八年级家长会流程Word格式.docx

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答题的要求更高更规范了。

知识点越来越密集。

随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。

其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。

所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”一般从99、100落到了80多分，更是心急如焚。

又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。

其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。

我们不能光看分数，更要看分数的含金量。

2、心理方面：

其次，孩子们的心理状况也变了。

人大心也大。

独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。

不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。

其实我们不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。

另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。

3、思想意识。

再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。

所以我常常听到你们说：

这孩子很犟，不听我们家长的话了。

应该说，初二年级正好是他们的一个心理特殊期。

在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。

他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。

这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。

家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致。

不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。

二、上学期学生存在问题

期末考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。

可同时也有一部分学生，上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。

有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。

2、重视程度有差异

对于学生的学习情况，有些家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。

有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。

但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。

我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过：

决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。

如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。

反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：

有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆听之任之了。

其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？

在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。

3、学习效率有差异。

作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。

其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。

我比较赞同这个观点。

凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。

接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的。

同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？

我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。

4、学习方法的差异

有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；

而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。

在学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。

这两种方法怎么可能换来同样的效果？

同台竟技，自然是后者落败的可能性来的大了。

三、我的教育教学思想

不管我教的学生是几年级，我觉得要向他们传递这样一个观念：

做人第一，学习第二。

这个“人”是不简单写的一个字。

一撇，表示人品；

一捺是表示学问。

要做好这个人，诚信是首要。

我们家长要做个表率，做一个有诚信的人，因为您的一言一行时刻影响着孩子。

其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。

对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。

我觉得孩子在家要做家务活。

劳动能让人心思细腻，能让人懂得辛苦……学会生活，有这么多的好处，你们家长为什么一定要包办呢？

再者是培养孩子做一个有修养、懂礼貌的人。

我们的孩子说脏话、骂人的现象还是很多，虽然在班上强调过，但还有学生改不掉坏习惯，希望家长能多关注。

中学三年很快就会一晃而过，学生在校学习的内容于今后生活所运用的知识比起来，绝对是杯水抽薪的问题。

所以在校学习阶段，致力每个学生都能自己主动地去学习，特别是让每个学生有今后学习的能力，这是至关重要的。

如果他学会了学习，那他就拥有了一个聚宝盆。

通过学习，孩子的心智会快速地发展起来，品德性情都会有显著的提高。

这样的人，我想定会是一个有修养的人。

到老时，你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗？

　　四、需要各位配合的几个方面。

家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，及时抓好教育，才能使孩子步入深层次的发展。

教育孩子是我们教师的责任，更是家长们的责任。

学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。

因此我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。

1、培养孩子的静心读书习惯

读书是净化孩子心灵的最好途径，而且也能填补我们农村家长教育的一些空白。

2、帮助培养孩子的责任心。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：

人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。

孩子们没有责任心的问题，我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。

如：

忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；

做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；

笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。

每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由忘了。

那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？

答案是否定的。

原因是：

我们的孩子没有被培养起责任心。

可怜天下父母心，每周都有父母把孩子忘记的东西如校服、书、本子送来。

家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。

我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。

自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。

3、培养孩子养成良好的学习习惯：

抓紧时间不拖拉。

首先，让孩子迅速开始。

有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：

或东找西找学习用品；

或东翻翻语文，西翻翻数学；

或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。

我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很容易解决的。

其次，要求孩子集中注意力。

你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使内心安静下来。

不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

4.给孩子创造开阔视野的机会

初二的学生已经有了自己的人生观，家长若有条件可以利用长假期带孩子出去旅游开阔眼界，通过看外面的世界会触动他内心的感悟，对他自身的素质提高会有帮助。

5．引导孩子正确的交朋友

初二的学生自制力差，家长要关注他都与那些人来往，尤其要让他减少与社会上的人来往，以防会染上抽烟、喝酒、迷恋网吧的恶习。

对他的零用钱要有限制。

6、对学生着装的认识

家长都希望自己的孩子穿着得体，但有些学生穿衣太有个性，大冷的天只穿一件单衫，发式也经常改变，而且开始打摩丝。

家长可以想象一下，孩子每天关注这些他会有心思学习吗？

希望家长能从生活的细微处给孩子正常的引导，该禁止的应该毫不犹豫的禁止。

7、周末的学习监督

孩子的自律性差已经是普遍问题，我们家长要逐渐纠正。

我校现在建立了周测评制，这样的测评有些学科是以一张试卷的形式出现的。

所以周末或一些节假日时学生的学习计划非常重要，要杜绝学生等到最后一刻才写作业的现象发生。

培养他们合理安排自己学习时间的习惯并给予鼓励，有时需要家长写一个学生在家学习时间的证明希望能得到家长的配合。

8、沟通的方式

孩子的成长离不开家长与学校的沟通，我很希望各位家长能与我经常交流孩子的情况。

对于孩子出现的一些问题我们及时沟通会有利于孩子少走弯路。

沟通的方式很多，您可以电话也可以写信我都会及时的回复，目的只有一个共同教育好孩子。

最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。

儿童在生活中所学到的，与其生活环境有关：

如果儿童生活在批评的环境之中，他就学会指责；

如果生活在敌意的环境之中，他就学会打架；

如果生活在嘲笑的环境之中，他就学会难为情；

如果生活在羞辱的环境之中，他就学会内疚；

如果生活在忍受的环境之中，他就学会忍耐；

如果生活在鼓励的环境之中，他就学会自信；

如果生活在赞扬的环境之中，他就学会抬高自己的身价；

如果生活在公平的环境之中，他就学会主张正义；

如果生活在安全的环境之中，他就学会具有信念；

如果生活在赞许的环境之中，他就学会自爱。

我希望每个家长:

多一份责任，少一分放任

多一分鼓励，少一分训斥

多一份关心，少一分随意

多一分理解，少一分责备

多一分赏识，少一分自弃

因为缘份，我们将同行一路，今天这次家长会，想和您探讨的东西很多，限于时间关系，不能详尽叙述，但相信随着彼此了解的深入，我们还会有更多次的不同形式的合作。

面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧！

我始终相信，付出终有回报，在各位家长的配合下，在孩子们的努力下，我想孩子们一定能茁壮成长。

今天我要讲的就是这些。

讲得不当之处，请各位海涵。