电子教案封面Word格式.doc

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"初中学生学习自然科学的思维@#@初中学生的年龄一般在11---15岁之间，在这阶段，学生心理的特点正处于半幼稚、半成熟的状态，思维活动既有具体的形象成分，又有抽象的逻辑思维。

@#@思维仍属于经验型，所以初中自然科学教学往往要从学生的具体经验出发，当学生缺乏有关感性认识时，需要通过观察实验和其他教学手段，向学生提供具体感知，借助形象思维，使学生思维不断向高水平转化。

@#@初中学生学习自然科学的思维是从低水平向高水平的转化和发展过程，具体表现为：

@#@@#@一学生学习自然科学的记忆从无意识和机械识记过渡为有意识和理解记忆。

@#@在整个学龄期间内记忆的数量和质量随着年龄的增长而逐渐增加。

@#@最初，学生的无意识识记还表现得非常明显。

@#@在许多情况下，学生得识记没有确定得目的，也不求助于识记的技巧方法。

@#@他们对自己感兴趣的、新颖的、直观的材料识记得比较好的，而对一些比较抽象的东西，如物理公式、定理、法则、化学公式等则比较差。

@#@学生的机械识记也表现得很明显，习惯材料的表面的形式的识记，而往往不了解各变量的意义和关系，进行死记。

@#@如只记g=9.8牛／千克，而不了解各物理量的意义和关系。

@#@只死记天平称质量、弹簧秤测量的重量，而往往不了解为什么天平称质量、弹簧秤测量的重量的道理。

@#@在教学的影响下，学生能逐步使自己的识别服从于认识的任务和教学要求。

@#@因此，初中学生的有意识识记和理解识记开始日益占重要位置。

@#@@#@二学生学习自然科学从习惯于具体的形象思维向运用一般形象思维和抽象思维转化。

@#@学生在小学时习惯于具体的形象思维。

@#@他们善于从具体事物中学习，不善于学习抽象的内容。

@#@因此，初中的自然科学教学要采用大量学生已具有的感性知识，以帮助学生思维由水平向高水平转化。

@#@@#@三学生学习自然科学从单纯“用脑”逐步转化为“手脑并用”。

@#@学生在学自然科学之前，对观察实验的学习方法比较陌生。

@#@学生容易把小学的“用脑”背习惯迁移到自然科学的学习中来。

@#@一开始不知道怎样去理解规律和概念的意义，抓不住问题的中心，只知道“用脑”背。

@#@而初中自然科学一开始就要求学生边观察边思考、边实验边分析，要求手脑并用。

@#@如长度测量的教学，就要求学生掌握一些长度测量的方法、一些溶液的配制等都要求学生又动手又动脑。

@#@这种学习方法上的变化也要求学生的思维有相应的转化。

@#@@#@四学生学习自然科学逐步学会将自然科学（主要是物理、化学）问题转化为数学问题。

@#@在初中自然科学教学中，虽然许多问题的计算可用小学的数学知识来解决，如面积和体积单位换算、百分比等。

@#@但计算题、推理题要求学会物理过程、化学过程的分析，对有关的公式的理解和对计算结果的意义的讨论。

@#@而学生往往只知道乱套公式、不解其意。

@#@因此在教学中应逐步培养学生的自然科学（主要是物理、化学）问题转化为数学问题的能力。

@#@@#@综上所述，初中学生思维虽然属于经验型，但抽象思维逐步开始占相对优势。

@#@我们广大自然科学教师应根据本学科思维特点，遵循学生学习自然科的学思维发展特点，把好的思维方法渗透在教学中。

@#@帮助学生的思维由经验型向理论型转化，为进一步学习提供良好的思维品质。

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"【万店镇中心学校班级管理资料】@#@创新班级管理打造魅力班级@#@刘丰@#@各位班主任：

@#@@#@大家好！

@#@@#@首先，祝贺各位被聘任为万店中心学校2012-2013学年班主任。

@#@@#@班主任队伍是我校专职德育工作队伍的重要组成部分，我们看到，班主任工作辛苦、琐碎，报酬微不足道，但是老师们、同志们是为着责任而来，教师生涯中有了班主任的经历，有了和学生如此亲密的接触，才是完整意义上的教师，才可以称为不辱使命。

@#@从这个意义上讲，班主任是义不容辞的、奉献的、光荣的。

@#@在过去的一年里，全体班主任老师认真按照学校的工作部署，开展了一系列工作，取得了显著的成效。

@#@全校同学自觉遵守学生行为规范，形成了积极向上、团结互助、文明诚信的良好精神风貌；@#@努力学习，刻苦钻研，营造了良好的学习氛围，在各方面都取得了较大的进步。

@#@这些成绩的取得，凝聚着班主任老师们的滴滴辛勤汗水和殷殷奉献之情，我再次向在座的各位班主任老师表示衷心的感谢!

@#@@#@新的学年学校继续实行班主任聘任制，把事业心、责任感强，教育思想先进，热爱学生，作风正派，师德高尚的优秀教师选拔到班主任队伍中，积极引进先进管理模式，培养一支能吃苦、善管理、爱学生、乐奉献的班主任队伍，以班主任为核心创建特色班级，提升管理水平。

@#@学校对班主任的校本培训是重视的，特别是每年不定期组织班主任到名校参观考察，每学期组织一次班主任野外拓展，积极争取各类班主任学习提高机会。

@#@学习是工作的前提，学习是工作的基础，学习有多种方法、多种方式、多种途径。

@#@集中培训就是一种非常重要的学习方法，希望大家认真学习学校新学年各类班级管理方案，统一思想认识，统一管理措施，统一行动，要搞清教育的育人方向，学校要做什么，我们班主任要做什么，这样我们的工作才能富有成效。

@#@@#@老师们，“以人为本”的管理思想，“以生为本”的管理模式是摆在我们面前的新课题。

@#@改革现有的班级管理模式，就是把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，学生成为班级管理的主人，学校已经制定出“有效性课堂”行动班级管理方案和各类管理创新的方案，希望大家认真研读。

@#@这次班主任业务培训，我想和各位简要谈谈一下班级管理，我讲话的题目是《创新班级管理，打造魅力班级》，希望大家批评指正。

@#@@#@一、爱生如子，为人师表，做学生的领袖。

@#@@#@教育的最好教材就是我们的一言一行，班主任就如同学生的一面镜子，一言一行都会对学生产生重大的影响，这就要求班主任真正做到正己身、为人师，只有这样学生才能真正信任老师，尊敬老师，老师在学生心目中，才有一定的威望。

@#@现在的学生，大多是独生子女，他们远离父母来学校求知，心理和生活上会存在一些失调和不平衡，渴望得到关爱。

@#@我们班主任要了解学生的家庭情况、社会经历及个性特点，要掌握每个学生的思想及行为表现，有针对性的帮助学生化解矛盾、排忧解难，使他们切实感受到关怀，以赢得信任，做他们的良师益友，以利于打开工作局面，及时纠正学生中的不良倾向，使学生健康成长。

@#@要特别关注经济困难学生群体，多方面了解他们的学习、生活和思想状况，帮助他们树立迎难而上不畏艰苦的信念和勇气，引导他们保持积极向上的生活态度，激励他们刻苦学习、立志成才。

@#@班主任要懂得用心来赢得学生的微笑：

@#@一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。

@#@@#@二、健全班级的规章制度，依章治班。

@#@@#@在课堂改革中必须采用小组管理制，先制定出小组量化考核标准。

@#@由学生推选出班级常委成员，各小组又推出小组长，班级的各项事务采用小组管理制。

@#@从学习、纪律、卫生及各项学校布置任务完成情况等方面对小组实行量化积分。

@#@在班级设立专栏，把评比结果及时公布，并对优秀小组实行奖励。

@#@这样做不但培养了学生的自觉性和自我管理能力，同时又将班内的差生及所谓的“刺头”分散开来，由各小组长和各组班委对他们进行各个击破，很快使他们改变了很多不良行为，学习劲头、自觉意识都有了很大提高。

@#@通过每周评定，公布名次，也激励了同学之间的竞比意识，组长、班委及各优等生都发挥了各自的作用。

@#@建立健全“学生量化制”。

@#@为了形成良好的班风、学风，班主任要求班内学生必须做到人人有事做，事事有人做，有人管，否则班级管理成绩跟不上，每周的绿色班级就与其无缘，每学期的优秀班主任更是空谈。

@#@为了学生少违纪，班主任会认真地组织学生学习各种规章制度，出了问题照章办事，将学校的方针、政策、制度、措施落到实处。

@#@把常态的事情长期做下去，就能做出成效。

@#@@#@三、全面实行学生自主管理。

@#@@#@学生自主管理班级体现了绿色班级的健康理念，学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不在是传统的“管、卡、压”，教师的作用只是疏和导。

@#@班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。

@#@学生自主管理班级人尽其才，是每个人都是班级的主人，人人有责任；@#@每个人都是集体的一员，“给每个孩子一个岗位”“让每一个孩子在岗位中践行雅行”。

@#@学校以健全班级阵地为突破口，创设多级多层多个雅行岗位：

@#@大到班级值周的升旗手、礼仪示范岗、卫生监督岗；@#@小到班级的擦黑板员、朗读员、楼梯大使等，让每个学生在学校都有“事”做，尽量让学校的每件“事”都有学生参与。

@#@学生做的每一件“事”都会记录下来，作为考评依据。

@#@学生参与校园岗位管理的过程成为孩子们自我教育的过程。

@#@学生的岗位是动态的，按自荐（推荐）——上岗——考核——轮岗——展示的程序进行遴选，学校也将通过评价系列来督促学生们的自觉行为。

@#@如“雅行闪亮每一天”的校园一日常规评价；@#@班级日志评价则每周一次；@#@“天天雅行，月月争星”是对学生进行的阶段性评价。

@#@我们鼓励学生本人、同学、家长、教师等参与到评价中,将评价变为多主体共同参与的活动，让学生成为评价的主人。

@#@评价不是目的，目的是引导学生完善自我，发展自我。

@#@教师在评价学生的过程中，要客观、公平、公正，要富有启发性、激励性，使学生在评价中不断进步，不断发展，引导学生体验成功的快乐。

@#@@#@四、用思想引领学生，用训练落实常规。

@#@@#@教育是思想的引领，所以我校一直把学生思想道德教育放在首位，作为灵魂统帅来抓，让德育融入学校各项教育活动之中。

@#@针对现代学生自私自利、唯我独尊、不能吃苦、胸无大志等现状，我们以养成教育、感恩教育和励志教育为突破口，“个人争星，小组挂旗”为载体，引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，在共青团做个好团员。

@#@六七年级侧重行为习惯养成教育，八年级侧重自主学习教育，九年级侧重励志成才教育，四个年级自成体系。

@#@为了让先进思想占据学生的心灵，我们认为最好的办法就是让学生读书、演讲、辩论、思考。

@#@以“周一升旗校会”“天天成长会”为阵地，不断增强学生思想道德意识，持之以恒培养学生的各种习惯；@#@故而每周一有国旗下讲话、每天早晨有三分钟的“雅行导言3分钟”，天天成长会10分钟演讲辩论，每周的周激励会。

@#@让学生在阅读中感悟生活真谛，在演讲辩论中知荣辱，明是非。

@#@德育需要训练，学校坚持开展新生入学教育月、有序集合、应急演练、十分钟扫地、十五分钟放学离校，安静有序文明就餐等，通过这些活动的训练，落实学生日常行为规范。

@#@@#@五、形成自己的班级文化，要有自己班级的雅行精神特征。

@#@@#@班主任要设计本班的班名、班训、班规、班歌，还有思想、学习、纪律、卫生、文体等方面的约束和规定，这些都是班级师生共同认可后的精神表达。

@#@教室内要张贴班级全家福、班训，设立“班级之星风采”“雅行五六七”“优胜小组光荣榜”“学习园地”等，美化布置教室。

@#@“黑板报”、“评比栏”要常换常新。

@#@要特别是班名，要体现一种大气、一种希望、一种积极向上的精神状态，因此能使班级成员受到激励并砺志成材。

@#@@#@六、创绿色班级建设“品牌”。

@#@@#@绿色班级是一个环境清洁优美的班级；@#@绿色班级是一个倡导先进环境文化的班级；@#@绿色班级是一个关心学校和人人参与的班级；@#@绿色班级是一个追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐相处、共同和谐发展的班级。

@#@“绿色、和谐、民主、发展”是“绿色班级”的基本特征。

@#@具体表现在以下三个方面：

@#@绿色物质景观，即优雅舒适的学习生活环境，健康活泼的审美情趣；@#@绿色的信息通道，即奋发向上、积极进取的班级舆论和求真、求知的班级氛围；@#@绿色的人际交往，即平等、合作、宽容和理解的人际交往，在平等中尊重信任别人，在合作中与别人友好竞争，在宽容与理解中张扬自己的个性。

@#@@#@七、开展寓教于乐，丰富多彩的班级活动。

@#@@#@活动能使学生的个性得到发展，创新精神得以展示，活动是最受学生欢迎的。

@#@同学们亲手办的手抄报、板报，新颖独特的构思，主题班会的各显其能；@#@演讲、朗读、写字比赛中的崭露头角；@#@为留守孩子唱响生日歌；@#@元旦班级晚会……这些都能显示同学们自我发展的成果，让学生喜欢自己的班级，这样的班级才是温馨的班级。

@#@@#@八、以“班主任七色彩虹工作坊”为桥梁，架起师生幸福生活的虹桥。

@#@@#@班主任应该不断探求教育中的新问题，善于反思，不断提高管理艺术和理论水平，才能成为升华自我，成为真正的行家。

@#@班主任要积极参加“七色彩虹”班主任工作坊活动，我们工作坊的建立，倡导的是“做一辈子教师，一辈子学做教师”，智慧的碰撞，心灵的沟通，我与班集体共成长。

@#@工作坊从成立，大家一路走来，是快乐和充实，还有一路的成长，我们坚信工作坊在大家共同的呵护与努力下会越办越好！

@#@我们要定期完善个人教育博客，每月撰写教育案例或反思一篇，积极参加每学年一次的班主任沙龙活动。

@#@学校每月组织一次主题班会观摩评比，通过班会课展示，提升班主任的基本功能力，鼓励班主任开展生本研究，每学年至少有一篇论文获上级奖励或学术交流。

@#@@#@老师们，新的学年，学校将继续保证班主任津贴的发放和各种奖励的兑现，对工作业绩突出的班主任给予物质和精神上鼓励，且在评优晋级中优先考虑，促进班主任工作更加主动全面开展。

@#@我们要把班级建设成绿色家园，建设成魅力班级，还需要很多方面的工作的努力，只要我们能用绿色教育理念武装我们的头脑，在平时的班级管理中实践绿色教育，用心去播种绿色，用汗水去浇灌绿色精灵，那么我们就一定能够收获绿色果实，努力把学生培养成为“志存高远，诚实负责，基础扎实，素质全面，兴趣广泛”的现代人，开创学校德育工作的新局面。

@#@谢谢大家！

@#@@#@2012年8月@#@万店中心学校2012-2013学年德育工作计划@#@一、指导思想@#@全面贯彻党的教育方针，坚持“为学生拥有美好未来奠基”的指导思想，以管理为关键，以活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《湖北省关爱学生工程》，大胆创新，构建科学化德育体系，做到德育工作“内容系列化、管理风格化、活动特色化、实践体验化”，努力把学生培养成为“志存高远，诚实负责，基础扎实，素质全面，兴趣广泛”的现代人，开创学校德育工作的新局面。

@#@@#@ @#@二、工作目标@#@1、继续抓好德育队伍的建设，在巩固成果的基础上进一步提高实效。

@#@@#@2、打造生本德育，创新管理思路，大力开展雅行教育，形成学生行为文化特色。

@#@@#@3、创建安全文明校园和绿色生态校园，校园环境一流，安全和谐。

@#@@#@4、年级德育目标：

@#@六年级、七年级行为习惯养成教育，八年级自主学习教育，九年级励志成才教育。

@#@@#@三、教育管理措施@#@

（一）创新学生教育网络，形成育人合力。

@#@@#@1、成立学校德育工作领导小组。

@#@组长：

@#@陈国明（总支委员、支部副书记、常务副校长） @#@副组长：

@#@马建中（支部副书记、工会主席）、孙晨曦（支部副书记、副校长）、刘丰（副校长）、陈德忠（支部委员、总务主任）、李光会（万店派出所指导员、法制副校长）、宋江金（律师、法制副校长）。

@#@成员：

@#@陈秀中（政教主任）、戢刚（政教副主任）、宫铁托（团总支书记）和各班班主任、思品教师。

@#@执行成员：

@#@学校全体教职员工。

@#@其中刘丰同志协助陈国明校长分管学校德育工作，陈秀中同志负责学校德育工作目标的具体实施和主持政教处日常工作。

@#@@#@2、构建“双四育人”的工作网络。

@#@即构建“四个育人”、“四条主线”的同时走育人网络。

@#@ @#@“四个育人”即把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；@#@渗透到教育活动中，实现活动育人；@#@渗透到学校管理中，实现管理育人；@#@渗透到环境优化中，实现环境育人。

@#@“四条主线”是：

@#@第一条是德育管理工作主线：

@#@校长—政教处—团总支—班主任；@#@第二条是实施德育的主渠道主线：

@#@校长—教务处—教研组—各科教师；@#@第三条是学生自我教育工作主线：

@#@政教处—学生会—班委会—学生；@#@第四条是家校辅助教育主线：

@#@学校—家长委员会—家庭。

@#@形成育人合力，实现学校无闲人，人人教育人；@#@学校无界限，处处教育人；@#@学校无小事，事事教育人。

@#@@#@3、加强政教处管理人员和工作人员思想作风和业务素质建设。

@#@人人讲奉献、讲团结、讲师表、顾大局、视大体。

@#@用热情对待家长，用真诚对待同事，用微笑对待学生，争创优秀处室，服务于师生。

@#@管理人员不断加强学习，加强理论研究，力促科学化、专业化。

@#@ @#@@#@4、德育的主渠道在课堂，各科教学要做好德育渗透，建立课堂教学的“4．2制度”，即在坚持常规教学的基础上，要求教师做到：

@#@四个要，即备课要备德育大纲；@#@要备出育人点；@#@传授知识要进行思想政治教育；@#@训练要尽可能贯穿德育内容。

@#@两个结合：

@#@教书与育人相结合；@#@理论与实际相结合。

@#@@#@5、加强家校沟通、形成教育合力。

@#@学校家长委员会成为联系学校和家长的桥梁，各班也要成立班级家长委员会，建立家校联系制度，每月向家长反馈学生表现，并征求家长的意见和建议，每学期至少组织一次家长会议和学校开放日，学校将此项活动纳入班主任学期考核和教师“比访”考核。

@#@@#@

（二）加强制度建设，增强德育实效。

@#@@#@学校德育管理制度力求“精细化”特点，与时俱进健全管理体制和考核方法，重新制定《绿色班级评比考核细则》、《星级文明宿舍评比方案》、《值周教师考核细则》、《万店中心学校学生一日常规》、《升国旗制度》等制度、方案，使制度之间相互衔接，形成相互制约的机制，使学校德育工作“有法可依、有条不紊”，最终达到对学生的有效管理。

@#@@#@（三）培养班主任队伍，全面提升班主任管理水平。

@#@@#@学校实行班主任聘任制，把事业心、责任感强，教育思想先进，热爱学生，作风正派，师德高尚的优秀教师选拔到班主任队伍中，积极引进先进管理模式，培养一支能吃苦、善管理、爱学生、乐奉献的班主任队伍，以班主任为核心创建特色班级，提升管理水平。

@#@@#@一是业务能力力求“精”。

@#@班主任参加“七色彩虹”班主任工作坊活动；@#@均建有教育博客，每月撰写教育案例或反思一篇；@#@积极参加每学年一次的班主任沙龙活动；@#@学校每学年组织一次十佳主题班会观摩评比，通过班会课展示，提升班主任的基本功能力；@#@鼓励班主任针对个人及班级实际，开展生本研究，每学年至少有一篇论文获上级奖励或学术交流。

@#@@#@二是组织管理坚持“严”。

@#@详细制定学校德育工作计划，健全优化班级德育工作量化考核机制，制定《班主任一日常规》，规范管理行为。

@#@@#@三是家校沟通实现“勤”。

@#@通过家长会、家访、一封信等形式全面畅通家校沟通渠道，有效构建学校、家庭、社会全员育人、全程育人的格局。

@#@@#@ @#@四是主题活动彰显“实”。

@#@以培养学生良好的习惯为出发点，围绕“养成教育”“感恩励志教育”“安全教育”等为主线，切实开展内容丰富、形式多样班级活动，增强班级凝聚力和温馨感。

@#@@#@五是班主任待遇做到“好”。

@#@学校每年将不定期组织班主任到名校参观考察，每学期组织一次班主任野外拓展，积极争取各类班主任学习提高机会，保证班主任津贴的发放和各种奖励的兑现，对工作业绩突出的班主任给予物质和精神上鼓励，且在评优晋级中优先考虑，促进班主任工作更加主动全面开展。

@#@@#@（四）狠抓学生养成教育，不断提高学生的道德素养。

@#@@#@切实改变目前学生存在的不良言行习惯，增强德育工作的针对性和实效性，教育学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明”的行为文化特色，大力实施雅行目标教育活动。

@#@通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径，将养成教育落实到实处，努力实现初中学生的基本道德素养。

@#@@#@1、学校雅行教育追求的目标是：

@#@使学生有规范的言谈举止，有追求卓越的境界，有健康的心理和人格，有绅士般的特殊气质，能做一个融洽社会、正确生活、幸福生活的人，使学生有优雅的举止、文雅的气质、儒雅的风度和高雅的情趣。

@#@“雅行教育”的具体做法是：

@#@①“学雅规”。

@#@学习校规，学中国文化中的相关内容，写雅行成长日记。

@#@②“炼雅行”。

@#@“五炼”，炼心灵，炼行为，炼气质，炼脾气，炼个性。

@#@履行雅“六个一”，即每天捡一次垃圾，主动扫一次地，见面互问一声好，睡觉前互问一声晚安，每周反省一次不雅举止，每月参加一次公益劳动。

@#@倡导雅“七主动”，即主动在学习上提问，主动纠正错误，主动承担责任，主动制止不良行为，主动帮助他人，主动协助教师工作，主动为班级服务。

@#@学校和班级成立“雅行监督岗”。

@#@③“扬雅风”。

@#@开展“雅行形象大使”评选，组织“从我做起，争创雅士”活动。

@#@@#@2、注重管理细节，促进学生良好的行为习惯的养成。

@#@ @#@ @#@@#@学校从起点年级入学第一天起开始就实行队列、队形，学校纪律教育，实行封闭管理，由值日领导、值周教师和值周班级实施日常文明行为的全程工作跟踪，通过养成教育，培养学生的“三种习惯”，即良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”。

@#@每天从早上起床、内务整理、早餐、早操、卫生、上课、课间活动、午休、课外活动、就寝、关灯、考勤等都有详细的可操作的规定，从小事着眼、细微处下工夫，小到物品摆放，大到校园环境都要求整齐一致，将学生的一日行为纳入规范化、秩序化的轨道，使学生在校做到人人有事干、事事有人干、时时有检查、事事有标准、每天有跟踪、日日有小结、周周有表彰。

@#@德育需要训练，学校坚持开展新生入学教育月、有序集合、应急演练、十分钟扫地、十五分钟放学离校，安静有序文明就餐等，通过这些活动的训练，落实学生日常行为规范。

@#@@#@3、以感恩教育为切入点，营造和谐的人文环境。

@#@@#@每年的“母亲节”“妇女节”和寒暑假开展“十个一”教育实践活动，即回家后“给父母倒上一杯水、盛上一碗饭、洗一次碗筷、打扫一次卫生、晾一次衣服、离家时道一声再见、回家时问候父母一声、每月同父母交一次心、每周做一件好事、每学期给父母写一封信”；@#@组织学生观看优秀影片、到社会福利院慰问等活动。

@#@通过感恩教育，学生对父母、老师、社会抱着一种感恩的心态，增强了社会责任感。

@#@@#@4、更新教师观念，学校无小事，教师无小节。

@#@学校的每项工作都富有教育性，都可以成为养成教育的有效载体。

@#@因此，教师要善于借助平凡普通的小事挖掘其内涵，关注其过程，充分发挥教材中的教育因素，使学生在参与各项教育教学活动的过程中，逐步形成良好的行为习惯。

@#@要求全体教师自觉加强道德修养，树立文明、规范、端庄的师表形象，以自身的人格魅力感染学生，树立“师生共做”的行为习惯培养观，要求学生做到的，教师首先要做到，班主任做学生的精神领袖，教师做学生的知心朋友。

@#@@#@5、我们积极探索“自主管理—班级值周”模式。

@#@学校设立安全楼梯大使岗、卫生监督岗、尊师礼仪岗、公共秩序岗、青年志愿者岗等多种实践岗位，培养自我管理和自我约束的意识，促使学生由“他律”转向“自律”，把行为的要求转化为自我发展的需要。

@#@@#@6、以“个人争星，小组挂旗”为载体，加强激励机制，广泛树立典型。

@#@坚持开展创“绿色班级”、“星级文明宿舍”、“送喜报”、“班级亮点展示”等活动。

@#@通过争当班级之星、校园之星和进步之星活动，周周有典型、班班有榜样，你追我赶，激发学生的主体意识，引导学生与同伴比，与自己比，营造“比、学、赶、帮”的氛围，倡导学生每天做最好的自己。

@#@@#@7、贯彻落实《湖北省关爱学生工程》。

@#@切实加强对留守学生、残疾学生，外来生的关爱，让所有的学生在学校能体验到家的温暖，享受到如到家的幸福。

@#@建好学校“留守孩子之家”，让留守孩子有一个与家长沟通的桥梁和心灵倾诉的场所，同时，开展好教师与留守孩子结对子活动，每学期开展一次“我心中最美丽的教师”评选。

@#@@#@8、加强对问题生的管理。

@#@对于教师外招学生实行试读（时间约一个月），经思想品德鉴定合格后教务处正式办理接收手续，招生教师承包该生直至毕业。

@#@以班为单位安排教师与后进生帮扶，开展多种教育活动，落实每周一次谈心制度，对于屡教不改的重大违纪学生劝其转校。

@#@@#@（五）建设绿色班级，创建德育“品牌”。

@#@@#@绿色班级是一个环境清洁优美的班级，绿色班级是一个倡导先进环境文化的班级；@#@绿色班级是一个关心学校和人人参与的班级，绿色班级是一个追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐相处、共同和谐发展的班级，“绿色、和谐、民主、发展”是“绿色班级”的基本特征。

@#@新学年将继续探索构建“绿色、和谐、民主、发展”的班级育人模式，提高学生整体的综合素质，这是我校班集体建设的一种创新实践。

@#@@#@1、每个班级要形成自己的班级文化，要有自己班级的雅行精神和绿色元素特征。

@#@从班风、班训、班规、班歌的设计，到“黑板报”“读书角”“评比栏”的常换常新，还有思想、学习、纪律、卫生、文体等方面的约束和规定，都是班级师生共同认可后的精神表达。

@#@@#@2、推广学生群体管理班级方法，班主任不唱独角戏，将一学期的各项工作，分成细致的小项目，如：

@#@各科代表、早操、课间操、安全监护、公物管理及卫生管理，班委会的工作明确到人，使每个学生都成为班级的小管理者，并且受班级委托，为班级承担一至两项工作任务，并提出明确的责任要求，使学生有了对班集体的责任感与荣誉感，把自己的全班服务的行为与全班的荣誉紧密结合起来。

@#@@#@3、要形式多样的精神引领，强化学生道德意志。

@#@如唱好一首班歌、喊响一句口号、写好一句格言。

@#@尤其要加强每天的天天成长会、每周的激励会、每月的主题班会的指导，改变班主任“一言堂”为学生的“群言堂”，由学生主持，全员参与，集体讨论的方式，力争取得好的教育效果。

@#@@#@4、学校实行周考核，各年级评选一个绿色班级授予绿色标志，悬挂在教室外墙醒目位置，每学期评选“绿色班级学期总冠军”。

@#@@#@（六）丰富德育活动形式，发挥活动育人功效。

@#@@#@德育活动要以传统节日和重大政治历史事件为契机，丰富多彩，做到月月有主题，周周有活动，注重活动体验代替空洞说教，活动内容和形式符合我校养成教育的实际。

@#@@#@1、创新升旗仪式，开展爱国主义教育、集体主义教育、礼仪教育、感恩教育等道德教育。

@#@每周一上午第一节课举行升旗仪式，要求全体教师参加。

@#@活动实行学生中英文主持，主要包括国旗下演讲、值周教师总结学生表现、为先进颁奖等环节。

@#@护旗手为当周值周班级两名进步之星，鲜艳的红旗，嘹亮的国歌，声情并茂的演讲，让学生沉浸其中，滋养其中。

@#@@#@2、利用演讲比赛、文体活动、知识竞赛、征文、手抄报、专题讲座多种形式开展教育。

@#@@#@3、积极开展心理健康教育，凸显学校特色。

@#@学校心语室，安排教师定期适时对面沟通，存共性问题进行团体辅导，化解疏导各种心理问题，在学生中广泛宣传心理健康的基本知识，使学生掌握心理健康的常见标准，学会认别自我及同学一般的心理困惑，掌握基本的心理调节技能，学生们带着疑惑来到心理咨询室，又带着快乐和轻松回到新的学习生活中去。

@#@@#@4、坚持每天夕会时间开展“天天成长会”活动，由班主任落实，值日领导和政教处检查督促。

@#@这一时间主要进行四个环节，一是确定班级教育主题，二是学生在成长手册上记录感悟当天收获，三是以小组为单位交流或演讲或辩论，四是班主任或值日班长点评。

@#@每周末学生将成长手册带回家由家长签字，校园之声设立“成长心语”栏目播出优秀成长日记，每学期评选一次“最佳成长日记”“最佳成长导师”。

@#@@#@（七）优化校园环境，营造育人氛围。

@#@@#@校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

@#@优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

@#@校园内显著位置张贴优秀教师、优秀学生风采照，名人名言，学校礼仪要点。

@#@教室内张贴班级全家福、班训，设立“班级之星风采”“雅行五六七”“优胜小组光荣榜”“学习园地”等，美化布置教室。

@#@建好学校“校园之声”，丰富学生的课余生活。

@#@坚持每天早操后开展“雅行导言三分钟”。

@#@结合阶段教育主题办好校园橱窗，设立“文明礼仪伴我行”、“曝光台”专栏。

@#@学校所有花坛及绿化带设立人性化的标牌，让每一堵墙壁成为无声的";i:

2;s:

6445:

"@#@九、四班班级量化考核细则@#@为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班级体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。

@#@@#@第一章：

@#@总则@#@第一条每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。

@#@@#@第二条积分每周一小结，每月一总结。

@#@@#@第三条月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。

@#@@#@第四条住宿生活补助将按照学期末积分来判定，并划分一等、二等和三等@#@第二章：

@#@加分细则@#@纪律：

@#@@#@第五条上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分（班长）@#@学习：

@#@@#@第六条 @#@ @#@ @#@单元测验、期中或期末考试进入班级前十加5分；@#@比前一次进步五个名次以上的加8分；@#@十个名次以上的加15分（学习委员）@#@第七条 @#@ @#@ @#@一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）@#@第八条 @#@ @#@ @#@各项技能，通级过关，加5分（学习委员）@#@出勤：

@#@@#@第九条 @#@ @#@ @#@全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（班长统计）@#@第十条一周晨读、午读、晚读无迟到者加5分（班长记载）@#@清洁卫生：

@#@（生活委员）@#@第十一条 @#@ @#@每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；@#@不称职者，不加分，逃跑者，扣5分@#@第十二条每周大扫除，根据完成情况加3-5分@#@其他：

@#@@#@第十三条竞赛获奖依据奖项等级加分（文娱委员）@#@市级以上竞赛一等奖加25分；@#@二等奖，加20分；@#@其他，加15分@#@县级竞赛一等奖加20分；@#@二等奖，加15分；@#@其他，加10分@#@校级竞赛一等奖加10分；@#@二等奖，加8分；@#@其他，加5分@#@第十四条参加校、班黑板报的出编者，加3分（每次不超过@#@6人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的加5分（宣传委员）@#@第十五条积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）@#@第十六条为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）@#@第十七条积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（文娱委员）@#@第十八条学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）@#@ @#@第三章：

@#@减分细则@#@纪律：

@#@@#@第十九条上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；@#@顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；@#@严重者交由学校政教处处理，并请家长到校配合教育（班长）@#@第二十条上课玩、接、打手机和随身听者，扣5分（班长）@#@第二十一条学校集会，违反纪律要求，两操不认真，扣2分；@#@情节严重者扣3-5分（体育委员）@#@学习：

@#@@#@第二十二条 @#@ @#@ @#@ @#@作业未能按时交，一门次扣2分；@#@一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范”五遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。

@#@（学习委员）@#@出勤：

@#@@#@第二十三条 @#@ @#@ @#@ @#@上学迟到、早退扣5分，课间操迟到扣2分，旷课一节扣10分并罚抄“学生纪律管理处理规定”10遍；@#@旷课达七节，通知并约见家长到校（班长）@#@第二十四条请假一节扣0.5分，一天按七节算（班长）@#@第二十五条 @#@ @#@ @#@ @#@周一升旗，两操无故缺席扣5分；@#@（体育委员）@#@第二十六条 @#@ @#@ @#@ @#@无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。

@#@（班长）@#@清洁卫生：

@#@（生活委员）@#@第二十七条 @#@ @#@ @#@ @#@每日清洁卫生小组清洁不能按时完成者，扣2分；@#@逃跑者，扣5分，并罚扫一周@#@第二十八条 @#@ @#@ @#@ @#@“卫生责任包干区”卫生不干净，经提醒不能及时清除者，扣2分@#@第二十九条 @#@ @#@ @#@ @#@大扫除无故缺席者，扣5分@#@其他：

@#@@#@第三十条 @#@ @#@按规定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；@#@未穿完整者，扣2分。

@#@（体育委员）@#@第三十一条 @#@ @#@ @#@ @#@仪容、仪表不合学校管理规定者，扣3分；@#@烫发、染发，扣10分；@#@以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校政教处处理，并通知家长到校协助其改过。

@#@（班长）@#@第三十二条参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，扣30分，并交由学校政教处处分，通知其家长到校协助教育改过。

@#@（班长）@#@第三十三条 @#@ @#@ @#@ @#@如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-20分。

@#@情节严重者交由学校政教处处理，并通知其家长到校。

@#@（班长）@#@ @#@注：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@一月结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。

@#@@#@班委（0-15），课代表（0-10），小组长（0-0），清洁组长（0-10）（老师评，班长记）@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@班委会干部违纪二倍扣分@#@3、 @#@ @#@ @#@一月内班干部重复违纪者，一律撤消其职务@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@一月内连续三次相同原因扣分者，责令反省，并通知家长。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@每月积分班级前十名，班费奖励。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@每月积分60分以下者，与家长联系，齐抓共管。

@#@@#@7、每周积分不足20分的，必须写出500字的思想汇报，找出自己不足的原因；@#@两次低于20分的，写出800字的思想汇报；@#@连续三次低于20分请家长陪读，并报学校政教处处分。

@#@@#@8、每月积分0分以下者，直接遣送其回家。

@#@@#@以上细则经班委会通过试行，班委会保留修改权。

@#@@#@";i:

3;s:

5701:

"@#@开展校园欺凌综合治理活动工作总结@#@下窝头镇初级中学@#@2018年5月@#@开展校园欺凌综合治理活动工作总结@#@为有效预防校园欺凌事件，进一步加强学生的法制教育，做好校园防欺凌工作，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，努力打造和谐、平安的校园，根据教育局《关于切实做好校园欺凌问题预防和综合治理工作的通知》（津党教〔2018〕57号）精神要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现将开展工作情况总结如下：

@#@@#@一、领会精神，明确目标@#@我校认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

@#@@#@二、加强领导，科学部署@#@为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了以校长吴红伟为组长，赵信双为副组长、杨树风、王学岭、王贺先、潘德志、滕少杰、高大才为成员的安全工作领导小组。

@#@学校领导、班主任、心理教师都具有很强的安全意识。

@#@学校根据安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。

@#@从而形成了学校校长直接抓，德育主任具体分工负责组织实施具体抓，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

@#@@#@三、周密安排，精心组织@#@　

（一）开展专项治理工作。

@#@@#@　　1、学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

@#@@#@2、开展教育。

@#@学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育、法制教育；@#@要求每个学生签承诺书，不参与校园欺凌事件;@#@组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和相关突发事件的应急处理。

@#@学校加强了学生社会主义核心价值观教育，组织学生进行了知识测试，切实推动了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

@#@同时，利用班级微信群要求家长创造积极健康、和睦的家庭环境，为孩子提供处理问题的正向榜样，培养孩子的自信和良好的交往能力，对孩子在学校中的情绪、交往等有足够的关注，形成强大的校园反欺凌教育合力，确保学生的人身利益不受伤害。

@#@@#@3、加强预防。

@#@学校加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施（新添加视频监控设施43个），做到校园无盲区。

@#@加强了保安对防护器材的使用方法培训，保安熟练掌握了执勤常识，进一步完善了校园巡查机制，落实巡查登记。

@#@学校开展了学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人，及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。

@#@@#@

（二），加强摸底排查、自查，防患于未然。

@#@@#@学校经常加强摸底排查，全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题及时处置。

@#@对个别品行不端行为的学生，联系其监护人共同开展教育，采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式；@#@加强对留守孩子、困难家庭子女等的关爱和保护，加强对学生危险物品的收缴，加强对校园外肇事肇祸人员的排查；@#@要求学生放学后排好路队，及时回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭讪。

@#@。

@#@@#@学校加强了与下窝头镇派出所的联动，建立校警联防联治机制，配合公安机关加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和治安盘查。

@#@@#@四、制度齐全，措施得力。

@#@@#@　　学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。

@#@具体如下：

@#@@#@　　1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

@#@@#@　　2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

@#@@#@　　3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。

@#@@#@　　4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

@#@@#@　　5、学校利用主题班会、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

@#@@#@6、如发生校园欺凌事件，及时向当天带班领导汇报，带班领导要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

@#@@#@总之，应对校园欺凌是一项长期的工作，我校将会继续严肃校风校纪，规范学生行为，确保校园平安、和谐，让学生们健康、快乐地成长。

@#@@#@下窝头镇初级中学@#@2018年5月@#@";i:

4;s:

6570:

"对问题学生的教育@#@——在赏识中求发展@#@这学期开学初，学校把原来的八年级14班打散到各个班级，我班共进入五名同学。

@#@因为原14班的孩子有相当一部分比较调皮，对这分进来的五名学生，也不太了解他们的具体情况，所以只是在慢慢观察。

@#@经过一个多星期的了解，发现新来的王鹏，既不交作业，上课也不好好听课，总是无精打采的样子。

@#@第一次化学考试只考了40分，全班不及格的很少。

@#@化学老师找到我，要叫家长。

@#@对此我联系了他的家长，孩子面对家长时，也是满不在乎，连自己化学考多少都不记得了。

@#@经过沟通发现该家长几乎对孩子的学习不过问，理由是孩子住校。

@#@听到家长这样的回答，我感到非常失望，同时也为自己班主任工作的开展感到无比的困惑。

@#@@#@在平时的教育教学中，对他不交作业的这种情况也时常批评，但适得其反，他什么也没有听进去，还是照旧。

@#@为此我特别犯愁，因为我们本班学生很少有这样的，我担心他的这种行为会影响其他学生。

@#@这种担心还是发生了，给我的感觉是有一些学生开始不交作业了，特别是原来就不爱交作业的学生，在其他课上有老师反映相当一部分学生总是趴在桌子上，上课效果很差。

@#@在一次语文课上，我说话的语气较重，他一直目视着我，好像很仇恨，昂着头直说：

@#@我不会做！

@#@就差和我对骂了，我在心里嘀咕：

@#@这孩子真不是好惹的啊！

@#@@#@从这个孩子的身上我开始反思：

@#@自己带班两年多，班上没有这样跟我反抗的孩子，一时出现还真接受不了。

@#@但既然出现了也得接受，也许原班的孩子一样是在反抗，只是默默的不出声罢了。

@#@想想平日对孩子们的态度，总是喜欢批评他们，一有错就是大声的呵斥，甚至有时太不顾及孩子们的感受，孩子们是很畏惧我，但我离他们的心也是越来越远。

@#@我想是该换种方式对待他们，平时的呵斥要减少一些，特别是对待像王鹏这样逆反心理强的孩子，更是要软硬兼施，要有足够的耐心。

@#@在一次闲聊中，我从王鹏原班主任出了解到这孩子学习不行，但劳动挺积极。

@#@鉴于我们班开学之初，室外卫生总是扣分，再加之室外劳动委员已经为班级服务两年了，借此理由我改选王鹏为我班室外劳动委员。

@#@在改选之前，我和他进行了交谈，征求他的意见，询问他是否像担任室外劳动委员。

@#@我的话音刚落。

@#@他立马说可以。

@#@我当时心想，看来他还是挺乐于干这个工作的。

@#@@#@在以后的时间里，我看他每天早晨来的也早，一进班第一件事情就是拿着扫把提醒室外值日生去打扫卫生，别的同学都干完回来了，他还在外面守着，等待检查。

@#@几个星期下来，班里的卫生保持良好，再没扣过分。

@#@为此我在班里表扬王鹏，我发现他有些脸红了，很不好意思。

@#@表扬归表扬，但他的学习还是没有起色。

@#@私下我又找到他，和他聊天。

@#@询问他是否适应新的班级，他只是笑着。

@#@我说：

@#@你既然担任班级劳动委员，就得起到带头作用。

@#@这种带头不光是劳动上还有在学习上，希望你能严格要求自己。

@#@希望你能把劳动的积极性放在学习上，既然老师信任你，你要努能辜负老师对你的信任。

@#@我不希望前面在表扬你，后面又要因为作业的事情批评你，这样班主任的工作很难开展，长此以往，你在同学中的威信也就没了，以后在劳动中谁还会听你的指挥。

@#@听完我的话后，他点了点头，希望他真的可以领悟了一些。

@#@@#@谈话之后，我发现他还是有一些变化的，作业开始交了，虽然不是很完整，但还是有所改变。

@#@因为他的一点进步，我在班里及时的表扬他，看到他的进步，我也很高兴。

@#@有一天他突然跑到我跟前说：

@#@老师，我想管理班里的跑操，我觉得班里跑操有些乱。

@#@我说让我考虑一下吧，最后征求班中学生意见，他们集体说好。

@#@为了不打消他的这种积极性，我也就勉强同意。

@#@时候他依然那样积极，学生也乐于接受他。

@#@在让王鹏有事可干的情况下，充分发挥他的特长，一举两得，他的能力得到培养，班级的管理走向正轨，最主要的是他找到了自信，找到了努力的方向。

@#@现在的王鹏，作业都能按时上交，就拿语文听写来说，现在不再不交听写本，而且能听写一部分。

@#@我也会不断的鼓励他，争取能学多少算多少，尽自己最大的努力。

@#@经过近两个月的努力，王鹏已经真正融入10班，能像其他孩子一样，认真听课，完成作业。

@#@只是源于他的基础薄弱，成绩还是不太理想，但想要改变这种现状不是一蹴而就的，需要一些时间。

@#@@#@转化向王鹏这样的“问题学生”是一项既艰苦又令人愉快的工作，虽然有时效果甚微，但只要我们去亲力亲为了，就会有一种喜悦感。

@#@作为一个教师要始终明白自己的职责，教书育人，不放弃任何一个学生，“每个学生的身上都蕴藏着他独特的个人潜能，教育的责任在于把它挖掘出来，把它发扬光大，以不断提升他的生命意义”。

@#@因此，在以后的教育教学工作中，我需要转变教育观念，改进教育方法，心平气和的对待每一位问题学生，用自己的耐心去感化教育每一个“问题学生”，并且擦亮慧眼发现学生的闪光点，以一种赏识的眼光去看待他们，因材施教。

@#@只有这样，才能更好地转化“问题学生”，让这些“问题学生”变“后进”为“先进”，充分发挥他们的优点，释放他们的正能量。

@#@@#@作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉，使他们有一种归属感。

@#@也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信，才让他们觉得自己还是有优点的。

@#@让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习，这便是我们教育的最终目的！

@#@@#@";i:

5;s:

10656:

"体育考试复习提纲@#@1.运动系统是由骨、关节、肌肉组成的。

@#@骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。

@#@@#@2.运动系统的重量约占人体重量的60%@#@3.关节分为球窝关节、滑车关节和微动关节。

@#@@#@4.肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

@#@@#@5.身体形态就是身体的外部形状和特征。

@#@身体形态一般由长度、围度、重量来表现的。

@#@（通常用克托莱指数=体重/身高×@#@1000来评价）@#@6.身高的增长：

@#@男生一般每年增长5-8厘米；@#@女生一般每年增长3-6厘米；@#@@#@男生在13-14岁时增长的幅度最大；@#@女生在11-12岁时增长的幅度最大；@#@@#@7.体重的增长：

@#@男生一般每年增长4-6千克；@#@女生一般每年增长3-5千克；@#@@#@男生在13-14岁时增长幅度最大；@#@女生在11-12岁是增长幅度最大；@#@@#@8.胸围的增长：

@#@男生一般每年增长3-4厘米；@#@女生一般每年增长2-4厘米；@#@@#@男生在13-15岁时增长的幅度最大；@#@女生在11-13岁时增长幅度最大@#@9.初中阶段身体机能的发育特点：

@#@@#@初中生心率随着年龄的递增而逐步减小；@#@@#@初中生心率一般每分钟80次左右；@#@@#@初中生呼吸频率随着年龄的递增而逐步减少；@#@@#@初中生呼吸频率一般每分钟18-22次@#@初中生肺活量随着年龄的增长而增加；@#@@#@初中生肺活量男生一般在2500-3000毫升，女生一般在2000-3000毫升；@#@@#@初中生血压随着年龄的增长而增加；@#@@#@初中生的血压一般在（收缩压14-15千帕，舒张压8.5-8.8千帕）@#@10.针对初中生国家体质检测项目一般由肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米（女）、立定跳远、立位体前屈、引体向上、仰卧起坐。

@#@其中50米跑和800米、1000米跑都是采用站立式起跑。

@#@@#@11.健康不仅是身体的健康，他还包括心理健康和良好的社会适应状态。

@#@@#@12.人体所需的营养素包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和水。

@#@@#@13.体育锻炼可以增加机体代谢率，使身体消耗更多的能量，达到消耗多余的脂肪的目的；@#@减肥的目的不仅是降低体重，更重要的是消除体内过剩的脂肪。

@#@@#@14.科学体育锻炼的基本原则：

@#@了解自己，实事求是：

@#@树立目标，积极进取;@#@全面锻炼，注重实效；@#@运动有恒，坚持经常；@#@运动有度，循序渐进；@#@遵循规律，自我保健。

@#@@#@15.运动前做好准备活动，不但有助于提高运动能力，取得良好的运动成绩，还能减少或避免运动伤害事故的发生。

@#@@#@16.剧烈运动后要做整理运动，能缓解和消除疲劳，加速人体机能的恢复。

@#@@#@17.超量恢复就是在运动后的恢复过程中，在一定时间内，机体的能量物质储备及体能等方面会超过原来的水平。

@#@@#@18.休息分为消极性休息和积极性休息。

@#@@#@19.适宜的运动脉率=（最高脉率-安静时脉率）×@#@65%+安静时脉率@#@20.心脏恢复率=（运动心率-恢复心率）/10数值越高恢复越快。

@#@@#@21.学生集合时在队伍中，学生之间的左右间隔是10厘米。

@#@@#@22.田径分为田赛、径赛、公路赛跑、竞走和越野跑。

@#@以高度或远度计算成绩的跳跃和投掷项目叫田赛（如跳远、跳高、铅球、标枪、撑杆跳高、铁饼等）；@#@以时间计算成绩的跑的项目叫径赛（如100米、200米、400米、800米、1500米、马拉松等）。

@#@@#@23.100米世界纪录为9秒58，是由牙买加短跑名将博尔特创造的；@#@110米栏世界纪录为12秒87，是由古巴名将罗伯斯创造的，我国著名110米栏著名选手刘翔的最好成绩是12秒88。

@#@@#@24.决定跑速的重要因素有跑的步长和步频。

@#@@#@25.初中生跑的项目一般分为快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑。

@#@其中接力跑分为圆周接力、迎面接力、混合接力和往返接力，接力传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式（接力区20米）。

@#@在往返接力和圆周接力常用上挑式和下压式传接棒，在迎面接力常用立棒式传接棒。

@#@跑的全程技术分为起跑、起跑后的加速跑（疾跑）、途中跑和冲刺跑（终点跑）。

@#@@#@26.快速跑练习发展的是速度素质，耐久跑练习发展的是耐力素质，障碍跑练习要有克服心理障碍的勇气，接力跑比赛注重团队配合，培养集体荣誉感。

@#@@#@27.运动会上进行竞赛比赛时，计时员应看到发令枪的烟时迅速开启计时器。

@#@@#@28.奥林匹克格言：

@#@更高，更快，更强@#@29.蹲踞式起跑时运动员两手必须放在起跑线的后面。

@#@在短距离跑的比赛中，判定运动员的比赛名次时，以运动员身体的躯干到达终点内侧的垂直线为止时的循序为依据。

@#@@#@30.在径赛的短距离跑中（如100米、200米、400米、4*100米）时必须按跑道道次进行比赛，在中长跑中可以乱道次比赛。

@#@@#@31.在“跑步走—立定”队列练习中，当听到“立定”的口令后，向前跑3步，右脚迅速靠拢左脚成立正姿势。

@#@在“齐步走——立定”队列练习中，当听到“立定”的口令后，左脚向前走1步，右脚迅速靠拢左脚成立正姿势。

@#@@#@32.起跑分为蹲踞式起跑和站立式起跑，短距离跑一般采用蹲踞式，中长跑采用站立式起跑。

@#@@#@33.在中长跑中当跑出一段距离时，会感到腿发软、呼吸困难、肌肉酸痛、动作迟缓情绪低落的状况，如果是一个健康的人，这是一种正常的现象，这种状态叫做极点。

@#@这是只要稳定情绪、加深呼吸、调整跑速，极点即可消失。

@#@继续跑下去，身体会感到轻松许多，呼吸正常，进入一种稳定状态，这就是“第二次呼吸”。

@#@@#@34.耐久跑的呼吸方法，一般采用跑2步或3步一呼气，跑2步或3步一吸气的方法。

@#@@#@35.跳远的几种姿势：

@#@蹲踞式跳远、挺身式跳远、走步式跳远。

@#@跳远的技术动作分为助跑、起跳、腾空和落地。

@#@@#@36.蹲踞式跳远四个步骤：

@#@助跑，起跳，腾空，落地@#@37.立定跳远的测量是以身体接触地面的最近点到起跳线的距离，受测人必须双脚站于起跳线后起跳。

@#@@#@38.跳高的几种姿势：

@#@蹲踞式跳高、跨越式跳高、剪式跳高、滚式跳高、俯卧式跳高和背越式跳高。

@#@跳高的技术动作分为助跑、起跳、过杆和落地。

@#@@#@39.跨越式跳高四个步骤：

@#@助跑，起跳，过杆，落地@#@40.学习田径的功能：

@#@促进生理机能的改善；@#@促进心理健康发展；@#@培养团队合作的精神。

@#@@#@41.初中阶段体操学习的主要内容有：

@#@基本体操、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠。

@#@@#@42.单杠自我保护，当动作失误时，要紧握杠。

@#@当掉下时，要充分利用团身滚动或滚翻，不要直臂撑地，更不能用头着地。

@#@@#@43.足球是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。

@#@世界杯足球赛是世界上水平最高的足球大赛，每四年举行一次。

@#@@#@44.足球比赛的时间：

@#@上下半场个45分钟，共90分钟；@#@@#@足球比赛的人数：

@#@上场参赛人数为每队11人；@#@其中一人为守门员；@#@@#@足球场的长为100-110米，宽为64-75米；@#@中圈的半径为9.15米；@#@点球点距球门为11米；@#@足球门高2.44米，宽为7.32米；@#@@#@45.古代足球起源于中国，在古代称为“蹴鞠”；@#@现代足球起源于英国。

@#@@#@46.足球基本技术是重要的基本功，包括：

@#@踢球、接球、运球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等@#@47.篮球起源于美国，是美国奈史密斯博士于1891年发明。

@#@@#@48.篮球的场地：

@#@长为28米，宽为15米；@#@三分线为6.25米；@#@罚球线距篮圈为5.8米；@#@篮球中圈的半径为1.8米；@#@篮球框距地面为3.05米@#@49.篮球上场参赛的人数为每队5人；@#@在篮球比赛中投中一次球最少可得1分，最多可得3分，（在比赛中罚球可以的1分，在三分线以内投中得2分，在三分线以外球场内投中得三分）。

@#@@#@50.篮球比赛时进攻队员在对方三秒区内停留的时间不能超过三秒。

@#@@#@51.篮球场地四周边线，5厘米宽的线属于场外。

@#@中线属于后场。

@#@@#@52.篮球快攻过程分为发动与接应、推进、结束三个阶段@#@53.排球起源于1895年美国，排球的圆周为65-67厘米；@#@重量为260-280克。

@#@正式排球比赛用球的颜色为黄、白、蓝三色相间或同一的浅色。

@#@@#@54.排球的场地：

@#@长为18米，宽为9米，排球比赛的男子网高为2.43米，女子为2.24米；@#@每个排球场地的半场有分为3米的前场区和6米的后场区。

@#@@#@55.在排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队发球队员必须按顺时针方向转一个位置。

@#@@#@56.1981年11月16日，在日本东京举行的第三届世界杯女子排球赛上，中国女排第一次获得了世界冠军。

@#@60、在排球比赛中每一局为25分，每赢一球得一分，第一局至第四局，先获得25分并至少领先2分则胜一局（第五局除外）若比数为24:

@#@24时，则必须领先对方2分为止，（例:

@#@26:

@#@24;@#@27:

@#@25），第五局为15分，先获得15分并至少领先2分则胜一局。

@#@@#@61、在排球比赛中，每场比赛为五局，先获胜三局之球队为该场比赛的胜队。

@#@若局数为2比2时，在决胜局（第五局）之比赛，先获15分并领先对方2分为胜。

@#@@#@62、排球比赛的网高，成年男子为2.43米，女子为2.24米，少年男子一般为2.24-2.35米，少年女子网高维2.00-2.15米。

@#@@#@63、武术的手型主要有拳、掌、勾；@#@步型有马步、弓步、仆步、虚步、歇步；@#@手法有冲拳、推掌、架打；@#@腿法有弹腿和蹬腿。

@#@拳术套路六法：

@#@手法，步法，身法，腿法，眼法，呼吸方法@#@65、蛙泳比赛中规定，一次划伸动作必须路出水面一次。

@#@自由泳比赛中，规定可以采用任何一种姿势，因为爬泳速度最快，所以一般自由泳中都采用爬泳。

@#@@#@。

@#@68、每年的8月8日被国家定为全民健身日。

@#@@#@4@#@";i:

6;s:

5789:

"森林防火,人人有责@#@活动目的:

@#@@#@一、班会活动背景与目标：

@#@@#@据各大新闻媒体的报道，最近几年来云南省持续的大旱，特别是步入春天以来，玉溪市多出发生重大森林火灾，对国家、人民的生命财产安全造成了巨大的损失，森林防火——人人有责。

@#@因此，召开一次主题班会，对学生在森林防火安全教育方面进行学习与教育，让学生认清当前森林防火的严峻程度，以及同学们在日常生活中的用火安全存在的隐患。

@#@在班会中我们努力实现以下几个目标。

@#@@#@1.了解引起火灾的原因；@#@发生火灾时的一般特征；@#@初步学会防护森林火灾的安全意识，逐步养成爱森林、爱自然的好习惯。

@#@@#@2.知道森林防火的重要性，要爱护森林。

@#@@#@3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。

@#@@#@4.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@班长：

@#@亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。

@#@但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。

@#@为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次“森林防火”主题班会。

@#@在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握防火安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！

@#@@#@主持人：

@#@我宣布“森林防火”主题班会现在开始！

@#@@#@一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。

@#@@#@1、主持读新闻。

@#@@#@2．我市森林火灾发生的相关报道真相@#@据市森林防火指挥部办公室介绍，3月28日14时12分，昆明市晋宁县昆阳街道清水河村附近发生森林火灾，16时35分清水河火情蔓延至红塔区刺桐关地界。

@#@发现火情后，各方立即组织力量进行奋力扑救。

@#@截至3月29日10时30分，晋宁过境森林火灾红塔区境内西线及西南线明火已基本扑灭。

@#@目前，红塔区境内已组织专业扑火队、解放军及武警部队、民兵预备役及地方干部群众近千人参加扑救工作。

@#@@#@据介绍，接到火情举报后，红塔区森林防火指挥部办公室积极同昆明市晋宁县森林防火指挥部办公室联系对接，同时迅捷响应，区专业扑火队100余人及区森林公安干警随即出发并于14时56分达到现场，立即赶赴火场组织扑救。

@#@@#@17时20分，武警玉溪市支队150余名官兵携带风力灭火器、灭火弹、水枪等灭火工具抵达火场，迅速投入灭火战斗。

@#@由于东西两条火线，风向不定，火势较强，官兵们迂回绕过火头，开挖隔离带，采取风力灭火机扑打火头、水枪熄灭地表火、灭火拖把清理余火等战法奋力扑救。

@#@29日凌晨0时30分许，火情基本得到控制。

@#@@#@二、作为一名中学生，在森林火灾面前，我们应该了解什么知识？

@#@@#@

（一）、认识各类消防安全标志@#@1.初识各类标志图案。

@#@这是什么？

@#@@#@@#@教师活动：

@#@消防标志是一种指示性标志。

@#@它是由带有一定象征意义的图形、符号和文字并配以一定的颜色所组成的。

@#@和交通标志一样，其警示作用及可能造成的结果更需要引起我们的注意。

@#@@#@

（二）、了解各类消防安全标志的含义@#@1）火灾报警和手动控制装置标志：

@#@消防手动启动器、火警电话等。

@#@@#@2）紧急疏散途径的标志：

@#@紧急出口、疏散通道方向等。

@#@@#@3）灭火设备的标志：

@#@灭火器、消防栓等。

@#@@#@4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：

@#@禁止火灾、禁止用火灭火等。

@#@@#@5）其他类型：

@#@禁止带火种、当心触电等。

@#@@#@1、谈谈你知道哪些标志的含义？

@#@@#@说说你认识什么标志？

@#@这个标志的图形怎样，有什么含义？

@#@（消防手动启动器；@#@发声警报器；@#@火警电话；@#@紧急出口；@#@地上消火栓；@#@当心爆炸、当心有毒；@#@安全通道；@#@禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）@#@2、教师简介消防栓，并引导学生认识破坏消防栓是违法的行为。

@#@@#@3、森林火灾的起火原因@#@森林火灾的起因主要有两大类：

@#@人为火和自然火@#@人为火包括以下几种：

@#@@#@

（1）、生产性火源：

@#@农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等；@#@@#@

（2）、非生产性火源：

@#@如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等；@#@@#@（3）、故意纵火在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。

@#@在我市的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。

@#@@#@自然火：

@#@包括雷电火、自燃等。

@#@由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。

@#@@#@三、小组讨论设计森林防火措施@#@1.分组讨论：

@#@设计消防安全标志的意义。

@#@@#@2.小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。

@#@可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）@#@3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。

@#@@#@4．交流点评。

@#@@#@四、主题班会结束语@#@火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。

@#@最后，祝大家永远都平安幸福！

@#@@#@4@#@";i:

7;s:

6705:

"心理品质培养：

@#@不良情绪的调节@#@年级：

@#@初中一年级@#@人物：

@#@刘娜张燕妈妈老师@#@事件：

@#@考试后，刘娜成绩不太理想又被妈妈吵，心情不太好。

@#@@#@解决办法：

@#@@#@1、合理发泄@#@2、转移注意力@#@3、角色互换@#@@#@演员表@#@白小涵—刘娜@#@王雅清—张燕@#@孔得华—妈妈@#@孔得华—老师@#@@#@旁白（考试结束后，刘娜成绩不理想，心情不太好。

@#@刘娜回到家，神情漠然。

@#@坐在椅子上闭着眼睛。

@#@此时妈妈回来了。

@#@一向脾气很温和的妈妈不知道是怎么了。

@#@冲着刘娜就嚷）@#@妈妈：

@#@你呆坐那干什么？

@#@作业写完了吗？

@#@@#@刘娜：

@#@（猛然站起来、怯怯地）写完了@#@妈妈：

@#@写完了，怎么不去复习？

@#@就知道玩，你看看人家魏杰学习多用功！

@#@你再看看你？

@#@！

@#@@#@刘娜：

@#@我是我。

@#@她是她。

@#@干嘛怎么总是让我和她比？

@#@你让她当你的女儿呗！

@#@@#@妈妈：

@#@（用手指着女儿）啊-长这么大，什么都不会，就学会顶嘴了，翅膀硬了是不是？

@#@@#@（刘娜狠狠地瞪着妈妈，用手臂挡着额头跑出家。

@#@并狠狠地摔上了门）。

@#@出去，出去就别回来！

@#@！

@#@！

@#@现在这孩子真是难管！

@#@！

@#@！

@#@（边走边取下胳膊上的挂包，走出视线）@#@【合理发泄】@#@刘娜来到一个无人的角落，大声地哭了起来。

@#@好像要把所有的委屈和烦恼全部排出体外，哭了很久很久。

@#@慢慢刘娜止住了哭泣。

@#@心情突然觉得畅快了很多。

@#@刚刚所有的不愉快全随泪水消失在空中。

@#@刘娜自言自语“哭出来感觉好多了”。

@#@接着开始欣赏周围的风景---@#@【转移注意力】@#@（刘娜刚到院里，碰到了同班同学张燕）@#@张燕：

@#@嗨，刘娜@#@刘娜：

@#@哦@#@张燕：

@#@你怎么啦？

@#@看你的脸色不太好啊@#@刘娜：

@#@-（眼睛有点湿润）-----@#@张燕：

@#@你现在有事吗？

@#@@#@刘娜：

@#@没什么事。

@#@怎么了@#@张燕：

@#@这样吧，我有两张电影票。

@#@是个喜剧，据说挺搞笑的。

@#@你没什么事的话就和我一块去看吧。

@#@，我也正想找个人陪我呢。

@#@好吧？

@#@@#@刘娜：

@#@（迟疑了一下）恩。

@#@那好吧。

@#@@#@（接着张燕挽着刘娜的手臂走去）@#@第二幕@#@（两人手拉手走来，有说有笑。

@#@）@#@张燕：

@#@孙俪演的太好玩了。

@#@哈哈@#@刘娜：

@#@就是，还有曾志伟演的曹操，太搞笑了@#@（两人一起笑）@#@刘娜：

@#@谢谢你张燕，我的心情现在好多了。

@#@@#@张燕：

@#@没什么的，谁都有心情不好的时候。

@#@我们只要把注意力转移一下，逛逛街，玩一会，或者看电影，过了那段时间就OK了。

@#@@#@刘娜：

@#@谢谢。

@#@我也该回家了、再见@#@张燕：

@#@再见@#@【角色互换】@#@（刘娜从家里跑出来，正漫无目地的走。

@#@遇见了正在散步的老师）@#@老师：

@#@刘娜@#@刘娜：

@#@唉，老师好！

@#@@#@老师：

@#@好。

@#@眼睛怎么啦？

@#@（很关切地看着刘娜）@#@刘娜：

@#@（不好意思地转了一下脸，勉强笑了笑）没什么，老师@#@老师：

@#@哦，那好，我正好散步，愿意和我一起走走吗？

@#@@#@（小娜，看了看老师，点了点头，两人一起走）@#@老师：

@#@妈妈下班了吗？

@#@@#@刘娜：

@#@（闷闷地）下班了，刚回来@#@老师：

@#@哦，你是从家里出来的？

@#@@#@刘娜：

@#@（不作声）点点头。

@#@@#@老师：

@#@谁惹我们的漂亮班花生气了？

@#@@#@（刘娜不说话，不好意思笑笑。

@#@擦了擦眼睛。

@#@）@#@（老师和刘娜一起走到椅子旁边，老师坐下，拍拍旁边的位置，示意刘娜坐下）@#@老师：

@#@愿意和我聊聊吗？

@#@刚刚是不是发生了什么事？

@#@@#@刘娜：

@#@----老师，我觉得很委屈@#@老师：

@#@哦，是吗？

@#@@#@刘娜：

@#@本来这次的成绩不是太理想，心里不好受。

@#@我自己也在做反省。

@#@@#@老师：

@#@恩。

@#@很好@#@刘娜：

@#@妈妈回来后，原想和妈妈交流一下我下一步的学习计划，也想得到妈妈的支持和鼓励。

@#@可是，没想到—@#@老师：

@#@没想到什么—@#@刘娜：

@#@妈妈一进门就冲着我嚷嚷，也不知道在单位谁惹她了，拿我当出气筒。

@#@@#@老师：

@#@哦，妈妈没有问清原因,就莫名奇妙地被妈妈吵了一顿，所以心里很委屈，是这样吗？

@#@@#@刘娜：

@#@是啊@#@老师：

@#@你当时心里怎么想的？

@#@@#@刘娜：

@#@我在想：

@#@亏你还在单位还是领导，这么蛮不讲理，一点都不体谅别人，看谁信服你？

@#@！

@#@说了她也听不进去，瞧她那满脸怪天气表情。

@#@@#@老师：

@#@你妈经常这样对你吗？

@#@@#@刘娜：

@#@咳----，也不是，就是偶尔会莫名其妙地发火@#@老师：

@#@你妈最近很忙吗？

@#@@#@刘娜：

@#@这一段时间是很忙，前几天有时加班到深夜，有时饭都顾不上吃。

@#@@#@老师：

@#@看来确实很辛苦！

@#@@#@刘娜：

@#@（点点头不做声）@#@老师：

@#@现在父母工作压力都挺大的。

@#@忙完工作还要忙孩子。

@#@有的时候，再遇到一些烦心事，情绪难免会不好，不要和大人一般见识。

@#@@#@刘娜：

@#@（扑哧笑了）就是，大人的行为经常像小孩，想发脾气就发，也不克制自己，我有时在，我是不是她亲生的？

@#@@#@老师：

@#@（笑笑）呵呵，如果你遇到烦心事，你一般会怎么做？

@#@@#@刘娜：

@#@（仰起头，看看天）想了想说，冲着别人嚷一通呗，或者自己大哭一场。

@#@（说完笑了笑）@#@老师；@#@是的。

@#@小孩子可以这样做。

@#@但是我觉得大人就不应该发火。

@#@应该把所有的烦恼忧愁压在心底，所有的压力都自己扛着。

@#@不能表现出来。

@#@尤其是在孩子面前。

@#@你说呢？

@#@@#@刘娜：

@#@（点点头，又摇摇头）也不一定啊@#@老师：

@#@不一定？

@#@@#@刘娜：

@#@大人也是普通人啊，表达自己的喜怒哀乐很正常啊@#@老师：

@#@可是，有时孩子会很委屈啊@#@刘娜：

@#@（笑了笑）呵呵，换个立场想想，受点委屈也没有什么啦@#@老师：

@#@哦？

@#@是吗？

@#@@#@刘娜：

@#@（重重的点点头）是的。

@#@老师，我先回家了，出来的时候没有给妈妈说一声。

@#@妈妈会担心我的。

@#@看我能不能帮妈妈做些什么。

@#@再见@#@老师：

@#@再见（看着刘娜跳动的背影，会心地笑了）@#@刘娜、张燕上场谢幕。

@#@@#@剧终@#@";i:

8;s:

5904:

"2017－2018初中英语教研组工作总结@#@　　本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。

@#@加强教学管理，优化课堂教学。

@#@总结本学期外语教研组的工作，我们一向朝着以下几个方面努力，并取得了必须的成绩。

@#@但也有一些值得思考的、改善的地方，现总结如下：

@#@@#@　　一.强化观念更新，创新英语教学@#@　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能贴合时代潮流的发展要求。

@#@在教学中，我们要求每位教师努力做到"@#@三创新"@#@--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；@#@创新教学方法，使教学活动由"@#@教"@#@向"@#@学"@#@转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；@#@创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

@#@@#@　　二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质@#@　　1．团结协作，发挥群众备课组的优势@#@　　备课是上好一节课的关键和前提。

@#@我们采取群众备课与个人备课相结合的办法。

@#@备课做到三定（定时间、定资料、定中心发言人）。

@#@四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业资料、统一教学进度）。

@#@群众备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二@#@　　第八节课为备课时间。

@#@每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。

@#@然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后构成文字形式的教案。

@#@充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

@#@@#@　　2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量@#@　　课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。

@#@教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。

@#@因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。

@#@本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。

@#@每周都有详细的活动安排，本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策推荐，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

@#@为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在学校的大力支持下，我们到三义路中学去听课学习，大家一向反映十分好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了必须的指导作用。

@#@@#@　　3．认真落实“结对子”活动@#@　　针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。

@#@青年教师在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮忙下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。

@#@@#@　　三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣@#@　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。

@#@有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。

@#@本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

@#@初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

@#@@#@　　四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量@#@　　根据我校的特点，多数教师都能用心地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。

@#@联系实际用心撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。

@#@部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。

@#@@#@　学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。

@#@我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

@#@新课程向传统的教学方法提出了挑战。

@#@教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

@#@因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

@#@@#@　　总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了必须的成绩。

@#@但是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。

@#@我们还明白，我们的工作还有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

@#@@#@";i:

9;s:

11087:

"2011年美术中考试题（九年级）@#@1.画像石是中国古代文化遗产中的瑰宝，汉画像石从本质上说属于（B）。

@#@@#@A.祭祀性丧葬艺术B.纯装饰性艺术@#@2.泰山风景区是我国第一批申请的世界遗产项目，其属于（B）。

@#@@#@A.世界文化遗产B.世界文化与自然双遗产@#@3.运用“小中见大，咫尺千里”的艺术手法，是中华民族优秀的传统艺术之一，它指的是（B）。

@#@@#@A.雕塑B.盆景@#@4.摄影作品《画家入画》中的“画家”指的是（B）。

@#@A.齐白石B.李可染@#@5.铅笔淡彩画兼有（A）和水彩画的特点。

@#@A.素描B.水粉画@#@6.山水画是中国画的三大画科之一，据考证最早的中国山水画出现于（B）。

@#@@#@A.两汉时期B.两晋时期@#@7.著名的秦始皇陵兵马俑发掘于我国的（A）地区。

@#@A.陕西临潼B.河南洛阳@#@8.右图是南宋著名画家马远的传世名作《踏歌图》，这件作品收藏在（A）。

@#@@#@A.北京故宫博物院B.台北故宫博物院@#@（8题图片）（14题）（21题）@#@9.《踏歌图》画面中用笔苍劲而简略，其山石的表现技法主要运用了（B）。

@#@A.披麻皴B.斧劈皴@#@10.此画运用了以景寄情的方式表达了作者一种（A）的情感。

@#@A.丰收喜悦B.悲愤忧国@#@11.马远的作品以善于取山水的一角而闻名于世，下列中不是马远作品的一项是（B）。

@#@@#@A.《寒江独钓图》B.《溪山行旅图》@#@12.世界上现存最大的摩崖石像是（B）。

@#@A.奉先寺卢舍那佛像B.四川乐山大佛@#@13.以收藏、研究、展示中国近现代艺术家作品为重点的国家造型艺术博物馆是（A）。

@#@@#@A.中国美术馆B.中国国家博物馆@#@14.亚醜铜钺是一件十分精美、造型奇特的青铜钺，也是山东省博物馆的镇馆之宝，其在古代的主要@#@用途是（B）。

@#@A.祭祀上天的礼器B.象征王权的兵器@#@15.水彩画始于欧洲文艺复兴时期，并完善成熟于18世纪的（A）。

@#@A.英国B.法国@#@16.（B）把焦墨山水画发展完善成了一种独立的绘画语言。

@#@A.黄宾虹B.张仃@#@17.致力于中国画的创新道路，将西方的抽象形式美与中国的大写意并融的画家是（B）。

@#@@#@A.徐悲鸿B.吴冠中@#@18.北京故宫里最大的宫殿建筑物是（A）。

@#@A.太和殿B.保和殿@#@19.中国传统山水画中的构图，古人称之为（B）。

@#@A.师法自然B.经营位置@#@20.素有“中国古建筑的荟萃和宝库”之称的是（B）。

@#@A.湖北武当山古建筑群B.山西平遥古城@#@21.如右图：

@#@现存于山东省博物馆的橙黄陶鬶属于新石器时代（A）文化的代表。

@#@@#@A.龙山B.大汶口C.仰韶@#@22.下列建筑中属于欧洲哥特式建筑风格的是（C）。

@#@@#@A.B.C.@#@（泰姬玛哈尔陵）（仰光大金塔）（米兰大教堂）@#@23.中国山水画包括工笔和写意两种技法，下列属于工笔山水的是（B）。

@#@@#@A.浅绛山水B.青绿山水C.水墨山水@#@24.水粉画的技法和效果近似于（A）。

@#@A.油画B.版画C.中国画@#@25.在色相环上成180°@#@两两相对的颜色互称为（C）。

@#@A.相邻色B.间色C.补色@#@26.水彩画作画时的着色顺序一般是（A）。

@#@@#@A.先画浅色再画深色B.先画深色再画浅色C.上述两种方法均可@#@27.有关盆景艺术的叙述，下列说法不正确的一项是（C）。

@#@@#@A.盆景艺术是自然与人工的有机结合，是自然物的升华。

@#@@#@B.盆景作为一种艺术，提倡师法造化，但并不等于照搬自然景物。

@#@@#@C.盆景艺术都离不开生长中的植物，因而被称为“活着的艺术品”。

@#@@#@28.中国山水画著名的“三远法”对作品山水空间的处理有着重要的影响，右图是“长安画派”代表画家石鲁的作品《赤岩映碧流》，这幅作品主要运用了“三远法”中的（B）法。

@#@@#@A.高远B.深远C.平远@#@（28题图片）（34题图片）@#@29.“自古华山一条路”。

@#@位于陕西省华阴县境内的华山是著名的五岳之一，它是五岳中的（A）。

@#@@#@A.西岳B.中岳C.北岳@#@30.篆刻是一门与书法密切结合的传统艺术，迄今已有两三千年的历史，篆刻艺术多以下列哪种书@#@法字体为主（C）。

@#@@#@A.B.C.@#@颜真卿《勤礼碑》怀素《自叙帖》李斯《峄山刻石》@#@31.下列画家中在篆刻方面成就最为突出的是（B）。

@#@A.林风眠B.齐白石C.傅抱石@#@32.苏州自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外，其城内最大的一处园林是（A）。

@#@@#@A.拙政园B.沧浪亭C.留园@#@33.堪称为世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。

@#@它指的是（B）。

@#@@#@A.西藏拉萨布达拉宫B.甘肃敦煌莫高窟C.江西庐山风景名胜区@#@34.画像石的表现题材非常广泛，右图是山东嘉祥武氏祠画像石局部（拓片），画面中表现的内容@#@题材属于（C）。

@#@A.自然天象B.神话传说C.历史人物、故事@#@35.收藏于陕西西安碑林博物馆的石雕《昭陵六骏》所运用的雕刻艺术手法是（A）。

@#@@#@A.浮雕B.圆雕C.镂空雕@#@36.（D）是五代著名画家顾闳中唯一的传世名作，现收藏于北京故宫博物院。

@#@@#@A.《洛神赋图》B.《清明上河图》D.《韩熙载夜宴图》@#@37.建筑外型酷似一艘行驶中的帆船的布尔吉·@#@阿勒阿拉酒店位于（C）。

@#@@#@A.卡塔尔的多哈B.阿联酋的阿布扎比C.阿联酋的迪拜@#@38.右图建筑是我国一座大型古代艺术博物馆的建筑外观，整个建筑造型象征“天圆地方”，巧妙地把传统文化和时代精神融为一体，它就是（B）。

@#@A.中国国家博物馆B.上海博物馆C.河南博物院@#@（38题图片）（43题图片）@#@39.历经清代康雍乾三代皇帝修建，被称为我国现存占地最大的古代帝王宫苑是（B）。

@#@@#@A.北京故宫B.河北承德避暑山庄C.西藏拉萨布达拉宫@#@40.下列藏品与所在博物馆对应正确的一项是（A）。

@#@@#@①《流民图》②《轪侯妻墓帛画》③《溪山行旅图》④《孙子兵法》、《孙膑兵法》竹简@#@A.①中国美术馆②湖南省博物馆③台北故宫博物院④山东省博物馆@#@B.①北京故宫博物院②湖南省博物馆③山东省博物馆④台北故宫博物院@#@C.①北京故宫博物院②陕西历史博物馆③台北故宫博物院④山东省博物馆@#@41.下列选项中唯一以泥塑为主要造像手段的石窟是（B）。

@#@@#@A.河南洛阳龙门石窟B.甘肃敦煌莫高窟C.山西大同云冈石窟D.四川大足石刻@#@42.下列有关“三孔”的叙述不正确的一项是（B）。

@#@@#@A.“三孔”是指孔庙、孔府、孔林，位于山东省曲阜市。

@#@B.孔府就是孔子当初居住的府第。

@#@@#@C.孔林就是孔子及其后裔的家族墓地。

@#@D.孔庙就是奉祀孔子的庙宇。

@#@@#@43.根据盆景材料的自然形状特点可以分成不同的造型形式，如右图，两件盆景的造型形式分别是（B）。

@#@@#@A.斜干式悬崖式B.悬垂式斜山式C.悬垂式孤峰式D.丛林式孤峰式@#@44.有关中国的世界文化遗产，下列说法正确的一项是（C）。

@#@@#@A.中国于1972年加入联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》。

@#@@#@B.截止2007年7月，我国世界遗产项目已达35个，数量居世界首位。

@#@@#@C.中国的长城属于世界文化遗产，而黄山则属于世界文化与自然双重遗产。

@#@@#@D.北京是我国唯一一座拥有两处以上世界遗产的城市。

@#@@#@45.坐落于安徽黄山南麓的皖南古村落西递和宏村大约始建于（C）。

@#@@#@A.汉代B.唐代C.宋代D.明代@#@46.山水画是以自然风景为主要描写对象的中国传统画科，下面作品与作者对应正确的一项是（A）。

@#@@#@①《富春山居图》②《溪山行旅图》③《赤岩映碧流》④《漓江揽胜图》@#@A.①黄公望②范宽③石鲁④李可染B.①黄公望②范宽③陆俨少④张仃@#@C.①王希孟②董源③石鲁④刘海粟D.①王希孟②石涛③张大千④张仃@#@47.由于文化背景不同，中西传统绘画在画面上有着根本的区别，其中对画面的“空白”就有不同的理解，下面有关说法不正确的一项是（B）。

@#@@#@A.西方绘画不讲究空白，中国画十分讲究留白。

@#@B.中国画空白的地方表示什么也没有。

@#@@#@C.中国画的留白是一种艺术的含蓄，是一种深邃的意境。

@#@@#@D.西方绘画重写实，故必描背景；@#@中国画重传神，故必删除琐碎而特写其主题。

@#@@#@48.在漫长的西方绘画史长河中，不同历史时期的绘画作品都具有不同的艺术风格。

@#@下列西方绘画作品按照创作时间的先后顺序排列正确的一项是（D）。

@#@@#@@#@①梵高《向日葵》②鲁本斯《劫夺吕西普斯的女儿》③达芬奇《蒙娜丽莎》@#@@#@④毕加索《格尔尼卡》⑤阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》@#@A.③①②⑤④B.①④②⑤③C.⑤②①④③D.⑤③②①④@#@49.它是空间造型艺术之一，被称为“无声的旋律，凝固的乐章”，它指的是（D）。

@#@@#@A.书法艺术B.剪纸艺术C.雕塑艺术D.建筑艺术@#@50.“①蓝脸的窦尔敦盗御马；@#@②红脸的关公战长沙；@#@③黄脸的典韦；@#@④白脸的曹操；@#@⑤黑脸的张飞叫喳喳……”上述节选自歌曲《说唱脸谱》的歌词。

@#@京剧脸谱的颜色是以一种主色调象征某人物的品质、性格、气度。

@#@歌词中的京剧人物形象与下列性格特征对应正确的一项是（B）。

@#@@#@A.①忠义英勇②桀骜不驯③奸诈多疑④豪爽正直⑤枭勇凶猛@#@B.①桀骜不驯②忠义英勇③枭勇凶猛④奸诈多疑⑤豪爽正直@#@C.①枭勇凶猛②忠义英勇③桀骜不驯④奸诈多疑⑤豪爽正直@#@D.①豪爽正直②枭勇凶猛③桀骜不驯④豪爽正直⑤奸诈多疑@#@";i:

10;s:

20071:

"1@#@授课@#@内容@#@1学习脚内侧踢、停球技术@#@2发展身体素质的练习：

@#@耐力@#@教学目标@#@1通过教授脚内侧踢、停球的基本技术使学生基本掌握踢停球技术@#@2通过各种类型的变速跑发展学生的体能及身体素质@#@3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识@#@重点@#@支撑脚站位@#@难点@#@脚型固定@#@程序@#@时　间@#@内　　容@#@组　　织　　教　　法　　与　　要　　求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@5’@#@15’@#@一、体育委员整队@#@报告人数@#@二、师生问好@#@三、宣布本课内容@#@和教学任务@#@四、检查服装@#@安排见习生@#@五、绕半场慢跑@#@六、球操@#@1颈部运动@#@2扩胸运动@#@3腰部运动@#@4全身运动@#@5正压侧压腿@#@6各种韧带的静力性拉伸练习@#@7各种加速跑练习@#@七、游戏@#@“贴人游戏”@#@要求：

@#@声音洪亮，精神饱满@#@　　　　　@#@　　　　@#@1．服装要求@#@2．认真听讲@#@3．注意安全@#@组织：

@#@学生成两路纵队绕@#@半场慢跑两圈@#@一、组织：

@#@全班集体进行@#@二、教法@#@1．边讲解边示范@#@2．用口令指挥练习@#@组织：

@#@全班集体练习，学生围圈，两人一组，一人追一人跑，贴人时另一个人跑。

@#@@#@　组织：

@#@两列横队　　　@#@@#@@#@@#@要求：

@#@慢跑时速度均匀@#@精神饱满，队列步调@#@一致@#@一、练习队形：

@#@两列横队@#@二、学练法：

@#@认真观察动作@#@听口令练习@#@基@#@本@#@部@#@分@#@10’@#@10’@#@15’@#@25’@#@一、学习脚内侧踢地滚球技术@#@动作要求：

@#@直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

@#@@#@@#@二、学习脚内侧接地滚球@#@动作要点：

@#@支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球@#@三、耐力素质练习@#@1000m耐力跑@#@四、教学比赛@#@一、组织：

@#@全班两人一组，每组一球，同时进行练习@#@二、教法@#@1．讲解脚内侧正面传地滚球@#@2．给学生做正确示范动作@#@3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 @#@@#@一、组织：

@#@全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米@#@二、教法：

@#@@#@1．讲解脚内侧接地滚球@#@2．教师示范@#@组织：

@#@集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。

@#@@#@组织：

@#@分成两对进行比赛@#@一、要求：

@#@认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

@#@@#@1．踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习@#@2．两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习@#@3．两人一组，队形相距五米，练习传球@#@@#@@#@练习方法：

@#@两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习@#@练习队型：

@#@同上@#@要求：

@#@认真练习，完成任务@#@要求：

@#@合理运用所学到的技术@#@结束部分@#@10’@#@1．放松练习@#@2．小结本课@#@3．回收器材@#@4．宣布下课@#@组织：

@#@全班集体进行@#@教法：

@#@口令指挥练习@#@练习队形：

@#@成两列队形散开@#@学法：

@#@听教师口令@#@@#@@#@@#@要求：

@#@归还器材@#@场地与器材@#@课后小结@#@足球场半块@#@足球18个@#@标志物10个@#@2@#@授课@#@内容@#@1学习直线运球@#@2发展身体素质的练习：

@#@下肢力量@#@教学目标@#@1通过学习直线运球的基本技术使学生基本掌握踢直线运球技术@#@2通过各种类型的下肢力量练习发展学生的下肢力量及身体素质@#@重点@#@运球人重心@#@难点@#@运球人与球的位置@#@程序@#@时　间@#@内　　容@#@组　　织　　教　　法　　与　　要　　求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@5’@#@15’@#@一、体育委员整队@#@报告人数@#@二、师生问好@#@三、宣布本课内容@#@和教学任务@#@四、检查服装@#@安排见习生@#@五、绕半场慢跑@#@六、球操@#@1颈部运动@#@2扩胸运动@#@3腰部运动@#@4全身运动@#@5正压侧压腿@#@6各种韧带的静力性拉伸练习@#@7各种加速跑练习@#@七、游戏@#@“胯下传球游戏”@#@要求：

@#@声音洪亮，精神饱满@#@　　　　　@#@　　　　@#@4．服装要求@#@5．认真听讲@#@6．注意安全@#@组织：

@#@学生成两路纵队绕@#@半场慢跑两圈@#@一、组织：

@#@全班集体进行@#@二、教法@#@1．边讲解边示范@#@2．用口令指挥练习@#@组织：

@#@全班分成两组练习，各组第一名同学将球从胯下传至后面的同学，传至最后一名同学后，该同学迅速将球抱至队伍前面，然后在依次传球，看哪队先传至终点。

@#@@#@　组织：

@#@两列横队　　　@#@@#@@#@@#@要求：

@#@慢跑时速度均匀@#@精神饱满，队列步调@#@一致@#@一、练习队形：

@#@两列横队@#@二、学练法：

@#@认真观察动作@#@听口令练习@#@@#@@#@@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@10’@#@10’@#@15’@#@25’@#@一、学习直线运球基本技术@#@１脚背正面直线运球@#@动作要求：

@#@跑动中上体稍向前倾，步幅稍加大．运球脚提起，脚尖下指，在向前迈步的过程中，以脚背正面推拨球的后部前行。

@#@@#@２脚内侧直线运球@#@动作要求：

@#@支撑脚踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾重心向里，随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部或后侧部。

@#@@#@二、下肢力量素质@#@练习@#@1蛙跳15m×@#@3组@#@2高抬腿30＇＇×@#@２@#@三、教学比赛@#@一、组织：

@#@全班分成两组，每组一球，同时进行练习@#@二、教法@#@1．讲解直线运球要领@#@2．给学生做正确示范动作@#@3．学生练习时，纠正错误动作 @#@@#@组织：

@#@集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。

@#@@#@组织：

@#@分成两对进行比赛@#@一、要求：

@#@认真听讲解，仔细观察教师示范，明确动作要领。

@#@@#@练习队型：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@20m@#@练习队型：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@要求：

@#@认真练习，完成任务@#@要求：

@#@合理运用所学到的技术@#@结束部分@#@10’@#@5．放松练习@#@6．小结本课@#@7．回收器材@#@8．宣布下课@#@组织：

@#@全班集体进行@#@教法：

@#@口令指挥练习@#@练习队形：

@#@成两列队形散开@#@学法：

@#@听教师口令@#@@#@@#@@#@要求：

@#@归还器材@#@场地与器材@#@课后小结@#@足球场半块@#@足球18个@#@标志物10个@#@3@#@授课内容@#@1学习各种停球技术@#@2发展身体素质的练习：

@#@上肢力量@#@教学目标@#@1通过教授各种类型停球的基本技术使学生掌握基本停球技术@#@2通过各种类型的力量练习发展学生的上肢力量及身体素质@#@3通过各种游戏培养学生的团结协作意识@#@程序@#@时　间@#@内　　容@#@组　　织　　教　　法　　与　　要　　求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@5’@#@15’@#@一、体育委员整队@#@报告人数@#@二、师生问好@#@三、宣布本课内容@#@和教学任务@#@四、检查服装@#@安排见习生@#@五、绕半场慢跑@#@六、球操@#@1颈部运动@#@2扩胸运动@#@3腰部运动@#@4全身运动@#@5正压侧压腿@#@6各种韧带的静力性拉伸练习@#@7各种加速跑练习@#@七、游戏@#@“鸭步走”“蛙跳”@#@要求：

@#@声音洪亮，精神饱满@#@　　　　　@#@　　　　@#@7．服装要求@#@8．认真听讲@#@9．注意安全@#@组织：

@#@学生成两路纵队绕@#@半场慢跑两圈@#@一、组织：

@#@全班集体进行@#@二、教法@#@1．边讲解边示范@#@2．用口令指挥练习@#@组织：

@#@全班分两组进行，每队半蹲做鸭步走和蛙跳，看哪一组先到终点@#@　组织：

@#@两列横队　　　@#@@#@@#@@#@要求：

@#@慢跑时速度均匀@#@精神饱满，队列步调@#@一致@#@一、练习队形：

@#@两列横队@#@二、学练法：

@#@认真观察动作@#@听口令练习@#@@#@@#@@#@@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@10’@#@10’@#@15’@#@35’@#@一、学习各种类型的停球技术@#@1脚背外侧停球@#@动作要求：

@#@首先判断来球，身体重心移向支撑脚，膝稍弯曲，同时停球脚稍提起靠向支撑脚，当球运行到支撑脚前侧时，用脚背的外侧推拨球的后侧部，重心随之外移，把球停在侧方。

@#@@#@2脚底停球@#@动作要求：

@#@支撑脚正对来球，膝关节稍屈，同时停球腿抬起，脚尖上翘，以脚掌前部下压住球。

@#@@#@三、上肢力量练习@#@俯卧撑15×@#@3组@#@四、教学比赛@#@一、组织：

@#@全班两人一组，每组一球，同时进行练习@#@二、教法@#@1．讲解各种停球方法@#@2．给学生做正确示范动作@#@3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 @#@@#@一、组织：

@#@全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米@#@二、教法：

@#@同上@#@组织：

@#@集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。

@#@@#@组织：

@#@分成两对进行比赛@#@一、要求：

@#@认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

@#@@#@1．两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习@#@2．两人一组，队形相距五米，练习停球@#@@#@@#@练习方法：

@#@同上@#@练习队型：

@#@同上@#@要求：

@#@认真练习，完成任务@#@要求：

@#@合理运用所学到的技术@#@结束部分@#@10’@#@9．放松练习@#@10．小结本课@#@11．回收器材@#@12．宣布下课@#@组织：

@#@全班集体进行@#@教法：

@#@口令指挥练习@#@练习队形：

@#@成两列队形散开@#@学法：

@#@听教师口令@#@@#@@#@@#@要求：

@#@归还器材@#@场地与器材@#@课后小结@#@足球场半块@#@足球18个@#@标志物10个@#@4@#@授课内容@#@1学习脚背内侧踢球技术@#@2发展身体素质的练习：

@#@速度@#@教学目标@#@1通过教授脚背内侧踢球的基本技术使学生初步掌握该项技术@#@2通过各种类型的速度练习发展学生的速度素质@#@3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识与协作意识。

@#@@#@重点@#@支撑脚站位@#@难点@#@脚型固定@#@程序@#@时　间@#@内　　容@#@组　　织　　教　　法　　与　　要　　求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@5’@#@15’@#@一、体育委员整队@#@报告人数@#@二、师生问好@#@三、宣布本课内容@#@和教学任务@#@四、检查服装@#@安排见习生@#@五、绕半场慢跑@#@六、球操@#@1颈部运动@#@2扩胸运动@#@3腰部运动@#@4全身运动@#@5正压侧压腿@#@6各种韧带的静力性拉伸练习@#@7各种加速跑练习@#@七、游戏@#@“打鸭子”@#@要求：

@#@声音洪亮，精神饱满@#@　　　　　@#@　　　　@#@10．服装要求@#@11．认真听讲@#@12．注意安全@#@组织：

@#@学生成两路纵队绕@#@半场慢跑两圈@#@一、组织：

@#@全班集体进行@#@二、教法@#@1．边讲解边示范@#@2．用口令指挥练习@#@组织：

@#@全班分成两组，一组站在圈内，另一组围着圆圈线站成一圈，用球击打圈内的同学，直到都被击中为止。

@#@@#@　组织：

@#@两列横队　　　@#@@#@@#@@#@要求：

@#@慢跑时速度均匀@#@精神饱满，队列步调@#@一致@#@一、练习队形：

@#@两列横队@#@二、学练法：

@#@认真观察动作@#@听口令练习@#@游戏队型：

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@30’@#@15’@#@25’@#@一、学习脚背内侧踢球技术@#@动作要求：

@#@斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约20—25cm，膝关节微屈，在支撑的同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑脚同一平面时，小腿做爆发式摆动。

@#@@#@@#@@#@二、速度素质练习@#@

（1）10m跑×@#@3组@#@

（2）30m跑×@#@2组@#@三、教学比赛@#@一、组织：

@#@全班两人一组，每组一球，同时进行练习@#@二、教法@#@1．讲解脚背内侧踢球@#@2．给学生做正确示范动作@#@3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 @#@@#@组织：

@#@集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。

@#@@#@组织：

@#@分成两对进行比赛@#@一、要求：

@#@认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

@#@@#@1．踢固定球，做脚背内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习@#@2．两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚背内侧摆腿练习@#@3．两人一组，队形相距十五米，练习传球@#@@#@@#@练习方法：

@#@两人一组，每组一球，一人用脚背内侧踢球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚背内侧踢球，两人反复练习@#@练习队型：

@#@同上@#@要求：

@#@认真练习，完成任务@#@要求：

@#@合理运用所学到的技术@#@结束部分@#@10’@#@13．放松练习@#@14．小结本课@#@15．回收器材@#@16．宣布下课@#@组织：

@#@全班集体进行@#@教法：

@#@口令指挥练习@#@练习队形：

@#@成两列队形散开@#@学法：

@#@听教师口令@#@@#@@#@@#@要求：

@#@归还器材@#@场地与器材@#@课后小结@#@足球场半块@#@足球18个@#@标志物10个@#@5@#@授课内容@#@1学习曲线运球@#@2发展身体素质的练习：

@#@弹跳力@#@教学目标@#@1通过教授曲线运球技术使学生基本掌握该项技术@#@2通过各种类型的弹跳力练习发展学生的弹跳力素质@#@3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识@#@程序@#@时　间@#@内　　容@#@组　　织　　教　　法　　与　　要　　求@#@5’@#@15’@#@一、体育委员整队@#@报告人数@#@二、师生问好@#@三、宣布本课内容@#@和教学任务@#@四、检查服装@#@安排见习生@#@五、绕半场慢跑@#@六、球操@#@1颈部运动@#@2扩胸运动@#@3腰部运动@#@4全身运动@#@5正压侧压腿@#@6各种韧带的静力性拉伸练习@#@7各种加速跑练习@#@七、游戏@#@“网鱼”@#@要求：

@#@声音洪亮，精神饱满@#@　　　　　@#@　　　　@#@13．服装要求@#@14．认真听讲@#@15．注意安全@#@组织：

@#@学生成两路纵队绕@#@半场慢跑两圈@#@一、组织：

@#@全班集体进行@#@二、教法@#@1．边讲解边示范@#@2．用口令指挥练习@#@组织：

@#@全班集体练习，由六名同学拉手组成网子，去追捕其他同学，包同学包围在网中。

@#@@#@　组织：

@#@两列横队　　　@#@@#@@#@@#@要求：

@#@慢跑时速度均匀@#@精神饱满，队列步调@#@一致@#@一、练习队形：

@#@两列横队@#@二、学练法：

@#@认真观察动作@#@听口令练习@#@基@#@本@#@部@#@分@#@25’@#@10’@#@25’@#@一、学习曲线运球技术@#@动作要求：

@#@运球跑动身体自然放松，步幅稍小，上体稍前倾并向运球方向扭转，两臂屈肘自然摆动，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖稍外转。

@#@@#@易犯错误：

@#@@#@1运球只低头看球，而不能随时观察场上情况。

@#@@#@2运球时不是推球或拨球而是击球，致使球远离自己而失去控制。

@#@@#@二、弹跳力素质练习@#@115m蛙跳×@#@2组@#@2原地纵跳加速跑×@#@2组@#@四、教学比赛@#@一、组织：

@#@全班两人一组，每组一球，同时进行练习@#@二、教法@#@1．讲解曲线运球@#@2．给学生做正确示范动作@#@3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 @#@@#@组织：

@#@集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。

@#@@#@组织：

@#@分成两对进行比赛@#@一、要求：

@#@认真听讲解，仔细观察教师示范。

@#@@#@@#@练习队型：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@要求：

@#@认真练习，完成任务@#@要求：

@#@合理运用所学到的技术@#@结束部分@#@10’@#@17．放松练习@#@18．小结本课@#@19．回收器材@#@20．宣布下课@#@组织：

@#@全班集体进行@#@教法：

@#@口令指挥练习@#@练习队形：

@#@成两列队形散开@#@学法：

@#@听教师口令@#@@#@@#@@#@要求：

@#@归还器材@#@场地与器材@#@课后小结@#@足球场半块@#@足球18个@#@标志物10个@#@6@#@授课内容@#@1体育锻炼对心理健康的影响@#@2复习两人一组脚内侧、脚背内侧踢停球练习@#@3发展身体素质的练习：

@#@柔韧@#@教学目标@#@1通过复习脚内侧踢、停球的练习使大部分学生熟练掌握该项技术@#@2通过各种方法的柔韧性练习发展学生的柔韧性素质@#@3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识@#@程序@#@时　间@#@内　　容@#@组　　织　　教　　法　　与　　要　　求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@5’@#@15’@#@一、体育委员整队@#@报告人数@#@二、师生问好@#@三、宣布本课内容@#@和教学任务@#@四、检查服装@#@安排见习生@#@五、绕半场慢跑@#@六、球操@#@1颈部运动@#@2扩胸运动@#@3腰部运动@#@4全身运动@#@5正压侧压腿@#@6各种韧带的静力性拉伸练习@#@7各种加速跑练习@#@七、游戏@#@“贴人游戏”@#@要求：

@#@声音洪亮，精神饱满@#@　　　　　@#@　　　　@#@16．服装要求@#@17．认真听讲@#@18．注意安全@#@组织：

@#@学生成两路纵队绕@#@半场慢跑两圈@#@一、组织：

@#@全班集体进行@#@二、教法@#@1．边讲解边示范@#@2．用口令指挥练习@#@组织：

@#@全班集体练习，学生围圈，两人一组，一人追一人跑，贴人时另一个人跑。

@#@@#@　组织：

@#@两列横队　　　@#@@#@@#@@#@要求：

@#@慢跑时速度均匀@#@精神饱满，队列步调@#@一致@#@一、练习队形：

@#@两列横队@#@二、学练法：

@#@认真观察动作@#@听口令练习@#@基@#@本@#@部@#@分@#@25’@#@10’@#@25’@#@一、复习脚内侧脚背内侧踢停球技术@#@易犯错误：

@#@@#@

（1）踢球腿屈膝外展不充分,脚尖没有翘起@#@

（2）在踢球腿前摆时膝关节伸直,形成直腿扫踢@#@（3）停地滚球时,脚离地过高,使球漏过@#@（4）停球脚的踝关节没有充分放松,使球触脚弹离过远,而失去控制@#@二、柔韧素质练习@#@

（1）各关节的伸展性徒手练习@#@

（2）模仿和结合球的大幅度摆腿,踢侧身凌空球等.@#@四、教学比赛@#@一、组织：

@#@全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米@#@二、教法@#@1．讲解脚内侧正面传地滚球@#@2．给学生做正确示范动作@#@3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 @#@@#@组织：

@#@集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。

@#@@#@组织：

@#@分成两对进行比赛@#@一、要求：

@#@认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

@#@@#@1．踢固定球，做脚内";i:

11;s:

25005:

"@#@体育课教案@#@课次@#@3@#@教材@#@内容@#@运球、急停、原地单手肩上投篮@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。

@#@@#@2.学习运球、急停、原地单手肩上投篮技术动作。

@#@@#@3.复习起动、双手胸前传接球技术。

@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容及手段@#@组织教法@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1.体育委员整队集合，报告人数。

@#@@#@2.检查服装。

@#@@#@3.宣布本课内容任务。

@#@@#@4.安排见习生。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@*************@#@*************@#@*************@#@△@#@要求：

@#@快、静、齐。

@#@@#@3`@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、球操（同上节课）@#@二、游戏：

@#@“人、枪、虎”@#@目的：

@#@集中注意力发展反应能力。

@#@@#@规则：

@#@人拿枪：

@#@人用双手插腰表示。

@#@@#@枪打虎：

@#@人用两手表示枪。

@#@@#@虎吃人：

@#@人用两手放在耳旁表示。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@△@#@*************@#@教法：

@#@1.教师讲解规则。

@#@@#@2.学生练习。

@#@@#@要求：

@#@反应迅速，注意力集中。

@#@@#@8`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、复习：

@#@起动、双手胸前传接球@#@练习方法：

@#@@#@1.原地小步跑变起动练习@#@两列体操队形，两列同学轮流做，教师发出信号前，同学做原地小步跑，听到信号后立即变为起动向前跑。

@#@@#@2.起动练习@#@四列体操队形，各排轮流做，学生按基本姿势站立，根据教师的手势及信号要求做正面侧面及背对前进方向的起动练习，起动后向前跑出6~8步即可。

@#@@#@3.复习双手胸前传接球@#@4.接侧方向来球@#@5.向不同方向传接球@#@组织：

@#@二列体操队形@#@*****@#@*****@#@******@#@******@#@教法：

@#@@#@讲解动作要求，学生练习。

@#@@#@要求：

@#@@#@1.注意严格按动作要领去做。

@#@@#@2.加强个人判断扩反应能力。

@#@@#@30`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、学习：

@#@运球、急停@#@1.基本姿势：

@#@两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，抬头平视。

@#@@#@2.手型：

@#@五指自然张开，用手指和指根以上部位触球。

@#@@#@3.手按拍球动作：

@#@运球时，以肘关节或肩关节为轴，前臂和手腕做曲伸动作，用手指柔和的按拍球。

@#@@#@4.球的运行：

@#@原地运球时，按拍球的上方，向前运球时，按拍球的后上方。

@#@@#@5.跳步急停：

@#@在近距离慢跑中，单脚或双脚起跳两脚平行落地，屈膝降低重心，重心落在两脚上。

@#@@#@6.跨步急停：

@#@在快速跑动中，屈膝跨出一大步，脚跟或全脚掌着地，同时上体后仰稍使重心后移，跨第二步时，屈膝、脚掌内侧用力蹬地，急停后重心落在两脚上。

@#@@#@三、学习：

@#@单手肩上投篮@#@1.动作方法：

@#@右手后屈持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，对准球篮，上臂与地面平行，前臂与地面接近垂直，两腿微屈，右脚在前，重心落在两脚上。

@#@投篮时，右臂随同下肢和躯干的蹬、伸、抬肘向前上方充分伸直，并用手腕前扣、手指拔球从食指和中指指端飞出。

@#@@#@2.动作要领：

@#@@#@

（1）投篮时抬肘，向前上方伸臂、压腕、拔球，使球从食指、中指端飞出。

@#@@#@

（2）全身动作协调，用力一致。

@#@@#@组织：

@#@四列体操队形@#@教法：

@#@@#@1.边讲解边示范。

@#@@#@2.学生练习。

@#@@#@

（1）原地体侧运球。

@#@@#@

（2）行进间运球。

@#@@#@（3）原地模仿跳步急停。

@#@@#@（4）慢跑五步做跳步急停。

@#@@#@（5）原地模仿跨步急停。

@#@@#@（6）慢跑中跨步急停。

@#@@#@（7）快速跑急跑练习。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）运球手法正确。

@#@@#@

（2）手脚协调配合。

@#@@#@（3）急停步法扎实，控制好重心。

@#@@#@组织：

@#@@#@二列体操队形。

@#@@#@教法：

@#@@#@1.教师讲解示范。

@#@@#@2.学生练习。

@#@@#@

（1）持球基本姿势练习@#@方法：

@#@学生成体操队形，手持一球，按教师“准备——开始”的口令，学生做持球姿势练习。

@#@@#@

（2）投篮手法练习@#@方法一：

@#@学生在完成持球基本姿势的基础上，按教师“准备——投”的口令，同时对空投篮。

@#@@#@方法二：

@#@学生每两人一球，相距4——5米面对站立，相互进行投篮练习。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、整队集合。

@#@@#@二、小结讲评。

@#@@#@三、放松——深呼吸。

@#@@#@四、收拾器材。

@#@@#@组织：

@#@四列横队。

@#@@#@教法：

@#@教师示范，学生跟着练习。

@#@@#@要求：

@#@放松充分，认真听讲评。

@#@@#@4`@#@体育课教案@#@课次@#@4@#@教材@#@内容@#@转身、急停@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.初步学习转身技术动作。

@#@@#@2.复习急停、运球、双手胸前传接球基本技术。

@#@@#@3.培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。

@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容及手段@#@组织教法@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1.体育委员整队集合，报告人数。

@#@@#@2.检查服装。

@#@@#@3.宣布本课内容任务。

@#@@#@4.安排见习生。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@*************@#@*************@#@*************@#@△@#@要求：

@#@快、静、齐。

@#@@#@3`@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、简易球操。

@#@@#@1.指尖拨球。

@#@@#@2.绕肩大8字。

@#@@#@3.体转运动。

@#@@#@4.双手持球腰绕环。

@#@@#@5.腹背放地上球然后从后面拿起来。

@#@@#@二、“运球打球游戏”@#@组织：

@#@*************@#@*************@#@△@#@教法：

@#@教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。

@#@@#@要求：

@#@动作到位。

@#@@#@方法：

@#@学生每两人一组每人一球，分散在整个篮球场上，运球一分钟，在运球各组同学之间可互相打球，但不能打别组同学的球。

@#@@#@8`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、学习转身@#@1.用途：

@#@转身是队员以一脚做中枢脚，另一脚向前或抽后跨出，以改变自己身体的站位方向，适应进攻时所需要的与对手位置的一种技术，分为前转身和后转身。

@#@@#@2.动作方法：

@#@@#@

（1）前转身：

@#@移动脚向中枢脚前跨出而改变身体位置称前转身，前转身时移动脚脚掌内侧用力蹬地并向转动方向跨步使身体重心移至中枢脚上，中枢脚前脚掌用力辗地使身体众中枢脚前转动。

@#@@#@

（2）后转身：

@#@移动脚向中枢脚脚跟方向跨出而改变身体站位方向称后转身。

@#@后转身时移动脚的前脚掌@#@组织：

@#@二列体操队形。

@#@@#@教法：

@#@@#@1.示范技术动作。

@#@@#@2.讲解该动作用途及动作方法。

@#@@#@3.学生练习。

@#@@#@

（1）前转身练习：

@#@个人先模仿体会动作，然后在教师指挥口令下两列相对轮流做前转身练习，互相纠正动作。

@#@@#@

（2）后转身练习：

@#@方法同

（1）。

@#@@#@4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。

@#@@#@要求：

@#@@#@1.用前脚掌内侧蹬地，用力方向正确。

@#@@#@2.蹬地现时转髋，重心移到轴心@#@30`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@内侧向侧前方蹬地并向后跨步腰胯用力扭转协助身体旋转。

@#@@#@二、复习运球、急停@#@1.原地单手高低运球。

@#@@#@2.原地体前双手交替按拍球。

@#@@#@3.快速运球上篮，见障碍物急停。

@#@@#@三、复习双手胸前传接球@#@1.传球比赛游戏@#@方法：

@#@两人一球，相距4米，根据教师的信号开始传球30秒，计数，以接球次数排名次。

@#@@#@2.移动中接球急停传球@#@方法：

@#@如图所示，学生成两路纵队，面对，相距6——7米，跑动中传球后均跑向另一队队尾，连续进行。

@#@@#@脚上。

@#@@#@3.蹬地同时轴心脚辗地。

@#@@#@组织：

@#@@#@教法：

@#@@#@教师先做示范，并提出见障碍物急停，学生练习。

@#@@#@要求：

@#@@#@1.运球时要抬头手脚配合。

@#@@#@2.运球与投篮动作衔接。

@#@@#@组织：

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@要求：

@#@开始时慢速进行，接球同时二步急停，随动作熟练程度的提高逐渐提高速度。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、整队集合。

@#@@#@二、小结讲评。

@#@@#@三、放松——静力拉伸。

@#@@#@四、收拾器材。

@#@@#@组织：

@#@四列横队。

@#@@#@教法：

@#@教师示范，学生跟着练习。

@#@@#@要求：

@#@放松充分，认真听讲评。

@#@@#@4`@#@体育课教案@#@课次@#@5@#@教材@#@内容@#@起动、转身、运球@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.复习篮球起动、转身、运球基本技术，提高技术熟练程度。

@#@@#@2.通过以上练习发展学生上下肢协调性。

@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容及手段@#@组织教法@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1.体育委员整队集合，报告人数。

@#@@#@2.检查服装。

@#@@#@3.宣布本课内容任务。

@#@@#@4.安排见习生。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@*************@#@*************@#@*************@#@△@#@要求：

@#@快、静、齐。

@#@@#@3`@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、起跑练习。

@#@@#@二、游戏：

@#@“传球游戏”@#@方法：

@#@如学生分成人数相等的两组，一组传球，一组防守，一人盯一人，传球两分钟两组交换做，在规定的时间内，看哪组传球次数最多为胜。

@#@@#@规则：

@#@不许运球，不许走步，在半场内。

@#@@#@组织：

@#@一路纵队绕篮球场跑。

@#@@#@要求：

@#@队伍整齐，精神饱满。

@#@@#@组织：

@#@@#@8`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、复习起动转身@#@练习方法：

@#@@#@1.徒手做前后转身练习@#@二列体操队，复习前转身，后转身动作，以二脚轮流做中枢脚复习体会若干次后在教师的口令下两列轮流做，互相观摩，纠正动作。

@#@@#@2.持球做前后转身练习@#@两列体操队形，每人一球，先体会持球做跨步、转身，球的摆动及护球动作。

@#@然后两列轮流相对做持球的转身动作，互相纠正动作。

@#@@#@3.起动——急停——转身综合练习@#@方法：

@#@学生在端线外分散站二列横队，第一排学生听到教师信号后立即起动，跑至三分球线处自动急停做前后转身各一次。

@#@@#@组织：

@#@二列体操队形。

@#@@#@教法：

@#@@#@1.示范技术动作。

@#@@#@2.讲解动作方法。

@#@@#@3.学生练习。

@#@@#@4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。

@#@@#@要求：

@#@认真观察教师动作，重视基本姿势练习。

@#@@#@30`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、复习运球@#@1.原地圆形运球练习@#@方法：

@#@如图每人一球，原地做圆形运球练习，左右手交替练习。

@#@@#@2.绕圆圈运球@#@方法：

@#@分三组各站在罚球圈和中线圈旁，每组一球，听到口令后，各组第一名绕罚球圈或中线圈运球，运完一圈后把球传给下一名，依次继续进行。

@#@或在运完一圈后，换手运一圈返回，再把球传组下一名学生。

@#@@#@四、教学比赛@#@组织：

@#@@#@

（1）:

@#@@#@

（2）@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、整队集合。

@#@@#@二、小结讲评。

@#@@#@三、放松——静力拉伸。

@#@@#@四、收拾器材。

@#@@#@组织：

@#@四列横队。

@#@@#@教法：

@#@教师示范，学生跟着练习。

@#@@#@要求：

@#@放松充分，认真听讲评。

@#@@#@4`@#@体育课教案@#@课次@#@6@#@教材@#@内容@#@滑步、行进间单手高手上篮@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．复习篮球急停基本技术，提高技术熟练程度。

@#@@#@2．学习滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术。

@#@@#@3．通过以上练习发展学生上下肢协调性。

@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容及手段@#@组织教法@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1.体育委员整队集合，报告人数。

@#@@#@2.检查服装。

@#@@#@3.宣布本课内容任务。

@#@@#@4.安排见习生。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@*************@#@*************@#@*************@#@△@#@要求：

@#@快、静、齐。

@#@@#@3`@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、追逐游戏@#@方法：

@#@如图所示，学生成二列横队相距一米面对站立，甲队为单数，乙队为双数。

@#@双方队员根据教师发出的数字信号进行追逐，信号为奇数则甲队追乙队，信号为偶数则乙队追甲队，若在限制区内拍触到对方队员则得一分，累计得分多的队为胜队。

@#@@#@二、高运球：

@#@绕球场地跑两圈。

@#@@#@组织：

@#@@#@组织：

@#@一路纵队绕篮球场跑。

@#@@#@要求：

@#@队伍整齐，精神饱满。

@#@@#@8`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、学习滑步动作。

@#@@#@1.动作方法：

@#@保持两腿弯曲，两脚前后或左右开立的基本姿势，滑步时，用移动方向异侧脚前掌内侧蹬地，同时另一脚向移动方向迈一步，在落地同时蹬地脚也随之滑动并立即再蹬地，从而形成连续动作。

@#@@#@2.动作要领：

@#@@#@

（1）用移动方向茧侧脚前脚掌蹬地，蹬地同时另一脚向移动方向迈出。

@#@@#@

（2）迈出脚脚跟先着地再过渡到前脚掌。

@#@@#@（3）保持两脚弯曲，重心在两脚之间。

@#@@#@组织：

@#@二列体操队形。

@#@@#@教法：

@#@@#@1.示范技术动作。

@#@@#@2.讲解动作方法。

@#@@#@3.学生练习。

@#@@#@

（1）滑步的基本姿势练习。

@#@@#@

（2）慢速体会滑步动作方法的练习。

@#@@#@（3）横向、前后滑步练习。

@#@@#@4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。

@#@@#@要求：

@#@滑步时保持正确的基本姿势，不要因怕累而提高重心，滑动时重心平稳。

@#@@#@30`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、复习急停@#@二路纵队，由端线开始，两个排头先做，听教师的信号后先用中速跑，再听到信号后做跳步急停，排头做出一次急停后，下两个人开始做，依次做下去。

@#@@#@三、学习行进间单手高手投篮@#@1.动作方法：

@#@以右手投篮为例，在跑动过程中右脚向前跨出一大步，双手迎前接球，左脚接着上一步，脚跟先着地迅速过渡到前脚掌起跳，同时双手持球上举，右腿屈膝向上抬配合左腿起跳。

@#@当身体腾空到最高点进，手臂上伸掌心向上，用扣腕和手指拔球，柔和地将球投出。

@#@此时右腿与左腿并拢落地。

@#@@#@2.动作要领：

@#@@#@

（1）跨右腿接球，跨左腿起跳、引球，手脚配合协调。

@#@@#@

（2）用扣腕与手指拔球，柔和地将球投出。

@#@@#@组织：

@#@:

@#@@#@

（2）@#@（3）@#@教法：

@#@@#@1.讲解、示范。

@#@@#@2.组织学生练习。

@#@@#@3.纠正错误动作。

@#@@#@要求：

@#@@#@做到第一步大第二步小向上跳，步法与接球配合。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、整队集合。

@#@@#@二、小结讲评。

@#@@#@三、放松——静力拉伸。

@#@@#@四、收拾器材。

@#@@#@组织：

@#@四列横队。

@#@@#@教法：

@#@教师示范，学生跟着练习。

@#@@#@要求：

@#@放松充分，认真听讲评。

@#@@#@4`@#@体育课教案@#@课次@#@7@#@教材@#@内容@#@室内课：

@#@篮球规则及裁判法@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．掌握篮球规则中违例的内容与判断标准及其罚则。

@#@@#@2．进行课堂组织纪律教育。

@#@@#@教学内容及手段@#@违例的内容、判断标准及其罚则@#@一、带球走@#@

（一）什么是带球走？

@#@@#@

（二）怎样判断带球走？

@#@@#@1.队员静立时接球，可用任何一脚作轴进行旋转。

@#@@#@2.队员在移动中接球或运球结束时，可采用两步停步或将球脱手。

@#@@#@第一步计算是：

@#@@#@

（1）在接到球的一刹那，任何一脚正在接触地面。

@#@@#@

（2）如双脚离地时接球，在接球后一脚或双脚同时接触地面。

@#@@#@第二步计算是：

@#@@#@第一步后，一脚或双脚同时接触地面队员确已停步，在做第二步时第一步的脚不得有新的移动。

@#@@#@队员合法停步后，如脚分前后，可准用后脚做中枢脚旋转，两脚不分前后，可用任何一脚做中枢脚旋转。

@#@@#@3.队员静立接球或持球合法停步后：

@#@@#@

（1）投篮或传球时，可提起中枢脚或跳起，但必须在一脚或双脚再次接触地面前将球脱手。

@#@@#@

（2）开始运球时，在球离手前不准提起中枢脚。

@#@@#@凡超出上述限制的持球移动均为带球走违例。

@#@@#@（三）带球走违例罚则：

@#@将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。

@#@@#@二、非法运球@#@

（一）什么是非法运球？

@#@@#@

（二）怎样判断非法运球？

@#@@#@1.队员第一次运球后不昨再次运球。

@#@@#@2.以下情况不算非法运球。

@#@@#@

（1）连续投篮。

@#@@#@

（2）接球时不稳又控制球后的运球。

@#@@#@（3）与对方抢球时的连续挑拍球。

@#@@#@（4）拍击另一队员控制的球后的运球。

@#@@#@（5）拦截传球并获得球后的运球。

@#@@#@（三）非法运球的罚则：

@#@将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。

@#@@#@三、拳击球和脚踢球@#@

（一）什么是拳击球和脚踢球？

@#@@#@

（二）怎样判断拳击球和脚踢球。

@#@@#@（三）拳击球和脚踢球的罚则。

@#@@#@四、球回后场@#@

（一）什么是球回后场？

@#@@#@

（二）乍样判断球回后场？

@#@判断时注意什么？

@#@@#@（三）球回后场罚则。

@#@@#@五、干扰球@#@

（一）什么是干扰球？

@#@干扰球的种类？

@#@@#@

（二）怎样判断干扰球。

@#@@#@（三）干扰球的罚则。

@#@@#@六、使球出界@#@

（一）什么是使球出界？

@#@@#@

（二）乍样判断使球出界及注意的问题。

@#@@#@（三）球出界的罚则。

@#@@#@七、掷界外球违例@#@

（一）什么是掷界外球违例？

@#@@#@

（二）怎样判断掷界外球违例？

@#@@#@（三）掷界外球违例的罚则。

@#@@#@八、罚球违例@#@

（一）什么是罚球违例？

@#@@#@

（二）怎样判断罚球违例及其应注意的问题。

@#@@#@（三）罚球违例的罚则。

@#@@#@九、跳球违例@#@

（一）什么是跳球违例？

@#@@#@

（二）判断跳球违例及应注意的问题。

@#@@#@（三）跳球违例的罚则。

@#@@#@十、违反时间规则的违例@#@

（一）什么是违反时间规则的违例？

@#@@#@

（二）种类及罚则：

@#@@#@1.3秒违例及罚则。

@#@2.5秒违例及罚则。

@#@@#@3.10秒违例及罚则。

@#@4.30秒违例及罚则。

@#@@#@体育课教案@#@课次@#@8@#@教材@#@内容@#@转身、滑步@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．复习篮球转身、滑步基本技术，提高技术熟练程度。

@#@@#@2．通过以上练习发展学生上下肢协调性。

@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容及手段@#@组织教法@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1.体育委员整队集合，报告人数。

@#@@#@2.检查服装。

@#@@#@3.宣布本课内容任务。

@#@@#@4.安排见习生。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@*************@#@*************@#@*************@#@△@#@要求：

@#@快、静、齐。

@#@@#@3`@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、运球接力赛@#@方法：

@#@如图所示。

@#@@#@规则：

@#@@#@1.丢球时应在原地拾起球，继续运球。

@#@@#@2.接力时必须以手递交球等换球不得抛、传球。

@#@@#@3.速度快的队为胜队@#@二、徒手操@#@组织：

@#@@#@8`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、复习转身动作@#@练习方法：

@#@@#@1.持球做前后转身动作练习二列横队体操队形散开，左右脚为轴各做10次前后转身动作。

@#@@#@2.持球转身摆脱防守练习。

@#@@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@@#@1.跨步转身保护球时要保持好中枢脚的稳定不准有拖拉、滑、抬、换等走步现象。

@#@@#@身体重心平稳，动作扎实有力。

@#@@#@30`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、复习滑步@#@练习方法：

@#@@#@1.按教师手势做前后和左右横步练习。

@#@@#@学生成二列横队相距一米，教师在队前做出向前、向后、向左、向右的手势，学生按教师手势方向做各种滑步练习。

@#@@#@2.沿三分球线作滑步练习。

@#@@#@方法：

@#@如图。

@#@@#@三、教学比赛@#@组织：

@#@:

@#@@#@要求：

@#@@#@1.滑步、蹬地部位正确，两脚动作协调。

@#@@#@2.重心平稳。

@#@@#@3.滑步时优质基本姿势。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、整队集合。

@#@@#@二、小结讲评。

@#@@#@三、放松——静力拉伸。

@#@@#@四、收拾器材。

@#@@#@组织：

@#@四列横队。

@#@@#@教法：

@#@教师示范，学生跟着练习。

@#@@#@要求：

@#@放松充分，认真听讲评。

@#@@#@4`@#@体育课教案@#@课次@#@9@#@教材@#@内容@#@单手肩上投篮、急停、转身@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．复习篮球单手肩上投篮、急停、转身基本技术，提高技术熟练程度。

@#@@#@2．通过以上练习发展学生上下肢协调性。

@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容及手段@#@组织教法@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1.体育委员整队集合，报告人数。

@#@@#@2.检查服装。

@#@@#@3.宣布本课内容任务。

@#@@#@4.安排见习生。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@*************@#@*************@#@*************@#@△@#@要求：

@#@快、静、齐。

@#@@#@3`@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、运球慢跑。

@#@@#@二、原地球操@#@1.双手快速倒球@#@2.双手胸前传球模仿练习@#@3.持球腰绕环@#@4.交叉步突破放球@#@5.向上抛球跳起单手接球@#@6.原地运球单手前后拉球左右手各30次@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@队伍整齐，认真模仿。

@#@@#@8`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、复习原地单手肩上投篮@#@练习方法：

@#@@#@1.罚球练习@#@方法：

@#@学生在罚球线后成纵队，依次进行投篮练习。

@#@@#@2.相同距离的五点投篮@#@方法：

@#@将学生分成五个小组，分别站在五个投篮点上距篮约5米左右，每人依次在各点上投一次篮，自投自抢，按顺时针方向依次轮换。

@#@@#@3.投篮比赛@#@方法：

@#@将学生分成人数相等的两在组，分别站在两个半场的罚球线后，学生依次自投自抢，教师发出开始的口令后，哪一个组率先投进教师规定的进球数为胜。

@#@@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@@#@1.不图快和投进球，做到技术动作正确规范。

@#@@#@2.体会在不同投篮肌肉用力和距离的判断。

@#@@#@30`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、复习急停、转身@#@1.练习方法：

@#@@#@

（1）持球做前后转身动作练习，二列横队体操队形散开，左右脚为轴各做10次前后转身动作。

@#@@#@

（2）持球转身摆脱防守练习。

@#@@#@二列体操队形，拉开一定距离后相对两人为一组。

@#@一人持球，另一人抢其手中的球，持球者通过转身的动作，摆脱防守的抢夺并保护住球。

@#@二人轮换练习。

@#@@#@三、教学比赛。

@#@@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@@#@1.跨步转岙保护球时要保护好中枢脚的稳定，不准有拖拉、滑、抬、换等走步现象。

@#@@#@2.身体重心平稳，动作扎实有力。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、整队集合。

@#@@#@二、小结讲评。

@#@@#@三、放松——静力拉伸。

@#@@#@四、收拾器材。

@#@@#@组织：

@#@四列横队。

@#@@#@教法：

@#@教师示范，学生跟着练习。

@#@@#@要求：

@#@放松充分，认真听讲评。

@#@@#@4`@#@体育课教案@#@课次@#@10@#@教材@#@内容@#@行进间单手肩上投篮、单手肩上投篮@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.初步了解篮球行进间单手肩上投篮技术，了解三大步动作概念。

@#@@#@2.复习篮球原地单手肩上投篮技术动作，提高熟练性。

@#@@#@3.通过以上练习，提高学生的上下肢协调性及下肢力量素质。

@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容及手段@#@组织教法@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1.体育委员整队集合，报告人数。

@#@@#@2.检查服装。

@#@@#@3.宣布本课内容任务。

@#@@#@4.安排见习生。

@#@@#@组织：

@#@@#@*************@#@*************@#@*************@#@*************@#@△@#@要求：

@#@快、静、齐。

@#@@#@3`@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、运球慢跑。

@#@@#@二、原地球操@#@1.双手快速倒球。

@#@@#@2.双手胸前伟球模仿练习。

@#@@#@3.持球腰绕环。

@#@@#@4.持球胯下8定绕环@#@5.交叉步突破放球。

@#@@#@6.向上抛球跳起单手接球。

@#@@#@原地运球。

@#@@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@队伍整齐，认真模仿。

@#@@#@8`@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、学习行进间单手低手投篮。

@#@@#@1.动作方法：

@#@以右手为例，在跑动过程中跨右脚接球，跨脚屈膝蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手持还需上举，当身体接近最高点时，答手离球，右手五指分开，手心向上，托球下部，手臂继续向球篮上方伸展，并以手腕用轴，手指向上挑";i:

12;s:

8542:

"@#@北京市实美职业学校@#@2011年创建学习型学校工作总结@#@一年来学校继续坚持以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，以实践科学发展观，办人民满意的学校为目标，在创建学习型组织工作中，学校党总支与校行政密切配合，团结带领广大党员和全体教职工，认真贯彻党的教育方针，以办人民满意教育、服务西城经济发展大局为宗旨，以抓班子带队伍、建和谐保稳定、争先进创一流为主线，全面加强党的建设和思想政治工作，为职业教育新的改革与发展，为学校的建设，围绕中心抓党建，抓好党建促中心。

@#@充分发挥党员的先锋模范作用，发挥党总支的战斗堡垒作用；@#@求真务实，开拓进取，使学校事业蓬勃发展，为实美职业学校的发展奠定基础。

@#@在开展创先争优活动中，加强教师队伍建设，注重以教育科研立项为切入点引导教师学习和研究，提高课堂教学实效性；@#@突出以教育教学为中心，以赏识教育推动智育的成功发展，加强学校科学化、规范化管理。

@#@通过系列教育活动的开展，支部党员和教职工的学习热情明显提高、精神状态明显改进、党员意识明显增强，重视政治理论学习的风气、深入实际调查研究的风气、努力工作积极争先的风气进一步形成，取得了比较好的成效。

@#@@#@一、推进学习型党组织建设成效明显@#@北京市实美职业学校作为一所职业学校，四址办学；@#@教职员工415人，党员队伍151人。

@#@几年来，学校党总支以建设学习型党组织为抓手，重视理论学习，切实提高党员干部的理论素养和学习能力，有力促进学校办学水平和办学层次的提升，有效实现学校的科学发展。

@#@在实践探索中，把创建同教育的实际相结合，同学校工作“事业发展”、“质量提高”的两大主题相结合，进行了积极的实践与思考，并不断强化认识，统一思想,推进学校整体工作。

@#@在学校的建设发展中，党组织充分发挥政治核心作用，建设学习型党组织是学校党组织工作的目标，也是推动学校整体工作的动力，使党组织具有了如下特点：

@#@有一个为实现共同目标而不懈进取的领导班子；@#@党员改善学习、开拓创新,是我们创建学习型党组织的基础性工作；@#@建立和完善保证党组织发挥作用的运行机制；@#@努力创设一个实现工作学习化和学习工作化的客观环境。

@#@@#@二、建设学习型党组织，全面提升党员素质和党组织的综合实力@#@建设学习型的党组织，目的是提升党员素质和党组织的综合实力。

@#@学习型党组织不断突出党员创新的主题，丰富党建创新的内容，在创建活动中培养一支具有创新意识、富有创新精神、拥有创新能力的党员干部队伍。

@#@从而带动学习型学校的建设。

@#@党总支强化中心组带头学习，重视党员干部学习素质，引导党员养成良好的学习习惯，推动“终生学习”观念的形成，从而推动创建活动纵深发展；@#@组织党员品牌活动，提高学习型党组织建设的吸引力；@#@健全制度，推进学习型党组织建设的科学化。

@#@学习型党组织的创建，使广大党员干部教师树立科学的教育观念，提高课堂教学的有效性，增强德育的实效性，提高学校管理效能，推进教师专业化发展。

@#@@#@通过推进学习型党组织建设，学校在以下五个方面见实效：

@#@在树立科学的教育观念上见成效；@#@在推进教师专业化发展上见成效；@#@在提高课堂教学的有效性上见成效；@#@在增强德育的实效性上见成效；@#@在提高学校管理效能上见成效。

@#@@#@三、抓好创先争优工作的落实，促进学校科学、和谐稳定发展@#@增强使命感责任感，提升教育教学水平。

@#@在创先争优活动进行中，充分发挥党组织政治核心和保证监督作用。

@#@我们通过讲党课，写承诺，自我学习，岗位奉献工作的实施，党员的思想观念、工作思路、工作作风有了明显的改观，工作的使命感和责任感不断增强，一线教师的党员展示课，服务人员的帮扶都在推进着学校的科学发展，和谐建设。

@#@践行科学发展观，提高领导决策水平。

@#@在工作的实践中,坚持送温暖促和谐。

@#@学校坚持三重一大的规定，开展党务公开工作，保障党员的民主权利。

@#@加强支部建设，充分发挥党员的模范带头作用。

@#@为庆祝建党90周年，学校党总支紧紧围绕区委“辉煌九十年，共建新西城”的发展目标，以“增强党性修养，培树先进典型”为重点，以“抓基础、聚人心、谋发展”为载体，开展纪念建党90周年系列活动：

@#@“情系两地携手共建，立足岗位创先争优”主题教育活动、“重走英雄路、做时代先锋”主题党日活动、“学习党史忆光辉历程，践行宗旨促学校发展”实美纪念建党90周年庆祝大会。

@#@2011年两节“送温暖”看望在职和离退休教职工总计81人次。

@#@@#@学校党总支书记主持学校的中心组学习，形成了系列的党课教育活动，充实党组织活动的内容，使每一次党员的组织生活都是一讲专题党课，如《创先争优专题党课》《学习领会十七届六中全会精神》等；@#@使党员的党性观念普遍增强。

@#@帮助党员干部群众全面把握科学发展观的精神实质和深刻内涵，努力提升领导干部的教育管理水平。

@#@在推进学习型党组织的建设中，总支书记带头学习，完成了党课的讲学任务。

@#@学校的工作思考收录入区学习型学校的交流汇编中。

@#@@#@2011年，学校圆满完成了综合督导工作、审计工作，以及2011年区域调整后首次西城区科研周职教专场的展示活动等。

@#@@#@四、努力创新学校的思想政治工作和学校精神文明建设@#@1．大力推进和谐校园创建。

@#@围绕西城区创建全国文明城区工作，学校启动新一轮和谐校园创建，学校坚持可持续发展的理念。

@#@@#@2．努力创建文明单位。

@#@在继续开展“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动的基础上，认真做好了文明单位基础性创建工作，进一步完善教育收费公示制度，严格执行“一费制”，创设规范教育收费的制约环境。

@#@要严格执行《关于违反教育收费规定的处理规定》等文件的精神，坚决杜绝了任何形式的乱收费行为。

@#@@#@3．加强教师队伍建设与管理。

@#@加强对教师的专业能力和思想工作的综合评价，充分发挥潜能，完善了骨干教师的考核方法等相关的学校管理制度的修订工作。

@#@大力宣传学校优秀教师的教育经验和先进事迹。

@#@@#@4．加强工会的内涵建设。

@#@进一步加强工会组织建设，组织开展教师春游、体育比赛等活动；@#@推进教职工素质工程建设，开展丰富多彩的文体活动，激发教职工创造活力。

@#@@#@5．增强教工团工作活力。

@#@关心教工团支部建设，通过开展“青年教师风采大赛”为项目，深入推进青年教师发展，培育团员青年教师的师德修养、专业素养和人文精神。

@#@加强共青团的自身建设，开展学生团员的系列培训工作，拓展了共青团工作渠道，不断增强班级团组织的凝聚力、战斗力和创造力。

@#@认真做好学生团干部培养选拔，提升团干部综合素质。

@#@@#@五、认真学习，全面落实党风廉政建设依法办学，规范办学行为，树立高效、廉洁、服务、可信的教育形象。

@#@@#@落实党风廉政责任制。

@#@组织党员干部完成了党风廉政知识的学习，完善党风廉政责任制，落实职责，采取多种形式，例如：

@#@开展“回头看”等活动，推进惩治和预防腐败体系建设；@#@加强教育，增强廉洁勤政意识。

@#@@#@六、获得奖励情况：

@#@@#@2011年获西城区先进党组织@#@2011年区域党建先进单位@#@2011年西城区教育系统党建与思想政治工作研究会党建论文评比活动优秀组织奖。

@#@@#@北京市实美职业学校@#@2012.6@#@";i:

13;s:

4460:

" 课外训练计划--立定跳远@#@立定跳远（每天40分钟）@#@每天6:

@#@20准时集合完毕，一般性准备活动10分钟（慢跑、徒手操）@#@专项准备活动（大约8分钟）：

@#@腰绕环，提踵，提踵展髋（双臂上举，提踵，挺髋身体后仰），高抬腿，后踢腿。

@#@跨栏步压腿（天气暖和后做）@#@第一轮三天训练计划@#@第一天：

@#@@#@1、蹲跳：

@#@发展腿部力量，踝关节力量。

@#@@#@半蹲跳15次*3组。

@#@动作方法：

@#@半蹲，臂自然后摆，上体前倾，然后两腿迅速蹬伸，使髋、膝、踝三个关节充分伸直，同时两臂用力向上摆，最后用脚尖蹬离地面向上跳起。

@#@落地后屈膝缓冲跳下一次，连续进行。

@#@（第3组加上两次手臂预摆）。

@#@@#@2.交换跳15*3组（腿跨出后髋低于膝，稍停顿，上体正直，手臂自然摆动）@#@3.立定跳远15次。

@#@技术动作@#@4、放松：

@#@互捶后背、腰、腿。

@#@抖腿。

@#@@#@第二天：

@#@@#@1、直腿跳30米*3组。

@#@@#@2、大步走30米3组。

@#@@#@3、立定跳远10-15次。

@#@@#@4、放松：

@#@后弓步拉伸练习，大腿前侧肌群拉伸练习，小腿拉伸练习。

@#@@#@第三天：

@#@@#@1、单脚交换跳。

@#@20次*3组。

@#@@#@2、立定跳远10-15次。

@#@@#@3、10级蛙跳*4组。

@#@@#@4、放松：

@#@互捶后背、腰、腿。

@#@抖腿。

@#@ @#@第二轮三天训练计划@#@第一天@#@1，跑跳步30米X3组@#@2，触胸跳10X3组，组间休息1分钟@#@3，立定跳远8——10次@#@4，缓冲跳12次X3组（垂直向上跳起后落地缓冲，膝关节缓冲后角度略小于145度并稳定住是关键，停住大约2秒后可直接开始下一次练习，也可以站起身稍放松再进行下一次练习）@#@第二天@#@1，跑跳步30米X3组@#@2，大步走30米X3组@#@3，立定跳远8——10次@#@4，俯卧撑15X3组@#@第三天@#@1，跑跳步30米X3组@#@2，单足跳30米X3组@#@3，立定跳远8——10次@#@4，10级蛙跳X4组（或直膝跳30次X组，发展踝关节力量）@#@第三轮三天训练计划@#@第一天：

@#@@#@1、行进间单脚交换跳，这是发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习。

@#@方法：

@#@上体正直，跳时主要是用踝关节的力量，用前脚掌快速蹬地跳起，30米*2～3组。

@#@@#@2、立定跳远10-15次。

@#@@#@3、两头起15*3组。

@#@@#@4、柔韧练习：

@#@后弓步拉伸练习，大腿前侧肌群拉伸练习，小腿拉伸练习@#@第二天：

@#@@#@1、挺身跳10*3组@#@2、立定跳：

@#@10-15次。

@#@@#@3、单腿蹲起10*4。

@#@@#@4、放松练习。

@#@@#@第三天：

@#@@#@1、跑跳步30米*4组@#@2、立定跳10次。

@#@3、蛙跳6级*6组。

@#@@#@4、柔韧练习：

@#@后弓步拉伸练习，大腿前侧肌群拉伸练习，小腿拉伸练习。

@#@@#@2015-2016学年第二学期初三体育教学进度@#@2.23@#@本学期分三个阶段制定教学计划@#@第一阶段：

@#@恢复期2周，恢复体力为现阶段的体育训练打好基础。

@#@@#@第二阶段：

@#@耐力提升，阶段测试，跳远和投掷技术的巩固提高阶段。

@#@@#@第三阶段：

@#@调整体力，保持竞技状态，备战中考。

@#@@#@具体计划：

@#@@#@第一阶段第一周@#@第一次课：

@#@3*400米慢跑200米*2（男生35秒，女生40秒）@#@第二次课：

@#@3*400米慢跑高抬腿接50米加速跑，后蹬跑50米*3组@#@第二周第一次课：

@#@@#@1、简单跳跃练习，跑跳步30米*5组。

@#@@#@2、超越跑，分四组进行10-15分钟。

@#@@#@第二次课：

@#@@#@1、简单跳跃练习：

@#@触胸跳10-15次。

@#@@#@2、超越跑：

@#@同上。

@#@@#@第二阶段：

@#@耐力提升，阶段测试，跳远和投掷技术的巩固提高阶段@#@此阶段进行三项的集中测试两次@#@每周第一次课@#@1.实心球的辅助练习，拉肩练习，技术辅导@#@2.投掷实心球15次（前12次前抛，后三次后抛，全面发展）。

@#@@#@3.计时跑：

@#@男生1000米，女生800米，@#@每周第二次课：

@#@@#@1.跳的辅助练习：

@#@弓箭步接力（单足跳接力、蹲走接力、跑跳步接力）。

@#@@#@2.400米*2 或男生1200米（4.18秒满分），女生1000米（4.10秒满分）。

@#@@#@第三阶段：

@#@调整体力，保持竞技状态，备战中考。

@#@@#@强调安全，考试注意事项，思想工作@#@1-2次课：

@#@游戏贴人，跳投练习5-10次。

@#@@#@";i:

14;s:

23303:

"初中信息技术考试试题库@#@1、计算机预防病毒感染有效的措施是【D】。

@#@@#@A．定期对计算机重新安装系统B．不要把U盘和有病毒的U盘放在一起@#@C．不准往计算机中拷贝软件D．给计算机安装防病毒的软件，并常更新@#@2、一个512MB的U盘能存储【B】字节（Byte）的数据量。

@#@@#@A．512×@#@8B．512×@#@1024×@#@1024C．512×@#@1024D．512×@#@1024×@#@8@#@3、计算机病毒是【B】。

@#@ @#@A．计算机系统自生的B．一种人为特制的计算机程序@#@C．主机发生故障时产生的D．可传染疾病给人体的@#@4、在计算机内部，数据是以【A】形式加工、处理和传送的。

@#@ @#@A．二进制码B．八进制码C．十进制码D．十六进制码@#@5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是【A】。

@#@@#@A．RAMB．ROMC．PROMD．EPROM@#@6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和【C】。

@#@@#@A．生物技术B．媒体技术C．通信技术D．传播技术@#@7、内存和外存相比，其主要特点是【C】。

@#@ @#@A．能存储大量信息B．能长期保存信息@#@C．存取速度快D．能同时存储程序和数据@#@8、二十世纪末，人类开始进入【C】。

@#@@#@A．电子时代B．农业时代C．信息时代D．工业时代@#@9、关于信息的说法，以下叙述中正确的是【D】。

@#@@#@A．收音机就是一种信息B．一本书就是信息@#@C．一张报纸就是信息D．报上登载的足球赛的消息是信息@#@10、下列不属于信息的是【C】。

@#@@#@A．报上登载的举办商品展销会的消息 @#@ @#@ @#@B．电视中的计算机产品广告@#@C．计算机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．各班各科成绩@#@11、多媒体信息不包括【D】。

@#@@#@A．影像、动画 @#@ @#@B．文字、图形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．音频、视频 @#@ @#@ @#@ @#@D．硬盘、网卡@#@12、信息技术包括计算机技术、传感技术和【C】。

@#@@#@A．编码技术 @#@ @#@ @#@B．电子技术 @#@ @#@ @#@C．通信技术 @#@ @#@ @#@D．显示技术@#@13、使用大规模和超大规模集成电路作为计算机元件的计算机是【D】。

@#@@#@A．第一代计算机B．第二代计算机@#@C．第三代计算机D．第四代计算机@#@14、计算机系统由哪几部分组成【B】。

@#@@#@A．主机和外部设备 @#@ @#@ @#@ @#@B．软件系统和硬件系统@#@C．主机和软件系统 @#@ @#@ @#@ @#@D．操作系统和硬件系统@#@15、计算机的软件系统包括【B】。

@#@@#@A．程序和数据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．系统软件与应用软件 @#@@#@C．操作系统与语言处理程序 @#@ @#@D．程序、数据与文档@#@16、微型计算机中，I／O设备的含义是【C】。

@#@@#@A．输入设备 @#@ @#@ @#@ @#@B．输出设备 @#@ @#@ @#@C．输入输出设备 @#@ @#@ @#@D．控制设备@#@17、在以下所列设备中，属于计算机输入设备的是【A】。

@#@@#@A．键盘B．打印机C．显示器D．绘图仪@#@18、下列软件属于系统软件的是【B】。

@#@@#@A．PowerPointB．Word2000@#@C．Excel2000D．Windows2000@#@19、某学校的学生档案管理程序属于【B】。

@#@@#@A．图形处理软件B．应用软件C．系统软件D．字处理软件@#@20、以下哪一组软件都是应用软件【C】。

@#@@#@A．DOS、WINDOWS、WORD、EXCEL、VFP@#@B．WORD、EXCEL、UNIX、游戏、杀毒软件@#@C．游戏、POWERPOINT、WORD、EXCEL@#@D．WORD、DOS、EXCEL、声音编辑软件@#@21、人们常说的386、486、586计算机是指计算机的【D】。

@#@@#@A．内存大小B．硬盘型号C．外壳尺寸D．CPU型号@#@22、通常所说1.44M软磁盘,这1.44M指的是【D】。

@#@@#@A．厂商代号B．商标号C．磁盘流水编号D．磁盘容量@#@23、计算机内所有的信息都是以【C】数码形式表示的。

@#@@#@A．八进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．十进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．二进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．十六进制@#@24、计算机处理信息的最小单位为【B】。

@#@@#@A．ByteB．BitC．字节D．字符@#@25、在计算机中，应用最普遍的字符编码是【B】。

@#@@#@A．BCD码 @#@ @#@ @#@ @#@B．ASCII码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．汉字编码 @#@ @#@ @#@D．补码@#@26、八位二进制数码在计算机中称为【A】。

@#@@#@A．一个字节 @#@ @#@ @#@ @#@B．一个bit @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．一个字长 @#@ @#@ @#@ @#@D．一个word@#@27、二进制数字1001转换为十进制数字为【A】。

@#@@#@A．9B．15C．13D．10@#@28、将十进制数12转换成二进制数，其值是【D】。

@#@@#@A．1000B．1010C．1011D．1100@#@29、我们说某计算机的内存是128MB,就是指它的容量为【A】字节。

@#@@#@A．128×@#@1024×@#@1024B．128×@#@1000×@#@1000@#@C．128×@#@1024D．128×@#@1000@#@30、计算机病毒是指【D】。

@#@@#@A．编制有错误的计算机程序B．设计不完善的计算机程序@#@C．被破坏的计算机程序D．以危害计算机系统为目的的特殊计算机程序@#@31、有关计算机病毒描述正确的【C】。

@#@@#@A．只要开机，病毒就会发作B．它和生物病毒一样，可以感染人@#@C．病毒是人为制作的程序D．只要系统速度变慢，电脑一定是感染上了病毒@#@32、计算机病毒是在计算机内部或系统之间进行自我繁殖和扩散的【D】。

@#@@#@A．文档文件B．机器部件C．微生物"@#@病毒"@#@D．程序@#@33、以下不符合计算机病毒特点的是【D】。

@#@@#@A．隐蔽性强B．传播速度快C．具有攻击性D．生物病毒性@#@34、计算机病毒主要是通过【A】传播的。

@#@@#@A．磁盘与网络B．微生物"@#@病毒体"@#@C．人体D．电源@#@35、以下情况可能导致计算机感染病毒【B】。

@#@@#@A．将软盘写保护B．使用盗版的软件@#@C．断开同网络的连接D．将打印机进行连接@#@36、以下属于违法行为的是【D】。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．备份数据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．购买正版杀毒软件@#@C．查杀计算机病毒 @#@ @#@ @#@ @#@D．编写、传播计算机病毒@#@37、下列不属于信息传递方式的是【D】。

@#@@#@A．听音乐　　B．谈话　　C．看书　　D．思考@#@38、下列说法正确的是【A】。

@#@@#@A．编制并传播计算机病毒是一种犯罪行为@#@B．在虚拟社区发表文章是没有任何限制的@#@C．在自编的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的@#@D．利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的@#@39、所谓信息的载体，是指【C】@#@A．计算机输入和输出的信息B．计算机屏幕显示的信息@#@C．表示和传播信息的媒介D．各种信息的编码@#@40、下列各计算机部件中不是输入设备的是【C】@#@A．键盘B．鼠标C．显示器D．扫描仪@#@41、下列【C】都是计算机的输入设备。

@#@@#@A．键盘、打印机、显示器B．鼠标、显示器、扫描仪@#@C．扫描仪、键盘、鼠标D．数码相机、绘图机、显示器@#@42、我国著名的“联想”、“金长城”、“清华同方”、“方正”等都是【C】。

@#@@#@A．芯片供应商B．软件开发商C．微型计算机的品牌D．硬盘生产商@#@43、现在我们常常听人家说到【或在报纸电视上也看到】ＩＴ行业各种各样的消息。

@#@那么这里所提到的“ＩＴ”指的是【B】。

@#@@#@A．信息B．信息技术C．通信技术D．感测技术@#@44、下列有关计算机的描述中，哪项不正确？

@#@【D】@#@A．计算机是完成信息处理的工具。

@#@@#@B．计算机按照人们编写的并预先存储好的程序，对输入的数据进行加工处理。

@#@@#@C．计算机的使用可以提高工作效率和改善生活质量。

@#@@#@D．由于计算机智能技术的发展，机器人最终可以代替人类。

@#@@#@45、信息高速公路是一个高速信息网络体系，它包括四个方面的内容：

@#@信息网络、信息设备、信息资源、人力资源。

@#@而普通的高速公路的基本构成有：

@#@车、货、人（含司机）、公路。

@#@如果把这两者联系起来的话，你认为哪一种比喻最恰当？

@#@【B】@#@A．信息网络——车；@#@信息设备——货；@#@信息资源——公路；@#@人力资源——人@#@B．信息网络——公路；@#@信息设备——车；@#@信息资源——货；@#@人力资源——人@#@C．信息网络——车；@#@信息设备——公路；@#@信息资源——货；@#@人力资源——人@#@D．信息网络——公路；@#@信息设备——货；@#@信息资源——车；@#@人力资源——人@#@46、下列选项中属于外存的是【A】@#@A．光盘B．ROMC．CPUD．RAM@#@47、在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是【D】@#@A．键盘B．运算器C．鼠标D．控制器@#@48、以下关于计算机病毒不正确的说法是【C】。

@#@@#@A．计算机病毒是一种程序B．计算机病毒具有传播性@#@C．计算机病毒能危害人类健康D．计算机病毒具有自我复制能力@#@49、ASCII码采用7位【A】编码。

@#@@#@A．二进制B．八进制C．十进制D．十六进制@#@50、微机通常称作586或者奔腾机，这是指该机配置的【B】而言的。

@#@@#@A．总线标准的类型B．CPU的型号C．CPU的速度D．内存容量@#@51、存贮容量1MB为【B】。

@#@@#@A．100KBB．1024KBC．8000KBD．1000K@#@52、应用软件是指【D】。

@#@@#@A．计算机能够使用所有软件B．计算机使用时应该具备的软件@#@C．能被应用单位共同使用的某种软件D．专为某一应用目的而编制的某种软件@#@53、计算机系统是由【D】组成。

@#@@#@A．系统软件和应用软件B．主机、显示器、键盘@#@C．主机及外围设备D．硬件系统和软件系统@#@54、微型计算机系统中的中央处理器（CPU）是由【A】组成。

@#@@#@A．控制器和运算器B．控制器和存储器@#@C．存储器和控制器D．运算器和存储器@#@55、计算机在关机后，【B】内的数据信息将全部丢失。

@#@@#@A．ROMB．RAMC．软盘D．硬盘@#@56、将计算机中的数据复制到软盘上,称为【B】@#@A．读盘B．写盘C．输入D．写保护@#@57、以下对防治计算机病毒没有作用的是【C】。

@#@@#@A．不使用来历不明的软盘B．经常对一些重要数据和程序进行备份@#@C．注意保持周围环境卫生D．经常用病毒检测软件检毒@#@58、计算机的性能主要由【A】决定@#@A．CPU及内存B．主板、磁盘驱动器C．键盘、扫描仪D．打印机、显示器@#@59、计算机内部运行和处理的数据是【A】。

@#@@#@A．二进制数B．八进制数C．十进制数D．十六进制数@#@60、下列说法正确的是【D】@#@A．在网上聊天，因为对方不知自己的真实姓名，可以和他（她）乱聊，如果他（她）骂我，我还要把他（她）骂得更利害。

@#@@#@B．我要是能制作几个病毒该多好，说明我很行。

@#@@#@C．现在的盗版软件很好用，又可以省很多的钱。

@#@@#@D．网上的信息很丰富，什么都有，我们要仔细辨别，不去浏览那些不健康的、有害的网站。

@#@@#@61、关于信息的说法，以下叙述中正确的是【D】。

@#@@#@A．收音机就是一种信息B．一本书就是信息@#@C．一张报纸就是信息D．报上登载的足球赛的消息是信息@#@62、电子计算机是一种【B】的工具。

@#@@#@A．只能用于计算B．处理信息C．只能用于处理文字D．只能上网@#@63、下列品牌中，【C】是我国较为有影响的计算机制造商的品牌。

@#@@#@A．瑞星B．步步高C．联想D．东风@#@64、计算机能处理声音、图像等多种信息，这种技术属于【B】。

@#@@#@A．网络技术B．多媒体技术C．智能化技术D．自动控制技术@#@65、目前使用的防病毒软件作用是【B】。

@#@@#@A．查出并清除任何病毒@#@B．查出已知名的病毒，清除部分病毒@#@C．查出任何已感染的病毒@#@D．清除任何已感染的病毒@#@66、可能传播计算机病毒的载体是【A】。

@#@@#@A．U盘B．键盘C．鼠标D．扫描仪@#@67、以下用于输入音频信息的设备是【C】。

@#@@#@A．键盘B．鼠标C．话筒D．光笔@#@68、如图所示，是某台计算机"@#@资源管理器"@#@的左部窗口。

@#@其中，“2007intel培训作业”文件夹图标前带有加号，这说明该文件夹【C】。

@#@@#@A．是空文件夹@#@B．不含下级文件夹@#@C．含有下级文件夹@#@D．仅含有文件@#@69、小明使用Windows操作系统的“画图”软件直接作画后，进行保存操作，如图所示，在“文件名（N）：

@#@”列表处输入文件名，输入正确的是【A】。

@#@@#@A．B．@#@C．D．@#@70、在D盘的学习资料文件夹中有一个文件名为“lianxi3.TXT”的文件，，从文件扩展名中，知道该文件类型是【D】。

@#@@#@A．音频类B．图像类@#@C．视频类D．文档类@#@71、如图所示，利用Windows操作系统的查找器查找D盘上的文件，从图中可以知道查找器搜索的是D盘上的【B】。

@#@@#@A．一个文件名为“*.bmp”的文件@#@B．所有bmp位图文件@#@C．一个文件名为“*”的bmp位图文件@#@D．所有文件@#@72、如图所示，为计算机存储设备，下列选项中设备名称正确的是【C】。

@#@@#@⑴@#@⑵@#@⑶@#@⑷@#@A．⑴软盘⑵光盘⑶硬盘⑷U盘@#@B．⑴内存条⑵硬盘⑶软盘⑷U盘@#@C．⑴硬盘⑵光盘⑶内存条⑷U盘@#@D．⑴硬盘⑵光盘⑶U盘⑷U盘@#@73、在Windows资源管理器窗口中，用鼠标单击目录树窗口中的一个文件夹，则【B】。

@#@@#@A．删除文件夹B．选定当前文件夹，显示其内容@#@C．创建文件夹D．弹出对话框@#@74、在Windows资源管理器窗口中，文件夹树中的某个文件夹的左边的“+”表示【C】。

@#@A．该文件夹有隐含文件B．该文件夹为空文件夹@#@C．该文件夹含有子文件夹D．该文件夹有系统文件@#@75、Windows中，若要一次选择不连续的几个文件或文件夹，正确的操作是【C】。

@#@ @#@A．单击“编辑”菜单的“全部选定”@#@B．单击第一个文件，然后按住Shift键单击最后一个文件@#@C．单击第一个文件，然后按住Ctrl键单击要选择的多个文件@#@D．按住Shift键，单击首尾文件@#@76、在资源管理器中，选定多个相邻文件或文件夹的操作步骤有：

@#@ @#@a选中第一个文件或文件夹 b按住Shift键@#@c按住Ctrl键 d选中最后一个文件或文件夹@#@正确的操作是【B】@#@A．adB．abdC．acd D．da@#@77、Windows中，可以使用桌面上的【C】来浏览或查看系统提供的所有软、硬件资源。

@#@@#@A．公文包B．回收站C．我的电脑D．网上邻居@#@78、在Windows窗口中，用鼠标拖动【B】，可以移动整个窗口。

@#@ @#@A．菜单栏B．标题栏C．工作区D．状态栏@#@79、Windows是目前计算机中最常用的【B】。

@#@@#@A．应用软件B．系统软件C．图形处理软件　Ｄ．游戏软件@#@80、接通计算机电源，计算机自检完成后必须启动【D】@#@Ａ．应用程序　Ｂ．游戏程序　@#@Ｃ．文字处理程序　Ｄ．操作系统程序@#@81、选择操作系统输入法可按下列哪个组合键【A】@#@Ａ．Ctrl+Shift　Ｂ．Ctrl+Alt　@#@Ｃ．Ｃtrl+空格键　Ｄ．Shift+Alt@#@82、要进行桌面背景设置，可以将鼠标指针移到桌面空白处，然后【C】@#@Ａ．单击鼠标左键　Ｂ．双击鼠标左键　@#@Ｃ．单击鼠标右键　Ｄ．双击鼠标右键@#@83、要锁定键盘英文字母大写输入状态，需要按下列哪个功能键【A】@#@Ａ．CapsLock　Ｂ．NumLock　Ｃ．ScrollLock　Ｄ．Ｅsc@#@84、要浏览和使用计算机的软硬件资源，一般打开Windows桌面上的什么图标【A】@#@Ａ．我的电脑　Ｂ．网上邻居　Ｃ．回收站Ｄ．IE@#@85、在Ｗindows画图程序中有个椭圆绘制工具，要想画正圆必须同时按住什么键不放【B】@#@Ａ．Ctrl　Ｂ．Shift　Ｃ．Alt　Ｄ．空格键@#@86、记事本是Windows的一个应用程序，它所生成的文件扩展名通常是【D】@#@Ａ．BMP　Ｂ．JPG　Ｃ．MP3　Ｄ．TXT@#@87、在Ｗindows文件管理操作中，要选择不相邻的多个文件或文件夹，必须按住【A】键。

@#@@#@Ａ．Ctrl　Ｂ．Shift　Ｃ．Alt　Ｄ．Esc@#@88、在Ｗindows文件管理操作中，要查看文件或文件夹创修改时间，查看方式选择【D】@#@Ａ．大图标　Ｂ．小图标　Ｃ．列表　Ｄ．详细资料@#@89、在Windows系统，文件夹是用于组织管理磁盘文件的，它的组织形式是一种【A】@#@Ａ．树型结构　Ｂ．环型结构　Ｃ．直线结构　Ｄ．三角结构@#@90、将文件直接拖入＂回收站＂中，文件将【B】@#@Ａ．被彻底删除Ｂ．被删除但可以恢复　Ｃ．没有被删除Ｄ．被更改文件名@#@91、关于Windows桌面上的任务栏说法不正确的是【D】@#@Ａ．可以隐藏　Ｂ．可以移动到桌面右边　@#@Ｃ．可以改变其宽度　Ｄ．不可以改变其宽度@#@92、在资源管理器文件夹窗口中，文件夹图标左边如果有个＂＋＂号，那是表示【B】@#@Ａ．下级文件夹没有展开　Ｂ．含有下级文件夹但还没有展开　@#@Ｃ．含有下级文件夹但已经展开　Ｄ．只含有文件没有下级文件夹@#@93、在使用“记事本”程序时，下面什么操作当前选定的内容会存到“剪贴板”里【B】@#@Ａ．删除Ｂ．复制Ｃ．撤消Ｄ．查找@#@94、Windows的文件命名中不能使用的是【C】@#@Ａ．汉字　Ｂ．小写英文字符　Ｃ．＊　Ｄ．＿@#@95、在计算机键盘操作指法中右手食指的基准键位是【A】@#@Ａ．Ｊ键　Ｂ．Ｋ键　Ｃ．Ｆ键　Ｄ．Ｈ键@#@96、要实现键盘中、英文输入状态切换可以同时按【C】@#@Ａ．Ctrl+Shift　Ｂ．Ctrl+Alt　Ｃ．Ｃtrl+空格键　Ｄ．Shift+Alt@#@97、访问局域网内的其它计算机的共享资源，简便的方法是打开Windows桌面上的【B】@#@Ａ．我的电脑　Ｂ．网上邻居　Ｃ．回收站Ｄ．我的文档@#@98、在Windows应用程序窗口操作中单击窗口右上角的最小化按钮，应用程序将【D】@#@Ａ．关闭　Ｂ．安装　Ｃ．删除　Ｄ．隐藏到任务栏@#@99、要管理计算机存储设备中的文件，一般可以使用下列什么实用程序【D】@#@Ａ．记事本程序　Ｂ．画图程序　Ｃ．计算器　Ｄ．资源管理器@#@100、要从Ｗindows系统中卸载安装的应用程序，一般启动【B】@#@Ａ．杀毒程序　Ｂ．控制面板　Ｃ．回收站　Ｄ．我的文档@#@101、要在Windows桌面上移动打开的应用程序窗口，应将鼠标指针移到窗口【C】拖曳@#@Ａ．状态栏　Ｂ．工具栏　Ｃ．标题栏　Ｄ．滚动条@#@102、在Windows桌面状态下，按键盘上的什么键可以启动＂系统帮助＂【A】@#@Ａ．F1　Ｂ．Ｆ4　Ｃ．Esc　Ｄ．Ｅnter@#@103、进行剪切操作后，被剪切保存在Windows系统剪贴板中的内容正确说法【A】@#@Ａ．只能使用一次　Ｂ．可以多次使用　Ｃ．不能够使用　Ｄ．已经被修改了@#@104、文件的属性被设置成＂只读＂后，下列说法正确的是【A】@#@Ａ．内容暂不可以被修改　Ｂ．不能被删除　Ｃ．不能更改文件名　Ｄ．文件被隐藏@#@105、将鼠标移到Windows系统桌面空白处，单击鼠标右键后【B】@#@Ａ．打开＂开始＂菜单　Ｂ．打开＂快捷＂菜单　@#@Ｃ．关闭所有窗口　Ｄ．关闭当前窗口@#@106、文件的扩展名主要是用于【B】@#@Ａ．区别不同的文件　Ｂ．标识文件的类型　Ｃ．方便保存　Ｄ．表示文件的属性@#@107、下列是文件查询或显示是可以使用的通配符【D】@#@Ａ．／Ｂ．＆　Ｃ．＠　Ｄ．？

@#@@#@108、关于Windows系统桌面快捷图标的说法不正确的是【D】@#@Ａ．可以重新排列　Ｂ．可以自己创建　Ｃ．可以重命名　Ｄ．不能被删除@#@109、关于在Windows系统＂开始＂菜单中的＂搜索＂选项，说法不正确的是【C】@#@Ａ．查找本电脑中的文件　Ｂ．查找本电脑中的文件夹　@#@Ｃ．查找局域网中的计算机　Ｄ．查找其它计算机中的文件@#@110、在计算机键盘操作";i:

15;s:

11858:

"@#@肇庆市广宁县其鉴纪念中学创建省法治文化建设示范点汇报材料@#@创新法治建设提升办学质量@#@广宁县其鉴纪念中学@#@近年来，我校认真落实党的十八大精神，以有关教育法律法规和《广宁县人民代表大会常务委员会关于进一步加强法制宣传教育的决议》为依据，深入贯彻教育规划纲要，全面落实普法任务，积极创新法治文化建设工作，营造出“人人学法，人人讲法，人人守法”的良好氛围，取得了显著成效，推动了学校办学质量的稳步提升。

@#@现就我校开展法治文化建设工作汇报如下:

@#@@#@一、基本情况@#@我校创办于1976年，前身为新楼中学，为纪念上世纪20年代广东农运四大领袖之一的周其鉴烈士，于1991年由政府更名为其鉴纪念中学，是肇庆市目前唯一一所以革命烈士名字命名的普通中学，是广东省义务教育规范化学校及肇庆市一级学校。

@#@广东省三位老省长刘田夫、叶选平和朱森林同志分别为其鉴纪念中学的校名、周其鉴烈士铜像和周其鉴纪念馆题字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学校现有教学班30个，学生人数1843人，教职工136人。

@#@学校占地面积47805平方米，建筑面积17309平方米，校园内共安装了视频监控120台，实现了学生安全的全方位、全天候监控。

@#@学校坚持“发扬其鉴精神、创建优质学校”的办学理念，以“追求进步，自强不息”为校训，形成了环境优、校风正、教风纯、学风浓的优良氛围，赢得了良好的社会声誉。

@#@@#@二、工作措施@#@

（一）贯彻法律法规，强化班子建设@#@学校领导班子坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神，通过参加普法学习教育等活动，学法、守法、普法的自觉性不断提高，形成了“带头学法，带头守法，带头普法”“三个带头”的良好工作局面。

@#@思想上开拓进取，行为上团结协作，各项工作不断取得新的进步。

@#@@#@

（二）健全组织机构，明确职责分工@#@我校将法治文化阵地建设纳入工作重要议事日程，列入年度考核目标，成立了由校长为组长，分管副校长为副组长，各部门处室领导及班主任为成员的法治文化建设领导小组。

@#@同时，与各部门、各班主任层层签订责任状，各尽其职，分工合作，责任到人，做到同目标、同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩。

@#@@#@形成了一把手亲自抓，分管副校长具体抓，各部门处室及班主任细致抓的立体局面。

@#@@#@（三）细化教育活动，推进普法深入@#@为更好地推动法治文化建设工作，不断推进依法治校进程，我校以有效的载体和丰富多彩的活动为抓手，大力加强法制宣传教育，营造良好的普法氛围，推动了校风、学风建设。

@#@一是充分利用国旗下的讲话、晨会、班会课、致家长的一封信、校讯通等宣传阵地，定期向广大师生宣传法律知识。

@#@通过法律法规的教育，使学生了解我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己。

@#@二是以师生为主体，开展“法律在我心中演讲比赛”、“法律知识竞赛”、“法制讲座”、“观看法律安全教育影片”等形式多样的活动，切实提高师生的法律意识。

@#@今年，我校积极创新普法工作路子，把“模拟法庭”搬进校园，让学生在逼真的场景下，在“法官”、“检察官”、“律师”和“被告人”等角色的演绎中“现场说法”，进一步提高法律素养，规范自己的日常行为。

@#@三是通过组织全校师生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，不断增强广大教职工的法制观念意识。

@#@并把法制教育纳入必修课内容,在学科教学中有机渗透，尤其是在政治课、历史课、语文课中培养学生的民主法制观念，帮助学生树立正确的世界观和人生观。

@#@多方位的措施，有效遏制了违法犯罪现象的发生。

@#@@#@（四）强化部门联动，扩大普法效应@#@我校在法律知识宣传上不仅着力于学校，还能走向家庭、走向社区、走进农村。

@#@定期邀请县检察院、县司法局、县交警大队、县消防大队、东乡派出所等部门到学校开展法制讲座、法律咨询等活动。

@#@近五年来，开展活动累计达20多场次，参与师生人数累计达5万多人次，发放法制宣传手册、发放告家长书等累计达5万多份。

@#@同时，积极发挥家长分校作用，向家长传授法制意识，把普法教育引进农村基层。

@#@近三年，共到村一级开展家长法制讲座30多场次，参会家长达3000多人次。

@#@进一步扩大了普法效应。

@#@@#@（五）普法学用结合，促进依法管理@#@一是遵守法律法规，严格依法办学。

@#@学校领导和管理人员熟悉教育及相关法律法规，明确学校的权利、义务。

@#@不断完善科学的管理体系，保证各项工作依法、高效运转。

@#@二是坚持民主决策。

@#@重大决策均提交学校教代会讨论通过，实行校务公开制，真正做到了公开政策、公开程序、公开过程、公开结果，保证了教职工的知情监督权。

@#@三是坚持办学经费规范管理。

@#@学校建立民主理财小组，每学期均组织教职工代表集中审账，杜绝乱收费、乱挥霍等违纪违规行为，成功创建为广宁县廉洁学校。

@#@@#@（六）规范办学秩序，优化办学氛围@#@一是依法规范师生行为，依法保障教育教学秩序，校风校纪严明。

@#@师生违法犯罪率一直保持为零。

@#@二是建立学校安全管理制度，学校设施无安全隐患。

@#@学校对校园周边环境实行定期检查，发现问题及时整改，加强校园治安整顿，确保校园安全，建立起安全事故预防体制，有应急事故处理预案，依法妥善处理学生伤害事故。

@#@大力整顿学生的仪容仪表，规范学生穿着，严格考勤制度，发现问题及时教育，促进了优良校风的进一步形成。

@#@三是积极联同公安、社区、工商、文化等部门加强校园周边地区综合治理，学校周边环境文明、健康安全。

@#@有专人负责综合治理工作，工作得到落实。

@#@学校周边环境秩序良好，无重大事故发生。

@#@四是自觉接受教育行政部门的管理、监督和指导，自觉接受和配合人大、政协和相关行政机关依法进行的检查、视察和监督。

@#@@#@三、主要亮点@#@

（一）挖掘校本资源，培育普法特色@#@我校抓住“红色学校”的品牌优势，以“追求进步，自强不息”的其鉴精神作为培育核心指导理念，大力激活德育资源，结合“社会主义核心价值体系建设”等的主题，努力打造校本特色，推进法治工作的不断创新。

@#@充分利用周其鉴故居、周其鉴纪念馆等宣传阵地，努力强化校园精神文明建设，抓好革命传统和法制教育，培养青少年学生法制意识。

@#@同时，利用清明节、五四青年节、法制宣传日等契机组织学生开展瞻仰周其鉴烈士铜像和参观“周其鉴光辉的一生”等活动。

@#@进一步净化了学生的心灵，提高了学生的法律素养，让学生确立起以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻的观念意识。

@#@@#@

（二）加强阵地建设，强化普法宣传@#@我校因地制宜，积极拓宽法治文化建设平台，着力打造特色阵地建设品牌。

@#@一是充分发挥LED大屏幕、校报、黑板报及橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传教育，宣传报道依法治理的典型经验，促进了法制教育整体水平的提高，使广大师生都能做到依法办事。

@#@二是在图书馆设置法治文化书架，并在校园广播、校园报刊、校园网站开设法治文化专栏。

@#@今年，我校投入资金打造了200米的“法治文化建设长廊”，将图文并茂的法制知识制作成图板，镶嵌在教学楼的走廊上，让法律法规内容融入了师生校园生活，使师生们的法制意识得到了潜移默化的熏陶。

@#@@#@（三）加大经费投入，强化保障力度@#@为确保普法工作的扎实开展，我校切实抓好经费投入。

@#@近几年来，共投入了18万元，加大法治建设宣传的力度，增添了LED滚动宣传显示屏1个，增设了法治宣传橱窗3个，开设了法治文化建设长廊专栏，开设了法治文化图书专栏，并在校园内安装了无纸化学法用法网络系统。

@#@@#@四、主要成效@#@

（一）依法治校成果明显。

@#@学校办学实现“八无”：

@#@一是无教育乱收费行为。

@#@二是无违规补课行为。

@#@三是无在职教师从事有偿家教行为。

@#@四是无教辅资料散滥行为。

@#@五是无工程建设违规行为。

@#@六是无违规采购物资行为。

@#@七是无违规招生录取行为。

@#@八是无其它违法违纪违规行为。

@#@@#@

（二）普法教育成效显著。

@#@通过普法教育，增强了全校师生的法律意识和法制观念，形成了学法知法、守法用法的良好氛围。

@#@一直无发生侮辱、歧视学生，体罚或变相体罚学生等违法违纪现象，学生讲文明，讲礼貌，遵守社会公德蔚然成风，受到广大家长和社会各界的高度赞扬。

@#@@#@（三）办学质量不断提升。

@#@2010年，中考成绩荣获全县第二名。

@#@2011年，中考成绩再创新高，其中：

@#@单科成绩（800分）5人次获全市第一名，全县排名第一；@#@各分数段人数均名列全县第二名。

@#@2012、2013年中考成绩获县二等奖。

@#@2014年中考成绩获县一等奖，各分数段人数均居全县第一名。

@#@@#@（四）引领示范作用突出。

@#@学校先后获得“广东省安全文明学校”、“广东省安全教育示范基地”、“肇庆市廉政文化建设示范单位”、“肇庆市德育示范学校”和“肇庆市教书育人先进单位”、“肇庆市教育系统优秀基层党组织”、“肇庆市德育示范学校”和“广宁县德育示范学校”等光荣称号，多次成功承办全县中小学德育工作现场会。

@#@社会知名度和美誉度不断提高。

@#@@#@五、今后努力方向@#@党的十八届四中全会对全面推进依法治国进行顶层设计，为建设社会主义法治国家指明了方向。

@#@在新的形势下，全面推进依法治国的举措对于我们青少年法制教育工作又有了新的指导航灯。

@#@今后，我们将在县委县政府和主管部门的正确领导和亲切关怀下，以“三个着力”不断巩固提高法治建设的成果，促进办学质量的加快提升。

@#@一是着力加大法治文化建设的力度。

@#@按照省市县各级部门领导的指导意见，充实法治文化建设的内涵，结合红色学校特点，加快打造法治文化建设品牌。

@#@二是着力深入抓好校园普法教育。

@#@结合核心价值体系建设、传统文化教育等活动，积极创新校园法治教育方式方法，不断提高师生的法律素养。

@#@三是着力补足普法工作后劲。

@#@以家长分校为抓手，加大社区和农村基层的普法教育宣传力度，积极提高居民法律知识水平，创设立体式的普法工作局面。

@#@为促进依法办学，依法治教，加快提升办学质量奠定更加坚实的基础。

@#@@#@2014年10月31日@#@7@#@";i:

16;s:

7187:

"@#@江苏省职业学校@#@理论课程教师教案本@#@（2014—2015学年第一学期）@#@专业名称饭店服务与旅游@#@课程名称旅游礼貌礼仪@#@授课教师@#@授课班级1013、1014@#@授课课时@#@2@#@授课形式@#@讲授@#@首次授课时间@#@授课章节@#@名称@#@1章旅游公关礼仪从业人员的形象设计@#@教学目标@#@知识目标@#@能力（技能）目标@#@态度与情感目标@#@1、通过本章的学习，使学生理解礼、礼貌、礼节、礼宾的含义，理解文明礼貌在旅游服务业中的重要性，@#@1、使学生形成良好的礼仪形象；@#@@#@3、行为举止文明。

@#@@#@1、形成良好的礼仪形象增进人际交往；@#@@#@2、掌握合适的着装和文明的举止提高个人修养；@#@@#@教学重点@#@掌握文明接待，礼貌服务的原则，认识文明礼貌修养的重要性与培养途径，养成文明礼貌的好习惯。

@#@@#@教学难点@#@1、礼貌、礼节、礼仪、礼宾的联系与区别。

@#@@#@2、培养文明礼貌修养的方法与途径。

@#@@#@训练任务@#@或案例@#@例题讲授具体训练@#@教学资源准备@#@黑板、粉笔、电脑等@#@课外作业@#@实训与练习册相关的内容@#@教学后记@#@课堂教学安排@#@主要教学内容及步骤@#@教学方法与手段@#@学生学习与活动@#@【组织教学】@#@（2分钟）@#@1、登记学生出勤情况、检查仪态仪表。

@#@@#@【复习导入】@#@（3分钟）@#@1、复习：

@#@礼仪修养和途径有哪些？

@#@（请同学回答并打分）@#@2、导入：

@#@爱美之心人皆有之，在生活和工作中，我们都希望自己能让人赏心悦目。

@#@美的心灵，美的仪表，美的语言，美的服饰，美的风格，需要表里如一的美。

@#@仪表不修饰，或者修饰不规范都是不可以的。

@#@仪表，就是讲这个人的外部轮廓、容貌、服饰、表情、举止给我们的总体印象。

@#@恰到好处的展示自己的良好素质和形象是非常重要的，因为有时我们个人形象其实就代表了组织形象，产品形象，服务形象，甚至国家的形象。

@#@@#@【讲授新课】）@#@一、形象礼仪概述@#@二、握手礼仪@#@【课堂小结】@#@（3分钟）@#@在人际交往中恰到好处的展示自己良好的礼仪形象是高素质的表现，它体现在你的穿着打扮、言谈话语和举止行为。

@#@同样是工作，为什么有的人处处招人喜欢，但有的人却时常受人排挤？

@#@同样都是生活，为什么有的人幸福和谐，但有的人却常常纷争不断？

@#@良好的礼仪形象能使你更好地被交往对象所接受，使你成为受欢迎的人，助你在人际交往中走向成功。

@#@@#@【布置作业】@#@（2分钟）@#@新课讲授@#@提出问题@#@知识提示@#@方法演示@#@总结归纳@#@习题演练@#@模仿学习@#@授课主要内容@#@【讲授新课】@#@第1章礼貌礼仪的概述@#@握手礼仪的来源和细节@#@29、行握手礼要注意什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）上下级之间，上级伸手后，下级才能伸手相握；@#@

（2）长辈与晚辈之间，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；@#@（3）男女之间，女士伸出手后，男士才能伸手相握（4）握手时，男士应脱下手套，女士如戒指戴在手套外面可不脱手套；@#@（5）握手时，应伸出右手，绝不可伸出左手；@#@（6）握手的力量要把握适中，既不能有气无力，也不能太用力。

@#@@#@30、跨国文化交流的人如何注意无声语言“手势”的交流？

@#@@#@答：

@#@每一个国家和民族都有自己的语言文化习俗，无声语言也因民族而异。

@#@在某一国家或地区内一种手势可能十分普遍，而在另一个国家或地区内，这种手势可能毫无意义，甚至意思完全相反。

@#@所以进行跨国文化交流的人来说，最保险的行动准则是“入乡随俗”，这样可以避免误会，避免陷入困境。

@#@@#@31、简要说明接待礼仪的重要性。

@#@@#@答：

@#@迎来送往是社会交往接待活动中最基本的形式和重要环节，是表达主人情谊、体现礼貌素养的重要方面。

@#@尤其迎接，是给客人良好印象的最重要工作。

@#@@#@32、简述接待人员在走廊的引导方法。

@#@@#@答：

@#@在客人二三步之前，配合步调让客人走在内侧。

@#@ @#@@#@33、简述接待人员在楼梯的引导方法。

@#@@#@答：

@#@当引导客人上楼时，应该让客人走在前面，接待人员走在后面；@#@若是下楼时，应该由接待人员走在前面，客人走在后面。

@#@上下楼梯时接待人员应该注意客人的安全。

@#@@#@34、简述接待人员在电梯的引导方法。

@#@@#@答：

@#@引导客人乘坐电梯时，接待人员应先进入电梯，等客人进入后关闭电梯门；@#@到达时由接待人员按开电梯门，让客人先走出电梯门。

@#@@#@35、简述接待人员在客厅的引导方法。

@#@@#@答：

@#@当客人走入客厅，接待人员用手指示，请客人坐下，看到客人坐下后，才能行点头礼，后离开。

@#@如客人错坐下座时，应请客人改坐上座（靠近门的一方为下座）。

@#@@#@36、乘车礼仪中小轿车的座位如何排定。

@#@@#@答：

@#@如有司机驾驶时，以后排右侧位为首位，左侧次之，中间座位再次之，前座右侧殿后，前排中间为末席，如果由主人亲自驾驶，以驾驶座右侧为首位，后排右侧次之，左侧再次之，而后排中间座为未席，前排中间座则不宜再安排客人。

@#@@#@37、乘车礼仪中旅行车的座位如何排定。

@#@@#@答：

@#@司机座后第一排即前排为尊，后排依次为小，其座位的尊卑以每排右侧向左侧递减。

@#@@#@38、馈赠礼仪中礼物应如何选择？

@#@@#@答：

@#@一是向受礼者较为接近的人打听来了解对方需要什么；@#@另一是靠自己平日观察他的爱好，留心他说过需要什么，这样出其不意，让他收到一份渴望已久，非常适合的礼物。

@#@@#@二、结合握手礼的ppt和学生讲述@#@【课堂小结】@#@（3分钟）@#@在人际交往中恰到好处的展示自己良好的礼仪形象是高素质的表现，它体现在你的穿着打扮、言谈话语和举止行为。

@#@同样是工作，为什么有的人处处招人喜欢，但有的人却时常受人排挤？

@#@同样都是生活，为什么有的人幸福和谐，但有的人却常常纷争不断？

@#@良好的礼仪形象能使你更好地被交往对象所接受，使你成为受欢迎的人，助你在人际交往中走向成功。

@#@@#@【布置作业】@#@（2分钟）@#@书本P31一、二1.4@#@板书设计@#@一、良好的礼仪形象@#@1、握手礼仪的来源@#@二、握手礼@#@2、不同人的握手体现的状况@#@国家领导人之间的握手@#@中国具有历史意义的握手@#@等等@#@三、文明的行为举止@#@";i:

17;s:

17805:

"@#@各@#@年@#@级@#@各@#@科@#@学习指导@#@初一至初三各年级学习特点@#@n初中一年级@#@•生理特点：

@#@成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

@#@向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。

@#@独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

@#@新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。

@#@但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

@#@加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。

@#@开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。

@#@还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

@#@@#@年级特点：

@#@从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始，就出现厌学的苗头。

@#@@#@初一重要的事情:

@#@@#@•适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

@#@@#@•养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

@#@@#@•基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

@#@@#@•月考——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。

@#@@#@总述：

@#@从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。

@#@科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

@#@@#@n初中二年级@#@•生理特点：

@#@初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，避免初二现象。

@#@与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。

@#@青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。

@#@但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。

@#@另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。

@#@于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。

@#@@#@•学科特点：

@#@增加了物理学科，并且其他学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞，因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。

@#@@#@初二关键词——“分化”@#@初二防止两极分化，补课极为必要，学习内容的增加，深度、难度、广度均增加。

@#@初二随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；@#@同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；@#@加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；@#@这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为中考奠定非常良好的基础；@#@但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

@#@@#@初二最重要的事情@#@1.学好物理——初二新增物理学科，给每个同学一个重新排名的机会，一开始就让自己的新学科走在前列，既可以增加学习的自信心，又可以对其他学科的学习起到很好的带动作用，对总成绩的提高起着至关重要的作用，所以一定要学好！

@#@@#@2.树立提前中考的概念——很多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考，考试结束总觉得有很多遗憾，认为如果复习时间能更充裕一些的话，中考成绩一定能够再提高一些。

@#@所以初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考！

@#@@#@3.查缺补漏——初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响。

@#@@#@4.重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。

@#@@#@总述：

@#@不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。

@#@初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯（后面讲到高二不再总述）。

@#@@#@n初中三年级@#@·@#@生理特点：

@#@心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。

@#@观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。

@#@学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。

@#@教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。

@#@同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。

@#@初三学生对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。

@#@初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。

@#@教育者要充分利用初三学生的这些特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。

@#@@#@·@#@学科特点：

@#@增加了化学学科，初中数学最难的知识点也是在初三阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差异，学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上普通高中而努力的学生，整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断给家长和学生增加危机感，强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的（可以从中考的分数结构和重点高中的录取分数线具体分析），这次的期中考试意义重大。

@#@@#@初三关键词“中考”@#@初三最主要的任务就是中考。

@#@中考是综合能力的考察，不仅对单独知识点的考查，还主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。

@#@初三在老师的领导下，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。

@#@@#@初三最重要的事情@#@1.学好化学——初三新增化学学科，化学在整个初中阶段学习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学都是有可能学好的，并且新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。

@#@反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。

@#@@#@2.紧追不舍——初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。

@#@所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。

@#@@#@3.查缺补漏——初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。

@#@利用开学初还不是最紧张的阶段，要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。

@#@@#@4.压力调节——随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。

@#@家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。

@#@@#@总述：

@#@初三和高三考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力，集中力量抓紧一切时间查漏补缺，扬长避短。

@#@@#@寒假初高中各年级辅导重要性@#@一、初一辅导必要性@#@1.初一寒假在初中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。

@#@@#@2.初一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓展学习。

@#@@#@3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的学习能力。

@#@@#@4.初一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：

@#@@#@【数学】需要初步了解几何方面知识，同时加强阅读能力和分析问题解决问题能力的培养，为进一步学习作准备。

@#@@#@【英语】需要加强词汇、句型和语法的学习，特别要加强固定短语、常用句型的练习及情景交际的口头表达等。

@#@@#@【语文】需要提高阅读水平，并且不断强化写作能力，养成熟读、背诵的习惯。

@#@@#@5.学生需要根据自身实际制定下学期计划，教师的参与不但能保证计划的可行性，而且也能够互相监督、及时激励。

@#@@#@辅导目标：

@#@梳理初一学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生适应初中学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。

@#@@#@二、初二辅导必要性@#@1.初二课程大约覆盖60%的中考考点，寒假是难得的集中补习强化基础知识的机会。

@#@@#@2.初二下学期的学习难度增加，知识范围更广，课程内容更加抽象，具体表现如下：

@#@@#@【数学】需要进一步加强推理论证能力的训练，四边形部分知识要熟练掌握。

@#@@#@【英语】需要进一步扩充单词量，加深对宾语从句、形容词的比较级和最高级、动词的分类和时态等的理解和运用。

@#@@#@【物理】下学期物理课程的难度增加了，知识范围更广，内容更加抽象，而且对实验能力要求也提高了。

@#@@#@【语文】需要提高记叙文阅读能力，增加文言文虚实词的积累。

@#@@#@3.通过初二学习打下理想基础，可以让学生在初三阶段“轻装上阵”，自信迎接中考。

@#@@#@辅导目标：

@#@梳理初二学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生初三学习打下坚实基础，帮助学员成绩领先。

@#@@#@三、初三导必要性@#@1初三寒假是中考备考的关键阶段，可以短时间内提高学习成绩，树立中考信心。

@#@@#@2.作为初中最后冲刺阶段，学习时间紧张，难度增加，具体表现如下：

@#@@#@【数学】需要梳理初中阶段所有重点和难点，建立起知识之间的联系与融合。

@#@@#@【英语】全面掌握词汇、短语、句型和语法，系统有重点的复习初中英语。

@#@@#@【物理】需要深入把握力、热、光、电各板块的知识体系，掌握处理较复杂物理问题的基本方法。

@#@@#@【化学】熟记元素符号、化学式和方程式等，注重酸碱盐等难点突破。

@#@@#@【语文】需要强化现代文和文言文阅读能力，提高写作水平。

@#@@#@3.学生需要做好中考前的总复习，全面把握中考考纲，梳理初中知识体系，制定备考方案。

@#@@#@辅导目标：

@#@以中考为辅导目标，梳理初中全部学科知识，使所学知识条理化、系统化，科学的个性化辅导最大程度地帮助学员提高成绩。

@#@@#@各年级段学生分析@#@新初一、@#@特点：

@#@家长和孩子的危机意识不强，往往局限于解决孩子目前的学科问题，甚至局部的知识点问题，非常缺乏辅导长期性的意识。

@#@@#@咨询策略：

@#@针对孩子目前的学习情况，进行纵向的前后延伸性分析，分析孩子在初、高一阶段存在的问题对即将到来的初、高二造成的负面影响，同时结合新课改，分析初、高一的学习知识面就比较广，而初、高二阶段是加大知识的深度和难度的阶段，进而延伸到初、高二的学习成绩直接决定初、高三的成绩。

@#@在初、高二这个分水岭阶段，显得尤为重要和关键，当然这过程需要结合具体的学科问题来厚重地塑造危机感。

@#@另外，要分析孩子在错题诊断方式和预习、听课、复习等各个学习环节的问题，引导学习方法建立比学科知识点的掌握更重要，这样来建立学习的长期性，真正做到“授之以渔”。

@#@@#@初二、@#@特点：

@#@他们是新一届的毕业班，对中高考的关注度也逐渐增强，危机意识逐渐强烈，但是往往还持有观望的状态，缺乏辅导长期性的意识，在学科上已经积累一定量的学科漏洞，学习上往往缺乏前瞻性和规划性。

@#@在学业任务上，初三化学新知识学习，高三还有生物新知识学习，进入毕业班阶段基本都是复习阶段。

@#@@#@咨询策略：

@#@结合中高考的考纲，就考纲难度系数分配比例和题型分布来分析孩子的试卷，不同类型的孩子可以结合卓越的个性化辅导模式来提供初期解决方案整体上的思路。

@#@（成绩上：

@#@侧重80%基础和中等题里的个别学科漏洞，同时重点针对20%的综合题来进行突破；@#@成绩中：

@#@策略上将主攻80%基础和中等题，在解决学科基础前提下逐步突破20%的综合题；@#@成绩下：

@#@策略上暂且先放弃20%的综合题，全部精力投入到80%基础和中等题）结合孩子当前的学习问题，直接关联中高考，加上时间的紧迫性，达到危机塑造的目的，将辅导规划成一轮复习、二轮复习、三轮复习、四轮复习，从而达到长期性和规划性。

@#@@#@初三@#@特点：

@#@危机意识非常强，仅仅想冲刺中考，缺乏辅导长期的意识，家长的期望缺乏理性。

@#@@#@咨询策略：

@#@这种类型和阶段的客户，适当塑造危机就可以，重点在分析孩子学科的过程中，铺垫学习方法、应试技巧等的重要性，以及初中阶段学习方法等对高中阶段的影响。

@#@同时渗透高一课改特点，纵向延续辅导时间，同时要管理家长的期望，引导中考考试成绩，是孩子、家庭、卓越三个方面共同努力后呈现的结果，相互紧密的配合才能达到理想的效果，从而提升有效降低家长的期望值。

@#@@#@@#@";i:

18;s:

4635:

"@#@“我们的节日·@#@元宵”中华经典诵读活动方案@#@1．通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节。

@#@@#@2．通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。

@#@ @#@@#@3．通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

@#@@#@4．培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。

@#@@#@5． @#@培养学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。

@#@@#@

（一）找一找、做一做：

@#@1月29日——2月25日（寒假期间）@#@ @#@1．学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），收集相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。

@#@@#@2．用在学校《风俗纸文化》自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧，与父母、长辈一起动手制作元宵灯。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（二）诵一诵、说一说：

@#@3月7日 @#@@#@1．召开主题班会，各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。

@#@评选出最能代表班级水平的学生参加学校“我们的节日——元宵节”诵读大赛。

@#@ @#@@#@2．学生相互欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等；@#@评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。

@#@@#@（三）写一写：

@#@ @#@@#@3月8、9日（双休日）以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。

@#@@#@充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。

@#@让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。

@#@通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

@#@@#@端午节以纪念屈原之说影响最广。

@#@诗人屈原胸怀祖国、心忧天下、至死不渝的爱国情怀，激励着一代又一代华夏儿女。

@#@同时，端午节自古以来就是民间一年一度的“卫生防疫节”，有着赛龙舟、打扫庭院、悬白艾、挂菖蒲、喝雄黄酒等习俗。

@#@要充分挖掘端午节的深厚文化内涵，围绕人与自然和谐共处这个主题，积极组织群众性文化娱乐、体育健身和科普宣传活动，增强人们的爱国情感，提高人们的科学意识。

@#@@#@1.开展“和谐端午日，弘扬民族魂”主题教育活动。

@#@通过召开主题班队会，组织学生上网浏览，查阅有关屈原的故事和诗歌，引导学生缅怀先贤，学习其忧国忧民的博大情怀、忠诚祖国的高尚品质，弘扬传统美德，提高对民族文化的认同感和自豪感；@#@引导师生在活动中接受爱国主义教育，增进爱国情感、树立报国之志，唱响主旋律，把建设社会主义核心价值体系的任务落到实处。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.开展主题综合实践活动。

@#@结合端午传统习俗，组织开展包粽子、制香囊等富有传统节日文化内涵的端午节主题社会实践体验活动，让学生感受传统，了解民俗，体验成功的乐趣，喜爱“我们的节日”。

@#@@#@3.大力开展爱国卫生运动、健身运动。

@#@从科学角度介绍悬白艾、挂菖蒲、佩香囊、戴荷包、包粽子、饮抹雄黄酒等端午传统，增强日常生活保健知识；@#@组织开展远足、爬山、拔河等活动。

@#@@#@在活动中，广大学生不仅学到了端午节的有关知识，更在浓浓的节日氛围中，体会到了传承优秀传统文化的重要意义。

@#@通过本次主题实践活动，进一步丰富了未成年人节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了广大学生对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

@#@@#@";i:

19;s:

3546:

"@#@八年级上册音乐人音版@#@《大海啊，故乡》教案@#@@#@新密市苟堂镇初级中学@#@王莉丽@#@《大海啊，故乡》教案@#@学习目标：

@#@@#@1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。

@#@@#@2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。

@#@@#@学习重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲@#@学习难点：

@#@@#@1、典型的节奏型@#@2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。

@#@@#@学习准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电钢琴、多媒体课件@#@一、创设情景，导入新课：

@#@@#@1、师：

@#@诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？

@#@@#@生：

@#@是海浪声。

@#@@#@师：

@#@是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。

@#@@#@今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）@#@1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？

@#@速度是怎样的？

@#@@#@（速度稍慢、深情舒缓地）@#@2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？

@#@（三拍子）@#@ @#@ @#@ @#@介绍三拍子：

@#@三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？

@#@@#@3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、跟琴学唱歌谱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

@#@（课件出示节奏）@#@2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。

@#@@#@3、填词演唱歌曲@#@4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？

@#@@#@（大海啊大海，就像妈妈一样）@#@师：

@#@这两句的音与前两句相比较怎样？

@#@表现了歌者情感怎样的变化？

@#@@#@（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）@#@师：

@#@后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？

@#@@#@（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）@#@5、加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。

@#@@#@6、完整的演唱歌曲。

@#@@#@四、拓展提高@#@1、介绍歌曲背景@#@2、介绍歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》等@#@五、课堂小结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大海是宽阔的、又是多姿多彩的。

@#@生命源于海洋、音乐源于生命。

@#@同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

20;s:

2426:

"告家长书@#@各位九年级学生及家长：

@#@@#@现将2015年靖江市初中毕业升学体育考试安排及要求告知如下：

@#@@#@一、考试地点与时间@#@考试地点：

@#@靖江市第一中学@#@考试时间：

@#@4月15日上午7：

@#@45（考生提前半小时进场），遇特殊天气另行安排考试时间。

@#@@#@二、注意事项@#@1.本次体育考试在学生自愿的前提下，由学校统一包车前往，一人一座，学生上午6：

@#@20分到校上车，6:

@#@30分开车。

@#@车费：

@#@18元/生@#@2.督促考生吃好早饭，以清淡为主。

@#@考生宜穿适合体育考试的衣服和运动鞋，建议：

@#@长跑时男生穿运动短裤汗衫，女生穿T恤中裤或运动短裤。

@#@可自带矿泉水、面包。

@#@严格遵守“四严禁”。

@#@@#@3.考前要指导考生检查自带的运动器具跳绳、排球、篮球是否达到考试要求。

@#@如有不合要求的应立即纠正。

@#@@#@4.考试采取封闭形式，家长、教师均不能进入考试区域。

@#@考生在进场等待区根据准考证后四位在公告板上查找自己的组别和道次，并在准考证上做好记录（我校考生的组别是377至419，公告板上120人为一大组，8人为一小组，女生准考证号在上，男生准考证号在下。

@#@）@#@5.考生进场后要服从工作人员的引导，进入各自的考试区域，小组第一人为组长，组长要带领小组其他学生做好各项目比赛前的准备活动，防止运动损伤。

@#@@#@6.考试时考生要服从安排，严格按分组编排及指定的位置参加考试，不得变动。

@#@考试完毕，注意听清裁判员所报的成绩，如听不清或对成绩有异议的，应当场礼貌地向裁判员询问或向仲裁小组反映，离开考试场地提出无效。

@#@@#@7.若考生在考试中确实因身体突发不适、运动损伤或其它特殊情况如跳绳断裂、绳子脱柄等可向裁判申请再考或缓考。

@#@@#@8.考试当天班主任做好点名工作，班主任在第一中学东校门口下发或收缴准考证。

@#@@#@衷心感谢家长的支持与配合！

@#@@#@靖江市新桥城实验学校@#@2015-4-10@#@组别与考试期间对照表@#@4区@#@5区@#@6区@#@7区@#@8区@#@9区@#@377—379@#@380—388@#@389—397@#@398—406@#@407—415@#@416—418@#@班级___________考生签名_________家长签名_________@#@";i:

21;s:

20237:

"信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.9.10@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@王东亮@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@自定义动画的运用@#@教学内容@#@《电脑小乐师》——自定义动画的运用@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、课前谈话@#@二、新授@#@1、创设情境，问题导入。

@#@@#@

（1）欣赏二幅画——几何抽象画@#@——音乐画@#@

（2）哪一幅最能表现音乐感？

@#@@#@怎样运用自定义动画，来表现音乐？

@#@@#@2、自主探究，设置动画。

@#@@#@打开一幅画，自己完成让它动起来。

@#@@#@师演示，制作自定义动画。

@#@@#@展示学生作品（先让学生说说操作过程）@#@师板书：

@#@（选定图形）@#@（添加效果）@#@3、分析作品，这幅画运用了哪些动画效果？

@#@一同找一找@#@三、总结@#@1、延伸拓展@#@2、送上一张电子贺卡。

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@点评：

@#@@#@学生收效好，课程目标达到，并且技能训练和艺术创作相结合。

@#@技能训练的量过少，教师给学生提供的素材较少。

@#@学生不能根据自己的喜好创作自己喜欢的音乐动画作品。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.9.18@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@张岗@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@网游@#@教学内容@#@《网游是非》@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、导入@#@看幻灯片（半黑半白）@#@二、新授@#@生讨论：

@#@网游的好坏？

@#@@#@生答师板书：

@#@（伤害身体、影响学习、、影响心理、）@#@答辩：

@#@父母、孩子双方辩解，网游的好坏？

@#@@#@从哪些方面搜集资料来辩解？

@#@@#@观点要鲜明条理要清楚讲文明守秩序@#@答辩开始（略）答辩结束。

@#@@#@网游的这些好处，是怎么变坏的？

@#@@#@打开D盘，把《倡议书》填写建议。

@#@@#@请生上台填写《倡议书》建议@#@时刻提醒我们如何对待网络游戏。

@#@@#@三、小@#@生小结@#@师小结，并板书（说—搜—辨—做@#@哪个最难？

@#@@#@问：

@#@网游是非真的是游戏的问题吗？

@#@那又是谁的问题？

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@点评：

@#@抓住教育时机，对学生进行德育教育，提升了辨别是非的能力，技术目标上不够明晰（根据关键词搜索相关文字、图片）。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.9.28@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@王东亮@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@"@#@丰富网站内容"@#@@#@教学内容@#@信息技术课之"@#@丰富网站内容"@#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、展示网站“临清风光名胜”，情境引出本节课课题：

@#@丰富网站内容@#@二、授课过程：

@#@@#@1、添加网页@#@教师演示课本中的做一做，插入新网页，更改文件名，网页标题。

@#@学生实践@#@2、编辑网页@#@试试看，让学生在网页中添加内容，并由学生演示其做法。

@#@@#@3、设置文字格式@#@由学生演示其做法@#@4、在网页中插入图片@#@a.回顾在WORD中插入图片的方法@#@b.让学生实践并演示在网页中插入图片的方法@#@c.调整图片大小，移动图片位置（教师引导并演示）@#@d.保存嵌入式图片及网页（教师讲）@#@5、巩固练习（学生做练习）@#@6、学生学习成果展示@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@整体而言：

@#@本节课虽然课堂容量大，但教师对教材理解透彻，能灵活地对教材进行处理，学生较扎实地掌握了所学的知识与技能。

@#@调控课堂能力强，整堂课连贯、流畅。

@#@在整堂课中，教师对教法的选择和对学生学法的指导及难点处的把握都体现了一个有较好经验老师应有的素质。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.10.11@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@张岗@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@文本编辑@#@教学内容@#@小报制作-文本编辑@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@小报由哪些部分组成？

@#@@#@看以前同学的作品@#@分析：

@#@小报的组成：

@#@报头、刊头、文章、报花@#@本节课目标：

@#@文本的编辑排版@#@展示“荷塘月色”文章，请学生讨论，使用了哪些编辑排版技术？

@#@@#@听@#@交待任务@#@语言表达清晰，但不具有情和力，学生气氛沉闷。

@#@@#@教师补充，总结：

@#@文本框、底图、阴影。

@#@@#@请同学们仿造作作看@#@学生回答：

@#@艺术字、分栏（实际是双文本框，教师否定）@#@分析任务@#@教师巡视@#@学生制作。

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@本教学设计的宗旨是“以学生为本,一切为了学生的发展”，教学中创设了一系列的问题情境，以充分调动学生的积极性，在问题的牵引下去主动思考和探索来完成相关知识的学习。

@#@从中我得到了一些启示，要改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.10.19@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@王东亮@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@多篇文章的排版，@#@教学内容@#@多篇文章的排版，@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@提供了做好的报头，素材文章、线条等资源,让学生自由发挥编排@#@布置下一练习@#@不再给学生完善上一练习的时间，第一练习完成的人不多。

@#@@#@巡视学生制作@#@完成第二练习@#@观察20人中有8人出现了以下问题：

@#@学生将素材文章复制到版面上时没有使用文本框，造成学生无法继续排版。

@#@教师没有及时反馈：

@#@为什么这里必须使用文本框。

@#@@#@第一步：

@#@确定文章的重要性@#@第二步：

@#@用文本框装入@#@第三步：

@#@配边框、背景@#@第四步：

@#@配插图、尾花@#@巡视@#@学生继续练习@#@小结：

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@课程调理清楚，但9：

@#@04的学生回答份栏是很好了，教师不应该否定。

@#@@#@本课应该是第二课，重点侧重于编辑的方法，学生的学习目标达到。

@#@课的导入好，分析好，任务的设计注意了分层@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.10.28@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@张岗@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@文件操作@#@教学内容@#@文件操作@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、引入@#@二、新授@#@板书：

@#@第21课文件操作@#@1、选定文件@#@2、学生练习选定多个文件。

@#@（学生也可从课本中获取操作方法，P84“试一试”。

@#@）@#@学生自主练习，分组讨论，评定图画@#@3、复制文件@#@演示操作过程。

@#@@#@演示操作方法。

@#@选定—“编辑”—剪切—目的地—粘贴@#@学生练习，用刚演示的方法完成文件的移动@#@4.删除文件@#@三、小结（略）@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@教师能紧紧抓住学生的需要，以“任务驱动”的方法引入本课的内容，让学生产生了迫切的内需力，并且紧紧抓住了学生的情感需求：

@#@选“最好的作品”上交比赛，从而让学生明白，我们为什么要这样做，如何来完成自己的目的。

@#@在设计中各各环节紧紧相扣，承上启下，遥相呼应。

@#@让学生自主地对各种方法进行比赛，获知不同方法的不同用途与不同效果。

@#@在教学过程中教师能发挥学生的主体性，让他们自主评价。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.11.10@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@王东亮@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@神奇的信息技术@#@教学内容@#@第2课 @#@神奇的信息技术@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、情境导入@#@同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗？

@#@都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。

@#@@#@二、新授@#@1、学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。

@#@@#@（结合自己使用经验）@#@2、学生阅读教材案例2、3@#@

（1）教师例举：

@#@飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。

@#@@#@

（2）学生分组讨论交流：

@#@计算机仿真训练的意义。

@#@@#@3、学生阅读教材案例4，谈谈远程医疗的意义。

@#@@#@4、小结讨论@#@

（1）师：

@#@新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化？

@#@@#@

（2）你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化？

@#@@#@三、巩固复习@#@指导学生完成教材中的“评一评”。

@#@@#@四、课堂小结@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@本节课总体感觉有些空洞、乏味，课中例举的事例，有些是学生知道的，而有些则可能是学生闻所未闻的，教师应该充分发挥多媒体机房的作用，用视频来讲解，让学生有更多直观的体验。

@#@另外，教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面，对于可能带来的消极影响，并未提及。

@#@教师应向学生稍作提醒，世上任何事物，有利有害，培养孩子客观、辩证地看待问题！

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.11.16@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@王东亮@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@《信息管理好轻松》@#@教学内容@#@《信息管理好轻松》@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、导入@#@1、师：

@#@电子邮件的不断增多，而电子信箱的容量有限。

@#@@#@需要管理（定期清理）@#@2、管理内容：

@#@删除电子邮件@#@3、揭题（板书课题）@#@二、新授@#@1、删除邮件@#@

（2）学生动手操作@#@删除不必要的邮件@#@2、添加联系人@#@三、学生练习@#@信箱地址添加到通讯录@#@四、安全教育@#@1、保护个人邮箱密码@#@2、不要轻易打开来历不明的邮件@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@教师教学目标明确，教学要求恰当，具体，在教学时教材处理深浅适宜，教学结构安排合理，能把握重、难点，抓住关键。

@#@整个教学过程条理清楚，结构完整，环节紧凑，充分体现了新课改以人为本的教育理念！

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.11.26@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@张岗@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@《创建课程表》@#@教学内容@#@《创建课程表》@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、创设情境导入@#@1、师大屏幕出示：

@#@师课前收集的同学个人信息，想整理成同学录，应该如何整理？

@#@@#@2、大屏幕出示：

@#@生活中有哪些表格（欣赏图片）。

@#@@#@3、师：

@#@生活中处处都有表格，我们从“课程表”入手（揭题）。

@#@@#@二、新授@#@1、师：

@#@请生在纸上动手制作“课程表”，画表格——写内容。

@#@2、师：

@#@电脑中制作表格与实际生活很相似。

@#@@#@

（1）确定表格的行数和列数。

@#@

（2）输入内容（板书）。

@#@@#@三、学生练习操作@#@1、自主探索插入表格的两种方法。

@#@@#@2、师及时点拔引导。

@#@@#@

（1）利用方向键，Tab键定位单元格。

@#@@#@

（2）相同科目，可使用“复制”——“粘帖”。

@#@@#@四、作品展示@#@1、师生共同点评。

@#@@#@2、总结输入方法：

@#@定位单元格——输入。

@#@@#@五、拓展六、小结。

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@教师本课上得很成功，创设情境，紧密联系生活实际，虽然是新课，但让学生感觉并不陌生。

@#@然后通过手工制作得出表格的制作步骤，再在电脑中进行实际表格的插入操作，层层推进。

@#@学生乐学，遇到操作困难时，教师及时点拔，师生探究，逐个将本课的重难点一一化解。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.12.10@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@张岗@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@《美化课程表》@#@教学内容@#@《美化课程表》@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、导入@#@1、教师出示课程表，引导学生回忆上节课学习内容，复习相关知识。

@#@2、屏幕广播两个“课程表”，引导学生对比。

@#@师问：

@#@更喜欢哪一个？

@#@为什么？

@#@3、揭题：

@#@《美化课程表》@#@二、新授@#@1、修饰文字。

@#@@#@

（1）教师引导观察。

@#@

（2）学生自学课本P57~58页内容，自主探究，如何设置文字格式。

@#@（3）展示优秀学生作业，请生示范操作。

@#@@#@2、设置边框@#@

（1）教师引导学生说一说：

@#@表格可以修饰哪些地方？

@#@

（2）教师要求学生自学课本P59~60页内容，自主探究如何设置表格边框。

@#@@#@3、填充底纹@#@

（1）教师示范讲解操作。

@#@

（2）学生练习，教师巡视指导。

@#@@#@三、作品展示、交流四、拓展、延伸@#@教师布置练习：

@#@课本“试一试”@#@五、小结、点评@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@本节课，教师敢于尝试，勇于创新，充分体现了新课改理念。

@#@通过让学生发现问题，提出问题到解决问题，培养了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣，同时，通过教学，把日常生活中所学知识紧密结合起来，锻炼了学生的能力，使他们在快乐的氛围中接受新知。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.12.16@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@王东亮@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@《美化计划文字》@#@教学内容@#@《美化计划文字》@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、导入@#@1、全屏广播：

@#@“我的课余计划”对比（一份未美化、一份已美化）@#@2、师问：

@#@两种不同的效果体现在哪？

@#@@#@3、生观察回答：

@#@@#@

（1）字的大小粗细、颜色不同。

@#@@#@

（2）字与字的距离不同。

@#@@#@（3）字的位置不同。

@#@@#@二、学生自主学习@#@1、教师下发素材至“E：

@#@\盘”。

@#@@#@2、学生自主探究课本P20页，尝试设置、美化。

@#@@#@三、教师讲解@#@1、展示学生设置的优秀作品。

@#@@#@2、点评同学的操作过程中的一些细节问题，及时纠正。

@#@@#@四、学生继续操作@#@1、选出每组的小老师（即先完成的同学）帮助其他同学。

@#@2、比一比，哪位完成的最快。

@#@@#@五、总结。

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@教学设计合理，导入直奔主题，通过鲜明的对比，让学生自己先发现、去感知，既而激发他们继续探究、学习的兴趣。

@#@教学过程清晰，循序渐进，如剥笋衣，层层推进，让学生在不知不觉中接受教师所设定的目标而努力。

@#@教学过程中，注重学生自学能力，团结协作能力的培养，课堂气氛活跃。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2011.12.25@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@王东亮@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@《文明礼仪网上传》@#@教学内容@#@《文明礼仪网上传》@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、激趣导入@#@师：

@#@无论何地，需要文明礼仪，人与人的尊重。

@#@制作一个网页，号召大家做一个彬彬有礼的阳光少年！

@#@@#@揭题：

@#@（板书课题）@#@二、新授@#@1、教师示范讲解@#@

（1）新建“wmly.htm”存至D：

@#@\盘。

@#@@#@

（2）插入表格（3行1列）。

@#@@#@（3）设置表格属性。

@#@@#@2、学生动手实践，师巡视指导。

@#@@#@3、学生自主协作学习。

@#@@#@

（1）插入表格。

@#@@#@

（2）完善网页。

@#@@#@4、师小结点评，并重点讲解。

@#@@#@设置背景音乐，强调“保存”网页。

@#@@#@三、作品交流展示，师生共同点评。

@#@@#@四、全课小结。

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@教师能把学生捡到探究的主体位置，让学生自己去探究、发现，用一个个惊喜的发现和收获增强学生的学习兴趣！

@#@@#@在教学中能强调关键的细节，使学生在模糊中得到清晰的结论，同时强化了教学的重点。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2012.1.3@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@张岗@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@《修饰计划段落》@#@教学内容@#@《修饰计划段落》@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、创设情境，导入@#@1、师展示同一课余计划两种不同效果。

@#@@#@2、学生比较，说明好看的理由。

@#@@#@3、引入新课，揭题，板书课题。

@#@@#@二、新授@#@1、设置对齐缩进@#@

（1）老师演示@#@

（2）学生练习@#@（3）教师小结：

@#@工具栏上有五种对齐方式@#@2、设置段落间距@#@

（1）师提出任务@#@

（2）生自主探究@#@（3）教师总结@#@三、课堂练习@#@1、练习内容：

@#@修饰“课余计划”段落@#@2、教师巡视，强调：

@#@及时“保存”文档@#@四、作品交流，展示评价@#@五、总结@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@本课的教学，采用任务驱动，利用多媒体教室系统，采用自主学习教学模式，培养学生自主学习的能力，使学生成为真正学习主体。

@#@导入部分设置“比较”，然后提问，培养学生发现问题，解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。

@#@老师在课堂上应该有激情，才能更好地使课堂气氛活跃，学习过程的评价更应重视课堂评价，要及时评价。

@#@@#@信息技术课听课记录表@#@听课时间@#@2012.1.12@#@听课教师@#@陈林生@#@年级@#@七年级@#@听课地点@#@微机室@#@任课教师@#@张岗@#@科目@#@信息技术@#@研究主题@#@ @#@修改计划文字@#@教学内容@#@修改计划文字@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、复习导入@#@1、展示上节课作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而引入本课知识点。

@#@@#@2、讲解本课知识点，揭题。

@#@@#@二、新授@#@1、添加内容。

@#@@#@2、修入文字（删除错误文字）。

@#@@#@

（1）使用Backspace键。

@#@@#@

（2）使用Delete键。

@#@@#@三、学生练习，教师巡视@#@1、修改自己的课余计划。

@#@@#@2、修改古诗。

@#@@#@四、小结点评@#@1、添加或修改文字，可遵循以下顺序：

@#@@#@选定位置——删除错误文字——输入正确文字@#@2、展示优秀作品提出共同优缺点，师生解决。

@#@@#@ @#@@#@听@#@课@#@反@#@思@#@ @#@@#@教师准备充分，教学环节紧凑，教学思路清晰，有效地突破重点和难点。

@#@@#@教师能面向全体学生，因材施教，注重引导学生认真分析、归纳、判断的思维能力，注重学生个体情感体验。

@#@@#@";i:

22;s:

2993:

"@#@教案@#@课题名称@#@喜悦与收获@#@课时@#@1@#@课型@#@欣赏评述@#@授课人@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

@#@@#@教学重点@#@学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。

@#@@#@教学难点@#@学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

@#@@#@教学手段@#@多媒体课件@#@教具@#@废旧材料@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@课前展示@#@创境激趣@#@讲授新课@#@实践设计@#@评价交流@#@拓展总结@#@联想的练习@#@播放视频，感受得奖时的喜悦@#@揭示课题《喜悦与收获》@#@1、说说得奖时的心情、状态，会有什么样的表现。

@#@@#@2、观看各种形式的奖杯，观察奖杯的造型特点。

@#@@#@3、教师引导学生观察奖杯的组成，讲解奖杯的设计思路@#@4、欣赏各种奥运会的奖牌，了解奖牌的结构@#@5、欣赏观看奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路@#@与国家、民族、地域有着一定的关系。

@#@@#@为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯@#@利用手中的工具进行制作，小组合作完成。

@#@@#@自评互评师评@#@课后自主实践制作单项奖的奖牌和奖杯@#@@#@教师总评@#@播放视频@#@板书@#@引导学生说说自己的感受@#@欣赏奖杯@#@引导学生欣赏，思考设计的思路，奖杯的造型特点@#@观看各种奖牌@#@引导学生欣赏@#@讲解奖杯与奖牌设计的理念@#@组织学生实践，制作校园运动会奖牌和奖杯@#@组织评价@#@总结，引导学生课后实践@#@学生联想训练，组代表主持@#@观看视频@#@感受获奖的喜悦@#@说出自己的心情@#@欣赏奖杯@#@观看设计的造型，思考设计的思路@#@欣赏各种奥运会奖牌@#@了解奖牌的设计思路@#@主要了解中国奥运会的奖牌@#@小组合作，制作运动会奖杯和奖牌@#@评价交流@#@自评互评@#@听取@#@提高学生的想象力和创造力@#@激趣导入，吸引学生的眼球@#@培养学生的语言表达能力@#@提高学生的认识，增长学生的见识@#@感受奥运@#@对中国奥运会的了解，@#@自主实践，小组合作，体现合作的精神，增强学生间的凝聚力@#@评价交流，提高美术术养@#@板书设计@#@喜悦与收获@#@奖牌@#@奖杯@#@";i:

23;s:

5275:

"@#@第六课人之根本@#@第一框诚信是做人之本@#@墨江县民族学校政治备课组@#@【教学目标】@#@情感、态度、价值观目标：

@#@@#@认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@进一步增强区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。

@#@@#@知识目标：

@#@@#@理解“诚信”的含义；@#@了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；@#@知道诚信的来源；@#@学会做一个诚信的人。

@#@ @#@ @#@@#@【教学重、难点】@#@⑴教学重点：

@#@认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。

@#@@#@⑵教学难点：

@#@怎样把诚信落实到的日常生活中。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@多媒体课件、组织讨论材料@#@【教学过程】@#@一、导入新课：

@#@@#@1、故事1：

@#@《曾子杀猪立信》@#@曾子是孔子的弟子。

@#@一天，曾子的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。

@#@曾妻安慰儿子说：

@#@“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。

@#@”她从街上回来后，见曾子准备杀猪，制止道：

@#@“我不过是哄孩子，何必当真呢？

@#@”曾子却说：

@#@“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。

@#@”曾子坚持把猪杀了。

@#@@#@2、故事2：

@#@《商鞅立木取信》@#@商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。

@#@为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。

@#@老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头。

@#@@#@后来，商鞅告示能移动者给50金。

@#@终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。

@#@这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而使新法得以推行。

@#@@#@3、交流：

@#@商鞅和曾子他们的行动告诉我们一个什么道理？

@#@@#@引入本节课的话题——诚信是做人之本。

@#@@#@二、教学新课：

@#@@#@活动一：

@#@在你的字典里，“诚”、“信”是指？

@#@可有哪些词组？

@#@@#@“诚”是指：

@#@真心、实在。

@#@组词：

@#@诚实、真诚。

@#@@#@“信”是指：

@#@可靠、不欺骗。

@#@组词：

@#@守信、信用。

@#@@#@通过此活动引出诚信的含义：

@#@@#@诚信:

@#@就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。

@#@@#@“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

@#@@#@“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

@#@@#@活动二：

@#@小论坛@#@导语：

@#@古往今来，人们一直谴责不讲诚信的行为，颂扬诚信的美德。

@#@在我们生活的周围存在着许多不诚信的行为，请同学们找找：

@#@我们身边有哪些不诚信的行为？

@#@从学生生活实际中和社会生活中去找。

@#@（前后桌四人为小组，先相互交流一下）@#@学生介绍我们身边不诚信的行为，师评价鼓励。

@#@@#@社会生活：

@#@拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告……@#@学校生活：

@#@考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……@#@你猜我猜大家猜：

@#@世界上最贵的承诺什么？

@#@（谜底：

@#@一诺千金）@#@有关诚信的成语和名言：

@#@@#@v一言九鼎一诺千金言而有信金口玉言@#@v言必信,行必果。

@#@@#@v自古皆有死，民无信不立。

@#@@#@v一言既出,驷马难追。

@#@@#@师：

@#@现在请根据同学们所列举的我们身边不诚信的现象以及有关名言来分析一下讲诚信的重要性。

@#@@#@讲诚信的重要性：

@#@@#@1、诚信是人之根本、社会之根基。

@#@@#@2、不讲诚信，人无法立于世，产生信任危机。

@#@@#@3、没有诚信，社会无法正常运转。

@#@@#@活动三：

@#@小讨论@#@中华民族是一个历来重视诚信的民族，在我们现代社会中，也有许多人为我们树立了诚信的榜样，他们让我们懂得了世界的真、善、美。

@#@作为一名中学生我们怎样做一个诚实守信的人？

@#@@#@让学生进行小组讨论后进行回答，教师根据学生的讨论进行总结。

@#@@#@怎样做一个诚实守信的人？

@#@@#@1、1、对人守信、对事负责是诚信的基本要求。

@#@恪守信用要落实到具体的行动上，表现为一种积极负责的态度。

@#@@#@2、诚信做人就是从身边的一点一滴的小事做起。

@#@@#@3、承诺是一件严肃的事情。

@#@轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。

@#@@#@三、拓展延伸：

@#@@#@感悟人生、感悟诚信：

@#@@#@诚信是做人之本。

@#@一个人失去诚信，他的行为将会处处受到阻碍、抵制、不仅无法达到自己的目的，而且将防碍自己的发展。

@#@所以我们要想立足于这个社会，必须学会诚信。

@#@@#@四、课堂小结@#@1、诚信的含义@#@2、诚信的重要性@#@3、怎样做一个诚实守信的人？

@#@@#@五、课堂训练@#@六、布置作业@#@请同学们用一生去完成的作业“做一个诚实守信的人”。

@#@@#@七：

@#@歌曲欣赏：

@#@《诚信中国》@#@3@#@";i:

24;s:

29714:

"初中信息技术教师工作总结（10篇）打印版@#@2018-2019年度信息技术教学工作总结@#@　　在学校领导的关心支持下，我在这个学年立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质。

@#@现将这个学年工作总结如下：

@#@@#@　　1、立足实际、搞好教学。

@#@@#@　　我校的学生在信息技术方面的状况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不明白鼠标的用法，不明白开关机的方法，而其他的学生呢？

@#@已经会在网上邻居查找游戏，明白怎样将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。

@#@怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

@#@@#@　　2、立足教学、搞好教研组工作@#@　　在教务处的要求与指导下，这个学年的工作是十分正常的，每个月都有工作小结，集中学习的时间、地点，资料落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，资料针对强。

@#@@#@　　３、加强学习，提高业务水平@#@　　我平时注重自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写必须质量、教学论文，卡片摘记每月十张以上。

@#@任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。

@#@在学校领导的支持下，我参加了2004年市教育局组织的培训，并从中汲取了不少经验。

@#@@#@　　根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。

@#@@#@　　我校几年来，在全体师生的共同努力下，学校发展较快，办学效益和社会声誉不断提高，学校先后荣获"@#@泉州市课改样板学校"@#@、"@#@福建省礼貌学校"@#@等十几项全国、省、市荣誉称号。

@#@信息技术浪潮的到来给学校的发展提出了新的挑战，也带给了新的发展机遇。

@#@日前，我校顺利透过省现代教育技术实验校的验收，在基础建设、师资队伍、教育教学等诸方面都跨上了一个新台阶。

@#@我们将以一个更高的标准向社会展示我校的风采。

@#@乘着省级现代教育技术实验校的东风，在学校信息技术教育这一块，也得到了提高与发展，现总结如下：

@#@@#@　　1、加强管理，确保信息技术健康发展@#@　　调查研究信息技术教育工作，对学校信息技术教育工作提出建设性指导意见。

@#@针对存在的问题和发展方向，学校领导及时组织召开会议来给予解决。

@#@召开信息技术工作会议。

@#@从而对学校信息技术教育的过程管理。

@#@年末对学生及老师进行信息技术的考核。

@#@@#@　　2、调动各方用心性，加快信息技术基础教育设施建设步伐。

@#@@#@　　我校的硬件投入一向遵循着"@#@适度超前、量力而行"@#@的原则，每年都要规划投入，逐步添加和更新教育教学设备，力争营造先进的现代化教学环境。

@#@@#@　　3、加快信息技术培训速度，提高教师信息技术教育操做潜力。

@#@@#@　　根据"@#@教师继续教育工程"@#@培训要求，按照省、市信息技术教育培训规划，充分利用现有的培训条件，经常组织教师学校自行培训与校外培训相结合；@#@假期培训和平时培训相结合；@#@集中培训和分散培训相结合的原则，使我校教师信息技术培训速度得到了较快发展。

@#@几年来，开设的讲座有：

@#@《word的基本操作》、《Windows98的基本操作》、《怎样使用WPS修改文件》、《怎样连接上网，怎样浏览网页》、《怎样实现校园局域网络共享》、《各教室终端设备的应用和操作》、《怎样运用Powerpoint制作幻灯片》、《Authorware入门》、等十几个课题，共计50多课时，现我校教师信息技术操作潜力得到了显著提高，为信息技术在学科教学中应用给予了有效师资保证。

@#@@#@　　4、加强信息技术教学工作，提高学生信息技术操作潜力。

@#@@#@　　坚持为学生开设信息技术教育课，从不挤占和挪用信息技术教育课的时间。

@#@学生学习信息技术的用心性十分高，对学校代收的上机费给予充分理解和支持。

@#@计算机教师坚持深入学习，认真备课，刻苦研究，增强信息技术教学的知识性和趣味性，提高了信息技术课教学质量@#@　　5、加强软件建设，不断丰富信息技术教育资源。

@#@@#@　　我们在发展硬件建设的同时，更加注重软件的开发和利用，在软件建设上重点做了三个方面的工作。

@#@第一，充分发挥学科骨干教师带头作用，自制教学软件。

@#@随着各层次信息技术培训的广泛深入开展，广大教师应用信息技术水平不断提高，一批骨干教师用心探索信息技术在学科教学中的应用，大胆制作教学软件，并把它应用于学科教学中。

@#@第二，充分利用市、县教育局的软件资源库，组织复制、刻录、录像等各种资源。

@#@第三，对教师的公开课、说课进行录像，教师自制课件收集方面，我校保存了较多的校本资源，并逐步扩充资源库。

@#@@#@　　6、加强信息技术应用研究，促进信息技术与学科教学的整合。

@#@@#@　　我们现阶段信息技术教育工作在教学上有二个方面的工作，一是组织学生、教师学习信息技术；@#@二是促进信息技术与学科教学的整合。

@#@信息技术与学科教学的整合，实现教学手段和方法的现代化，提高课程改革的质量。

@#@培养学生收集信息、整理信息、应用信息和自主学习、主动探索知识的潜力。

@#@组织教师用心参加市、县学校开展的信息技术与学科教学整合的观摩活动。

@#@@#@　　我们虽然取得上述工作成果，但由于信息技术教育正处于发展阶段，同时也存在一些问题，归纳起来有以下3点：

@#@@#@　　1、信息技术在教育教学管理的作用还没有完全发挥出来。

@#@信息技术传播和接收工作还没有完全开展起来。

@#@@#@　　2、信息技术与学科教学的整合还远远不够。

@#@一是能够做到整合的教师数量还比较少，二是还没有做到经常化。

@#@信息技术与学科教学整合要求领导和教师不但要有这方面的潜力和水平，而且还要求教师具有不怕困难、努力工作的奉献精神。

@#@开展信息技术与学科教学整合工作每一天需要花费超多的时间，这就为坚持应用信息技术带来必须困难，所以造成软件开发和现有软件应用还不够。

@#@@#@　　3、信息技术设备维护和应用还存在死角。

@#@教师坚持学习应用还不够，有的办公室计算机出现故障不能自行排除。

@#@@#@　　以上这些问题都需要我们在今后工作中加以克服和完善。

@#@@#@2017-2018年度信息技术教师工作总结@#@　　学年即将结束，在校领导和同事们的帮忙下，我顺利地完成了本学年的工作。

@#@展望未来，为了总结过去，扬长避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将工作状况总结如下几点：

@#@@#@　　一、思想方面@#@　　在这学年里，我从思想上，利用深入学习科学发展观活动端正自己；@#@严以律己，热爱党的教育事业。

@#@与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，个性尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样。

@#@一学年来，我还用心参加师德师风学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排。

@#@遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。

@#@从行动上学电脑技术，学教学技能等；@#@在生活上注意形象，为人师表。

@#@@#@　　二、教学方面@#@　　我是学校的信息技术专职教师，这学年担任了学校八、九级共18个班的信息技术教学工作。

@#@在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到：

@#@@#@　　1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。

@#@@#@　　2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

@#@信息技术课学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；@#@对老师来讲是比较难上的一节课。

@#@所以才能上好每节课对老师、对学生都是很关键的。

@#@除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

@#@@#@　　3、在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。

@#@@#@　　4、在教学之余，我也注重自身发展进步。

@#@除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

@#@从思想上，利用行评机会端正自己；@#@从行动上参加培训学知识，学电脑技术，学教学技能等；@#@在生活上注意形象，为人师表。

@#@@#@　　5、课后细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际状况，针对性地选取教学资料对学生进行教学，本期重点对八年级学生进行了软件学习和基础巩固、九年级加强中考练习等，所教学生绝大多数都能利用计算机完成教学自己的作业，同时注重了对学生信息素养的培养，提高了学生的信息技术处理潜力。

@#@@#@　　三．成绩方面@#@　　教学是我们教师工作中心，而如何提高教学水平提高教育质量是我们教师就应优先思考的问题。

@#@一年来我重抓常规让教学保质保量，如认真备课、认真上课、认真辅导，不断反思。

@#@@#@　　四、工作方面@#@　　这学年主要的工作主要包括在二个方面：

@#@一是担任全校18个班的信息技术课的教学；@#@二是学校电教室设备的检修、维护。

@#@为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学年继续严格要求学生遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。

@#@力求它们能够正常的工作，为学生、教师创造一个良好的学习环境。

@#@@#@　　五、存在的问题和今后的努力方向@#@　　1、信息技术学科不仅仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。

@#@@#@　　2、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了今后的学习。

@#@@#@　　3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养。

@#@利用各种教学方法，提高学生注意力。

@#@@#@　　4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

@#@@#@　　5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

@#@@#@　　6、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

@#@@#@　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

@#@社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

@#@作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

@#@@#@2016-2017年度信息技术教师工作总结@#@　　不知不觉中一个学年就要结束了，回顾这个学年的工作，基本上是比较顺利的。

@#@我所享有的收获，我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。

@#@在这个学年中，本人能在持续原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。

@#@为了持续优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人这学年的工作状况进行全面的总结，总结如下：

@#@@#@　　一、思想方面@#@　　在这学年里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己；@#@从行动上学电脑技术，学教学技能等；@#@在生活上注意形象，为人师表。

@#@一学年来，我用心参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。

@#@这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。

@#@@#@　　二、工作方面@#@　　这学年主要的工作主要包括在三个方面：

@#@一是担任九年级共4个班的信息技术课的教学，二是学校远程教育资源的接收、整理、运用及设备的检修、维护等工作，三是学校相关文件资料的打印及各项数据的录入、核算等。

@#@@#@　　为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学年继续以发现和培养具有综合素质的学生为小组长，具体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配合，共同遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。

@#@@#@　　在远程教育管理方面，除及时认真地做收远程教育资源的接收、整理、刻录外，配合教务处为教师运用资源做好配套服务，如多媒体教室设备的调试、接收设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。

@#@@#@　　在设备维护方面，本学年本人对学校的微机进行了检修、保养，力求它们能够正常的工作，为学生创造一个良好的学习环境。

@#@@#@　　三、业务方面@#@　　作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。

@#@为此，我平时还虚心请教有经验的老师，经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更多、更好、更新的知识。

@#@同时用心参加教研活动，多争取机会听评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名科研型教师看齐。

@#@@#@　　虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在超多收集别人优秀设计、优秀架构，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客，以利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时掌握学生的动向、引导学生学习。

@#@在教学之余，我也注重积累和总结，本学年我被评为优秀教师。

@#@@#@　　四、考勤方面@#@　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

@#@处理好学校工作与私人之间的关系，不迟到不早退，有时还会加班加点，这同时煅练了自己。

@#@对学校的工作尽职尽责，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

@#@@#@　　“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。

@#@”在以后的教学工作中，我会在持续原有优良作风的基础上不断发展，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

@#@@#@2015-2016年度信息技术教师工作总结@#@　　本学年在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际状况开展了信息技术教育、教学工作。

@#@学年临近结束，回顾一学年的工作，总结如下：

@#@@#@　　一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

@#@@#@　　1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。

@#@在教学过程中，对具体的教学资料都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，并写成教案上课。

@#@收到较好的效果。

@#@@#@　　2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。

@#@经本期实践，取得了很好的效果。

@#@学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。

@#@信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

@#@@#@　　3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

@#@@#@　　二、加强教学教研，努力提高业务水平。

@#@@#@　　教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学年，在教学之余，加强了对业务的钻研。

@#@@#@　　在本学年，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

@#@@#@　　学年末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好职责人的签字工作。

@#@@#@　　三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

@#@@#@　　作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。

@#@学校其它学科公开课的课件制作。

@#@@#@　　信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。

@#@在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

@#@@#@2014-2015年度信息技术教师工作总结@#@　　不知不觉中一个学年就要结束了，回顾这个学年的工作，基本上是比较顺利的。

@#@我所享有的收获，我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。

@#@在这个学年中，本人能在持续原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。

@#@为了持续优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人这学年的工作状况进行全面的总结，总结如下：

@#@@#@　　一、思想方面@#@　　在这学年里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己；@#@从行动上学电脑技术，学教学技能等；@#@在生活上注意形象，为人师表。

@#@一学年来，我用心参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。

@#@这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。

@#@@#@　　二、工作方面@#@　　这学年主要的工作主要包括在三个方面：

@#@一是担任九年级共4个班的信息技术课的教学，二是学校远程教育资源的接收、整理、运用及设备的检修、维护等工作，三是学校相关文件资料的打印及各项数据的录入、核算等。

@#@@#@　　为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学年继续以发现和培养具有综合素质的学生为小组长，具体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配合，共同遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。

@#@@#@　　在远程教育管理方面，除及时认真地做收远程教育资源的接收、整理、刻录外，配合教务处为教师运用资源做好配套服务，如多媒体教室设备的调试、接收设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。

@#@@#@　　在设备维护方面，本学年本人对学校的微机进行了检修、保养，力求它们能够正常的工作，为学生创造一个良好的学习环境。

@#@@#@　　三、业务方面@#@　　作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。

@#@为此，我平时还虚心请教有经验的老师，经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更多、更好、更新的知识。

@#@同时用心参加教研活动，多争取机会听评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名科研型教师看齐。

@#@@#@　　虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在超多收集别人优秀设计、优秀架构，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客，以利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时掌握学生的动向、引导学生学习。

@#@在教学之余，我也注重积累和总结，本学年我被评为优秀教师。

@#@@#@　　四、考勤方面@#@　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

@#@处理好学校工作与私人之间的关系，不迟到不早退，有时还会加班加点，这同时煅练了自己。

@#@对学校的工作尽职尽责，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

@#@@#@　　“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。

@#@”在以后的教学工作中，我会在持续原有优良作风的基础上不断发展，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

@#@@#@2013-2014年度信息技术教师工作总结@#@　　岁月如梭，过去的一年里，我在学校领导、部门领导及同事们的关心与帮忙下圆满地完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：

@#@@#@　　一、思想政治@#@　　能够认真贯彻党的基本路线方针政策，透过报纸、杂志、书籍用心学习政治理论；@#@遵纪守法，认真学习法律知识；@#@爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心，用心主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

@#@@#@　　二、教学工作@#@　　在教学工作方面，整学年的教学任务都比较重，担任初三和初二两个年级、共六个班级的信息技术课。

@#@为了做好这项工作，我坚持看书，熟悉所有信息技术教材；@#@经常网上找一些优秀的教案课件学习；@#@还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

@#@平时还虚心请教有经验的老师。

@#@在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

@#@一学年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@　　由于我校教学条件有限，微机室多媒体网络教学不能正常启用，加上许多计算机和线路老化，故障频出，给这项教学工作带来很多困难。

@#@为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备。

@#@同时，我也发现有些学生厌学情绪很重但他们对计算机的兴趣却很浓，就推荐校长，经校长允许办起了信息技术兴趣班。

@#@对爱好信息技术的计算机小高手和家有电脑的同学进行课外辅导，增加一些生活中比较实用的学习资料，收到了很好的效果。

@#@我辅导学生用word制作小报，也取得了比较好的效果。

@#@辅导的过程虽然艰辛，但透过这些辅导，实现了分层次教学，以优带差，使优者更优，差者进步，提高了教学效果，从而也增强了同学们的学习兴趣和学习信心。

@#@在新的学年里，我将继续保留成功点，并不断尝试改善教学方法，争取新的突破。

@#@@#@　　三、学校工作@#@　　我严格要求自己，工作实干，认真完成学校给予的各项任务。

@#@由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们务必还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，完成了学校全体教师的计算机培训、学校计算机维护和微机室管理，还完成了学校的各种材料的查找和编写，完成了学校领导安排的所有任务，并帮忙同事们查阅资料、撰写论文、邮发稿件。

@#@在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加用心地配合学校领导完成各项任务，为学校的完美明天更加努力。

@#@@#@　　四、全员育人@#@　　信息技术课由于在中考中的地位不被引为重点科目，许多学生也不把信息技术教师放在眼里，加上所教班级多、上课地点在微机室，管理起来比较麻烦。

@#@结合学校的全员育人，我在尊重学生的前提前下，经常和学生谈心，帮忙学生解惑排忧，激发他们学习的兴趣和信心。

@#@我遵循因材施教的原则，因势利导，或声色俱厉，或温言软语，教他们如何做人如何学习，教他们自尊自爱，最终使老师公认的一些“难缠户”也心服口服。

@#@在以后的工作中，我将不断学习总结，积累经验，为学校育人工作做出更多贡献。

@#@@#@　　五、考勤方面@#@　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

@#@处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，晚上也是坚持天天加班，一边完成学校的各项任务，一边备课和学习。

@#@在新学年中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，也更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

@#@@#@　　六、主要成绩@#@　　在这一学年里，就应说我还是取得了必须的成绩的。

@#@我撰写的论文《如何上好一堂信息技术课——初中信息课教学初探》发表在《菏泽教育》XX年第8期；@#@《初中信息技术课的科学教学法》发表在国家级刊物《中小学教育》XX年第9期。

@#@XX年9月参加全县第一次教学技能大赛，获优秀奖。

@#@课题《信息技术“三三教学法”》获省科研成果一等奖。

@#@@#@　　随着课程改革的推进，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析研究好教材、大纲和学生，争取学校领导的支持、师生配合，创造性地搞好信息技术课的教学；@#@开拓创新，严格要求，更加努力地工作，为完美的明天奉献自己的力量。

@#@@#@2012-2013年度信息技术教师工作总结@#@　　一个学年的工作已经过了一半，下面我对这学年工作作一小结，为新学年的工作确立新的目标。

@#@@#@　　一、教学工作@#@　　本学年担任三至六年级共六个班级的信息技术课，一学年来，认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

@#@不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@　　二、学校工作@#@　　我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。

@#@担任学校校刊《童声》的设计排版工作，并得到全校师生的一致好评。

@#@除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护;@#@全校多媒体设备及教师电脑的日常维护;@#@协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报;@#@并完成学校领导安排的所有任务。

@#@@#@　　三、考勤方面@#@　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

@#@处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。

@#@准时参加学校各项会";i:

25;s:

1691:

"准备姿势@#@空中动作@#@收腹动作@#@着地动作@#@立定跳远完整动作图解@#@一、准备姿势@#@两脚自然分开，两臂预先上举和提踵，然后下蹲（髋膝关节屈，踝关节伸），两臂用力后摆，身体总重心下降。

@#@（如图）@#@同学们想一想，为什么我们要下蹲和向后摆手呢？

@#@@#@老师认为：

@#@@#@下蹲便于我们蹬起，向后摆手便于我们向前上方摆手，展开身体。

@#@@#@[分解动作]@#@二：

@#@空中动作@#@起跳时，当身体向前倾的一瞬间，两侧髋关节和膝关节迅速蹬伸，两臂前摆，最后有力的蹬离地面。

@#@（如图）@#@同学们想一想，为什么我们要展开身体呢？

@#@@#@老师认为：

@#@@#@展开身体便于我们充分获得更好的飞行角度。

@#@@#@三：

@#@收腹动作@#@两臂前上摆，胸部向前上方挺，提腰，成展体挺身姿势。

@#@迅速收腹屈膝，两腿并拢，两臂后摆，小腿向前伸。

@#@（如图）@#@同学们想一想，为什么我们要尽量收腹呢？

@#@@#@老师认为：

@#@@#@收腹是为了让腿收得更高，从而获得更远的距离。

@#@@#@四：

@#@着地动作@#@准备落地时，两腿屈膝高抬，上体前倾，在脚触沙坑前，两腿尽量向前伸直，此时上体不应过分前倾。

@#@两臂由上经前向下方摆，脚触沙坑后及时屈膝，使身体重心向下，支撑点前移。

@#@（如图）@#@同学们想一想，我们怎样才能落地站稳呢？

@#@@#@老师认为：

@#@@#@腿要主动落地、着地缓冲。

@#@是落地站稳的关键。

@#@@#@";i:

26;s:

11319:

"第十章极地地区@#@第二课时@#@一、教学目标@#@

（一）知识目标@#@1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境等。

@#@@#@2.会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

@#@@#@3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

@#@@#@4.培养从图片中提取地理信息的能力。

@#@@#@

（二）能力目标@#@1.掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。

@#@@#@2.掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

@#@@#@3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

@#@@#@4.掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

@#@@#@（三）情感目标@#@ @#@通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@

（一）教学重点@#@两极地区的位置、气候、自然环境。

@#@@#@

（二）教学难点@#@1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。

@#@@#@ @#@2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

@#@@#@3.读图分析能力与技巧的培养。

@#@@#@一、导入新课@#@教师出示东西两半球地图。

@#@@#@提出问题：

@#@同学们，喜欢外出旅游考察吗？

@#@如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？

@#@@#@学生探讨，教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：

@#@地球最南端、地球最北端；@#@南极、北极；@#@南极洲、北冰洋；@#@南极地区、北极地区。

@#@@#@小结板书：

@#@第十章 @#@极地地区@#@二、讲授新课@#@假设提问：

@#@同学们，假如我们真要到两极地区旅游考察，那么，我们需要了解哪些有关问题呢？

@#@@#@探讨小结：

@#@组织学生以学习小组讨论列举（教师注意启发或提示）交流后，教师评价概括大家的意见：

@#@@#@首先，需要知道两极地区的地理位置。

@#@@#@其次，需要了解两极地区的自然环境。

@#@@#@第三，需要确定去两极地区考察的时间。

@#@@#@读图分析，请同学们思考下列问题：

@#@@#@

（1）图的中心点是什么地方？

@#@

（2）图中呈放射状的一系列直线表示什么线？

@#@（经线）@#@（3）图中的每一条纬线是如何分布的？

@#@（以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线，且越向中心，其纬度越高）@#@（4）图中的方向是如何确定的？

@#@（经线指示南北方向，纬线指示东西方向，顺东逆西）@#@（5）地球的自转方向在图中应如何标注？

@#@（6）东西经度是如何确定的？

@#@（7）在北（南）极点，每一个方向都指向哪里？

@#@（在北极点每个方向都指向南；@#@在南极点每个方向都指向北）@#@（8）找出北（南）极圈，说明北（南）极地区的位置和范围。

@#@〔北极地区：

@#@位于地球最北端、北极圈（66.5°@#@N）以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区；@#@南极地区：

@#@位于地球的最南端、南极圈（66.5°@#@S）以南，包括南极大陆，以及周围的海洋的广大区域〕@#@（9）指出北（南）极地区跨越了多大的经度范围？

@#@位于东半球还是西半球？

@#@（均跨越了360个经度，位于东西两半球）@#@（10）说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。

@#@（北冰洋；@#@大西洋、太平洋和印度洋）@#@讨论交流：

@#@请两位同学分别上台对每一个问题分别逐个边指图、边汇报，其他同学分别边补充，教师边点拨，进行全班交流研讨。

@#@@#@小结板书：

@#@教师在肯定、评价学生的讨论、交流活动表现后，重点强调两极地区的位置和范围，并板书：

@#@@#@一、位置与范围@#@

（1）南极地区——位于地球最南端，南极圈以南，中心南极大陆。

@#@@#@

（2）北极地区——位于地球最北端，北极圈以北，中心北冰洋。

@#@@#@承转过渡：

@#@从以上对两极地区位置和范围的分析中可知，两极地区分别位于地球的最南端和最北端，其纬度最高，这种独特的地理位置特点，必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。

@#@@#@展示几幅有关两极地区冰雪世界的景观图片，感性认识两极地区的自然景观。

@#@@#@提出问题：

@#@同学们看了图片，两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色？

@#@（白色）与其他地区在景观上最显著的区别是什么？

@#@（冰雪覆盖）@#@点拨板书：

@#@大家说得很对，白色是两极地区永恒的基色，这里形成了与其他地区不同的独特的景观；@#@雪的世界，冰的海洋，终年银装素裹，并板书：

@#@@#@二、地表形态—冰雪覆盖的地区@#@总结归纳，并板书：

@#@@#@1、海拔：

@#@2350米@#@2、显著的自然景观：

@#@冰山@#@3、冰层的厚度：

@#@2000多米@#@4、称号：

@#@冰雪高原@#@5、永恒的基色：

@#@白色@#@这样的特殊景观是由什么原因造成的呢？

@#@（寒冷的气候所致）让我们一起来感受两极的气候吧！

@#@@#@实例感知：

@#@让学生说说学校所在地冬季的最低气温大约为多少度？

@#@先有一个“冷”的意识。

@#@@#@建构想象：

@#@在我们的印象中，两极地区冰天雪地，气温很低，而且风大，究竟冷到何种程度，风有多大，让学生进入遐想，在头脑中构造出从未经历过的，但现实又存在的严寒景象。

@#@@#@指导阅读：

@#@把学生引入到情境中以后，先让全班有声有色地朗读P102阅读材料“南极的大风”，然后指导B组学生阅读课文第2、3自然段，A组学生阅读课文第4自然段。

@#@@#@组织讨论：

@#@由感性——想象——理性，引导各组学生分别讨论交流，得出两极地区气候的特点：

@#@寒冷、少雨、多风。

@#@@#@2.气候特点@#@

（1）南极地区：

@#@酷寒、干燥、烈风——地球上最冷的地区@#@

（2）北极地区：

@#@终年冰封，但不如南极冷@#@活动与探究@#@简要说明南极地区比北极地区更寒冷的原因。

@#@@#@提出问题：

@#@两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗？

@#@你能否说说两极地区的代表性动物分别是什么？

@#@@#@分组讨论就两极地区各自的生物资源状况、极地地区寒冷的气候对当地生物造成的影响等问题展开讨论。

@#@最后各组选派1名代表在全班进行汇报交流。

@#@@#@点拨板书：

@#@教师对学生讨论和交流的情况进行评价，适当点拨。

@#@使学生知道南极的企鹅和北极的北极熊也构成了极地地区的一道亮丽的风景，理解环境对生物的进化和发展所起的重要作用。

@#@并板书：

@#@@#@3动物：

@#@企鹅——南极的主人@#@（北极）北极熊的故乡@#@扩展探讨：

@#@@#@

（1）南极地区降水很少，为什么会有巨厚的冰层？

@#@@#@

（2）南极很冷，人们却在岩层中发现煤，这是为什么？

@#@@#@（3）一条锈迹斑斑的铁链固定在南极地区的旷野，会发生什么变化？

@#@@#@［课堂小结］ @#@ @#@投影展示下表，引导学生共同比较、归纳本节课知识要点。

@#@@#@ @#@@#@南极地区@#@北极地区@#@独特地理位置@#@纬度位置@#@地球最南端 @#@南极圈以南@#@地球最北端北极圈以北@#@海陆状况@#@中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋包围@#@中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美洲的陆地和岛屿@#@独特自然环境@#@气候状况@#@地球上最冷的地区（酷寒）、降水少（干燥）、风力强（烈风）@#@终年冰封，但不如南极冷@#@代表动物@#@企鹅@#@北极熊@#@ @#@@#@ @#@@#@三、板书设计@#@设计1 @#@第十章 @#@极地地区@#@一、冰雪覆盖的大陆@#@四、反馈练习@#@单项选择题@#@1.有关南极洲的正确叙述是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@是世界上面积最小的洲，也是跨经度最广的洲 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@ @#@是世界上海拔最高的洲，也是纬度最高的洲@#@C. @#@ @#@南极洲大部分地区年降水量200毫米，冬长夏短 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@南极洲虽然气候严寒，但仍有少量居民定居在这里@#@2.世界上水资源最丰富的大洲是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@亚洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.南极洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.南美洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.非洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@A. @#@3——5月 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@6——8月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@9——11月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@11月——3月@#@4.距离南极大陆最近的大洲是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@A.大洋洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.非洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@南美洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.欧洲@#@5.下列叙述正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@7、8月是南极地区的暖季 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@南极洲周围海域漂浮着大大小小的冰山 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@南极洲全部位于南极圈内，是孤立于地球最南端的大洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.南极洲是世界上跨纬度最多的大洲@#@6.关于北极地区，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@北极地区中心大洋是北冰洋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.北极地区周围环绕的是大洋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.企鹅是北极地区的象征 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.北极地区中心大洋是太平洋@#@";i:

27;s:

6843:

"2016年“一校美德少年”表彰大会颁奖词@#@她脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧。

@#@她性格开朗，充满爱心，对同学彬彬有礼，做事情认真负责。

@#@入学不到一年，文明的种子已撒播在她心灵的沃土上，礼貌的花朵已盛开在她的心田，用自己的行动不断地践行着新时代少年的风采！

@#@她就是——一年级一班曹家齐同学。

@#@@#@见到老师，总能甜甜地说一声“老师好”；@#@公共场合，能做到主动捡拾纸屑；@#@舞蹈、绘画、写字样样在行；@#@运动会的赛场上，播撒汗水勇于拼搏的追风少年。

@#@“世上无难事，只怕有心人”是她的座右铭，她就是——一年级二班的陈腾萱同学。

@#@@#@乐于助人的她，是同学们的好伙伴；@#@自强自立的她，是老师的小助手。

@#@幼小的心灵，已扎下博爱的根，敬老院里时常有她的身影，给老人带去歌声与欢乐，小小义工的称号，让她德与智荡起双桨！

@#@她始终坚信：

@#@帮助别人就是快乐自己。

@#@他用一颗真、善、美的心灵打动了老师和同学。

@#@她就是——二年级三班赵雨萱。

@#@@#@她刻苦学习，有品学兼优的好学生的内涵，她乐于助人，有团结同学的美好品质；@#@她热爱表演，多才多艺，自信执着，她热爱阅读，陶冶情操，让人佩服；@#@在生活中她是爸妈贴心的小棉袄，在学校中她是老师同学的得力小助手；@#@在她略带羞涩的笑容里是一份执着与感动，在平凡生活中是拥有水晶般心灵的孩子随时播撒着积极向上的种子。

@#@她就是——二年级四班张子瑶同学。

@#@@#@@#@课堂上他积极思考，善于发言，是一位课堂的“小主人”；@#@真诚和善良，是他和同学交往的前提，是同学心目中的好伙伴；@#@勤快懂事，见到长辈积极打招呼，是长辈眼中的好孩子；@#@年纪虽小，但能做到“内外相应,言行相称”，诠释了什么是一名真正的当代小学生，愿这只雏鹰在以后的道路上飞的更远、更高！

@#@他就是——三年级一班的王胜阳同学！

@#@@#@坚实的步伐，不懈的追求，阳光的笑容，淡定的形象，使她赢得了老师和同学们的喜爱。

@#@我们在举手投足间看到她的文明，在一点一滴中看到她的爱心，在他人困难的时候伸出援助之手，在艺术学习方面不怕困难、积极向上。

@#@她从点点滴滴小事，用实际行动做一名合格小学生。

@#@她就是——三年级四班的王逸晨同学。

@#@@#@一个阳光帅气的男孩，他用自信与灵气描绘金色的童年。

@#@他助人为乐，热心帮助学习有困难的同学，无微不至的关爱同学们；@#@在学校，作为班长的他，认真、负责管理班级，做好老师的小助手。

@#@他如一颗璀璨的星星，闪烁着耀眼的光芒，他就是——四年级二班的蔡子豪同学！

@#@@#@爱拼才会赢。

@#@无论生活中、还是学习中，他都充满了拼劲。

@#@忙于工作的爸爸妈妈促成了他自立、干练的性格，还有不服输的精神。

@#@他热爱科学知识，经常遨游于广博的书海。

@#@他言语不多，却用实际行动诠释了一名全面发展的小学生。

@#@他就是——四年级四班的闫子鸣同学！

@#@@#@她性格开朗、活泼可爱、自尊自强、永不言败。

@#@在班级每个角落都能见到她读书学习的身影。

@#@她用她那充满爱的心灵感受生活，享受助人的快乐，充满感恩的度过每一天。

@#@她就是——五年级一班的薄纯钰同学！

@#@@#@@#@她是一个有梦想的孩子，她梦想可以像大鹏般翱翔知识的天宇。

@#@她是一个有追求的孩子，她追求真诚，善良，美好的人生至境。

@#@她，像一朵向日葵，活泼开朗，充满阳光般的笑容。

@#@她，爱好广泛，发展全面，能团结同学，协助老师管理好班级事务。

@#@她用她阳光般的魅力感染着他人，用阳光般的关怀温暖着他人，她就是——五年级三班的陈艺鑫同学！

@#@@#@他胸怀梦想，全面发展。

@#@自入学至今，在班内一直担任班长，六年级进入校学生会，协助老师做好班级、学校管理工作。

@#@他热爱科学，发明制作的“蚊香扩散器”获得了全市小学组科技发明一等奖。

@#@全县小学生乒乓球比赛、科普知识大赛、汉字听写大赛都曾留下拼搏与智慧的足迹，他就是追梦少年——六年级五班的宋浩远同学。

@#@@#@勤奋好学，志向远大，乐于从浩瀚的书海里遨游，小小年纪已发表多篇文章；@#@她不怕困难，积极向上，现在她的古筝、舞蹈都已取得十级证书；@#@她在校帮老师管理班级，在家帮爸妈做家务它以她的的卓越赢得了老师和同学们的喜爱，他就是班里的一面旗帜——六年级三班于可心同学。

@#@@#@如花的年龄里，他喜欢上了国学经典与传统文化，每天晨起第一件事就是诵读《论语》、《易经》、《孟子》等各种经典，在经典中与古人对话，以古人为镜，做当代谦谦君子少年。

@#@性格里就有“落霞与孤鹜齐飞“的优雅飘逸，又有“秋水共长天一色”的厚重浑实，好似一段阳光，看似平淡却涵养着许多绚丽的景致，她就是国学小达人——七年级二班的李欣哲同学。

@#@@#@她热情洋溢，激情四射，灿烂的笑容始终挂在脸上，乐观积极的她把对同学的帮助和对班级的管理当作职责，用汗水谱写了班级和谐温馨的主旋律，与老师共同打造了一个班风优良的集体，学生会的工作使她成为学校管理的一分子。

@#@她就是这样一个勤奋、乐观、积极、上进——七年级三班的李宏怡同学！

@#@@#@汶川地震还在幼儿园的她捐出了她所有“珍藏”的二百多枚硬币，前几天她从自己压岁钱里拿出了三百元利用网络捐给了一个癌症患者。

@#@成长的路上，她曾获得县乒乓球比赛女子组第一名好成绩，省书画比赛一等奖，钢琴取得了十级水平，“黄河口好少年”“利津县三好学生”。

@#@成长的道路上，积累着点点收获，吸纳着丝丝能量，对美好品德执着追求，扶危济困无私布施！

@#@她就是八年级一班——李佳琦同学！

@#@@#@勤奋耕耘，默默收获；@#@不需豪言壮语的激情，只有脚踏实地的做事；@#@他在班内是同学们的榜样，在家里是父母的助手；@#@对同学、在班级他以满腔的干劲默默地奉献着自己的快乐，坦诚、无畏、热情、坚持是他的人生基石，这就是——八年级六班的徐源同学！

@#@@#@";i:

28;s:

8293:

"@#@刘楼镇中学义务教育均衡发展汇报@#@为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。

@#@全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进刘楼镇中学义务教育均衡发展，我校组织有关人员，依据《山东省人民政府办公厅关于推进县域义务教育均衡发展的意见》，对我校义务教育均衡发展水平进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

@#@@#@一、学校基本情况@#@刘楼乡中学是一所农村中学，建于1970年，学校占地67.4亩，建筑面积11407.83平方米，绿化面积6530平方米，体育用地14007平方米，生均建筑面积7.6平方米学校现有教学班22个，教职工86人，专任教师67人，学生880人，师生比达到了1：

@#@10.5。

@#@我校全面实现教育均衡，我校提出“以人为本，和谐求真”的办学理念，坚持“教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学有特色”的办学目标，形成了健康向上的校园文化，平等互爱的师生关系，环境优美的育人氛围，突出“书香教育艺体教育”的办学特色。

@#@在上级领导的关心支持下，全校师生的共同努力下，我校先后获得市级文明单位、市级后勤管理先进单位等荣誉称号。

@#@@#@二、工作汇报@#@过去的几年，在上级领导的亲切关怀和正确领导下，经过全校教职员工和同学们的共同努力，学校各项工作都取得长足的进步。

@#@@#@

（一）、教育技术装备方面@#@刘楼镇中学紧紧围绕汶上县教体局教育技术中心工作要点，坚持应用为本、求真务实、开拓创新的发展思路，不断提高学校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化，促进了基础教育均衡发展和教育质量的提高。

@#@@#@1、专用室设置。

@#@学校现有物理实验室2个、化学和生物实验室各1个，仪器准备室齐全，图书室1个、教师阅览室1个、学生阅览室1个，音乐教室1个、音乐器材室1个，体育器材室1个，美术教室1个、学生机房1个、多媒体教室1个。

@#@　　@#@2、实验室装备。

@#@理、化、生实验室仪器均能按照山东省级规范化实验室标准配齐。

@#@　　@#@3、信息技术装备。

@#@建有校园局域网，网络接点配置到教师办公室和班级，实现了“班班通”，拥有学生机房1个，其中学生用计算机共60台，教师用机70台，满足了信息技术教学的需要；@#@建有校园广播音响系统，为日常教育教学需要提供了便利。

@#@@#@4、图书室建设。

@#@图书室、阅览室分布合理，环境幽静，图书室藏书量4.5万余册，生均51册，图书室实行全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行双休日、寒暑假定期开放。

@#@@#@5、音体美器材配置。

@#@学校音乐教室，美术室、音乐、美术器材室等配备齐全，器材共计87种。

@#@体育方面，300米标准跑道，篮球场2个，排球场1个，室外乒乓桌10张，室内乒乓桌2张，单双杠区和成套器材集中安置，区域自成一体。

@#@　@#@

（二）、教师队伍建设方面@#@教师队伍建设，我校现有教师86人，专任教师67人，学历全部达到专科以上；@#@我们确立了“以人为本”的管理理念，制定了刘楼镇教师培训规划，各年度培训计划齐全并遵照计划逐步落实；@#@建立并完善了教师交流制度，和汶上镇中学、圣泽中学、河西小学定期开展教师交流活动。

@#@学校从各个层面对教师严格要求，严格把关，不但有利于教育的均衡发展，还在开展活动的同时提高了教师自身的素质。

@#@在教师队伍建设方面具体做到了：

@#@@#@1、加强领导干部学习制度，坚持每周集体学习管理理论知识，学习管理理论，总结工作中的所得和不足，用“明确职责，搞好服务，提高效率”的准则要求每一个班子成员，一年来锤炼了一支责任心强、业务过硬的领导班子。

@#@@#@2、加强了师德师风教育，学校通过各种形式学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，帮助教职工准确把握新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战。

@#@在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作态度教育和引导学生。

@#@@#@3、学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作：

@#@通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。

@#@@#@2011年至2013年我校教师每年参加各级各类培训的达100余人次，远程教育应用和教师教育教学能力明显增强，教师整体水平有所提高，教师先后有40多人次在各级各类竞赛、比赛中获奖。

@#@@#@（三）、留守学生工作方面：

@#@@#@为了落实山东省教育厅“课外访万家”活动，我校明确规定教师家访每学年为一个周期。

@#@在一个周期内，包班教师家访留守学生不得少于4人次，班主任家访留守学生覆盖率原则上达到本班留守学生100%。

@#@学校全体教师关爱留守学生，给每一个学生父母般幸福的爱，针对学生实际情况大力实施“1+2+5+15工程”【一名爱心家长二名爱心教师五名阳光伙伴，负责十五名学困生和心困生的学习和生活上的指导】。

@#@“1+2+5+15工程”是该我校对留守儿童的帮扶教育转化工程，也是直接关注学生心灵健康、减轻学生心理负担的一项关爱工程。

@#@老师们为他们量身定做学习的内容，因地制宜地调适学习的方法，来不断激活他们学习的兴趣和信心，一步步减轻或缓解他们因在学业不足、心理失衡、行为偏常等方面造成的心理压力，给每一个学生父母般幸福的爱。

@#@@#@（四）、课程实施方面@#@1、课程设置。

@#@严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。

@#@开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，七——九年级均按课程设置方案开设了实践活动课，在社会实践活动中针对不同年级学生的特点开设生命教育、安全教育、环境教育、信息技术课、劳动技术课，还根据山东省义务教育地方课程设置的要求及本校的特色，开设了地方课程和学校课程，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

@#@虽然课程增加了但我们严格遵守统一的作息时间，从不加班加点。

@#@为此，学校随时对教师的教学行为进行监督指导。

@#@@#@我们按照课程方案的要求配齐、配足了各门课程的专（兼）职教师，并对兼职教师进行了培训，建立了科学的、合理的、有利于教师身心健康和专业发展的评价机制。

@#@@#@为更好的落实课程开发计划，我们先后编写了教师作品集《教师文苑》、学生作品集《花季、成长、快乐》、乡土教材《蜀韵》、书法教程《书法起步》、感恩教育读本《感恩父母、孝行天下》、礼仪读本《礼仪教育指南》等校本教材，开阔了学生的视野。

@#@@#@（五）、学生管理方面。

@#@@#@我们把素质教育作为育人之本。

@#@不但看重知识的传授，更注重学生综合素质的培养，成立德育领导小组，落实德育计划，结合学科特点进行德育渗透；@#@利用校园广播、校园网、宣传栏、升旗仪式、国旗下演讲等载体，进行爱国主义教育；@#@通过开展阳光体育活动，学生体质健康及格率达到了90%以上。

@#@@#@总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。

@#@在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。

@#@@#@";i:

29;s:

4494:

"@#@绥江县2017年春学期学业水平学业水平检测@#@初中（小学或初中）初三年级美术（学科）试卷@#@命题信息@#@教师姓名：

@#@吕艳美任教学校：

@#@板栗中学联系电话：

@#@15198505473@#@考试时间：

@#@90分钟试题总分：

@#@100分@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚@#@2.答题必须用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚@#@3.请按题号顺序在备题答题区域内答题，超出答题区域的答案无效，在草稿纸，试题纸上的答案无效@#@4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破@#@一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，满分20分）@#@1.我国宋代最具有代表性的绘画作品是（）@#@ABCD@#@2.剪纸属于美术中的_____。

@#@@#@A绘画B工艺C雕塑D.建筑艺术@#@3.下面这幅画从美学角度看所采用的透视是（）@#@A.成角透视B.平行透视C.散点透视D.一点透视@#@4.在黑白木刻中，不同的刀法会产生不同的视觉效果，表现出不同的情感的情感倾向下面图片中的刀法效果是（）所刻。

@#@@#@A.三角刀B.圆刀C.平口刀D.斜刀@#@5．线条的变化非常丰富，在描绘质感方面有很强的变现力，可以将软硬、粗细、光涩等多种形式变现出来，下面线条表现刚的是（）。

@#@@#@A.B.C.@#@6.下面纹样利用了点、线、面的综合表现来进行装饰的是（）@#@A.B.C.@#@7.商代后期，青铜器铸造工艺更加精湛，器形丰富，流行饕餮纹、夔纹、凤纹等纹饰，下面是饕餮纹的是（）。

@#@@#@A.B.C.@#@8.下图是（）那个时代的彩陶器物。

@#@@#@A.新石器时代B.旧石器时代C.唐朝D.宋朝@#@9.下图绘画是（）画派（）所作。

@#@@#@.A.立体毕加索B.抽象蒙德里安C.印象莫奈@#@10.下面印章是（）。

@#@@#@A.名章B.肖形章C.闲章@#@二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，满分20分）@#@1.我国宋代四大名窑是（）（）（）（）。

@#@@#@2.按照印文凹凸，可以分为（）（）。

@#@@#@3.书籍装帧的版面可以是（）（）（）等。

@#@@#@4.在画写意画是通常用到（）（）（）（）（）等方法。

@#@@#@5.色调分为（）（）。

@#@@#@6.莲鹤方壶是（）青铜器。

@#@@#@7.宋代四大名窑中素有金丝铁线之称的是（）。

@#@@#@8.烧制温度在900℃---1050℃之间的是（）。

@#@@#@9.大卫雕塑是（）时期（）所雕。

@#@@#@10.雕塑的主要形式分为（）（）。

@#@@#@三、连线题（每线2分共10分@#@@#@拉斐尔（意大利）莫奈（法国）米开朗基罗（意大利）马蒂斯（法国）篆书@#@四、请用所学美术知识赏析下列作品共20分（可以从作品的类别、用到的工具、色彩、构图等方面作答）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@五、技法操作题（共2题，30分，只需选择其中一题来完成）@#@1、创作题。

@#@根据自己的情况，创作一幅你自己最拿手最喜欢的画。

@#@内容不限，可以画风景、人物、静物等。

@#@表现方式不限，可以用线描、黑白画或色彩等表现。

@#@@#@2、临摹题。

@#@三幅图中任选一幅临摹。

@#@要求构图饱满，造型准确，线条流畅。

@#@@#@第4页共4页@#@ @#@";i:

30;s:

11703:

"初中英语质量分析报告@#@@#@很荣幸有这样一个机会让大家一起来更深入的认识我们初中英语科组。

@#@我们初中英语科组从整体上说还是比较薄弱的科组，薄弱体现在在上个学年度，担任初中英语教学的一共有5位老师，初一，初二年级各有两位，初三只有一位。

@#@并且有3位老师同时还兼任班主任的工作。

@#@并且，我们这些老师初中英语教学经验都很不足。

@#@但是我还是一直以我们科组为荣。

@#@首先，我们科组非常团结，科组老师重视合作，经常在一起交流。

@#@科组内注重资料的积累，高年级的老师会认真保留资料，以便低年级的老师使用。

@#@同年级的老师一直坚持集体备课，资源共享。

@#@第二，我们科组老师普遍年轻，追求进步，热情好学。

@#@我们把握任何一次外出学习的机会，每次学习后，都会集中讨论教学教法。

@#@在教学上，陈校长作为我们英语科组的行政，经常帮助我们答疑解惑，帮助我们科组老师快速成长。

@#@因此，尽管我们遇到了很多困难，但是我们有自信，在今后的工作学习中，通过加强自身科研的学习，通过加强科组凝聚力，我们科组的未来一定会无比灿烂。

@#@@#@下面我将从以下三个方面来开始今天的质量分析报告。

@#@@#@•1，科组各年级期末统考成绩汇报。

@#@@#@•2，查找不足、总结经验、发扬成绩@#@•3，今后学科前进和需要努力的方向@#@•@#@1，科组各年级期末统考成绩汇报。

@#@@#@成绩在一定程度上可以反映我们学生一个阶段的学习掌握程度，也可以反映我们老师在这阶段教育教学取得的成果和需要去反思改进的方向。

@#@@#@2010年中考英语成绩汇报@#@学校@#@参考人数@#@B以上人数@#@比例@#@排名@#@C+@#@比例@#@C@#@比例@#@新梓学校@#@61@#@30@#@49.18%@#@19@#@22@#@36.07%@#@9@#@14.75%@#@合计@#@7355@#@5563@#@75.64%@#@　@#@1566@#@21.29%@#@231@#@3.14%@#@七年级英语统考成绩@#@ @#@@#@新梓学校@#@全区总计@#@人数@#@224@#@9141@#@平均分@#@486.8（53.9）@#@498.9（56.8）@#@排名@#@11@#@20@#@A以上人数@#@A以上比例@#@44@#@19.6%@#@2329@#@25.5%@#@B以上人数@#@B以上比例@#@171@#@76.3%@#@6878@#@75.3%@#@C以下人数@#@C以下比例@#@11@#@4.9%@#@435@#@4.8%@#@八年级17间学校期末考试成绩汇总@#@学校@#@人数@#@ @#@@#@平均分@#@排名@#@优秀人数@#@优秀率@#@及格人数@#@及格率@#@ @#@@#@低分率@#@新梓学校@#@211@#@ @#@@#@47.15@#@17@#@19@#@9.0%@#@51@#@24.2%@#@　@#@47.8%@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@56.21@#@ @#@@#@ @#@@#@22.8%@#@ @#@@#@46.6%@#@ @#@@#@30.9%@#@从以上图表我们不难看出，除七年级以外，八九年级的英语还处在区里非常薄弱的位置。

@#@各个年级的优良率和低分控制率都还不很理想。

@#@@#@2，查找不足、总结经验、发扬成绩@#@1）查找不足@#@1，学生普遍对英语学科失去了兴趣，欠缺主动去学习英语的动力。

@#@有不少学生，由于欠账太多，对英语早已失去了兴趣，初中三年基本在浑浑噩噩中度过，上课不是在睡觉，就是在扰乱课堂秩序，而我们老师很容易忽视这一部分学生，或者会因为补差工作的难度太大，放弃这一部分学生。

@#@从期末考试的成绩反映可以看出，各年级都存在数目不小的差生。

@#@对此，我的建议是，七年级应该注重培养学生的兴趣，运用多种教学手段，尽可能唤起学生对英语学习的兴趣，八年级应该关注差生，防止两极分化越来越严重，九年级应该分析差生，了解学生英语学不好的原因，是方法不对，还是对英语学科的时间投入不够，了解学生畏惧英语的原因，多个层面让学生认识到英语学习的重要性。

@#@同时，九年级老师应尽量对这部分差生降低要求。

@#@不要一下子指望学生从30分考到90分，每天能够进步一点点就可以了。

@#@在作业布置时，要关注到这部分差生，可以降低作业难度，比如说其他同学要求写一篇作文，他们只要求翻译几个句子即可。

@#@各年级英语老师，要注重增强英语差生的信心，多鼓励，少责备，不要畏难，不要轻易放弃任何一个学生。

@#@@#@2，一味的跟着教材走，过于局限在教材里。

@#@我们初中英语现在使用的教材是牛津深圳版，这套教材普遍被反映难度大，单元与单元联系不是很紧密，而且并不是里面所有的内容适合所有的学生。

@#@我们有些老师一开始可能出于考虑到考试因素，唯恐没有将教材里的每一个知识点讲解到，将自己和学生都圈到了这套教材里。

@#@但是通过对这几年各年级期末考试和中考试题的分析，其实不难发现，教材只是一个载体，更多的知识传授需要课外阅读的加强和课外知识的补充。

@#@因此，我们老师要学会处理教材，学会利用好各种课外资源。

@#@这当然对增加老师备课的难度，但是相信我们科组老师为了切实提高学生能力与成绩，会很乐意提高自己的备课能力。

@#@事实上，现在我们科组老师已经在向这些方面做出了不少努力。

@#@@#@3，一味的借用其他学校的课件，学案和试卷，没有考虑到自己学生的英语水平。

@#@@#@这也是我们之前在备课中会经常犯了一个错误。

@#@我始终觉得，能积极和其他兄弟学校取得联系，进行资源共享，是一件可以提升英语教学水平的好事。

@#@但是，有些时候，我们老师会直接的拿来主义，直接将别人的课件拿到课上放，别人的学案印给学生做，完全没有考虑到自己学生的水平和接受能力。

@#@@#@4，没有重视培优和补差工作。

@#@这次考试也深刻反映出了这个问题，我们好的学生人数不多，而且不拔尖，差的学生又数目庞大。

@#@这也是目前迫切需要解决的一个难题。

@#@对此，通过科组会议，我们考虑出来的解决方案是，备课按中等水平备课，不要刻意去迎合那些好学生，也不用太顾及那些差生。

@#@通过以下两个方面来突出培优补差：

@#@1，在家庭作业上可以适当的分层。

@#@2，课后，鼓励好学生自己加强课外阅读，扩大单词量。

@#@3，课后有针对性的每天找几个差生进行情感交流和知识补差。

@#@@#@2）总结经验，发扬成绩@#@1，科组老师普遍年轻，有干劲，主动要求进步。

@#@@#@2，年级备课组注重集体备课，资源共享。

@#@@#@3，既备课，也备学生。

@#@充分了解学生，注重与学生的情感沟通。

@#@@#@在这些方面，我们科组的许碧春和庄晓娜做的很好，她们既要承当两个班的英语教学任务，并担当班主任，任务不可谓不重。

@#@但是她们不畏困难，挑战自己，做事细致，肯花时间，花精力，都取得了很好的成绩。

@#@（见图表）@#@三，今后学科前进和需要努力的方向@#@1抓好基础知识，强调理解和运用。

@#@@#@从试卷分析中，我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。

@#@我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。

@#@@#@a.采用灵活多样的方式，重视词汇教学。

@#@@#@单词是初中阶段教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。

@#@在词汇量较大时，教师要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。

@#@可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

@#@@#@b.创设语境，加强基础语法知识的教学。

@#@@#@语法知识是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。

@#@这就要求我们在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。

@#@@#@2、科学合理地使用教材，加强学生阅读能力的培养。

@#@@#@老师要充分利用教材中的每个语篇，对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。

@#@阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。

@#@在篇章教学的过程中，应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力；@#@另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文章，加强学生的课外阅读，扩大学生的视野。

@#@@#@3、加强听力训练和书面表达的教学，培养学生的语言运用能力。

@#@@#@教师平时应不断加强对学生进行听力训练的强度。

@#@不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，尽量按题型多练，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。

@#@另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题目了解不足的造成大量失分的情况。

@#@教师要重视学生书面表达的训练，同时在方法上指导学生，培养学生的语言运用能力。

@#@在平时的教学中，应注意在学生写作思路上作引导和梳理，对能表达清意思的同学要求他们能增加课外阅读量；@#@而对学习有困难的学生，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐步提高要求，连句成文。

@#@@#@4、加强学生审题能力和答题技巧的指导，提高效率。

@#@另外还要规范学生的书写。

@#@（尤其是九年级学生）@#@5、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。

@#@@#@在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况。

@#@应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。

@#@教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。

@#@@#@ @#@@#@今年，我们很高兴迎来了300个素质较为优良的七年级新生，我们很高兴迎来了林汝茵，黄翠娜，谢晓天，孔海容这四位新成员。

@#@她们年轻，有朝气，英语功底深厚，热爱英语教学事业。

@#@当然我们更高兴迎来了有多年任教英语经验并取得优异丰硕成果的秦华校长担任我们初中英语科组行政领导。

@#@未来在前方，相信我们在秦校的带领下，在学校领导的支持下，执着努力，一定会取得辉煌的成绩。

@#@对于我们科组，昨天很残酷，今天也不容乐观，但是我们相信一定会迎来明天的美好。

@#@@#@最后送上一句英语名言，与初中英语科组成员共勉：

@#@Nothingisdifficulttoawillingheart.@#@";i:

31;s:

173:

"上海市顾路中学@#@学科电子教案@#@@#@姓名：

@#@_____________@#@学科：

@#@_____________@#@年级：

@#@_____________@#@_____学年第______学期@#@";}