七(1)小制作Word文件下载.doc
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王龙、王军、马龙、马鹏、李涛
一、课题背景：
当我们在操场上运动或外出旅游时，累了要找个地方休息时，可能会找不到，直接坐在地上又凉又脏，铺上纸张坐又会破坏环境卫生。
而如果拥有这种小板凳，就可以解决这种问题。
它是由轻质木板或硬塑料制成，自重小，而且折叠起来只有两本书那么大，平时可以随手提着也可以放在书包或旅行包里。
二、研究目的与任务：
（一）研究目的：
1、让学生自主地进行课题研究，培养学生收集资料和处理资料的能力。
2、使学生深入生活，激发学生探究问题的兴趣，学以致用。
3、通过便携式小板凳的构思与制作课题研究来进一步领会设计的一般过程，以培养学生解决实际问题的能力，提高学生的技术素养。
4、通过课题研究进一步培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力。
（二）研究任务：
1．通过对便携式小板凳的构思与制作的研究来进一步了解学生的学习与动手能力的情况。
2．通过对便携式小板凳的构思与制作的课题研究，以培养学生解决实际问题的能力，提高学生的技术素养。
三、活动步骤
（一）第一阶段：
成立课题小组，准备开题报告。
在教师指导下，成立课题小组，召开学生活动方案设计讨论会：
确定小组研究的子课题，讨论课题背景、研究任务，课题的子课题分解，小组研究方向等。
（二）第二阶段：
小组成员分工，整理网上、社会上收集到的有关资料。
1、小组成员上网、到图书馆等查询资料；
2、进行问卷调查，访问有经验的木工师傅；
3、收集和整理有关资料；
4、整理分析问卷调查及与木工师傅的经验与建议等；
5、召开小组成员会议，讨论交流。
（三）第三阶段：
召开小组成员会议，对各个子课题所搜集的材料进行讨论交流。
1、小组成员根据自己掌握的相关信息与材料，确定研究方向
2、召开小组成员会议，讨论交流
（四）第四阶段：
撰写调查报告，展示研究成果。
1、指定一人撰写调查报告，回顾活动过程，阐述小组观点，以及自己的活动收获。
2、召开小组成员会议，讨论调查报告的修改意见。
3、展示研究成果，进行结题报告。
四、成果评价：
成果评价包括活动过程和活动终结评价，既评活动的过程中的表现，也评价成果展示的质量；
既评价小组活动，也评价小组成员。
五、活动总结：
活动总结包括小组成员总结和指导教师总结。
学生总结自己在活动中的体会、认识，指导教师总结活动的成败得失，并对小组活动作出相应的评价。
活动总结
关于研究性学习“便携式小板凳”的研究过程，我们小组进行了许多研究和调查。
在这次活动中，我们小组同学认真地完成了每一项工作，我得到了许多体会。
在这次活动中，我们小组分工明确，有的同学进行拍照、摄影。
有的同学负责制作样本，有的同学则负责撰写作文稿……我们小组的每个成员都十分认真，对每一个环节所出现的结果进行了分析与总结，对没有成功的环节进行交流与讨论，同学们之间相互配合，相互帮助，使这次活动进行得更加顺利。
在这次活动中，我们小组的组员遇到了许多麻烦。
例如：
在制作样本的时候，没有事先考虑最后的结果，没有设计较好的草图，没有考虑到要将成本降到最低，因此，使最后设计出来的样本不符合规则。
但是，我们小组的成员立刻对这次样本制作失败进行了分析与讨论。
最后，大家相互帮助，互相配合，重新设计了一个既廉价又实用的便携式小板凳。
这充分体现了研究性学习的一大特点：
互相帮助、互相配合。
再如，在进行拍照和摄影时，我们小组也出现了失误，没有选择好背景，最后又经过小组诗集和研究，又取得了成功。
研究性学习不仅可以锻炼同学之间相互配合，相互帮助，相互学习的能力，也可以锻炼同学们的意志，让同学们明白要做好一个研究性学习不是一件很容易的事。
在这次活动中，我学到了许多，如互相帮助，互相配合，遇到困难不退缩，有耐心，有毅力就能做好
就我的经历，画了好几张都觉得它们缺胳膊少腿的。
于是便自我怀疑了：
恐怕那些巧妙设计都被人用光了？
哎，黔驴技穷，自我安慰罢了！
于是接下来的日子便偶尔思之，等待灵感碰出火花之光……终于，老天也赏了我块馅饼吃——好不容易窜出一个好点子。
我迫不及待地向我组成员的报个喜，问及他们的经历，也差不到哪去。
这便使我突然地佩服起大发明家爱迪生，那么繁多的发明令人目不暇及，做出这样的业绩真如涉万水爬千山了。
又反思到我国青少年的实践动手能力真有待提高，我国应该更注重实践动手能力。
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小制作活动总结
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王荣
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