设计制作类综合实践活动案例：水火箭的研制Word文件下载.doc
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“水火的箭研制”主题活动内容从“人与社会”（国家宇航历史）线索入手，整合了研究性学习活动（设计火箭制作图纸）、劳动与技术教育活动（制作水火箭等）和信息技术教育（查阅文献了解我国宇航发展历史等）三个领域。
并且对学科（物理学科和美术学科）也进行了恰当而有效的整合，应用学科中的知识解决了现实生活中的问题（物理课上学生学习了斜抛运动、反冲、流动力学、运动阻力等）。
二、活动目标设计
（一）知识与技能目标：
1.知道我国的宇航发展史。
2.陈述水火箭制作的原理。
3.尝试制作水火箭，并与同学分享自己的制作要点。
4.美化水火箭，并说出美化原因及美的特色。
（二）过程与方法目标：
1．通过用废弃物品制作水火箭的活动，培养创新精神和创造能力。
2．通过制作水火箭，过程中与同学的交流，培养学生与人合作的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
学生通过描述火箭的神奇威力，培养学生相信科学、积极探索科学的精神。
三、活动过程设计：
第一阶段：
准备阶段
通过上网、图书馆查阅资料，访问老师，收集有关资料。
了解有关火箭的历史演进和火箭的飞行原理，准备材料，画出设计图。
制作水火箭的材料：
600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖，当然可乐瓶可大，也可小，但是3个可乐瓶要一样大小）、胶带粘纸、双面胶、厚卡纸、50×
50尼龙薄膜、线和装饰纸。
工具：
剪刀、手工钻、水火箭嘴、发射架。
第二阶段：
设计阶段
（1）箭体制作
A.制作动力舱：
用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。
检测方法：
只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。
B.制作火箭头：
截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。
C.制作发射舱：
截取一个可乐瓶的中间部分，高12cm。
套入动力舱（可乐瓶的口部），用胶带粘牢。
D.制作储备舱：
再截取一个可乐瓶的中间部分，高12cm。
套入动力舱（可乐瓶的尾部），用胶带纸粘牢。
（检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线）
E.美化火箭体：
用彩纸美化
注意：
美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1cm的缝隙，以备发射时观察水位用。
F.制作尾翼：
先用较厚的有一定硬度的16K大小的卡纸纵向对折，在上面画出7X8cm的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；
然后在折口处向外反折出1cm，作为尾翼与火箭体粘接的地方。
再按照这个步骤做三片同样大小的尾翼。
再把这四片尾翼均匀地用双面胶或者螺丝钉安装在发射舱尾部。
（2）降落伞的制作
A.把50×
50cm的尼龙薄膜的四个角剪去，形成一个正8边形。
再在8个角上分别系上25cm长的线，把8根线的另一头合在一起打个结。
B.在火箭头的底部打一个小孔，8根线的结通过这个小孔，再在里面打个大大的结，把这顶降落伞牢牢地固定住。
（3）组装
A.在储备舱的上口打一个小孔，把储备舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根长65cm的粗线连接起来。
B.把降落伞折叠起来放进储备舱，用火箭头的尾部盖住储备舱。
（4）水火箭的发射
A.在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水，旋紧水嘴，把火箭插入发射架。
B.用打气筒给动力舱充气，充到里面的水冒水泡，拉、压打气筒的柄感觉有一定分量为止。
用手按动发射开关即可。
四、学生活动评价设计
在“水火箭的研制”的学生评价中，主要体现对学生制作过程和结果的评价。
体现多元的评价主体（包括学生自己、学生相互之间、教师评价、家长评价、综合评价）和多元的评价维度（学生参与的态度、获得的体验、掌握的方法、实践能力的发展以及作品的效果），对学生进行综合性评价。
表制作水火箭综合实践活动学生评价表
主题
制作水火箭
班级
姓名
时间
评价项目
评价要点
自评
互评
教师评
家长评
综合评价
参与的
态度
1.认真参加每一次活动
2.能努力完成自己承担的额工作
3.做好资料积累和处理工作
4.提出自己的设想
5.乐于合作，能和同学交流、尊重他人
获得的
体验
6.善于提问，乐于研究，勤于动手
7.在活动中有一定的责任心
8.能对自己进行“反思”
9.实事求是，尊重他人的想法和成
果10.不怕吃苦，用于克服困难
方法的
掌握
11.能运用已有知识解决问题
实践能力的发展
12.有求知的好奇心、探索的欲望
13.独立思考、自主学习、主动发现
问题，提出问题，寻求解决
14.积极实践，发挥个性特长，施展才能
作品评价
15.水火箭体现所学物理知识
16.作品外型精致，模仿火箭外型
17.水火箭腾空高度较高，效果较好
18.水火箭飞行距离远，效果较好
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