育婴师三级高级理论复习资料11.docx

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育婴师三级高级理论复习资料11

育婴师三级（高级理论）复习资料【2014-11】

一、选择题

【职业道德和职业素质部分】

1.下列选项中属于职业道德作用的是（A）。

A、增强企业的凝聚力B、增强企业的离心力C、决定企业的经济效益D、增强企业员工的独立性

2.下列选项中属于职业道德范畴的是（D）。

A、企业经营业绩B、企业发展战略C、员工的技术水平D、人们的内心信念

3.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（C）。

A、范围上的有限性B、内容上的稳定性C、遵循上的随意性D、形式上的多样性

4.下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（B）。

A、一贯地诚实守信是不明智的行为B、诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则

C、是否诚实守信要视具体对象而定D、追求利益最大化原则高于诚实守信

5.勤劳节俭的现代意义在于（A）。

A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的重要手段B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡

C、节俭阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展D、勤劳节俭只有利于节省资源，但与提高生产力无关

6.下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（B）。

A、勤劳是人生致富的充分条件B、节俭是企业持续发展的必要条件C、勤劳不如巧干D、节俭不如创造

7.下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（A）

A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭。

B、“一分钟应看成是八分钟”

C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”

8.（B）是制定劳动就业方针的依据。

A、综合国力B、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况

C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况D、不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况

9.（C）是社会保险的特点。

A、法制性、资金来源多样性、复杂性B、预防性、资金来源多样性、保障性等

C、法制性、资金来源多样性、保障性等D、法制性、资金来源单一性、统筹性等

10.工资是根据（C）来划分等级的。

P37

A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动B、劳动技术、复杂程度、劳动强度

C、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小D、劳动范围、复杂程度、手工劳动或自动化劳动

11.（B）是划分工资等级的依据。

A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小

C、劳动技术、复杂程度、劳动程度D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动

12.（A）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。

A、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力B、要体现传授课程的欣赏性

C、只注重实际操作能力的培养D、只注重理论性的培养

13.在培训指导中传授相关知识和工作技能（D）。

A、只注重实际操作能力的培养B、要体现活动性和指导性

C、注重理论的培养D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力

14.培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（A）。

A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动B、充分体现高级育婴师的主体地位

C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体D、不发表个人意见

15.将（A）地开展培训和指导是循序渐进原则的要求。

A、相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高B、相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高

C、相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低D、相关的知识和工作技能由深入浅，分阶段进行

16.高级育婴师在开展培训和指导时，要遵循循序渐进的原则，即（D）

A、相关的知识和工作技能从简到繁，从高到低B、相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高

C、相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低D、相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高

17.（B）是根据不同培训对象的时间需求划分为三类的。

A、集中培训、个别培训、特殊培训B、长期培训、短期培训和不定期培训

C、分期培训、集中培训和不定期培训D、长期培训、集中培训和分期培训

18.培训班是以（D）为正确的筹备与工作流程。

A、发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册-评估-参加培训-发证书

B、学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册-参加培训-发课程表-发证书-评估

C、发课程表-发简章-学员注册-学员报名-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书

D、发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书

19.（D）是培训计划的主要内容。

A、时间、地点、内容、方法、人员、结业、组织管理、总结B、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结

C、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织管理、总结D、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结

20.培训模式以（C）为常见。

A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等

C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等

21.培训过程中，（A）不能充分调动培训对象的积极性和主动性。

A、培训内容和方法以培训部门为出发点，不用考虑培训对象是否愿意B、提倡参与式教学、情景教学、师生互动

C、对培训对象给予切实的指导，实现教学互动D、使其掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能

22.从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是（D）的要求。

A、少数服从多数B、理论联系实际的原则C、互动的原则D、循序渐进的原则

23.培训过程中要（D）才能充分调动培训对象的积极性和主动性。

A、充分体现高级育婴师的主体地位B、不发表个人意见

C、对培训对象给予个别的指导，实习理论教学的原则D、让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能

24.（A）才能作为开展培训教学的地点。

A、有上课的教室，也要有实习操作场所B、只要有上课用的教室C、只要有实习操作场所D、灵活机动选择教室

25.（C）是职业培训的主要分类。

A、设计培训和制作培训B、职前培训、脱岗培训和转岗培训C、职前培训、在职培训和转岗培训D、领域培训和基础培训

26.要保证培训人员能持证上岗，培训指导的内容就（B）。

A、只有实际操作能力B、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力C、要有欣赏性D、要有活动性和指导性

27.为了保证培训人员能持证上岗，培训指导的内容就（A）。

A、既要有系统的理论知识，又要体现实现操作能力B、只要有系统的理论知识

C、只要体现实际操作能力D、只要体现活动性和指导性

28.（C）是指导培训家长和看护人的错误方法。

A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动

C、网上论坛D、请家长及监护人参加观摩课或是亲子游戏课

29.指导培训家长和看护人不应采用（A）等方法。

A、书信或网上论坛B、婴儿智力的发展关键在于接受教育的环境，家长是最好的老师

C、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活D、家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要

30.（C）是对职业培训的含义不正确的描述。

A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要B、培训对象是要求就业和在职的劳动者

C、职业培训必须通过学校教育才能完成D、职业培训以提高素质及职业能力为目的

31.我国第一个把（D）岁育婴职业标准化，规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。

A、0-6B、1-3C、3-6D、0-3

32.0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（A）。

A、《育婴员国家职业标准》B、《幼儿教师国家职业标准》C、《教师国家职业标准》D、《保姆国家职业标准》

33.（C）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。

A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等

B、中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等

C、公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等

D、公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等

34.要（B）地对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。

A、盲目的、杂乱无章B、有计划、有目的、有步骤C、随机的、盲目的D、随意的、有步骤的

35.目前从事育婴职业的人员存在（C）这种状况。

A、专业知识没有较大差异B、工作态度都一样认真敬业C、基础和文化水平不同D、专业知识和实践经验相差不大

36.（D）是目前从事育婴职业人员的状况之一。

A、专业知识没有较大差异B、基础和文化水平基本相同C、工作态度都一样认真敬业D、操作技能参差不齐

37.育婴职业工种内容的模块有（A）。

A、生活照料、日常生活保健与护理、教育B、自身素质的提高和婴儿看护C、喂养和教育D、生理和心理的健康调理

38.育婴职业工作内容有（D）模块

A、喂养和看护二个B、生理和心理的健康调理二个C、看护二个D、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个

39.育婴职业的层次可划分为（D）等级。

A、保姆和育婴师二个B、育婴员和育婴师二个C、保姆和育婴嫂二个D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个

40.提高育婴队伍素质和工作质量是以（D）为基础和前提的。

A、加速推广科学育婴B、改变家庭的早教观念C、规范育婴市场D、加强对育婴员（师）的培训指导与评估

41.对育婴员（师）进行评估的渠道有（C）。

A、教学、实践和会议B、教学、习惯和家庭C、教学、实践和社会D、形象、语言和家庭

42.高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提是（D）。

A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求

C、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求D掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求

43.高级育婴师应以（A）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。

A、培训对象B、育婴师C、婴儿D、婴儿父母

44.对（A）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。

A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）B、幼儿园保育员C、只有婴儿D、儿童医生

45.高级育婴师培训指导的对象范围是（D）。

A、幼儿园教师和保育员B、只有婴儿家长C、只有婴儿D、育婴员、育婴师和婴儿家长（看护人）

46.下列哪一项不属于高级育婴师开展培训指导所应遵循的原则（D）。

A、循序渐进原则B、理论联系实际原则C、互动的原则D、差异性原则

47.高级育婴师只有（A）这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。

A、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求B、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求

C、掌握婴儿家长的学习经历D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

48.（B）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。

A、选择换洗尿布B、能够识别异常二便/营造和选择健康生长环境C、会选择饮用水D、正确冲调奶粉

49.（A）属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容。

A、能处理接种反映B、护理常见疾病C、避免铅中毒D、识别营养不良和生长发育不良

50.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容有（B）。

A、护理常见疾病B、能处理接种反应C、会测量身长体重D、有针对性的预防意外伤害

51.不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（D）。

A、掌握婴儿的生长发育规律及评价方法B、能够编制综合性个别化发展计划

C、指导、培训、评估育婴员、育婴师D、实施个别化教学计划

52.高级育婴师有（A）的重要职责。

A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可

C、给家长进行育儿培训D、对育婴员、育婴师的工作进行监督

53.高级育婴师要做好指导、培训和评估必须（B）。

A、掌握婴儿家长的工作技能B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求

C、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

54.高级育婴师开展培训指导要遵循（A）。

A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则

C、整体性原则、差异性原则、互动的原则D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则

55.高级育婴师的重要职责是（D）。

A、对育婴员、育婴师的工作进行监督B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可

C、帮助家长处理和解决工作中出现的各种问题D、帮助家庭成员树立正确育儿观念

56.（A）属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容。

A、能够编制综合性个别化发展计划B、进行不同年龄婴儿的语言训练

C、选择合适的自理训练D、进行不同年龄的认知训练

57.（C）的需要和接收程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法是出发点。

A、婴儿B、婴儿家庭C、培训对象D、高级育婴师

58.只有学习和掌握（D）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。

A、1-3岁婴儿B、0-4岁儿童C、1-6岁儿童D、0-3岁婴儿

59.（B）包括人体测量学的各个参数。

A、营养结局B、生长发育指标C、营养状况D、健康水平指标

60.人体测量学的各个参数属（C）范畴。

A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标

61.健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（C）。

A、生长和营养参数B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数

62.关于健康水平指标描述全面的是（D）。

A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数

63.评估最常见的形式是（A）等几种。

A、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合B、口述表达、他人评价、生活判断

C、自我评价、考试、工作研讨D、客观研讨、日常表现、遵守工作规定

64.如果（B）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。

A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题

C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

65.在与家长及看护人交流时最好不要采用（D）的沟通方式。

A、服饰整洁美观、与育婴师身份相符B、目光要与对方平视，身体略向前倾

C、与谈话者保持一定距离D、任意的打断家长的谈话，及时的发表自己的见解

66.为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的（D）功能。

A、娱乐B、主导C、决策D、自律

67.（C）不属于个体在成长中需要完成的【发展】任务的内容。

A、学习走路和说话B、学习使用固体食物和控制排泄机能C、学习多种生存技能D、学习认识自身器官和有关性别的行为

68.根据（A），把儿童期划分为六个阶段。

A、我国的生活条件和教育情况B、我国的政治条件和教育情况C、我国的教育政策D、我国在世界上的地位

69.0-3岁婴儿心理发展包含（C）等重要方面。

A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B、注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观

C、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平D、生活能力、人生观、判断能力、思考能力

70.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（B）。

A、早期教育机构、亲子园、学校B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

C、幼儿园、学校、家庭、社会D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校

71.（B）等几种评估形式，是最常见的。

A、客观了解、他人反应、网上聊天B、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合

C、自我评价、考试、工作研讨D、工作时间、工作态度、主观判断

72.对培训指导家长（看护人）意义叙述错误的是（A）。

A、妇女的任务就是孩子B、“家长是孩子的第一任老师”

C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D、家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要

73.婴儿发展是（C）。

A、0-3岁婴儿情商的提高过程B、0-3岁婴儿心理承受能力的提高过程

C、0-3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程D、0-3岁婴儿认知能力的提高过程

74.婴儿发展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列（C）的变化的过程。

A、质量B、动作C、生理、心理D、思想意识

75.自我意识包含的内容有（A）。

A、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等

B、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、虚荣心、自主性等

C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等

D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等

76.（C）是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。

A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出

C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出D、冲动、易变、内敛，年龄越大特点越突出

77.下列哪一项不是婴儿发展变化的特征表现（D）。

A、身高发生变化B、旧特征消失C、新特征获得D、功能发生变化

78.（B）是儿童的每个年龄阶段都具有的特点。

A、不稳定、独立B、相对稳定、独立C、相对稳定、相似D、不稳定也不可独立

79.（B）是人体的气体交换站。

A、内分泌系统B、呼吸系统C、循环系统D、神经系统

80.与婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是（A）的发展。

A、自我意识水平B、寻找C、言语D、思维

81.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（B）。

A、约束人的体现B、由经济活动决定的C、人为的规定D、追求利益的体现

82.企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（B）。

A、互利互惠，加强协作B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，谨慎行事

83.关于创新的正确论述是（C）。

A、不墨守成规，但也不可标新立异B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚会出现问题

C、创新是企业发展的动力D、创新需要灵感，但不需要情感

84.企业员工在生产经营活动中，不符合平等尊重要求的是（C）。

A、真诚相待，一视同仁B、互相借鉴，取长补短C、长幼有序，尊卑有别D、男女平等，友爱亲善

85.在企业的经营活动中，下列选项中的（B）不是职业道德功能的表现。

A、激励作用B、决策作用C、规范行为D、遵纪守法

86.下列选项中属于企业文化功能的是（B）。

A、体育锻炼B、整合功能C、歌舞娱乐D、社会交际

87.合同员工违犯职业纪律，在给其处分时应把握的原则是（C）。

A、企业不能做罚款处罚B、严重不遵守企业纪律，即可解除劳动合同C、视情节轻重，可以做出撤职处分D、警告往往效果不大

88.在日常接待工作中，符号平等尊重要求的是根据服务对象的（B）决定给予对方不同的服务方式。

A、肤色B、性别C、国籍D、地位

89.职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵循的行为准则，它包括的内容有（D）。

A、交往规则B、操作程序C、群众观念D、外事纪律

90.在商业获得中，不符合待人热情要求的是（A）。

A、严肃待客，不卑不亢B、主动服务，细致周到C、微笑大方，不厌其烦D、亲切友好，宾至如归

91.关于创新的论述，不正确的说法是（A）。

A、创新需要“标新立异”B、服务也需要创新C、创新是企业进步的灵魂D、引进别人的新技术不算创新

【婴幼儿护理部分】

92.（D）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。

A、主观意愿B、母亲的暗示C、客观条件D、本能的反射

93.婴儿新陈代谢（A）。

A、旺盛B、迟缓C、丰富D、不宜掌握

94.因为新生儿出生时已具有（D），所以出生后即可开奶。

A、抓握反射B、巴宾斯基反射C、摩罗反射D、吸吮和吞咽发射

95.婴儿良好的进食环境应是（B）的氛围。

A、人声鼎沸B、轻松愉快C、紧张嘈杂D、脏乱嘈杂

96.婴儿最好睡（B）P67

A、软床B、木床C、棕床D、席梦思床

97.婴儿睡前（A）。

A、不宜过度兴奋B、可多玩一会C、喝一些水D、吃一些零食

98.护理婴儿睡眠的注意事项正确的一项是（C）。

A、睡前要吃饱B、睡前要喝够水C、不要过度疲劳D、室内空气要干燥

99.新生儿大脑皮层的（C）。

A、兴奋性低、神经活动过程强B、兴奋性高、神经活动过程强C、兴奋性低、神经活动过程弱D、兴奋性高、神经活动过程弱

100.随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（A）。

A、逐渐缩短B、逐渐延长C、没有变化D、变化不大

101.日光浴可（C）。

A、使交感神经更趋于活跃B、锻炼血管收缩功能C、减少情感障碍D、促进吸收

102.学习预防接种的目的是掌握免疫知识，指导育婴师对婴儿（A）进行处理。

A、接种反应B、接种过程C、接种结果D、生理反应

103.掌握（C），指导育婴师对婴儿接种反应进行处理是学习预防接种的目的。

A、饮食过程B、接种过程C、免疫知识D、生理反应

104.婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐（C）。

A、增多B、降为零C、减少D、变异

105.为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的（A）进行预防接种。

A、接种程序B、操作程序C、免疫程序D、计划程序

106.由于每个婴儿（C）的不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。

P23

A、反应B、体质C、身体D、智力

107.做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张心理一般是在（D）前要做的。

A、小便B、大便C、打喷嚏D、接种疫苗

108.如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“（C）”。

A、过敏反应B、皮疹C、免疫麻痹D、休克

109.如果（B