苏教译林版牛津五年级下学期教案备课.docx
《苏教译林版牛津五年级下学期教案备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教译林版牛津五年级下学期教案备课.docx（90页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
苏教译林版牛津五年级下学期教案备课
Unit1ANewTerm第一课时
一、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词asubject,interesting,aweek和句型Whatdayisittoday?
It’s…Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Howaboutyou?
4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
二、教学重点
1、能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
三、教学难点
1、能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。
四、课前准备：
录音、图片、多媒体
五、教学过程
Step1Revision
1.Greetings
用“HappyNewYear!
’’“Welcomebacktoschool!
”“Howareyou?
’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知
2.T:
（出示挂历）Whatdayisittoday?
S:
It’s…
（LettheSsspellthewordsquickly.）
3.Playagame“What’smissing?
”
（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。
）
4.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’
Step2Presentationandpractice
1.教学句型“Whatsubjectsdoyoulike?
”“Ilike…”
T:
WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes,…/No,…（师帮助学生回答）
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
（生跟读，出示板书）
S1:
Ilike…（师作提示）
2.Teach:
Howaboutyou?
师指明一名学生：
Howaboutyou?
生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilike…”
3.Drill
1）师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
2）同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。
4.Learn“interesting”
1）.教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?
DoyoulikePE?
生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.
2）.Sayarhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结rhyme的第一句，并引导学生继续往下编.
English,English,A,B,C.
Maths,Maths,（学生编）one,two,three.
Chinese,Chinese,（学生编）writeandread.
Art,Art,（学生编）drawandsing.
（引导学生编整句）PE,PE,runandswim……
并请学生将所知道的科目用英文默写在事先画好四线格的黑板上，其余学生默写在听写本上，集体核对黑板上的单词，批改并订正。
Step3Listen,readandsay.
1.Listenandanswer课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：
1）.Whatdayisittoday?
2）.Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?
检查后继续听并完成句子：
WhatdoSuHaiandSuYanglike?
SuHailikesandSuYanglike…
2.Readthetextbyyourselvesthentogether.
3.Readinroles
Step4Consolidation
1.Lookaskandanswer
2.Doasurvey
Step5Practise
1.请学生做下面的练习：
句子搭配
1.Howmanycomputersarethereintheclassroom?
A.Thankyou.
2.Welcomebacktoschool.B.5.
3.Whatdayisittoday?
C.Wehavefour.
4.IlikeChinese.Howaboutyou?
D.It’sMonday.
5.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
E.IlikeMaths.
Step6Dictation
1.请学生在听写本上默写上节课的四会句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
Step7Homework
1.听录音，朗读并表演对话。
2.四人一组自编或改编对话。
六、板书设计
Unit1Anewterm
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…
Wehave…
七、教学后记：
Unit1ANewTerm第二课时
一、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,
ComputerStudies.
2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
二、教学重点
1、正确应用所学的句型问答。
2、单词的四会掌握。
三、教学难点
1.正确应用所学的句型问答。
2、单词的四会掌握。
四、课前准备
自制课表、录音、投影。
五、教学过程
Step1Freetalk
1.Revision
复习“IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
’’“Doyoulike…?
’’“Howaboutyou?
’’等所学句型，渗透新知。
2.Present“Science，SocialScience,PE,ComputerStudies’’
方法：
延续以上对话引出。
通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。
可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如：
IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?
OhyoulikeArt.Me,too.Howaboutyou/Andyou?
…师生示范一例，生生操练并问答表演。
Step2Presentationandpractice
1.Learn“Monday”
教师自由谈话引出，例如：
Oh,someonelikesPE,butsomeonelikesEnglish…Todayis“Monday”（出示自制课表），师重复该单词，生静听、模仿跟读。
延续以上对话，引出：
“Whatlessonsdowehavetoday?
”生听、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveinthemorning?
”
引导学生用“Wehave┅”回答
为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。
同时也可加入本课所学的句型“Whatlessonsdowehaveinthemorning?
”“Wehave┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用，最后，请学生将问和答写下来。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法：
渗透新句型“Whatdayisittoday?
It’s…”
例如：
Whatdayisittoday?
It’sThursday.
Step3Consolidation
1.教师利用自制的课表进行连锁操练：
A：
Whatdayisittoday?
B:
It’sThursday.
A:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
B:
Wehave┅
B:
Whatdayisittoday?
C:
It’sFriday.….
2.师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3.利用挂图，生生问答，检查表演。
4.请学生将问和答“Whatdayisittoday?
It’s…”写在自备本上。
Step4Dictation
1.请学生默写上节课的四会句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…在听写本上。
Step5Practise
1.请学生做下面的练习：
根据汉语意思，用适当的词完成句子，每空一词。
1.你喜欢什么学科？
我喜欢美术和体育。
doyoulike?
Ilikeand.
2.我喜欢语文，它很有趣。
Chinese.It’s.
3.这是新学期的第一课。
Thisistheofthe.
4.今天上午上数学、科技、社会和美术。
Thismorningwehaveand.
Step6Homework
1.朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2.完成练习册A、B部分。
六、板书设计：
Unit1Anewterm
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
Chinese，Science,ComputerStudies
A：
Whatdayisittoday?
B：
It’s…
七、教学后记：
Unit1ANewTerm第三课时
一、教学目标
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies
2、听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
3、有表情的演唱歌曲‘Wishyouarehappyeveryday’
二、教学重点
1、句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
三、教学难点
2、教学难点：
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies的拼读。
四、课前准备
教具准备：
多媒体课件，磁带和录音机，单词卡片，空白课表每人一张。
五、教学过程
Step1Freetalkandrevision
1.Playagame:
“反口令”游戏
2.Freetalk.
A:
Ihavea…Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:
Ilike…
A:
IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:
No,itisn’t.It’sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。
A:
Whatdayisit?
B:
It’s…
4.请学生拼读从“周一到周五”单词，并请学生默写在事先画好四线格的黑板上，核对，批改。
4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。
Step2Presentation
1.T:
（出示一张课表）
HowmanylessonsdoyouhaveonTuesdays?
S:
Wehavesix.
T:
Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesdaymorning\inthemorning?
（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。
）
S:
WehaveChinese,EnglishandScience.
（可运用简笔画等方式教授其他科目名称，能较长时间的保持学生的注意力，提高学习效率。
）
Step3Practice
1.（出示多媒体课件——可任意编排科目的课表）
T:
Mychildren,let’stalkaboutthetimetable.
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1：
Howmanylessonsdoyouhaveon…?
S2:
Wehave…
S1:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
S2:
Wehave…and…
Step4Consolidation
1.Designatimetable
1）师出示自制的课表操练句型。
Howmanysubjectdoyouhavethismorning?
Wehave…
HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
2）教句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
T:
WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes…/No…
T:
Whatsubjectdoyoulike?
（生跟读，出示板书）
S1:
Ilike…（师作提示）
3）Teach：
Howaboutyou?
师指名学生。
Howaboutyou?
生理解并作答：
Ilike…
教师用各种问题问学生，让学生练习造句Ilike….并请学生写下来。
4）WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave…
5）Makeanewdialogueinpairs.
6）Designatimetableyoulike.
7）Talkaboutthetimetable:
S1:
Todayis…Thefirstlessonis…
T:
Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:
Whatsubjectdoyoulike?
S1:
Ilike…
Step5Practise
1.请学生做下面的练习：
改错：
1.IhaveaArtlessoninthemorning.（）
2.Thehotcoffeeneartheclockisofthedoctor.（）
3.CanyoutellIatonce?
（）
4.WehavethreelessonsinWednesday.（）
Step6Homework
1.Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Makethedialogueandact.
3.Dosomewrittenwork（PartC）andFinishtheExercise-book（C.Lookandcomplete）
六、板书设计
Unit1Anewterm
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
七、教学后记
Unit1ANewTerm第四课时
一、教学目标
1、进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3、了解元音字母O在开音节词中的读音。
4、能演唱本课英语歌曲。
二、教学重点
1、进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
三、教学难点
1、较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
四、课前准备
挂图、录音机、实物投影。
五、教学过程
Step1Freetalkandrevision
1.Singasong
1）Listentothetape听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。
试记歌词。
2）Singafterthetape
2.Freetalk
T：
Goodmorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
T:
IlikerunningonSundaymorning.Doyoulikerunning?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:
IlikeScience.
T:
HowmanySciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:
Wehavetwo.Ihopewehavemore.
T:
Excuseme.DoyouhaveSciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sFriday.
T:
Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?
:
…
3.叫一学生走下座位摹仿教师与其余学生交流。
4.利用挂图，操练句型“Whatsubjectdoyoulike?
”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其余挂图出示后生生操练再检查。
Step2Lookandread
1.师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。
2.学习单词“trick”“minus”,生猜其意并试读。
3.同桌问答，熟练地朗读对话。
4.你知道其中的窍门吗？
用同样的方法来出题，自编对话。
例如：
IlikeMathsverymuch.It’s…
What’s654minus456?
It’s…
Step3Listenandrepeat.
1.利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。
3.Readafterthetape.
4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标，后出示图，师生共同看图说话：
Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.
Step4Consolidation
1.T:
Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange.Understand?
（教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培养了学生写的能力。
）
2.让学生两两一组说说他们设计的课表。
Step5Practise
A.请学生默写Unit1A部分在听写本上。
B.根据要求改写句子：
1.It’sSunday.（对划线部分提问）
2.IlikeEnglish.（对划线部分提问）
3.MissLiandherstudentsarehavingalesson.（改为一般疑问句，做肯定回答）
4.我们每天上午上语文、英语、数学和科学课。
（翻译成英文）
Step6Homework
1.ReciteParta
2.Dictatesomenewwords
3.ReviewUnitOne
六、板书设计
Unit1Anewterm
clock,coffee,doctor,hot
七、教学后记
牛津小学英语5BUnit2
一、教学要求
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine。
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…What’swrongwithyou?
I’vegot…
3、听得懂、会说、会读日常交际用语及句型MayIspeakto…?
Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4、了解元音字母O在单词闭音节中的读音。
5、会诵读歌谣I’mill.
二、单元教材分析
本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。
重点学习Howdoyoufeel
now?
What’swrongwithyou?
及其答语以及八种疾病的名称。
本单元教学内容情境性较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。
Unit2Atelephonecall（第一教时）
一教学内容
AReadandsay
二教学目标
1四会单词：
headache,feel,lunch,speak
升级会员 