学校全套管理制度Word文件下载.doc
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五、在本系统内广泛深入开展素质教育理论的学习与讨论，有重点，有时间保
证，各级领导率先转变教育观念、带头宣讲，效果明显。
六、采取措施向社会、家庭大力宣传素质教育思想和实施素质教育的典型经验，
效果明显。
七、加强校内外德育基地、劳动基地、劳技教室、科技体音美设施与设备等建
设。
设施完备，数量满足需要；
校园环境建设达到年度目标；
管理规范，效益良好。
八、通过多种途径提高教师的政治、思想、道德、业务素质和教书育人的实际工作能力，使教师依法履行义务；
培养一批学科教学带头人和青年骨干教师。
九、采取切实措施促进教师合理流动，解决音、体、美、劳等课程教师短缺问题，效果良好。
十、认真落实国家和市课程（教学）计划，监督、保证学校开齐课程，开足课时。
十一、认真贯彻落实中央和市德育文件精神，加强和改进德育工作，全面实施
《市中小学德育整体化工作纲要》德育工作实效性强，社会主义精神文建设明显加强，中小学生遵守《学生守则》、《日常行为规范》，初中在校生违法犯罪率在0%以下。
十二、认真落实市教学文件，加强研究工作，积极推进教学内容、手段和方法
的改革，积极采用现代教学手段，改革学校考试评估制度，效果良好。
初中毕业考试总分及格率达到市高标准实施九年制义务教育的指标要求，初中毕业各科考试及格率均在100%。
十三、认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》及市实施
细则，加强和改进体育、卫生工作，努力提高学生身体素质，增强体质，不断提高学生的健康水平。
小学、初中学生体育课及格率、体育锻炼标准达标率、近视眼新发病率达到市高标准实施九年制义务教育的指标要求。
十四、认真贯彻落实国家和市美育文件精神，加强和改进美育工作，努力提高艺术课教学质量，完善传统性艺术活动制度，推动艺术教育整体水平的提高。
十五、认真贯彻落实国家和市劳动、劳动技术教育文件精神，加强和改进劳动、
劳动技术教育工作，健全规章，加强督促、指导环境。
不断提高劳动、劳动技术教育的质量。
十六、按规定切实减轻学生过重课业负担和严格管理学生用书，制止课余时间、
节假日全班性补课或上新课。
2009年8月
德育教学工作管理制度
一、目的
德育工作是学校教育工作的重要内容，是培养德、智、体全面发展人才
的重要途径。
加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，可以提高德育
工作能力。
二、适用范围
学校党政领导、德育教研室、德育工作者。
三、内容
（一）实施德育的有效管理
实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作：
1、加强学生能力培养，提高学生的思想、道德素质。
2、针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。
3、德育方式要由封闭转向开放。
4、德育要长期、反复地进行。
（二）实施德育的全局管理
1、德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。
在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，形成合力，充分发挥德育的整体功能。
明确政治课的任务，提高政治课的教学效果。
政治课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，政治课是德育的重要途径。
政治课不仅要传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。
发挥各科教学和德育作用。
学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。
各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们的思想道德素质。
2、重视课外活动的德育作用。
课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。
为此，学校要正确地开展各科课校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都要作科学的安排，提高课校外活动的德育效果。
3、加强班主任工作管理，提高其工作效果。
班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。
班主任在学生道德品质形成中起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量，必须加强对班主任工作的管理。
4、加强团、队、学生会的工作管理。
学校团、队、学生会是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。
因此，要加强团、队、学生会干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作。
5、加强校风建设，树立良好的校风。
校风是学校的一种精神、文化和思想氛
围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。
6、加强学校、家庭、社会的联系。
家庭、社会是学生思想品德教育的无形力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。
要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。
具体做好以下工作：
、要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通，取得联系。
、举办家长学校。
、建立家长委员会或社会教育网络。
（三）实施德育的常规管理
德育常规是指经过实验检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。
常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。
学校加强德育常规管理，可以通过团、队、班会、开学典礼、周会、晨会、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育、一日常规教育。
学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求，变为自觉的行为表现，养成习惯。
（四）实施德育的全程管理
德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。
它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实施、德育工作质量检查和总结四个有序的连续过程。
德育管理工作的计划。
根据德育大纲要求从学校的实际出发，遵循制定计划的原则，制定出德育管理工作的指导性计划。
德育工作计划从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划；
从内容上要具有高、中、低层次，对不同年龄段应有不同的要求。
从德育工作的承担者方面看，要有在总体计划统一指导下的团、队、学生会、班级等部门计划，各个部门都有明确的工作目标，使全校德育工作管理形成规范的德育工作体系，保证德育工作有序、有效地实施。
德育工作的实施。
德育工作的实施就是德育工作的组织、安排、落实。
具体地说就是为了实现学校德育的总体目标在学校领导的统一指挥下，按照各自的任务和责任，落实各个部门的德育工作，做到定职、定责、定人、定时，实现各司其职、各尽其责的有序管理。
德育工作的质量检查。
德育工作质量检查是德育管理过程的重要环节，是实现德育目标的重要手段。
它是根据德育计划中规定的目标要求和任务，对照检查德育管理工作的执行和完成情况，及时发现问题，获得反馈信息，并根据德育质量检查的结果进行分析，找出德育质量存在的问题和影响德育质量的因素并及时加以调控，提出有效控制措施，使德育工作能按照既定目标正确运行，以保证德育目标的实现。
德育管理工作的总结与评价。
德育工作管理的总结过程有承先启后的作用，通过总结，找出成功的经验和失败的原因，一方面为德育管理工作评价提供依据；
另一方面又是制定下一个周期德育工作计划的根据。
2009年9月
德育教学目标管理制度
一、工作目标
通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；
具有献身祖国、献身事业的思想准备；
自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。
二、实施要点
（一）加强党支部对德育工作的领导。
共青团根据青少年特点，积极开展
各种生动活泼健康有益的教育活动。
发挥学生会的作用，培养学生自治自理
能力。
（二）重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育。
逐步达到素质好，能力强，结构合理。
（三）把思想品德教育寓于学科教学之中，政治课要紧密结合学生实际教学。
其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。
（四）构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和社会实践活
动。
（五）搞好校园文化建设，制定校训，谱写校歌，悬挂名人画像、名言条幅，
设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。
（六）开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。
开展好厂校、
警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳，遵纪守法的教育。
德育管理制度
一、教导处是校长进行德育管理的主要助手。
它承上启下，调查研究，掌握情况，参与制定计划，具体组织实施，了解实施结果，提出改进办法。
二、教研组长和班主任，他们经常执行学校的意图和要求，肩负德育管理的重要任务。
大量细致的工作由他们来承担。
三、总务处等其他学校行政组织也应配合德育管理工作，提供各种物质条件。
并力所能及地参与德育工作。
四、充分发挥党组织的监督保证作用，这是加强和改善党的领导的新形式。
五、共青团组织是对学生进行德育的核心和纽带。
加强团组织的思想建设和组织建设，是提高战斗力的基础。
六、学生会是学生自己的组织，发扬民主，配合德育管理工作，了解德育管理的教育效益，并反映德育管理的存在问题。
它是德育管理的辅助力量。
七、家长委员会在德育管理中的作用也是非常重要的。
应注意借助他们的积极因素，避免消极影响。
老厂中学
学校体育管理制度
一、全面发展的原则。
学校体育工作应全面实现体育的任务，全面发展学生身体的各项素质，培养运动美、体态美、协调、灵巧和耐力，这即是体育目的，也是体育动力。
二、增进健康的原则。
学校体育工作应增进学生体质健康，学生运动量大小要适当，不要超过生理负荷，引起不良反应。
保证每个学生每天都有适当的锻炼时间，中午休息时间不宜过短，夏季应留出午睡时间。
三、群体活动的原则。
学校体育要面对全体学生，增强体质。
体育教学、早操、课间操、课外体育活动、各种训练队的竞赛都是群众性的体育活动。
要发展本校的传统性体育项目。
要创造条件，大面积提高运动技术水平。
在此基础上，也要注意发现体育运动有特长的学生，适当培养或介绍到业余体校学习。
四、经常锻炼的原则。
学校体育贵在平时经常锻炼，不要走形式，不要突击。
全校师生应共同锻炼，预防保健工作也应积极开展。
传授体育卫生知识，培养良好的道德品质，寓德育于体育之中，调节脑力活动机能，都在于经常的实践锻炼。
课外体育锻炼一般以班为单位，小型多样，发挥体育委员的组织才能，有计划地安排活动。
五、体育教学工作管理制度
（一）、目的
加强学校体育工作管理，不仅有助于提高学生思想觉悟，增强学生身体素质，而且有助于发展学生智力，提高学生学习效率。
（二）、适用范围
体育任课教师。
（三）、内容
（1）体育锻炼的基本原则
中学体育活动，应从学生的生长发育特点出发，为了实行科学管理，必须遵
循如下四个原则：
承认差异，区别对待。
中小学生身体发育水平具有分阶段和不平衡的特点
不同年龄阶段和同一年龄阶段的不同性别，体质机能发展水平不同。
因此，在体育锻炼过程中，必须根据学生的年龄、性别、体力、体质、健康情况、运动水平及竞技状态等，采取不同的运动量（包括活动时间长短），不同的动作难度及运动基础这样，才能促进健康，提高运动水平。
所以，体育工作管理，切忌一刀切的做法。
全面锻炼，普遍提高。
人体是一个统一的有机体，特别是中小学生正处在长身体的时期，只有坚持全面锻炼，才能使身体各部位、各个器官系统都得到锻炼使身体得到全面的、健康的、协调的发展。
所以，学生参加体育活动，必须坚持各种运动项目的全面锻炼，促使他们在力量、速度、灵敏、耐力等方面都得到发展使机体各器官系统的形态和生理功能得到均衡发展和全面改善。
贵在坚持，持之以恒。
这是因为，一方面体育运动对于促进人体构造上的变化、器官系统机能的增强和各种素质的发展，需要长时间系统锻炼才能奏效。
另一方面，在体育运动中，一个动作的掌握，技巧的熟练，运动成绩的提高，都是在条件反射不断形成和巩固的前提下，大脑皮层活动的动力定型形成过程；
而条件反射的形成和巩固，必须经过反复强化，才能熟练掌握各种运动技巧，取得良好的成绩。
循序渐进，逐步提高。
人体对运动量有个逐渐适应的过程。
这就是：
锻炼
———适应———增加运动量的锻炼———进一步提高。
因此，运动量的安排必须由小到大，动作的要求必须由简单到复杂，由易到难。
这样，才能使学生机体有一个逐渐适应的过程，否则，很容易发生运动创伤。
（2）体育课评价标准
体育课，是学校体育的基本组织形式。
加强体育教学质量管理，基础工作在于确定体育课的质量标准。
从体育课的基本任务考察，其评价标准是：
一看是否正确地确定教学任务，并较好地完成教学任务。
二看是否合理选择和安排教材，体育课的结构是否符合人体机能的活动规律。
三看运动量负担是否与学生生理特点和机能相符合，对男女和病残体弱学生是否区别对待。
四看是否发挥了体育课传技育人的作用，教师为人师表，培养学生的良好道德品质。
五看是否充分发挥了教师的主导作用，讲解简明，示范准确，教法符合学生认识规律和动作技能形成规律。
六看是否有完善、严格的体育课教学常规，学生积极性得到充分的调动，严肃活泼而不乱，紧张而有秩序地认真练习。
（3）体育课教学的课堂常规
建立体育课教学课堂常规，对于保证体育课的良好秩序和培养学生的组织性、纪律性以及讲文明、懂礼貌等道德品质，有着十分重要的意义。
体育课课堂常规的内容，应包括上下课的形式，考勤制度和办法，场地器材的检查和布置与收起的规定；
教师讲解、示范及分组练习、轮换时的队形规则和纪律的规定；
安全措施、服装要求和成绩考核规则等项。
具体地说：
课前课后常规：
上课前作好准备，体育委员主动与任课教师联系，了解课的主要内容和要求，组织同学布置场地和搬运器材；
课后，向教师征求意见，组织同学收回应收的器材。
上课礼仪规定：
师生问好，体育委员报告人数、教师令同学稍息。
简要交待
本节课的内容、要求和注意事项等。
教学教程常规：
（1）上课铃响后，体育委员立即组织同学按指定地点站好队（一般为二列横队），检查出勤人数和服装是否符合体育卫生和安全的要求。
（2）规定分组练习及轮换调队的口令、哨声及手势和纪律要求。
（3）规定平时测验的规则、方法和要求。
体育教学目标管理制度
贯彻国家关于体育、卫生工作的《条例》，使学生具有健康的身体素质，掌握
一定的运动技能和技巧，养成体育锻炼和讲卫生的良好习惯。
（一）做好体育达标工作。
努力上好体育、卫生课，加强双基教学，使学生能
够掌握一般的体育、卫生常识。
（二）课间操做到快、静、齐，动作到位，符合要领。
认真组织学生做好眼保
健操。
卫生教师做指导工作。
（三）安排好课外、校外体育活动，借以巩固发展适合学生个人爱好的一、二
项体育技能和技巧。
（四）每月开展一次体育单项比赛，每学年召开一次田径运动会。
校田径队在
市区体育比赛的成绩进入前五名。
（五）每学年进行一次体检。
开展近视、流感等常见病的防治工作，成为健康
教育市区级达标单位。
（六）形成环境卫生清扫检查制度，注意个人卫生，养成良好卫生习惯。
2009年3月
老厂中学学校体育管理实施制度
一、体育课。
体育教学要求教师按照体育教学大纲有计划地进行。
体育课是指
导学生锻炼身体，增进健康、提高身体素质和运动能力，传授体育的基本知识和技能，调动学生锻炼身体的自觉性，并学会科学锻炼身体的方法。
体育课要求学生各种身体练习机能要承受一定的生理负荷，但不要负荷过重。
教师安排体育课结构，应遵循教学过程和人体生理机能活动变化的规律。
二、“两操”、“两活动”。
指眼保健操和广播操。
眼保健操是保护学生视力的积极方法，应合理安排，提高质量。
早操、课间操都是广播操。
小学低年级可试行课中操，任课教师可自编试行。
作操前的整队集合，要求快、静、齐。
早操：
在清晨或课前进行。
时间为30分钟。
一般以广播操为主，还有慢跑等项。
早操可使学生由抑制状态转入积极活动状态。
课间操：
在上午第二和第三节课之间进行，时间为’$分钟。
有助于消除学习疲劳，使大脑积极休息，提高学习效率。
各校应有自己特色的体育运动项目。
两活动指课外体育活动和体育竞赛活动。
课外体育活动：
根据各校器材、场地条件积极组织课外体育活动。
学生参加率
高低不等，各班课外体育活动与体育课应错开安排，一般每周二次。
班主任等任课教师应积极配合，并可参加。
因人数较多，要保证安全。
体育竞赛活动：
应适合青少年的特点和兴趣。
通过竞赛可以培养集体荣誉观念。
竞赛项目可根据各校具体条件，按计划进行。
竞赛要立足于校内和基层，提倡群众性，以小型、多样、单项、分散为主。
可组织不同规模的比赛，学校每年可举行两次运动会，开展全校的体育竞赛活动。
三、实施《国家体育锻炼标准》，有利于青少年身心全面发展；
有利于提高体
育保质量和丰富课外活动内容；
有利于培养体育人才和提高运动技术水平。
评定标准，按五项总分确定等级，分及格、良好、优秀三级。
四、运动队的训练在课外时间，学生可按性别、性质和爱好，组织成不同的体
育锻炼队。
每队人数以#$人左右为宜。
由体育教师按计划组建，并指导锻炼，每周5次，也可利用课外体育活动的时间训练，以满足少数同学的特殊要求与需要，发展个别学生的体育特长。
五、全校运动会这是检阅运动技术水平，开展群众体育活动的好形式，每年在
春季、秋季各举行一次。
运动会的全过程就是进行体育、道德和知识的教育过程，是树立班集体、校集体的集体观念的过程。
事前要订出具体计划，组织严密的实施步骤，调动全校师生共同参加。
要贯彻“友谊第一，比赛第二”的精神。
要准备好，组织好，总结好。
体育教学研究组建设制度
一、订出计划，组织本组教师开展教研活动，提高体育课教学质量。
二、组织好“一课”、“两操”、“两活动”。
三、推行《国家体育锻炼标准》。
四、组织运动队训练和校内外体育活动和体育竞赛。
五、宣传体育知识和政策。
六、组织体育业务知识学习和政治学习，学习和执行《中小学体育工作暂行规
定（试行草案）》。
七、协助教导处和卫生室开展体育卫生工作。
八、建设一支德才兼备的体育教师队伍，是学校体育工作的基本建设。
要尊重
体育教师的劳动，对老教师和女教师更应好好照顾，并积极培养青年教师。
管理人员对体育教师工作上、生活上的特殊需要，要给予照顾。
老厂中学群体活动制度
一、学生每人每天要保证一小时的体育锻炼（包括体育课、课间操、课外活动
等集体组织的体育活动）。
二、每班每周参加两次早锻炼，学校统一安排，各班体育委员负责组织。
每次
不少于半小时。
三、每年寒、暑假期间，体育组统一布置假期体育“作业”。
每个学生必须完
成当日的锻炼项目及运动量，并填报锻炼卡。
开学后，由体育组负责评出“学校体育锻炼小模范”，予以表扬奖励。
四、每学年学校组织两次大型体育运动会：
上半年：
（中学学春季田径运动会）
下半年：
（中学学传统项目体育运动会）
五、每月利用课外活动时间组织一次单项运动会。
六、每个年级学会一套体育团体表演操，由体育组统一规划、组织、排练，形
成传统特色。
纪律卫生值周检查评比制度
一、值周宗旨：
为贯彻落实《中学学生日常行为规范》，培养小学生良好的行为习惯和文明品质，保证学校正常的教学秩序，提高教学质量，促使学校管理讲一步规范化、制度化。
二、职责与分工：
学校纪律卫生工作由副校长主管，教导主任和保健教师具体分管。
（一）校行政领导，每人每周一天带班，负责检查值周教师上岗情况，了解师
生到校情况。
（二）体育教师4人，每人每月一周，负责纪律值周学生的管理工作，包括按
时上岗，佩带证件、袖章，记录统计，评分公布等。
（三）年级组副组长负责小卫生员值周管理工作，签注意见，上报分管领导和
教师。
（四）科任教师分楼层值勤，每人一周，负责检点课间学生违纪情况，并将违
纪生填在反馈单上，报总值周，然后反馈回原班。
（五）校园内流动值周教师，负责检查课间学生活动情况及处理违纪事件。
（六）纪律值周学生（每周一个组4名学生）负责全校纪律检查工作，项目，
早、午到校、早自习、课间活动、课间操、放学路队等。
（七）卫生员每班一人，每年级5人组成一组，一组一周，负责本年级室内
外卫生和眼保健操的检查记录情况。
三、考核与奖惩：
（一）学生检查组，每发现一人次违纪，扣除所在班级1分，如遇较严重违纪
者，送交值周教师处理。
（二）教师检查组，每抓住一名违纪学生，扣除所在班级1分，并填写“违纪学生反馈单”，一式两份。
一份反馈班主任，另一份交总值周备案。
（三）总值周教师将本周各检查组交回的统计表，核实后，测算出总分，于次
周一上午第一节课公布于“学校纪律卫生评比栏”，并于当日课间操全校公布考核结果，颁发“纪律流动红旗”和“卫生流动红旗”。
（四）每学期末，总
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