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一

一.在初一应该养成的学习习惯

  1.事先订计划,并能按时执行计划的习惯.

  2.勤学好问,爱思考勤动手的习惯

  3.珍惜时间的习惯.

  4.上课专心听讲的习惯.

  5.及时回顾与思考的习惯.

  6.按时独立完成作业,书写工整的习惯.

  7.经常作笔记的习惯.

  8.善于使用工具书的习惯.

二.中学生应掌握的常规性学习九个环节.

 制订计划→课前自学→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统小结→课外学习─如何对待考试

 1.怎样制订学习计划?

      一天的学习生活结束了,晚上睡觉之前,如果你把起床以后个段时间的活动内容做一个记录,那你就会惊讶地发现,许多宝贵的时间由于利用得不好,白白地浪费了.如何充分利用时间提高效率呢?

应该学会科学支配时间,制定有规律的生活作息制度和具体的学习计划.

      使学习制度化,再固定的时间里进行有计划的学习,这是科学学习方法的一条重要原则.初学制定学习计划的同学,可以先定一天的日计划,以后逐渐过渡到制订周计划.订学习计划应包括三方面的内容:

（1）提出一天内（或一周内）要完成的学习任务,如预习课文第八课,复习英语第1—5课的单词和词组,复习当天的功课和完成老师布置的家庭作业.自己要适当订一、二份报纸或杂志,来收集资料并拟出作文提纲等等.学习任务提的越具体越便于执行和检查.

（2）制订每天的作息时间表.具体规定自己每天几时起床和就寝,几点几分到几点几分完成下列活动:

洗嗽和整理内务、早读、吃早点、上课、吃午饭、午休、上课、活动、晚自习、休息等.使一天的生活制度化.

  （3）将一天（或一周）内要完成的学习任务排入每天作息时间表中可以由自己支配的时间内.安排学习内容时不要泛泛地提“读外语”“复习语文”之类的笼统要求,应该具体的规定学习进度和可以进行自我检查的要求.例如，规定每周二、四、六早上早读外语.要求熟背第十课课文或是熟记第6～10课的单词和词组同学在学习订计划时,最初容易估计不好学习的分量,往往把要做的事列的太多,实际上完不成.因此开始时不要把任务排的太满,并要逐渐学会根据自己的实际可能安排学习任务。

要完成的学习任务往往是很多的而我们的学习时间是有限的,这就需要对学习任务进行区分.属于必须完成的,就应该优先列入计划;属于可以稍微往后推一点的,可以安排在必须完成的任务后面,执行时再根据情况机动处理.属于需要理解和深入思考的作业,可以安排在比较完整的时间内,属于需要分散记忆的材料,则可以利用许多容易丢失的零星时间,例如每天早操前时间就可以复习外语单词“九层之台,起于垒砖,千里之行,始于足下”日积月累地把这些零星时间利用起来,是大有收获的。

执行计划时,还需要根据情况做必要的修改,如果是可以做到的,就要以高度的责任心和顽强的意志去执行.按时起居、锻炼和娱乐,按时完成固定的学习任务,不仅可以提高学习效率，而且可以锻炼意志和养成有条理的生活、学习习惯。

同时,对身体健康和品德修养也是有帮助的。

 计划内容一般分五个部分

（1）全学期学习的总目的要求和时间安排。

（2）分科学习的目的要求和时间安排。

（3）系统自学的目的要求和时间安排。

（4）参加课外活动和阅读的目的、内容和时间安排。

（5）坚持身体锻炼的目的要求和时间安排。

 2如何课前自学?

   课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

如果不搞好课前自学，上新课就会心中无数，不得要领。

如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己弄不懂的难点。

   自学的基本要点是：

（1）根据老师的教学进度、教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

如可提前一天或提前一周自学新课。

（2）课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师解决问题的思想，要力争在教师讲新课之前把教材基本弄懂。

（3）反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料和工具书，进行积极的独立思考。

尽力弄懂教材中的每一个新概念，找出重点、难点、注意点，明确新课要解决的主要问题。

（4）将新教材中的不懂问题和词语用笔记下来或在课本上做记号，并积极思考，为接受新知识做好思想准备。

（5）不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

（6）结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必需进行而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性认识，加深对新教材的理解。

（7）课前自学若发现与新课相关联的旧知识掌握不牢固时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

（8）要认真做好自学笔记。

自学笔记可根据教材的难易程度和学生各自的实际，有重点地写好几个方面的自学心得及记下自学过程中自己尚未解决的疑难问题。

 3.怎样听好课?

     课堂,是师生交流、互动的平台,也是老师传道、授业、解惑的地方. 上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。

按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。

“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

听课应该做到以下几点:

（1）课前做好准备.一是利用自习时间先预习将要讲的新内容,对于费解处可打上问号,以便老师讲解时特别注意听.二是准备好书、笔、笔记本和作业本等用具.

（2）上课专心听讲.一般老师讲授新知识前，常先复习旧知识,这个环节断不可忽视,要积极准备回答.当老师讲授或展开新知识时,一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力争做到边听、边分析、边理解、边综合、边笔记、边划符号，思路一定要跟着老师的思路走。

这是关键的一步.

 （3）当堂积极记忆、思维,每天有五、六节课,如果当堂不记忆何时记忆呢?

听课要抓重点,要记老师指出的重点和书中练习要求掌握的基础知识,如数理化的公式、定理、定义,外语的单词、语法等,可采用各种方法反复强记.

 （4）及时小结.老师下课前要总结本课要点,此刻,应采用过电影的办法回忆重点,记下要求,力争做到“堂上清”.下课后,应好好休息,到室外活动,以消除疲劳,为迎接下节课做好准备。

4.怎样复习?

复习是听课后消化、巩固、深化课堂所学内容，使知识结构化、系统化的学习过程。

基本要求是：

让学生学会尝试回忆，即把教师课堂讲解的内容回想一遍，可检查听课效果，培养思维能力。

学生要学好教科书。

教科书是课后复习的主要依据，要指导学生复习课本知识内容，掌握重点、难点和关键。

对关键章节和定理定义，要在理解的基础上背诵下来。

让学生学会整理笔记。

指导学生把预习、听课和复习所记的笔记，进行加工整理，提炼成宝贵的复习资料。

要求提纲醒目，中心突出、内容精炼。

如果学生在复习旧知识基础上不断探索，会有新的发现。

如概念的新含义、解题的新途径等，有助于创造能力培养。

复习的基本要点

（1）反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。

（2）抓住教材中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识联系起来进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深和巩固对新教材的理解。

（3）在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。

（4）一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。

（5）除做好及时复习外，还应做好单元复习、阶段复习和学期复习。

5.怎样做作业?

做作业是巩固、深化课堂所学知识，通过应用转化为技能技巧的过程。

基本要求是：

（1）解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己运用所学的知识，认真地进行独立思考和独立操作的结果。

（2）克服做作业的盲目性。

要明确做作业的目的，不是练习题做得越多越好，而是应该精选一些有代表性的练习题做，收到举一反三、触类旁通的效果

（3）在时间允许的条件下，可根据自己的实际知识水平，适当地选一些难度较大的有代表性的综合性练习题做，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

（4）对于难题，要反复阅读教材和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。

经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。

 6如何解决疑难?

   分析产生作业错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。

这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必然导致学习无法有效地继续进行下去。

   解决疑难时应做到

（1）认真分析作业做错了的原因。

（2）将做错了的作业重新做一遍。

（3）经过反复独立思考，如果还不清楚做错了作业的原因，可请教老师和同学，直至弄懂为止

 7 怎样进行系统小结?

   对学习进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。

   系统小结要做到：

（1）系统小结是在系统复习有关知识的基础上进行的。

可分单元小结和阶段小结。

（2）以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进行小结的知识进行系统复习。

对于各部分知识的重点要作扼要的摘记。

（3）抓住一个和几个重要问题，用科学的思维方法对所学知识进行积极的思维活动，揭露知识之间的内在联系，使知识系统化、概括化（将大量的知识归纳为几条基本理论，用一个简明的表格或提纲，或几句精练的语言准确地表达出来）。

在原有知识的基础上，形成一个新的知识体系。

以达到更深刻地理解知识、更牢固地记忆知识和灵活运用知识的目的。

（4）在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的思维能力。

如做一些综合性的练习题，写一些专题文章，做一些科技设计和试验。

（5）在小结的基础上，检查学习计划执行的情况，进一步修订或制订下一阶段的学习计划。

   8 如何做好课外学习?

   课外学习活动（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。

课外学习活动是学生课内学习的外延和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加强和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们求知欲望和学习的积极性。

   课外学习应注意

（1）要尽可能与课堂学习内容相结合。

（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

要注意劳逸结合。

（3）在课堂学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

9.怎样对待考试?

       考试是检查学生掌握知识、技能情况，督促学习、提高学习质量的一种手段。

基本要求是：

要学生做好考前知识、精神、物质准备。

要求学生要系统、全面掌握教科书内容；考前要劳逸结合，保持最佳心态；准备好一切考试用品。

要充满信心，沉着、冷静应试。

要按要求审好题，按照题号顺序答题，先易后难。

答题要快、要准。

答完后要认真检查，是否有遗漏、审错题、答串题、用错符号等。

应及时总结应试经验和教训。

三.中学生基本的学习方法

 1.怎样观察与思考.

 2.怎样识记与理解.

 3.怎样分析与综合.

 4.怎样总结与评价.

 5.怎样积累与运用.

四.中学生行之有效的学习方法

 1.学与思的结合

 2.学与问的结合.

 3.学与习的结合.

 4.学与行的结合.

五.中学生要掌握创造性的学习方法

 1.发现法,实验——猜想——证明.

 2.质疑法,见疑——质疑——释疑.

 3.设想法,列举希望点.

 4.类比推理法.

 5.联想引伸法.

 6.智力激励法.

 7.常用的创造性技法,组合与移植.