荷塘月色课后练习及答案.docx

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荷塘月色课后练习及答案

荷塘月色课后练习及答案

骋怀

D．嬉游坐落豁然开朗迥然不同

1.下列加点的词语解释有错误的一项是（     ）

A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

（大致的轮廓）

B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

（指美好的姿态）

C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。

（远远看去）

D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。

（情态、样子）

2.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（     ）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

3.对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项（     ）

A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。

B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。

C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。

D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。

4.对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项（     ）

A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。

B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。

C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。

D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。

5.对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（     ）

A．作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。

B．作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。

C．对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。

D．为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。

6.下列加点的词语解说不恰当的一项是（　　）

A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。

（“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。

）

B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。

）

C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

（“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

）

D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

（“大意”在这里是“大概的轮廓”的意思，可见当时的朦胧静谧。

）

7.下列对通感的分析，有误的一项是（　　）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。

B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。

C．突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔——这是将听觉的感受转化为视觉的形象。

D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。

二、阅读下段文字，完成各题。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（     ）

A．弥留之际　    B．欲盖弥彰     C．弥天大谎　　  D．弥补过失

2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是 （     ）

A．翠绿欲滴　　  B．轻盈飘逸      C．舒然展放　　　　D．高高耸立

3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。

下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（     ）

A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。

B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。

C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。

4．这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。

5.这一段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________6.文中画线句子使用了何种修辞？

请结合句意分析。

答：

三、阅读下面一段文字，回答问题。

月光如流水一般，    地泻在这一片叶子与花上。

    的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

①虽然是满月，②天上却有一层    的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；    的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1．文中标有横线的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是 （     ）

A．轻轻 薄薄 淡淡 弯弯     B．静静 淡淡 薄薄 柔柔

C．轻轻 淡淡 薄薄 柔柔     D．静静 薄薄 淡淡 弯弯

2．文中加点的“这”指代的是  （     ）

A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照      B．不能朗照

C．天上有一层淡淡的云，不能朗照         D．酣眠固不可少，小睡也别有风味

3．“酣眠”和“小睡”分别指（       ）

  A、熟睡和田较少时间的浅睡                     B、满月和淡淡的云

 C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照                 D、黑影和残月

4．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（   ）

A．作者感到生活惬意，别有风味。

       B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。

C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。

D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。

5．这段文字描写的内容主要是  （     ）

A．月下的荷塘　B．月的光和影  C．荷塘上的月色　D．月下的荷塘及月色

6.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

”若把句中的“泻”字改用“照”或“铺”好不好？

为什么？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7.“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者为什么会由光和影联想到名曲？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打个比方，那么“酣眠”在文中指什么？

“小睡”又指什么？

9.“泻”“浮”“洗”这几个动词的使用有什么表达效果？

10.在这一段主要描写了什么景物？

使用了什么表现手法？

营造了怎样的意境？

表达了作者怎样的心情？

四、阅读课文，从下列两个方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。

1.从结构上看，这一句的作用是什么?

 2.从贯穿全文的感情看，这一句的作用是什么?

五、“忽然想起采莲的事情来了”，这“忽然”写出了作者怎样的心绪?

六、阅读课文开头和结尾的几句话，回答问题。

开头：

“……妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

”

结尾：

“……轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

”

你认为这样开头和结尾有哪些作用?

七、阅读《荷塘月色》片段

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

A树色一例是阴阴的，乍看象一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

B树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

C这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。

采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。

可见当时嬉游的光景了。

这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

（1）“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

”这一句是从第一段中拿出来的，把它放回原处，应该放在A、B、C中的哪一处？

（）

（2）“远远近近，高高低低都是树”这句话中叠词有什么表达效果？

答：

（3）“树上的蝉声和水里的蛙声”更显出月夜的幽静，这是一种的描写手法，再举一句有这种写法的古诗：

。

（4）对梁元帝《采莲赋》的解说不当的一项是（）

A．这是一首表现江南采莲的少男少女们的爱情诗，它通过摇小船而默默地传情，讴歌了江南青年男女的纯真爱情。

B．诗中的“荡舟”、“徐回”、“迁延顾步”表现出少男少女们在采莲时的那种感情的缠绵。

C．“恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”，这是表现少男少女们在小舟上既嬉闹而又担心的神情。

D．“兼传羽杯”，这是说少男少女们在小舟上传递长长的羽毛，并用酒杯喝酒。

（5）作者先说“但热闹是他们的，我什么也没有”，后又说“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”，这里面表现了作者怎样的思想感情？

答：

答案：

一、选择题：

1．B（A颤chàn  C梵婀玲fàn  D踱duó） 

2.D  

3．C（乍看：

刚一看去，初看）    

4．D（前三句都是通感）   

5．B   

6．C   

7．C 

8.C

9.C

二、阅读下段文字，完成各题

1．C（A弥留：

病重快要死了； B更加 C满   D填满）　 

2．C　 

3．B　 （并没有见到叶子底下脉脉的流水）  

4．叶—花—香—波

5.　答案：

这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静态实写，再由荷香写到荷波这是动态虚写，最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。

作者的描写既有静，又有动；既有虚，又有实，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以及自己的心境形成对照。

6. 答案：

文中画线句子使用了博喻的修辞手法。

博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。

如“明珠”写荷花晶莹、洁净，“一粒粒”说明荷花少，与前面的“点缀”相呼应；“星星”有明亮、闪烁的特点，比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤泥而纤尘不染的美，将之比做“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。

三、阅读下面一段文字，回答问题

1．D   2．A    3．C    4．C     5．C 

6. 答案：

不好。

“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。

“照”或“铺”字则没有这样的效果。

7.答案：

此处使用了通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，这就是通感的一种，其相似点就是和谐，所以作者由光和影联想到名曲。

8.酣眠指满月的状态。

小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗、不能朗照的状态。

9.作者用“泻”而不用“照”“射”等动词，充分表现了月光的柔和；

     “浮”字显现出雾的轻飘之态而“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔；

     “洗”字承接上文比喻“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。

 10.主要描写了月光，用了衬托的表现手法，营造了朦胧、幽静、富有韵味的意境，表达了作者淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。

四、阅读课文，从两方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。

1.从结构上看，“这几天心里颇不宁静”起了总领全文的作用。

 2.贯穿全文的感情是难以摆脱的“不宁静”，是笼罩在作者心头的哀愁。

“这几天心里颇不宁静”奠定了全文感情的基调。

五、“忽然”，写出作者不甘心境又归于“不平静”，因此极力由眼前联想欢快的、愉悦的场景，从“忽然”中，不难体察出作者是在努力摆脱烦乱和哀愁。

六、1.从结构上，有前后照应的作用；从内容上，表现了“依然如旧”的场景：

作者“不宁静”也“依然如旧”。

七、

1.C  

2.极写荷塘四周树之茂密，用叠词起到了加强语意，增强音节和谐的作用。

3.以动衬静  蝉噪林愈静或鸟鸣山更幽等

4.D 

5.表现了作者依然难以摆脱淡淡的哀愁，照应了文眼“不宁静”。