故都的秋试讲教案.docx

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故都的秋试讲教案

故都的秋试讲教案

　　中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫的散文名篇《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞这情是故乡情、爱国情;这落寞之秋是作者当时心境的写照，是对国运衰微的喟叹。

下面是故都的秋试讲教案，欢迎阅读。

故都的秋试讲教案　　教学目标：

知识与能力：

体会散文形神的辩证关系，掌握阅读散文的基本方法，培养学生鉴赏散文的能力。

　　过程与方法：

由景入情，品味文章情景交融的艺术特色。

　　情感态度与价值观：

感悟作者热爱、眷恋故都的美好情感，陶冶学生情操，提高审美能力。

　　教学重点：

1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点;

　　2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。

　　教学难点：

鉴赏物我合一、情景交融的艺术特色。

　　教学方法：

导学法

　　教学课时：

两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、情景导入

　　一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美;夏天常常是热情的，她常给人以无穷的回味;秋天呢?

“看万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由。

”秋日里，毛泽东读到的是壮丽。

杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”秋风中，杜甫读到的是悲凉。

柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

”秋雨里，柳永读到的是凄苦。

郁达夫呢?

我们来看他的散文《故都的秋》。

（板书）

　　二、文本解读

　　1、作家作品。

　　郁达夫（1896-1945），现代作家。

浙江省富阳县人。

1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品熏陶。

1922年回国从事文艺创作活动，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。

曾在北大，中山大学等任教。

1930年参加中国左翼作家联盟，抗战爆发积极宣传抗日。

1945年9月被日本宪兵秘密杀害。

　　短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《她是一个弱女子》等。

散文以游记著称，情景交融，文笔优美。

《达夫全集》《达夫游记》《郁达夫选集》等。

　　2、写作背景。

郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。

1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。

当时的中国，连年内战，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛留离，饱受人生愁苦和哀痛。

因此，作者描写心中的悲凉，已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。

　　三、整体感知

　　1、学生浏览全文，思考：

对于北京的秋天，郁达夫持什么样的感情态度?

　　明确：

赞美、怀念。

　　2、读1、2两段，思考这两段写什么?

用什么手法来写?

表达了作者怎样的情感?

　　明确：

用对比的手法写作者对北国、江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”，表达了对北国之秋的向往之情。

　　3、从第3段11段，作者用记叙和描写的手法写了五幅画面，请同学们一幅一幅来命名，看看作者是如何表现故都的秋清、静、悲凉的特点的。

　　清晨秋景秋槐落蕊秋蝉残鸣桥头秋雨庭院秋果

　　4、第12段是议论段，可划分到上一部分中，最后两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。

　　四、合作探究

　　同学们，我们先来看第一幅图，清晨秋景图，请同学朗读这一段，其他同学思考，作者如何借景抒发清、静、悲凉之情的?

　　地点：

破屋。

衰败沧桑感

　　时间：

早晨。

　　方式：

泡浓茶清闲耐人回味

　　很高很高碧绿的天色清爽

　　青天下驯鸽的飞声静谧清静

　　细数一丝一丝漏下来的日光悠闲

　　破壁腰残破

　　静对牵牛花的蓝朵清冷安闲落寞

　　秋草萧索悲凉

　　借景抒情，情景交融

　　思考：

故都秋的景物应该是丰富多彩的，如香山的红叶，游人如织的颐和园，作者为什么只选取文中的几处景物来写呢?

　　明确：

文章取材主要体现清、静、悲凉的特点，而香山的红叶的暖色调，颐和园的喧闹，与文章的感情基调不相称。

作者在文中选取的几处景物，能够表达出他当时的苦闷心情和追求隐逸恬适的生活情趣。

　　五、小结

　　郁达夫在本文开头提到故都的秋具有清、静、悲凉的特点，我们这节课在“清晨秋景图”的分析中也理解了故都的秋所具有的清、静、悲凉的特点。

我们需要学习作者以情驭景，以景显情，情景交融的写法。

　　六、作业

　　其他几幅画面怎么传达清、静、悲凉的特点的，同学们课后讨论，我们下节课来分析。

　　板书：

　　故都的秋

　　郁达夫

　　清清晨秋景借

　　静秋槐落蕊景

　　悲凉秋蝉残鸣抒

　　桥头秋雨情

　　庭院秋果

故都的秋试讲教案　　导：

一年四季，春夏秋冬，春天有其蓬勃，夏天有其妖娆，冬天有其庄重，秋天却有其深沉。

文人雅士歌秋，赞秋，悲秋，怨秋，秋在他们的笔下变得摇曳多情，姿态万千，你知道哪些关于秋的诗句?

……那么现代作家郁达夫笔下的秋天该是什么样一种情调呢?

今天就让我们一起跟随郁达夫，走进他的《故都的秋》，去欣赏北国秋的姿态，去品味古都秋的秋味。

（听读全文）用一句话写出你听读的感受。

　　1、整体感知一：

整体感知往往一抓标题，二抓首尾段。

从标题看本文写了什么?

秋。

抒发了什么情感?

怀念。

从文章第一段和最后一段看本文写了什么?

秋味;抒发了什么情感?

挚爱。

学习本文应该主要抓住两个字：

景和情。

　　2、整体感知二：

　　1）通过哪些景物描写来品味这个秋味的呢?

　　按照写作的先后顺序来整理是：

牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣

　　2）郁达夫曾经告诉我们，在南国的时候，每年到了秋天，最让他思念的是北国：

陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影，西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声等这些平素让他魂牵梦萦的景色，现在到了故都，他为什么不着力的写，而只是匆匆的一笔带过，反而大写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢?

为什么?

（言之有理即可）

　　a作者从自己身边普通的事物来写对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。

　　b京都的名胜最易注目，但却吵闹拥挤。

与本文的基调不吻合。

　　c与作家的文艺观和审美追求，作家个人气质的抑郁善感有关。

（结合学生作文千篇一律，缺少个性气质的特点重点体会）

　　3、整体感知三：

本文的基调是什么?

不同的景物各偏重于什么基调?

　　清、静、悲凉（第一段。

把关键的字词划出来）

　　景物的安排顺序是按照清、静、悲凉来排列的。

牵牛花突出的是清，槐蕊突出的是静，秋雨、秋蝉、秋枣突出的是悲凉。

　　4、反复诵读品味：

（要求选背秋花、秋蕊、秋雨任一选段）

　　写景赏析一：

牵牛花的描写。

（重点落在对“清”这个字的品味上）

　　①作者重点描写了牵牛花的什么?

花色。

　　②为什么“牵牛花以兰色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

”?

为什么搭配这样的秋草最好?

　　③写牵牛花前的句子有什么作用?

　　营造了一种充满北国情调的清凉的氛围：

破屋、浓茶、碧天、驯鸽、尖细且长的草，这个时候再加上牵牛花的蓝朵，真的让人感到了秋天特有的清气扑面而来。

所谓气清则神爽!

　　④联想王安石的两句诗“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

”与本段有什么相似处?

　　王安石罢相后无事可做，整日寻芳揽胜打发流年，独坐无聊，就细数落花，一个“久”字只是说他数的久吗?

透出的是什么?

透出的是寂寞凄苦的心情。

可以说，郁达夫这时的心境和王安石颇有相同之处，在意境上可以说是异曲同工。

清静闲暇中透出了落寞。

　　写景赏析二：

槐蕊

　　①写静的方法有很多种。

我们最熟悉的莫过于“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”了，是以喧闹衬静。

但郁达夫并没有走前人的这个老路，他是借助槐蕊写这清秋的寂静。

你觉得哪些句子写出了静?

为什么?

自由发言。

　　“脚踏上去，声音也没有。

”

　　不仅声音没有，连气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

声音没有，是静;气味也没有，更静;微细和柔软的触觉已经难以感觉了，而作者却能感触得到极微细极柔软的触觉，这份静已不仅仅是环境的寂静了，我觉得还有心境的宁静。

　　“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

”铺得满地说明花落的多且时间长，但整整一夜，没有人发觉，早上起来才惊奇的看到，说明落花的寂静无声。

也突出了一个“静”字;

　　扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，说明没有人走过环境静，能注意到这些丝纹，说明心静。

　　②“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

”“这些”指哪些?

那为什么说“深沉也就在这些地方”呢?

　　能感受到丝纹，说明他细腻，但这份细腻是因为他的清闲，而正是这种清闲让他感到万分的落寞。

所以深沉也正在于此。

是的，如果不是万籁俱静，就不会有如此细微的体验;如果没有宁静似水的情怀，更不会有这样精致的触觉。

正像陶渊明所说的：

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能而尔?

心远地自偏。

心远清闲落寞。

心在起作用。

不知大家还记不记晏殊的那首词：

“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

”从槐蕊中一叶知秋，不仅感受到自然的秋天，更加感受到人生的秋天，人生短暂，而坐看年华付流水，是何等的清闲，但正是这种清闲让作者感到苦闷、落寞，所以深沉正在这些地方。

也正是这寥寥数笔细腻而传神地表达出了清秋的“静”味。

　　写景赏析三：

秋雨

　　哪些句子表现出了“悲凉”?

从哪里感受到悲凉呢?

　　略。

　　并未刻意去写，但有悲凉始终笼罩着，字里行间弥漫着一种悲凉的气氛，这就是高手不着一字，尽显风流。

正应了辛弃疾的那句话：

而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋!

历尽沧桑之后，调子是悲凉的，但写来却是不经意的笔墨，一切尽在不言中。

这就是好文章的极致。

需要我们慢慢地学、用心的学。

　　②知人论世：

　　郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格;成年后呢?

又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。

再加上本文写于1934年，九一八事变之后，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼故都的秋色的心情重游故地的。

　　总结：

对秋味，作者通过清、静、悲凉三个方面来品味，借助牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣这些景。

我们重点赏析了牵牛花、槐蕊、秋雨，关于秋蝉、秋枣下面大家可以自己去找找，去分析。

听读全文。

　　5、赏析选材与结构：

有没有不是写故都的秋的景色的段子，作用是什么?

（形散神不散）

（1）第2段和第13段各有什么作用，有什么不同?

（2）第12段在表达手法上是议论，作用是什么?

?

　　6、拓展：

你觉得人家文章为什么好?

　　参考：

从写作上来看，充满个性的文章才是好文章。

作者把人的主观感情和客观的自然景物完美的结合在一起，情景交融。

选择适合情的景。

秋天那么多的景物他没有选，单单按照清、静、悲凉来选择紫色的牵牛花，落地的槐蕊，哀愁的秋雨、秋蝉、秋枣。

从结构看，开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达了对北国之秋的眷恋之情。

中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：

记叙部分采用并列结构，根据“清”“静”“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的自然景物，共有五种景物，即清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、雨后话凉、胜日秋果;议论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北国之秋。

最后作者再一次将南国之秋与北国之秋进行对比，并愿意拿寿命去换取北国之秋，直抒胸臆，表达了对北国之秋的无比热爱之情。

首尾照应，回环往复;中部充分展开，酣畅淋漓。