部编人教版道德与法治一年级上册期末试题 2Word格式.docx

部编人教版道德与法治一年级上册期末试题 2Word格式.docx

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A、和同学交流自己的感想

B、神情庄重，保持安静

C、自觉坐下，原地休息

6.今天是妈妈的生日，你会怎样做？

A、送妈妈一张生日卡片

B、让妈妈给自己买礼物

C、去同学家玩

7.拜年时，我会这样做：

A、见人不打招呼

B、见面说些祝福的话

C、大人说话时在旁边插嘴

8.我们要怎样和小伙伴相处呢？

A、上课聊天B、追逐打闹C、互相帮助

9.在操场玩耍的时候上课铃声响了，你会怎么做？

A、赶快进教室B、继续玩耍C、上厕所

10.在课堂上的你，应该怎么做呢？

A、大声谈论B、认真听讲C、自己画画

二、对错审判厅。

（对的打“√”，错的打“×

”）（20分）

1.放学后，应该尽快整理好自己的书包和衣物回家，以免家人担心。

2.看到同学哭了，丁丁主动上前去安慰他。

3.要发新书了，小明先抢了一本放在书包里。

4.我上学了，我给新课本包上书皮。

5.老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问。

6.李强周末到公园散步时随地扔垃圾。

7.王丽在图书室看书的时候，小黄去找她大声聊天说话。

8.小杰跑步时摔跤受伤了，同学们在旁边大声笑他。

9.吃饭时把好吃的食物让给长辈和爸爸妈妈。

10.1月1日是元旦。

三、排序大作战。

（24分）

1.放学回家后的时间，怎样安排才合理？

①②③

4⑤

（）→（）→（）→（）→（）

2.下课后，你会先做什么，后做什么？

（）→（）→（）

四、下面哪位同学的坐姿最端正，请给她打个“√”。

（4分）

（）（）（）

五、说一说。

（把相应的字母填到空白处）（12分）

A、老师早！

B、小丽，早上好！

C、老师，我们先去教室啦！

六、连连看。

1.请把小书包和它的小伙伴用线连起来。

2.请把冬天穿的衣服收进衣柜里。

期中试卷（有答案）

一年级上册道德与法治期中测试题

班级：

_________ 

_________得分：

__________

1、填一填（3分）。

1.吃过早饭后，我应该_______收拾书包上学校。

2.见到老师，我们应该______________。

3.上学路上，我们应该________________。

4.我们的校园里有教学楼、_______、_______和_______等一些建筑物。

二、我是小法官（正确的打√，错误的打×

。

共48分）。

（） 

4我上学了，我给新课本包上书皮。

5老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问（） 

6我们要爱护学校的花草树木。

7上课铃声响了，我们可以在走廊嬉闹。

8上课时，我们想做什么就做什么。

9下课了，做游戏时要遵守规则。

10在教室里，我们不能随便扔垃圾。

12上课了，我们可以吃东西。

三、选一选（40分）。

1.新的学校，见到老师和新伙伴要（） 

A、主动上前问好B、看一眼，不再理睬C、当作没看见 

2背上新书包上学去，我是小学一年级的学生，我的心情是（） 

A、高兴B、没感觉、无所谓C、不想去，不开心 

A、做游戏B、借书C、学习 

A、跟着他走B、不理她，自己走回家 

C、不能擅自做决定，找班主任打电话联系爸妈。

5下边哪些地方不能随便进入（） 

A、厕所B、老师办公室 

6上课铃声响了，我们应该（） 

A、安静下来B、继续吵闹 

7课间活动应该（） 

A、维持秩序B、随便玩耍 

8小学生的主要任务是（）。

A、玩B、学习 

参考答案：

一：

1自己 

2主动问好 

3注意安全 

4图书馆、操场、厕所、食堂、老师办公室等等 

5认真听讲；

积极回答问题……

（考察学生对学校规则和纪律的认识；

答案不唯一，仅供参考） 

二：

1.√2.√3.×

4.√5.√6.√7.×

8.×

9.√10.√11.√12.×

三：

AAAC 

BAAB 

教学计划

一年级上册《道德与法治》教学计划 

一、学生情况分析 

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析 

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、 

强化教材的生活指导职能 

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；

另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 

以活动型教学为主要特征的过程导向设计 

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求 

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求 

第一单元：

我是小学生 

1、 

让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：

校园生活真快乐 

帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、 

让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：

家中的安全与健康 

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；

让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：

天气虽冷有温暖 

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施 

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排 

第二周 

开开心心上学去 

第三周 

拉拉手交朋友 

第四周 

我认识您了 

第五周 

我们的校园 

第七周 

校园里的号令 

第八周 

课间十分钟 

第九周 

上课了 

第十周 

玩得真开心 

第十一周 

吃饭有讲究 

第十二周 

别伤着自己 

第十三周 

早睡早起 

第十四周 

美丽的冬天 

第十五周 

健康过冬天 

第十六周 

快乐过新年 

第十七周 

新年的礼物 

第十八周 

期末测试 

2017年8月30日