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学年度上期期中考试
江津2016—2017学年上期四校联盟期中检测
八年级语文试题
（全卷共四大题，满分150分，考试时间100分钟）
题号
一
二
三
四
总分
得分
（一）
（二）
亲爱的同学们，中国汉字以其字形的优美独树一帜，请你在答题过程中自觉维护汉字的尊严！
这套试卷将告诉你，语文学习不仅是读有字书，更要读生活这本无字书……
一、语文基础知识及运用（30分）
⒈下列字词的注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A瞥（piē）见涎（xián）水荒谬（miù）杀戮（lù）
B踌躇（chóu）憎恶（zèng）提防（tí）俨然（yăn）
C诘问（jié）粗拙（zhuó）伛偻（yǚ）震悚（sǒng）
D蹒跚（mán）歼灭（qiān）愧
怍（zuò）颓唐（tuí）
2.下列词语的书写准确无误的一项是 （ ）（3分）
A.张慌失措 荡然无存 永垂不朽 狼籍
B.眼花缭乱 名符其实 响彻云宵 伎俩
C.锐不可挡 月明风清 转弯抹角 烦燥
D.高屋建瓴 大庭广众 丰功伟绩 吊唁
3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（3分）
A．目前，我国住房价格居高不下，着实令购房者叹为观止。
B．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!
4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其蕴含的道德力量，它代表着社会的正能量。
B.近日，屠呦呦获诺贝尔生理学（医学）奖，她的事迹突然渐渐地受到国内民众的关注。
C．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
5．将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）（3分）
你的话语应该是一缕早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟
③弥合朋友之间人为的嫌隙④澎湃青春的热忱和血液
A．③④②①B．②①③④C．③②①④D．④①③②
6.根据上下文，在横线上仿写恰当的语句。
（4分）
阅读经典，读出善良的魅力。
阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；父亲蹒跚地抱回来的朱红橘子，感动了朱自清年轻的心；，。
善良犹如三月里的春雨，浇灌出生命的花朵；，；善良犹如夜空中的明月，慰藉了孤寂的心灵。
7.阅读下面这则消息，简要概括其主要内容。
（不超过25字3分）
江津网10月12日讯今日，记者从江津区中小学幼儿园食堂卫生检查工作专题会上获悉，在此前开展的开学检查和日常检查基础上，全区将再度开展拉网式排查中小学幼儿园食堂卫生。
此次区教委、区卫计委、江津食药监分局等三部门联合开展的全区中小学、幼儿园2016年学校食堂食品卫生安全工作专项督查，时间为2016年10月中旬至11月20日。
此次督查将分3组深入各镇街，采取听、查、看的方式，从餐饮服务许可证持有情况、食品安全管理员任职文件及培训证书、从业
人员健康管理落实情况等九大方面32个细节，对中学、小学、幼儿园食堂食品卫生开展核查，并逐一填表记录。
核查结果将进行通报，并将纳入年终绩效考核内容。
此外，督察组还将对部分重点学校食堂食品卫生开展暗访。
8.综合性学习。
（8分）
和平与发展是当今的主旋律，但世界时时燃起的硝烟仍未消散。
世界，何时才能铸剑为犁？
下面，让我们一起参加“世界何时铸剑为犁”的综合性学习。
⑴【活动我设计】本次活动确定了四个板块，根据示例，填写未完成的板块内容。
（2分）
板块一：
战争故事，你说我演板块二：
战争遗迹，走访交流
板块三：
板块四：
战争预测，你说我评。
⑵【标语我来拟】历史不容忘记。
今天日本人又重蹈覆辙，要侵占中国的领土钓鱼岛。
作为一名中学生，请仿照示例，再拟一条标语，声援内地各大城市的反日示威游行。
（2分）
示例：
中国领土，不容分割。
标语：
⑶【材料我探究】阅读下面资料，你能从中得出什么结论？
请简要概括。
（2分）
材料一：
经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，中国在抗日战争中，军队伤亡380余万人，人民牺牲2000余万人，军民伤亡总数超过3500万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元。
----摘自“新浪网”
材料二：
从1938年2月18日日本飞机首次空袭重庆到1943年8月23日，日机对重庆市区空袭共210多次，出动飞机9500多架次，投弹2.1万多枚，炸死炸伤市民3万多人，炸毁房屋3万余幢。
----摘自《重庆历史》
⑷【观点我确定】以下是参加辩论双方的观点，你赞成哪一方的观点？
试为该方写一段辩论词。
（2分）
正方：
战争能推动历史向前发展。
反方：
战争给人类造成巨大灾难，阻碍历史的发展。
我赞成________方观点，我的辩论词是：
二、古诗文阅读（25分）
（一）古诗文积累
9.古诗文默写填空（10分）
⑴少壮不努力，。
（《长歌行》）
⑵，猎马带禽归。
（王绩《野望》）
⑶气蒸云梦泽，_____________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑷？
烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）
⑸《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概的句子是：
，。
⑹《春望》中作者移情于物、抒发感时伤世情感的诗句是：
，。
⑺《石壕吏》中官吏的残暴、老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是___________！
____________！
（二）阅读《桃花源记》全文，回答文后10——13题.（15分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。
闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
10.解释以下加点的词语。
（4分）
（1）阡陌交通：
（2）便要还家：
⑶处处志之：
⑷欣然规往：
11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
译：
⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译：
12.下列有关本文的叙述不正确的一项是（）（3分）
A、文章的作者是西晋著名诗人陶渊明。
本文以渔人的行踪为线索。
B、文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
C、文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使读者如临其境，如见其人。
D、这篇文章记叙层次清楚，环环相扣，一气呵成，结构严谨。
13．渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路
”，作者这样写的目的是什么？
（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下列短文，回答文后14——18题。
（20分）
总有人为弱者转身
马 德
①窗外，乌云布满了天空，天气变得闷闷的。
办公室里也昏暗了起来。
②陶安说，我爸爸说了，他不来。
③陶安的父亲是个酒鬼，陶安打电话的时候，他正在一家狗肉馆喝酒，从中午一直喝
到晚上，嘴里骂骂咧咧的，说，别说是你们老师，就是市长见我，我也不见。
陶安有爹有娘，却比孤儿还孤单。
他上学，一直是姐姐在供着，姐姐一个人漂在北京，很不容易。
④崔老师泡了两袋方便面，汤水足足
地，端到陶安面前说：
“赶紧吃了，你饿了吧！
”陶安端起泡面的缸子，还是不敢看老师，蹲下来，吸溜着吃了起来。
吃着吃着，两颗很大的眼泪落在了缸子里。
⑤下午，宿舍里，一个学生丢了钱。
满宿舍的人，都认为是陶安偷的。
原因是，下午就他一个人回过宿舍。
陶安说，我没拿，我真的没拿过钱。
其中一个不由分说，一下子扑上去打了陶安，还说，不是你偷的，谁会偷？
你说还会有谁偷？
陶安站在那里，一下手也没还，任由那个学生拳打脚踢了半天，只是不停地说，这钱不是我拿的，这钱不是我拿的。
⑥拿，拿，拿，你连个偷都不想说。
另一个学生恶狠狠地一脚飞踹过来，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。
倒了的陶安，愤怒地盯着对方，眼里像要着了火，但没有站起来反抗，在地上坐了好半天。
⑦班主任崔老师很快知道了这件事，他把陶安领到办公室，问他情况。
“老师我没拿，我真的没拿别人的钱。
”陶安深深地埋着头，不敢看崔老师的眼睛。
崔老师“嗯”了一声，然后，轻轻为他拍去裤子上的脚印。
⑧“老师也知道你没拿，你不会拿别人的东西，你也不是那样的孩子。
”崔老师故意在最后一句话上加重语气。
望着一脸无助的陶安，崔老师不由自主地“唉”了一声。
⑨陶安突然抬起了头，盯着老师看。
刚才老师的一叹，像针一样，扎在了他的心上。
⑩几天后，崔老师在班里开了个主题班会。
主讲人是请来的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道这一定是崔老师故意安排的。
同学们很兴奋，因为主讲人有在那所著名大学就读的资历，实在是让他们仰慕。
那天，请来的人滔滔不绝，讲了很多学习方法，以及为人处世之道。
最后，还讲了这样一个故事：
⑾“我在学业之余，常在外面打零工。
有一次，在一家餐馆帮忙，不知道是谁碰倒了一摞餐盘，碎了一地。
收工的时候，老板问是谁打掉的，开始大家都说不知道，后来，却都指向了一个人。
这个人是个孤儿，一只眼睛先天弱视，仿佛他打碎餐盘，是天经地义的。
谁知老板一笑，说：
‘我小时候家里很穷，在外面被人打了，回家后还要被妈妈打一顿。
然后，还要等着打我的孩子来，妈妈抱着我，让那个孩子打，打够了才走。
这件事，让我知道，这个世界上，当人穷了，是没有道理可讲的。
有一种天理，叫蛮不讲理；有一种公道，叫惨无人道。
而且，在这样的公道和天理面前，你还得装聋作哑。
仿佛，所有这一切，都是你应该承受的。
因为，没有人愿意听弱者申辩理由。
但我相信，这个尘世，一定会有人为弱者转身。
因为，永不泯灭的良知，就像太阳一样在头顶照耀，也总有人会因为良知，而为弱者转身。
’老板的话结束后，那个碰摔了盘子的人主动站了出来。
果然，不是那个孤儿！
”
⑿同学们中间随即响起了一片掌声。
陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，颤抖着，已经抑制不住自己。
瞬间，他泪雨滂沱，哭成了泪人。
看着主讲人，他嘴里不停地喃喃着两个字：
姐姐……
（选自2014年1期《今日文摘》，有改动）
14．第①段属于什么描写？
在文中有何作用？
（4分）
15.阅读第⑧段中加横线的句子，描绘一下崔老师“唉”时的所思所想。
（4分）
16.说说文中的崔老师是一位怎样的人？
（4分）
17.文中的“弱者”具体指谁？
题目“总有人为弱者转身”有何深刻含义？
（4分）
18.有读者认为陶安偷了钱，也有人认为他没偷。
你怎样认为？
请结合全文加以分析。
（4分）
（二）阅读下列短文，回答文后19——22题。
（20分）
少年读
许冬林
①回眸处，是一段葱绿葱绿的时光，潭水一样宁静，青草一样蓬勃。
那是一段悠长的少年时光，沉湎于阅读的时光。
②唐诗，宋词；《红楼梦》，《简・爱》；席慕蓉，三毛……是那些美妙的书香将我的少年岁月浸染，浸染得有了与众不同的意味。
每每回忆，内心充满感激。
感激岁月年华，感激文字。
③犹记当年读宋词。
读李清照，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除
，才下眉头，却上心头”，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落的，一时间也忧伤惆怅不已。
那个少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚风里，在流水上，到了远方。
后来又读苏轼，读到“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，再去看外婆家门前的浑浊江水，全然又是另一种景致！
那么多樯橹灰飞烟灭的往事，都在江水之上演绎。
从此，我看到的长江，不再只是空间上的长江，更是承载着厚重历史的长江，是飘散着酒香墨香的长江。
它苍茫，雄浑，深邃，风雅，我摇曳激荡。
④大雪天，读《红楼梦》，真的是拥炉夜读啊。
记得老师曾偶然说过，中国人不读《红楼梦》，都算不得中国人。
寒假一开始，就借了《红楼梦》回来。
晚上，母亲早给准备了个手炉，是那种红陶的手炉，里面盛了碎碎的炭。
手搭在手炉的拎手上，书也搁在上面，一夜夜地翻阅，连书也添了木炭火的香。
就着那一炉温暖，一个寒假，读一本《红楼梦》。
读到黛玉焚稿，然后病死，一时悲痛不已，手炉也不要了，只歪在枕边无声大哭，泪湿枕巾。
窗外寒风萧萧，只觉得满世界苍凉空旷孤独，再读不下去了。
一部《红楼梦》，写到黛玉之死，就可以收尾了，再不必写了。
那时这样以为。
换夜再继续读，又读到宝玉出家，茫茫的大雪，雪影里一个人，在船头躬身拜别父亲。
这一回，倒没落泪，可是
心上却是闷闷沉痛好久。
是岁末，窗外也是大雪，月光下，一白到天际。
回头体味文字里弥漫的那种辽阔无涯的哀伤和空寂，仿佛没懂，又似乎懂得了。
⑤后来，又抄席慕蓉的诗歌在小本子上，一首又一首。
书依然是借来的，《七里香》《无怨的青春》，好几大本诗集，抄得满心欢喜又沉醉，哪里嫌累！
然后，自己的枕头底下便多了个湖蓝封面的本子，那里面有我写的诗歌，席慕蓉体的诗歌。
偶尔借给体己的女同学看，她也给我看她写的诗。
我们像两只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文学青果。
在被窝里，打手电筒读三毛。
撒哈拉沙漠在哪里呀？
荷西是个大胡子的男人，真的很有魅力吗？
长大后，我们也一道远走天涯吧！
那时，我们两只文学的小老鼠已在密谋大计。
内心有小甜蜜，嘴巴上不好意思说，其实心里都想到那远走天涯的队伍里，一定会添加新成员，他是我们各自的荷西。
他要不要也是大胡子呢？
再想想，再瞧瞧……
⑥如今，回头想这些读书的琐碎细节，深感文字的魅力，一个人在一本书里活了几辈子，大悲大恸大欢喜，小忧小愁小甜蜜。
就这样长大了，内心丰富了。
合上书页的那一刻，沧海桑田；窗外阳光刺进来，啊，世上已千年。
⑦是啊，世上已千年。
每每看到现在的孩子有那么丰富的课外读物，我总禁不住心底苍老地一叹。
当我在一所中学自编的校本教材《文海撷英》里，又看到了那些喜欢的文字时，忽然有一种血液倒流的激动，仿佛回到青涩年少。
“唐诗四季”，“魏晋风度”，豪放派词，婉约派词，《红楼梦》《简・爱》……看到这些自己一直喜欢的文字，仿佛在单调无聊的长路行走中，看到一处深谷碧潭，看到一丛篱下白菊，看到春水涣涣处云生，看到青草离离处鸟飞。
（选自2014年1月《滁州日报》有改动）
19.作者回忆了一段悠长的少年阅读时光，请按照下面的提示，补充概括其他几件与阅读有关的事。
（6分）
⑴
⑵
⑶读《红楼梦》，读到林黛玉焚稿病死，自己也悲痛不已，泪湿枕巾；读到宝玉出家，心上沉痛了好久。
⑷
⑸读三毛，密谋长大后远走天涯，内心有小甜蜜，嘴巴上不好意思说。
20.仔细阅读第⑦段的画线句子，从修辞的角度品味它的表达效果。
其中加点的语句让你联想到了哪些诗词名句？
（6分）
看到这些自己一直喜欢的文字，仿佛在单调无聊的长路行走中，看到一处深谷碧潭，看到一丛篱下白菊，看到春水涣涣处云生，看到青草离离处鸟飞。
21.请你根据本文内容，说说作者具有哪些优秀的阅读品质值得我们借鉴？
（4分）
22.作者是一个喜欢阅读的人，回忆自己少年读书的时光，往往是心随书动。
相信你在成长的道路上，也有被优美文字所打动的时候，请举两个实例，谈谈你的读书感受。
（4分）
四、作文（55分）
23.以下两题选做一题。
⑴阅读下面提示语，按要求作文。
有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，针织浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远。
请以“从未走远”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目写在作文格的第一行正中。
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作。
③认真书写，力求工整、美观。
④文中不能出现真实的人名、班名、地名。
⑤不少于600字。
⑵阅读下面的材料，按要求作文。
初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。
一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。
一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。
不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着。
不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。
此时，谁又在意它当初的滞后?
人的成长何尝不是这样?
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中不能涉及真实的人名、班名、地名。
2016—2017学年上期半期考试
初二语文参考答案
一、语文基础知识及运用（30分）
1.A2.D3.B4.A5.C（共15分）
6.老王离世前送来的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月。
善良犹如夏日里的清风，推开了紧锁的心扉。
（善良犹如沙漠里的清泉，滋润了干涸的心田。
）（4分）
7.江津区将再度开展拉网式排查中小学幼儿园食堂卫生。
（限定字数3分）
8.⑴示例：
战争英雄，你歌我颂。
/战争是非，你争我议。
（2分）
⑵示例：
光荣保钓，义不容辞。
/守家卫国，匹夫有责。
（2分）
⑶日本侵略中国，杀害中国军民无数，给国家、地方造成重大人员伤亡和财产损失。
（意对即可，2分）
⑷示例：
正方；如解放战争，从根本上推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，解放了全中国，改写了历史，人民从此当家作主。
所以，战争能推动历史向前发展。
反方；如伊拉克战争，不仅平民百姓死伤无数，环境极大破坏，人民生活水平急剧下降，而且也给民众的心灵造成严重伤害，所以，战争造成了社会发展的大倒退。
（2分）
二、古诗文阅读（25分）
9.（10分）⑴老大徒伤悲⑵牧人驱犊返⑶波撼岳阳城⑷日暮乡关何处是
⑸会当凌绝顶，一览众山小⑹感时花溅泪，恨别鸟惊心⑺吏呼一何怒！
妇啼一何苦
10.
（1）交错相通
（2）通“邀”，邀请⑶做标记⑷计划（4分）
11.⑴这里土地平坦开阔，房屋排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类（的景物）
（2）（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（4分）
12．A（3分）
13.这样的结局增加了桃花源的神秘感，使桃花源显得似真亦幻，似有而无，也表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。
（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
14.环境描写，通过对乌云密布的天空、闷闷的天气和昏暗的办公室的描写，渲染出一种紧张严肃的气氛，烘托出主人公陶安低沉沮丧的心情。
设置悬念，引出下文，为后面的情节做铺垫。
（4分）
15.示例：
我本想把陶安的父亲约来，让他关注一下儿子的成长。
可是这个父亲对儿子漠不关心，心理已经不健康了，这个家庭教育也不健康了。
我真怕这样下去，陶安会有个三长两短啊。
唉，我该怎么办呢？
（言之有理即可4分）
16.崔老师是一位善良有爱心，懂得理解、同情、体贴、关爱学生，富有教育智慧的好老师。
（4分）
17.指陶安和一只眼睛先天弱视的孤儿。
文章标题富有哲理，引人思考，告诉读者良知永不泯灭，总有人会挺身而出为弱者承担责任，替弱者主持公道。
（4分）
18.他没偷。
从“望着一脸无助的陶安”、“陶安突然抬起了头，盯着老师看”、姐姐讲的故事以及题目“总有人为弱者转身”，可以看出陶安没有偷钱，而是被学生们冤枉了。
（4分）
（二）（20分）
19.⑴读李清照，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落的，一时间也忧伤惆怅不已。
（2分）
⑵读苏轼，深知长江水承载着厚重的历史，飘散着酒香、墨香。
（2分）
⑷抄席慕蓉的诗，抄得满心欢喜又沉醉，哪里嫌累！
（2分）
20.（共6分）示例：
这些语句运用了比喻、排比等修辞手法，将文字比作深谷碧潭、篱下白菊、春水云朵和青草飞鸟，生动形象地展现出了文字所具有的灵韵、神奇之美，强烈地表达了作者对文字由衷的感叹和喜爱之情。
（4分）桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情/月出惊山鸟，时鸣春涧中/采菊东篱下，悠然见南山/孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低/离离原上草，一岁一枯荣/几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（任写两句即可2分）
21.示例：
能把自己和文字结合
在一起，进行融入与思考；有自己独特的见解；能与文字感同身受；和他人交流与分享。
（答到两方面即得全分4分）
22.略。
（学生只要举出两个实例并有真切的感受即可，选例课内外不限。
4分）
四、作文（55分）
略。
参照重庆市中考作文评分标准。
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