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可见,动物懂得惊奇,高兴,阅读答案
篇一：
201X--201X四年级语文期中阅读检测答案
○○○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○○○○○○○
满分40分；35及以上为优秀；30—34.5为良好；24—29.5为达标；23.5分及以下为待达标。
篇二：
四年级语文上册课内阅读试题及参考答案
四年级语文课内阅读
第一课观潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
（A、由远及近B、由近及远）。
2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。
4.画波浪线的句子写得好吗？
为什么？
答：
该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。
第三课鸟的天堂
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处有的在扑翅膀（。
）
1、给画
2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）
3、这是作者第
（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生活得（自由自在）。
6、这段话是（动）态描写。
第五课古诗两首
默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
1、《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗。
诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山。
苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号（东坡居士），是“唐宋八大家”之一。
2、《题西林壁》中“题”的解释：
（书写、题写）
3、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：
（以为、怀疑）
4、《题西林壁》这首诗告诉我们：
想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在
客观的立场上，这是第（三）句和第（四）句诗所表达的含义。
（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清）
5、《游山西村》的作者是（宋）代的（陆游），诗人以（游）字贯穿全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。
表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：
（许多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机）
6、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。
这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
第六课爬山虎的脚
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、在文中的括号中填上合适的词语
2、根据选文写出“嫩”的意思
嫩红：
颜色浅
嫩叶：
初生而柔弱
3、爬山虎的叶子有哪些特点？
答：
（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。
）
4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？
答：
①仔细观察；②连续观察
爬山虎的脚住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1、用横线画出第二句的动词。
2、你认为这些动词之间是什么关系？
（答：
因果关系）
3、最后一句运用了什么修辞方法？
（答：
拟人的修辞方法）
4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（直的）的，后变为（弯曲）的了。
第七课蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（刨开、挖）。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：
（扒）、（搬）、（踏）、
（推）、（铺）。
3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？
答：
蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.
4、蟋蟀的住宅内部特点是（简朴）、（清洁）、（干燥）、和（卫生），外部特点是（向阳）、（隐蔽）、（有门）和（有平台）。
5、蟋蟀的出名是因为它的（唱歌）和（住宅）。
6、选择恰当的关联词
A：
蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，（还）由于它的住宅。
B：
（因为）它的工具是那么简单，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：
蟋蟀（宁可）自己一点一点挖掘，（也不）肯随遇而安。
4、修辞：
A：
在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（拟人）
B：
蟋蟀有特别好的工具吗？
没有。
（设问）
C：
每根细丝像蜗牛的触角。
（比喻）
D：
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（夸张）
第九课巨人的花园
“喂！
你赶快滚出去！
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。
“敖！
是这么回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
它不仅抱住了那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
”
1、解释词语
叱责：
大声地斥责。
任性：
放任自己的性子，不加约束。
2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？
答：
因为有了孩子，才有希望，才有快乐。
3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？
他从小男孩的眼里读懂了什么？
答：
看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。
他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。
4、本文是一篇（童话）。
作者是（英）国作家（王尔德）。
本文显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节，从中揭示了（快乐要与大家分享才会感到无比幸福）的道理。
“巨人生活在（漂亮的花园）和孩子们（中间），感到（无比的幸福）。
”这是文章的中心句。
第十一课去年的树
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：
（“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！
”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“树朋友，我唱的歌你听到了吗？
再见了朋友。
”）
2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：
我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。
3、我还知道表示“看”的字有（瞅）、（瞧）和（望）。
4、《去年的树》作者是（日本）国作家（新美南吉）。
这篇童话通过（对话）展开的故事情节。
推动故事的发展。
全文共有四次对话。
第一次是（鸟儿）与（树）的对话；第二次是（鸟儿）与（树根）的对话；第三次是（鸟儿）与（门先生）的对话；第四次是（鸟儿）与（小女孩）的对话。
这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（友情）。
5、读了这段话，你想对小鸟说什么？
答：
你真是一只重感情的小鸟，我很欣赏你的这种做法。
第十三课鹅
调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了（拟人）的修辞方法，好在哪里？
答：
形象地突出了鹅傲慢的特点。
3、这段话从（鹅的步态）和（见人不让还咬你一口）两个方面写了鹅（傲慢）的特点。
这段话中将鹅的步态与（鸭）进行了对比，突出了鹅的（傲慢）。
4、你喜欢这只鹅吗？
为什么？
答：
我不喜欢这只鹅。
因为不管是动物也好，是人也好，太傲慢了，不好相处。
作者还用（京剧里的净角出场）来比喻鹅的（步调），不仅形象生动写出了鹅（步调的从容），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
2、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（高傲），主要采取了（对比、反问）等修辞方法。
“鹅的高傲，更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中”，这句话是文章的（中心句），起（统领全文）的作用；又是（过度）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。
第十五课猫
觉，无忧无虑，什么事与不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。
在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总是藏起来。
可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、用
2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？
答：
三个方面：
有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢，又是由无比胆小。
3、“屏息凝视”的含义是什么？
突出了什么？
指屏住呼吸，聚精会神地看。
写出了毛等老鼠的决心和耐心。
突出了毛的尽职尽责。
4、你想对这只古怪的猫说点什么？
答：
你太可爱了，我喜欢你。
5、描写猫的叫声的词有：
（丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端）
6、“小梅花”指的是什么？
表达了作者怎样的思想感情？
答：
指猫的爪印。
表达了作者对猫的喜爱之情。
7、用自己的话概括第二段的主要内容：
答：
写猫高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠。
8、《猫》的作者是著名作家（老舍），原名（舒庆春），字（舍予）。
他笔下的猫性格有些（古怪），表现在三个方面：
一是有时特别（老实），有时又特别（贪玩、尽职）；二是高兴时（温柔可亲），不高兴时又（一声不出）；三是有时无比（英勇），有时又无比（胆小）。
字里行间，流露出作者对猫的（喜爱）之情。
第十七课长城
来。
单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、划线句子在全文中的作用是什么？
答：
过度句。
承上启下的作用。
2、那些动词说明已经来到了长城？
答：
站、踏、扶。
3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？
答：
作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（多少）表示无数，包含了作者无数的感慨；（前不见头，后不见尾）突出了长城的长，与文章开头（一万三千多里）相呼应；（才）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（对古代劳动人民的无限赞叹）之情。
第十八课颐和园
1花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
2抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
3着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？
答：
神清气爽。
2、第一段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点。
文中用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（长）特点。
为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）、（栏杆），再介绍（横槛）、（花木）。
（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。
）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。
3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（多且内容各异）。
篇三：
悠然下山去阅读答案
篇一：
悠然下山去阅读答案
悠然下山去
森林中举办比“大”比赛。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
有一名登山队员，有幸参加了攀登珠穆朗玛峰的活动。
在6400米的高度，他体力不支，决定下山去。
l@x）y2w3n2．解释加粗字的意思：
至死（）体力不支（）
3．划出加粗字的正确读音：
擂（l6il8i）台有幸（x@ngx@n）
4．从文中找出下列词语的反义词。
赞扬——（）放弃——（）满足——（）
5．不改变句意，把下面的句子换一种说法
你为何不再坚持一下呢?
_________________________________________________
对青蛙：
____________对登山队员：
_____________
____________________________________________
作者对登山队员肃然起敬的原因是
[]
6．证明自己的大，鼓破了肚皮送了命；保存体力回到山下，放弃登顶的机会
7．不自量力；肃然起敬
8．第一段：
第一、二节。
第二段：
第三到第五节。
9．c
认真阅读文章.完成文后练习.啄木鸟与白桦树一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上.“梆的一声.吃掉树皮上的一个蛀虫.白桦树很不高兴.“你为什么咬了我一口?
（）地问.“你的皮肤上有一个蛀虫.“一个小虫子有什么了不起.丝毫也不会影响我的美丽!
“它会变多的.“那也犯不上用那么大力气.咬得我好痛!
（）地说:
“好.我下次注意.啄木鸟飞走了.第二天.啄木鸟又落在白桦树上.“梆.梆吃掉树皮下几个蛀虫.白桦树生气了.“你咬得我更痛了!
“蛀虫已经钻到你的皮肤里了.“我看你是嫉妒.存心把我美丽的皮肤搞坏.“对不起.
啄木鸟飞走了.第三天.啄木鸟又飞到了白桦树上.“梆.梆.梆吃掉树干深处的一些蛀虫.白桦树恼怒了.“你这狠心的家伙.还有没有完?
痛死我了!
“蛀虫已经深入到你的躯干了.“什么虫子不虫子.我看透了.你是别有用心.想在我身上给自己做窝.“--啄木鸟摇了摇头.叹了口气飞走了.再也没回来.没多久.蛀虫蛀烂了白桦树的树心.高大秀丽的白桦树逐渐凋残.最后变成了一根朽木.1．在文中找出下列词的近义词.
（1）妒忌（）
（2）漂亮（）（3）愤怒（）（4）有意（）2．联系上下文.在文中括号内填上合适的词语.把谁说的和说时的神态写具体.3．文章可按顺序分段.在文中用|分段.并用“划出表示顺序的词语.4．把正确的答案序号写入括号内.这则寓言告诉我们的道理是[]①白桦树长了蛀虫.怕疼不让捉.最后变成了朽木.②有了病应及时请医生治疗.不能怕疼.③有了缺点.错误.不能怕别人批评.指出.更不能坚持不改.否则就害了自己.
阅读文章.完成文后练习.纽约的冬天常有大风雪.扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛.而且连呼吸都会吸入冰冷的雪花.有时前一天晚上还是一片晴朗.第二天晚上已经积雪盈尺.连门都推不开了.遇到这样的情况.公司.商店常会停止上班.学校也会通过广播宣布停课.可是令人不解的是.惟有公立小学.即（j@j0）使那雪积得难以举步.也仍然开放.犯得着在大人都无上班的时候让孩子去学校吗?
于是.有家长打电话去骂.奇怪的是.每个打电话的人.反全是一样--先是怒气冲冲的责问.然后是满口道歉.最后是笑容满面地挂上电话.原是.学校告诉家长:
在纽约有许多百万富翁.但也有不少赤贫家庭.这些家庭白天开不起暖气.供不起午餐.孩子的营养全靠学校的免费中饭.学校停课一天.穷孩子就受一天冻.挨（1i2i）一天饿.所以老师宁愿自己苦一点.也不愿意停课.也有的家长会说:
何不让富裕的孩子在家里.让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢?
学校的答复是:
我们不愿意让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济.因为施舍的最高原则.是保持被施舍者的尊严.1．划去括号里不正确的字.2．圈出括号里正确的读音.3．找出第4.5节中的一对反义词:
4．摘抄文中一句描写雪很大的句子.5．照样子.用加粗词语写句子.老师宁愿自己苦一点.也不愿意停课.6．请给文章加一个合适的题目.7．读了文章.你有些什么想法?
请用几句连贯的话写下来.
认真阅读文章.完成文后练习.罗丹一会儿上前.一会儿后退.他的脚把地板踩得吱吱直响.他的手在空中挥舞--一刻钟过去了.半小时过去了.罗丹的动作越来越有力.q0ngx）（）越来越激动.他好像喝醉了.好像整个世界对他来讲都已经消失了--一个小时后.罗丹停下来.对着那座塑像ch9ch9（）地微笑.然后轻轻地吁了口气.1．看拼音写词语.2．在文中找出下列词语的反义词.前进--（）平静--（）3．“醉是部.除部首有画.4．这段话写罗丹工作时（）.
5．用“越--越--写一句话.6．本文选自课文.有改动.
篇二：
悠然下山去阅读答案
篇三：
悠然下山去阅读答案
《悠然下山去》
②我不禁对他肃然起敬。
现实中，我们往往不怕拔高自己，就怕自己的高度超越不过别人。
其实，任何事情都存在突破口，但不是任何人都能找到并穿越突破口，抵达更高的层次。
③有人不遗余力地朝上爬，珠着坎想坡，爬着坡想山，登上山尖想月亮，全然不顾脚下的基石有多厚，是否经受得起欲望的高度。
⑤每个人的生命都有自己的极限，超过这个极限可能就会遭至报复。
那种只贪求高度和长度，而不注重厚度和深度的人生，不是我们所期待的。
至于直干云霄，长风漫卷，以及无所顾忌的贪婪，则是对生命的虐待和衰涣。
⑥学会停止，是对生命的尊重，尊重不就是一块令人肃然起敬的碑吗？
22.第①段中画线〔a〕的含义是___________________________（2分）
第②段中画线〔b〕的含义是____________________________（2分）
23.第④段中，加点的“苇条”比喻______________________________________（2分）
24.本文作者的观点是_________________________________________（2分）
答
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《悠然下山去》：
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篇四：
悠然下山去阅读答案
阅读文章.完成文后练习.悠然下山去森林中举办比“大比赛.牛老大走上擂台.动物们高呼:
“大!
大象登场表演.动物们也欢呼:
“大!
台下角落里的一只青蛙气坏了:
难道我不大吗?
青蛙“嗖地跳上一块巨石.拼命鼓起肚皮.并神采飞扬地高喊,“我大吗?
“不大!
传来一片嘲讽之声.青蛙不服气.继续鼓肚皮.随着“嘭的一声.肚皮鼓破了.可怜的青蛙.至死也不知道它到底有多大.有一名登山队员题目和参考答案——精英家教网——悠然下山去森林中举办比“大”比赛。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
有一名登山队员，有幸参加了攀登珠穆朗玛峰的活动。
在6400米的高度，他体力不支，决定下山去。
l@x）y2w3n2．解释加粗字的意思：
至死（）体力不支（）
3．划出加粗字的正确读音：
擂（l6il8i）台有幸（x@ngx@n）
4．从文中找出下列词语的反义词。
赞扬——（）放弃——（）满足——（）
5．不改变句意，把下面的句子换一种说法
你为何不再坚持一下呢?
_________________________________________________
对青蛙：
____________对登山队员：
_____________
____________________________________________
作者对登山队员肃然起敬的原因是
5．你应该再坚持一下。
6．证明自己的大，鼓破了肚皮送了命；保存体力回到山下，放弃登顶的机会7．不自量力；肃然起敬8．第一段：
第一、二节。
在森林比“大”比赛中，青蛙为了证明自己的大，鼓破了肚皮送了命。
第二段：
第三到第五节。
“你为什么咬了我一口？
”（）地问。
“那也犯不上用那么大力气，咬得我好痛！
”（）地说：
“好，我下次注意。
“你咬得我更痛了！
”“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。
”“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。
”“对不起。
这则寓言告诉我们的道理是
[]
罗丹一会儿上前，一会儿后退。
__________________________________________________
________
纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，而且连呼吸都会吸入冰冷的雪花。
遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也会通过广播宣布停课。
于是，有家长打电话去骂。
在纽约有许多百万富翁，但也有不少赤贫家庭，这些家庭白天开不起暖气，供不起午餐，孩
子的营养全靠学校的免费中饭。
3．找出第4、5节中的一对反义词：
（）——（）
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