部编三年级下册语文课内阅读理解.docx
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部编三年级下册语文课内阅读理解
（部编）三年级下册语文课内阅读理解
1、《惠崇春江晚景》（节选）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
【问题】
1.这首诗的作者是__________，他与________、_______并称为“三苏”。
2.这是一首________（题画诗写景诗咏物诗），诗中“欲”的意思是____________________。
3.这首诗中哪些是诗人看到的?
哪些是诗人想到的?
请把诗句摘抄下来。
看到的:
___________________________________________________
想到的：
__________________________________________________
4这首诗中描绘了_______、_______、_______、_______、_______、
________等景物，表达了诗人_______________________的思想感情。
2、《燕子》（节选）
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
【问题】
1.选文中“赶集”的意思是（）。
A.各种花草竞相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物的情景。
2.在描写的春景中，用来说明“赶集”的事物有:
_________________。
3.选文第一自然段最后一句话中，“光彩夺目的图画”指的是______
______________，这句话应读出___________之情。
4、选文第二自然段突出了燕子飞行的__________。
3、《燕子》（节选）
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转跟飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
【问题】
（1）画“——”的句子运用了_______的修辞手法。
“赶集”原意指__________________，而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是（）
A.春天，小草、绿叶和鲜花去赶集。
B.春天，小草、绿叶和鲜花聚在了一起。
C.春天，小草、绿叶和鲜花都争着抢着快速生长为春天增添美丽。
（2）选文第二自然段中，燕子有哪些特点?
在括号内打“√”，再用
“”在文中画出表现燕子特点的词语。
①身体轻盈（）②动作敏捷（）
③喜欢唱歌（）④飞行速度快（）
（3）如果用一句话来赞美春天，你会怎么说?
4、《荷花》（节选）
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【问题】
1.照样子，写词语。
翩翩起舞_______________________
2.选文中画“””的句子是（）
A.实写，“我”真的变成了荷花。
B.虚写，这是“我”的想象。
3.“我”有看荷花的这些感受的原因是______________________
4.这一段最后的省略号的意思是:
________________________。
我还能再续写两句：
______________________________________________。
5、荷花（节选）
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
【问题】
1.选段中画“————”的句子描写的是——————，作者把它们比作————该句中“——————”一词写出了荷叶的形态美，“————————”一词写出了荷叶多和密。
2.对选文中加点的“冒”字理解不正确的一项是（）。
A.写出了荷花努力向上、充满活力的样子。
B.写出了荷花特别多，荷叶遮挡不住。
C.写出了荷花卓尔不群、艳丽夺日的姿态。
3.根据短文内容判断正误，正确的打“√”错误的打“×”。
（1）“看起来饱胀得马上要破裂似的”可以用成语“含苞待放”来概括。
（）
（2）“那画家的本领可真了不起”写出了作者对画荷花的画家的赞美之情。
（）
4.文中描写了白荷花——————、————————、—————三种姿态，从第二段话中可以看出荷花的姿态十分——————荷花的姿态还有很多，我还能再写出一种:
—————————————。
6、《昆虫备忘录》（节选）
尖头蚂是国画家很喜欢画的。
画草虫的很少有没画过蚂蚱的。
齐白石、王雪涛都画过。
我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
【问题】
1.用“____”画出国画家喜欢画尖头蚂蚱的原因。
2.蚂蚱飞起来的声音是________，膜翅是_________。
3.“土蚂蚱”惹人讨厌的原因是_______________________________。
4.这几段话具体描写了____________和__________两种蚂蚱。
7、陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!
”铁罐说带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说…”
“住嘴!
”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧，要不了几天，你就会破碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
“何必这样说呢?
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!
”
【问题】
1.“你怎么敢和我相提并论”中“相提并论”指的是———————。
2.铁罐认为自己——————————陶罐一碰就会——————，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”;而陶罐则认为它们生来就是—————的，并不是——————————的，所以不想与铁罐争吵。
3.短文把陶罐的—————和铁罐的————的性格进行对比，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的————，正视自己的————人与人之间要相互尊重，和睦相处。
4.“我却永远在这里，什么也不怕。
”事实真的像铁罐所预言的那样吗?
如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？
8、《陶罐和铁罐》（节选）
许多年过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子!
”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐!
”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐!
”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”
“谢谢你们!
”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来，它一定闷得够受了。
”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
【问题】
1.写出下列词语的近义词。
兴奋—（）光洁—（）
2.下列句子应该用什么语气来读?
（填序号）
A.感激B.担心
（1）谢谢你们!
（）
（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
（）
3.许多年以后，陶罐依然_____________________，铁罐却________
_______。
这个故事让我们明白了:
____________________________。
9、陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
我就知道你不敢，懦弱的东西!
”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
“何必这样说呢?
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!
”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!
”
陶罐不再理会铁罐。
【问题】
1.从选文中摘抄描写铁罐和陶罐神态的词语，完成练习。
铁罐:
______________陶罐：
_________________
从这些词语中，我们可以体会到铁罐的_________，陶罐的________。
2.根据选文内容，选出下列说法中错误的一项（）
A.铁罐自认为很坚硬，能碰得过陶罐，所以它很傲慢。
B.陶罐了解自己的弱点，知道自己太脆弱，所以不敢跟铁罐碰。
C.陶罐很谦虚，它明白它俩都是用来盛东西的，要和睦相处。
3.“陶罐不再理会铁罐。
”此刻，陶罐会怎么想呢?
10、《狮子和鹿》（节选）
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!
他不着急离开了，对着池水（欣赏观赏）自己的美丽:
“啊!
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿（突然忽然）看到了自己的腿，不禁起了嘴，皱起了眉头:
“唉，这四条腿太纲了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
”
【问题】
1.选文节选自《狮子和鹿》，这篇课文是根据《》改写的。
我还知道这部寓言故事集中的故事有《》。
2.用“√”在选文中括号里选择正确的词语。
3.画“_____”的句子运用了_________的修辞手法，把______，比作________，形象生动地写出了__________________。
对句中的两个“多么”理解正确的一项是（）。
A.写出了鹿自豪、骄傲的心理
B.写出了鹿谦虚、低调的心理
4.对选文理解不正确的一项是（）。
A.选文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看。
B.这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满。
C.在朗读鹿说的话时，描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿的腿要用叹息、抱怨的语气朗读。
D.通过对比的手法，表达了作者对美的东西要大加赞赏，丑的东西要直言批评的态度。
11、《元日》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1.对诗的前两句的节奏划分，正确的一项是（）。
A.爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏
B.爆竹/声中一岁除，春风/送暖人黑/苏
2.这首诗主要写了_________、__________、_________等过年的传统习俗。
3.对后两句诗的意思，理解正确的一项是（）
A.千家万户被旭口的光辉普照着，每年春节都要拿出新春联换掉旧春联。
B.千家万户被旭日的光辉普照着，大家总要把旧的桃树换成新的桃树。
4.对这首诗的理解正确的一项是（）。
A.这首诗主要写了人们想忘却过去一年的不愉快。
B.这首诗表现了人们欢大喜地迎接新年的热然气氛。
C.这首诗主要告诉人们过年时要通过一些习俗来驱邪。
12、赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【问题】
1.选段是围绕“————————————”这句话，分别从———、—————、——————、——————四个方面来介绍赵州桥的。
2、文中画“”的句子用具体的————（事例数字）来说明赵州桥的雄伟。
3.选段中的“这种设计”是指怎样的设计?
用“——”画出来。
这种设计有哪些优点?
用“”画出来。
13、《赵州桥》（节选）
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，（
）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。
【问题】
1.在括号内填上恰当的关联词语。
2.“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这句话写出了桥的特点：
____________________。
3.这座桥的设计独特之处在哪里?
请你从选文中用“”画出相关的句子。
4.为什么说这座桥的设计是建桥史上的一个创举?
用“——”画出来。
14、花钟（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
【问题】
1、用“——”画出选段的关键句，它的作用是———（总领全段过渡作用）。
2.这一段话主要写了植物开花的时间与————、————和————有着密切的关系，而且和——————也有关系。
3.读文中加点的词语，说一说你从中体会到了什么。
4.昙花开花的时间一般在——————，它不在白天开花是因为它的花瓣又————和————，容易被强烈的阳光————;另外还因为它适应了那个时候的——————和————，加上它开花的时间短，所以人们常用“昙花一现”来形容美好的事物难得一见。
15、《花钟》（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又（鲜嫩娇嫩），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开（淡雅优雅）的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
【问题】
1.用“√”画出括号内搭配恰当的词语。
2.用“”画出选文中的一个拟人句。
3.读了选文，我知道了植物开花的时间与_________和_______有着密切的关系。
4.选文主要写的是_____________________________________。
16、《蜜蜂》（节选）
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。
【问题】
1.在括号内填上恰当的关联词语。
2.画“————”的句子中，对“大约”一词的正确理解是（）。
”的句子中，对“大约”一词的正确理解是（）（2分）
A.应该去掉，这个词语使句子显得不够简练。
B.不能去掉，可以使句子的意思表达更准确、清楚。
17、《蜜蜂》（节选）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着、自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋在它们身上做了白色记号（hdohdo）然后放了出来。
那二十只左右被闷（menmen）了好久的蜜蜂向四面飞，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
【问题】
1.用“√”给文中加点的字选择止确的读音。
2.把下面的句子改成陈述句。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
3.先选择法布尔做事的原因，再根据止确的试验步骤排序（填序号）
A.便于观察。
B.与其他蜜蜂区别。
C.路远，使试验更准确。
D.掌握蜜蜂飞回来的时间。
①叫小女儿在蜂窝旁等着（）②捉草料蜂窝里的蜜蜂（）③给蜜蜂做上记号（）④在四公里处放飞（）
正确的试验步骤是:
______________________________
4.对画“”的句子中“大概”一词分析正确的一项是（）
A.应该去掉，使句子的意思更加准确、清楚。
B.不可以去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。
5.从法布尔做试验的过程中，你受到了什么启发?
18、《小真的长头发》（节选）
“嘿!
能长（changzhang）多长（changzhang）?
”
“老长老长老长老长老——长!
说起那个长来啊……
“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。
还有呢……
“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。
一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。
还有呢……
“就是在露天地里，也能睡大觉。
只要把头发像紫莱卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
还有呢……
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。
在衣服晾干以前，我就读上十本书。
妈妈还会对我说:
谢谢小真啦。
”
【问题】
1.用“\”划去括号里不正确的读音。
2.选文第二自然段中的破折号的作用是表示（）。
A.解释说明B.声音的延长
C.意思的转折D.意思的递进
3.生活中的紫菜卷是软软的，由此可知“喧腾腾”的意思是________________，这个词语写出了小真的长头发_________的特点。
4.选文从__________、_________、__________、___________四个方面来写小真的头发的长，想象十分丰富。
小真的长头发还能干什么呢?
请你发挥想象写一写。
19、《小真的长头发》（节选）
美留着长头发，她俩美得不行。
小真呢，留的却是短短的妹妹头。
小叶对小美说:
“咱们的头发还能长长呢。
“哼”，能长（）多长（）?
”小真问。
①“长得啊，能盖过腰。
对吧，小叶?
”
②“对，能到腰呢。
”
“怎么，你们的头发才能长那么长?
我的啊能长得更长呢!
”小真说。
“嘿!
能长多长?
”
③“老长老长老长老长老—长!
说起那个长来啊……
“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。
还有呢……
“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去连牛都能套住呢。
一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。
还有呢……
【问题】
1.在文中括号里给加点的字注音。
2.文中的①②③句话分别是谁说的?
①_______②________③_________
3.从“小叶和小美留着长头发，她俩美得不行”这句话中你体会到了什么?
4.“还有呢……”句中省略号省略了小真对自己头发的想象，请你接着想象再写一个。
20、守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其来而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
【问题】
1.写出下列字的意思。
走:
——————释:
——————得:
——————
2.用“/”给文中画“——”的句子划分朗读节奏。
3.翻译下面的句子。
而身为宋国笑。
————————————————————
4.对短文理解正确的一项是（）。
A.短文告诉我们，只要方法对，不需要劳动就能有收获。
B.短文告诉我们，只要坚持不懈，奇迹总是会发生的。
C.短文告诉我们，要想成功必须脚踏实地，想不劳而获是行不通的。
21、我变成了一棵树（节选）
“英英，吃饭了!
”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了!
”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树你猜，我变的树上会长什么?
当然不是苹果啦，梨也不对----对了，鸟窝！
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:
三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?
别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
【问题】
1.文中画“”的句子运用了—————的修辞手法，表现了主人公—————的心情。
请你用这种修辞手法写一句话:
————————————。
2.文中省略号的作用是（）。
A.用于引文的省略B.用于列举的省略
C.用于话语中间，表示说话断断续续
3.你觉得选文中哪些想象最有意思呢?
说说你的理由。
4.文中的“我”变成了一棵树，这样的想象很奇特。
你想变成什么呢?
请你大胆想象，写一写自己变化后的美好的愿望或奇特的经历。
22、我变成了一棵树（节选）
①傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
②“你好!
”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?
③她不知道我变成了树!
我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:
克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
【问题】
1.选文中有三个拟声词，分别是________、______、________。
2.读第①段中加点的词句，你能读出“我”见到妈妈后__________
的心情。
3.第④段中加点的词可以用下面（）一词代替。
A.狼吞虎咽B.津津有味C.绘声绘色
4.为什么说“我有点儿高兴，又有些失望”?
（）（多选）
A.“我”高兴的是妈妈没有发现这棵树是“我”变成的。
B.“我”有些失望是因为“我”是妈妈的宝贝儿，她竟然没发现这棵树是“我”。
C.“我”高兴的是妈妈终干和“我”一块住在树上了。
23、《童年的水墨画》江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍，
一双双小手拨动着浪花，
你拨我笑
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