西师大版四年级语文下册期中复习教案.docx

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西师大版四年级语文下册期中复习教案

RevisedbyBETTYonDecember25,2020

西师大版四年级语文下册期中复习教案

第一单元

教学目标：

1、复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语、难理解词语；

2、强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，能纵横进行比较；

3、感悟本单元课文带给我们的阅读启示，并能灵活运用。

重点难点：

强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，进行纵横比较，进而感悟本单元课文带给我们的阅读启示，并能灵活运用，使课内与课外有机结合起来。

教学过程：

一、设疑自探

1.同学们，古人云：

“温故而知新。

”这节课我们将对第一单元进行综合复习。

希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。

大家有信心吗？

2.你们认为我们该从哪些方面进行综合呢（

板书：

字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。

3.请看自探提纲：

自探提纲：

请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：

课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落

《你好!

新年》

《爱因斯坦和小女孩》

《我家的园子》

《校园交响乐》

建议：

填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。

4.学生自主探究，教师巡视指导。

二、解疑合探

1、请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。

雪橇憔悴辅导绒毛搁放溢出踱步（指名默写）

在本单元有这样几个字，在字形、字音上大家都很容易错，请看大屏幕：

（绒憔悴）

2、你找出来的难理解的词语有哪些呢？

淙淙流淌一塌糊涂一字不差生机勃勃

我们不但要关注字面上难理解的词，更要注意梳理在文中含义深刻的词语。

3、大家找的重点句子都能背诵下来吗？

现在我们举行一个背诵接龙活动，看哪一小组接的最好！

（1）指名背诵《你好！

新年》的1、2小节。

读背并仿写。

它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）生背诵“语海拾贝”中的12个词语。

师：

谁想挑战一下，从这12个词中挑选两个词说一句话？

巩固：

听了这个喜讯，他＿＿＿＿＿。

（填四个不同的词语）

4、理解句段，体会写法

师：

四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻这些段落在写法上有什么特点重点体会《你好！

新年》一文的最后一个小节。

A、引导思考：

“三百六十五片叶子”指什么（

三百六十五天）

“珍贵”是什么意思？

“诚实的脚步”是什么意思？

B、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？

三、质疑再探

在刚才的复习过程中，提出的问题你都解决了吗你又有哪些新发现

四、运用拓展：

1、盘点收获：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？

3、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，设计1道题来考考大家。

（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。

）

板书设计：

课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落

《你好!

新年》

《爱因斯坦和小女孩》

《我家的园子》

《校园交响乐》

第一单元测试

一、看拼音写词语

gēshàoxuēqiāocǎoduòróngmáojiànkāng

（）（）（）（）（）

duóbùfǔdǎoqiáocuìduìfùyìchū

（）（）（）（）（）

二、辨字组词

淙（）橇（）踱（）摊（）

踪（）撬（）渡（）滩（）

辅（）耸（）蝙（）蝠（）

铺（）茸（）编（）幅（）

三、补充词语，再选一个造句

一（）不差一（）糊涂生机（）（）

乐此不（）妙（）横生喜（）乐见

四、用“静”字组词，并填空。

（1）班主任出现在教室门口,教室顿时（）下来.

（2）王老师结我们说:

“考试时要（），不要急躁。

”

（3）四周连绵的青山，环抱着这个（）的小山村。

（4）（）西湖犹如硕大的镜子。

（5）月光照在盲姑娘（）的脸上。

五、按要求改写句子。

1.用恰当的关联词把两句话合并成一句话。

（1）小东的学习成绩很好。

小东一点也下骄傲。

__________________________________________

（2）这种地板结实。

这种地板美观。

__________________________________________

（3）小英雄刘胡兰牺牲自己。

小英雄刘胡兰没有泄露秘密。

__________________________________________

（4）我们认真积极地面对生活。

我们可以获得快乐心情。

__________________________________________

2.这个故事给我产生了兴趣。

（修改病句）

__________________________________________

3.飞行取得成功。

（扩句，至少扩两处）

__________________________________________

4.天上的星星闪闪发光。

（改成比喻句）

__________________________________________

5.好读书，读好书，读书好。

（照样子仿写一句）

__________________________________________

六、阅读短文，完成练习。

沙漠也有鱼和虾

沙漠中也有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。

澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。

但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈鱼”原来，当水坑干涸时，“蝾螈鱼”全部外野进地下较潮湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动。

为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。

沙漠中不仅有鱼还有虾。

美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙中迅速存活20-50年。

华表逢沙漠降下特大暴雨时，受雨水湿润的虾卵便迅速孵化成小虾。

此后，这些小虾还会四处水塘，水洼作为栖身地，并迅速生长。

更令人惊奇的是，在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱着称的沙漠飞蝗也望尘莫及。

为何它们要离开湖海---对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？

科学家分析，也许是由于沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，蟹只好在险恶的环境中为施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠按气候，成为“生活的强者”。

1．从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

生存——（）磨炼——（）

反义词：

湿润——（）优越——（）

2．先理解词语再造句。

超凡：

造句：

_______________________

望尘莫及：

造句：

_______________________

3．在第三者自然段的横线处填上适当的话使短文过渡自然。

4．读了短文，你觉得说澳洲穴居的螃蟹是“生活的强者”的理由是什么？

___________________________________________________________

5．沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”，原因是什么？

___________________________________________________________

第二单元

教学内容：

1、复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语、难理解词语。

2、强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，能纵横进行比较。

重点难点：

重点：

掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。

难点：

把握每一课的主要内容，感受大自然的美丽，体会到大自然不同季节的景色有着不同的韵味，灵活运用积累的好词佳句。

教学模式：

三疑三探

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设疑自探：

1.同学们，古人云：

“温故而知新。

”这节课我们将对第二单元进行综合复习。

希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。

大家有信心吗？

2.你们认为我们该从哪些方面进行综合呢（

板书：

字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。

3.请看自探提纲：

自探提纲：

请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：

课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落

《迷人的九寨沟》

《五月的青岛》

《华山的险》

《松坊溪雪景》

《古诗两首》

建议：

填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。

学生自主探究，教师巡视指导。

二、解疑合探：

1、请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。

（指名默写）

荆棘苍莽殷红绚丽沐浴斑斓绣球海棠

游览暂时峻峭厮杀倒霉虔诚鸳鸯海滨

默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：

（斓霉脊苍莽）

2、你找出来的难理解的词语有哪些呢？

生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。

师：

能说说你对“叹为观止”“敛气屏息”“色彩斑斓”的理解吗？

谁愿意用“点染”“震耳欲聋”“滥竽充数”分别说一句话？

师：

谁想挑战一下，从这五个词中挑选两个词说一句话。

（生练习说话）

3、我们不但要关注字面上难理解的词，更要注意哪些段落给你的印象最深刻这些段落在写法上有什么特点

重点体会《迷人的九寨沟》一文第4自然段。

A、引导思考：

这一段主要写什么是从哪些方面进行描写的

B、引导仿写：

这一段写出了深秋的九寨沟变化无穷的特点。

其实，我们的身边也有类似这样优美的景色，请同学们仿照文中的写法，大胆地描述吧。

（提示：

寺山，龙潭沟，老界岭……）

C、指名口述，师生、生生互评。

4、背诵优美片段

师：

本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？

现在我们举行一个背诵接龙活动，看哪一小组接的最好！

重点引导《迷人的九寨沟》第二、四自然段。

A、填空：

它们大小不一，，，。

湖里的、，湖面的、，互相映衬。

B、天气变，感觉也变：

。

C、描写春天的名句：

。

D、同桌互背、指名背、齐背。

三、质疑再探

在刚才的复习过程中，你又有哪些新发现？

四、运用拓展

1、看来大家对刚才自己的整理已经是信心满满了，下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？

2、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，设计1道题来考考大家。

（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。

）

板书设计：

第二单元综合复习

课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《迷人的九寨沟》

《五月的青岛》

《华山的险》

《松坊溪雪景》

《古诗两首》

第二单元检测卷

一.看拼音写词语

mùyùbānláncāngmǎngshānjǐzànshí

（）（）（）（）（）

yóulǎnjīngjíxiázhǎidǎoméiqiānchéng

（）（）（）（）（）

二．组词

峭（）虔（）峻（）厮（）

悄（）虚（）俊（）撕（）

狭（）棠（）鹃（）矮（）

峡（）堂（）捐（）短（）

三.补充词语

叹为（）止（）丽多姿（）丽多彩

春（）似海（）壁林立滥（）充数

四．选词填空

坚强坚持

1．正确的意见，我们应该（）。

2．要经过不断的磨练，我们的意志才会更加（）。

晴朗清朗

1．今天，是个（）的好日子，假日小队开展了登山活动。

2．今夜，月色（），漫步在林间小路，真令人陶醉。

六．．把下五.面的句子改写成带“被”的句子。

1．李时珍克服重重困难，编写成了《本草纲目》。

2．火热的太阳烤得他们饥渴难耐。

六．补充句子，使句子的意思更具体。

1．庭院里栽了树。

2．他们攀登天梯。

七．按课文内容填空

1．水晶晶亮亮，（），（），（），……令人（）。

2．天气多变，（），（），（），（），（），（）又像一幅国画。

八.课外阅读

花钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。

我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样的。

我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。

露水很重。

不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比做彩色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。

我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。

当我饶湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。

我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。

远远望去，好象满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

我提醒自己，该回家了。

吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。

我从来没有迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

1．选择带点字的读音

花冠（guān?

guàn）蒲公英（pūbū）

2．选择正确的答案

（1）《花钟》这个题目的意思是：

a.花儿很漂亮，像时钟一样。

（）

b.牵牛花和蒲公英分别按一定的时间开放。

（）

c.每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

（）

（2）“我从没有迟到过”的原因是：

a.我按时出去做早操，按时吃饭，按时上学。

b.我本来就是一个遵守时间的孩子。

c.我掌握牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

3．用“……”划出文中的比喻句。

4．你觉得文章要告诉我们什么道理？

5．你喜欢这篇小短文吗联系你自己，谈谈读后的感受是什么

九、作文：

《家乡的一处美景》

第三单元

教学目标：

1、复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语、难理解词语。

2、强化本单元重点句段的理解、背诵。

重点：

掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。

难点：

把握每一课的主要内容，从语言中了解动物的特点，感受人与自然的和谐。

教学模式：

三疑三探

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、设疑自探

1.同学们，这节课我们将对第五单元进行综合复习。

希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。

大家有信心吗回忆一下第三单元都有哪几篇课文这些课文都与什么有关（动物）

2.你们认为我们该从哪些方面进行综合呢（

板书：

字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）这节课我们就从字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。

3.请看自探提纲：

自探提纲：

请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：

课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落

《飞檐走壁的虎将》

《白鲸》

《马蜂与熊瞎子》

《动物的“睡眠”》

建议：

填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。

学生自主探究，教师巡视指导。

二、解疑合探

1、请同学们合上课本，老师检测一下大家是否掌握住了重点字词。

（指名默写）

蚊蝇铰链咀嚼潜水打垮掠夺

鲸鱼嘶叫蜕变蝎子丢卒保帅

默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：

（嚼垮蝎劫蜕）

2、能说说你对“出其不意”“丢卒保帅”“逃之夭夭”的理解吗？

谁愿意用“群起而攻之”“随心所欲”“故伎重演”“心满意足”分别说一句话？

师：

谁想挑战一下，从这七个词中挑选两个词说一句你找出来的难理解的词语有哪些呢？

3、本单元学习的动物各有什么特点？

生回答后归纳：

《飞檐走壁》向我们展示了壁虎的特点，明白了它是一位名符其实的虎将；（壁虎捕食动作快、准、猛；胃口大，能飞檐走壁，有巧妙的避敌方法；喜欢清静。

）

《马蜂与熊瞎子》让我们了解到马蜂与棕熊之间的趣事；马蜂：

体大身长毒性大、蜂巢大、蜂蛹大、攻击性强、专门偷吃蜂蜜；熊瞎子：

贪婪、可爱、聪明。

《白鲸》让我们进入了广阔的海洋世界，欣赏了白鲸优美的体态、身姿，领略了它独特的表演；白鲸：

喜欢唱歌、爱游戏、爱干净。

《动物的“睡眠”》让我们知道了动物不仅有“冬眠”，而且还要“夏眠”。

蝙蝠：

冬眠；海参：

夏眠；蜗牛：

经常性睡眠。

4、理解句段，体会写法

师：

四篇课文，你觉得哪些段落给你的印象最深刻在写法上有什么特点

重点体会《飞檐走壁的虎将》一文2、6自然段。

A、引导思考：

这两段主要写什么，抓住了壁虎的哪些方面进行描写的？

（第二段抓住了壁虎的动作进行描写，表现了壁虎捕食快、准、凶猛，展示了壁虎的“虎”劲。

第六段采用总分的写法，介绍了壁虎断尾避敌的生活习性，表现了壁虎的机智与灵活。

）

B、引导仿写：

第二段抓住了壁虎的动作进行描写，请仿照这种写法，介绍自己喜欢的一种动物，写出它的特点。

C、指名口述，师生、生生互评。

5、背诵优美片段

师：

本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？

重点引导《飞檐走壁的虎将》第六自然段。

A、填空：

壁虎还有一套巧妙的（）。

当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就（），来个（）：

它剧烈地（），将尾巴（），（）会跳来跳去，以吸引敌人的目光，而它自己就（）。

过不了多久，它又会长出（）。

B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背。

C、朗读《白鲸》第二段，回答问题。

1、用“---”划出这段话的中心句。

2、文中省略号省略了白鲸发出的其它声音，请你展开想象，再写出几种白鲸发出的声音：

------------------------。

3、白鲸发出各种声音，目的是：

-----------------------。

4、请你摘抄几个你喜欢的四字词语，并选择其中一个造句。

摘抄：

-------------------造句：

-----------------------。

三、质疑再探

在刚才的复习过程中，以上大家提出的问题你都解决了吗你又有哪些新发现预设：

1、“丢卒保帅”的近义词和反义词分别是什么？

2、哪一个词语能概括“群起而攻之”的意思？

3、壁虎还有什么本领？

四、运用拓展

1、看来大家对刚才自己的整理已经是信心满满了，下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？

2、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，出一到三道练习题，考考班上的其他同学。

（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。

）

板书设计：

第三单元

课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落

《飞檐走壁的虎将》

《白鲸》

《马蜂与熊瞎子》

《动物的“睡眠”》

第三单元测试卷

一、轻松回味

1、听写词语，相信你一定能写得又正确又美观。

疲倦丢卒保帅当机立断瞎子时辰打劫

白鲸铰链肮脏潜水蜕变旷野

千里迢迢偏僻赖以生存

2、汉字很有意思，有许多有两个名字，你能把它们正确读出来吗？

应和（héhè）扁担（dāndàn）储藏（zàngcáng）随便（biànpián）

负荷（héhè）给予（jǐgěi）省悟（shěngxǐng）旋风（xuànxuán）

3补充词语，理解喻意。

（）马（）牛（）鸡

（）羊（）狗（）虎

4、把下列句子补充完整

⑴蜻蜓高，（），蜻蜓低，（）。

⑵鸟入林早，（），鸟入林晚，（）。

⑶蜘蛛收网，（）蚯蚓出洞，（）。

二、快乐阅读

北风乍起时

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。

第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：

“爸，什么事？

”他连忙问：

“昨晚的天气预报看了没有寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗要不要叫你妈给你寄……

儿子只漫不经心：

“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。

”他絮絮不休，儿子不耐烦了：

“知道了,知道了。

”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：

“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？

”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：

“已经感冒了不是？

怎么这么不听话，从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：

“妈，你那边天气怎么样？

”老人答：

“雪还在下呢。

”

他不由自主地愣住了。

1、你能联系上下文理解下面词语的意思？

请试着写下来

漫不经心：

絮絮不休：

2、想想故事中三个人分别住在哪儿他们住处的天气怎么样

3、读了这个故事，最让你感动的是什么？

4、想一想老王给儿子打电话时说的话应读出（）的语气。

老王儿子接电话时说的话应读出（）的语气。

四、笔下生花

请你课下搜集一些有关动物的故事，写一写。

五、作文

请你观察一种小动物，抓住它的特点，写一写。

要求：

书写规范，认真，语句通顺，写清楚小动物的特点，字数不少与400字。

第四单元

教学目标：

1.复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语。

2.把握每一课的主要内容，感受智慧的力量和智者的风范。

重点难点：

应引导学生走进文本，抓住关键词句，反复阅读，用心品味、体会，从生动的人物形象及高尚的人格魅力中受到感染。

教学模式：

三疑三探

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设疑自探：

1、同学们，这节课我们将对第四单元进行综合复习。

古人云：

“温故而知新。

”希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。

2、回忆一下第四单元都有哪些课文这些课文都与什么有关（四篇课文均与智慧相关）。

3、那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢从哪些方面进行综合呢（

学生畅所欲言）

4、那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。

请看自探提纲：

自探提纲：

请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：

课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落

《田忌赛马》

《聪明的使者》

《鞋匠的儿子》

《生死攸关的烛光》

建议：

填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。

学生自主探究，教师巡视指导。

二、解疑合探：

1、请同学们合上课本，老师要检测大家是否掌握住了重点字词。

（指名默写）

讥讽顺序目瞪口呆胸有成竹婚配马驹

蜜糖嫁妆木棍尴尬卑微羞辱嘲笑名门望族

默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：

尴尬

2、你能说说你对“垂头丧气”“胸有成竹”“目瞪口呆”“得意洋洋”的理解吗？

谁愿意用“胸有成竹”“目瞪口呆”分别说一句话？

师：

谁想挑战一下，从这四个词中挑选两个词说一句话？

3、回顾每一课的主要内容及写作目的

生回答后归纳：

《田忌赛马》中的孙膑足智多谋、神机妙算，相同的马只调换了出场的顺序，就转败为胜。

《聪明的使者》一文，为我们讲述了使者禄东赞，运用巧妙的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给他的任务，促成了一桩美好的婚姻。

《鞋匠的儿子》中的林肯，一位卑微鞋匠