初中部班主任论坛演说稿doc.docx

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初中部班主任论坛演说稿doc

了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深刻的教育方式。

同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。

班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制。

与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式。

小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。

同时也有组长团队的考核和淘汰机制。

小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。

保证了优生团队的竞争氛围。

组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。

小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。

小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。

小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。

同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。

组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。

班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。

总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。

二、主题班会及学生人格教育：

教师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。

建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。

初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。

其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。

很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。

设计到每一句话的语速和力度。

慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。

因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。

三、班级文化建设：

班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。

于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。

自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。

典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。

经验分享让同学们互相学习，相互认同。

另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩,

班级形成了感恩文化。

另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。

形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。

四、班级学习氛围营造：

如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。

个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。

15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显。

加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。

对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。

让学生以最真实，最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。

班级学习氛围一路良好。

在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略。

例如：

高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。

结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。

为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。

五、班级活动：

把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。

精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。

比如：

猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。

每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。

活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。

把班级活动效果最大化。

六、文字的力量：

师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。

与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。

文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。

同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生自己创造名言。

同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。

七：

结尾：

个人认为：

班主任既要有教书的能力，也要有育人的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。

成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划未来。

怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。

怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。

《怀揣责任，做好本职》也是今天发言的题目。

谢谢大家。

初中部家长会邀请函

初中部家长会邀请函

尊敬的家长：

您好!

真挚地感谢你们对学校初中部各项工作的关心、理解、信任与支持。

我们深知，孩子的每一张笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬;

我们深知，学校今后一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;

我们深知，学校每一步的发展都离不开您的关心与支持。

我们眼中的每一个孩子都是独一无二的，我们要让每个孩子的生命因我们的努力而变得光亮和多彩;我们尊重并热爱每一个孩子，将用我们的全部爱意呵护每一个孩子纯真的心灵。

您的孩子入校三个多月了。

他们已经适应我校的生活节奏，开始正常的学习和生活。

作为家长，想必您十分关注您的孩子在校的学习、生活和其他方面的表现;您一定也想知道学校在管理方面的具体措施;同时，您可能对我校的教育教学管理有许多宝贵的建议。

为实现家校互动，进一步增进与您的交流与沟通，及时反馈教育孩子的信息，使您能更好地指导、教育子女以及配合学校做好对您的子女的教育、管理工作，共同创造孩子们的美好明天，特邀请您于年月日（星期）上午8：

00莅临我校，参加初中部召开的家长会。

希望就孩子在校期间的学习及成长的相关情况向您汇报，以便您及时地了解学校的教育教学工作，以及贵子女在校学习成绩、思想表现等具体情况，并真诚地希望您对我们的工作提出宝贵的意见。

同时，我们也邀请了国家关工委的专家来校做《激发孩子持续动力》的演讲报告，为学校和家长就如何进一步教育好学生指点迷津。

为此，敬请您在百忙之中抽出时间，按时亲自参加家长会，我们期盼您的光临!

学校初中部德育处

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