托班社会做客教案Word文件下载.docx
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互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?
小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述（分组讨论）
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌（集体活动与个别活动）
：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结（集体讨论）
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：
小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了?
小班社会活动：
小鸭找朋友（2012-09-2013:
20:
55）
标签：
分类：
教案
杂谈
小鸭找朋友
一、活动目标
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
二、活动准备：
课件、各种动物图片及毛绒玩具
三、活动流程
1、听音乐《我爱我的小动物》。
谈话：
宝宝们，你们喜欢小动物吗？
喜欢什么小动物呀？
（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：
它长什么样子？
走路什么样子？
喜欢吃什么？
他的家在哪里？
2、了解故事内容，学习礼貌用语
咱们小朋友认识这么多的小动物呀！
今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？
谜语引出：
“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”出示图片：
小鸭，咱们一起跟小鸭打个招呼吧！
“小鸭你好呀！
”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！
”
（1）出示第一幅：
小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？
（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？
（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：
“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！
”小鸭说：
“谢谢！
谢谢！
”我们怎样说啊？
“不用客气”
（2）出示第二幅：
小鸭遇到小白兔
小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？
师：
草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？
小兔会跟小鸭一起游泳吗？
为什么？
（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？
（3）出示第三幅：
小鸭遇到小花狗
小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？
小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？
小狗会怎样说呢？
小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？
（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？
（小猫、小鸡、小狐狸、小羊?
）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？
（请幼儿自由回答）
（4）出示第四幅：
小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
3、欣赏故事：
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！
提问：
小鸭遇到了几只小动物？
小鸭邀请它们的时候是怎样说的？
（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？
4、自然结束：
有朋友的感觉真好啊！
如果有更多的朋友会更好的！
现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！
（找图片）你来帮小鸭邀请一下它们吧！
（练习说“请”“对不起”）
5、宝宝也有自己的好朋友吧！
你的好朋友是谁？
现在你也来邀请你的朋友，我们一起去外面做游戏吧！
设计意图
小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：
１．通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２．初步发展幼儿口语表达能力。
３．初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备：
《小鸭找朋友》课件
活动过程：
一、谈话：
1．画面
（一）：
有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：
小鸭为什么哭了？
2．画面
（二）：
小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
小鸭为什么找不到朋友？
3．画面（三）：
有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
4．自由交流：
你和谁是好朋友？
家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
小结：
1．老师：
幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2．请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
与好朋友抱一抱，心里怎么样？
让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
篇二：
幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案
好宝宝有礼貌
1.背景知识：
日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：
木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
（1）出示木偶：
“小朋友，你们好!
教师引导说：
“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?
”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
（2）小木偶要走了，：
“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：
与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1）“铃......”来电话了，
教师示范接电话：
“喂，您好，......再见。
（2）“铃.......”来电话了。
“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3）分组游戏：
相互打电话
（4）特殊场景：
“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:
小朋友，你们好。
”小朋友：
“你好”
b.教师说：
“我想请小朋友到大班做客好吗?
”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：
“老师再见。
3.做客游戏：
（1）教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：
“你好”“再见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
教师工作相对稳定，社会地位也受到追捧，目前教师职业已经成为毕业生及社会人士就业的一个重要选择。
根据国家《教师法》、《教师资格条例》规定：
从事教育工作必须具备《教师资格证》，教师资格证书全国通用，全国各省市教育局和各类学校公开招聘教师均要求应聘人员具备教师资格证书。
然而，许多人因为缺少教师资格证而错失良机。
为帮助全车有意愿或立志站在三尺讲台毕业即准备从事教师行业或将来有转行当教师的部分学生考取教师资格证书，京师经纬教育机构具备有多年教师资格证培训辅导经验，为大家提供教师资格证全程培训辅导。
篇三：
社会教案
活动名称：
男孩女孩
能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
活动重点：
能自主讲述男孩女孩的不同特征。
男孩女孩图片，化妆舞会道具等。
1.今天老师带来了一幅图，图上有谁？
这两个小朋友有什么不一样？
请小朋友每人拿一幅图，仔细找找，比谁找得多？
2.谁来说说，这两个小朋友哪里不一样？
3.男孩女孩除了头发，衣服不同，平时生活中你还发现男孩女孩有什么不一样？
4.小朋友说了许多男孩女孩的不同，那你知道自己是男孩还是女孩吗？
请男孩子到我这里来，抱抱我。
女孩子在哪里？
今天我们要开一个化妆舞会，老师已经为你们准备了许多道具，请看。
5.化妆舞会就要开始了，请小朋友赶快打扮起来吧。
6.音乐起，跳舞。
篇四：
幼儿园小班社会教案：
我爱爷爷奶奶
葛琳霞
目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。
画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。
（如：
给花浇水、擦桌子、缝衣服）
评价反思
活动中，利用了幼儿充满好奇心的特点，先请他们猜猜老师送给爷爷奶奶什么礼物。
然后通过一层一层地打开礼物，让增加孩子的期待，最后给孩子带来惊喜，孩子的情绪一下子调动起来了，也迫不及待地要展示自己给爷爷奶奶准备的礼物了。
活动的第二个环节是请孩子们包装自己的礼物，这时孩子都非常高兴，他们很喜欢给礼物穿上漂亮的外衣，就好像是在做手工一样。
但由于孩子年龄小，在包装的时候还是有一些困难的，比如包不牢了，扎不好了等等，老师还是要给予一定的帮助的。
最后的环节，孩子们一个个拿着自己精心包装好的礼物，别提有多兴奋了。
在我的引导下，孩子们还一个个学着给爷爷奶奶边送礼物边说一句好听的、感谢的话，真正表达自己对爷爷奶奶的爱。
品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。
篇五：
小班社会教案：
大家一起玩
小班社会教案：
大家一起玩东营区实验幼儿园万娜娜
设计意图：
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
【篇三：
小班社会《学做小客人》教案】
小班社会教案《学做小客人》
一、设计思路：
现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。
《纲要》中提出：
?
要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。
因此，我把活动的重难点分别确定为：
重点：
在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点：
在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略：
1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：
进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见?
把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。
活动目标
1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动重难点
活动准备
1、录音机、cd
2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。
1、教师引导幼儿谈话：
你是怎样做小客人的？
（1）你们都去朋友家做过客吗?
做客的时候玩得开不开心?
（2）到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?
（引导幼儿说出您好、请、谢谢等）
2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。
（1）教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。
教师提问:
儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢？
（幼儿如果回答不出来，教师可以追问:
你们觉得他是不是一个有礼貌的小客人?
他是怎么做的?
）
3、幼儿进行情境游戏：
我做小客人。
（1）教师将幼儿分成两组,分别带领幼儿进行情景表演.
（2）教师带领另一批孩子进行情境表演.（教师这次只给予动作和眼神的提示.到了曾老师家门口时给予提示:
曾老师家到了!
接着让幼儿大胆进行表演）
4、活动结束,教师进行小结.
《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌
进门先敲门，然后问声好
东西不乱翻，玩具轻轻放
出门挥挥手，轻声说“再见”
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