大班室内区域活动记录1.docx
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大班室内区域活动记录1
室内区域活动计划
班级大
（1）班主题名称小问号
区域
名称
活动
内容
材料准备
关键经验
生
活
区
1.穿鞋带
2.织毛衣
1.鞋底、鞋带。
2.毛线、木针、篮子。
1.在课间播放穿鞋带的视频，帮助幼儿积累经验。
2.在观察中自主掌握穿插的技能。
益
智
区
1.趣味沙包
2.龙棋
3.翻花绳
1.沙包。
2.棋盘、棋子。
3.绳子（1米）。
1.提供若干沙包，组织幼儿练习抛接沙包，注意手眼的协调性。
2.提供龙棋棋盘、棋子，组织幼儿玩下龙棋的游戏，并遵守游戏规则。
3.提供红绳若干根，组织学习翻花绳花样，培养手眼的协调性。
阅
读
区
1.自带绘本。
2.制作书签。
1.绘本、画册。
2.书签模板、剪刀。
1.增强自主看书的能力，养成良好的阅读习惯。
2.巩固所学的故事。
3.学习看步骤图，自制书签。
美
工
区
1.自制扇子。
2.设计脸谱
1.白纸、双面胶、剪刀、勾线笔、蜡笔、冷饮棒。
2.脸谱轮廓图、胶水、剪刀、勾线笔。
1.增加幼儿的动手能力和欣赏能力。
2.增强幼儿观察步骤图的能力。
3.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
特
色
区
1.折纸
1.彩色折纸
2.折纸步骤图
1.增强幼儿的动手能力。
2.学会看步骤图，完成折纸
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第一周周一
观察者
XXX
观察对象
于R
观察内容
阅读区
观察
实录
本学期开学，每个小朋友都带了一本图书来学校，所以在活动中，小朋友的兴趣很高，都想看一看新图书。
活动开始后，于R和她的好朋友范Q一起来到了图书角后，寻找了一本图书《便便》拿到图书后，她们俩便一起翻阅起来，在看书的过程中，她们还一起讨论不同动物的便便有什么不同的地方，研究动物的便便是否跟她们吃的食物有关。
反思
与
调整
在活动中，于R是一个性格开朗的小朋友，而范Q是一个较为内向的小朋友，所以在两个人看书的过程中，于R会是一个主导的角色，而范Q比较沉默，是一个倾听的角色。
所以在以后的活动中，可以适当让范Q多说多表现自己，而让于R学会做一个倾听者。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第一周周四
观察者
XXX
观察对象
王M
观察内容
美工区
观察
实录
今天的活动时让小朋友画一画端午的一些习俗画，为了放在楼梯做装饰。
在绘画过程中，王M大胆而自信，在他观察范画后，下笔非常干净利落，轮廓描绘的非常好。
但是在涂色时，不够细心，由于提供的白纸有设置好的圆圈，他会将颜色涂到圈外，在我提醒之后，他稍微细心了一些，颜色也涂得更细致饱满了。
反思
与
调整
本次活动让幼儿先看着范画，给他们提供样图，让他们能够模仿作画。
在此基础上，也能够让小朋友进行创作，发挥自己的想象力与创造力。
在涂色的过程中，颜色深浅，用力大小、细致度都很重要，有的小朋友没有注意，最后涂的到圆圈外面了。
经过老师的知道，这个问题好了很多。
他们都在很认真的画，可能有些布局不是很合理，但是色彩搭配都很好看。
室内区域活动计划
班级大
（1）班主题名称小问号
区域
名称
活动
内容
材料准备
关键经验
生
活
区
1.吃元宵
2.织围巾
1.糯米粉。
2.毛线、木针、篮子。
1.通过观察步骤图掌握三股辫子的基本方法。
2.观看视频，掌握“起针、平针”的织法。
益
智
区
1.趣味扑克牌
2.七巧板
3.翻花绳
1.扑克牌、万通板。
2.七巧板、方格。
3.若干个绳子（1米）。
1.提供扑克牌，引导幼儿学习数物匹配的练习。
2.投放七巧板，指导幼儿大胆想象，进行游戏。
3.投放若干根红绳，组织学习翻花绳花样，培养手眼的协调性。
建
构
区
我的祖国
雪花积木等
引导幼儿运用雪花等积木掌握的建构技能技能，搭建长城、天安门等。
阅
读
区
1.绘本。
2.自制故事书
3.修补图书
1.绘本、画册。
2.记号笔、蜡笔、彩色制作册。
3.剪刀、交代、各色纸。
1.增强自主看书的能力，养成良好的阅读习惯。
2.引导幼儿大胆想象，制作自己的故事书。
3.学习看步骤图尝试修补图书。
美
工
区
1.青花瓷
2.制作灯笼
1.纸盘、薯片桶、花瓶等
2.彩色纸、剪刀、记号笔等。
1.增加幼儿的动手能力和欣赏能力。
2.增强幼儿观察步骤图的能力，锻炼幼儿使用剪刀的能力。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第二周周一
观察者
XXX
观察对象
黑衣女孩
观察内容
美工区---制作灯笼
观察
实录
元宵佳节，我们组织孩子开展了制作灯笼的手工活动，桐桐小朋友很细心的将双面胶粘贴在彩纸的上、下、中间位置，在使用剪刀剪双面胶的过程中，她发现双面胶总会黏在剪刀头上，于是她改成了手撕的方式，撕贴双面胶。
再将半圆形的各色彩纸整齐有规律地贴在双面胶的位置。
当她打开后，惊喜的发现半圆形的纸片很立体的展现在眼前，她惊喜的拍起了双手，迫不及待的展示自己的灯笼作品。
反思
与
调整
反思：
幼儿在剪裁双面胶的过程中，容易出现双面胶体粘贴剪刀的现象，妨碍了幼儿接下来的手工操作进程，为此，有意识的引导幼儿进行徒手操作，不失为一个操作的另一有效途径。
调整：
在剪裁双面胶的过程中，有意识的引导幼儿正确使用剪刀剪双面胶，将剪刀头的弧度对准双面胶的上方，剪下时及时取出，避免双面胶造成二次黏黏现象。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第二周周四
观察者
XXX
观察对象
粉衣女孩
观察内容
生活区—吃元宵
观察
实录
孩子们自己亲手搓元宵，再送到食堂进行加工，展现在小朋友面前的是一碗碗热气腾腾的元宵红豆粥，孩子们吃着糯糯的元宵，甜甜的红豆粥，一脸幸福的笑着，吃完后，大家意犹未尽，手提自制的灯笼高高兴兴的游园。
反思
与
调整
反思：
将区域活动与节日教育有机联系在一起，生成具有主题教育意义的生活性游戏，游戏贴近于生活，生活中蕴含着游戏，二者相互衬托，辉映出浓浓的传统节日氛围。
调整：
幼儿亲手制作元宵、品尝元宵、制作灯笼、灯笼游园会等，充分体现了浓浓的传统节日气氛，给幼儿带来了印象深刻的元宵节。
在节日教育的背景下，可以再适当的拓展区域氛围，邀请幼儿的家人或者小、中班的弟弟妹妹一起共度元宵，体现大家庭主义精神。
室内区域活动计划
班级大
（1）班主题名称小问号
区域
名称
活动
内容
材料准备
关键经验
生
活
区
1.穿鞋带
2.织毛衣
1.鞋底、鞋带。
2.毛线、木针、篮子。
1.在课间播放穿鞋带的视频，帮助幼儿积累经验。
2.在观察中自主掌握穿插的技能。
益
智
区
1.趣味沙包
2.龙棋
3.翻花绳
1.沙包。
2.棋盘、棋子。
3.绳子（1米）。
1.提供若干沙包，组织幼儿练习抛接沙包，注意手眼的协调性。
2.提供龙棋棋盘、棋子，组织幼儿玩下龙棋的游戏，并遵守游戏规则。
3.提供红绳若干根，组织学习翻花绳花样，培养手眼的协调性。
阅
读
区
1.自带绘本。
2.制作书签。
1.绘本、画册。
2.书签模板、剪刀。
1.增强自主看书的能力，养成良好的阅读习惯。
2.巩固所学的故事。
3.学习看步骤图，自制书签。
美
工
区
1.自制扇子。
2.设计脸谱
1.白纸、双面胶、剪刀、勾线笔、蜡笔、冷饮棒。
2.脸谱轮廓图、胶水、剪刀、勾线笔。
1.增加幼儿的动手能力和欣赏能力。
2.增强幼儿观察步骤图的能力。
3.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
特
色
区
1.折纸
1.彩色折纸
2.折纸步骤图
1.增强幼儿的动手能力。
学会看步骤图，完成折纸
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第三周周一
观察者
XXX
观察对象
牛M
观察内容
益智区
观察
实录
经过一段时间的练习，孩子们对于龙棋子的玩法掌握的已经越来越熟练了。
今天龙棋活动开展后，牛M首先坐到了位置上，等待小朋友与她对局。
在活动中，牛M精神非常集中，眼睛一直盯着棋子和棋盘，小脑袋在不停的转着。
后来花A和燕X这两个平时龙棋下的比较好的小朋友都去挑战他，结果纷纷败下阵来，这让牛M更加激动和兴奋了，还说要老师与她对战。
反思
与
调整
本次活动，让小朋友能够自主游戏，探究龙棋的不同玩法，牛M这次活动展现出了浓厚的兴趣，她的神情非常认真，在下棋的时候，也会思考下在哪里会比较容易赢。
但在活动中，每个小朋友的水平不同，难免会出现一方连胜的现象，所以在以后的活动中，要加强薄弱孩子的一些练习，让他们进步更快。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第三周周四
观察者
XXX
观察对象
苏Y燕M
观察内容
生活区
观察
实录
今天苏Y燕M在室内区域游戏时选择了织毛衣，拿到毛衣和毛衣针后，像模像样的坐在椅子上，学着妈妈织毛衣的样子。
在活动过程中，苏Y还在观察燕M是怎么织的，看看手法是什么样子，他们俩还在讨论围巾织好了准备送给谁。
当两个人的毛衣针离的过近时，苏Y还在提醒燕M要小心一点，避免受伤。
反思
与
调整
本次活动让幼儿自由选择操作的材料和位置，小朋友们的兴趣也很大，特别是女孩子，喜欢这种细致的动手操作，但毕竟织毛线还是有点难度，所以在活动中，小朋友的动作会很慢，也需要老师指导。
在活动中，因为需要用到毛线针，而毛线针是有些尖长的，所以在活动前要给幼儿提醒，不能把针戳到其他小朋友，也要将座位间留出距离。
室内区域活动计划
班级大
（1）班主题名称小问号
区域
名称
活动
内容
材料准备
关键经验
生
活
区
3.编辫子
4.植树
3.操作图、麻绳辫子。
4.水杯、种植园地。
1.通过观察步骤图掌握三股辫子的基本方法。
2.排队有序接水，拔草、树立种植树标牌。
益
智
区
4.趣味扑克牌
5.七巧板
6.翻花绳
4.扑克牌、万通板。
5.七巧板、方格。
6.若干个绳子（1米）。
1.提供扑克牌，引导幼儿学习数物匹配的练习。
2.投放七巧板，指导幼儿大胆想象，进行游戏。
3.投放若干根红绳，组织学习翻花绳花样，培养手眼的协调性。
建
构
区
我的祖国
雪花积木等
引导幼儿运用雪花等积木掌握的建构技能技能，搭建长城、天安门等。
阅
读
区
4.绘本。
5.自制故事书
6.修补图书
4.绘本、画册。
5.记号笔、蜡笔、彩色制作册。
6.剪刀、交代、各色纸。
1.增强自主看书的能力，养成良好的阅读习惯。
2.引导幼儿大胆想象，制作自己的故事书。
3.学习看步骤图尝试修补图书。
美
工
区
3.青花瓷
4.植树节
3.纸盘、薯片桶、花瓶等
4.彩色纸、剪刀、记号笔等。
1.增加幼儿的动手能力和欣赏能力。
2.提升幼儿的生活观察能力。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第四周周一
观察者
XXX
观察对象
黑衣女孩
观察内容
生活区—给树苗浇水
观察
实录
本周正逢植树节，在和小朋友一起商量后，我们先开展了给幼儿园内小树苗浇水的植树预热活动，黑衣女孩手端装满水的水杯，来到一株牡丹花的树苗处，在犹豫着怎么将杯子里的水倒给这株小树苗喝，徘徊了一会儿，她撅起小屁股，上半身身体稍稍向前倾，将水杯里的水沿着小树苗的上端，缓缓地倒了下去，由于重心作用，水流径直倒到泥土里，溅起少量的水花，溅湿了她的鞋子，她很在意的向后退了退，眉头紧皱的看着脚上无辜被弄脏的鞋子。
反思
与
调整
反思：
在植树节的预热活动前，我们先将给树苗浇水列入了活动内容，再循序渐进式的开展其他植树活动，图中的黑衣女孩平日里特别爱干净，对自然界的泥土、树木等，不太关注，通过今天的浇水活动，女孩爱上了给树苗浇水的游戏。
调整：
从幼儿浇水的肢体动作发展可以看出，她平日里很少接触相关的生活活动，在与家人交流、沟通后，一致将拓展幼儿的户外活动空间，邀请她主动与大自然接触，这对孩子自身的身心健康和社交能力都有一定的推动作用。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第四周周四
观察者
XXX
观察对象
蓝衣男孩
观察内容
美工区—植树节
观察
实录
本周重点围绕“植树节”这一节日教育活动开展美工活动，孩子们在绘画纸上发挥想象力，尽情勾勒出植树节的场景，有的在给树苗浇水，有的在给树苗松土，还有的给新种的树苗安插保护牌，提醒路人注意不要随意踩踏树苗……待大家的作品完成后，相互介绍作品内容，并留影合照，记录下这美好的一刻。
反思
与
调整
反思：
幼儿在作品勾画的过程中，缺乏一定的生活经验，在绘画主题背景下，多数幼儿出现的画面感有大同小异之处，归结原因，还是幼儿对绘画的主题内容了解的不够深入，缺乏绘画题材选择。
调整：
在生活中，组织幼儿欣赏有关植树节人们的主要活动，通过视频、图片的形式引导幼儿积极投入观察，人们在植树时的肢体动作和神情，从中体验植树节的传统意义，了解植树对人们生活的影响和作用。
室内区域活动计划
班级大
（1）班主题名称小问号
区域
名称
活动
内容
材料准备
关键经验
生
活
区
1.穿鞋带
2.织毛衣
1.鞋底、鞋带。
2.毛线、木针、篮子。
1.在课间播放穿鞋带的视频，帮助幼儿积累经验。
2.在观察中自主掌握穿插的技能。
益
智
区
1.趣味沙包
2.龙棋
3.翻花绳
1.沙包。
2.棋盘、棋子。
3.绳子（1米）。
1.提供若干沙包，组织幼儿练习抛接沙包，注意手眼的协调性。
2.提供龙棋棋盘、棋子，组织幼儿玩下龙棋的游戏，并遵守游戏规则。
3.提供红绳若干根，组织学习翻花绳花样，培养手眼的协调性。
阅
读
区
1.自带绘本。
制作书签。
1.绘本、画册。
2.书签模板、剪刀。
1.增强自主看书的能力，养成良好的阅读习惯。
2.巩固所学的故事。
3.学习看步骤图，自制书签。
美
工
区
1.自制扇子。
2.设计脸谱
1.双面胶、剪刀、勾线笔、蜡笔、冷饮棒。
2.脸谱轮廓图、胶水、剪刀、勾线笔。
1.增加幼儿的动手能力.
2.增强幼儿观察步骤图的能力。
3.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
特
色
区
1.折纸
1.彩色折纸
2.折纸步骤图
1.增强幼儿的动手能力。
2.学会看步骤图，完成折纸
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第五周周一
观察者
XXX
观察对象
顾M杨Y
观察内容
益智区
观察
实录
在今天活动开始前，顾M变对我说：
老师我今天想玩七巧板。
看着他可爱的眼神吗，我便答应了他。
活动开始后，他和几个好朋友来到了益智区。
活动刚开始时，顾M和杨Y都在拼搭着自己的七巧板，后来顾M因为想要杨Y七巧板里的一块正方形，但是他没有经过杨Y的同意，便拿了过来，导致两个人之间有了一些小矛盾。
在经过他们自己调节之后，顾M决定将七巧板还给杨Y。
反思
与
调整
在本次活动中，孩子们基本能够按照规则玩游戏，也能够充分发挥想象力创作力，但是由于顾M是个比较霸道的小朋友，所以在活动中，会碰见拿其他小朋友玩具的情况，但是两个人用他们自己的方式解决了这个事情。
每个孩子的性格不同，所以在游戏或者学习中容易发生摩擦，以后在活动之前，要先跟孩子们重复游戏的规则和玩法，以免孩子们游戏时发生争吵。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第五周周四
观察者
XXX
观察对象
男孩c
观察内容
益智区
观察
实录
今天的活动是让孩子们自己自由选择想玩的游戏，男孩c和几个小伙伴选择了积木，这个类型的积木是可以拼搭成陀螺，孩子们非常喜欢。
男孩c做到位置上后，迅速的拼成了一个陀螺，还拿给其他小朋友炫耀着。
但是玩了一会后，男孩c的注意力就被其他游戏吸引了，开始心不在焉，将陀螺一会放桌上，一会放地上，失去了耐心。
后来有个小朋友准备和他比赛转陀螺，他才重新提起精神。
反思
与
调整
现在进入大班下学期了，孩子们渐渐长大，对于一些游戏的选择更有自主性，但是在游戏的玩法上缺乏创造性，会出现玩了一会就没有兴趣的现象，所以让幼儿真正体验到游戏的快乐和乐趣，将是我们继续进行探索的课题。
兴趣是最好的老师，当孩子对于游戏失去兴趣的时候，老师要及时的引导，或者为孩子创造更有趣的游戏方式，或者鼓励孩子，对他的点滴进行表扬。
`室内区域活动计划
班级大
（1）班主题名称春天里
区域
名称
活动
内容
材料准备
关键经验
认
知
区
会变得温度计
温度计,记录表
记录近两个月的气象情况
科
学
区
7.昆虫大不同
8.种子的变化
7.蜻蜓、蝴蝶标本
8.植物的种子
幼儿细致的观察动植物的变化过程。
建
构
区
春天的公园
积木、自制的花草、装饰物等
辅助进行装饰，表现春天的公园
阅
读
区
创编春天的诗歌
春天的图片
创编诗歌并进行表演。
生
活
区
我是班级小主人
小蝌蚪、小泥鳅等。
仔细照料班级里的小动物
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第六周周一
观察者
XXX
观察对象
黑衣男孩
观察内容
科学区—种子发芽实验
观察
实录
孩子们自己在牛奶盒里种下了植物的种子，每周观察一次，并将观察到的种子变化绘画在记录表上，黑衣男孩在观察的过程中，伸长了脖子，仔细的观察种子，发现找不到种子，正在百思不得其解之时，他恍然大悟，原来是种子在土壤里安静的睡觉呢！
于是他只记录出土壤的颜色，并将种子在土壤里“睡觉”的情景也绘画了出来。
反思
与
调整
反思：
幼儿第一次尝试自主观察植物种子成长记录游戏，在观察的过程中，因为没有看到种子，而疑惑的神情，天真又可爱！
大班幼儿在记录的过程中，已经能够将思维空间想象力融入到真实的情景观察中。
调整：
观察的实物，缺乏直观感，不利于幼儿在观察的过程中，近距离，直观的观察种子的生长变化，在接下来的观察试验中，我将投放放大镜工具，供幼儿进一步观察使用，帮助幼儿更加细致的观察种子不同时期的生长变化。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第六周周四
观察者
XXX
观察对象
粉衣女孩
观察内容
益智区—春天的公园
观察
实录
早上安静、乖巧的她来到游戏区，她自己选择了插塑，她打开盖子，一个一个地在摆放。
我走过去轻声问：
你在玩什么？
她含羞不语，低着头并没有回答我。
我摸着她的脑袋说：
“没关系的，你插的很好看，等会请你给其他小朋友介绍一下，可以吗？
”终于她抬起头看着我，有点犹豫，但还是点点头的。
点评过程中，我特意邀请她来做介绍，给其他孩子欣赏。
粉衣女孩的脸上洋溢着开心的笑容。
反思
与
调整
反思：
本周主题是“我们在春天里”，结合主题目标，我们在开展室内区域游戏的时候，也和孩子们结合主题来展开游戏。
在今天的游戏中，我利用她插塑的作品这个契机来引导她逐渐增加她的表达能力。
虽然她今天并没有大胆地在集体面前表达，但我发现她脸上洋溢着开心，这就是第一步，在接下来的活动中，我会继续鼓励幼儿慢慢地增加自信心，逐渐引导幼儿大胆表达自己的想法，增强她的语言表达能力。
调整：
针对性格比较内向的幼儿，可以尝试着将其融入到小组活动中，激发幼儿之间的交流和互动，共同搭建“春天的公园”建构作品。
室内区域活动计划
班级大
（1）班主题名称我们在春天里
区域
名称
活动
内容
材料准备
关键经验
生
活
区
1.穿鞋带
2.织毛衣
1.鞋底、鞋带。
2.毛线、木针、篮子。
1.在课间播放穿鞋带的视频，帮助幼儿积累经验。
2.在观察中自主掌握穿插的技能。
益
智
区
1.趣味沙包
2.龙棋
3.翻花绳
1.沙包。
2.棋盘、棋子。
3.绳子（1米）。
1.提供若干沙包，组织幼儿练习抛接沙包，注意手眼的协调性。
2.提供龙棋棋盘、棋子，组织幼儿玩下龙棋的游戏，并遵守游戏规则。
3.提供红绳若干根，组织学习翻花绳花样，培养手眼的协调性。
阅
读
区
1．欣赏春天图片。
2.仿编诗歌。
1.纸、笔、春天的图片。
2.各种各样的头饰。
1.欣赏春天的图片，感受春天的美好。
2.巩固所学的故事。
美
工
区
1.春天的图片
2.制作风筝
1.提供皱纹纸、树枝、颜料等。
2.提供白纸、蜡笔、线。
1.增加幼儿的动手能力.
2.增强幼儿的绘画能力，用不同的方法表现春天的美。
3.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
特
色
区
1.折纸
1.彩色折纸
2.折纸步骤图
1.增强幼儿的动手能力。
2.学会看步骤图，完成折纸
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第七周周一
观察者
XXX
观察对象
男孩C
观察内容
益智区
观察
实录
男孩C是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，男孩C一个人站在旁边。
我就问他：
你怎么不进区域玩啊？
他说：
我不想玩。
我说：
区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？
他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩，所以我主动拉着他的手来到活动区域，跟其他小朋友说：
今天，男孩C想跟你们一起做游戏，谁愿意跟他一起玩呀？
很多小朋友都说愿意。
反思
与
调整
由于男孩C的父母对他的关注很少，平时就是奶奶带他。
加上他自身性格原因，他在与同伴交往时比木讷，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。
每个孩子的性格不同，有些小朋友比较外向活泼，有些小朋友比较内向，所以在下次选择游戏时，可以让幼儿自主结伴选择游戏，避免有小朋友不知道玩什么，或者融不进去的情况。
室内区域活动观察记录
班级
大
（1）班
观察日期
第七周周四
观察者
XXX
观察对象
女孩A男孩B
观察内容
益智区
观察
实录
今天区域活动开始后，我发现女孩A带了一些贴纸在口袋，她把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时我便听到男孩B面红赤耳地小声说：
你就给我一张，你给他两张呢！
你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！
于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。
这时男孩B便跑到我面前对我说：
老师，杨杨带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！
反思
与
调整
幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去
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