中小学文明礼仪教育教案文档格式.docx

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　　如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

（二）、校园文明礼仪

　　“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

　　中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明

　　礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？

谁愿意说给大家听？

　　规范的校园礼仪是怎样的呢？

　　校园礼仪：

正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往

　　礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

　　（三）、社会文明礼仪

　　在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么

　　做呢？

　　主持人：

我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们　　

该怎样做呢？

　　说的好，相信你们做的更好！

咱班的男生志气大，看，他

　　们还要争当文明好少年呢！

　　谈吐很能反映一个人的文化教养。

作为文化人、文明人，

　　谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。

讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。

要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

　　二、活动总结。

　　同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名

　　新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；

上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；

讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；

爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

　　20XX年10月21日

　　二年级

（1）班礼仪教育主题班会

　　教师：

王传彪活动目的：

　　1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"

礼仪之邦"

，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

　　2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

活动过程：

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

（一）家庭文明礼仪

　　主持人:

中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长.作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?

学生自由发言

现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧!

（二）]校园文明礼仪

　　中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年.你知道有那些文明礼貌用语吗?

　　知识抢答:

答对的会有小小的奖励!

　　看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒!

你知道校园礼仪都有什么吗?

　　学生自由发言

规范的校园礼仪是怎样的呢?

　　学生表演校园礼仪:

正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

　　篇三：

文明礼仪教案

　　一、教学目的

　　1、学会学校集队礼仪规范，掌握集队的礼仪和技巧。

　　2、通过不同角色的扮演，提高集队能力。

　　二、教学重点：

本次活动，提出希望，希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　三、教学过程

（一）激发兴趣，进入情景

　　同学们，你参加过学校的集队吗？

你知道在参加集会时要注意些什么？

　　学生互动：

自由评论，积极回答。

　　﹙二﹚引入新课

　　中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播。

学校集队礼仪又是怎样的呢？

　　我们来一场学校集会礼仪抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。

﹙三﹚抢答题

　　与会者勾肩搭背，谈笑嘻闹

　　集会开始不可随便走到和发出声音迟到喊报告

　　主讲者讲到精彩处要热烈鼓掌会上发言前要深鞠躬

　　发言结束要说谢谢接受奖品要立正

　　操场集合可随便站上厕所要喊报告开会可提前离场

　　﹙四﹚现场演练

　　﹙五﹚评比

　　利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳参与奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。

借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性

　　﹙六﹚畅谈体会，每个同学可以从自己的表现，他人的表现等几个方面谈。

公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。

　　﹙七﹚结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　设计思路

　　礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。

涉及穿着、交往、沟通等内容。

　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。

力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。

活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。

从九月到十月，多种形式的活动将展开：

调查“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。

　　2、通过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

　　活动重点：

　　本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　第一部分有关礼仪知识

　　一、引入话题——说话礼仪：

　　文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。

因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。

　　二、讨论：

话咋说更得体。

　　三、师生小结：

　　跟什么人说什么话

　　干什么事说什么话

　　到什么地方说什么话

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：

　　1、文明礼貌语言一般有：

　　问候语语：

“老师好！

”“爸爸好！

”“爷爷你身体好吗？

”等。

　　送别语：

“老师再见！

”“妈妈再见！

　　请求语：

“小静同学，这道数学题能教我一下吗？

”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？

　　安慰语：

“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！

”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！

”赞美语：

“妈妈您真漂亮！

”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。

”

　　提醒语：

“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？

　　劝戒语：

“洪丽，请你不要与她打架好吗？

都是同学，有理总是可以讲清楚的。

　　2、加法和减法：

　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法——遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。

比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。

于是乙在品评时说:

“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?

”甲一听笑了，高兴地说:

“老兄说错了，我220元就买下啦!

”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法——逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。

这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。

比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人（特别是中老年人），相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”（年龄往大处说）的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；

第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。

一般而言，交谈有四忌。

（二）交谈的禁忌

　　1忌打断对方

　　双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。

万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。

　　2忌补充对方

　　有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。

出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。

譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。

当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。

　　3忌纠正对方

　　“十里不同风，百里不同俗。

”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。

一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。

尊重别人就是要尊重对方的选择。

除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　举例

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：

从心理上接受别人。

每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。

　　4忌质疑对方

　　对别人说的话不随便表示怀疑。

所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。

如果不注意，就容易带来麻烦。

质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

人际交往中，这样的问题值得高度关注。

　　1使用称呼就高不就低

　　在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。

例如某人在介绍一位教授时会说：

“这是?

?

大学的?

老师”。

学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。

　　2入乡随俗

　　一般情况，也许你会习惯性地问：

“是青岛人还是济南人？

”但是，当你人在济南时，就应该问：

“济南人还是青岛人？

”这也是你对当地人的尊重；

当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

　　3摆正位置

　　在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。

很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。

摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

　　4以对方为中心

　　在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。

例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。

如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！

　　交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。

尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。

　　言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。

　　一、是态度诚恳、亲切。

说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。

例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。

所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

　　二、是用语谦逊、文雅。

如称呼对方为"

您"

、"

先生"

小姐"

等；

用"

贵姓"

代替"

你姓什么"

，用"

不新鲜"

有异味"

发霉"

发臭"

。

如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说：

"

我可以使用这里的洗手间吗？

或者说：

请问，哪里可以方便？

等。

多用