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"X80管线钢的失效分析@#@目录@#@1.引言1@#@1.1X80管线钢发展背景1@#@1.2X80管线钢的研究现状2@#@1.2.1X80管线钢的发展历史2@#@1.2.2X80管线钢的成分、组织性能4@#@1.2.3X80管线钢的焊接技术5@#@1.2.4X80管线钢焊接热影响区组织6@#@2.X80管线钢的应力腐蚀断裂7@#@2.1管线钢应力腐蚀破裂的特点7@#@2.2管线钢应力腐蚀破裂的机理9@#@2.2.1硫化氢应力腐蚀开裂机理9@#@2.2.2IGSCC破裂机理12@#@2.2.3TGSCC破裂机理13@#@3.X80管线钢焊接接头的低温断裂14@#@3.1管线钢的低温脆断韧性14@#@3.2低温脆断韧性研究14@#@4.西气东输二线X80管线钢焊接失效性分析15@#@4.1X80管线钢在西气东输二线中的应用15@#@4.2X80管线钢焊接失效的原因分析15@#@4.2.1宏观观察15@#@4.2.2微观组织观察16@#@4.2.3能谱分析16@#@4.2.4扫描电镜分析17@#@4.2.5金相显微组织观察18@#@4.2.6综合分析19@#@5.总结19@#@1.引言@#@1.1X80管线钢发展背景@#@随着全球能源结构的优化调整，石油天然气的需求增加，极大地促进了管线工程的发展，同时也推动了X80管线钢的开发步伐，2002年8月，国家经贸委、中国石油天然气集团公司、中国钢铁协会等单位组织召开了“十五”国家重大技术装备研制和国产化会议，与会专家一致通过“大口径输气管线用X80板材国产化及评价”课题的可行性论证，并报国家经贸委批准，正式列入“十五”国家重大技术装备研制和国产化项目。

@#@2005年3月26日，宝钢应用高强度高韧性X80管线钢制成的管径为1016mm，壁厚为15.3mm的螺旋缝埋弧焊钢管，在河北景县成功对接，首条X80输气管线应用工程正式开工建设，标志着我国长输管线向高强度、高压力、大口径方向发展。

@#@@#@随着我国天然气工业的发展，长输管道建设将在未来几年进入高速发展期，高钢级管线钢拥有广阔的应用前景。

@#@X80管线钢作为我国重点发展的长输管道高钢级管线钢，已经少量应用于我国管道工程建设中。

@#@随着“西气东输”天然气管道的全面投产和中俄、中哈跨国油气管道建设高潮的来临，油气田逐渐向高寒地区、海上以及高含硫等资源进展，油气管线使用的安全性成为学术界普遍关心的问题，从而对管道材料提出了更高的要求。

@#@@#@长输管道在服役过程中，通常遇到土壤、原油或天然气等强腐蚀介质，其中许多是在高温、高压和高流速等条件下服役，其腐蚀问题显得更为突出和严重。

@#@长输管线穿越沙漠、沼泽和盐碱等复杂地区，管线外壁长期与土壤中的腐蚀性介质相接触，内有强腐蚀的输送介质，腐蚀状况非常严重。

@#@我国的埋地管道投产1～2年后即发生腐蚀穿孔的情况已屡见不鲜。

@#@对于埋地管道最普遍发生的全面腐蚀，一般采用防腐蚀涂料涂装以及实施阴极电流保护的方法进行保护。

@#@但管线在长期服役过程中，防腐涂层有可能发生破损和剥落，使管线钢重新暴露于腐蚀环境中，此时管线钢在应力的作用下会产生微裂纹，并在腐蚀作用下不断扩展，当裂纹扩展到足够大时，就会导致管线的应力腐蚀破裂（StressCrossionCraking，SCC）。

@#@应力腐蚀破裂是一种没有预兆的失效形式，所造成的损失非常巨大。

@#@@#@随着高寒地带油气田的开发以及管道输送压力和钢材等级的提高，管道发生脆性断裂的问题尤为突出。

@#@压力管道作为一种典型的焊接结构，由于焊接过程常使焊接接头的组织性能劣化及焊接缺陷处严重的应力集中，使焊接缺陷处成为整个焊接管道中最薄弱部位，服役过程中往往成为裂纹的源头，造成裂纹的扩展甚至失稳断裂。

@#@@#@X80管线钢是控轧控冷的低碳合金钢，具有高强度和良好的抗延性断裂能力，是输气管道的主导钢材。

@#@针对国产X80管线钢的研究还局限在制管技术及焊接性等方面的研究。

@#@而关于国产X80管线钢在环境中的应力腐蚀以及低温断裂评定的研究尚处于空白，加强对国产X80管线钢管道安全可靠方面的研究，增加高压、高强管线钢的技术储备显得尤为重要。

@#@@#@1.2X80管线钢的研究现状@#@1.2.1X80管线钢的发展历史@#@管线运输是长距离输送石油、天然气最经济、合理的运输方式，为了提高输送效益、降低能耗、减少投资，国际管线输送技术正朝着长距离、大口径、高压力方向发展，高压输送要求使用强度更高、韧性更好的管线钢，高钢级管线钢可以减少钢材消耗，降低材料费用，因此高压输送管道采用高钢级管材呈强劲的发展趋势，工业发达国家普遍将X80管线钢列为2l世纪天然气输送管线的首选钢级。

@#@据EuroPiPe公司介绍，钢管费用占管道建设总投资的l/3左右，在同样的输量下，提高钢管强度就能降低壁厚，节约成本，1条250km的输气管线，当输气量不变时，由X80管线钢代替X70管线钢，由于壁厚减薄可节省钢材2万t，降低成本7％。

@#@@#@X80管线钢主要是通过细晶强化、析出强化、位错强化、亚晶强化以及置换强化提高钢的强度，虽然管线钢级的发展，提高强度是主要目的，但相应地也需要提高钢的韧性、焊接性、较低的韧脆转变温度和保证一定的耐腐蚀性等。

@#@@#@输送油气的大口径钢管，19世纪末首先在美国发展起来，1891年美国建成第一条天然气长输管线（约200km），1925年建成第一条焊接钢管天然气管线。

@#@1928年美国石油学会（AmericanPetroleumInstitution）制定了APISPEC5L焊管标准，以后每年APISPEC5L标准经过一次修订，至今已形成钢级从X42、X60、X65、X70、X80等比较完善的焊管标准体系。

@#@@#@随着管道输送压力的不断提高，输送钢管也相应地迅速向高钢级发展，20世纪60~70年代一般采用X52、X60、X65钢级，近年来国际上长输管道普遍采用X70管线钢，据统计其使用量占到供货总量的90%左右。

@#@1985年德国Mannesmann钢铁公司研制成功了X80管线钢，并铺设了3.2公里的试验管道，标志着高钢级管材应用的新开端，为了大幅度提高强度来降低管线钢管的运营成本，世界上许多大型企业都在进行更高强度级别的管线钢的研制，ExxonMobil公司和新日铁已经成功地完成了X120的开发，大大加快了管线钢高强度化的进程国外X80管线钢的开发、生产应用已经渐趋成熟，在管线设计、炼钢轧钢、制管成型、焊接工艺、检测评定、防腐保护、运营维护、工艺优化等方面积累了丰富的经验。

@#@当前，X80管线钢的工业应用将逐步开始，德国、加拿大、日本、英国等国家均具备X80管线钢管规模生产的能力，并已经运用到多条管线中。

@#@目前全球已建成的X80输气管道见表1-1。

@#@@#@表1-1国外已建成的X80输气管道@#@Table1-1X80gaspipelineofthewholeworldhasbeenfounded@#@@#@ @#@@#@我国管道工业的发展经历了三个高潮期。

@#@1958年开始建设长距离原油输送管道，1965年开始建设长距离天然气输送管道，在20世纪60年代中期至70年代初形成了第一个发展高潮，在此期间建成的主要管道有四川天然气管网和东北输油管道等。

@#@20世纪90年代逐渐形成第二个发展高潮，在此期间建成的主要有鄯乌输气管道、库鄯输油管道和陕京输气管道。

@#@随着我国对石油、天然气能源需求的急剧增加，又迎来了一个前所未有的管线建设高潮。

@#@近期竣工的主要有涩宁兰输气管道、兰成渝成品油管道和西气东输管道；@#@正在建设的有忠武输气管道、陕京二线输气管道、沿江原油管道（南京至荆门、岳阳）及环珠江三角洲输气管道等；@#@正在规划的有中哈管道以及中俄管道等。

@#@@#@在我国管道建设的不同阶段，管线钢的发展变化非常迅速。

@#@20世纪50～70年代管线钢主要采用A3钢和16Mn钢；@#@70年代后期和80年代采用从日本进口的TS52K钢（相当于X52级钢）；@#@90年代，塔里木三条油气管道、鄯乌输气管道、库鄯输油管道和陕京输气管道采用的X52、X60、X65级热轧板卷主要由宝钢和武钢生产供应。

@#@“八五”期间，通过冶金部门和石油部门的联合攻关，成功研制和开发了X52～X70级高韧性管线钢，并逐步得到广泛应用。

@#@西气东输工程采用了X70级管线钢，其中螺旋缝埋弧焊管全面实现了国产化，前期的直缝埋弧焊管仍依赖进口，后期的采用了巨龙钢管公司生产的JCOE焊管。

@#@对于X80高钢级管材的研究和应用，石油部门与冶金部门联合开展了10余项国家基础攻关、应用基础研究和技术开发项目，其中包括国家“973”项目“高强度管线钢的重大工艺基础研究”，中油集团技术开发项目“X80管线钢管的开发与应用”、“X80管线钢的焊接及高韧性焊材选择”等等。

@#@宝钢、武钢、鞍钢等都相继成功开发了X80级热轧板卷和宽厚钢板，宝鸡、华油、巨龙等公司相继成功开发了X80级螺旋缝埋弧焊管和直缝埋弧焊管。

@#@@#@1.2.2X80管线钢的成分、组织性能@#@提高钢强度既简便又经济的方法是增加碳含量，但是碳含量的增加会使其他性能如成型性、焊接性、塑韧性等性能降低。

@#@管线钢的发展是碳含量持续降低，强度水平连续升高的发展历史，自上世纪60年代开始，随着油气管道输送压力和管径的增加，开始使用低合金高强钢（HSLA）并成为此时钢种的主流，这类钢主要以热轧及正火状态供货，其主要化学成分为：

@#@C≤0.20%，合金元素≤3～5%。

@#@随着管线钢的进一步发展，美国石油组织在API5LS标准中提出了微合金控轧钢X56、X60、X65三种钢，这种钢突破了传统钢的观念，碳含量为0.10%-0.14%，在钢中加入≤0.20%Nb、V、Ti等合金元素，并通过控轧工艺使钢的力学性能得到显著改善。

@#@1973年和1985年API标准又相继增加了X70和X80管线钢，而后又开发了X100管线钢，碳含量降到0.01%-0.04%，真正出现了现代意义上的多元微合金控轧控冷钢。

@#@微合金化技术使钢不但获得了高强度而且保持了高水平的综合性能。

@#@@#@X80管线钢采用了超低碳含量、高锰、超低硫、Nb-V-Ti复合微合金化、控制组织的Mo的低合金化成分设计。

@#@在制造工艺上综合了超低碳、超低硫、夹杂物形态控制的纯净钢冶炼技术和控轧控冷的热处理热轧工艺。

@#@通过成分和工艺的最佳配合，获得具有高强度、高韧性的针状铁素体组织。

@#@@#@Mn能够推迟铁素体-珠光体转变，降低Bs点，有利于形成细晶粒的针状铁素体，同时起固溶强化作用，但锰的含量不宜超过2.0%，因锰易在钢中形成偏析带，造成钢的组织和硬度不均匀性。

@#@@#@微合金化元素Nb，V和Ti都起到提高强度和韧性的作用，三个元素均是通过细化晶粒和沉淀强化提高强度，但每种机理强化程度不同。

@#@Nb具有最强的细晶强化效果，而V具有最强的沉淀强化效果，Ti介于上述两者之间。

@#@晶粒细化是唯一能够同时提高强度和韧性的强化机理。

@#@Nb是能够同时提高强度和韧性的元素，Nb的晶粒细化引起的强烈效果与其在轧制时通过固溶，特别是碳氮化Nb析出延迟奥氏体再结晶有关系；@#@Nb阻止在轧制最后阶段奥氏体的再结晶，促进了扁平晶粒的变形，从而形成非常细的铁素体晶粒。

@#@@#@Nb的另一个重要影响是在中低碳钢中降低转变温度促使贝氏体组织的形成，降低转变温度是由于在轧制过程中仍有一部分Nb留在固溶体中而没有发生沉淀反应。

@#@这一效果在同时加入Nb和Mo或同时加入Nb和B时由于协同作用而加强，X80管线钢是一个应用实例，铁素体-低珠光体组织在得到韧性要求的同时却达不到强度级别。

@#@@#@在厚板中加入少量的钼（0.15%），钼使铁素体析出线明显右移，但并不明确推移贝氏体转变，所以在较宽的冷却范围内过冷奥氏体直接发生贝氏体转变，而没有或很少先共析铁素体析出，从而保证厚板的心部也能在较低的冷速下获得贝氏体组织，提高钢的强度。

@#@@#@表1-2部分X80管线钢管产品的化学成分（质量分数，%）@#@Table1-2ChemicalcompositionsofsomeX80steeltubes（mass%）@#@@#@ @#@@#@X80管线钢不但通过微合金化保证钢材的性能，而且还要通过控轧控冷工艺获得优良的性能。

@#@控轧就是定量、预定程序地控制热轧钢的形变参数、终轧温度以及冷却时的轧制工艺，从而获得最佳的细化晶粒和第二相均匀分布的组织状@#@态，有效的改善钢的性能。

@#@@#@X80管线钢的典型组织为针状铁素体或低碳贝氏体。

@#@针状铁素体钢（一般C≤0.06%）的特点是，针状铁素体组织中含碳量低，铁素体板条相界面不存在碳化物。

@#@同时由于转变温度低，晶内位错密度高。

@#@这类钢具有比铁素体-珠光体型钢更好的焊接性能（Pcm≤0.20%）、抗HIC性能以及相当高的冲击韧性和断裂韧性，是现代高压输气管线的专用钢种。

@#@@#@高钢级管线钢管的使用，虽然降低了钢管自重，减少了野外焊接工作量，节约了管线工程建设成本，但同时对钢材提出了更高的性能要求：

@#@高的屈服应力；@#@高韧性和低的脆性转变温度；@#@良好的野外焊接性能；@#@一定的耐腐蚀能力；@#@良好的成型性；@#@高的钢质纯净度。

@#@@#@1.2.3X80管线钢的焊接技术@#@X80的焊接方法主要包括焊条电弧焊、药芯焊丝半自动焊、熔化极气体保护自动焊以及以上几种方法的混合焊。

@#@其中药芯焊丝半自动焊和极化气体保护焊主要在主线路焊接中使用，焊条电弧焊则用于主线路返修和连头的焊接。

@#@由于X80钢的晶粒细小，在焊接热循环作用下，焊接热影响区（HAZ）会发生相变、晶粒粗化、再结晶等现象，使得线能量对HAZ软化有较大的影响。

@#@焊接线能量越大，软化区范围就越宽。

@#@另外，母材的强度和成分对HAZ软化也有一定的影响，当钢中含铌、钒、钛等微合金元素时，软化区宽度会变窄。

@#@焊缝金属与母材强度匹配对管线钢的断裂行为有较大的影响，焊缝金属和母材屈服强度在选材上的差别是防止由焊缝金属缺陷引起的严重的塑性变形的重要手段。

@#@如果焊缝金属的强度高于母材，那么母材就有可能发生屈服；@#@如果焊缝金属的强度低于母材，屈服就不会发生在管道上，焊缝金属会发生应变，这就要求焊缝具有更高的韧性，从而防止裂纹在缺陷处产生。

@#@一般来说，焊缝金属强度应该高于母材。

@#@因此，管线钢的级别越高，焊缝金属与母材的匹配也就越困难。

@#@@#@1.2.4X80管线钢焊接热影响区组织@#@在焊接过程中，焊缝两侧发生组织和性能变化的区域被称为焊接热影响区（HAZ）。

@#@焊接热影响区附近各区域距离焊缝远近不同，各区域晶粒的焊接热循环不同，就会出现不同的组织，表现出不同的性能。

@#@因此，焊接热影响区是一个具有组织阶梯和性能阶梯的非均匀连续体。

@#@@#@如图1所示：

@#@焊接热影响区组织按照其所晶粒的热循环的差异，分为熔合区、过热晶粒区、相变重结晶去、不完全结晶区、时效脆化区等五个区域。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图1焊接热影响区组织@#@

（1）熔合区是焊缝与基体组织的交界区。

@#@由于焊接过程中，这个部分的金属被加热到@#@熔化状态，奥氏体达到过热温度以上，故组织中包含了铸造组织，且形成粗晶区，@#@这个区域的塑性和冲击韧性很差，虽然在整个区域中很窄，但对焊接接头的性能@#@具有很大的影响。

@#@@#@

（2）过热晶粒区的金属被加热到奥氏体过热温度，形成晶粒粗大的奥氏体过热组织，冷却后得到粗晶粒组织，使得塑性和冲击韧性大幅度降低，当钢中碳含量和合金元素较高时，这一区域的力学性能更差@#@（3）相变重结晶区又称为完全结晶区。

@#@这个区域的金属被加热到稍高于A3线以上到@#@1100℃，此区域的金属经历了由α→γ及γ→α的两次相变，故晶粒细小，力学@#@性能较好。

@#@@#@（4）不完全结晶区又被称为不完全正火区。

@#@加热温度在Acl-Ac3之间。

@#@由于只有一部分组织发生了相变重结晶，因此该区域在由发生相变的细小组织和未发生相变的组织构成，组织不均匀，力学性能比相变重结晶区差。

@#@@#@（5）时效脆化区只在低碳钢中发现，一般情况下，在低于Ac1的温度对母材的组织不产生实质性的影响。

@#@@#@2.X80管线钢的应力腐蚀断裂@#@2.1管线钢应力腐蚀破裂的特点@#@应力腐蚀破裂（StressCorrosionCrackingSCC）是金属材料在应力和腐蚀介质的联合作用下，产生的一种低应力脆断现象。

@#@应力腐蚀破裂影响因素众多，它是环境、力学、冶金等众多因素交织在一起，属于交叉学科，需要运用断裂力学、断裂物理和电化学及材料学等方面的基础知识进行深入研究。

@#@到目前为止，应力腐蚀破裂机理仍在不断发展。

@#@因此需要进行更深入的研究，才能发展新的应力腐蚀破裂机理，从而找出有效防止应力腐蚀破裂的方法。

@#@@#@输油气管道的应力腐蚀破裂现象国内外均有发生，1965年至1985年间，美国累计有250多条管线发生了起源于外表面的应力腐蚀开裂，1995年在俄罗斯的中、北部和西伯利亚地区相继发生了管道应力腐蚀开裂失效事故，且裂纹多位于防腐层缺陷处的金属表面。

@#@输油气管道所处的腐蚀环境主要为：

@#@内部为输送@#@油气中含有的硫化氢（HS2）、二氧化碳（CO2）等腐蚀介质；@#@外部主要是潮湿土壤中的碳酸根离子（CO@#@）、碳酸氢根离子（HCO@#@）、硝酸根离子（NO@#@）、氢氧根离子（OH-）等腐蚀介质。

@#@@#@输油气管道的服役条件多为潮湿环境，输送介质含硫化氢等酸性物质较多，管线钢在湿硫化氢环境中的应力腐蚀断裂，一直是许多学者的研究热点，并取得了卓有成效的工作。

@#@不同材料、热处理状态、金相组织对湿硫化氢环境中的应力腐蚀破裂敏感性不同。

@#@一般认为，强度级别越高，对硫化氢的应力腐蚀越敏感。

@#@材料的硬度与硫化氢应力腐蚀的关系较大，硬度愈高，敏感性愈大。

@#@所以NACEMR0175推荐在酸性介质中，管线钢的硬度极限为HV248或HRC22。

@#@硫化氢应力腐蚀裂纹从外观看无明显的均匀腐蚀痕迹，其形态呈稀松分布的网状或龟裂状，常产生大量分叉，并沿大致垂直于影响其产生及扩展的应力方向上连续扩展。

@#@深入到金属内部的应力腐蚀裂纹，就如植物根须一样由表面向纵深发展。

@#@应力腐蚀的断口是典型的脆性断口。

@#@一般情况下，低碳钢、低合金高强度钢、黄铜、铝合金等大多属沿晶断裂，裂纹大致垂直于拉应力方向，由晶间向纵深发展，这类沿晶断裂在电镜下观察为冰糖状花样。

@#@@#@自20世纪60年代中期以来，世界各地油气管道不断发生管道外部应力腐蚀导致的管道断裂事故，其中绝大部分发生在输气管道上。

@#@@#@土壤介质引起的应力腐蚀可以分为高pHSCC（IGSCC）和近中性pHSCC（TGSCC）两大类，前者为沿晶SCC（IGSCC），后者为穿晶SCC（TGSCC），二者的主要特征对比见表1-3。

@#@前者已有40余年的研究历史，而后者是1985年首次在加拿大发现，研究初步认为，溶解和渗氢是近中性pHSCC裂纹扩展的主要原因。

@#@这种近中性环境中管线的SCC问题除了在加拿大出现外，世界上其他国家如澳大利亚、伊朗、伊拉克以及沙特阿拉伯等也有发生，几年来，逐渐成为加拿大和其他国家腐蚀与防护科技工作者所关注的研究热点，目前近中性pHSCC的研究还不成熟。

@#@@#@表1-3近中性pH和高pHSCC的条件和特征@#@Table1-3ConditionandcharacterofSCCinnearneutralpHvaluesandhighpHvalues@#@ @#@@#@2.2管线钢应力腐蚀破裂的机理@#@2.2.1硫化氢应力腐蚀开裂机理@#@应力腐蚀开裂是一个非常复杂的问题，裂纹只是腐蚀破坏的一种形式，许多腐蚀学家认为，每一种“材料-环境”的特定体系各有其特定的机理。

@#@最早的有电化学腐蚀和活性通道理论开始，到膜破裂理论、腐蚀产物楔入理论、氢脆理论、化学脆化—机械破裂两阶段理论、吸附理论和环境破裂三阶段理论等。

@#@近年来，又有许多学者提出了一些新的见解，如Rebak的沿晶界选择性溶解理论、Swan的溶解促进局部塑性变形从而导致应力腐蚀开裂理论，关于硫化氢应力腐蚀破裂机理，国内外做了大量工作，但由于影响因素太多，而且相互交错，迄今为止未曾获得统一的认识。

@#@就广义的SCC机理而言，主要分为两大类：

@#@@#@

（1）阳极溶解机理@#@阳极溶解型应力腐蚀机理认为金属或合金浸泡在腐蚀介质中，其金属表面会形成一层钝化膜，如应力能使位错发生滑移，则滑移台阶将使表面膜局部破裂，局部地区（如裂尖）露出无膜的金属，裸露的金属相对于膜表面为阳极，膜为阴极，从而发生瞬时溶解。

@#@新鲜金属在溶液中会发生再钝化，钝化膜重新生成后，溶解（裂纹扩展）就停止，已经溶解的区域由于存在应力集中，因而使该处的再钝化膜再一次破裂，又会发生瞬时溶解，这种膜破裂—金属溶解—再钝化过程的循环重复，就导致应力腐蚀裂纹的形核和扩展。

@#@@#@阳极溶解理论都包含电化学过程，但应力腐蚀过程中的一些现象，如环境的选择性，开裂临界电位与腐蚀电位的关系，断口形貌匹配等问题，用电化学理论不能合理的解释。

@#@为此Uhlig提出应力吸附开裂理论，他认为应力腐蚀断裂是由于裂纹尖端某些特殊离子对金属内表面的吸附，削弱了金属原子间的键合力，即金属表面能降低，在拉应力作用下促使金属开裂。

@#@这是纯机械开裂模型，这个模型的最大支持是许多纯金属和合金在液态金属中的脆断。

@#@应力吸附理论可以解释应力腐蚀的一些特征现象，但该模型不能解释吸附离子对位错的钉扎作用以及裂纹的孕育期等问题。

@#@根据阳极溶解促进室温蠕变的实验结果，Jones认为溶解产生的双空位促进刃型位错攀移，从而松弛应变硬化。

@#@@#@Magnin认为，滑移使裂尖钝化膜局部破裂后，受力最大的裂尖原子将择优溶解，形成一个台阶。

@#@这相当于使裂纹变尖，应力集中增大，从而促进位错从裂尖发出。

@#@Kanfman认为，原子沿滑移带择优溶解能引起应力集中，应力升高能促进塑性变形并使它局限在裂尖附近；@#@塑性应变愈大，溶解速率愈大，故局部塑性变形促进局部溶解，从而使裂尖应力进一步升高，形变进一步局部化，进而导致微裂纹形核。

@#@@#@

（2）氢致开裂的机理@#@氢致开裂的机理主要有氢压理论、氢吸附后降低表面能的理论、氢降低原子间结合力理论（弱键理论）、以及氢促进局部塑性变形的理论。

@#@前三种理论认为氢使材料脆断所需的临界应力场强度因子KI下降，它们原则上不讨论塑性变形在氢致开裂和滞后断裂中的作用。

@#@氢促进局部塑性变形的理论则认为，任何断裂过程都是局部塑性变形发展到临界状态的结果，氢能促进塑性变形过程，从而在较低的外应力下就能使局部塑性变形发展到临界值而引起氢致开裂。

@#@@#@氢压理论是由Bennek等提出的，由Zapffe进一步完善。

@#@氢压理论认为当金属或合金中的氢有较大的饱和度，它们将在各种缺陷处结合成氢分子，形成很大内压，形成材料内部的氢鼓泡甚至微裂纹，在外应力作用下微裂纹不断扩展，最终形成宏观裂纹。

@#@氢压理论成功地解释了电解充氢过程中产生的裂纹，钢中白点以及钢在硫化氢溶液中产生的微裂纹。

@#@@#@自从70年代提出氢促进塑性变形导致断裂观点以来，进行了很多研究，在各种氢致开裂的机理中，褚武扬等认为氢促进局部塑性变形从而促进断裂的机理是最为主要的。

@#@氢促进位错发射和运动（即促进局部塑性变形），因此在比空拉更低的外应力下，氢促进的局部塑性变形就会发展到临界条件，使得局部地区的应力集中等于被氢降低了原子键合力，从而导致氢致微裂纹在该处形核。

@#@原子氢进入微裂纹就复合成H2产生氢压，它能使微裂纹稳定化，同时也能协肋局部应力使之解理扩展。

@#@这个氢致开裂的新机理考虑了氢促进的局部塑性变形，氢降低原子键合力氢压的作用。

@#@根据这个理论导出的氢致滞后断裂力学参量，从而就可定性解释试样中可扩散氢浓度、氢陷阱、温度以及形变速度对氢致开裂敏感性的影响，但氢致开裂机理的定量化还有很多工作要做。

@#@@#@为了进一步研究显微组织对HIC裂纹敏感性的影响规律，用扫描电镜背散射电子成像（BSE）和能谱仪（EDS）对HIC实验后的试样进行分析，研究裂纹萌生的原因；@#@通过对裂纹处的SEM和背散射衍射（EBSD）对裂纹扩展路径进行分析，判断氢致裂纹的扩展方式。

@#@@#@氢致裂纹萌生";i:

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"北师版八年级生物下册教案完整版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第七单元生命的演化@#@21章生命的发生和发展@#@第1节生命的起源@#@一．教学目标：

@#@@#@１．比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；@#@@#@２．简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；@#@@#@３．描述多数学者公认的化学进化的大体过程。

@#@@#@二．.教学重难点：

@#@@#@１．雷迪实验和巴斯德实验；@#@@#@２．化学进化过程和米勒实验；@#@@#@３．原始地球条件下的化学进化过程。

@#@@#@三．课时安排：

@#@1课时@#@四．教学过程：

@#@@#@【提出问题】：

@#@地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。

@#@每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。

@#@那么最早的生物是从哪里来的？

@#@第一个生物是怎样形成的呢？

@#@@#@这些问题是这一章我们要讨论的问题。

@#@@#@我们首先要讨论最早的生物是如何形成的。

@#@@#@【学生活动】：

@#@曾有一个学说，称为“神创论”，认为：

@#@地球上的所有生命都是上帝创造的。

@#@上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；@#@而且生物之间没有任何亲缘关系。

@#@@#@【教师设问】：

@#@我们是否能接受这一观点。

@#@如果生物是由上帝创造的，上帝又是谁创造的？

@#@如果生物不是上帝创造的，地球上的生物又是从哪里来的？

@#@——古代的人们认为：

@#@生物可以从非生命物质直接转变而来。

@#@如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。

@#@@#@【导出】：

@#@“自然发生论”。

@#@@#@【讨论】：

@#@这种观点是否正确？

@#@如果不正确，怎样推翻这一观点？

@#@@#@【学生活动】：

@#@阅读教材，17世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆，蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。

@#@雷地的实验严谨而且有说服力，说明较大的动物不能自然发生。

@#@@#@法国微生物学家巴斯德做了一个最令人信服却十分简单的“鹅颈瓶实验”。

@#@他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可以无阻挡地进入。

@#@巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死，然后放冷静置，结果瓶中没有出现微生物。

@#@若打断曲颈管，一段时间后，瓶中就出现微生物了。

@#@巴斯德实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成。

@#@@#@【导出】：

@#@“生生论”：

@#@生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发产生新生命。

@#@@#@如果生物不能由非生物直接转变形成，地球上生命又是如何产生的？

@#@天外来客？

@#@经过人类不断的研究探索，现代科学家认为：

@#@在今天的地球条件下，生命不可能从非生命物质直接转变形成，但在地球形成初期，地球的自然条件与现在不同，那时的地球具备形成最简单生命的条件。

@#@根据研究认为原始地球形成于46亿年前。

@#@这时的地球温度极高，原始大气中无氧气，也无臭氧层。

@#@@#@【提问】：

@#@在这种环境下，会不会有生命存在？

@#@@#@在这种条件下，紫外线、闪电、宇宙射线可以直接作用于原始大气中的各种气体成分。

@#@经过长期的作用，原始大气中的一些气体物质发生了化学变化，形成了许多简单的有机物。

@#@@#@以后，地球表面温度逐渐降低。

@#@原始大气中的水蒸气凝集成雨降落到地面上，汇集在地球表面的低洼处形成原始海洋。

@#@原始大气中的有机物也随着降雨汇集到原始海洋中。

@#@@#@我们可以想象一下原始海洋状况：

@#@含有有机物，营养丰富；@#@有一定温度；@#@没有多少盐分、矿物质（矿物质是长期冲刷岩石由江河带来的），所以有人称原始海洋是一锅营养丰富的热汤。

@#@@#@在原始海洋中，有机物相互作用，经过极其漫长的年代，其中的一些逐渐形成原始生命。

@#@@#@所以现代科学认为，原始生命是在原始地球条件下，经过漫长的年代，由无机物变成有机物，有机物演变为原始生命。

@#@原始海洋是原始生命的摇篮。

@#@@#@以上认识，有些已经在实验室中模拟原始地球条件进行实验获得了一定的证据（比如米勒设计的实验），但更多的还是停留在假说阶段，需要进一步验证。

@#@@#@【总结】：

@#@在原始地球条件下，由非生命物质演变为原始生命的化学进化，是经过漫长的时间来实现的。

@#@@#@五．课堂练习：

@#@@#@1、地球上原始大气的成分与现在的大气成分由什么区别？

@#@@#@2、将下列表格补充完整。

@#@@#@生命起源的观点@#@地球生命来源于@#@生命发生的条件@#@自然发生论@#@非生命物质（非生物体）@#@随时自发发生，可以在短期内完成@#@生生论@#@最原始生命来源于未知的@#@宇宙生命论@#@生物（外星上）@#@在宇宙中长期演变形成的@#@化学进化论@#@第2节　生物的进化@#@一．教学目标：

@#@@#@1．列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的；@#@@#@2．简述达尔文的自然选择学说的主要内容；@#@@#@3．形成生物进化的基本观点。

@#@@#@二．教学重难点：

@#@@#@4．生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；@#@@#@5．地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；@#@@#@6．达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。

@#@@#@三．课时安排：

@#@3课时@#@四．教学过程：

@#@@#@第一课时@#@《一》、创设情景，引入新课@#@【导入】：

@#@原始生命是简单的。

@#@原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？

@#@@#@与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。

@#@现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。

@#@科学家是如何了解进化的历程的？

@#@科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？

@#@生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。

@#@@#@《二》、化石的概念贺形成过程@#@【教师活动】：

@#@知道学生看书并提问@#@

（1）什么是化石？

@#@——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。

@#@@#@

（2）化石是如何形成的？

@#@——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。

@#@化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。

@#@@#@《三》、化石记录的生物进化趋势@#@【学生活动】：

@#@观察化石图片并讨论@#@

（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有发展过程。

@#@@#@

（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。

@#@@#@【教师活动】：

@#@展示始祖鸟的图片,引导学生进行概述【学生总结】：

@#@始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。

@#@@#@第二课时@#@《一》、导入新课@#@地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生物亲缘关系的研究，可以帮助我们追溯生物进化的过程。

@#@事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最主要的一种方法就是比较法。

@#@@#@从地球上最初的生命形式到现在的形形色色的生物，究竟经历了那些进化的环节呢?

@#@@#@我们来做一个游戏：

@#@@#@请同学们仔细的阅读教材中的内容，注意每段文字当中描述的动、植物贺当时所处的环境年代有什么相适应的地方。

@#@@#@【学生活动】：

@#@贴纸图@#@根据“地质年代和生物进化历程表”把画的简笔画贴在相适应的地质年代当中。

@#@@#@《二》、简介地球上的生命史——生物进化的历程@#@

（1）前寒武纪时期（始于约35亿年前）：

@#@原核单细胞→真核多细胞@#@

（2）古生代时期（约始于5.44亿年前）:

@#@@#@植物：

@#@（真核）藻类→裸厥类→厥类@#@动物：

@#@无脊椎动物→鱼类→两栖类、有翅的昆虫@#@（3）中生代时期（始于2.45亿年前）：

@#@@#@裸子植物和爬行动物繁盛，哺乳动物和鸟类开始出现@#@（4）新生代时期（始于6640万年前）：

@#@被子植物和哺乳类、鸟类占优势@#@说明：

@#@约400～600万年前，灵长类动物的一支进化成人类。

@#@@#@《三》、总结本节课的教学内容@#@这节课主要学习了生物进化的历程，即地球上的生物出现的先后顺序，以及各个地质历史时期的生物所生活的环境等内容。

@#@总结一句话：

@#@生物进化的历史，实际上就是地球演化史和整个自然界的发展史。

@#@@#@第三课时@#@《一》、引入新课@#@在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？

@#@新的生物种类又是怎样形成的？

@#@推动生物不断进化的原因是什么？

@#@科学家提出了多种有关生物进化的理论，其中，英国博物学家达尔文的自然选择学说最有说服力。

@#@最先科学地解释了生物进化的原因的也就是达尔文。

@#@首先我们来看看达尔文的一些简介（阅读教材）@#@　【讨论】：

@#@达尔文是怎样提出科学的进化理论的？

@#@（根据学生读过的阅读材料进行讨论）@#@

（1）从小热爱自然，喜欢观察并不断地提出问题。

@#@@#@

（2）科学考察，发现许多与“上帝造物论”不一致的问题。

@#@@#@《二》、提出生物进化理论@#@达尔文根据自己在环球日记中的材料、动植物标本和化石标本，先后写出了几卷地质学著作和一些有关生物进化的论文，并于1859年发表《物种起源》，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。

@#@@#@【教师活动】：

@#@设问@#@

（1）繁殖和变异在生物物种的进化中起到了什么作用？

@#@@#@

（2）在生存斗争的过程中，必须有一部分生物个体被淘汰，那么，哪些个体会被淘汰？

@#@@#@【学生活动】：

@#@阅读教材并讨论@#@【导出】：

@#@自然选择理论@#@【教师总结】：

@#@达尔文看到，生物具有巨大的繁殖能力，而能提供给它们的食物和生存空间却有一定的限度，每种生物为了争夺有限的生活条件，以维持自身的生存和繁衍后代，就必须与周围的生存条件作斗争，这就是达尔文所说的生存竞争。

@#@达尔文还看到，生物的遗传和变异是普遍存在的，他从生物的变异和生存竞争的关系中发现：

@#@生物的变异有的对生存有利，这些具有有利变异的个体能在生存竞争中获胜，那些具有不利变异的个体便会在生存竞争中失败而死亡，这就是适者生存。

@#@这种适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择。

@#@@#@自然选择学说主要内容有四点——过渡繁殖、生存斗争（生存竞争）、遗传变异、适者生存。

@#@@#@总结本节的所有内容。

@#@@#@五．课堂练习：

@#@@#@

（1）关于生物进化趋势的下列表述中，不合理的是（）@#@A、单细胞→多细胞B、体型小的生物→体型大的生物@#@C、结构由简单→复杂D、低等生物→高等生物@#@

（2）下列关于化石的叙述中，错误的是（）@#@A、生物化石大部分是由生物体坚硬部分所形成的@#@B、所有的化石都是生物的遗体或生活痕迹@#@C、生物化石是生物进化的主要证据@#@D、越古老的地层里。

@#@成为化石的生物越复杂。

@#@越高等@#@（3）中生代陆地上繁盛的动、植物分别是（）@#@A、两栖类、厥类B、爬行类、裸子植物C、哺乳类、被子植物D、鱼类、藻类@#@第3节人类的起源和进化@#@一．教学目标：

@#@@#@１．列举和人类亲缘关系最密切的动物；@#@@#@２．说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别；@#@@#@３．简述人类进化经历的几个主要阶段。

@#@@#@二．教学重难点：

@#@@#@１．类人猿和人类特征的比较；@#@@#@２．人类的进化阶段极其特点；@#@@#@３．由猿向人的过度和人缘分界的标志。

@#@@#@三．课时安排：

@#@2课时@#@四．教学过程：

@#@@#@第一课时@#@《一》情景引入@#@播放一段动物影视片（关于猩猩、黑猩猩生活行为的记录片）@#@【学生活动】：

@#@对于影视片作自我的感想，自行发言。

@#@@#@【引入新课】：

@#@刚才请同学们看的影视片中的猩猩和黑猩猩与我们人类有哪些相似之处呢？

@#@——学生回答@#@像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。

@#@@#@《二》类人猿与人类有极为相似的特征@#@【学生讨论】：

@#@为什么类人猿与人类亲缘关系最近？

@#@说明理由。

@#@@#@人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。

@#@哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。

@#@经过研究，证明人类和类人猿是近亲。

@#@二者有共同的祖先。

@#@但是人类又不同于类人猿。

@#@@#@

（1）人类与类人猿有哪些不同的特征？

@#@@#@

（2）人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？

@#@@#@【小结】：

@#@人类和类人猿都起源于森林古猿。

@#@最初的森林古猿是栖息在树上生活的。

@#@一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。

@#@经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。

@#@人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。

@#@而一直生活在树上的森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。

@#@所以，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。

@#@@#@【活动】：

@#@探索在人类起源和进化中手进化的意义@#@【总结】：

@#@手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动，而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。

@#@@#@第二课时@#@《一》情景引入@#@早在1871年，达尔文就提出“人类的诞生地可能在非洲”的观点，1925年—1960年，科学家们先后在非洲发现了大量的原始人类化石，通过研究科学家认为人类的进化历程可分为四个阶段，有那四个阶段呢？

@#@@#@《二》人类的进化阶段@#@【教师活动】：

@#@请同学们看教材24页。

@#@找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征、文化遗物等。

@#@@#@

（1）南方古猿的特征是什么？

@#@

（2）能人或早期猿人的特征是什么？

@#@@#@（3）直立人的特征是什么？

@#@（4）智人的特征是什么？

@#@@#@【学生活动】：

@#@阅读教材找答案@#@

（1）南方古猿：

@#@脑容量与现代人类猿相当@#@

（2）能人：

@#@脑容量700ml，能制造使用工具@#@（3）直立人：

@#@脑容量1088ml，能用火和工具@#@（4）智人：

@#@脑容量和现代人相当，能从事农业和艺术活动@#@《三》现代人种@#@【教师活动】：

@#@人种或种族，是指在体质特征，如肤色、眼色、发型、发色等方面具有某些共同遗传性状的人群。

@#@在生物学上，现代人类都属于智人。

@#@不同的人种或种族实际上是智人的各地方性亚种，现代人根据肤色和鼻形可以分为４种：

@#@@#@

（1）蒙古利亚人：

@#@中国人、日本人　

（2）高加索人：

@#@俄罗斯人、德国人、法国人@#@（3）尼格罗人：

@#@古巴人、印度人（4）澳大利亚人：

@#@美国人@#@【总结】：

@#@总之，在漫长的地质历史演变过程中，人类的出现是最晚的，人类的祖先使用和制造工具，既是人类求得生存的手段，也是人类进化的一个重要因素，所以，从这个角度讲，劳动创造了人类本身，也选择了人类本身。

@#@@#@五．课堂练习：

@#@@#@

（1）在下列动物中，不属于类人猿的是（）@#@A、黑猩猩B、大猩猩C、长臂猿D、长臂猴@#@

（2）在人类的进化过程中，下列最先发展的是（）@#@A、使用工具B、两足行走C、大脑发达D、制造工具@#@（3）我国北京周口店发现的“北京猿人“和”山顶洞人“分别属于（）@#@A、南方古猿和能人B、直立人和智人C、能人和直立人D、智人和能人@#@第22章物种的多样性@#@第1节生物的分类@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与能力@#@1、列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。

@#@@#@2、举例说明对生物进行统一命名的重要性。

@#@@#@3、尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。

@#@@#@二、过程与方法：

@#@@#@通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力，综合分析的能力。

@#@@#@三、教学重、难点@#@重点：

@#@生物分类的方法和生物命名的方法。

@#@@#@难点：

@#@活动一“尝试对生物的分类”，活动2“编制检索表”。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@第一课时@#@一、创设情景，引入新课@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导：

@#@我们知道地球最早出现的有细胞的生物是细菌，他们经过大约35亿年的漫长进化才逐渐演变成现在地球上丰富多彩、物种繁多、生机勃勃的生物界。

@#@地球上有多少种生物呢？

@#@其中植物有多少？

@#@动物有多少？

@#@（揭示本章课题）其实自然界中的生物远远不止这些，还有很多还没有被我们发现。

@#@@#@2、自然界中的生物千差万别，我们怎样才能识别这些种类繁多的生物呢？

@#@在你的书包、课桌或书架上，怎样放置不同的学习用品才便于寻找和使用？

@#@这样简单地进行分类有什么好处？

@#@@#@补充：

@#@同样道理自然界中的生物如此众多，如果我们不将他们进行分类，我们将难以区分，更不便于我们进行研究，因此，也必须将这些生物进行分类，怎样进行分类呢？

@#@这节课我们就来一起讨论。

@#@（揭示本节课题）@#@1、聆听教师谈话，感受情景，引发思考，回答问题：

@#@已经知道的大约有200多万种，其中植物大约有35万种，动物大约有150万种。

@#@@#@2、回答：

@#@将他们分门别类的放在固定的位置寻找起来就非常方便。

@#@@#@二、活动：

@#@尝试对生物进行分类@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导：

@#@分类方法在我们的日常生活中应用非常普遍。

@#@当你走进超市购买一种商品时，怎样才能很快找到这种商品呢？

@#@@#@2、提问：

@#@当你走进书店想买一本书时，你会发现书店里的书的摆放有什么规律？

@#@@#@小结：

@#@你只要根据书店里的书的分类就很容易找到你要购买的书籍了。

@#@@#@3、我们在认识生物的过程中也可以采用类似商品分类的方法，那么怎样对生物进行分类呢？

@#@@#@4、指导活动——尝试对生物分类：

@#@下面的图片呈现了不同的生物及其生活环境，其中有些生物你可能未曾见过，你能对这些生物进行初步的分类吗？

@#@试一试。

@#@@#@

（1）你认识这些生物吗？

@#@请说出他们的名称。

@#@@#@

（2）同桌一起讨论一下怎样将这些生物进行分类，在分类之前先确定分类的依据。

@#@@#@（3）首先可将这些生物分成几类，分类的依据是什么？

@#@@#@（4）怎样将这些动物进行分类？

@#@分类的依据是什么？

@#@@#@（5）又怎样进一步将这些生物进行分类？

@#@@#@（6）这些植物又如何进行分类呢？

@#@@#@（7）由此可见，对生物进行分类的依据是什么？

@#@过渡：

@#@根据对生物进行分类的目的不同，分类的依据也不同。

@#@下面我们来看科学家是怎样对生物进行分类的。

@#@@#@1、回答：

@#@首先考虑他属于哪类商品，比如，是日用品还是副食品等。

@#@根据超市中的商品摆放规律就很容易找到我们所要买的商品。

@#@@#@2、文学类、教育类、医学类、哲学类、艺术类……分别摆放在一起。

@#@@#@3、回答：

@#@可以根据生物的某些特点将生物分门别类，这就是生物的分类。

@#@@#@4、观察教材中图22——1（一些生物的生态图），并试着分类。

@#@@#@

（1）回答：

@#@有金鱼、鲨鱼、斑马、鹰、公鸡、睡莲、狮子、小麦、水稻、蘑菇、海藻、松树。

@#@@#@

（2）讨论并记录讨论的结果。

@#@@#@（3）回答：

@#@可以根据他们的营养方式的不同将他们分为动物、植物和真菌。

@#@@#@（4）回答：

@#@根据这些动物的生活环境不同可以分为水升动物、陆生动物、飞行动物，也可以根据形态和生理特点分为鱼类、鸟类和哺乳类@#@（5）回答：

@#@水生动物或鱼类又根据他们是野生的还是人工饲养的分为两类；@#@陆生动物或哺乳类又根据食性的不同分为食草动物和食肉动物；@#@飞行动物或鸟类也可以根据是野生的还是饲养的分两类。

@#@@#@（6）回答：

@#@根据生活环境的不同分为水生植物和陆生植物；@#@水生植物又能根据是否开花分为两类；@#@陆生植物根据茎的软硬分为木本植物和草本植物；@#@草本植物又根据需水两的不同分为两类。

@#@@#@（7）回答：

@#@可以根据生物的生活环境，也可以根据生物的形态、特征、生活习性和生理特点等进行分类。

@#@@#@三、科学家进行生物分类的方法@#@教师活动@#@学生活动@#@1、提问：

@#@科学家是根据什么来将生物进行分类的》？

@#@@#@2、陈述：

@#@生物学家们对生物的分类的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系@#@

（1）地球上的生物依次分成哪些不同等级的分类单位。

@#@@#@

（2）在这些分类单位中最大的单位是什么？

@#@最小的单位是什么？

@#@@#@陈述：

@#@把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来，就构成生物的阶层系统。

@#@就好比国家的行政划分，你要在地球上找到某人，你首先要知道他在哪个国家、哪个省、市、区、乡、村、组@#@3、分类阶层中，我们可以在不同的分类单位中找到各种生物的位置，请学生观察教材中的图片，并阅读旁边的文字看看科学家是怎样对够进行分类的。

@#@@#@

（1）提问：

@#@按照分类单位从小到大怎样对狗进行分类？

@#@@#@补充：

@#@从此图可以看出犬这个物种，在分类上隶属于犬属、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。

@#@@#@

（2）提问：

@#@狼和狐体形都相似，为什么狼与狗归入同一个属，而狐与狗不归入同一个属呢？

@#@@#@（3）提问：

@#@从种到界，你认为哪个等级中生物的共同特征最多？

@#@哪个最少？

@#@哪个亲缘关系最近？

@#@哪个可能最远？

@#@@#@（4）提问：

@#@狗与狼狗、猎狗、北京犬、狮子狗等，他们都同属于一个种吗？

@#@一个物种是不是就是一个生物？

@#@@#@补充：

@#@种与种之间的区别是出现生殖隔离，不同种的动物之间一般不能交配产生后代，或他们的后代不能繁殖下一代。

@#@@#@

（1）提问：

@#@生物学家对动物进行分类的依据是什么？

@#@@#@

（2）提问：

@#@对生物进行分类有何意义？

@#@@#@补充：

@#@你知道人在动物界中界中的分类等级吗？

@#@人属于人属、人科、灵长目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物。

@#@@#@1、回答：

@#@科学家是以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据将不同的生物进行分门别类的。

@#@@#@2、记录。

@#@@#@

（1）依次分为界、门、纲、目、科、属、种。

@#@@#@

（2）最大的单位是“界”，最小的单位是“种”。

@#@@#@3、阅读教材中的文字，观察图片，了解狗在不同发分类单位中的分类位置。

@#@@#@

（1）回答：

@#@犬——犬属——犬科——食肉目——哺乳纲——脊索动物门——动物界。

@#@@#@

（2）答：

@#@这说明狗与狼相似的特征比狗与狐相似的特征还要多些。

@#@@#@（3）回答：

@#@“界”中的生物共同特征最少，生物之间的差异最大，亲缘关系可能最远；@#@“种”中的生物共同特征最多，生物之间的差异最小，亲缘关系最近@#@（4）回答：

@#@是的，一个物种是具有共同特征最多的一类生物。

@#@@#@

（1）回答：

@#@根据动物的形态、结构和生理功能的特点进行分类。

@#@@#@

（2）回答：

@#@更好的认识生物，了解生物之间的亲缘关系，以便更好地研究他们，保护他们，利用他们。

@#@@#@四、本课小结@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导：

@#@我们一起来回顾一下本节课所学的内容：

@#@生物分类的单位按从大到小分别是什么？

@#@对生物进行分类的主要依据是什么？

@#@有什么意义？

@#@@#@2、关于本节的内容大家还有什么问题，提出来我们一起讨论。

@#@@#@1、回顾本节课所学内容，回答教师提出的问题。

@#@@#@2、提出自己感到疑惑的问题，讨论、交流。

@#@@#@第二课时@#@一、复习旧课，引入新课——编写检索表@#@教师活动@#@学生活动@#@1、提问：

@#@生物学家们为了弄清各种生物之间的亲缘关系是怎样将生物进行分类的？

@#@生物学家们又是怎样对狗进行分类的？

@#@@#@2、引导：

@#@植物的分类方法与动物相同。

@#@为了便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家们依据生物特征的差异编制出检索表。

@#@请阅读教材32页的内容，想一想编制检索表有什么要求。

@#@@#@举例说明：

@#@例如，绿色植物可以分为能开花结果、用种子繁殖的种子植物和不开花结果、用孢子繁殖的孢子植物两大类。

@#@种子植物又根据叶脉和根系的特点分为叶脉平行、须根系的植物和叶脉网状、直根系的植物两类，由此可确定他们分别是单子叶植物和双子叶植物；@#@孢子植物又根据根、茎、叶的特点不同继续往下分，知道确定他们是哪一类植物为止。

@#@@#@3、指导活动——编写检索表@#@引导：

@#@仔细观察教材中图33-3中的8种动物，想一想他们的生活环境、生活习性、形态特征、运动方式等方面有什么特点，小组可以相互讨论一下，把讨论的结果填写在34页的表格中。

@#@如果你认为表格还不够完善，各组还可以修改或重新设计，在讨论中有什么疑问提出来。

@#@找一找这些动物有哪些方面的不同点和相同点。

@#@@#@

（1）从生活环境上来看，他们生活环境有什么不同？

@#@@#@

（2）从生活习性上来看，这些动物的食性有什么不同？

@#@@#@（3）从形态特征上来看，我们可以从哪些方面来区别他们？

@#@@#@（4）从运动方式上来看，他们的运动方式有什么不同？

@#@@#@（5）引导：

@#@根据以上的信息小组可以讨论编制一个简单的检索表写在一个本子上，把每一种动物都区分开（请学生将编制的检索表在班上进行交流，教师肯定学生的发言）@#@4、引导：

@#@同学们在编制检索表时，遇到了哪些问题，小组是怎样解决的？

@#@还有没有不能解决的问题需要大家一起来帮助解决。

@#@@#@1、回答：

@#@根据生物之间的相似层度不同，将生物按照界、门、纲、目、科、属、种从的到小的分类。

@#@狗是动物界、脊索动物门、哺乳纲、实肉目、犬科、犬属、犬。

@#@@#@2、阅读检索表的要求，回答：

@#@将某一性状特征分为对立的两类，具有相似性状的生物归为一类，与该性状相异的生物归为另一类，特征相反的两类性状相对排列，然后又在每个类别中寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续分类，相对排列，知道确定出不同种生物的分类地位为止。

@#@@#@3讨论，填写教材34页的表格。

@#@@#@思考、回答@#@

（1）马、蝎子、燕子、蝙蝠是生活在陆地上的，而蛙、河豚、企鹅、螃蟹他们生活在水中或水陆两栖。

@#@@#@

（2）只有马是食草动物，其他动物都是肉食的。

@#@@#@（3）皮肤上无覆盖物，是否长有鳍、翅膀、羽毛，体表有无甲壳，长有多少条足等方面来区别他们。

@#@@#@（4）蛙可以游泳和跳跃，马能行走和奔跑，河豚只能游泳，蝙蝠能飞，企鹅能游泳又能行走，家燕能飞行和行走，蝎子只能爬行，螃蟹能爬行又能游泳。

@#@@#@（5）";i:

2;s:

15553:

"XX年关于保密工作自查报告@#@XX年关于保密工作自查报告@#@XX年关于保密工作自查报告@#@　　庆阳市测绘地理信息局、庆阳市国家保密局：

@#@@#@　　市测绘局《关于转发》（庆市测发20号）文件下发后，镇原县高度重视，召开专题会议认真研究讨论，制定工作方案，确定检查重点，抽调7名相关人员（保密局3人、测绘办4人）组成联合工作组，部署开展检查工作，现将自查情况报告如下：

@#@@#@　　一、自查工作开展情况@#@　　检查组采取翻阅文件、上机搜索等办法，重点检查了保密工作领导责任制落实、涉密地理信息成果使用情况、处理或存储涉密地理信息成果设备管理情况、涉密地理信息成果保密管理等情况。

@#@从检查情况看，各部门比较重视保密工作，在组织领导、保密管理等方面取得了较好成效。

@#@@#@　　

（一）认真排查，严格涉密测绘成果保管@#@　　经县测绘办排查，镇原县范围内没有测绘资质单位;@#@没有在以往测绘成果保密检查活动中发现在涉密成果使用和管理方面存在问题的单位;@#@只有20xx年7月20xx年12月期间向省测绘地理信息局申请涉密测绘成果的单位1家。

@#@@#@　　经联合工作组调查，甘肃金星啤酒有限公司于20xx年9月11日在省测绘地理信息局领取了四张纸质地图，地图现在所委托的环评公司作报告，公司负责人承诺作报告结束后，将及时领回保存在单位的档案柜中，由专人保管，不会有复制、转借、销毁的违法行为，我们也将继续跟踪检查，确保涉密地理信息成果的安全。

@#@@#@　　

（二）严肃对待，确保信息网络安全保密@#@　　联合工作组对县国土局使用涉密测绘数据的4台计算机，利用专用保密检查软件对涉密的计算机安全性做了检查，做到了“信息公开不涉密、涉密信息不公开”，确保了国土局计算机网络系统的安全运行。

@#@对涉密测绘地理信息数据的运用方面做了全面的规范，制定了使用办法，尤其在保密方面做了大量的工作，与各股室数据管理人员签订了保密协议。

@#@外单位工作人员前来借阅相关数据资料的，按照“谁使用谁负责”的原则，严格签订保密协议，从而杜绝了泄密事件的发生。

@#@@#@　　（三）完善制度，建立健全保密管理制度@#@　　通过这次涉密测绘成果保密自查工作的开展，使我们的内部管理制度得到了不断完善;@#@全员保密意识不断提高，核心保密人员的责任得到了不断加强;@#@建立健全涉密测绘成果保密管理制度，完善保密防护措施，涉密测绘成果项目完成中的各个环节都要慎之又慎，保证各项管理制度落到实处，从制度上确立了保密工作的重要性。

@#@@#@　　二、存在问题@#@　　1、测绘地理信息工作人员的思想认识不到位。

@#@个别单位工作人员没有把测绘地理信息保密工作提到政治的高度上来认识，认为泄密对小地方、对本单位来说很遥远，在思想上不重视，存在侥幸心理。

@#@@#@　　2、测绘地理信息工作人员的保密工作意识还不够强。

@#@随着网络信息的迅速发展，测绘地理信息保密工作尤为重要。

@#@近年来，虽未发生过测绘成果泄密事件，但是干部、职工的保密意识还很淡薄，未从根本上杜绝“一机两用”现象，偶尔存在利用计算机网络、电子邮件向外发送资料行为。

@#@@#@　　3、测绘地理信息工作人员的业务培训不到位。

@#@测绘地理信息工作人员的业务培训较少，人员变动频繁，素质亟待提高。

@#@@#@　　三、下一步工作打算@#@　　1、加大宣传力度。

@#@今后在各种宣传中，要把地理信息保密工作的宣传作为重点，通过宣传增强人们的保密意识，提高做好保密工作的主动性和自觉性，以确保国家安全;@#@@#@　　2、积极参加培训。

@#@今后积极组织人员参加省市县有关测绘地理信息保密培训学习，不断提高工作人员的保密意识和业务素质;@#@@#@　　3、完善保密制度。

@#@在今后的工作中，我县测绘办将切实加强领导，严格落实责任追究制度，对全县辖区范围内使用国家秘密测绘成果和涉密计算机的情况进行全面掌控，对发现问题的单位将及时整改和补救;@#@@#@　　4、强化保密管理。

@#@涉密计算机系统的保密管理，按国家保密局《计算机信息系统保密管理暂行规定》和国家测绘局有关规定执行，涉密计算机的软、硬件应设置保密程序，建立更新密码制度，密码实行专人管理。

@#@@#@XX年关于保密工作自查报告@#@　　州保密局：

@#@@#@　　根据《中共阿坝州委保密办阿坝州国家保密局关于组织开展“六五”保密法制宣传教育总结验收工作的通知》（〔20xx〕15号）文件精神，按照《“六五”保密法制宣传教育总结验收量化考核评分表》的具体要求，州发改委高度重视，庚即安排部署，狠抓工作落实，现将自查工作情况报告如下：

@#@@#@　　一、对全委干部职工开展保密法制宣传教育@#@　　保密工作对于国家机关来说既是基础性的又是决定性的，对于党和国家工作事业的开展至关重要。

@#@州发改委高度重视保密宣传教育工作，并将此项工作纳入发改委目标绩效管理工作中，本着量体裁衣、因材施教的原则，针对单位不同层次的人群，开展专项培训学习。

@#@一是通过讲座、参观、演示、发放材料等方式，使保密宣传成为党组会的学习内容之一，促成对党组成员保密宣传教育的制度化和常态化。

@#@二是利用委务会对科级以上干部进行集中宣传教育，提高机关干部对保密知识的认识，同时邀请州保密局领导和相关专家对全委干部职工进行保密知识和技术培训教育，提高干部职工保密意识和技能。

@#@三是对新入职员工重点进行保密法律法规以及保密技术的专项学习培训，起到保密工作的“桥头堡”作用。

@#@四是严格执行党组会、委务会学法制度，数次专题学习保密法等相关法律法规。

@#@五是制定了阿坝州发改委“六五”保密法制宣传教育规划，将学习保密法律知识、执行保密纪律、落实保密责任和履行保密承诺情况纳入年度工作考核有关内容，激发单位员工对保密知识的学习热情。

@#@@#@　　二、对单位涉密人员开展保密法制宣传专题教育@#@　　一是对新入职的涉密人员进行专门的保密思想教育以及保密技术的岗前培训，明确组织规定和纪律，同时签订保密责任承诺书。

@#@入职后，不定期组织有关人员进行在岗培训。

@#@二是结合发改委的工作特点，对涉密岗位进行重点监管，建立健全对发改委工作影响重大的项目科室的保密管理和保密审查制度，对敏感岗位派有专人进行监督。

@#@三是对离岗、离职涉密人员进行保密法制法规教育，同时做好与新接管人员的档案和信息交接工作，及时更换账号和密码，防止涉密信息外泄。

@#@四是积极组织单位涉密人员参加省、州一级的保密工作业务培训，提升涉密人员对保密工作的思想认识和业务水平。

@#@@#@　　三、利用多种形式和渠道开展保密法制宣传教育@#@　　《新保密法》对当前机关单位保密工作提出了新要求，特别是在互联网时代的背景下需要单位采取必要的新举措。

@#@我委高度重视保密工作方式的转变，不断创新宣传模式，努力拓宽宣传渠道，切实转变宣传方法。

@#@具体来说，一是对涉密人员和涉密科室进行互联网办公安全的专项培训，保证办公环境的可靠和安全。

@#@二是通过法制教育专题讲座展示正反两方面素材，提高单位全体人员的警惕意识和守法意识。

@#@三是以保密法颁布、实施纪念日，法制宣传日、宣传周等为契机，开展主题宣传活动，加深和巩固全体人员对保密工作的思想认识。

@#@四是订购《保密工作》等刊物和相关教材，开展学刊用刊活动，督促涉密人员学习，提高自身保密工作的理论和实践水平。

@#@五是利用微博、微信、电子简报等新信息形式开展宣传，拓宽宣传渠道，扩大宣传范围，提升宣传工作的灵活性和实效性。

@#@@#@　　四、强化组织领导确保保密工作有序开展@#@　　一是成立了以发改委主要领导为组长的保密法制宣传教育领导小组，实行责任到人。

@#@二是制定了年度宣传工作规划，定期听取保密宣传工作情况报告，检查落实工作开展进度，研究解决存在的问题，提出整改措施，年终形成工作报告。

@#@三是定期组织保密干部参加全员培训，开展窃密泄密案列警示教育宣传，重点解决干部保密思想松散问题。

@#@四是及时拨付保密法制宣传教育经费，按要求购置教育宣传器材。

@#@五是各项保密法制宣传教育工作留存档案完整、齐全，有专人管理，并定期核查。

@#@@#@XX年关于保密工作自查报告@#@　　为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强网络失泄密防范工作的通知》文件精神，进一步加强网络管理，防范失泄密发生，确保党和国家秘密安全，按照通知要求的清理检查目录，结合我局工作实际，对我局网络进行了清理检查，现将清理检查情况报告如下：

@#@@#@　　一、加强保密教育，强化责任落实。

@#@@#@　　我局始终高度重视保密工作，认真贯彻执行《保密法》和有关保密工作的方针政策，把保密工作列入重要的议事日程，在研究和部署业务工作时，同时部署保密工作。

@#@分局树立“保密工作无小事”的思想理念，把“明确责任、落实制度、加强管理、保守秘密”作为保密工作的总抓手，专门成立了由一把手任组长，各单位负责人为成员的保密工作领导小组。

@#@一把手对保密工作总负责，各分管领导分头负责，并指导、协调、督促和检查分管业务的保密事务，及时处理保密工作中的问题;@#@同时，加强涉密人员日常管理，落实岗位制度、职责，并将责任落实到人，加强对涉密工作人员的监督和管理。

@#@@#@　　二、积极开展网络清理检查，严密防范网络失泄密案件发生。

@#@@#@　　我局严格按照清理检查目录分类，对文件制发、网络使用、信息发布、网站监管、网络检查及监控系统建设装备5个方面进行清理检查，并以此作为对今后工作开展指导的标准。

@#@@#@　　1、文件制发管理情况。

@#@自保密工作开展以来，我局不断加强对文件、材料的管理，各科室对各种文件资料的保管、存档工作，由收文人员负责，专人管理，落实责任制。

@#@凡属机密文件、材料一律由办公室保管，不得任意交由他人代收代转。

@#@全面执行《国家秘密载体保密管理规定》，在文件收发、传递、使用、保管和清退等各个环节及时登记、手续清楚。

@#@在起草、印发内部文件资料时，严格按照知悉范围最小化原则执行;@#@对涉及国家秘密的文件资料依法定密，明确密级、保密期限和知悉范围，作出密级标识;@#@对需要传达的涉密文件资料明确传达范围、传达方式和保密纪律;@#@复制、转发涉密文件时，必须经制发单位或者其上级单位同意，才能按照要求复制、转发，不擅自变更文件密级、保密期限，扩大知悉范围;@#@对各级各部门下发的标密文件等进行专人管理、专柜存放，其中对绝密级发电做到单独保管，按时清退;@#@对不属于国家秘密但不宜公开的文件资料，标注“内部使用”字样，明确发放范围，未经同意，不擅自扩大知悉范围;@#@对可以部分公开或者一段时间后公开的文件资料，明确公开的内容、时间和方式。

@#@@#@　　2、计算机网络使用管理情况。

@#@为加强计算机网络管理，我局制定了计算机及网络的保密管理制度，并建立了《涉密计算机登记备案表》、《非涉密计算机登记备案表》、《涉密移动存储介质登记备案表》、《非涉密移动存储介质登记备案表》等台账，将保密管理细分到个人。

@#@各科室负责人负责监管本科室内计算机网络使用保密事务，及时处理保密工作中的问题，禁止在非涉密计算机上存储处理涉密信息;@#@禁止涉密计算机与互联网或者其他公共信息网络连接;@#@禁止移动存储介质交叉使用;@#@禁止政府电子政务内网、国土系统专网等涉密网络与互联网或者其他公共信息网络连接，并在涉密玩过使用管理过程中采取身份鉴别、访问控制等技术防护措施，杜绝违规操作、违规下载审计监控功能;@#@禁止通过电子政务外网、互联网邮箱、即时通信工具等处理、传递、转发涉密或敏感信息。

@#@@#@　　3、网络信息发布审查工作开展情况。

@#@我局建立了网络信息发布工作的长效机制，做到“五个落实”，即落实分管领导，落实专门机构，落实专职人员，落实专项经费，落实有关工作措施和制度，建立了《临沂市国土资源局高新区分局网络信息公开管理制度》、《临沂市国土资源局高新区分局信息公开保密审查制度》，成立了信息公开审查工作领导小组，严格做到先审查后公开、做到一事一审、保证全面审查，绝不出现违规发布涉密或不宜公开的信息，对公开密码电报严格履行解密审查程序，按规定删除电报格式的报头等保密内容。

@#@@#@　　4、社会网站监管情况和网络检查及建设系统建设装备情况。

@#@我局严格按照上级要求，在内部计算机上安装违规外联监控系统建设装备，在互联网端口上安装互联网涉密信息检查及监控设备，并定期组织相关人员，浏览监控可能泄密的计算机、服务器、互联网设备，以及门户网站，对发现的泄密情况采取果断措施，进行立即清理，同时，不定期的对计算机、网站等进行程序升级、查杀病毒等安全措施。

@#@@#@　　三、存在问题及整改措施。

@#@@#@　　我局对照网络清理检查目录进行自查时发现，我局保密工作仍存在一定问题。

@#@一是职工保密意识仍需增强;@#@二是计算机、移动存储介质及网络管理仍需规范;@#@三是保密制度规范仍需完善。

@#@经过自查，我单位对计算机及移动存储介质等存在的问题进行了整改。

@#@下一步，我局将加大保密工作宣传教育力度，加强计算机、移动存储介质及网络管理规范，进一步完善保密工作制度，使保密工作逐步规范化、制度化，力争保密工作再上新台阶。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

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"北师大版学年高中英语选修八同步检测Unit23Conflict234aWord版含答案@#@课时语法精讲KESHIYUFAJINGJIANG@#@[语法·@#@预备役]@#@用括号里动词的正确形式完成下面的句子@#@1．Why____________（have）you____________（be）intouch?

@#@@#@答案：

@#@haven'@#@t；@#@been@#@2．You____________（have）myemailforages!

@#@@#@答案：

@#@havehad@#@3．AtleastbythetimeIgetbackI____________（read）thatawfullyboringbookthatmyhistoryteacherhasmademereadovertheholidays.@#@答案：

@#@willhaveread@#@4．IfI____________（realise）itwasthatdangerousI____________never____________（stand）soclose!

@#@@#@答案：

@#@hadrealised；@#@would；@#@havestood@#@5．Isupposethey____________（know）mesinceIwasababy.@#@答案：

@#@musthaveknown@#@6．I____________（be）outhelpingmygrandfatherwithhisfence.@#@答案：

@#@shouldhavebeen@#@[语法·@#@讲座]@#@表达完成的动词形式@#@1．现在完成时@#@

（1）现在完成时由“have/has＋过去分词”构成，主要有两个含义：

@#@@#@①表示动作发生在过去，但对现在有影响，有时无时间状语，有时和一些所指时间不具体的时间状语连用，如：

@#@just,yet,already,before,recently,lately等。

@#@@#@②表示从过去某一时间开始一直延续到现在并还可能继续延续下去的动作，用于延续性动词，且句中常带有表示一段时间的时间状语，如：

@#@since,for等。

@#@@#@

（2）现在完成时和一般过去时都能表示过去发生过的动作，但现在完成时表示过去的动作对现在的影响，并且表示这一动作已完成或还可能继续下去；@#@一般过去时与现在的情况没有联系，仅表示过去的动作，且这一动作到说话时已终止。

@#@因此现在完成时不能与明确地表示过去时间的状语如whenIwasfiveyearsold,in1949,yesterday,lastweek等连用，并且用when或where对这些时间或地点状语提问时，一般只用一般过去时。

@#@@#@（3）在“Itisthefirst/second...timethat...”或在“It/This/Thatisthe＋最高级＋名词＋that...”结构中，that从句中的动词常用现在完成时；@#@由since引导的从句一般用过去时，主句用现在完成时。

@#@@#@2．过去完成时@#@

（1）过去完成时适用的场合@#@①过去完成时表示在过去某一时间或动作以前已经完成了的动作。

@#@这个过去的时间常用by，before等构成的介词短语或一个时间状语表示出来，也可以暗含在上下文中。

@#@如：

@#@@#@Ihadfinishedmyhomeworkbeforesupper.@#@我在晚饭前就把作业做完了。

@#@@#@Theplayhadalreadystartedwhenwegottothetheatre.@#@我们到剧场时戏已经开始了。

@#@@#@BytheendofJunetheyhadtreatedover10,000patients.@#@到六月底他们已经治疗了一万多个病人。

@#@@#@②过去完成时还可表示过去某一时刻之前发生的动作或状态持续到过去某个时间。

@#@如：

@#@@#@Hehadservedinthearmyfortenyearsbeforeheretiredlastyear.@#@他在部队干了十年，去年退伍了。

@#@@#@Hetoldmethathehadknownhersincehewasachild.@#@他告诉我他从小就认识她。

@#@@#@HehadlearnedEnglishforeightyearsbeforehewenttoEnglandforfurtherstudy.@#@他在去英国深造前，已学了八年英语。

@#@@#@③在一段情景连贯的文字中，先发生的事放在后面叙述时，要用过去完成时。

@#@如：

@#@@#@Tomflewhome,buthisfatherhadalreadydied.@#@汤姆乘飞机回家，但他的父亲却已经去世了。

@#@@#@④过去完成时也用于had＋just/barely/scarcely/hardly＋done...when...，nosooner...than...,Itwasthefirsttime＋that等一些固定句型中。

@#@如：

@#@@#@Hehadnosoonerlefttheroomthantheybegantotalkabouthim.@#@他刚离开房间，他们就议论起他来。

@#@@#@Wehadhardlybegunwhenweweretoldtostop.@#@我们刚开始就被叫停。

@#@@#@Itwasthefirsttimethathehadeverspokentomeinsuchatone.@#@这是他第一次用这样的语气跟我讲话。

@#@@#@

（2）过去完成时与一般过去时的比较@#@①当一个由before，after，assoonas等连词引导的从句所表示的动作和主句的动作紧接着发生时，可用一般过去时来表示。

@#@如：

@#@@#@Wehadbreakfastafterwedidmorningexercises.@#@做完早操后，我们吃早饭。

@#@@#@Thetrainstartedtomovejustbeforehereachedtheplatform.@#@他还没到月台，火车就开走了。

@#@@#@Theystartedploughingassoonastheygottothefields.@#@他们一到地里就开始耕地。

@#@@#@②按时间顺序叙述两个或两个以上接连发生的动作时，用一般过去时。

@#@如：

@#@@#@Heenteredtheroom,turnedonthelightandsatdownatthetable.@#@他走进屋子，打开灯，坐在桌子旁。

@#@@#@③在表示某人未曾完成的愿望，仅限于expect,hope，plan，think等动词，常用过去完成时。

@#@如：

@#@@#@Ihadhopedtobebacklastnight,butIdidn'@#@tcatchthetrain.@#@我本来希望昨晚回来的，但没赶上火车。

@#@@#@Wehadthoughttoreturnearlybuttheywouldn'@#@tletusgo.@#@我们本想早回来的，但他们不让我们走。

@#@@#@④在表示过去的句子中出现常与完成时态连用的词，如：

@#@already，yet，since，for，ever，never及表示次数的名词等时，常用过去完成时来表示。

@#@如：

@#@@#@Whenwegottherethebasketballmatchhadalreadystarted.@#@我们到那里时，篮球赛已经开始了。

@#@@#@Theoldmansaidthathewantedtogowherehehadneverbeen.@#@老人说他想到他从未去过的地方去。

@#@@#@⑤如果句中出现了表示具体的过去时间的状语，句子的内容为过去的实际情况或句子的内容为历史事实时，常用一般过去时。

@#@如：

@#@@#@TheteachersaidthatitwasColumbuswhofirstdiscoveredtheAmericancontinent.@#@老师说是哥伦布最早发现了美洲大陆。

@#@@#@⑥表述说话人始料未及的事情时，常用一般过去时。

@#@由于受汉语表述习惯的影响，常会用错时态。

@#@如：

@#@@#@Jack,youarealsohere!

@#@Ididn'@#@tseeyou.@#@杰克，你也在这里啊！

@#@我没有看见你。

@#@@#@3．将来完成时@#@

（1）将来完成时由“shall/will＋have＋动词过去分词”构成，用来表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动作。

@#@经常与“before＋将来时间”或“by＋将来时间”连用，也可与before或bythetime引导的现在时的从句连用。

@#@如：

@#@@#@Theywillhavebeenmarriedfor20yearsbythen.@#@到那时，他们将已经结婚20年了。

@#@@#@YouwillhavereachedShanghaibythistimetomorrow.@#@到明天的这个时候，你将已经到达上海了。

@#@@#@

（2）将来完成时的用法@#@①表示在将来某一时间之前已完成的动作，并往往对将来产生影响。

@#@如：

@#@@#@Weshallhavelearned12unitsbytheendofthisterm.@#@到这个学期末，我们将学完12个单元。

@#@@#@BythetimeyougethomeIwillhavecleanedthehousefromtoptobottom.@#@你到家之前我将把房子彻底打扫完一遍了。

@#@@#@②表示某种状态一直持续到说话人所提及的时间。

@#@如：

@#@@#@WewillhavebeenmarriedforayearbyJune25th.@#@到6月25日我们结婚就满一年了。

@#@@#@4．“情态动词＋havedone”结构@#@

（1）情态动词can/could，may/might，must与havedone连用，表示对过去事情作出的猜测。

@#@如：

@#@@#@Theroomisempty.Wherecanhehavegone?

@#@@#@房间里没有人，他能到哪里去了呢？

@#@@#@

（2）情态动词could，should，might，would，need与havedone连用，表示说话人主观臆想存在而实际上并不存在的事。

@#@如：

@#@@#@Youshouldhavefinishedtheworkmuchbettersincetheworkingconditionshaveimprovedalot.@#@由于工作条件大大改善了，你本来应该把工作做得更好些。

@#@@#@5．现在分词的完成形式havingdone@#@

（1）现在分词的完成形式的基本用法@#@从动作关系上看，现在分词的完成形式主要表示发生在谓语动作之前的动作；@#@从用法上看，现在分词完成式主要用作状语，表示时间或原因等。

@#@@#@①表示时间　如：

@#@@#@Havingnoteddownournamesandaddresses,thepolicemandismissedus.@#@那个警察把我们的姓名和地址记下之后就让我们走了。

@#@@#@Havingfoundahotel,welookedforsomewheretohavedinner.@#@在找好旅馆之后，我们就去找吃饭的地方了。

@#@@#@②表示原因　如：

@#@@#@Havingbeenthereonce,sheknewtheplacequitewell.@#@由于去过那儿一次，她对那地方很熟悉。

@#@@#@Havinginvitedhimheretospeak,we'@#@dbettergotohislecture.@#@既然我们已经邀请他来这儿演讲了，我们最好去听听。

@#@@#@

（2）现在分词完成形式的否定式@#@将not置于整个分词之前构成其否定形式。

@#@如：

@#@@#@Nothavingdoneitright,Itriedagain.@#@我由于没有做对，所以又试了试。

@#@@#@Nothavingfinishedhiswork,hecouldnotleavetheoffice.@#@由于工作没干完，所以他不能离开办公室。

@#@@#@Nothavingreceivedananswer,shedecidedtowritehimanotherletter.@#@由于没收到他的回信，所以她决定再给他写一封信。

@#@@#@（3）现在分词一般式与完成式的区别@#@现在分词的一般式和完成式均可表示已完成或先于谓语的动作，但两者有区别：

@#@现在分词一般式所表示的动作虽然可以先于谓语动作，但两者之间没有时间间隔，而现在分词的完成式所表示的先于谓语的动作则与谓语动作有一定的时间间隔。

@#@如：

@#@@#@Lockingthedoor,shewentout.@#@她锁上门出去了。

@#@@#@Havinglosthisjob,hebegantointeresthimselfinlocalvoluntarywork.@#@他失业后便开始关注地方的志愿工作了。

@#@@#@注意：

@#@当两个动作之间有一段时间间隔时，必须用分词的完成式。

@#@如：

@#@@#@Havingfailedtwice,hedidn'@#@twanttotryagain.@#@已经失败了两次，他不想再试了。

@#@@#@当第一个动作持续一段时间时，必须用分词的完成式。

@#@如：

@#@@#@Havingbeenhisownbossforsuchalongtime,hefoundithardtoacceptordersfromanother.@#@自己当老板已经这么久了，他觉得难以听从别人的差遣。

@#@@#@⊙强化印证@#@完成句子@#@1．Prices____________sharplyoverthepastsixmonths.@#@在过去的六个月里价格急剧下降。

@#@@#@答案：

@#@havefallen@#@2．Shewalkedtothestationonlytofindthatthetrain____________.@#@她走进车站发现火车已经离开了。

@#@@#@答案：

@#@hadalreadyleft@#@3．Thecityissaid____________intoamodernartcenter.@#@据说这个城市发展成了一个现代艺术中心。

@#@@#@答案：

@#@tohavedeveloped@#@4．____________bytheteacher,WangMinggaveupsmoking.@#@受到老师批评后，王明戒烟了。

@#@@#@答案：

@#@Havingbeencriticized@#@5．Thisnovelissaid____________intoEnglish.@#@据说这部小说已经被译成了英语。

@#@@#@答案：

@#@tohavebeentranslated@#@6．It____________lastnightfortheroadisquitemuddy.@#@昨天晚上一定下雨了，因为道路很泥泞。

@#@@#@答案：

@#@musthaverained@#@[考点·@#@研讨]@#@1．Ifoundthelecturehardtofollowbecauseit____________（start）whenIarrived.@#@答案研讨：

@#@hadstarted　句意：

@#@我发现这个演讲很难理解，因为当我到达时，它已经开始了。

@#@arrive这一动作发生在过去，而start又发生在arrive之前，表示过去的过去。

@#@故应用过去完成时。

@#@对于过去完成时一般情况下表示过去的过去，或有by、before等时间短语标志。

@#@@#@2.—HowmuchdoyouknowabouttheYouthOlympicGamestobeheldinNanjing?

@#@@#@—Well,themedia____________（cover）itinavarietyofforms.@#@答案研讨：

@#@havecovered　句意：

@#@——你对在南京举办的青奥会了解很多吗？

@#@——哦，媒体以各种形式报道了这件事。

@#@考查时态。

@#@句中没有明显的时间状语，这时要根据对话语境来判断时态。

@#@由对话可知报道一事发生在过去，对现在造成的影响是“回答人知道了此事，”故用现在完成时。

@#@@#@3.Theenginejustwon'@#@tstart.Somethingseems____________（go）wrongwithit.@#@答案研讨：

@#@tohavegone　考查非谓语动词。

@#@句意：

@#@发动机无法启动。

@#@看起来它出了些问题。

@#@sb./sth.seems加不定式，为固定句式，常指“似乎发生了什么”。

@#@而此处故障已经发生了，故使用seemtohavedone，明确两个句子之间的时间对比是解题关键。

@#@@#@4.Igottotheofficeearlierthatday,____________（catch）the7∶30trainfromPaddington.@#@答案研讨：

@#@havingcaught　考查非谓语动词。

@#@句意：

@#@因为赶上了来自Paddington的7∶30的火车，所以那天我较早到达了办公室。

@#@根据句意可知，catch这一动作和主语I之间是主动关系，且发生在谓语动作之前，所以用havingdone的形式。

@#@明确状语与主句之间的时间先后是本题的解题关键。

@#@@#@5.Sincethetimehumankindstartedgardening,we____________（try）tomakeourenvironmentmorebeautiful.@#@答案研讨：

@#@havebeentrying　考查时态。

@#@句意：

@#@自从人类开始园艺以来，我们一直努力使我们的环境更美。

@#@由since引导的时间状语，可知用现在完成时，又由句意可知try动作还会持续下去，故用进行时，综合一下应用现在完成进行时。

@#@时间状语since是完成时态的标志性时间，是本题的解题关键。

@#@@#@[达标·@#@演练]@#@Ⅰ.完成句子@#@1．He____________LettheBulletsFlytwice.@#@他已经看了两遍电影《让子弹飞》。

@#@@#@答案：

@#@hasseenthefilm@#@2．HowmanyEnglishfilms____________bytheendoflastmonth?

@#@@#@到上个月底，你看了多少部英文电影？

@#@@#@答案：

@#@hadyouseen@#@3．Atlasttheygottheletterthey____________.@#@最后他们收到了他们一直期待的信。

@#@@#@答案：

@#@hadbeenexpecting@#@4．____________ahotel,welookedforsomewheretohavedinner.@#@在找好旅馆之后，我们就去找吃饭的地方了。

@#@@#@答案：

@#@Havingfound@#@5．____________twice,hedidn'@#@twanttotryagain.@#@失败了两次，他不想再试了。

@#@@#@答案：

@#@Havingfailed@#@6．Theseyearswe____________somepoorcountries.@#@这些年，我们一直帮助贫穷国家。

@#@@#@答案：

@#@havebeenhelping@#@7．Themanagerissaid____________fromPariswherehehadmetsomeEuropeanbusinesspartners.@#@据说经理已从巴黎回来，在那他与欧洲的一些生意伙伴见面了。

@#@@#@答案：

@#@tohavearrived/comeback@#@8．Onhernextbirthday,Ann____________fortwentyyears.@#@到她下一个生日的时候，Ann就结婚二十年了。

@#@@#@答案：

@#@willhavebeenmarried@#@9．They____________atlunchtimebuttheirflightwasdelayed.@#@他们本应该在午饭时到达，但他们的航班延迟了。

@#@@#@答案：

@#@shouldhavearrived@#@10．We____________thehouse,butwecan'@#@ttakepossessionofitbeforeJuly.@#@我们买下了这所房子，但要到七月份才算实际拥有。

@#@@#@答案：

@#@havebought@#@Ⅱ.单句语法填空（不多于3个单词）@#@1．Sofialookedaroundatallthefaces;@#@shehadtheimpressionthatshe____________（see）mostoftheguestsbefore.@#@答案：

@#@hadseen　句意：

@#@Sofia环顾所有的面孔，她记得以前她见过大部分客人。

@#@look发生在过去，see动作指look之前发生的动作，故用过去完成时。

@#@@#@2．—Tony,whyareyoureyesred?

@#@@#@—I____________（cut）uppeppersforthelastfiveminutes.@#@答案：

@#@havebeencutting　句意：

@#@—Tony，为什么你的眼睛红了？

@#@——在过去的五分钟，我一直在剁辣椒。

@#@由时间状语forthelastfiveminutes可知用现在完成时，且动作还将继续下去，故用现在完成进行时。

@#@@#@3．LionelMessi,____________（set）therecordforthemostgoalsinacalendaryear,isconsideredthemosttalentedfootballplayerinEurope.@#@答案：

@#@havingset　句意：

@#@LionelMessi创下了年度进球最多的纪录，被认为是欧洲最有天赋的足球运动员。

@#@本题考查非谓语动词。

@#@根据句子结构首先判断要用非谓语动词，set和主语LionelMessi之间是主动关系，而且该动作先于isconsidered发生，所以用havingdone形式。

@#@@#@4．－Tony,whyareyoureyesred?

@#@@#@－I________（cut）uppeppersforthelastfiveminutes.@#@答案：

@#@havebeencutting'@#@句意：

@#@——托尼，为什么你的眼睛红了？

@#@——过去的五分钟里我一直都在剁辣椒。

@#@根据本题中的forthelastfiveminutes可以判断动作从过去开始，持续到现在，并且可能现在还在进行，故用现在完成进行时。

@#@@#@5．SinceIlastwrotetoyou,alot____________（happen）tome.@#@答案：

@#@havehappened　句意：

@#@自从我上次给你写信，发生了好多事情。

@#@含有since时间状语从句的复合句中，主句要用现在完成时。

@#@@#@6．—Whydidn'@#@tyouringmeup?

@#@@#@—Sorry,Iforgetyourphonenumber.Otherwise,I____________（ring）youuplongbefore.@#@答案：

@#@wouldhaverung　句意：

@#@——你为什么不给我打电话呢？

@#@——抱歉，我把你的电话号码忘了。

@#@否则我早就给你打电话了。

@#@由句意可知是对过去事实的一种虚拟。

@#@故用wouldhav";i:

4;s:

30613:

"爱使我成长作文15篇@#@爱使我成长作文（15篇）@#@爱使我成长作文1@#@　　夜已深了，四周格外安静，抬头仰望窗外，一轮明月挂在天空，格外的明亮。

@#@躺在床上的我，思绪万千，久久不能入睡。

@#@回想母亲多年对我的关心，件件往事历历在目，我的泪禁不住往下直流。

@#@@#@　　记忆将我带回了那个令人难忘的夜晚。

@#@清晰地记得那时候我只有5岁，睡梦中的我忽然被一阵难熬的痛苦折磨醒了，望着漆黑的屋子，胆小的我放声大哭，这声音惊醒了劳累一天的母亲。

@#@母亲急忙坐起身子，拉亮灯，问我怎么回事，我指了指嗓子，哭着说：

@#@“痛……痛！

@#@”母亲听后摸了摸我发烫的额头，脸色骤然变了色，神情异常紧张，她来不及说什么，迅速穿好衣服，抱着我向医院奔去。

@#@@#@　　夜里风刮的很大，母亲紧紧地抱着我，生怕我被风吹着。

@#@路上没有行人，只有笔直的路灯为我们照明。

@#@我躺在母亲怀里，每一个动作都会引起她的高度警惕。

@#@母亲边小跑边用焦急的眼神不时观察着我，还用额头贴在我的额头上，看是否还发烫。

@#@渐渐地，我感到母亲的脚步越来越慢，呼吸也越来越急促，每挪动一小步，都需要用很大的力气。

@#@母亲的汗珠顺着脸颊流了下来，滴在我的脸上。

@#@我伸出舌头舔了舔，是那么咸，又是那么甜。

@#@我的心好像被什么东西给包围着，是那么厚、那么暖！

@#@此刻，我着急的想：

@#@“医院呀医院，以前你离我家不是挺近的吗？

@#@可是现在怎么变得那么遥远呢？

@#@是不是我做错了事，如果是，我以后一定改正，好好听话，不会乱发脾气乱捣乱的……”医院终于到了，疲惫的母亲赶紧送我去看医生。

@#@经过检查，我得的是重感冒，并无大碍。

@#@母亲听到这个消息，脸上紧张的神情才稍微放松了一些。

@#@@#@　　窗外一阵清风吹来，将我从回忆中拉回现实，一股暖流从心头涌起：

@#@母亲的爱伴随在我的左右，一刻也没有离开过。

@#@人们常说“母亲是人生困难中的伴侣”，我会永远记住母亲给我的爱，它将会成为我人生中最珍贵的回忆。

@#@@#@　　啊！

@#@母亲，是你无私的爱，伴我成长。

@#@@#@爱使我成长作文2@#@　　生活中充满了各种各样的爱。

@#@爱来自我们身边的许多人。

@#@爱让我们感受到了人间的温暖，感受到亲情的可贵。

@#@爱使我幸福成长。

@#@@#@　　在我5岁那年的冬天，一天晚上，狂风呼呼地刮着，天冷极了，许多人连门都不敢出，呆在自己温暖的家里。

@#@可偏偏这个时候，我感冒发烧，烧得很厉害，这时候家里又没人。

@#@9点钟到了，妈妈也回来了。

@#@她见我躺在床上一动不动，又不停地流汗，就觉得奇怪了。

@#@她走近我的床头，摸了摸我的额头，‘呀’的一声，吓了妈妈一跳。

@#@她赶紧扶我起来，又倒水给我喝，又给了一些家里有的感冒药给我吃后，还不见效，而且好更烧了。

@#@于是，妈妈给我穿上鞋，又多穿了几件衣服，背着我就往门外走。

@#@这时候已经10点多了，屋外冷极了，风又大。

@#@妈妈背着我一步一步地往前走，来到医院，医院已经关门了。

@#@妈妈又站在门前不停地敲，直到有人来开门才停下来。

@#@医生给我量了体温，哇!

@#@39。

@#@5度!

@#@这真是吓死妈妈了。

@#@之后，医生有拿药给我吃，还给我吊针，才削微有一点好转。

@#@最后，妈妈又把我背回了家，回到家已经12点了。

@#@这难道不是母爱的体现吗？

@#@只有这种爱，我才能健康幸福地成长。

@#@@#@　　我的生活中充满了无限的各种各样的爱，父爱使我战胜了困难，但母爱却使我不断走向成功，使我幸福地成长!

@#@@#@爱使我成长作文3@#@　　以前我是个不懂事的小孩，可我自从读了以后我就再也不皮了、不闹了。

@#@@#@　　这篇小说主要写了一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。

@#@一个特别的机缘让城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。

@#@他们一起生活，一起长大。

@#@葵花十二岁那年，命运又将她召回城市，青铜从此常常遥望芦芦苇荡的尽头，遥望葵花所在的地方……@#@　　这个故事深深感动着我，看到青铜和葵花在芦苇荡里无忧无虑地嬉闹、玩耍，我的心情也会跟着他们快乐起来，看到开心处能高兴得笑出声。

@#@青铜和葵花如果能永远这样幸福地生活在一起那该多好啊！

@#@当看到懂事的青铜为了妹妹能念书，而亲手破灭了自己的上学愿望，我的心里也酸酸的。

@#@如果青铜和葵花的生活条件再好一点，爸爸、妈妈能让他们同时进学校念书，那该多幸福啊！

@#@@#@　　12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！

@#@喊声震动了所有人的心灵。

@#@@#@　　看完青铜葵花，泪又悄然落下……@#@爱使我成长作文4@#@　　小时候，爸爸妈妈出去别的镇工作，像是一个留守儿童般的我住在了奶奶家。

@#@@#@　　那时，爸爸会不定时的打电话问候我与爷爷奶奶，我每每听到爸爸妈妈的声音便悄然落泪。

@#@心里一阵委屈，忍不住的哽咽，却又害怕被爸爸妈妈听到而担心我。

@#@@#@　　我那时候小，不明白，不明白为什么爸爸妈妈可以带上妹妹去工作，让妹妹读上幼儿园。

@#@在妹妹还未出生的时候，我一直想让爸爸让我读上幼儿园，可是最后我还是没有读上。

@#@我虽心有不甘，但却没有说出来，一直藏在心里头。

@#@@#@　　而在奶奶家生活的我总是那么调皮，天天在村子里跟一些小玩伴瞎逛，玩到很晚也没有回家，而那时的我穿的衣服又那么单薄。

@#@@#@　　爷爷总会在那个时候骑上自行车，在车筐里放上我暖和的棉袄，去寻我回家。

@#@@#@　　而我每次的地点都是不同的，小时候贪玩，跟谁也都玩得好，总是这里去，那里也去的，总让爷爷好一顿翻找。

@#@@#@　　小时候，我的爷爷奶奶都是靠种田为生的。

@#@所以我常常跟着他们去田野里玩儿，他们干活，我摸鱼抓虾。

@#@恰巧夏天，我会在河边小沙地那里玩儿，那里就像是一个小沙滩。

@#@回家遇到下雨了，我跟爷爷奶奶都呆在艇子里，爷爷奶奶划动双桨，我在那戏水。

@#@那时为了方便，奶奶也不带雨伞，而是带上她自造的雨衣，我总在心里偷偷嫌弃着她的雨衣，因为她做的雨衣跟别人的雨衣不同，别人的雨衣都是有花和公仔的。

@#@而奶奶做的简单透明，没有一丝特色，并且遮雨方面非常不行，还是会淋湿，所以我很不喜欢。

@#@@#@　　现在长大了，回想起来都觉得自己有点蠢。

@#@直到现在才理解了爷爷奶奶对我的爱。

@#@@#@　　也是因为爷爷奶奶对我的爱，才让我成长得这么好啊。

@#@@#@　　我想对爷爷奶奶说声：

@#@谢谢您们！

@#@@#@爱使我成长作文5@#@　　爱，是人间最美好的情感。

@#@——题记@#@　　“妈妈，明天我生日，你要把菜炒好一点哦！

@#@”看到妈妈回来，我口里情不自禁冒出一句话。

@#@“好的！

@#@我会把菜炒得香喷喷的！

@#@”妈妈笑眯眯的说。

@#@听到这句话，我的心里甜甜的，便上床呼呼大睡起来。

@#@@#@　　“叮铃铃”清脆的闹铃响了起来，“乖女儿，该上学去了。

@#@”随着妈妈的一声亲切的喊声，我急忙穿好衣服，吃完早餐，便来到了学校。

@#@教室里乱哄哄的，像菜市场一样我坐到了座位上，时间过得真快，这不，就上课了。

@#@不知怎的，我今天上课特别认真，很快第四节课下课了，我快步走出校门口，焦急地等着爸爸，心想：

@#@这么热的天，爸爸应该会来接我，何况今天还是我生日呢！

@#@天空还是那样瓦蓝瓦蓝，太阳似一盆火，烧得大地直冒烟。

@#@看着不是过生日的同学一个一个被家长接走，我不禁埋怨起爸爸来：

@#@爸爸啊爸爸，你怎么还不来接我，想让我在这被太阳烤死啊？

@#@眼看时间一点一点流过，我只好拖着沉重的脚步沮丧地走回家。

@#@@#@　　“啪！

@#@”我打开了门，家里乌黑乌黑，窗帘也被关了起来，我放下书包，心里想着：

@#@妈妈肯定有事去了，爸爸肯定把我的生日给忘了，我正想把窗帘拉开，灯亮了起来，“祝铭萱生日快乐！

@#@”@#@　　我环视周围，有爷爷奶奶；@#@有姐姐哥哥；@#@有弟弟妹妹……有好多的亲人都来了，我心里暖暖的。

@#@再看看天花板上，装满了彩带，彩带上还挂着一个个心形的气球。

@#@桌子上还摆满了一桌我最爱吃的好菜。

@#@原来，爸爸，妈妈为了我，费了这么大心思。

@#@我不由得想起了昨天对爸爸说的那句不懂事的话，今天埋怨妈妈的话，我恨自己，为什么要这么不懂事。

@#@“心怡对不起，我今天要给你一个惊喜才没来接你，很热吧！

@#@快，快吃。

@#@”妈妈边说边递给我一根冰棒，我扑到妈妈怀里，哭了起来，“妈妈，对不起。

@#@”“傻孩子别哭了，生日哭，不吉利。

@#@”我停止了哭声，和亲人们一起分享起美味佳肴来。

@#@@#@　　这个生日是我懂事以来过得最有意义的生日。

@#@因为这个生日，是爸爸，妈妈，亲人们用心陪我过的！

@#@@#@爱使我成长作文6@#@　　我的母亲，拥有一种爱，它是贴心的感冒药、是心灵的鸡汤。

@#@那是一种天底下最伟大的爱——母爱。

@#@@#@　　记得，在那个风雨交加的夜晚，我突然高烧不退，四十度的高温烧得我满脸通红，意识也很模糊，妈妈急得一直踱步，爸爸出差了，她只能自己想些办法。

@#@妈妈用柔软的手一遍又一遍的重复着拧毛巾、放毛巾、换毛巾的流程，用温暖的毛巾一遍又一遍地擦拭着我的脸庞。

@#@但却丝毫没有起到作用。

@#@@#@　　妈妈望向窗外，只见雷声在低吼着，大雨倾盆，乌云密布，丝毫没有转晴的迹象。

@#@而此时，我的额头更热了，高烧让我十分难受，嘴里一直发出痛苦的呻吟。

@#@妈妈一咬牙，迅速拿起厚外套，把我包得像个粽子一样，轻轻地背起我，拿起雨伞，便冲到了大雨里，奋力的奔跑。

@#@@#@　　到了诊所，妈妈轻轻地把我放到病床上，急忙叫医生给我诊断……似乎过了很久，我慢慢地睁开了眼睛，第一眼我就看到了妈妈，她的面容憔悴了许多，乌黑亮丽的头发多了几根白发，眼睛周围多了黑眼圈和泪痕，我鼻子酸酸的。

@#@妈妈见我醒来，哑着嗓子问我：

@#@“饿吗？

@#@渴吗？

@#@有哪里不舒服？

@#@……”@#@　　母爱一直陪伴着我的成长，不离不弃。

@#@@#@　　在四年级时，我的学习直线下降，一次数学考试竟只得了七十多分。

@#@那天我走在回家的路上，手里攥着试卷，眼睛红红的，望向路边，小花儿在和小草儿谈着话，议论纷纷，“这个孩子才得了七十多分！

@#@”“好少呀！

@#@真是太笨了。

@#@”……我转回头，奔回了家。

@#@@#@　　到了家，我把试卷颤抖地递给了妈妈，低着头，生怕看见妈妈那责备、失望的目光，但我等来的不是责备，不是批评，等来的只是一句话，“没关系，四年级的学习量确实很大，下次加油，一定能取得好成绩，相信自己！

@#@”我抬起了头，妈妈的目光里确实有些失望，但更多的确是鼓励和确信。

@#@心里顿时五味杂陈，有感动有歉意……但心里顿时多了一种感情——信心，我下决心不再让妈妈失望，我相信我能行！

@#@@#@　　母爱给了我太多太多，它陪伴着我成长，但却不求回报，不为什么，只因它的名字叫：

@#@母爱。

@#@@#@爱使我成长作文7@#@　　有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；@#@有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你太多的回报——这个人，叫母亲；@#@这种爱，叫母爱！

@#@@#@　　妈妈对我来讲既严厉又慈爱，她的教诲和无微不至的爱将永远伴随着我成长。

@#@@#@　　总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。

@#@这个人就是母亲，这种爱就是母爱。

@#@母亲是最伟大的，沐浴着母爱的人是最幸福的。

@#@母爱，它犹如一盏明灯，照亮了儿女们内心的黑暗和前进的道路，它伴随我成长，给我力量。

@#@@#@　　小时候，母亲很和蔼。

@#@即使犯了错，她总是以她博大的胸怀来包容着我的放纵，以微笑来滋润着我。

@#@我很幸福，很快乐。

@#@@#@　　成长时，母亲变了，不再和蔼可亲了，她变得严肃，并不时苛刻地要求我。

@#@因为她知道我是一只雄鹰，就必须飞上蓝天，不能在躺在她的怀抱中，必须要学着独立。

@#@可是在母亲鞭打我的时候，我发现她流泪了，此时我才知道母亲的心有多痛。

@#@@#@　　长大时，我独立了，到外地求学了，但她还是天天给我打电话，说很想我。

@#@每当我回家的时候，她却对我又达又骂，我迷惑了。

@#@于是我问母亲为什么，母亲告诉我，只有我在她身边时，她才会教导我，让我更好地走下一步。

@#@我明白了，母爱还是没有变，只是换了一种方式，母爱更深了。

@#@@#@　　长大后，母亲知道我已经长大了，不再需要她了，她也只能在我身边默默地支持我，用她那如细雨的爱滋润着我，尽管那么渺小，那么细微。

@#@虽说母亲已不在我身边了，但是她的音容笑貌却成为我记忆中永恒的风景线。

@#@@#@　　母亲的爱像春天的燕子为我们衔来醉人的光。

@#@母亲的爱像潺潺流水，流进我们心灵的每一个角落。

@#@母亲的爱是一曲最动人的歌，为我们演奏出最圣洁的音韵，母亲节到了，对母亲说一句：

@#@“我爱你！

@#@”吧，爱不必羞于启齿。

@#@@#@　　“爱是我的翅膀，面对风暴，我会更加坚强……”这首歌是四川汶川大地震中一个女生唱的。

@#@爱来自我们身边，使我们成长，让我们有战胜困难的勇气和力量。

@#@@#@　　世界上最伟大、最崇高的爱莫过于母爱了。

@#@在我最无助的时候总是妈妈带给我甘霖。

@#@一次语文考试，我考砸了。

@#@回家的路上，阴森森的天空和不时的雷声，使我愈加害怕。

@#@回到家，我担心妈妈会问起我的成绩，可最终妈妈还是问了。

@#@我只好小心翼翼地从小书包里慢慢拽出试卷，忐忑不安地向妈妈呈上试卷，站在一旁，大气也不敢出。

@#@可是妈妈只是微微皱皱眉头，不解地看了我一下，缓缓地说：

@#@“没考好，我知道你心里也不好受。

@#@关键是要从这次中吸取教训，在失败中坚定信念。

@#@失败是成功之母，妈妈相信你下次一定会考好的。

@#@”听了妈妈的话，我那不争气的眼泪夺眶而出。

@#@那一刻，我才真正深深地体会到，母爱并不是无穷的责骂，更不是听之任之的纵容，而是在逆境中给予你鼓励和鞭策，信心和力量。

@#@后来的学习中，妈妈给我的计划不断鼓励着我；@#@在我无助的时候，有母爱的力量鞭策着我。

@#@母爱就像一双翅膀，时时刻刻在我身边陪伴着我，让我在成长中懂得，明白了更多道理。

@#@@#@　　在我每次的考试中，我都会牢记母亲的教诲。

@#@母亲就像是一盏明亮的路灯，在我迷路的时候给我指明方向；@#@母爱又像一场酣畅的甘霖，能给我带来滋润和清新。

@#@@#@爱使我成长作文8@#@　　“三千人中的第一”这是我听到最震惊的消息。

@#@@#@　　星期天，要参加学校举行的创新人才大赛了。

@#@听说这次考试有来自四面八方的优秀同学，我的心理有点小紧张。

@#@但是想着老师平时告诉我的话——沉着应对，我心里平静了许多。

@#@@#@　　成绩出来时，老师与我开玩笑：

@#@“你是怎么考到这唯一的第一的，这可是三千人啊！

@#@”我笑了笑，一时竟不知道怎么回答。

@#@@#@　　细想起来，这次成功离不开两个人：

@#@第一是我的奶奶以及爸爸妈妈；@#@第二是我的老师和学校。

@#@@#@　　小时候，我们家并不算富裕，但是爸爸妈妈竭尽全力给我创造好的生活学习条件。

@#@我喜欢看书，便给我买书，陪我一起看；@#@我喜欢学什么，爸爸妈妈也尽量满足我，支持我。

@#@从小，我的奶奶宠我爱我，去年，她走了。

@#@在她的灵前，爸爸对我说：

@#@“你奶奶是最爱你的，你要记住她，她以前就是因为没读多少书认不了多少字，吃了很多苦。

@#@所以想让你多学点知识，以后的生活才会更好。

@#@”现在每当想到奶奶就忘不了这些话，每当不认真，就觉得对不起奶奶和爸爸妈妈。

@#@@#@　　亲人疼我爱我，给我最大的力量，老师却像大海里的引航灯。

@#@几年来，我的老师们对我谆谆教导，给予我很多锻炼的机会。

@#@学校举办了各种各样的活动，提供各种各样的舞台，我可以尽情地展示自己。

@#@我参加了学校开设的语数培优班，进入了学校足球专业队。

@#@在老师们的帮助引导下，我的学习快乐而轻松。

@#@@#@　　有家人和老师的陪伴，一路以来，我只会更努力，更认真。

@#@虽然我的父母没有要求我一定要达到什么水平，但是我自己要求自我超越。

@#@@#@　　今天的成绩算不了什么，我会继续前行。

@#@在家人和老师的陪伴下，我一定能疾驰在充满阳光的道路上，直到永远。

@#@@#@爱使我成长作文9@#@　　今天，我们班举行了一场别开生面的中队活动，主题是“爱使我成长”，爸爸妈妈坐在台下，倾听着我们讲述一个个感人肺腑的故事，观看着我们优美的才艺表演。

@#@@#@　　我们表演的第一个节目是《无限关爱》，这个节目是每一位同学都上台讲述亲人在自己的成长过程中，怎样帮助、关心及教育自己的一些感人的事情。

@#@首先上场的是胡帅全，接下来是……一直轮到我，我相当紧张，但是，一想到要把心理的话语告诉爸爸妈妈，我心理就踏实多了。

@#@@#@　　我讲的是：

@#@暑假的一天，爸爸带我去北京长城，到了长城上面，我害怕得要命，因为我怕高。

@#@爸爸为了锻炼我的胆量，装着什么也不知道，一边鼓励我，一边拖着我的手，一直往最高处走，并对我说：

@#@“不到长城非好汉”。

@#@@#@　　后来他把我举到肩膀上，我吓得缩成了一团。

@#@但看着爸爸面带笑容、轻松的样子，我也渐渐地不害怕了。

@#@经历了这一次以后，我不再怕高了。

@#@我心里很感激爸爸，今天，终于有机会对爸爸说了。

@#@说着说着，我那不争气的眼泪也流出来了。

@#@@#@　　第二个节目是集体唱《歌声与微笑》，第三个节目是才艺表演，又是大家各显身手的时候了。

@#@首先出场的是舞蹈队，接下来是美术队，然后是我们书法队，我们写的是“梅花香自苦寒来”，七个人，一人写一个字，我们从容地拿出笔、墨、纸、砚，表演给爸爸妈妈看，表演完后@#@　　我们还表达了对老师的深深谢意。

@#@@#@　　最后，轮到我们的班主任讲话了。

@#@老师语重心长地说：

@#@“孩子们，你们在成长的道路上，要学会学习，学会生活，学会做人，学会感恩。

@#@”最让我感动的就是老师的这几句话，它使我想起了我身边的亲人，那就是我的老师，我的`爸爸妈妈，我很感激他们，他们教会我知识，教我怎样做人，学会勇敢，我在他们的无限关爱中我渐渐成长。

@#@@#@爱使我成长作文10@#@　　短短的十年岁月中，有许多人很爱我，其中以爸爸、妈妈爱我最深。

@#@@#@　　有一次，我上学忘记带课本了，就急忙打电话给妈妈。

@#@妈妈听了，生气地说:

@#@“怎么这么粗心?

@#@昨天一定没有整理书包。

@#@”我听了也很生气，就把电话用力挂上，然后冲回教室。

@#@@#@　　没想到才过了一会儿，妈妈就匆匆忙忙地赶来了。

@#@看见我的脸气得红彤彤的，她还问我:

@#@“怎么了?

@#@身体不舒服吗?

@#@”妈妈对我的照顾，真是无微不至。

@#@@#@　　记得二年级时我很喜欢跳绳，也跳得很好，于是老师就叫我和其他八个同学去参加跳绳比赛。

@#@到了比赛时，由于我高估了自己，结果没有得到名次。

@#@我很伤心，好像别人都在嘲笑我:

@#@“哈哈!

@#@你好烂，别人都得了名次，只有你没有，还敢来比赛，真是自不量力!

@#@”@#@　　只有爸爸、妈妈不断鼓励我，安慰我，让我又重新拾回信心。

@#@现在，虽然我看见跳绳，就会想起那件事，可是我的伤心和难过早已被爸爸、妈妈的爱抚平。

@#@@#@　　三年级时，我得了气管炎，几乎两三天就要去看一次医生。

@#@爸爸总是不辞辛劳，大老远载我去。

@#@有时候为了我，他开会开到一半，就跑出来载我。

@#@我看到他的时候，他气喘吁吁、满身大汗地问我:

@#@“君君，在学校还会不会咳嗽?

@#@”这还不打紧@#@　　有一次，我半夜忽然咳个不停，咳得满脸涨红，五十多岁的爸爸便吃力地把我背到车上。

@#@当时爸爸每走一步就摇晃一下，似乎把全身的力气都用尽了。

@#@回来以后爸爸又彻夜不眠地守在我的身旁，好像我咳一声，他就心痛一次。

@#@@#@　　他那焦急关切的眼神，我又怎能忘得了呢?

@#@以前，我是个胆小又没有自信的小女孩。

@#@现在，我变成一个满面春风、从容自信的大女孩了，这都是爸爸、妈妈的爱，就像滋润小花、小草的养分，让我不断地茁壮成长……@#@爱使我成长作文11@#@爱使我成长作文12@#@　　短短的十年岁月中，有许多人很爱我，以爸爸、妈妈爱我最深。

@#@@#@　　记得二年级时我很喜欢跳绳，也跳得，于是老师就叫我和八个同学去参加跳绳比赛。

@#@到了比赛时，我高估了，结果名次。

@#@我很伤心，好像别人都在嘲@#@　　笑我：

@#@“哈哈！

@#@你好烂，别人都得了名次，你，还敢来比赛，真是自不量力！

@#@”爸爸、妈妈鼓励我，安慰我，让我又重新拾回信心。

@#@现在，我看见跳绳，就会想起那件事，可是我的伤心和难过被爸爸、妈妈的爱抚平。

@#@@#@　　三年级时，我得了气管炎，几乎两三天就要去看一次医生。

@#@爸爸总是不辞辛劳，大老远载我去。

@#@有时候我，他开会开到一半，就跑载我。

@#@我看到他的时候，他气喘吁吁、@#@　　满身大汗地问我：

@#@“君君，在学校还会不会咳嗽？

@#@”这还不打紧，有一次，我半夜忽然咳个不停，咳得满脸涨红，五十多岁的爸爸便吃力地把我背到车上。

@#@当时爸爸每走一步就摇晃一@#@　　下，似乎把全身的力气都用尽了。

@#@回来以后爸爸又彻夜不眠地守在我的身旁，好像我咳一声，他就心痛一次。

@#@他那焦急关切的眼神，我又怎能忘得了呢？

@#@@#@　　以前，我是个胆小又自信的小女孩。

@#@现在，我变成满面春风、从容自信的大女孩了，这爸爸、妈妈的爱，就像滋润小花、小草的养分，让我地茁壮成长……@#@爱使我成长作文13@#@　　在我身边，爱一直伴随着我。

@#@父爱，母爱，师爱，友爱……爱是一缕春风，温暖着我，推动着我的成长。

@#@@#@　　四岁时，我还是一个什么也不懂的“小破孩”，可是家人的中心永远是我。

@#@记得一次，自己在家里玩着，不小心碰到了椅子角上，我像晕了似的，昏昏沉沉的，剧痛使我放声大哭，只记得一双大手抱起了我，之后便什么也记不起来了。

@#@当我醒来时，我看到了爸爸妈妈焦急的眼神，奶奶因为没有看好我，而像一个做错事的孩子，一直低着头，见我醒来，眼泪“刷”的一下出来了，我的小手摸着奶奶的脸，像个大人似的说：

@#@“奶奶别哭呀！

@#@”这时，近八十岁的老姥娘也赶来看我。

@#@当时的我，被爱，亲情紧紧包围。

@#@@#@　　六岁时，我上小学了，尽管我没有哭哭闹闹，可心里多少还有些不情愿；@#@尽管老师很亲切，可我还是没有办法适应。

@#@老师开始注意到我，这个不爱举手发言却成绩很不错的女孩。

@#@和我几次谈话后，发现我其实挺活泼的，只是比较胆小，她让我胆大些，积极的去找朋友。

@#@我没有想到老师对我那么上心，竟有些受宠若惊了。

@#@二年级时，老师竟然让我当了班长，这无疑让我受到了一次宝贵的锻炼。

@#@为了当好这个班长，我渐渐的与人交往时放开了许多，人缘也一直不错，我感受到了老师的用心良苦。

@#@当时的我，被爱，师情紧紧包围。

@#@@#@　　十二岁，我上初中了。

@#@学习任务变得很重，能让我放松一下的，是友情。

@#@我会经常拖着我的死党，陪我像大人一样地乱转，考的好时，我们互相鼓励一下；@#@若是考砸了，我们不仅会安慰对方，还会积极的为对方寻找原因。

@#@我在友爱的滋润下，变得更加活泼。

@#@这时的我，被爱，友情紧紧包围。

@#@@#@　　现在的我，已经长大了。

@#@虽然我还没有看遍人间事，可是我懂得了爱，懂得了感恩，懂得了回报。

@#@是爱，让我长大，让我明白了许多，懂得了许多。

@#@我在接受他人的爱时，也不会忘记奉献自己的爱，我想这点道理，也是因为在有爱的成长中才能明白的吧！

@#@@#@　　爱使我成长。

@#@@#@　　爱，是失意中的支持，成功中的赞扬，我会更好的成长，因为一路有爱相伴！

@#@@#@爱使我成长作文14@#@　　爱是什么？

@#@曾经我以为，爱就等同于温柔了。

@#@@#@　　“吴虹徵！

@#@头抬起来！

@#@眼镜都戴上了还埋那么低！

@#@”正解着数学题解得心烦意乱的我，不耐烦地把头抬起了点。

@#@@#@　　X等于……“吴虹徵！

@#@你看看你的床！

@#@简直跟狗窝一样！

@#@快理好！

@#@”“知道了！

@#@”我把笔一摔，愤愤然地冲妈妈吼过去。

@#@泄愤似的锤了被子两拳才开始叠起来。

@#@@#@　　真是做个数学题都不得安生！

@#@越想越气，手中的被子糟成一团，自个儿还浑然不觉。

@#@“吴虹徵！

@#@你咋态度还不周正哦？

@#@”“没有！

@#@”真是不知道我妈平时喊我虹徵宝贝的腻歪劲哪里去了！

@#@@#@　　“怎么口语作业的优秀名单上没有你？

@#@”妈妈的一对眉蹙起来，杏眼微微眯起，嘴唇抿着，“我不是告诉你要认真做吗？

@#@人家杨__都榜上有名。

@#@认真做，把他们都干翻！

@#@”略有些调侃的语气，可对我不适用。

@#@无言以答。

@#@@#@　　老实说，我不高兴。

@#@口语作业我一句话读六七遍都还是A，好像A＋是靠人品撞到的宝藏一样，我还能怎样！

@#@我妈简直什么都不懂就在自以为是地批评我了！

@#@@#@　　那天的班会，老师让家长尽量来。

@#@已经开始四五分钟了，妈妈还没有来。

@#@约莫是在上班，来不了了。

@#@我这么想着，其实有些失落。

@#@忽然，妈妈从后门轻轻地走了过来。

@#@她请假了！

@#@我马上就知道了这点，心里很激动，面上却端得一派高冷自然。

@#@@#@　　老师放了视频，讲一个男孩八岁母亲就去世了，他很想妈妈。

@#@故事很感人，我在内的许多同学都落泪了。

@#@妈妈在这，于是我也仅小声哽咽着。

@#@@#@　　大概也是八岁时，我失了父亲。

@#@妈妈或许以为触及了我的痛处，不断给我擦着眼泪，把我紧紧抱在怀里，不停地说：

@#@“没事啊没事啊，妈妈在呢。

@#@”忽然我的眼泪就止不住了，更加用力地抽噎起来。

@#@@#@　　这一刻，我终于明白了妈妈的爱。

@#@因为失了父亲，所以她只能用严厉的母爱补上父爱的空缺。

@#@她不能把我宠成金丝雀，所以只能把我逼成一只鹰。

@#@@#@　　在这一刻，我成长了。

@#@@#@　　爱是什么？

@#@爱不只有温柔，一味的纵容只会把金丝雀溺死在寒潭里，而那严厉而细腻的爱，才能鞭策出强大独立的鹰。

@#@@#@爱使我成长作文15@#@　　老师是园丁，她把爱与关心毫无保留地播撒到我的身上，让我茁壮成长。

@#@@#@　　第一次见到老师时，就给我一种很严肃的感觉，一副压抑的黑镜框下是一双威严的眼睛，干净利落的马尾，素雅得体的衣服。

@#@“我是你们的语文老师，也是你们的班主任”，顿时，教室里鸦雀无声“初中的三年，我将和你们一起度过。

@#@”声音中也透着严厉。

@#@同学们都被镇住了。

@#@以后的语文课，我都上得小心翼翼地，生怕被老师批评。

@#@老师很注重我们的听课效率，不光是她的语文课，就连其他科让她知道了有不认真听讲的，她绝不会放过。

@#@记得一次，我上课走神，被她发现，下课后，我被叫到办公室狠狠批评了一顿，从此，我上课认真多了。

@#@@#@　　老师很要强，所以对我们要求很严格，凡事都要我们尽最大的努力，做到最好。

@#@在不知不觉中，我们班各方面都取得了很大的进步，我们也在努力中得到成长。

@#@@#@";i:

5;s:

27700:

"必修二第二章知识点@#@第二章城市与城市化@#@第一节城市内部空间结构@#@三层完全解读@#@1知识.能力聚焦@#@1.城市土地利用和功能分区@#@

（1）城市土地利用类型@#@一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。

@#@@#@

（2）城市功能分区划分@#@按城市功能对城市进行分区，可划分为商业区、居住区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿地及特殊功能区等。

@#@@#@（3）主要功能分区特点@#@功能区@#@形态@#@特征@#@区位选择及原因@#@商业区@#@呈点状或条状@#@占地面积小，人员流量大，地价高，土地利用集约，是城市的核心区@#@市中心、交通干线两侧、街角路口@#@原因：

@#@①人口稠密、市场广阔；@#@②交通便捷、便于商品流通@#@工业区@#@集聚性强，成片分布@#@专业化程度高，竞争协作强，导致集聚，又因环保、地租、交通等因素导致分散@#@市区外缘、交通干线两侧@#@原因：

@#@①减轻对市区污染；@#@②交通便利，降低运输成本@#@住宅区@#@呈片状、团状、点状分布@#@占地面积大，建筑质量有高级与低级住宅区分化；@#@位置上背向发展@#@高级住宅区@#@城市外缘，与高坡、文化区联系@#@原因：

@#@①环境优良；@#@②文化氛围浓，人口素质高@#@低级住宅区@#@内城、工业区附近，与低地、工业区相联系@#@原因：

@#@①便于工人上下班；@#@②收入低，文化教育程度低@#@[图表解读]@#@图2.1北京市的不同功能区举例@#@这是一幅说明城市有哪些功能分区的示意图。

@#@根据图中所示的四幅小图可以看出左上图以高等院校、科研机构和高科技公司为主，应为北京的文化和高科技区；@#@左下图有众多的居民小区，是住宅区；@#@右上图是著名的王府井大街，是北京最著名的商业街，它及其周围地区应为商业区；@#@右下图为新兴工业区。

@#@@#@图2.2香港的中高级住宅区（a）和低级住宅区（b）@#@香港是一个经济发达的城市，居民收入差别很大，反映在住宅上也就出现了中高级住宅区和低级住宅区。

@#@中高级住宅区多建在城市的外缘，房屋面积较大，具有独立的庭院，环境优美，并配有相应的学校、医院、商店和绿地等方便生活的公共设施。

@#@低级住宅区房屋面积狭小，拥挤密集，往往分布在内城和工业区附近，环境相对较差。

@#@@#@图2.3纽约的CBD-曼哈顿@#@①主要功能：

@#@@#@②中心商务区的主要特征：

@#@@#@a．是城市经济活动最繁忙的地方；@#@@#@b．人口数量的昼夜差别大；@#@@#@c．建筑物高大稠密；@#@@#@d．内部存在明显的分区。

@#@@#@图2.4常州市工业分布状况@#@常州是江苏省南部的重要工业城市，位于长江三角洲，与上海、南京两大都市等距相望，有十分优越的区位条件和便利的水陆交通。

@#@其工业区的规划建设充分地考虑到其交通条件。

@#@@#@2.城市内部空间结构的形成和变化@#@

（1）城市地域结构模式@#@①城市地域结构@#@[温馨提示]——城市地域结构不同于城市功能分区@#@城市地域结构是指在经济、社会、历史和政策等因素的作用下，城市功能分区在空间上的分布与组合；@#@而城市功能分区是指城市中各种经济活动之间发生空间竞争，导致同类活动在空间上的高度集聚所形成的商业区、工业区、住宅区、行政区、文化区。

@#@在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫作城市地域结构。

@#@@#@②典型城市结构学说@#@结构学说@#@特点@#@成因@#@举例@#@同心圆学说@#@城市形态集中紧凑，城市的功能区围绕市中心呈同心圆状@#@平原地形，城市各功能区经过不断侵入和迁移，呈同心圆状自核心向外扩展而成@#@成都@#@扇形学说@#@城市各功能区呈扇形向外扩展@#@交通（各功能区沿交通线延伸）@#@沈阳@#@多核心学说@#@城市并非依托单一核心发展，而是围绕着几个核心形成中心商务区、批发商业区、住宅区、工业区和郊区，以及相对独立的卫星城镇等多种功能区，并由它们共同组成城市地域@#@随着城市不断向外扩展，原有市中心地价高、交通和居住拥挤等原因，使得远离中心的郊区出现了新的核心，同时也受河流、地形等因素影响@#@淄博@#@

（2）地域结构影响因素@#@①经济因素：

@#@影响土地租金高低的区位条件有交通通达度和距离市中心的远近；@#@②历史文化；@#@③种族宗教；@#@④建筑设计等。

@#@@#@[图表解读]@#@图2.7各类土地利用付租能力随距离递减示意@#@城市中不同功能的活动都要占用城市的土地，但活动不同，对土地的需求也不同（如商业区多位于市中心、高级住宅区多位于城市外缘等）。

@#@在市场经济中，由于城市土地的供应有限，条件好的地点需求量大，地租也高。

@#@在竞争环境下，每一块土地用于哪一种活动，取决于各种活动愿意付出租金的高低（简称付租能力），只有付出租金最高的活动才可以得到这一土地。

@#@所以说，城市的功能用地类型取决于付出租金的多少。

@#@@#@图2.8影响城市空间结构的其他因素举例@#@①收入是形成不同级别住宅区的常见原因；@#@@#@②知名度对于住宅区的选择有很大的影响；@#@@#@③种族因素对住宅区分化的影响也很大；@#@@#@④城市已有的建筑物和街道设计以及早期土地利用方式对日后功能区的影响。

@#@@#@[案例分析1]@#@纽约市的少数民族区@#@①纽约的少数民族来源@#@来源@#@人种或民族@#@街区@#@非洲@#@黑人@#@哈林区@#@欧洲@#@爱尔兰人、意大利人、犹太人、德国人、希腊人和波兰人@#@小意大利区@#@亚洲@#@中国人@#@唐人街@#@美洲@#@波多黎各人、古巴人@#@②形成少数民族区的原因@#@住在同—个少数民族区内的居民，文化背景相同，有着共同的语言和宗教信仰，他们居住在一起可以减少感情上的隔膜，获得社会安全感。

@#@@#@（3）城市空间结构的变化@#@随着工业发展到一定规模和第三产业的兴起，市中心用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题日渐突出。

@#@为了降低成本、保护环境，市区的工厂企业纷纷向外搬迁，原有的工业用地就可能被改造为商业用地或其他用地，城市内部的空间结构随之发生变化。

@#@@#@2方法·@#@技巧平台@#@3.影响地租高低因素的分析方法@#@

（1）距离市中心远近@#@城市地价随离市中心的距离增大而递减，每一块土地用于哪一种活动，主要取决于各种活动愿意付出地租的高低。

@#@@#@地价随离市中心的距离变化@#@各类土地利用付租能力随距离递减示意图@#@付租能力@#@商业用地付租能力随距离递减最大，距离市中心远近对商业区影响最大@#@住宅用地的付租能力随距离递减较小，距离市中心远近对住宅影响较小@#@工业用地的付租能力随距离递减最小，距离市中心的远近对工业的影响最小@#@区位@#@市中心@#@靠近市中心处@#@远离市中心处@#@功能区@#@商业区@#@住宅区@#@工业区@#@区位选择原因@#@接近最大消费人群，商业付租最高@#@既利于工人上下班，又方便购物@#@工业生产占地空间较大，地租成本比例高，该区域内工业付租最高@#@

（2）交通通达度@#@交通通达性越好，土地价格或地租越高；@#@通达性越差，土地价格或地租越低。

@#@城市不同区位土地的通达度不同，地租高低或就相应地存在差异，因而形成不同的功能区。

@#@@#@区位@#@通达度@#@地租@#@功能区@#@市中心@#@有多条道路穿过，通达度高@#@地租最高峰@#@商业区@#@城市环路与公路干线交会处@#@高@#@地租次高峰@#@商业区@#@城市外环路及公路干线两侧@#@较高@#@较高@#@住宅区@#@城市边缘@#@较低@#@较低@#@工业区@#@4.关联图在本节的应用@#@

（1）城市功能分区和影响因素图解@#@

（2）城市功能区的形成图解@#@3创新.思维拓展@#@5.中国古代城市空间结构@#@我国古代城市规划集中地体现了以皇权为中心的指导思想，在城市用地和功能分区上分@#@别反映出严格的等级制度。

@#@@#@在城市结构布局上，以宫殿为中心并确定中轴线，构建城市的基本骨架。

@#@例如，明、清时的北京城以皇城居中，天坛、地坛、日坛、月坛各在它的四周，代表“天南地北，日东月西”。

@#@有一条长达8千米的南北向主轴线贯穿全城。

@#@@#@在城市用地布局上，有明显的功能分区和整齐的道路系统。

@#@如唐长安城的正北部为宫城禁苑，东西两区为王公贵族居住区，南部及外围为平民区，东西两市为商业区。

@#@明、清时的北京城大街平直宽阔，小巷幽静宜人，主次分明，秩序井然。

@#@@#@因地制宜地进行规划布局，强调依山就水，自由布置。

@#@如南宋平江府（苏州）的规划，将整个府城布局与河网水系相结合，引水进城，形成纵横交错的水上交通系统；@#@城市道路结合河网布局，有河有路，水陆联系便利；@#@街坊和建筑物与河流结合，组成“前街后河”的江南水乡城市景观图。

@#@明、清北京城建设的一大特色是采用“挖地筑丘”的办法，不仅解决了漕粮运输和城市给水排水的问题，而且营造了广阔的水面和生动的城市轮廓线。

@#@@#@第二节不同等级城市的服务功能@#@三层完全解读@#@1知识.能力聚焦@#@1.城市的不同等级@#@

（1）城市等级的划分@#@①划分标准：

@#@一般根据城市人口的规模。

@#@@#@②城市等级：

@#@从小到大一般可以划分为集镇、城市、大城市、特大城市等。

@#@@#@[阅读导引]@#@我国城市的等级划分依据《城市规划法》可分以下四类：

@#@@#@城市等级体系@#@市区和郊区非农业人口的规模@#@我国城市个数（2003年）@#@特大城市@#@100万人以上@#@48@#@大城市@#@50万~100万人口@#@90@#@中等城市@#@20万~50万人口@#@137@#@小城市@#@20万人口以下@#@393@#@

（2）不同等级城市的服务功能@#@①城市服务内容：

@#@购物、就医、上学等。

@#@@#@②城市服务范围：

@#@除城市本身外，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。

@#@@#@③不同等级城市的服务范围图解：

@#@@#@④城市服务范围大小的影响因素：

@#@地理位置、资源、交通等。

@#@@#@影响因素@#@影响@#@表现@#@资源条件@#@位于资源丰富地区的城市，能够获得支撑城市进一步发展的资源条件@#@为城市发展提供丰富的物质（如粮食、副食品）条件，丰富的劳动力条件，丰富的城市用地等@#@交通条件@#@位于交通枢纽上的城市，能够通过便利的交通为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大@#@铁路枢纽城市、公路枢纽城市、港口城市等@#@人口条件@#@城市为服务区内的居民提供货物和服务，服务人口要达到一定规模@#@位于人口稠密地区的城市服务范围相对较小；@#@相反，位于人口稀少地区的城市服务范围相对较大@#@[案例分析2]@#@上海市城市等级的变化@#@

（1）上海市城市等级和服务范围的变化@#@①在鸦片战争以前，上海只是一个港口，其城市规模还不如宁波，更无法与南京、广州等地相比。

@#@服务范围只是周围乡村。

@#@@#@②五口通商（鸦片战争）后，在不到20年的时间内，上海港就超过广州港，成为全国第一大港。

@#@服务范围遍布东部沿海。

@#@@#@③到20世纪初，上海的城市规模跃居全国第一。

@#@成为全国最大的商业中心、工业中心，服务范围覆盖全国。

@#@@#@

（2）上海市城市等级和服务范围的变化表解@#@影响因素@#@影响@#@交通因素@#@港@#@口@#@上海市位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。

@#@对内通过长江的航运，可以联系南京、武汉和重庆等工业城市，服务范围可以扩展到广阔富饶的长江流域甚至更大的地域；@#@对外它是我国大陆向东最接近太平洋世界贸易要道的国际港口，通过对外贸易还可以扩大其服务范围@#@铁路@#@上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等大城市，同时它位于中国内地人口最稠密的地区，这使得上海能够得到充足的原材料、劳动力和农产品供应，以满足大规模城市人口的需求，而且还为上海市提供了巨大的市场@#@资源条件@#@上海市位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，长江三角洲为城市的发展与拓展提供了广阔、平坦的土地，为城市的繁荣奠定了基础@#@[温馨提示]——不同城市的服务范围没有明确的界线，一个城市就是一个中心地，其服务范围围绕中心地呈现六边形，但城市的服务范围没有一个明确的界线，不同城市的服务范围有一部分是重合的。

@#@@#@2.德国南部城市等级体系的启示@#@

（1）城市等级体系：

@#@同一区域内，不同级别的城市空间组合，就构成了一个地区的城市等级体系。

@#@@#@

（2）城市服务范围的空间分布的影响因素：

@#@城市空间分布。

@#@@#@（3）不同等级的城市数目和相互距离是不同的：

@#@等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多；@#@等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。

@#@@#@（4）等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。

@#@就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。

@#@@#@[图表解读]@#@图2.12德国南部及其周围的城市体系@#@左图是“母图”，描述德国南部多瑙河与莱茵河上游地区的大中小城市；@#@右图是“子图”，重点介绍以慕尼黑市为中心的城市体系。

@#@@#@[阅读导引]@#@解读中心地理论@#@@#@

（1）-个中心地的服务范围围绕中心地呈现六边形。

@#@在这个六边形区域的中间是中心地。

@#@这个六边形内所有的居民到这个中心地寻求服务是符合距离最近原则的。

@#@@#@

（2）多个相同级别中心地的服务范围在空间上的分布构成了蜂窝状网格，这种网格由多个六边形组成。

@#@各个网格均有自己的中心，即中心地。

@#@各个网格内的居民一般只会选择该网格内的中心地，而不会选择其他网格的中心地去获得服务，因为居民距其他网格的中心地会比距本网格的中心地要远。

@#@@#@（3）不同级别中心地的服务范围表现为所形成六边形的大小和面积是不同的。

@#@高级中心地的六边形面积大，各六边形中心之间的距离大，数目少；@#@而低级中心地的六边形面积小，各六边形中心之间的距离小，在相同区域内数目要比高级中心地多。

@#@但不管级别的高低，同一级别的六边形之间是相互排斥的。

@#@@#@（4）从图中可以看出，高级中心地的六边形面积比低级的要大，在每一个高级中心地六边形的六个角上，分布有低一级的中心地，这低一级的六边形面积较小；@#@在这低一级中心地六边形的六个角上，又分布有更低一级的中心地，这一级中心地的六边形服务范围更小。

@#@@#@中心地除了在级别与数目上存在有定量关系外，从图中还可以看出各级六边形的面积之间也存在定量的关系。

@#@理论上，高一级城市的服务范围是低一级的三倍。

@#@@#@[案例分析3]@#@荷兰圩田居民点的设置@#@荷兰人在围海造田得来的圩田上规划居民点时，设计者把居民点分为三级，并且充分考虑了各级居民点的人口，根据人口的需求来布置相应的功能。

@#@根据不同等级城市（居民点）的服务功能不同，分析如下表：

@#@@#@居民点@#@人口@#@功能@#@数目@#@相互距离@#@相互关系@#@C级居@#@民点@#@3000名@#@设有生活用品、烟草和报刊等门市部，以及咖啡、饮食店、加油站和邮局@#@多@#@近@#@不同等级城市的服务范围是层层嵌套的@#@B级居@#@民点@#@35000名@#@设有纺织品、家具、书刊、钟表等专业门市部，还有专科医生诊所、医院、中学、职业学校、剧场、游泳池@#@较少，只有4个@#@较远@#@A级居@#@民点@#@圩田上的@#@所有居民@#@设施齐全，超过了C级和B级@#@只有一个，且位于圩田的中央@#@2方法.技巧平台@#@3.图解法在本节的应用@#@

（1）利用坐标图理解城市不同等级的划分@#@@#@

（2）城市等级与空间分布的关系@#@@#@4.利用歌诀识记不同等级城市数目、相互距离、服务范围、城市职能的关系@#@“高少远大多，低多近小少，大的嵌套小”@#@其含义是：

@#@城市等级高，城市数目少，相互距离远，服务范围大，城市职能多；@#@城市等级低，城市数目多，相互距离近，服务范围小，城市职能少；@#@不同等级的城市服务范围层层嵌套，大的嵌套小的。

@#@@#@3创新.思维拓展@#@5.珠江三角洲的城市等级体系@#@依据下面九个指标：

@#@国内生产总值（亿元）、固定资产投资（亿元）、社会消费品零售总额（亿元）、货运量（亿吨）、邮电业务总量（亿元）、外贸出口总量（亿美元）、医院年病床数（张）、卫生技术人员（万人）、每万人中科技人员数（人），对珠江三角洲原十二个主要城市的综合经济实力进行评价，可以将它们分为三个层次：

@#@第一层次为广州和深圳；@#@第二层次为佛山；@#@第三层次为珠海、惠州、肇庆、江门、东莞、中山、南海、番禺、顺德等城市。

@#@如果把香港和澳门考虑进去，可以将整个珠江三角洲重新划分为三个层次，即香港和澳门为第一层次、广州和深圳为第二层次、其他城市为第三层次。

@#@@#@6.门槛人口与商业服务等级@#@

（1）把维持一家企业生存所需的最低人口数称为门槛人口@#@服务人口>@#@门槛人口→赢利@#@服务人口=门槛人口→保本@#@服务人口<@#@门槛人口→亏本@#@

（2）商业等级与门槛人口的关系@#@根据门槛人口的大小，可划分出商品或服务的等级。

@#@价格低，门槛人口小，为低级商品；@#@价格相对较高，门槛人口相对较大，为高级商品。

@#@@#@ @#@@#@第三节城市化@#@三层完全解读@#@1知识.能力聚焦@#@1.什么是城市化@#@

（1）概念@#@人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。

@#@@#@

（2）标志@#@[图表解读]@#@图2.16长江三角洲地区的城市发展@#@图中反映了长江三角洲地区从1985年到2000年城市发展的状况，它是一个随时间变化的过程。

@#@分析一个地区城市化的发展过程，应主要从城市化的三个标志人手：

@#@①城市人口占总人口的比重持续上升；@#@②劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；@#@③城市用地规模不断扩大。

@#@@#@从图中可以看出长江三角洲地区城市发展主要表现在以下几个方面（见下表）：

@#@@#@城市化表现@#@理由@#@说明@#@城市数目增多@#@特大城市由2个增加到5个，中小城市增加若干@#@城市人口增多@#@城市规模扩大@#@原有的三个大城市发展成为特大城市，同时又增加三个大城市@#@城市用地规模扩大@#@产业结构变化@#@由过去有大面积的农村到现在大、中、小城市星罗棋布@#@劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移@#@（3）城市化的动力机制@#@[图表解读]@#@图2.17农村人口向城市迁移的驱动力示意@#@由此从农村人口迁移到城市来看，农村有拉力，如人们的乡情，故土难离等；@#@城市有推力，如陌生的城市环境、生活方式、住房、教育、政策等也会阻碍农村人口迁移到城市。

@#@@#@（4）城市化的意义@#@城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济发展；@#@城市化不仅带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

@#@@#@2.世界城市化的进程@#@

（1）城市化发生的时间@#@[图表解读]@#@图2.18世界城市化水平的提高（1800一2000年）@#@城市化作为一种全球性的现象，主要发生在工业革命以后。

@#@从1800一2000年，世界人口增长了5倍多，其中世界城市人口增长了56倍，城市化浪潮一浪接着一浪。

@#@在城市化迅速发展的同时，发达国家和发展中国家城市化进程也表现出不同的特点。

@#@图中的三条曲线，无论是从起步时间、城市化水平，还是从城市化速度来看，发达国家和发展中国家城市化进程都表现出了不同的特点。

@#@@#@

（2）世界城市化进程曲线@#@[图表解读]@#@图2.19城市化进程示意@#@该图的纵坐标是城市人口比重，横坐标是时间，图中呈稍被拉平的“S”形曲线表示世界城市化水平随时间的变化。

@#@从图中可以看出，世界城市化发展可以分为三个阶段：

@#@初期阶段、中期阶段、后期阶段，每个阶段具有不同的特征，并且不同的国家处在不同的发展阶段上。

@#@@#@发达国家和发展中国家城市化进程的差异@#@国家类型@#@比较项目@#@发达国家@#@发展中国家@#@起步时间@#@早（英国最早，从18世纪中叶开始）@#@晚（20世纪中叶以来）@#@目前速度@#@趋缓（甚至停滞）@#@速度加快@#@城市化水平@#@高@#@低@#@城市人口比重@#@大（70%以上）@#@小（不到40%）@#@所处阶段@#@后期成熟阶段@#@初期阶段和中期加速阶段@#@原因@#@农业现代化的发展，大批农业劳动力向城市移动@#@民族独立运动的胜利，经济迅速发展@#@这两幅图充分体现了世界城市化进程的时间差异与地区差异。

@#@@#@[案例分析4]@#@英国的城市化进程@#@英国的城市化进程可以说是世界城市化发展历程的典型代表，它的发展过程可以用下表总结：

@#@@#@阶段@#@时间@#@结果@#@开始时间@#@18世纪中叶@#@出现工业城市@#@城市化迅速发展时期@#@19世纪@#@5000人以上的城镇由106个增加到265个，城镇人口比例由26%提高到45%o出现了一大批工业城市，如曼彻斯特、伯明翰等@#@出现郊区城市化时期@#@@#@20世纪@#@从伦敦经伯明翰到曼彻斯特、利物浦一带的城市规模都在迅速扩大，而且相互越来越接近，城市与城市间的界线日趋模糊，形成连成一片的城市地域，称为英格兰城市带@#@出现逆城市化时期@#@20世纪下半叶@#@大城市的市中心出现了失业率增高、空旧房增多、犯罪率升高、市中心的空洞化等现象@#@改进时期@#@近二十年来@#@大伦敦的人口在经历了连续30多年的下降之后，于1985年开始微弱增长@#@[阅读导引]@#@世界城市化浪潮@#@时间@#@城市化中心地区@#@结果@#@18世纪中叶开始@#@最早出现在英国@#@使英国成为城市化水平最高的国家之一@#@整个19世纪@#@欧洲是世界城市化程度最高的地区@#@出现一批规模巨大、职能广泛的多样化城市@#@20世纪初@#@北美成为世界城市化发展速度最快的地区@#@美国城市化水平迅速提高@#@20世纪中叶以来@#@发展中国家城市化发展迅速@#@逐渐成为世界城市化发展的主流@#@3.城市化对地理环境的影响@#@

（1）产生影响的原因：

@#@土地利用方式的改变。

@#@@#@

（2）产生影响的表现：

@#@城市环境质量下降。

@#@@#@[图表解读]@#@图2.24城市化对地理环境的影响@#@城市是人类居住和经济活动集聚的中心。

@#@随着城市的不断发展，城市的地域日益扩大，土地利用方式发生改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生了不同程度的变化。

@#@课本以图解的形式列出了城市化对地理环境的影响，分别从四个方面叙述：

@#@一是对生物圈的影响，主要是影响生物的多样性；@#@二是对水圈的影响，主要是对水质、水量和地下水运动的影响；@#@三是对岩石圈的影响，特别是对土壤层的影响；@#@四是对大气圈的影响，主要是改变大气成分，影响大气水热状况。

@#@@#@图2.25城市环境污染问题@#@城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。

@#@城市环境污染是多方面的，主要有大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等。

@#@@#@[温馨提示]——郊区城市化并不是逆城市化，而逆城市化更不是城市化的衰败。

@#@@#@（3）城市化的发展方向：

@#@生态城市。

@#@@#@[阅读导引]@#@合肥市环城公园@#@

（1）功能@#@环城公园是一个优秀的城市绿地系统，是具有园林风貌和综合游览功能的开敞式公园。

@#@@#@

（2）组成@#@环城公园分为四个部分，每部分各具特点。

@#@@#@①东环风景雄浑壮丽，“九狮衔环”“鲲鹏展翅”等巨型雕塑巍然屹立。

@#@@#@②南环景点清秀典雅，以水景为主，造型别致的廊桥亭阁，错落相间，呈现出一派江南园林的特色。

@#@@#@③西环生机勃发，在松枫密布的峰峦坡谷之中，天造地设地雕塑着神态万千的野生动物群。

@#@@#@④北环则古朴粗犷，苍松挺拔，古柏参天，绿草如茵，藤萝攀缘，俨然北国风光。

@#@@#@（3）生态效益@#@环城绿带一年可滞尘1400~2800吨，每天吸收二氧化碳及有害气体20吨，产生氧气30吨，由于绿地布置依山就势，夏季能将东南风引入市区，利于形成更舒适的环境。

@#@@#@（4）启示@#@走生态城市之路，促进入地和谐发展。

@#@@#@2方法·@#@技巧平台@#@4.表格对照法在本节的应用@#@

（1）城市化对自然地理环境影响的表现@#@城市的发展，使土地利用方式发生变化，环境也相应受到影响，使地理环境各要素在不同程度上发生了变化，其表现如下：

@#@@#@

（2）城市化进程对人文地理环境的影响@#@人文环境@#@对人文地理环境的影响@#@农村@#@转变为@#@城市@#@土地利用方式@#@农业用地@#@城市建设用地@#@居民就业方式@#@第一产业@#@第二、三产业@#@景观特征@#@乡村景观@#@城市景观@#@人口@#@分散、农业人口@#@密集，非农业人口@#@经济开放程度@#@低@#@高@#@信息、交通@#@欠发达@#@发达@#@文化、观念@#@受教育程度低，整体文化素质低@#@受教育程度高，整体文化素质高@#@3创新.思维拓展@#@";i:

6;s:

30039:

"银行个人述职报告范文15篇@#@openyoureyesandseethingsastheyreallyare.通用参考模板（页眉可删）@#@银行个人述职报告范文15篇@#@银行个人述职报告范文1@#@　　尊敬的各位领导、同志们：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　我叫xx，一年来，在单位领导和同志们的帮助下，在各个方面都取得了较好成绩。

@#@现将今年的工作、学习情况向大家总结汇报如下。

@#@@#@　　我所在的岗位是xx的服务窗口，我的一言一行都代表着本行的形象。

@#@我的工作中不能有@#@　　一丝的马虎和放松。

@#@众所周知，xx的储蓄所是最忙的，每天每位同志的业务平均就要达到近两百笔，接待的顾客二百人左右，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按照行里的制定的各项规章制度来进行实际操作。

@#@三个月中始终如一的要求自己。

@#@@#@　　由于我是新来的，在业务上还不是特别熟练，为了尽快熟悉业务，当我一遇到问题的时候，我会十分虚心的向老同志请教。

@#@对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：

@#@三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。

@#@今后想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质提高。

@#@刚开始的时候，我还由于不够细心和不够熟练犯过错误，虽然赔了钱，但是这并不影响我对这份工作的积极性，反而更加鞭策我努力的学习业务技能和理论知识。

@#@@#@　　所位于城乡结合部，有着密集的人口。

@#@在储蓄所的周围有很多领社保和医保的下岗、退休工人，也有好几所学校。

@#@文化层次各不相同，每天都要为各种不同的人服务。

@#@我时刻提醒自己要从细节做起。

@#@把行里下发的各种精神与要求落实到实际工作中，细微化，平民化，生活化。

@#@让客户在这里感受到温暖的含义是什么。

@#@@#@　　所里经常会有外地来的务工人员或学生来办理个人汇款，有的人连所需要的凭条都不会填写，每次我都会十会细致的为他们讲解填写的方法，一字一句的教他们，直到他们学会为此。

@#@临走时还要叮嘱他们收好所写的回单，以便下次再汇款时再写。

@#@当为他们每办理完汇款业务的时候，他们都会不断的我表示感谢。

@#@也许有人会问。

@#@个人汇款在储蓄所只是一项代收业务。

@#@并不能增加所里的存款额，为什么还要这么热心的去做，但是我认为，用心来为广大顾客服务，才是最好的服务。

@#@当我听到外边顾客对我说：

@#@你的活儿干的真快……那个小妹儿态度真不错……xx就是好……这样的话的时候。

@#@我心里就万分的高兴，那并不光是对我的表扬，更是对我工作的认可，更是对我工作的激励。

@#@@#@　　新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。

@#@明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里在暗暗的为自己鼓劲。

@#@要在竞争中站稳脚步。

@#@踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。

@#@我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工和经验，共同进步。

@#@征取更好的工作成绩。

@#@@#@银行个人述职报告范文2@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　十分感激各位能在百忙之中抽出宝贵的时间来听我的述职报告，同时也很荣幸地能够成为银行分行的一员。

@#@今年是我人生的转折点，也是我人生的一个新起点。

@#@我入职的这段时间里，在领导和同事的帮忙下，我对各项工作都有了必须了解，同时也深刻的体会到我们公司以＂诚信第一、服务至上＂为核心的企业文化理念。

@#@@#@　　来到银行分行后，我主要负责柜台的工作，同时也在进取的学习柜员方面的知识。

@#@在参见工作这一段时间，让我了解到对于一个银行员工的重要性。

@#@所以这一段时间来，我就在努力的执行和努力学习。

@#@下头，我就我入职以来的具体工作情景报告如下：

@#@@#@　　一、虚心请教，努力学习@#@　　在进入银行之前尽管我已经熟悉了银行柜员的工作性质和流程，但作为一名刚入职的新人来说主要还是以学习为主。

@#@所以我首先的工作就是加强技能训练，熟悉整个柜员的详细流程，在遇到不明白的地方时，我就进取的向周围的领导和同事请教，向他们学习具体操作方法。

@#@@#@　　二、热情服务，用心做事@#@　　在工作中我对每一个人都以礼相待，坚持着热情的微笑，耐心地接待顾客，对遇到的问题自我不能解决的，我向领导同事请教后，进取给予解决。

@#@遇到比较刁钻的客户时，我都耐心地和他们沟通，避免和他们产生矛盾，影响公司形象。

@#@@#@　　三、任劳任怨，孜孜不倦@#@　　我对领导的安排是完全的服从，并不折不扣的执行。

@#@以坚持到＂最终一分钟＂的心态去工作，一如既往地做好每一天的职责，对于自我不会的工作我也主动的去承担，争取能够更多的为领导和同事分担工作，快速的提高自我，胜任自我的岗位。

@#@在这段时间的工作中，我也清醒的认识到自我的不足之处，主要表此刻：

@#@@#@　　1、工作时间短，工作经验不足，没有建立有效的工作方法；@#@@#@　　2、自我的理论水平和经验还赶不上工作的要求，亟待提高；@#@@#@　　3、理论联系实际不够，不能及时将在学校学到的专业知识和实践工作进行有效的结合，需要更多的磨练和实践。

@#@@#@　　虽然我在工作中还存在很多的不足之处，但我自我决心认真的提高业务技能和工作水平，为公司做强做大，贡献自我应当贡献的力量。

@#@所以今后我将努力做到以下几点：

@#@@#@　　1、自觉加强学习，在学好专业知识的同时，还要进取的去学习我们工作所涉及到的不一样专业的知识，扩宽知识面，全面的提升自我；@#@@#@　　2、克服年轻气躁，做到脚踏实地，提高工作主动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴实践中完善提高自我；@#@@#@　　3、提高自我的履岗本事，坚决的在最短的时间内单独完全胜任自我岗位的所有工作，并且努力的要把自我培养成为一个业务全面的合格员工。

@#@@#@　　虽然我工作时间仅仅两个多月，存在很多的不足之处，但我时刻以严格的标准来要求自我，以领导和同事为榜样去提醒自我，争取能在银行这个大舞台上展示自我，为分行的辉煌奉献自我的一份力量。

@#@@#@　　以上就是我工作这段时间来的述职报告，如有不足之处还请各位领导多多批评指正，在此，祝各位领导身体健康，工作顺利，天天开心，事事顺心！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　述职人：

@#@xxx@#@　　20xx年x月x日@#@银行个人述职报告范文3@#@　　自打毕业之后就加入了交行的大家庭，作为这个大家庭的新人，我在吸取着大家点点滴滴的指导，有如春笋吸收春天的甘露般成长，让我从懵懂的学生慢慢转变为合格的银行人。

@#@@#@　　过去的几个月里，在大家的谆谆教导之下，自我在一步步地成长。

@#@虽然自我一向在进步，但我深知成绩是要汗水来铺垫的，坚信只有努力才有回报，所以即使再累都坚持，争取做到更好。

@#@因为是在古镇，这个中国的灯之城，做灯饰生意的十分多，客户量也很多，每一天每个人的业务量都很多，有人说我们那里一个人的业务量是民生一间支行的业务量，或许有夸张的成分，但证明我们的业务量的确很大。

@#@因此，这样的工作环境就迫使我自我不断地提醒自我要在工作中认真认真再认真，即使客户再多压力再大也不能有半点马虎，必须要严格按照行里规定的各项规章制度来进行实际操作，因此在过去的半年里始终如一地要求自我，即使不能避免完全的没差错，也要把差错事件分布在小概率事件的范畴，直至变为不可能事件。

@#@@#@　　在一开始投入到银行工作时，我就告诫自我，银行工作首要的就是认真仔细，务必对自我负责，对单位负责，对客户负责，从事金融工作必须要持续一颗认真仔细的心。

@#@当然，在做好自我工作的同时，还坚持学习其他岗位的相关知识，遇到了问题，都虚心向同事请教，他们都会悉心帮忙我，耐心帮我解答。

@#@对待业务技能，就是坚持三人行必有我师，要千方百计地把自我不会的学会，我有渴望学习新知识的热情，每周的统一培训，都会认真地听课做练习，争取能够顺利透过考试，提高自我的业务潜力，不断地完善自我。

@#@@#@　　在认真总结20xx年工作的基础上，比较当前工作中遇到的问题，结合我行工作的具体实践经验，在自我柜员工作中，必须要严保服务质量，以客户为中心，做好结算服务工作。

@#@客户是我们的生存之源，从某种程度上讲，客户就是我们的一切，没有客户的支持，我们不可能完成国家对银行的基本要求，更不可能完成很多超乎不可能的指标。

@#@作为柜员，工作地点又是对外的窗口，服务的好坏直接影响到我行的信誉，在工作中首先要保证认真仔细，在正确处理每笔业务的前提下提高工作效率，主动加强与个人业务的联系，参与个人业务、熟悉个人业务以更好地为客户服务，更好地完成工作上的各项任务，把任务扩散到日常工作中，当成一种工作的乐趣去享受，而不仅仅仅是当成任务去完成。

@#@@#@　　没有最好，只有更好。

@#@回首过去，总结这些日子的点点滴滴，展望未来，描绘以后的天空，必须更蓝。

@#@过去的学生时代已经随记忆的河水流向岁月的深谷，珍藏在回忆的完美里面，自我不就应再以学生的身份再以学生的角度去思考问题，就应认真总结经验，努力学习担责上阵，积蓄更多的力量，在工作的舞台上演好自我的每一出戏，做永远的主角。

@#@或许我们都不能预料未来的路有多坎坷，担子有多重，但一齐走过了不平凡的20xx，我们有足够的信心迎接更完美的20xx，因为我们属于永远的大家庭——xxx支行，我们时时刻刻在准备着迎接明天的挑战。

@#@@#@银行个人述职报告范文4@#@　　向全行领导及员工作以汇报。

@#@这一年中的所有效果都只代表过去，以上是部全年的。

@#@所有教训和不足我每个人都牢记在心，努力改进。

@#@工作是日复一日的看似反复枯燥，但我相信“点点滴滴，造就非凡”有今天的积累，就有明天的辉煌。

@#@@#@　　同时也是心里最塌实的时候。

@#@因为回首这一年的工作，年在全行员工忙碌紧张的工作中又临近岁尾。

@#@年终是最繁忙的时候。

@#@会计出纳部的每一名员工都有自已的收获，都没有碌碌无为、荒度时间。

@#@尽管职位分工不同，但大家都在尽最大努力为行里的发展做出贡献。

@#@时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，为了总结经验，发扬成果，克服缺乏，现将今年的工作做如下简要回顾和总结：

@#@@#@　　主要负责现金收付，今年我财务部从事出纳工作。

@#@票据印章管理，开具发票和银行间的结算业务，刚刚开始工作时我简单的认为出纳工作好像很简单，不过是点点钞票，填填支票，跑跑银行等事务性工作，但是当我真正投入工作，才知道我对出纳工作的认识和了解是错误的出纳工作不只责任重大，而且有不少学问和技术问题，需要理论与实践相结合才干掌握。

@#@@#@　　平时的工作中我能严格遵守财务规章制度，严格执行现金管理和结算制度，做到日清月结，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报及时处置，根据会计提供的凭证及时发放工资和其它应发放的经费，坚持财务手续，严格审核有关原始单据，不符要求的一律不付款，严格保管有关印章，空白支票，空白收据，库存现金的完整及安全，及时掌握银行存款余额，不签发空头支票和远期支票，月末关帐后盘点现金流量及银行存款明细，并认真装订当月原始凭证，每月及时传送银行原始单据和各收付单据，配合会计做好各项帐务处置及各地市资金下拨款，严格控制专款专用和银行帐户的使用.@#@　　也是工作中将理论转化为实践的一个过程，以上是今年工作以来的一些体会和认识。

@#@以后的工作中我将加强学习和掌握财务各项政策法规和业务知识，不时提高自己的业务水平，加强财务平安意识，维护个人平安和公司的利益不受到损失，做好自己的本职工作，和公司全体员工一起共同发展，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，决心再接再厉，更上一层楼。

@#@回顾一年的工作，自己感到仍有不少不足之处：

@#@@#@　　1.工作开拓不够大胆等;@#@只是满足自身任务的完成。

@#@@#@　　2.对新的业务知识学的还不够、不透。

@#@@#@　　3.本职工作与其他同行相比还有差异，创新意识不强。

@#@@#@　　述职人：

@#@@#@　　20xx年xx月xx日@#@银行个人述职报告范文5@#@　　20xx年对我来说，是加强学习，克服困难，开拓业务，快速健康成长的一年，这一年对我的职业生涯的塑造好处重大。

@#@我从事综合柜员工资岗也已整整两年，从21团支行调至焉耆分理处，接触到了主出纳以及交换业务。

@#@在领导的带领与指导下，我学到了很多业务知识和做人的道理，从中体会到的酸甜苦辣也是最深刻的。

@#@领导在工作的各个方面都能够充分地信任我，大胆放手让我施展才能，从中我得到了很好地锻炼。

@#@柜台营销方面是我的弱点，但是领导仍然对我给予充分的鼓励，使我更加信心百倍地迎难而上，进而能够更有针对性的学习、改善，并不断进步。

@#@@#@　　现将工作状况总结如下：

@#@@#@　　首先，在思想与工作上，我能够更加用心主动地学习农行的各项操作规程和各种制度文件并及时掌握，各位同事的敬业与真诚都时刻感染着我。

@#@在工作期间，我能够虚心向同事们请教，学到了很多书本以外的专业知识与技能，也更加深刻地体会到团队精神、沟通与协调的重要性，同时为自己在今后的成长道路上积累了一笔不小的财富。

@#@在工作方面，我有强烈的事业心和职责感，我能够任劳任怨，不挑三拣四，认真落实领导分配的每一项工作与任务。

@#@日常我时时刻刻注意市场动态，在把握客观环境的前提下，研究客户，透过对客户的研究从而到达了解客户的业务需求，力争使每一位客户满意，透过自身的努力来维护好每一位客户。

@#@@#@　　其次，在技能方面，我个人也能够用心投入，训练自己，这一年中，我始终持续着良好的工作状态，以一名合格的农行员工的标准严格的要求自己，立足本职工作，潜心钻研训练业务技能，使自己能在平凡的岗位上为招行事业发出一份光，一份热。

@#@@#@　　对我个人而言，点钞技能已经基本达标，但是ABIS与熟练的同事相比还有必须的距离，因此，我利用一点一滴的时间加紧练习，因为我明白，作为储蓄岗位一线员工，大家更就应加强自己的业务技能水平，这样大家才能在工作中得心应手，更好的为广大客户带给方便、快捷、准确的服务。

@#@@#@　　第三，在日常的工作生活中，我能够及时地融入到农行这个大家庭中，用心应对工作，与大家团结协作，相互帮忙。

@#@在实际工作中，无论从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的配合，因为一滴水只有在大海中才能生存。

@#@只有不同部门之间、同事之间相互沟通、相互配合、团结一致，才能提高工作效率，创造出更多非凡的业绩。

@#@@#@　　第四，服务方面。

@#@银行做为服务行业，除了出售自己的有形产品外，更重要是出售其无形产品――服务，银行的各项经营目标需要透过带给优质的服务来实现，由此可见，服务是银行最基本的问题。

@#@做好银行服务工作、保护金融消费者利益，不仅仅是银行业金融机构的法定义务，也是培育客户忠诚度、提升银行声誉、增强综合竞争实力的需要。

@#@@#@　　每一天我都被同事们的微笑所感染，被同事们的满腔热情所打动，农行的服务处处体现着“客户第一”的理念。

@#@在农行工作过程中，逐渐地，我也明白了“以客户为中心”，是一切服务工作的本质要求，更是银行服务的宗旨，是经过激烈竞争洗礼后的理性选取，更是追求与客户共生共赢境界的现实要求。

@#@银行就像生活，偶然发生的小插曲，客户轻轻的一声“谢谢”，燃起了心中的激情；@#@客户不解的抱怨，需要的是耐心的讲解。

@#@激情让我对工作充满热情，耐心让我细心地对待工作，力求做好每一个小细节，精益求精，激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

@#@@#@　　做好银行服务工作、取得客户的信任，很多人认为良好的职业操守和过硬的专业素质是基础；@#@细心、耐心、热心是关键。

@#@我认为，真正做到“以客户为中心”，仅有上述条件还不够，银行服务贵在“深入人心”，既要将服务的理念牢固树立在自己的内心深处，又要深入到客户内心世界中，真正把握客户的需求，而不是仅做表面__。

@#@大家经常提出要“用心服务”，讲的就是大家要贴近客户的思想，正确地理解客户的需求，客户没想到的大家要提前想到，用真心实意换取客户长期的理解和信任。

@#@此刻社会日益进步，人们对银行服务形式上的提高不再满足，多摆几把椅子、增加一些糖果、微笑加站立服务，这些形式上的举措已被社会视为理所当然的事情，而从根本上扭转服务意识，切实为不同的客户带给最有效、最优质、最需要的服务才是让“上帝”动心的关键。

@#@@#@　　“深入人心”一方面要求大家内心牢固树立服务意识，而不能被动、机械地应付客户，要时刻把客户放在内心，要经常站在客户的角度来思考自身的表现。

@#@还要求大家及时、准确把握客户的内心真实需要，要能急客户之所急，想客户之所想。

@#@不同的客户需求心理不同，要深度挖掘、动态跟踪。

@#@大家要区分客户、细分市场：

@#@对于普通客户形式上的服务提升就可能获得他们极大的认可，比如大堂经理的进门招呼，柜台人员的微笑和礼貌用语；@#@对于VIP客人，则更多的要思考如何为其缩短等待时间、节约交易成本和个性化服务及增值服务问题。

@#@为客户服务除了及时、准确、到位之外，还要能激发客户需求。

@#@@#@　　在时时处处把客户放在心中的同时，还不能忘记风险，在服务过程中，要严格把握适度原则，服务流程、手段必须要依法合规，防止过头服务。

@#@@#@　　最后，谈谈我的不足之处：

@#@由于岗位限制与个人因素，柜台营销是我的一个弱点。

@#@在领导的指导和同事们的帮忙下，我的个人营销技巧有所提高。

@#@俗话说得好：

@#@不要怕麻烦，就怕没人找麻烦。

@#@麻烦越多，朋友就越多；@#@朋友越多，发展业务的机会才越多。

@#@因此，今后我会用心认真践行营销技巧，抓住每一个发展业务的机会，做好日常营销工作。

@#@@#@　　20xx年已经过去，在新的一年中，我会一向持续“空杯心态”，虚心学习，继续努力，在今后的工作中，我还应努力做好以下几点：

@#@@#@　　一、树立爱岗敬业、无私奉献的精神。

@#@比尔盖茨说过这样一句话：

@#@“每一天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。

@#@”那么是什么成就了他的事业？

@#@又是什么创造了他的财富？

@#@是职责与激情！

@#@我认为职责是一种人生态度，是珍视未来、爱岗敬业的表现，而激情则是职责心的完美体现，它是成就事业的强大力量，这份力量给予了大家充足的动力和勇气，让大家走在岗位的前列，为大家创造出一流的业绩，更为大家构筑了和谐的企业。

@#@职责促进发展，激情成就事业，我将从身边的小事做起，从此刻做起，将职责扛上双肩，将激情填满我的工作，奋力拼搏，收获更多的精彩和奇迹！

@#@@#@　　二、加强业务知识学习、提升合规操作意识。

@#@身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范潜力，全面加强柜面营销和柜台服务，是大家临柜人员最为实际的工作任务，起着沟通顾客与银行的桥梁作用。

@#@因此，在临柜工作中，坚持要做一个“有心人”。

@#@@#@　　“没有规矩何成方圆”，加强合规操作意识，并不是一句挂在嘴边的空话。

@#@有时，总是觉得有的规章制度在束缚着大家业务的办理，在制约着大家的业务发展，细细想来，其实不然，各项规章制度的建立，不是凭空想象出来产物，而是在经历过许许多多实际工作经验教训总结出来的，只有按照各项规章制度办事，大家才有保护自已的权益和维护广大客户的权益潜力。

@#@@#@　　三、增强规章制度的执行与监督防范案件意识。

@#@规章制度的执行与否，取决于员工对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度，有规不遵，有章不遁是各行业之大忌，车行千里始有道，对于规章制度的执行，就一线柜员而言，从内部讲要做到从我做起，正确办理每一笔业务，认真审核每张票据，监督授权业务的合法合规，严格执行业务操作系统安全防范，抵制各种违规作业等等，做好相互制约，相互监督，不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾。

@#@坚持至始至终地按规章办事。

@#@如此以来，大家的制度才得于实施，大家的资金安全防范才有保障。

@#@再好的制度，如果不能得到好的执行，那也将走向它的反面。

@#@@#@　　我相信，机遇总是垂青有准备的人，终身学习才能不断创新。

@#@知识造就人才，岗位成就梦想。

@#@有一种事业，需要青春和理想去追求，有一种追求需要付出艰辛的劳动和辛勤的汗水，我愿我所从事的农业银行永远年轻和壮丽，兴旺和发达！

@#@@#@银行个人述职报告范文6@#@　　尊敬的各位领导、同志们：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　我叫xxx我是xx年参加农行工作的，先后做过出纳，储蓄，和储蓄所长工作，现在，我将这几年来的工作、学习情况向大家总结汇报一下：

@#@@#@　　我现在所在的岗位是储蓄服务窗口，我的一言一行都代表着我们农行的形象。

@#@我的工作中不能有一丝的马虎和放松。

@#@众所周知，我们储蓄柜员是最忙的，每天每位同志的业务平均就要达到近两百笔，接待的顾客二百人左右，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按照行里的制定的各项规章制度来进行实际操作。

@#@几年来我始终如一的要求自己。

@#@@#@　　由于我是老职工，在业务上我敢不上年轻人那样快和熟练，为了尽快熟悉业务，当我一遇到问题的时候，我会十分虚心的向年轻人请教。

@#@对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：

@#@三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。

@#@今后想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质提高。

@#@刚开始的时候，我还由于不够细心和不够认真，虽然赔了钱，但是这并不影响我对这份工作的积极性，反而更加鞭策我努力的学习业务技能和理论知识。

@#@@#@　　我们清水分理处位于城乡结合部，有着密集的人口。

@#@在储蓄所的周围有很多沈阳矿务局的职工社保和医保的下岗、退休工人，也有好几所学校。

@#@文化层次各不相同，每天都要为各种不同的人服务。

@#@我时刻提醒自己要从细节做起。

@#@把行里下发的各种精神与要求落实到实际工作中，细微化，平民化，生活化。

@#@让客户在这里感受到温暖的含义是什么。

@#@@#@　　我们分理处经常会有外地来的务工人员或学生来办理个人汇款，有的人连所需要的凭条都不会填写，每次我都会十会细致的为他们讲解填写的方法，一一句的教他们，直到他们学会为此。

@#@临走时还要叮嘱他们收好所写的回单，以便下次再汇款时再写。

@#@当为他们每办理完汇款业务的时候，他们都会不断的我表示感谢。

@#@也许有人会问。

@#@个人汇款在储蓄所只是一项代收业务。

@#@并不能增加分理处的存款额，为什么还要这么热心的去做，但是我认为，用心来为广大顾客服务，才是最好的服务。

@#@当我听到外边顾客对我说：

@#@你的活儿干的真快……那个老同志态度真不错……。

@#@。

@#@就是好……这样的话的时候。

@#@我心里就万分的`高兴，那并不光是对我的表扬，更是对我工作的认可，更是对我工作的激励。

@#@@#@　　在今后的工作中我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。

@#@明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里在暗暗的为自己鼓劲。

@#@要在竞争中站稳脚步。

@#@踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。

@#@我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工和经验，共同进步。

@#@征取更好的工作成绩。

@#@@#@银行个人述职报告范文7@#@　　各位领导、同志们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　我是XXXX年5月份开始担任科技部总经理助理职务的，并主持科技部全面工作，至今已一年半有余。

@#@一年半，在人生的旅途中只不过是短暂的一瞬间，但对我个人来讲却是终生难忘的历程。

@#@回想这一年半来自己的工作和学习生涯，有喜有忧，有坎坷，也有收获，取得的成绩同志们也是有目共睹的，不再一一列举。

@#@但是我想说明的是，成绩是来之不易的，这里面包含着行领导的正确领导和今天在座的全行干部职工的帮助和支持，尤其是包含着科技部全体员工的辛勤劳动和艰苦努力。

@#@这一年来，我作为科技部的负责人，只不过是做了一些应该做的工作，具体的可以概括为如下五个方面：

@#@@#@　　一、加强管理、保障安全@#@　　银行科技工作中，安全为首要任务，科技工作的成果就在于各种银行业务都能正常无事故的顺利开展。

@#@首先，保障安全的最有力手段就是制度，我本着这一原则，多次与部门@#@　　内部人员讨论制度的问题，对原有的岗位责任进行了调整，制定了新的岗位责任制度，强调了岗位的必要性和重要性，将岗位责任细化，责任到人，在管理层面有了明确的管理分工，使科技工作在有序的环境下进行。

@#@并且，在部门全体员工的共同努力下，保障了各项修订后制度和新建制度的贯彻执行。

@#@其次，网络和信息系统的安全稳定运行是科技部工作的命脉，只有整个信息系统保持稳定、连续、高效的运行，我们才能在这个基础上谈下一步的发展，才能够充分发挥已有的和新开发的业务产品的作用。

@#@为保证系统的安全运行，在年初时，为部门内部配备了移动值班电话，从而缩短了故障产生时的延滞时间。

@#@在年初时，我提出了保障ATM及POS的银行卡地区网系统整体可用率达到99%以上的目标。

@#@尽管我们的地区网系统在XXXX年时频繁出现波动，但通过我们对系统的二次改造后，今年的系统运行一直都是非常稳定的。

@#@我在加强管理、保障运行方面付出的努力取得了预期的效果。

@#@@#@　　二、科技项目、重点实施@#@　　在科技项目方面，XXXX年由总行推出的新产品和对原有业务系统的更新的项目很多。

@#@首先，我们要支持业务部门参与激烈的市场竞争。

@#@总行为满足市场竞争需要而开发的产品在各种信息渠道中已经介绍的很多";i:

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18698:

"英语高考英语快速阅读套题答案及解析@#@（英语）高考英语快速阅读套题答案及解析@#@一、单项选择被动语态@#@1．----Haveyoutelephonedyourfather?

@#@@#@---Yes,hebacknextweek.@#@A．isexpectedB．expects@#@C．willexpectD．willbeexpected@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@--你给你的父亲打电话了吗?

@#@—是的，他有望明年回来。

@#@这里sbbeexpectedtodo现在现在盼望明年回来，所以用一般现在时的被动语态，这里he应指的是父亲。

@#@根据句意故选A。

@#@@#@考点：

@#@考查动词时态及语态的用法。

@#@@#@2．IintendtobuythatkindofclothesbecauseI____thatthey_____well.@#@A．havetold;@#@washB．havebeentold;@#@wash@#@C．wastold;@#@washedD．havebeentold;@#@arewashed@#@【答案】B@#@【解析】@#@考察时态。

@#@根据题意，我想买那种衣服，因为有人告诉过我他们洗起来不错。

@#@可知从句内容为过去已经完成的动作，故用过去完成时态。

@#@他们洗起来不错则是一个客观存在的事实，过去存在，现在及将来都会存在，故用一般现在时态。

@#@选B。

@#@@#@ @#@@#@3．Tomy________，hewasnotalittle________atthenewsthathehadwonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest,forhethoughtthathedidn'@#@tperformsowell.@#@A．astonishment；@#@astonishing@#@B．astonished；@#@astonishing@#@C．astonishment；@#@astonished@#@D．astonish；@#@astonishment@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查astonish相关短语的用法。

@#@使我惊讶的是,他对这个消息并不感到惊讶.toone'@#@sastonishment“使某人感到惊讶的是”；@#@beastonishedatsth.“对某事感到惊讶”。

@#@故选C.@#@4．Mr.Wills,whowasbeinghelpedupontotheplatformtotaketheprize,lookedasifhebylightning.@#@A．wasjuststruckB．werejuststruck@#@C．wouldjustbestruckD．hadjustbeenstruck@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@考查过去完成时态的被动语态。

@#@句意：

@#@威尔斯先生被扶上了讲台，接受了这个奖项，他看起来就像是被闪电击中了一样。

@#@此处asif（好像）引导方式状语从句，用虚拟语气，与过去的事实相反，用过去完成时态，且主语he和strike之间是被动关系，故答案为D。

@#@@#@5．Thisisoneofthehighestbuildingsthat_____inourcityrecently.@#@A．hasbeenbuiltB．build@#@C．havebeenbuiltD．havebuilt@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@考查现在完成时态的被动语态。

@#@句意：

@#@这是最近我们城市建设的众多最高的建筑中的一座。

@#@此处thehighestbuildings是先行词，指物，复数形式，且和build之间是被动关系，再根据recently所以句子用现在完成时态的被动语态，故选C。

@#@@#@6．—Haveyouheardofyesterday'@#@sgasexplosion?

@#@@#@—Yes.Onlytwoofthe35minersatthescene________tohavemadeitoutsafely.@#@A．havethoughtB．arethought@#@C．hadthoughtD．werethought@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@考查时态语态。

@#@句意：

@#@——你听说昨天的瓦斯爆炸了吗?

@#@——是的，在现场的35名矿工中，只有两名被认为安全获救。

@#@此处指现在只有2个人被认为安全获救，用一般现在时的被动语态，故选B.@#@7．It'@#@sgreatthatallthevisitorswho @#@ontheislandweresaved.@#@A．trappedB．havebeentrapped@#@C．hadtrappedD．hadbeentrapped@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@考查时态和被动语态。

@#@句意：

@#@所有被困在岛上的游客都得救了，这真是太棒了。

@#@由weresaved可知此事发生在过去，且被困应在被救之前，应用过去完成时；@#@同时，visitors和trap构成被动关系，应使用过去完成时的被动语态。

@#@故D选项正确。

@#@@#@8．Arescueworkerriskedhislifesavingtwotouristswho________inthemountainsfortwodays.@#@A．aretrappingB．havebeentrapped@#@C．weretrappingD．hadbeentrapped@#@【答案】D@#@【解析】@#@考查语态和时态。

@#@句意：

@#@一个救援人员冒着生命危险挽救了两个被困在山里两天的旅游者。

@#@“who___inthemountainsfortwodays”是定语从句，修饰twotourists，twotourists和trap之间是被动关系，该空应用被动语态。

@#@由risked可知，营救人员救游客是过去的事情，被困两天发生在营救人员救了他们之前，即“过去的过去”，该空应用过去完成时态。

@#@综上，D选项正确。

@#@@#@点睛：

@#@过去完成时表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去”，其表达形式为haddone，被动语态的表达形式为hadbeendone。

@#@@#@9．AnewfunctionofChina’sofficialtrainticketbookingwebsite______toboostbuyers’chancesofobtainingaticketduringtheupcomingSpringFestivaltravelrush.@#@A．willbeexpectedB．expectsC．hasbeenexpectedD．isexpected@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@考查时态。

@#@句意：

@#@中国火车票预订官网的一项新功能有望在即将到来的春运期间增加购票机会。

@#@beexpectedtodo表示“有望……”，常用于一般现在时，故D项正确。

@#@@#@10．Theheadmasterinourschoolhopesthatwewillbemoreambitiouswhenwegraduatethanwhenwe________admitted.@#@A．willgetB．get@#@C．gotD．havegot@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@考查语态。

@#@句意：

@#@我们校长希望我们在毕业的时候比入学的时候更有雄心壮志。

@#@从句中主语we和动词admit是被动关系，入学发生在过去，此处用一般过去时的被动语态；@#@got在此相当于were，故选C。

@#@@#@11．IwanttobuythatkindofclothbecauseI______thecloth______well.@#@A．havetold；@#@washesB．havebeentold；@#@washes@#@C．wastold；@#@washedD．havebeentold；@#@iswashed@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@考查语态时态。

@#@句意：

@#@因为我已经被告知这种布料很好洗，于是我想去买这种布。

@#@第一空中使用现在完成时表示过去发生的事情对现在的影响，且I与tell是被动关系，所以使用现在完成时的被动形式。

@#@第二空中动词wash与副词well连用，用主动形式表示被动含义。

@#@故B项正确。

@#@@#@【点睛】@#@小题2中考查了主动表示被动的用法，涉及“主语+不及物动词+主语补语”句型中的一些不及物动词使用主动表示被动的用法。

@#@具体用法如下：

@#@@#@1）系动词没有被动形式,但有些系动词常表示被动意义。

@#@常见的有taste（吃起来）, sound （听起来）, prove（证明是）, feel（摸上去感到）等,例如:

@#@ @#@  Your reason sounds reasonable.  你的理由听起来很合理。

@#@   @#@Good medicine tastes bitter to the mouth.  良药苦口。

@#@@#@2）一些与can'@#@t（不能）或won'@#@t（不会）连用的动词。

@#@常用的有:

@#@ lock（锁住）, shut（关上） , open（打开，营业）, close（关门）, cut（切割）, weigh（重）, act（上演）,例如:

@#@  @#@The door won'@#@t open.      这门打不开。

@#@   It can'@#@t move.     它不能动。

@#@@#@This shop opens much earlier than it used to. Each stone weighs 2 tons.  @#@3）一些与well（很）, easily（容易地）, perfectly（十分地）等连用的动词,如:

@#@ sell, wash, clean, burn, cook, wash, write, last, read, wear等。

@#@这种“动词+副词”结构，常表示事物内部特有的属性。

@#@例如:

@#@ @#@  The book sells well.  这种书很畅销。

@#@@#@  These clothes wash well.  这些衣服很耐洗。

@#@@#@4） 用在“主语+不及物动词+主语补语”句型中的一些不及物动词, @#@例如:

@#@This material has worn thin.  这料子已磨薄了。

@#@@#@ The dust has blown into the house.  灰尘被风吹进了房子。

@#@ @#@This kind of cloth washes well and lasts long.  @#@Thepenmyfathergavemeasabirthdaygiftwritessmoothly.@#@Written in simple English, this article reads easily.  @#@5） 某些不及物动词，如happen, occur, cost以及短语，如come out（出版）, come up（出现）, come into being（产生）come to one’s mind（想起）, turn out（证明是）, come about（发生）, break out（爆发）, belong to（属于）等，本身表被动含义，所以它们常用主动形式。

@#@@#@  The first textbooks written for teaching English as a foreign language came out in the 18th century.  @#@  Suddenly an idea came to his mind.    It never occurred to me to phone you.@#@12．Variousefforts________inthepastdecadestoprotecttheenvironment.@#@A．hadmadeB．havemade@#@C．weremadeD．havebeenmade@#@【答案】D@#@【解析】考查时态和语态。

@#@句意：

@#@在过去的几十年里，为保护环境做出了各种努力。

@#@根据inthepastdecades可知句子用现在完成时态，efforts是句子主语，复数形式，和谓语动词make之间是被动关系，所以此处用现在完成时态的被动语态，故答案为D。

@#@@#@13．—Haveyoumovedintothenewhouse?

@#@@#@—Notyet.It________.@#@A．hasbeenbuiltB．wasbuilt@#@C．isbeingbuiltD．hadbeenbuilt@#@【答案】C@#@【解析】考查动词的时态和语态。

@#@句意：

@#@——你搬进新家了吗？

@#@——仍旧没有，它仍旧正在建设。

@#@根据语境可知，It指代上文提到的thenewhouse，是第三人称单数，与built是被动关系，用被动语态，结合句意，built这一动作表示正在进行的动作。

@#@故选C。

@#@@#@14．WhenIgottohishouse,Ifoundthatthewalls_____.@#@A．arebeingpaintedB．arepainting@#@C．werebeingpaintedD．werepainting@#@【答案】C@#@【解析】考查过去进行时态的被动语态。

@#@句意：

@#@当我到达他家的时候，我发现墙正在被粉刷。

@#@根据句意可知用过去进行时态的被动语态，故选C。

@#@@#@15．—Areweabouttohavedinner?

@#@@#@—Yes，it________inthediningroom.@#@A．servesB．isserving@#@C．isbeingservedD．hasbeenserving@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查时态。

@#@因serve与it（dinner）是动宾关系，要用被动语态；@#@由问句中的areaboutto（即将）havedinner和答语Yes可知，已“在”供应dinner了，故用现在进行时的被动语态。

@#@故选C。

@#@@#@16．Nowtheworld’sattention________thestockingmarkets,astheyhavegreatinfluenceontheworld’seconomy.@#@A．isfixingonB．isbeingfixedon@#@C．hasfixedonD．hadbeenfixedon@#@【答案】B@#@【解析】考查时态语态。

@#@句意：

@#@现在世界关注的焦点都在股票市场上，因为它们对世界经济已经产生了很大的影响。

@#@attention与focus之间为被动关系，Now提示用现在进行时。

@#@@#@17．Herownstory________andthisbookisexpectedtocomeoutnextweek.@#@A．hadbeenwrittenB．hasbeenwritten@#@C．hadwrittenD．haswritten@#@【答案】B@#@【解析】@#@句意：

@#@她自己的故事已经被写出来了，这部书有望下周出版。

@#@由句意可知，应该用现在完成时的被动语态。

@#@故选Ｂ。

@#@@#@ @#@@#@18．—WillUnclePetersoncometomybirthdaypartytomorrow?

@#@@#@—Pityhe______toZimbabweasavolunteerteacher.@#@A．wassentB．hasbeensent@#@C．hadbeensentD．wouldbesent@#@【答案】B@#@【解析】考查时态和语态。

@#@句意：

@#@——Peterson叔叔明天会来参加我的生日聚会吗？

@#@——很可惜他已经被派到Zimbabwe去做志愿教师了。

@#@由语境可知，UnclePeterson被派到Zimbabwe这是发生在过去的事情，这个动作对现在产生了影响，故该空应用现在完成时态。

@#@且主语he和send之间是被动关系，故该句要用被动语态。

@#@综上，B选项正确。

@#@@#@19．（桂林部分学校高三质量检测）Thewetweatherwillcontinuetomorrow，whenacoldfront________toarrive.@#@A．willbeexpectedB．isexpecting@#@C．expectsD．isexpected@#@【答案】D@#@【解析】@#@考查动词的时态和语态。

@#@句意为：

@#@预计将有一股冷锋到来，因此潮湿的天气明天将会继续。

@#@acoldfront与expect之间是逻辑上的动宾关系，expect是发生在现在的动作，要用一般现在时，故选D项。

@#@@#@答案：

@#@　D@#@20．Itwasthenaturaldisaster,ratherthanhumanerrors,that________forthedeathofsomanyinnocentpeople.@#@A．areblamedB．wastoblameC．wasblamedD．weretoblame@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@考查主谓一致以及betoblame的用法。

@#@句意：

@#@是自然灾害，而不是人为错误，应对这么多无辜人类的死亡负责。

@#@betoblamefor…表示“应受责备，应对……负责”时，固定短语，因此排除A、C项；@#@这里强调主语thenaturaldisaster，是一个强调句，谓语动词应与主语保持一致，即与thenaturaldisaster保持一致，因此用wastoblame，故选B项。

@#@@#@21．—PitythatIhaven’tgotaticketfortheconcerttonight.@#@—Itdoesn’tmatter.I’msureit_______onTV.@#@A．willbebroadcastB．willbroadcast@#@C．hasbeenbroadcastD．isbroadcasting@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@考查动词时态及语态。

@#@句意：

@#@——很可惜我没有今晚的音乐会的票。

@#@——没关系，我相信它会在电视上现场直播的。

@#@因为今晚将发生的事，所以应用将来时，it代替concert，它与broadcast之间是被动关系，应使用一般现在时的被动语态。

@#@故选A。

@#@@#@【点睛】@#@本题难度适中。

@#@动词的时态和语态放在一起考查增加了试题的难度，需要考生有分析理解复杂的句子结构的能力，必须会根据语境或已给动词的形式来判断动词的时态。

@#@如本题中，因为今晚将发生的事，所以应用将来时，it代替concert，它与broadcast之间是被动关系，应使用一般现在时的被动语态。

@#@故选A。

@#@@#@22．Withthedevelopmentofscience,morenewtechnology______tothefieldsofIT.@#@A．hasintroducedB．isbeingintroduced@#@C．isintroducedD．wasintroduced@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意，随着科技的发展，更多新的技术被引进到IT领域。

@#@表示现阶段正在进行的动作，用现在进行时。

@#@且主语newtechnology与动作introduce之间是被动关系，用现在分词的被动语态，故选B。

@#@@#@考点：

@#@时态和语态考查题@#@点评：

@#@动词是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式。

@#@英语动词有16种时态，但是常用的只有9种：

@#@一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时、现在完成进行时。

@#@当句子的主语是动作的执行者时，谓语的形式叫主动语态。

@#@句子的主语是动作承受者时，谓语的形式叫被动作语态。

@#@被动语态由助动词be+过去分词构成，时态通过be表现出来。

@#@@#@23．TheyrealizedthattheproblemTedputforwardwasdifficult_______.@#@A．tosolveB．solvedC．tobesolvedD．solving@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@考查非谓语动词。

@#@句意：

@#@他们意识到泰德提出的问题很难解决。

@#@结合短语bedifficulttodosth.“难以；@#@很难……”后跟不定式，且在此结构中，若主语与其后的不定式为动宾关系，那么该不定式习惯上要用主动形式表示被动意义。

@#@故用tosolve形式。

@#@故选A。

@#@@#@24．Thiscompany_____roundlybyunionistsandsocialjusticegroupswhenitfiredanumberofworkersfornoreasonadecadeago.@#@A．condemnedB．hascondemnedC．hasbeencondemnedD．wascondemned@#@【答案】D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@考查时态及语态。

@#@句意：

@#@十年前，当这家公司莫名其妙解雇许多员工时，收到了工会和社会正义团体的严厉谴责。

@#@该句有明显的时间状语adecadeago十年前，只能跟一般过去时连用。

@#@结合句意，这家公司是被谴责，所以要用被动语态。

@#@故选D项。

@#@@#@【点睛】@#@解时态题，可以结合句中的时间状语，选择相应的时态。

@#@至于语态，则根据句意来判断。

@#@比如该题有明显的时间状语adecadeago，这是典型的用一般过去时的标志，结合句意，这家公司是被谴责，所以必须要用被动语态，所以选择一般过去时的被动语态。

@#@@#@25．Thefather,alongwithhisfourchildren,_____hangzhou.Whentheywillbeback_____fixed.@#@A．havegoneto;@#@isn’tB．hadgoneto;@#@isnotC．wentto;@#@aren’tD．hasgoneto;@#@hasnotbeen@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@考查的是主谓一致性及时态。

@#@句意：

@#@这位父亲和他的四个孩子去杭州了。

@#@他们什么时候回来还没有定下来。

@#@alongwith，togetherwith，aswellas,with引导并列主语时，谓语动词与前面的主语保持主谓一致，根据Whentheywillbeback_____fixed.可知，说话时他们不在现场，应使用have/hasgoneto“到某地去”；@#@Whentheywillbeback是主语从句，谓语动词应使用单数形式，结合从句中的时态可知，此处应使用现在完成时，表示对现在的影响。

@#@故选D。

@#@@#@26．—Thehurricane____toreachthecoasttomorrowmorning.@#@—Ifso,we’dbettermakefullpreparationsforit.@#@A．willbepredictedB．ispredictingC．haspredictedD．ispredicted@#@【答案】D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@考查动词的时态及语态。

@#@句意：

@#@——预测飓风明天早上会到达海岸。

@#@——如果是这样的话，我们最好做好充分的准备。

@#@A.willbepredicted将被预测；@#@B.ispredicting正在被预测；@#@C.haspredicted已经预测；@#@D.ispredicted被预测";i:

8;s:

24645:

"部编版八年级语文科期未复习试题优质后附答案@#@富中2018第一学期八年级语文科复习试题（出卷人：

@#@刘瑛）（答案附后面）@#@姓名：

@#@________班别________学号________@#@说明：

@#@1．全卷130分。

@#@实得分120分，考试用时120分钟。

@#@@#@一、基础知识（X分）@#@1.古诗文默写。

@#@（9分）@#@

（1）日暮乡关何处是?

@#@_____________________。

@#@（崔颢《黄鹤楼》）（1分）@#@

（2）_______________，长河落日圆。

@#@（王维《使至塞上》）（1分）@#@（3）____________________，似曾相识燕归来。

@#@（晏殊《浣溪沙》）（1分）@#@（4）采菊东篱下，________________。

@#@（陶渊明《饮酒》）（1分）@#@（5）《富贵不能淫》表现大丈夫要具有仁礼义的品格的句子是：

@#@____________________，_______________________，______________________。

@#@（3分）@#@（6）_____________.自将磨洗认前朝.东风不与周郎便，_______________.杜牧《赤壁》）（2分）@#@2．根据拼音写出相应的词语。

@#@（4分）@#@

（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲lí@#@nxú@#@n（）的枝干就是一幅画。

@#@@#@

（2）我们不应当讨厌它那xuānxiāo（）的歌声,因为他掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服.@#@（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是qiǎomià@#@ojué@#@lú@#@n（）。

@#@@#@（4）街上行人mó@#@jiānjiēzhǒng（），络绎不绝，士家工商，男女老少，各行各业，无所不备。

@#@@#@３．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）@#@A.古今中外的智者先贤,以高山仰止的深邃思维和广阔视野,抚慰着我们躁动的心灵。

@#@@#@B.张老师对待工作认真负责,在教学中常常吹毛求疵。

@#@@#@C.在创造的宇宙里,爱因斯坦是光辉灿烂的明星,这是不言而喻的。

@#@@#@D.学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。

@#@@#@４.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（）（３分）@#@A王维是唐代著名诗人、画家，王维参禅悟理，精通诗、书、画、音乐，尤长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

@#@@#@B《与朱元思书》的作者是吴均，南朝梁文学家、史学家，以小品书札见长，多反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。

@#@@#@C《苏州园林》是著名作者叶圣陶的代表作之一，是一篇介绍苏州园林的事理性说明文。

@#@@#@D通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

@#@@#@５.下列句子中没有语病的一项是（　　）（３分）@#@A.通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

@#@@#@（句子成分残缺，缺少主语，可以去掉“让”）@#@B.磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。

@#@@#@（“大约”与“左右”语义重复，可去掉“大约”或“左右”　）@#@C.重庆公车事故导致１５人罹难，为了避免这样的事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。

@#@@#@（“避免不再发生”指的是“一定让它发生”，属双重否定使用不当，去掉“不”）@#@D.《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。

@#@@#@（将“采用”改为“采纳”）@#@6．综合运用。

@#@（４分）@#@①．请从下面这则新闻中提取主要信息。

@#@（不超过15个字）（２分）@#@　据新华社专电这里既无风也无雨，除了不时飞落的大大小小的陨石，已经寂静了40多亿年。

@#@2018年，月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。

@#@中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰，在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露，中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上，并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器，对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。

@#@@#@______________________________________________________________________________@#@②仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

@#@（2分）@#@　　倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒;@#@倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影;@#@______________________________，____________________________。

@#@@#@二、阅读（X分）@#@

（一）课内文言文阅读（10分）周亚夫军细柳/《史记》@#@文帝之后六年，匈奴大入边（）。

@#@乃以宗正刘礼为将军，军（）霸上；@#@祝兹侯徐厉为将军，军棘门；@#@以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

@#@@#@上自劳（）军。

@#@至霸上及棘门军（），直驰入，将以下骑送迎。

@#@已而（）之（）细柳军，军士吏被（）甲，锐兵刃（），彀（）弓弩，持满（）。

@#@天子先驱（）至，不得入。

@#@先驱曰：

@#@“天子且（）至！

@#@”军门都尉曰：

@#@“将军令曰：

@#@‘军中闻将军令，不闻天子之诏（）。

@#@’”居（）无何（），上至，又不得入。

@#@于是上乃使使持节诏（）将军：

@#@“吾欲入劳军。

@#@”亚夫乃传言开壁（）门。

@#@壁门士吏谓从属车骑曰：

@#@“将军约，军中不得驱驰。

@#@”于是天子乃按辔（）徐行。

@#@至营，将军亚夫持兵揖（）曰：

@#@“介胄（）之士（）不拜，请以军礼见。

@#@”天子为动（），改容式（）车。

@#@使人称谢（）：

@#@“皇帝敬劳将军。

@#@”成礼而去。

@#@ @#@@#@既出军门，群臣皆惊。

@#@文帝曰：

@#@“嗟乎，此真将军矣！

@#@曩者（）霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固（）可袭而虏也。

@#@至于亚夫，可得而犯邪！

@#@”称善者久之。

@#@@#@1.解释选文中加点的文言词语。

@#@@#@2.下列句子的节奏划分正确的一项是（）@#@A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰@#@C.介胄之士/不拜，请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也@#@3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（）@#@A.已而之细柳军称善者久之B.上乃使使持节诏将军使人称谢@#@C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军军细柳@#@4.文中哪句话表现了细柳军时刻有备，训练有素?

@#@@#@___________________________________________________________________________________@#@5.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。

@#@@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@6.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。

@#@@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@7，下面对选文理解和分析不正确的一项是 @#@（ @#@） @#@（3分）@#@A、选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。

@#@@#@B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。

@#@@#@C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。

@#@@#@D、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。

@#@@#@8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A.汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。

@#@@#@B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。

@#@@#@C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。

@#@@#@D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。

@#@ @#@@#@9.下面对选文理解和分析不正确的一项是（ @#@）（3分）@#@A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。

@#@@#@B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。

@#@@#@C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。

@#@@#@D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。

@#@@#@10.下面对选文理解和分析不正确的一项是（ @#@）（3分）@#@A课文第一段先点明背景：

@#@匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。

@#@@#@B周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。

@#@@#@C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：

@#@周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。

@#@@#@D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。

@#@@#@11.下面对选文理解和分析不正确的一项是 @#@（ @#@ @#@） @#@（3分）@#@A本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象，主要通过直接描写来表现他的形象。

@#@@#@B文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。

@#@@#@C文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。

@#@@#@D本文通过汉文帝综视,慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整忠于职守的“真将军”的特点。

@#@@#@12.翻译下列句子@#@①以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

@#@@#@译：

@#@_______________________________________________________________________________@#@②上自劳军。

@#@至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

@#@@#@译：

@#@_______________________________________________________________________________@#@③已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

@#@@#@译：

@#@_______________________________________________________________________________@#@④天子先驱至，不得入。

@#@先驱曰：

@#@“天子且至！

@#@”@#@译：

@#@_______________________________________________________________________________@#@⑤军门都尉曰：

@#@“将军令曰：

@#@‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

@#@’”@#@译：

@#@_______________________________________________________________________________@#@⑥居无何，上至，又不得入。

@#@@#@译：

@#@________________________________________________________________________________@#@⑦于是上乃使使持节诏将军：

@#@“吾欲入劳军。

@#@”@#@译：

@#@_________________________________________________________________________________@#@⑧亚夫乃传言开壁门。

@#@壁门士吏谓从属车骑曰：

@#@“将军约，军中不得驱驰。

@#@”@#@译：

@#@_________________________________________________________________________________@#@⑨于是天子乃按辔徐行。

@#@@#@译：

@#@________________________________________________________________________________@#@⑩至营，将军亚夫持兵揖曰：

@#@“介胄之士不拜，请以军礼见。

@#@”@#@译：

@#@________________________________________________________________________________@#@⑾天子为动，改容式车。

@#@@#@译：

@#@_________________________________________________________________________________@#@⑿使人称谢：

@#@“皇帝敬劳将军。

@#@”成礼而去。

@#@ @#@@#@译：

@#@________________________________________________________________________________@#@⒀既出军门，群臣皆惊。

@#@@#@译：

@#@________________________________________________________________________________@#@⒁文帝曰：

@#@“嗟乎，此真将军矣！

@#@@#@译：

@#@________________________________________________________________________________@#@⒂曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

@#@@#@译：

@#@_________________________________________________________________________________@#@⒃至于亚夫，可得而犯邪！

@#@”称善者久之。

@#@@#@译：

@#@________________________________________________________________________________@#@

（二）课外文言文阅读（8分）@#@范滂[pāng]@#@范滂，字孟博，汝南征羌①人也。

@#@少厉②清节，为州里所服。

@#@冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。

@#@滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。

@#@及至州境，守令自知臧污，望风解印绶[shò@#@u]去。

@#@@#@后诏三府掾（yuà@#@n）属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。

@#@尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故。

@#@滂对曰：

@#@“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉!

@#@以会日⑧迫促，故先举所急；@#@其未审者，方更参实。

@#@若臣言有贰，甘受显戮[lù@#@]。

@#@”吏不能诘。

@#@@#@建宁二年，遂大诛党人。

@#@诏下，急捕滂等。

@#@督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。

@#@滂闻之曰：

@#@“必为我也。

@#@”即自诣狱。

@#@县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，滂曰：

@#@“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎!

@#@”@#@【注】①汝南征羌：

@#@郡县名。

@#@②厉：

@#@磨练。

@#@③掾属：

@#@下属的官。

@#@④谣言：

@#@群众反映官吏好坏的歌谣。

@#@⑤猥：

@#@众多。

@#@⑥叨秽：

@#@贪污腐败。

@#@⑦简札：

@#@指奏章。

@#@⑧会日：

@#@指三公会议的日子。

@#@三公，即大司徒、大司马、大司空。

@#@⑨传舍：

@#@驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方。

@#@⑩塞：

@#@消弭，平息。

@#@@#@1.下列加点的“以”与“乃以滂为清诏”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）（3分）@#@A.以会日迫促B.以河内守亚夫为将军@#@C.以顺为正者D.以残年余力@#@2，请用两条“/”给文中画线的句子断句。

@#@（2分）@#@及至州境守令自知臧污望风解印绶去@#@3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）@#@A范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩.冀州因灾荒而动荡,范滂被委任为清诏使。

@#@@#@B因为弹劾人数过多，范滂受到尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示如检举失实，甘愿接受死刑。

@#@@#@C范滂秉公办事，不徇私情，曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪。

@#@@#@D建宁二年，皇上下诏缉捕范滂等人。

@#@督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对范滂的无比敬仰。

@#@@#@商鞅立木@#@令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。

@#@民怪之，莫敢徙。

@#@复曰：

@#@“能徙者予五十金。

@#@”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。

@#@卒下令。

@#@@#@　于是太子犯法。

@#@卫鞅曰：

@#@“法之不行，自上犯之。

@#@”将法太子。

@#@太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥[qí@#@ng]其师公孙贾。

@#@”明日，秦人皆趋令。

@#@行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

@#@　民勇于公战怯于私斗乡邑大治。

@#@@#@1.下列句中的“自”与“自上犯之”中的“自”的意义和用法相同的一项是（）（3分）@#@A．自三峡七百里中。

@#@B.上自劳军。

@#@C.自非亭午分不见曦月。

@#@D.自康乐以来。

@#@@#@2．请用两条“/”给文中画线的句子断句。

@#@（2分）@#@民勇于公战怯于私斗乡邑大治　@#@3.本文给你什么启示？

@#@@#@_____________________________________________________________________________________@#@

（二）实用类文本阅读（X分）@#@成语里的歌声@#@①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。

@#@这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

@#@@#@②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。

@#@于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。

@#@歌声嘹亮传播广远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。

@#@“响遏行云”这个成语出自《列子·@#@汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。

@#@不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。

@#@老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。

@#@临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。

@#@薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。

@#@@#@③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。

@#@于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。

@#@唱歌既要唱声，又要唱情。

@#@“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。

@#@这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。

@#@@#@④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。

@#@这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。

@#@“余音绕梁”这个成语也出自《列子·@#@汤问》篇。

@#@说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。

@#@她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。

@#@直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。

@#@她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。

@#@古人唱歌还十分讲究节拍韵律。

@#@“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。

@#@板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。

@#@每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。

@#@@#@⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。

@#@“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。

@#@而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。

@#@当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。

@#@相传为春秋时晋国乐师师旷所作。

@#@《阳春》取万物知春，和风涤荡之意;@#@《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。

@#@于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。

@#@@#@⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

@#@成语“高山流水”（见于《列子·@#@汤问》）记载此事，传为美谈：

@#@春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。

@#@一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。

@#@曲犹未尽，只听有人赞道：

@#@“善哉峨峨兮若泰山!

@#@”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。

@#@伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。

@#@曲音未绝，来人朗声赞道：

@#@“善哉洋洋兮若江河!

@#@”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。

@#@伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。

@#@子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。

@#@几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。

@#@@#@⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。

@#@成语“四面楚歌”的声波将真情传递：

@#@楚汉相争时，楚军被围垓下。

@#@一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。

@#@“四面楚歌”出自《史记·@#@项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。

@#@@#@⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

@#@@#@1.下面对文段的理解和分析不正确的一项是（）（3分）@#@A．文中用生动的语言，有趣的例子介绍有关歌唱的成语，说明我国音乐文化的博大精深。

@#@@#@B．许多成语飞扬着美妙歌声，蕴含着动人故事，让我们知晓许多古人与音乐的美丽传说。

@#@@#@C．“余音绕梁”指歌声停止后，余音好像还在屋梁周围回旋的心理效果，形容歌声美妙动听。

@#@@#@D．第⑥段详细介绍成语“高山流水”，是为了说明俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成“知音”。

@#@@#@2.以下从第①③⑤⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是（）（3分）@#@A.这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

@#@@#@B.古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。

@#@@#@C.从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。

@#@@#@D.古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

@#@@#@3.对详细介绍四个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是（）（3分）@#@A.详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。

@#@@#@B.详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。

@#@@#@C.详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。

@#@@#@D.详细介绍“阳春白雪”是为了我国古代就有高雅音乐。

@#@@#@4.第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。

@#@读了这两段文字，你获得了哪些知识?

@#@（4分）@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@四．名著阅读（10分）@#@　　

（一）有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的【A】，朝着那只螳螂迎面跑了过来。

@#@……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。

@#@翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。

@#@@#@

（1）@#@【A】指的是什么？

@#@@#@___________________________________________________________________________________@#@

（2）选段中介绍这这种昆虫什么特点？

@#@@#@___________________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________";i:

9;s:

29532:

"永恒的伊甸园正说古代巴比伦文明@#@永恒的伊甸园：

@#@正说古代巴比伦文明@#@白献竞高晶@#@ @#@@#@海潮出版社@#@2006年1月1日@#@前言@#@古巴比伦位于美索不达米亚平原，大致在当今的伊拉克共和国版图内。

@#@“美索不达米亚”是古希腊语，意为“两条河中间的地方”，故又称为两河流域。

@#@两河指的是幼发拉底河和底格里斯河。

@#@@#@两河流域目前发现的最早的古文明大致在6000多年前。

@#@@#@这个区域大致以今天的巴格达城为界，分为南北两部分。

@#@北部以古亚述城为中心，称为西里西亚，或简称亚述；@#@南部以巴比伦城为中心，称为巴比伦尼亚，意思为“巴比伦的国土”。

@#@巴比伦尼亚又分为两个地区，南部靠近波斯湾口的地区成为苏美尔，苏美尔以北地区称为阿卡德，两地居民分别称为苏美尔人和阿卡德人。

@#@美索不达米亚文明最初就是由苏美尔人在这里创造出来的。

@#@@#@苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字。

@#@他们用削尖的芦苇做笔，把文字刻在泥胚上，然后把泥胚烘干，成为泥版。

@#@由于这种文字形状成尖劈形，所以被称为楔形文字。

@#@@#@公元前2007年，阿摩利人入侵两河流域，摧毁了阿卡德人和苏美尔人建立的乌尔王朝。

@#@公元前1894年左右，阿摩利人建立起一个以幼发拉底河河畔的巴比伦城为首都的王朝。

@#@从那时起，美索不达米亚就被称为巴比伦尼亚，那里所有居民都被称为巴比伦人。

@#@@#@古巴比伦王国时期是两河流域历史上最辉煌的时期之一。

@#@这个国家出现了一位著名的君主——汉谟拉比。

@#@汉谟拉比用武力统一了两河流域后，建立了一个中央集权的专制国家。

@#@他个人集宗教、军事、行政、司法和水利建设等各种大权于一身。

@#@为了更有效地统治自己的国家，他颁布了著名的《汉谟拉比法典》。

@#@法典共282条，刻在一块高2.25米的黑色玄武岩石柱上，是迄今发现的最早的完备的成文法典。

@#@@#@古巴比伦国在汉谟拉比统治时期达到极盛，但是汉谟拉比死后，帝国就瓦解了。

@#@先后受到赫梯人、喀西特人的入侵。

@#@直到公元前729年，古巴比伦王国终于被亚述帝国吞并。

@#@@#@公元前612年，迦勒底人联合米底人推翻了亚述帝国。

@#@迦勒底人建立的帝国也是以巴比伦城为首都，历史上称为“新巴比伦王国”。

@#@这个王国在尼布甲尼撒统治时期达到鼎盛。

@#@尼布甲尼撒曾两次攻陷耶路撒冷，毁灭犹太王国，把大批犹太人当奴隶押往巴比伦。

@#@这就是圣经上所说的“巴比伦之囚”。

@#@尼布甲尼撒还下令重建巴比伦城，在城内建造了古代世界七大奇迹之一的“空中花园”。

@#@重建后的巴比伦城宏伟壮丽，直到100多年后，希腊历史学家，被称为“历史之父”的希罗多德来到巴比伦城时，仍称它为世界上最壮丽的城市。

@#@@#@新巴比伦王国在公元前538年被波斯帝国所灭。

@#@此后，古代两河流域再也没有出现过独立的完整的国家。

@#@@#@在历史上，文明的发祥总是与河流密切相关。

@#@幼发拉底河和底格里斯河就像两条生命之藤，伸展在荒凉和干旱的沙漠地区，在今天的伊拉克一带联袂合作，塑造了肥沃的美索不达米亚平原。

@#@在这里，孕育了人类历史上最古老的两河文明，也就是人们习惯上所说的“巴比伦文明”。

@#@@#@1巴比伦的千年兴衰@#@时间解说两河文明@#@约公元前4000年@#@苏美尔人定居美索不达米亚（美索不达米亚意为“两河之间的土地”）。

@#@@#@约公元前3500年～公元前3000年@#@大洪水暴发，即圣经中记载的洪水和诺亚方舟的故事。

@#@@#@公元前3200年@#@“东方的拉丁语”楔形文字在两河流域形成。

@#@两河流域缺乏木材和石料，但有取之不尽来自两河冲积平原上的黏性泥土，苏美尔人将之制成泥版，用芦苇做成的书写工具在上面刻字或画图，形成的文字符号的每一笔按压的部分痕迹宽深，拖出的部分窄浅，就像木楔一样。

@#@楔形文字的名称由此而来。

@#@@#@公元前3000年@#@苏美尔人制定了世界上最早的天文历法。

@#@苏美尔人在高台阶上的观象台上观察月亮的变化，根据月亮的盈亏将一年分为12个月，共354天，设闰月。

@#@一星期七天，由天上星辰名神的名字命名：

@#@星期天（太阳神）、星期一（月神）、星期二（火星神）、星期三（水星神）、星期四（木星神）、星期五（金星神）、星期六（土星神）。

@#@@#@世界上最早的学校诞生在苏美尔的尼普尔，是当时为王室和神庙培养书吏和书记员的学校。

@#@@#@世界上最早的史诗《吉尔伽美什》流传在两河流域，讲述乌鲁克的国王、大英雄吉尔伽美什，三分之二是神，三分之一是人，完成了许多伟大的业绩的故事。

@#@@#@公元前2350年@#@阿卡德王朝建立、萨尔贡一世统一两河流域。

@#@阿卡德王朝的鼎盛时期：

@#@“世界四方之王”纳拉姆辛（萨尔贡一世之孙）征服远方部落。

@#@@#@公元前2300年@#@世界最早的地图。

@#@在北部的约尔根特佩出土的黏土地图上可以看到一片被小丘环绕的地区，有一条水道穿过。

@#@楔形文字在地图中央表明了土地所有者和土地的面积。

@#@@#@公元前2170年～公元前2006年@#@乌尔的苏美尔人建立第三王朝（创立了世界上第一部成文法典《乌尔纳姆法典》），同时进入青铜时代，建造了吉库拉塔形式的白色神庙。

@#@@#@公元前2000年@#@“神之门户”巴比伦城崛起。

@#@闪米特语系的阿摩利人建都古巴比伦城。

@#@世界上现存的最古老、最完整的法典《汉谟拉比法典》也随之诞生，2.25米高的玄武岩石柱上刻满了282条法律，规定了司法行政、土地房屋、商业债务、私产保护、婚姻家庭、职业、农牧、租赁、伤害和奴隶买卖及处罚等多方面事宜。

@#@@#@世界上最早的60进制：

@#@巴比伦人将一天分成以2小时为单位的12时制，每小时又分为60分，每分又分成60秒，这就是巴比伦时间。

@#@@#@世界上最早的商业银行出现。

@#@巴比伦神庙的祭司开办了借贷机构，分实物借贷和金银借贷。

@#@偿还方式为分期付款，每月一还；@#@利息按法律规定：

@#@金银借贷为20％，实物为33％。

@#@@#@公元前1800年@#@古巴比伦城开凿“汉谟拉比—万民之富”运河，兴建了无数灌溉水渠。

@#@诞生了数学史上第一条公式，可根据水渠的矩形断面计算水渠的灌溉水量。

@#@@#@公元前1700年@#@人类历史上最早的农业历书《农人农历》，以农夫教子的口吻，讲述了一年的农事进程。

@#@@#@约公元前1600年@#@赫梯人入侵美索不达米亚，古巴比伦灭亡。

@#@@#@加喜特人在巴比伦建加喜特王朝。

@#@@#@公元前10世纪，短暂而辉煌的亚述文明。

@#@战神庇护的帝国——亚述帝国兴起。

@#@@#@约公元前1150年，西徐亚人消灭加喜特王朝，以依新为中心建立了巴比伦尼亚。

@#@@#@公元前800年@#@历史上第一支训练有素的皇家军队建立。

@#@亚述军事强国的奠定者提格拉特帕沙尔三世建立的“王家军团”是亚述军队的核心。

@#@亚述帝国的军队兵种齐全，有当时最强大的攻城武器——投石机。

@#@亚述版图包括现今的伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、大部分的巴勒斯坦。

@#@土耳其南部与埃及北部。

@#@@#@亚述王辛赫那里布将都城从萨尔贡城迁移至底格里斯河左岸的尼尼微。

@#@@#@世界史上第一个图书馆（藏有24000多块泥版图书），由亚述巴尼拔王建造在雄伟的巴尼拔王宫内。

@#@@#@古老的词典——“西拉巴力里亚”，不仅有苏美尔文字符号表和对符号的发音含义的解释，还包括了文法的说明。

@#@@#@公元前612年@#@西徐亚人和米太人结成的反亚述联盟攻陷尼尼微，杀死亚述萨拉克皇帝。

@#@@#@新巴比伦时期到来：

@#@伽勒底人出身的那波帕拉萨尔重修巴比伦城。

@#@@#@尼布甲尼撒二世重新建造的巴比伦城，为一个长达17.7公里的四方形城市，幼发拉底河从城中穿过；@#@城内除豪华的宫殿（包括传说中的世界史上七大奇迹之中的空中花园），还建造了50座神庙（巴别通天塔为其中最重要的一座）。

@#@@#@通天塔——即《圣经》中提到的“巴别塔”。

@#@七层吉库拉塔顶端，有一座蓝色的四角镀金小庙乃巴比伦城的保护神马尔都克的神庙。

@#@@#@公元前586年@#@“巴比伦之囚”——尼布甲尼撒攻陷耶路撒冷，犹太王国的大部分人口（尤其是贵族和手工业者）被掳往巴比伦。

@#@@#@巴比伦的千载兴衰@#@古代美索不达米亚文明曾被人冠以巴比伦文明而享誉天下，但事实上，这一说法并不准确，因为苏美尔文明是这一地区最早的文明，而巴比伦文明很大程度上是苏美尔文明的延续和发展。

@#@因此，本书最开始要从苏美尔文明谈起。

@#@而巴比伦人是一个复杂的名词，它应该包括苏美尔人、闪米特人（阿卡德人）、古提人、阿摩利人、伽喜特人……即在巴比伦尼亚最早建立统一国家的民族。

@#@@#@美索不达米亚文明起源@#@大约在200多年前，世界上还没有“四大文明古国”的说法，那时，人们认为世界上最古老的文明就是希腊、埃及和中国文明。

@#@人们根本就不知道和这三个文明一样古老的文明的存在，那就是巴比伦文明，即古希腊作家所说的美索不达米亚文明。

@#@在公元前5500年，一个古代文明就开始从这里诞生，他们建立了人类历史上最早的城市，创造了最早的文字和法典……@#@古代美索不达米亚地区从广义上讲包括伊拉克和叙利亚地区，而狭义上就是伊拉克地区。

@#@它由南部的巴比伦尼亚和北部的亚述组成。

@#@而巴比伦尼亚又可以细分为北方的阿卡德地区和南方的苏美尔地区，而两河文明最早就是产生在后者。

@#@@#@自公元前5000年以来，两河流域进入新石器时代，在沙马拉文化（公元前5500年～公元前5000年）和哈拉夫文化（公元前5300年～公元前4500年）时期，有居民开始在这里定居，两河文明逐渐过渡到“蛮荒时代”。

@#@到公元前4500年～公元前3500年之间，两河流域进入埃利都—乌贝德文化时期，两河文明开始过渡到文明时代。

@#@苏美尔人开始登上历史舞台。

@#@@#@苏美尔文明兴起@#@有关苏美尔人的起源和故乡问题至今还不清楚。

@#@苏美尔人大约在公元前3500年左右即乌鲁克时期，移居到美索不达米亚的南部地区。

@#@当然有些人认为苏美尔人早在乌贝德时期就进入这一地区。

@#@不管怎样，苏美尔早在公元前4世纪后期的乌鲁克时代，建立美索不达米亚地区最早的文明。

@#@在这里建立了最早的城市，并发明了文字，到公元前3100年～公元前3000年，苏美尔人的文字从象形图画过渡到楔形文字，并开始使用泥版文书。

@#@@#@早王朝时期（约公元前2900年～公元前2331年）是苏美尔人发展的一个重要阶段。

@#@苏美尔人散居在美索不达米亚南部地区，建立了一系列城邦国家。

@#@各城邦的最高统治者是国家的祭司和大司法官，被称为“恩”。

@#@在苏美尔城邦发展的中后期，随着城邦政治、军事势力的日益壮大，城邦国开始出现“王”，而且他们的权力由非世袭向世袭转变。

@#@当然，苏美尔邦国还存在着长老议会和公民大会这两个权力机构，只是在苏美尔城邦后期，各国争斗日益激烈，王权膨胀，使其逐渐失去了作用。

@#@就这样，苏美尔城邦持续混战了几百年，霸主出现了好几位，但都没有完全统一，就被其他人所取代。

@#@其中最有名的要数卢贾尔扎西，他几乎统一了整个美索不达米亚，但也难逃厄运。

@#@长期的内斗使苏美尔城邦逐渐衰败，而北方闪米特人的兴起，使苏美尔城邦的历史走到了尽头。

@#@@#@阿卡德王国兴衰@#@约在公元前2371年，基什王乌尔查巴巴的“持杯者”萨尔贡在苏美尔城邦混战后期，乘机夺取了王位。

@#@不久，他在北方阿卡德建城，称阿卡德城，建立了阿卡德王国。

@#@它是第一个闪人（闪米特人简称）在美索不达米亚地区的强国。

@#@@#@萨尔贡确立了他的统治地位，先后以武力征服了乌玛、乌尔、拉格什、乌鲁克等苏美尔城邦。

@#@据说他的34阵都是大捷，使50位苏美尔国王成为他的附庸。

@#@萨尔贡王统一了美索不达米亚的巴比伦尼亚地区后，又率领大军向西和西北进发，远征埃勃拉、叙利亚、巴勒斯坦地区和小亚半岛东南部地区，向东和东南一直推进到苏萨和埃兰等地。

@#@@#@然而，萨尔贡对苏美尔—阿卡德地区的统治是建立在强权武力上的，因此，统治基础并不稳定。

@#@在他统治后期，各地一度出现叛乱，反叛者还把阿卡德城包围。

@#@在阿卡德王国最后一位强势国王那拉姆·@#@辛统治结束后，阿卡德人失去了他们在美索不达米亚的霸主地位，阿卡德王国很快由盛转衰。

@#@苏美尔人不断反抗，古提人（也有人称之为库提人）和阿摩利人入侵美索不达米亚的东北和西北地区，阿卡德王国终于在内外势力的打击下灭亡。

@#@@#@苏美尔人的短暂复兴@#@在阿卡德王国灭亡后，古提人只能算是在美索不达米亚地区的一位匆匆过客，他们在当地建立统治并不完整，在不到100年的时间里，古提人王国就从历史上消失了。

@#@@#@约在公元前2120年，苏美尔人逐渐复兴。

@#@乌鲁克王逐渐摆脱了古提人的统治。

@#@公元前2113年，乌鲁克大将乌尔纳木反叛，战胜了乌鲁克王，自称“乌尔之王”、“苏美尔和阿卡德之王”，建立乌尔第三王朝，统一了两河流域南部。

@#@但是使其名垂青史的并不是国王的文治武功，而是他们颁布了人类历史上第一部法典《乌尔纳木法典》，苏美尔人的统治在这一时期得到了加强。

@#@@#@然而，乌尔第三王朝的统一实际上是松散的联邦制，统治基础并不稳固，伊比辛王即位后，周边各国的反叛不断、外族入侵。

@#@公元前2006年，埃兰人攻陷了乌尔城，乌尔第三王朝灭亡，苏美尔人短暂的复兴就这样结束了，而他们从这以后，再也没有登上美索不达米亚的政治舞台，两河流域趋于统一，开始向大帝国发展。

@#@@#@古巴比伦王国的兴衰@#@乌尔第三王朝灭亡后，阿摩利人在南部地区建立了伊新和拉尔萨王国；@#@在北部玛里和埃什努萨那王国兴起。

@#@约在公元前1894年，阿摩利人苏谟布姆在巴比伦城建国，而亚述人在美索不达米亚的北部地区建立了亚述王国。

@#@美索不达米亚进入了一个多民族并存的时代。

@#@巴比伦国经过数代国王的励精图治，到汉谟拉比王即位，王国已日渐强大，与其他阿摩利国家已是并驾齐驱了。

@#@@#@汉谟拉比是巴比伦历史上一位杰出的政治家和军事家，他在确立了自己的统治地位后，便开始向外扩张。

@#@他使用远交近攻的策略，成功的消灭了伊新和拉尔萨，又迫使玛里称臣，而后又将其吞并。

@#@在他即位后第38年，消灭了埃什努萨那。

@#@这样，他就成功的成为美索不达米亚的新霸主，统治了除亚述以外美索不达米亚的大部分地区。

@#@他自称“苏美尔—阿卡德之王”、“巴比伦之王”和“四方之王”。

@#@在他的统治下，古巴比伦王国达到鼎盛，成为近东地区的强国。

@#@@#@在汉谟拉比统治时期，他建立了一支常备部队，手握军政大权，建立了绝对的中央集权。

@#@汉谟拉比还借鉴苏美尔人依法治国的方法，制定了历史著名的《汉谟拉比法典》，并把它刻在两米多高的黑色玄武柱上。

@#@虽然《汉谟拉比法典》比《乌尔纳木法典》晚，但它却是真正意义上较为完整的法典，其内容丰富，涉及到巴比伦人生活的方方面面。

@#@此时，统一为巴比伦的农业、手工业和商业发展提供了客观的条件。

@#@水利灌溉使农业发展，而农业的发展使手工业和商业也随之兴起。

@#@@#@在汉谟拉比之后，古巴比伦王国开始走下坡路，国内动荡不安，外部入侵和掠夺不断。

@#@在南部苏美尔地区兴起了海国王朝，又称巴比伦第三王朝。

@#@伽喜特人多次入侵，并逐渐在巴比伦王国周围定居。

@#@公元前约1594年，来自小亚半岛的赫梯人长驱直入两河流域，攻占巴比伦城，将巴比伦洗劫一空，古巴比伦王国灭亡。

@#@@#@黑暗的中巴比伦@#@在经历了赫梯人的洗劫之后，喀西特人乘机征服了海国王朝，并定都巴比伦城，建立起由喀西特人掌权的巴比伦帝国。

@#@但是，由于现在对这个王朝的资料很少，很难准确地了解王朝的历史，只能从一些埃及的零星文献中掌握一些它的情况。

@#@正是如此，由喀西特人统治的历史，成为了美索不达米亚的一个“黑暗时代”。

@#@@#@从一些零星的资料了解到，喀西特人统治的中巴比伦时期，他们在巴比伦尼亚确立了统治地位。

@#@约公元前1375年～公元前1235年之间，喀西特人曾经一度控制了亚述人，并且征服了美索不达米亚东南部的埃兰和苏撒，与埃及新王国和赫梯王国成为近东地区的三大强国，并与之保持良好的外交关系，使这一时期的巴比伦处于一个长期稳定发展的阶段。

@#@@#@喀西特人依然延续了古巴比伦的文化传统，使用古巴比伦的文字，信奉巴比伦的神灵，并在美索不达米亚继续推广阿卡德语，使古巴比伦文化得到了延续。

@#@@#@其后，随着喀西特巴比伦的衰落，亚述人乘机入侵，控制了伽喜特巴比伦王国。

@#@虽然喀西特人摆脱了亚述的统治（见《东方古文明——亚述》“中亚述时期”），但是，此时的埃及又日益强大，在埃及的不断进攻下，巴比伦再次受到沉重打击。

@#@约公元前1158年前后，埃兰人打败喀西特巴比伦王国，并俘虏了他们的国王，王国就此灭亡。

@#@@#@此后的数百年里，巴比伦尼亚一直处于分裂和混乱的阶段，先后兴起伊辛第二王朝、海国第二王朝和巴兰王朝，同时还并存着许多小国。

@#@约在公元前11世纪以来，这一地区再次受到外来民族的入侵和统治。

@#@公元前8世纪中期，阿拉美亚人入侵，并在巴比伦尼亚建立统治，公元前729年，亚述人征服了整个美索不达米亚。

@#@因此，要说犹太人受到过巴比伦人的压迫，那么巴比伦人也先付出了许多。

@#@@#@巴比伦的陷落@#@亚述的士兵们搬运从巴比伦得到的战利品。

@#@这是描写这一场景的石头浮雕。

@#@刻于公元前7世纪。

@#@@#@最后的巴比伦@#@公元前626年至公元前539左右，另一支使用闪语的民族迁入两河流域，并建立了他们的王国——新巴比伦王国，他们就是迦勒底人。

@#@迦勒底人很可能是在公元前11世纪，定居在波斯湾一带，并逐渐融入美索不达米亚文明，经过几百年的发展他们已逐渐强大起来。

@#@@#@公元前626年，迦勒底人领袖那波帕拉萨尔为了反抗亚述人的暴力统治，在巴比伦城建立了新巴比伦王国。

@#@随后征服了巴比伦尼亚地区的其他小国，成功地控制了美索不达米亚的南部。

@#@而后他们与伊朗高原的米底人结盟共同对抗亚述。

@#@约公元前612年，新巴比伦和米底王国攻占亚述首都尼尼微，灭亡了亚述王国。

@#@这样，新巴比伦就控制了整个美索不达米亚地区、叙利亚和巴勒斯坦地区。

@#@@#@在尼布甲尼撒二世统治时期，新巴比伦达到了它的全盛时期。

@#@他在外交上继续与米底王国结盟，军事上东征西讨，戎马一生。

@#@他先后远征叙利亚，打败埃及大军，攻入巴勒斯坦，围困耶路撒冷。

@#@公元前597年，他攻陷犹太人首都，将数千犹太人俘虏到两河流域。

@#@公元前587年，尼布甲尼撒二世再次远征巴勒斯坦，围困耶路撒冷一年，城陷之后，他彻底洗劫和毁灭了这座城市，犹太人也再次被掳到巴比伦尼亚地区，史称“巴比伦之囚”。

@#@此时的巴比伦王国的领土不再限制在两河流域地区，巴比伦达到了历史的巅峰。

@#@此时的巴比伦已经进入铁器时代，生产力达到了一个新的高度，商业、农业和手工业得到前所未有的发展。

@#@而后，尼布甲尼撒二世大兴土木，重建了新城，修建了举世瞩目的“空中花园”。

@#@@#@但是好景不长，在尼布甲尼撒二世死后，新巴比伦陷入政治分裂的危机，王位更换频繁，约公元前556年，一位阿拉美尼亚籍的国王即位，他开始信奉阿拉美尼亚的神灵。

@#@宗教观念的改变激怒了巴比伦的祭司，内部矛盾日渐明显。

@#@而波斯人此时已逐渐强大起来，吞并了米底和小亚的吕底亚国，切断了巴比伦的贸易路线，新巴比伦陷入了最大的危机。

@#@@#@公元前539年，波斯王居鲁士率军攻入两河流域南部，围攻巴比伦城，祭司对统治不满，主动献城，波斯人很快占领了巴比伦城。

@#@就这样经过短暂的辉煌，巴比伦就此覆灭。

@#@@#@亚述王国@#@亚述Assyria（约前2500—前612年），古代西亚奴隶制国家。

@#@由于它的主神、首都和宗教圣城称作阿淑尔而得名。

@#@位于底格里斯河中游，新亚述时期版图北起乌拉尔图，东南兼及埃兰，西抵地中海岸，西南到埃及北界。

@#@境内农业发达，盛产各种金属，且位于古代西亚各国主要商路之上，战略地位十分重要，这对其以后发展为地跨亚非两洲的奴隶制大帝国，具有重要意义。

@#@@#@亚述的守护神@#@亚述（Assyria）的根据地是以底格里斯河流域的4座大城为基础建立的。

@#@这4座大城是亚述尔（Assur），即今之卡拉埃特沙加特（Kalaatsherghat），埃尔比勒（Arbela），即今之伊尔比尔（Irbil）；@#@卡拉奇（Kalakh），即今之尼姆鲁德（Nimrud）；@#@尼尼微，即今之库扬基科（Kuyunjik）。

@#@在亚述，曾经发掘到史前人所用的黑曜石刀片，及附有简单图案的黑陶。

@#@就这两种古物判断，这儿也可能是亚洲人最早的发源地之一。

@#@靠近尼尼微有一个乡村叫泰普加瓦里（TepeGawra），曾有一个考古队在这儿发掘到一座古城，古城里有神庙，有坟墓、有雕刻精致的圆柱形印章，有梳子，有珠宝，有骰子。

@#@根据这些文物推断，古城历史可以上溯到公元前3700年。

@#@@#@亚述，源于亚述尔。

@#@亚述尔本是当地居民之神。

@#@到建城时，即以神名称城，最后，乃用以称整个国家。

@#@亚述尔为亚述古都，但因其地近沙漠非常燠热，又有强邻巴比伦，易受其侵扰，故稍后即迁都尼尼微。

@#@尼尼微也因神得名。

@#@尼纳（Nina）之于亚述，相当于伊什塔尔（Ishtar）之于巴比伦。

@#@尼尼微在极盛时代有居民30万。

@#@在号称万王之王的亚述巴尼拔时代，西亚君主前来朝贡者不可胜数。

@#@@#@亚述人民有闪族人及非闪族人两种。

@#@闪族人多半从南而来——有的来自巴比伦，有的来自阿卡德——文化程度较高。

@#@非闪族人多半从西而来，文化程度较低。

@#@非闪族人中，有赫梯（Hittite，或称米坦尼安）及卡底斯人（Kurdish，高加索的山地人）。

@#@和巴比伦一样，亚述的语言，主要以苏美尔语言为主干，另加上地方方言而成。

@#@至于风俗习惯，由于环境艰苦，他们不像巴比伦人那样耽于享乐。

@#@亚述从兴至灭，其最大之特色为武力至上。

@#@他们所羡慕的人是雄赳赳、气昂昂的勇士。

@#@亚述的历史充满下面这些两极对立的现象：

@#@统治或被统治；@#@征服或被征服；@#@血腥的胜利或悲惨的失败。

@#@亚述先世本为巴比伦藩属，后因巴比伦受制于加喜特人，乃趁机独立壮大。

@#@壮大后的亚述，其王甚至有自称“统治万有之主”者。

@#@在人类史上，亚述有不少君主名声非常显赫。

@#@@#@古亚述时期（约前2500～前1500年）又称阿淑尔城邦时期@#@阿淑尔城邦的居民最初为印欧语系的胡里特人，后来塞姆语系的阿卡德人等进入此地，他们逐渐与原有居民融合，形成亚述人。

@#@其语言为阿卡德语之亚述方言，文字为楔形文字。

@#@当阿卡德王国与乌尔第三王朝强盛时，亚述受它统治。

@#@公元前2006年获得独立。

@#@古亚述最高机构为阿淑尔城邦贵族长老会议。

@#@首领称“伊沙库”或称“鲁巴乌”，掌管宗教、公共建筑，召集长老会议。

@#@公务人员有一年一任的号里木的名年官（即以其名名其任职之年），管理财政经济，由抽签选出。

@#@土地为公社所有，定期分配给大家族使用，很少买卖。

@#@奴隶较少，社会主要劳动者为承担公社义务的自由民。

@#@中介贸易具有重要意义，部分贵族和商人从事商业和高利贷活动而致富。

@#@约公元前2000～前1000年，奴隶制大地产逐渐形成。

@#@对外侵略加强了伊沙库的地位。

@#@约公元前17世纪初，沙姆希·@#@阿达德一世占领由阿卡德北部至地中海的广大区域，自称天下之王。

@#@他死后，古巴比伦强大起来，亚述遭到严重的打击。

@#@至公元前16世纪，胡里特人（大概来自伊朗高原的西北部）在两河流域北部建立起米坦尼王国，控制了亚述。

@#@从此，亚述处于半独立状态，先后沦为古巴比伦王国和米坦尼王国之藩属，古亚述时期至此宣告结束。

@#@@#@中亚述时期（约前1400～前1078年）@#@公元前1400年左右，米坦尼遭到赫梯沉重打击后趋于衰落，亚述乘机独立，开始了中亚述时期。

@#@此后，亚述王权加强，长老会议失去作用，其政体由贵族寡头共和制过渡到君主专制。

@#@亚述再起，引起赫梯人的严重不安，赫梯人力图挑拨离间亚述与巴比伦加喜特王朝的关系，但没有成功。

@#@@#@公元前13世纪前半期，正当赫梯人与埃及人斗争激烈的时候，亚述王亚述乌巴利特一世（约前1365～前1330年）击败米坦尼，建立强大的亚述帝国，史称古亚述帝国。

@#@此后亚述统治者采用亚述王的称号，并继续向外扩张，击败喀西特巴比伦，并将米坦尼的领土降为行省。

@#@图库尔蒂·@#@尼努尔塔一世（约前1294～约前1208年）击败赫梯帝国和巴比伦，占领整个两河流域，并把首都从阿淑尔迁往图库尔蒂·@#@尼努尔塔镇。

@#@@#@此后，亚述还有过几个首都，但阿淑尔城仍然是帝国宗教中心，在政治生活中起重大作用。

@#@中亚述时期，政体已过渡向君主专制，中央集权加强，名年官和长老会议只具形式，专属于国王的官吏已经产生。

@#@国家常备军已存在，其来源主要是自由民。

@#@社会的统治阶级是大土地所有者和商人高利贷者及大奴隶主阶级。

@#@奴隶阶级除战俘和外地买来的奴隶外，还存在债务奴隶。

@#@@#@中亚述在提格拉·@#@帕拉萨一世时期（公元前1115～前1077年在位）曾强大一时，向南征服了巴比伦，向西达地中海东岸。

@#@但约在公元前11世纪，亚述在遭到阿拉米人（属塞姆族）的进攻后，陷于四分五裂。

@#@阿拉米人成批移居到两河流域，但亚述人所建立的许多孤立居住地仍保留下来。

@#@阿拉米人定居两河流域之后，逐渐与当地居民同化。

@#@@#@公元前11世纪时，阿拉米人对亚述的攻击减少了。

@#@到公元前10世纪末，恢复了元气的亚述才开始转入反攻。

@#@至公元前9世纪前半期，在亚述王纳西拔二世（公元前883～前859年在位）的领导下，亚述打败了阿拉米人的城邦，并给予北面的乌拉尔图王国以沉重的打击。

@#@纳西拔二世奠定了未来亚述帝国的基础。

@#@@#@亚述纳西拔二世统治着广阔的国土@#@新亚述时期（前935～前612年）即新亚述帝国@#@公元前10世纪，亚述进入铁器时代。

@#@铁器的使用，生产力的提高，为其长期对外战争提供了充足的兵源和给养。

@#@征战初期以掠夺为目的，以极度凶残为特色。

@#@@#@自亚述";i:

10;s:

15757:

"部编六年级下册语文备课资料10古诗三首教学设计@#@10.古诗三首教学设计@#@第一课时@#@　一、课题引入@#@1、（出示图片）同学们，看！

@#@这是什么？

@#@（马）你们都知道有关马的哪些知识呢？

@#@同学们说得真好，那你们喜欢马吗？

@#@（喜欢）是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。

@#@其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？

@#@（想）好，今天，我们今天就来学习这首诗。

@#@@#@2、板书课题——马诗@#@3、齐读课题：

@#@马诗@#@二、学习新课@#@

（一）回忆一下，学习古诗的方法有哪些？

@#@@#@1.学生汇报：

@#@①看诗题明对象；@#@②看作者知背景；@#@③看诗文解大意；@#@④看资料（注释）悟诗情；@#@⑤反复诵读入诗境。

@#@@#@2.师：

@#@好，我们就用这些方法来学习《马诗》。

@#@好，我们再次齐读诗题——《马诗》。

@#@同学们，通过看诗题，我们知道，这首诗，诗人描写的对象是什么？

@#@（马）@#@3.师：

@#@同学们回答得非常好，那这首诗的作者是谁呢？

@#@指名（李贺）课前，老师让大家预习这首古诗，现在，谁来汇报一下，你们收集的有关李贺的资料？

@#@@#@4.学生汇报。

@#@（出示幻灯片）教师补充@#@

（二）初读古诗，读准字音。

@#@@#@1.师：

@#@我们已经明确了这首诗的描写对象，又知道了诗人的背景，现在，让我们一起走进古诗，一起看看古诗写了什么。

@#@首先请同学们听老师范读古诗，注意听清每个字的读音。

@#@@#@2.下面，请同学们自由读古诗，边读边把本课的生字圈出来，加上拼音，不熟的地方多读几遍。

@#@@#@3.圈好生字了吗？

@#@请用自己喜欢的方法记一记这些生字，然后把你的识字方法和同桌说一说。

@#@@#@4.本课的生字你们都认识了吗？

@#@老师把这些生字请到大屏幕上来，你们还能认识他们吗？

@#@（课件出示）（络锤凿焚）指名读，齐读。

@#@现在，请同学们仔细观察每个字各笔画在虚宫格中的位置，然后工工整整地写一遍，展示作业。

@#@这是***写的字，看他写得多好，我们要向他学习，也把字写得这样好。

@#@下面，谁能为这些生字组词呢？

@#@同桌之间比一比，赛一赛，看谁组的词语多。

@#@@#@5.我们再把这些生字带到古诗中读一读好吗？

@#@课件出示，指名读。

@#@@#@6.五言古诗，朗读时怎样停顿比较好呢？

@#@学生汇报。

@#@好，谁能按照这样的停顿再读一读。

@#@我们一起读一遍。

@#@@#@7.自读诗文，启迪质疑。

@#@用学过的方法，自读，思考：

@#@这首诗写了什么内容？

@#@自己读懂了什么？

@#@还有什么不懂的地方？

@#@@#@8.汇报交流，教师点拨。

@#@@#@9.品读第一、二句。

@#@@#@理解：

@#@大漠：

@#@广阔无边的大沙漠。

@#@@#@　　　燕山：

@#@指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

@#@　　　钩：

@#@古代的一种兵器，形似月牙。

@#@@#@这两句诗中，哪些词语两两相对？

@#@这样写，看起来怎样？

@#@读起来呢？

@#@在这里，把什么比喻成了什么？

@#@还把什么比喻成了什么？

@#@@#@用自己的话说说诗句意思。

@#@（漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白，燕山顶挂着一弯金钩似的新月。

@#@）@#@指导朗读。

@#@@#@赏析前两句，师生共议“沙如雪”“月似钩”的丰富意涵：

@#@说一说这是一番怎样的情景？

@#@你的眼前出现了怎样的画面？

@#@引导学生展开想象，肯定学生富有创意的个性化理解。

@#@@#@是呀，一弯冷月下，大漠闪现出如雪般的清辉，是那么清冷、悲凉，气氛是何其肃杀。

@#@此时此刻，你仿佛听到了什么？

@#@你心里在想什么？

@#@你马上要做什么？

@#@@#@边关战事一触即发的形势下，本是良马驰骋关山的时刻，可是，情况却是如此吗？

@#@（不是）所以，诗人情不自禁地发出了这样的呼喊：

@#@@#@学生（何当金络脑，快走踏清秋。

@#@）@#@10.品读三、四句。

@#@@#@何当：

@#@何时将要。

@#@金络脑：

@#@用黄金装饰的马笼头。

@#@走：

@#@跑。

@#@@#@清秋：

@#@金秋，取自秋高气爽之意。

@#@@#@这是一匹怎样的马？

@#@（引导学生抓住“金络脑”“快走”，明白这两个词形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

@#@）@#@这两句诗是什么意思？

@#@表达了诗人怎样的心情？

@#@@#@（什么时候才能够带上黄金的笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？

@#@）@#@谁能用自己的话说说这首诗的内容？

@#@@#@是呀，一匹千里之驹，纵有广阔天地，却不能肆意纵横，驰骋关山；@#@一个满腔抱负之人，却不能施展宏才，为国立功，有所作为。

@#@这其中的怀才不遇，壮志难酬，异常愤懑的心境又能与谁说？

@#@联想到自己的身世、境遇，人、马何其相像！

@#@这真是，马，即是人，人，即是马。

@#@这一首《马诗》，写的分明就是诗人自己呀！

@#@一个“何”字，包含了诗人多少渴望，让我们齐读这首诗；@#@（生读）一个“何”字，包含了诗人多少企盼，让我们再次齐读这首诗；@#@（生读）一个“何”字，包含了诗人多少愤懑，让我们高声齐读这首诗！

@#@（生读）@#@《马诗》这首诗表达了作者怎样的感情呢？

@#@@#@三、朗读背诵，体会感情。

@#@@#@指导学生背诵古诗。

@#@@#@会背这首古诗了吗？

@#@先自己试一试吧。

@#@@#@指名学生背诵。

@#@@#@分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。

@#@@#@四、小结：

@#@李贺的这首诗，既是写马，也是写人。

@#@马，希望纵横大漠、快踏清秋，在广阔无边的天地里自由地奔驰；@#@人，也希望有施展自己才能的机会。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　马诗@#@　　　　　　　　　　　大漠沙如雪，@#@　　　　　　　　　　　燕山月似钩。

@#@写景@#@　　　　　　　　　　　何当金络脑，抒情　　施展才华@#@　　　　　　　　　　　快走踏清秋。

@#@为国立功@#@第二课时@#@一、新课导入@#@1.上节课，我们学习了李贺的《马诗》，有谁能来背诵一下。

@#@@#@2.咏物诗是我国古典诗歌百花园中的一朵奇葩。

@#@自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。

@#@他们在细致描摹的同时，寄托了自己的感情。

@#@。

@#@这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗两首《石灰吟》《竹石》。

@#@@#@二、对比诗题，感悟题意@#@1.自读诗题，领悟题意。

@#@@#@石灰吟 @#@竹石@#@2.找题目的相同点。

@#@预设：

@#@都是咏物、都有赞美的意思……@#@三、整体通读，把握诗境@#@1.吟读，按自己的理解和体会读。

@#@@#@2.译读，找出两首诗的相同点。

@#@@#@四、分步解读，品悟诗情@#@

（一）石灰吟。

@#@@#@1.抓住关键词，体会石灰的特点。

@#@@#@

（1）从诗题我们可以看出诗人吟诵的是石灰，那么石灰有什么特点呢？

@#@诗中用哪些词描写了石灰的经历？

@#@@#@①自学指导自由读诗，请从诗中找出描写石灰经历的词语。

@#@（千锤万凿 @#@烈火焚烧 @#@粉骨碎身）@#@②选择其中一个词，结合自己的想象，说说你的理解和感受。

@#@@#@

（2）学生小组交流、汇报。

@#@@#@①千锤万凿@#@A.学生谈体会。

@#@@#@B.千锤万凿是不是把石头锤一千次，凿一万次呢？

@#@这里的千和万都是形容次数很多，是虚词。

@#@你还知道哪些含有虚词的四字词语？

@#@（千山万水千言万语三言两语）那我们古诗中还有哪些诗句也有类似使用虚词的呢？

@#@课件出示：

@#@竹外桃花三两枝 @#@ @#@桃花潭水深千尺 @#@千里江陵一日还@#@②烈火焚烧@#@A.学生谈体会。

@#@@#@B.看，这就是被烈火焚烧的石灰石（出示相应的图片）假如你是其中的一块石头，你会有什么样的感觉？

@#@@#@③粉骨碎身@#@A.学生谈体会。

@#@@#@B.学生能说到，就总结：

@#@是呀！

@#@石灰石经过烈火的焚烧，变成浑身雪白的块状石灰后，还要把水泼在上面，使它粉骨碎身。

@#@（出示相应的图片）@#@总结：

@#@哦，原来石灰就是先 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，然后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，最后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@同学们，请再次默读这首诗，想一想面对如此的磨难，石灰又是怎样的态度呢？

@#@@#@④若等闲@#@A.学生汇报。

@#@@#@B.如果学生答到“若等闲”就引出：

@#@说到“等闲”这个词不由得让我们想起了哪句诗？

@#@毛泽东的《长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。

@#@而在石灰眼里，千锤万凿是若等闲，烈火焚烧也是——若等闲。

@#@文中还有一个词也说明了同样的意思，就是“全不怕”。

@#@@#@2.石灰经历了千锤万凿、烈火焚烧、最终粉骨碎身，它这么做的目的却只有一个，那就是——要留清白在人间。

@#@@#@

（1）洁白的石灰在我们人间留下了哪些痕迹？

@#@（洁白的墙、可用于干燥、吸湿、去除异味、消毒……）@#@

（2）此时，我们不由得敬佩石灰的（顽强不屈、英勇无畏、无私奉献） @#@精神。

@#@请带着这种感情把古诗读一读。

@#@（出示古诗）请学生示范读，齐读。

@#@@#@3.像这样，我们通过抓住关键词来体会石灰的特点，这是学习咏物诗的一种方法。

@#@（板书：

@#@抓关键词）@#@4.知人论诗，学习托物言志。

@#@@#@

（1）这首诗的作者是于谦，你们知道是诗人多大年纪写的吗？

@#@@#@

（2）于谦作《石灰吟》这首诗的时间，一般有两种说法，一说是12岁，一说是19岁。

@#@你们猜一猜，这么年轻的他，为什么要写下这首诗呢？

@#@你们来大胆的猜猜？

@#@（于谦是个很有志向的人，从小就怀有精忠报国的理想，想做一个品格高尚的人。

@#@）@#@（3）的确，于谦自小就有远大志向。

@#@传授于谦小时候，他的祖父收藏了一幅文天祥的画像，于谦非常钦佩文天祥，就把那幅画挂在书桌边，表示一定要向文天祥学习。

@#@——如果你就是当年那个意气风发的于谦，你会怎样高声诵读这首诗？

@#@@#@（4）后来于谦长大了，他和文天祥一样做了官。

@#@现在让大家看一下他做官的故事。

@#@课件出示：

@#@两袖清风的故事。

@#@@#@如果你是做官后的于谦，你会怎么吟诵这首诗？

@#@@#@（5）后来，瓦剌入侵，当时的皇帝明英宗被俘虏了，于谦就提出“社稷为重、君为轻”的口号，让皇帝的弟弟继位，率兵打败了敌人，使人民免遭生灵涂炭，后来明英宗重新回来当皇帝，对当年于谦让他弟弟做皇帝的事耿耿于怀，再加上其他官员的陷害，就以“谋反”罪把于谦杀害了。

@#@抄没家产时，于谦家除了书籍，没有值钱的东西。

@#@如果你是临死前的于谦，你又会怎样吟诵这首诗，来向世人再次表明自己的志向呢？

@#@一起来读。

@#@（配乐读）@#@（6）《石灰吟》一诗伴随了于谦一生，也见证了于谦的一生。

@#@这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是在——（他在抒发自己的志向，用石灰来比喻自己。

@#@）像这种写法就叫做——托物言志。

@#@托物言志也成了咏物诗的一大特点。

@#@我们通过了解得诗人的相关背景知识，来理解这首诗，这样的方法叫：

@#@知人论诗。

@#@（板书）@#@

（二）《竹石》@#@1.接下来，请用我们刚才的方法来学习这首诗。

@#@@#@请看自学提示一：

@#@自由读诗，抓住关键词语，体会竹石的特点。

@#@@#@2.学生汇报。

@#@@#@

（1）咬定：

@#@（咬：

@#@像用牙齿咬住一样，极为有力，竹石是牢牢扎根在青山上的，体会到竹石刚毅的性格。

@#@）@#@

（2）立根：

@#@把根深深地扎入哪里？

@#@（立根，扎根、生根。

@#@破岩，破裂的岩石。

@#@）（生长的环境非常恶劣，但是却能把生长，生命力极强）@#@（3）千磨万击：

@#@想象一下竹子在生长过程中经历了什么磨难，什么打击？

@#@（风霜雨雪电击雷鸣）@#@（4）创设语言情境，指导朗读。

@#@@#@①春天，当雷声轰鸣、闪电霹雳时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@②夏天，当暴雨袭来无情地鞭打时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@③秋天，当秋风飒飒吹得竹子摇摇欲坠时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@④冬天，当风吹雪溅铺天盖地而来时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@经历了日复一日，年复一年的考验后，竹石挺立在山岩中，这就叫“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@”此时此刻，你最想用哪个词来概括一下竹石的精神呢？

@#@可以是诗中的词，也可以是自己想到的（不屈不挠 @#@傲然挺立 @#@百折不回 @#@百折不挠 @#@坚定不移 @#@坚贞不屈）@#@3.刚刚我们通过抓关键字词，体会了竹子的特点@#@请看自学提示二：

@#@请结合诗人的资料，说说这首诗托竹石抒发了诗人什么样的志向？

@#@@#@

（1）小组讨论交流。

@#@@#@

（2）指名汇报，师相机点拨。

@#@@#@拓展以下故事：

@#@（开仓济民）郑燮为官清廉耿直，爱民如子，任潍县知县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓救灾，让老百姓先写借条，救活一万多人，还大兴土木，兴建水池，招收饥民工作就食，当年入秋又歉收，郑燮就把老百姓的借条一把大火烧掉。

@#@就因此而被罢官，从此郑燮以卖画为生，度过贫寒的一生。

@#@@#@郑燮又叫郑板桥，人称“诗书画三绝”。

@#@郑燮的画大多都是“梅兰竹菊”，尤其是喜欢画竹，还在画上留下这一首题画诗《竹石》，目的就是（他想托竹石的坚韧顽强来表明自己正直倔强的性格、绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

@#@）来，让我们带着对郑燮的敬佩之情一起诵读这首诗。

@#@（配乐读）@#@五、对比参读，感悟升华@#@1.《石灰吟》《竹石》都是咏物诗，一首表达了作者不流世俗、两袖清风的品格，一首表达了诗人一身正气、正直高尚的思想品质，学了这两首诗，你们有何感想？

@#@@#@2.在我们现实社会中有没有像石灰、竹石一样的人？

@#@@#@六、布置作业：

@#@@#@1.搜集以下一些咏物诗，用本节课学到的方法自学，然后背一背。

@#@@#@《在狱咏蝉》（骆宾王） @#@《梅花》（王安石） @#@ @#@《青松》（陈毅）@#@2.小练笔：

@#@试着用托物言志的方式写一写自己的心声。

@#@（所托之物参考：

@#@梅、兰、竹、菊、松树、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮……）@#@七：

@#@板书设计：

@#@@#@石灰吟 @#@ @#@ @#@竹石@#@抓关键词@#@知人论诗@#@";i:

11;s:

18610:

"邮政通信专业@#@高等职业教育邮政通信专业教学基本要求@#@专业名称邮政通信@#@专业代码590311@#@招生对象@#@

（1）普通高中毕业生；@#@@#@

（2）“中职毕业生”（职高、中专、技校毕业生）相同和相近专业（工商管理类，物流管理类等）毕业生。

@#@@#@学制与学历@#@三年制，专科@#@就业面向@#@1．初始岗位群@#@

（1）邮政营业员；@#@@#@

（2）邮政分拣员；@#@@#@（3）邮政投递员等。

@#@@#@2．发展岗位群@#@

（1）邮政支局长；@#@@#@

（2）邮政分拣主管；@#@@#@（3）邮政投递支局长;@#@@#@（4）邮政运输主管等。

@#@@#@培养目标与规格@#@一、培养目标@#@本专业培养适应生产、建设、管理、服务一线需要，德智体美等全面发展，掌握管理的基本理论、方法，熟悉邮政业务和生产作业流程，能熟练操作邮政各应用系统，具备邮政业务处理能力、邮政组织管理能力、邮政业务营销能力和邮政企业基层经营管理能力的高素质、高技能人才。

@#@@#@二、培养规格@#@根据专业培养目标对应岗位的要求，学生应该具备的基本素质、能力要求和专业素质如下：

@#@@#@1.基本素质@#@ @#@@#@2.能力结构@#@ @#@@#@ @#@@#@3.专业素质@#@ @#@@#@职业证书@#@邮政行业的职业资格、技术认证种类繁多，根据本专业的特点，各校可选择与工作岗位联系紧密具有权威性的认证组织学生考取一种或多种，推荐职业资格证如表1。

@#@@#@表1本专业推荐的职业资格证书@#@序号@#@职业资格证书名称@#@颁证单位@#@等级@#@1@#@邮政营业员职业资格证书@#@人力资源和社会保障部@#@中级@#@2@#@邮政投递员职业资格证书@#@人力资源和社会保障部@#@中级@#@3@#@邮政分拣员职业资格证书@#@人力资源和社会保障部@#@中级@#@课程体系与核心课程（教学内容）@#@一、课程体系@#@专业建设应面向区域经济或行业发展的要求，根据学校的办学条件，有针对性地灵活调整方案，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要。

@#@@#@

（1）课程体系整体优化，能够反映当前邮政通信行业先进技术水平和现行岗位资格的要求。

@#@@#@

（2）专业人才培养方案应根据行业对专业人才需求的实际情况及时对专业人才培养方案进行合理的调整和充实。

@#@@#@图1是本专业课程体系结构参考方案，通过对岗位职业能力的调研与分析，确定培养目标，根据岗位职业能力的培养需求，以各种邮政营业及业务员、邮政组织与管理等岗位能力为核心，构建理论和实践课程体系。

@#@本专业建设应从纵向和横向两个方面考虑，从纵向看，在专业通识课程的基础上，针对每个专业可考虑1-2个专业核心能力的课程培养链路；@#@从横向看，培养专业核心技能的课程应采用适合高职学生特点的课程开发模式进行开发（如：

@#@工作任务导向的开发模式等）。

@#@@#@图中间箭头覆盖的部分为该专业基本的课程内容，两侧箭头所指的内容为各学校可拓展的特色课程。

@#@图中所示主干课程仅供各学校参考，并不能完全反映各学校的具体情况，各学校可根据情况进行拓展。

@#@专业拓展课程可由各院校根据学生就业市场的情况灵活设置，以满足学生的学习兴趣和个性发展的需要，同时反映各院校的办学特色。

@#@对不具备全面开展工作过程导向课程开发条件的院校和专业，建议从第三或第四学期开始逐步引入行动导向的教学模式，强化专业核心技能的培养。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图1课程体系结构参考方案@#@二、专业岗位任职要求@#@专业岗位任职要求见表2@#@表2专业岗位任职要求@#@专业岗位@#@专业岗位任职要求@#@邮政营业员@#@1.各类邮件的收寄、封发处理能力@#@2.计算机操作能力@#@3.邮政英语口语能力@#@4.营业电子化支局系统的操作能力@#@5.运用五笔打字的能力@#@邮政分拣员@#@1.计算机操作能力@#@2.邮区中心局生产作业系统操作能力@#@3.运用分拣封发关系的分拣封发邮件的能力@#@4.自动分拣设备操作能力@#@邮政投递员@#@1.排信排报能力@#@2.计算机操作能力@#@3.邮政英语口语能力@#@4.投递信息系统操作能力@#@5.完成各类邮件、报刊按址投递的能力@#@邮政支局长@#@1.现场管理能力@#@2.班组管理能力@#@3.邮政英语口语能力@#@4.营业电子化支局系统的操作能力@#@5.邮件收寄封发处理能力@#@邮政投递部经理@#@6.现场管理能力@#@7.班组管理能力@#@8.邮政英语口语能力@#@9.投递信息系统操作能力@#@10.完成各类邮件、报刊、按段分拣、按址投递的能力@#@三、教学进程安排及说明@#@专业课程设置是人才培养必须实施的教学内容，是根据专业人才培养目标与培养规格的要求制定的。

@#@本专业课程设置见表3所示。

@#@@#@表3《邮政通信专业》主要课程安排建议@#@序号@#@课程名称@#@课程性质@#@建议学期@#@1@#@管理学基础*@#@专业基础课@#@1@#@2@#@管理经济学@#@专业基础课@#@2@#@3@#@邮政业务与管理*@#@专业课@#@2@#@4@#@邮政组织管理*@#@专业课@#@3@#@5@#@市场营销理论与实务@#@专业课@#@3@#@6@#@邮件内部处理技能@#@专业课@#@3@#@7@#@邮政技术设备与管理@#@专业课@#@4@#@8@#@邮政企业经营管理实务*@#@专业课@#@4@#@9@#@邮政通信网@#@专业课@#@4@#@10@#@邮政管理信息系统@#@专业课@#@5@#@11@#@电子商务概论C@#@专业课@#@5@#@12@#@邮政法律法规@#@专业课@#@5@#@13@#@毕业设计@#@专业课@#@5-6@#@14@#@毕业顶岗实习@#@专业课@#@6@#@四、专业核心课程简介@#@1.管理学基础@#@“管理学基础”是管理类本专业的一门专业基础课。

@#@目的是使学生掌握组织与管理的基本概念、管理系统的构成，明确管理人员的不同管理角色，掌握现代管理理论，了解当代管理思想的新发展。

@#@掌握管理的四个基本原理及其具体的管理原则，掌握管理的基本方法和管理的技术性方法。

@#@@#@课程主要内容包括：

@#@管理的概念与性质、管理职能、管理的作用；@#@现代管理理论的发展、当代管理新趋势；@#@管理的基本原理与方法；@#@目标管理、战略计划、计划工具；@#@决策过程、决策理论、决策方法；@#@组织管理；@#@管理人员的选聘、绩效考评与培训、组织文化；@#@领导理论与领导方式、权力与指挥；@#@激励理论；@#@沟通技巧；@#@控制的过程、控制方法与技术、控制的现代化方法与管理信息系统。

@#@@#@2.邮政业务与管理@#@“邮政业务与管理”是一门实践性和应用性很强的课程，是为邮政类高职专业大专学生开设的一门专业必修课。

@#@该课程是从事邮政业务经营与管理的基础，也是学习其它邮政类课程的基础。

@#@通过本课程的学习，学生得到邮政业务营业工作，特别是电子化支局的营业工作的训练，初步建立起科学的邮政业务知识体系，掌握邮政业务的生产过程和相关理理论和方法。

@#@@#@课程的主要内容包括国内邮政与国际邮政业务两部分，从教学方式上又分为理论部分和实验（实训）部分。

@#@国内邮政部分主要涉及邮政概述包括历史沿革、邮政的特点、地位和作用，以及函件业务、包裹业务、特快专递业务、汇兑业务、储蓄业务、机要业务、物流业务、电子邮政业务等国内业务的收寄范围、资费的制定、相关的处理规定、作业规程以及管理方法，国际邮政部分主要包括万国邮政联盟的有关知识和国际函件、国际包裹、国际金融等业务的办理的有关规定和处理规则以及管理的方法和手段。

@#@理论教学主要掌握各种业务的种类、特性、处理的流程以及各种业务的管理理论与方法，而实践教学主要包括针对各种邮政业务，进行电子化手段的营业处理、手工营业处理的实训。

@#@@#@3.邮政组织管理@#@“邮政组织管理”是邮政科学的重要组成部分，是一门实践性和应用性较强的课程。

@#@本课程是为邮政管理类专业高职学生开设的一门专业必修课。

@#@通过对该课程的学习，使学生了解邮政通信的性质和地位，掌握邮政通信网的组织管理、邮政支局所的组织管理、邮政投递的组织管理、邮区中心局的生产作业组织管理等基本内容，为今后的工作奠定理论和实践基础。

@#@@#@本课程的主要内容包括邮政通信网组织管理和邮政生产组织管理两大部分。

@#@邮政通信网主要包括邮政通信网基本知识、邮政通信网体制、各级邮政通信网的组织管理、邮政通信网的建设规划。

@#@邮政生产组织与管理部分内容包括：

@#@邮政营业支局所的组织管理、邮区中心局的生产组织与管珲、邮政投递组织与管珲的内容。

@#@另外还包括邮政汇兑、报刊发行业务、国际邮政业务组织管理流程。

@#@本课程开设的重要目的是让学生熟悉和掌握邮政通信网组织管理的理论与方法：

@#@掌握邮件从收寄开始到投递为止各个环节的生产作业流程和组织方法。

@#@@#@4.邮政企业经营管理实务@#@本课程是为邮政管理类专业高职学生开设的一门专业必修课。

@#@通过对该课程的学习，使学生掌握邮政企业经营管理的相关理论和基本方法；@#@掌握邮政支局（所）经营管理的基本内容；@#@通过典型案例分析，深刻了解企业经营现状，提高分析问题、解决问题的能力；@#@培养学生的经营管理能力，提升经营管理的综合素质。

@#@@#@课程的主要内容包括：

@#@邮政企业经营管理相关知识、理论与方法；@#@邮政企业经营活动分析相关知识、理论与方法；@#@邮政支局（所）经营管理案例分析；@#@函件业务经营管理案例分析；@#@包件业务经营管理案例分析；@#@特快专递业务经营管理案例分析；@#@邮政报刊发行业务经营管理案例分析；@#@集邮业务经营管理案例分析；@#@邮政物流业务经营管理案例分析；@#@邮政电子商务业务经营管理案例分析等。

@#@各项内容要求安排相应的实训环节。

@#@@#@专业办学基本条件和教学建议@#@一、专业教学团队@#@该专业专任教师队伍应配备专业带头人，专业带头人和专业教师有与本专业相关的专业学习经历或职业工作经历，能够承担本专业的核心课程；@#@能够遵循高职教育规律教学，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平。

@#@专业教师团队基本要求如下。

@#@@#@

（1）具备本专业或相近专业大学及以上学历；@#@@#@

（2）“双师”素质教师比例不低于40%；@#@@#@

（2）专业教师应参加过邮政业务、计算机系统开发知识的学习或实践锻炼；@#@@#@（3）专任实训教师应具备相关或相近专业的职业资格；@#@@#@（4）教师队伍人数配置符合教育部相关规定。

@#@@#@建议在包括中国邮政集团公司和地方各级邮政企业领导在内的企业专家担任专业兼职教授,聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的一线技术人员担任实践指导教师参与教学工作，建立一支稳定的具有执教能力的兼职教师队伍。

@#@兼职教师承担专业课教学的课时比例不低于30%。

@#@@#@二、教学设施@#@本专业应具备满足学生实训要求的基本实训教学环境，能够保证专业人才的实践技能培养。

@#@分为校内实训环境和校外实训环境两部分。

@#@@#@1.校内实训环境@#@建议建立用于本专业教学的实验、实训基地室包括：

@#@邮政营业员职业技能实训室、邮政电子化支局实训室、信函自动分拣机实训室、物流运营模拟实训室和数据库营销实训室。

@#@操作终端数量应尽可能满足一个教学班实训，或采取适当分批完成实训。

@#@推荐建立（或与企业共建）职业技能鉴定培训点。

@#@@#@2.校外实训环境@#@根据企业发展趋势和人才需求，本专业应不断优化校外实训基地建设，并与多家邮政企业签订校企合作协议，以保证校外实训的效果，满足学生实训数量和质量的要求。

@#@学生在校外实训基地进行生产实习和毕业实习，尽早接触企业生产环境，同时企业可以考察学生的素质，并进行前期培养，实训基地可以优先录用毕业生，达到校企双赢的目的。

@#@@#@3.专业实训环境建设参考标准@#@表3给出了该专业校内实训环境参考方案建议。

@#@@#@ @#@@#@表3邮政通信专业实训方案@#@实训领域@#@任务@#@主要设备名称@#@计算机应用@#@计算机基本操作技能实训@#@微型计算机、常用办公软件@#@邮政营业技能实训@#@邮政营业员基本技能实训、@#@终端、票据打印机、邮政电子秤等，应用软件、营业前台设备@#@邮件内部处理技能实训@#@邮件内部处理技能实训、信函分拣机实训@#@分拣格架、平信、挂信、总包邮件，微机、软件系统、自动信函分拣机和补码系统、红框理信机@#@企业运营管理实训@#@企业运营管理模拟实训、物流运营模拟实训@#@微机、软件@#@模拟沙盘以及相关的工具资料@#@三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源@#@根据专业培养目标制定切实可行的教材建设规划，加强教材体系建设，优先选用优秀的高职高专教材，建议自行开发一些符合教学要求、有特色的实训教材。

@#@@#@为促进学生的自主学习，除课内教学内容外，教师应为学生提供一定数量的课外阅读资料，丰富和完善课程教学内容。

@#@使学生更全面、深入了解了相关知识，及时了解新技术、新知识、新动态，开阔视野。

@#@@#@建立教学参考资料库包括本专业及相关专业教材、辅导书、报纸、期刊、相关科研报告、论文等实物资料。

@#@@#@

（1）有具有邮政业务类、管理类、物流类、计算机类的专业藏书（含电子图书），生均不低于20册或专业教学参考书5000册以上（含电子读物）。

@#@@#@

（2）有邮政类、管理类、物流类和计算机类的中、外专业期刊5种以上。

@#@@#@（3）有一定数量的专业技术情报资料和专业技术资料，应配备一定数量的企业技术资料、设计文档、系统验收资料或用户手册等。

@#@@#@学校公共图书馆或资料室应具有本专业及相关的图书、刊物和电子资源，并具有检索这些信息资源的工具、专业图书不低于生均60册，每年新进图书不低于生均2册。

@#@专业核心期刊20种以上，具有本专业信息资料查阅所需计算机网络系统。

@#@@#@四、教学方法、手段与教学组织形式建议@#@邮政通信专业行业特色突出，在专业建设过程中应以邮政企业相关岗位的工作过程为导向，校企合作、工学结合，建设与邮政行业人才需求相一致的专业人才培养方案和课程体系。

@#@@#@

（1）在人才培养方案的制定方面，应在广泛调研的基础上，满足邮政行业企业人才需求，提倡校企合作开展“订单式”的人才培养。

@#@@#@

（2）在教学计划及课程的安排上，要注重理论与技能的结合，与用人单位共同研究确定合理的比例，与岗位需求保持一致。

@#@要注重理论联系实际，既要保证适量的基本理论知识，也要保证实践课时的合理比例，要有不少于半年的企业顶岗实习。

@#@@#@（3）在教学实施方面，可针对本专业典型工作任务，开展任务驱动、情境教学，围绕营业、分拣、运输、投递等工作过程组织开展教学活动，探索工学结合的方式，并与职业技能鉴定相结合。

@#@对信息技术知识与技能的教学，可采用教学做一体化的教学方式，对于必备的基本技能进行过关式考核。

@#@@#@五、教学评价、考核建议@#@建立多元化的考核评价体系，以就业为导向，除学校教学管理部门外，吸纳中介评价机构、学生和企业参与到教学质量监控与评价过程中，体现对综合素质的评价。

@#@学校应重视实践考核，重视能力考核，可采取如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价应提供多次考试机会，还可分类分项进行考试。

@#@@#@六、教学管理@#@针对不同生源特点，有条件的院校在教学管理上可推行差异化教学管理或弹性学制，在保持必要的统一性的前提下，突出教学的个性化要求，适应学生的不同学习要求。

@#@在教学过程中，特别是在实践教学中，根据学生的个性、能力和兴趣，进行差异化分层教学和差异化组合教学，有利于学生综合素质的提高和创新能力的培养。

@#@@#@专业的生源包括普通高中毕业生和“中职毕业生”（职高、中专、技校毕业生）。

@#@普通高中毕业生的文化基础比“中职毕业生”好，但没有专业基础。

@#@而“中职毕业生”具备一定的专业知识和能力，但文化基础较差，专业理论知识较薄弱。

@#@针对普通高中毕业生，教学管理重点在如何让学生尽快适应大学学习生活，采取理论与实践相结合的教学原则，加大专业课程的学习力度，培养学生的动手实践能力。

@#@针对“中职毕业生”，教学管理的重点是让学生转变学习观念，在学习专业知识的基础上，采取任务驱动项目化教学模式，提升学生的专业应用能力。

@#@@#@对于实行学分制的学校，可按规定实行弹性学制，三年制学生科可在2-5年内完成学分后，准予毕业。

@#@@#@继续专业学习深造建议@#@本专业毕业生可以在本科院校的工商管理类专业（邮政管理、物流管理，电子商务等专业），通过全日制学习，自学考试，远程教育等方式完成专升本阶段的学习。

@#@@#@";i:

12;s:

9790:

"材料力学阶段练习一及答案@#@华东理工大学@#@网络教育学院材料力学课程阶段练习一@#@一、单项选择题@#@1、如图所示得结构在平衡状态下，不计自重。

@#@对于CD折杆得受力图,正确得就是（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、无法确定@#@2、如图所示得结构在平衡状态下，不计自重。

@#@对于ＡB杆得受力图,正确得就是（　）@#@A、@#@B、@#@Ｃ、@#@D、无法确定@#@3、如图所示悬臂梁，受到分布载荷与集中力偶作用下平衡。

@#@插入端得约束反力为（）@#@Ａ、竖直向上得力,大小为;@#@逆时针得力偶,大小为@#@B、竖直向上得力,大小为;@#@顺时针得力偶,大小为@#@C、竖直向下得力,大小为;@#@逆时针得力偶,大小为@#@D、竖直向下得力,大小为;@#@顺时针得力偶，大小为@#@４、简支梁在力F得作用下平衡时，如图所示,支座B得约束反力为（　）@#@Ａ、F，竖直向上@#@B、F/２，竖直向上@#@C、F/2,竖直向下@#@Ｄ.2Ｆ,竖直向上@#@5、简支梁,在如图所示载荷作用下平衡时,固定铰链支座得约束反力为（　）@#@A、P,竖直向上@#@B、Ｐ/３，竖直向上@#@C、4P/3，竖直向上@#@D、５Ｐ/３,竖直向上@#@6、外伸梁,在如图所示得力与力偶作用下平衡时，支座B得约束反力为（　）@#@Ａ、F,竖直向上@#@B．3Ｆ／2,竖直向上@#@C．３F/2,竖直向下@#@D.2F，竖直向上@#@7、如图所示得梁,平衡时,支座B得约束反力为（）@#@A、,竖直向上@#@Ｂ、,竖直向下@#@C、，竖直向上@#@D、，竖直向上@#@8、关于确定截面内力得截面法得适用范围有下列说法，正确得就是（）。

@#@@#@A、适用于等截面直杆@#@Ｂ、适用于直杆承受基本变形@#@C、适用于不论基本变形还就是组合变形,但限于直杆得横截面@#@D、适用于不论等截面或变截面、直杆或曲杆、基本变形或组合变形、横截面或任意截面得普遍情况@#@9、下列结论中正确得就是（　）。

@#@@#@A、若物体产生位移,则必定同时产生变形@#@B、若物体各点均无位移，则该物体必定无变形@#@C、若物体无变形,则必定物体内各点均无位移@#@D、若物体产生变形，则必定物体内各点均有位移@#@１0、材料力学根据材料得主要性能作如下基本假设，错误得就是（　）。

@#@@#@A、连续性@#@B、均匀性@#@Ｃ、各向同性@#@D、弹性@#@1１、认为固体在其整个几何空间内无间隙地充满了物质,这样得假设称为（　）@#@A、连续性@#@Ｂ、均匀性@#@C、各向同性@#@Ｄ、小变形@#@１2、如图所示得单元体,虚线表示其受力得变形情况,则单元体得剪应变=（）。

@#@@#@A、@#@Ｂ、2@#@C、０@#@D、@#@１3、如图所示得单元体,虚线表示其受力得变形情况,则单元体得剪应变＝（　）。

@#@@#@A、@#@B、2@#@Ｃ、0@#@Ｄ、@#@14、等截面直杆受轴向拉力F作用而产生弹性伸长,已知杆长为，截面面积为Ａ,材料弹性模量为Ｅ,泊松比为。

@#@拉伸理论告诉我们,影响该杆横截面上应力得因素就是（）@#@Ａ、@#@Ｂ、@#@C、@#@D、@#@1５、杆件轴向受到如图所示得载荷,左段内得轴力大小为（　）@#@Ａ、4０KＮ,拉力@#@B、4０KN,压力@#@C、6０ＫN,拉力@#@D、６0KN,压力@#@１６、杆件轴向受到如图所示得载荷,右段内得轴力大小为（）@#@A、3０KN,拉力@#@B、30　KN，压力@#@C、50　ＫN,拉力@#@D、50ＫN,压力@#@１7、杆件轴向受到如图所示得载荷，杆得横截面面积。

@#@杆件内最大应力为（）@#@A、80ＭPa，拉应力@#@B、１００MPa,拉应力@#@C、100MPa,压应力@#@Ｄ、60MPａ，压应力@#@18、阶梯杆受到轴向载荷如图所示。

@#@左段内得轴力为（）@#@A、40　KN,拉力@#@Ｂ、40KN,压力@#@C、60　ＫN,拉力@#@D、6０KＮ,压力@#@19、阶梯杆受到轴向载荷如图所示。

@#@已知,,。

@#@杆件内危险截面位于（）@#@A、左段@#@B、右段@#@C、任意位置@#@D、无法确定@#@20、阶梯杆受到轴向载荷如图所示。

@#@已知，,。

@#@杆件得变形,大小为（）@#@A.0.025mm,伸长@#@B、0.０25mm，缩短@#@Ｃ、０.０75mm,伸长@#@D、0．075ｍm，缩短@#@２1、低碳钢拉伸经过冷作硬化后，以下四种指标能得到提高得就是（）@#@A、强度极限@#@Ｂ、比例极限@#@C、断面收缩率@#@D、伸长率（延伸率）@#@２2、为提高某种钢制拉（压）杆件得刚度,有以下四种措施，正确得就是（　）@#@A、将杆件材料改为高强度合金钢@#@B、将杆件得表面进行强化处理（如淬火等）@#@C、增大杆件得横截面面积@#@Ｄ、将杆件横截面改为合理得形状@#@２3、甲、乙两杆,几何尺寸相同,轴向拉力F相同,材料不同,它们得应力与变形有四种可能，正确得就是（）@#@Ａ、应力与变形都相同@#@B、应力不同,变形相同@#@C、应力相同,变形不同@#@D、应力不同,变形不同@#@２4、三种材料得应力-应变曲线如图所示，其中弹性模量最大得材料就是@#@A、@#@Ｂ、@#@C、@#@Ｄ、无法比较@#@二、判断题@#@1、如图所示得结构在平衡状态下,不计自重。

@#@杆CD得受力图,就是否正确（）@#@　　　@#@2、如图所示得结构在平衡状态下,不计自重。

@#@折杆ACB得受力图,就是否正确（　）@#@　　　　@#@@#@3、如图所示悬臂梁,受到分布载荷作用下平衡。

@#@则插入端约束得反力为竖直向上得力,大小为;@#@顺时针得力偶,大小为。

@#@　（）@#@4、简支梁在力F得作用下平衡时,如图所示,则支座C得约束反力为Ｆ/２，竖直向下。

@#@　（）@#@5、简支梁,在如图所示载荷作用下平衡时,则滚动支座得约束反力为5Ｐ/3,竖直向上。

@#@（）@#@6、外伸梁，在如图所示得力与力偶作用下平衡时,则支座A得约束反力为F/2，竖直向上。

@#@（　）@#@7、如图所示得梁,平衡时,则支座C得约束反力为，竖直向上。

@#@（　）@#@８、平面桁架问题,计算杆内力得方法有两种,节点法与截面法,其中节点法每次取含两个未知内力得杆相交得节点作为研究对象,属于平面汇交力系得平衡问题;@#@而截面法取假想得截面截断桁架,属于平面任意力系得平衡问题。

@#@这种说法就是否正确。

@#@（）@#@９、对于含有摩擦得静力学平衡问题,涉及到静滑动摩擦力得计算，采用库伦摩擦定律进行计算,即,表示静滑动摩擦力等于静滑动摩擦系数乘以法向约束力。

@#@这种说法就是否正确。

@#@（）@#@10、若物体产生位移，则必定同时产生变形。

@#@（）@#@11、若物体无变形,则必定物体内各点均无位移。

@#@　（　）@#@12、若物体产生变形,则必定物体内各点均有位移。

@#@（）@#@１3、材料力学根据材料得主要性能作三个基本假设:

@#@连续性、均匀性、各向同性。

@#@（　）@#@14、如图所示得单元体,虚线表示其受力得变形情况，则单元体得剪应变=2。

@#@　（）@#@15、拉（压）杆应力公式得应用条件就是外力合力作用线必须沿着杆得轴线。

@#@（）@#@１6、杆件轴向受到如图所示得载荷,则中段内得轴力大小为20KN,拉力。

@#@（）@#@１７、等截面得直杆,轴向受到如图所示得载荷。

@#@则杆件内危险截面位于右段。

@#@（　）@#@18、阶梯杆受到轴向载荷如图所示。

@#@则右段内得轴力为２0ＫN，压力。

@#@（）@#@19、阶梯杆受到轴向载荷如图所示。

@#@已知,,。

@#@则杆件内最大应力为100MＰa,压应力。

@#@（）@#@２0、低碳钢拉伸经过冷作硬化后,提高了强度极限。

@#@　（　）@#@21、为提高某种钢制拉（压）杆件得刚度,可采取增大杆件横截面面积得措施。

@#@　（　）@#@２2、三种材料得应力－应变曲线如图所示,其中强度最高得材料就是。

@#@（）@#@２3、三种材料得应力－应变曲线如图所示,其中塑性最好得材料就是。

@#@（）@#@三、解答题@#@1、一端固定得水平悬臂梁如图所示,长为得梁上左边段作用有垂直向下且连续均匀分布得载荷,载荷集度为。

@#@求:

@#@固定端处得约束反力。

@#@@#@2、一端固定得水平悬臂梁ＡB如图所示,梁上作用有垂直向下且连续均匀分布得载荷,载荷集度为。

@#@在梁得自由端还受一个集中力与一力偶作用,梁得长度为。

@#@@#@求:

@#@固定端A处得约束反力。

@#@@#@３、如图所示桥梁桁架简图。

@#@作用在节点Ｅ与Ｇ上得载荷分别为Q=４00N，P=12０0Ｎ。

@#@图中尺寸。

@#@求1、2、3、4杆所受得力。

@#@@#@4、　已知如图,杆得横截面面积,。

@#@公式。

@#@画出轴力图,并求杆得变形。

@#@@#@华东理工大学网络教育学院@#@材料力学课程阶段练习一参考答案@#@一、单项选择题@#@１、B@#@2、C@#@3、Ａ@#@４、B@#@５、C@#@6、B@#@7、Ｂ@#@8、　Ｄ@#@9、B@#@１0、Ｄ@#@11、A　@#@12、C@#@13、　Ａ@#@１４、D@#@15、A@#@１6、D@#@1７、C@#@１8、Ａ@#@19、Ａ@#@２0、C@#@21、B@#@22、Ｃ@#@23、　Ｃ@#@24、A@#@二、判断题@#@１、　√@#@２、×@#@@#@3、√@#@4、×@#@@#@5、√@#@6、√@#@7、√@#@8、√@#@９、×@#@@#@1０、×@#@@#@11、×@#@@#@１2、×@#@@#@13、　√@#@１4、√@#@15、　√@#@16、　×@#@@#@１７、√@#@1８、√@#@19、×@#@@#@20、　×@#@@#@21、　√@#@２2、　√@#@２3、　√@#@三、解答题@#@1、;@#@@#@2、;@#@@#@3、　@#@4、@#@轴力图:

@#@@#@0.8mm（缩短）@#@";i:

13;s:

20637:

"有色金属新材料行业分析报告@#@ @#@@#@2016年有色金属新材料@#@行业分析报告@#@ @#@@#@目录@#@一、2015年行业总结.4@#@二、新能源车拉动锂电产业链：

@#@关注技术.....5@#@三、航空材料：

@#@C919开创一个全新市场.......9@#@四、稀土：

@#@整合期待续集，关注应用..........12@#@五、再生资源：

@#@电子废弃物市场渐趋成熟...14@#@六、相关公司............16@#@1、国轩高科：

@#@极具竞争力的锂电池生产商16@#@2、赣锋锂业：

@#@背靠优势，优化组合，获取超额收益..17@#@3、抚顺特钢：

@#@高大上的新材料供应商........17@#@4、盛和资源：

@#@稀土行业深度整合者............18@#@ @#@@#@传统行业继续承压，新材料绽放光芒。

@#@传统材料行业受需求减弱影响，价格持续不振，业绩承压股市表现萎靡；@#@新材料行业伴随提档升级，转变增长方式催生快速发展。

@#@中国制造2015战略指引方向。

@#@@#@新能源车拉动锂电产业链：

@#@关注技术。

@#@新能源汽车拉动锂电产业链，包括锂电池、正极材料、碳酸锂和锂矿企业均受益。

@#@2015年新能源汽车方面的锂电需求有望达到17Gwh，显著超越市场预期，导致一系列的产能紧张。

@#@我们认为，根据微笑曲线的启示，处于产业链两端的锂电企业和锂矿企业受益更多。

@#@掌握核心技术是锂电企业发展的关键，碳酸锂企业需要有竞争力的资源，而正极材料企业则需要合理的产能布局才能分享行业成长。

@#@@#@航空材料：

@#@C919开创一个全新市场。

@#@C919的首飞为中国航空材料企业开辟了一个全新市场，潜力巨大。

@#@此前中国的航空材料企业的市场空间仅仅局限在军用飞机领域，民用飞机制造业的发展使得航空材料企业有望获得更大发展，复合材料和高温合金等企业受益明显，未来的催化剂不断。

@#@@#@稀土：

@#@整合期待续集，关注应用。

@#@稀土行业完成了集团层面的整合，并且通过减产保价已经验证了六大集团协同的效应。

@#@未来相关稀土集团的资产证券化，上市平台与集团的稀土资产差距预示了资本市场更大的成长空间。

@#@在稀土应用领域，稀土催化剂业务高速发展，磁材企业规模庞大明显受益新能源汽车，也蕴含投资机会。

@#@@#@再生资源：

@#@电子废弃物市场渐趋成熟。

@#@市场已经逐步规范成熟，补贴政策的调整将使得相关公司更加注重回收的均衡，通过行业并购，@#@再生资源市场集中度大幅提升，行业领先企业上演强者恒强，分享行业高速发展，投资机会也频繁涌现。

@#@深度拆解可能是电子废弃物行业的下一个待开发的金矿。

@#@@#@一、2015年行业总结@#@2015年，传统材料行业，如铝、铜等，因价格承压，业绩低迷，下滑严重，股市整体表现不佳，显著落后大盘。

@#@新材料行业却表现突出，涨幅超越大盘整体，特别是受益于政策推动的锂行业表现最好。

@#@在我们跟踪的股票中，股价表现排名前三的也都属于锂电池及其材料行业，其他排名靠前的个股大多都属于新材料板块。

@#@在股价表现落后的股票中，我们看到的都是传统材料企业，价格的持续低迷使其一直承受较大的经营压力，股票表现不佳。

@#@@#@中国经济增速放缓，转变增长方式、提档升级成为政府新发展的抓手，从而催生新材料的发展机遇。

@#@中国政府出台了《中国制造2025》战略，围绕经济社会发展和国家安全重大需求，选择十大优势和战略产业作为突破点，力争到2025年达到国际领先地位或国际先进水平，这其中就包括新材料。

@#@我们注意到，这是继《国家战略性新兴产业发展规划》后，政府部门再次聚焦新材料。

@#@从《中国制造2025》的全文来看，涉及到我们覆盖的板块较多。

@#@近期，中国工程院发布了《<@#@中国制造2025>@#@重点领域技术路线图（2015版）》。

@#@这其中，先进钢铁材料包括超高强度钢；@#@先进有色金属材料包括钛合金，使产业规模达500亿人民币；@#@高性能纤维材料包括碳纤维，计划产能达3万吨，@#@同时通过CAAC/FAA/EASA的认证；@#@高端装备用合金包括高温合金、钛合金，需要满足两机专项需求；@#@新型能源材料涉及锂电池，计划是使电池成本下降至1.5元/Wh；@#@稀土功能材料包括催化、永磁等，汽车催化剂满足国VI排放标准；@#@3D打印材料能够满足航空航天打印复杂零件粉末要求；@#@还有目前市场上讨论较多的超导材料和石墨烯。

@#@@#@二、新能源车拉动锂电产业链：

@#@关注技术@#@今年的新能源汽车的大爆发显然出乎意料。

@#@前十月，新能源汽车产量同比增长3.4倍，其中纯电动商用车（主要是新能源客车）同比增长更是达到9.4倍。

@#@新能源车的加速放量，@#@跟政府的政策导向@#@息息相关，雾霾天气的日益严重，也是中国汽车工业转型发展的助推力，按照现在的生产规模来看，2015年全年新能源汽车的产量有望超30万辆。

@#@纯电动商用车的放量显著地拉动了锂电池的需求，前十月总的锂电池的需求量超过了13Gwh，这其中纯电动商用车电池需求占比达到70%，如果按目前的趋势继续发展，预计全年新能源汽车的锂电池需求超过17Gwh。

@#@@#@新能源汽车的出乎意料的放量，导致整个锂电产业链都处于产能紧张的状况，碳酸锂的价格短期内也出现爆发性增长，从年初4万元/吨达到目前的8万元/吨，并且已经有报价达到10万元/吨这一级别。

@#@作为国内主要碳酸锂生产商原料的锂辉石的价格也出现攀升，锂辉石已经占到了矿山提锂路线碳酸锂成本的70%，已经有消息称，明年主流的锂辉石供应商将不再对国内市场上其他碳酸锂生产商供应锂辉石，市场的供应紧张可见一斑。

@#@@#@碳酸锂对锂电池成本影响不大，但不断攀升的碳酸锂价格无疑将加快在建项目的投产，并且使得那些受成本问题约束的产能迅速上量，这其中就包括澳洲MtCattlin项目将于3月份复产，南美SalardeOlaroz盐湖明年也将放量，澳洲MtMarion项目也将于明年年中投产。

@#@国内项目方面，赣锋的江西锂业明年也将提供产出，青海和西藏地区的盐湖项目开发也在提速，在我们看来，这些项目能否提供真正产出主要在于能否解决技术问题，成本的问题已然不大。

@#@资源方面。

@#@天齐锂业通过掌控Talison而具有鹤立鸡群的资源优势，但如果众和股份完成拟议中的大型交易，其所拥有的锂矿资源迎头赶上。

@#@西藏城投在盐湖锂方面资源优势明显，但西藏矿业盐湖质地优异，技术问题和环境问题仍是盐湖锂开发的羁绊。

@#@@#@矿源领域关注：

@#@众和股份、天齐锂业、赣锋锂业、西藏矿业。

@#@@#@在新能源汽车热潮的推动下，我们看到传统的锂电池厂商纷纷公布了宏大的扩产计划，这其中比亚迪在深圳的10Gwh工厂和中航锂电在江苏金坛的12Gwh工厂无疑可以算是中国的超级电池工厂。

@#@当然，行业内也涌入了大量的外来投资者，公布的规模也非常庞大。

@#@未来电池领域的人才竞争无疑将更加激烈，但是电池行业进入的门槛并非那么低，未来只有具有较完整的产业链并拥有技术积累和技术优势的企业才能获益更多。

@#@@#@正极材料是锂电池的技术核心，也是成本核心。

@#@但是正极材料行业在整个电池制造产业链中处于行业的中段，以微笑曲线来看，行业的上游和下游往往更能够获得更高收益。

@#@处于中游的正极材料盈利更需要技术的支撑。

@#@然而，@#@国内主流正极材料企业在这方面显得准备不@#@足，原有总的正极材料产能主要集中于3C用正极材料LCO。

@#@日韩正极材料企业却早已开始调整产业结构，推动产业升级，将中国企业远远抛在后面，他们的产能集中在三元和LFP。

@#@伴随着新能源汽车的爆发，三元材料和磷酸铁锂材料显然收益更多，在我们看来，产能布局合理才能在这快速变化的市场获得更多利润。

@#@@#@正极材料领域关注：

@#@金瑞科技、厦门钨业。

@#@@#@三、航空材料：

@#@C919开创一个全新市场@#@作为全球第二大经济体，近几年来中国的军费开支逐年大幅增长，未来随着军队改革，人员将被精简，相信将有更多的资源可以投入军备建设上。

@#@中国目前的军用飞机规模和结构与世界先进水平差距较大，无论是单一的机种，还是军种分布都不甚合理，并且存在大量的老旧飞机需要淘汰，这无疑是一个巨大的市场空间。

@#@中国的航空制造业现在主要集中在中航工业体系内，主要是制造军用飞机，所以军用飞机市场一直以来也是中国航空材料企业的唯一市场。

@#@由于中国对材料的开发远远落后于国际水平，因此航空材料企业一直获益不多。

@#@但是随着运20、歼20等先进军用飞机开发进度的不断推进，并且即将量产，以及其他机型的上量增产，都将拉动中国军用航空材料市场的需求空间。

@#@@#@然而相对于军用市场，民用航空材料市场显然是一个更大的市场。

@#@每年民用飞机的交付量是军机的2.8倍，而民用飞机的价值则更是军机的3.2倍，特别是民用商业客机的交付量虽然只有固定翼军用飞机的2倍，但是其价值却是固定翼军用飞机的4倍以上。

@#@2013年，全球各型飞机交付量达4700余架，整体市场价值超过1600亿美元。

@#@波音和空客每年交付的飞机超过1300架，是民用飞机市场最重要的参与者，也是全球最大的航空材料客户，进入其供应商目录无疑是打开了一个巨大市场，然而现如今中国的航空材料企业鲜有进入其供应链的。

@#@@#@今年11月2日，在中国商飞上海飞机制造有限公司总装厂房，承载着几代中国航空人梦想的国产大飞机C919终于总装下线。

@#@据悉，C919总装下线后，将进入地面试验状态，@#@预计在明年上半年首飞，@#@尽管真正用于航线仍需一段时间，但我们认为C919的下线将为国内航空材料供应商开创一个全新市场。

@#@C919迄今共收到了来自21个买家的517架订单，这其中国内航空公司订购了其中的26%，国内金融租赁公司订购了59%，外资背景的航空及金融租赁企业订购了15%，可以说客户的分布是非常广泛的，为后期争夺更多的订单奠定了基础。

@#@@#@据我们了解，现阶段C919采用的材料供应商主要还是国外成熟企业，但是随着C919项目的推进，国产化率必将提上议事日程，就如核电行业一样，未来的国产化率必将超过80%。

@#@近期来看，以C919为平台的特种飞机将是国内材料供应商首先需要占据的市场，一旦成功进入中国商飞的产业链，未来民用C919的订单也将随之而来，市场空间无疑是巨大的。

@#@@#@我们建议关注钛合金潜在供应商：

@#@宝钛股份、西部材料、西部超导；@#@复合材料潜在供应商：

@#@南通科技；@#@铝合金潜在供应商：

@#@中国铝业、南山铝业；@#@高强度钢潜在供应商：

@#@抚顺特钢、宝钢股份。

@#@@#@四、稀土：

@#@整合期待续集，关注应用@#@今年以来，稀土市场持续低迷、产品价格长期低位徘徊，为促进我国稀土产业健康发展，有效缓解稀土市场供需矛盾，10月中旬，六大稀土集团相继宣布将实施限产保价，减产规模为其获得的2015年稀土总量控制指标的10%左右。

@#@从10月中旬到现在的稀土市场行情看，大部分稀土氧化物价格没有出现下跌，保持平稳，有几种还出现回暖的迹象，像氧化钕、氧化镝上涨了4.12%和5.73%。

@#@显然，限产保价措施取到了一定作用。

@#@这是六大稀土集团在年初稀土行业转入“新常态”后的首次联手行动，稀土行业的“新常态”就是今年以来稀土行业整体政策相较于以前年份的较大转变，包括稀土集团的成立，资源税的改革、出口配额以及关税的调整等，以及随着中国经济的放缓对全球稀土需求的影响导致的稀土价格持续走低。

@#@我们需要强调的是，此前我们曾多次在我们的稀土行业系列报告中强调六大稀土集团成立后能够对稀土价格实施影响，而此次限产保价无疑是六大集团对稀土价格实施影响，展现它们对市场的控制力的试金石。

@#@现在看来，六大稀土集团携手合作的效果不错。

@#@@#@10月12日，中铝公司组织召开中铝公司以中国稀有稀土有限公司为平台组建大型稀土企业集团工作验收会议。

@#@专家组经过质询和讨论，一致同意中国稀有稀土有限公司组建大型稀土企业集团工作通过验收。

@#@专家组认为，中国稀有稀土有限公司严格按照工业和信息化部备案的《工业和信息化部办公厅关于中国铝业公司组建大型稀土企业集团实施方案备案的复函》文件要求，按照《中国铝业公司以中国稀有稀土有限公司为平台组建大型稀土企业集团的实施方案》整合计划，基本完成了广西、江苏、山东、四川等省（区）的稀土开采、冶炼分离、综合利用企业的整合工作。

@#@这意味着中铝公司成为首家通过稀土集团整合验收的公司，为后续的资本运作铺平了道路。

@#@我们认为，未来稀土行业的整合将更多地集中在稀土集团与其上市公司之间的重组整合，相关稀土资产的证券化还将继续推进。

@#@@#@稀土的新材料领域应用已占全部消费的60%以上，2011年由于稀土价格的飙升导致稀土需求全方位萎缩外，稀土在新材料的需求都在持续增长，这其中稀土磁材无疑是占比最大的，每年对稀土的消费都达到了3.5万吨左右，占全部消费的40%左右。

@#@随着新能源汽车的推广，搭载稀土永磁电机的数量将越发增长，@#@未来稀土磁材的需求将@#@呈现爆发性增长的趋势。

@#@我们对现在的四家磁材公司进行了分析，发现宁波韵升的毛利率一直处于领先水平。

@#@毛利率的高低一方面反映了公司产品的价格，一方面也体现了公司的管理运营水平。

@#@宁波韵升在这些方面显然是有优势的。

@#@稀土催化剂业务在过去几年也发展迅猛，复合增长率达15%，并且实现了超越周期的增长，尽管现在由于油价下跌，石化企业对于提高炼油率的需求有所萎缩，但是石油裂化加工的规模不断增长，稀土催化剂的需求仍然在持续增加中。

@#@@#@五、再生资源：

@#@电子废弃物市场渐趋成熟@#@电子废弃物行业随着过去几年的不断规范，已经迈入稳定发展的步伐。

@#@截至2015年9月，共有110@#@家优质企业先后被纳入废弃电器@#@电子产品处理基金补贴企业名单，年处理能力合计约1.5亿台。

@#@废弃电器电子产品处理基金相关政策要求纳入补贴企业实际拆解量要达到其设计拆解能力的20%，使得对于电子废弃物的回收积极性大幅增加。

@#@由于看到电子废弃物行业潜在的市场空间，中再生（*st秦岭）、格林美、桑德环境、东江环保等行业领先企业展开积极并购，使得行业的集中度越来越高，目前位列废弃电器电子产品回收处理行业产能前四的中再生、桑德环境、格林美、东江环保的产能之和已经超过行业总处理产能的三成，我们预期未来行业的并购重组仍将持续发生，专业化、规模化经营将成为行业的主流。

@#@最近，《国家资源再生利用重大示范工程建议名单》发布，中再生、格林美、桑德环境均有相关项目列入，未来行业龙头获得政策支持将越发多样化。

@#@@#@电子废弃物回收企业运营模式是收入来源于废旧家电简单拆解处理后获得销售收入和政府的财政补贴，而成本主要是废旧家的回收费用和拆解过程的处理成本。

@#@此前，废旧电视的补贴价格较高，而空调的补贴较低，使得电子废弃物处理回收企业的处理大量集中于废旧电视。

@#@@#@近期，为合理引导废弃电器电子产品回收处理，加快提升行业技术水平和整体效率，四部委对废弃电器电子产品处理基金补贴标准进行了调整，新标准自2016年1月1日起施行，这其中对空调的补贴大幅提升，我们相信从2016年起空调的回收量将大幅提升，使得四机一脑的回收规模越发均衡。

@#@除此之外，我们认为，深度拆解（资源化）与简单拆解的差异巨大，盈利前景巨大，随着技术的进步，掌@#@握相关深度拆解技术的企业从中获益的规模将更大。

@#@@#@六、相关公司@#@1、国轩高科：

@#@极具竞争力的锂电池生产商@#@国轩高科于今年二季度成功借壳原东源电器实现上市，将公司业务重心转型为锂电池产业，包括电池正极材料、电芯和电池组。

@#@@#@1）梯度释放产能。

@#@公司现在合计的生产能力为7亿安时，南京工厂将于今年年底达产；@#@配套北汽新能源莱西生产基地的青岛工厂一期项目产能为3亿安时和上市时募投的项目2.4亿安时合肥三期有望在2016年投入生产。

@#@2）拓展产业链布局。

@#@正极材料能够保证大部分公司电池生产的需求；@#@成立的隔膜合资公司保证了公司未来锂电池隔膜的需求；@#@@#@新能源汽车子基金有利于公司更加紧密地参与新能@#@源汽车市场。

@#@@#@2、赣锋锂业：

@#@背靠优势，优化组合，获取超额收益@#@赣锋锂业最初产品是金属锂，目前已经扩展至包括金属锂及锂材、碳酸锂、氢氧化锂、氯化锂、丁基锂、氟化锂等二十余种锂系列产品。

@#@@#@1）产品组合丰富，调节余地大。

@#@随着万吨锂盐项目的投产，公司的产品组合将更丰富，可调节性增强。

@#@2）原料来源丰富，供应充足。

@#@公司具有从卤水和锂辉石中提取锂的技术，因此公司在原材料上可以有更多选择。

@#@公司已经采取相关措施，包括收购江西锂业和投资MtMarion项目，特别是包销协议的签署，未来公司还存在进一步扩充锂盐产能的可能性。

@#@3）优化结构，获取超额收益。

@#@碳酸锂和氢氧化锂价格持续飙升，而金属锂价格反映平淡。

@#@我们认为公司完全有充足的内部资源可调节优化产品结构，优先满足碳酸锂和氢氧化锂等需求，从而获取超额收益。

@#@@#@3、抚顺特钢：

@#@高大上的新材料供应商@#@抚顺特钢是我国大型军工材料研发生产基地，处于行业领先地位。

@#@公司的控股股东为东北特殊钢集团有限责任公司，实际控制人为辽宁省国资委。

@#@@#@1）公司主要核心产品如高温合金、超高强度钢、核电用钢、高品质不锈钢等入列中国制造2025新材料产品目录。

@#@2）高温合金业务撑起了公司业绩半边天，正在推进的二期项目建设，将使产能翻番至@#@1万吨，未来几年将有持续性的快速增长。

@#@3）随着我国军机和民机相继进入大规模生产时期，作为起落架关键材料的超高强度钢的需求大幅度提升，公司是高强钢的核心供应商，产能也将翻番。

@#@@#@4、盛和资源：

@#@稀土行业深度整合者@#@盛和资源是四川省重要的稀土公司，属于中铝稀土集团成员。

@#@@#@通过收购晨光稀土和科百瑞，公司分离能力提升至8400吨/年，稀土金属产能提升至14000吨/年。

@#@2）收购文盛新材后，公司成为全国最大的锆矿选矿加工企业和锆英砂供应企业，具备合计年产77万吨锆英砂、钛精矿、金红石和蓝晶石的能力。

@#@3）盛和资源未来的看点还包括：

@#@汉鑫矿业、冕里稀土、西安西骏、山东中铝钢研、乐山润和等。

@#@@#@";i:

14;s:

28816:

"草坪建植与管理复习题春季答案@#@《草坪建植与管理》复习题@#@1、草坪、草坪草的定义、草坪的功能@#@草坪是指人工建植或养护管理，起保护、绿化、美化环境作用，并为人类活动所利用的草地；@#@@#@草坪全面的定义：

@#@指以禾本科或其他质地纤细的草本植物为覆盖，并以它们大量的根或匍匐茎充满土壤表层的地被，是由草坪草的地上部分以及根系和表土层构成的有机整体。

@#@@#@草坪草是用于草坪建植的能忍受修剪、践踏、碾压的草本植物，主要是具扩展性的根茎型或匍匐型禾本科植物，是建植草坪最重要的基础材料。

@#@@#@草坪的主要功能：

@#@@#@1、草坪的生态功能@#@1）调节小气候，缓解城市热岛效应@#@2）减少城市浮尘、净化空气@#@3）减少噪声与视觉污染@#@4）维持碳氧平衡@#@5）保持水土、净化水源@#@2、草坪的美学功能@#@1）美化环境@#@2）文化传承@#@3）陶冶情操@#@3、草坪的运动功能@#@草坪做为运动场，不仅让观众和竞赛者观感良好，还能提高竞技成绩，减少运动员受伤机率，延长运动寿命。

@#@@#@4、草坪的其他功能：

@#@@#@作为优良的牧草@#@2.草坪禾草的根、茎、叶、花、根颈的特征、分蘖的定义、草坪禾草的分蘖类型@#@1）根：

@#@禾草的根系为须根系@#@2）茎：

@#@草坪草的茎分两种类型：

@#@一种是与地面垂直生长的叫直立茎（花茎等）。

@#@另一种是以匍匐枝爬生于地下（根状茎）或匍匐生于地上。

@#@@#@3）叶：

@#@一般禾本科草类的叶由叶片、叶鞘、叶舌和一对叶耳组成。

@#@@#@4）花：

@#@花序是禾草的开花部分，种子在花序上形成。

@#@有：

@#@总状花序、圆锥花序、穗状花序@#@5）根颈（茎基）：

@#@茎下部的加粗部分，在土壤表层以下1-3cm处与根相融合在一起的地方。

@#@生长点即位于此。

@#@是重要的分生组织，根、茎、叶均由此长出。

@#@@#@6）种子：

@#@禾本科草坪草成熟小花由内稃、外稃、颖果（种子）构成。

@#@@#@分蘖：

@#@从根颈或横走茎上长出来的新茎叶，在旧茎的基生叶鞘内生长形成并向上生长。

@#@@#@草坪禾草的分蘖类型@#@

（1）丛生型@#@1）疏丛型：

@#@分蘖节位于地下1～5cm，分蘖枝向上倾斜伸出地面，株丛疏散，丛间缺少联系。

@#@新分蘖自株丛边缘发生，株丛中央常为枯死残余物。

@#@如黑麦草、高羊茅等。

@#@@#@2）密丛型：

@#@分蘖节位于近地面，分蘖枝与茎平行伸展，形成稠密的株丛。

@#@株丛中心紧贴地表，而周围稍隆起。

@#@能在通透性不良土壤中生长。

@#@大多生长缓慢，寿命也较长。

@#@如羊茅、紫羊茅、硬羊茅等。

@#@@#@

（2）蔓生型@#@1）根茎型禾草：

@#@根茎在土表下5～10cm间的茎节上发生，大体上按水平方向伸展，节四周生根，地下茎在离母枝一定距离处向上弯曲，直立枝穿出地面后形成地上枝。

@#@要求通透性良好的土壤。

@#@如狗牙根、无芒雀麦等。

@#@@#@2）匍匐茎型禾草：

@#@匍匐茎在地表扩展。

@#@节着地生根，节上的芽发育成直立枝或生殖枝。

@#@如野牛草、匍匐翦股颖、假俭草等。

@#@@#@（3）复合型@#@根茎一疏丛型：

@#@分蘖节形成一小段短根茎，短根茎的节上再形成疏丛状的直立枝，每个枝条又以同样方式分蘖。

@#@逐渐形成以短根茎相连接的疏丛型草丛。

@#@草坪平坦有弹性。

@#@如草地早熟禾@#@3.草坪草的各种分类方式@#@1）. @#@依据气候条件和适应性@#@⏹冷季型草坪草：

@#@最适生长温度是15～25℃，分布在华北、东北、西北等地区；@#@早熟禾属、羊茅属、黑麦草属、三叶草属@#@⏹暖季型草坪草：

@#@最适生长温度是25～35℃，分布在长江流域及江南地区。

@#@狗牙根属、马蹄金属、假俭草属、马唐属@#@2）. @#@依据植物的种类分类@#@⏹禾本科草坪草：

@#@草坪草的主体，羊茅亚科、黍亚科、画眉草亚科，约几十个种@#@⏹非禾本科草坪草：

@#@匍匐茎发达，耐践踏，易形成草皮。

@#@如白三叶、多变小冠花、细叶苔、异穗苔等。

@#@@#@3）. @#@依据草坪草的叶形@#@⏹粗叶型草坪草：

@#@叶宽茎粗，生长强健，适应性强，适用于较大面积的草坪，如结缕草、地毯草、假俭草、竹节草等@#@⏹细叶型草坪草：

@#@茎叶纤细，可形成致密的草坪，但生长势较弱，要求光照充足、土质良好。

@#@如小糠草、细叶结缕草、早熟禾及野牛草等@#@4）. @#@依据草坪草的株型@#@⏹高型草坪草：

@#@株高通常为30～100cm，一般为种子繁殖，成坪快，适用大面积草坪建植。

@#@其缺点是必须经常修剪方能形成平整的草坪；@#@常见种有早熟禾、剪股颖、黑麦草等株高30～100cm；@#@@#@⏹低型草坪草：

@#@株高一般在20cm以下，可形成低矮致密的草坪，具发达的匍匐茎和根茎，耐践踏，管理方便，多无性繁殖，成坪慢。

@#@常见种有结缕草、细叶结缕草、狗牙根、野牛草、地毯草、假俭草@#@5）.依据用途分：

@#@@#@⏹运动场草坪（草）@#@⏹绿地草坪（草）@#@⏹水土保持草坪（草）@#@4、常见的冷季型草坪草和暖季型草坪草的种类及其分蘖的特点@#@1）冷季型草坪草：

@#@早熟禾属、黑麦草属、羊茅属、剪股颖属、野牛草属、雀麦属@#@特点：

@#@①节间短；@#@②以分蘖节，匍匐茎，根状茎方式产生分枝；@#@③当主茎被刈割或采食后，基部的侧芽可产生分枝。

@#@@#@2）暖季型草坪草：

@#@结缕草属、狗牙根属、假俭草属、地毯草属、雀稗属、钝叶草属@#@●主要冷型草坪草种有：

@#@草地早熟禾、高羊茅、匍匐翦股颖、多年生黑麦草等；@#@@#@●主要暖型草坪草种有：

@#@日本结缕草、沟叶结缕草、细叶结缕草、普通狗牙根、杂交狗牙根、海滨雀稗、假俭草。

@#@@#@☐同冷季型草坪草相比，暖季型草坪草较耐修剪，根系较深，耐干旱，耐热，耐践踏，相反，在低温时会退色、死亡。

@#@@#@☐另外两者的不同还在于：

@#@冷季型草坪草多以种子繁殖或以种子建植。

@#@而暖季型草坪草则多以营养体繁殖。

@#@@#@5、草坪的建植：

@#@@#@●草坪植物选择的原则@#@

（1）根据气候和土壤条件选择@#@1寒冷带：

@#@@#@适宜草坪草种：

@#@主要为冷型草坪草种，如早熟禾、高羊茅等；@#@也有用某些暖型草种的地方品种如日本结缕草、野牛草，但绿色期较短。

@#@@#@2过渡带：

@#@@#@适宜草坪草种：

@#@冷型和暖型草坪草种均可，草种选择范围广，但冷型草坪草种越夏困难，暖型草草种冬季枯黄。

@#@@#@3高原带@#@适宜草坪草种：

@#@多数冷型和暖型草坪草种都能适应，草种选择范围相对广泛。

@#@@#@4热带亚热带@#@适宜草坪草种：

@#@主要为暖型草坪草种，如日本结缕草、沟叶结缕草、细叶结缕草、普通狗牙根、杂交狗牙根、海滨雀稗、假俭草、地毯草、钝叶草等。

@#@@#@

（2）根据草坪的功能选择@#@①园林景观草坪@#@●强调草坪的景观功能。

@#@@#@●该类草坪要求草坪色泽均一、美观，绿色期较长，草坪质地中等，草坪植株低矮、整齐，抗病虫能力较强。

@#@@#@●北方：

@#@草地早熟禾单一品种，或色泽相近的品种混播；@#@@#@●南方：

@#@结缕草、狗牙根、假俭草单一草种建坪。

@#@@#@②休憩草坪@#@●强调草坪的休闲娱乐功能。

@#@@#@●该类草坪对耐践踏性能要求高，在建植时要采取砂质坪床，防止过度践踏后引起土壤板结，在践踏损伤比较严重区域要及时封闭和较强肥水管理，促进草坪的恢复。

@#@@#@●北方：

@#@草地早熟禾、高羊茅、多年生黑麦草混播；@#@@#@●南方：

@#@结缕草、狗牙根等单一草种建坪。

@#@@#@③林下草坪@#@●该类草坪对耐阴性要求较高。

@#@@#@●北方：

@#@紫羊茅或一些耐阴性较好的草地早熟禾和高羊茅品种；@#@@#@●南方：

@#@沟叶结缕草、假俭草等。

@#@@#@④生态草坪@#@●该类草坪养护管理粗放，只需满足基本的水土保持功能。

@#@应选择根状茎或匍匐茎发达、根系较深、耐土壤瘠薄、耐旱、耐涝能力较强的草种。

@#@@#@●北方：

@#@高羊茅、野牛草的某些品种；@#@@#@●南方：

@#@结缕草、假俭草等。

@#@@#@（3）根据养护水平选择@#@●不同草坪草种对修剪、灌溉、营养的要求，以及抗病虫害等方面存在很大的差异。

@#@@#@●重视草坪观赏效果，也不要忽视草坪草种对养护管理的要求。

@#@@#@●北方：

@#@养护预算和管理水平较高的草坪——选用匍匐翦股颖、草地早熟禾、多年生黑麦草等；@#@@#@养护管理粗放的草坪则——选用高羊茅、日本结缕草等。

@#@@#@●南方：

@#@养护预算和管理水平较高的草坪——选用杂交狗牙根、海滨雀稗等；@#@@#@养护管理粗放的草坪——选择结缕草、假俭草、地毯草等。

@#@@#@6、草坪植物的组合方式（单播、混播、交播）@#@

（1）单播@#@●概念：

@#@草坪建植只采用一个草坪草种中的一个品种。

@#@@#@●优点：

@#@纯度，质量指标（质地、色泽、密度）均一性；@#@@#@●缺点：

@#@抗逆性相对较差。

@#@@#@●结缕草、狗牙根、海滨雀稗、假俭草等暖季型草坪一般采用单播建坪。

@#@@#@

（2）混播（种内、种间）@#@●种内混播：

@#@同一草坪草种的不同品种按一定的比例进行混合播种建坪的方式。

@#@如草地早熟禾不同品种混播。

@#@@#@●种间混播：

@#@不同草坪草种按一定的比例进行混合播种建坪的方式。

@#@@#@如草地早熟禾与多年生黑麦草混播。

@#@@#@（3）冷、暖型草坪植物的交播@#@●在暖型草坪上秋季交播冷型草坪草种，以实现草坪的四季常绿。

@#@@#@●通过肥水管理，实现冷、暖型草坪草种之间的自然转换。

@#@@#@7、坪床的准备：

@#@@#@1）坪床的清理及粗平整（根系的范围：

@#@至少30cm）@#@●清理内容包括树枝、树桩、树根、石块、玻璃片、塑料等。

@#@@#@●杂草清理@#@物理防除：

@#@用人工挖除，或结合机械翻耕的同时人工拣除。

@#@@#@化学防除：

@#@用化学药剂杀灭杂草@#@a.喷洒灭生性除草剂（常用草甘膦、浓缩草甘膦）@#@b.土壤熏蒸（常用熏蒸剂：

@#@溴甲烷、威百亩等）@#@操作方法：

@#@翻耕、盖薄膜、四周边缘用土密封，防毒面具、注入熏蒸剂保持24~48h。

@#@@#@优点：

@#@可以杀死埋藏于土壤中的杂草、杂草种子、营养繁殖体、虫卵、细菌、真菌、线虫等。

@#@@#@缺点：

@#@花费高、耗时长、危险性大。

@#@@#@●粗平整@#@粗平整是床面的等高处理，通常按照设计要求，挖掉突起部分和填平低洼部分。

@#@@#@在平整场地时，应考虑建成后的地形排水，一般要求场地中心稍高，四周逐步向外倾斜。

@#@@#@2）设置排灌系统@#@●园林草坪灌溉主要有喷灌和微灌，最好采用喷灌系统。

@#@@#@●为了节约劳力和资金、提高喷灌质量，园林草坪灌溉大多采用自动化控制固定式喷灌系统。

@#@@#@●喷灌系统的构成：

@#@一般由水源、首部枢纽、管网、喷头组成。

@#@@#@●喷灌系统的设计：

@#@@#@——喷灌设备的安装不能影响草坪的维护作业。

@#@@#@——设备选型和管网布置应适应草坪的种植方式。

@#@@#@●排水系统@#@①草坪排水的特点：

@#@@#@普通草坪：

@#@以地表径流排水为主，占总排水量的70%~95%；@#@其次是渗透排水。

@#@@#@●草坪质量要求较高的地方：

@#@可设简单的地下排水系统，即埋设带孔的排水管，将渗透到管中的多余的水分排出场地外。

@#@@#@●运动场草坪：

@#@一般对排水的要求很高，需要根据要求设置较复杂的排水系统。

@#@@#@②排水系统的类型及设计@#@a.利用地形排水：

@#@利用草坪床的坡度排水。

@#@@#@●小面积草坪做成约0.2%的坡度，较大草坪做成0.2%~0.3%的坡度，最大不超过0.5%。

@#@@#@●草坪场地的边缘靠近道路及建筑物，则草坪地应从路基或房基处向外倾斜。

@#@@#@●运动场草坪在整地时，使场地中心稍高，四周逐渐向外倾斜。

@#@@#@b.暗管排水：

@#@设置排水管道进行排水。

@#@@#@●草坪面积不大，采用对角线形式埋设主要暗管排水管道，在主管道左右斜埋副排水管道，构成地下排水系统。

@#@@#@●草坪面积大，排水主管应平行排列，每一主管的端头与草坪边缘的集水沟连接起来。

@#@@#@3）施基肥及改良土壤@#@

（1）施基肥@#@●种植时施入足够的有机肥，或施高磷、高钾、低氮的复合肥作基肥。

@#@@#@

（2）改良土壤@#@●理想的草坪土壤应是土层深厚，排水性良好，pH值在5.5～6.5之间，结构适中的土壤。

@#@@#@①土壤物理性状的改良@#@●概念：

@#@采用相应的农业、水利、生物等措施，改善土壤性状，提高土壤肥力的过程称为土壤物理改良。

@#@@#@●主要包括：

@#@土壤的通透性和土壤温度的稳定性。

@#@@#@a.土壤的通透性：

@#@指土壤供水、通气的能力。

@#@@#@●黏土——保水供水能力较强，但透气性很差；@#@@#@砂土——透气性很好，但保水供水能力很差。

@#@@#@●一般适于草坪草正常生长的土壤分布应是土壤容积40%，水容积32%，空气容积28%。

@#@@#@●调整土壤通透性的措施：

@#@播种前合理深翻；@#@采用客土改良；@#@增加有机肥或种植绿肥。

@#@@#@b.土壤温度的稳定性：

@#@指土壤升降温度是否平缓的能力。

@#@@#@●在一定范围内根系吸收养分随温度升高而增加，超过一定的范围，吸收速度明显减慢。

@#@@#@●与土壤热稳定性有关的因素：

@#@土壤结构；@#@土壤含水量。

@#@@#@●增施有机肥，可改善土壤热稳定性。

@#@@#@②土壤化学性状的改良@#@●概念：

@#@用化学改良剂改变土壤酸碱性的措施称为土壤的化学改良。

@#@@#@●主要包括：

@#@酸性土壤改良和碱性土壤改良。

@#@@#@a.酸性土壤改良：

@#@@#@●长江流域以南地区，绝大多数土壤黏重偏酸。

@#@@#@●改良措施：

@#@@#@传统一般采用施石灰的方法进行改良。

@#@在准备坪床时，应将石灰混入到15～30cm深的土壤中。

@#@但不能过于频繁地施用石灰，可与其他碱性肥料（草木灰、火烧土等）配合施用。

@#@@#@此外，一些矿物和工业副产物也能改良酸性土壤，如白云石、磷石膏、粉煤灰等。

@#@@#@b.碱性土壤的改良：

@#@@#@●北方气候干燥，降雨少，土壤一般偏碱性。

@#@@#@●改良措施：

@#@@#@施土壤改良剂：

@#@硫酸铅、硫酸亚铁或硫磺粉等；@#@@#@施腐熟的粪肥、泥炭、锯木屑、食用菌的土等；@#@@#@如果有条件，可用水洗法进行排盐。

@#@@#@4）翻耕及滚压@#@●根据场地状况，用人工或机械将坪床土全面耕翻均匀，并使之完全沉降，将施入的改良材料及肥料与土壤混合均匀。

@#@@#@●耕翻深度要达到10~30cm，原种植土坪床宜浅耕，原非种植土坪床宜深耕（注意：

@#@土壤过湿或过干不得耕翻）。

@#@@#@●目的：

@#@改善土壤通透性，提高水肥保持能力，有助于促进草坪草生长。

@#@@#@●如翻耕后坪床土壤过松，还应进行轻微镇压。

@#@@#@5）坪床的细平整@#@●坪床平直是草坪平坦美观的基本条件，细平整是平滑土表，为种植做准备。

@#@@#@●大面积建植草坪时，用犁耕翻后耙整平；@#@建植小块草坪时，在土壤干燥期用锨等将坪床翻松刨平。

@#@@#@8.草坪草的播种建坪方法（种子撒播、液压喷播）@#@1种子繁殖建坪@#@●大多数冷型草坪草种（草地早熟禾和匍匐翦股颖个别品种除外）、暖型草坪草中的普通狗牙根、假俭草、雀稗、地毯草常用种子繁殖。

@#@@#@●种子繁殖包括种子撒播、喷播等多种方式。

@#@@#@●优点：

@#@成本最低，劳动力耗费最少，草坪质量较高、整齐均一；@#@@#@●缺点：

@#@成坪时间长，幼坪养护精细，苗期易被杂草入侵，难以在陡峭坡地上建植，苗期需水量大，可能造成水土流失。

@#@@#@

（1）播种时间@#@●大多数草坪草种适于春季或秋季播种，仅少数种类需要夏季气温稍高时播种，如狗牙根、结缕草。

@#@@#@●温度适宜，有灌溉条件时，可随时播种。

@#@@#@●温暖湿润是坪草生长的适宜气候，寒冷干旱不利于坪草生长，播种宜把握大原则，而后灵活确定。

@#@@#@

（2）选用草种@#@●根据当地自然状况和所建草坪类型，选择纯度高、发芽率高、适应性好的草坪种子。

@#@@#@●为提高草坪质量和保持草坪生态稳定，要贯彻多样化选种，相互弥补不足。

@#@@#@（3）播种量@#@●播种量取决于种子质量、草坪用途、混合组成、土壤状况、用户要求等，要因地制宜。

@#@@#@●播种量确定的最终标准：

@#@以足够数量的活种子来确保单位面积上幼苗的额定株数，即1-2万株/m2。

@#@@#@●播种量的计算：

@#@以单位面积上幼苗的额定苗数为标准，根据种子用价（纯净度×@#@发芽率）、千粒重，推算播种量。

@#@@#@（4）播种方法@#@●①把坪床划分成若干等面积的块（如1m2）或条（每2~3m一条）；@#@@#@●②按设计播量称出每一块（条）的用种量；@#@@#@●③按顺序均匀播种每一地块；@#@@#@●④轻轻耙平，使种子与土壤均匀混合；@#@@#@●⑤必要时可加盖覆盖物；@#@@#@●⑥滚压：

@#@滚重60~100公斤。

@#@@#@（5）液压喷播@#@●液压喷播：

@#@利用流体原理把优选出的草坪草种子、粘着剂、肥料、保水剂、纤维覆盖物、着色剂等与水按一定比例混合成喷浆，通过喷播机直接喷射到待播的坪床土壤上。

@#@@#@●优点：

@#@@#@①播种均匀，效率高，将施肥、混种、播种、覆盖等工序一次完成，受风力影响较小；@#@@#@②克服不利自然条件的影响；@#@@#@③比铺草皮卷的费用低，且不占用农田；@#@@#@④科技含量高。

@#@@#@●配料的加入程序：

@#@先加木纤维、种子、肥料、水，待水加到2/3开始搅拌，边搅拌边缓慢加入粘合剂，充分搅拌10min，形成均匀的泥浆后喷播。

@#@@#@●种子催芽处理：

@#@将成袋的草子用水浸24h，沥尽水，放在阴凉处催芽，每隔5h翻动1次。

@#@处理3~4d后再喷播，可提前出苗3~5d，提高种子出苗率并节省浇水量。

@#@@#@加盖覆盖物@#@●北方早春播种、大风天气、大雨天气等均需加盖覆盖物。

@#@@#@●优点：

@#@@#@①能稳定土壤和种子，抗风和地表径流的侵蚀；@#@@#@②调节地表温度的波动，保护已萌发的种子和幼苗免遭温度波动所引起的危害；@#@@#@③减少土壤水分的蒸发，提供一个较湿润的小生境；@#@@#@④减缓来自降雨和喷灌水滴的冲击能量，减少地面板结的形成，使土壤保持较高的渗透速度。

@#@@#@●覆盖材料有无纺布、塑料农膜、草帘、农作物秸杆、稻草及其它大田作物的某些有机物残渣等。

@#@@#@●覆盖材料应根据具体场地的需要、材料的成本和材料的局部有效性来选择。

@#@@#@9.无性繁殖建坪的方法（铺草皮块、塞植和匍匐茎直播）@#@●无性繁殖建坪也称营养繁殖体建坪。

@#@对不能结实或用种子建坪不能保持优良性状的草坪草，常用无性繁殖方法建坪。

@#@@#@●无性繁殖包括铺草皮块、塞植和匍匐茎直播等多种方式，代表种为匍匐剪股颖、结缕草和杂种狗牙根等。

@#@@#@

（1）铺草皮块@#@●目前专业草皮生产多采用草皮切块繁殖技术，分满铺、细地铺、密铺、间铺、间条铺等。

@#@@#@●草块越大，铺种越密：

@#@成坪越快，但易老化，成本高。

@#@@#@

（2）塞植@#@●塞植材料是小的从草坪中抽取或由草皮切条切得圆柱状（直径5cm、高5cm的塞柱）或块状（5cm3的立方塞块）的部分，以30～40cm的间距插入坪床。

@#@@#@●塞植最适用于结缕草，也常用于匍匐茎和根茎性较强的草坪草种的增植。

@#@@#@●将挖起的草皮块撕裂成许多由几个植株构成的带土不多的株丛，按行栽或穴栽，填土、滚压并及时浇透水。

@#@@#@（3）匍匐茎直播@#@●主要用于匍匐茎发达的暖季型草坪草，也常用于匍匐翦股颖。

@#@@#@●每个匍匐茎应具2～4个茎节，将其撒播在土表，而后轻耙使其落在土层中，或用表土覆盖0.5～1.0㎝厚，保证部分枝条露出土壤表层，然后立即滚压。

@#@@#@匍匐茎直播操作步骤：

@#@@#@1整地时床土基肥尽可能施足@#@2把肥料与床土拌匀，整平床土@#@3把草片撕成小块@#@4撒开匍匐茎@#@5把撒开匍匐茎的草苗播于床土表面@#@6用铁锹拍打，使根茎与床土密接@#@7用筛将细土均匀覆盖@#@8再次用铁锹拍打，面积大时可用磙碾压@#@9最后充足浇水@#@10两周后匍匐茎开始伸展@#@10.幼坪的管理：

@#@@#@1）新建草坪的灌溉原则：

@#@@#@均匀、少量、多次。

@#@随着新草坪的发育，逐渐减少灌水次数，但每次灌水量则应增大@#@2）灌溉方式：

@#@@#@

（1）一般采用喷灌强度较小的喷灌系统，以雾状喷灌为好，避免大水灌溉；@#@@#@

（2）灌水时灌水速度不应超过土壤有效的吸水速度，灌水应持续到土壤2.5～5cm深完全浸润为止；@#@@#@（3）避免土壤过涝，特别是在床面产生积水小坑时，要缓慢地排除积水；@#@@#@（4）炎热干旱期灌溉3~4次/天，播种后至少三周内要经常浇水。

@#@@#@3）修剪高度：

@#@@#@●通常新苗长到8~10cm时进行初次修剪。

@#@@#@●新建未完全成熟的草坪在修建时应遵循“1/3规则”，直至完全覆盖为止。

@#@@#@11、草坪的养护管理方法：

@#@@#@1）浇水：

@#@@#@草坪灌水量由哪些因素决定？

@#@水在草坪土壤中的存在状态有哪些？

@#@@#@2）施肥：

@#@@#@什么是复混肥？

@#@包括哪几类？

@#@草坪草对K的吸收特点？

@#@草坪草生长所需的必需元素有哪些？

@#@有机态和无机态草坪肥料的优缺点？

@#@@#@3）修剪：

@#@草坪的修剪高度由哪些因素决定？

@#@剪草机使用注意事项？

@#@@#@注意事项：

@#@@#@●草坪的修剪通常应在土壤较硬时进行，剪草机具的刀刃应锋利，调整应适当，否则易将幼苗连根拔起和撒破损伤纤细的植物组织。

@#@@#@●初次修剪应该在草坪草上无露水时，最好是在叶子不发生膨胀的下午进行修剪，并尽量避免使用过重的修剪机械。

@#@@#@ @#@@#@12、病虫害杂草防治：

@#@常见的草坪杂草有哪些？

@#@@#@草坪杂草：

@#@任何人们不愿意其出现在草坪中的草本植物。

@#@@#@1）一年生禾草：

@#@一年生早熟禾、毛马唐、黄狗尾草、牛筋草@#@2）多年生禾草：

@#@狗牙根、匍茎剪股颖、黄香附子@#@3）阔叶杂草：

@#@蒲公英、大车前、繁缕、卷耳、酢浆草@#@13、杂草对草坪的危害及预防方法。

@#@常见的草坪病害有哪些？

@#@病虫害防治的方法主要有哪些？

@#@@#@1）杂草对草坪的危害：

@#@@#@1破坏草坪的美观和均一性；@#@@#@2降低草坪品质；@#@@#@3与草坪草竞争空间、营养等，从而影响草坪草生长发育；@#@@#@4病虫害的寄宿地；@#@@#@5影响人畜安全。

@#@@#@2）预防杂草的方法：

@#@@#@1选择纯净的草坪草种；@#@@#@2选择适宜的播种期，避过杂草旺盛出苗；@#@@#@③选择合适的覆盖材料，确保草坪草种子、无性繁殖材料、覆盖材料和覆土土壤无杂草种子。

@#@@#@3）常见的草坪病害：

@#@@#@锈病、白粉病、黑粉病、霉叶枯病、孢叶枯病、褐斑病、蘑菇圈@#@4）病虫害防治@#@●播种前用杀菌剂处理种子，即药剂拌种或药剂包衣。

@#@@#@●控制灌溉次数和控制草坪群体密度可避免大部分苗期病虫害。

@#@@#@●幼坪需特别注意地下害虫如蝼蛄的危害，以免受破坏的草坪草因与土壤分离而枯死。

@#@@#@●幼坪病害主要是防治苗期猝倒病，发现草坪感病后及时喷施杀菌剂，但药量不宜过高。

@#@@#@14、提高土壤通透性的措施有哪些？

@#@打孔的作用与不利影响？

@#@@#@运动场草坪表面以下3~7cm最易发生土壤紧实；@#@@#@解决运动场草坪土壤紧实的通气措施有打孔、划破草皮、穿刺等：

@#@@#@在土壤比较潮湿或存在环境胁迫时，常用划破草皮或穿刺取代打孔，以免造成较大的损伤或破坏。

@#@@#@ @#@@#@15、表施土壤的作用？

@#@@#@表施土壤可用于改变坪床坡度，运动场经过长时间的使用后，表面不可避免的会产生不同程度的凸凹，通过多次表施土壤就可以加以改善；@#@@#@表施土壤是控制运动场草坪枯草层最有效的措施之一。

@#@@#@16、什么是枯草层，对草坪草有什么影响？

@#@枯草层过厚会导致哪些不利影响？

@#@@#@枯草层是由部分分解和未分解的草坪草组织积累在草坪土壤表面而形成的一层近土壤层。

@#@@#@枯草层若是过厚，会导致地表层长时间积水，水及肥料的下渗受到抑制，最终导致运动场表面硬度及摩擦力下降；@#@@#@17.草坪草管理中常用的耕作方式及作用？

@#@@#@@#@18、草坪生长调节剂分为哪几类及它们的作用类型？

@#@草坪生长调节剂施用的基本原则？

@#@@#@促进剂、延缓剂@#@19、放火烧草的意义及适用的草坪有哪些？

@#@@#@ @#@@#@20、草坪的质量定义、草坪质量的指标（外观质量要素、功能质量要素及评价方法）；@#@选择草坪草的依据。

@#@@#@1）草坪的质量：

@#@是指草坪在其生长和使用期内的综合表现，它体现了草坪的建植技术与养护管理水平，是对草坪优劣程度的一种评价。

@#@@#@2）草坪质量的指标@#@外观质量因素主要是景观指标，包括草坪的颜色、密度、盖度、质地、均匀性、高度等。

@#@@#@颜色：

@#@是人眼对草坪反射光的光谱特征做出的评价。

@#@@#@☐测定方法：

@#@有比色卡法和实测法@#@☐比色卡法：

@#@事先将由黄到绿色的色泽范围内以10%的梯度逐渐增加至深绿色，并以此制成比色卡，把观测的草坪颜色与比色卡做比较来确定草坪颜色等级。

@#@@#@☐在用目测法测定草坪颜色时，可在样地上随机选取一定面积的样方，以减少视觉影响，同时测定时间最好选在阴天或早上进行。

@#@@#@☐实测法：

@#@测定单位面积土地上的叶绿素含量（叶绿素指数，CI）或单位鲜重的叶绿素含量。

@#@@#@密度：

@#@是指单位面积上草坪植株或叶片的数量，即草坪植株的稠密程度。

@#@@#@☐测定方法：

@#@为目测法和实测法@#@☐目测法是以目测估计单位面积内草坪植物的数量，并人为划分一些密度等级，以此来对草坪密度进行分级或打分。

@#@@#@☐多采用5分制，每平方厘米枝条数≥4.5计5分，4.0~4.5计4分，3.5~4.0计3分，≤3计1分；@#@@#@☐实测法是记数一定面积的样方内草坪植物的个体数或枝条的数量。

@#@@#@☐样方面积通常为50～100cm2@#@盖度：

@#@是指一定面积上草坪植物的垂直投影面积与草坪所占土地面积的比例。

@#@@#@☐测定方法：

@#@有目测法和点测法。

@#@@#@☐目测法：

@#@盖度值分级评价可采用5分制，盖度为100%~97.5%记5分；@#@97.5%~95%记4分；@#@95%~90%记3分；@#@90%~85%记2分；@#@85%~75%记1分；@#@不足75%的草坪需要更新或复壮。

@#@@#@☐点测法又叫样点法，是草地植被定量分析的常用方法之一。

@#@其方法是将细长的针垂直或成一定角度穿过草层，重复多次，然后统计某植物种与针接触的次";i:

15;s:

11823:

"学年浙江省金华市金华十校高二上学期期末调研考试英语试题解析版+听力@#@浙江省金华市金华十校2020-2021学年高二上学期期末调研考试英语试题@#@一、短对话@#@1．Howlonghasthemanbeensleeping?

@#@@#@A．Forelevenhours.B．Fortwelvehours.C．Forsixteenhours.@#@【答案】C@#@【原文】@#@W:

@#@Whyareyoujustwakinguprightnow?

@#@Youwenttobedat7:

@#@00lastnight,andnowit’s11:

@#@00inthemorning!

@#@@#@M:

@#@Ijusttookatwelve-hourflightfromSingaporetoLosAngeles.Ireallyneededthatsleep.@#@2．Whatisthewomandoing?

@#@@#@A．Showingahouse.@#@B．Buyinganapartment.@#@C．Lookingforanewhouse.@#@【答案】A@#@【原文】@#@W:

@#@Thanksforcomingtotheopenhouse.Youcanseetherearethreebedrooms,twobathrooms,andtwofloors.I’llshowyoutheupstairsfirst.Pleasefollowme.@#@M:

@#@Mymainconcernishavingenoughspace.Wehavefivekids,soitlookslikethey’llhavetosharerooms.@#@3．Whatdoesthewomanmean?

@#@@#@A．Shehappenstolikepopmusic.@#@B．Onlyladiescanchoosethemusic.@#@C．Shecan’tchangethemusicatwill.@#@【答案】C@#@【原文】@#@M:

@#@Excuseme.Isthereanywaywecanchangethemusicinhere?

@#@We’vebeenlisteningtopopsongsforthelasttwentyminutes.@#@W:

@#@Well,anyonewithfiftycentscanchoosewhatthewholebarlistensto.You’dbetterselectyoursongquicklybeforethosegirlsgettochoose!

@#@@#@4．What’stherelationshipbetweenthewomanandDerrick?

@#@@#@A．Teacherandstudent.B．Motherandson.C．Co-workers.@#@【答案】B@#@【原文】@#@M:

@#@Thankyouforcomingtoday,Mrs.Dobson.@#@W:

@#@IcamedownhereassoonasIcould.@#@M:

@#@DerrickisinhisclassroomwithMr.Greenrightnow.@#@W:

@#@Mysonisagoodstudent.He’snevergottenintoafightbefore.HisfatherandIaretakingthisveryseriously.@#@5．Wherewillthewomangoafterschool?

@#@@#@A．Toazoo.B．Totheman’shouse.C．Tothelibrary.@#@【答案】B@#@【原文】@#@M:

@#@Hey,Veronica.Wouldyouliketocomeovertomyhouseafterschooltodaytoseemypetsnake?

@#@@#@W:

@#@OK!

@#@Iwouldlovetolearnmoreaboutsnakes.@#@二、长对话@#@听下面一段较长对话，回答以下小题。

@#@@#@6．Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A．Clerkandclient.B．Bossandsecretary.C．Teacherandstudent.@#@7．Whatwillthemandotomorrowmorning?

@#@@#@A．Haveameeting.@#@B．Dosomeshopping.@#@C．Takethekidstoatrainingclass.@#@【答案】@#@6．B@#@7．A@#@【原文】@#@M:

@#@Iwouldliketohaveaquickconferencetomorrowwithallemployeesinordertogooversomeissuesthatwerebroughtupattheboardmeeting.Canyouleteveryoneknow?

@#@@#@W:

@#@Sure,I’llputanoteineveryone’smailbox.Howabout3:

@#@30p.m.inyouroffice?

@#@@#@M:

@#@No,DavidandSarahhavetogoouttothe43rdStreetforatrainingclassintheafternoon.Makeit9:

@#@30a.m.inmyoffice.@#@W:

@#@I’lldothatrightnow.@#@听下面一段较长对话，回答以下小题。

@#@@#@8．What’swrongwiththeman?

@#@@#@A．Hehasdifficultyplanningafamilytrip.@#@B．Heprobablycan’ttakehisdogtoatrip.@#@C．Hedoesn’twanttogotothewesternstates.@#@9．Wherecanthemangetmoreinformation?

@#@@#@A．Fromhisfather.B．FromaTVprogram.C．FromtheInternet.@#@【答案】@#@8．B@#@9．C@#@【原文】@#@W:

@#@Hi,what’sup?

@#@Youlookkindofmoody.@#@M:

@#@Yeah.Wehaveaproblemathomeplanningthistripthroughthewesternstatesandwanttotakeourdogwithus.@#@W:

@#@Sowhat’stheproblem?

@#@@#@M:

@#@We’llhavetroublefindingaplacethatallowsbothkidsanddogs,soweprobablyhavetoleavethedogbehind.@#@W:

@#@IsawaprogramonTVlastnightthatsaidthereweremoreandmorepet-friendlyplacesnow.Ifitadvertisesaspet-friendly,itmeansyoucanbringyourdog.@#@M:

@#@Idon’tthinkmyfatherknowsaboutthat.Wherecanwefindmoreinformation?

@#@@#@W:

@#@EverythingcanbefoundontheInternet.Don’tyouhaveacomputer?

@#@@#@M:

@#@Ofcourse!

@#@@#@听下面一段较长对话，回答以下小题。

@#@@#@10．Whatisthegirltellingherfatherabout?

@#@@#@A．Hersightseeingexperiences.@#@B．HervisittoGreenwichVillage.@#@C．Herplanforthecomingholiday.@#@11．Whichplacehasn’tthegirlvisitedyet?

@#@@#@A．Chinatown.B．CentralPark.C．TheEmpireStateBuilding.@#@12．Whenisthegirlgoingtoseeashow?

@#@@#@A．Tonight.B．Tomorrow.C．Onthelastnightthere.@#@【答案】@#@10．A@#@11．A@#@12．C@#@【原文】@#@W:

@#@We’rehavingalovelytime,Dad.@#@M:

@#@I’msurethere’salottodo!

@#@@#@W:

@#@Thereis!

@#@We’vebeenforawalkinCentralPark.It’ssobig!

@#@Everythinghereisbig.Andwe’veclimbedtheEmpireStateBuilding.Theviewwasfantastic.Wehaven’tbeentoGreenwichVillageyet,andwehaven’tbeentoChinatown,either.We’regoingtodothattomorrow.@#@M:

@#@HaveyouseentheStatueofLibertyyet?

@#@@#@W:

@#@Oh,yes,wehave.WehadahelicopterrideovertheLongIslandSoundandweflewreallyclosetoit.@#@M:

@#@Whataboutashow?

@#@HaveyouseenashowonBroadwayyet?

@#@@#@W:

@#@No,wehaven’t.We’regoingtoseeoneonourlastnighthere,butwehaven’tdecidedwhattoseeyet.@#@听下面一段较长对话，回答以下小题。

@#@@#@13．Whereisthewoman?

@#@@#@A．AttheRedRooms.B．Atthemainentrance.C．Attherestaurant.@#@14．Whatdoweknowaboutthefoodontheship?

@#@@#@A．Itisservedoneverydeck.@#@B．Thepriceisincludedintheticket.@#@C．Overonethousanditemsareoffered.@#@15．Howmanypoolsarethereontheship?

@#@@#@A．2.B．3.C．5.@#@16．Howdoesthewomanfeel?

@#@@#@A．Excited.B．Shocked.C．Disappointed.@#@【答案】@#@13．B@#@14．B@#@15．C@#@16．A@#@【原文】@#@M:

@#@WelcomeaboardtheQueenMary!

@#@IwonderifthereisanythingIcandotomakeyourtripmoreenjoyable.@#@W:

@#@CanyoutellmewheretheRedRoomsare?

@#@@#@M:

@#@Surething.Here’samapoftheship.We’rehere,atthemainentrance,soifyoujustwalkdownabouttwentyfeetandthentakealeft,you’llgettotheRedRooms.@#@W:

@#@Thankyou.Oh,therearealotofrestaurants!

@#@@#@M:

@#@Well,we’reexpectingaboutonethousandpeopleonthistrip,sothat’salotofmouthstofeed!

@#@Thebestpartaboutoureightrestaurantsisthatthepriceofyourmealsisalreadyincluded,nomatterwhereyoueatorhowmuchyoueat!

@#@@#@W:

@#@Great!

@#@Ihearthepoolisveryrelaxing.@#@M:

@#@Uh,whichone,madam?

@#@Wehavepoolsoneverysingledeck,andtherearefivedecksonthisship!

@#@@#@W:

@#@Wow.Icantellthisisgoingtobeagreatvacation.Whenisourfirststop?

@#@@#@M:

@#@We’llbeontheopenoceanforthenexttwofulldays,butonthethirdday,we’llbestoppinginasmallfishingtownontheMexicancoast.You’llloveit.@#@W:

@#@Ibettendayswon’tbeenoughtoenjoyeverything!

@#@I’dbetterhurryupandgetchangedintomybathingsuit!

@#@@#@三、短文@#@听下面一段独白，回答以下小题。

@#@@#@17．Whatisthemainpurposeofthispassage?

@#@@#@A．Todescribehowtoprogramcomputers.@#@B．Toadvertiseacomputerlearningschool.@#@C．Toexplaintheimportanceofthecomputer.@#@18．Whoarethespeaker’stargetaudience?

@#@@#@A．Thoseoutofwork.@#@B．Thosewhoarepoorlypaid.@#@C．Thosesickoftheirpresentjobs.@#@19．Whatdoweknowaboutcomputerprogrammers?

@#@@#@A．Theycanwinpeople’srespect.@#@B．Theyhavegoodworkinghours.@#@C．Theyarealwaystrainedinfirms.@#@20．Whatisthemostattractiveabouttheschool?

@#@@#@A．Thereputation.B．Thelowtuition.C．Theeveningcourses.@#@【答案】@#@17．B@#@18．C@#@19．A@#@20．C@#@【原文】@#@M:

@#@Areyoutiredofyourjobandwanttodosomethingdifferent?

@#@Doyoulongtofindworkthatbothinterestsyouandpayswell?

@#@Ifyouansweredyestothequestions,wehaveasuggestiontomake:

@#@whynottraintobecomeacomputerprogrammer?

@#@Theworldisbecomingincreasinglycomputer-based,sothereisagreatdemandforcomputerprogrammers.Everyday,employerscallourschoolandaskustosendthemmorestudents.Theywantwell-trainedpeopletoworkintheirlargefirms.Youcouldsoonbeworkinginthehigh-techfieldofcomputersandrunningtheoffice.Thisisyourbigchance.Justthinkaboutthepay.You’llbeearningalotofmoneyeveryyear.There’stherespectyou’llgetfromyourfriendsandfamilywhentheydiscoverthatyouworkwithcomputers.Sowhatareyouwaitingfor?

@#@Bestofall,ourschooloffersnightclasses,soyoucancontinueyourpresentjobwhiletrainingatnight.Youhavenothingtolose.Don’tforgetthatdoctorsandlawyerswantingtochangetheirjobsalsocomeheretolearn.Perhapstheyknowsomethingthatyoudon’t.@#@四、阅读选择@#@AtanairportIhappenedtohearafatheranddaughterintheirlastmomentstogether.Standingnearthedoor,hesaidtohisdaughter,“Iloveyou,Iwishyouenough.”Shesaid,“Daddy,yourloveisallIeverneeded.Iwishyouenough,too.”Theykissedgood-byeandsheleft.@#@HewalkedtowardthewindowwhereIwasseated.Icouldseehewantedtocry.Itriednottointrudeonhisprivacy,buthewelcomedmeinbyasking,“Didyoueversaygood-byetosomeoneknowingitwouldbeforever?

@#@”@#@“Yes,”Ireplied.SayingthatbroughtbackmemoriesIhadofmyDad.Recognizingthathisdayswerelimited,Itookthetimetotellhimhowmuchhemeanttome.SoIknewwhatthismanwasexperiencing.@#@“Whenyouweresayinggood-byeIheardyousay,‘Iwishyouenough.’MayIaskwhatthatmeans?

@#@”Hebegantosmile.“That’sawishhandeddownfrommyparents.”Lookingupasiftryingtorememberitindetail,hesmiledevenmore.@#@“Whenwesaid‘Iwishyouenough’,wewerewantingtheotherpersontohavealifefilledwithenoughgoodthings,”hecontinuedthesharing.“Iwishyouenoughsuntokeepyourattitudebright.Iwishyouenoughraintoappreciatethesunmore.Iwishyouenoughgaintosatisfyyourwanting.Iwishyouenoughlosstoappreciateallthatyoupossess.Iwishenoughhellostogetyouthroughthefinalgood-bye.”@#@Hethenstoodupandwalkedaway.@#@21．Whatcanweinferaboutthefather’sfamily?

@#@@#@A．Hardworking.B．Honest.C．Supportive.D．Generous.@#@22．Whatdotheunderlinedwords“intrudeon”meaninparagraph2?

@#@@#@A．Disturb.B．Value.C．Care.D．Ignore.@#@23．Whatkindoflifedoesthefatherwishhisdaughtertohave?

@#@@#@A．Varied.B．Rough.C．Simple.D．Smooth.@#@【答案】@#@21．C@#@22．A@#@23．A@#@【分析】@#@这是一篇记叙文。

@#@讲述了作者在机场看到一对父女道别，并从这位父亲口中得知了他对女儿的希望。

@#@@#@21．@#@推理判断题。

@#@根据第四段中““Whenyouweresayinggood-byeIheardyousay,‘Iwishyouenough.’MayIaskwhatthatmeans?

@#@”Hebegantosmile.“That’sawishhandeddownfrommyparents.”（“你说再见的时候，我听到你说，‘我希望你能知足常乐。

@#@“我可以问这是什么意思吗?

@#@”他开始笑了。

@#@“这是我父母传下来的愿望。

@#@”）”可推知，这个父亲的家庭是愿意给予支持的。

@#@故选C。

@#@@#@22．@#@词义猜测题。

@#@根据画线词上文“Icouldseehewantedtocry.Itriednotto”以及后文“hisprivacy”可知，作者能看出这个父亲想哭，所以尽量不去打扰到他的隐私，即画线词意思是";i:

16;s:

16355:

"幼儿园常规培养儿歌@#@常规培养儿歌:

@#@洗手歌@#@排好队，向前走，@#@做什么？

@#@去洗手。

@#@@#@小肥皂，给我搓搓手；@#@@#@自来水，给我冲冲手；@#@@#@小毛巾，给我擦擦手。

@#@@#@小手洗得真干净，@#@我们大家拍拍手。

@#@@#@ @#@@#@培养幼儿常规用的儿歌,常规训练儿歌@#@1.一二三坐坐好，三二一请安静。

@#@@#@2.我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

@#@@#@3.小嘴巴-----不说话@#@4.请把小手放背后--------我把小手放背后@#@5.请坐好-----我坐好@#@幼儿排队时用：

@#@@#@小小手——摆摆动；@#@小小脚——踏起来；@#@小胸脯——挺起来；@#@一二一，一二一……@#@水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....（这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好）@#@一首拍手儿歌:

@#@@#@抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍.@#@抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.@#@抓住,放开,藏到后面不出来.@#@1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

@#@@#@师:

@#@123 @#@ @#@幼儿:

@#@我做端.@#@师:

@#@789 @#@ @#@幼儿:

@#@我闭口.@#@师:

@#@457 @#@ @#@幼儿:

@#@我休息.（孩子们说完趴桌子上休息了）@#@谁安静，我安静。

@#@谁听话，我听话。

@#@眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）@#@拍手儿歌：

@#@@#@师：

@#@请你跟我这样做（拍手）幼：

@#@我就跟你这样做（拍手）@#@师：

@#@请你跟我这样做（跺脚）幼：

@#@我就跟你这样做（跺脚）@#@教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性@#@幼儿喜欢做的手指儿歌@#@手指儿歌：

@#@@#@1.@#@两个拇指，弯弯腰，点点头；@#@两个食指，变公鸡，斗斗斗；@#@@#@两个小指，钩一钩，做朋友；@#@两个手掌，碰一碰，拍拍手。

@#@@#@2.、@#@把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；@#@@#@把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；@#@@#@把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；@#@@#@把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；@#@@#@把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；@#@@#@把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；@#@（用手把小脚挡住）@#@3、@#@小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来@#@小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵@#@小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪@#@小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜@#@小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽@#@小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷@#@小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱@#@小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳@#@4、@#@师:

@#@我的小手拍一拍幼:

@#@拍拍拍拍拍@#@师:

@#@我的小手勾一勾幼:

@#@勾勾勾勾勾@#@师:

@#@我的小手弹一弹幼:

@#@弹弹弹弹弹@#@师:

@#@我的小手捏一捏幼:

@#@捏捏捏捏捏@#@师:

@#@我的小手握一握幼:

@#@握握握握握@#@师:

@#@握的小手放放好幼:

@#@我的小手不见了（放后面或放腿上）@#@5.@#@一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀@#@两根手指头呀变变变变成小白兔呀@#@三根手指头呀变变变变成金孔雀呀@#@四根手指头呀变变变变成大花猫呀@#@五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀@#@六根小指头呀变变变变成小黄牛呀@#@七根手指头呀变变变变成小老鼠呀@#@八根小指头呀变变变变成小手枪呀@#@九根小指头呀变变变变成小挂钩呀@#@十根小指头呀变变变变成十字架呀@#@走路训练：

@#@@#@一二三,小脚抬起来;@#@小手摆起来,一二三.@#@闭上眼睛找一找,这里有没有?

@#@转过身去找一找、后面有没有.@#@拍手歌：

@#@@#@

（1）@#@谁的小手拍的响——我的小手拍的响@#@谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮@#@谁的小手藏的好——我的小手藏的好@#@谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧 @#@ @#@@#@走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走@#@坐坐好：

@#@@#@教师弹琴：

@#@135— @#@ @#@ @#@ @#@531— @#@ @#@ @#@ @#@幼儿唱：

@#@老师我们坐好了。

@#@（1351531）@#@教师弹：

@#@1351（高音1），幼儿起立。

@#@@#@教师弹：

@#@1531（低音1），幼儿坐下。

@#@@#@教师弹：

@#@135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。

@#@@#@幼儿排队时用：

@#@@#@小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。

@#@@#@师:

@#@12幼:

@#@334类推"@#@34 @#@ @#@556 @#@ @#@ @#@ @#@56 @#@ @#@ @#@778 @#@ @#@ @#@78 @#@ @#@ @#@9910@#@集中注意力：

@#@@#@小眼睛看老师，小耳朵听好了！

@#@伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，@#@向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！

@#@@#@课前让孩子安静：

@#@@#@师：

@#@1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：

@#@1.2.3.（可重复几次，等到幼儿安静下来）@#@师：

@#@手放下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@幼：

@#@坐坐好@#@做操：

@#@用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的@#@师：

@#@手摆动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@幼：

@#@脚提起（教师也可反问：

@#@脚提起，孩子就答。

@#@手摆动）@#@师：

@#@谁最神气 @#@ @#@幼：

@#@我最神气@#@师：

@#@立正 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@幼：

@#@立二@#@小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来@#@1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

@#@@#@安静：

@#@@#@师;@#@123幼儿;@#@我做端. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师;@#@789幼儿;@#@我闭口. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师;@#@457幼儿;@#@我静息@#@关于吃饭的儿歌：

@#@@#@大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．我来扮个大老虎，啊呜！

@#@啊呜！

@#@全吃光！

@#@@#@关于午睡的儿歌：

@#@@#@小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@入园 @#@ @#@@#@ @#@早入园不迟到见老师先问好 @#@@#@小朋友也问到别家人不忘掉 @#@ @#@ @#@@#@离园 @#@@#@离园时互道别先老师后同学@#@见爸妈要问好亲一亲更乖 @#@巧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@入厕 @#@ @#@ @#@ @#@@#@人多时有秩序讲卫生便入池 @#@ @#@ @#@解完便把手洗@#@ @#@ @#@ @#@教学活动 @#@ @#@@#@上课时要坐好勤思考多动脑 @#@先举手再开讲声响亮吐字清@#@ @#@ @#@户外活动@#@户外活动要切记，要把安全放第一。

@#@做游戏听指挥，不乱跑不乱推，与老师不远离，集合时要及时，整理好快站好，人人夸我好宝宝。

@#@@#@ @#@睡眠@#@入睡房要安静，衣放好右卧眠。

@#@中途便步要轻，@#@若先醒不出声，起床时要互助穿完衣要梳洗@#@ @#@站立歌@#@站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；@#@@#@风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

@#@@#@起立歌@#@小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，@#@小肩膀往下压，小眼睛往前看。

@#@@#@端坐歌@#@坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前@#@背挺直、快乐学习有劲头。

@#@@#@排队歌@#@队伍一条线，立正挺胸向前看。

@#@走走走，跟着老师走，@#@走走走，跟着朋友走@#@保持安静的常规训练@#@

（1）一二三坐坐好，三二一请安静。

@#@@#@

（2）我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

@#@@#@★小嘴巴-----不说话请把小手放背后--------我把小手放背后请@#@坐好-----我坐好@#@★幼儿排队时用：

@#@小小手——摆摆动；@#@小小脚——踏起来；@#@小胸脯——挺起来；@#@一二一@#@★水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.就是他（指向其他的孩子竖大拇指）@#@★1、2拍拍手，★3、4点点头，★5、6伸伸手，★7、8不讲话，★9、10快坐好。

@#@★师:

@#@123★幼儿:

@#@我做端.★师:

@#@789★幼儿:

@#@我闭口.★师:

@#@457★幼儿:

@#@我休息.@#@★谁安静，我安静谁听话，我听话眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）@#@坐坐好@#@教师弹琴：

@#@135— @#@ @#@ @#@ @#@531—幼儿唱：

@#@老师我们坐好了。

@#@（1351531）@#@教师弹：

@#@1351（高音1 @#@ @#@），幼儿起立。

@#@教师弹：

@#@1531（低音1），幼儿坐下。

@#@@#@教师弹：

@#@135135135135135 @#@ @#@幼儿寻找自己的位子坐好。

@#@@#@集中注意力@#@小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——@#@闭上。

@#@@#@小眼睛看老师，小耳朵听好了！

@#@@#@课前让孩子安静~~@#@师：

@#@1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：

@#@1.2.3.（可重复@#@几次，等到幼儿安静下来）@#@师：

@#@手放下幼：

@#@快坐好@#@小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来@#@1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

@#@@#@ @#@一日生活常规儿歌@#@早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了.进园来,讲礼貌,看见老师说声早.@#@爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛.排好队,做早操,步伐整齐队列好.@#@学习时,要专心,积极发言动脑筋.活动后,不打闹,团结友爱兴致高.@#@洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭.大小便,要洗手,不让细菌进入口.@#@午饭后,睡午觉,安安静静睡得好.梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净.@#@玩游戏，真开心，动手动脑我最行。

@#@吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要.@#@晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。

@#@好习惯，带回家，都夸我是好宝宝。

@#@@#@做操@#@用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的@#@师：

@#@小手摆起来 @#@幼：

@#@摆起来@#@师：

@#@小脚踏起来 @#@幼：

@#@踏起来@#@师：

@#@解放军在哪里幼：

@#@在这里@#@关于吃饭的儿歌：

@#@大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．@#@我来扮个大老虎，啊呜！

@#@啊呜！

@#@全吃光！

@#@@#@吃饭歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@小调羹，拿拿好， @#@小饭碗，扶扶牢，小眼睛看好碗，吃得干净真正净，吃饭时，要坐好，慢慢吃，细细嚼，不掉饭，不洒汤，好好吃，长得胖。

@#@@#@★吃饭歌@#@我的小手真能干，自己来喂自己饭。

@#@吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多喜欢。

@#@@#@★喝水歌@#@我的小手真能干，杯杯清水保平安。

@#@你一杯，我一杯，多喝水身体健。

@#@@#@★穿衣歌@#@我的小手真能干，自己的事情自己办。

@#@穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人夸。

@#@@#@★爱玩具歌@#@我的小手真能干，样样玩具我喜爱。

@#@你不争，我不抢，爱护玩具@#@当模范。

@#@@#@★洗手喝水歌@#@天气变冷嘴边干，（口渴）赶紧洗手把水喝，（解渴）@#@老师认真来检查，（检查）看谁没洗手就喝，（不对）@#@手上藏着传染病，（可怕）手脏就会不卫生，（要命）@#@劝你赶快讲卫生，（赶紧）洗手喝水保健康。

@#@（没错）@#@勤洗手多喝水，身体健康为了谁？

@#@为了你我为了他，讲究卫生靠@#@大家。

@#@@#@午睡的儿歌：

@#@@#@小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，@#@幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉．@#@洗手的儿歌@#@卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，@#@大拇指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，哗哗流水冲一冲，@#@甩甩甩，一二三，擦呀擦，我的小手最干净。

@#@@#@ @#@ @#@穿衣歌@#@小朋友穿裤子，先把前后看仔细，再让两脚钻山洞， @#@一只脚钻一只，比比@#@哪只先出洞。

@#@@#@ @#@伸袖儿歌@#@拉上小弟弟，拉上妹妹，钻钻长长的象鼻子， @#@钻呀钻，钻呀钻，钻出来后@#@再放开。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@穿衣脱衣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。

@#@还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。

@#@@#@ @#@叠衣歌 @#@ @#@ @#@@#@关关门，抱抱臂，弯弯腰，我的衣服叠好了。

@#@@#@ @#@穿衣服@#@一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。

@#@脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。

@#@@#@小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。

@#@@#@ @#@ @#@比小手@#@小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，@#@小手小手拍一拍，小手小手伸出来，比比谁的小手白。

@#@@#@ @#@ @#@布娃娃@#@布娃娃，你别生气，我来给你陪个礼。

@#@刚才不该发脾气，使劲把你扔在地，弄脏了你的新花衣，摔的你脸上都是泥。

@#@一定还很疼吧？

@#@真是对不起！

@#@衣服脏了我给你拍，脸脏了我给你洗。

@#@哪儿疼了我给你揉揉，从今以后，我要保护你。

@#@@#@《大家来上幼儿园》@#@小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。

@#@小鸟来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。

@#@小狗来上幼儿园，排队走路一二一。

@#@我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心。

@#@@#@《大家来做操》@#@早上空气真正好，我们大家来做操。

@#@伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。

@#@@#@《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，爬上一级又一级。

@#@你先我后别着急，下来好像坐飞机，上去好像爬高山，唰的一下就到底。

@#@@#@幼儿园是我家@#@亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。

@#@做做游戏，听听童话，@#@幼儿园也是我的家。

@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

27476:

"学校教育教学工作总结@#@2013年学校教育教学工作总结@#@　　我校在上级教育行政部门和业务部门的领导下，以“为每一名学生的终身发展负责”为办学理念，以“人文精神、团队精神、自强精神、创新精神”为我校的四种精神，以“人文化、科学化、精细化、高效化”为管理理念，以“继承创新，以德立人，学会学习，终身发展”为培养目标，以“发展学校，赢在课堂”为强校理念，深化课改，大力推行“先学后教，当堂训练”，努力构建“自主学习的高效课堂”教学模式。

@#@一年来，全校师生上下一心，创造条件，克服困难，锐意进取，顺利地完成了XX年的教育教学工作任务，现总结如下：

@#@@#@　　一、德育工作@#@　　１、开展了以“知民俗扬国学”为主题的德育特色主题教育活动。

@#@@#@　　先后举行了“知民俗，做龙人”教育活动的启动仪式、进行了《知民俗扬国学》校本教材的开发、举行了“传统节日民俗知多少”、“我是学校小管家”“红领巾回收站”“校园广播站”“雷锋在我身边”“中华魂主题读书演讲赛”“优秀餐桌评比”“优秀寝室评比”“校园卡通形象大使征集”等活动。

@#@校园内悬挂了十一个传统节日和五个以爱惜粮食为主题的宣传图板。

@#@以“知民俗扬国学”为主题的各项活动的开展，融入了“国学”中的中华传统美德和民俗元素，在活动中育人，使学生能真正成为中华民族五千年文化的传承人。

@#@中心小学六年二班、五年二班、二年一班、一年一班，徐平功、齐乐君、小吴迪、曹红军、张杨、袁百英等是此项工作的佼佼者。

@#@@#@　　2、建立和完善了学生思想道德教育的机制，努力转变育人观念，探索新时期未成年人思想教育的方式、方法和途径，践行了“为每一名学生的终身发展负责”的办学理念。

@#@如针对问题学生韩雪松、高心、宋兆国等的管理，王秀平（对于问题学生的说服教育）、陈祖光、秦月华（关于问题学生教育及撞坏大门玻璃的处理）、秦海涛、隋书军、蔡宝贵（二位同志对于问题学生的看管）、赵传甲、姜雪（关于三年级学生受伤的处理）等工作中方法得当，成效显著，积累了一定的工作经验。

@#@建立了以学年主任、舍务主任为主、领导、班主任、保干、副班主任、家长、派出所警员协同配合的问题学生处理机制，克服了班主任孤军作战的现象，收到了显著成效。

@#@这是我校今年德育工作中收效最为显著的一项工作。

@#@@#@　　３、《规范》和《守则》落到实处。

@#@如中心小学曹红军任班主任的一年一班结合“诵国学”的《弟子规》自编了班规三字经，学生熟读成诵并规范了学生行为习惯。

@#@如少先大队开展的“我是学校小管家活动”，如四年二班的班务工作承包制，使班级各项事务有专人负责，每一名学生都有事务可做，提升了学生的主人翁意识。

@#@学校政教工作在学生思想道德教育工作起到了很好的作用。

@#@尤其下半年，负责纪律管理的领导能通过值周工作规范学生的言行，并加强学生在校的日常管理，值周教师按时到位站岗，尤其是学生放学时能到校门口重要地段时行看护学生，风雨无阻，很好的规范了学生的行为习惯。

@#@@#@　　４、少先队配合学校中心工作，开展了各种丰富多彩的活动。

@#@主办的《浪花朵朵》报受到学生、家长、及上级领导的好评；@#@红领巾广播站确保了天天播音，活跃了校园文化生活；@#@学生的一些活动能及时上传学校网站；@#@升旗仪式活动能坚持经常；@#@成功地举行了建队日庆祝活动；@#@配合教导处做了很多富有成效的工作等，真正发挥了少先队主阵地的作用。

@#@@#@　　５、学生各项教育及时到位。

@#@一年来开展了安全、法制、禁毒、网络、防病、环境、自救自护等教育，确保学生健康快乐的成长。

@#@@#@　　６、下大气力进行了校园文化建设，注重学校文化内涵的提升。

@#@责任区、宣传板、班级文化、宿舍文化、走廊文化、绿地建设等各个方面都成为了学生思想教育的内容，体现和落实了校园无小事，处处皆育人的思想。

@#@在班级文化建中，各班级齐头并进，形成了具有八浪小学特色的班级文化，走进我们的班级，一种种浓浓的文化氛围扑面而来。

@#@在此项工作中，徐平功班级的“诗教”文化提升到了一定的高度，班级学生原创或仿写诗歌８０首，曹红军班级的“颂国学”活动开展得轰轰烈烈，有声有色。

@#@@#@　　７、加强了班主任队伍建设。

@#@陈祖光接任一个学校老大难的班级，经过半年的管理，该班学风班风转变很快。

@#@康琳琳、袁百英接手一年新生后，做了大量具体细致的工作，没有叫过一声苦，新生在很短的时间内就形成了良好的学习习惯，康琳琳的一年二班学生的字写的非常漂亮。

@#@班主任吕红凤把全部身心都投入到班级工作中。

@#@徐平功善于培养班干部的管理能力。

@#@王玉荣打造了一个积极向上的优秀班集体。

@#@周杰老师的班级学生自学能力是一流的。

@#@曹红军的班级是开心的班级，他的课堂是快乐的课堂。

@#@龙春英、安金美老师默默无闻，张润华细心热心，宁志红进取钻研。

@#@@#@　　８、通过星级少年的评选和学生成长记录评价，完善和促进了学生综合素质评价工作。

@#@@#@　　９、一年来，大量学生活动和思想道德教育工作的开展，促进了学生综合素质的提高，丰富了校园文化生活，践行了“要想让学生的心灵不长草，就要种满庄稼”的德育理念。

@#@@#@　　１０、向教育局推荐程孝才和周杰、王玉荣为先进德育工作者和优秀班主任。

@#@@#@　　二、教学工作@#@　　教学工作是学校的中心工作，而教学工作的重点则是课堂教学改革和教学质量的提高。

@#@一年来，在“发展学校，赢在课堂”的强校理念指导下，以推进“先学后教，当堂训练”为主，强化校本教研，探索自主学习的高效课堂模式，积极推进课改，大力开展了教师专业能力训练和评价工作。

@#@@#@　　1、加大课改的反思的推进力度，调整思路，确定了推行“先学后教，当堂训练”，构建自主学习的高效课堂的教学模式，取得可喜的阶段性成果。

@#@@#@　　年初，组织教师对蔡林森的“先学后教，当堂训练”教学模式进行了学习，并下发了《人民教育》“解放学习力”的文章，供全体教师学习，使广大教师对这种模式有了初步的了解。

@#@中心校确定了两个实验班进行教学实践，全体教师在课堂教学上都做了大胆的探索。

@#@四月下旬，我校进行了以此模式为主的全乡小学同课异构校本教研活动。

@#@为进一步推进此项工作，五月中旬，我校派一名业务领导和一名骨干教师，前往河南省沁阳市蔡林森任校长的永威学校，进行为期一周的实地学习考察。

@#@此次外出学习考察，为我校的教改奠定了坚实的基础，指明了方向，带来了希望。

@#@下半年全面推行了“先学后教，当堂训练”，在十一月份开展了集中赛课活动，天天赛、天天评、人人赛、人人听，以大密度、大容量、大讨论的方式推进此项工作，一个月来，全部学科的教师都参加了活动，领导天天不离课堂，共进行了四十三节课的赛课活动。

@#@十二月份，探索初步的自主学习的高效课堂模式，目前数语英三科已探索出较成型的模式。

@#@此项工作，程孝才、姜雪、王玉荣、周杰、宁志红及全体教师付出了一定的辛苦和努力，并做了很多富有成效的开创性工作。

@#@通过推行这种模式，我们深深地体会到，大刀阔斧的进行教学改革，是发展学校、发展教师、发展学生的唯一出路。

@#@教改中，我们曾经苦过累过、也曾困惑过彷徨过，但我们的信心从没有动摇过，我们的干劲与日俱增。

@#@一年来，王玉荣、周杰、宁志红、陈祖光、龙春英、康琳琳、宋永亮等成为教改的骨干，徐平功、吕红凤、张润华、安金美、曹红军、袁百英、秦晶、贾桂芳、赵丽花能熟练的使用“先学后教，当堂训练”模式，这些教师的课，都可以随时执教公开课。

@#@假期已经来临了，希望大家静下心来，反思一下教改工作，我想，大家都会有所收获的。

@#@@#@　　更大的收获还是我们的学生。

@#@一年的教改，孩子们会自学了，会思考了，能合作了，能思辩了，成绩提高了，学得轻松，学得容易了，我们看到了教改的明天。

@#@@#@　　2、不断建章立制，强化教学管理。

@#@一年来，我们初步建立了校本教研制度、评课制度、教学双月查制度、修订了备讲批辅考制度、教师工作考核制度及量化标准、查课制度等，为规范学校的教学工作起到一定的促进作用。

@#@使我们的教学工作逐步走向规范化、制度化。

@#@@#@　　3、加大了校本教研力度。

@#@上半年我们举行了以推进“先学后教，当堂训练”为专题的同课异构活动，下半年，举行了“先学后教，当堂训练”教改推进会，举行全乡小学“先学后教，当堂训练”的验收活动、十一月份举行了“先学后教，当堂训练”集中赛课活动、举行“先学后教，当堂训练”优质课展示活动、举行了第四网区教研活动。

@#@能充分利用每周五校本教研时间，开展研究活动。

@#@在校本教研工作中，姜雪、王玉荣、宁志红、周杰等多次执教公开课，上引路课，为我校的校本教研工作做出了贡献。

@#@@#@　　4、上半年，我们举行了读书节启动仪式，半年的工作效果不明显。

@#@为了迎接市检工作，十一月末，我们对写字教学、阅读活动、英语教学工作进行了强化，这三项工作给我们增加了极大的工作量，我们仅用了两周的时间，三项工作按照课程标准要求准备完毕，在此项工作中，全体教师尤其是班主任付出了很大的辛苦，密切合作，集思广益，积极准备迎检工作。

@#@现在，我们可以肯定地说，这三项工作虽被我们忽视过，但现在，我们走在全县的前列。

@#@二年一的朗读、一年二、五年二、二年二的写字、四年一、五年一的阅读活动已经走在了全校的前列。

@#@全体班主任、英语教师、小吴迪、张扬、秦主席、杨翠云、赵玉晶、刘伟英、舍务教师王秀平、王崇波、宋永亮、秦晶（牺牲休息时间，短短几天就完成了英语角的布置，并向学生开放）及业务领导很辛苦，学校感谢你们！

@#@@#@　　5、初步加强了相对薄弱学科的教学工作的管理，大力实施课程育人。

@#@通过暑期质量测试和中心校下乡检查考核等综合情况看，各校的薄弱学科教学好于上年度。

@#@@#@　　６、暑期进行了各学年各学科的教学质量测试，从测试成绩看，数、语合格率达到了85%以上。

@#@各年级各学科的教学佼佼者分别是张润华、高乃新、周杰、代玉娥、王建华、袁百英；@#@付光、单井友、刘善江、庞敬芝、闫月兰、黄殿军等。

@#@学年末各校测试合格率数语均超过了９０％。

@#@@#@　　7、开展了以教学改革为中心的教师自主学习策略研究和学生“我会学”演讲赛。

@#@教师研究怎么教，学生研究怎么学，这两项活动为促进教改和提高质量起到了一定的促进作用。

@#@如四年一班张晓宇的演讲说明，这种方法能够被孩子接受和喜欢。

@#@部分家长刻录了“我会学”演讲赛的光盘，学校《赢在课堂》——自主学习教学策略集也即将和全体教师见面，它将更加促进我们的教学改革向着科学、良性的方向前进。

@#@@#@　　8、进行了全乡学生的能力测试。

@#@在测试项目中，自学能力的测试成绩超出了我们的预想。

@#@三至六年级参测学生７００余人，测试成绩没有达到满分的仅有２０多人。

@#@这说明学生有了很强的自学能力，从而更加坚定了我们教改的信心。

@#@@#@　　三、教师队伍建设@#@　　

（一）师德师风工作@#@　　1、年初各校举行了双向承诺。

@#@制定了教师师德师风工作考核标准。

@#@上报了龙春英、陈永贵的师德事迹材料。

@#@@#@　　2、学校同教师签定了关于治理“四乱”的责任状，各校一年来没有违纪现象发生。

@#@@#@　　3、组织教师学习了新修订的《教师职业道德规范》。

@#@@#@　　4、对于个别教师在工作中存在的问题，学校及时进行了批评教育，并进行了妥善处理，给学校造成影响的教师，在本年度评优中实行了一票否决。

@#@@#@　　此项工作开展的好的学校有东安、二道沟、中心小学等。

@#@突出的有顾全大局的王秀平、宋永亮、周凤霞；@#@吃苦耐劳好领导顾广才、教师刘多彬、娄德峰、李庆广，夏至仁，杨翠云；@#@爱校如家、勤勤恳恳的秦海涛；@#@爱生如子的蔡宝贵、隋书军等全体舍务教师；@#@锐意进取，攻艰克难的王玉荣、周杰、宁志红；@#@多才多艺的小吴迪；@#@带病坚持工作的龙春英、安金美、曾凡喜、吕红凤、隋元华、鄂秀琴、刘艳、秦海涛、秦月华等。

@#@正是有了以这些人为代表师德高尚，业务精湛，勤勤恳恳的八浪小学人，才使得我们的工作在原有基础上得到了突尽猛进的发展。

@#@@#@　　

（二）以校本培训为主，继续加强以提高教师专业能力等级评价为主的教师专业发展工作。

@#@年末进行了全方位的教师专业能力等级的评价，王玉荣、宁志红、吕红凤、曹红军、周杰是我校教师专业能力的佼佼者。

@#@@#@　　（三）加强了班主任队伍建设，全乡各校配备了相对师德师风水准高、业务精的教师担任班主任工作，不断探索和改进班主任工作，使得我们的班级管理水平有了大幅度的提高。

@#@@#@　　（四）多次派教师外出培训学习，使教师开阔了眼界，增长了见识。

@#@一年来，派出两人去外省学习考察，派出一人去哈尔滨参加业务比赛，派出二十余人次去佳木斯学习，派出四十余人次去县学习。

@#@一学期教师各类培训学习支出15000余元。

@#@@#@　　（五）教师在自主培训上有了很大进展。

@#@如刘伟英、姜雪、徐平功、周杰、小吴边、大吴迪、齐乐军、王玉荣、曹红军、康林林、袁百英、宁志红、张杨、陈祖光、崔莹莹、宋永亮、吕红凤等老师，在网上建立了以记述教育叙事为主的博客，一年来共撰写文章700余篇，成为了我校提升人文素养、创建书香校园、造就专家型教师的一道亮丽的风景线，更引发了全县教师网上开博写文章的热潮。

@#@@#@　　四、文化建设@#@　　1、积淀和生成校园文化，提升了学校文化内涵。

@#@一年来，生成并秉持“为每一名学生的终身发展负责”的办学理念和“人文化、科学化、精细化、高效化”的管理理念，提升和凝炼了八浪小学的四种精神即“人文精神、团队精神、自强精神、创新精神”，提出了“继承创新、以德立人、学会学习、终身发展”的培养目标。

@#@@#@　　2、举办真正意义的校园文化艺术节。

@#@通过开幕式、班级文化展示、宿舍文化展示、班级专场演出、书画作品展示五个版块的校园文化艺术的成功举办，使学校文化内涵得到了极大的提升，社会声誉有了极大提高。

@#@@#@　　3、提高人气，增强人脉。

@#@人的发展离不开人气，学校的发展离不开人脉。

@#@一个不能得到多数人认同的个人和单位就不会有发展。

@#@学校的发展离不开全体师生，更离不开良好的外部环境。

@#@一年来，领导与教师之间能够通过不同的方式，增强了解，互相理解。

@#@教师与教师之间能团结协作，打造团队。

@#@领导对教师、教师对学生都能“蹲下身子”说话。

@#@每个人都努力成为“木桶”上最长的那块板，同时又帮助团队成员不断提高，团队精神越来越成为全体教职工的共识。

@#@学校在与家长及社会的沟通上尽了最大的努力，务求提升学校的声誉，求得全社会的支持与配合。

@#@经过一年的努力，学校具有了良好的办学环境，社会声望不断提高。

@#@如周瑜家长在家长会后，给校长写来表达对学校敬佩之意的信，让我们更加坚定了“办好教育为人民”的信心。

@#@目前，家长和增进了了解，配合学校、支持学校，人气渐高，人脉渐强，学校发展也即将进入快车道。

@#@@#@　　4、学校在校园内外部建设上下了很大气力。

@#@植树六百余株，栽花四千余棵，种草三百余平方米。

@#@自购管材、自焊舞台，焊铁栅栏等。

@#@定制悬挂宣传图板19块，建大门等，我校的外显校园文化是独特的，是主题鲜明的，是独树一帜的，是切合实际的。

@#@在顾广才主任带领下的工人和两位保干教师是付出努力最大的，全体教师在一年中的校园建设上付出很多。

@#@。

@#@@#@　　5、一网一标两报成为学校教师之间、学生之间、学校与家长、学校与外部交流学习的平台，对于提高学校声誉，促进学校发展，起到不可估量的作用。

@#@学校自今年三月份开通了校园网站，制定了校标，出刊了《浪花朵朵》学报和《浪之语》校报。

@#@小吴迪、刘伟英、齐乐、张扬是此项工作的主力军。

@#@@#@　　6、举行了学校卡通形象大使的征集活动，诞生了我校的卡通形象大使，受到了学生的欢迎。

@#@并被市教育局网站发布，目前点击率近五百次。

@#@@#@　　7、重视了班级文化和走廊文化建设。

@#@简约、美观、实用、独到是我们的特色。

@#@@#@　　半年来，学校校园文化有了质的提升，全体师生能以积极阳光的心态对待人生和工作，提升生存质量和工作质量。

@#@学校给全体师生搭建了各种平台，让每一个教师和学生都能体验到成功，让每一个八浪小学人都成为成功者。

@#@以德立人，文化立人深入人心。

@#@@#@　　五、艺体卫工作@#@　　1、举行了住宿生狂欢圣诞夜活动。

@#@崔莹莹做了大量的准备工作，活动效果非常好。

@#@@#@　　2、各校基本保证了学生在校一小时的体育活动时间。

@#@举行了学生广播操比赛活动。

@#@@#@　　3、举行了教师乒乓球赛。

@#@@#@　　4、举行了首届校园文化艺术节。

@#@中心小学成立舞蹈队、合唱队。

@#@@#@　　5、中心校根据上级教育行政部门的要求，制定下发了各种学生公共安全的制度及信息。

@#@各校不同程度的进行了卫生常识及学生安全知识的讲座。

@#@@#@　　6、各校进行了流行病的预防。

@#@严格执行了新生入学的接种防疫查验制度。

@#@各班各校执行了晨检制度，教室、宿舍定期消毒。

@#@手足口病得到了很好的控制。

@#@全体班主任工作非常认真，保健教师赵玉晶工作很到位。

@#@@#@　　六、学校管理@#@　　1、加大了以法治校力度，努力规范办学行为。

@#@学校要发展，必须实现科学管理，凡事有章可循，克服松散管理的现象。

@#@一年来，制定执行了教职工考勤制度、教师工作量化标准、建立了校本教研制度、听课交流卡制度、寄宿生安全管理制度、寄宿生就餐制度及大量学校管理的制度。

@#@在“人文化、科学化、精细化、高效化”管理理念的指导下，强化了学校的管理，形成了工作处处有人管，人人有事做，人人有工作目标的管理方式，使得学校的整体工作水平得到了大幅度的提升。

@#@@#@　　2、加大了学校内外部建设。

@#@悬挂宣传图板19块、植树、种花、栽花等支出近15000元；@#@建大门支出近10000元；@#@平整操场及校门外道路支出近15000元；@#@安装监控设备支出10000元；@#@粉刷油漆墙支出XX0元，春季和秋季维修暖气支出近50000元，购图书柜支出3000元；@#@向上争取资金1XX0建厕所和门卫房；@#@少花钱或不花钱办的事情有：

@#@秦海涛带科任教师维修雕塑和旗杆座、安电等；@#@顾主任带领工人春季维修宿舍暖气、种草、砌检查井、砌门卫房挡土墙、冬季维修暖气外网等；@#@刘多彬焊宣传板、焊舞台、焊铁栅栏、焊暖气外网等；@#@小吴迪用学校主服务器做网站等；@#@全体教师清理平整操场等等。

@#@@#@　　3、遵循规律，坚持走科学发展之路。

@#@学校管理走正道，按教育规律办事。

@#@扎扎实实地做好每一件事，做好应该做的每一件事，做好学校的每一件事。

@#@省日报社记者两次来校终于被我们全体师生感动，两次到校采访见报后，都是正面报道。

@#@如我们召开家长会，就不怕家长闹，做好家长会应该做的事，家长来校一趟，就要让家长有收获，学校也要有收获；@#@如我们大量地开展学生活动，就是顺应小孩子的天性，寓教于活动之中；@#@我们举行住宿生圣诞节活动，就是看到学生这样热衷于一个全世界共同的节日，学校就怎么就不能领着学生过一个圣诞节呢！

@#@195元钱的支出，我们换来的是七天没回家的120个孩子的快乐和永生难忘的记忆。

@#@强化教师粉笔字每天一练活动，领导带头，写了要评判，不认真的要提醒，就是要让全体教师都要写好字，这是小学教师应该具备的最基本的能力。

@#@我们搞教改，定了方向就要做，就要做好，课堂上的事情做不好，其它方面再好，也不是好学校。

@#@这是关乎千家万户的造福工程。

@#@一年来，我们不搞花拳绣腿，不浮躁，不走过场，领导靠前指挥，实实在在的追求课堂效益的最大化，我们走过一年了，至少有百分八十的教师和学生是喜欢这种教学方式的。

@#@教不改，是没有出路，这条路我们是一定要坚持走下去的。

@#@按规律办事，该做的事力求做好，不回避矛盾和问题，敢于承担责任，努力改正错误，我们的学校就会有长足的发展。

@#@@#@　　４、加大了村小的管理力度。

@#@一年来，我们通过双月查、模式课验收、教师学期工作考核等管理方式，加大了村小的管理力度。

@#@通过一看常规、二看卫生、三看课堂、四看取暖的方式，缩小村小与中心小学的差距，努力让村小的学生享受同中心小学一样的优质教育。

@#@从作息时间、教育教学活动、教师提高、校本教研、@#@　　５、学校领导精诚团结，密切协作。

@#@一年来，学校领导成员按照各自分管工作很好的履行了岗位职责。

@#@刘书记管理后勤、安保、取暖、校园外部建设、常务工作尽职尽责，尽量花小钱办大事，整日忙碌于学校的后勤保障工作，校外大量矛盾的处理走在前面。

@#@程校长分管教学和教育工作，超前谋划，管理到位，很好的保证了学校教育教学工作的正常开展，尤其在教学工作中，能按照学校的总体布署细致的落实和开展工作，使得教学工作得到了超常的发展。

@#@秦主席分管工会和卫生等工作后，进入角色快，教师文体活动的开展很好，卫生教育抓得很到位，并能积极为学校出谋划策，是我们好大姐。

@#@赵校长管理舍务工作细致入微，学校很放心。

@#@顾主任能放下领导架子，和工人打成一片，想在前，干在前，尤其为确保供暖顺利进行付出很大的辛苦，为校长分忧解难。

@#@新任教导处及团队四位年轻同志，工作有超前意识，不怕苦，不怕累，是领导班子的中坚力量。

@#@村小负责人在艰苦的条件下，确保了各村小学的正常运转，非常尽心尽力。

@#@@#@　　七、科研工作@#@　　我校本年度和今后一段时期的科研工作的中心是推行先学后教，当堂训练，构建“自主学习的高效课堂”模式。

@#@@#@　　数语外三科已经构建了初步的模式，XX年我们将继续推进此项工作。

@#@今年年末，我校申报了《构建自主学习的高效课堂研究》的科研专题，XX年，我将按照正规的教育科研程式来开展此项研究工作。

@#@@#@　　八、平安校园创建@#@　　1、成立了以校长为组长、副校长具体负责的安全工作领导小组。

@#@@#@　　2、制定了切合实际的安全工作预案，制定了突发事件学生撤离预案，并进行了两次安全演练。

@#@加强了寄宿生的安全管理。

@#@@#@　　３、学校设专兼职保安两人，为确保学校财产和人身安全起到一定的保障作用。

@#@@#@　　４、全体教师尤其是中心小学的一线教师为确保学生的安全做了大量工作，学校门口由于大量汽车路过，值周教师在上学和放学时间都到学校门口进行疏导。

@#@学生站队上下学已经形成习惯。

@#@@#@　　５、各校都能把安全工作当做头等大事来抓，每月进行一次安全检查并形成书面材料，在全体师生的努力下确保了学校财产和学生生命的安全。

@#@中心小学加强了学生通勤车辆和校内外住宿生及民办幼儿园的管理。

@#@@#@　　６、一年来，接待了大量家长来校关于学生住宿、通勤事宜及学生在校伤害事故进行沟通。

@#@接待了九个个村百余名家长，所有事项都得到基本的解决。

@#@@#@　　７、xxx作为保安人员，身兼数职，无怨无悔，为我校平安校园的创建做出了贡献。

@#@@#@　　九、存在问题：

@#@@#@　　１、由于历史原因，学校每年为寄宿生支付近４００００元的通勤补助，使学校经费压力很大。

@#@@#@　　２、村小办学条件仍然很差，甚至达不到基本的办学条件。

@#@@#@　　３、教师年龄偏高，部分教师很难适应一线的教学工作，尤其课改工作。

@#@@#@　　４、建章立制工作力度小，科学化管理有死角。

@#@@#@　　５、标准化学校建设由于受资金困扰，仍有大量工作要做。

@#@@#@　　６、校园文化建设虽有起色，但主题欠突出，定位欠准确，仍须提升和凝炼。

@#@@#@";i:

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"车库及住宅地下结构钢筋绑扎技术交底@#@1.作业准备@#@1.1.机具准备@#@1.1.1.钢筋钩子、线坠、撬棍、扳子、绑扎架（可制作工具式凳子代替）、钢丝刷子、手推车、粉笔（可用柱箍皮数杆代替）、尺子等。

@#@@#@1.1.2.运输工具：

@#@塔吊、吊车、平板车。

@#@@#@1.2.材料准备@#@1.2.1.根据图纸编制备料计划，按现场使用情况安排进场，分规格及使用部位码放好。

@#@@#@1.2.2.根据图纸编制配料单，后台加工好的钢筋规格、形状、数量准确。

@#@@#@1.2.3.可采用20～22号铁丝（火烧丝）或镀锌铁丝（铅丝）。

@#@铁丝切断长度要满足使用要求。

@#@@#@1.2.4.底板、顶板用大理石垫块，墙体、柱用塑料垫块。

@#@@#@1.3.作业条件@#@1.3.1.钢筋进场后经检查有出厂证明、复试报告。

@#@并按施工平面图中指定的位置，按规格、使用部位、编号分别将垫木堆放。

@#@@#@1.3.2.钢筋绑扎前，对锈蚀钢筋，除锈之后再运至绑扎部位。

@#@@#@1.3.3.熟悉图纸、按设计要求放样，下达钢筋加工任务单，检查已加工好的钢筋规格、形状、数量全部正确。

@#@@#@1.3.4.做好抄平放线工作，弹好水平标高线，柱、墙外皮尺寸线。

@#@@#@1.3.5.根据弹好的外皮尺寸线，检查下层预留搭接钢筋的位置、接头百分比、错开长度，如不符合要求时，要进行处理。

@#@绑扎前对保护层偏位者按1：

@#@6调正伸出的搭接筋，并将锈蚀、水泥砂浆等污垢清除干净。

@#@@#@1.3.6.检查下层伸出搭接筋处的混凝土表面标高（柱顶、墙顶）在剔除全部浮浆到露石子后（并冲洗干净，不留明水）宜比楼板高3～5mm。

@#@@#@1.3.7.模板安装完并办理预检，将模板内杂物清理干净。

@#@@#@1.3.8.按要求搭好脚手架。

@#@@#@1.3.9.根据设计图纸及本工程的工艺，向班组进行技术交底。

@#@@#@2.施工操作工艺措施及主要做法要求@#@2.1.工艺流程@#@2.1.1.墙柱钢筋绑扎工艺流程：

@#@@#@测量放线→清理、调整位移钢筋→绑扎暗柱钢筋→绑扎连梁钢筋→绑扎竖向梯子筋→绑扎水平梯子筋→绑扎墙体竖向钢筋→绑扎墙体水平筋→水电预留预埋→绑垫块、拉钩筋→清理、验收→支模。

@#@@#@2.1.2.楼板钢筋绑扎工艺流程：

@#@@#@楼板钢筋绑扎工艺流程：

@#@弹好钢筋间距线→布受力筋→布分布筋→绑扎成网→水电管线预留→预埋放马凳筋→绑扎盖铁→设置垫块→搭设马道→检查验收→浇筑楼板砼。

@#@@#@2.1.3.楼梯钢筋绑扎工艺流程：

@#@@#@绑扎楼梯梁→画出分档线→绑板筋@#@2.2.施工操作要点@#@2.2.1.钢筋加工@#@2.2.1.1.钢筋到场后，在规划好的场地上按批分别堆放整齐，避免雨淋锈蚀。

@#@@#@2.2.1.2.进场的钢筋派专人挂上标识牌，标识牌上的主要内容包括：

@#@规格、数量、产地、进场日期、状态等。

@#@刚进场的钢筋状态应标示为待检，经项目部取样进行复试合格后将状态改为合格后方可使用，未经复试的钢筋严禁使用。

@#@@#@2.2.1.3.钢筋加工具体要求详见加工交底。

@#@@#@2.2.2.钢筋运输@#@钢筋由半挂车运至现场，由随行吊车卸车码放，由塔吊将加工好的成品料运至施工现场，放在作业面附近，便于工人绑扎。

@#@@#@2.3.钢筋绑扎@#@2.3.1.一般要求@#@2.3.1.1.钢筋的连接方式：

@#@@#@本工程部分剪力墙及暗柱钢筋直径18以上，采用直螺纹连接，其余均采用绑扎搭接。

@#@@#@2.3.1.2.钢筋的锚固要求@#@1、普通钢筋混凝土纵向受拉钢筋的抗震锚固长度Lae见下表:

@#@@#@钢筋砼@#@适用范围@#@HPB235@#@HRB335@#@HRB400@#@C30@#@1、剪力墙：

@#@B6、B7（18层以上）@#@2、B6、B7楼板、楼梯、顶板@#@35d@#@33d@#@40d@#@C35@#@1、剪力墙：

@#@B6、B7（7至17层）@#@32d@#@31d@#@37d@#@C40@#@1、剪力墙：

@#@B6、B7（6层以下）@#@29d@#@29d@#@33d@#@2、纵向受拉钢筋搭接接头的搭接长度：

@#@@#@搭接面积百分率@#@≤25%@#@≤50%@#@>@#@50%@#@ζ（搭接长度修正系数）@#@1.2@#@1.4@#@1.6@#@钢筋搭接长度@#@1.2LaE@#@1.4LaE@#@1.6LaE@#@2.3.1.3.钢筋绑扎的要求@#@1、熟悉设计图纸、结构总说明、施工规范、11G101图集内容，核对半成品钢筋的级别、直径、尺寸和数量是否与料牌相一致，如有差错，及时整改纠正。

@#@@#@2、上部结构剪力墙绑扎钢筋前：

@#@必须对接缝处混凝土面提前凿毛处理，清理干净，浇水湿润。

@#@@#@3、准备钢筋绑扎用的火烧丝，一般采用22号火烧丝。

@#@@#@4、划出钢筋位置线。

@#@柱的箍筋在两对角主筋上划点；@#@梁的箍筋在梁主筋上划点。

@#@钢筋接头位置按规范要求错开。

@#@@#@5、复核控制线和标高基准点。

@#@在操作层上弹好墙、柱、楼梯及门窗洞口等的边线及控制线。

@#@@#@6、钢筋绑扎时，钢筋交叉点全部逐点采用八字扣绑扎（见下图），扎丝长度根据现场试绑扎后，找出最佳的长度，绑扎完的丝头压向钢筋内侧，方向一致，长度一致，保证扎丝绑扎规矩，钢筋不位移。

@#@@#@钢筋绑扎示意图@#@2.4.钢筋绑扎施工要点@#@2.4.1.剪力墙、暗柱钢筋绑扎主要方法@#@1、楼板浇筑完砼达到上人强度后，测量人员依据轴线控制网或天顶法将轴线投侧到楼面上，并将墙身线、模板控制线、门窗洞口线及500控制线放出。

@#@@#@2、清除钢筋表面的砼浆，调整钢筋的位置，钢筋移位较小者往下剔凿砼，再按1：

@#@6坡度较为平缓地折曲复位，主筋归位后在绑一根同直径的钢筋，下部弯150的弯钩；@#@移位严重者应采取植筋处理。

@#@@#@3、绑扎暗柱钢筋：

@#@按照箍筋的数量将箍筋套入暗柱插筋上，箍筋弯钩叠合处沿柱角竖向循环错开，起讫箍筋应距地50mm。

@#@暗柱主筋连接完成之后开始进行箍筋的绑扎，在连接好的柱子钢筋上用粉笔划出箍筋间距，然后将已套好的箍筋往上移动，由上往下采用缠扣绑扎。

@#@柱主筋在直螺纹连接处必须有一道箍筋。

@#@箍筋转角与竖向主筋交点均要绑扎，箍筋与主筋垂直。

@#@连梁绑扎后应把暗柱校正垂直，并用铅丝与连梁连成整体，加斜支撑筋固定。

@#@@#@4、绑扎连梁钢筋：

@#@暗柱箍筋绑扎完成以后，吊靠垂直，合格后绑扎连梁钢筋，穿好连梁主筋，按照箍筋数量套好箍筋，箍筋叠合处向上并在梁中交错布置。

@#@在主筋上划好箍筋间距，依次用缠扣绑扎。

@#@过梁箍距暗柱主筋外50mm各设置一道抗震措施箍筋，顶层过梁箍筋通长设置。

@#@@#@5、校正洞口垂直度：

@#@距暗柱边第二道钢筋设置竖向梯子筋，控制内外立筋的净距。

@#@并在平胸部位设置二道水平筋固定好竖向梯子。

@#@@#@6、在暗柱立筋上排好墙体水平筋间距线，第一根水平筋距地面50mm，在距离地面600～1000mm处绑一道水平筋，然后进行墙体竖筋绑扎。

@#@钢筋起步筋距暗柱主筋外50mm，墙体竖向筋搭接根据500标高控制线划分出搭接长度及接头错开长度，以便墙体钢筋整齐均匀。

@#@竖筋搭接长度范围内单独绑扎三扣，绑扎牢固均匀。

@#@@#@7、绑扎墙体水平筋：

@#@由下而上进行，钢筋起步筋为50mm,钢筋的绑扎采用十字花扣，每1米左右加用一个缠扣绑扎，网片钢筋必须全部扎牢。

@#@为了保证绑扎钢筋的质量及其绑丝不露出混凝土表面，绑扎钢筋时人要站在被绑扎钢筋的对面，使绑扣朝里，或者随着绑扎完成将富余的绑丝弯到墙体立筋里。

@#@钢筋搭接处绑扎三扣：

@#@要求距端头50mm各绑扎一扣，中间绑扎一扣。

@#@@#@8、暗柱绑扎时，在纵向搭接长度范围内的箍筋应加密设置，其箍筋直径不小于搭接钢筋较大直径的0.25倍，间距不小于搭接钢筋较小直径的5倍且不不大于100mm。

@#@@#@9、由于住宅楼地上部分采用大钢模施工，墙体中部位的外挑空调板、飘窗板不能一次浇筑，必须留置插筋二次浇筑，钢筋绑扎完毕后将外甩的钢筋沿根部弯折90度临时固定在外保护层中，待拆模后将薄厚层剔除后将钢筋调直后绑扎，二次浇注。

@#@@#@10、墙体绑扎施工后，应根据专业施工预留洞口，加设好洞口附加筋，做到不遗漏。

@#@@#@11、墙体筋绑扎完毕应挂好墙体垫块间距800mm，成梅花型布置，绑好墙中拉筋，拉筋ф6间距600，成梅花型布置。

@#@@#@12、墙体、暗柱钢筋经验收合格，支完墙体模板后，距模板上口面100mm加设一道暗柱定位箍及墙体水平梯子定位筋。

@#@@#@13、墙内的钢筋如遇洞口，当洞口尺寸不大于250mm时，钢筋绕过洞口，不需切断；@#@当洞口尺寸大于250mm，且小于等于800时，钢筋于洞口边可切断并弯曲锚固，在洞边必须增设补强筋，单侧补强筋面积不少于洞口被切断钢筋面积的一半，且墙内锚固长度laE。

@#@@#@2.4.1.1.剪力墙构造处理@#@1、剪力墙墙身及约束构件竖向钢筋构造@#@剪力墙及边缘构件纵向钢筋连接构造做法示意图@#@剪力墙纵向钢筋顶部构造做法示意图@#@2、剪力墙墙身水平筋锚固构造@#@暗柱端部水平筋锚固构造示意图@#@转角墙水平筋锚固构造示意图@#@翼墙处水平筋锚固构造示意图@#@3、剪力墙预埋套管洞口补强做法：

@#@@#@@#@剪力墙留槽加固示意图剪力墙预埋套管加固示意@#@剪力墙预埋套管加固示意图@#@4、剪力墙连梁开洞加固做法：

@#@@#@剪力墙连梁开洞加固示意图@#@5、剪力墙开洞洞口补强做法：

@#@@#@剪力墙墙身开洞加固示意图@#@6、剪力墙变截面处竖向分布钢筋做法：

@#@@#@@#@剪力墙变截面处竖向分布钢筋做法@#@7、墙体上、下门洞边暗柱配筋构造做法：

@#@@#@墙体上、下门洞边暗柱配筋做法示意图@#@ @#@@#@2.4.2.楼板钢筋绑扎绑扎主要方法@#@1、应按弹出的钢筋位置线，先铺底层钢筋，钢筋起步筋的位置50mm，受力钢筋与分布筋交叉点均悉数绑扎，绑扎时拉通线进行控制，板的分布钢筋应不小于φ6＠200，具体按图纸要求。

@#@楼板绑扎均采用正反“八”字扣绑扎。

@#@@#@2、设置钢筋马凳，钢筋马凳与底筋绑扎牢固且不能直接放在模板上，钢筋马凳的高度应准确，确保顶板钢筋保护层厚度，每平米不少于1个。

@#@@#@3、保护层垫块间距800mm，垫块厚度等于保护层厚度。

@#@@#@4、楼板下铁短向上的钢筋置于下层，长向在上；@#@上铁短向钢筋置于上层，长向在下。

@#@跨度大于3.60m的板施工时应按照规范起拱。

@#@@#@5、板内上下主筋分别锚入梁内、剪力墙内5d且大于1/2支座宽。

@#@@#@6、当板与梁底平行时，将板底筋近梁支座处稍向上弯折伸入梁一排底筋之上。

@#@@#@7、板内的通长钢筋，板底钢筋应在支座处搭接，板上部钢筋应在跨中1/3范围内搭接。

@#@@#@8、凡在板上砌隔墙时，应在墙下板内底部增设加强筋，当板跨不大于1500mm时：

@#@2@#@14，当板跨在1500mm和2500mm之间时：

@#@3@#@14，当板跨大于2500mm时：

@#@3@#@16，加强筋锚固于两端支座内。

@#@@#@9、板内的钢筋如遇洞口，当洞口尺寸不大于250mm时，钢筋绕过洞口，不需切断；@#@当洞口尺寸大于250mm，且小于等于800时，钢筋于洞口边可切断并弯曲锚固，在洞边必须增设补强筋，单侧补强筋面积不少于洞口被切断钢筋面积的一半，且楼板短跨方向补强筋必须锚入支座，长跨方向伸出洞口长度不小于锚固长为La。

@#@圆形洞口除洞边加补强筋外，需在洞边板上下皮同时配置2@#@8、2@#@12的环形筋。

@#@@#@10、所有楼板阳角均需附加放射筋。

@#@@#@首层楼板在阳角处附加5根@#@10放射布置，长度不小于1米。

@#@顶层楼板在阳角处附加5根@#@8放射布置，长度不小于1米。

@#@@#@楼板阳角附加示意图@#@2.4.3.楼梯钢筋绑扎@#@1、楼梯模板支好后，首先绑扎楼梯梁筋。

@#@在模板上画出板筋分布线并绑扎板筋，板筋的每个交点均须绑扎。

@#@@#@2、楼梯应派专人独立施工，与顶板一同浇筑。

@#@@#@3、楼梯钢筋构造示意图：

@#@@#@楼梯踏步构造示意图@#@4、楼梯踏步护角做法：

@#@@#@每个楼梯踏步增加圆10的护角钢筋，在混凝土浇筑墙将锚筋预埋在混凝土中，且固定在模板上。

@#@@#@圆钢护角构造示意图@#@2.4.4.钢筋保护层控制@#@1、为有效控制底板钢筋保护层厚度，基础底板：

@#@选用大理石或混凝土垫块。

@#@墙、柱：

@#@保护层采用塑料卡；@#@梁底：

@#@采用混凝土垫块，梁两侧采用塑料卡，楼板：

@#@楼板采用塑料垫块。

@#@具控制方法见下：

@#@@#@部位@#@保护层厚度（mm）@#@保护层控制方法@#@各层楼板、楼梯、剪力墙@#@15@#@梯子筋和混凝土垫块@#@或采用双F卡@#@阳台、悬挑板@#@15@#@混凝土垫块@#@3.质量标准@#@3.1.主控项目：

@#@@#@1、钢筋进场时，应按《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》GB1499等的规定抽取试件作力学性能检验，其质量必须符合有关标准的规定。

@#@钢筋进场要注意混合批的问题。

@#@@#@2、当发现钢筋脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象时，应对该批钢筋进行化学成分检验或其它专项检验。

@#@@#@3、钢筋加工时，HPB235级钢筋末端应作180°@#@弯钩，其弯弧内直径不应小于钢筋直径的2.5倍，弯钩的弯后平直部分长度不应小于钢筋直径的3倍；@#@HRB335级、HRB400级钢筋末端需作135°@#@弯钩时，其弯弧内直径不应小于钢筋直径的4倍，弯钩的弯后平直部分长度应符合设计和规范要求；@#@·@#@钢筋作不大于90°@#@的弯折时，弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍。

@#@@#@4、箍筋的末端应作弯钩，当有抗震要求时，弯钩应为135°@#@，箍筋弯后平直部分长度不应小于箍筋直径的10倍。

@#@@#@5、纵向受力钢筋的连接方式应符合设计和规范要求，按《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18及相应连接标准的规定抽取钢筋接头试件作力学性能检验，其质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@6、受力钢筋的品种、级别、规格、形状、尺寸、数量必须符合设计要求。

@#@@#@3.2.一般项目：

@#@@#@1、钢筋应平直、无损伤，表面不得有裂纹、油污、颗粒状或片老锈。

@#@@#@2、当采用冷拉方法调直钢筋时，HPB235级钢筋的冷拉率不宜大于4%，HRB335、HRB400级钢筋的准予拉率不宜大于1%。

@#@@#@3、钢筋加工的形状、尺寸应符合设计要求。

@#@@#@4、钢筋接头宜设置在受力较小处，同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头，同一截面的接头数量应符合诵读要求，但设计无要求时，必须满足《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002的5.4.3、5.4.5、5.4.6条款的要求。

@#@箍筋加密应符合设计要求，但设计无要求时，必须满足《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002的5.4.7条款的要求，并根据本工程情况在作业条件中，列出接头锚固，保护层一览表。

@#@@#@5、现浇框架钢筋绑扎允许偏差和检验方法及钢筋加工的允许偏差见下表。

@#@@#@钢筋工程安装允许偏差及检查方法@#@项次@#@项目@#@允许偏差值（mm）@#@（结构长城杯标准）@#@检验方法@#@1@#@绑扎骨架@#@宽、高@#@±@#@5@#@尺量@#@长@#@±@#@10@#@2@#@受力主筋@#@间距@#@±@#@10@#@尺量@#@排距@#@±@#@5@#@弯起点位置@#@±@#@15@#@3@#@箍筋，横向筋焊接网片@#@间距@#@±@#@10@#@尺量连@#@5个间距@#@网眼尺寸@#@±@#@10@#@4@#@保护层厚度@#@基础@#@±@#@5@#@尺量@#@梁、柱@#@±@#@3@#@墙、楼板@#@±@#@3@#@5@#@梁板受力钢筋搭接锚固长度@#@入支座、节点搭接@#@+10、-5@#@尺量@#@入支座、节点搭接@#@±@#@5@#@6@#@焊接预埋件@#@中心线位置@#@5@#@尺量检查@#@水平高差@#@+3、-0mm@#@6质量管理控制@#@

（1）钢筋安装过程中由项目技术员和质检员跟踪检查，发现问题及时解决。

@#@@#@

（2）实行“三检”制度，即分包队自检，项目经理部质检和报监理验收，否则不得进行下道工序的施工。

@#@@#@4.施工注意事项@#@4.1.成品保护@#@1、柱子钢筋绑扎后，不准踩踏。

@#@@#@2、楼板的弯起钢筋、负弯矩钢筋绑扎好后，不准在上面踩踏行走。

@#@浇筑混凝土时另铺凳子、跳板，派钢筋工专门负责修理，保证负弯矩位置的正确性。

@#@@#@3、绑扎钢筋时禁止碰动预埋件及洞口模板。

@#@@#@4、钢模板内面涂隔离剂时不要污染钢筋。

@#@@#@5、安装电线管、暖卫管线或其他设施时，不得任意切断和移动钢筋。

@#@@#@4.2.安全文明注意事项@#@1、人工搬运钢筋时，注意钢筋头尾摆动，防止碰撞物体或打击人身，特别防止碰到周围和上下的电线。

@#@@#@2、垂直吊运钢筋时，应捆扎牢固，吊点应设在钢筋束的两端。

@#@有困难时，才在该束钢筋的重心处设吊点，钢筋要平稳上升，不得超重起吊。

@#@塔吊调运要遵守“十不吊”原则。

@#@@#@3、起吊钢筋或钢筋骨架时，下方禁止站人，待钢筋降落至离楼地面或安装标高1m以内方准靠近操作，待就位放稳或支撑好后，方可摘钩。

@#@@#@4、注意钢筋勿碰触电源。

@#@@#@5、冷拉场地在两端地锚外侧设置警戒区，装设防护栏杆。

@#@卡头要卡牢，地锚要结实牢固。

@#@@#@6、钢筋加工机械使用前，应对机械进行全面检查，并严格按操作规程操作，使用过程中注意用电安全。

@#@@#@7、在深坑绑扎钢筋时，必须搭设脚手架和操作平台。

@#@@#@8、施工用电临照明和机电设备的接线安设，应由持证电工操作，严禁非电工接线及乱安电器设备。

@#@@#@9、夜间钢筋加工、安装施工时，必须有足够照明。

@#@@#@10、所有施工人员进入现场，必须戴好安全帽。

@#@@#@11、施工现场严禁吸烟，施工中严禁打闹、嬉笑，精力要集中，施工人员不准大声喧哗。

@#@@#@12、施工人员要听从安排，分区划段负责，各工种要协调配合施工。

@#@@#@13、钢筋要堆放到指定的场地内，并挂牌标识。

@#@@#@14、工地现场应遵守GB12523—90《建筑施工场界噪声限值》规定的降噪限值，施工作业中要轻拿轻放，严禁大声喧哗、敲打等人为噪声的发生。

@#@@#@15、施工现场的材料、机械、消防、安全、卫生、环保等管理都要指派专人负责，并定期检查，做好记录。

@#@@#@";i:

19;s:

17985:

"园林工程考试刷题精选+答案tg@#@园林工程考试（真题＋答案）@#@一、单项选择题@#@1．瀑布的组成包括：

@#@。

@#@（A）@#@A、背景、落水口、瀑身、承水潭；@#@@#@B、落水口、承水潭；@#@@#@C、水源、管道、石块等。

@#@@#@@#@2．一般大水面公园或风景区采用（B）。

@#@@#@A、统一给水系统@#@B、分质给水系统@#@C、分区给水系统@#@D、分压给水系统@#@@#@3．一般一步灰土压实后厚度为（C）。

@#@@#@A、5cmB、10cmC、15cmD、25cm@#@@#@4．按照土壤的工程性质分类，八类土属于（D）。

@#@@#@A、普通土B、坚土C、砂砾坚土D、特坚石@#@@#@5．规则式园林一般采用（A）路面，线型规则、平直，方便交通。

@#@@#@A、直线B、弧线C、曲线D、自由曲线@#@@#@6．下列水景形式属静态水景的是。

@#@（A）@#@A、湖与池；@#@@#@B、置石、池、瀑布；@#@@#@C、假山和小河@#@@#@7．不同的作业环境要求佩带安全帽的颜色也不同，在爆炸性作业场所工作宜戴___A___的安全帽。

@#@@#@A.红色B.黄色C.白色D.蓝色@#@@#@8．苗木栽植时尽量做到。

@#@（B）@#@A、提前起苗、运苗，中午栽苗；@#@@#@B、傍晚起苗，夜间运苗，早晨栽苗；@#@@#@C、干土起苗，中午运苗，裸根栽苗。

@#@@#@@#@9．在实践中，投标人在下列A情况下，可以考虑投盈利标？

@#@@#@A.投标人在众多竞争对手中，资质等级是最高的@#@B.业主对投标人不满意@#@C.投标人自认为其设计方案新颖、合理@#@D.本承包商在手任务少，但招标利润很丰厚@#@@#@10．置石时群置遵循的“三不等”原则是。

@#@（C）@#@A、石之颜色、石质和来源不同；@#@@#@B、石之体积、重量和比重不等；@#@@#@C、石之大小、高低、间距不等。

@#@@#@@#@11．园路的组成包括。

@#@（B）@#@A、路面、小路和道牙；@#@@#@B、路面、路基和道牙；@#@@#@C、面层、基层和结合层；@#@@#@@#@12．土方施工工程中的准备前工作，排除地面水，排水沟的纵坡不应小于。

@#@（D）@#@A、0.5%B、5%@#@C、0.2%D、2%@#@@#@13．喷灌系统的组成包括。

@#@（C）@#@A、水源与管道；@#@@#@B、水泵及动力；@#@@#@C、水源、水泵及动力、管路系统和喷洒器。

@#@@#@@#@14．在园林排水中，为了保护坡岸，对出水口处理“水簸箕”方式有。

@#@（A）@#@A、栅栏式、礓礤式、消力阶、消力块；@#@@#@B、栅栏式、礓礤式；@#@@#@C、消力阶、消力块。

@#@@#@@#@15．园林塑山讲究。

@#@（B）@#@A、寿命短、成本低；@#@@#@B、快、活、便、真；@#@@#@C、真、善、美。

@#@@#@@#@16．不属于施工图编制依据的是D项。

@#@@#@A.施工图纸B.施工组织设计@#@C.预算定额D.方案效果图@#@@#@17．下列水景形式属动态水景的是。

@#@（B）@#@A、湖、池、河；@#@@#@B、河、瀑布、跌水；@#@@#@C、泉、岛、溪。

@#@@#@@#@18．计算形状比较规则而且要求精度不高的土方工程量的时候，可使用的方法是：

@#@（A）@#@A、估算法B、水平断面法@#@C、垂直断面法D、方格网法@#@@#@19．雨水管渠的最小覆土深度为（C）米。

@#@@#@A、0.1-0.3米B、0.3-0.5米@#@C、0.5-0.7米D、0.7-0.9米@#@@#@20．园林中的生产废水一般。

@#@（C）@#@A.不能直接往河流等流动水体中排放@#@B.可以直接往河流气流动水体中排放@#@C.可以往河流等流动水体中少量排放@#@D.不能确定能否往河流等流动水体中排放@#@@#@21．在园林排水中，为了保护坡岸，对出水口处理“水簸箕”方式有。

@#@（C）@#@A、谷方；@#@@#@B、栅栏式、礓礤式@#@C、栅栏式、礓礤式、消力阶、消力块。

@#@@#@@#@22．瀑布的组成包括：

@#@。

@#@（A）@#@A、背景、落水口、瀑身、承水潭；@#@B、落水口、承水潭；@#@C、水源、管道、石块等。

@#@@#@@#@23．砌石驳岸包括。

@#@（A）@#@A、基础、墙身和压顶；@#@B、基础、压顶；@#@C、压顶与基础。

@#@@#@@#@24．喷灌系统的组成包括。

@#@（C）@#@A、水源与管道；@#@@#@B、水泵及动力；@#@@#@C、水源、水泵及动力、管路系统和喷洒器。

@#@@#@@#@25．假山布置的法则是。

@#@（B）@#@A、因地制宜，科学合理，做假成真；@#@@#@B、因地制宜，有假有真，做假成真；@#@@#@C、布置整齐，均匀一致，去伪存真。

@#@@#@@#@26．置石时群置遵循的“三不等”原则是。

@#@（C）@#@A、石之颜色、石质和来源不同；@#@@#@B、石之体积、重量和比重不等；@#@@#@C、石之大小、高低、间距不等。

@#@@#@@#@27．喷灌系统的组成包括。

@#@（B）@#@A、水源与管道；@#@@#@B、水源、水泵及动力、管路系统和喷洒器；@#@@#@C、管路系统和喷洒器。

@#@@#@@#@28．人工池按结构分为。

@#@（C）@#@A、刚性结构和临时简易水池；@#@@#@B、柔性结构和临时简易水池；@#@@#@C、刚性结构、柔性结构和临时简易水池。

@#@@#@@#@29．下列水景形式属动态水景的是。

@#@（B）@#@A、湖、池、河；@#@@#@B、河、瀑布、跌水；@#@@#@C、泉、岛、溪。

@#@@#@@#@30．勾缝后出现走缝主要是因为。

@#@（B）@#@A、砂浆密实不够@#@B、山石走动@#@C、勾空缝@#@D、养护不当@#@@#@31．地形设计的方法有。

@#@（C）@#@A、等高线法；@#@B、断面法；@#@C、模型法、断面法、等高线法。

@#@@#@@#@32．各类用水按生活饮用水水质标准，用统一的给水管网供给用户的供水系统属于（A）。

@#@@#@A、统一给水系统@#@B、分质给水系统@#@C、分区给水系统@#@D、分压给水系统@#@@#@33．最高日用水量与平均日用水量的比值，称为（B）。

@#@@#@A、用水量标准B、日变化系数C、时变化系数D、用水定额@#@@#@34．园林中对水质要求高，日常生活用水属于（A）。

@#@@#@A、生活用水B、养护用水C、造景用水D、消防用水@#@@#@35．园林中给水管网的金属管道埋深应不小于（B）。

@#@@#@A、0.3mB、0.7mC、10－12ｍD、1.5m@#@@#@36．园林中，梯形明渠的最小坡度为（A）。

@#@@#@A、≥0.02%B、≥0.2%C、≥2%D、≥5%@#@@#@37．在坡的上端设置小水沟，阻截、汇集地表水，防止地表径流直接冲刷坡面的护坡方式属于（D）。

@#@@#@A、块石护坡B、预制框格护坡C、编柳抛石护坡D、截水沟护坡@#@@#@38．园林中主干道的路宽一般为（D）。

@#@@#@A、1mB、1-2mC、2.0-3.5mD、3.5-6m@#@@#@39．下列关于条石挡土墙砌筑表述错误的是（D）。

@#@@#@A、墙身向后倾斜，保持稳定性@#@B、墙面上每隔3-4m作泄水缝一道@#@C、泄水缝的缝宽20-30mm@#@D、墙顶应作压顶，内收6-8mm@#@@#@40．假山中层施工要求表述错误的是（A）。

@#@@#@A、断续相间B、偏侧错安C、仄立避闸D、等分平衡@#@@#@41．人工塑山模型制作常用比例为（C）。

@#@@#@A、1:

@#@1-5B、1:

@#@5-10C、1:

@#@10-50D、1:

@#@50-100@#@@#@42．用雕塑艺术的手法，以天然山岩为蓝本，人工塑造的假山或石块称为（B）。

@#@@#@A、掇山B、塑山C、置石D、山石器设@#@@#@43．花坛砌体装饰表述错误的是（D）。

@#@@#@A、抹灰面层的厚度、颜色、图案均应按设计图纸要求实施@#@B、底层、中层的糙板已施工完成，符合质量要求@#@C、按设计图要求图案、色泽、分块大小、厚度等做成@#@D、不能分格@#@@#@44．下列关于土方平衡与调配划分调配区叙述错误的是（A）。

@#@@#@A、不受开工及分期施工顺序的影响@#@B、范围应和计算方格网相协调@#@C、当运距较大或不能平衡时，可就近借土或弃土@#@D、调配区大小应满足土方施工使用的主导机械的技术要求@#@@#@45．下列关于等高线特性叙述错误的是（D）。

@#@@#@A、同一条等高线上点的高程都相同@#@B、每条等高线都是闭合的@#@C、等高线水平间距的大小表示地形的陡缓@#@D、等高线不会相交或重叠@#@@#@46．土壤含水量＞30%称为（C）。

@#@@#@A、干土B、潮土C、湿土D、壤土@#@@#@47．下列对于园路结合层叙述错误的是（D）。

@#@@#@A、起结合和找平作用@#@B、一般用3－5cm的粗砂、水泥砂浆或白灰砂浆@#@C、为园路的面层结构@#@D、为排水、降温、防冻的需要@#@@#@48．混合砂浆园路结合层的表述错误的是（D）。

@#@@#@A、整体性好B、强度高，黏结力强C、适用于铺筑块料路面D、造价较低@#@@#@49．对于栽植修剪的目的表述错误的是（C）。

@#@@#@A、提高成活率B、树冠整形C、提前物候期D、减少伤害@#@@#@二、多项选择题@#@50．土方施工主要包括（ABCD）等环节。

@#@@#@A、土方开挖B、土方运输C、土方填筑D、土方压实@#@@#@51．园林土方工程中土方开挖的一般要求为（ABCD）。

@#@@#@A、应有合理的边坡@#@B、弃土应及时运出@#@C、土体含水量大而不稳定应采用临时性支撑加固@#@D、施工过程中注意保护基桩、龙门板和标高桩@#@@#@52．土方压实的一般要求为（ABD）。

@#@@#@A、压实必须分层进行@#@B、要注意均匀@#@C、压实松土的工具应先重后轻@#@D、含水量控制在最佳含水量@#@@#@53．根据园路构造形式分为（ABE）等。

@#@@#@A、路堑形B、路堤形C、自然型D、规则型E、特殊型@#@@#@54．园林地形的功能与作用主要包括（ABCDE）。

@#@@#@A、骨架作用B、背景作用C、造景作用D、工程作用E、空间作用@#@@#@55．下面对于道路、广场和桥梁的竖向设计叙述正确的是（AB）。

@#@@#@A、广场纵坡一般小于7%@#@B、横坡不大于2%@#@C、停车场不大于8%@#@D、园路不超过2.5%@#@@#@56．下面关于人工湖湖底做法叙述正确的是（BCD）。

@#@@#@A、采用自然式泥土湖底@#@B、大面积湖底适于灰土做法@#@C、较小湖底可用混凝土做法@#@D、湖底渗漏中等可用塑料薄膜铺@#@@#@57．下面关于湖池造景时岛的空间处理表述正确的是（AD）。

@#@@#@A、注意与水面的尺度比例@#@B、大水面不宜设岛@#@C、岛应居中，不宜偏于一侧@#@D、岛应自由活泼@#@@#@58．园林中给水水源选择要求为（ABCD）。

@#@@#@A、满足水量要求@#@B、注意安全防护@#@C、满足水质要求@#@D、水质要求可根据用途不同分别处理@#@@#@59．园林中的定点放线主要包括（ABCD）等。

@#@@#@A、自然地形的放线B、山体放线C、平整场地的放线D、水体与沟渠放线@#@@#@60．园林照明设计的总要求为（BCDE）。

@#@@#@A、明亮B、安全C、适用D、经济E、美观@#@@#@61．园林中的落水可有（ABCD）等形式之分。

@#@@#@A、线落B、布落C、挂落D、多级跌落@#@@#@62．下面关于喷灌强度表述正确的是（BCD）。

@#@@#@A、喷灌强度越大，喷灌有效面积越大@#@B、喷灌强度与喷灌有效面积互为倒数关系@#@C、指单位时间喷洒于田间的水层深度@#@D、一般用ρ表示，单位为mm/h@#@@#@63．雨水管渠的布置原则为（ABC）。

@#@@#@A、充分利用地形，就近排入水体@#@B、结合道路规划布局@#@C、一般沿道路设置@#@D、道路边沟的最小坡度≥0.2％@#@@#@64．园林工程中管线敷设的原则包括（ABCD）。

@#@@#@A、综合布置与总平面布置、竖向设计和绿化布置统一进行@#@B、地下管线的布置按埋深由浅至深布置@#@C、管线布置尽量与道路中心线和主要建筑物平行@#@D、做到管线短、转弯少@#@@#@65．泵房的设置形式有（ABC）@#@A、地上式泵房B、地下式泵房C、池中式泵房D、半地下式泵房@#@@#@66．下面关于对植物的照明灯具的要求有（ABC）。

@#@@#@A、水密防虫B、耐除草剂腐蚀C、耐除虫药水腐蚀D、外观漂亮、造型独特@#@@#@67．下面关于砂浆组成的表述正确的是（BCD）。

@#@@#@A、勾缝砂浆由水泥细砂1：

@#@10体积比拌制而成@#@B、勾缝砂浆用在清水墙面的勾缝@#@C、砂浆由骨料、胶结料、掺和料、外加剂加水拌和而成@#@D、砂浆应具备一定的强度、黏结力和工作度@#@@#@68．下面关于乔灌木栽植刨坑处理表述正确的是（ABC）。

@#@@#@A、分开上部表层土堆放，回填在根部@#@B、处理好地下管线管道@#@C、施用基肥需要充分腐熟@#@D、基肥上还应当铺一层50cm以上的壤土@#@@#@69．园林中架空线配电线路敷设形式的特点为（ABC）。

@#@@#@A、工程简单，投资少B、易于检修C、影响景观，妨碍种植D、安全性较好@#@@#@70．常见喷头的组合方式有（ABCD）@#@A、正方形B、正三角形C、矩形D、等腰三角行@#@@#@71．下面对于乔灌木栽植掘苗规格表述正确的是（ABCD）。

@#@@#@A、落叶乔木掘取根部直径为树干胸径的9-12倍@#@B、落叶花灌木取苗木根部的1/3@#@C、分枝点高的常绿树为胸径的7-10倍，分枝点低的为苗高的1/2-1/3@#@D、土球高度可比宽度少5－10cm，土球要完整@#@@#@72．寂静或者一些私迷性空间水体的设计一般是（ABCD）@#@A、水体可以是规则也可以是自然式，要充分与周围环境相协调@#@B、喷泉的做法和喷水形式自由，但水量不宜过大@#@C、可与雕塑等装饰小品相结合@#@D、可种植一些水生植物或者放养水生动物@#@@#@73．下面关于露根手工掘苗质量要求表述正确的是（ABCD）。

@#@@#@A、根系规格大小符合规定@#@B、苗木保持根系丰满，不劈不裂，适当修剪病伤根、过长根@#@C、按时装车运输或假植@#@D、掘出土及时运走，不得填平掘苗坑@#@@#@74．园林中照明质量主要包括（BCD）等。

@#@@#@A、照明的亮度B、合理的照度C、照明均匀度D、眩光限制@#@@#@75．下面关于园路平面线形设计要求表述正确的是（ACD）。

@#@@#@A、规划园路平面位置及宽度应确实做到主次分明@#@B、在满足交通要求的情况下，宽度应趋于上限值，以扩大绿地面积的比例@#@C、行车道路转弯半径在满足机动车最小转弯半径条件下，可结合地形、景物灵活处理D、园路的曲折迂回应有目的性@#@@#@76．下面关于园路的直线平面线型表述正确的是（ABD）。

@#@@#@A、规则式园林采用B、线型规则、平直C、多在游步道采用D、方便交通@#@@#@77．下面关于园路路基结构设计要求表述正确的是（AB）。

@#@@#@A、为路面提供平整的基面@#@B、承受荷载，保证路面寿命@#@C、黏土或砂性土开挖后蛙式夯夯实一遍可作路基@#@D、未压实的下层填土经自身沉陷稳定后也不可作为路基@#@@#@78．下面对于护坡的截水沟设计表述正确的是（ABC）。

@#@@#@A、截水沟设在坡顶，与等高线平行@#@B、沟宽20－45cm，深20－30cm@#@C、用砖砌成，沟底、沟内壁用1：

@#@2水泥砂浆抹面@#@D、不可设成盲沟@#@@#@79．料石指由人工或机械开采的较规则的六面体石块，经人工略加凿琢而成，分为（ABCD）等。

@#@@#@A、毛料石B、粗料石C、半细料石D、细料石@#@@#@80．按砌筑石材外观分类可分为（ACD）等。

@#@@#@A、条石B、块石C、塑石D、料石@#@@#@81．下面关于园路横向坡度处理表述正确的是（AB）。

@#@@#@A、横向坡度即垂直道路中心线方向的坡度@#@B、一般在1－4%之间@#@C、多呈单面坡@#@D、弯道呈双向横坡@#@@#@82．下面关于园路面层结构设计要求表述正确的是（ABC）。

@#@@#@A、要坚固、平稳、耐磨耗@#@B、具有一定的粗糙度、少尘性@#@C、便于清扫@#@D、主要起结合和找平作用@#@@#@83．栽苗时注意事项有（ABCD）@#@A、根据图纸核对树种、规格；@#@@#@B、树形及长势好的一面朝向主要观赏方向，平面位置和高程符合设计规定；@#@@#@C、行列式植树应整齐，相邻树差异不可过大；@#@@#@D、深浅与原土痕持平；@#@@#@@#@84．喷泉照明的类型有（ABCD）@#@A、固定照明B、闪光照明C、调光照明D、水上照明或者水下照明@#@@#@85．水泵铭牌上一般必须标明如下哪些内容（ABCD）@#@A、水泵型号B、水泵流量C、水泵扬程D、功率@#@@#@86．下面对于瀑布设计要点阐述正确的是（ABCD）。

@#@@#@A、设计应师法自然@#@B、勘查现场地形，决定瀑布的大小、比例及形式@#@C、形式要考虑水源的大小、景观主题@#@D、形式需要进行合理的创新与变化@#@@#@87．栽植现场踏勘的主要内容是（ABCD）@#@A、地上物的去留及须保护的地物@#@B、现场内外交通水电情况；@#@@#@C、施工期间生活设施的安排@#@D、施工地段的土壤调查@#@@#@88．可以进行植物移植的时期是（ABCD）@#@A、春季B、夏季C、秋季D、冬季@#@@#@89．下列关于雨水管渠的一些规定，说法错误的是（ABCD）@#@A、雨水管最小覆土深度不小于1米@#@B、与雨水井连接管的最小管径不小于30毫米@#@C、管道自流条件下最小流速不小于1米/秒@#@D、道路边沟的最小坡度不小于2%@#@@#@90．散苗的要求是（ABCD）@#@A、保证位置准确，按图散苗，细心核对；@#@@#@B、保护苗木植株与根系，带土球苗木轻拿轻放，减少苗木暴露时间；@#@@#@C、行道树、绿篱的苗木栽植前量好高度分级排列，保证邻近苗木规格基本一致；@#@@#@D、假植沟内取苗应顺序进行。

@#@@#@@#@";i:

20;s:

28631:

"养生保健品市场营销广告媒体宣传计划案@#@ @#@@#@养生保健品市场营销广告媒体宣传计划案@#@ @#@@#@目录@#@前言…………………………………………………………………………………………………………三@#@第一部分：

@#@2017年市场开发与媒体投播回顾@#@一、进入市场………………………………………………………………………………………………五@#@二、开发市场………………………………………………………………………………………………六@#@三、市场过渡………………………………………………………………………………………………七@#@四、强强对话………………………………………………………………………………………………八@#@五、全年分析………………………………………………………………………………………………九@#@第二部分：

@#@福建媒体环境的新变化@#@一、媒体格局的变化……………………………………………………………………………………十一@#@二、福建电视台新闻综合频道（一套）………………………………………………………………十二@#@三、福建东南电视台（卫视频道）……………………………………………………………………十四@#@四、福建电视台新闻频道（四套）……………………………………………………………………十六@#@五、福建电视台电视剧频道（五套）…………………………………………………………………十八@#@六、其它频道……………………………………………………………………………………………二十@#@七、《930剧场》八地市联播………………………………………………………………………二十一@#@第三部分：

@#@频道重点栏目介绍及投播建议@#@一、福建电视台新闻综合频道（一套）……………………………………………………………二十三@#@二、福建东南电视台（卫视台）……………………………………………………………………二十九@#@三、福建电视台新闻频道（四套）…………………………………………………………………三十四@#@四、福建电视台电视剧频道（五套）…………………………………………………………………四十@#@五、福建电视台体育频道（八套）…………………………………………………………………四十五@#@第四部分：

@#@媒体组合建议@#@一、福建一套+福建四套……………………………………………………………………………四十七@#@二、福建四套+福建五套……………………………………………………………………………四十八@#@三、东南电视台+福建四套+《930剧场》八地市联播…………………………………………四十九@#@ @#@@#@前言@#@华鼎长春胶囊自2017年登陆福建市场以来，以准确的疗效、精准的市场运作、合理的广告投放，使产品的市场取得巨大进展，目前已经成了领先品牌之一，并成为竞争产品重点关注的对象。

@#@为了在2018年使华鼎长春胶囊的市场取得更大发展，使之在2018年成为补肾市场的领导品牌，特制定2018年福建市场的媒体投播计划。

@#@@#@ @#@@#@第一部分@#@2017年市场开发与媒体投播回顾@#@ @#@@#@一、进入市场（1月－2月）@#@营　　销：

@#@2017年2月，华鼎长春胶囊正式进入福建市场，各地市招商及铺货工作有理有序的展开。

@#@@#@媒体投播：

@#@春节前拍摄的第一版电视广告片《登山篇》在创意及表现不符合市场初期投放，不得不放弃电视广告片的投放。

@#@@#@宣传以《海峡都市报》、《参考消息》、《东南早报》等报纸为主，由于报纸在福建媒体中的弱势地位，此期宣传对铺货有较大帮助，但由于电视广告没有及时跟进，销量提升效果不大。

@#@@#@品牌态势：

@#@延龄长春胶囊初进市场，宣传不够，知名度低。

@#@此时，汇仁肾宝在福建电视台一套、福建电视台四套、福建电视台五套等媒体大做广告，凭借品牌优势，一枝独秀。

@#@@#@春节期间，太极集团由孙海英和吕丽萍代言的补肾益寿在全国卫视同时投放，迅速取得了第二品牌的位置，延龄长春胶囊因为广告片的原因，没有抢在太极集团的前面，品牌处于不利地位。

@#@@#@二、开发市场（3月－5月）@#@营　　销：

@#@3月8日及3月15日，华鼎长春胶囊举办“一元购药”活动，@#@媒体投播：

@#@第二版电视广告《肾斗士篇》于福建电视台新闻频道投放，为了配合“一元购药”活动，于《东南快报》、《参考消息》投放报纸广告。

@#@@#@品牌态势：

@#@4月份，汇仁肾宝、补肾益寿停止了广告投放。

@#@@#@3月份开始，延龄长春胶囊在媒体中处于压倒性优势，通过新闻频道在福建省的强势影响以及《海峡都市报》、《闽南日报》、《东南早报》、《参考消息》、《福建广播电视台报》、《东南快报》、《泉州晚报》等报纸媒体的配合，多点开花。

@#@@#@3月20日，伊拉克战争打响，新闻频道收视率迅速飙升，借美伊战争之际，华鼎长春胶囊的知名度迅速提升，至5月份，基本战事结束，延龄长春胶囊在目标群体知名度达到90%以上，总体知名度也超过50%，销量也有了较大提升。

@#@@#@ @#@@#@三、市场过渡（6月－8月）@#@营　　销：

@#@福建地区进入了炎热的夏季，补肾类产品销量迅速下降，为了平稳过渡市场，把市场导入秋冬季市场，举办“健健康康补肾、轻轻松松得奖”促销活动，众多消费者参与活动，活动由福州市公证处公证，活动圆满成功，延龄长春胶囊在消费者心目中的可信度得到了巨大提高。

@#@同时，在福州市选择70家药店放置报刊赠阅栏。

@#@@#@媒体投播：

@#@福建电视台新闻频道减半投放，但投放栏目覆盖了全时段，消费者仍然看到铺天盖地的华鼎长春胶囊广告，为了配合促销活动的开展，《东南快报》、《每周文摘》投入大量的促销信息广告及软文炒作，对产品温补、生精的功效进行诉求，引导疗程消费。

@#@《闽南日报》、《泉州晚报》、《参考消息》等报纸媒体也对活动进行了支持和配合。

@#@@#@品牌态势：

@#@本阶段，其它补肾产品基本处于停滞不前、销量稀少的境地，独有华鼎长春胶囊一枝独秀，成为夏季补肾市场的热销产品，并成为消费者关注的产品，市场成为“只有一个声音”的态势。

@#@@#@ @#@@#@四、强强对话（9月－）@#@营　　销：

@#@本阶段进入补肾市场的旺季，各品牌纷纷举行优惠的促销活动，汇仁肾宝举行买4瓶送2盒西洋参胶囊的促销活动，并有礼品装产品上市。

@#@太极集团采取的促销办法是：

@#@买3盒赠送24粒促销装一盒。

@#@其它小品牌纷纷采用促销员在终端拦载。

@#@延龄长春胶囊于11月举办“空盒换药”活动，应对竞争产品的优惠销促及终端拦载。

@#@@#@媒体投播：

@#@9月份，华鼎长春胶囊恢复了在新闻频道的投放频次。

@#@在产品功效已经深入人心的情况下，减少了报纸广告的投放。

@#@为了保持广告优势，福建市场拍摄60秒专题片，在福建各地市电视台投放，每天以6－10次的频率高空轰炸，彻底占领消费者视听。

@#@@#@9月中旬，汇仁肾宝在福建电视台一套、福建电视台五套投放了电视广告，同时在央视及卫视投放电视广告。

@#@10月初，补肾益寿在央视及卫视投放电视广告。

@#@@#@品牌态势：

@#@延龄长春胶囊跻身补肾产品第一集团的位置，产品知名度、品牌好感度、销量均有了很大的提高，并呈现强劲的上升势头，向汇仁肾宝发起了强有力的挑战，补肾益寿目前举办“买药赠药”一类的促销活动，呈现出增长乏力的态势，汇仁肾宝仍然有一定的品牌优势和价格优势，但增长空间已经有限。

@#@综合来看，延龄长春胶囊是补肾产品市场的希望之星，但同时也受到其它竞争品牌的关注，从市场进攻者向市场保卫者转型。

@#@@#@五、全年分析@#@1、启动初期，电视广告的投放滞后，使补肾益寿抢在延龄长春胶囊前面，使品牌一度呈现落后局面。

@#@@#@2、3月份起与新闻频道的合作是极为成功的，战略伙伴式的合作，以2002年价格签约，成功避开了2017年4月份、10月份及12月份的三次价格上涨。

@#@@#@3、新闻频道的收视群体与本产品的目标群体高度重合，使产品知名度在本年度的目标消费群体中得到深度传播，同时新闻频道受众群体的消费权威性也使品牌含金量得到较大提高，影响到更多的消费者和消费行为。

@#@@#@4、《每周文摘》的投播使华鼎长春胶囊在50－60岁群体中得到了较大的传播，打击了汇仁、补肾益寿等竞争对手，而这一市场是汇仁肾宝和补肾益寿的强势市场。

@#@@#@5、三次促销活动与市场结合紧密，均顺利达到了预期目标，尤其是“健健康康补肾、轻轻松松拿奖”活动，在执行中达到较好的效果，使华鼎长春胶囊成了夏季补肾市场的销售冠军。

@#@@#@6、秋季市场在各地市级电视台投放专题片，使华鼎长春胶囊在媒体投播上取得了压倒性的优势，在白天时段开发老年群体，与新闻频道形成了互补效应。

@#@@#@7、经过半年多的有效动作与媒体投播，华鼎长春胶囊已经踏进一流品牌的行列，产品知名度、品牌好感度、功能认知度以及发展趋势均取得了可喜的进步，福建市场有望在2018年占领补肾产品的第一品牌位置。

@#@@#@ @#@@#@第二部分@#@福建媒体环境的新变化@#@ @#@@#@一、媒体格局的变化@#@随着电视媒体改革的日益深入，2017年福建媒体环境发生的巨大变化。

@#@尤其在省级媒体中，主流媒体格局发生了变化，同时，各频道的个性更加日益突出，受众群体的更加细化，为了树立自己的独特优势，保持竞争力，各频道纷纷进行了大胆的变革。

@#@@#@各频道严格控制广告时长，剧中插播广告不超过2.5分钟；@#@其它时段不超过5分钟；@#@此举将使广告收视率得到提高，同时广告时段的减少也使价格上涨，各频道在18:

@#@00－23:

@#@00均有不同的涨幅。

@#@@#@福建电视台新闻综合频道（一套）、福建东南电视台（卫视台）、福建电视台新闻频道（四套）、福建电视台电视剧频道（五套）浮出水面，拉开了与其它频道的差距，成为主流媒体，主导省级媒体的走向。

@#@@#@ @#@@#@二、福建电视台新闻综合频道（一套）@#@1、频道简介@#@福建省级媒体的老牌强势媒体，有线、微波双重覆盖全省800万家庭户，覆盖率超过95%以上地区。

@#@福建省内辖区内各级无线、有线电视台以及工矿企业、宾馆、企事业单位自办的有线网络转播福建电视台一套节目。

@#@辐射带动江西、浙江、广东、台湾等周边地区。

@#@覆盖的完整性也是福建一套的优势所在，是不受广告掐播问题困扰的频道。

@#@@#@2、收视表现（17:

@#@30－0:

@#@00）@#@ @#@@#@3、频道变化@#@福建一套在2018年对频道特性和节目编排进行了大胆的改革，在保持《黄金十八点》、《水晶剧场》等传统优势的基础上，重点挖掘《民情面对面》、《发现档案》等新栏目的潜力，关注民生类等受众关注度高的社会新闻类栏目，并把这些栏目调整至八点档的黄金时间播出，其中，《发现档案》自开播以来，收视率连创新高，广告价值一升再升，《水晶剧场》从每晚一集增加至每晚两集，福建一套将在2018年继续维持强势媒体的地位。

@#@@#@4、价格调整@#@2018年，18:

@#@00－23:

@#@00之间的有效时段刊例价涨幅在0－30%之间。

@#@@#@ @#@@#@三、福建东南电视台（卫视频道）@#@1、频道简介@#@东南电视台台成立于1994年，是福建省级媒体的卫视频道。

@#@在省内，通过卫星、微波、有线三重立体覆盖，覆盖率人口3341万，达98%。

@#@2002全国卫星频道收视情况调查数据显示，在全国，通过亚洲二号卫星覆盖，覆盖人口超过4.2亿，在华北地区、东北地区、西南地区、台湾等优势覆盖。

@#@@#@《开心一百》、《银河之星大擂台》等综艺节目成为福建和全国观众生活的一部分，《影视大看台》为观众送上优秀剧目，1999年起全国观众收视满意度保持在各省级卫视前五名。

@#@2002年全国日常收视观众规模超过一亿，热心观众规模超过一亿，成为最受观众欢迎的五大省级卫视之一。

@#@@#@福建东南卫视台与其它卫视相比：

@#@全国县镇观众喜爱度排名省级卫视第一位；@#@全国观众喜爱度排名省级卫视第四位；@#@全国热心观众人数（经常看和每天看）排名省级卫视第四位；@#@综艺节目全国观众满意度排名省级卫视第四位。

@#@@#@东南卫视可作为央视的重要补充媒体，在全国卫视中：

@#@上海卫视价格较高；@#@山东卫视虽然覆盖率高，但影视剧节目及综艺类栏目均无法与东南卫视相比；@#@浙江卫视与东南卫视综合实力相差不多，但浙江卫视在华区、华南地区更具影响力，与东南卫视形成互补；@#@安徽卫视凭借电视剧卫视频道定位，独树一帜。

@#@综合来看：

@#@央视、东南卫视、浙江卫视、安徽卫视是全国媒体投放的较好组合。

@#@@#@2、收视表现@#@ @#@@#@3、频道变化@#@东南卫视台在2018年对黄金时段的节目编排进行了调整，主要是对三档强档栏目《影视大看台》、《开心一百》、《银河之星大擂台》之间的调整：

@#@原周日至下周四播出的《影视大看台》调整至周一至周五播出，以符合观众连续收看的收视习惯；@#@《开心一百》调整至周六、《银河之星大擂台》调整至周日，以符合综艺节目周末收视习惯。

@#@@#@4、价格调整@#@2018年，18:

@#@00－23:

@#@00之间的有效时段刊例价涨幅在9－36%之间。

@#@@#@四、福建电视台新闻频道（四套）@#@1、频道简介@#@福建电视台新闻频道是中国大陆唯一一家真正意义上的专业性新闻频道，拥有独一无二的频道个性，有线微波覆盖，直接收视人口超过2000万，在福建省内的中心城市福州、厦门、泉州覆盖全面。

@#@@#@收视群体的文化水平、职业分布、家庭月收入均远远超过福建收视群体的平均水平。

@#@以高忠诚度、高学历、高收入、高消费水平、高社会地位为特征。

@#@新闻类频道及栏目的特性决定了收视群体的定时收看习惯，几档王牌栏目均在有效收视时段内安排重播，满足收视群体错开收视的问题。

@#@栏目广告随重播附赠。

@#@@#@2、收视曲线@#@ @#@@#@3、频道变化@#@福建电视台新闻频道在2002和2017年完成了飞跃，两档主打新闻栏目《现场》、《环球报道》成为省级媒体所有栏目的收视冠亚军，在福建媒体影响力中仅次于央视一套，而在2017年则取得了影响力及收视率的双高，成为福建的主流媒体。

@#@在11月24日，包装制作两档全新的栏目《现场全追踪》及《世界零距离》，正在试图由新闻资讯提供向新闻观点提供转变，对新闻的深度挖掘使新闻象电视剧一样有情节、有故事、有悬念，打造个性化的新闻频道。

@#@@#@4、价格调整@#@2018年，18:

@#@00－23:

@#@00之间的有效时段刊例价涨幅在9－138%之间。

@#@@#@ @#@@#@五、福建电视台电视剧频道（五套）@#@1、频道简介@#@福建省级媒体中专业的电视剧频道。

@#@为了针对广大受众复杂的收视习惯，开辟不同风格的电视剧场全天候播出，重新包装后推出9大剧场+1部影片。

@#@其中，《青春偶像剧场》、《精彩七点半》、《都市剧场》全部安排新剧首轮播出，《银屏先锋》播放电影片，也是首轮播出。

@#@其它剧场《早间经典》、《午后阳光剧场》、《快乐剧场》、《子夜剧场》以及周末版的《卡通剧场》、《假日影视风》等精彩电视剧覆盖了全天的各个时段，循环播出。

@#@@#@收视群体中，女性群体占据了绝对的强势，除《银屏先锋》外，频道在安排剧目也向女性群体倾斜。

@#@@#@2、收视曲线@#@ @#@@#@3、频道变化@#@福建电视台电视剧频道在2018年再次重新包装编排，甚至取消了《天气预报》节目。

@#@在18点档推出《青春偶像剧场》，力抓年青群体及学生群体，本剧场将全部安排首轮剧播出，相比2017的二轮剧目播出，收视率将得到极大提高，成为与《黄金十八点》抗衡的电视剧栏目。

@#@从而使原两档首轮播出剧提高到三档新剧及《银屏先锋》一部新影片。

@#@同时，《精彩七点半》及《都市剧场》将继续保持19:

@#@30－23:

@#@00的收视高潮，以专业的电视剧频道定位，将在省级电视媒体中占有一席之地。

@#@@#@4、价格调整@#@2018年，18:

@#@00－23:

@#@00之间的有效时段刊例价涨幅在7.14－42.2%之间。

@#@@#@ @#@@#@六、其它频道@#@在几大媒体的强势分化下，福建电视台公共频道（三套）、文化生活频道（六套）、经济生活频道（七套）正在沦落到“陪太子读书”的角色。

@#@@#@福建电视台文化生活频道的《第六联盟》面向青少年群体，以时尚类的综艺节目及流行歌曲为主打，尚有一定收视率，最高收视率为1.3。

@#@@#@体育频道由于节目资源的限制及转播质量方面的问题，正在进一步下滑，2018年的几档重头体育赛事：

@#@欧洲杯、奥运会、亚洲杯预选赛等受到央视体育频道垄断的挤压，难以有所作为。

@#@@#@在2017年，除了《NBA赛场》因为比赛场次和时间与央视体育频道不同而尚有一定竞争力外，但由于央视体育频道对姚明的比赛场次进行节目资源的垄断，致使其竞争力进一步下降。

@#@@#@直播体彩开奖的《富翁加工厂》因为节目资源的不可复制性，保持一定竞争力，在20-60岁的彩民中间有收视。

@#@@#@其它栏目均沦为垃圾栏目，收视率降至0－1之间。

@#@但由于体育频道的专业性，仍有一定的忠实群体，此类群体是20－45岁的男性群体为主。

@#@@#@七、《930剧场》八地市联播@#@《930剧场》八地市联播剧目安排为港台电视剧。

@#@收视群体分布在16－45岁的群体，以年轻的晚归族为主。

@#@在2017年，各地市930剧场受到福建五套《都市剧场》的强烈冲击，各地市媒体纷纷把《930剧场》作为补充栏目。

@#@@#@2018年，随着几大省级媒体节目编排的调整，《930剧场》八地市联播受到福建一套《水晶剧场》、东南电视台《影视大看台》、福建五套《都市剧场》以及各地市其它频道影视剧的竞争。

@#@@#@各地市联播的广告安排在片头后和正片开始前播出，收视率低于节目收视率。

@#@@#@各地市播出时间安排如下福州电视台影视频道《930剧场》收视情况@#@播　出　平　台@#@播出时间@#@备　　　注@#@福州电视台影视频道@#@21:

@#@30@#@厦门电视台影视频道@#@21:

@#@30@#@漳州电视台新闻综合频道@#@18:

@#@10@#@非黄金时段播出@#@泉州电视台影视频道（三套）@#@21:

@#@30@#@石狮、晋江、南安无法覆盖@#@南平电视台影视频道@#@21:

@#@40@#@龙岩电视台影视频道@#@21:

@#@40@#@三明电视台影视频道@#@21:

@#@40@#@莆田电视新闻综合频道@#@21:

@#@30@#@ @#@@#@第三部分@#@频道重点栏目介绍及投播建议@#@ @#@@#@一、福建电视台新闻综合频道（一套）@#@1、《黄金十八点》　播出时间：

@#@周一至周日18:

@#@00－19:

@#@00@#@价格调整：

@#@以15秒为例，刊例价16600／12800＝30%@#@节目类型：

@#@最新鲜最热辣的港台剧、韩日剧、古装剧、武侠剧、都市言情剧、奇案枪战剧等，是福建一套全天的收视高峰，屹立十余年的王牌栏目，平均收视居全国同时段冠军、福建所有省级媒体中影视剧栏目收视冠军。

@#@@#@随着生活节奏的加快，工作节奏的增加，可选择频道的增加，原来的那种合家围看《黄金十八点》的现象已经风光不再了，收视群体以老年人、青少年以及家庭主妇为主。

@#@@#@ @#@@#@广告价值：

@#@《黄金十八点》同时段全国收视第一，老少咸宜的收视形态带来的是高收视率、高到达率、高频道占有率和低千人成本，适合迅速建立品牌与产品知名度的大众化的产品，对于针对特定消费群体的产品不适宜投放。

@#@@#@2017年《黄金十八点》的广告客户中，药品、保健品、食品、日化及日常用品占到了广告总量的94%以上。

@#@@#@药品类，集中在感冒药肠胃药等普药、家庭必备药品以及保健品，份额占28%。

@#@@#@食品类，以啤酒、饮料、牛奶及奶粉三大类为主，份额占31%。

@#@@#@日化及日常用品类，则包涵了洗衣粉、洗发水、卫生用品等家庭日常使用的各个品类，这一类也是《黄金十八点》最大的广告组成部分，占34%。

@#@@#@竞争品牌：

@#@汇仁肾宝与汇仁六味地黄丸的广告投放在这个栏目，1－6月投放，每天一次15秒广告，9月份开始恢复投放，每天一次7.5秒。

@#@@#@ @#@@#@2、《发现档案》　播出时间：

@#@周一至周五20:

@#@18－20:

@#@33@#@价格调整：

@#@以15秒为例，刊例价8500／6600＝29%@#@栏目类型：

@#@@#@一档热点话题的资讯类栏目。

@#@《发现档案》在2017年收视屡创新高，不断攀升，因此，在2018年调整至黄金时间段播出，与《民情面对面》连结在福建新闻联播之后，延续观众群的惯性收视。

@#@@#@在2017年，《档案》栏目安排在21:

@#@40播出，达到平均4.0的收视率，如果扣除周四《前沿风档案》和周五《前沿星档案》的低收视影响，周一至周三的平均收视率达6.0，最高收视达9.9%。

@#@在节目内容及播出时间调整后，节目以高文化品位的《发现档案》、关注重大热点事件的《非常档案》、关注弱势群体的《真情档案》为框架，收视率仍将大幅攀升，在20:

@#@00点档新闻资讯类栏目中独树一帜。

@#@@#@广告价值：

@#@节目以系列片的形式播出，培养观众连续收视习惯，抓紧观众的心，具有一批高含金量的忠实观众；@#@年龄在35－60之间，高中学历以上具有一定知识文化水平，是社会中坚力量，收视忠诚度极高。

@#@也是消费的主力群体，高素质受众带来广告极高的含金量。

@#@适合产品知名度和美誉度的提升。

@#@@#@3、《水晶剧场》　播出时间：

@#@周一至周六20:

@#@35－22:

@#@25@#@价格调整：

@#@以15秒为例，刊例价10400／8000＝30%@#@栏目类型@#@福建一套黄金时间剧场，以都市青春剧和正剧剧目为主。

@#@精选国内外经典好剧，火爆荧屏，收视状况的异军突起表明了又一强档剧场在各台的激烈竞争下站稳了脚根，是创造福建一套第二收视点的栏目。

@#@@#@2017年几大反腐大片、青春大片及历史片在《水晶剧场》均有相当高的收视，收视群体集中在中年人为主，2018年把播出时间调整至20:

@#@35后，更符合这一部分群体在工作后应酬后回家看电视的作息习惯，此播出时间错开其它影视剧频道在七点半档的拦截，而在八点半档白抓住自己的群体，同时针对其它影视剧频道在八点半档的空歇期进行反击。

@#@@#@ @#@@#@广告价值：

@#@极高的关注度，稳定的收视，较高的到达率，是全天收视第二高峰。

@#@凭借福建一套覆盖及政策上的优势，大制作的精彩影视剧基本安排在本频道播出，以正剧为主的特性又决定了收视群体含金量上的优势。

@#@@#@2017年，《水晶剧场》的广告客户中，药品／保健品、日化／日常用品及食品占到广告总量的97%以上。

@#@@#@药品／保健品客户中，感冒药、肠胃药、保健食品等占据绝大部分，是本栏最大的广告品类，份额占36.4%。

@#@@#@日化／日常用品客户中，洗发水及相关日化产品及洗衣粉等洗涤用品占据绝大部分，份额占34.8%。

@#@@#@食品以饮料和牛奶为主，份额占22%。

@#@@#@竞争品牌：

@#@汇仁肾宝及汇仁六味地黄丸在《水晶剧场》插播，1－6月每晚一次15秒广告，9月份起恢复投放，每晚一次7.5秒广告。

@#@@#@新调整的节目编排《水晶剧场》覆盖了原《新闻纵横》，预计汇仁品牌原安排在《新闻纵横》中插播的广告也将在此时段播出。

@#@@#@4、福建一套投播建议@#@福建电视台新闻综合是福建省级媒体中的强势媒体之一，频道有着极高的权威性和影响力。

@#@适合于建立品牌，提高品牌美誉度。

@#@@#@建议栏目：

@#@《发现档案》＋《水晶剧场》@#@《黄金十八点》栏目的收视群体与延龄长春胶囊的目标群体有极大差距，且购买力极低，因此建议选择《发现档案》及《水晶剧场》两个栏目，两个栏目将在20:

@#@00－22:

@#@00之间形成福建一套的第二收视高峰，利用此时段可以最大限度得到品牌广度的传播，提高品牌美誉度。

@#@@#@ @#@@#@二、福建东南电视台（卫视台）@#@1、《影视大看台》播出时间：

@#@周一至周五19:

@#@57－21:

@#@55@#@价格调整：

@#@以15秒为例，刊例价14850／10950＝36%@#@栏目类型：

@#@每日两集电视剧联播。

@#@作为东南电视台黄金时段推出的唯一剧场，《影视大看台》集中了东南台全部好剧，强档放送。

@#@并创建互动收视、互动有奖活动，为观众的收视增加趣味性与刺激性。

@#@收视群体中，男性与女性的比例比较平均，这和《影视大看台》剧目安排以正剧和社会题材剧目有关。

@#@@#@ @#@@#@收视表现：

@#@@#@ @#@@#@广告价值：

@#@《影视大看台》全面网罗精彩剧集，由于各类剧集面向的收视群体均有所差别，因此，长期投播将使广告最大限度接触到目标人群。

@#@《影视大看台》宣传攻势强大，在全省范围内通过报纸、广告、户外媒体以及有奖收视活动等，向市民推广即将播出的影视剧目，在全国也有不错的收视表现，收视短信奖猜有奖活动中，来自四川、东北、西南地区参与收视观众甚至超过了省内观众。

@#@@#@2017年广告客户中，日化／日常用品占40%，药品／保健品占30%，食品类占10%，其它品类占10%。

@#@@#@以洗发水、沐浴露为代表的日化产品占据绝对强势，日常用品稍弱，药品／保健品的品类分布较为平均。

@#@投放产品中，呈现面向全国市场的新上市产品的特点。

@#@@#@竞争品牌：

@#@汇仁肾宝在影视大看台投放广告，9月份起，每晚插播四次，汇仁六味地黄丸每晚一次。

@#@补肾益寿在此栏目投放广告，10月份起，每晚1次指定版位。

@#@@#@2、《开心一百》　首播：

@#@周六19:

@#@57－21:

@#@35重播：

@#@周日22:

@#@45－0:

@#@00　下周三15:

@#@00－15:

@#@52@#@价格调整：

@#@以15秒为例，刊例价14850／13500＝10%@#@栏目类型：

@#@大型互动综艺节目；@#@国内最受欢迎的王牌综艺之一。

@#@每期邀请当红影视歌星，为节目提高了含金量；@#@四位新生代主持人登场，为节目注入全新活力，《开心明";i:

21;s:

28384:

"城市道路延长线可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@第一节、项目概要@#@项目名称：

@#@xxxXX路北延长线城市道路新建工程@#@建设地点：

@#@xxx城区，@#@建设性质：

@#@新建@#@项目建设单位：

@#@xxx城市建设投资开发有限责任公司@#@项目建设内容及规模：

@#@一次性配套建设完成XX路北延长线的道路建设、路旁绿化和路灯安装，以及供排水干管、输电线路、通信广电电缆的埋设。

@#@道路全长11300米、宽50米。

@#@车行道采用两板块形式，各板块宽13.5米，道路中心设6米宽绿化带，两侧人行道各宽8.5米。

@#@新建房屋控制退离道路红线8米。

@#@@#@项目总用地1747.46亩。

@#@@#@投资估算：

@#@项目估算总投资35632万元，平均每公里造价3153万元（全长11.3公里）。

@#@总投资中：

@#@建筑安装工程费15870万元，工程建设其他费18724万元，基本预备费1038万元。

@#@@#@资金筹措及贷款偿还计划：

@#@项目建设总投资35632万元计划全部通过申请银行贷款解决。

@#@项目建成后，采用申请上级项目贷款贴息的办法偿还贷款利息，用出让道路两侧土地回收的资金和xxx财政配套的资金偿还贷款本金。

@#@具体为：

@#@出让两侧900亩土地可以回收资金18000万元（平均每亩20万元）用于偿还银行贷款本金，本金缺口17632万元由xxx财政从全市土地出让金中按照银行的还款要求逐年安排补足。

@#@银行贷款利息计划通过争取省计委贷款贴息方式偿还，如出现上级贷款贴息资金难以争取或不能及时到位的情况，由xxx财政从全市土地出让金或专项资金中划拨偿还。

@#@@#@项目建设进度计划：

@#@项目计划分为三个阶段进行。

@#@其中：

@#@@#@第一阶段为项目前期工作阶段，计划在6个月内完成。

@#@主要工作为可行性研究报告编制、项目初步设计、建设资金筹措、建设用地征用、各项基本建设程序报审、项目建设管理机构组建、建设工程标书编制，完成招投标等工作。

@#@@#@第二阶段为工程施工阶段，计划在一年半内完成全部分项工程施工。

@#@@#@第三阶段为项目试运行、检查验收及审计阶段，计划时间为6个月。

@#@主要工作是检验各分项工程建成后的实际使用效果是否达到设计要求，是否出现工程质量问题，绿化工程的补植补种；@#@以及工程结算、审计、移交，各类档案资料立卷归档及道路两旁土地的拍卖等。

@#@@#@主要技术经济指标：

@#@@#@道路长宽：

@#@长11300米、宽50米@#@路面等级：

@#@城市道路主干道Ⅰ级@#@设计时速：

@#@40KM/h@#@交通量：

@#@车道标准轴载作用次数NS：

@#@600次/日，平均增长率8％。

@#@@#@标准轴载：

@#@100KN。

@#@@#@汽车荷载：

@#@汽车—20级，挂车—100；@#@@#@设计年限：

@#@30年。

@#@@#@第二节、项目背景@#@近年来，xxx委政府围绕近期（2010年）建成中等城市、远期（2020年）建成大城市的目标，不断强化市政基础设施建设，努力拓展城市规模，逐年加大了对城市基础设施建设的投入力度，组建了xxx城市建设投资开发有限责任公司，并以该公司为载体，致力拓宽融资渠道，相继建成投用了龙堡大街等数条城市主干道及其它若干市政设施，城市面貌有了很大改观，城市基础设施得到极大加强。

@#@但由于市级财政极度困难、城市建设投资开发公司筹资能力有限，城市建设步伐仍不够快，市政设施建设任务还相当艰巨，城市路网构架残缺不全，数条极需建设的城市主干道迟迟未能展开建设。

@#@@#@XX路北延长线是连接xxx区与来宾镇的南北向城市主干道，属xxx十一五规划重点项目，是xxx委、政府加快重镇来宾与城区融合的重要举措，是xx的“曲沾大道”。

@#@该路处于xxx城区北部，南起一环路，往北穿过二环路、十里铺后直达来宾。

@#@在xx城市大框架的形成和全市经济社会发展中具有十分重要的地位和作用。

@#@该路早在2000年就被列入xxx十五计划，但由于缺乏建设资金，一直不能开工建设。

@#@目前，经过各相关部门的努力和争取，该路的条件已逐步具备。

@#@为加快城市路网建设步伐，xxx城市建设投资开发有限责任公司经过慎重研究并报请上级同意，提出此项目建设计划。

@#@@#@第三节、可研编制依据及研究范围@#@编制依据@#@1、《xxx国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》@#@2、2008年度《xxx政府工作报告》@#@3、《xxx城市总体规划》@#@4、《xxx城镇建设十一五规划》@#@5、《投资项目可行性研究指南》（中国国际工程咨询公司编）@#@6、《建设项目经济评价方法与参数》第三版@#@7、城市道路设计规范CJJ37-90@#@8、《城市给水工程规划规范》GB50282-98@#@9、《城市排水工程规划规范》（GB50318-2000）@#@10、《城市电力规划规范》GB50293-1999@#@11、《城市工程管线综合规划规范》GB50289-98@#@12、《城市道路交通规划设计规范》GB50220-95@#@13、建设部《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》和《云南省建设工程造价管理条例》；@#@云南省建设厅《建筑工程概算定额》及其它相关建筑工程取费文件；@#@@#@14、xxx城市建设投资开发有限责任公司提供的其它资料。

@#@@#@研究范围@#@根据国家发改委对项目可行性研究报告的有关要求，结合项目的实际情况对项目提出的背景、项目建设的必要性、建设条件、建设内容、总平面布置、投资估算和资金筹措、投资效益、节能节水措施、环境保护措施、项目建设进度和组织管理、招投标等方面进行研究和估算，为上级和项目建设单位决策提供依据。

@#@@#@第四节、主要结论及建议@#@研究结论@#@1、xxxXX路北延长线城市道路新建项目是xxx十一五规划重点项目。

@#@项目的实施，符合xx市、xxx国民经济和社发展第十一个五年计划纲要的战略部署，符合xxx城市总体规划的要求。

@#@项目建成投用后，可有效促进xx城市大框架的形成和全市经济社会的发展，有效带动附近地区的产业聚集和人口聚集，对城市增量扩容具有重要作用。

@#@项目社会效益明显。

@#@@#@2、项目建设资金的筹措与偿还方案按照“以地生财、以财建市、以市招商、以商促建”的城市设施建设指导思想进行设计，符合xx财力困难但建设任务重的实际。

@#@@#@3、工程项目实施中所需的水、电、路、建材、施工技术力量、管理条件等建设条件良好。

@#@@#@4、该项目受xxx委、市人民政府高度重视，有关部门和项目涉及的基层紧密配合，广大市民积极支持，热切盼望，项目建设具有良好的外部支撑条件。

@#@@#@5、项目建设技术方案严格按照国家有关标准规范拟定，各项指标符合城市主干道建设要求。

@#@@#@6、土地征收和拆迁补偿方案符合国家有关政策，并能较好地保护群众的利益。

@#@@#@7、项目环境影响轻微，所采取的环境保护措施、节能措施符合环保节能要求。

@#@@#@8、拟采取的项目建设组织管理措施符合有关项目管理、资金管理规定和招投标法规。

@#@@#@综上所述，项目具有较强的可行性。

@#@@#@建议@#@1、鉴于项目建设的必要性和紧迫性，建议有关部门尽快批准立项建设。

@#@@#@2、，鉴于项目具有较为充分偿贷能力的实际，建议政策性银行和商业银行对项目给予必要的贷款支持。

@#@@#@3、建议上级发展和改革部门充分考虑xx财政困难、项目建设单位筹资能力有限的实际，将本项目贷款纳入贷款贴息政策的实施范围，给予必要的资金补助。

@#@@#@4、建议xxx建设局和xxx城市建设投资开发有限责任公司按照国家基本建设程序抓紧做好资金筹集、征地拆迁、勘察设计等各项前期准备工作，以便项目尽早开工建设。

@#@@#@第二章xx经济社会及城市发展状况@#@第一节、xx经济社会发展状况@#@一、自然状况@#@政区、人口。

@#@xx位于云南东北部，东与贵州省盘县毗邻，南同富源、沾益接壤，西和会泽隔牛栏江相望，北至东北与贵州省威宁、水城山水相连，总面积6075平方公里。

@#@介于东经103°@#@35′30″——104°@#@40′50″和北纬25°@#@53′30″——26°@#@44′50″之间，东西最大跨距102公里，南北最大跨距91公里。

@#@@#@xx隶属于云南省xx市，是云南省人口最多、密度较大的县级市，也是云南省人民政府确定的8个卫星城市之一。

@#@全市辖15个镇，8个乡4个街道办事处，共342个村级组织，2005年末总人口141.1万人，其中农业人口127.2万人，有汉、彝、回、苗等33个民族，少数民族人口93391人。

@#@@#@地貌、气候。

@#@xx属滇东北高原向黔西高原过渡的斜坡地带，是乌蒙山区的重要组成部分，地势西北高、东南低，最高海拔2868米，最低海拔920米，相对高差1948米，境内山高谷深，沟壑纵横。

@#@年均降水972毫米，年均气温13.3℃，降水集中、干湿分明。

@#@冬无严寒，夏无酷暑，属北亚热带、南温带、中温带多种气候并存的低纬高原季风气候。

@#@@#@资源。

@#@xx矿产资源丰富。

@#@属国家西南重点综合开发的攀西——六盘水能源、冶金、化工基地和滇中密庥产业带的腹心。

@#@水资源年径流量24亿立方米，其中地表水径流量12.42亿立方米，水能蕴藏量105.97万千瓦。

@#@煤炭探明储量21.8亿吨，分别占xx市和云南省总储量的47%和12%，是全国100个重点产煤县之一；@#@铁矿储量2亿吨，锰矿441.9万吨，铜、锌、伊利石、市岭土、膨胀土、石灰石、建筑砂、瓷土、粘土等藏量较丰富，极富开采价值。

@#@丰富的自然资源为兴办工业提供了有利条件。

@#@大中型企业相对集聚，国家西电东送重点项目xx发电厂、东南亚最大的化工企业云峰化学工业公司和全省重要的黄磷生产、马铃薯淀粉加工厂均坐落在xx，以此为依托，产生了一批初具雏形的相关工业群体，为今后资源的集约开发奠定了一定的基础。

@#@@#@农业综合资源极富特色，烤烟、玉米、马铃薯、生猪生产在全国全省首屈一指，xx火腿尤其享誉中外，是国家和省重要的烤烟、旱粮、商品猪生产基地，此外，林果、魔芋、药材等生物资源也十分富足，农副产品综合开发潜力巨大。

@#@@#@劳动力资源充裕，结构层次多校，有利于发展劳动密集型产业和组织对外劳务输出。

@#@@#@二、经济社会发展状况@#@改革开放以来特别是撤县设市以来，xx社会经济取得了长足发展。

@#@经济建设取得重大进展，社会发展实现重大突破。

@#@工业化和农业产业化全面推进，产业结构和产品结构调整步伐加快，优势产业和优势产品迅速崛起，呈现出产业向重点门类集中、产品向优质化方向发展的态势。

@#@粮食、生猪、烤烟、建材等产业的优势得到进一步的巩固和加强，能源、化工、食品工业以前所未有的速度飞速发展，培育和形成了年产值上二十亿元的产业一个（能源），上十亿元的产业两个（化工、生猪）。

@#@至2006年，xx生产总值（GDP）达到了79.02亿元，人均5716元，约为700美元。

@#@一、二、三产业比重为21.9：

@#@47.6：

@#@30.5，已进入工业化和城镇化加快发展的时期。

@#@@#@随着经济的迅猛发展和发展质量的明显提高，国家、集体和个人收入大幅增加。

@#@2006年，地方财政一般预算收入达到4.27亿元，城镇居民人均可支配收入达到9000余元，农民人均纯收入达到2000余元，城镇化率为28.5%，城镇人口达到39万人（其中城市人口19万人，乡镇非农人口20万人），相当于一个中等县的人口规模。

@#@@#@“三化”进程步伐加快。

@#@工业化快速推进。

@#@实现工业总产值64.27亿元，年均增长21.5％；@#@工业增加值25.7亿元，占生产总值的比重提高了13.24个百分点；@#@规模以上工业企业实现利润2.64亿元，是2000年的3.96倍。

@#@主要工业产品产量大幅增加，发电总量82.92亿度，原煤产量1024万吨，化肥折纯产量28.37万吨，分别是“九·@#@五”期末的6.97倍、3.88倍和1.52倍；@#@完成城乡骨干电网改造2446.8公里，“一户一表”率达64％；@#@以100万头生猪屠宰生产线建成投用、火腿熟食系列产品开发畅销和艾维贝公司成功并购润凯淀粉厂为标志，食品加工能力日益提高。

@#@@#@生态环境渐趋好转。

@#@坚持点面结合、城市治污与企业达标排放并重，实施了以天然林保护、退耕还林、封山育林、水土保持、农村能源建设为主体的生态工程，取缔和关闭了土法炼锌、小炼焦和小炼铁，森林覆盖率提高到46.5％，工业烟尘排放达标率快速提高。

@#@@#@社会全面进步。

@#@全市有各级各类学校1157所，专任教师11433人。

@#@高中招生10640人，高考上线8293人，连续十余年位列xx市第一。

@#@科技研究和推广普及力度进一步加大，医疗救治、疾病预防控制、卫生监督执法体系初步建立，新型农村合作医疗稳健推进，文体事业稳步发展，精神文明和民主法制建设全面加强。

@#@程控电话、无线通讯、大众传真已广泛应用；@#@超级市场、购物中心争相发展；@#@星级宾馆、饭店、娱乐城紧跟时代潮流；@#@街道绿化、美化、环卫设施、袋装垃圾等市容工作显著加强；@#@文明单位、文明小区、文明街道不断涌现；@#@各类信用卡、中介服务、信息网络快步兴起；@#@教育、医疗卫生、文化体育等社会事业发展进程多年保持省地前茅；@#@市场意识、服务意识在广大市民中得到显著增强，沿海及内地的大批客商纷至沓来、携手合作，改革开放的在步伐逐步加快、城市拉动全市经济社会整体发展的中心地位作用显著发挥。

@#@@#@第二节、xx城市发展状况@#@近年来，在xx市委、政府的领导下，xxx委、政府带领全市广大人民团结奋进，励精图治，始终坚持科学发展观和可持续发展战略，把城镇化与工业化、农业产业化一并纳入全市经济社会发展目标，高起点规划、高标准建设、高效率经营、高水平管理，城镇化进程迈入快速推进的良性发展轨道。

@#@2007年，城镇建成区面积达到45.17平方公里，城镇人口增加到43.39万人，城镇化率达到30.5%；@#@城市建成区面积达到22.5平方公里并以每年1.4平方公里的速度拓展；@#@城镇人口达到20.94万人。

@#@@#@基础设施不断加强。

@#@经省人民政府批准施行的《xxx城市总体规划》确定了把xx建成“xx北部地区的经济、文化、交通中心，以能源、化工、绿化农产品生产加工为主导产业，辐射滇东北及黔西地区的工业商贸城市”。

@#@近10年来，围绕上述规划目标，共投资9.8亿元，先后建成了振兴街、向阳街、西河路、西宁路、窑坡街、建设东街、环城东路、振兴南路、龙堡路、文化路、电厂运煤专线、通祥路等10多条城市主次干道，现有城市道路141公里；@#@投资1.25亿元正在实施的XX路、向阳街工程进展顺利；@#@概算投资2115万元的城双路北段工程、概算投资6350万元的向阳街东段、概算投资1.4亿元的西一环道路工程、概算投资1.3亿元的双龙路工程、概算投资4.7亿元的XX路北沿线工程、概算投资7413万元的文化路北沿线工程将分期分步在2008年至2010年间建设完成，界时，《总规》确定的“两环、四纵、五横”的城市道路体系将基本构建，城市路网设施进一步完善。

@#@建成了日供水3万立方米的自来水厂一座，改造城市供水管网19公里，城市居民饮用水符合国家标准；@#@建成了污水处理厂，铺设污水管网27.19公里，日处理能力3万吨，城市污水处理提高到一个新水平；@#@建成了垃圾处理厂，库容量268万立方米，日处理250吨，实现垃圾无害化处理要求；@#@建成了中水回用工程，水资源循环利用有了一个良好开端。

@#@在抓好城市基础设施建设的同时，不断强化城市绿化美化亮化工作。

@#@先后建成的西河街心花园、玉美人街心花园、火车站广场等公共绿地；@#@街道绿化亮化与街道建设一并设计一并施工，街道绿化长度达到35公里，面积23万平方米，城市路灯覆盖面积98%，吸引企业投资广告业，增设广告霓虹装置，增加城市亮度，美化城市夜景。

@#@@#@城市风貌逐步改观。

@#@围绕“显山、露水、透绿、洁净”的要求，充分结合xxx区西高东低，东西两河三面环抱的地理特点，充分利用山水自然特色，努力打造“文明、健康、快乐”城市。

@#@概算投资1.3亿元实施的西河治理工程，一期投入1200万元，在河东岸建成了3－5米宽的开放式绿化带；@#@计划投资8000多万元建设的美奂山公园，一期工程完成投资1300万元，初步建成了集绿地、水体、山体、雕塑、露天广场为一体的休闲、娱乐场所；@#@同时，组织编制东西河污染治理规划，对东西河两侧各100米宽的地带实行控制，分步进行开放式休闲广场开发建设；@#@宛水公园给排水改造工程、西城下街防古步行街改造工程建成投用；@#@在此基础上将宛水公园、东山风景名胜区、西山森林公园及虹桥湿地生态保护纳入城市规划，将适时分步实施。

@#@@#@城市管理不断加强。

@#@“三分建，七分管”，在城市管理中积极探索“三个结合”的管理方式，取得了明显成效。

@#@整体推进与重点整治相结合，开展环境卫生整治，加大清扫保洁力度，实行全天侯保洁，垃圾日产日清。

@#@强化“门前三包”工作责任制，乱丢、乱停、乱摆、乱堆、乱建、乱画现象得以有力整治；@#@联动整治与长效管理相结合，城建、工商、公安交巡警、开发区、街道、爱卫等部门团结协作，认真履职，城市环境明显提升。

@#@积极创新城市管理新体系，突出街道、社区在城市管理中的主体作用，在街道设立建设分局，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

@#@建立健全长效管理机制，理顺城市管理运行机制，在城市管理中实现三大转变：

@#@管理渠道由多头执法向相对集中执法转变，管理方式由突击整治向长效管理转变，管理手段由追求经济效益向追求社会效益转变；@#@教育与管理相结合，坚持以人为本，将城市管理与文明行业、文明单位、文明小区、文明家庭创建等活动联系起来，逐步培育人人关心城市管理、人人参与城市管理、人人服从城市管理的良好风尚。

@#@@#@城市经营管理水平明显提高。

@#@在强化城镇规划建设管理的同时，遵循市场规律，积极探索经营城市的办法、措施。

@#@成立城建投资开发公司，建立市场投融资平台，筹集资金5亿元用于城市基础设施建设；@#@实行市区土地统一规划、统一征用、统一收储、统一开发、统一管理，盘活土地资源，回收资金用于城市基础设施建设滚动发展；@#@召开征收垃圾处置费、污水处理费听证会，调查论证，垃圾处置费、污水处理费全面开征；@#@市区干道园林绿化实行承包，效果明显；@#@充分调动街道、社区参与城市建设，虹桥的白云大街、西宁的“西宁山水间”房地产开发、西平路建设以及宛水的通祥路建设都是由街道社区自主投资建设的项目，初步走出了一条综合开发、有偿使用、合理分担的新路子；@#@将市财政临街铺面直管公房面向社会公开招租，实现租金215万元，有力减少了房屋租金资金流失；@#@户外广告经营管理取得新突破，组织清理不规范广告行为，增设广告亮化装置，美化城市夜景，吸引企业投资广告业，城市公共资源有效盘活。

@#@@#@城市建设管理体系日臻完善。

@#@在快速推进城镇化进程中，xxx委、政府建立了政策导向机制，制定了《加快推进城镇化进程的工作意见》，明确目标任务、工作措施和奖罚办法，精心组织实施；@#@建立了领导机制，成立了由市委副书记任主任、人大、政府、政协任副主任，相关部门负责人为成员的城市工作委员会，加强对城市工作的组织、协调和领导，适时研究解决推进城镇化进程中的困难和问题；@#@建立了市级四班子领导挂钩联系重点工程制度，对在建、拟建工程进行协调、指导和督促；@#@建立了城市投资开发公司，搭建城市建设融资平台，对城镇化进程的快速推进发挥了积极作用；@#@建立了城市管理工作机制，明确了街道在城市管理中的主体地位，城市环卫等事权下划街道，建立了“统一领导、分工负责、以块为主、条块结合、社会监督、依法管理”的工作机制和考核机制；@#@建立了监督问效机制，形成了各相关部门齐心协力抓建设、促发展的良好局面。

@#@@#@xxx未来推进城镇化进程的总体思路是以党的十七大精神为统领，贯彻落实科学发展观，围绕省政府、xx现场办公会提出的“把xx建成50平方公里、50万人口大城市”和xxx委、政府提出的“加快城市建设、完善城市功能；@#@创新城市管理，提高服务水平”要求，在《总规》的指导下，结合实际，突出重点，编制完善城市片区规划、专业控制性详细规划；@#@加大城市建设资金投入力度，优质高效完成在建工程；@#@稳步推进待建工程的筹建工作，及时启动新建工程；@#@加强城市管理，进一步美化城市形象。

@#@@#@第三章项目建设的必要性分析@#@XX路北延长线是连接xxx区与来宾镇的主干道。

@#@一直以来，来宾就是xx经济社会发展较好的地区。

@#@近年来，随着xx城市的不断壮大和来宾集镇的快速发展，两地日益紧密地联系在一起，距离也越来越近。

@#@为拓展城市规模，实现xx和xx两级市提出的在2020年把xx建设成50平方公里、50万人口大城市的目标，xxx在十五计划中就提出了“南连板桥、北接来宾”的城市发展目标和建设“宣—来”大道的构想。

@#@但由于财政十分困难，在行动上没有实施过切实的建设措施。

@#@随着来宾凤凰山工业园区的加快建设和来宾“三村四化”整镇推进工作的深入实施，来宾与城区融合的步伐大大加快，为顺应和加速这一趋势，促进城市的快速、有序发展，修建城区至来宾的城市干道（即XX路北延长线）已迫在眉睫。

@#@@#@进行本项目建设：

@#@一是实现城市发展规划的需要。

@#@根据城市总体规划对城市建设区域的控制和引导，北部片区在城市发展的近、中、远期都是城市发展的重点区域，尽早修通该片区的主干道，对于加快城市北部片区的发展具有重要意义。

@#@二是加快沿线农村与城市融合步伐的需要。

@#@沿线各村庄由于与城区有一定距离，因此村民的生产生活状态还基本属于传统农民的状态。

@#@项目建成后，将极大改变该村村民的生存环境，为他们就地转化为市民创造必要条件。

@#@三是缓解城市北部片区交通拥挤状况的需要。

@#@xx城区至来宾目前是通过“宣—可”公路相连，该路路面等级为四级路，路面窄、标准低，加之地处咽喉要冲，属xx主要运煤干线和交通最为繁忙的地段，交通拥挤、路面破烂，无法承担城市干线职能，必须另行新建。

@#@项目建成后，将彻底缓解该路目前交通拥挤的状况。

@#@@#@为与国民经济发展同步，与城市化进程协调，缓解城市交通压力，不断提高城市环境质量和市政设施水平，xxx委、政府把修建XX路北延长线列为近期城市建设重点项目之一，力争在上级和有关银行的支持下通过二至三年的努力建成此项目。

@#@@#@ @#@@#@第四章项目建设地点与建设条件@#@一、建设地点@#@1、地理位置及地形地貌@#@XX路北延长线地处城市规划区北部（一环北路以北）。

@#@全线海拔在1940米至1980米之间，路线自XX路与环城北路的交叉口始，往北沿城市规划线路方向至来宾集镇止，全长11300米。

@#@道路所经地段有旱地、水田、民房、树木，还需要跨越四条小河。

@#@@#@2、征地拆迁@#@道路沿线线有零星建筑，其余基本为农田。

@#@为贯彻“以地生财、以财建市、以市招商、以商促建”的城市基础设施筹资指导思想，除需要拆迁路基上的建筑和征收道路占地外，还需要征收道路两侧各30米，进行拍卖，回收的土地增值收益作为本项目建设工程贷款的主要偿还资金来源。

@#@@#@经过初步测算：

@#@@#@1、征地。

@#@道路路基需要占用土地847.46亩（565000平方米），两侧各30米范围内可以收储拍卖的土地有900亩，项目共需征用土地1747.46亩。

@#@@#@2、拆迁及苗木补偿。

@#@需拆迁的民房共有4530平方米，其中框架结构房屋670平方米、砖混结构房屋3860平方米；@#@需砍伐树木2400棵；@#@需补偿青苗损失1747.46亩。

@#@@#@二、建设条件@#@1、水、电、路条件@#@由于项目地处市区，公路南起始点（一环路）在城市供水管网覆盖范围内，项目建设用水可从城市供水管接入；@#@城市电网线路已覆盖项目建设地点，可直接引用；@#@建设材料可以通过一环路运入；@#@项目建设地点地处市区，有线和无线通讯条件齐备。

@#@综上所述，项目建设具备良好的水、电、路、讯条件。

@#@@#@2、气候及水文条件@#@项目区内年平均气温13.3℃，最热月平均气温为19.4℃，最冷月平均气温为5.3℃；@#@历年绝对最高日气温为33.9℃（1991年6月1日），历年绝对最低日气温为-14.9℃（1979年2月9日）；@#@30年一遇最低气温为-13.6℃；@#@历年平均相对湿度为72％，年平均降水量957mm，年最大降水量1304.8mm，年最小降水量657.4mm，年平均日照时数1984.2小时，平均日照5.44小时。

@#@这为项目建设提供了良好的气候条件。

@#@@#@3、地质条件及抗震标准@#@项目建设区域地质结构差异不大，地下水分布不均匀，项目建设中需做好特殊地下工程处理的准备。

@#@根据云南省建委92年4月审批同意的《云南省xxx抗震防灾规划》，xx城市地震烈度由原来的7度下调为6度，本工程抗震烈度按6度设防。

@#@@#@4、建筑材料供应条件@#@项目建设施工中所需使用的水泥、石料、沙子、砖等主要建材均可就地就近取材，运距最长不超过35公里；@#@所需的钢筋、板材和其他零星材料均可在xxx场采购。

@#@@#@5、社会协作条件@#@xxx区域内外，设计、施工、监理等相关单位众多。

@#@项目实施过程中可以根据需要选择到理想的、符合资质条件要求的相关协作方。

@#@@#@6、施工管理条件@#@该项目由xxx城市建设投资开发有限责任公司负责实施，投资开发公司有先进的施工管理经验和技术力量，具备从项目前期准备、组织施工到后续管理的能力和条件。

@#@@#@第五章建设内容、规模及技术方案@#@第一节、建设内容及设计方案@#@";i:

22;s:

17910:

"安全生产安全员考试模拟试题@#@（安全生产）安全员考试模拟试题@#@2011安全员考试模拟试题@#@壹、单选题。

@#@@#@1、《中华人民共和国刑法》第壹百三十四条规定：

@#@在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其它事故后果的，处（B）以下的有期徒刑或者拘役，情节特别恶劣的，处于3年之上7年以下有期徒刑。

@#@@#@A2年B3年C5年@#@2、依照《中华人民共和国生产法》第八十壹条规定生产运营单位的主要负责人受到刑事处罚或者撤职处分的，自刑罚执行完毕或者处分之日起（C）内不得担任何生产运营单位的主要负责人。

@#@@#@A2年B3年C5年@#@3、采用起重机吊运范本板等材料时，被吊的范本板构件和材料应捆牢，起落听从指挥，被吊重物下方（C）内严禁人员停留。

@#@@#@A1mB2mC回转半径D5m@#@4、《中华人民共和国安全生产法》中设定的法律责任有刑事责任、行政责任和（A）三种。

@#@@#@A民事责任B财产责任C其它法律责任@#@5、《中华人民共和国安全生产法》第八十条规定，个人运营的投资人未能保护安全生产所必须的资金投入，导致发生生产安全事故。

@#@构成犯罪的，依照《中华人民共和国刑法》规定追究刑事责任，尚不够刑事处罚的，对个人运营的投资人处2万元之上（B）万元以下的罚款@#@A10B20C30@#@6、设置范本存放区必须设（B）米高围挡。

@#@@#@A1B1.2C1.5D2@#@7、进行爆破、吊装等危险作业，未安排专门管理人员进行现场安全管理的，依据《中华人民共和国安全生产法》第八十五条规定，责令限期改正，逾期未改正的，责令停产停业整顿，能够处（B）的罚款。

@#@@#@A1万元之上5万元以下B2万元之上10万元以下C2万元之上20万元以下@#@8、生产运营单位主要负责人在本单位发生重大安全事故时，不立即组织抢救或者在事故处理期间擅离职守或者逃匿的，给予降职撤职的处分，对逃匿的处方（C）日以下拘留，构成犯罪的依照刑事法有关规定追究刑事责任。

@#@@#@A7B10C15@#@9、在有坠落危险的高处作业时，应系好安全带，安全带应（C）挂在牢靠处。

@#@@#@A低挂高用B高挂高用C高挂低用@#@10、建筑施工企业的管理人员强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其它严重后果的，依法追究（C）责任.@#@A民事B行政C刑事@#@11、对总承包的施工项目，分包单位应不服从所导致发生生产安全事故的，由（A）单位承担主要责任。

@#@@#@A分包B总包C监理D甲方@#@12、《建设工程安全生产管理条例》第二十五条规定，特种作业人员必须经专门的安全作业培训，且取得特种作业（B）证书，方可上岗作业。

@#@@#@A许可B操作资格C安全@#@13、施工现场必须设置消防车道其宽度不得小于（B）@#@A3米B3.5米C4米D4.5米@#@14、从业人员在作业过程中，应当严格遵守安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用（B）.。

@#@@#@A安全卫生设施B劳动防护用品C劳动工具@#@15、生产运营单位发生生产安全事故造成人员伤亡、他人财产损失的，应当严格依法承担赔偿责任，拒不承担或者其负责人逃匿的由（B）依法强制执行。

@#@@#@A公安机关B人民法院C生产安全检查部门@#@16、施工现场的配电箱，为了防止雨水和沙土侵入电器，配电箱导线的进口必须设在（C）@#@A箱体侧面B箱体上表面C箱体下底面@#@17、事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告，单位负责人接到报告后，应当和（A）小时内向事故发生第县级之上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。

@#@@#@A1B2C3D6@#@18施工用起重机械和整体提升脚手架范本等自升式架设施验收合格之日起（C）日内，要向建设行政主管部门或者其它有关部门登记。

@#@@#@A10B20C30@#@19、吊篮升降时必须使用独立的保险绳，绳径不小于（C）mm.@#@A8B10C12.5@#@20、工程总承包项目的“生产安全事故应急救援预案”应由（B）单位统壹组织编制。

@#@@#@A分包B总包C建设单位@#@21、作业人员进行新的岗位或者新的施工现场前，应当经过（C），未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。

@#@@#@A登记手续B领导同意C安全生产教育培训@#@22、在安全事故发生后，负有报告职责的人员不报或者谎报事故情况，耽误事故抢修，情节严重的处（B）以下有期徒刑或者拘役。

@#@@#@A2年B3年C5年@#@23、为防止电弧光伤害眼睛，应采取的防护方式是使用（C）@#@A墨镜B平面镜C滤光镜@#@24、以下人员应当经建设行政主管部门或者其它有关部门考核合格后方可任职。

@#@（D）@#@A施工单位主要负责人和项目负责人B项目负责人和安全员@#@C专职安全生产管理人员DA和C@#@25、国家规定，施工单位应在以下期限内对管理人员和作业人员至少壹次安全生产教育培训。

@#@（C）@#@A3个月B半年C1年D2年@#@26、国家规定，生产运营单位使用国家明令淘汰，禁止使用的危及生产安全的工艺、设备的，责令限期改正。

@#@责令停止建设或者停产停业整顿，且处（C）万元以下罚款。

@#@@#@A1B3C5D10@#@27、临时用电施工组织设计必须由（C）编制，技术负责人审核，且经主管部门批准后实施，临时用电工程图纸单独绘制且作为用电施工的依据。

@#@@#@A电工班长B项目负责人C电气工程师D安全员@#@28、《建设工程安全生产管理条列》第六十四条规定，施工单位在施工前未对有关安全施工的技术要求作出详细说明或在尚未竣工的建筑物内设置工人集体宿舍，责令限期改正；@#@逾期未改正的责令停业整顿，且处（B）的罚款，造成重大安全事故，构成犯罪的，对直接负责人员，依照刑法有关规定追刑事责任。

@#@@#@A2万元之上5万元以下B5万元之上10万元以下C5万元之上20万以下@#@29、国家规定，施工单位使用未经验收或者验收不合格的施工起重机械和整体提升脚手架、范本等自升式设施的，责令限期改正，逾期未改正的，责令停业整顿，且处于（C）的罚款。

@#@@#@A5万元之上10万元之上B万元之上20万元以下C10万元之上30万元以下@#@30、起重吊装人员必须遵守（B）规定，严禁违章、无证操作。

@#@@#@A防火B十不吊C电气@#@31、负责对安全生产进行现场监督检查的人员是：

@#@（C）@#@A主管工长B项目经理C专职安全员@#@32、要正确佩戴安全帽，帽间距壹般为（B）毫米。

@#@@#@A10—20B40—50C60—70@#@33、国家规定，生产运营单位未按照规定设立安全管理机构或者配备安全管理人员的，责令限期改正，逾期未改正的，责令停产停业整顿，能够且处（B）万元以下罚款。

@#@@#@A1B2C5D10@#@34、特殊脚手架和高度在（C）m之上的高大脚手架，必须有设计方案。

@#@@#@A10B15C20D25@#@35、施工单位主要负责人，依法对单位的安全生产（C）负责。

@#@@#@A主要B分工C全面@#@36、强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其它的刑法和规定，处（C）以下有期徒刑或者拘役，情节特别严重的，处5年之上有期徒刑。

@#@@#@A2年B3年C5年@#@37、结构脚手架立杆间距不得大于（C）m，纵向水平杆（大横杆）间距不得大于1.2m@#@A1B1、2C1、5D2@#@二、名词解释。

@#@@#@1、高处作业—高处作业是指凡在坠落高度基准面2米（含）之上有可能坠落的高处进行的作业。

@#@@#@2、特种作业—由国家认定的，对操作者本人及其周围人员和设施的安全有重大危险因素的作业。

@#@@#@3、违章指挥—领导强迫职工违反国家法律、法规、规章制度或操作规程进行作业的行为。

@#@@#@4、防护措施—为避免职工在作业时，身体的某部位误入危险区域或接触有害物质而采取的隔离、安全距离，个人防护等措施或手段。

@#@@#@5、安全生产条件—安全生产条件是指满足安全生产的各种因素及其组合。

@#@@#@事故隐患—可能导致事故发生的，人和物的不安全状态及管理上的缺陷。

@#@@#@6、事故隐患防范—可能导致事故发生而采取的各种措施和活动。

@#@@#@8、危险因素—能对人不遵守规章制度，冒险进行操作的行为。

@#@@#@9、违章操作—职工不遵守规章制度，冒险进行操作的行为。

@#@@#@10、个人防护用品—为使职工在职业活动过程中，免遭或减轻事故和职业危害因素的伤害而提供的个人穿戴用品。

@#@@#@三、简答题。

@#@@#@1、《中华人民共和国建筑法》对施工现场的环境保护和安全有何规定？

@#@@#@答：

@#@建筑施工企业应当在施工现场采取维护安全、防范危险、预防火灾等措施，有条件的，应当对施工现场实行封闭管理，施工现场对建筑物、构筑物和特种作业环境可能造成损害的，建筑施工企业应当采取安全防护措施。

@#@@#@建设单位应当向建筑施工企业提供和施工现场有关的地下管线资料，建筑施工企业应当采取措施加以保护。

@#@@#@建筑施工企业应当遵守有关环境保护和安全生产的法律、法规的规定，采取控制和处理施工现场的各种粉尘、废气、废水、固体，废物以及噪音、震动对环境的污染和危害的措施。

@#@@#@2、简述施工现场使用的电气设备防火要求是什么？

@#@p332第九条@#@施工现场使用的电气设备必须符合防火要求，临时用电必须安装超载保护装置，电闸箱不准使用易燃、可燃材料、严禁超负荷使用电气设备，施工现场存放易燃、可燃材料的库房，木工加工场所，油漆配料房以及防水作业场所不得使用明露高热强光源灯具。

@#@@#@3、起重作业中：

@#@十不吊“的原则是什么？

@#@@#@答

（1）信号不清，不得起吊

（2）重量不明，不得起吊。

@#@（3）埋在地下物，不得起吊（4）斜拉斜牵，不得起吊（5）吊物上站人，不得起吊（6）吊装下方有人，不得起吊（7）散物捆扎不牢，不得起吊（8）零碎物品无容器，不得起吊（9）立式构件，大范本，不用卡环，不得起吊（10）总荷超过机械性能允许范围@#@4、《中华人民共和国安全生产法》第三十七条，对事故调查处理有那些要求？

@#@@#@答：

@#@事故调查处理应当按照实事求是、尊重科学的原则，及时、准确的查清事故原因，查明事故性质和责任，总结事故教训，提出整改措施，且对施工责任者提出意见，事故调查和处理的具体办法有国务院制定。

@#@@#@5、《建设工程安全生产管理条例》对建筑施工单位生产安全事故的应急救援有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@施工单位应当制定本单位生产安全事故应急救援预案，建立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备必要的应急救援器材设备，且定期组织演练。

@#@@#@施工单位应当根据建设工程施工的特点，范围，对施工现场易发生重大事故的部位、环节进行监控，制定施工现场生产安全事故应急救援预案，实施施工总承包的，由总承包单位统壹编制建设工程生产安全事故应急救援预案，工程总承包单位和分包单位依照应急救援预案，各自建立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备救援器材、设备、且定期组织演练。

@#@@#@6、什么情况下开挖基坑应采取支护措施？

@#@@#@答：

@#@基坑开挖工程有下列情况之壹时，应设置坑壁支护结构。

@#@@#@

（1）因放坡开挖工程量过大不符合技术经济要求。

@#@

（2）因附近有建（构）筑物不能放坡开挖。

@#@（3）边坡处于容易丧失稳定的松散土和软土。

@#@（4）地下水丰富而又不宜采用井点降水的场地。

@#@（5）地下结构的外墙为承重的钢筋混凝土地下连续墙。

@#@@#@7、构件吊装的悬空作业，必须遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@

（1）钢结构的吊装，构件应尽可能在地面组装，且应搭设进行临时固定、电焊、选高强栓连接等工序的高空安全设施，随构件同时上吊就位，拆口时的安全措施，应壹且考虑和落实，高空吊装预应力钢筋混凝土框架，等大型构件前，也应搭设悬空作业中所需的安全设施。

@#@@#@

（2）悬空安装大模板，吊装每壹块预制构件、吊装单独的大中型预制构件时，必须站在操作平台上进行操作，吊装中的大的模板和预制构件以及石棉、水泥等屋面板上，严禁站人和行走。

@#@@#@8、事故调查中“四不放过”的原则是什么？

@#@@#@答：

@#@对发生的事故原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有落实防范措施不放过，事故责任者没有受到处理不放过。

@#@@#@9、根据生产安全的事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故壹般分为几个等级？

@#@@#@答：

@#@事故壹般分为四个等级。

@#@@#@

（1）特别重大事故，是指造成30人之上死亡，或者100人之上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者壹亿元之上直接经济损失的事故。

@#@@#@

（2）重大事故，是指造成10人之上30人以下死亡，或者50人之上100人以下重伤，或者5000万元之上壹亿元以下元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@（3）较大事故，是指造成3人之上10人以下死亡，或者10人之上50人以下重伤，或者1000万元之上5000万元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@（4）壹般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@10、料具存放有哪些安全要求？

@#@@#@答：

@#@

（1）设置模板存放区必须设1.2米高围栏进行围挡，模板存放场地必须平整夯实，模板必须面对码放整齐，保证70—80度的稳角。

@#@长期存放的大模板必须有拉杆连接捆牢可靠的防倾倒措施，没有支撑的大模板应存放在专门设计的播放架内。

@#@@#@

（2）清理模板和刷隔离剂时必须将范本支撑牢固，防止倾覆，且应保证俩范本间不小于60厘米。

@#@@#@（3）砌块、小钢模应保证码放稳固、规范，高度不得超过1.5米。

@#@@#@（4）存放水泥等袋装材料或沙石料等散装材料严禁靠墙码垛、存放。

@#@@#@（5）砌筑105米之上高度的基础挡泥墙、现场围挡墙、沙石料围挡墙必须有专项措施，确保施工时围墙稳定。

@#@基础挡土墙壹次性砌筑不得超过2米，且且要分布进行回填。

@#@@#@（6）各类悬挂物以及各类架体必须采取牢固稳定措施，临时建筑物应按规定要求搭建，保证建筑物自身安全。

@#@@#@四、分析题。

@#@@#@1、某工地在壹面积为8m×@#@8m的焊接车间里，氧气瓶、乙炔瓶、二氧化碳气瓶存放在同壹房角的水泥地面上，俩名工人进行电焊作业，辅助工在休息时吸烟，正在作业的人员虽经过培训考核，但尚未领到“特种作业操作证、”因天气炎热，俩人只穿衬衫，@#@请分折之上描述中存在哪些不安全因素？

@#@@#@答：

@#@不安全因素分析：

@#@

（1）气瓶下没有垫放绝缘垫，

（2）气瓶和焊炬（明火）间距小于10m，（3）氧气瓶和乙炔瓶间距小于5m（4）辅助工在焊接车间内吸烟。

@#@（5）从业人员为无证上岗（6）从业人员未穿工作服@#@2、某工地负责人根据工程需要决定将6#楼桥式架子下落壹层，队长马某派壮士杨某和刘某上架子工作，二人虽带安全带，但未挂在架子上，当落俩边4米桥架时，桥架俩端倒链脱钩，桥架倾翻，杨和刘摔下，当场死亡，请分析：

@#@

（1）事故类型：

@#@

（2）事故原因）（3）责任者（4）领导应负的责任（5）防范措施@#@答：

@#@

（1）事故类型—高处坠落@#@

（2）事故原因）—①队长违章指挥，派壮士从事特种作业②杨、刘二人违反规定，未使用安全带@#@（3）责任者—①领导责任者—队长马某②直接责任者—杨某、刘某@#@（4）领导应负的责任—违章指挥@#@（5）防范措施：

@#@加强安全法律法规教育，严禁违章指挥和违章作业@#@五、计算题。

@#@@#@1、某X公司壹季度有职工3221人，因工伤3人，歇工40天，二季度职工3276人，因工重伤1人，轻伤2人，歇工200天，三季度有职工3305人，因工伤5人，歇工10天，四季度有职工3198人，因工死亡1人，轻伤4人，歇工80天，请计算该X公司千人死亡率、年伤害平均严重率。

@#@@#@解：

@#@年平均人数=（3221+3276+3305+3198）/4=3250（人）@#@千人死亡率=年死亡总人数/年平均人数X100%@#@=1/3250X100%=0.3%@#@年伤害平均严重率=年总损失工日/年伤害人数@#@=（40+200+110+80）/（3+3+6+5）@#@=430/17=25.3（工日/人）@#@2、建筑卷扬机提升钢丝绳的安全系数应不小于5倍，某工地使用￠10.5mm钢丝绳的断拉力为5580kg，他日常工作最大拉力（含字量）为1300kg，请问那些钢丝绳符合安全规定吗？

@#@@#@解：

@#@已知：

@#@n=5Sm=5580kgSmm=1300kg@#@Sm≥Smm@#@5580﹤5X1300=6500@#@钢丝绳不符合安全规定@#@";i:

23;s:

24111:

"一级注册建造师继续教育选修课题库@#@一，单选题,本题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

@#@@#@1.冲突控制应当从（B）两个方面着手。

@#@P176@#@A.目标调整和人员干预@#@B.人员干预和结构控制@#@C.结构控制和过程优化@#@D.过程优化和目标调整@#@2.申报鲁班奖的工程资料应使用原件，当使用复印件时，应加盖复印件提供单位的公章，注明原件存放处和复印日期，并有（D）签字。

@#@P133@#@A.项目经理@#@B.项目总工@#@C.公司总工@#@D.经手人@#@3.（）是根据提供的施工图及对创建精品工程策划要求进行的，为实现过程精品和工程精品，根据工程的施工图纸，依据工程策划有针对性的绘制施工装配图纸、加工尺寸和节点构造，直接用以指导加工和生产。

@#@@#@A.规划设计@#@B.详图设计@#@C.施工图设计@#@D.深化设计@#@4.通常专业分包合同的工程预付款比例是（）。

@#@@#@A.15%—45%@#@B.20%—60%？

@#@@#@C.30%—80%@#@D.20%—80%@#@5.一般而言，房地产产品价格调整的策略是（）。

@#@@#@A.直接调价和优惠折扣@#@B.优惠折扣和累进变价@#@C.累进变价和直接调价@#@D.直接调价和差额折扣@#@6.商务谈判的合法性原则是指（）。

@#@@#@A.合同合法和交易合法@#@B.交易合法和行为合法@#@C.行为合法和程序合法@#@D.程序合法和合同合法@#@7.项目团队的凝聚力是指团队对每个成员的（）。

@#@@#@A.领导力和吸引力@#@B.吸引力和向心力@#@C.向心力和亲和力@#@D.亲和力和领导力@#@8.在国际工程承包活动中，NOVATED分包商（）。

@#@@#@A.是总承包商在中标后由业主签约的@#@B.是总承包商在中标后由总承包商签约的@#@C.通常是总承包商中标的条件@#@D.在项目实施过程中是由业主方直接管理的@#@9.对于国际工程，如果采用固定单价合同，也应该认真核算工程量，其原因是（）。

@#@@#@A.保证工程量的准确性@#@B.保证固定单价的准确度@#@C.为竣工决算打好基础@#@D.为过程索赔做好准备@#@10.鲁班奖工程必须有强烈的精品意识，必须成立由（）挂帅的创奖工作小组，这样才能在一系列的创奖工作中，形成强有力的组织保证。

@#@@#@A.公司负责人@#@B.项目经理@#@C.公司总工@#@D.项目总工@#@11.工程项目论证方法主要有（）。

@#@@#@A.静态分析和动态分析@#@B.定性分析和定量分析@#@C.技术分析和经济分析@#@D.方案分析和专业分析@#@12.在项目团队中，把人们凝聚在一起的因素是（）。

@#@@#@A.目标@#@B.信任@#@C.情感@#@D.能力@#@13.鲁班奖工程应推广应用建筑业十项新技术（）项以上@#@A.四@#@B.五@#@C.六@#@D.七@#@14.（）要率先成为项目文化的忠实体现者和执行者。

@#@@#@A.项目党团组织@#@B.项目经理@#@C.项目部门经理@#@D.项目管理人员@#@15.在工程项目实施阶段的各参与主体中，冲突最多的是（）。

@#@@#@A.业主方@#@B.设计方@#@C.监理方@#@D.承包商@#@16.如果某国际工程项目可以同时使用外汇和当地货币支付各类费用，则一般的做法是（）。

@#@@#@A.用外汇支付当地的一切花销@#@B.用外汇支付中国劳动力工资@#@C.用当地货币购买第三国的材料设备@#@D.用当地货币支付中国劳动力工资@#@17.工程项目的所有分包商，在创优上都应和（）保持一致。

@#@@#@A.业主方@#@B.承包商@#@C.监理@#@D.设计@#@18.在绿色施工中，“四节一环保”是指（）。

@#@@#@A.节水、节电、节地、节材和环境保护@#@B.节能、节地、节水、节材和环境保护@#@C.节水、节电、节能、节地和环境保护@#@D.节能、节水、节电、节材和环境保护@#@19.在项目实施中，风险控制的主要工作不包括（）。

@#@@#@A.对风险进行监控和预警@#@B.罗列风险因素@#@C.在风险发生的情况下，及时采取应对措施@#@D.监控残余风险，识别新的风险@#@20.将一个复杂的项目分解为子项目群进行管理的情况属于（）。

@#@@#@A.多项目管理@#@B.一般项目管理@#@C.矩阵式管理？

@#@@#@D.战略管理@#@21.某工程项目出现了质量事故，主要原因为分包方使用的原材料不合格，该批材料已履行了监理报验手续。

@#@对建设单位而言，该质量事故的责任方为（　）。

@#@@#@A.分包单位@#@B.施工单位@#@C.监理单位@#@D.原材料供应方@#@22.通过统一的施工策划，保证各个分项工程内在质量和外部表现上的（）。

@#@@#@A.一致性@#@B.集成性@#@C.系统性@#@D.平衡性@#@23.实现创优目标，保证业主所提供原材料和设备满足承包方提出的（）指标，并纳入承包商的质量管理体系中。

@#@@#@A.控制@#@B.实施@#@C.计划@#@D.创优@#@24.冲突存在于工程项目管理的（）。

@#@@#@A.全过程@#@B.设计过程@#@C.施工过程@#@D.结算过程@#@25.以下有关安全的说法中正确的是（）。

@#@@#@A.安全是相对的，危险是绝对的@#@B.安全是绝对的，危险是相对的@#@C.安全和危险都是相对的@#@D.安全和危险都是绝对的@#@二，多选题，本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

@#@@#@1.鲁班奖要求装饰阶段拼缝策划做到（ABCD）。

@#@P131@#@A.一条缝到底@#@B.一条缝到边@#@C.整层交圈@#@D.整栋交圈@#@？

@#@？

@#@？

@#@2.工程项目管理案例分析的基本依据（）。

@#@@#@A.《建设工程项目管理规范》@#@B.《全国优秀工程项目管理成果发布管理办法》@#@C.《全国优秀项目管理成果评价标准》@#@D.其他相关法律、法规@#@E.其他相关要求@#@3.下列风险中，属于项目行为主体风险有（）。

@#@P159@#@A.业主管理能力风险@#@B.监理工程师公正性@#@C.央行提高利率@#@D.供应商不能及时交设备@#@4.目前，工法按工程专业划分的类别是（）。

@#@P113@#@A.房屋建筑工程@#@B.土木工程@#@C.工业安装工程@#@D.装饰装修工程@#@5.冲突管理的原则是（）。

@#@P177@#@A.科学@#@B.透明@#@C.公正@#@D.诚信@#@6.房地产开发项目的风险主要包括（）等。

@#@@#@A.政策风险@#@B.产品定位风险@#@C.投资能力风险@#@D.履约能力风险@#@7.领导艺术的含义包括（）。

@#@@#@A.领导艺术的条件离不开个人素质@#@B.实践是领导艺术的基础@#@C.领导艺术体现在日常琐碎事务中@#@D.创造性是领导艺术的主要特征@#@8.领导者在用人艺术上应做到（）。

@#@@#@A.工作与才能相适应@#@B.工作与人的性格相适应@#@C.团队成员配置合理@#@D.人才更新、用人不疑@#@9.房地产营销的渠道策略包括（）。

@#@@#@A.直接推销@#@B.委托代理推销@#@C.网络营销@#@D.超市营销@#@？

@#@？

@#@10.在冲突管理过程中，管理者的任务是（）。

@#@@#@A.防止和消除冲突@#@B.充分利用冲突@#@C.发挥冲突的积极影响@#@D.控制冲突的消极影响@#@11.全面施工组织和实施阶段的重点工作包括：

@#@（）。

@#@@#@A.精确测量放线@#@B.构配件的加工订货@#@C.设备的加工订货@#@D.资金的充足准备@#@E.材料的加工订货@#@12.鲁班奖工程复查的主要内容有（）。

@#@P131@#@A.查看工程的实体质量@#@B.查看工程资料完整性真实性@#@C.查看工程施工关键技术的难度@#@D.查看工程的不足之处@#@E.查看工程的外观有无新意@#@13.鲁班奖工程要达到下列基本要求：

@#@（）P123@#@A.工程必须安全、适用、美观@#@B.积极推进科技进步与创新@#@C.在施工过程中坚持“四节一环保”@#@D.工程管理科学规范，综合效益显著@#@14.领导者在分配工作艺术上应做到（）。

@#@@#@A.责任明确@#@B.满足社交欲望@#@C.富有挑战性@#@D.内容多样化和甘苦搭配@#@15.项目经理应当具备的领导艺术主要包括（）等。

@#@@#@A.用人的艺术@#@B.运用权力的艺术@#@C.支持下级的艺术@#@D.沟通协调的艺术@#@三，判断题，本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

@#@@#@1.工程项目实施的必要性和可行性是工程项目论证的核心内容。

@#@@#@对@#@错@#@2.总承包方是工程施工质量控制的主体，创优工作的总负责。

@#@@#@对@#@错@#@3.鲁班奖在复查时，如果发现有渗漏等通病现象，仍然可以推荐。

@#@@#@对@#@错@#@4.工程项目的全寿命周期管理工作包括三个阶段：

@#@投资前期、工程前期和实施阶段。

@#@@#@对@#@错@#@5.国家级新技术应用示范工程评审分为资料检查和现场验收两个阶段。

@#@@#@对@#@错@#@6.语言仅仅是知识交流的工具，而不是思想本身。

@#@@#@对@#@错@#@7.临时设施尽可能使用可回收可拆迁材料。

@#@@#@对@#@错@#@8.鲁班奖工程资料要按国家标准、地方标准归档立卷。

@#@@#@对@#@错@#@9.参选的鲁班奖的项目建成后的产能和功能均应优于设计要求。

@#@@#@对@#@错@#@10.项目团队成员中，人才的技能和角色是相互补充的。

@#@@#@对@#@错@#@建筑工程一级注册建造师继续教育选修课@#@考试时间（120分钟）：

@#@00:

@#@20,未超过1分钟请不要交卷。

@#@@#@一，单选题,本题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

@#@@#@1.在施工过程中，不发生人员伤亡、职业病或设备、设施损害或环境危害的条件，是指（）。

@#@@#@A.生产条件@#@B.生产状态@#@C.安全条件@#@D.安全状态@#@2.风险识别就是（）。

@#@@#@A.识别风险发生的规律性@#@B.识别风险因素，并将它们罗列出来@#@C.识别风险对策的有效性@#@D.识别风险管理的效率@#@3.在工程项目风险分类中，来自于承包商的风险属于（）。

@#@@#@A.环境风险@#@B.项目实施活动风险@#@C.行为主体风险@#@D.目标风险@#@4.商务谈判艺术是项目经理在（）应当具备的领导艺术之一。

@#@@#@A.在项目取得前@#@B.在项目取得后@#@C.在项目运作中@#@D.在项目取得及项目运作中@#@5.项目管理成熟度模型是（）。

@#@@#@A.一个数学解析式@#@B.一组逻辑关系@#@C.一个假定推论@#@D.一整套科学的体系和方法@#@6.在房地产开发项目行政审批事项中，建设方对工程进行发包后，要到建设行政主管部门申请领取（）@#@A.《建设工程规划许可证》@#@B.《建筑工程施工许可证》@#@C.《房地产开发项目手册》@#@D.《商品房预售许可证》@#@7.在项目实施中，风险控制的主要工作不包括（）。

@#@@#@A.对风险进行监控和预警@#@B.罗列风险因素@#@C.在风险发生的情况下，及时采取应对措施@#@D.监控残余风险，识别新的风险@#@8.高层建筑临空高度超过24米时，其栏杆高度应不小于（），但不宜超过1.2米。

@#@@#@A.0.9米@#@B.1.0米@#@C.1.1米@#@D.1.05米@#@9.一般而言，在国际工程承包合同中，业主的权益会构成承包商的（）。

@#@@#@A.权益@#@B.义务@#@C.责任@#@D.风险@#@10.在工程项目风险分类中，在项目目标设计和可行性研究过程中的风险属于（）。

@#@@#@A.环境风险@#@B.项目实施活动风险@#@C.行为主体风险@#@D.目标风险@#@11.庞大的组织结构，由于中间层次多，会影响信息传递的（）。

@#@@#@A.时效性@#@B.全面性@#@C.真实性@#@D.准确性@#@12.如果某国际工程项目可以同时使用外汇和当地货币支付各类费用，则一般的做法是（）。

@#@@#@A.用外汇支付当地的一切花销@#@B.用外汇支付中国劳动力工资@#@C.用当地货币购买第三国的材料设备@#@D.用当地货币支付中国劳动力工资@#@13.在国际工程承包活动中，NOVATED分包商（）。

@#@@#@A.是总承包商在中标后由业主签约的@#@B.是总承包商在中标后由总承包商签约的@#@C.通常是总承包商中标的条件@#@D.在项目实施过程中是由业主方直接管理的@#@14.绿色施工评价按以下三个阶段进行（）。

@#@@#@A.地基工程，结构工程，装饰装修工程@#@B.基础工程，结构工程，装饰装修工程@#@C.地基与基础工程，结构工程，装饰装修工程@#@D.地基与基础工程，土方工程，结构工程@#@15.项目团队的凝聚力是指团队对每个成员的（）。

@#@@#@A.领导力和吸引力@#@B.吸引力和向心力@#@C.向心力和亲和力@#@D.亲和力和领导力@#@16.以下有关安全的说法中正确的是（）。

@#@@#@A.安全是相对的，危险是绝对的@#@B.安全是绝对的，危险是相对的@#@C.安全和危险都是相对的@#@D.安全和危险都是绝对的@#@17.申报鲁班奖的工程资料应使用原件，当使用复印件时，应加盖复印件提供单位的公章，注明原件存放处和复印日期，并有（）签字。

@#@@#@A.项目经理@#@B.项目总工@#@C.公司总工@#@D.经手人@#@18.工法的时效性为（）@#@A.3年@#@B.4年@#@C.5年@#@D.6年@#@19.（）是根据提供的施工图及对创建精品工程策划要求进行的，为实现过程精品和工程精品，根据工程的施工图纸，依据工程策划有针对性的绘制施工装配图纸、加工尺寸和节点构造，直接用以指导加工和生产。

@#@@#@A.规划设计@#@B.详图设计@#@C.施工图设计@#@D.深化设计@#@20.实践表明，现代工程项目的风险将会表现为（）。

@#@@#@A.没有风险@#@B.越来越大@#@C.越来越小@#@D.与传统项目相比没有差别@#@21.沟通是信息的（）过程。

@#@@#@A.发出@#@B.接收@#@C.反馈@#@D.传递与理解@#@22.项目管理成熟度OPM3模型的结构是一个（）。

@#@@#@A.一维模型@#@B.二维模型@#@C.三维模型@#@D.四维模型@#@23.在冲突识别模型中，主要包括（）。

@#@@#@A.目标性冲突和要素性冲突@#@B.要素性冲突和建设性冲突@#@C.建设性冲突和破坏性冲突@#@D.破坏性冲突和目标性冲突@#@24.在工程项目中，最容易引起其他风险的是（）。

@#@@#@A.成本增加风险@#@B.技术风险@#@C.行为主体风险@#@D.环境风险@#@25.商务谈判的合法性原则是指（）。

@#@@#@A.合同合法和交易合法@#@B.交易合法和行为合法@#@C.行为合法和程序合法@#@D.程序合法和合同合法@#@二，多选题，本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

@#@@#@1.由中国建筑业协会组织的绿色施工示范工程验收评审结果的等级可分为（）。

@#@@#@A.优良@#@B.较好@#@C.合格@#@D.不合格@#@2.鲁班奖要求装饰阶段拼缝策划做到（）。

@#@@#@A.一条缝到底@#@B.一条缝到边@#@C.整层交圈@#@D.整栋交圈@#@3.现代建筑工程项目风险大的主要原因是（）。

@#@@#@A.工程的参加单位多@#@B.缺少设备和劳动力@#@C.项目实施受外界环境的影响大@#@D.工程规模大、技术新颖、结构复杂@#@4.节水与水资源利用主要包括：

@#@（）。

@#@@#@A.提高用水效率@#@B.非传统水源利用@#@C.用水安全@#@D.污水处理@#@E.海水淡化@#@5.深化设计时，必须考虑（）以及边角不出小条块等要素，同时满足人体工程学、满足使用功能，以及方便其他专业安装施工。

@#@@#@A.左右对称@#@B.与地面造型对应@#@C.施工缝隙@#@D.施工厚度@#@E.设备终端安装位置@#@6.在工程项目实施阶段，与承包商之间存在冲突的其他相关方，主要有（）。

@#@@#@A.业主方@#@B.监理方@#@C.设计方@#@D.分包商和分供商@#@7.在项目管理中，项目经理的作用主要包括：

@#@（）。

@#@@#@A.管理者作用@#@B.沟通者作用@#@C.决策者作用@#@D.团队领导者作用@#@E.氛围营造者作用@#@8.在国际工程承包市场，当承包商负责设计时，应当注意以下问题（）。

@#@@#@A.设计深度@#@B.设计文件@#@C.设计标准规范@#@D.设计报批程序@#@9.以下属于鲁班奖工程评选具体要求的是（）。

@#@@#@A.工程具有一定规模@#@B.工程设计先进合理@#@C.获得工程所在地区或行业最高质量奖@#@D.用户非常满意@#@E.工程使用一年以上@#@10.房地产开发项目的风险主要包括（）等。

@#@@#@A.政策风险@#@B.产品定位风险@#@C.投资能力风险@#@D.履约能力风险@#@11.创鲁班奖工程的组织保证中，监理方工作包括：

@#@（）@#@A.保证监理资料的完整性@#@B.客观地评价施工承包商的工作@#@C.协调整个项目的质量控制工作，为施工承包方的创优工作给予支持@#@D.为项目施工提供完善和详细的设计保障和支持@#@12.项目经理应当具备的领导艺术主要包括（）等。

@#@@#@A.用人的艺术@#@B.运用权力的艺术@#@C.支持下级的艺术@#@D.沟通协调的艺术@#@13.在工程项目实施阶段，与业主方之间存在冲突的其他相关方，主要有（）。

@#@@#@A.设计方@#@B.监理方@#@C.总承包商@#@D.分包商和分供商@#@14.按照工程项目管理要素的不同，冲突管理的类型可以划分为（）。

@#@@#@A.人际或组织管理的冲突@#@B.资源管理的冲突@#@C.合同管理的冲突@#@D.安全及环境管理的冲突@#@15.冲突管理的原则是（）。

@#@@#@A.科学@#@B.透明@#@C.公正@#@D.诚信@#@三，判断题，本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

@#@@#@1.领导者要让非权力影响力成为工作的直接推动力。

@#@@#@对@#@错@#@2.工法开发过程分为调查、选题、组织、实施、编写、评审、应用、改进等阶段。

@#@@#@对@#@错@#@3.现代工程项目的科技含量高，所以存在的风险较小。

@#@@#@对@#@错@#@4.国家级新技术应用示范工程由住建部主管司负责立项、审批、实施与监督。

@#@@#@对@#@错@#@5.选派最得力的技术和管理人员属于工程项目风险对策措施中的技术措施。

@#@@#@对@#@错@#@6.通过保险就可以全部弥补风险损失。

@#@@#@对@#@错@#@7.在申报“升级版”国家级工法时，原工法主要完成单位没有优先审定权。

@#@@#@对@#@错@#@8.沟通是一个复杂的过程，随时都有发送或接收错误信息的可能。

@#@@#@对@#@错@#@9.在工程项目的实施阶段，承包商与其他参与主体之间的冲突是最多的。

@#@@#@对@#@错@#@10.信息传递的时效性与项目组织结构形式无关。

@#@@#@对@#@错@#@一，单选题,本题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

@#@@#@1.在工程项目风险分类中，来自于承包商的风险属于（）。

@#@@#@A.环境风险@#@B.项目实施活动风险@#@C.行为主体风险@#@D.目标风险@#@2.鲁班奖工程应推广应用建筑业十项新技术（）项以上@#@A.四@#@B.五@#@C.六@#@D.七@#@3.施工现场的控制措施应包括（）。

@#@@#@A.建立强有力的组织管理体系@#@B.成立平面协调小组@#@C.确定工人生活区、现场办公区设置原则@#@D.严格现场计划控制，力求主动管理@#@4.劳务合同的付款方式是，按照每月实际完成工程进度部位并验收合格支付的劳务费为（）@#@A.不低于30%@#@B.不低于50%@#@C.不低于60%@#@D.不低于80%@#@5.一般而言，在国际工程承包合同中，业主的权益会构成承包商的（）。

@#@@#@A.权益@#@B.义务@#@C.责任@#@D.风险@#@6.一般而言，房地产开发项目的设计过程分为两个大阶段，即（）。

@#@@#@A.技术设计和施工图设计@#@B.方案设计和技术设计@#@C.施工图设计和专业设计@#@D.方案设计和施工图设计@#@7.项目团队在解体之前，（）的工作绩效最高。

@#@@#@A.组建阶段@#@B.磨合阶段@#@C.稳定阶段@#@D.成效阶段@#@8.关于工程项目论证与工程项目评估的关系，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A.二者所处的阶段一致，均处于工程项目策划决策阶段@#@B.二者的出发点不一致@#@C.二者的要求不同@#@D.二者的承担主体相同@#@9.在施工过程中，对风险预警责任最大的是（）。

@#@@#@A.业主？

@#@@#@B.监理工程师@#@C.承包商@#@D.建筑师@#@10.以下属于节能与绿色施工技术的是（）。

@#@@#@A.塑料模板新技术@#@B.钢结构深化设计技术@#@C.工程远程验收技术@#@D.透水混凝土技术@#@11.实践表明，现代工程项目的风险将会表现为（）。

@#@@#@A.没有风险@#@B.越来越大@#@C.越来越小@#@D.与传统项目相比没有差别@#@12.对于国际工程，如果采用固定单价合同，也应该认真核算工程量，其原因是（）。

@#@@#@A.保证工程量的准确性@#@B.保证固定单价的准确度@#@C.为竣工决算打好基础@#@D.为过程索赔做好准备@#@13.项目团队的凝聚力是指团队对每个成员的（）。

@#@@#@A.领导力和吸引力@#@B.吸引力和向心力@#@C.向心力和亲和力@#@D.亲和力和领导力@#@14.鲁班奖工程必须有强烈的精品意识，必须成立由（）挂帅的创奖工作小组，这样才能在一系列的创奖工作中，形成强有力的组织保证。

@#@@#@A.公司负责人@#@B.项目经理@#@C.公司总工@#@D.项目总工@#@15.项目管理成熟度模型是（）。

@#@@#@A.一个数学解析式@#@B.一组逻辑关系@#@C.一个假定推论@#@D.一整套科学的体系和方法@#@16.绿色施工评价按以下三个阶段进行（）。

@#@@#@A.地基工程，结构工程，装饰装修工程@#@B.基础工程，结构工程，装饰装修工程@#@C.地基与基础工程，结构工程，装饰装修工程@#@D.地基与基础工程，土方工程，结构工程@#@17.房地产开发项目的市场定位包括（）。

@#@@#@A.战略定位、价格定位和用户定位@#@B.战略定位、产品定位和品牌定位@#@C.产品定位、价格定位和品牌定位@#@D.用户定位、品牌定位和价格定位@#@18.商务谈判的合法性原则是指（）。

@#@@#@A.合同合法和交易合法@#@B.交易合法和行为合法@#@C.行为合法和程序合法@#@D.程序合法和合同合法@#@19.将一个复杂的项目分解为子项目群进行管理的情况属于（）。

@#@@#@A.多项目管理@#@B.一般项目管理@#@C.矩阵式管理？

@#@@#@D.战略管理@#@20.项目沟通管理的特征是（）。

@#@@#@A.系统性和专业性@#@B.专业性和复杂性@#@C.复杂性和系统性@#@D.复杂性、系统性和专业性@#@21.如果某国际工程项目可以同时使用外汇和当地货币支付各类费用，则一般的做法是（）。

@#@@#@A.用外汇支付当地的一切花销@#@B.用外汇支付中国劳动力工资@#@C.用当地货币购买第三国的材料设备@#@D.用当地货币支付中国劳动力工资@#@22.分包工程出现质量问题时，应由（）。

@#@@#@A.总包单位承担主要责任@#@B.总包单位与分包单位承担连带责任@#@C.总包单位和分包单位各承担一半责任@#@D.分包方项目经理及质量问题责任人承担责";i:

24;s:

16822:

"八年级上计划@#@一、学期教学目标@#@第一单元（第12章数的开方）@#@1、知识与技能：

@#@@#@

（1）了解算术平方根、平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根、平方根；@#@@#@

（2）了解开方与乘方是互为逆运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根；@#@@#@（3）了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根；@#@@#@（4）了解开立方与立方是互为逆运算，会利用立方运算求某些数的立方根；@#@@#@（5）了解实数的意义，能对实数按要求进行分类；@#@了解有理数的运算法则和运算律，在实数范围内仍然适用；@#@能利用化简对实数进行简单的四则运算。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@

（1）通过探索发现新知识和运用新知识的过程，提高探索能力和应用能力；@#@@#@

（2）经历探索新知识的过程，能在具体情景中，求某些数的立方根；@#@@#@（3）经历探索新知识的过程，在具体情况中，能对实数正确地分类，并能进行简单的运算。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@

（1）在发现新知识的过程中，感受数学在现实生活中的应用，体会学习数学的乐趣。

@#@@#@

（2）通过运用立方运算求立方根的过程，感受知识间的内在联系，学会用辨证的观点看问题。

@#@@#@（3）通过对实数的分类，初步体会分类讨论的思想方法。

@#@@#@第二单元（第13章整式的乘除）@#@1、知识与技能：

@#@@#@

（1）能写出同底数幂乘法的运算法则，会写出它的字母表达式；@#@并熟练地运用之进行计算；@#@并能逆向运用之；@#@@#@

（2）掌握幂的乘方法则，并能用式子表示；@#@会逆运用之；@#@@#@（3）掌握积的乘方法则，会熟练地进行积的乘方运算；@#@并能用式子表示；@#@会逆运用之；@#@@#@（4）掌握同底数幂相除的法则及零指数幂的意义；@#@@#@（5）掌握整式的乘法（包括单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘、多项式与多项式相乘）法则，会熟练进行整式的乘法运算；@#@@#@（6）掌握整式的乘法公式（包括平方差公式、完全平方公式），并能熟练应用之进行计算；@#@@#@（7）掌握整式的除法（包括同底数幂的除法、单项式除以单项式、多项式除以单项式）法则，会熟练进行整式除法的有关运算；@#@@#@（8）了解因式分解的概念及两种基本方法（指提公因式法、运用公式法），并会运用之熟练应用之进行因式分解。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@

（1）通过实际问题的计算，归纳、概括出同底数幂乘法法则，提高计算能力；@#@@#@

（2）通过自主探索，明确幂的乘方法则是根据乘方的意义和同底数幂乘法法则推导出来的，并能利用乘方的法则熟练地进行幂的乘方运算；@#@@#@（3）通过实际问题的探索，归纳、概括出积的乘方法则，进一步提高计算能力；@#@@#@（4）体会同底数幂相除法则的探索过程，体验转化思想在数学中的应用；@#@@#@（5）通过对整式的乘法法则的归纳，提高思维的灵活性、周密性；@#@@#@（6）通过对整式的乘法公式的应用，提高学生灵活应用公式的能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@

（1）通过严谨的计算，培养学生实事求是的学习态度；@#@@#@

（2）培养学生在学习上探索与建构的思想；@#@@#@（3）在解决问题的过程中，体会数学的乐趣，培养学习兴趣；@#@@#@（4）通过法则及公式的推导，掌握学习知识的方法，体会转化思想在数学中的应用，培养学数学、用数学的意识；@#@@#@（5）通过数学活动，感悟换元、转化等思想方法，进一步体验从一般到特殊的研究方法；@#@@#@（6）通过实际操作发现新知识的过程，养成主动参与数学活动的良好习惯，体会数学的应用价值。

@#@@#@第三单元（第14章勾股定理）@#@1、知识与技能：

@#@@#@

（1）掌握勾股定理，并会运用之解决一些实际问题；@#@@#@

（2）掌握直角三角形的判别条件，能运用之判断一个三角形是否是直角三角形，并能与勾股定理相区别；@#@@#@（3）理解勾股数的含义；@#@@#@（4）明确解决路线最短问题的公理是“两点之间，线段最短”；@#@@#@（5）能运用勾股定理和直角三角形的判别条件解决一些实际问题。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@

（1）通过探索勾股定理及验证勾股定理的过程，发展合情推理能力；@#@@#@

（2）通过探索直角三角形的判别条件的操作过程，培养学生动手操作的能力；@#@@#@（3）通过探索路线最短问题，提高数学应用能力和空间想象能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@

（1）在探索勾股定理及验证勾股定理的过程中，体会数形结合的思想；@#@@#@

（2）感悟“图形”与“数量”的内在联系，增强学生用数学的意识；@#@@#@（3）培养学生的数学应用意识和空间观念。

@#@@#@第三单元（第19章全等三角形）@#@1、知识与技能：

@#@@#@

（1）了解图形全等的概念，会根据图形全等的概念识别全等的图形，知道全等图形的对应角、对应边相等；@#@@#@

（2）掌握三角形全等的识别方法及直角三角形全等的特殊识别方法；@#@@#@（3）了解命题、定义、公理的含义，会区分命题的题设和结论@#@（4）掌握下列基本作图：

@#@画一条线段等于已知线段、画一个角等于已知角、画角的平分线、画线段的垂直平分线、画一条线的垂线，并会结合它们按要求画图。

@#@@#@（5）能正确理解等腰三角形，角平分线以及线段垂直平分线的判定定理和性质定理，会运用它们进行判定和推理。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@经历三角形全等的判定方法的探索过程，学会在过程中感受知识，总结规律的方法，在作图过程中，体验知识的内在联系及知识的连续性。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@在探索问题的过程中，@#@第五单元（第16章平行四边形的认识）@#@1、知识与技能：

@#@@#@

（1）知道平行四边形、两条平行线之间的距离的概念，掌握平行四边形的特征，并灵活运用之解决问题；@#@@#@

（2）知道矩形、菱形、正方形的定义和其与平行四边形的联系，掌握它们的基本性质，并能运用之解决问题；@#@@#@（3）掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的概念，掌握等腰梯形的有关特征，会运用把梯形转化为平行四边形和三角形的方法解决一些简单的问题。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@

（1）通过探索平行四边形的特征，感受知识之间的联系与发展；@#@@#@

（2）通过探索等腰梯形性质的操作活动，发展说理意识、主动探究的习惯，体会知识之间的内在联系。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@

（1）体会数学活动的探究性和创造性；@#@@#@

（2）体会特殊与一般的关系，培养辩证唯物主义观点；@#@@#@（3）把梯形问题转化成三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转换的思想。

@#@@#@二、学生情况分析：

@#@@#@

（1）学生的学习基础及学习水平：

@#@@#@初二将是学生们在初中阶段度过的一个重要学期，因此应更好地把握学生，确切了解他们的状况，以因材实教，指导帮助他们顺利地度过这一学期，为以后升入初三顺利实现自己的理想打下扎实的基础。

@#@@#@从初一期末考试来看，总体上学生们对基础知识的掌握较好，认知、思维能力有了一定程度的提高，而且多数同学精力充沛，求知欲强，对学习数学有浓厚的兴趣，这对今后的学习非常有利。

@#@但也有部分学生存在学习基础差、干劲不足、兴趣不浓、学习目的不明确等不利因素，这将不利于今后的学习。

@#@@#@

（2）学生的学习态度及其他：

@#@@#@有些学生将一些不良的学习风气带到了课堂上，听讲不认真，不专心，作业应付，有些成绩较好的同学有浮躁现象，没有养成勤学好问的习惯。

@#@现将学生的学习情况具体分析如下：

@#@@#@第一类是优秀生：

@#@学习成绩好、态度好、方法得当，并且养成了较好的学习习惯，这类学生有：

@#@马晨、曹凯、，以上这些同学回答问题积极、思维活跃，分析问题的能力较高，有一些同学能够对一些问题大胆质疑，能发表自己的见解，以后应鼓励学生培养起自己主动学习的意识，培养创新能力。

@#@本学期的教学中，要让他们发挥好带头作用，同时加大对他们的优培力度。

@#@@#@第二类是中程生，他们之中情况较复杂，有的学习态度不端正，但头脑灵活；@#@有的学习较认真，但由于种种原因导致了学习成绩不突出，有以下同学：

@#@李文浩、吴光浩、马文锋、周子倩、王召召、杨强、李福升、孙晓欢、李海娇、王聪玲、周晓云、李明明、马金刚、杜国锦、沈凯、田力兵、刘敏、马静等。

@#@对于这部分学生要注意引导，激发其积极性，不断鼓励，使其一步一个台阶，不断提高。

@#@@#@第三类：

@#@学习困难生，这部分同学的学习态度、方法及习惯，以及家庭教育诸方面都很差，当然学习也更糟。

@#@有：

@#@李敏、林丹丹、周李鹏、刘洋、马伦、孙鹏、刘贝贝、刘金涛、沈雷、马娜、马瑶瑶、沈圳、王华鑫、等等。

@#@对于这类学生不应对他们丧失信心，要抓住他们的闪光点，多鼓励、表扬。

@#@@#@三、教材分析：

@#@@#@1、教材编排体系：

@#@@#@本学期全书内容共五章：

@#@第12章数的开方，第13章整式的乘除，@#@第14章勾股定理，第15章平移与旋转，第16章平行四边形的认识。

@#@“数的开方”是后续学习一元二次方程、函数等的基础，是中考重点，在学习数学和中考等方面占有重要的地位。

@#@整式的乘除是整式运算的重要内容，是进一步学习方程、函数及其他内容的基础。

@#@勾股定理是反映自然界最基本规律的一条重要结论，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，是解直角三角形的主要依据，在数学发展中起着重要的作用，在现实生活中有着广泛的应用。

@#@“平移与旋转”是在初一学过的第九章轴对称的基础上，进一步研究另外两种图形的基本变换，是义务教育阶段“空间与图形”领域的主要内容。

@#@也是下一章学习平行四边形的工具，更为将来研究的全等及其性质遵守了良好的基础。

@#@@#@2、单元划分及单元教学内容：

@#@@#@本学期共分为以下五个单元：

@#@@#@第一单元：

@#@第12章数的开方，本章主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，以及实数的概念。

@#@中学阶段的多数问题是在实数范围内进行的，本章内容又是后续学习一元二次方程、函数等的基础，是中考重点。

@#@因此，本章内容在学习数学和中考等方面占有重要的地位。

@#@@#@第二单元：

@#@第13章整式的乘除，本章主要内容有四节：

@#@幂的运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解。

@#@前三节属于整式的乘法范畴，最后一节是整式的乘法的逆过程。

@#@整式乘法是整式运算的重要内容，是进一步学习方程、函数及其他内容的基础。

@#@@#@第三单元：

@#@第14章勾股定理，本章主要内容是勾股定理及直角三角@#@形的判别方法。

@#@勾股定理是反映自然界最基本规律的一条重要结论，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，是解直角三角形的主要依据，在数学发展中起着重要的作用，在现实生活中有着广泛的应用。

@#@@#@第四单元：

@#@第15章平移与旋转，本章的主要内容是平移、旋转和中心对称。

@#@“平移与旋转”是在初一学过的第九章轴对称的基础上，进一步研究另外两种图形的基本变换，是义务教育阶段“空间与图形”领域的主要内容。

@#@也是下一章学习平行四边形的工具，更为将来研究的全等及其性质遵守了良好的基础。

@#@@#@第五单元：

@#@第16章平行四边形的认识，本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形。

@#@通过图形的操作或度量，直观确认图形的特征与性质，并能根据图形解决简单的推理与计算等问题，学会合情推理与数学说理。

@#@@#@3、单元重难点：

@#@@#@重点@#@难点@#@第一单元@#@算术平方根、平方根、立方根的概念@#@实数的概念@#@第二单元@#@整式的乘法公式@#@整式的乘法的转化@#@第三单元@#@勾股定理及直角三角形的判别方法@#@验证勾股定理及直角三角形的判别方法@#@第四单元@#@平移与旋转的基本性质@#@平移与旋转的基本性质的探索@#@第五单元@#@平行四边形及几种特殊的平行四边形的意义与性质@#@平行四边形及几种特殊的平行四边形之间的联系与区别@#@四、确立研究教学内容：

@#@@#@1、教材研究重点：

@#@@#@算术平方根、平方根、立方根的概念；@#@整式的乘法公式；@#@勾股定理和直角三角形的判别方法；@#@平移与旋转的基本性质；@#@平行四边形及几种特殊的平行四边形的意义与性质。

@#@@#@2、教研专题：

@#@学习方法研究。

@#@@#@4、集体备课：

@#@@#@5、研究课：

@#@@#@13.5因式分解，15.4图形的全等。

@#@@#@5、公开课：

@#@@#@13.1中的幂的乘方16.1平行四边形的性质@#@五、教学措施：

@#@@#@1、加强业务理论学习，积极参加各级各类业务活动，努力提高自身素质。

@#@@#@2、强化教研教改意识，积极参加各种教研活动，学习先进教学经验，不断提高授课水平。

@#@@#@3、功夫多下在备课上，做到备教材、备学生等，废除过去抄教材、抄答案的低效作法，提高备课的实效性。

@#@@#@4、注重学法指导与探讨，充分挖掘、发挥学生的主体性和能动性，教会学生学习。

@#@@#@5、紧密联系学生实际，把教学与学生的思想观念情感教育结合起来，引导学生做到知、行统一。

@#@@#@6、实转变观念，建立和谐、平等、民主和谐的师生关系。

@#@@#@7、注重引导学生自主高效地学习，构建自主高效的快乐课堂。

@#@@#@六、教学辅导计划：

@#@@#@1、优生优培：

@#@@#@

（1）辅导学生：

@#@李凤梅、马爱云、沈晓磊、江志浩、李慧、马婷婷、董小龙、杜文斌、王鑫国、郝相龙、曹亚楠、陈红、陈桂钦、庄坤、常庆峰、曹严龙、孙呢呢、常惠铭、牟洪磊、高洁、孙党党。

@#@@#@

（2）辅导措施：

@#@@#@a、课堂上提高对优秀生的要求，全面提高他们分析问题、解决问题的能力；@#@@#@b、鼓励他们注意观察、实验、类比、归纳和猜测的探索过程，课下要多做一些强化训练题。

@#@@#@（3）辅导时间：

@#@每周一下午的第4节@#@2、中程生辅导：

@#@@#@

（1）辅导学生：

@#@李文浩、吴光浩、马文锋、周子倩、王召召、杨强、李福升、孙晓欢、李海娇、王聪玲、周晓云、李明明、马金刚、杜国锦、沈凯、田力兵、刘敏、马静等。

@#@@#@

（2）辅导措施：

@#@@#@a、加强基础知识的检查与辅导；@#@@#@b、加强对学习兴趣的培养，树立竞争意识；@#@@#@c、课堂上注意培养他们的良好学习习惯。

@#@@#@（3）辅导时间：

@#@每周三下午的第4节@#@3、困难生辅导：

@#@@#@

（1）辅导学生：

@#@李敏、林丹丹、周李鹏、刘洋、马伦、孙鹏、刘贝贝、刘金涛、沈雷、马娜、马瑶瑶、沈圳、王华鑫。

@#@@#@

（2）辅导措施：

@#@@#@a、利用课余时间，加强对他们的基础知识辅导；@#@@#@b、成立帮扶小组，帮助他们提高成绩；@#@@#@c、少批评，多表扬，树立他们的自信心。

@#@@#@（3）辅导时间：

@#@每周五下午的第4节@#@七、教学进度安排表：

@#@（附表）@#@ @#@@#@二００六——二００七学年度第一学期@#@教学计划@#@ @#@@#@科目：

@#@数学@#@年级：

@#@初二@#@制定人：

@#@刘芸@#@学校领导审阅（签字）：

@#@@#@ @#@@#@贾戈街道十里中学@#@2006、9@#@";i:

25;s:

25352:

"初三模拟王民@#@初三试题@#@一、选择题（共60分）@#@1．生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。

@#@下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是（）@#@A．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少B．骆驼刺地下的根比地上部分长很多@#@C．仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米@#@2．下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（）@#@A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系@#@B．影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用@#@C．生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果@#@D．生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境@#@3．下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（）@#@A．须臾十来往，犹恐巢中饥B．螳螂捕蝉，黄雀在后@#@C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片D．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞@#@4．下列不属于环境影响生物的是（）@#@A．春江水暖鸭先知B．葵花朵朵向太阳C．大树底下好乘凉D．春风又绿江南岸@#@5．2010年10月1日下午18时59分57秒，“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。

@#@人类要想探索在月球上生存，必须具有（）①水②空气③光④土壤⑤营养物质@#@A．①②B．①②⑤C．③④⑤D．③④@#@6、右图为某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并分析：

@#@从像A变成像B是做了怎样的处理（）@#@①低倍镜换成了高倍镜@#@②玻片向右下移动了@#@③玻片向左上移动了@#@④把大光圈换成了小光圈@#@⑤转动了准焦螺旋@#@A．①②④⑤B．①③④⑤C．①③④D．①③⑤@#@7．小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞作了如下记录，其中正确的是（）@#@①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成③洋葱表皮细胞中有叶绿体④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜@#@A．①②④⑤B．②③④⑥C．①③⑤⑥D．②③④⑤@#@8、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片，形成清晰物像时，每一物镜与载玻片的距离如下图示。

@#@在一个视野中看到的细胞数目最多的是（）@#@ @#@@#@9．用显微镜观察不经染色的洋葱鳞片叶表皮细胞装片，在视野中能清晰地看到细胞壁和细胞核，但看不清液泡。

@#@下列操作能帮助看清液泡的是（）@#@A．使用凹面镜和较大光圈B．使用平面镜和较大光园@#@C．使用凹面镜和较小光圈D．使用平面镜和较小光圈@#@10.绞股蓝在日本被称为“福音草”，被美国称为“绿色金子”,在新加坡、马来西亚被称为“健美女神”、“百病克星”，在我国有“东方神草”、“南方人参”等诸多的美誉。

@#@你推测一下控制绞股蓝中的药效成分的物质应该主要存在于什么（）中。

@#@@#@A.液泡B.细胞核C.细胞质D.细胞壁@#@11．西瓜甘甜多汁，清凉解渴，是盛夏佳果。

@#@我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的？

@#@（）@#@A．胚乳B．胚珠C．珠被D．子房壁@#@12.冬天到了，为了防止花草冻死，人们把盆栽搬入了室内。

@#@但是这一做法对人却不利，原因是（）@#@A．植物的呼吸作用使室内温度变高B．晚上植物的呼吸作用需要消耗室内氧气@#@C．白天植物的光合作用制造氧气D．植物的光合作用和呼吸作用对人体不利@#@13.以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是（）@#@A.在光照下只进行光合作用B.蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分@#@C.呼吸作用在黑暗中也能进行D.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”@#@14、2009年春山东省提出：

@#@创建省级园林城市，营造绿色宜居家园。

@#@绿化工人在移栽树苗时，其根部总是带有一个大的“土坨”，下列有关解释不正确的是（）@#@A．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤B．防止秧苗出现萎蔫现象@#@C．有利于根系吸收水分和无机盐D．有利于秧苗根的呼吸@#@15、为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。

@#@你认为不妥的一项是（）@#@种子数量@#@光照@#@温度@#@水分@#@空气@#@30粒@#@有光@#@30℃@#@适量@#@通风@#@30粒@#@有光@#@10℃@#@无水@#@通风@#@A．光照B．温度C．水分D．空气@#@16．夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（）@#@A．降低温度可以减少细菌病害B．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少@#@C．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D．温度低，光合作用增强，有机物积累多@#@17．炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（）@#@A．小麦的子叶花生的子叶B．小麦的胚乳花生的子叶@#@C．小麦的子叶花生的胚乳D．小麦的胚乳花生的胚乳@#@18．大气中，近90%的氧气来源于哪类植物（）@#@A．藻类植物　　B．苔藓植物　　C．蕨类植物　　D．种子植物@#@19.分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是（）@#@A．早晨摘取的叶片蓝色较深 @#@ @#@B．傍晚摘取的叶片蓝色较深@#@C．深夜摘取的叶片蓝色较深 @#@ @#@D．三个叶片的蓝色深浅相同@#@20.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ @#@ @#@ @#@）@#@①用酒精去掉叶绿素 @#@②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 @#@④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒@#@ @#@A.②③④⑤①⑥ @#@ @#@ @#@B.④②③①⑤⑥ @#@ @#@C.④③②⑤①⑥ @#@ @#@ @#@D.②④③⑤⑥①@#@21．下列关于植物类群的叙述，不正确的是（）@#@A．蕨类植物有根茎叶的分化@#@B．海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色@#@C．被子植物种类最多，分布极广，如泗水的花生、微山的莲藕、汶上的大豆等@#@D．银杏是裸子植物，俗称“白果”，是雌雄异株的植物@#@22．下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。

@#@请分析曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径的变化分别是　（）@#@A．前后径增大、左右径缩小B．前后径缩小、左右径增大@#@C．前后径和左右径均增大D．前后径和左右径均缩小@#@23.第十七届亚洲运动会，将于2014年9月18日至10月4日在韩国仁川举行。

@#@在亚运期间，进行尿检和血检，检测分析技术水平将比上届有所提高。

@#@你一定知道下列哪项物质最有可能是兴奋剂的成分（）@#@A．生长激素 @#@B．雌性激素 @#@ @#@C．甲状腺激素 @#@ @#@ @#@D．胰岛素@#@24．下列有关人体激素调节的叙述中，最为科学的是（）@#@A．如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症@#@B．如果长期生活在缺碘环境中易患肢端肥大症@#@C．如果成年人甲状腺激素分泌过多会患巨人症@#@D．食用加碘食盐，可有效预防地方性甲状腺肿等多种疾病@#@25．下列关于人类生殖和发育的叙述不正确的是（）@#@A．输卵管和子宫分别是受精和胚胎发育的场所@#@B．提倡母乳喂养是因为母乳中不仅有婴儿所需的营养成分还有抵抗传染病的抗体@#@C．胎儿通过自身的呼吸系统和消化系统从母体获得氧气和营养成分@#@D．男女第二性征的出现是性激素作用的结果@#@26．下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。

@#@下列有关叙述正确的是（）@#@A．若b为消化道壁毛细血管，则a内流静脉血，c内流静脉血@#@B．若b为肾小球，则a内流动脉血，c内流静脉血@#@C．若b为组织内的毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血@#@D．若b为肺部毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血@#@27、人体吸气时，胸廓容积扩大，呼吸肌的活动状态应该是（）@#@A．膈肌舒张，肋间外肌舒张B．膈肌收缩，肋间外肌收缩@#@C．膈肌收缩，肋间外肌舒张D．膈肌舒张，肋间外肌收缩@#@28、在下列4种营养成分不同的食品中，某同学若以其中的一种食品为主食，则最易患佝偻病的是（）@#@ @#@@#@29.我国古典四大名著之一的《水浒传》中描写了“武大郎”的特征，聪明的你一定可以推测出他发育异常的原因是（）@#@A．幼年期缺乏甲状腺激素B．幼年期缺乏生长激素@#@C．成年期缺乏甲状腺激素D．成年期缺乏生长激素@#@30．“谈虎色变”是人大脑皮层特有的功能，与这一功能有关的神经中枢是（）@#@A．语言中枢B．嗅觉中枢C．味觉中枢D运动中枢@#@31.大面积烧伤病人若护理不当，易发生感染而引起严重后果，这主要因为病人（）@#@A.缺乏营养物质B.体液大量损失@#@C.非特异性免疫能力减弱D.特异性免疫能力减弱@#@32．请结合图2.3眼球的结构示意图，指出下列叙述中的错误（）@#@A．结构１病变或损伤可通过移植而使病人重见光明@#@B．若结构２过度变凸，则不易看清近处物体@#@C．结构４能将物像刺激转变为神经冲动@#@D．结构２在成像过程中相当于凸透镜@#@33．右图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是（）@#@A．a是效应器，能接受刺激并作出反应@#@B．c是神经中枢，不受其他结构的调控@#@C．d能将来自c的神经冲动传至e，引起反射@#@D．e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动@#@34.2012年伦敦奥运会女子200米个人混合泳，叶诗文以2分07秒57获得冠军并打破奥运会纪录。

@#@我们观看比赛时，在大脑内形成视觉的途径依次经过的结构是：

@#@物体反射的光线→角膜→……（①瞳孔②视网膜③晶状体④视神经⑤玻璃体）→视觉中枢→形成视觉。

@#@经过的正确结构顺序是（）@#@A.①②③④⑤B.①④②③⑤C.①③⑤②④D.①⑤③②④@#@35.吃进的马铃薯在人体内分解代谢的场所和最终主要产物分别是（）@#@A、口腔和淀粉B、口腔和麦芽糖@#@C、小肠和葡萄糖D、组织细胞的线粒体和二氧化碳、水@#@36.俗话说“是药三分毒”，据世界卫生组织统计，在不合理用药人群中发生不良药物反应的比例为10%—20%，其中约5%的患者因药物中毒而死亡。

@#@下列关于安全用药的说法中正确的是（）@#@A．一患病就买名牌，信广告B．剂量加倍服药，快速治疗@#@C．用药前应仔细阅读说明书D.是药三分毒，不吃药，自己抵抗@#@37.正在生长发育时期的青少年，应多吃哪一组食物（ @#@）@#@A、甜食 @#@ @#@B、谷类食物 @#@ @#@C、含蛋白质、钙、磷多的食物 @#@ @#@ @#@D、含脂肪成分多的食物 @#@@#@38．下列属于先天性行为的一组是（）@#@A．猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B．狗辨主客、尺蠼拟态、鹦鹉学舌@#@C．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏@#@39．6月5日是世界环境日，2012年“六·@#@五”世界环境日中国主题为“绿色消费你行动了吗？

@#@”。

@#@随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（ @#@）的生活风尚。

@#@ @#@@#@　A.追求时尚 @#@破坏环境 @#@B.保护环境 @#@崇尚自然 @#@C.保护环境 @#@盲目消费@#@40.实验者为减少粗糙的洞穴对蚯蚓身体的摩擦，给蚯蚓体表涂上一层凡士林后，蚯蚓将（）@#@A、运动更快B、无法运动C、运动速度不变D、窒息死亡@#@41.下列现象属于社群行为的是（）@#@A、母鸡带领一群小鸡在觅食B、山洞中居住着一大群蝙蝠@#@C、蜂王从小到老都有工蜂喂养D、草原上生活着大批食草动物@#@42．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。

@#@蚊子的发育过程经历了哪些阶段？

@#@（）@#@A．受精卵→幼虫→成虫B．受精卵→幼虫→蛹→成虫@#@C．受精卵→蛹→成虫D．受精卵→蛹→幼虫→成虫@#@43.魏老师将两张刚制好的永久装片和两种写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你。

@#@请你借助电子显微镜下的观察正确地贴好标签。

@#@你的依据是（）@#@A．叶绿体的有无 @#@ @#@B．细胞壁的有无 @#@ @#@C．遗传物质的有D．细胞核是否成形@#@44．如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（）@#@选项@#@1@#@2@#@3@#@4@#@A@#@被子植物@#@裸子植物@#@双子叶植物@#@单子叶植物@#@B@#@基因@#@DNA@#@染色体@#@细胞核@#@C@#@植物体@#@植物器官@#@植物组织@#@细胞@#@D@#@人体系统@#@器官@#@上皮组织@#@肌肉组织@#@45.右图是血液流经某器官的示意图，a、c示血管，箭头示血液流动方向，若c血管内流动脉血，你认为b结构可能代表的是（）@#@①大脑②肺部③小肠绒毛④肾小球⑤肾小管⑥左心室@#@A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥@#@46．右图是一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是（）@#@A．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖@#@B．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物@#@C．加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入@#@D．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同@#@47.对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释，不正确的是（）@#@A．这句谚语就是一条食物链B．上述行为属于先天性行为@#@C．蝉、螳螂和黄雀都是消费者D．蝉和螳螂屑于节肢动物，黄雀属于鸟类@#@48．下图（图2.1）农林害虫松毛虫的发育过程图示。

@#@对此最正确的解释是（）@#@A．图示昆虫发育过程属不完全变态发育@#@B．若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大@#@C．昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果D．这种昆虫的发育过程与蝗虫相同@#@49.以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是（）@#@A．图示昆虫发育过程属不完全变态发育@#@B．若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大@#@C．昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果@#@D．这种昆虫的发育过程与蝗虫相同@#@50.园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（）@#@A、嫁接B、压条C、扦插D、种子繁殖@#@51.“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。

@#@对小鸟这种行为的解释正确的是（）@#@①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的@#@A．①③B．②④C．①④D．②③@#@52.已知血友病是由隐性基因控制的。

@#@两个都携带血友病致病基因的正常男女结婚，他们所生的孩子患血友病的可能性是（）@#@A．75％B．50％C．25%D．0@#@53．“泗张镇万亩桃园”进行桃树品种改良，用基因组成是Aa的红皮蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的黄皮蜜桃砧木上。

@#@请你推断所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是@#@A．25％B．50％C．75％D．100％@#@54．图2.4是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。

@#@@#@下列叙述不符合达尔文进化观点的是（）@#@A．随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强@#@B．害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果@#@C．农药使害虫产生变异@#@D．从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体@#@55.下列保存食物的方法中，不是通过减少食物中的含水量来防腐的是（）@#@A.果脯B.罐头C.鱼干D.腊肉@#@56．H7N9禽流感的病原体属于（）@#@A．病毒B．细菌C．真菌D．单细胞寄生虫@#@57．2010年“超级细菌”蔓延，不得不引起人们的重视！

@#@8月14日的《北京晚报》报道称：

@#@“超级细菌几乎可抵御所有抗生素，10年内无药可治。

@#@”下列关于超级细菌的叙述不正确的是（）@#@A．超级细菌抗药性极强，几乎能抵御所有抗生素@#@B．超级细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核@#@C．超级细菌依靠芽孢进行繁殖@#@D．从全球范围来看，超级细菌受害者主要是大量使用广谱抗生素的长期住院病人和使用机械通气、中心静脉导管插入术治疗的病人，普通人不是其主要攻击对象。

@#@@#@58．下列措施中，不属于接种预防的是（）@#@A．婴幼儿注射百白破三针 @#@ @#@B．为幼儿口服脊灰质炎疫苗@#@C．为肝炎患者注射胎盘球蛋白 @#@D．为青少年注射乙肝疫苗@#@59.一对双眼皮的夫妇，生育了一个单眼皮的孩子，下列叙述错误的是（）@#@A.双眼皮是显性性状B.单眼皮是隐形性状@#@C.单、双眼皮是一对相对性状D.双眼皮性状是不可遗传的@#@60.下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（）@#@A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状@#@B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状@#@C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状@#@D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状@#@二、非选择题（共40分）@#@1．（5分）根据下图回答下列问题：

@#@@#@

（1）图中太阳光、空气属于生态系统的部分。

@#@@#@

（2）图中属于初级消费者的是，属于最高消费者的是_________________。

@#@@#@（3）螳螂的发育属于不完全变态，与家蚕相比，没有_______的时期。

@#@@#@（4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链。

@#@@#@2．（6分）选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：

@#@@#@ @#@@#@①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

@#@②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。

@#@请分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。

@#@@#@

（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。

@#@@#@（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。

@#@如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明；@#@比较叶片乙和丙，可以说明。

@#@@#@（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取等（请答出两条）措施可以提高产量。

@#@@#@（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的起重要作用。

@#@@#@3.（4分）南瓜含有丰富的糖类、淀粉，还含有蛋白质、脂肪、维生素Ａ、Ｂ、Ｃ和钙、磷等矿物质，还含有人体造血必需的微量元素钴和锌等。

@#@南瓜有滋阴、补胃、健脾、防浮肿等作用，是很好的保健食品。

@#@右图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）在图中1→2发生的生理过程是；@#@[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自@#@种子结构的。

@#@@#@

（2）南瓜果实圆盘形由显性基因（D）控制，球形由隐性基因（d）控制。

@#@若图中[3]为圆盘形的南瓜，则它的基因组成可能是。

@#@@#@（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很强，利用南瓜植株收获的甜瓜枯萎病少，而且果实个大、收获高产。

@#@某菜农想利用南瓜植株收获甜瓜，采用的生物技术应是。

@#@@#@3.（12分）自2013年2月份以来，我国多个地区出现了H7N9禽流感疫情，分析下面资料回答问题：

@#@@#@资料一：

@#@各地均明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：

@#@①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通。

@#@②落实晨检制度。

@#@确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗。

@#@因H7N9禽流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学。

@#@③如果l4天内，同一班级出现2例及以上H7N9禽流感病例时，该班级可停课。

@#@@#@资料二：

@#@张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了H7N9禽流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复。

@#@@#@

（1）H7N9禽流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是_____________________。

@#@@#@

（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：

@#@___________、___________。

@#@@#@（3）李明被同班同学传染了H7N9禽流感，从传染病的环节来看，李明在患病前后的身份发生了怎样的变化?

@#@______________________。

@#@@#@（4）为了有效地控制和预防H7N9禽流感的传染，国家科技部预计7个月内完成H7N9预防性疫苗研制。

@#@假如研制成功，接种后会刺激人体内的细胞，从而产生，从而抵抗H7N9禽流感病毒的感染，这种免疫属于类型。

@#@你认为H7N9禽流感痊愈的患者还会再得此病吗？

@#@。

@#@@#@（5）从发现第一例H7N9流感感染病例以来，其后短短的几天陆续发现大量的此病患者，这说明此病具有____ @#@ @#@ @#@_性和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@性。

@#@我国如果研制出H7N9疫苗，给健康人接种疫苗，这属于控制传染病的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@措施，人们可以在不得病的情况下产生抗体，因此这种免疫属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@4．（8分）图2.6是人体部分生理活动示意图，请据图回答：

@#@@#@ @#@@#@

（1）血管①②③④中流动脉血的是，流静脉血的是。

@#@@#@

（2）图中所示与外界相连的4条途径中，过程“4”叫做。

@#@@#@（3）A、B、C、D示心脏的四个腔。

@#@某同学患上感冒体温升高，食欲下降，四肢无力头晕呕吐。

@#@医生给他注射青霉素进行治疗。

@#@药物首先进入心脏的哪一个腔？

@#@（选填A、B、C、D）。

@#@@#@（4）胰腺中的外分泌腺能分泌胰液，含有多种消化酶，；@#@胰岛素则是由胰腺中的内分泌腺——@#@分泌的，主要是进入血液后调节血糖浓度。

@#@@#@（5）医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾脏有疾病，可能是出现了病症。

@#@尿液的正常排出经过和两个主要过程。

@#@@#@5．（5分）烟草是制作香烟的原材料，我国栽培烟草的历史悠久。

@#@请根据研究烟草过程中所遇到的有关问题作答：

@#@@#@

（1）烟草花冠、叶片形状等都是性状，生物性状的遗传一般是由控制的。

@#@@#@

（2）烟草的红花对黄花是一对相对性状，若红花（A）对黄花（a）是显性，将两株红花烟草杂交，后代出现部分黄花烟草。

@#@基因遗传图解可以明晰地说明遗传现象。

@#@请尝试完善右图中的遗传图解，利用图解的方式写出两个亲本及后代中红花与黄花烟草的基因组成。

@#@@#@（3）烟草花叶病毒能够引起烟草花叶病，如果将某种生物的抗病基因转移到烟草体内，将有效防止烟草病害。

@#@这种技术在生物学上称为。

@#@@#@（4）吸烟有害健康！

@#@主要是因为香烟中含有______________________等有毒物质，不仅危害人体的呼吸系统，而且麻痹神经系统，所以青少年不应吸烟。

@#@@#@ @#@@#@";i:

26;s:

847:

"一下语文生字笔顺@#@识字1@#@1、柳树醒了@#@2、春雨的色彩@#@3、邓小平爷爷植树@#@4、古诗两首@#@识字2@#@5、看电视@#@6、胖乎乎的小手@#@7、棉鞋里的阳光@#@8、月亮的心愿@#@识字3@#@9、两只鸟蛋@#@10、松鼠和松果@#@11、美丽的小路@#@12、失物招领@#@识字4@#@13、古诗两首@#@14、荷叶圆圆@#@15、夏夜多美@#@16、要下雨了@#@17、小壁虎借尾巴@#@识字5@#@18、四个太阳@#@19、乌鸦喝水@#@20、司马光@#@21、称象@#@识字6@#@22、吃水不忘挖井人@#@23、王二小@#@24、画家乡@#@25、快乐的节日@#@识字7@#@26、小白兔和小灰兔@#@27、两只小狮子@#@28、小伙伴@#@29、手捧空花盆的孩子@#@识字8@#@30、棉花姑娘@#@31、地球爷爷的手@#@32、兰兰过桥@#@33、火车的故事@#@34、小蝌蚪找妈妈@#@";i:

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"议论文阅读要点@#@初三年语文@#@议论文阅读要点、考点@#@第一议论文要点@#@

（一）什么是议论文@#@议论文是直接阐明客观事物道理，揭示事物的本质和规律，以表明作者一定的见解和主张的文章。

@#@@#@

（二）议论文的主要特点@#@1.以议论为主要表达方式，兼用其他表达方式（最常见的是穿插记叙：

@#@用记叙交代议论的背景和对象；@#@以记叙的事实作为论据）。

@#@@#@2.以鲜明的态度表明观点或主张。

@#@@#@3.用充分的材料证明其见解或主张。

@#@@#@（三）议论文的分类@#@议论文分立论文和驳论文两类。

@#@@#@1.立论文—从正面论述其观点的正确。

@#@@#@2.驳论文—对反面论点进行驳斥，从而确立其观点的正确。

@#@@#@（四）议论文的要素@#@论点、论据、论证是议论文的三要素。

@#@@#@1．论点@#@

（1）什么是论点：

@#@论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。

@#@解决“证明什么”的问题。

@#@@#@

（2）分类：

@#@有的议论文分中心论点和分论点。

@#@但并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中心论点。

@#@中心论点与分论点的关系是统帅与被统帅的关系，就是中心论点统帅各分论点，各分论点是证明阐释中心论点的，分论点是中心论点的道理论据。

@#@@#@（3）论点的语言、形式及要求：

@#@论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断），或肯定句，标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是一个令人难以确定含义的语句。

@#@作论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。

@#@论点应正确、鲜明。

@#@@#@（4）怎样寻找和总结议论文的中心论点。

@#@@#@从议论文中找中心论点是有规律可循的：

@#@@#@①看议论文的标题，寻找或总结中心论点。

@#@有的议论文的标题就是文章的中心论点。

@#@@#@②看议论文的开头，寻找或总结中心论点。

@#@开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，因此许多议论文的中心论点都出现在开头部分。

@#@@#@③看议论文的结尾，寻找或总结中心论点。

@#@一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点。

@#@@#@④分析议论文的论据，总结中心论点。

@#@一些议论文的中心论点不是非常明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的论据是为了证明什么的，这“证明什么，就是文章的中心论点。

@#@@#@⑤归纳综合分论点，总结中心论点。

@#@有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳．总结出中心论点。

@#@@#@2、论据@#@

（1）什么是论据：

@#@用来证明论点的根据〔包括事实和道理）。

@#@解决“用什么来证明”的问题。

@#@@#@

（2）论据分类：

@#@论据分事实论据和道理论据两大类。

@#@@#@①事实论据：

@#@包括史实、典型事例、统计数字等。

@#@@#@②道理论据：

@#@包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。

@#@@#@（3）论据与论点之间的关系：

@#@是证明与被证明之间的关系。

@#@论据证明论点，论点被论据证明。

@#@@#@（4）论据的要求：

@#@典型、确凿。

@#@@#@3.论证@#@

（1）什么是论证：

@#@运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。

@#@解决“怎样进行证明”的问题。

@#@论证分归纳法（由个别到一般）和演绎法（由一般到个别）两类。

@#@@#@

（2）论据的要求：

@#@合乎逻辑。

@#@@#@（五）论证方式@#@论证方式分立论和驳论两种。

@#@@#@1.立论。

@#@就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。

@#@如《谈骨气》。

@#@立论首先要做到对论述的问题有正确的主张。

@#@观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。

@#@@#@其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。

@#@@#@2.驳论。

@#@驳论是就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。

@#@@#@驳论的方法：

@#@@#@①驳论点。

@#@可用事实直接驳斥对方的论点。

@#@或假定对方论点是真的，再以此为论据，推出一个错误结论，从而驳倒对方的论点；@#@或证明与对方论点相矛盾的论点是真的，从而驳倒对方的论点。

@#@@#@②驳论据。

@#@通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点，即揭穿对方论据的虚假。

@#@@#@③驳论证。

@#@通过驳斥对方的论证来驳倒对方论点，即指出对方论证过程中的错误，指出对方的论据不能推出论点。

@#@@#@（六）议论文的结构@#@1.议论文的基本结构形式：

@#@引论－—本论—结论。

@#@在思路上体现为：

@#@提出问题—分析问题—解决问题。

@#@@#@议论文的结构可分为两大类：

@#@一是逐层深人的论述结构，叫“纵式”；@#@二是并列展开的论述结构，叫“横式”。

@#@其他各种各样的结构，是从这两种结构中派生出来的。

@#@@#@引论：

@#@开头部分，提出问题。

@#@本论：

@#@主体部分，分析问题。

@#@@#@结论：

@#@结尾部分，解决问题。

@#@@#@2.议论文的论证结构类型@#@

（1）并列式。

@#@并列结构是属于横式结构的一种。

@#@文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。

@#@@#@

（2）对照式。

@#@对照结构也是属横式结构的一种。

@#@论述中把两种性质相反事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种所构成的层次之间的意义关系，就是“对照式”。

@#@@#@（3）层进式。

@#@层进结构，属于一种纵式结构。

@#@就是平时说的“层层深人”式。

@#@它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，论述的层次一层比一层推进、深入，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。

@#@@#@（4）总分式。

@#@分一总；@#@总一分；@#@总一分一总。

@#@@#@（七）论证方法@#@1．例证法@#@例证法就是选用真实而有代表性的实例作论据以证明论点正确性的论证方法，是基本论证方法之一。

@#@如《懒惰的智慧》第二段举职业劳动中的例子，论证没有懒汉的思想，人们将因面对单调的劳作而疲惫不堪。

@#@@#@作为论据的事例主要有两大类，即现实事例和历史事例；@#@此外，还有数字实例（统计数字，必须准确）。

@#@现实事例，最好是既有代表性，又是人们熟悉的事实。

@#@历史事例，则能启迪人们认清现实生活中类似的现象，“援古”的目的是为了“证今”。

@#@@#@运用例证法应注意的几个问题：

@#@@#@①选用的例证应有代表性，应具有典型意义；@#@@#@②选用的例证必须与论点有内在的、必然的联系；@#@@#@③运用事实论据，只是为议论说理服务的手段，因而要简明扼要、概括，文字简练，并有一定的政治色彩，不需铺叙渲染，要防止“以叙代议”的倾向。

@#@@#@④运用例证，要结合事例进行分析，只有通过分析揭示所举事例（或数字）与论点的内在联系，才能使事例充分发挥其在论证中的积极作用。

@#@@#@2.引证法@#@引证法是引用正确可信的道理来证明论点的论证方法。

@#@这也是一种运用理论论据进行论证的方法。

@#@讲道理要有根据，这主要指经典作家的言论、科学上的公理和原理、尽人皆知的常识以及内涵精辟的格言或成语等。

@#@古人“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

@#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@”“少壮不努力，老大徒伤悲”等诗句都是告诫人们：

@#@人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚掷，而要趁青春有为之时多学一点，多做几番事业。

@#@@#@上面语段引述名言对“时间”论述，充分体现了引证法的效果。

@#@@#@运用引证法应注意的几个问题：

@#@@#@①引用要准确，即所引言论、事理要注意内容的科学性、理解的正确性、运用的针对性。

@#@引用概括性强或含蓄的言论作为论据，有时候需要进行一些分析，才能更好地发挥它的论据作用。

@#@@#@②引用分直接引用和间接引用两种，直接引用要认真核对原文，引文的字句不能有出人；@#@间接引用可摘引大意，也要注意语意的完整和准确。

@#@@#@③引用要少而精，不可连篇累犊，堆砌言论事理，而缺乏生动实例和具体分析。

@#@切记：

@#@引言为论述服务，不是为了引言而引言，更不是为了炫耀而引言，根据论述需要引用相关的名句格言。

@#@@#@3.对比论证法@#@对比论证法就是以正面材料（或观点）与反面材料（或观点）两相对照，以阐明论点的正确性（或揭露敌论的谬误）的论证方法。

@#@对比论证可用于立论，也可以用于驳论；@#@可用于通篇，也可用于局部。

@#@如《纪念白求恩》一文中将白求恩同志和少数人的做法进行对比，突出了白求恩精神的伟大及向白求恩学习的必要性。

@#@@#@运用对比论证法应注意的几个问题：

@#@@#@①作者要有正确而鲜明的观点，只有这样才能对事物（或现象）进行正确的剖析与判断，否则就可能陷人以误为正，以是为非的泥潭，或者在论述时蒙上似是而非、模棱两可的迷雾。

@#@@#@②论述中引用的材料除了要与论点有内在的联系，还须具有鲜明的对比性，以加强论证效果，避免产生歧义。

@#@@#@③引文中应有意识地加强正与反、是与非的对比，达到令人一目了然的程度，收到良好效果。

@#@@#@4.喻证法@#@喻证法就是比喻论证法，是用具体、生动的事例或故事为喻体，并把它作为论据用来证明自己论点的方法，这种方法用得好，可以使抽象深奥的道理形象化、浅显化，从而让读者更易领悟理解，乐于接受。

@#@如《鱼我所欲也》一文，第一自然段的开头就运用了比喻论证的方法，从正面立论，确立了论点。

@#@@#@5.归纳论证法@#@归纳论证法就是从许多同类有联系的特殊事物中概括出一般的道理；@#@或者说，用特殊的论据来证明普遍性的论点的方法。

@#@它是归纳推理的具体运用。

@#@它的特点是从个别到一般，符合人类认识活动的规律。

@#@归纳法，由于是从大量事实出发来证明论点，讲清道理，切实可信，因而能以理服人，具有较强的说服力。

@#@@#@运用归纳论证法应注意的几个问题：

@#@@#@①运用归纳论证法，必须选择真实、典型的事例进行论证，不能随意挑选某些个别事例作为论据。

@#@@#@②归纳的个别事物（现象）必须具备充分的代表性，否则就会陷人“以偏概全”的误区，将论述导人歧途。

@#@甚至构成谬误。

@#@@#@③被归纳的个别事物（现象）相互之间必须具有完全一致性，即必须具有共同的本质属性，否则归纳就会前后矛盾，上下不一，从而失去了论证的可靠性与可信度。

@#@@#@（八）议论文的语言@#@议论文的语言特点主要是严密，逻辑性强。

@#@@#@议论文的语言特点可以从以下几方面去分析：

@#@@#@1.分析句与句之间的关系，揭示其严密的逻辑性。

@#@@#@2.抓住关键性的词语进行分析，揭示其用词的准确性。

@#@@#@3.分析修辞方式，以及成语典故的运用，揭示其语言的生动性。

@#@@#@第二议论文考点及对策@#@考点一议论文的论点@#@考查类型@#@1.概括或找出文章的论点。

@#@@#@对策@#@找准论点的方法：

@#@@#@第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

@#@@#@第二，注意论点在文中的位置：

@#@@#@

（1）指示型@#@①在文章的标题、开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

@#@@#@议论文的标题与中心论点的关系有四种：

@#@@#@a.揭示论点，例如：

@#@《应有格物致知精神》；@#@@#@b.暗示议论的缘由，例如：

@#@《纪念白求恩》@#@c.提示论点，例如：

@#@《中国人失掉自信力了吗》@#@d.提示议论的范围，例如：

@#@《谈骨气》。

@#@《谈骨气》开篇第一句话“我们中国人是有骨气的”，就其位置及其和题目的联系看，我们能肯定这句话是中心论点。

@#@@#@②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。

@#@@#@③在文章中间。

@#@有的文章则在论述过程中提出中心论点，如《懒惰的智慧》一文论点“正是懒惰激励了发明，促进了人类进步”在文中分别提出。

@#@因为过渡句具有承上启下的作用，所以议论文中的有些过渡句也常常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用。

@#@@#@

（2）蕴涵型@#@还有些文章对论点的表述不很集中，需要读者读完全文后用明确的语句加以概括，如《最苦与最乐》一文论点是一对姊妹命题“负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，应在感知全文内容的基础上把握住作者对同一事物的两个阶段、两种状态、两种境界的辩证思考，才能作出准确概括。

@#@@#@分析这类文章方法如下：

@#@@#@①抓关键词语。

@#@有些议论文虽然没有点明论点，但行文中反复地使用同一个词语强调语意，这个词语一般是论点的中心。

@#@@#@②分析论据。

@#@有的文章只有论据和对论据的分析，而把论点蕴含在论证过程内部。

@#@这时要从论据的意义上去挖掘所蕴含的观点。

@#@@#@③感受整体意蕴。

@#@无论哪种非典型性议论文，只要反复体味，感受整体意蕴，论述中心也是不难把握的。

@#@@#@2.分析论点是怎样提出的。

@#@@#@对策@#@①摆事实讲道理后归结论点；@#@②开门见山，提出中心论点；@#@③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；@#@④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；@#@⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

@#@@#@考点二议论文的论据@#@考查类型@#@1．指出某论据的类型及作用。

@#@@#@对策@#@

（1）区分事实论据和道理论据@#@一般情况下很容易区分，但把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。

@#@名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。

@#@@#@

（2）分析论据的作用@#@无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。

@#@答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。

@#@@#@答题思路是：

@#@①道理论据，增加论据的权威性。

@#@②事实论据，从哪个角度来证明论点的。

@#@③比喻论证，或生动形象证明了……，或深人浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。

@#@④对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

@#@@#@2.概括事实论据。

@#@@#@对策@#@找到事实论据后，用简洁的语言概括之，也是常见的题型。

@#@在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

@#@@#@3.分析论据与论点的关系。

@#@@#@对策@#@首先分清论据类型；@#@其次分清论证角度。

@#@@#@答题思路是：

@#@这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明……论点。

@#@@#@4.补充论据。

@#@@#@对策@#@要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。

@#@@#@

（1）事实论据的运用要简明扼要。

@#@事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。

@#@@#@

（2）用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；@#@间接引用时不能曲解原意。

@#@@#@考点三议论文的结构、层次@#@考查类型@#@1.分析论证过程或划分全文论证的结构层次，并能用简洁的语言概括各层的内容。

@#@@#@对策@#@议论文的基本结构框架是：

@#@引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，几种常见的结构形式：

@#@@#@

（1）并列式结构—在论证中心论点时，从几个平行的角度分头论证中心论点。

@#@@#@

（2）对照式结构—是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。

@#@@#@（3）层进式结构—也就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，环环相扣的方式来证明论点，从而由小到大，由浅人深，把道理说深说透。

@#@@#@（4）总分式结构—是议论文最基本的一种结构模式。

@#@@#@它先提出中心论点，然后围绕中心，以不同角度提出分论点，展开论述，最后进行总结。

@#@又有“总分”“分总”“总分总”三种形式。

@#@@#@此题的答题思路是，关键要说清楚证明过程的层次性。

@#@如：

@#@首先举了……例子（或引了……话）从正面证明了……的观点，接着又引了……的话（举了……例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……从而有力的证明了中心论点。

@#@@#@2.首尾段的作用。

@#@@#@对策@#@首段的作用：

@#@@#@格式：

@#@①开头通过写……的事例提出中心论点……；@#@②开头通过引用名言提出中心论点或引出论题；@#@③开头通过引用名人趣事提出中心论点或引出论题，吸引读者。

@#@@#@尾段的作用：

@#@@#@格式：

@#@①深化中心论点，得出……的结论。

@#@②再次强调中心论点。

@#@③发出……号召或劝勉人们……。

@#@④补充论证了……使论证更严密。

@#@@#@考点四议论文的论证方法@#@考查类型@#@论证方法的作用或举例说明作者如何证明自己观点的？

@#@@#@对策@#@回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

@#@@#@中考要求掌握的有以下几种方法及作用：

@#@@#@①举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，使人更容易接受作者的观点或主张。

@#@@#@格式：

@#@用……事例有力的论证了……的观点或道理，具有很强的说服力。

@#@@#@②道理论证：

@#@引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。

@#@@#@格式：

@#@引用名言格言俗语有力的论证了……观点或道理，使论证具有权威性，增强了文章的说服力。

@#@@#@③比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深人浅出，容易被人接受。

@#@@#@格式：

@#@运用比喻论证的方法把……比作……，形象生动的论证了……的观点，使论证深人浅出。

@#@@#@④对比论证，突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。

@#@@#@格式：

@#@用……与……进行对比，鲜明突出……的观点，是非曲直明确，给人印象深刻。

@#@@#@考点五议论文的语言特色@#@考查类型@#@1．加点词语有什么作用？

@#@@#@对策@#@

（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；@#@

（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；@#@这类题主要考查语言的准确周密性和形象生动性。

@#@@#@2.词语顺序是否可以颠倒？

@#@@#@对策@#@

（1）解释词语的含义；@#@

（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

@#@@#@3.议论文中代词的指代对象@#@对策@#@这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。

@#@基本上分为两种情况：

@#@一是需要联系上下文加以概括的。

@#@二是在原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

@#@@#@4.文章中非议论成分的作用或与议论成分之间的关系。

@#@@#@对策@#@议论文语言虽以议论为主，但也要运用其他表达方式，也有一些非议论成分。

@#@注意阅读这些成分，可帮助你更确切、更具体地了解所论证问题的实质。

@#@@#@答题思路：

@#@议论文中的非议论成分，都是为论点服务的（不同的表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）。

@#@@#@5.分析议论文的语言特色。

@#@@#@对策@#@分析议论文的语言特色：

@#@①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；@#@②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；@#@③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

@#@@#@下面从不同角度解释一下：

@#@@#@A.语言准确表现为：

@#@①概念使用准确；@#@②定语、状语等修饰成分恰当。

@#@@#@B.语言严密表现为：

@#@判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

@#@@#@C.语言鲜明表现为：

@#@表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

@#@@#@D语言概括简洁表现为：

@#@议论文中事实叙述不细致，较笼统。

@#@@#@用议论文的目的是以理服人。

@#@不宜详细叙事。

@#@否则会喧宾夺主。

@#@@#@考点六开放性拓展题@#@考查类型@#@考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。

@#@@#@对策@#@解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。

@#@@#@这样的题型，一般要结合生活实际来回答，要观点分明，依据充分，语言简练，可以概括引用。

@#@其答题方式相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。

@#@此考点为目前热门考点，形式灵活多变。

@#@考生为了证明自己的观点或认识，可以引用名言或名人轶事，但语言要简明。

@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

11411:

"英语北京市东城区届高三上学期期末考试英语试题@#@东城区2017-2018学年度第一学期期末教学统一检测@#@高三英语2018.1@#@本试卷共10页，共120分。

@#@考试时长100分钟。

@#@考生务必将答案答在答题卡上，在试@#@卷上作答无效。

@#@考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第一部分：

@#@知识运用（共两节，45分）@#@第一节单项填空（共15小题；@#@每小题1分，共15分）@#@从每题所给的A.B.C.D四个选项中，选出可以填人空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@例：

@#@It'@#@ssonicetohearfromheragain.____,welastmetmorethanthirtyyearsago.@#@A.What'@#@smoreB.That'@#@stosay@#@C.InotherwordsD.Believeitornot@#@答案是D。

@#@@#@1．-You'@#@relateagain.@#@-Sorry.Itosetmyalarmclock.@#@A.forgetB.willforgetC.forgotD.wouldforget@#@2.Lily'@#@sdrawingmaynotbeexcellent,.Iknowshehasdoneherbest,@#@A．soB．orC．forD．but@#@3.Somepressureisgoodforyouitcanhelpyoutotryharder.@#@A.unlessB.althoughC.beforeD.as@#@4.CouldyoutellJillsheshouldbringtothemeetingtomorrow?

@#@@#@A.whatB.whenC.whetherD.why@#@5.IMr.Bertofthechangeofthemeeting.Youdon'@#@thavetophonehimagain.@#@A.haveinformedB.willhaveinformed@#@C.wouldinformD.hadinformed@#@6.Workershavebeenworkingthroughthenightthebridgesafe.@#@A．madeB．tomake@#@C．beingmadeDhavingmade@#@7.Chinesekitesinancienttimesintheshapeofbirds.@#@A.designB.haddesigned@#@C.weredesignedD.havebeendesigned@#@8.-Remindmetobuyabottleofwineforthepartythisweekend.@#@-I.@#@A.canB.mustC.shouldD.will@#@9.Thetrainisschedule.You'@#@llhavetowaitanotherfifteenminutes.@#@A.inB.behindC.acrossD.off@#@10.Therainforestisanamazingplace,withplantsandanimalsthataren’tfoundanywhereelseintheworld.@#@A.fillingB.filledC.beingfilledD.tofill@#@11.wewanttogettoChicagobysunset,itmeanshavingtoleaveatdawntomorrow.@#@A.IfB.AfterC.WhileD.Where@#@12.Historyenablespupilstolearnabouttheirculture,____helpsthemtounderstandthesocietytheylivein.@#@A.whoB.whichC.whereD.that@#@13.840squaremiles,thenationalparkhasbeautifullakes,mountainsandforests.@#@A.CoverB.CoveringC.CoveredD.Tocover@#@14.heworksisconsideredthefinancialcenterofthecity.@#@A.WhatB.WhyC.WhereD.How@#@15.-HowwasthepartylastSaturday?

@#@@#@-Itwasfun;@#@you____。

@#@@#@A.cameB．hadcome@#@C.wouldcomeD.shouldhavecome@#@第二节完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，共30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A.B.C.D四个选项中，选出最佳选项，并在@#@答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@BigCityBusDriver@#@Whenlwas20,IwenttostaywithafriendfortwoweeksinVancouver.Myfriendworkedduringtheday,soIdecidedtogo16onmyown.IknewwhereIwasandwherelwantedtogo,theVancouverAquarium（温哥华水族馆）．Itsounded17．@#@Butsoonlwascompletely18.Iboardedabus,figuringitmustdoacircle,right?

@#@Irodeagoodhalfhourbeforebecomingimpatientandthengot19.Iwalkedquiteawhile,upanddownvariousblocks,buthadnoideawhereIwas.@#@I'@#@velivedinatinytownallmylife,rarelyleavingit.Beinga"@#@smalltowngirl"@#@,IadmitI'@#@mfairly20aboutcitylife.Peopleathomealwaystoldmecitypeoplewerecoldandunconcernedaboutothers,soIwasafraidto21toanyone.@#@Igotonanotherbus,andthenanotheragain.Finally,afterhours,IdecidedtogetonONEbus,andstayon22Irecognizedsomething.Irodeoverhalfanhour.Nothingeverseemed23.WhenIbecametheonlypassengeronthebus,Ibegantoget24.Ihadnocellphone,anddidn'@#@teven25myfriend'@#@sofficetelephonenumber.@#@AsIwasabouttogiveupandleavethebus,thedriverasked26Iwantedtogo.Itoldhimtheaquarium,andhelaughed,sayinghisbuswouldn'@#@tgoanywherenear.27backinmyseat,reallyafraidandupset.HeaskedwhereIwasfrom,andItoldhimwhathadhappenedandnowIjustwantedtogobacktomyfriend'@#@splace.@#@28_,thedriverpulledthebusoverandcalledmetothefrom.Hegavemedetailed@#@29astowhichbusestotake,andhowtounderstandthebussystem.He30printedthebusticketsIneededfromhismachine.@#@Iwasshocked.Hespentagoodtwentyminutes31_me,tellingmeeverythingIneededtoknow,beforegivingmethetickets,Ithankedhimrepeatedly,andaskedhimhowmuchI_32forthetickets,"@#@Nothing.Justgetyourselftoyourfriend'@#@shome."@#@@#@Thankstohis33,Iwasabletomakemywaybacktomyfriend'@#@shouse.Idon'@#@tknowwhatIwouldhavedoneifthatdriverhadnottakenthe34_tohelpme.Whatpeoplehadtoldmewasnottrue.Citypeople35,justlikethedriver.Ineverdidlearnhisname,butI'@#@llalwaysrememberhim.@#@16.A.marchingB.shoppingC.cyclingD.exploring@#@17.A.simpleB.specialC.farD.true@#@18.A.lateB.tiredC.aloneD.lost@#@19.A.upB.offC.overD.about@#@20,A,guiltyB.impatientC.ignorantD.serious@#@21.A.walkB.nodC.talkD.write@#@22.A.becauseB.untilC.thoughD.after@#@23.A.familiarB.interestingC.necessaryD.ordinary@#@24.A.scaredB.surprisedC.angryD.curious@#@25.A.callB.noticeC.tellD.know@#@26.A.howB.whyC.whetherD.where@#@27.A.lookedB.sankC.droppedD.kept@#@28.A.ObviouslyB.AmazinglyC.GraduallyD.Usually@#@29.A.appointmentsB.positionsC.instructionsD.requirements@#@30,A.onlyB.everC.almostD.even@#@31.A.withB.onC.atD.to@#@32.A.boughtB.owedC.orderedD.charged@#@33.A.courageB.honestyC.kindness.D.trust@#@34.A.timeB.painC.placeD.risk.@#@35.A.serveB.behaveC.careD.understand@#@第二部分：

@#@阅读理解（共两节，40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，共30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D）四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@PositionTitle:

@#@WildlifeVolunteer--ButterflyMonitors（2positions）@#@Dates:

@#@MidMaytoSeptember.2018@#@Hours:

@#@8-16hours/week@#@Location:

@#@CuyahogaValleyNationalPark@#@Duties:

@#@Parkstaffwilltrainvolunteersinbutterflyidentificationanddatarecordingforoneweekbeforevolunteersworkinteamoftwotohelptrackbutterflymonitoringareas.Butterflymonitoringareasare1～2milesinlengthandarewalkedonetimeperweek.Thereareatotalofthreebutterflymonitoringareaswithinthepark.Butterfliesareidentifiedbyusingbinoculars（望远镜）orbynettingandreleasing.Dataisrecordedondatasheets.@#@SkillsRequired:

@#@Applicantsmusthaveselfmotivationanddesiretoworkwithothers.Volunteerswillworkduringdayswhentemperatureis70degreesormore'@#@,between10:

@#@30amand5pm.Abilitytowalkalongdistanceinhotandhumidconditionsisneeded.Skillswithbasicbutterflyidentificationarenotamustbuthelpful.@#@Requirements:

@#@ApplicantsmustcompleteaNationalParkServiceAgreementandhavetheirbackgroundslookedinto.U.S.citizenshipisrequired.ApplicantsmustbecurrentKentStateUniversitystudents.@#@HowtoApply:

@#@PleaserequestanapplicationfromMikeJohnsonatgkovach@kent.eduandsenditbacktoMikeJohnsonatgkovach@kent.edu,withtheabovepositiontitleasthesubject,byFebruary15,2018.Ifofferedaninterview,pleasecometoCuyahogaValleyNationalParkwithyourpersonalresumeintroducingyoureducationandyourpreviousworkexperience.@#@Forfurtherinformation,pleasecallJamieWaltersat（330）657-2142oremailjwalters@forcvnp,org.@#@36.Whatwillavolunteerdointhisprogram?

@#@@#@A.Helpmakeadatarecord.B.Walk1～2mileseveryday.@#@C.Workatleast16hoursperweek.D.Identifybutterflymonitoringareas.@#@37,Applicantsforthejobmust_'@#@.@#@A.havetheskillsofbutterflyidentificationB.havetheirbackgroundschecked@#@C.beuniversitygraduatesD.designaprogram@#@38.Toapplyfortheposition,oneneedsto.@#@A.call（330）657-2142@#@B.visitJamieWaltersattheoffice@#@C.handinaresumebeforeFebruary15@#@D.sendtheapplicationtogkovach@kent.edu@#@B@#@6'@#@Iwishwehadn'@#@tcomeonthistrip!

@#@"@#@Jeff'@#@svoiceechoedacrossthenarrowcanyon（峡谷）.Hisfatherstopped,breathingheavily."@#@Thisishardonyou,butyou'@#@vegottocomethroughwithcourage!

@#@"@#@Hegentlyplacedhishandontheboy'@#@sshoulder."@#@Now,Idon'@#@tknowifIcanmakeitwithoutstoppingeverysooften.You'@#@reyoung,butyou'@#@restrongandfast.Doyourememberthewaybackfromheretotheroad,ifyouhadtogoalone?

@#@"@#@@#@JeffflashedbacktothepainfulsceneofMark,hisseventeen-year-oldbrotherattheircampsite.Hewasbittenbyasnakeyesterday.Thismorninghecouldn'@#@tmove,andthepaingotworse.Heneededmedicalattentionrightaway.Theyhadlefttheirphoneinthecar,anditmusthavebeenoutofpowerbythen.LeavingMarkatthecampsiteandseekinghelpwastheironlychoice.@#@"@#@Jeff,couldyoudoit?

@#@"@#@@#@Jefflookedtotheendofthecanyon,severalmilesaway.Henoddedandaplanbegantotakeholdinhismind."@#@Whatisthenameofthatlittletownwestopped,Dad?

@#@"@#@Theremustbeahospitalthere.@#@"@#@Flint.WeparkedatthesideoftheroadafewmilesoutofFlint."@#@@#@Jeffnodded.Thentheycontinuedclimbing.Stonebystone,theymadetheirwayupthecanyon.Gradually,Jeff'@#@sfathergrewsmallerandsmallerinthedistance.Jeffwavedtohimandthenclimbedtowardtheroad.Twohourslater,hefinallyreachedtheroadand@#@struggledtowardthetown,almostexhausted.@#@"@#@Can'@#@tstop,"@#@hethought."@#@Mark'@#@sinbigtrouble.Keepgoing."@#@Suddenly,hesawatruckheadingtowardhim."@#@Hey,mister!

@#@"@#@heshouted,wavingbotharms.Hebegantojogtowardthetruck,andthenbrokeintoafull-speedrun.@#@Hischestwasburningwitheverybreathwhenthetruckdriverstoppedbyhim.Jeffexplainedbreathlessly.ThedriverreachedforhiscellphoneassoonasheheardaboutMark."@#@Bettergetthehelicopterinthere,"@#@hesaidimmediately,ButJeffwasn'@#@tsureaboutthatbecauseeverythinggotunclearandthenwentblackandquiet.@#@Hourslater,Jeffopenedhiseyestofindhisfatheronachairnearby,'@#@You'@#@reahero,son,"@#@hisfathersaidwithasmile."@#@YouhadthehelicoptersentintothecanyonafterMark.Ican'@#@ttellyouhowhappyIwaswhenIsawitoverhead.Theygothimtothehospital,He'@#@sgoingtobefinesoon.I'@#@msoproudofyou！

@#@"@#@@#@39.WhydidJeffandhisfatherclimbupthecanyon?

@#@";i:

29;s:

16655:

"应用DWR框架实现验证用户注册时的用户名称是否重名的应用示例@#@1.1应用DWR框架实现验证用户注册时的用户名称是否重名的应用示例@#@1.1.1构建出示例项目系统的表示层相关JSP页面@#@1、在示例项目系统中添加一个包含有注册表单的JSP页面@#@在Web应用中添加一个包含有注册表单的JSP页面，本页面的文件名称为userRegister.jsp。

@#@如下为在MyEclipse开发工具中创建userRegister.jsp页面文件的局部截图：

@#@@#@2、编辑userRegister.jsp页面文件以添加一个实现注册的表单@#@在userRegister.jsp页面文件中添加一个实现注册的表单，并对用户在注册表单中所输入的用户的名称进行实时检查。

@#@@#@

（1）userRegister.jsp页面文件最终的代码示例@#@<@#@%@pagelanguage="@#@java"@#@pageEncoding="@#@GB18030"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-bean"@#@prefix="@#@bean"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-html"@#@prefix="@#@html"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-logic"@#@prefix="@#@logic"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-tiles"@#@prefix="@#@tiles"@#@%>@#@@#@<@#@%@#@StringwebContext=request.getContextPath（）;@#@@#@%>@#@@#@<@#@!

@#@DOCTYPEHTMLPUBLIC"@#@-//W3C//DTDHTML4.01Transitional//EN"@#@>@#@@#@<@#@html:

@#@htmllang="@#@true"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@html:

@#@base/>@#@@#@<@#@title>@#@userRegister.jsp<@#@/title>@#@@#@<@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@src='@#@<@#@%=webContext%>@#@/webapp.js'@#@>@#@<@#@/script>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@pragma"@#@content="@#@no-cache"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@cache-control"@#@content="@#@no-cache"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@expires"@#@content="@#@0"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@keywords"@#@content="@#@keyword1,keyword2,keyword3"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@description"@#@content="@#@Thisismypage"@#@>@#@@#@<@#@!

@#@--@#@<@#@linkrel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@href="@#@styles.css"@#@>@#@@#@-->@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@body>@#@@#@<@#@html:

@#@formaction="@#@/register.do"@#@method="@#@post"@#@>@#@@#@<@#@html:

@#@hiddenproperty="@#@action"@#@value="@#@2"@#@/>@#@@#@用户名称：

@#@<@#@html:

@#@textproperty="@#@userName"@#@@#@onblur="@#@checkUserNameValid（this.value）"@#@@#@style="@#@background:

@#@#FFFFFF"@#@/>@#@@#@<@#@divid="@#@showStr"@#@style="@#@background-color:

@#@#FF9900;@#@display:

@#@none"@#@>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@br/>@#@用户密码：

@#@<@#@html:

@#@passwordproperty="@#@userPassWord"@#@/>@#@<@#@br/>@#@@#@<@#@html:

@#@submitproperty="@#@submitButton"@#@value="@#@提交"@#@disabled="@#@true"@#@/>@#@@#@<@#@/html:

@#@form>@#@@#@<@#@/body>@#@@#@<@#@/html:

@#@html>@#@@#@

（2）userRegister.jsp页面文件的预览示例图@#@3、在示例项目中的webapp.js程序文件中添加下面的功能方法@#@functioncheckUserNameValid（inputedUserName）{@#@userInfoManageBean.checkUserNameValid（inputedUserName,@#@checkUserNameValidCallBackFun）;@#@@#@}@#@checkUserNameValidCallBackFun=function（returnCheckUserNameBoolean）{@#@if（!

@#@returnCheckUserNameBoolean）{@#@document.getElementById（"@#@userName"@#@）.style.background="@#@#FFFFFF"@#@;@#@@#@　　$（"@#@showStr"@#@）.style.display="@#@none"@#@;@#@//$=document.getElementById@#@$（"@#@submitButton"@#@）.disabled=false;@#@@#@}@#@else{@#@　$（"@#@showStr"@#@）.style.display="@#@"@#@;@#@@#@　　$（"@#@userName"@#@）.style.background="@#@#FF0000"@#@;@#@@#@　　　　$（"@#@showStr"@#@）.innerText="@#@您所输入的用户名称已经存在了！

@#@"@#@;@#@@#@$（"@#@submitButton"@#@）.disabled=true;@#@@#@}@#@}@#@1.1.2在示例项目中添加与Struts框架表单相关的ActionForm组件@#@1、在示例项目中添加一个ActionForm组件，如下为创建的示例图@#@2、设置ActionForm组件的程序类名称@#@程序类名称为com.px1987.dwrexampl.actionform.RegisterActionForm，程序包为registerActionForm，org.apache.struts.action.ActionForm。

@#@如下为创建RegisterActionForm程序类的示例图：

@#@@#@3、在RegisterActionForm程序类中添加两个成员属性userPassWord和userName@#@

（1）如下为创建两个成员属性userPassWord和userName的示例图@#@

（2）两个成员属性userPassWord和userName的定义@#@privateStringuserName;@#@@#@privateStringuserPassWord;@#@@#@Stringaction=null;@#@@#@（3）RegisterActionForm程序最终的代码示例@#@packagecom.px1987.dwrexampl.actionform;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletRequest;@#@@#@importorg.apache.struts.action.ActionErrors;@#@@#@importorg.apache.struts.action.ActionForm;@#@@#@importorg.apache.struts.action.ActionMapping;@#@@#@publicclassRegisterActionFormextendsActionForm{@#@privateStringuserName;@#@@#@privateStringuserPassWord;@#@@#@Stringaction=null;@#@@#@publicActionErrorsvalidate（ActionMappingmapping,@#@HttpServletRequestrequest）{@#@returnnull;@#@@#@}@#@publicvoidreset（ActionMappingmapping,HttpServletRequestrequest）{@#@}@#@publicStringgetUserName（）{@#@returnuserName;@#@@#@}@#@publicvoidsetUserName（StringuserName）{@#@this.userName=userName;@#@@#@}@#@publicStringgetUserPassWord（）{@#@returnuserPassWord;@#@@#@}@#@publicvoidsetUserPassWord（StringuserPassWord）{@#@this.userPassWord=userPassWord;@#@@#@}@#@publicStringgetAction（）{@#@returnaction;@#@@#@}@#@publicvoidsetAction（Stringaction）{@#@this.action=action;@#@@#@}@#@}@#@1.1.3在示例项目中添加一个Action程序类以实现对该表单进行响应和处理@#@1、在示例项目中添加一个Action程序类@#@Action程序类名称为RegisterAction，Type名称为com.px1987.dwrexampl.action.RegisterAction。

@#@如下为创建RegisterAction程序类的示例图：

@#@@#@2、设置请求的路径为/register@#@3、MyEclipse开发工具将创建出该Action程序类的初始代码@#@4、编程该RegisterAction类程序代码，最终的示例程序代码如下@#@packagecom.px1987.dwrexampl.action;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletRequest;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletResponse;@#@@#@importorg.apache.struts.action.Action;@#@@#@importorg.apache.struts.action.ActionForm;@#@@#@importorg.apache.struts.action.ActionForward;@#@@#@importorg.apache.struts.action.ActionMapping;@#@@#@importcom.px1987.dwrexampl.actionform.RegisterActionForm;@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@publicclassRegisterActionextendsAction{@#@publicActionForwardexecute（ActionMappingmapping,ActionFormform,@#@HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）{@#@RegisterActionFormregisterActionForm=（RegisterActionForm）form;@#@@#@returnmapping.findForward（"@#@registerSuccess"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@1.1.4添加示例项目中与表示层相关的各个JSP页面文件@#@1、添加JSP页面文件registerSuccess.jsp@#@

（1）如下为创建JSP页面文件registerSuccess.jsp的局部截图@#@

（2）JSP页面文件registerSuccess.jsp的最终代码示例@#@<@#@%@pagelanguage="@#@java"@#@pageEncoding="@#@GB18030"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-bean"@#@prefix="@#@bean"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-html"@#@prefix="@#@html"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-logic"@#@prefix="@#@logic"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-tiles"@#@prefix="@#@tiles"@#@%>@#@@#@<@#@!

@#@DOCTYPEHTMLPUBLIC"@#@-//W3C//DTDHTML4.01Transitional//EN"@#@>@#@@#@<@#@html:

@#@htmllang="@#@true"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@html:

@#@base/>@#@@#@<@#@title>@#@registerSuccess.jsp<@#@/title>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@pragma"@#@content="@#@no-cache"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@cache-control"@#@content="@#@no-cache"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@expires"@#@content="@#@0"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@keywords"@#@content="@#@keyword1,keyword2,keyword3"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@description"@#@content="@#@Thisismypage"@#@>@#@@#@<@#@!

@#@--@#@<@#@linkrel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@href="@#@styles.css"@#@>@#@@#@-->@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@body>@#@@#@您的同步的注册请求被正确地处理了！

@#@@#@<@#@/body>@#@@#@<@#@/html:

@#@html>@#@@#@2、在该JSP页面文件中添加跳转的目标registerSuccess@#@

（1）如下为创建跳转的目标registerSuccess的局部截图@#@

（2）最终产生的配置定义标签的示例@#@1.1.5在项目中添加业务功能处理相关的接口和功能实现类@#@1、添加一个实现对用户名称等信息进行检查的业务接口@#@

（1）添加一个实现对用户名称等信息进行检查的业务接口@#@业务组件接口名称为UserInfoManageInterface，程序包名称为com.px1987.dwrexampl.model。

@#@如下为创建UserInfoManageInterface接口的局部截图：

@#@@#@

（2）在UserInfoManageInterface接口中定义出如下的功能方法@#@packagecom.px1987.dwrexampl.model;@#@@#@publicinterfaceUserInfoManageInterface{@#@publicbooleancheckUserNameValid（StringuserName）;@#@@#@}@#@2、添加一个实现对用户名称等信息进行检查的业务接口的实现类组件@#@

（1）实现类的出为UserInfoManageBean，程序包名称为com.px1987.dwrexampl.model，如下为创建UserInfoManageBean实现类的局部截图：

@#@@#@

（2）编程UserInfoManageBean实现类的功能实现方法@#@packagecom.px1987.dwrexampl.model;@#@@#@publicclassUserInfoManageBeanimplementsUserInfoManageInterface{@#@publicUserInfoManageBean（）{@#@}@#@publicbooleancheckUserNameValid（StringuserName）{@#@booleanokOrNot=false;@#@@#@//下面的代码在实际项目中应该改变为对数据库系统的访问@#@if（userName.equals（"@#@yang"@#@））{@#@okOrNot=true;@#@@#@}@#@else{@#@okOrNot=false;@#@@#@}@#@returnokOrNot;@#@@#@}@#@}@#@1.1.6公开UserInfoManageBean业务实现类中的各个功能方法@#@1、在示例项目的dwr-timeBean.xml配置文件中添加如下的配置定义内容@#@

（1）dwr-timeBean.xml配置文件中的配置代码示例@#@<@#@createcreator="@#@new"@#@javascript="@#@userInfoManageBean"@#@scope="@#@application"@#@>@#@@#@<@#@paramname="@#@class"@#@value="@#@com.px1987.dwrexampl.model.UserInfoManageBean"@#@/>@#@@#@<@#@includemethod="@#@checkUserNameValid"@#@/>@#@@#@<@#@/create>@#@@#@

（2）配置结果的示例图@#@2、dwr-timeBean.xml配置文件的完整代码示例@#@<@#@?

@#@xmlversion="@#@1.0"@#@encoding="@#@UTF-8"@#@?

@#@>@#@@#@<@#@!

@#@DOCTYPEdwrPUBLIC"@#@-//GetAheadLimited//DTDDirectWebRemoting2.0//EN"@#@"@#@http:

@#@//www.getahead.ltd.uk/dwr//dwr20.dtd"@#@>@#@@#@<@#@dwr>@#@@#@<@#@allow>@#@@#@<@#@createcreator="@#@new"@#@javascript="@#@timeInfoJavaBean"@#@scope="@#@application"@#@>@#@@#@<@#@paramname="@#@class"@#@value="@#@com.px1987.dwrexampl.model.TimeInfoJavaBean"@#@/>@#@@#@<@#@includemethod="@#@getSystemTime"@#@/>@#@@#@<@#@includemethod="@#@setOneTimeInfoVOBean"@#@/>@#@@#@<@#@/create>@#@@#@<@#@convertconverter="@#@bean"@#@match="@#@com.px1987.dwrexampl.model.TimeInfoVOBean"@#@>@#@@#@<@#@paramname="@#@include"@#@value="@#@hourText,minuteText,secondText"@#@/>@#@@#@<@#@/convert>@#@@#@<@#@createcreator="@#@new"@#@javascript="@#@userInfoManageBean"@#@scope="@#@application"@#@>@#@@#@<@#@paramname="@#@class"@#@@#@value="@#@com.px1987.dwrexampl.model.UserInfoManageBean"@#@/>@#@@#@<@#@includemethod="@#@checkUserNameValid"@#@/>@#@@#@<@#@/create>@#@@#@<@#@/allow>@#@@#@<@#@/dwr>@#@@#@3、查看示例项目中所发布的各个业务功能类所对应的*.js文件@#@

（1）继续部署本示例项目，如下为示例图@#@

（2）在浏览器的URL地址栏中输入http:

@#@//localhost:

@#@8080/DWRWebTest/dwr/index.html则进入DWR框架的在线测试页面@#@（3）然后点击DWR框架的在线测试页面中的“userInfoManageBean”的超链接，将出现下面的内容@#@从而获得在页面中对该JavaBean进行远程引用时的*.js文件名称@#@<@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@@#@src='@#@/DWRWebTest/dwr/interface/userInfoManageBean.js'@#@>@#@<@#@/script>@#@@#@（4）也可以对示例项目中的相关业务组件中的功能方法进行在线测试@#@或者@#@4、在示例项目的JSP页面文件userRegister.jsp中包含上面的各个*.js文件@#@<@#@%@pagelanguage="@#@java"@#@pageEncoding="@#@GB18030"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-bean"@#@prefix="@#@bean"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-html"@#@prefix="@#@html"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-logic"@#@prefix="@#@logic"@#@%>@#@@#@<@#@%@tagliburi="@#@http:

@#@//struts.apache.org/tags-tiles"@#@prefix="@#@tiles"@#@%>@#@@#@<@#@%@#@StringwebContext=request.getContextPath（）;@#@@#@%>@#@@#@<@#@!

@#@DOCTYPEHTMLPUBLIC"@#@-//W3C//DTDHTML4.01Transitional//EN"@#@>@#@@#@<@#@html:

@#@htmllang="@#@true"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@html:

@#@base/>@#@@#@<@#@title>@#@userRegister.jsp<@#@/title>@#@@#@<@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@@#@src='@#@<@#@%=webContext%>@#@/dwr/interface/userInfoManageBean.js'@#@>@#@<@#@/script>@#@@#@<@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@src='@#@<@#@%=webContext%>@#@/dwr/engine.js'@#@>@#@<@#@/script>@#@@#@<@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@src='@#@<@#@%=webContext%>@#@/dwr/util.js'@#@>@#@<@#@/script>@#@@#@<@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@src='@#@<@#@%=webContext%>@#@/webapp.js'@#@>@#@<@#@/script>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@pragma"@#@content="@#@no-cache"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@cache-control"@#@content="@#@no-cache"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@expires"@#@content="@#@0"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@keywords"@#@content="@#@keyword1,keyword2,keyword3"@#@>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@description"@#@content="@#@Thisismypage"@#@>@#@@#@<@#@!

@#@--@#@<@#@linkrel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@href="@#@styles.css"@#@>@#@@#@-->@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@body>@#@@#@<@#@html:

@#@formaction="@#@/register.do"@#@method="@#@post"@#@>@#@@#@<@#@html:

@#@hiddenproperty="@#@action"@#@value="@#@2"@#@/>@#@@#@用户名称：

@#@<@#@html:

@#@textproperty="@#@userName"@#@@#@onblur="@#@checkUserNameValid（this.value）"@#@styl";i:

30;s:

27472:

"有线数字电视前端基础知识@#@有线数字电视前端基础知识@#@ @#@数字电视广播（DVB）分为有线数字电视广播（DVB-C）、卫星数字电视广播（DVB-S）和地面数字电视广播（DVB-T），其信源编码都是MPEG-2标准的数据传输流，信道调制分别采用QAM、QPSK和COFDM（或VSB）方式。

@#@基于MPEG-2标准的DVB-C以有线电视网作为传输介质，当采用64-QAM正交调幅调制时，一个8MHz模拟PAL电视频道可供6-8套数字电视节目复用传输。

@#@地市级有线数字电视广播系统（以下简称DVB-C系统）主要由DVB前端、宽带传输网络、用户终端DVB接收系统三大部分组成。

@#@@#@ @#@ @#@1 @#@DVB前端@#@ @#@ @#@ @#@DVB前端是DVB-C系统的信息交换中心，负责信号的接收、处理和控制，完成信号输入、信号处理、信号输出和条件接收、节目管理、用户管理、系统管理等功能。

@#@为提高DVB-C系统的安全可靠性，DVB前端中重要的设备可采用“用1备1”自动切换的热备份，一般的设备可用“用N备1”自动切换备份。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.1 @#@信号源@#@ @#@ @#@ @#@DVB前端的信号源有：

@#@本地播出的模拟和数字电视信号、模拟和数字卫星电视信号、演播室信号、Internet数据流、SDH网络的模拟和数字电视信号等。

@#@DVB/MPEG-2数字卫星电视接收机（解码器）负责对DVB-S节目进行QPSK解调，输出标准的数字电视节目传输流（TS）。

@#@而TS码流输入器则负责接收、选出上级广电SDH光纤传输网的多节目传输流（MPTS）中相应节目并与其它TS传输流复用成一路MPTS。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.2 @#@视频服务器@#@ @#@ @#@ @#@视频服务器负责将接收或采集到的不同信号源、不同格式（文本、数据流、视音频）的信息转换为符合DVB/MPEG-2标准的TS传输流数据，并采用大容量的硬盘阵列，用于存储和传输DVB/MPEG-2TS传输流数据。

@#@视频服务器还负责对本地数字电视节目素材数据库进行有效的管理，并由自动播控系统控制，实现多路节目的自动（或人工手动）播出。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.3 @#@自动播控系统@#@ @#@ @#@ @#@自动播控系统负责将本地电视节目上载录入并存储在视频服务器的硬盘阵列中，并编制节目播出列表，在指定的时间按自动播控软件进行定时自动（或人工手动）控制、调用和播出视频服务器硬盘阵列中的数据或节目，自动播控系统主要由上载工作站、播控工作站及其相应控制和管理软件组成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.4 @#@DVB/MPEG-2实时编码器@#@ @#@ @#@ @#@DVB/MPEG-2实时编码器负责对模拟视音频信号源进行数字化采集和MPEG-2压缩编码，输出符合DVB标准的MPEG-2数字视音频基本流（ES），再进行视频实时数字预处理、时基校正、打包（分组）等处理，打包后的视音频ES流称为视音频PES流，然后将视音频PES流送往节目复用器。

@#@MPEG-2编码器由视音频接口、视音频压缩编码和复用三个模块组成。

@#@视音频接口模块是将模拟视音频输入信号转换为数字格式输入至编码模块，视频接口支持模拟复合信号、S-Video模拟信号、YUV模拟分量信号和SDI串行数字分量信号，并支持PAL、NTSC和SECAM三大制式。

@#@音频接口支持一路模拟立体声或两路单声道模拟音频。

@#@音频编码由音频编码软件将音频接口输入的模拟音频信号按MPEG-2标准进行编码，得到音频ES基本流送往音频打包器打包成音频PES流，打包后的音频PES流也送往节目复用器。

@#@节目复用器将视频PES流、音频PES流和辅助数据PES流复用（节目级复用）成单节目传输流（SPTS），再将SPTS送至DVB/MPEG-2传输流复用器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.5 @#@DVB/MPEG-2传输流复用器@#@ @#@ @#@ @#@DVB/MPEG-2的复用分为节目级复用和系统级复用两个层次，节目级复用指从PES流到SPTS流的复用，系统级复用指从SPTS流到多节目传输流（MPTS）的复用，DVB/MPEG-2实时编码器中节目复用器的复用是节目级复用，DVB/MPEG-2传输流复用器的复用是系统级复用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@DVB/MPEG-2传输流复用器负责将来自视频服务器、DVB/MPEG-2实时编码器和DVB-S的多路DVB/MPEG-2SPTS（单节目传输流）复用（系统级复用）为一路MPTS（多节目传输流），也就是将多个SPTS复用为一个MPTS，以节省和优化带宽资源，提高信道容量，实现在一个8MHz模拟PAL电视频道上传输6-8套数字电视节目。

@#@DVB/MPEG-2传输流复用器的每路SPTS输入中包括视频PES、音频PES和辅助数据PES，其输出为MPTS，MPTS中包括多个节目源的不同信号，为了区分这些信号，在系统级复用时需要加入业务信息（SI），使接收端可以识别不同的节目。

@#@DVB/MPEG-2传输流复用器在接收多路SPTS并将其复用成一路MPTS的同时，需去除零或不需要的包，必要时重新变换包识别符（PID），并抽取和处理所收到的节目说明信息（PSI）和业务信息（SI），将其和DVB前端产生的本地这类数据传输流集成起来，由条件接收（CA）系统进行加扰处理，已加扰的数字电视信号输出到QAM调制器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.6 @#@DVB前端EPG子系统@#@ @#@ @#@ @#@DVB前端EPG（电子节目指南）子系统由SIServer（SI服务器）负责完成DVB前端SI数据的组织和生成，SI数据的组织要符合DVB-SI的语法定义和MPEG-2的语法定义，同时要涵盖所有的业务信息，并把生成的SI数据与节目的其它数据进行系统级复用，在TS传输流中传输。

@#@在DVB前端，SI数据段可以三种方式送入复用器：

@#@

（1）将SI数据段通过复用器的API（应用程序接口），由复用器插入节目码流。

@#@其优点是结构简单、系统稳定，缺点是需要复用器厂家提供硬件支持和接口资料，对不同厂家复用器需要编写不同的软件。

@#@

（2）将SI数据段按MPEG-2标准打包，通过码流播出卡输出只包含SI信息的MPEG-2码流，再将之送入复用器的ASI（异步串行接口）与节目码流复用。

@#@其优点是不需要复用器厂家支持，有一定的通用性，缺点是系统复杂，稳定性、可靠性不如方式

（1）。

@#@（3）加扰器厂家在复用器后端的加扰器提供接口，将SI数据段送入加扰器，由加扰器向节目码流中插入SI数据。

@#@其优缺点与方式

（1）类似。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.7 @#@DVB前端CA服务器@#@ @#@ @#@ @#@条件接收（CA）系统（简称CAS）是数字电视广播实行收费所必须采用的系统，也是数字电视综合利用不可缺少的部分，CAS负责完成用户授权控制与管理信息的获取、生成、加密、发送以及节目调度控制等工作，保证只有已付费的被授权的用户才能收视节目，从而保护节目制作商和广播运营商的利益。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@CAS在DVB前端采用CA服务器负责ECM（授权控制信息）及EMM（授权管理信息）的获取、生成、发送等处理。

@#@

（1）CARouter（CA路由器）负责CAS的中心调度工作，对请求连接的SMS（用户管理系统）和EPG系统进行安全性认证，实现CAS和SMS、EPG系统之间的接口，以便接收SMS的授权信息和EPG系统的节目计划信息。

@#@

（2）CA加密机存储有运营商的根密钥，通过CA加密程序及加密算法对授权信息进行加密。

@#@（3）ECMG（ECM发生器）和EMMG（EMM发生器）根据CARouter的命令，读取CAS数据库后生成ECM和EMM，并将ECM、EMM发送给加扰与复用模块。

@#@（4）加扰与复用模块负责定义与ECMG、EMMG、SIServer等的接口，对视频、音频和辅助数据进行加扰处理，并与ECM、EMM复用在一起从发送端传送给接收端用户。

@#@（5）CAS数据库服务器则负责存储和管理CAS数据库，CAS数据库包含节目信息、节目分组信息、智能卡（SmartCard）个人化信息和分组信息、智能卡授权信息、系统日志等。

@#@（6）集成管理系统（IMS）负责设置CAS系统参数，连接CAS中各组成部分，查看CAS系统日志，监测CAS各个部分运行状态，管理和控制CAS的运行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.8 @#@CAS的CA管理功能@#@ @#@ @#@ @#@CAS的CA管理功能分为节目管理和用户管理两大类，节目管理负责提供数字电视运营的各种收视付费方式，用户管理负责对用户智能卡和用户收费等进行收视控制和管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）按频道付费收视（PPC）:

@#@运营商指定某些数字频道供用户按月/季/年定购，运营商通过SMS将授权信息发送给智能卡，用户可以在指定的时间观看指定频道。

@#@

（2）按次付费收视（PPV）:

@#@运营商指定某些数字频道中的一次性节目单独收费，用户通过EPG选择想要观看的PPV节目，并通过电话、互联网等途径通知SMS要购买此节目，SMS将此节目的授权信息发送给对应的智能卡，不管用户有没有最终观看此节目，都要收费。

@#@（3）即兴点播按次付费收视（IPPV）:

@#@运营商指定某些一次性节目为即兴点播按次付费收视，用户通过EPG查看、选择并购买感兴趣的IPPV节目，用户使用智能卡内的电子现金来购买，如果节目没有观看，则用户不需要付钱。

@#@即兴点播使用户可以直接购买节目，不需要和SMS交互，可以节约SMS的运营成本。

@#@IPPV可分为：

@#@（a）按节目即兴点播按次付费收视（IPPV/P），用户只要收看了此节目，不管观看时间长短，都收同样的价格。

@#@（b）按时间段即兴点播按次付费收视（IPPV/T），用户所花的费用和观看时间长短有关系，且运营商可以在前端设置各个时段的费率。

@#@（4）预订付费收视（OPV）:

@#@运营商指定某些节目供用户进行预订付费收视，根据用户预订方式和CAS授权方式不同，OPV可分为按时间段预订付费收视（OPV/T）、按次预订付费收视（OPPV）等。

@#@（5）节目打包:

@#@运营商可以把一些节目或频道打包形成产品一起出售，用户购买单位是节目包（节目组），节目打包可以减少运营商的管理成本。

@#@（6）免费预览:

@#@用户可以不缴费就观看节目中的一段，运营商可指定免费节目段的起始时刻和时间长度，也可在每天、每周或每月的固定短时间段提供免费预览。

@#@（7）回传功能：

@#@STB（机顶盒）通过回传通道将IPPV的收看和购买情况详细列表、PPC和PPV的收看情况详细列表、用户智能卡内的电子现金情况等发送给DVB前端。

@#@（8）区域控制：

@#@对某一指定范围的用户实施收视管制。

@#@（a）区域禁播：

@#@运营商可以控制某个区域的用户不能收看某个节目或频道。

@#@（b）区域准播：

@#@运营商可以控制某个节目或频道只能由某个区域的用户收看。

@#@（c）录像控制：

@#@运营商可以指定某个频道或节目不能被用户录制。

@#@（d）区域管制：

@#@对某一指定范围的用户实施收视管制，强制关闭或开启收视授权。

@#@（9）指纹技术：

@#@将用户的智能卡卡号显示在电视机屏幕上，可以控制集体用户不能使用个人用户智能卡来在公共场合播放节目或转播节目。

@#@（10）节目级别：

@#@运营商对每个节目或频道都指定一个家长级别，家长可以用遥控器通过密码设置和修改级别，控制节目的收看。

@#@（11）机卡配对：

@#@机卡配对由运营商激活或取消，一张智能卡只能应用于一个特定的STB，用户不能在多个STB上使用同一张卡，不能将智能卡带到其它区域使用，可以阻止盗版STB的发行，实现STB和智能卡的通讯加密，防止接收设备录制节目。

@#@（12）屏显信息（OSD）：

@#@OSD用于通知用户正在收看的节目的CA信息，如无权观看、现金不足、家长级别不足、其它即时应急消息等。

@#@（13）应用程序下载：

@#@下载应用程序到STB或智能卡上，改变STB的接收和控制功能，如集成EPG生成系统、PMS（节目管理系统）、SMS（用户管理系统）、智能卡发行与管理系统等。

@#@（14）用户管理：

@#@基于CA系统的SMS负责对用户信息、用户设备信息、节目预定信息、用户计费和结算及授权信息进行处理和管理，为CAS其它部件提供用户授权管理的基本数据。

@#@CAS通过SMS能迅速对大量用户进行控制，并利用DVB/MPEG-2标准码流将ECM和EMM等数据传送给接收端。

@#@（15）智能卡发行与管理系统：

@#@发行CAS中所需的各种智能卡，支持机卡配对，未配对的接收设备无权收视加密节目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.9 @#@QAM调制器@#@ @#@ @#@ @#@QAM调制器负责对经过DVB/MPEG-2压缩编码、信道编码、复用、加扰等处理后的数字电视信号进行64-QAM调制。

@#@64-QAM调制器接收多节目数据传输流（MPTS），对其进行帧交织、RS编码和64-QAM调制，输出中频调制信号到上变频器，变换为RF射频信号，与传统模拟电视RF射频信号以及扩展业务信号的RF射频信号一起送入混合器实现频分复用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.10 @#@混合器@#@ @#@ @#@ @#@不同的已复用DVB/MPEG-2TS流经过QAM调制后，将占用不同频带的8MHz模拟电视频道，DVB前端的混合器负责对QAM调制器输出的DVB-C数字电视RF射频信号、扩展业务信号的RF射频信号和传统模拟电视RF射频信号进行混合（即进行频分复用），混合器输出的混合RF射频信号送入广电宽带传输网络进行传输。

@#@1.11 @#@系统管理@#@ @#@ @#@ @#@系统管理部分主要负责对DVB前端的输入和输出设备的工作状态、DVB前端的输入和输出信号进行实时监测和智能化、自动化控制和管理，以确保DVB前端安全可靠、高质量地运作。

@#@系统管理部分主要由DVB前端设备管理服务器、监测工作站、控制工作站及其相应控制和管理软件组成。

@#@@#@ @#@ @#@2 @#@CAS的多级分层密钥加密体系@#@ @#@ @#@ @#@在DVB前端CAS将经节目级复用器复用后的节目内容即DVB/MPEG-2视频、音频和辅助数据传输流（SPTS）与一个加扰伪随机序列做XOR运算，这个伪随机加扰序列的生成由控制字发生器提供的控制字（CW）确定。

@#@由业务密钥（SK）加密处理后的CW在授权控制信息（ECM）数据流中传送，由用户个人分配密钥（PDK）加密处理后的SK在授权管理信息（EMM）数据流中传送，而PDK存放在用户智能卡中。

@#@已加扰的DVB/MPEG-2视频、音频和辅助数据传输流（SPTS）与ECM和EMM数据流以及节目说明信息（PSI）和业务信息（SI）等数据流，经系统级复用器复用为MPTS传输流，从发送端经传输信道传送给接收端STB。

@#@对于已经缴费的用户，其智能卡就会被授权，STB从接收到的已加扰传输流中经系统级解复用器解复用出ECM和EMM数据流后送给智能卡，智能卡首先读取PDK，用PDK对EMM解密，取出SK，再用SK对ECM解密，取出CW以生成解扰伪随机序列，由解扰器对已加扰传输流进行解扰后，再进行节目级解复用。

@#@CAS通过在DVB前端对节目进行加扰处理、对用户进行寻址控制、在用户终端进行可寻址解扰，确保已付费的授权用户能收视节目，未授权用户则无法收视。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@加密算法和加密体系是确保CAS安全有效工作的关键，可通过更换加密算法、提高加密算法强度和密钥长度、或者密钥的多级分层来保证CW和CAS的安全。

@#@以四层加密体系（CW、SK、PDK、智能卡）为例，CW用于加扰节目内容，SK用于加密CW并通过ECM传送给用户终端，PDK用于加密SK并通过EMM传送给用户终端，而PDK也以加密形式存储在智能卡中。

@#@在用户终端，已授权用户用智能卡按照相反的次序依此解出PDK、SK、CW，最终完成对节目内容的解扰。

@#@@#@ @#@ @#@2.1 @#@加密算法@#@ @#@ @#@ @#@对加密算法的基本要求是不能轻易地被破译，且解密算法运行所需的时间不应太长。

@#@加密算法主要有：

@#@

（1）秘密密钥加密算法：

@#@在密钥源产生密钥之后，采用秘密信道将秘密密钥传送给用户，发送者加密与接收者解密要使用同一密钥，发送者不仅要传送加密后的数据，还要将密钥传送给接收者。

@#@秘密密钥加密算法主要有DES算法和DES的各种改进算法。

@#@

（2）公开密钥加密算法：

@#@有公开密钥和秘密密钥两个密钥，只有二者搭配使用才能完成加密和解密的全过程，发送者利用公开密钥加密，只有具有秘密密钥的用户才能解密，公开密钥加密算法虽然处理速度较秘密密钥加密算法慢，但公开密钥加密算法中各个用户在接收端进行解密所用的密钥不必通过信道传送，因此具有更高的安全性和加密强度，公开密钥加密算法还可实现数字签名，数字证书、在线支付等功能。

@#@目前应用较广的公开密钥加密算法主要有RSA算法等。

@#@多级分层密钥加密体系的上一层密钥用来对下一层密钥加密，因需要传输加密信息，所以应将两种加密算法相结合使用。

@#@@#@ @#@ @#@2.2 @#@对传输流的加扰和解扰@#@ @#@ @#@ @#@对DVB/MPEG-2视频、音频和辅助数据传输流（SPTS）的加扰和解扰是CAS多级分层密钥加密体系中较底层的加密措施，加扰是在发送端将节目内容（即SPTS）和伪随机序列发生器产生的伪随机序列做XOR运算，伪随机序列发生器的初始条件受控于CW。

@#@用户终端拥有收视授权的STB在解扰时具有相同的伪随机序列发生器，如果用户终端伪随机序列发生器获得这个CW，那么它产生的伪随机序列和发送端的就完全一样，拿这个伪随机序列和已加扰的SPTS同样做XOR运算，就得到和加扰前一样的信号。

@#@对加解扰起决定作用的伪随机序列要具备如下统计特性：

@#@

（1）0和1的数目在循环序列中相近。

@#@

（2）没有太长连续的0和1。

@#@（3）应有足够长的周期。

@#@对加解扰的基本要求是：

@#@

（1）隐匿性：

@#@所加扰的SPTS要有充分的保密性。

@#@

（2）质量还原性：

@#@解扰后的视频、音频质量劣化应在允许范围之内。

@#@（3）高安全性：

@#@黑客不易将加扰信息解扰。

@#@（4）扩展性：

@#@要考虑到将来功能的扩展。

@#@（5）廉价性：

@#@应尽量地降低接收机或STB的成本。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@加解扰系统分为可寻址的和不可寻址的，可寻址的加解扰系统可以对用户进行更多的控制，其策略是通过排除所有未授权的解码器，为所有授权的解码器服务，只有那些已被授权、并通过接收到的一个脉冲信号激活的解码器才会处于工作状态，否则解码器就会关闭。

@#@也可实行只要未收到关闭的冲击信号，被授权的解码器就一直处于工作状态的策略。

@#@@#@ @#@ @#@2.3 @#@控制字的加密@#@ @#@ @#@ @#@为获得尽量高的安全性，控制字（CW）应该足够长且几秒钟就应更新（变化）一次，对CW加密的SK也应经常更新。

@#@在利用SK对CW加密时，需要采用快速运算的加密算法，如秘密密钥加密算法。

@#@CW的加解密方式有两种：

@#@

（1）在发送端由SK对CW加密后得到ECM，并将ECM和已加扰的视频、音频和辅助数据传输流等复用在一起从发送端经传输信道传送给接收端，用户取得了ECM后，还必须使用与发送端加密时所用的同样的SK才能解出CW，从而对视频、音频和辅助数据传输流进行解扰。

@#@

（2）在发送端还是由SK对CW加密后得到ECM，接收端用户在获得SK后，在收到要求更新CW的请求信号后，使用一个单向Hash函数，并利用SK和当前CW获得下一个CW，发送端也用同样的方法来同步更新CW，只要SK不泄密，CW就是安全的，实际上ECM没有被传输，只是发送端和接收端都在SK的控制下同步生成CW。

@#@@#@ @#@ @#@2.4 @#@业务密钥的加密@#@ @#@ @#@ @#@业务密钥（SK）也称授权密钥，SK的更新频率要小于CW，因此在利用PDK对SK加密时，运算速度可以较慢，由于SK要使用相对较长的时间，其安全性要求更高，可采用公开密钥加密算法。

@#@在发送端由用户授权系统通过用户的PDK，或者用SmartCard将SK加密成EMM并将EMM和已加扰的视频、音频和辅助数据传输流等复用在一起从发送端经传输信道传送给接收端。

@#@在接收端如果用户已被授权，则用户就有了PDK，就可以用PDK对EMM解密得到SK，然后用SK对ECM解密，得到CW等控制参数，才能对已加扰的视频、音频和辅助数据传输流进行解扰。

@#@运营商不必传输用户的秘密密钥，只需知道用户的公开密钥就可对SK进行加密，用户使用自己的秘密密钥即可解密。

@#@@#@ @#@ @#@2.5 @#@个人分配密钥的传递@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字电视广播运营商必须通过非常安全的渠道将个人分配密钥（PDK）传递给用户，一般将PDK以加密形式存储或固化在智能卡中，智能卡由微处理器、MaskedROM、EEPROM、RAM等组成，用户获得智能卡后必须提供口令才能解密使用，智能卡的发卡体系可遵循金融卡发卡体系。

@#@@#@ @#@ @#@2.6 @#@同密方式@#@ @#@ @#@ @#@同密（SimulCrypt）方式能保证多级运营商选择CAS时的灵活性，同密方式在DVB前端使用多个CAS，每个CAS可以使用不同的加密系统加密各自的授权信息并同时传输，但对节目内容的加扰必须采用同一个加扰算法和加扰CW，以保证接收端能使用不同的解码器接收用不同的CAS处理过的相同的节目。

@#@DVB前端加扰器要能够同时支持两个及两个以上CAS，加扰后的节目传输流是一套，不同的CAS在同一个DVB前端上运行，保护相同的节目，管理各自的用户，多个CAS之间需调度和共享节目计划信息、设备配置信息、设备调度信息等公共信息。

@#@@#@ @#@ @#@2.7 @#@多密方式@#@ @#@ @#@ @#@多密（MultiCrypt）方式是将需要保密的授权信息集中于一个可拆卸的CA模块中，DVB解码器中只包含解调器、MPEG-2解码器等必须的设备，解码器通过多个通用接口可同时与多个CA模块相连并通讯，用户接收端只需要一个DVB解码器，使用通用接口协议，就可以接收任意不同的CAS控制的不同的节目。

@#@当CA模块需要更新时，解码器可以保持不变，在CA模块的设计和生产方面具有更大的灵活性，解码器中不包含任何需要保密的信息，可以对DVB解码器进行标准化设计，甚至可以把解码器直接嵌入电视机中。

@#@@#@ @#@3 @#@CAS设计和实施时注意事项@#@ @#@ @#@ @#@应用于付费DVB业务的CAS涉及到DVB/MPEG-2压缩解压缩与编解码、加解扰、加解密、复用解复用、调制解调、机顶盒、智能卡、系统调度管理、网络管理、用户管理、节目管理、收费管理等技术，因此设计和实施CAS时应注意：

@#@

（1）DVB-C系统前端除了CAS，还包括编码器、复用器、调制器、加扰器等设备，为满足DVB运营商对用户管理和收费管理的复杂要求，CAS厂商有必要和其他厂商的加扰器和SMS等系统或设备进行集成，并且为便于DVB-C系统和CAS的升级和维护，DVB-C系统的集成最好由CAS厂商完成。

@#@

（2）CAS要基于DVB/MPEG-2标准设计和实施，要符合广电总局制定的DVB系统的CAS规范。

@#@（3）要确保CAS的开放性和模块化，必须要能集成多种前端设备和STB，其STB和智能卡应支持双向功能和多种寻址方式。

@#@（4）CAS必须要有足够高的安全性和可靠性。

@#@（5）要考虑分级运营模式，并综合考虑集成化和本地化的功能。

@#@（6）DVB-C运营商设计、选择和实施CAS，不单是设计或选择一个系统或产品，更是选择一个长期的合作伙伴（CAS厂商），DVB-C运营商和CAS厂商必须要有一个共同的长久战略，必须要能共同应对复杂环境和新技术挑战。

@#@DVB-C运营商必须要仔细考察CAS厂商的技术实力和研发能力，调研其CAS是否能支持或通过无缝升级实现百万级规模的用户系统，等等。

@#@@#@ @#@4 @#@EPG系统方案@#@ @#@ @#@ @#@用户收看DVB数字电视节目的方式不同于模拟电视节目，在DVB系统中，多个节目被复用到一个MPEG-2传输流（MPTS）中，每个节目只占有MPTS中的部分包，一个物理的频道包含多个节目的SPTS，要观看其中的某个节目，必须从MPTS中提取（解复用）该节目对应的传输包，然后再进行解码。

@#@EPG（电子节目指南）对业务提供商和用户都具有十分重要的意义，DVB-C系统必须在前端将必要的业务信息（SI）插入TS中，SI应携带EPG所需的全部数据，用户终端STB从TS中取出SI即可构成（实现）EPG，由EPG把节目播出时间表和节目介绍等信息直观地显示出来，以帮助用户按照自己的喜好选择收看数字电视节目。

@#@@#@ @#@4.1 @#@MPEG-2的节目说明信息（PSI）@#@ @#@ @#@ @#@DVB系统的MPEG-2传输流（MPTS）中包含了多个节目的SPTS，每个SPTS又包含多个基本码流（ES），ES被打包（分组）成固定长度的包，称为打包的基本码流（PES），每个PES都有一个PID（包识别符）。

@#@MPEG-2使用PSI来传送节目和PID的相互关系、节目的组成结构、各个包的作用和标识等，PSI提供了解复用和解码的信息，PSI能自动设置和引导解码器对TS进行解复用和解码。

@#@PSI由节目关联表（PAT）、条件接收表（CAT）、节目映射表（PMT）和网络信息表（NIT）等组成，每个表分成若干段映射（变换）到TS中传输。

@#@@#@ @#@4.2 @#@DVB的业务信息（SI）@#@ @#@ @#@ @#@MPEG-2在PSI中提供了不少有关节目组成和相互关系的信息，这些信息在";i:

31;s:

47:

"与场所相关的要素@#@A@#@A@#@A@#@B@#@B@#@";}