条据的写作教学设计.docx

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条据的写作教学设计

《条据的写作》教学设计

课题名称：

《条据的写作》

课时安排：

1课时

教学目标：

知识与技能：

学生根据已有的知识结构和生活经验，在任务情境下认识条据的重要性、了解条据格式和写作基本要求等。

过程与方法：

学生在任务驱动和情境训练的过程中，成为课堂的主体，掌握条据的写法，做到能写、会用，提高分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观：

培养学生相互学习、团结协作的精神，增强学生法律意识，提升学生职业素质。

教学重点：

学生掌握请假条及借条的写作格式与注意事项。

教学难点：

学生能够熟练掌握便条与凭据写作格式上的区别，撰写出符合要求的各类条据。

教学思路:

教师为主导学生为主体训练为主线

教学方法：

应用文写作是一门实践性很强的课程，不但要注重理论知识的讲授，更要加强实践训练。

本次课主要采用以下教学方法：

（1）任务驱动法。

在任务驱动下进行条据基础知识的自主学习，并初步梳理条据的写作结构。

（2）小组讨论法。

学生自主学习与小组合作有机结合，团队协作解决教师所给任务、小组练习、讨论等；

（3）情境教学法。

创设情境，调动学生写作练习的积极性和主动性，在情境训练中学生除写作能力得到锻炼外，人际交往能力，职业素质也能得到培养。

（4）案例教学法。

通过例文分析，归纳出条据写作的要点，让学生认识到条据在生活、

工作中的重要性，并能牢固掌握写作要求。

设计意图：

一是为了更好地实现教学目标，突破重、难点；二是探索应用写作课程教学方法的改

革。

教学过程：

课前准备：

学前分组：

根据任务驱动法的教学要求，将全班同学分为6个小组，每组7人，让同学在合作与研讨中完成本节课的学习任务。

一、激趣导入：

案例1:

出示一条史上最牛的请假条：

（多媒体显示）

请假条

尊敬的老师：

昨日，我未能将你上课的资料复制于心中，所以于放学后在未增加内存（吃饭）的情况下，去网吧努力奋斗。

怎料天色大变，因我硬件（身体）防毒能力较差，加之身上加载的外壳（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。

顿时出现了扫描仪（眼睛）昏花，CPU（脑袋）疼痛，显示器（脸）变色等症状。

原本以为关机

（睡觉）后，身体系统正常，可是重启（起床）后，发现声卡（嗓音）也坏掉了。

无奈之下想请假半天……

教师引屮：

同学们不要当笑话，目前，现代年轻人由于受到网络语言的影响，在语言的表达方

面，包括口语表达和书面表达都用了很多不规范的字或者词，这些同学们的汉语学习带来了很大的影响，对应用文写作的学习影响更大，因为应用文，顾名思义，就是写以致用的，它要求语言准确、真实、简朴、清晰，书写格式也要正确。

所以希望同学们在今后的学习或者工作中，一定要注意这点，更不能犯以上写这份请假条的同学的错误。

如此看来，条据规范写作是非常重要的。

而且我们知道在企业、机关单位中，各种文稿需要按照一定的规则，一定的写作结构和要求来撰写，那么，每一种文书它们的写作结构和

要求是怎么样的，今天先学习一种最实用的、最简单的文种一一条据。

那么，条据由哪些内容构成？

条据又有哪些具体的分类呢？

二、条据的概念及分类（多媒体显示）

1、概念

条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用的专用文书。

2、分类

（1）说明性条据，即便条，它是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。

在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。

如请假条和留言条。

（2）凭证式条据，即凭据，它是我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西，我们常常要写单据，以做凭证。

这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据，作为凭证作用的条子，叫凭据。

如借条（据）、收条（据）、欠条和领条。

案例2：

（多媒体显示）

2015年5月20日，阿城区职教中心的后勤部采购员王宇，今天要到位于继电器的哈尔滨市恒泰电子公司购买卡西欧计算器一批，出去之前先到财务室借款3000元，并领到一张面额为50元的公交储值卡，王宇坐公交车到恒泰电子公司，购买货物后准备付款时，发现钱丢失了，情急之中打电话向机电部张部长请示，张部长说货物急用，让他先把货物拿回来，给对方打一张条子，明天再把钱送过去，对方同意了。

他郁闷地回到学校，把货物交给了教务处赵明辉主任，立即走向屈校长办公室，想向他说明原委，不巧屈校长不在，赵主任让王宇留下条子，等屈校长回来后再向他汇报。

王宇疲惫地回到家里，想到那3000元可能要自己垫上了，那是自己一个月的工资啊，晚上竟然病倒了，第二天高烧不111……（附：

我校请假制度由赵校长管理。

）

本环节中所使用人物均为学生所认识的领导和老师，目的是激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。

设置问题：

教师要求各组同学根据以上的情境，思考一个问题：

以上情境涉及哪些条据？

师生分析：

以上的情景涉及到了借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条不同的条据类文书。

任务安排：

各种条据的写作每组同学按抽签内容将上面情景所涉及到的借条、领条、欠条、收条、留言条、请假条分别写出来。

叫抽到请假条和借条的两组派代表到黑板上写出来，全体师生一起点评。

教师明确：

学生自主写作时，一定会出现这样或那样的问题，教师通过多媒体展示标准例文，从中梳理条据的写作格式。

借条

兹借到财务室人民币卷仟元整（3000元），用于购买货物，三天内以购买货物发票抵还。

此

据。

领条

今领到财务室公交车储值卡壹张，面额为人民币伍拾元整（50元整）。

此据

经手人：

后勤部王宇年5月20日

2015

3000元整），即日起5日内还清。

此

阿城区职教中心后勤部王宇

年5月20日

欠条

今欠哈尔滨市恒泰电子公司货款人民币参仟元整

（据。

2015

收条

经手人:

今收到后勤采购员王宇XX型号卡西欧电子计算器卷佰台（300台），价值约人民币参仟元此据。

经手人：

教务处赵明辉

2015年5月20日

留言条

屈校长：

今天下午我不慎将公司三千元现金丢失了，本来想向您汇报，恰巧您不在。

明天上午十点左右我再来向您面陈。

后勤部：

王宇

2015年5月20日

请假条

赵校长：

我因生病发烧（39度），不能上班，特向您请假两天（5月21日与22H）,请批准。

附：

医院证明一份。

请假人：

后勤部王宇2015年5月20日

三、学习各种条据的写作格式（多媒体展示）

设置问题：

学生找出便条和凭据在写作格式上的区别。

师生分析与明确：

（一）便条（重点讲解“请假条”）:

1.标题：

即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。

2.称谓：

称谓即收文对象的姓名及称谓。

不同的对象，不同的称谓，保证礼貌，后加冒号。

如

XXX老弟：

”。

3.正文:

正文从下一行空两格处写起。

正文内容要求将所要表达的意思简明扼要地写出来

4•结尾：

内容写完后

5•署名和日期：

署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。

在署名的下方还

要写明具体的成文日期

例文1小张是XX房产公司解说员，接受公司委派参加XX培训中心为期两周的业务培训，在他参加培训期间的8月10日晚，公司要举行员工大会，并要求任何人不得缺席，因此小张8月10日晚不能参加培

训，因此向培训中心请假。

昨天晚卜•我发烧咳嗽，今人上T•去南丿'jl欠院看病,医生建议我卧床休息，特请假两天，恳请批准！

（-）凭据：

（重点讲解“借条”）

1.标题：

通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。

2.正文:

第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。

3.署名和日期：

正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。

日期写在署名的下面。

注意事项：

1钱物往来要大写：

壹、贰、卷、肆、伍、陆、柴、捌、玖、拾。

2钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。

数额末尾加“整”。

3正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。

4不得涂改，如有改动，改动处应加章。

5打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。

案例3：

（对媒体显示）

丁某向周某借款20000元，周某自己将借条写好，丁某看借款金额无误，遂在借条上签了名字。

后周某持丁某所签名欠条起诉丁某归还借款120000元。

丁某欲辩无言。

后查明，周

某在20000前面留了适当空隙，在丁某签名后便在后加了“T。

因此如果是借条还应注意：

1岀具单据不能碍于情面，该立据时就立据。

2不用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水书写，语言表达要精确，避免歧义。

比如“还

欠款人民币壹万元”，既可以理解成“已归还欠款人民币壹万元”，也可以理解成“仍欠款人民币壹万元”O

这里的“还”字既可以理解为“归还”，又可以解释为“尚欠”。

根据民事诉讼法相关规定“谁主张，谁举证”，如果不能举出其他证据证实对方仍欠其10000元，其权

利不会得到保护。

3还钱时要当场索回借条。

若对方将借条遗失或一时找不到，则应让对方当场写下收据。

四、课堂训练

指出下列借条的错误：

借条

今借到人民币50元，作主题班会之用，日后凭单据报销。

此据班长：

李小兰即日答案：

没有借款和还款日期，钱数用小写。

借条

今向张三借款50000元，年内归还。

李四

2011年7月5日

答案:

“50000元”,未用大写；

币种不清楚；兀后加个整；“年内”模糊。

H、课堂小结：

今天，我们学习了有关条据的相关知识，希望同学们在今后的学习、工

作和生活中以严谨认真的态度正确地使用条据，以免误人误己；也希望同学们继续发扬你们的团结协作精神，打造出最棒的团队。

六、布置作业

13汽电班2015年12月28日要举办“迎新年”联欢会，你是组织者之一。

根据下例情境拟写条据，必要内容可以虚拟。

情境1：

你需要到生活委员处领取班费若干元购买所需物品，请拟写一张领条。

情境2:

出去购物前，你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师，恰巧文艺委员不在，请拟写一张留言条。

情境3:

你去礼仪服务公司租用几套演出服装，不巧所带费用不够，还欠租金30元，请

写一张欠条。

情境4:

刘XX同学因病不能参加晚会，请代他拟写一张请假条。

板书设计:

标题称谓

说明性条据

条＜

据

请假条、留言条-正文

结尾

Z署名和日期

标题

凭证性条据一一借条、欠条、收条、领条〈正文署名和

日期

条据的写作》教学设计

学科：

语文教师：

石岩学校：

阿城区职

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