人教版六年级语文目标检测题一课一练.docx
《人教版六年级语文目标检测题一课一练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文目标检测题一课一练.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版六年级语文目标检测题一课一练
1.山中访友
学习目标：
1．学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词
2．有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。
3．学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者所描写的充满诗意的画面，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。
4．学习作者的表达方法。
目标教学完成情况检测题：
1、为划线字选择正确的读音
唱和（hèhé） 树冠（ɡuānɡuàn） 旋转（zhuànzhuǎn）
蕴含（yùnwēn）湛蓝（zhànshèn） 栀子（zhīzī）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路。
（ ）
（2）道德高，名望重。
（ ）
（3）很感兴趣地谈论。
（ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。
（ ）
3、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
2.山雨
学习目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2．感受有声有色的山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
目标教学完成情况检测题：
1、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
2、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。
3、熟读课文后填空。
《山雨》这篇散文，是按、、的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的之情。
3.草虫的村落
学习目标：
1.会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。
3.引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
目标教学完成情况检测题：
1、辨字组词
俏（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了。
（2）甲虫音乐家们（ ））地振着翅膀，优美的音韵，像（ ）流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了。
4.索溪峪的“野”
学习目标：
1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。
4、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。
目标教学完成情况检测题：
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
（ ）
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
（ ）
③不局限于一种规格或形式。
（ ）
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（ ）
⑤年龄已超过了六十岁。
（ ）
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？
是怎样描写的？
仔细阅读，完成下表。
索溪峪的“野”
表现
山“野”
索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
人“野”
回顾·拓展一
学习目标：
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
2．读背并积累古诗句。
目标教学完成情况检测题：
1、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）德高望重（）
望：
①向远处看。
②拜访。
③希图，盼。
④名望，声誉。
（2）津津乐道（）
道：
①路。
②方向，方法。
③说。
（3）不拘一格（）
格：
①划分成的空栏和框子。
②规格，标准。
③阻碍，限制。
2、补充诗句。
落红不是无情物，。
（龚自珍）
，每于寒尽觉春生。
（张维屏）
今夜偏知春气暖，。
（刘方平）
此夜曲中闻折柳，。
（李白）
，不知云与我俱东。
（陈与义）
不是花中偏爱菊，。
（元稹）
5詹天佑
学习目标：
1、我能学会11个生字。
读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。
2、我能有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
4、我能通过重点阅读，感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
目标教学完成情况检测题：
1、辨字组词
挟（）挠（）施（）桨（）垠（）
狭（）绕（）拖（）浆（）银（）
陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）
2、写出下列词语的近义词
要挟（）阻挠（）
藐视（）竣工（）
3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）
6怀念母亲
学习目标
1．我能准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2．我能感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3．我能积累语言。
目标教学完成情况检测题：
1、比一比，组成词语。
挚（）侵（）班（）遍（）
执（）寝（）斑（）篇（）
2、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。
（）（）
（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
（）
（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。
（）
3、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。
一切都（）在朦胧的薄暗中。
7彩色的翅膀
学习目标
1．能有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2．我能从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
目标教学完成情况检测题：
1、给带点字选择正确的读音。
气氛（fènfàn）拖蔓（wànmàn）
结瓜（jiéjiá）扇动（shānshàn）
2、根据课文内容填空
战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地（）着,
轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘
泉，流进了每个战士的心田。
3、读句子，回答问题
他笑嘻嘻地说：
“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”
①给句子换个说法，意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士（）的感情。
8中华少年
学习目标
1．我能够有感情地朗读课文，了解诗意。
2．我能尝试分角色朗诵或通过表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
目标教学完成情况检测题：
1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。
刚劲（jìnjìnɡ）哈达（hāhǎ）纤夫（qiānqiàn）
露出（lùlòu）滋养（zīcī）雏鹰（chúzhòu）
2、填字组词
（）学语（）学步（）圆月（）昆仑
翱翔的（）纯洁的（）璀璨的（）崭新的（）
3、仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。
在我的心目中，
你是：
你是：
你是：
你是：
《回顾•拓展二》
学习目标：
1．我能和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．我能同学间交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．我能积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
目标教学完成情况检测题：
1、看拼音写词语
Zǔnáoyìránèlièmiǎnlìrěrénjīxiào
（）（）（）（）（）
chàdàozhēnzhìménɡlónɡqīliánɡqǐnbùānxí
（）（）（）（）（）
2、选字填空
艰坚
（）持（）巨（）固（）险（）贞无（）不摧
（）强（）辛（）定（）决（）苦举步维（）
3、缩句
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
9、穷人
学习目标：
1.学会12个生字。
抄写描写环境的句子。
2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
3.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
目标教学完成情况检测题：
一、正音：
（在正确的读音下面打对勾）
汹涌澎湃（pēngpéng）勉强（qiǎngqiáng）倾听（qīngqǐng）魁梧（wúwǔ）
自作自受（zuōzuò） 仍旧（réngrēng）模样（múmó）蜷缩（quánjuǎn）
二、形近字组词：
莓（）虑（）魁（）填（）搁（）
霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）
三、多音字组词：
qiáng（ ） mú（ ） zuò（ ）
强qiǎng（ ） 模 作
jiàng（ ） mó（ ） zuō（ ）
四、填空组词语：
汹（）澎（） 狂（）怒（） 心（）肉（）
自（）自（） 又（）又（） （）（）不安
五、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
10、别饿坏了那匹马
学习目标：
1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。
2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。
目标教学完成情况检测题：
一、给下列词语注音
宽厚（）羞愧（）尴尬（）茫然（）疑惑（）
二、比一比，再组词
嘱（ ） 摊（ ）挣（ ） 扭（ ）竭（ ）
属（ ）滩（ ）睁（ ）纽（ ）渴（ ）
三．把下列词语补充完整。
（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉
来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力
（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将）
四、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而继续
（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”
阻止阻挠
（1）“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。
强制控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。
五、、我能给加点的词语找一个近义词朋友
（1）羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。
（）
（2）如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书。
（）
（3）我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。
（）
（4）我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
（）
（5）“是不是有事出去了？
”我疑惑地自语道。
（）
六、选择恰当的关联词语填在横线上
既……又……即使……也……因为……所以……之所以……是因为……
1）我们的国家（）能日益强大，（）有中国共产党的正确领导。
2）（）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（）不能丢弃用笔书写。
3）我家的新居（）宽敞（）明亮。
4）（）你不注意用眼卫生，（）视力下降了。
11、唯一的听众
学习目标：
1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。
3、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。
目标教学完成情况检测题：
一、我会在括号里填上恰当的字组成词语
yōu（）久（）静（）愁（）美
yí（）式（）留怀（）转（）
qiàn（）款道（）镶（）拉（）
二、我会判断（下列是比喻句的打√，不是的打×）
A、我拉小夜曲就像在锯床腿。
（）
B、沙沙的足音，听起来像一首悠悠的小令。
（）
C、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式。
（）
D、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。
（）
4、句子万花筒
⑴一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
（缩句）
⑵我被老人诗一般的语言打动了。
（改为“把”字句）
⑶有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
（改为直接引述句）
三、照样子，写句子
例：
我能每天早晨做你的听众吗？
我能做你的听众吗，每天早晨？
①你能永远永远为我守住这个秘密吗？
②你能为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏吗？
5、关联词我会填
尽管……还……如果……就……宁可……也不……无论……都……
⑴爸爸开车时（）绕一段弯路，（）会去轧刚出土的小苗。
⑵（）她是一个聋子，我（）是愿意为她演奏。
⑶（）不介意我在场，（）继续吧。
⑷一个人（）走到哪里，（）不能忘记自己的故乡。
6、本文记叙了“我”在帮助下，由
到的事，赞扬了老教授
的美德，表达了。
12、用心灵去倾听
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
目标教学完成情况检测题：
一、我会给加点的字选择正确的读音（把正确读音序号填在括号里）
1、①zháo②zhāo③zhe④zhuó
着迷（ ） 着色（ ） 听着（ ） 睡着了（ ）
着陆（ ） 着凉（ ） 放着（ ） 高着儿（ ）
2、①chāi②chā③chà
差不多（）美差（）差别（）差使（）
3、①shèng②chéng
乘机（）乘法（）乘船（）千乘之国（）
4、①bēn②bèn
奔向那里（）奔走（）狂奔（）奔头儿（）
二、我能辨字组词
讯（） 槽（ ） 聊（ ） 珊（ ）榆（ ）
迅（ ） 嘈（ ） 铆（ ） 栅（ ）愉（ ）
三、我能根据下列句子划线部分的意思写词语
1、我兴致高、情绪热烈地拿着一把锤子到处乱敲。
（）
2、电话机里住着一个没有什么不知道的小精灵。
（）
3、小时候家里最让我难以舍弃、非常喜爱的是那台老旧的电话机。
（）
4、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未见面、相识却如同我第二个母亲的人。
（）
四、词语巧搭配
悦耳的 地方 幸福地 找出
美丽的 身影 耐心地 回答
受伤的 声音 飞快地 歌唱
熟悉的 手指 偷偷地 跑进
五、词语填空我会选（果然突然居然）
1、那位住在你家楼上的，满头白发的老太太（）是音乐学员的最有声望的教授。
2、小精灵（）在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。
3、为什么这只整天唱歌的小鸟，（）一动不动了呢？
回顾拓展三
学习目标：
1、回顾本单元所学内容，交流感悟。
2、积累关于中华传统的名言警句、故事等。
3、推荐课外读物。
目标教学完成情况检测题：
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
（3分）成绩：
勉强（qiánɡqiǎnɡ）魁梧（wúwǔ）着迷（zháozhāo）
瘦削（xuēxiāo）荒唐（tánɡtānɡ）劝阻（zǔzhǔ）
二、读拼音，写词语。
（8分）
shūshìɡēbǎnbàoyuàndǎoméi
（）（）（）（）
三、把词语补充完整。
（7分）
（）惊（）跳怒（）圆睁忧（）忡忡十指连（）废（）忘食
张（）结（）一如（）（）（）（）忘返身无（）（）
（）（）大吉 片甲（）（）（）武扬威调兵（）将
四、写出下列词语的近义词。
（3分）
抱怨（）在意（）庄重（）
沮丧（）羞愧（）和谐（）
五、选词填空（7分）
抱怨埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。
②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
13只有一个地球
学习目标：
1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、枯竭、滥用、和蔼可亲”等词语。
2、体会说明文用语的准确性，学习说明事物的方法。
目标教学完成情况检测题：
一、读拼音，写词语。
jīngyínghéǎizīyuánēncìkūjié
（）（）（）（）（）
lànyòngwēixiémùdǔkuàngchǎn
（）（）（）（）
二、朗读课文，体会说明文用语的准确性。
1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
你认为这句话中那个字或词最能体现作者用词的准确性，把它圈出来，并体会它的表达作用。
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
把这句话中的加点字去掉，你会产生什么疑问？
三、你知道下列句子使用的说明方法吗？
1、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（）
2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的，长期给人类作贡献的。
（）
四、自我评价。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
14鹿和狼的故事
学习目标：
1、理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果如何。
目标教学完成情况检测题：
一、把下列词语补充完整。
生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情
自由自（ ） 苟延（ ）喘（）魁祸（）
二、朗读课文，理解把握课文主要内容。
罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？
结果怎样？
根据课文内容回答，把答案写在下面的横线上。
三、罗斯福好心做了坏事，这对我们有什么警示作用？
四、用在线段上填上合适的词语，表示生物之间的关系
森林
狼鹿
五、自我评价。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
15这片土地是神圣的
学习目标：
1、掌握本课8个生字，正确读写“圣洁、潺潺、回荡、滋养、眷恋、骏马”等词语。
2、理解文中含义深刻的句子，积累课文优美句段。
目标教学完成情况检测题：
一、读拼音，写词语。
wēngwēngxiǎolùjùnmǎxióngyīngchánchán
（）（）（）（）（）
yīngérjuànliànsōngzhī
（）（）（）
二、朗读课文，根据课文内容填空。
从文章结构上来讲，本篇课文属于（）的结构。
1-3段用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，总写这一片土地上的一切都是（）的；第4-8段表达了酋长（）[人名]对白人的强烈要求，从善待（）、善待（）、善待（）三个方面来表述，希望他们（）；第9-11段进一步阐述人类与大地的关系，升华了主题。
三、抄写并积累以下句子。
1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液
3、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
四、自我评价。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
16青山不老
学习目标：
1、正确识记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2、读懂课文内容，理解“青山不会老的”这一句话的含义。
目标教学完成情况检测题：
一、正确读写下列词语。
治理归宿荡漾领悟风雨同舟
二、朗读课文，找出课文中描写山沟环境恶劣的句子，写在下面的横线上。
三、结合课文内容，理解句子的意思。
结合自己的生活实际，说一说你对“青山是不会老的。
”这句话的理解。
四、自我
升级会员 