人教版初中九年级语文上册第三单元《综合性学习Word格式.docx
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只关注自己是不够的，还要关注他人，这样才能和他人合作相处。
帮助他人发扬优点，改正缺点，也是团结合作的一个方面。
3．“青春的知识”部分
①作为进入青春期的学生来说，不仅身体健康、知识水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以说更加重要。
要让学生在活动中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意识地寻求完善自己；
②青春期知识，包括性知识，是青少年教育中不可回避的。
作为跨学科的一项活动，可以和生理课等结合起来。
怎样宣传科学知识，要有一定的创意；
③有条件的话，可以利用视像、网络等资源。
4．“青春的颂歌”部分
①歌颂青春，要让学生感觉到青春的火热、灿烂、美丽，让他们发自内心地热爱青春、热爱生活。
不能做作，不能强加于人；
②青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，奔放起来；
③要发挥学生的积极性和创造性，可以完全由学生来主导，尽可能不加限制。
四、活动评价
可以从以下几个方面制定评价标准：
1．学生在此次活动中表现出的积极性和创造精神；
2．在活动中与他人合作的意识；
3．在活动中表现出的语文能力。
其中第一点最重要。
教师也可以再列出几个方面，综合起来制定评价标准。
五、有关资料
1．青少年的健康与成长
青少年期不是简单儿童期的延续。
儿童成长为一个青少年时会发生重要生理和心理变化。
青春期的变化特别表现在生殖系统、性机能反应以及年轻人认识自我和被他人所认识的诸方面。
他们在身高和体力上发生变化，并且在性别上形成了明显的差异；
抽象思维的能力和移情作用开始显现出来；
在家庭内部和家庭以外的年轻人中间，开始与成年人之间建立新的社会关系。
这些新的能力的发展产生了新的行为。
这些行为不仅因为性别、生理和心理发育的水平、以及个人社会成熟的程度而表现得大相径庭，而且也与青少年所处的社会、文化、政治、自然和经济环境有关。
由于家庭以外的影响开始占据更重要的位置，年轻人的自我判断和形成的各种关系对他们生理和心理的健康和成长越来越具影响力。
他们在这段时间的所作所为将会影响到一生以至后代。
青少年时代是年轻人自然体验、对未来、移情和理想展开想像的翅膀、自由驰骋的时代。
同时也是增强自我意识（有时是自我价值堕落）的时期；
自我评价和勤学好问的时期。
随着生育能力的开始发育，在这一时期青少年萌发了儿女之情和性冲动。
出于要与他人建立稳定的联系以及参加工作，开始生活的需要，年轻人在这个阶段要求学习新的技能和知识。
这个时期也是青少年在承担成年人责任之前，以不伤害自身健康和利益的各种方式，尽情享受人生的阶段。
（节选自世界卫生组织技术报告《青少年的健康与成长》）
2．徐志摩《默境》
但见玫瑰丛中，青春的舞蹈
与欢容，只闻歌颂青春的谐乐与欢踪；
轻捷的步履，
你永向前领，欢乐的光明，
你永向前引：
我是个崇拜
青春、欢乐与光明的灵魂。
（选自《徐志摩诗全编》，浙江文艺出版社1987年版）
《青春随想》教学设计2
一、指导思想
1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；
2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；
3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、课前准备
1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；
2．全班进行关于“青春”的问卷调查，统计归纳出问卷结果；
并依此设计出班级活动计划表和班级活动评价表；
3．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
①音像图片组：
搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；
②文学沙龙组：
从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧；
③活动设计组：
组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表；
④学习评价组：
按语文课标的要求制定本次综合性学习活动的评价细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。
4．推荐资料：
电影电视：
《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；
歌曲：
《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；
书籍：
《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
三、教学步骤
（一）引入
以《青春进行曲》为背景音乐，由学生推选的男女主持人配乐朗诵散文诗：
《青春随想》。
（二）青春驿站
主持人引入：
我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。
青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。
驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！
“青春随想”第一站：
感悟英雄的青春
1．请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。
2．电影电视精彩片段回放。
片段①：
《英雄儿女》
片段②：
《大浪淘沙》
片段③：
《钢铁是怎样炼成的》
片段④：
《歌唱你，叶欣》
片段⑤：
《激情燃烧的岁月》
3．看完以上精彩感人的片段，同学们一定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文、一首诗或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗？
4．活动小组通过互相交流，自主评价，选出最佳诗文和最优秀图画，选代表朗读和展示。
“青春随想”第二站：
歌颂火热的青春
青春如花似火，灿烂热烈。
青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。
青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！
来吧！
让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！
1．青春寄语（朗诵组）：
《无怨的青春》《十八岁宣言》《烈火青春》《年轻的思绪》《诉说青春》《我为少男少女们歌唱》
2．青春放歌（合唱组）：
《青春啊青春》《共青团之歌》《花样年华》《让我们荡起双桨》《在希望的田野上》
3．青春节拍（舞蹈组）：
《青春舞曲》《白衣飘飘的年代》《青春你好》《英雄儿女》
4．各评价小组依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。
评选出优秀朗诵员、歌手、舞蹈家。
“青春随想”第三站：
谱写壮丽的青春
飞扬的青春，飞扬的神采。
青春就在那里，闪着光，向我们微笑。
抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。
我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！
1．青春写真集：
（分活动小组展示青春真实的我们）
青春时尚展 青春的校园
青春论坛赛 青春大批拼
2．春风采集：
（分活动小组展示青春的风采）
全国大赛获奖作品展
深圳主持人大赛精彩片段
全国小记者夏令营
出国访问演出精彩回放
3．青春的未来：
（分活动小组演讲比赛）
《青春的对话》《我的未来不是梦》《相会在明天》《青春座右铭》《奋斗青春成功》
（三）学生自主评价综合性学习（分自评、互评）。
四、拓展学习
1．通过拓展阅读和学习，不断对学生进行情感、态度、价值观的熏陶、感染。
2．走入网络，走近荧屏，走进图书馆，走向生活，搜集资料，并进行筛选、分类、编排，装帧设计，制作成小组手抄报，进行比赛，评出优秀者。
课后写作训练：
（自定文体，自主立意，写出真情实感）
题目：
青春无悔
第二板块写作
单元标题：
[写作导航]——你会点击话题吗？
同学们，你们对“话题”并不陌生吧。
可是“话题”就是作文的论题吗？
如果认为两者一样就错了。
“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。
因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。
尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。
话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。
在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。
话题作文有几种常见的命题形式：
（1）命题式话题。
如以“足球”为话题，写一篇文章。
（2）引言式话题。
如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：
一是青春，二是健康。
’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
”它的作用是把我们引到话题上来。
（3）材料式话题。
命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。
本单元的作文训练题就是这种形式。
怎样写作话题作文呢？
一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。
例如：
“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；
也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；
赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。
二、选择文体强项，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。
因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。
以“书”为话题，文章主要内容与书有关就可以了。
你可以记叙与“书”有关的自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程。
总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。
另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。
三、拟个好的题目。
“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。
题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。
要注意的是：
（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。
（2）不要过于宽泛，大而不当。
（3）不要老套。
（4）不要把话题当文题。
四、要有创新意识。
话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。
首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；
还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。
其次选材要新。
尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。
再次构思要新。
可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。
最后语言要新。
多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科术语、公式并化用到文章中。
总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所创新的作文。
[范文评析一]
光明的心曲（赵丽宏）
傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……
无意中风到的新鲜的形象，总是会引起我的遐想。
对着墙上这两团闪闪烁烁的夕辉，我发愣了，总觉得它们像什么。
闪着火苗的、深沉的，在幽暗中执着地透出亮色的——它们，像什么呢？
蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：
“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；
歌声像阳光，在浓浓的绿阴深处。
看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。
她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：
“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：
一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆着一层灰色的阴翳——呵，竟是一个盲姑娘！
我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出？
“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”
歌声依然在飘。
盲姑娘，陶醉在她的歌声里。
她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在眺望着远方。
那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满了五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。
我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。
也许，女儿直到现在，还知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。
然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那空着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。
她满怀深清地拉着琴……
我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：
“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。
我的眼前，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛……
墙上的夕辉早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却在我的心响起来……
[点评]
这篇文章以一个盲姑娘的故事表达了对生活的理解。
文章的标题含义深刻，意味无穷，它既是盲姑娘向往光明的内心倾诉，又是对她内心世界热恋光明、向往光明、充满希望的写照，展示了她的顽强的生命价值。
可见，这个题目是全文内容的高度浓缩，也是主题意义的集中体现。
文章思路清晰，运用倒叙的方法，由眼前傍晚小屋的美景，想到了那在黄昏中唱歌的小姑娘，最后思绪又回到了夕阳消失的小屋中，情景巧妙地融合在一起。
作者所写的虽然只是一个母亲，一个盲姑娘，一首歌，但一经巧妙安排，就将这三者紧紧地连在一起，母亲教给女儿光明的歌曲，盲姑娘以光明的心境，带着真情实感，从心底反复地唱着这首充满光明的歌曲，揭示出了健康向上、催人奋进的深刻内容。
本文的语言十分优美，有诗一般的意境，有火一般的激情，有春一般的优美，写人叙事、写景状物，充满着真情实感，很有表现力；
节奏琅琅上口，多处省略号的运用等，也增加了作品的韵味和美感，值得我们品味和学习。
[范文评析二]
把握青春
青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。
可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。
“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。
把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。
青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。
幼嫩的心请不要将它伤害；
把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。
青春是什么？
青春是希望。
青春最需要什么？
青春最需要好好把握。
无悔的青春，完美的答案，把握好它。
待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。
将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
[点评]
有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；
也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；
更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。
“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。
这篇文章情真意切，语言优美，发出了青春的呼喊。
“青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。
……”文章开篇便把我们带入“放出夺目光彩”的“美好季节”。
接着表达了对青春的赞美和歌颂。
青春是美好的，青春又是易逝的。
需要我们倍加珍惜。
只有在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。
青春的心又是多变的，需要我们慎之又慎，“还不太成熟的果实请不要去摘它”。
语句形象生动，含蓄隽永，可谓语重心长。
“带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
”文章结尾是对自己的激励，也是对主题的概括。
[文题集萃]
1．“人在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜……这不能全忘却的一部分，便成了《呐喊》的来由。
”这是鲁迅先生在《<
呐喊>
自序》开头说的一段话。
“我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉全球的中国农业科学家、国家最高科学技术奖获得者袁隆平院士最近经常在电视上做的一则公益广告。
鲁迅有鲁迅的梦想，袁隆平有袁隆平的梦想。
其实，每个人都有自己的梦想。
请以“梦想”为话题，写一篇文章，标题自拟，文体不限，600字以上。
2．春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。
沐浴着新世纪曙光的我们更是豪情满怀，意气风发。
青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷无尽，青春的感觉说不清道不明……请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，600字以上。
3．“理想是石，敲出星星之火；
/理想是火，点燃熄灭的灯；
/理想是灯，照亮前行的路；
理想是路，引你向黎明。
”这是诗人流沙河的名诗《理想》的开头，每个人都有自己的理想，关于理想你一定有很多话要说，请以“理想”为话题作文，文体不限，题目自拟，600字以上。
4、长大的感觉
5、我生活在
[审题思路]
第1题
这道作文题的话题是“梦想”，我们可以从几方面这样设问：
（1）为什么要有梦想？
（谈梦想的作用和意义）
（2）我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？
（3）怎样才能实现梦想？
写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般只要选一个角度，围绕一个问题。
选择角度，要侧重于自己易写、易出彩的那个方面。
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