初中教导处工作计划Word文档下载推荐.docx
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由教研组长根据学校教学工作计划和县教研室教研工作要点，结合本学科特点和教学实际情况拟订，拟订后经教研组集体讨论后定稿，开学两周内交学校教导处。
二是教师学科教学计划制订。
在制订教学计划前，教师要认真钻研课程标准、全学期的教材，按照上级教学主管部门要求，结合本校的学生实际和教学实际，制订本学期教学计划。
学科教学计划制订要达到如下要求：
⑴内容全面。
计划应包括如下内容：
①教材分析；
②学情分析；
③学期教学目标；
④具体要措施与步骤；
⑤授课进度；
⑥课外辅导安排；
⑦训练计划。
学期学科教学计划应具体到每周的安排。
⑵计划要立足学年段几年整体教学安排，全面规划本学期的教学，计划要详细具体，切实可行。
⑶计划应在教研组会议上进行讨论交流，经教研组长、包级领导审批后，交学校教务处。
2、教师备课
①、备课
备课是提高教学质量的关键。
要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。
备目标。
通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。
备教材。
深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。
明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。
文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。
备学生。
要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能
力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。
备方法。
根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。
备过程。
精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要详细列出；
要多采用多媒体和实验教学等手段；
要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。
青年教师应备详细教案，重在规范；
有经验的老年教师要有比较完整的教案，重在创新。
备作业。
每堂课都要有明确的作业。
作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；
作业布置要难易适当，多少适当。
②编写教案一是教案要求。
教案项目要齐全。
应具有的项目有：
（1）课题。
（2）课型：
如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查课等。
（3）教学目标：
应包括知识、能力、技能、情感等。
（4）教学重点、难点。
（5）教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、演示法、探究法等。
（6）教学过程：
组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。
（7）板书设计。
（8）教学后记。
要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的延伸。
教案是教师实施教学的方案。
教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案，讲评课也要备好教案。
二是集体备课
教研组要两周开展一次集体备课活动，由教研组长牵头，同头课教师提前共同研讨下个单元或章节的教学。
在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行深入研讨，在此基础上（集体备课要有详细活动记录）然后进行备课。
3、上课
一要做到教学目标明确。
每堂课教学目标明确、具体，注意分层要求、分层训练。
二要做到教学脉络清晰。
结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生的个体学习与参与，每节课要有课堂练习，保证学生的课堂训练时间至少10分钟，避免教学无效劳动。
三要做到教学方法得当。
重视启发引导，重视有效提问，鼓励学生质疑问难，重视学生开展探究活动，重视培养学生自学能力。
学会并适时使用教学媒体，善于调控和组织教学。
四要做到教学行为规范。
⑴按时上下课，不拖课，不提前下课。
上课要有教案和必备的教学媒体及教学用具。
⑵要用普通话上课，不允许有侮辱、歧视学生的语言，不讲与上课无关的话。
⑶教学仪态要端庄、大方、亲切，严禁体罚和变相体罚学生，不随意用手在黑板上乱涂抹。
上课期间要关闭所有通讯工具。
⑷板书、绘图、实验操作要规范。
不写错别字和不规范的字。
（5）严格按课表上课，不得私自调换。
如需请假，应找好代课人员。
4、作业布置、批改和讲评
布置、批改和讲评作业是课堂教学的继续，是理解、掌握、巩固知识，提高解决实际问题能力的重要环节。
①作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，不搞惩罚性作业，份量要适当。
教材上的思考题、练习题要坚持做完。
②各科作业要统一要求，簿本整洁，由科任老师统一书写封面。
作业要做到严格要求、细心指导、认真检查，及时批改和讲评，并督促学生及时订正。
要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，批改要有批改日期（最好有成绩等第、有评语）。
③学校教导处、教研组定期检查作业布置和批改情况，并对检查情况予以及时通报。
5、课外辅导
要有内容，有层次，有梯度，禁止教者顶替，反对没有内容的坐班。
6、考试（测验）
考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，也是改进教法、学法的重要依据。
一是每学期要组织月考、期中、期末考试，由教导处组织安排，各教学人员参与，做好成绩的统计和质量分析。
二是自行检测，要分单元、章节，及时了解掌握学生的动态学习情况。
自行检测，要向教导处提供样卷、学生成绩和质量分析，此项工作将纳入个人量化考核。
7、听课
各级学科带头人、教坛新秀、高级教师一学年要在校级以上开设一节示范课；
工作未满五年和新调配的教师每学期要开设一节汇报课；
所有教师每学年都要在教研组至少开设一节公开课（等级课）。
每学期教龄不满五年的老师听课不少于25节，教研组长、行政领导听课25节，其他人员不少于20节，要做好听课记录，要及时与听课老师交换意见。
鉴于今年教师队伍参差不齐，可分层次开展亮相课、汇报课、公开课、推门课、观摩课和示范课。
此外，为了帮助青年老师尽快成长上路，教导处贯彻“走出去”的原则，组织两次外出听课学习活动，一是在中考前组织年轻教师到外校听课学习，二是中考后组织初三级科任教师到外校取经学习。
8、评课
为促进学校教学质量的提高，促使教师专业素质的提高，带动学校教科研水平的提高。
，促使学生的素质得到较好的提高，评课显得尤为重要。
评课原则：
（1）实话实说原则。
（2）突出重点原则。
（3）“心理零距离”原则。
评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。
让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师
篇二：
20XX年中学教务处工作计划
以科学发展观为指导，遵照学校工作计划，突出教学中心地位，在”落实课程政策、加强过程管理、提高服务水平”狠下功夫，全力打造教学质量品牌，为办人民满意教育做贡献。
二、工作目标
1、执行国家课程政策率达到100%。
备课组、教研组建设形成特色。
2、非毕业年级：
人均分、及格率、优秀率在全区”保三争一”。
3、毕业年级：
完成学校下达的各项升学人头指标；
满分、华一、实验、洪高、省示范、市示范、普高、一次性合格8个层面的上线比例在全区保三争一；
单科各线上线比例在全区保三争一。
三、全面落实课程政策
按国家、省、市、区教育行政部门颁布的有关政策精神制定课表，开全课程、开足课时，为提高学生综合素质服务。
1．优化音乐、体育、美术、劳技、信息等学科教学。
2．抓好专题教育（七年级”可持续发展”，八年级”法制教育”，九年级”心理健康”）；
校本课程《书法初步》进课堂；
科技兴趣活动铺开。
3．科技（环境）教育、信息教育、心理教育等实行专人专管，扬特色、上水平，力争在全区乃至全市有一定知名度。
四、切实加强过程管理
（一）确立”有效教学”工作主题
以”有效教学”为中心，狠抓”有效课堂”和”有效落实”两个基本点，从操作层面研究和解决有效备课、有效授课、有效作业、有效辅导、有效测试、有效诊断和有效整改等重大问题，建立严格的教学质量监控标准和保证系统。
开展”英格教学工作模式”的调研、提炼和论证工作。
（二）备课组职能建设
备课组作为学校教学基层组织，应认真履行教学研究、教学管理两大职能，从源头上保证教质有效。
教学研究：
集体备课活动实行四定（定时间、地点、主题、中心发言人），确保每周一次，学校干部现场检查记载，活动质量和次数与绩效工资挂钩。
启动”教案学案一体化”试点工作。
备课组长及成员应该努力在专业有所建树，成为教、学、考专家。
教学管理：
备课组要经常检查教师常规教学落实情况，及时纠正教学不负责、不严谨、不落实的违规行为。
坚决杜绝”未备课而上课”现象，原则上每一份教案必须经备课组讨论通过方可在课堂实施。
备课组长要对学校教学管理直接负责。
（三）教师教学常规管理
采取集中检查、学生评教、推门听课等方式，加大对”备、教、改、辅、考”的监控力度。
常规检查学期组织4次，并进行优秀教案评比展示；
学生评教活动1次，对突出问题进行个别反馈和全校反馈；
推门听课每天2节。
常规教学落实情况与绩效工资挂钩。
（四）学生学习常规管理
学生学习常规管理对提高教学质量、促进学生终身发展意义重大。
教师应该在学生学习的各个环节如听课、整理笔记、完成作业、订正纠错、课前预习、课后提问、查漏补缺等建立严格而科学的规章制度，督导落实，常抓不懈，训练学生养成良好的学习习惯和优秀的学习品质。
（五）九年级教学工作管理
九年级要尊重备考规律，提高备考效益。
20XX年中学教务处工作计划20XX年中学教务处工作计划。
科任教师要关爱学生，团结合作，注意学科均衡，狠抓落实。
关注八条升学线的临界学生，找准薄弱学科，实行临界转差责任制。
责任教师应主动找学生，每周辅导至少2次。
月考命题模拟中考，体现针对性。
考后各班各科要进行认真的质量分析，诊断备考现状，找出问题并及时解决。
（六）干部蹲点安排
七年级：
熊志勇八年级：
汪子清、袁新军九年级：
胡兵、卢建飞
语文教研组：
张新华数学教研组：
卢建飞
英语教研组：
胡兵理化教研组：
汪子清
政史教研组：
袁新军体艺教研组：
熊志勇
五、努力提高服务水平
教务处工作人员应遵守学校规章制度，热爱本职岗位，增强服务意识，加强业务学习，努力提高服务水平和工作质量。
1、实验室、图书室、微机室、阶梯教室、403多媒体室管理人员要健全管理台帐，加强养护工作，随时经得起突击性检查；
积极创造条件满足一线教学需求，提高各功能室的使用率。
劳技室、音乐室、美术室、体育器材室管理好教学用具和器材，保持室内整洁。
2、认真、严密组织期中期末考试和毕业年级月考工作。
3、做好课本、辅导材料、练习资料等的订购、发放和管理工作。
4、超前计划，做好因学校工作临时或依惯例变化而引起的相关调整事务（课表、作息时间表、铃声）；
及时通知学校各领导、各部门及全体教职工。
5、保存、整理好日常工作资料档案。
6、按要求完成学校领导布置的其他工作。
7、增强保密意识，加强安全防范，保持零事故记录。
XX-2-25
以党的xx大精神为指导，深入落实科学发展观，根据学校工作计划的有关精神，以&
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管有恒、求创新、促发展&
为基本思路，以新课程实施有效管理为契机，紧紧围绕教育这个中心，努力构建&
自主、宽松、协作、竞争&
的工作氛围，夯实教育教学的过程管理。
突出理念先进的管理思路，确保学校教育教学质量再创辉煌。
#from20XX年中学教务处工作计划:
初中教导处工作计划）表扬为主，让学生品尝成功。
（5）由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。
在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。
本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：
（1）组织各教师学习教育理论；
（2）举行教师公开课活动。
二、加强对教学的管理
课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学
是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。
教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。
学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。
本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：
（1）备课：
做到“五有（”脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；
“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。
本学期将在期中、期末及每周星期五对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对教师的教案进行不定期的抽查。
（2）上课：
目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。
本学期，利用我校课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。
对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。
教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；
加强课堂教学质量的督导。
①组织机构：
建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、副主任、教研室主任。
②形式：
深入课堂随堂听课。
?
③目的：
督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。
④标准：
每学期听课20节。
（3）作业：
对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。
主学科必须有足够的作业训练量。
作文：
每学期大作文不得少于6篇，小作文不少于8篇，大小作文必须按规定要求批改。
数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。
教导处
检查作业：
一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。
（4）考试：
平时单元检测或练习各备课组要统一，设备课组的年级，印制试题必须由备课组长签字。
三、抓好全程，注重抓好初三毕业班。
初一、抓好起始。
初一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。
要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。
各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。
教导处将加强对初一学生的成绩跟踪。
抓好初三毕业班。
全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求20XX年中考我校成绩保持基本稳定，确保完成指标。
具体措施：
（1）成立初三毕业班领导小组；
（2）合理配置毕业班的师资力量；
（3）召开新、老毕业班教师教学研讨会；
（4）组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；
（5）注意对中考信息的收集；
（6）毕业班实行“月考”制度；
（7）每月召开一次初三老师工作例会；
（8）教导处每周至少听一节毕业班的课；
（9）加强对有体育艺术特长学生的培养；
初三教学工作思路：
面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。
四、强化对教研室、备课组的管理。
1、抓好教研室“以研促教”，为了防止教研室活动流于形式，本
学期将进一步明确教研的职责、义务。
每两周召开一次教研室会，本学期要求各教研室：
①每学年每人至少上一节全校公开课；
②每人设计一篇优秀教案；
③召开一次专题研讨会；
④每人出一份高质量的试卷；
五、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体。
教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。
青年教师的要求：
快速成长，迅速成为学校的骨干教师；
中年教师：
学者型、教研型教师发展；
老年教师：
发挥参谋咨询、指导新秀等作用。
（1）本学期继续开展“以老带新”活动，每对新老教师做到“四共同”：
共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。
与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。
六、加强班主任的管理。
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