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澜（）攀（）峦（）兀（）

泰（）瑕（）障（）绵（）

②加偏旁组词：

帛（）（）章（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

2.边读边思考：

①桂林的水有什么特点？

②桂林的山有什么特点？

边读边思考

3.记金华的双龙洞班级：

借助课本、工具书自学生字词，感受大自然的壮观。

1.读课文，学习生字。

浙（）臀（）稍（）额（）

蜿（）蜒（）簇（）乳（）

兀（）适（）皇（）碗（）

元（）造（）呈（）蜿（）

③选字音：

系（jixi）绳子呈（cengcheng）粉红色漆（qixi）黑

上源（yanyuan）盘曲（ququ）而上仿佛（fufo）

①金华的双龙洞因什么而得名？

②游客进出双龙洞的方式有什么独特之处？

4.七月的天山班级：

我要通过自主学习，读通课文，积累佳句。

借助课本、工具书自学生字词，说出天山景物的特点，受到美的熏陶。

缎（）涧（）俯（）皑（）

蹄（）溅（）延（）鞍（）

段（）缓（）撑（）限（）

缎（）暖（）掌（）很（）

③拼写：

Fǔshì

mǎānmiá

nyá

nbá

iá

i

①文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？

②作者分别写了哪些景物？

你觉得哪些语段、词句写得好？

这段话或这一词语好在哪里？

5.中彩那天班级：

我要通过自主学习，读通课文，理解课文内容。

借助课本、工具书自学生字词，悟出道理，学习文章的写作方法。

拮（）寐（）驰（）馈（）

惑（）捎（）拨（）赠（）

②多音字注音并组词：

（）（）（）（）

据中

Wé

ichí

cá

ifù

jīngzhà

ndà

odé

（）（）（）（）

Mí

huò

bù

jiěqì

zhò

nghà

omǎshǔyú

（）（）（）（）

①用一句话说说课文讲了一件什么事?

②没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？

6万年牢班级：

我要通过自主学习，了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

借助注释、工具书理解本课的新字词。

巷（）津（）损（）晾（）

签（）耽（）甩（）赚（）

港（）赚（）耽（）甩（）

巷（）谦（）沈（）用（）

③给下列多音字写出读音，并组词。

（）（）（）（）（）（）

把闷削

2.读一读，思考下列问题。

课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？

思疑卡

7尊严班级：

1.我要通过自主学习，能复述课文。

2.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

尊（）沃（）呈（）惫（）堪（）

善（）款（）例（）瘦（）杰（）

喉（）捶（）僵（）配（）

②多音字组词

　难：

ná

n（　　）　　量：

liá

ng（　　）　　背：

bēi（　　）

　　　nà

n（　　）　　　　lià

ng（　　）　　　　bè

i（　　）

2.边读边思考。

①课文的题目为什么叫做“尊严”？

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？

②让我们找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会，再抄下来。

8将心比心班级：

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

3.培养独立阅读能力。

。

一、读一读下面的词语，看看自己是否理解这些词语的意思。

　将心比心　不禁　果然　紧张　鼓励　温暖　宽容　尊重　关爱

二、写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句。

　　平静（　　）　鼓励（　　）　温暖（　　）　理解（　　）

　____________________________________________________________________

三、比一比，再组词。

　　龄（　　）　扎（　　）　励（　　）

　　铃（　　）　札（　　）　历（　　）

四、边读边思考。

①学习了这篇课文你一定有很多感触，课文哪句话让你最受感动呢？

请写下来。

②　母亲的“宽容”体现在哪里？

母亲又是怎么鼓励护士的？

她为什么能这么做？

　　___________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

9自然之道班级：

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

2.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

1.读古诗词，学习生字。

幼（）滩（）侦（）嘲（）啄（）

企（）愚（）蠢（）返（）拦（）

鸥（）帽（）吁（）彻（）

潮（）切（）拦（）滩（）

嘲（）彻（）烂（）摊（）

①自然之道指的是什么？

②向导为什么这样说呢？

10黄河是怎样变化的班级：

1.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

2.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

祸（）乃（）侵（）蚀（）

垦（）亩（）营（）扣（）

②读拼音，写词语。

suí

xīnsuǒyù

yá

olá

nní

shāqīnshí

Jué

kǒukāikěnsēnlí

nmè

nɡxiǎnɡ

（）（）（）（）

默读课文，说说黄河发生了那些变化，引起这些变化的原因是什么？

11蝙蝠和雷达班级：

朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

一、我能根据拼音写出汉字。

　　biānfú

bǔzhuōjiēkāimǐnruì

　　（）（）（）（）

　　bì

kāiyí

ngguāngpí

ngzhà

ngà

iwù

lí

ngdāng

　　二、我能比一比再分别组词。

　　偏（）幅（）哺（）饿（）

　　蝙（）蝠（）捕（）蛾（）

　　僻（）挡（）蝎（）营（）

　　避（）铛（）揭（）萤（）

三、边读边思考。

①科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

②让我们根据课文内容完成下面的填空，再读一读。

雷达的天线就像是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

12大自然的启示班级：

朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。

殃（）帚（）腐（）壤（）

翼（）略（）键（）鲸（）

②我能比一比再组词。

　　央（）腐（）键（）鲸（）

　　殃（）府（）健（）惊（）

　　壤（）帝（）冀（）逞（）

　　嚷（）帚（）翼（）程（）

默读课文，说一说其中的每篇短文主要讲了什么，你从中受到哪些启发。

13.夜莺的歌声班级：

1.通过自主学习，体会夜莺的机智勇敢，热爱祖国的感情。

2.查字典，词语手册等工具书，学习新字词。

3.体验快速阅读，学会略读。

14小英雄雨来班级：

1.练习快速阅读，提高阅读能力。

2.用自己的话说说故事发生的经过和结果。

3.正确认识、发音、书写新字词。

一、这些字都有两个名字，请你为它们注音并组词。

还（ 

）弹（ 

）扎（ 

）拧（ 

）

（ 

） 

（ 

） 

（ 

二、形近字组词。

晋（ 

冀（ 

絮（ 

枕（ 

）挪（ 

榴（ 

）

普（ 

翼（ 

柴（ 

） 

沈（ 

）哪（ 

溜（ 

三、恰当地搭配词语。

）的芦花 

）地哭着 

）的浮云 

）地看着 

）的眼睛 

）地飞来 

）的芦苇 

）地指着

）的苇絮 

）地叫着

四、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在横线上。

人入水中：

许多人小声说话：

人跑的声音：

爸爸抽烟袋：

翻课本：

门响声：

枪栓响：

日本鬼子说话：

15.一个中国孩子的呼声班级：

1.有感情地朗读课文。

2.掌握生字词。

3.体会“我”对父亲的感情。

一、多音字组词。

给ɡěi（ 

吁xū（ 

鲜xiān（ 

）钉dīnɡ（ 

jǐ（ 

yù

xiǎn（ 

dì

nɡ（ 

二、词语连线。

高度的 

目光 

宝贵的 

子弹

巨大的 

评价 

罪恶的 

“和平之花”

深情的 

悲痛 

娇嫩的 

生命

三、选词填空。

维护 

爱护 

保护

1、雷利的爸爸倒在了（ 

）世界和平的圣坛上。

2、当你的权利受到侵犯时，你要用法律武器（ 

）自己。

3、我们要学会关心父母，（ 

）家人。

呼声 

呼唤 

呼吁

4、爸爸的嘴张着，仿佛在（ 

）着什么。

5、这就是一个中国孩子的（ 

）。

6、他（ 

）的是“和平！

和平！

”

7、我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社（ 

）：

“救救孩子们，要和平不要战争！

16.和我们一样享受春天班级：

通过自主学习了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

借助注释、工具书认识并掌握生字词。

一、给加点的字注音。

蔚蓝（ 

）巡弋（ 

）蜥蝎（ 

频频（ 

）绿茵（ 

）祈盼（ 

二、在括号里填上合适的量词。

　　一（）海鸥一（）草地一（）战舰

　　一（）星星一（）鲜花一（）坦克

　　一（）沙漠一（）圆月一（）大炮

三、选择合适的字组词。

幻/幼 

梦（ 

）儿 

）小

弋/戈（ 

）壁 

巡（ 

大动干（）

四、试着按下面的提示朗读。

（“／”表示停顿）

　　绿茵茵的／草地，

　　本该／滚动着／欢乐的／足球，

　　可是／如今散落着／地雷的／碎片，

　　阻挡着／孩子们／奔跑的／脚步，

　　这／究竟是／为什么？

　你在朗读时，还有哪些体会，小组内交流交流。

17.触摸春天班级：

4.有感情地朗读课文。

5.掌握生字词。

轻松入门

一、照样子组词。

　例：

畅流畅舒畅畅想欢畅

1．奇________________________________

2．感________________________________

3．确________________________________

4．灵________________________________

二、选择合适的字填在括号里。

1．拢扰

（1）人们都在午休，小声点儿说话，不要打（）他们。

（2）春天到了，小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（）到田野上。

2．竟竞

（1）这究（）是怎么回事？

大家感到好奇。

（2）江面上百舸争流、百帆（）发。

思疑卡

18.永生的眼睛班级：

1．学习本课生字。

积累本课词语。

2．有感情地朗读课文。

体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

一、词语归类。

　　呵护悲伤保护忧伤关心

　　思索爱护沉思疼爱痛苦

　　凄惨考虑忧虑难过反省

　　1．________________________________________________________

　　2．________________________________________________________

　　3．________________________________________________________

二、给加下划线的词语选取近义词，选上的打“√”。

　　1．“当然可以。

”爸爸痛快地回答。

（飞快爽快高兴）

　　2．我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！

（领会感悟醒悟）

　　3．我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。

（孤单单独个儿零散）

19.生命生命班级：

我要通过自主学习，读通课文，积累好词佳句。

感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。

1.读课文，学习生字，理解字义。

注音：

扰（）诊（）撼（）蹋（）限（）

2.我会用一句话概括一下课文的主要内容。

课文讲述了_____________、______________、_____________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：

_______________________。

3.理解句子

我可以好好的使用它，也可以白白糟蹋它。

反复读课文，想想每个自然段的段意。

联系课文的具体事例，体会课文中含义深刻的句子

20.花的勇气班级：

有感情地朗读课文，积累好词佳句。

理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

一、汉字文化五千年，我学我会我流传

1．读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给生字注音。

吕（）滥（）厘（）刷（）

2．联系上下文理解词意。

泛滥：

壮观：

傲然挺立：

3.多音字注音组词：

铺＿＿（ 

）

＿＿（ 

二、把握文章有整体，概括准确读流利。

1．课文讲了一件什么事？

2．作者的心情发生了怎样的变化？

读课文，理清课文的脉络。

21.乡下人家班级：

感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。