幼儿园大班语言我是三军总司令教案.docx

幼儿园大班语言我是三军总司令教案.docx

《幼儿园大班语言我是三军总司令教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言我是三军总司令教案.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园大班语言我是三军总司令教案

　　大班语言公开课教案《我是三军总司令》

　　设计意图：

　　在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》，选自《自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包》大班下册主题二：

我是小小兵。

。

这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿日常生活。

讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。

同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。

　　3、体验军人的自豪感。

　　教学重点：

学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。

　　教学难点：

感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。

　　教学准备：

歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。

　　推荐课件：

大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件

　　下载地址：

　　活动过程：

　　一、歌曲《我是小海军》引出主题。

　　师：

小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？

　　1、提问：

小朋友听到了什么？

除了海军还有什么军人？

　　2、出示ppt：

这三位解放军都代表那几种军种？

（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？

（引导幼儿说出是总司令来领导的）

　　二、新授

　　1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。

（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。

（2）教师边出示ppt边朗诵诗歌。

　　①提问：

小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的？

“我”是怎么回答的？

（引导幼儿用诗歌的内容来回答）

　　②为什么说小鱼做了我的军舰?

小龟做了我的坦克?

小鸟做了我的飞机?

（引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。

）

　　③小结；因为小鱼会游泳所以总司令就请小鱼做了他的军舰，还有小龟有个龟壳可以抵挡敌人的入侵于是总司令就请小龟做坦克，小鸟可以在天上飞于是总司令就请小鸟做了飞机。

　　2、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。

（1）老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌，激发幼儿的学习兴趣。

（播放诗歌录音）

（2）幼儿学习诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。

　　师：

好听吗？

我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。

　　（3）分角色读诗歌，教师做妈妈，幼儿做三军总司令。

　　（4）角色交换进行朗诵。

　　3、讨论：

还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?

如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队武器呢?

　　三、延伸活动，创编并表演诗歌。

　　1、课件出示蜻蜓、鹿、蜗牛、海豚等图片引导幼儿创编。

如：

　　蜻蜓妈妈问我，蜻蜓哪儿去了？

我说：

蜻蜓做了我的飞机。

　　鹿妈妈问我，小鹿哪儿去了？

我说：

小鹿做了我的大炮。

　　蜗牛妈妈问我，蜗牛哪儿去了？

我说：

蜗牛做了我的坦克。

　　海豚妈妈问我，小豚哪儿去了？

我说：

小豚做了我的军舰。

　　2、总结。

将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。

　　3、说说解放军。

解放军叔叔尽力工作来保卫我们的祖国，保卫我们的家园，小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢？

　　推荐课件：

大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件

　　下载地址：

　　附诗歌内容：

　　诗歌：

我是三军总司令

　　鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？

我说：

小鸟做了我的飞机。

　　龟妈妈问我，小龟哪儿去了？

我说：

小龟做了我的坦克。

　　鱼妈妈问我，小鱼哪儿去了？

我说：

小鱼做了我的军舰。

　　三位妈妈一齐问我：

你是谁？

我说：

我是陆海空三军总司令。

　　创编，如：

　　蜻蜓妈妈问我，蜻蜓哪儿去了？

我说：

蜻蜓做了我的飞机。

　　蜗牛妈妈问我，蜗牛哪儿去了？

我说：

蜗牛做了我的坦克。

　　海豚妈妈问我，小豚哪儿去了？

我说：

小豚做了我的军舰。

　　鹿妈妈问我，小鹿哪儿去了？

我说：

小鹿做了我的大炮。

　　……

玩滑梯的安全及伤害说明

案例

下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施

分析

1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:

排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施

1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

3.向全体幼儿再次强调规则:

滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。

二、玩滑梯的伤害说明

伤害预见

1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。

2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。

3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。

4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。

5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。

伤害面对

1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。

2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。

伤害补救

1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。

2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。

3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。