开封卫生学校.docx
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开封卫生学校
开封市卫生学校
2018年质量年度报告
一、学校情况
（一）学校概况
开封市卫生学校创建于1959年，其前身为开封市“六二六”医科大学，1978年经河南省人民政府批准确立为“开封市卫生学校”。
是国家级重点学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、河南省示范性中等职业学校。
河南省职业教育先进单位、河南省招生就业先进单位、河南省卫生教育先进单位、省级文明单位、省“五一”劳动奖状获得单位。
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针；以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展；遵循“为增长知识和掌握技术走进来，为立足社会和谋求发展走出去”的办学理念；坚持校企合作、校院联合、订单式培养的办学模式，已形成集教学、医疗、科研、产品开发生产、贸易“五位一体”的综合性教学基地。
目前我校还是卫生部确立的口腔修复工、护理员技能考试等的命题基地，是国家示范校校长联席会副主席单位、是河南省口腔医学会副会长单位。
学校占地面积356亩，拥有附属口腔整形专科医院、义齿加工中心、生命科学馆及50多个各类实验实训室、40多个多媒体教室、现代化的图书馆等教学、医疗、科研设施和稳定的校内外实习、实训基地。
学校教学设施完备，总资产9527万元，信息化程度高。
近60年来，学校为地方医疗卫生人才建设和发展培养了大批医疗行业技术技能型人才，为区域经济社会发展建设做出了很大贡献。
（二）学生情况
2018年我校正式录取普通中专新生1300人，在校生总人数4049人，毕业学生866人（2015级）；2017年我校正式录取普通中专新生1352人，在校生总人数3721人，毕业学生844人（2014级）；2018年与2017年相比招生人数减少52人，在校生数增加328人，毕业学生人数增加22人。
（三）教师队伍
2018年，在原有师资的基础上，学校继续充实教师队伍，提高教师整体素质，进一步通过公开招考、聘任和其它多种多渠道培养培训等措施使师资队伍结构更趋合理。
学校现有教职工452人，其中专、兼职教师341人，生师比为15.5:
1；研究生学历61人，比去年增加1人；本科以上学历284人，和去年一样；高级职称93人，比去年增加1人；中级职称161人，比去年减少1人；“双师型”教师258人，占任课教师的80%以上（口腔专业教师为100%）。
（4）设施设备
2018年，我校继续增强教学、实验实训等教育教学活动的融合度，积极投入资金用于购置教学仪器设备、标本等。
生均实习实训工位以及纸质图书总量逐年平稳增长。
年份
教学仪器设备
（单位：
万元）
实习实训工位
（单位：
个）
纸质图书
（单位：
册）
总值
生均
生均
总数
生均
2017
2312
0.68
1.10
141000
42.7
2018
2350
0.70
1.12
143000
43.3
二、学生发展
（一）学生素质
我校在提升学生专业技能的基础上注重学生思想品德素质教育，关注学生思想动态，通过丰富多彩的活动引领学生。
结合专业特点分阶段对学生开展遵纪守法、理想信念、职业道德、文明礼仪、心理健康和就业创业等主题教育活动，不断提高学生学习的积极性。
此外，学校还充分利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义、爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育，组织志愿者参加社会实践活动。
学生社团也定期开展各种活动，学生业余生活丰富。
学校从学生就业角度开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛等。
根据医院（企业）岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。
实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。
学校以培养专业技术应用型人才为目标，职业资格证书与毕业证书双证并举。
一手抓文化知识传授，一手抓专业技能培训，成立学习互帮小组，开放实验实训室，开展技能比武等。
多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。
学生文化课合格率为99%，专业技能合格率为100%，毕业时双证率达95％，体质测评合格率96.9%，毕业率99%，2018届（2015级）普通中专学生学籍库毕业率为92.6%。
（二）在校体验
经过问卷调查、面对面访谈以及个别谈心了解等方式，我们发现，我校大多数学生对自己的学习、专业学习以及实习实训活动处于较为满意的状态，特别是专业学习，得到了广大学生的充分认可。
学生在校期间能够接受到目前国内专业领域较为先进的技能知识培训，能够充分利用实验室提升自己的动手操作能力，为走出校园后迅速适应社会工作打下了坚实的基础。
学校经常开展丰富多彩的文化娱乐活动，丰富学生的课余生活；各种社团活动依法依规，在校团委的监督指导下有序开展，学生在校期间不仅能学到赖以立世的专业技能，也能获得丰富的精神体验，学生对校园文化和社团活动满意度高。
在生活上，为了更清楚的了解每个学生的家庭状况及心理情况，学校对18级所有新生进行了问卷调查，统计分析后，对有问题的学生，聘请心理老师进行辅导。
对严重心理问题学生，请家长领走治疗，把问题解决在萌芽状态。
对家庭特别困难、身体残疾、生病住院、家庭突发变故等弱势群体学生，都及时给予心理辅导和力所能及的帮助。
对家庭困难学生的信息认真审核、录入、公示，圆满完成了各类资助工作。
学校老师还曾多次夜间送生病学生到医院治疗，为困难学生捐款捐衣。
使他们能够感受到党的关怀，学校大家庭的温暖。
学生在校生活满意度高。
我校学生构成复杂，管理难度很大，学校加强对宿舍的管理，杜绝群死群伤恶性事件发生。
通过查寝、巡视，及时解决学生发生的矛盾并消除安全隐患。
同时，通过各种会议向学生灌输各种安全知识，使学生遇到突发事件不惊慌，保持镇静。
常常对学生宿舍进行突击检查，同时，校长及主管校领导亲自到宿舍检查，布置安排学生安全工作，这些措施的实施，有力地促进了宿舍的安全工作，确保了一方平安。
有力地提升了学生对校园安全的满意度。
（二）资助情况
2018年春季学期有688名同学享受中职助学金资助，有3184人享受中职免学费资助；2018年秋季学期有597名同学享受中职助学金资助，有3674人享受中职免学费资助。
对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，针对建档立卡籍学生学校深入学生家庭进行一对一帮扶，使国家的扶贫政策落实到实处。
学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。
安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，要求结对教师力争做到“两个一”，即每周与学生家长通话一次，每周与学生谈心一次，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
学校已连续两年荣获“学生资助先进单位”荣誉称号。
（三）就业质量
2018年毕业学生数量866人，截止12月1日，就业人数（含升入高等院校人数）为844人，就业率为97.45%，较上年度上升0.92%；对口就业人数为753人，对口就业率为89.2%，2018年全部844名就业学生中，有632人直接升入高等院校深造，直接就业人数212人，升学率74.88%。
1、分专业就业率
今年，我校护理专业就业率98.23%，助产专业就业率100%，药剂专业就业率100%，口腔修复工艺专业就业率96.68%。
2018年毕业学生就业情况统计一览表
专业名称
毕业
人数
年终就业人数
年终就业率（%）
对口升学人数
对口升学率（%）
对口就业人数
对口就业率（%）
就业起薪（元）
口腔修复
工艺
543
525
96.68
348
66.3
456
86.85
2100
护理
295
291
98.64
259
89
269
92.43
2500
药剂
15
15
100
12
80
15
100
2000
助产
13
13
100
13
100
13
100
2800
合计
866
844
97.45
632
74.88
753
89.22
2200
2、对口就业率
我校2018届毕业生就业专业对口率为89.2%，工作与专业相关度高。
这充分说明我校2018届毕业生的专业知识能力扎实，在与专业相关的行业或岗位竞争力强。
3、毕业生薪酬与专业相关度
医疗卫生行业具有特殊性，医疗卫生单位在和学生正式签约之前，会有长达3个月至半年的试用期，试用期期间仅发放基本工资，随着试用期结束，办理正式入职手续，工资待遇会随着工作年限的增长逐步提升。
以我校护理专业毕业生为例，毕业生签约的试用期基本薪酬在1500-2200元/月，在正式办理入职手续后，工资待遇随着工作年限的增长逐步提升。
（四）职业发展
1、学习能力
随着我国医疗事业改革的进行，为适应新形势下的职业需求，我校积极探索有效的学生培养途径，提高学生自身学习能力，增强学生进入岗位后对于专业知识的扩展和补充的能力。
一方面，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知和发展的能力，使学生树立科学的学习理念；另一方面，通过实训课学习，加强其动手能力，不断提高技能操作水平，完成从理论知识到临床实践的转变。
2、岗位适应能力
通过教、学、做一体化、实训基地、校企合作等多种形式，全方位、立体化为学生营造学习氛围。
以第二课堂和校外社会实践等多种载体，培养学生的团队精神和协作能力。
学生通过参加社会实践提高执业技能水平，在走上工作岗位时，能够更好的面对社会竞争。
3、岗位迁移能力
从学生入学开始，结合专业实际，分年级、分阶段对学生进行职业生涯规划指导、就业心理指导、学业指导、择业指导等，以期培养学生良好的职业化心态，树立科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，使其适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高岗位迁移能力。
4、创新创业能力
重视培养学生的创新意识和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，给学生提供创业实践的舞台，为学生今后的发展开辟了广阔天地。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整
我校以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，不断强化实践教学。
学校重视专业建设，根据市场需求，对各专业结构和人才培养方案进行了调整，主要体现在滚动修订人才培养方案，构建了与技能大赛、资格证书考试、综合素质提升相融合的课程体系；对教学计划进行动态调整与完善，促进专业与医院、社区、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接等。
人才培养方案调整主要体现在以下方面：
1、进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。
2、进一步优化人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用，各教学环节更加完善，尤其是加强实验实训教学体系建设。
3、整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。
（二）教育教学改革
目前，我校设有口腔修复工艺、护理、药剂、助产等四个专业。
其中口腔修复工艺专业是河南省重点专业、河南省地方特色专业，河南省品牌专业。
通过专业建设指导委员会对专业建设进行动态调整机制指导，专业课教师不断深入行业企业调研，根据社会需求设置专业，根据就业需求设置课程、组织教学。
第一，优化课程体系和深化教学改革。
公共基础课是是中职教育课程体系中重要的组成部分，担负着提高学生文化素质和综合职业能力的重任。
然而，由于公共基础课在教学计划、课程设置和教育模式上沿袭传统学科教育模式，过分追求基础知识的系统性和完整性，其培养目标、教学方法等没有体现出中职院校的课程特色，忽视了对学生职业能力的培养，造成了公共课教学与专业课教学脱节现象。
我校针对这种现象，根据专业课的设置情况对公共基础课等课程进行了适当调整。
要求教师从全局出发，树立正确的服务理念，摆正公共课与专业课的关系，不断深化课程教学改革。
第二，积极更新教育教学观念，与时俱进。
根据社会对人才需求的变化，及时做出调整。
同时，对一些目前人才需求量不大、但极具发展潜力的专业，提前设置并对人才进行培养，以适应未来发展的需求。
完善专业教育教学的配套，使教育教学能够高质量地进行，真正将学生培养成专业过硬的人才。
第三，积极探索教学制度改革。
学校和用人单位进行深度合作，按照用人单位的要求对人才进行订单式培养。
在学校期间根据用人单位的需要完成具体知识的学习和实践技能的掌握。
学生毕业后，就可以立即投入到具体的工作中，实现从学习到就业的迅速转化和学校与医院、企业的零距离对接。
这样，既解决了学生的就业问题，也使用人单位能够通过“订单式培养”快速引进自己需要的实用型人才。
第四，加强校内实验实训室建设。
2018年，学校继续大力度建设与职业岗位相一致实验实训室建设，让学生零距离接触临床，实现学校教学与企业、医院工作环境的无缝对接。
第五，积极推进教学资源建设。
根据各专业的人才培养目标，教学中积极采用多种教学方法，坚持把理论与实践有机结合。
以应用为目的，整合教学内容，突出职业岗位能力的针对性和实用性。
学校重视教学资料建设，进一步完善教材编写选用体系，鼓励专业教师参编、自编教材。
同时设立奖励机制，鼓励任课教师根据课程教学大纲自编讲义、实践指导书和教材，构建具有本校特色的校本教材。
第六，加大课程改革力度，打造特色和品牌专业。
2018年，继续加强重点专业核心课程的建设，把建设校内实训基地作为工作重点。
学校在扩大规模和提升教学服务能力的基础上，依托附属医院、校内实训基地，深化“2+1”校院、企合作的实践教学模式，建立院、企真实环境的教学制度，进行实践教学研究，真正落实“教、学、做一体”。
不断完善校内实训基地建设，满足各专业学生实训要求。
口腔专业是河南省重点专业、品牌专业、特色专业。
多年来，学校瞄准这一专业，坚持“打造口腔品牌，走特色办学之路”
学校除拥有美国Vaplast隐形义齿技术、荷兰CBW技术、澳大利亚MRS牙颌畸形无弓丝矫治技术等在中国大陆的培训推广基地，卫生部职业技能鉴定中心培训基地外，2017年又被卫生部职业技能鉴定中心确立为出题基地。
2015年，经河南省教育厅、省财政厅评选，在我校成立“河南省中等职业教育口腔修复---李新春工作室”；“口腔医学信息化实验室”被评为开封市重点实验室，并于2017年12月顺利结项。
2017年12月，“开封市口腔医学及信息化创新型科技团队”获开封市科技局立项。
在中华口腔医学会组织的“日进杯”全国口腔技能大赛中，我校曾四次获得团体第一。
第七，以赛促建、以赛促教、以赛促学，不断提高实践教学水平。
2018年，继续开展第十八届学生技能训练月及竞赛活动，在活动中涌现出了大批的技能操作能手。
该比赛为河南省护理技能大赛及全国口腔技能大赛储备及选拔人才奠定了基础。
2018年参加全国口腔技能大赛，获团体优胜奖。
5名参赛学生中有2名分获医学技术组雕牙比赛第一、第二名；1名学生获医学组三等奖，1名学生获CAD组三等奖。
2018年参加河南省护理技能大赛，获团体二等奖。
4名参赛学生中有1名学生获得一等奖；3名学生分获二等奖。
此外，在河南省、开封市职业素质大赛中均取得较好成绩。
第八，教材征订严格规范，及时到位。
学校严格按照教育部以及教育厅有关精神，认真落实教材的使用管理。
教材使用的是国家级、省级规划教材，在春秋季开学之初，学校能及时把教材发放到学生手中。
（三）“双师型”教师培养培训
学校继续坚持“双师型”高素质师资队伍建设，鼓励教师在职培训、参加脱产进修学习和学术交流，专业教师受培训比例达98%。
我校采取多种方式培养专业教师。
聘请国内外著名医学专家作为学校客座教授，定期来校讲学；聘请外籍口腔专业教师来校指导实验实训教学。
利用寒暑假，学校都选派多名教师到临床医院进修学习。
口腔专业教师及实验实训教师课余时间、节假日、寒暑假全部充入到校附属医院顶岗工作，多数教师已成为各口腔临床科室骨干，双师率达100%。
其他专业课教师受条件所限，不能按口腔培训模式进行，为了培养其“双师”素质，学校利用寒暑假对其进行短期进修培训。
2018年组织口腔“双师型”教师先后赴南阳、平顶山、安阳、鹤壁、新乡、三门峡、濮阳、周口、信阳、驻马店等多个地区对基层口腔卫生人员进行口腔新技术、新理念专题讲座、培训及进行学术交流。
其他专业共有8位教师利用寒暑假分别安排到河南大学淮河医院、开封市中心医院、河南大学第一附属医院、开封市第二人民医院等参加临床实践活动；组织有100余人次专业教师参加各级各类专业学术会议，让教师及时了解先进的医学教育及临床发展理念和学习掌握新技术，以便更好的提高教学质量。
学校还经常组织校内培训，对教师进行教育学、心理学教育，开展青年教师培训，组织优质课、观摩课评比，教案评比，青年教师教学技能、实验实训技能比赛等。
学校现有河南省职业教育教学专家2名、省学科带头人4名、省学术技术带头人2名、省优秀教师1名、省骨干教师4名；开封市拔尖人才3名、市优秀科技工作者3名、市医学学科带头人3名（本年度新增1名）、市五一劳动奖章获得者4名。
本年度，省教育厅科研课题结项2项，立项3项，参加课题研究的教师总人数达90人，公开发表论文20余篇，出版教材及专著5部。
（四）规范管理情况
1、教学管理
我校切实抓好教学管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
定期对教务管理系统数据进行完善和维护；教学及考试督查组不定期对任课教师及实验教师的教学情况、教学纪律及各种考试进行督导、检查；坚持中层以上领导及教师听课制度；举行校级优质课评比，并推荐获奖教师参加省、市各级优质课评比；为规范教学、丰富教研活动，提高教师授课质量，本年度组织集体备课8次、教案评比2次。
坚持填报教学日志，定期召开学生座谈会，组织学生评教活动，及时了解学生对任课教师和教务管理的意见和建议，并将整理归纳意见及建议反馈给任课教师，以促进其教学水平的提高。
以上所有项目的评比数据以及教师参与实践情况均量化计入教师年度百分考核的成绩中，构成我校的教学管理体系。
2、学生管理
通过各种会议向学生灌输安全知识。
采取多种方式，严查宿舍卫生安全。
坚持查上课考勤，不定期巡视各班学生到课情况，有效的保证了学生到课率。
每年暑假对全体班主任、辅导员进行培训。
同时经常召开形式多样的班主任、辅导员会议，制定完善了一系列班级考核及班主任考核制度。
坚持每周四下午召开班会及组织学生政治学习，定期向学生进行校规校纪、医德医风、安全防火等方面的教育。
聘请专业人员对学生进行法制、文明礼仪、职业道德、国内国际形势等方面的教育，使学生更加爱党爱国，同时养成好的学习、生活习惯。
3、财务管理
不断健全财务管理制度，明确财务部门各岗位职责。
为提高校内资金使用、分配的合理性，做到了用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。
严格执行物价部门收费规定和收费标准，不乱收费，学校收入由财务科统一归口管理，执行收支两条线；学生的服务性收费、代办费专款专用，按学期进行结算，并进行公示；及时定额发放国家助学金和奖学金。
4、后勤管理
根据自身情况，制定了专门的《校容校貌管理制度》、《固定资产管理制度》、《校舍管理制度》、《水电管理制度》、《基建管理制度》等一系列管理制度，还出台了相应的《后勤服务公约》和《后勤科岗位职责》等一系列规范后勤服务人员工作和行为的准则。
这些规定的出台，保证了我校后勤服务的速度和质量，为学校的可持续发展奠定了良好的基础。
5、安全管理
由保卫科专门负责安全管理的相关事宜，其他各职能科室均能积极配合保卫科开展工作。
保卫人员24小时值班，保证了学校的正常教学秩序。
邀请消防队专家对17级新生进行消防知识教育和逃生疏散演练。
春秋两季利用消防器材换药的机会，组织中层以上领导干部、各班辅导员、学生干部、寝管人员、电工、炊事人员及东校区进行实地消防灭火演练。
“119”全国消防日来临之际，组织全校教职工进行消防知识答卷活动，并积极参加市消防支队组织的“119”全市消防安全宣传日活动及培训和会议；利用电子屏幕、板报，宣传治安、消防知识和消防警示语。
今年，我校荣获顺河区综治和平安建设考评优秀单位称号。
6、科研管理
为了鼓励教职工积极开展学术研究，我校每年召开学术年会暨思想政治工作研讨会。
学校根据所报论文总数的10%、15%、20%的比例分别评出一、二、三等奖，优秀论文由医教室向正式出版的CN级杂志推荐发表；对于教师在各级各类期刊上发表的高质量、高水平的学术论文、出版的专著、荣获的教科研课题成果奖及国家专利等，根据级别进行精神及物质双方面的奖励。
这些措施的制定和实行，极大的鼓舞了学校老师进行学术及教科研研究的热情，提高了我校的整体科研实力。
7、管理队伍建设
为保证学校快速、稳健的可持续发展，必须要有一支强有力的管理干部队伍。
我校在校党委的领导下，由校长、党委书记李新春同志全面负责学校的各项工作，各副校长分管不同工作，并对分管工作负责。
每年签订领导干部目标责任书，对当年能够出色完成各项任务的领导干部实行奖励机制，极大的调动了整个干部队伍工作的热情和责任心。
校领导班子是学校的领导核心，接受市委组织部和市纪委等部门的领导和监督，每年年末向市委组织部述廉述勤述职；校党委注重抓好中层干部队伍建设。
坚持每周一次的中层办公会制度，定期组织中层以上领导干部开展不同形式不同内容的培训、论坛活动。
每年召开由学校全体党员、中层以上领导干部、人大代表、政协委员、高级职称人员参加的中层领导干部述职述廉大会，按照“德、能、勤、绩、廉”五方面内容对学校中层领导干部个人（所负责的科室）进行考核，突出评价个人（科室）的工作作风、思想素质和工作实绩，并将考核结果与竞聘上岗联系起来，做到公正、全面、客观、科学地评价干部的优缺点，自觉接受群众监督。
已形成一套完备的考核体系。
这些措施的施行，使得整个管理队伍能够兢兢业业的完成本职工作，实现了学校管理队伍的健康稳定发展。
8、管理信息化水平
2018年度，学校对网络进行了重新整合与规划，督促承包商例行合同完善网络建设，监督催要应交学校款项。
定期检查和维护机房网络设备，保障学校办公网络的正常运行。
我校还利用网络完成市精神文明办下达的各项传播任务：
每天转发指定的微博和博客；组织中国好人榜的投票工作；每月在开封文明网上发表一篇文章；每月利用官方网络平台定期发布精神文明创建活动和正能量文章；每月推荐2个好人好事到中国文明网。
我校除了在行政工作中重视网络和信息化的重要作用，在教育教学中也着力加强职业教育信息化建设，不断推进现代教育技术在教育教学中的应用。
（五）德育工作情况
切实加强德育课程建设，按照学校教学计划，德育课每周至少四学时。
校团委定期组织开展政治学习和组织生活会，学习国家相关方针政策，对学生进行思想品德和法治、诚信教育，为培育和践行社会主义核心价值观打下坚实基础。
学校定期开展德育教育主题班会，班会内容贴近实际、贴近生活、贴近学生，将学生思想政治教育工作落到实处。
定期开展学生干部培训会，举办业余党校培训班、十九大精神宣讲业余团校培训班及党团知识竞赛，开展学习心得交流讨论活动，用科学的理论武装学生头脑，进一步提高了学生干部和广大团员青年的政治素养。
学校高度重视校园文化建设，以创建省级文明单位、卫生城市为契机，为学生健康成长营造良好的校园环境。
通过制度建设、环境建设、班级文化建设、宿舍文化建设和形式多样的文体活动，创设有利于学生思想道德教育的氛围。
校园文化活动丰富多彩。
举办春季运动会，成立社团联合会等。
不断完善社团管理制度，确保社团活动正常、有序、规范开展，丰富多彩的社团活动培养了学生的兴趣爱好，陶冶了思想情操，扩大了求知领域，成为广大学生展示才华智慧的广阔舞台。
同时还开展学雷锋志愿服务系列活动、暑期“支教、医疗、关爱留守儿童”社会实践活动、志愿服务活动、演讲比赛、校园十佳歌手大赛、欢送毕业生文艺汇演、迎新生文艺汇演、党团知识竞赛、校园文化艺术节、最佳团日活动评选、黑板报评
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