试卷答案初三语文中考模拟试卷试卷Word下载.doc
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（曹操《龟虽寿》）
④ ，似曾相识燕归来.（晏殊《浣溪沙》）
⑤采菊东篱下， 。
（陶渊明《饮酒》）
⑥ ，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
选答题：
⑦衣带渐宽终不悔， 。
（柳永《凤栖梧》）
⑧ ，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑨他山之石，。
（《诗经》）
⑩ ，勿施于人。
《论语•颜渊》
二（68分）
（一）阅读下文，完成5—6题。
（４分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。
⒌古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
（２分）
⒍“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，描写了怎样的情景？
在现实生活中有何意义？
（２分）
（二）阅读甲、乙两文，完成7—9题。
（16分）
[甲文] 生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）
[乙文] 江淮之蜂蟹
淮北蜂毒，尾能杀人；
江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。
蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。
惟知趋炎，而不能安其所，其殒④也固宜。
（选自《齐东野语》）
注：
①血指：
伤指②刳（kū）取：
割取③郭索：
急竞爬行的样子④殒：
死亡
⒎解释下列句子中加点的词。
①人恒过 ②入则无法家拂士
③一灯水浒 ④悉可俯拾
⒏翻译下面句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取。
⒐甲、乙两文都是“讲道理”，但方法不同。
请完成下列两题。
①结合甲文的四段文字，说说其论证的思路。
4分
②分别用简洁的语言概括乙文中的故事与道理。
故事：
道理：
（三）阅读下文，完成１０—１２题。
（13分）
木瓜树的选择林清玄
①路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。
②这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的高度呢？
木瓜是浅根的植物，又怎么能在水沟里不被冲走呢？
③我随即想到夏季即将来临，届时会有许多的台风与豪雨，木瓜树会被冲入河里，流到海上，就必死无疑了。
④我看到木瓜树苗并不担心这些，它依靠烂泥和市场中排放的污水，依然长得翠绿而挺拔。
⑤生起了恻隐之心，我想到了顶楼的花园里，还有一个空间，那是一个向阳的角落，又有着来自阳明山的有机土，如果把木瓜树苗移植到那里，一定会比长在水沟更好，木瓜树有知，也会欢喜吧！
⑥向市场摊贩要了塑胶袋，把木瓜和烂泥一起放在袋里，回家种植，看到有茶花与杜鹃为伴的木瓜树，心里感到美好，并想到日后果实累累的情景。
⑦万万想不到的是，木瓜树没有预期中生长得好，反而一天比一天垂头丧气，两个星期之后，终于完全地枯萎了。
⑧把木瓜苗从花园拔除的时候，我的内心感到无比怅然，对于生长在农家的我，每一株植物的枯萎都会使我怅然，只是这木瓜树更不同，如果我不将它移植，它依然在市场边，挺拔而翠绿。
⑨在夕阳照拂的院子，我喝着野生苦瓜泡的茶，看着满园繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：
为什么木瓜苗宁愿生于污泥里，也不愿存活在美丽的花园呢？
是不是当污浊成为生命的习惯之后，美丽的阳光、松软的泥土、澄清的饮水，反而成为生命的负荷呢？
⑩就像有几次，在繁华街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。
他们弓曲在阴暗的角落，全身的每一个细胞都散发出颓废，用迷离而失去焦点的眼睛看着世界。
⑾我总会有一种冲动，想跑过去拍拍他们的肩膀，告诉他们：
“这世界有灿烂的阳光，这世界有美丽的花园，这世界有值得追寻的爱，这世界有可以为之奋斗、为之奉献的事物。
”
⑿随即，我就看到自己的荒谬了，因为对一个吸毒者，污浊已成为生命的习惯，颓废已成为生活的姿态，几乎不可能改变。
不要说是吸毒者，像在日本的大都市，有无数自弃于人生、宁可流浪于街头的“流浪者”，当他们完全地自弃时，生命就再也不可能挽回了。
⒀“流浪者”不是“吸毒者”，却具有相同的部分，吸毒者吸食有形的毒品，受毒品所宰制；
流浪者吸食无形的毒品，受颓废所宰制，他们放弃了心灵之路，正如一棵以血水、污水维生的木瓜苗，忘记了这世界有美丽的花园。
⒁恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧，却带来了不同的选择，恐惧堕落的人心里会有一个祝愿，希望自己有一天能抵达繁花盛开的花园，住在那花园里的人都有着阳光的品质，有很深刻的爱、很清明的心灵，懂得温柔而善于感动，欣赏一切美好的事物。
⒂一粒木瓜的种子，偶然掉落在市场的水沟边，那是不可预测的因缘，可是从水沟到花园之路，如果有选择，就有美好的可能。
⒃一个人，偶然投生尘世，也是不可预测的因缘，我们或者有不够好的身世，或者有贫穷的童年，或者有艰苦的生活，或者陷落于情爱的折磨……像是在水沟烂泥中的木瓜树，但我们只要知道，这世界有美丽的花园，我们的心就会有很坚强很真切的愿望：
我是为了抵达那善美的花园而投生此世。
⒄万一，我们终其一生都无法抵达那终极的梦土，我们是不是可以一直保持对蓝天、阳光与繁花的仰望呢？
（选自<
林清玄散文自选集>
）
1０．请以“ 的时候，我 ”的形式，概括作者对木瓜树的情感变化过程。
（5分）
1１．说说第⑩段加点处“每一个”的表达效果。
（４分）
1２．谈谈你对第⒄段画线句子的理解。
（四）阅读下文，完成１３—１６题。
（17分）
为什么穷国多位于热带 卢国斌
①热带地区日照时间长，降水比温带充沛，植物繁茂，有些在温带只能收获一季的作物，在热带甚至能收获三季。
有如此得天独厚的自然环境，为什么大多数穷国还都在热带地区呢？
②首先，炎热带来的不适大于寒冷。
人类很早就学会了通过生火和狩猎获得动物毛皮取暖，这使得他们即使在温带寒冷的冬季也能过上相对容易、舒适的生活。
③热则是另一番情景。
人体肌肉活动的能量，其中3/4以热能体现出来。
人体必须释放多余的热，才能保持适宜的温度，防止脏器和大脑被高温烧坏。
排汗是最重要的散热方式。
而热带普遍闷热潮湿，降低了出汗的降温效果。
④所以，在热带地区，无论动物还是人类，都难以保持长时间的运动状态，必须不时停下来休息散热。
人类更发展出一种社会化的适应方式：
午睡，即中午不活动。
印度有句谚语：
只有疯狗和英国人才在中午的骄阳下外出。
⑤一名孟加拉外交官访问温带地区时深有感触：
“我看到，在印度和其他热带国家，几乎所有体力劳动者和机关工作者的工作节奏都很慢，稍一用力或用脑就感到四肢乏力，经常休息很长时间。
而在温带国家，工作节奏非常快，人们充满了活力，很少休息。
”
⑥其次，高温环境，特别是全年炎热，大大加快了害虫及寄生虫、病原体的繁殖和传播。
热带国家常年肆虐的血吸虫、疟疾、锥虫病等，使当地人的健康和经济水平长期低下。
⑦如非洲锥虫病的传播媒介是采采蝇，这是以吸食哺乳动物的鲜血为生的小飞虫。
即使今天有了强效杀虫剂，飞虫仍大量繁殖，使得牲畜无法在非洲热带的大片地区存活。
人类的生存也步履维艰。
在热带医学和药理学出现以前，经济曾长期被这种灾害破坏，家畜养殖和运输都难以为继。
且不管诗人如何评判冬季，冬天，这个寂静的白色杀手，确实是人类的好朋友。
中国北方的谚语说得好：
瑞雪兆丰年。
⑧最后一个大问题是水。
热带地区降水充足，但降水往往没有规律、无法预测，且多为暴雨。
计算平均降水量是没有意义的，因为这里的降水会从一个极端走到另一个极端，每年每季都相差悬殊。
在尼日利亚北部地区，90%的降水是25毫米每小时的暴风雨，一个小时的降水量（25毫米）等于伦敦郊区皇家植物园平均半个月的降水量。
爪哇的降雨更为急迫，全年1/4的降水为60毫米每小时。
⑨在这种气候条件下，丛林和雨林杂生，种植颇为不易：
这些物种多样的宝库滋养着各种生物，却偏偏不利于人类及农作物的生存。
结果，人和自然都成了这场战争中的失败者。
倘若人们砍伐了丛林，种植农作物，炙热的阳光直射而下，因为没有枝叶的阻隔，倾盆大雨便会冲走土壤的营养，造成土地大面积荒芜和沙漠化。
新开垦出来的土地因此很快休耕，不久，藤蔓和卷须爬满了住宅和寺院，沙漠则吞噬了废弃的干旱农庄，而依赖周围地区食品供应的城镇也因此难以兴盛。
⑩大自然就是以这样一种匪夷所思的方式，把天使的福音变成了文明的诅咒。
（选自《读者》２０１４年第１７期）
⒔第④段中的“长时间”一词能否去掉？
为什么？
⒕请结合语境，理解第⑦段中“杀手”和“好朋友”的含义。
⒖第⑧段画线句在段中有什么作用？
（５分）
⒗为什么穷国多位于热带？
请结合全文简要概括。
（五）阅读下文，完成１７—２０题。
（18分）
头牌 王保国
①银铃是黄河口剧团的头牌，也是“绕梁腔”的唯一传人，能像磁石一样吸来爆棚的观众。
每当听到“白娘子我上舟船更换衣衫”，观众便立时屏住气息，竖起两耳，将头后仰，仿佛看到一根锃亮的银丝从云端直贯而下。
②团里的台柱子谁不宠着？
剧团驻地向南有一片银杏林是银铃吊嗓儿的地方。
早晨不论多忙，伙房的老周都会准备好两个鸡蛋候着，看到银铃吊完嗓儿回来，便把鸡蛋打在一只白地青花的瓷碗里，再用刚烧开的水一沏，明白亮黄的一大碗。
银铃接过咕咚咕咚喝完，用手抿一下嘴，朝老周一笑。
③别人看着眼馋，可也白搭。
直到小甜瓜进了团。
小甜瓜是戏校毕业的，坐念唱打倒也不差，只是“绕梁腔”偷偷练了一年仍不得要领。
到了高音区，嗓子便裂了似的败下阵来。
④小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师。
每天天不亮她就早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒尿盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃倒洗脚水。
有一次，小甜瓜倒好洗脚水就顺势将银铃的两只白莲藕样的小脚捉住洗了起来。
⑤真想学？
银铃问。
⑥小甜瓜说，想。
⑦想学的话，你得答应一件事。
⑧行，只要师傅肯教“绕梁腔”，就是十件八件也成。
⑨你要起誓。
⑩行，我起誓。
⑾第二天，小甜瓜被带进了银杏林。
每天周而复始练习吸气屏气，一练就是一年。
等小甜瓜能屏气五分钟时，银铃这才正式教她“绕梁腔”。
原来学习“绕梁腔”的决窍全在一口丹田气。
那四绕八弯的声音盘旋上升，到了顶峰又盘旋而下。
唱完，屏住的那口气仍游刃有余。
小甜瓜悟性好，又有基础，学得很快，不到三个月便唱得娴熟自如。
⑿不过，小甜瓜从没在人前唱过“绕梁腔”。
演出前，总是仔细为师傅准备好戏装，沏好润嗓的菊花茶。
⒀人们第一次听小甜瓜唱“绕梁腔”，是在全区的汇报表演上。
本来，还是银铃唱《水漫金山》，可是，临上场，银铃的嗓子突然哑了。
眼看戏就要开演，团长急得直跺脚。
剧务说，小甜瓜跟银铃学过，要不，让小甜瓜试试。
那天晚上，小甜瓜虽是临时上阵，却将“绕梁腔”发挥到了极致，还将原来的两个八度改成了三个八度，那声音像一串金铃直冲云端，立时博得了碰头彩。
⒁观众赞道：
真是个金铃铛。
自此，金铃成了小甜瓜新的艺名。
渐渐的，金铃上台的机会多了起来，也无暇侍候师傅了，剧团的头牌慢慢转成了金铃。
⒂银铃自然带了一口气：
天下没有这样忘恩负义的。
在剧团那幢二层小楼上，人们常听到金铃银铃比赛似的扯起嗓子唱“绕梁腔”。
那声音尖利刻薄，像一把把锉刀锉得人耳鼓难受。
一次，叫阵刚罢，银铃嗓子急剧肿胀，到医院一查，竟然是甲状腺瘤，已经压迫到声带，若再延迟后果不堪设想。
经此变故，银铃再也不能登台了，改做剧务，每天默默地准备戏装道具，直到退休。
⒃金铃一直没有带徒的意思。
团长委婉地提过几次，金铃都说，还早呢。
⒄这年冬天，金铃外出演出，路上翻了车，送到医院已经奄奄一息。
金铃急切地要见师傅一面。
当银铃匆匆赶到医院，金铃已经说不出话，只是用手遗憾地指着天花板。
⒅后来，有人说，当年银铃和金铃是有过约定的，让银铃再唱五年，便把头牌的位子让给金铃。
只是金铃不该那样着急抢了师傅的头牌。
还有人说，那晚银铃突然哑嗓，是因为金铃在茶里做了手脚。
⒆银铃明白金铃的意思。
她一个人悄悄去了银杏林，试着唱了一下，可嗓子像一面破锣，除了呜咽的嘶鸣再也留不住声音了。
⒇一晃几十年过去了。
银铃早已是耄耋之年，而且搬离了县城。
闲了便跟几个老太太在门洞里摸纸牌。
摸着牌，几个老太太说起了当年黄河口极富盛名的“绕粱腔”，说起了剧团的头牌。
21可惜，早失传了。
一个老太太惋惜地说。
22银铃听了满眼泪水。
她又记起了师傅玉白菜教她“绕粱腔”时说过的话：
心要净，气要清，不争名，不冒功。
选自《中华活页文选》
旧时演戏时，演员的姓名写在牌子上，悬挂在剧院门口，挂在最前面的牌子叫"
头牌"
。
后用以借指主要演员。
⒘第②段画线的句子，作者写之有何用意？
⒙赏析第⒂段画线句子。
⒚结合语境，揣摩第⒄画线处金铃的心理，并以第一人称的形式把它描写出来。
⒛谁是标题中所指的“头牌”？
请结合文章具体内容分析。
三（60分）
21．阅读下面文字，按要求作文。
大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……请以“深处”为题写一篇文章。
要求：
⑴联系自己的生活体验。
⑵文体不限，文章不少于600字。
⑶文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
初三语文中考模拟试卷参考答案
1．（4分）①jūjuà
n②冷浚――冷峻；
甜淡――恬淡
⒉（4分）①去年“随着”或“使”②将“生命”与“汗水”对调。
⒊（6分）
（1）化用诗句，提醒读者保持安静。
或：
运用反复，强调保持安静的重要。
（修辞1分，作用1分）
（1）示例：
爱护自然，就是爱护人类自己；
我们不当大自然的统治者，大自然是我们的朋友。
2分
（3）差点被一只大猫给吃了；
被大人国的拿到市集上做表演；
两只老鼠爬上床，与老鼠格斗（答出1点给1分，共2分）
4．（8分）①羌笛何须怨杨柳 ②春江水暖鸭先知 ③老骥伏枥 ④无可奈何花落去 ⑤悠然见南山 ⑥长风破浪会有时 ⑦为伊消得人憔悴 ⑧先天下之忧而忧 ⑨可以攻玉 ⑩己所不欲
⒌（2分）“足”字的意思是“丰足”、“充足”，（1分）表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
（1分）
⒍（2分）描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景，（1分）现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。
⒎（4分）①犯过失②同“弼”，辅弼③水边④全、都
⒏（4分）①用这些方法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能②蜜蜂整群离开蜂窝飞向火焰，全部死亡。
然后（人们）连蜂窝一起割走。
⒐（8分）①第一段列举了一系列典型事例，第二段在前文基础上阐述了人才要在困境中造就的道理。
第三段从正反两个方面论述困境磨炼所带来的好处。
第四段归纳全文的中心论点。
②故事：
江淮之蜂蟹虽然都很厉害，但捕猎者抓住了其趋炎而不能安其所的弱点1分，轻而易举将它们抓获的故事1分（意对即可）。
趋炎附势2分的人都不会有好下场。
只知道趋炎（附势），而不能安于其本分，它们的死是必然的。
（或者文中的最后一句话：
惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
1０．（5分）路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活的时候，我感到惊奇；
想到夏季来临，会有许多的台风与豪雨侵害木瓜树的时候，我生起了恻隐（同情）之心；
我把木瓜树移到顶楼的花园里，它却死了的时候（把木瓜苗从花园拔除的时候），我的内心感到无比怅然；
看着满园繁盛的花木时候，我不禁感到疑惑。
（四个表感情的词，一个1分，意对即可。
另外，“ 的时候，我 ”的句式，1分）
1１．（4分）“每一个”有夸张、强调的作用１分。
强调了吸毒者身上所散发的颓废１分气息无处不在（弥满）１分。
表现了作者深深的关注与痛惜之情。
（１分）
1２．（4分）立足于对人的精神层面内容作答，意对即可。
如：
作者是要告诉我们：
万一理想实现不了（达到目标）１分，至少要保持一颗追求上进的心（美好的希望，追求真善美的心）2分，而不能自暴自弃（甘于堕落、颓废，放弃心灵之路）１分。
⒔（4分）“长时间”是对后面的“运动状态”进行的限制１分，是说在热带地区，动物、人类，在经历了一段时间的运动之后，必须不时停下来休息散热，而不能长时间处于运动状态１分。
如果去掉，则变成了“在热带地区，无论动物还是人类，都难以保持运动状态”，这显然是不合实际，也是荒唐的１分，且与后面的“必须不时停下来休息散热”不协调。
“长时间”一词的使用体现了说明文语言的准确性１分。
⒕（4分）“杀手”是说冬天是害虫和寄生虫的天敌，能冻死害虫及寄生虫１分、降低病原体的繁殖和传播１分。
“好朋友”是说冬天降低了虫害及疾病，给人、蓄带来健康１分和经济的发展１分。
⒖（5分）运用了举例子、列数字、作比较等说明方法（答对一处得１分，答对两处得２分），具体、准确而直观地１分说明了这一段文字的说明中心：
热带地区降水充足1分，但降水往往没有规律、无法预测，且多为暴雨1分的特点。
⒗（5分）因为：
①炎热给人带来不适，难以保持长时间的运动状态，工作节奏慢，工作效率低１分；
②高温环境，特别是全年炎热，大大加快了害虫及寄生虫、病原体的繁殖和传播，使人、蓄的健康和经济水平长期低下１分。
③热带地区降水往往没有规律，且多为暴雨，一方面丛林和雨林杂生，人类生存和种植不易１分。
另一方面，人们若砍伐丛林，种植农作物，炙热的阳光和倾盆大雨会造成土地大面积荒芜和沙漠化１分。
⒘（4分）这句话详细地写出了伙房的老周为银铃准备鸡蛋水的过程１分，突出了老周的精心、仔细、认真１分，表现银铃的得宠程度之深１分，也从侧面烘托出银铃的“绕粱腔”技术之高，堪称“台柱子”１分。
⒙（4分）运用了比喻的修辞手法1分，形象生动地写出了声音里所包含的争斗、尖利、刻薄等给人带来的难受的感受（2分）。
表达出人们的痛心与遗憾之情。
⒚（5分）想像合理4分，语句通顺，表意清楚1分即可。
示例：
如悔恨自己对师傅的作为2分、希望师傅将“绕粱腔”发扬光大等2分，语言表述1分。
⒛（5分）小说中的银铃和金铃都算不上“头牌”1分；
银铃被金铃抢了“头牌”，沉不住气，开始与金铃肆意争斗，斗破了嗓子，再也唱不了“绕粱腔”，也使“绕粱腔”失去了传人。
２分；
金铃不守诺言，背叛当初与银铃的约定，着急抢了师傅的头牌；
成名后，一直没有带徒弟的意思，无非是担心被后来人抢了“头牌”；
出了车祸，唱不了“绕粱腔”，才想起让“绕粱腔”发扬光大，但为时已晚２分。
所以，她们都不能算是戏剧的头牌。
21.作文评分标准：
评卷时的切入分可定在42分。
类
别
分值
内容
结构
语言
一
54～60′
基准分57
中心明确，内容充实
结构完整，条理清晰
语言流畅
二
47～53′
基准分50
中心较明确，内容完整
结构较完整，条理较清晰
语言通顺
三
40～46′
基准分43
中心基本明确，内容较完整
结构基本完整，条理基本清晰
语言基本通顺
四
31～39′
基准分36
中心不太明确，内容不太完整
结构不太完整，条理不太清晰
语言不太通顺
五
30分以下
基准分28
中心不明确，内容不完整
结构不完整，条理不清晰
语言不通顺
作文评分程序：
1．综合考量，确定基础切入分
在作文评分之前，首先要对文章从分类标准、（评分标准）角度综合考量，对这篇文章进行定类，在此基础上给出基准分。
2．结合选材立意、布局谋篇、剪裁表达等，确定文章类则分
在确定单篇作文的基本切入分的基础上，可以根据文章的文体特点的彰显，布局谋篇和剪裁表达的情况，以及语言运用等整体性印象络这篇文章定类别。
在拥有了基本切入分后，整体性较好的作文，构思严谨、条理清晰、内容充实、文字晓畅、主题鲜明的作文可以定为一类卷；
其他类别按作文整体情况，确定评分类别。
3．赋分公正客观。
①亮点加分。
阅卷老师便可以根据文章中的亮点给予不同的浮动分。
比如文章的立意新颖深刻，文思巧妙精致，写作手法智慧灵动，语言表现力超常等等，按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值（2—3分）。
②选材。
作文选材大众化、材陈旧、无新意，千人一面，内容低幼化，描绘、思考低幼化。
原则不上一类文。
③表达方式方面。
注意多种表达方式的综合运用。
可以采用记叙去叙说那
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