人教版七年级英语下册第一单元教案.docx
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人教版七年级英语下册第一单元教案
UNIT1Canyouplaytheguitar?
SectionA第1课时（1a～1c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1情景导入
Hello，everyone.DoyoulikeJayChou？
He’saveryfamoussinger.Hecansing，danceandhecanalsoplaytheguitar.Canyousing？
Canyoudance？
Canyouplaytheguitar？
Pleasetellusyourtalents.
环节说明：
由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step2完成教材1a—1c的任务
1.利用图片，巩固学生预习的词汇（sing，swim，dance，draw）及新句型Canyou…？
（3分钟）
2.听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。
（3分钟）
3.听1b录音，并将对话按你所听到的顺序编号。
（2分钟）
4.听录音，跟读。
（2分钟）
5.小组练习，让学生模仿1a，1b。
使用Canyou…？
Yes，Ican./No，Ican’t.编对话，并表演。
（5分钟）
参考案例：
6.小结训练。
（3分钟）
（1）IwantBtheartclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.joining
（2）—Dyouswim?
—No,I.
A.Can;canB.Candon’t
C.Do;can’tD.Can;can’t
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练强化语言目标。
Step3问题探究
1.can的用法
can是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can的后面加not，可缩写成can't。
变一般疑问句是把can提到主语的前面。
（1）我会弹钢琴。
Icanplaythepiano.
（2）他不会弹吉他。
Hecan'tplaytheguitar.
（3）—你会唱歌吗？
一是的，我会。
—Canyousing？
—Yes，Ican.
2.join的用法
（1）加入倶乐部jointheclub
（2）加入到我们中来joinus
【注意】join加入的是某个组织和某个团队。
3.play的用法
（1）弹吉他playtheguitar
（2）打篮球playbasketball
（3）下象棋playchess
【注意】弹奏乐器时加the，与球类及棋类名词连用时不加the。
Step4家庭作业
完成课后提升作业（学案p1）。
教学反思
本课时通过学生感兴趣的话题交流导入课时内容，并通过结对练习对话及表演对话等课堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
Canyouplaytheguitar
SectionA第2课时（2a～3c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1情景导入
Therearesomeclubsinourschool，suchastheartclub,themusicclub,theswimmingclub,thesportsclubandsoon.Canyoutellmewhatclubdoyouwanttojoin？
环节说明：
根据学生的才艺引导他们参加不同的倶乐部，引出本节课的学习句型“Whatclubdoyouwanttojoin？
”
Step2完成教材2a_2c的任务
1.通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“Whatclubdoyouwanttojoin?
”（2分钟）
2.听2a录音，并将听到的倶乐部圈出来。
（2分钟）
3.再听2a录音，将2b中的句子补充完整。
（2分钟）
4.听2a录音，并模仿语音、语调。
然后利用Whatclubdoes…wanttojoin？
…wantstojoin…编练对话。
（分钟）
参考案例：
5.小结训练。
（2分钟）
（1）MybrothercanBverywell.Sohewantstojointheclub.
A.swims;swimming
B.swim;swimming
C.swimming;swim
（2）BobwantsBthechessclub.
A.joinB.tojoin
C.joinsD.jointo
环节说明：
听、写、说的学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3完成教材2d的任务
1.学生自读对话，回答下面的问题。
（分钟）
（1）WhatclubdoesBobwanttojoin？
（2）WhatsportscanBobplay？
（3）IsJanegoodattellingstories？
（4）HowmanyclubsdoesJanejoin？
2.挑选几组学生表演对话。
（3分钟）
3.设置情景：
你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。
四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。
（4分钟）
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
Step4完成教材GrammarFocus—3c的任务
1.swimming的用法
游泳倶乐部swimmingclub
【注意】动词原形不能作定语，要用v.-ing作定语。
2show的用法
（1）名词，意为“演出，节目”。
学校演出schoolshow
（2）动词，意为“给……看，展示”。
展示某物给某人看showsb.sth./showsth.tosb.Step
Step5家庭作业
完成课后提升作业（学案p.2）。
教学反思
本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。
SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help（sb）withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician
2）能掌握以下句型：
①—Canyouplaythepiano?
No,Ican't./Yes,Ican.
②begoodwith…
③help…with…
2.情感态度价值观目标：
学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能过听力训练来提高学生们听说能力。
2）进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:
Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:
Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…
Ⅲ.Game（Talentshow）
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
T:
Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
S1:
（singanddance）Icansinganddance.
S2:
（playthedrum）Icanplaythedrum.
S3:
…
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:
Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.Checktheanswers:
6.T:
Nowpleaselookatthechartin1e.WhatcanBill,CindyandFrankdo?
Whatcan'ttheydo?
You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
听力指导：
要抓他们会做的事情，以及不会做的事情这两个重点内容。
因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan'tdo.
S1:
Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.
S2:
Cindycansingandplaythedrum,buthecan'tplaythepiano.
S3:
Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.
S4:
…
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Ⅵ.Reading
1.T:
Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo？
Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.
2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando.
3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.
S1:
WhatcanPeterdo?
S2:
HecanspeakEnglishandplaysoccer.
S2:
WhatcanAlando?
S1:
Hecanplayping-pong.
…
Ⅶ.Reading
1.T:
NowWe'llreadthreeads.What'sthemainideaoftheeachad?
What'seachad'stitle?
Nowlet'sreadthethreeadsandselectatitleforeachad.
2.方法指导：
首先，应读懂三个题目的意思；然后，认真阅读三个广告的内容，通过读广告来总结出它们的主要内容，并确定一个最为贴切的题目。
综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。
3.Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
1.T:
SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?
Nowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.
2.方法指导：
首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情；然后，看每则广告中要求应聘者去做什么事情；最后，综合考虑三个人的情况，做出一个最佳选择。
3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Homework
1.Rememberthenewwordsandphraseafterclass.
2.TrytoretellwhatPeter,AlanandMaHuancandoafterclass.
板书设计：
SectionB1a-2c
1.playtheviolin,playthedrums,playthepiano
（提示：
在音器前必须加定冠词the;而在棋类、球类前则不须加the；playchess;playbasketball,playvolleyball）
2.2b:
A;C;B
3.2c:
Peter---2;Alan---1;MaHuan---3
4.Explanation:
helpsb.withsth.=helpsb.dosth.begoodwith...
also与tooalso用于句子中间；而too常用于句子末尾
ontheweekend=onweekends
SectionB3a-SelfCheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长,讨论参加某一个俱乐部。
2）能够综合运用所学的知识，就自己的熟悉的内容来介绍自己或他人所俱有的能力及特长；
3）总结回顾一些常见的一些表达人们能力的词汇，并能进行分类记忆。
2.情感态度价值观目标：
1）能了解自己的一些特长，并运用自己的一技之长为他人或社会做一些有益的事情。
2）不断学习一些新的特长与技能来完善、充实自己。
为将来走向社会成为一名有用的人材打下基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力。
2）能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来制作简单的广告。
2.教学难点：
能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来描述自己所熟悉的人物的能力或制作简单的广告。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.LetsomeSsretellwhatPeter,AlanandMaHuancando.
3.LetsomeSstoreadthethreeadsagain.
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesofthefamousmusician.Forexample,LiuHuan;AskSsquestionslikethis:
T:
Who'she?
Ss:
He'sLiuHuan.
T:
Whatdoeshedo?
Ss:
（HelpSstoanswer）He'safamousmusician.
WritethewordsmusicianontheBb.
music音乐→musician音乐家
拓展：
teach教→teacher老师
Ⅲ.Practice
1.T:
Nextweekwe'llhaveamusicfestival.Soweneedsomemusicianstohelpwiththemusicfestival.Iwroteanadforhelp,butsomeofthewordsaremissed.Pleasereadtheadagainandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.
2.阅读指导：
首先，应通读全文，理解全文的大意；认真读每一句话，在理解句子意思的基础上，分析空格所缺词汇的意思；然后分析空格上下文的意思或上下文的单词来确定空格中的词汇的词性；最后，在综合理解的基础上确定每个空格处的词汇。
3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Writing
1.DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?
Nowworkwithyourgroupmembers,thinkofanevenatourschool.Thentrytomakeaposterbyyourselves.
Theeventsmaybethemusicclub,theSportsDay;theartfestivalandsoon
2.Ssworkingroups.Firstthinkofaneventattheschool.Thentrytomaketheposter.
3.写作指导：
首先，应确定与该做事项所须的相关能力；可以用借鉴2b或3a中的广告的样子来写。
其次，为了使语气显得较为委婉，可以用一些一般疑问句来询问应聘者的能力，比如：
Canyouswim?
Canyou…?
最后，一定记住将本次活动的联系方式写清楚。
4.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmayneed.Askonethestudentsineachgrouptoreadaloudtheiradstotheirclass.Letotherstudentsinothergroupsgivesomeadviceontheads.
5.Decidewhichadisthebest.
Ⅴ.SelfCheck1
1.让学生们在小组内讨论这些分类的能力活动；每个小组成员积极发言，由小组长负责整理记录。
2.让某个小组的小组长说出他们小组整理的答案，再由其他小组成员进行补充；最后，将一份完整的能力活动分类总结表写在黑板上让同学们进行借鉴与补充。
3.GiveSsafewminutestoremembertheabilities.
Ⅵ.SelfCheck2
1.TellSswhattheyshoulddo.Youcanaddasmanywordsasyoucantomakephrases.GiveSsanexample:
playthedrum,playthepiano,playtheviolin,playtheguitar;playchess,playvolleyball…
2.Ssworkingroups.Trytomakeasmanyphrasesastheycan.Theyshouldwritedowntheirphrasesontheirnotebook.
3.LetsomeSsreadtheirphrases.Letotherstudentsaddmorephrases.
Ⅶ.Selfcheck3
1.Nowyoucanwri
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