人教七年级上册新版第一单元 第3课 远古的传说教案.docx

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人教七年级上册新版第一单元第3课远古的传说教案

第3课《远古的传说》

教学目标：

一、知识与技能：

通过学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。

二、过程与方法:

通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养学生全面、系统思考问题和追踪历史发展线索的能力。

三、情感态度价值观：

通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生爱国之情，增强民族意识。

教学重点和难点：

一、重点：

黄帝对人类的贡献；夏朝的建立

二、难点：

为什么说黄帝是人文初祖？

禅让制的含义

突破重点、难点的方法：

列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示黄帝是人文初祖。

教学方法：

采用讲述、合作、探究相结合的方法

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？

我们为什么称他为人文之祖？

黄帝和尧舜禹的传说是怎么样的？

二、学生自主学习：

1、涿鹿之战（阅读课本12页，找出有关涿鹿之战的以下问题）：

  ①、时间：

；交战双方：

、对抗；地点：

，所在流域。

②、结果：

。

③、影响：

。

2、黄帝----人文初祖

后人尊称黄帝是，他建造，制作，教人，还发明了，为后世衣食住行奠定了基础。

他的妻子发明了

，他的手下发明了，编出了。

3、尧舜禹的禅让

①、黄帝之后，黄河流域著名的部落联盟首领有、、。

②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是。

③、夏朝的建立：

时间年，建立者，王朝的地位

。

影响，。

④、原始社会终结：

原因、，标志：

年，禹建立。

影响：

原始社会结束，开始。

4、你对黄帝的发明有什么看法？

认为哪些是可信的？

哪些带有神话色彩？

怎样看更科学？

5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？

6、禅让”是怎么回事？

“禅让”的实质：

“禅让”表现为：

7、大禹治水

治水方法：

治水效果：

8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？

9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?

10、材料分析题

材料一：

“大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但数量多少差别很大。

”

材料二：

“（据说）禹晚年时，用武力平服了不顺从他的部落，俘虏了这些部落的成员，罚做奴隶。

有一次，禹召集部落首领在会稽聚会，到会的首领都要带玉帛来。

有个部落首领来晚了，禹竟专断地把他处死。

”

阅读材料回答：

1、归纳材料一、二反映的情况。

②、上述情况出现的根本原因是什么？

这些情况的出现说明了什么？

 三、学生讨论，交流学习成果：

四、检查自学效果：

【简单介绍黄帝、炎帝和蚩尤的故事。

黄帝：

黄帝姓公孙，生于轩辕之丘，故称为轩辕氏。

黄帝与蚩尤战于涿鹿，擒蚩尤而诛之，诸侯尊为天子，取代炎帝，成为天下的共主。

因有土德之瑞，故称为黄帝。

相传黄帝有许多发明和制作，如文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。

人们在他的身上集中了古人的各种优点，诸多创造，他带领中华文明从野蛮向文明发展，从而将他奉为人文始祖。

炎帝：

历史传说中，炎帝是一位伟大的人物，是他开发了华夏的原始农业，是农耕文化的创始人。

还传说他利用火为人类造福，制造乐器，倡导物质交换……

总之，炎帝炎帝在历史传说中是与农、工、商、医、文等各领域的发明创造分不开的一位神祉，因而一直受到历朝历代的炎黄子孙的无比敬仰和祭祀。

蚩尤：

蚩尤是传说东方九黎族的首领。

他力大无穷、勇猛彪悍。

据说蚩尤作战时能呼风唤雨，制作大雾，令人迷失方向。

后来黄帝发明了指南车，能在大雾中辨明方向，才将蚩尤战败擒杀。

蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部地区。

传说部分九黎族在蚩尤被战败之后，南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起。

因此，又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先。

】

1、涿鹿之战（阅读课本12页，找出有关涿鹿之战的以下问题）：

  ①、时间：

距今约四五千年；交战双方：

黄帝、炎帝对抗蚩尤；地点：

涿鹿，所在流域长江流域。

②、结果：

蚩尤战败被诛。

③、影响：

形成了华夏族。

2、黄帝----人文初祖

后人尊称黄帝是人文初祖，他建造宫室，制作衣裳，教人挖水井，还发明了舟车，为后世衣食住行奠定了基础。

他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝，他的手下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。

3、尧舜禹的禅让

①、黄帝之后，黄河流域著名的部落联盟首领有尧、舜、禹。

②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是禅让。

③、夏朝的建立：

时间2070年，建立者启，王朝的地位是我国历史上第一个奴隶制王朝。

影响使我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始。

④、原始社会终结：

原因社会生产发展、私有财产增多，标志：

2070年，禹建立夏朝。

影响：

原始社会结束，奴隶社会开始。

4、你对黄帝的发明有什么看法？

认为哪些是可信的？

哪些带有神话色彩？

怎样看更科学？

被考古资料证明的是可信的，没被证明的则是不可信的。

说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐曲，等等，有可信的一面，如建造宫室，指能造房子；出现文字，指原始文字。

但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话色彩了。

实际上其中任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期摸索实践的结果。

因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。

但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归于他和他的妻子及其部属了。

5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？

中国人自谓“炎黄子孙”。

“炎”是炎帝，“黄”是黄帝。

炎帝部落和黄帝部落不断发展，并与各少数民族通婚，经过长期发展，慢慢形成了华夏族。

炎黄二帝就成为汉族的始祖。

也被人们称为中华民族的始祖。

因此，中国人常称自己为炎黄子孙。

6、禅让”是怎么回事？

“禅让”的实质——原始社会时期的一种民主推举部落联盟首领的制度。

“禅让”表现为：

①、通过部落联盟会议民主推选出来；②、被推举的首领没有特权

7、大禹治水

治水方法：

“疏”、“堵”结合

治水效果：

把洪水引入大海，百姓过上了安康的生活。

8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？

尧生活简朴，克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治水，能与群众同甘共苦，都很值得学习。

9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?

远古传说：

在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。

历史事实：

被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。

10、材料分析题

材料一：

“大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但数量多少差别很大。

”

材料二：

“（据说）禹晚年时，用武力平服了不顺从他的部落，俘虏了这些部落的成员，罚做奴隶。

有一次，禹召集部落首领在会稽聚会，到会的首领都要带玉帛来。

有个部落首领来晚了，禹竟专断地把他处死。

”

阅读材料回答：

① 、归纳材料一、二反映的情况。

材料一反映当时出现了贫富分化。

材料二反映了当时的部落联盟首领有特权，阶级、阶级压迫开始出现了。

②、上述情况出现的根本原因是什么？

这些情况的出现说明了什么？

出现的根本原因是生产的发展（或生产力的发展），这些情况的出现，说明我国原始社会已走到了尽头，阶级社会来临了。

五、 巩固小结

炎帝、黄帝和蚩尤以及尧舜禹的故事，反映了原始社会走向终结，文明社会开始的基本情况。

漫长的原始社会走向终结（约公元前2070年）进入奴隶社会

六、课堂练习：

1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。

2005年5月，台湾亲民党主 席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（B）

A、炎帝      B、黄帝      C、舜      D、尧

2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（ A）

A、黄帝       B、尧      C、舜       D、禹

3、原始社会终结的根本原因是（C ）

A、禹想当国王             B、禅让制被破坏    

 C、社会生产力的发展        D、贫富分化的出现

4、原始社会终结的标志是（ B）

 A、禹当上了部落联盟的首领         B、禹建立了夏朝  

 C、禅让制被破坏                 D、社会生产的发展

5、下列说法不正确的是（ A）

 A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”   

B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”    

 C、我们尊称炎帝为“人文初祖”     

D、华夏族是汉族的前身

 6、下列对夏朝的叙述不正确的是（ C）

  A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王      

B、建立于公元前20世纪70年代     

C、这是我国历史上的第一个国家     

  D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始

  7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。

据此回答下列问题

   ①我国的人类文明起源于哪一原始人类？

 答：

元谋人。

   ②写出几个你所知道的我国远古人类代表。

     答：

  元谋人北京人山顶洞人

   ③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？

？

     答：

种植水稻和蔬菜 

   ④我国奴隶社会开始于哪一年？

开始的标志是什么？

答：

开始于：

公元前2070年开始的标志是：

禹建立了第一个奴隶制国家“夏朝”。

教学后记：

学生自主学习

1、涿鹿之战（阅读课本12页，找出有关涿鹿之战的以下问题）：

  ①、时间：

；交战双方：

、对抗；地点：

，所在流域。

②、结果：

。

③、影响：

。

2、黄帝----人文初祖

后人尊称黄帝是，他建造，制作，教人，还发明了，为后世衣食住行奠定了基础。

他的妻子发明了

，他的手下发明了，编出了。

3、尧舜禹的禅让

①、黄帝之后，黄河流域著名的部落联盟首领有、、。

②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是。

③、夏朝的建立：

时间年，建立者，王朝的地位

。

影响，。

④、原始社会终结：

原因、，标志：

年，禹建立。

影响：

原始社会结束，开始。

4、你对黄帝的发明有什么看法？

认为哪些是可信的？

哪些带有神话色彩？

怎样看更科学？

5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？

6、禅让”是怎么回事？

“禅让”的实质——

“禅让”表现为：

7、大禹治水

治水方法：

治水效果：

8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？

9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?

10、材料分析题

材料一：

“大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但数量多少差别很大。

”

材料二：

“（据说）禹晚年时，用武力平服了不顺从他的部落，俘虏了这些部落的成员，罚做奴隶。

有一次，禹召集部落首领在会稽聚会，到会的首领都要带玉帛来。

有个部落首领来晚了，禹竟专断地把他处死。

”

阅读材料回答：

①   归纳材料一、二反映的情况。

②上述情况出现的根本原因是什么？

这些情况的出现说明了什么？

《华夏之祖》课堂练习

1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。

2005年5月，台湾亲民党主 席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）

A、炎帝      B、黄帝      C、舜      D、尧

2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（ ）

 A、黄帝       B、尧      C、舜       D、禹

3、原始社会终结的根本原因是（ ）

 A、禹想当国王    B、禅让制被破坏   

 C、社会生产力的发展  D、贫富分化的出现

4、原始社会终结的标志是（ ）

 A、禹当上了部落联盟的首领       B、禅让制被破坏    

 C、禹建立了夏朝                 D、社会生产的发展

5、下列说法不正确的是（ ）

 A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”          

B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”    

 C、我们尊称炎帝为“人文初祖”     

D、华夏族是汉族的前身

 6、下列对夏朝的叙述不正确的是（ ）

  A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王  B、建立于公元前20世纪70年代     

C、这是我国历史上的第一个国家     D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始

  7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。

据此回答下列问题：

   ①、我国的人类文明起源于哪一原始人类？

   ②、写出几个你所知道的我国远古人类代表。

   ③、我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？

？

④、我国奴隶社会开始于哪一年？

开始的标志是什么？