班级管理中如何践行社会主义核心价值观.docx

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班级管理中如何践行“社会主义核心价值观”

   社会主义核心价值观既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。

党的十八大明确提出“三个倡导”（即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”），强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。

学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，不仅是教育系统学习贯彻党的十八大精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。

那么如何在班级中深入开展与践行核心价值观教育呢。

对于班级的管理与思路，每个班主任都有自己一套成熟的办法和经验。

下面我就从日常班级管理的角度出发，探究在班级管理中践行社会主义核心价值观的有效途径与办法。

    学校是每一个人从家庭走向社会必须经历的一个过渡阶段，小学是孩子行为习惯养成的最佳时期，初中则为行为习惯的巩固和反复期，也正是人一生中人生观与价值观逐渐形成的最佳时期，所以在中学生中开展“社会主义核心价值观”教育是很有必要和奏效的，所以我们每一个班级、每一位班主任都要积极学习和研究核心价值观的内容，以及研究在班级管理中如何开展管理才能有效培养高素质教养的人才。

    那么在班级管理中，如何贯穿社会主义核心价值观教育，我认为要从以下几方面进行开展。

（1）建立大家认可的公平的班级制度（班规或是班级公约）。

    要制定出大家认可的班级制度，就需要在制定的过程中体现民主。

在特定时间，采取全班同学讨论的民主方式制定出包括学习、纪律、生活、劳动等方面的班级规章制度。

这种制度可以获得全班同学的心理认同，从而有利于内化成他们追求的价值目标，因为自身既是班级制度的制定者，也是执行者和维护者，进而推动班级同学自觉遵守班级规定，提升自我管理的能力，达到自我反思、自我教育的思想政治教育效果。

就是偶有部分同学违反班级规定、班级公约，大家也会根据班规对其进行一定的惩罚，对犯错同学也是一个很好的反思教育，让其明白是先有制度才有你的违反，在大家的心目中都一个公约，制度面前人人平等，谁也不准例外搞特殊，那样将会受到全班同学的批评和监督的。

这样有利于形成公平公正的班级生活氛围，也有利于学生人生观、价值观的形成。

（2）建立和谐、友善、宽松的人际关系。

    师师互动，师生互动，建立融洽和谐的师师关系和师生关系。

所有任课老师之间应该互相帮助，齐心协力，共同完成教书育人的任务，不能太计较个人的得失。

班级管理中贯穿社会主义核心价值观教育，老师要为学生树立良好的榜样，使他们懂得什么是集体，什么是团队，也使他们懂得人与人之间应该互相体谅、互相爱护。

师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。

同时，我们也不能忽视同学之间的关系，和睦的同学关系能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。

    家校互动，建立信任关心的家校关系。

班主任应尽快认识和熟悉每一位学生家长，要让家长有被重视的感觉。

通过家长会向家长宣传我校的办学情况，让家长了解我校，乃至于了解、认可学校教育的重要性，配合学校教育好自己的孩子，为孩子的成才奠定基础。

   （3）开展自由、特色鲜明的主题活动。

    以“三爱”“三节”为主题召开主题班会，将“三爱”“三节”教育渗透到课堂教学和学习生活的点滴，积极响应习总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召；围绕“懂礼仪，知廉耻，严律己，讲文明、遵法纪”的要求，以坐、立、行、走、言等显性礼仪为抓手，开展养成教育和法纪教育，提升中学生的文明礼仪素养和遵纪守法的自觉性，促使他们谈吐文雅、举止文明、遵纪守法。

为了培养学生的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为习惯，在国际妇女节来临之际，举办了庆祝3.8妇女节“我为妈妈做件事”德育活动。

通过本次活动，强化学生养成感恩母亲、关爱女性的优良美德，通过角色的互换，让孩子们体会到了父母平日的艰辛，同时也增进了孩子和父母之间的亲情，受到了广大家长的热烈点赞；在清明节之际，开展了以“清明祭英烈展望中国梦”为主题的班会和“走进清明感受传统”主题班会。

在国际禁毒日开展了“无毒青春健康生活”为主题的禁毒宣传教育活动；6月16日组织学生参加了学校举办的“培育和践行社会主义核心价值观”主题系列讲座之“中小学生如何践行社会主义核心价值观”；6月21日，参加中华经典诵读活动；9月16日举行了“勿忘国耻振兴中华”暨纪念“九一八”85周年主题教育活动，以此增加师生们民族自尊心和自豪感，进一步加强青少年思想道德教育，践行社会主义核心价值观。

10月24日开展了以“远离电子产品、提倡快乐阅读”为主题的中学生睡前读书活动启动仪式。

以上活动的开展，极大地丰富了学校的校园文化，使学生在实践活动中，体验社会主义核心价值观实实在在的意义，化成自觉践行的行动。

   （4）办好富有新意的墙报、板报。

   教室内的墙报、板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。

墙报、板报的内容要富有新意，定期更换，紧紧围绕社会主义核心价值观的内容，诸如爱国、民主、文明、和谐、自由、诚信、友善等。

在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情相结合，引导学生走向社会并用自己的眼光观察社会。

   （5）创建干净整洁的卫生环境。

    布置好教室，教室门口张贴班级口号和班主任寄语，开设卫生角，卫生用具归类摆放，垃圾分类存放，自己周围的卫生，要自我保持好，每天的教室卫生要责任到人，各负其责；每周至少安排一次卫生大扫除，其实在打扫卫生的过程中，无形中会培养同学们的团结协作和劳动光荣的意识，这也为同学们学习创造了良好的氛围，进而推动班级的和谐，积极培养同学们的学习热情与积极性。

这又促使了良好班风和学风的形成。

    我班的班训是“沉静好学崇实去浮”“过去不等于未来”。

班风是班级风貌的体现，是全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。

通过创建班训，充分发挥集体智慧，践行社会主义核心价值观，制订出特色班级建设目标，形成积极向上的班级风貌，创建符合中学生特点的新型班风班貌。

（6）加强日常行为规范养成教育。

中学生的行为规范教育，重在实践，贵在养成。

为了让养成教育序列化，使学生好记易做，我们将学日常行为规范在教室、走廊张贴提醒，供师生学习提高；在实践活动中，伴之以守则、名言、警句悬挂导向，以校内广播、橱窗、板报宣传、演讲比赛的鼓动，以流动红旗督促。

社会主义核心价值观中的基本内容始终是学校德育的重要内容。

我们坚信广大教育工作者，一定能以自己的智慧，寻找和创造出多种教育途径和方式，让社会主义核心价值观融入到德育实践活动中去，积极引导学生讲道德、尊道德、守道德、追求高尚的道德理想，为培养中国特色社会主义的建设者和接班人作出我们应有的贡献。