磁铁有磁性教学设计.doc
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磁铁有磁性教学设计
教学内容:
教科版三年级下册《磁铁》单元第二课《磁铁有磁性》,课本第66-68页内容。
学情分析:
学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。
在他们对磁铁特殊性质的自发认识中,印象最深的也是磁铁能吸铁。
但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么,不能吸引什么认识上是模糊的,有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。
本课将引导学生通过实验强化正确认识,修正错误看法。
教学目标:
科学概念:
1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法:
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
2、根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。
3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感态度价值观:
1、认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。
2、体验学习科学的乐趣,在科学学习中尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。
教学重点:
通过实验,认识到磁铁有吸引铁制品的性质。
教学难点:
知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备:
1、为小组探究准备:
磁铁、铁制回形针、铁钉、、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。
2、为演示实验准备:
磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角,二种不同的1角的硬币等。
3、为板书准备:
磁铁、两张写有概念的纸条。
教学过程:
一、魔术激疑,引入新课(3分钟)
观看小魔术——会走路的小鸡
师:
今天老师给你们带来一个魔术,大家一定能喜欢!
它那么喜欢蓝色的卡纸呢?
请同学们来猜一猜。
为什么粘在卡纸上不会掉下来呢?
到底是不是像你们说的那样呢?
今天,我们就来研究关于磁铁的一些性质(板书:
磁铁)
这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。
二、自主探究,获取新知
1.探究活动一:
找朋友(12分钟)
师:
磁铁还喜欢什么呢?
老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。
(课件)
预测
同学们先猜一猜,哪些能被磁铁吸引,可能是磁铁的好朋友?
要想知道我们预测得对不对,可以用什么方法呢?
(实验)
实验探究
1、出示实验要求:
(课件)
2、小组分组(从一号袋取出材料,学生分类)实验并做记录,老师巡视指导
3、汇报交流
4、小结。
(1)比较实验结果和预测结果是否完全一致。
(2)能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点?
(课件)
(3)由此我们可以推知,磁铁可以吸引什么物质?
(课件)
(4)我们只用了13种材料,科学家用了更多种材料做实验后,发现磁铁的确能够吸住铁的物质,我们把磁铁的这个特点叫做磁性。
(板书:
有磁性)
得出结论:
磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
那现在你能说说为什么磁铁那么喜欢小鸡吗?
考考你(课件)
(1)我们把磁铁能吸引一类材料做成的物体的性质叫。
(2)科学解决问题的方法是
a、确认或者修正原先的想法b、预测c、实验检验
(2)探究活动二:
巧辨真假(10分钟)
1、预测
师:
有些家伙看到磁铁那么好玩,也冒充到“铁”家族行列中来了,请用你的火眼金睛看一看,哪些硬币是铁制成的呢?
有更好的办法来辨别铁家族成员吗?
(课件)
2、动手实验
从二号袋取出材料,学生分类
3、汇报结果
从结果中你发现了什么?
师:
为什么有的硬币能被磁铁吸住?
而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?
想进一步了解硬币吗?
请看大屏幕!
(课件)
教师课件演示各种硬币成分,并解读和解释。
4、明察秋毫辨一辨
师:
当然,生活当中,很多物品我们都可以用磁铁去吸吸看,也有部分物品不能去接触,比如说电视机、电脑、手机、硬盘、手表等等物品,磁铁接触后会损坏这些物品。
(3)探究活动三:
隔物吸铁(10分钟)
1、观看小魔术——会走路的回形针
学生猜测,教师演示。
看到了什么现象?
学生交流汇报。
师:
原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊!
2、实验探究
师:
那就利用我们的材料,隔着这些材料,用磁铁实验能不能吸住回形针?
学生分组实验并做记录。
汇报交流。
小结:
通过实验,你发现了什么?
师:
所以,我们知道了,磁铁可以隔着一些物品吸住铁。
(板书:
隔着一些物体也能吸铁。
)
刚刚磁铁隔着泡沫不能吸住铁,你们认为可能是什么原因造成的?
同学们在实验中还有其它什么发现吗?
这是老师发现的,同学们来读一读。
3、举一反三——隔物取物
师:
老师的钥匙掉鱼缸里了,我不想把手弄湿,你能用什么办法帮我把它拿出来?
学生演示这个实验。
师:
看来磁铁的作用果然大。
从这个实验当中我们可以得出什么结论?
4、我会做
(1)辨认铁制品,使用磁铁检测比用眼睛看更可靠。
()
(2)磁铁能吸引所有金属。
()
(3)检测能被磁铁吸引的物体的实验中,检测的物体越多,结果越可靠。
()
(4)金属铜和铝能够被磁铁吸引。
()
三、全课总结,畅谈收获(5分钟)
这节课你学到了什么?
你还想知道哪些关于磁铁的知识?
这将在以后的学习当中进一步去了解,只要我们肯动脑、动手,就会有更多的发现!
四、实践应用,拓展新知
我们家里都有玻璃窗,有住高楼的同学家擦玻璃窗肯定成为妈妈爸爸头疼的问题,特别是外面的那扇玻璃窗,既麻烦又危险,你能利用磁铁能隔物吸铁的性质,设计一款产品,使爸爸妈妈在里面擦同时也能擦到外面的玻璃吗?
板书设计
磁铁有磁性
能吸引铁能隔一些物体吸铁