国培小学书法教育版简报期.doc

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“国培计划（2014）”——安徽省小学书法骨干教师集中培训项目

二O一四年十一月第二期

本期简报编委:

余洋桂晓亮武蕾夏泽勇沈兵刘承龚

美术编辑:

刘承龚

【希望之光】

※名师齐聚专家启航

【走进内心】

※身心兼修技道并进……………………………………马坤文

※咧咧寒风难敌热血激情…………………………………张卫东

【聆听呼唤】

※学以致用提高自己…………………………………宣以学

※期待书法的春天…………………………………………余灿荣

【百家齐鸣】

※短期培训终身受益……………………………………赵永德

【结束妙语】

名师齐聚专家启航

11月14日上午，中国美术学院方波副教授的《碑与帖》的独到见解让我们在碑帖之别、审美视野、碑帖韵味、工具技法、教学中的应用等方面有了一个深层次的了解。

当日下午，来自淮北师范大学的孟宝跃副教授在《书法名家及经典作品赏析》以其多年的书写经验和教学经历为我们讲授了有关书法名家及经典作品赏析的有关知识和经验，为我们今后的教学有一定的帮助。

11月15日上午，此次培训的班主任武蕾老师用现场书写及讲授结合的方式漫谈了一下对于隶书的见解，让我们从隶书概述、源流、临摹等方面对隶书这一书体有了更深的了解。

当天下午，南京师范大学副教授常汉平老师的《书法教学研究方法》更是让我们知道了书法研究的意义、研究的对象，以及教学中教材和教学的研究、碑帖的教法研究、技法教学、书法知识教学研究等，给我们在教学研究方法上了精彩一课。

11月16日上午，邹志生教授以其幽默诙谐的精彩演讲给我们上了一节《楷书结构法解读及教学方法引玉》的视觉和听觉的盛宴。

他通过个人对于楷书知识的提炼与语言整合，加上其幽默诙谐又不乏知识深度和广度的演讲赢得了全场学员的阵阵掌声，相信老师们都会记住邹教授的精彩论述。

11月16日下午，由班主任武蕾老师带队，参加此次国培计划小学书法的全体同仁，参观了安徽省博物馆（新馆），对我省的历史、文化的发展有了一个详尽的了解和近距离接触的机会。

历时三个多小时的参观，让我们全体同仁们在视觉上带来了一种感官上的享受，同时给我们的心理进行了一次深度的洗礼。

让我们走进心灵的深处，聆听一下他们的心理。

【走进内心】

身心兼修技道并进

——国培书法培训心得

天长市汊涧小学马坤文

2014年11月10日，我有幸参加“国培计划”——安徽省小学书法骨干教师集中培训项目。

来自全省近50名教师带着追求和提升自我的愿望，带着教学过程中的深入思考，带着教育教学中的困惑来参加培训。

在四天的培训中，我们聆听了多位专家和一线教师的精彩讲座，使我对书法教育教学有了更深的了解，让我在思想、理念和方法等不同方面都得到了洗礼和提升。

刘泽盛老师从教师心理健康的重要意义，教师心理健康的重要标准，教师心理健康的影响因素，教师心理健康的维护六个方面深入阐述了儿童心理疏导与教师心理调适。

他提出：

当代老师要树立积极向上的人生观、价值观，身心兼修，树立正确的教育观念及崇高的职业观念，学会悦纳学生，悦纳自己的职业，把学生当作平等的人，有差异的人，当作成长中的人，建立先进的教育理念，提高师德修养，正确了解自我，体验自我和控制自我。

魏瑞江老师从自身的成长经历说起，用一个个生动详实的实例，诠释了作为一名小学书法老师，不仅要有专业的知识还要有敬业精神：

敬业才能乐教，乐教才能善教；敬业才能自觉育己，育己才能更好地育人。

一个老师必须有“三心”——一颗感恩的心、一颗书法家的心、一颗教师的心；“四修”——修理、修艺、修心、修得。

毛万宝教授就书法创新与传承问题，西方美术思潮对书法创作的影响、二十世纪的中国书法创作，着重谈了中西方碰撞下的书法之命运，让我知道了中国书法走过了一段艰难曲折之路，振兴书路还很艰苦漫长，作为一名教师要为振兴祖国书法艺术不懈努力。

三天的培训收获很大，作为一名小学书法教师深感肩上的担子之重大，我会牢记名家之言:

育人先修己，“技”“道”并进，“人品”与“书品”兼得，努力学习，刻苦训练，为小学的书法教育，为祖国的文化传承做出自己应有的贡献！

咧咧寒风难敌热血激情

砀山城关一小张卫东

冬季的风已日渐凛冽,但它却挡不住我参加2014年“国培计划”小学书法教育培训的满腔热情。

因为作为一名书法教育工作者,我渴望在这次难得的培训机会中学到知识,拓展视野,提升自己的专业素养。

11月11日,培训如期在合肥圣龙书画商务酒店开班。

来之前的期望变成了沉甸甸的收获。

第一讲是刘泽盛老师的《教师的心理健康与维护》。

刘老师用深入浅出的语言和生动案例让我们明白了教师有哪些心理问题及其产生的原因,以及这些心理问题对教育教学工作会产生什么样的影响,更重要的是他告诉了我们心理健康的标准和如何调控情绪。

听了他的讲座,我反思长期以来自己在教学中存在这样那样的心理问题。

我想,学生不是自己不良情绪宣泄的对象,在今后的工作中我决不会在把不良情绪带入课堂,而是学会尊重学生,真诚对待每一个学生,宽容他们的错误,倾听他们的心声。

只有这样才能让学生亲其师,信其道。

同样让我感悟良多的还有魏瑞江老师的《感悟教育人生的苦与乐》。

他让我明白了敬业才能乐教,乐教才能善教,敬业才能自觉育己,育己才能更好地育人,教师不仅要有一颗教师的心,还要有一颗感恩的心,一颗书法家的心。

听了魏老师的讲座,我才明白,要做一个好的书法教师,不能光教学写字,要有艺术家的情怀,要有自己的追求,只有这样,才能真正生发出学生的艺术火种。

岳曲和张妍老师都是来自书法教育第一线,她们的专业讲座更贴近我们基层教育的现状。

岳曲老师的讲座是《小学书法教师专业素养》，她对书法教育的发展演变过程进行了梳理,并用自己的亲身经历让我们认识到目前小学书法教育的问题以及开展书法教育活动的方法。

我觉得她的讲座对我们以后的书法教学有非常大的实用价值,同时也深深触动了我,我觉得要想提高书法教育的效果,除了学校的硬件要齐全和上级主管部门的重视支持外,我们书法教师更要努力提高自己的书法水平和专业素养。

只有教师的专业素养和专业水平提高了,提高小学生的书法水平才能不是一句空话。

张妍老师的《浅谈中小学生书法教学》给我最大的收获是让我知道了古代童蒙书法教育和当前中小学书法教育的特点,以及如何有效收集和利用教学资源。

我想有了这些知识,我们今后一定在重视课堂教学充分利用教育教学资源,培养学生的良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣上更得心应手。

总之,通过学习,我了解了小学书法教学的许多新理念、新经验,掌握了更多的书法理论与实践能力,提升了自己的专业素养。

我一定会以此为新起点,在今后的学习和实践中更加努力,并把学到的知识运用到以后的工作实践,真正达到学思结合,行知合一,成为一名合格的书法教育工作者。

【聆听呼唤】

学以致用提高自己

肥西县民生小学宣以学

近几天,我参加了合肥师范学院举办的“国培计划”中小学书法骨干教师的培训,感到十分荣幸,也感到受益匪浅。

因为每天都有不同风格的老师给我们的讲座,感受到思想火花的冲击。

在这次培训期间,我始终热情高涨,积极学习,聆听专家讲座,吸取精华,深入探讨,教育观念也得到了洗礼,教育科学理论的学习得到了升华。

以下是我的一些培训心得体会:

一、转变角色,认真学习。

在本次培训中，广大学员胸怀“树大气、立大志、做实践家”的美好愿景，认真服从管理的要求,大家都争做一个认真的学员,把握机遇,努力学习。

在培训中,大家来自于全省各地,如同兄弟姐妹一般和睦相处,严格遵守培训时间,认真听课,做了大量的学习笔记,不断给自己的知识海洋注入新的生命,提升自己的文化素养。

二、聆听讲座,提升自己。

在培训中,我聆听了一些专家关于书法的教育理念、科研方面的讲座，使我豁然开朗。

我从他们的身上感受到兢兢业业,严谨治学的敬业精神,也让我学到许多新的知识。

特别是合肥四十六中张妍老师、安徽师范大学附小的姚金中老师给我们讲授的书法的理念、技巧和古今中外的书法知识,有胜读十年书的感觉,对我而言,不仅是教学知识的扩充,教学理念的提升,更是一次心灵的洗涤。

期待书法的春天

宿松学员余灿荣

怀着满满的期待，来到省城合肥参加“国培计划”安徽省小学书法骨干教师集中培训，五天的培训和学习，留下了不少收获和体会。

专家们对书法、对教师乃至对人生的阐述，让我开始重新审视自己的内心世界、教师职业和书法教学。

记忆犹新的是魏瑞江老师，从一个乡村的美术教师成长为一个在书法界、美术界颇有影响力的特级教师，魏老师用鲜活生动的事例再现了以往的教育经历，真正让自己陶醉在课堂中，享受教与学的过程，让学生同时唤起了教师的生活。

魏老师憨厚宽容的微笑，让我感受到他那颗感恩的心、教师的心、画家的心，尤其是他对学生的爱心，让我受益匪浅。

我虽在城乡结合部的一所未开设书法课的小学工作，但已经没有当年参加工作的热忱和激情，现在魏老师的经历深深地启发了我，原来小小的天地里也可以结出丰硕的果实来，并且能够找到作为教师的存在感和成就感。

教与学中那份超然的乐趣，不经历一番辛勤付出是很难体会得到的。

反思自己学校在未开设书法课，未聘请专业书法教师的情况下，每次有书法大赛时，都由自己操着在师范时学到的一丁点儿书法知识，居然也能拿到几个奖项回来。

通过这次国培。

我将尽一己之力，多与校领导沟通，多利用各种书法活动平台，拿出魏老师对职业的一种敬畏之心，我有理由相信我校书法教育的春天会越来越近。

【百家齐鸣】

短期培训终身受益

——国培小学书法教育有感

利辛城关赵永德

书法对于我来说，不光是没有入门，就是连门在哪也是未知的。

深深体味到直接经验和间接经验差异，认识到以前信笔涂鸦是多么的徒劳无功。

姚金中老师说得好：

“取法乎上”。

上，就是打败时间的瑰宝，法上也就是寻宝。

有宝不寻，自己在那里瞎摆乎什么呢？

！

法上是路径，路是找到了，但如何去走还是个问题。

我想不外乎有两条：

一是汲取书法理论的阐述；二是多多参加书法方面的培训，接受名家的指导（拜师也应该属于这一范畴）。

就两者而言，应该是后者来得更直接便当。

当然，前者也是不可或缺的，也要从中汲取更多的营养。

下一个就是下功夫的问题了。

俗话说，知易行难。

知道了不去做，也是徒劳的。

还要刻苦习练。

再一个就是循序渐进持之以恒。

刻苦是精神和态度，持恒是耐心和毅力。

只有把两者结合起来才能有所成就。

学习是终身的。

对待教育，原来的说法是，教给学生一碗水，教师要有一缸水。

这种说法显然有失偏颇。

飞速发展的当下，不要说你一缸水，就是你有一池水也是不够的。

学生需要的是活水。

这就要求教师要不断地学习新知识，才能满足他们的需求。

几天来的学习，让我获知了很多东西，以后一定要循着老师指引的方向一路坚毅地走下去，让自己的书法教学一天比一天做得更好。

有关书法的名言警句：

●书肇于自然（汉·蔡邕）

　　●无声之音，无形之相（唐·张怀谨）

　　●学书则知识学可以致远（唐·张彦远）

　　●玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情

　　之所能言，世智之所能测（唐·张怀谨）

　　●或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。

虽至贵不能抑其高，

　　虽妙算不能量其力（唐·张怀谨）

　　●字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生（宋·米芾）

　　●一点成一字之规，一字乃终篇之准（唐·孙过庭）

　　●笔秃千管，墨磨万锭（宋·苏轼）

　　●引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩（晋·卫恒）

　　●婉若银钩，源若惊鸾（晋·索靖）

　　●飘若浮云，矫若惊龙（晋书）

　　●龙跳天门，虎卧凤阁（南北朝·萧衍）

　　●云鹤游天，群鸿戏海（南北朝·萧衍）

　　●龙威虎振，剑拔弩张（南北朝·袁昂）

　　●体象卓然，殊今异古。

落落珠玉，飘飘缨组（唐·张怀声）

　　●如清风出袖，明月入怀（唐·李嗣真）

　　●笔下龙蛇似有神（唐·张怀谨）

　　●挥毫落笔如云烟（唐·杜甫）

　　●时时只见龙蛇走（唐·李白）

　　●若教临水畔，字字恐成龙（唐·韩渥）