教学常规检查汇报材料13.12.9.doc

教学常规检查汇报材料13.12.9.doc

《教学常规检查汇报材料13.12.9.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学常规检查汇报材料13.12.9.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教学常规检查工作汇报

尊敬的区教育局各位领导、专家：

大家好！

欢迎大家莅临西安市第xx中学检查指导工作。

学校现有18个班级，学生数750人，在编教师70人，2位合同制教师，1位临聘教师，学校目前，硬件设施基本完善，教师结构基本合理。

教学工作是学校的中心工作，为抓好我校教学工作，促进我校教育教学质量的稳步提升，推动基础教育和课程改革，我们本着求真务实的态度，对学校的自身教学工作严格要求，今天希望通过区局领导、专家的检查指导，帮助找出我们在管理中的不足与缺点，指导我校教育教学向更好的方向发展，让我校的教学工作能登上一个新台阶。

现我谨代表学校把我们的教学管理情况向各位领导、专家作如下简单汇报：

一、在课程管理方面：

学校在学年初结合教育局计划和本校实际，制定好年度教学计划，各学科教研组依据校计划制定本学科的进度，开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好课程表。

为确保学校教学计划的实施，学校建立了健全各种管理制度。

二、教学与管理情况：

在教学管理方面，学校严格按照上级常规管理相关文件精神，在备课、上课、听课、作业批改、学生个体辅导等方面严格要求我校教师。

在严格要求的同时，学校加强过程性监督，抓实教学常规工作。

具体如下：

一是每学年初以校文件的形式对班子各成员进行分工，下教研组下年段，明确责任，落实分工，班子成员深入各年级教研组蹲点指导管理工作，深入课堂听课与指导，并协助组织同课异构式对比课堂、优秀教师观摩课、示范课、同科教师研讨课、优质课比赛、教学理论学习、集体备课、专题研讨等多种形式的课堂研讨活动。

二是注重过程，加强教学质量的有效性管理。

按照教育局要求，继续加强常规检查力度，实行教学常规不定期检查制度，集体备课、课时备课、听评课、作业及批改、检测等都在检查范围之内。

检查的结果及时公布，以反馈会的形式反馈给教师本人，并由年级、教研组实施督查，落实整改情况，确保每一位教师在教学常规上都能做到规范、合格。

对部分在屡次检查中整改不力的，由学校安排专人进行谈话，并在考核中落实。

本学期我们开展了一次全校性的教案及作业常规检查并作了全校性反馈。

三是高度重视教学质量的动态分析。

学年初召开初三毕业班的学年工作会议，年级会议、学生会议、家长会，布置落实学年工作，继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开各年级的教学质量分析会议（除大型考试后的质量分析会外，还举行月考的质量状况研究讨论会），从年级、班级、学科三个维度全面分析。

年级、班主任要纵比找差距、横比找不足；任课教师从个人常规、课堂教学、时间利用效度、学生关注度四个方面进行分析，找出教学中暴露出的问题，查找主观原因，并提出改进后期教学的措施。

四是加强学困生管理，深化单元达标教学。

加强单元月考过关监控，对单元测试中未过关学生由年级采取集体管理方式，以通知书、电话、校讯通等形式告知家长，尽量避免双差学生出现。

五是加强了音体美、微机操作、实验操作等考查学科的指导与考查工作。

学期初我们根据课程设置，指导音体美等教师制定出实用性强的学期教学计划，确定训练内容，在学期末及时针对教学计划进行期末考查。

做到了有目标、有训练、有检测、有成绩记录。

六是加强毕业班管理。

毕业年级教育教学工作是学校工作的重中之重，为此

（1）实施目标控制。

确定了毕业班教学管理整体目标就是以提高教学成绩为中心，提高中考上线率为宗旨，全面实施和推进素质教育。

在这一目标的调控下，按照学生学情，初步确定学生发展目标及教师培养目标。

同时学校结合教育局考评办法，确定了年级、班级、教师个人的目标标准。

（2）结合初二期末考试成绩以及阶段测试成绩，分层召开学生会议，重点关注关键段学生（优秀稳定的学生，临界学生、纪律学习双困学生），营造积极氛围，鼓励学生积极上进。

（3）加强教学研究，提高教学效率。

一是做好四个研究：

研究课程标准及中考说明；研究近五年陕西中考试题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法，提高复习效率。

二是加强学法指导，要求每个学生建立错题集，将每次考试、作业、学习资料、训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。

三是及时了解中考相关信息，有针对性地调整初三教学管理工作策略和思路；为教师提供各地中考试题，并要求教师每题必做，把握试题难易，分析命题理由，从而理清教学重点和关键内容。

（4）抓紧抓好临界生转化：

通过确定临界生名单，临界生本人申请、家长签字，召开临界生及家长会等动员安排好转化的前期工作，然后全组教师利用中午1:

00-1:

40，晚上6:

30-7:

30的时间进行转化、纠错、补差，阶段性的效果赢得了家长和非九年级老师的一致称赞。

（5）及时调节课程进度，确保各学科能在一个合理的时间完成授课任务，留出足够的时间组织后期复习。

八是以校本研修、小课题、课题研究为抓手，切实加强教研工作

①、校本研修：

导学稿。

各教研组结合新教材、新课标，切实加强同头课之间导学稿的修改、整理和提高，力争以校本教材的形式在校内出版导学稿。

②、小课题研究：

针对教育教学中存在的突出问题，学校通过调查、调研，制定小课题，然后通过立项，在校内开展小课题研究，以解决教育教学中的突出问题或者为解决问题提供有力的参考与思路。

③、扎扎实实进行课题研究，收集相关资料：

三书三报告、调查问卷分析报告、测验试卷及分析报告、文献资料、活动记录、论文、教学设计或课堂实录、叙事、随笔、反思、录制光盘、照片、学生活动记录等。

通过研修和课题研究，静下心，沉下身，深入教学各环节，促业务，抓质量。

享受教学研究带给我们的成果和乐趣。

九是加大教职工培训，努力提升学校各方面工作质量

①、理念提升培训：

外出参加省内省外的各级培训

②、班主任工作方式方法的提高培训：

主要参加省、市教科所、教研室的培训及校本培训

③、高效课堂与教考研析培训：

教科所、教研室、大学区的培训

④、借力于大学区，向先进、示范学习；

十是加强人文关怀，促进教师工作的内在动力。

围绕教育教学这个核心工作，自校长上任后，为了让教师专心教学，用心工作，他提出了用心换心的管理思路，加强对教师的人文关怀：

改善就餐质量及用餐环境、改善教师的办公环境、学校生活环境，对晚上补弱补差的老师，若回家用车送，不回家学校包吃住等一系列以人为本的管理措施，赢得了老师发自内心的支持，我们的课堂在变，教研风气在变、艺术氛围在变，兴趣小组在悄然成立，两级组长主动找领导谈管理措施，有老师主动要当班主任等等，教育教学正向着我们预想的方向前进。

在这个面临拆迁、地理位置偏僻、门前不通车、家长学生素质低的学校，我们这个班子面对着前所未有的困难和挑战，曾有人说，守住这个摊子就不错了，现在看来，我们不光守住了，而且要谋求新的发展，目前在这个大家庭中，各位老师人际关系融洽、克制个性，求大同、存小异，互相学习，互相交流、相互协作，团结一致，领导为学校谋大事、谋发展，教师都来管细节、抓质量，上下一心，凝聚力量，共同创造着学校教育教学的新局面！

当然我们也希望赢得检查组的鼓励和支持！

谢谢！

2013年12月8日

4