昆明市中考英语试卷含答案Word格式文档下载.doc

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17:

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0;s:

13479:

"（第1题）@#@一简单的随机事件概率@#@1．（2015•江苏苏州,第15题3分）如图，转盘中8个扇形的面积@#@都相等．任意转动转盘1次，当转盘停止转动时，指针指向大@#@于6的数的概率为．@#@2．（2015•佛山,第5题）一个不透明的盒子中装有6个大小相同的乒乓球，@#@其中4个是黄球，2个是白球．从该盒子中任意摸出一个球，摸到黄球的概率是（）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@3．（2015•广东梅州,第4题4分）下列说法正确的是（）@#@　 A． 掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后，6点朝上是必然事件@#@　 B． 甲、乙两人在相同条件下各射击10次，他们的成绩平均数相同，@#@方差分别是S甲2=0.4，S乙2=0.6，则甲的射击成绩较稳定@#@　 C． “明天降雨的概率为”，表示明天有半天都在降雨@#@　 D． 了解一批电视机的使用寿命，适合用普查的方式@#@4.（2015•四川南充,第7题3分）如图是一个可以自由转动的正六边形转盘，其中三个正三角形涂有阴影．转动指针，指针落在有阴影的区域内的概率为a；@#@如果投掷一枚硬币，正面向上的概率为B．关于a，b大小的正确判断是（）@#@（A）a＞b（B）a=b（C）a＜b（D）不能判断@#@5.（2015•浙江杭州,第9题3分）如图，已知点A，B，C，D，E，F是@#@边长为1的正六边形的顶点，连接任意两点均可得到一条线段，在连接两@#@点所得的所有线段中任取一条线段，取到长度为的线段的概率为（）@#@A. B. C. D.@#@分析：

@#@如答图，∵正六边形的顶点，连接任意两点可得15条线段，@#@其中6条的连长度为：

@#@AC、AE、BD、BF、CE、DF，@#@∴所求概率为.@#@6.（2015•浙江湖州，第7题3分）一个布袋内只装有1个黑球和2个白球，这些球除颜色外其余都相同，随机摸出一个球后放回搅匀，再随机摸出一个球，则两次摸出的球都是黑球的概率是（）@#@A. 　　B. 　　　C.　　　　　 D.@#@试题分析：

@#@列表如下@#@黑@#@白1@#@白2@#@黑@#@（黑，黑）@#@（白1，黑）@#@（白2，黑）@#@白1@#@（黑，白1）@#@（白1，白1）@#@（白2，白1）@#@白2@#@（黑，白2）@#@（白1，白2）@#@（白2，白2）@#@由表格可知，随机摸出一个球后放回搅匀，再随机摸出一个球所以的结果有9种，两次摸出的球都是黑球的结果有1种，所以两次摸出的球都是黑球的概率是.@#@7.（2015•浙江金华，第7题3分）如图的四个转盘中，C，D转盘分成8等分，若让转盘自由转动一次，停止后，指针落在阴影区域内的概率最大的转盘是【】@#@A.B.C.D.@#@8.（2015•四川省内江市，第6题，3分）某十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒，绿灯亮25秒，黄灯亮5秒，当你抬头看信号灯时，是黄灯的概率为（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@9．（2015·@#@贵州六盘水，第3题3分）袋中有5个红球、4个白球、3个黄球，每一个球除颜色外都相同，从袋中任意摸出一个球是白球的概率（　　）@#@A．B．C．D．@#@10．（2015·@#@黑龙江绥化，第3题分）从长度分别为1、3、5、7的四条线段中任选三条作边，能构成三角形的概率为（）@#@A．B．C．D．@#@11（2015•江苏徐州,第5题3分）一只不透明的袋子中装有4个黑球、2个白球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出3个球，下列事件为必然事件的是（　　）@#@A．至少有1个球是黑球B．至少有1个球是白球C．至少有2个球是黑球D．至少有2个球是白球@#@12.（2015•山东东营,第7题3分）如图，有一个质地均匀的正四面体，其四个面上分别画着圆、等边三角形、菱形、正五边形．投掷该正四面体一次，向下的一面的图形既是轴对称图形又是中心对称图形的概率是（）@#@A．1B．C．D．@#@13.（2015山东省德州市，10，3分）经过某十字路口的汽车，可能直行，也可能左转或者右转。

@#@如果这三种可能性大小相同，则经过这个十字路口的两辆汽车一辆左转，一辆右转的概率是（）@#@A.　　B.　　C.　D.@#@14.（2015呼和浩特，4，3分）在一个不透明的袋中装着3个红球和1个黄球，它们只有颜色上的区别，随机从袋中摸出2个小球，两球恰好是一个黄球和一个红球的概率为@#@A.B.C.D.@#@15.（2015•四川成都,第22题4分）有9张卡片，分别写有这九个数字，将它们背面朝上洗匀后，任意抽出一张，记卡片上的数字为a，则关于x的不等式组有解的概率为_________.@#@解：

@#@设不等式有解，则不等式组的解为，那么必须满足条件，，∴满足条件的a的值为6,7,8,9，∴有解的概率为@#@16．（2015•南昌,第18题）在一个不透明的袋子中装有仅颜色不同的10个小球，其中红球4个，黑球6个.@#@

（1）先从袋子中取出m（m>@#@1）个红球，再从袋子中随机摸出一个球，将“摸出黑球”记为事件A.@#@请完成下列表格：

@#@@#@事件A@#@必然事件@#@随机事件@#@m的值@#@

（2）先从袋子中取出m个红球，再放入m个一样的黑球并摇匀，随机摸出一个球是黑球的概率等于，求m的值.@#@解：

@#@

（1）若事件A为必然事件，则袋中应全为黑球，∴m=4,若事件A为随机事件，则袋中有红球，@#@∵m>@#@1，∴m=2或3.@#@事件A@#@必然事件@#@随机事件@#@m的值@#@4@#@2、3@#@

（2），∴m=2.@#@17．（2015江苏无锡,第24题8分）@#@

（1）甲、乙、丙、丁四人做传球游戏：

@#@第一次由甲将球随机传给乙、丙、丁的某一人，从第二次起，每一次都由持球者将球再随机传给其他三人的某一人．求第二次传球后球回到甲手里的概率．（请用“画树状图”或“列表”等方式给分析过程）@#@

（2）如果甲跟另外n（n≥2）个人做

（1）同样的游戏，那么，第三次传球后球回到甲手里的概率是（请直接写结果）．@#@

（1）根据画树状图，可得总结果与传到甲手里的情况，根据传到甲手里的情况比上总结过，可得答案；@#@@#@

（2）根据第一步传的结果是n，第二步传的结果是n2，第三步传的结果是总结过是n3，传给甲的结果是n（n﹣1），根据概率的意义，可得答案．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）画树状图：

@#@@#@共有9种等可能的结果，其符合要求的结果有3种，@#@∴P（第2次传球后球回到甲手里）==．@#@

（2）第三步传的结果是总结过是n3，传给甲的结果是n（n﹣1），@#@第三次传球后球回到甲手里的概率是=，@#@故答案为：

@#@．@#@18．（2015·@#@南宁，第15题3分）一个不透明的口袋中有5个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，4，5，随机提取一个小球，则取出的小球标号是奇数的概率是．@#@19.（2015•江苏泰州,第13题3分）事件A发生的概率为，大量重复做这种试验，事件A平均每100次发生的次数是@#@20．（2015•四川甘孜、阿坝，第12题4分）将除颜色外其余均相同的4个红球和2个白球放入一个不透明足够大的盒子内，摇匀后随机摸出一球，则摸出红球的概率为@#@21．（2015•广东梅州,第11题，3分）一个学习兴趣小组有4名女生，6名男生，现要从这10名学生中选出一人担任组长，则女生当选组长的概率是　　．@#@22．（2015•安徽省,第19题，10分）A、B、C三人玩篮球传球游戏，游戏规则是：

@#@第一次传球由A将球随机地传给B、C两人中的某一人，以后的每一次传球都是由上次的传球者随机地传给其他两人中的某一人．@#@

（1）求两次传球后，球恰在B手中的概率；@#@@#@

（2）求三次传球后，球恰在A手中的概率．@#@解答：

@#@解：

@#@

（1）画树状图得：

@#@@#@∵共有4种等可能的结果，两次传球后，球恰在B手中的只有1种情况，@#@∴两次传球后，球恰在B手中的概率为：

@#@；@#@@#@

（2）画树状图得：

@#@@#@∵共有8种等可能的结果，三次传球后，球恰在A手中的有2种情况，@#@∴三次传球后，球恰在A手中的概率为：

@#@=．@#@23.（2015•山东聊城,第22题8分）在阳光体育活动时间，小亮、小莹、小芳和大刚到学校乒乓球室打乒乓球，当时只有一副空球桌，他们只能选两人打第一场．@#@

（1）如果确定小亮打第一场，再从其余三人中随机选取一人打第一场，求恰好选中大刚的概率；@#@@#@

（2）如果确定小亮做裁判，用“手心、手背”的方法决定其余三人哪两人打第一场．游戏规则是：

@#@三人同时伸“手心、手背”中的一种手势，如果恰好有两人伸出的手势相同，那么这两人上场，否则重新开始，这三人伸出“手心”或“手背”都是随机的，请用画树状图的方法求小莹和小芳打第一场的概率．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）∵确定小亮打第一场，@#@∴再从小莹，小芳和大刚中随机选取一人打第一场，恰好选中大刚的概率为；@#@@#@

（2）列表如下：

@#@@#@所有等可能的情况有8种，其中小莹和小芳伸“手心”或“手背”恰好相同的结果有2个，@#@则小莹与小芳打第一场的概率为=．@#@@#@24.（2015•四川泸州,第20题7分）小军同学在学校组织的社会调查活动中负责了解他所居住的小区450户居民的生活用水情况，他从中随机调查了50户居民的月均用水量（单位:

@#@t）,并绘制了样本的频数分布表和频数分布直方图（如图）.@#@月均用水量（单位：

@#@t）@#@频数@#@百分比@#@2@#@4%@#@12@#@24%@#@10@#@20%@#@12%@#@3@#@6%@#@2@#@4%@#@

（1）请根据题中已有的信息补全频数分布表和频数分布直方图；@#@@#@

（2）如果家庭月均用水量“大于或等于4t且小于7t”为中等用水量家庭，请你通过样本估计总体中的中等用水量家庭大约有多少户？

@#@@#@（3）从月均用水量在，这两个范围内的样本家庭中任意抽取2个，求抽取出的2个家庭来自不同范围的概率。

@#@@#@@#@@#@解答：

@#@解：

@#@

（1）调查的总数是：

@#@2÷@#@4%=50（户），@#@则6≤x＜7部分调查的户数是：

@#@50×@#@12%=6（户），@#@则4≤x＜5的户数是：

@#@50﹣2﹣12﹣10﹣6﹣3﹣2=15（户），所占的百分比是：

@#@×@#@100%=30%．@#@月均用水量（单位：

@#@t）@#@频数@#@百分比@#@2≤x＜3@#@2@#@4%@#@3≤x＜4@#@12@#@24%@#@4≤x＜5@#@15@#@30%@#@5≤x＜6@#@10@#@20%@#@6≤x＜7@#@6@#@12%@#@7≤x＜8@#@3@#@6%@#@8≤x＜9@#@2@#@4%@#@

（2）中等用水量家庭大约有450×@#@（30%+20%+12%）=279（户）；@#@@#@（3）在2≤x＜3范围的两户用a、b表示，8≤x＜9这两个范围内的@#@两户用1，2表示．@#@则抽取出的2个家庭来自不同范围的概率是：

@#@=．@#@@#@24.（2015•四川凉山州,第23题8分）在甲、乙两个不透明的布袋，甲袋中装有3个完全相同的小球，分别标有数字0，1，2；@#@乙袋中装有3个完全相同的小球，分别标有数字﹣1，﹣2，0；@#@现从甲袋中随机抽取一个小球，记录标有的数字为x，再从乙袋中随机抽取一个小球，记录标有的数字为y，确定点M坐标为（x，y）．@#@

（1）用树状图或列表法列举点M所有可能的坐标；@#@@#@

（2）求点M（x，y）在函数的图象上的概率；@#@@#@（3）在平面直角坐标系xOy中，⊙O的半径是2，求过点M（x，y）能作⊙O的切线的概率．@#@@#@15,（2015·@#@南宁，第22题8分）今年5月份，某校九年级学生参加了南宁市中考体育考试，为了了解该校九年级

（1）班同学的中考体育情况，对全班学生的中考体育成绩进行了统计，并绘制以下不完整的频数分布表（图11－1）和扇形统计图（图11－2），根据图表中的信息解答下列问题:

@#@@#@

（1）求全班学生人数和的值；@#@@#@

（2）直接写出该班学生的中考体育成绩的中位数落在哪个分数段；@#@@#@（3）该班中考体育成绩满分（60分）共有3人，其中男生2人，女生1人，现需从这3人中随机选取2人到八年级进行经验交流，请用“列表法”或“画树状图法”求出恰好选到一男一女的概率.@#@图11-2@#@图11-1@#@@#@解答：

@#@解：

@#@

（1）由题意可得：

@#@全班学生人数：

@#@15÷@#@30%=50（人）；@#@@#@m=50﹣2﹣5﹣15﹣10=18（人）；@#@@#@

（2）∵全班学生人数：

@#@50人，@#@∴第25和第26个数据的平均数是中位数，@#@∴中位数落在51﹣56分数段；@#@@#@（3）如图所示：

@#@@#@将男生分别标记为A1，A2，女生标记为B1@#@P（一男一女）==．@#@A1@#@A2@#@B1@#@A1@#@（A1，A2）@#@（A1，B1）@#@A2@#@（A2，A1）@#@（A2，B1）@#@B1@#@（B1，A1）@#@（B1，A2）@#@8@#@";i:

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25896:

"2012年全国中考数学试题分类解析汇编@#@专题29：

@#@投影与视图@#@一、选择题@#@1.（2012北京市4分）下图是某个几何体的三视图，该几何体是【】@#@A．长方体B．正方体C．圆柱D．三棱柱@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形，由于主视图和左视图为矩形，可得为柱体，俯视图为三角形可得为三棱柱。

@#@故选D。

@#@@#@2.（2012天津市3分）右图是一个由4个相同的正方体组成的立体图形，它的三视图是【】@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形。

@#@从正面看可得从左往右2列正方形的个数依次为1，2；@#@从左面看可得到从左往右2列正方形的个数依次为2，1；@#@从上面看可得从上到下2行正方形的个数依次为1，2。

@#@故选A。

@#@@#@3. （2012安徽省4分）下面的几何体中，主（正）视图为三角形的是【】@#@A.B.C.D.@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】判断立体图形的三视图。

@#@@#@【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形。

@#@因此，根据这几个常见几何题的视图可知：

@#@圆柱的主视图是矩形，正方体的主视图是正方形，圆锥的主视图是三角形，三棱柱的主视图是宽相等两个相连的矩形。

@#@故选C。

@#@@#@4.（2012山西省2分）如图所示的工件的主视图是【】@#@ A． B．C．D．@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从物体正面看，看到的是一个横放的矩形，且一条斜线将其分成一个直角梯形和一个直角三角形。

@#@故选B。

@#@@#@5.（2012海南省3分）如图竖直放置的圆柱体的俯视图是【】@#@A．长方体B．正方体C．圆D．等腰梯形@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从上面看所得到的图形即可：

@#@从上面看易得是圆。

@#@故选C。

@#@@#@6.（2012陕西省3分）如图，是由三个相同的小正方体组成的几何体，该几何体的左视图是【】@#@ A．B．C．D．@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图@#@【分析】观察图中几何体中正方体摆放的位置，根据左视图是从左面看到的图形判定即可：

@#@从左边看竖直叠放2个正方形。

@#@故选C。

@#@@#@7.（2012广东省3分）如图所示几何体的主视图是【】@#@ A． B． C． D． @#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从正面看，此图形的主视图有3列组成，从左到右小正方形的个数是：

@#@1，3，1。

@#@故选B。

@#@@#@8.（2012广东广州3分）一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体是【】@#@　　A．四棱锥　　B．四棱柱　　C．三棱锥　　D．三棱柱@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形。

@#@由于主视图和左视图为长方形可得此几何体为柱体，由俯视图为三角形，可得为棱柱体。

@#@所以这个几何体是三棱柱。

@#@故选D。

@#@@#@9.（2012广东汕头4分）如图所示几何体的主视图是【】@#@ A． B． C． D． @#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从正面看，此图形的主视图有3列组成，从左到右小正方形的个数是：

@#@1，3，1。

@#@故选B。

@#@@#@10.（2012广东湛江4分）如图所示的几何体，它的主视图是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从正面看易得下层有4个正方形，上层左二有一个正方形。

@#@故选A。

@#@@#@11.（2012广东肇庆3分）如图是某几何体的三视图，则该几何体是【】@#@A．圆锥B．圆柱C．三棱柱D．三棱锥@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】主视图和左视图都是等腰三角形，那么此几何体为锥体，由俯视图为圆，可得此几何体为圆锥。

@#@@#@故选A。

@#@@#@12.（2012浙江湖州3分）下列四个水平放置的几何体中，三视图如图所示的是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形，由于从主视图、左视图、俯视图可以看出这个几何体的正面、左面、底面是长方形，所以这个几何体是长方体。

@#@故选D。

@#@@#@13.（2012浙江宁波3分）如图是某物体的三视图，则这个物体的形状是【】@#@　　A．四面体　　B．直三棱柱　　C．直四棱柱　　D．直五棱柱@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】只有直三棱柱的视图为1个三角形，2个矩形，故选B。

@#@@#@14.（2012浙江衢州3分）长方体的主视图、俯视图如图所示，则其左视图面积为【】@#@　　A．3　　B．4　　C．12　　D．16@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】根据物体的主视图与俯视图可以得出，物体的长与高以及长与宽，从而得出：

@#@@#@左视图面积=宽×@#@高=1×@#@3=3。

@#@故选A。

@#@@#@15.（2012浙江绍兴4分）如图所示的几何体，其主视图是【】@#@　 A． B．C．D．@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从物体正面看，看到的是一个等腰梯形。

@#@故选C。

@#@@#@16.（2012浙江台州4分）如图是一个由3个相同的正方体组成的立体图形，则它的主视图为【】@#@A． B． C． D．@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从正面看所得到的图形即可：

@#@从正面看易得上层左边有1个正方形，下层有2个正方形。

@#@故选A。

@#@@#@17.（2012浙江温州4分）我国古代数学家利用“牟合方盖”（如图甲）找到了球体体积的计算方法.“牟合方盖”是由两个圆柱分别从纵横两个方向嵌入一个正方体时两圆柱公共部分形成的几何体，图乙所示的几何体是可以形成“牟合方盖”的一种模型，它的主视图是【】。

@#@@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】根据主视图的定义，得出圆柱以及立方体的摆放即可得出主视图为3个正方形组合体：

@#@主视图为两列，左边一个正方形，右边两个正方形，故选B。

@#@@#@18.（2012浙江义乌3分）下列四个立体图形中，主视图为圆的是【】@#@　　A．　　B．　　C．　　D．@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】主视图是分别从物体正面看，所得到的图形，因此，@#@A、正方体的主视图是正方形，故此选项错误；@#@@#@B、球的主视图是圆，故此选项正确；@#@@#@C、圆锥的主视图是三角形，故此选项错误；@#@@#@D、圆柱的主视图是长方形，故此选项错误；@#@@#@故选B。

@#@@#@19.（2012江苏常州2分）如图所示，由三个相同的小正方体组成的立体图形的主视图是【】@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从正面看所得到的图形即可：

@#@从正面看易得上层右边有1个正方形，下层有2个正方形。

@#@故选B。

@#@@#@20.（2012江苏淮安3分）如图所示几何体的俯视图是【】@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从上面看所得到的图形即可：

@#@从上面看易得有1个长方形，长方形内左侧有1个圆形。

@#@故选B。

@#@@#@21.（2012江苏宿迁3分）如图是一个用相同的小立方块搭成的几何体的三视图，则组成这个几何体的小立方块的个数是【】@#@A.2 B.3C.4 D.5@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形，从三视图看，该几何体有一行三列两层，上层有1个小立方块，下层有3个小立方块，计有4个小立方块。

@#@故选C。

@#@@#@22.（2012江苏泰州3分）用4个小立方块搭成如图所示的几何体，该几何体的左视图是【】@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从左面看所得到的图形即可：

@#@从左面看易得共一排，上下边各有1个正方形。

@#@故选A。

@#@@#@23.（2012江苏盐城3分）如图是一个由3个相同的正方体组成的立体图形，则它的主视图为【】@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从正面看所得到的图形即可：

@#@从正面看易得第一层左边有2个正方形，右边有1个正方形。

@#@故选A。

@#@@#@24.（2012江苏扬州3分）如图是由几个相同的小立方块搭成的几何体的三视图，则这几个几何体的小立方块的个数是【】@#@A．4个B．5个C．6个D．7个@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】根据三视图，该几何体的主视图以及俯视图可确定该几何体共有两行三列，底层应该有3＋1＝4个小正方体，第二层应该有1个小正方体，共有5个小正方体。

@#@故选B。

@#@@#@25.（2012福建龙岩4分）左下图所示几何体的俯视图是【】@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从上面看所得到的图形即可：

@#@从上面看易得是一个圆，中间一点。

@#@故选C。

@#@@#@26.（2012福建南平4分）如图所示，水平放置的长方体底面是长为4和宽为2的矩形，它的主视图的面积为12，则长方体的体积等于【】@#@A．16B．24C．32D．48@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】由主视图的面积=长×@#@高，即高=12÷@#@4=3；@#@∴长方体的体积=长×@#@高×@#@宽=4×@#@3×@#@2=24。

@#@故选B。

@#@@#@27.（2012福建莆田4分）某几何组合体的主视图和左视图为同一个视图，如图所示，则该几何组合体的@#@俯视图不可能是【】@#@A.B.C.D.@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】∵几何组合体的主视图和左视图为同一个视图，可以得出此图形是一个球体与立方体组合图形，球在上面，@#@∴俯视图中一定有圆，只有C中没有圆，故C错误。

@#@故选C。

@#@@#@28.（2012福建厦门3分）图是一个立体图形的三视图，则这个立体图形是【】@#@A．圆锥 B．球C．圆柱 D．三棱锥@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】主（正）视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形@#@A、圆锥的三视图分别为三角形，三角形，圆，故选项正确；@#@@#@B、球的三视图都为圆，故选项错误；@#@@#@C、圆柱的三视图分别为长方形，长方形，圆，故选项错误；@#@@#@D、三棱锥的三视图分别为三角形，三角形，三角形及中心与顶点的连线，故选项错误，@#@故选A。

@#@@#@29.（2012福建三明4分）左下图是一个由相同小正方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表@#@示在该位置上的小正方体的个数，则这个几何体的左视图是【】@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形。

@#@由俯视图知该几何体有两排三列两层，故选B。

@#@从左面看，上层只有在前排左列有1个小正方形，下层两排都看到1个小正方形。

@#@故选B。

@#@@#@30.（2012福建福州4分）如图是由4个大小相同的正方体组合而成的几何体，其主视图是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从正面看所得到的图形即可：

@#@从正面看，下面一行是横放3个正方体，上面一行中间是一个正方体。

@#@故选C。

@#@@#@31.（2012福建泉州3分）下面左图是两个长方体堆积的物体，则这一物体的正视图是【】.@#@A.B.C.D.@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从正面看该几何体有两层，下面一层是一个较大的长方形，上面是一个居右是一个较小的矩形。

@#@故选A。

@#@@#@32.（2012湖北武汉3分）如图，是由4个相同小正方体组合而成的几何体，它的左视图是【】@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从左面看所得到的图形即可：

@#@从左面看易得只有一排，两层都是1个正方形，。

@#@故选D。

@#@@#@33.（2012湖北黄石3分）如图所示，该几何体的主视图应为【】@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】几何体的主视图就是从正面看所得到的图形，从正面看可得到一个大矩形左上边去掉一个小矩形的图形。

@#@故选C。

@#@@#@34.（2012湖北天门、仙桃、潜江、江汉油田3分）某种零件模型如图所示，该几何体（空心圆柱）的俯视图是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从上面看所得到的图形即可：

@#@空心圆柱由上向下看，看到的是一个圆环。

@#@故选C。

@#@@#@35.（2012湖北宜昌3分）球和圆柱在水平面上紧靠在一起，组成如图所示的几何体，托尼画出了它的三视图，其中他画的俯视图应该是【】@#@A．两个相交的圆B．两个内切的圆C．两个外切的圆D．两个外离的圆@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@1419956@#@【分析】找到从上面看所得到的图形即可：

@#@从上面可看到两个外切的圆。

@#@故选C。

@#@@#@36.（2012湖北恩施3分）一个用于防震的L形包装塑料泡沫如图所示，则该物体的俯视图是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从上面看该组合体的俯视图是一个矩形，并且被一条棱隔开，故选B。

@#@@#@37.（2012湖北咸宁3分）中央电视台有一个非常受欢迎的娱乐节目：

@#@墙来了！

@#@选手需按墙上的空洞造型@#@摆出相同姿势，才能穿墙而过，否则会被墙推入水池．类似地，有一个几何体恰好无缝隙地以三个不同形@#@状的“姿势”穿过“墙”上的三个空洞，则该几何体为【】．@#@A． B． C． D．@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】一个几何体恰好无缝隙地以三个不同形状的“姿势”穿过“墙”上的三个空洞，即要这个几何体的三@#@视图分别是正方形、圆和正三角形。

@#@符合此条件的只有选项A：

@#@主视图是正方形，左视图是正三角形，俯@#@视图是圆。

@#@故选A。

@#@@#@38.（2012湖北黄冈3分）如图，水平放置的圆柱体的三视图是【】@#@A．B．@#@C．D．@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】根据主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形，即可得出答案：

@#@@#@依据圆柱体放置的方位来说，从正面和上面可看到的长方形是一样的；@#@从左面可看到一个圆。

@#@故选A。

@#@@#@39.（2012湖北随州4分）下列四个几何体中，主视图与左视图相同的几何体有【】@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】分别分析四种几何体的三种视图即可得出结论：

@#@@#@①正方体的主视图与左视图都是正方形；@#@②圆柱的主视图和左视图都是长方形；@#@@#@③圆锥主视图与左视图都是三角形；@#@④球的主视图与左视图都是圆。

@#@@#@故主视图与左视图相同的几何体有。

@#@故选D。

@#@@#@40.（2012湖北十堰3分）如图是某体育馆内的颁奖台，其主视图是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从正面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在主视图中。

@#@从颁奖台正面看所@#@得到的图形为A。

@#@故选A。

@#@@#@41.（2012湖北孝感3分）几个棱长为1的正方体组成的几何体的三视图如下图所示，则这个几何体的体积是【】@#@A．4B．5C．6D．7@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体。

@#@@#@【分析】综合三视图可知，这个几何体共有两行三列，它的下层应该有3+1=4个小正方体，上层应该有1个小正方体，因此搭成这个几何体所用小正方体的个数是4+1=5个。

@#@所以这个几何体的体积是5。

@#@故选B。

@#@@#@42.（2012湖北襄阳3分）如图是由两个小正方体和一个圆锥体组成的立体图形，其主视图是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@1028458@#@【分析】主视图是从正面看得到的视图，从正面看上面圆锥看见的是：

@#@三角形，下面两个正方体看见的是两个正方形。

@#@故选B。

@#@　@#@43.（2012湖北鄂州3分）如左下图是一个由多个正方体堆积而成的几何体俯视图。

@#@图中所示数字为该小@#@正方体的个数，则这个几何体的左视图是【】@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体，简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】由俯视图和图中所示小正方体的个数的数字，知此几何体有2行3列3层，前排有2层，后排有3层，故个几何体的左视图是D。

@#@故选D。

@#@@#@44.（2012湖南常德3分）图所给的三视图表示的几何体是【】@#@A.长方体B.圆柱C.圆锥D.圆台@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】根据主视图和左视图为矩形判断出是柱体，根据俯视图是圆可判断出这个几何体应该是圆柱。

@#@@#@故选B。

@#@@#@45.（2012湖南张家界3分）下面四个几何体中，左视图是四边形的几何体共有【】@#@　 A． 1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】左视图是从左边看到的图形，因为圆柱的左视图是矩形，圆锥的左视图是等腰三角形，球的左视图是圆，正方体的左视图是正方形，所以，左视图是四边形的几何体是圆柱和正方体2个。

@#@故选B。

@#@@#@46.（2012湖南岳阳3分）如图，是由6个棱长为1个单位的正方体摆放而成的，将正方体A向右平移2个单位，向后平移1个单位后，所得几何体的视图【】@#@A．主视图改变，俯视图改变B．主视图不变，俯视图不变@#@C．主视图不变，俯视图改变D．主视图改变，俯视图不变@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】主视图是从正面观察得到的图形，俯视图是从上面观察得到的图形，结合图形即可作出判断：

@#@@#@根据图形可得，图①及图②的主视图一样，俯视图不一样，即主视图不变，俯视图改变．故选C。

@#@@#@47.（2012湖南郴州3分）如图是由5个相同的小正方体组成的立体图形，它的俯视图是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从上面看所得到的图形即可：

@#@从上面看易得：

@#@有3列小正方形第1列有2个正方形，第2列有1个正方形，第3列有1个正方形。

@#@故选A。

@#@@#@48.（2012湖南娄底3分）如图，矩形绕它的一条边MN所在的直线旋转一周形成的几何体是【】@#@　 A． B．C．D．@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】点、线、面、体。

@#@@#@【分析】矩形绕一边所在的直线旋转一周得到的是圆柱。

@#@故选C。

@#@@#@49.（2012湖南衡阳3分）一个圆锥的三视图如图所示，则此圆锥的底面积为【】@#@A．30πcm2B．25πcm2C．50πcm2D．100πcm2@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】由三视图判断几何体，圆锥的计算。

@#@@#@【分析】根据主视图与左视图可以得到：

@#@圆锥的底面直径是10cm，利用圆的面积公式即可求解：

@#@@#@根据主视图与左视图可以得到：

@#@圆锥的底面直径是10cm，则底面半径是5cm。

@#@@#@则此圆锥的底面积为：

@#@π·@#@52=25πcm2。

@#@故选B。

@#@　@#@50.（2012湖南湘潭3分）如图，从左面看圆柱，则图中圆柱的投影是【】@#@A．圆B．矩形C．梯形D．圆柱@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】平行投影。

@#@@#@【分析】如图所示圆柱从左面看是矩形，故选B。

@#@@#@51.（2012湖南永州3分）如图所示，下列水平放置的几何体中，俯视图是矩形的是【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】俯视图是从物体的上面看得到的视图，仔细观察各个简单几何体，便可得出结论：

@#@@#@A、圆柱的俯视图为矩形，故本选项正确；@#@B、圆锥的俯视图为圆，故本选项错误；@#@@#@C、三棱柱的俯视图为三角形，故本选项错误；@#@D、三棱锥的俯视图为三角形，故本选项错误。

@#@@#@故选A。

@#@　@#@52.（2012四川成都3分）如图所示的几何体是由4个相同的小正方体组成．其主视图为【】@#@A．B．C．D．@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】从正面看得到2列正方形的个数依次为2，1，且右边的一个在下方。

@#@故选D。

@#@@#@53.（2012四川乐山3分）如图是小强用八块相同的小正方体搭建的一个积木，它的左视图是【】@#@A．　　B．　　C．　　D．@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】左视图从左往右，2列正方形的个数依次为2，1，依此得出图形C正确。

@#@故选C。

@#@@#@54.（2012四川攀枝花3分）如图是由五个相同的小正方体组成的立体图形，它的俯视图是【】@#@　 A． B． C． D．@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从上面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在俯视图中：

@#@从上面看知：

@#@有2列小正方形，左列有3个正方形，右列有1个正方形，且在中间位置。

@#@故选B。

@#@@#@55.（2012四川宜宾3分）下面四个几何体中，其左视图为圆的是【】@#@　 A． B． C． D． @#@【答案】C．@#@【考点】简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】A．圆柱的左视图是矩形，不符合题意；@#@B．三棱锥的左视图是三角形，不符合题意；@#@C．球的左视图是圆，符合题意；@#@D．长方体的左视图是矩形，不符合题意。

@#@故选C．@#@56（2012四川德阳3分）某物体的侧面展开图如图所示，那么它的左视图为【】@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】几何体的展开图，简单几何体的三视图。

@#@@#@【分析】∵物体的侧面展开图是扇形，∴此物体是圆锥。

@#@@#@∴圆锥的左视图是等腰三角形。

@#@故选B。

@#@@#@57.（2012四川绵阳3分）把一个正五棱柱如图摆放，当投射线由正前方射到后方时，它的正投影是【】。

@#@@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】平行投影。

@#@@#@【分析】根据正投影的性质，该物体为五棱柱，当投射线由正前方射到后方时，其正投影应是矩形，且宽度为对角线的长。

@#@故选B。

@#@@#@58.（2012四川巴中3分）由5个相同的正方体搭成的几何体如图所示，则它的左视图是【】@#@@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】找到从左面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在左视图中：

@#@@#@从左面看易得上层左侧有1个正方形，下层有2个正方形。

@#@故选D。

@#@@#@59.（2012四川资阳3分）如图是一个正方体被截去一角后得到的几何体，它的俯视图是【】@#@A.B.C.D.@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】简单组合体的三视图。

@#@@#@【分析】根据俯视图是从上面看";i:

2;s:

28318:

"林场副场长工作总结@#@林场副场长工作总结@#@林场副场长工作总结@#@领导，同事们@#@大家好！

@#@我于201N年8月到XXX林场任副场长。

@#@分管的主要工作是木材生产、营林生产、安全、林政、防火、产业开发等项工作。

@#@@#@在局党委、行政局的正确领导下，在场长的直接指挥下，在全体干部职工的共同努力下，较好的完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。

@#@为了总结经验，克服不足，使今后的工作更好的开展，便于领导和同志们监督，我就201N年至201N年上半年度工作情况作如下汇报@#@ @#@@#@一、精心组织，周密布置，强化管理，保质保量完成木材生产任务。

@#@@#@XXX林场共有前勤工人xx人，劳动力严重不足，面临不利条件，我请示劳资处，从贮木场借调9人参加采伐生产，保证了采伐生产按期完成。

@#@为了确保半成品质量，抽调了业务精、责任心强的人员充实到量材队伍，提高了产品质量。

@#@201N年-201N年度采伐任务5474立方米，实际采伐XXXX立方米，特选材XXXX立方米，特选材比例XXXX%。

@#@@#@为了进一步加强伐区作业质量管理，我场实行了外业干部跟班作业，与工人同出同归，干部跟班到采伐工队。

@#@细化了责任，明确了任务，制定了切实可行的办法。

@#@在采伐、集材、运材生产期间，外业干部在一个月内出满勤的给予全勤奖，每月每人奖励50元；@#@请假超过两天的给予处罚，每超一天罚款30元。

@#@通过全勤奖的实施，大大调动了广大干部的工作积极性，保证了各项生产任务的顺利进行。

@#@@#@在集材生产中，XXX林场面临的主要困难是雪大，落雪早，给集材生产造成不利条件。

@#@套户上山找不到卯子，继而产生了厌战情绪，面临出现的新问题，我积极组织后勤干部、山场员到山场撮雪找卯子，调动套户的积极性，为套户集材创造有利条件。

@#@@#@在运材过程中，我积极与生产处协调，抓好车辆合理调配，抓车次、抓载量，杜绝了楞场堵楞现象发生。

@#@由于雪大飘雪造成运材道路无法通行，我经常组织人员在凌晨3点左右就开始推雪、修路，保证了运材车辆通行畅通无阻。

@#@201N年我们用了60天的时间在春节之前完成了运材生产任务。

@#@@#@我们顺利完成木材生产任务是与主管局领导、主管处室的正确领导和我场干部职工的共同努力是分不开的，是脚踏实地一步一个脚印干出来的。

@#@@#@ @#@@#@二、明确责任，积极组织，保证营林生产顺利完成一是造林工作。

@#@我场今年造林与补植面积5@#@5.6公顷，造林补植株数3万株。

@#@为了保证造林进度和质量，实行干部保小班、保质量，造林、培穴、割带各工序一包到底。

@#@签订包保合同，谁出现问题谁负责，确保造林的成活率和保存率。

@#@@#@二是中幼龄林抚育工作。

@#@201N年我场中幼龄林抚育面积21@#@3.9公顷，我场面临着职工少，任务重的难题。

@#@我场早安排、早布置，组建了外委民工和工人及家属组成的两个工队，为了保证清林质量，外业干部跟班作业，现场指导，经过全体干部职工的共同努力，历时两个月完成了中幼龄林抚育工作。

@#@@#@ @#@@#@三、抓好安全，促进生产201N年-201N年度实现了安全生产的目标，全年无轻重伤死亡事故，被局评为了安全生产先进单位。

@#@@#@我场主要针对安全生产中的薄弱环节，从抓基础工作入手，以消除违章作业和排查安全隐患为重点，提高广大干部和职工的责任意识和安全意识。

@#@采伐工、外委工全部进行岗前教育，提高技术操作水平、技能素质和自我保护能力，清楚安全生产规程，了解更多的安全自保常识，增强职工的安全意识。

@#@培训后进行了笔试答卷。

@#@考试合格者允许上岗作业，岗前教育合格率达100%。

@#@@#@在生产作业现场，安全警示条幅、安全期悬挂齐全，创造了人人讲安全，天天讲安全，人人重视安全的氛围，时刻将安全生产放在各项工作的首位。

@#@@#@按照局文件精神，落实了领导责任制，做到了“谁主管，谁负责”。

@#@进行了指标分解、明确了任务，落实了责任。

@#@外业干部包工队，检尺员、量材员、山场员、工队长都是义务安全员，一旦工队有违章作业，包保干部、工队长都要接受处罚，这样促进干部参与安全管理的积极性，形成了大家齐抓共管、安全生产人人有责的局面。

@#@@#@实行了领导带班制度，贯彻了安全生产“安全第一，预防为主，综合治理”的指导思想，严格执行生产期间周例会制度，查隐患、查违章，对违章行为下达整改通知，处理不安全隐患和违规行为2起，起到了一定的警示作用。

@#@@#@ @#@@#@四、严抓细管，全面加强林政管理工作一是加强林政管理的队伍建设。

@#@通过、考核、考试等程序有两名新的护林员充实到营林组。

@#@@#@二是加强法律、法规、条例的学习。

@#@提高护林员业务水平和依法执法的能力。

@#@@#@三是加强烧柴管理。

@#@按照《XXX烧柴管理办法》规定，对烧柴超标准的进行了集中检查和突击检查，201N年处理烧柴超标案件95起，罚没金额1万余元。

@#@@#@四是进行林地清理工作。

@#@按照林地清理整治年活动的要求，逐个地块进行踏查，使用GPS对清理地块进行面积圈定，并用照相机照相存档备案。

@#@共踏查地块135块，新清理林地@#@5.68公顷。

@#@@#@五是继续巩固封山禁牧成果。

@#@@#@通过宣传吉林市封山禁牧的政策，通过近两年的集中治理，封山禁牧取得了一定的成绩，但个别老百姓仍存在侥幸心理，违规放牧，我们针对这种情况进行了集中治理，当场抓获违章放牧案件十余起，有效遏制了违法放牧的违规行为，有效保护了森林资源。

@#@@#@ @#@@#@五、扎扎实实做好森林防火工作森林防火是一项长期而艰巨的任务，按照局森林防火会议的指示精神，我场精心组织部署，狠抓落实，扎扎实实地做好森林防火的各项工作。

@#@@#@一是加强思想宣传教育，筑牢森林防火第一道防线。

@#@张贴省政府布告、散发宣传单；@#@利用各村广播器材，定期广播宣传森林防火条例、防火知识；@#@每家每户张贴《森林防火公约》；@#@公路两侧，进山路口制作醒目的警示牌、悬挂横幅。

@#@@#@二是强化火源监督管理，严守森林防火第二道防线。

@#@实行了“十户联防”为主要形式的群防群护机制。

@#@严格执行用火请示制度，做好秸秆的集中烧除工作。

@#@防火岗哨定点看护，护林员包保巡护，做到了定点把手和巡回检查有机结合。

@#@山山有人管，路口有人守，有效地控制了森林火灾的发生。

@#@@#@三是建设灵活高效的扑救体系，完善了森林防火的第三道防线。

@#@制定了XXX林场《森林火灾事故应急处理预案》。

@#@进入森林防火期，对防火器材进行全面检修、调试。

@#@@#@设备完好率达到100%。

@#@@#@对风力灭火机操作人员进行了培训，特别是进入森林防火戒严期后，经常对各村屯进行森林防火检查，发现问题及时纠正。

@#@瞭望台全天侯瞭望，重点时期，死看死守，一旦发生火情能够及时发现，做到打早、打小、打了。

@#@@#@四是建立森林防火档案卡。

@#@为把森林防火工作搞细，把基本情况摸透，充分了解各区域基本情况，做到森林防火有的放矢。

@#@@#@201N年秋季对各区域的坟头及疯、傻、痴、呆人员做了进一步调查，摸底并填表建档。

@#@@#@ @#@@#@六、转变观念，科学引导，利用资源优势发展多种经营产业XXX林场的多种经营产业主要以种植业、养殖业、采集业为主。

@#@森林食品主要有山核桃、红松籽、山野菜等，山野菜年采集量约40000公斤左右，年产值6万余元；@#@红松籽产量5000多公斤，实现产值10万余元，山核桃产量50000多公斤，实现产值8万余元；@#@养蛙沟系业户17户，放养面积2000公顷，年产成年雌蛙12万只，年产值60万元；@#@中药材产业我场以培育平贝、五味子为主，现有规模5公顷；@#@养狍子一户，从刚开始的4头发展到现在12头；@#@养猪一户，从原来的40头发展到现在200余头规模。

@#@种植业主要以种地为主，以前都是种植普通玉米以及黄豆为主，通过科普活动及林场引导，为提高产量，增加收入，因地制宜地种植甜玉米，据调查种植甜玉米每亩地可提高收入近千元。

@#@@#@为了增加职工收入，鼓励职工在生产淡季外出打工，并积极提供信息，提供帮助。

@#@根据行政局的总体规划和部署，我场将进一步强化科学管理，充分利用国家小额贷款政策为职工做担保，合理开发利用林下资源，为职工做好技术和信息服务，确保林下经济的良好发展和林蛙产业的快速发展。

@#@@#@在过去的一年里，虽然取得了一定的成绩，但是也存在不足之处，工作上创新意识不够，方式方法单一，在接下来的生产周期中，我要发扬优点，克服不足，踏实工作，以安全生产为大前提，保质保量的完成各项生产工作。

@#@@#@以上述职，请领导和同事们批评指正。

@#@@#@谢谢大家。

@#@@#@【第二篇】：

@#@@#@林场场长个人思想工作总结，林场副场长工作总结@#@总结我叫***，1998年任国有****林场党支部书记、场长。

@#@3年来，在市委、市政府及市林业局的领导下，我带领全场干部职工，认真履行工作职责，努力学习，勇于实践，积极创新，较好地完成了各项目标任务。

@#@现将3年来个人思想工作情况总结如下@#@ @#@@#@一、加强学习，努力提高政策理论水平和业务素质@#@

（一）加强思想学习，提高政治素质。

@#@理论上的成熟，是政治上业务上成熟的标志。

@#@在工作中，一是始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十七大精神及市委十届全会精神，学习党的路线方针政策，不断用党的先进理论和先进思想武装头脑，努力提高自身政治理论水平，增强政治坚定性和敏锐性，使政治素质进一步提高；@#@二是坚持对法律法规，特别是对林业法律法规的学习，不断强化法制意识，使自身法律知识水平和依法办事能力进一步增强；@#@三是坚持对林业业务知识的学习，努力把握工作特点、方向和趋势，努力提高理论素养和知识素养，使工作的能力和水平进一步提高。

@#@同时，坚持学以致用、学用相长，努力开拓工作新局面。

@#@@#@

（二）转变工作作风，树立宗旨意识。

@#@积极转变工作作风，不断改进工作方法。

@#@认真探究科学的领导方式和艺术，1坚决反对和克服形式主义、不求创新、弄虚作假、虚报浮夸等不良作风，扎扎实实地投身到林场建设之中。

@#@坚持从全场发展大局出发，明确领导就是服务的观念、权力就是责任的观念、公仆就是奉献的观念，把职工利益放在第一位置、把林场发展当作第一追求，自觉实践全心全意为人民服务的宗旨。

@#@在学习实践科学发展观的过程中，我认真开展调查研究，大胆创新，勇于进取，提出了大量切合实际的促进林场发展和保护职工利益的新举措，实事求是地认真加以组织落实，并取得了良好成效。

@#@@#@（三）严格组织纪律，树立正确政绩观。

@#@在工作中，始终按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，时刻牢记党的组织纪律，坚持民主集中制，自觉维护班子的整体形象，注重班子的团结。

@#@始终坚持正确的政绩观，解放思想、求真务实，既勇于开拓创新，又坚持埋头苦干，真正把功夫下在察实情、出实招、办实事上来，促进了林场工作上水平。

@#@@#@ @#@@#@二、恪尽职守，推进林场各项工作上台阶三年来,始终将林场今后的发展作为第一要务来抓，以加大森林资源培育，加强森林资源管护为根本，恪尽职守，兢兢业业，圆满地完成了各项工作任务，林场建设发展取得显著成效。

@#@@#@林场有林地面积达到1@#@4.2万亩，活立木蓄积达到3@#@8.7万立方米，森林覆盖率达到90.3%。

@#@@#@

（一）以林为本抓营林。

@#@营林生产是国有林场的基础。

@#@2近年来，我场以创建省级林业生态市为机遇，以工程项目建设为抓手，以日元贷款造林、退耕还林、天保工程、生态建设工程为重点，精心编制规划，科学制定管理制度，坚持高标准、高质量；@#@多次深入造林一线，划分区段、小班，明确造林面积、栽植树种，从苗木的调运，造林专业队的落实，工程进度情况都做到随时掌握，及时督促检查，发现问题及时纠正、及时解决。

@#@3年来，我场共完成各类造林5万余亩，成活率均达到95%以上，顺利通过了国家、市的核查验收，省、森林资源培育取得显著成效。

@#@@#@

（二）强化防范抓管护。

@#@搞好森林防火是国有林场建设发展的前提，是建设生态安全体系的重中之重。

@#@我场是典型的高山远山林场，山高坡陡,交通不便，林内杂草茂盛，林下腐植质丰厚。

@#@林场与村庄纵横交错，部分群众对森林防火工作存在着侥幸心理和麻痹思想。

@#@林场与***相邻，三不管区域较多，发生森林火灾的危险性较大。

@#@针对这些情况，我把森林防火工作作为头等大事来抓。

@#@一是在场务会上一再强调森林防火的严峻形势，提高全场职工对森林防火工作的认识。

@#@@#@二是认真抓好森林防火各项工作制度、措施的落实。

@#@进入森林防火期后，不定期对各林区进行森林防火检查，安排防火宣传车轮流巡回宣传发动，发现问题及时纠正、处理。

@#@三是按照与各林区主任和护林员签订的年度森林防火责任状，把责任落实到每一位护林员，使各林区责任明确，护林员坚持3天天巡山，掌握防火动态，确保万无一失。

@#@四是场设立了2座瞭望台和2个防火检查站，并固定人员24小时值班，各瞭望台全天候瞭望，检查站对入山人员登记造册，收存烟火，充分发挥他们的“顺风耳、千里眼”作用。

@#@五是加强森林防火物资储备库建设，对防火、灭火机具安排专人进行检修，及时增添新设备，更换过期物资，确保一旦发生火情，能够拉得出、用得上、打得赢。

@#@六是认真做好森林防火值班，我亲自带班，24小时坚守岗位，各林区也确定值班人员，24小时保持通讯畅通，以确保火情信息及时上传下达。

@#@七是加强宣传，组织办公室人员编制各种森林防火宣传材料，安排各责任护林员到相关村组广泛张贴、发放。

@#@在各林区进山路口制作醒目的防火标牌，刷写、刷新护林和森林防火标语，安排护林员入村串户进学校，发放护林防火公约、宣传画，讲解森林防火知识、放映森林防火教育录像片多次，把森林防火工作真正从源头上抓起。

@#@3年来，全场累计制作森林防火标牌100余块，刷写、刷新防火标语5000余条，发放各类防火宣传材料100000余份，出动森林防火宣传车500余台次，与林区住户签订森林防火责任书2000余份。

@#@实现了10年没发生森林火灾的好成绩。

@#@@#@（三）提高认识抓产业。

@#@我最先工作的地方就是**林场，1985年由于工作需要，我回到市林业局工作。

@#@1998年，我服从组织安排，又调回到了林场工作。

@#@对林场的基本情况非常4熟悉，一草一木也非常有感情。

@#@由于国家限制采伐，林场的各项经费来源也就有限，林场职工的生活水平得不到提高。

@#@@#@为了林场今后的发展，我做了很多改革和探索。

@#@特别是近几年，我深刻认识到发展第三产业是林场长远发展的根本。

@#@所以，一是开发***国家森林公园。

@#@***是位于我场**东南部，资源丰富，风景秀丽。

@#@经我多次深入***实地考察调研，积极向上级领导汇报，2015年，***省级森林公园顺利晋升为国家级森林公园。

@#@这为林场的发展注入了新的活力。

@#@接着，我又进一步努力，邀请国家林业局华东林业规划设计院，对***国家森林公园进行了总体规划设计，为***的进一步开发打好了坚实基础。

@#@二是顺应时代发展，及时成立**工程苗圃和**绿化公司。

@#@我常常在想，国有林场在做好森林资源管护、资源培育的同时，怎样才能发挥出林场的自身优势，寻求经济进一步发展呢？

@#@经过市场调查、充分论证，2015年，我大胆提出并成立了**工程苗圃和**绿化公司。

@#@经过努力经营，**工程苗圃两年共为社会提供各类苗木1000余万株，实现产值500余万元；@#@**绿化公司科学施工，承建了一个个精品造林工程，实现产值200余万元，在全市赢得了良好的信誉和知名度，多次受到各级领导的肯定和表扬，不仅为林业生态建设做出了积极贡献，同时也取得了很好的社会效益和经济效益。

@#@@#@（四）拓宽思路抓管理。

@#@以管理来加快林场发展是贯彻“以人为本”思想的体现。

@#@几年来，一是完善《国有****管5理规章制度》，涵盖了全场林业生产、安全、干部职工生活、工作等方方面面，做到了有法可依、有章可循。

@#@二是积极推行人事制度改革，在林场内部实行聘任制，层层落实责任。

@#@@#@三是干部职工实行竞争上岗，激发全场干群干事创业的积极性。

@#@四是开展调查研究，我能够经常深入林区，深入生产一线，及时发现和解决工作中出现的矛盾和问题。

@#@与职工同吃同住同劳动，倾听职工的心声，帮助他们解决生活中的实际困难。

@#@五是根据我场实际情况，逐年提高职工待遇。

@#@六是抓好林场基础设施建设。

@#@多方筹措资金，不断加强基础设施建设，先后累计投资100余万元扩建场部办公楼，并对***等林区办公用房进行了新建和修缮，极大改善了人居条件和办公条件。

@#@@#@ @#@@#@三、提高党性修养，加强廉洁自律作为一名共产党员和基层干部，我始终把党性修养放到思想建设的第一位，不断更新观念，强化党员意识、公仆意识、廉政意识，自觉地执行党风廉政建设条例，努力做到思想要求强，作风要求硬，纪律要求严，不做有损共产党员和领导干部形象的事。

@#@树立正确的权力观，处理好权力与利益的关系。

@#@始终牢记手中的权力是党和人民给的，人民的利益高于一切；@#@始终将“掌权”看作为人民服务的机会，将“用权”看作为人民服务的责任。

@#@在工作中始终不偏离党的宗旨，自觉地为国尽责、为党分忧、为民奉献，把廉洁从政、勤政6为民作为自己工作的座右铭，自觉接受党组织和人民群众的监督，主动接受党员和同事的监督，努力在思想上、政治上、工作上、生活上与党中央保持一致。

@#@@#@近年来，我在工作上取得了一定成绩，为我市的生态建设和经济发展做出了一定贡献，但与组织的要求还有差距。

@#@@#@我将在今后的工作、学习、生活中不断改进，不断提高。

@#@为我市的林业生态建设，为我市的经济社会发展做出应有的贡献。

@#@7@#@【第三篇】：

@#@@#@申报林业高级工程师思想及工作总结，林场副场长工作总结@#@作总结***，男，出生于1971年7月，大专文化程度，中共党员，现任**市林场副场长、林场林业调查规划设计队副队长、工程师。

@#@目前拟申报林业高级工程师职称，现将业务工作情况总结如下：

@#@@#@ @#@@#@一、学习工作经历1990年7月从四川省林业学校（林业专业）毕业被分配到**市林场。

@#@工作期间，先后在工区、科室和场机关从事林业技术推广和管理工作；@#@1991年7月聘任为林业技术员，1995年9月晋升为林业助理工程师，201X年12月晋升为林业工程师。

@#@@#@利用工作之余报考参加了省委党校函授学院经济管理专业学习，于201X年取得了大专文凭。

@#@@#@作为一名工程技术人员，为了与时俱进，本人不断加强学习，除自学外，还积极参加行业主管部门举办的各种培训班，如2015年6月，参加了国家林业局造林司组织的国家重点公益林中幼林抚育示范项目管理培训班，2015年7月参加省人事厅和省林业厅组织的“四川地震灾区生态修复与林业可持续发展高研班”，201N年4月参加人事部门组织的“低碳经济与可持续发展”培训，并通过了网络考试取得合格成绩。

@#@@#@二、业务工作成效任工程师以来，我始终在林场工作，足迹布遍了林场的每个林班、每个山头，对林业这个公益性社会基础行业充满了感情。

@#@在各级领导的帮助和指导下，出色的完成了各项林业生产任务，作为一名新时期的林业工作者，深感自豪之余，更感责任重大，因此本人在工作中始终保持清醒的头脑，尽心尽责，恪尽职守，踏实肯学，全面掌握了林业工作各个方面的业务技术，主要做了以下几方面的业务工作。

@#@@#@

（一）天保工程工作自天保工程在我市实施后，我市林业工作迎来了跨步发展的时1期，在机遇面前，作为林业战线的一分子，深感肩上担子之重，我一方面继续巩固自身的专业知识，一方面认真学习天保工程建设“作业设计”“工程实施”和“检查验收”等相关政策法规、技术标准和规、程，使自己很快成为工程建设的技术骨干，业务水平受到单位和主管局的充分肯定。

@#@在单位，主持了每年的天保工程的作业设计和工程实施，累计完成天保公益林建设0.93万亩、封山育林@#@9.6万亩、森林管护34万亩，所建工程多次经过省、市、县的各级检查和国家级核查，均顺利通过。

@#@除完成好本单位的天保工程建设任务外，还经常被林业局抽调参加全市的作业设计和检查验收工作。

@#@@#@

（二）营林生产工作为加快造林绿化步伐，按照“因地制宜，适地适树”的原则进行合理细致的设计。

@#@在实施过程中，为提高造林质量和成活率，经常深入施工现场进行指导，采取多种方式，在各工区、各个施工工地进行苗木栽植、种苗培育和幼林抚育等科技培训，变‘说教式’为‘现场式’，把培训教堂搬到山间地头，把科技资料的专业语言变成工人通俗易懂的土话，很快就将自己所学的林业新技术应用于生产之中，使科技兴林真正落到实处，到处都是林业的行家好手。

@#@@#@（三）森林资源保护工作森林资源保护工作我场幅员辽阔，道路四通八达，交通便利，境内成、过熟林多，森林资源丰富。

@#@@#@201N年我参加了市林业局组织的森林资源二类调查工作，针对我场的一些特殊情况为调查单位提供参加意见，为摸清森林资源现状，掌握“十一五”期间森林变化，更新森林档案，制订长远规划提供依据。

@#@@#@为确保森林资源安全，每年在防火期，我都要组织开展森林防火宣传工作，积极组建义务扑火队、修订完善《森林火灾扑救预案》，按照“防火于未燃”的防火方针，真正做到了“见烟就查、见火就罚”，2使国有林区群众的防火意识大大提高，确保了我场建场50年来未发生森林火灾，林场多年被评为“护林防火工作先进单位”。

@#@@#@在每年的人工林采伐过程中，我均严格按照林木采伐作业设计的有关技术要求进行设计，严格伐前、伐中和伐后监督，加强森林资源消耗“三总量”管理。

@#@我分管林场林业工作的这些年，从未发生超采滥伐现象，设计规范、管理严谨。

@#@@#@（四）林业生态项目建设担任工程师期间，我先后参与了“日元贷款”“欧投”和“灾后、重建”等涉及生态建设的项目设计和施工，部分项目已经竣工。

@#@@#@日元贷款项目。

@#@本人参加了实施方案和年度作业设计的编制工作，在施工期间承担技术指导，累计完成生态建设任务@#@1.9万亩，建设成果通过了中日双方的检查验收。

@#@@#@欧投项目。

@#@@#@汶川地震后，我市的生态修复被纳入了欧投项目实施。

@#@@#@本人先后参加了项目规划、作业设计和建设施工。

@#@@#@经过近两年的建设，现已完成人工造林、封山育林和人工点撒播等项目@#@2.5万亩，项目建设先后通过了各级林业部门检查验收。

@#@@#@ @#@@#@（五）林业科研工作201X-201N年参加了中国林科院生态所主持的“十一五”林业科技支撑课题“西南山区退化天然林恢复与经营技术试验示范”的研究，在课题中，参与了试验示范区的建立和调查工作。

@#@@#@竹柳引种育苗栽培试验。

@#@在**市林业局的帮助下，201N年引种竹柳2000枝在**进行育苗试验，初步取得成功，201N年在**不同海拔区域进行栽种试验，观察其生长适应性，以便遴选出适合当地生长的优良速生树种。

@#@@#@（六）技术人才培养在工作单位，我所分管的部门有生产技术科、天保办、苗圃和8个工区，林业技术含量大，林业工作之好坏，技术人才很关键。

@#@我担3任工程师以后，十分注重对林业技术人才的培养。

@#@属下涉及林业技术人员8名，为提高其专业素养，根据各自工作岗位，分别指导、严格要求、加强锻炼，大家的业务素质在我的指导下都有不同程度的提高，近5年来，有3名同志先后晋升为工程师，有2名同志晋升为高级技工，其余3名同志在各自岗位上都担负着重要工作，单位林业队伍整体素质得到了很大的提高。

@#@@#@（七）论文发表情况为不断提升自身专业技术水平，自己注重将平时在工作中的一些经验和见解进行梳理归类形成论文。

@#@几年来，在省级以上期刊发表了9篇论文@#@《**市国营林场黑腹绒鼠危害及防治对策》发表在《科技与企业》201X年第9期（合著）；@#@《**市隼形目鸟类分布及保护》发表在《科技与企业》2007年第12期（合著）；@#@《北美地区景观情景分析探索技术》发表在《世界林业研究》201N年第2期（合著）；@#@《**市森林公园旅游开发建设存在的问题与对策》发表在《";i:

3;s:

21316:

"2013年全国数学中考压轴题解析汇编02（浙苏赣皖湘鄂省会城市）@#@【2013·@#@杭州·@#@22题】@#@

（1）先求解下列两题：

@#@@#@①如图①，点B、D在射线AM上，点C、E在射线AN上，且AB=BC=CD=DE，已知∠EDM=84°@#@，求∠A的度数；@#@@#@②如图②，在直角坐标系中，点A在y轴正半轴上，AC∥x轴，点B、C的横坐标都是3，且BC=2，点D在AC上，且横坐标为1，若反比例函数y=（x＞0）的图象经过点B、D，求k的值。

@#@@#@

（2）解题后，你发现以上两小题有什么共同点？

@#@请简单写出。

@#@@#@解：

@#@

（1）①∵在△ADE中，∠EDM=∠A+∠AED@#@∴∠AED=∠EDM-∠A@#@∵CD=DE@#@∴∠AED=∠DCE@#@∴∠DCE=∠EDM-∠A@#@∵在△ACD中，∠DCE=∠A+∠ADC@#@∴∠ADC=∠DCE-∠A@#@=∠EDM-2∠A@#@∵BC=CD@#@∴∠ADC=∠DBC@#@∴∠DBC=∠EDM-2∠A@#@∵在△ABC中，∠DBC=∠A+∠ACB@#@∴∠ACB=∠DBC-∠A@#@=∠EDM-3∠A@#@∵AB=BC@#@∴∠A=∠ACB@#@∴∠A=∠EDM-3∠A@#@∴∠A=∠EDM@#@∵∠EDM=84°@#@@#@∴∠A=21°@#@@#@②∵点B在反比例函数图象上，且横坐标为3@#@∴可设点B的坐标为（3，）@#@∵C的横坐标是3，且BC=2@#@∴点C的坐标为（3，）@#@∵D的横坐标为1，且AC∥x轴@#@∴点D的坐标为（1，）@#@∵点D在反比例函数图象上@#@∴1·@#@（）=k@#@∴k=3@#@

（2）两小题的共同点是：

@#@用已知的量通过一定的等量关系去表示未知的量，建立方程解答问题@#@【2013·@#@杭州·@#@23题】如图，已知正方形ABCD的边长为4，对称中心为点P，点F为BC边上一个动点，点E在AB边上，且满足条件∠EPF=45°@#@，图中两块阴影部分图形关于直线AC成轴对称，设它们的面积为S1.@#@

（1）求证：

@#@∠APE=∠CFP；@#@@#@

（2）设四边形CMPF的面积为S2，CF=x，y=。

@#@@#@①求y关于x的函数解析式和自变量x的取值范围，并求出y的最大值；@#@@#@②当图中两块阴影部分图形关于点P成中心对称时，求y的值。

@#@@#@解：

@#@

（1）过点P作PG⊥AB于G，PH⊥BC于H。

@#@@#@∵AC是正方形ABCD的对角线@#@∴∠HPC=∠HCP=45°@#@@#@∵∠EPF=45°@#@@#@∴∠APE+∠HPF=180°@#@-∠EPF-∠HPC=90°@#@@#@∵∠PHF=90°@#@@#@∴∠CFP+∠HPF=90°@#@@#@∴∠APE=∠CFP@#@

（2）①∵P是正方形ABCD的对称中心，边长为4@#@∴PH=GP=2，AP=CP=2@#@∵CF=x∴S△PFC=CF·@#@PH=x@#@∴S2=2S△PFC=2x@#@∵∠APE=∠CFP，∠PAE=∠PCF=45°@#@@#@∴△APE∽△CFP@#@∴@#@∴AE===@#@∴S△APE=AE·@#@GP=@#@∵S△ABC=AB·@#@BC=8@#@∴S四边形BFPE=S△ABC-S△APE-S△PFC=8--x@#@∴S1=2S四边形BFPE=16--2x@#@∴y==@#@∵点F在BC边上，点E在AB边上，且∠EPF=45°@#@@#@∴2≤x≤4@#@∵y=@#@∴当，即x=2时，y有最大值，最大值为1@#@②因为两块阴影部分图形关于直线AC成轴对称，要使其关于点P成中心对称，则两块阴影部分图形还要关于直线BD成轴对称，此时BE=BF@#@∴AE=CF@#@则=x，得x=2或-2（舍去）@#@∴x=2@#@∴y==2-2@#@【2013·@#@南京·@#@26题】已知二次函数y=a（x-m）2-a（x-m）（a、m为常数，且a≠0）。

@#@@#@

（1）求证：

@#@不论a与m为何值，该函数与x轴总有两个公共点；@#@@#@

（2）设该函数的图象的顶点为C，与x轴交于A、B两点，与y轴交于点D。

@#@@#@①当△ABC的面积等于1时，求a的值；@#@@#@②当△ABC的面积与△ABD的面积相等时，求m的值。

@#@@#@解：

@#@

（1）当y=0时，a（x-m）2-a（x-m）=0@#@∵a≠0@#@∴x2-（2m+1）x+m2+m=0@#@∵Δ=（2m+1）2-4（m2+m）@#@=4m2+4m+1-4m2-4m@#@=1＞0@#@∴方程a（x-m）2-a（x-m）=0恒有两个不相等的实数根@#@故，不论a与m为何值，该函数与x轴总有两个公共点@#@

（2）由y=a（x-m）2-a（x-m）=a（x-m）（x-m-1）=0@#@解得：

@#@x=m或m+1@#@∴点A的坐标为（m，0）@#@点B的坐标为（m+1，0）@#@∴AB=m+1-m=1@#@①由y=a（x-m）2-a（x-m）=a（x-m-）2-a得@#@顶点C的坐标为（m+，-a）@#@∵△ABC的面积等于1@#@∴·@#@1·@#@|-a|=1@#@∴a=±@#@8@#@②∵当x=0时，y=am2+am@#@∴点D的坐标为（0，am2+am）@#@∴S△ABD=·@#@1·@#@|am2+am|@#@=|am2+am|@#@=|a|·@#@|m2+m|@#@由①可得S△ABC=·@#@1·@#@|-a|=|a|@#@∵S△ABC=S△ABD@#@∴|a|·@#@|m2+m|=|a|@#@∵a≠0@#@∴|m2+m|=@#@当m2+m=时，m2+m-=0@#@解得m=或@#@当m2+m=-时，m2+m+=0@#@解得m=@#@∴m=或或@#@【2013·@#@南京·@#@27题】对于两个相似三角形，如果沿周界按对应点顺序环绕的方向相同，那么称这两个三角形互为顺相似；@#@如果沿周界按对应点顺序环绕的方向相反，那么称这两个三角形互为逆相似。

@#@例如，如图①，△ABC∽△A’B’C’，且沿周界ABCA与A’B’C’A’环绕的方向相同，因此△ABC与△A’B’C’互为顺相似；@#@如图②，△ABC∽△A’B’C’，且沿周界ABCA与A’B’C’A’环绕的方向相反，因此△ABC与△A’B’C’互为逆相似。

@#@@#@

（1）根据图I、图II和图III满足的条件，可得到下列三对相似三角形：

@#@①△ADE与△ABC；@#@②△GHO与△KFO；@#@③△NQP与△NMQ。

@#@其中，互为顺相似的是；@#@互为逆相似的是（填写所有符合要求的序号）@#@

（2）如图③，在锐角△ABC中，∠A＜∠B＜∠C，点P在△ABC的边上（不与点A、B、C重合）。

@#@过点P画直线截△ABC，使截得的一个三角形与△ABC逆相似。

@#@请根据点P的不同位置，探索过点P的截线的情形，画出图形并说明截线满足的条件，不必说明理由。

@#@@#@解：

@#@

（1）根据定义，结合图形和条件可知，互为顺相似的是①②；@#@互为逆相似的是③。

@#@@#@

（2）由题意，分以下三种情况：

@#@@#@第一种情况：

@#@当P在BC边上时，过点P能画出两条截线PQ1、PQ2，使∠CPQ1=∠A，∠BPQ2=∠A，此时，△PQ1C、△PBQ2均与△ABC互为逆相似。

@#@@#@第二种情况：

@#@当P在AC边上时，作∠CBM=∠A，BM交AC于M。

@#@@#@当点P位于AM上（不含M）时，过点P1能画出一条截线P1Q1，使∠AP1Q1=∠ABC，此时，△AP1Q1与△ABC互为逆相似。

@#@@#@当点P位于CM上时，过点P2能画出两条截线P2Q2、P2Q3，使∠CP2Q2=∠CBA，∠AP2Q3=∠CBA，此时，△CP2Q2、△AP2Q3均与△ABC互为逆相似。

@#@@#@第三种情况：

@#@当P在AB边上时，作∠BCD=∠A，CD交AB于D，作∠ACE=∠B，CE交AB于E。

@#@@#@当P在AD上（不含D）时，过点P1能画出一条截线P1Q1，使∠AP1Q1=∠ACB，此时，△AQ1P1与△ABC互为逆相似。

@#@@#@当P在DE上时，过点P2能画出两条截线P2Q2、P2Q3，使∠AP2Q2=∠ACB，∠BP2Q3=∠ACB，此时，△AQ2P2、△Q3BP2均与△ABC互为逆相似。

@#@@#@当P在BE上（不含E）时，过点P3能画出一条截线P3Q4，使∠BP3Q4=∠ACB，此时，△Q4BP3与△ABC互为逆相似。

@#@@#@【2013·@#@合肥·@#@22题】某大学生利用暑假40天社会实践参与了一家网店的经营，了解到了一种成本20元/件的新型商品在第x天销售的相关信息如下表示。

@#@@#@销售量p（件）@#@p=50-x@#@销售单价q（元/件）@#@当1≤x≤20时，q=30+x@#@当21≤x≤40时，q=20+@#@

（1）请计算第几天该商品的销售单价为35元/件？

@#@@#@

（2）求该网店第x天获得的利润y关于x的函数关系式；@#@@#@（3）在40天中该网店第几天获得的利润最大？

@#@最大利润是多少？

@#@@#@解：

@#@

（1）当1≤x≤20时，q=@#@解得x=10@#@当21≤x≤40时，q=@#@解得x=35@#@故，第10天或第35天该商品的销售单价为35元/件。

@#@@#@

（2）由题意得，y=p（q-20），则@#@当1≤x≤20时@#@y@#@当21≤x≤40时@#@y@#@∴利润y关于x的函数关系式为：

@#@@#@（3）当1≤x≤20时，@#@∴当x=15时，y有最大值为612.5@#@当21≤x≤40时，由y知，y随x的增大而减小@#@∴当x=21时，y有最大值，此时最大值为@#@∵612.5＜725@#@∴在这40天中，第21天时获得的利润最大，最大利润为725元。

@#@@#@【2013·@#@合肥·@#@23题】我们把有不平行于底边的直线截等腰三角形的两腰所得的四边形称为“准等腰梯形”，如图1，四边形ABCD即为“准等腰梯形”，其中∠B=∠C@#@

（1）在图1所示“准等腰梯形”ABCD中，选择合适的一个顶点引一条直线将四边形ABCD分割成一个等腰梯形和一个三角形或分割成一个等腰三角形和一个梯形（画出一种示意图即可）；@#@@#@

（2）如图2，在“准等腰梯形”ABCD中，∠B=∠C，E为边BC上一点，若AB∥DE，AE∥DC，求证：

@#@；@#@@#@（3）在由不平行于BC的直线AD截△PBC所得的四边形ABCD中，∠BAD与∠ADC的平分线交于点E,若EB=EC，请问当点E在四边形ABCD内部时（即图3所示情形），四边形ABCD是不是“准等腰梯形”，为什么？

@#@若点E不在四边形ABCD内部时，情况又将如何？

@#@写出你的结论。

@#@（不必说明理由）@#@解：

@#@

（1）如下图所示@#@

（2）∵AE∥CD，AB∥ED@#@∴∠AEB=∠C，∠B=∠DEC@#@∴△ABE∽△DCE@#@∴@#@∵∠B=∠C@#@∴∠AEB=∠B@#@∴AB=AE@#@∴@#@（3）当点E在四边形ABCD内部时，四边形ABCD是“准等腰梯形”。

@#@理由如下：

@#@@#@过点E作EF⊥AB于F，EG⊥AD于G，EH⊥CD于H。

@#@@#@∵AE平分∠BAD@#@∴EF=EG@#@∵ED平分∠ADC@#@∴EG=EH@#@∴EF=EH@#@∵EB=EC@#@∴Rt△BFE≌Rt△CHE@#@∴∠FBE=∠HCE@#@∵EB=EC@#@∴∠EBC=∠ECB@#@∴∠FBE+∠EBC=∠HCE+∠ECB@#@∴∠ABC=∠DCB@#@∵AD不平行于BC@#@∴四边形ABCD是“准等腰梯形”@#@当点E不在四边形ABCD内部时，有两种情况：

@#@@#@一、当点E在边BC上时，四边形ABCD为“准等腰梯形”@#@二、当点E在四边形ABCD的外部时，四边形ABCD为“准等腰梯形”@#@【2013·@#@武汉·@#@24题】已知四边形ABCD中，E、F分别是AB、AD边上的点，DE与CF交于点G。

@#@@#@

（1）如图①，若四边形ABCD是矩形，且DE⊥CF，求证：

@#@；@#@@#@

（2）如图②，若四边形ABCD是平行四边形，试探究：

@#@当∠B与∠EGC满足什么关系时，使得成立？

@#@并证明你的结论；@#@@#@（3）如图③，若BA=BC=6，DA=DC=8，∠BAD=90°@#@，DE⊥CF，请直接写出的值。

@#@@#@解：

@#@

（1）∵DE⊥CF，即∠DGF=90°@#@@#@∴∠ADE+∠CFD=90°@#@@#@∵四边形ABCD是矩形@#@∴∠A=∠CDF=90°@#@@#@∴∠ADE+∠AED=90°@#@@#@∴∠AED=∠CFD@#@∴△AED∽△DFC@#@∴@#@

（2）当∠B+∠EGC=180°@#@时，成立。

@#@证明如下：

@#@@#@∵∠CGD+∠EGC=180°@#@@#@∴∠B=∠CGD@#@∵四边形ABCD是平行四边形@#@∴∠B=∠CDF@#@∴∠CGD=∠CDF@#@∵∠DCG=∠FCD（公共角）@#@∴△CDG∽△CFD@#@∴@#@∵AB∥CD@#@∴∠A+∠B=180°@#@@#@∴∠A=∠EGC@#@∵∠DGF=∠EGC（对顶角）@#@∴∠A=∠DGF@#@∴∠ADE=∠GDF（公共角）@#@∴△ADE∽△GDF@#@∴@#@∴@#@∴@#@（3）=。

@#@解析如下：

@#@@#@连接AC、BD交于H。

@#@@#@由已知条件，易证AC⊥BD，AH=CH@#@∵在四边形AEGF中，∠BAD=90°@#@，∠EGF=90°@#@@#@∴∠AEG+∠AFG=180°@#@@#@∵∠AEG+∠BED=180°@#@@#@∴∠BED=∠AFG@#@易证∠EBD=∠FAC@#@∴△BED∽△FAC@#@∴=@#@在Rt△ABD中，由勾股定理可求得BD=10，由面积相等AB·@#@AD=BD·@#@AH可求得AH=，则AC=@#@∴=10÷@#@=@#@【2013·@#@武汉·@#@25题】如图，点P是直线l：

@#@y=-2x-2上的点，过点P的另一条直线m交抛物线y=x2于A、B两点。

@#@@#@

（1）若直线m的解析式为y=-，求A、B两点的坐标；@#@@#@

（2）①若点P的坐标为（-2，t），当PA=AB时，请直接写出点A的坐标；@#@@#@②试证明：

@#@对于直线l上任意给定的一点P，在抛物线上都能找到点A，使得PA=AB成立。

@#@@#@（3）设直线l交y轴于点C，若△AOB的外心在边AB上，且∠BPC=∠OCP，求点P的坐标。

@#@@#@解：

@#@

（1）联立抛物线和直线m的解析式得@#@x2=-，即2x2+x-3=0@#@解得x=1或@#@∵当x=1时，y=1；@#@当x=时，y=@#@∴点A坐标为（，），点B坐标为（1，1）@#@

（2）①∵点P（-2，t）在直线l：

@#@y=-2x-2上@#@∴t=2，即P（-2，2）@#@可设直线m的解析式为y=kx+2k+2@#@联立抛物线解析式有：

@#@x2-kx-2k-3=0@#@设A（x1，x12），B（x2，x22），则x1+x2=k，x1x2=-2k-3@#@∵PA=AB∴2x1=x2-2@#@上述三式消去k和x2得，x12+4x1+3=0@#@解得x1=-1或-3@#@∴点A坐标为（-1，1）或（-3，9）@#@②设P（n，-2n-2），A（a，a2），过点P、A、B作x轴的垂线，垂足分别为P’、A’、B’。

@#@@#@∵PA=AB∴AA’是梯形PP’B’B的中位线@#@∴P’A’=A’B’，2AA’=PP’+BB’@#@∴a-n=xB-a，2a2=-2n-2+yB@#@∴B（xB，yB）即（2a-n，2a2+2n+2）@#@代入抛物线解析式得：

@#@@#@2a2+2n+2=（2a-n）2=4a2+4an+n2@#@即2a2+4an+n2-2n-2=0@#@∵Δ=16n2-8（n2-2n-2）=8n2+16n+16=8（n+1）2+8＞0@#@∴对于任意的n，关于a的方程总有两个不相等的实数根，即对于直线l上任意给定的一点P，在抛物线上都能找到两个满足条件的点A。

@#@@#@（3）∵△AOB的外心在边AB上∴∠AOB=90°@#@@#@过点A、B作x轴的垂线，垂足为E、F。

@#@@#@易证得△AEO∽△OFB，则@#@设A（r，r2），B（t，t2），其中r＜0，t＞0，则OE=-r，AF=r2，OF=t，BF=t2@#@∴-rt=r2t2，得rt=-1@#@设直线m的解析式为y=kx+b，，联立抛物线解析式可得x2-kx-b=0，由韦达定理得，rt=-b@#@∴b=1，则点D坐标为（0，1）@#@由直线l：

@#@y=-2x-2得，点C坐标为（0，-2）@#@∴DC=3@#@∵∠BPC=∠OCP∴DP=DC=3@#@设点P坐标为（n，-2n-2），过点P作PK⊥y轴于K，则PK=|n|，DK=|-2n-3|@#@∵PK2+DK2=DP2=9@#@∴n2+（-2n-3）2=9，即5n2+12n=0@#@∴n=0（舍去）或@#@则-2n-2=-2×@#@（）-2=@#@∴点P坐标为（，）@#@【2013·@#@长沙·@#@25题】设a、b是任意两个不等实数，我们规定：

@#@满足不等式a≤x≤b的实数x的所有取值的全体叫做闭区间，表示为[a，b]。

@#@对于一个函数，如果它的自变量x与函数值y满足：

@#@当m≤x≤n时，有m≤y≤n，我们就称此函数是闭区间[m，n]上的“闭函数”。

@#@@#@

（1）反比例函数y=是闭区间[1，2013]上的“闭函数”吗？

@#@请判断并说明理由；@#@@#@

（2）若一次函数y=kx+b（k≠0）是闭区间[m，n]上的“闭函数”，求此函数的解析式；@#@@#@（3）若二次函数y=是闭区间[a，b]上的“闭函数”，求实数a、b的值。

@#@@#@解：

@#@

（1）反比例函数y=是闭区间[1，2013]上“闭函数”，理由如下：

@#@@#@∵当x=1时，y=2013；@#@当x=2013时，y=1@#@且函数y=在闭区间[1，2013]上，y随x的增大而减小@#@∴当1≤x≤2013时，有1≤y≤2013，符合“闭函数”定义，故是闭函数。

@#@@#@

（2）分如下两种情况：

@#@@#@①当k＞0时，y随x的增大而增大@#@由题意知，当x=m时，y=km+b=m@#@当x=n时，y=kn+b=n@#@解此方程组得：

@#@k=1，b=0@#@∴函数解析式为y=x@#@②当k＜0时，y随x的增大而减小@#@由题意知，当x=m时，y=km+b=n@#@当x=n时，y=kn+b=m@#@解此方程组得：

@#@k=-1，b=m+n@#@∴函数解析式为y=-x+m+n@#@（3）由y==知，二次函数开口向上，对称轴为x=2，最小值为，且当x＜2时，y随x的增大而减小；@#@当x＞2时，y随x的增大而增大。

@#@@#@①当b≤2时，y随x的增大而减小，则@#@当x=a时，y==b……（i）@#@当x=b时，y==a……（ii）@#@（i）-（ii）并整理得：

@#@（a-b）（a+b+1）=0@#@∵a≠b∴a+b+1=0……（iii）@#@解（i）（iii）方程组的得或@#@∵a＜b∴@#@②当a＜2＜b时，此时，a=，而由“闭函数”定义，对于b，则有如下两种可能：

@#@@#@即b==＜2，故不可能@#@或=b，即@#@解得b=或（舍去）@#@∴a=，b=@#@③当a≥2时，y随x的增大而增大，则@#@当x=a时，y==a@#@当x=b时，y==b@#@即a、b是方程的两个根@#@解得a=＜2，b=，故舍去@#@综上可得，或@#@【2013·@#@长沙·@#@26题】如图，在平面直角坐标系中，直线y=-x+2与x轴、y轴交于点A、B，动点P（a，b）在第一象限内，由点P向x轴、y轴所作的垂线PM、PN（垂足为M、N）分别与直线AB相交于点E、F，当点P（a，b）运动时，矩形PMON的面积为定值2.@#@

（1）求∠OAB的度数；@#@@#@

（2）求证：

@#@△AOF∽△BEO；@#@@#@（3）当点E、F都在线段AB上时，由三条线段AE、EF、BF组成一个三角形，记此三角形的外接圆面积为S1，△OEF的面积为S2。

@#@试探究：

@#@S1+S2是否存在最小值？

@#@若存在，请求出该最小值；@#@若不存在，请说明理由。

@#@@#@解：

@#@

（1）由y=-x+2知，@#@∵当x=0时，y=2∴B（0，2），即OB=2@#@∵当y=0时，x=2∴A（2，0），即OA=2@#@∵OA=OB∴△AOB是等腰直角三角形@#@∴∠OAB=45°@#@@#@

（2）∵EM∥OB∴@#@∵FN∥OA∴@#@∴AF·@#@BE=ON·@#@OM=2OM·@#@ON@#@∵矩形PMON的面积为2∴OM·@#@ON=2@#@∴AF·@#@BE=4@#@∵OA·@#@OB=4@#@∴AF·@#@BE=OA·@#@OB，即@#@∵∠OAF=∠EBO=45°@#@@#@∴△AOF∽△BEO@#@（3）易证△AME、△BNF、△PEF为等腰直角三角形@#@∵AM=EM=2-a∴AE2=2（2-a）2=2a2-8a+8@#@∵BN=FN=2-b∴BF2=2（2-b）2=2b2-8b+8@#@∵PF=PE=a+b-2@#@∴EF2=2（a+b-2）2=2a2+4ab+2b2-8a-8b+8@#@∵ab=2∴EF2=2a2+2b2-8a-8b+16@#@∵EF2=AE2+BF2@#@∴由线段AE、EF、BF组成的三角形为直角三角形，且EF为斜边，则此三角形的外接圆面积为：

@#@@#@S1=EF2=·@#@2（a+b-2）2=（a+b-2）2@#@∵S梯形OMPF=（PF+OM）·@#@PM@#@S△PEF=PF·@#@PE，S△OME=OM·@#@EM@#@∴S2=S梯形OMPF-S△PEF-S△OME@#@=（PF+OM）·@#@PM-PF·@#@PE-OM·@#@EM@#@=[PF·@#@（PM-PE）+OM·@#@（PM-EM）]@#@=（PF·@#@EM+OM·@#@PE）@#@=PE·@#@（EM+OM）@#@=（a+b-2）（2-a+a）@#@=a+b-2@#@∴S1+S2=（a+b-2）2+（a+b-2）@#@设m=a+b-2，则S1+S2=m2+m=（m+）2-@#@∵面积之和不可能为负数@#@∴当m＞-时，S1+S2随m的增大而增大@#@∴当m最小时，S1+S2就最小@#@∵m=a+b-2=a+-2=（）2+2-2@#@∴当，即a=b=时，m最小，最小值为2-2@#@∴S1+S2的最小值=（2-2）2+2-2@#@=2（3-2）π+2-2@#@【2013·@#@南昌·@#@24题】某数学活动小组在作三角形的拓展图形，研究其性质时，经历了如下过程：

@#@@#@

（1）操作发现：

@#@在等腰△ABC中，AB=AC，分别以AB和AC为斜边，向△ABC的外侧作等腰直角三角形，如图1所示，其中DF⊥AB于点F，EG⊥AC于点G，M是BC的中点，连接MD和ME，则下列结论正确的是（填序号即可）：

@#@①AF=AG=AB；@#@②MD=ME；@#@③整个图形是轴对称图形；@#@④MD⊥ME。

@#@@#@

（2）数学思考：

@#@在任意△ABC中，分别以AB和AC为斜边，向△ABC的外侧作等腰直角三角形，如图2所示，M是BC的中点，连接MD和ME，则MD与ME具有怎样的数量关系？

@#@请给出证明过程；@#@@#@（3）类比探究：

@#@（i）在任意△ABC中，仍分别以AB和AC为斜边，向△ABC的内侧作等腰直角三角形，如图3所示，M是BC的中点，连接MD和ME，试判断△MED的形状。

@#@答：

@#@@#@（ii）在三边互不相等的△ABC中（见备用图），仍分别以AB和AC为斜边，向△ABC的内侧作（非等腰）直角三角形ABD和（非等腰）直角三角形ACE，M是BC的中点，连接MD和ME，要使

（2）中的结论仍然成立，你认为应添加一个什么样的条件？

@#@（限用题中字母表示）并说明理由。

@#@@#@解：

@#@

（1）正确结论为①②③。

@#@@#@

（2）MD=ME。

@#@证明如下：

@#@@#@过点D作DF⊥AB于F，连接FM；@#@过点E作EG⊥AC于G，连接GM。

@#@@#@∵△ABD为等腰直角三角形，DF⊥AB@#@∴F为AB的中点，且DF=AB@#@同理可证，G为AC的中点，且EG=AC@#@∵M为BC的中点∴FM∥AC，且FM=AC@#@同理可证，GM∥AB，GM=AB@#@∵FM∥AC，GM∥AB@#@∴四边形AFMG是平行四边形@#@∴∠AFM=∠AGM@#@∵∠AFD=∠AGE=90°@#@@#@∴∠DFM=∠MGE@#@∵FM=EG=AC，DF=GM=AB@#@∴△DFM≌△MGE∴MD=ME@#@（3）（i）△MED是等腰直角三角形。

@#@@#@证明方法与

（2）相同，得△DFM≌△MGE@#@∴MD=ME，∠MDF=∠EMG@#@令DF与MG交于K，MG∥AB，DF⊥AB@#@则DF⊥MG，即∠MKD=90°@#@@#@∴∠DME=90°@#@@#@∴△MED是等腰直角三角形@#@（ii）当∠ABD=∠ACE时，结论MD=ME仍然成立。

@#@@#@取AB的中点F，连接DF，MF；@#@取AC的中点G，连接EG，MG。

@#@则DF=AB，EG=AC@#@与

（2）同理，DF=MG，FM=EG，∠BFM=∠CGM@#@∵BF=DF∴△BDF是等腰三角形@#@∵CG=EG∴△CEG是等腰三角形@#@∵∠ABD=∠ACE，即∠FBD=∠GCE@#@∴∠BFD=∠CGE@#@∵∠DFM=∠BFM-∠BFD@#@∠MGE=∠CGM-∠CGE@#@∴∠DFM=∠MGE@#@∴△DFM≌△MGE（SAS）∴MD=ME@#@【2013·@#@南昌·@#@25题】已知抛物线yn=-（x-an）2+an（n为正整数，且0＜a1＜a2＜…＜an）与x轴的交点为An-1（bn-1，0）和An（bn，0），当n=1时，第1条抛物线y1";i:

4;s:

23253:

"2015年全国中考物理110套试题10《浮力》汇编@#@一选择题@#@1.（2015•龙岩）图中的实验操作中，可探究“浮力的大小与液体密度有关”的操作是（）@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④@#@1.3.@#@2.（2015•佛山）如图所示，弹簧测力计下端悬挂一高度为l、质量为m的圆柱体，它在水中受到最大浮力为，圆柱体下表面刚刚与水面接触到全部浸没后，测力计示数F拉及圆柱体所受的浮力F浮分别与浸入水中深度h关系图正确的是（）@#@3.（2015•重庆B卷）弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中如图甲；@#@图乙是弹簧测力计示数F与物体下降高度h变化关系的图像，则下列说法中正确的是（）@#@A．物体的体积是500cm3B．物体受到的最大浮力是5N@#@C．物体的密度是2.25×@#@103kg/m3D．物体刚浸沉时下表面受到水的压力是9N@#@4.（2015•攀枝花）如图甲所示，均匀柱状石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以0.5m/s的恒定速度下降，直至全部没入水中．图乙是钢绳拉力F随时间t变化的图象．若不计水的阻力，g取10N/kg，则下列说法正确的是（　　）@#@　 A．石料受到的重力为900N　 B．石料的密度为1.8×@#@103kg/m3@#@　 C．如果将该石料立在水平地面上，则它对地面的压强为2.8×@#@104Pa@#@　 D．石料沉底后水平池底对石料的支持力为500N@#@4.5.@#@5.（2015•衡阳）在下图所示的甲图中，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。

@#@图乙是钢绳拉力随时间t变化的图像。

@#@若不计水的摩擦力，则可算出该石料的密度为（　　）@#@A．2.8×@#@103kg/m3B．2.3×@#@103kg/m3C．0.6×@#@103kg/m3D．3.2×@#@103kg/m3@#@6.（2015•巴中）用弹簧测力计竖直挂一铁球，当铁球露出水面体积时，弹簧测力计示数为4N；@#@当铁球浸入水中体积时，弹簧测力计示数为1N，取下该铁球放入水中，铁球静止时受到的浮力是（　　）@#@A．18NB．14NC．8ND．10N@#@7.（2015•凉山州）两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没到水中，发现两个弹簧测力计的示数不为零，但减小值相同．由此可以判断（　　）@#@A．两个物体一定处在液体中相同深度　B．两物体所受的浮力相同　@#@C．在水中时，弹簧测力计示数是相同的D．在空气中，弹簧测力计示数是相同的@#@8.（2015•德阳）如图所示，将盛有适量水的容器放在水平桌面上，然后把系在弹簧测力计下的铁块慢慢地浸入水中（水未溢出），观察铁块从刚开始浸入水中到完全浸在水中的实验现象，并对一些物理量做出了如下判断：

@#@①铁块受到的浮力变大；@#@②弹簧测力计的示数变小；@#@③桌面受到的压力变大；@#@④水对容器底部的压强变大．其中正确的是（　　）@#@A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④@#@9.（2015·@#@济南）将一个体育测试用的实心球和一个乒乓球同时没入水中.放手后发现：

@#@实心球沉入水底，而乒乓球浮出水面。

@#@如图所示，比较实心球和乒乓球没入水中时受到的浮力大小。

@#@则（）@#@A.实心球受到的浮力大C.它们受到的浮力一样大B.乒乓球受到的浮力大D.不能确定@#@8.9.11.@#@10.（2015•眉山）一物块轻轻放入盛满煤油的大烧杯中，静止后有160g煤油溢出；@#@将其轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有180g水溢出，已知煤油的密度是0.8×@#@103kg/m3，则物块在水中静止时的状态及物块的密度分别是（　　）@#@A．下沉，1.1×@#@103kg/m3B．漂浮，0.85×@#@103kg/m3　C．悬浮，1.0×@#@103kg/m3D．漂浮，0.90×@#@103kg/m3@#@11.（2015•深圳）如图所示，将边长为10cm的正方体木块放入装有水的烧杯中，木块静止时，上表面距离水面4cm，g取10N/kg，则（ ）@#@A.木块受到的浮力是4NB.使木块完全浸没需要4N向下的压力@#@C.木块的密度为0.4g/cm3D.木块底部受到水向上的压强为103Pa@#@12.（2015•通辽）把重6N，边长为0.1m的正方体物块投入足够多的水中，当物块静止时，下列说法正确的是（g取10N/kg）（）@#@A.物体在水中处于悬浮状态B.物体所受浮力为10N@#@C.物块下表面所受水的压强为1000paD.物体在水中处于漂浮状态，物块的密度为0.6×@#@103kg/m3@#@13.（2015•连云港）潜水员潜水时呼出的气泡在水面下上升的过程中，体积不断变大。

@#@关于气泡所受压强和浮力的变化情况，下列说法正确的是（）@#@A．压强变大，浮力变大B．压强变大，浮力变小C．压强变小，浮力变大D．压强变小，浮力变小@#@14.（2015•福州）2015年3月19日，我国首次用水下机器人在南海3000m深的海底插上国旗。

@#@若不计海水密度的变化及水的阻力，机器人在下潜过程中（）@#@A．受到的重力逐渐减小B．受到海水的浮力逐渐减小@#@C．受到的浮力大于重力D．受到海水的压强逐渐增大@#@15.（2015•常德）“094型”潜艇是我国自行研制的新一代潜艇当它从深海中上浮而未露出水面的过程中，它受到的海水的（　　）@#@A．压强减小，浮力不变B．压强减小，浮力增大　C．压强减小，浮力减小D．压强增大，浮力不变@#@16.（2015•临沂）如图所示，是我国研制的7000m载人深潜器，有关深潜器下潜过程中的说法正确的是（　　）@#@A．浮力大于重力B．海水对壳体的压力越来越小@#@C．海水对壳体的压强越来越大D．海水对壳体的压强保持不变@#@17.（2015•南通）水平桌面上，甲、乙两相同的杯中盛有不同浓度的盐水．现将两相同的物块分别放入杯中，待物块静止时，两杯中液面恰好相平，如图所示．则（　　）@#@　 A． 甲杯中物块受到浮力较大　 B．乙杯底部受到液体的压强较大@#@　 C． 向甲杯中缓慢加盐，物块受到的浮力一直增大　 D． 向乙杯中缓慢加水，物块受到的浮力一直减小@#@18.（2015•丹东）A、B是两个质量完全相同的实心长方体，轻轻放入水中后，静止时如图所示，则下列说法正确的是（　　）@#@A．两物体的密度大小关系是：

@#@ρA>@#@ρBB．两物体受到水的浮力大小关系是：

@#@F浮A<@#@F浮B@#@C．两物体排开水的体积大小关系是：

@#@V排A=V排BD．两物体下表面受到水的压强大小关系是：

@#@pA>@#@pB@#@16.17.18.19.20.@#@19.（2015•青海）如果将同一个鸡蛋先后放入密度分别为ρ甲、ρ乙的两杯盐水中，鸡蛋静止时的状态如图所示，所受的浮力分别为F甲、F乙，下列判断正确的是（　　）@#@　 A．ρ甲＜ρ乙F甲=F乙 B． ρ甲＜ρ乙F甲＜F乙@#@　 C．ρ甲＞ρ乙F甲=F乙 D． ρ甲＞ρ乙F甲＞F乙@#@20.（2015•河池）在甲、乙两个完全相同的玻璃缸中装满水，缸中水面分别漂浮着一只玩具鸭，如图所示．设甲、乙两缸底受到水的压强分别为p甲、p乙，两只玩具鸭受到的浮力分别为F甲、F乙，下列判断正确的是（　　）@#@A．p甲＞p乙B．p甲＜p乙C．F甲＞F乙D．F甲＜F乙@#@21.（2015•长沙）水平桌面上放有甲、乙两个盛水的容器，现把两个形状和体积都相同的物体分别放入两容器中，当物体静止时，两容器中液面刚好相平，如图所示，下列说法正确的是（）@#@A.两物体受到的浮力相等B.两容器底部所受液体压强相等@#@C.两物体的质量相等D.乙容器中物体密度较大@#@22.（2015•鄂州）在水平桌面上，有两个相同的圆柱形容器，内盛相等质量的盐水。

@#@将同一个鸡蛋分别放入其中，鸡蛋静止时如图所示。

@#@鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮力分别为F1和F2，盐水对容器底部压强分别为p1和p2，则（）@#@ A．F1＞F2，p1＞p2 B．F1=F2，p1＞p2@#@ C．F1＜F2，p1=p2 D．F1=F2，p1=p2@#@21.22.23.24.@#@23.（2015•泰安）甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的盐水，将同一个小球先后放入杯中，当小球在盐水中静止时两杯中的液面相平，如图所示．则（　　）@#@A．小球在甲杯中受到盐水的浮力大于在乙杯中受到的浮力　@#@B．小球在甲杯中受到盐水的浮力小于在乙杯中受到的浮力　@#@C．甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度　@#@D．图中，盐水对甲杯底的压强小于盐水对乙杯底的压强@#@24.（2015•北京）如图所示，水平桌面上放置有甲、乙两个圆柱形容器，甲容器中盛有液体A，物块M漂浮在液体A中，物块M排开液体的质量为m1，液体A对甲容器底部的压强为P1；@#@乙容器中盛有液体B，物块N漂浮在液体B中，物块N排开液体的质量为m2，液体B对乙容器底部的压强为p2，已知甲容器底面积大于乙容器底面积，容器中液体A、B质量相等，物块M、N质量相等。

@#@下列判断中正确的是（）@#@A.P1＜p2B.P1＞p2C.m1＜m2D.m1＞m2@#@25.（2015•张家界）一艘轮船从长江驶入大海，下列分析正确的是（）@#@A．浮力变小，船体上浮一些B．浮力变大，船体下沉一些@#@C．浮力不变，船体下沉一些D．浮力不变，船体上浮一些@#@26.（2015•贵港）贵港港是西南地区第一大的内河港口，若一艘轮船从贵港港驶往澳门，当它从珠江口驶入大海时（　　）@#@A．它受到的浮力变大B．它受到的浮力变小　C．它下沉了一些D．它上浮了一些@#@27.（2015•郴州）如图所示，a、b是两种物质质量与体积的关系图象，分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两实心物体，浸没在水中．松手稳定后（　　）@#@A．乙漂浮，乙受到的浮力小B．甲漂浮，甲受到的浮力大　@#@C．乙下沉，甲受到的浮力大D．甲下沉，乙受到的浮力大@#@28.（2015•广西）把体积为2×@#@10﹣3m3、重为12N的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为（g取10N/kg）（　　）@#@A．漂浮，F浮=20NB．漂浮，F浮=12NC．沉底，F浮=20ND．沉底，F浮=12N@#@29.（2015•内江）密度为0.8×@#@103kg/m3的实心木块，轻放于足够深的水中，木块静止后，浸入水中的体积与木块体积之比为（　　）@#@A．4：

@#@5B．4：

@#@1C．1：

@#@4D．1：

@#@1@#@30.（2015•遂宁）对下列四幅图情境描述错误的是（）@#@27.@#@A．图甲中用电吹风向下吹漏斗中的乒乓球，球不掉落，表明气体压强与气体流速有关@#@B．图乙中纸片不掉落、杯中的水不流出，证明了大气压的存在@#@C．图丙中手提袋手柄宽大是为了减小对手的压强 @#@D．图丁中鱼吐出的气泡在上升未露出水面前，水对气泡的压强不变，浮力不变@#@31.（2015•重庆）如图甲所示，烧杯里盛有6℃的水，小球在水中恰好悬浮．经研究发现，水的密度随温度的变化如图乙所示．现在烧杯四周放上大量的冰块，在烧杯内水的温度下降到0℃的过程中，假设小球的体积始终不变，关于小球的浮沉情况判断正确的是（　　）@#@A．先下沉然后上浮B．浮力变小，一直下沉　@#@C．先上浮然后下沉D．浮力变大，一直上浮@#@31.32.33.@#@32.（2015•黄冈）与物理教学研讨会上，王老师用自制教具演示了如下实验：

@#@将一只去盖、去底的饮料瓶的瓶口朝下，把乒乓球（直径略大于瓶口直径）放入瓶内并注水，看到有少量水从瓶口流出，此时乒乓球静止（如图），然后用手堵住瓶口，一会儿乒乓球浮起来了，以下分析正确的是（　　）@#@　 A． 图中乒乓球静止时没有受到浮力作用　 B．图中乒乓球静止时受到的支持力与受到的重力平衡@#@　 C． 乒乓球上浮过程中，受到的浮力等于受到的重力　D．乒乓球上浮过程中，受到的浮力始终不变@#@33.（2015•滨州）测量液体密度的仪器叫密度计，将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）．图乙和图丙的容器中是同一个自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由图中现象可以判断（）@#@A．密度计在乙烧杯液体中受到的浮力较大B．密度计在丙烧杯液体中受到的浮力较大@#@C．乙烧杯中液体的密度较大D．丙烧杯中液体的密度较大@#@二填空题@#@34.（2015•赤峰）如图所示，将重2.2N的物块浸没在水中称量时，弹簧测力计的示数为1.2N，则物块受到的浮力为N，物块的体积为cm3（g=10N/kg）@#@35.（2015•汕尾）用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重5N，此时物体受到的浮力为N @#@，放手后物体将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为N @#@。

@#@@#@34.36.37.38.@#@36.（2015•南京）取一只空牙膏袋，一次将它挤瘪，另一次将它撑开，两次都拧紧盖后先后放入同一杯水中，如图所示．两次牙膏袋的质量m甲和m乙的大小关系是m甲　　m乙；@#@两次排开水的体积V甲和V乙的大小关系是V甲　V乙；@#@两次所受的浮力F甲和F乙的大小关系是F甲　　F乙；@#@两次杯底受到水的压强p甲和p乙的大小关系是p甲　　p乙．@#@37.（2015•湖州）如图呈现的是体积相同、未打开的普通可乐和无糖可乐浸入水中时的浮沉状况。

@#@则质量较大的是，受到浮力较大的是。

@#@@#@38.（2015•益阳）体积均为200㎝3的木块和合金块，放入水中静止时的情况如图所示，已知木块重为1.8N，合金块重为6N，则木块受到的浮力为N，合金块受到的浮力为N。

@#@@#@39.（2015•贵州）小明体重500N，周末他去“六盘水市游泳馆”游泳，当他套着游泳圈漂浮在2m深水区休息时（游泳圈的重量忽略不计），他所受的浮力为　　N，此时由于不小心，手牌滑落，沉到池底，则手牌受到的液体压强为　　Pa．然后他潜入水中老手牌，从他完全潜入到捞到手牌的过程中，他受到的浮力　　（选填“变大”、“变小”或“不变”）．小明捞到手牌后，若他受到的浮力等于500N，在不做任何动作的情况下，他将在水中　　（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．@#@40.（2015•泸州）底面积为2.0×@#@10-2m2的薄壁平底容器内装有适量的水，把物块放入容器内的水中，物块静止时漂浮在水面上，浸入水中的体积为1.6×@#@10-3m3，容器内水面升高了6cm（容器中水未溢出），则水对容器底部增加的压强为Pa，物块受到的浮力N。

@#@容器对水平桌面的压强为Pa。

@#@（ρ水=1.0×@#@103kg/m3，g取10N/kg）@#@41.（2015•龙岩）历史悠久的龙岩沉缸酒，因其在酿造过程中，酒醅经“三浮三沉”，最后酒渣沉落缸底而得此名。

@#@若把酒醅看成一个物体，酒醅在酒液中漂浮不动时，所受的浮力　　　　其重力；@#@当酒渣沉于缸底时，其密度　　　酒液密度。

@#@（填“大于”、“等于”或“小于”）@#@42.（2015•东营）一艘船重为8.0×@#@l04N，当船漂浮在水面上时，船排开水的重力为N，此时船排开水的体积为m3（g=10N/kg，ρ水=1.0×@#@103kg／m3）。

@#@@#@43.（2015•烟台）一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力（填“变大”、“变小”“不变”）．当船由内河驶入大海后，船受的浮力（填“变大”、“变小”“不变”），船相对于水面将（填“上浮”、“下沉”“不变”）． @#@@#@44.（2015•连云港）皮划艇是一项水上运动项目。

@#@如图所示，某次比赛中，两运动员的总质量为145kg，双人划艇的质量为15kg，则该划艇静止时所受的浮力大小为N，排开水的体积为m3。

@#@（取g=10N/kg，ρ水=1.0×@#@l03kg/m3）@#@45.（2015•南充）一艘轮船的排水量是50000吨，当它满载在长江内河航行时，排开水的体积是　　m3，一艘潜水艇从长江内河潜行（潜行：

@#@指）到海洋时，潜水艇受到的浮力　　（选填“变大”、“不变”或“变小”）（ρ水=1.0×@#@103kg/m3，ρ海水=1.03×@#@103kg/m3）@#@46.（2015•丹东）一艘潜水艇排水量为3090t，在海面下某一深度巡航时，它所受到的浮力大小为_______N；@#@当它在海面下继续下潜的过程中，它所受到的浮力大小将_______（填“变大”、“变小”或“不变”）。

@#@（ρ海水=1.03×@#@103kg/m3）@#@47.（2015•宜宾）我国首台自主设计的“蛟龙号”载人潜水器，总质量为22t，在下潜实验中成功突破7000m水深大关．随着下潜深度的增加，“蛟龙号”所受水的压强将（填“变大”、“不变”或“变小”）．当“蛟龙号”悬浮在深海某处时，受到的浮力为N．（g取10N/kg）@#@48.（2015•常州）2014年4月，我海军372号潜艇在高密度海水区域内沿水平方向潜航，如图所示．潜艇总质量3.3×@#@103t，体积为3×@#@103m3，高密度海水密度为________kg/m3．潜航时，不慎全部驶入密度为1.02×@#@103kg/m3的低密度海水区域，导致浮力减小了_________N，导致潜艇加速下沉，当仪表显示海水压强为4×@#@106Pa时，潜艇表面1cm2的面积受到海水压力___________N，达到潜艇承受极限．官兵紧急排出水舱内的水，潜艇最终转危为安．（g取10N/kg）@#@44.48.49.50.@#@49.（2015•聊城）潜水艇对保卫我国的南海起着重要的作用．如图所示，潜水艇在水中处于悬浮状态，此时其所受浮力与重力的大小关系为：

@#@F浮G（填“＞”、“＜”或“=”）．当压缩空气将水舱中的水排出一部分时，潜水艇将　　（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．@#@50.（2015•安顺）如图所示，在跳水运动员身体全部入水后继续下沉过程中，所受的浮力，受到水的压强。

@#@（均选填“增大”、“减小”或“不变”）。

@#@@#@51.（2015•盐城）小明探究怎样使物体上浮或下沉，用手将质量为150g，体积为1.6×@#@10﹣4m3的苹果浸没水中，苹果受到的浮力为N．松手后苹果将（上浮/下沉/悬浮），最后静止时，苹果受到的浮力是N．g取10N/kg．　@#@52.（2015•张家界）用弹簧测力计在空气中测得某物体重8.9N，现将该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为7.9N，则物体所受到的浮力是N，该物体的体积是m³@#@。

@#@@#@53.（2015•南宁）将一小物块A轻轻放入盛满水的大烧杯中，A静止后，有72g的水溢出；@#@再将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，A静止后，有64g的酒精溢出。

@#@则A在水中静止时受到的浮力为N，A的体积是cm3，A的密度是g/cm3。

@#@（酒精的密度是0.8×@#@103kg/m3）。

@#@@#@54.（2015•衢州）篆刻社团的小柯，对篆刻印章的石头的密度进行测量，相关过程及数据如图，则石头的密度为@#@g/cm3，再将它浸没在烧杯中的水里，石头受到的浮力为N。

@#@@#@55.（2015•株洲）在弹簧测力计下悬挂一金属块，示数是8.1N，当把金属块浸没在水中时，测力计的示数是5.1N，测金属块浸没在水中时受到的浮力为　　N，金属块的密度为　　kg/m3．已知水的密度为1.0×@#@103kg/m3．@#@54.56.58.@#@56.（2015•凉山州）如图，在室温下，一块0℃的冰放在0℃的水中，它在熔化前与容器底接触，在熔化过程中冰块的质量变化是　　的（选填“变大”、“不变”、“变小”或者“不确定”）；@#@冰块所受浮力大小变化是　　的（选填“变大”、“不变”、“变小”或者“不确定”）．@#@57.（2015•遂宁）小聪将一实心球放入水中，发现实心球悬浮，此时容器中水深0.3m，容器底受到水的压强为Pa；@#@取出小球将它切成大小不等的两块，再将它们浸没于水中，发现小块下沉，大块（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。

@#@（g=10N/kg）@#@58.（2015•重庆B卷）如图所示，将一长方体木块放入水平放置的圆柱形盛水容器中静止时，木块有的体积露出水面，这时容器底部受到水的压强跟木块未放入水中时相比，增大了120Pa；@#@若在木块上放一块铁块，使木块刚好全部压入水中，则铁块的重力与木块重力之比是，这时容器底部所受水的压强跟木块未放入水中时相比，增加了Pa。

@#@@#@59.（2015•巴中）质量为300g，体积为500cm3的木块，木块的密度为　　kg";i:

5;s:

25241:

"六年级下册音乐教案48956@#@第一课古风新韵@#@教学目标；@#@1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；@#@@#@2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；@#@@#@3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》@#@4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器；@#@@#@5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合；@#@@#@教学建议；@#@1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学；@#@@#@2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文@#@教学用具：

@#@钢琴多媒体古琴图片录音机@#@教学方法：

@#@讲授欣赏练习表演@#@教学重难点：

@#@1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；@#@@#@2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；@#@@#@3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》@#@第一课古风新韵@#@教学目标@#@1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。

@#@知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。

@#@@#@2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

@#@@#@3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

@#@@#@4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

@#@@#@5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

@#@@#@教学建议@#@1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。

@#@@#@2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

@#@@#@3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

@#@@#@第一课时@#@一、聆听古琴曲《关山月》@#@1、导入@#@聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。

@#@并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。

@#@@#@1）初听全曲，了解古琴的音色。

@#@@#@2）随音乐默诵《关山月》，体会古琴曲的意境。

@#@@#@3）复听全曲@#@2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

@#@@#@1）出示古琴图片，认识古琴@#@2）了解中国民乐@#@二、聆听歌曲《但愿人长久》@#@1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。

@#@@#@2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

@#@@#@3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

@#@@#@4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

@#@@#@教后记@#@ @#@@#@第二课时@#@一、演唱《游子吟》@#@1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

@#@@#@2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

@#@@#@3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。

@#@@#@4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。

@#@@#@5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。

@#@@#@

（1）视唱旋律。

@#@@#@

（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

@#@@#@（3）学唱歌词，延长歌曲。

@#@@#@教后记@#@ @#@@#@第三课时@#@一、演唱歌曲《花非花》@#@1.从歌曲《西风的话》导入。

@#@唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。

@#@@#@2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。

@#@@#@3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。

@#@@#@4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。

@#@@#@5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。

@#@@#@6.根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。

@#@@#@教后记@#@ @#@@#@第二课月下踏歌@#@教学目标@#@1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

@#@@#@2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。

@#@并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

@#@@#@3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

@#@@#@4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

@#@@#@5.背唱歌曲《转圆圈》。

@#@@#@6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。

@#@@#@教学建议@#@1.学习本课前，可以让学生查找相关少数民族资料，然后在课上交流分享。

@#@@#@2.在聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出，指引学生边听边记录。

@#@@#@3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目，让学生感受同一主题、不同表现形式的同时，加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。

@#@@#@第一课时@#@一、聆听民乐合奏《阿细跳月》@#@1.从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动，请学生跟着老师做一做。

@#@@#@2.聆听主题，熟悉主题。

@#@通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深主题记忆。

@#@@#@3.多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。

@#@@#@4.再聆听乐曲，用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。

@#@@#@二、聆听管弦乐《火把节》片段@#@1.从民族风情导入。

@#@课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。

@#@@#@2.初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。

@#@@#@3.重点聆听第一段。

@#@@#@

（1）第一遍：

@#@要求学生为音乐伴奏。

@#@@#@

（2）第二遍：

@#@听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。

@#@@#@（3）第三遍：

@#@要求学生听到重音重现时，做擂鼓动作。

@#@@#@4.聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。

@#@@#@5.完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第二课时@#@一、演唱歌曲《转圆圈》@#@1.导入：

@#@从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。

@#@@#@2.播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

@#@@#@3.学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境之美。

@#@@#@4.学唱歌谱，感受歌曲的特点。

@#@@#@5.学唱歌曲，处理歌曲。

@#@@#@6.熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第三课时@#@一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》@#@1.复习《转圆圈》，聆听歌曲的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲的意境。

@#@@#@2.初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。

@#@@#@3.多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。

@#@@#@4.由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化，因此，学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。

@#@@#@5.启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。

@#@@#@教后记@#@第三课银屏之声；@#@教学目标；@#@1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演；@#@2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌；@#@3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句；@#@4.能用明亮、自信的声音背唱《DOREMI》，并；@#@5.能编创旋律短句来表现不同的情绪；@#@教学建议；@#@1.聆听歌曲《两颗小星星》同时，播放其电影片段，；@#@2.在本课学习中，除了让学生介绍相关影@#@ @#@@#@第三课银屏之声@#@教学目标@#@1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。

@#@@#@2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

@#@@#@3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

@#@@#@4.能用明亮、自信的声音背唱《DOREMI》，并与同学分角色表演。

@#@@#@5.能编创旋律短句来表现不同的情绪。

@#@@#@教学建议@#@1.聆听歌曲《两颗小星星》同时，播放其电影片段，让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。

@#@@#@2.在本课学习中，除了让学生介绍相关影视剧情，观看视频片段外，更应注意引导学生去关注影视中的歌曲，感受音乐在电影中起到的效果。

@#@@#@3.结合本课内容，组织学生对小学阶段教科书里的影视歌曲做一个盘点和回顾。

@#@@#@第一课时@#@一、聆听歌曲《爱是一首歌》@#@1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，请看过的学生讲一讲其中的故事。

@#@@#@2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。

@#@@#@3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。

@#@@#@4.再次聆听，感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。

@#@@#@二、聆听歌曲《两颗小星星》@#@1.复习《小小少年》，简单回忆电影《英俊少年》的故事情节。

@#@@#@2.初听歌曲，感受歌曲的情绪。

@#@@#@3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公的自豪心情。

@#@@#@4.鼓励学生传编2-4小节的旋律短句来表现不同情绪。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第二课时@#@一、演唱歌曲《滑雪歌》@#@1.从动画片《雪孩子》中两首歌入手，复习《堆雪人》，然后播放歌曲，请同学感受两首歌去的不同。

@#@@#@2.聆听歌曲，感受歌曲的意境。

@#@听后，请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情朗读歌词，体验歌曲所表达的意境。

@#@@#@3.视听歌曲学律，为歌曲划分节奏。

@#@@#@4.学唱歌曲，有感情演唱歌曲。

@#@@#@5.为歌曲设计情景想象、律动和造型。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第三课时@#@一、演唱歌曲《DOREMI》@#@1.鼓励学生视唱或用竖笛吹奏旋律。

@#@@#@2.复习巩固手势，引导学生从音阶排列中，感受歌曲采用旋律模进上行的创作特点。

@#@@#@3.用饱满、明亮的声音演唱歌曲。

@#@@#@4.观看影片中的片段，鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的和唱效果。

@#@@#@5.分小组和角色进行表演唱。

@#@@#@6.复习聆听过的影片中另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请学生分享自己会场的其他插曲。

@#@@#@二、学吹竖笛@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第四课美好祝愿@#@教学目标@#@1.感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。

@#@@#@2.能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。

@#@@#@3.学唱歌曲《明天会更好》并能根据歌曲内容设计表演形式。

@#@@#@4.认识民族乐器分类

（二），能听辨并说出乐器名称和所属的乐器组别。

@#@@#@教学建议@#@1.学唱歌曲《明天会更好》后，根据班级学生的演唱能力，为歌曲的第二乐段编配简单的二声部让学生唱一唱，进一步提高他们的合唱能力。

@#@@#@2.在认识民族乐器分类

（二）时，结合台湾著名民族音乐家关乃忠为介绍各类民族乐器而制作的《管弦丝竹知多少》片段，提供学生聆听。

@#@@#@第一课时@#@一、聆听民族管弦乐《龙腾虎跃》@#@1.导入@#@《龙腾虎跃》这首乐曲时用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的？

@#@让学生结合自己对自己传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐曲的聆听。

@#@@#@2.初听乐曲片段，感受乐曲的情绪病听出演奏的乐器。

@#@@#@3.聆听乐曲的第一部分。

@#@引导学生对比聆听主题一和主题二的不同情绪，熟悉主题旋律。

@#@@#@4.聆听乐曲第二部分。

@#@引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度和力度的变化中，去感受和想象乐曲所表现的场面。

@#@@#@5.聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。

@#@@#@6.完整聆听乐曲，简单介绍曲作者。

@#@@#@二、演唱歌曲《拍手拍手》@#@1.进行发声练习。

@#@@#@2.初听范唱，感受歌曲的旋律。

@#@@#@3.再听歌曲范唱，边听边随音乐拍手表达对文明有爱的赞美。

@#@@#@4.学唱歌曲。

@#@@#@5.完整、充满热情演唱歌曲，可加入打击乐器伴奏，为歌曲添加热烈的气氛。

@#@@#@6.鼓励学生为歌曲编创歌词，并唱一唱。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第二课时@#@一、演唱歌曲《明天会更好》@#@1.展示社会公益活动照片，导入本课学习，简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。

@#@@#@2.聆听歌曲，可让会唱的学生随着音乐哼唱，听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。

@#@@#@3.启发学生发现和找出歌曲中多次出现的节奏。

@#@@#@4.反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。

@#@@#@5.跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节旋律。

@#@@#@6.可提供群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听，感受不同人声的效果和歌曲的处理。

@#@@#@7.引导学生根据歌曲的内容设计表演方案，采用不同的演唱方式来处理歌曲。

@#@@#@教后记@#@第五课快乐的阳光；@#@教学目标；@#@1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲；@#@2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中；@#@3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜；@#@4.能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能；@#@5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句；@#@6.懂得变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲；@#@教学建议；@#@1.适当调整授课内容的比例@#@ @#@@#@第五课快乐的阳光@#@教学目标@#@1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。

@#@@#@2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情绪。

@#@@#@3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。

@#@@#@4.能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。

@#@@#@5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。

@#@@#@6.懂得变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲。

@#@@#@教学建议@#@1.适当调整授课内容的比例，适度增加器乐和欣赏方面的内容。

@#@@#@2.歌唱训练采用头声带动夸张的母音训练方法。

@#@@#@3.在聆听《太阳的光辉》时，剪辑《十二木卡姆》的片段提供给学生作对比聆听。

@#@@#@第一课时@#@一、聆听歌曲《守住这一片阳光》@#@1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。

@#@@#@2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。

@#@@#@3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。

@#@@#@4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。

@#@@#@二、聆听歌曲《光辉的太阳》@#@1.复习聆听学过的外国歌曲导入。

@#@@#@2.聆听歌曲《光辉的太阳》，感受歌曲所描绘的情景。

@#@@#@3.再次聆听歌曲，结合音乐中特有的古典，引导学生感受歌曲的风格。

@#@@#@4.回顾几首学过的外国民歌，请学生听一听，唱一唱，感受不同的风格和情绪。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第二课时@#@一、演唱歌曲《榕树爷爷》@#@1.歌曲的旋律抒情优美，节奏简单，易学好唱。

@#@@#@2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低声部，而尾声部分再现时主旋律在高声部。

@#@@#@3.歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，让学生分组、分声部自学的方式进行学习。

@#@@#@4.尾声部分可用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。

@#@@#@5.完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲画拍。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第三课时@#@一、演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》@#@1.多种聆听方法，帮助学生熟悉歌曲，加深对歌曲的整体感知，为唱准、唱好歌曲作铺垫。

@#@@#@2.学唱歌曲时，知道学生掌握歌曲的整体韵律，并从歌曲的意境和情感中，引导学生用明亮、富有弹性的声音，唱出歌曲所表达的雨中欢笑之情绪，以及同伴风雨共伞，一往无前的情感。

@#@@#@3.歌曲轻快活泼，诙谐有趣，学生学会歌曲后，教师可启发学生在歌曲中休止符@#@出现的地方做拍手动作，以增加歌曲的情趣。

@#@@#@4.鼓励学生分角色设计表演形式或创作情景，随音乐表演。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第六课神奇的印象@#@教学目标@#@1.聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。

@#@@#@2.聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。

@#@@#@3.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。

@#@@#@4.能富有激情演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌曲中四小节旋律。

@#@@#@教学建议@#@1.剪辑乐曲的主题音乐以及几段其他电影音乐片段，让学生比较和判断。

@#@@#@2.学唱歌曲《火车来了》感受歌曲拍子变换时，三人为一组感受拍子的变换。

@#@@#@3.通过复习聆听以前学过的充满神奇色彩的音乐片段导入。

@#@@#@4.鼓励学生在课余时间利用身边的材料，自制一些简单乐器。

@#@@#@第一课时@#@一、聆听民族管弦乐《片段》片段@#@1.复习聆听歌曲《晨景》等描绘大自然景象的音乐片段。

@#@@#@2.初听乐曲，想象音乐所表达的意境。

@#@@#@3.再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。

@#@@#@4.复听乐曲，请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象，并说出是用哪些乐器演奏的。

@#@@#@5.再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。

@#@@#@二、聆听电影《海德薇格主题》@#@1.出示电影《哈利.波特与魔法石》的剧照或播放电影的片段视频，请学生说出电影的名字和故事情节，导入学习。

@#@@#@2.简单介绍电影的故事梗概和配乐大师。

@#@@#@3.初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。

@#@@#@4.聆听乐曲的第一部分，听出主题重复时的变化。

@#@@#@5.完整聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。

@#@@#@6.再次聆听全曲，听出请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第二课时@#@一、演唱歌曲《火车来了》@#@1.复习聆听乐曲《火车拖卡斯》入手，回顾乐曲中模拟火车的汽笛声和车轮的滚动声，以火车的印象引入本课的学习。

@#@@#@2.初听歌曲范唱，感受歌曲欢快、热烈的情绪。

@#@@#@3.歌曲速度较快，学唱前，教师可采取多听范唱来帮助学生熟悉歌曲的旋律与节拍。

@#@@#@4.学唱歌曲。

@#@@#@5.自制几个小型弹拨乐器，与同伴合作表演歌曲。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第三课时@#@一、演唱歌曲《飞天曲》@#@1.复习聆听《木星——欢乐使者》片段入手，回顾乐曲所表现的意境，然后导入本课的学习。

@#@@#@2.学唱歌谱。

@#@@#@3.学唱歌词。

@#@@#@4.有感情、完整演唱歌曲。

@#@@#@教后记@#@第七课放飞梦想；@#@教学目标；@#@1.感受歌曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变；@#@2.感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的；@#@3.学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，；@#@4.认识音乐家贝多芬，做改变旋律的节奏和节奏的练；@#@教学建议；@#@1.结合学生在流年小学阶段中的学习生活以及歌词内；@#@2.在歌曲聆听时候进一步思考，作曲者为什么会选用；@#@3.提供学生在不同聆听活@#@ @#@@#@第七课放飞梦想@#@教学目标@#@1.感受歌曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并未主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。

@#@@#@2.感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时一次进入的人声。

@#@@#@3.学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；@#@背唱《永远是朋友》。

@#@@#@4.认识音乐家贝多芬，做改变旋律的节奏和节奏的练习，在唱唱、奏奏和比较重，感知音乐要素在音乐表现中的作用。

@#@@#@教学建议@#@1.结合学生在流年小学阶段中的学习生活以及歌词内容，激起学生对友情的情感共鸣，引导学生懂得友情的珍贵。

@#@@#@2.在歌曲聆听时候进一步思考，作曲者为什么会选用这首民歌的音调作为乐曲的主题。

@#@@#@3.提供学生在不同聆听活动中欣赏音乐作品。

@#@@#@第一课时@#@一、聆听管弦乐《和平颂》片段@#@1.揭示本课的学习内容，简单介绍作品《和平颂》的创作背景。

@#@@#@2.初听乐曲，熟悉主题。

@#@@#@3.多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。

@#@@#@4.随音乐哼唱主题旋律，并尝试为旋律编创歌词，表达的和平的赞颂。

@#@@#@二、聆听交响乐《欢乐颂》片段@#@1.导入@#@复习聆听乐曲《溪边景色》片段导入，认识音乐家贝多芬。

@#@@#@2.随教师的琴声演唱和吹奏《欢乐颂》主题，理解歌词所表达的自由、平等和和@#@平的思想内容。

@#@@#@3.初次聆听乐曲，感受乐曲热情，饱满的情绪。

@#@@#@4.再次聆听乐曲，听出《欢乐颂》主题音乐出现的次数与演唱形式。

@#@@#@5.模拟《第九交响曲》合唱部分，请学生用领唱和齐唱形式演唱。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第二课时@#@一、演唱歌曲《永远是朋友》@#@1.从有关朋友的诗句、名言和歌曲导入。

@#@@#@2.聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。

@#@@#@3.再听范唱，说出歌曲可分成几个乐段。

@#@@#@4.学唱歌曲。

@#@@#@5.学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

@#@@#@教后记@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第三课时@#@1.把歌曲的前四小节作为导入歌曲的聆听和学唱。

@#@@#@2.聆听歌曲范唱，请学生听后谈谈歌曲的情绪。

@#@@#@3.鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段，启发他们发现这一乐段每四小姐的末尾处都";i:

6;s:

18267:

"卢浦大桥监理细则@#@ @#@@#@卢浦大桥八标监理细则@#@（济阳路立交）@#@第一部分@#@（测量、钻孔灌注桩、打入桩）@#@ @#@@#@上海浦桥工程建设监理有限公司@#@二00一年五月二十日@#@ @#@@#@目录@#@一、工程概况@#@二、桩基情况@#@三、质量监理细则@#@四、质量监理流程@#@ @#@@#@一、工程概况@#@1、工程名称：

@#@上海市卢浦大桥（引桥）工程第8标段施工监理@#@2、业主（建设单位）：

@#@卢浦大桥投资发展有限公司@#@3、设计单位：

@#@上海市政工程设计研究院@#@上海市城市建设设计研究院@#@4、工程范围：

@#@卢浦大桥工程自浦西南北高架鲁班路立交（K0+000）至浦东济阳路立交南匝道口止。

@#@全程约8公里多。

@#@全部工程分8个标段实施。

@#@本第8标段工程起止桩号为K7+800—外环线立交。

@#@工程内容主要为连接外环线济阳路立交工程，含济阳路地面道路等。

@#@@#@5、工程简介：

@#@@#@

（1）本8标段立交工程总体布置@#@本立交为“半定向+双环”三层式全互通立交。

@#@@#@本立交设1条外环线辅道，8条转向匝道，6条非机动车道和2座人行天桥。

@#@@#@济阳路走地面层，现况外环线跨济阳路位于第二层，两条左转半定向匝道LC和LD分别跨过外环线位于第三层。

@#@@#@转向匝道LC、LD、RC和RD为双车道匝道，匝道LA、LB、RA和RB为单车道匝道。

@#@其平面位置示意见图1。

@#@@#@非机动车道位于立交外围，走地面层，南北向非机动车道保持贯通，穿越立交各右转匝道时，局部需下挖至3.4～3.5m。

@#@东西向人流和自行车可以通过设置在济阳路主线上的两处人行天桥沟通。

@#@其平面位置示意见图2。

@#@@#@济阳路北接卢浦大桥。

@#@南接现况郊区环线浦星公路。

@#@外环线西接徐浦大桥，向东至浦东国际机场。

@#@@#@

（2）本8标段立交工程范围@#@济阳路范围为：

@#@起止桩号7+800.000～8+718.458@#@外环线辅道范围：

@#@起止桩号0+004.930～0+900.000@#@左转匝道范围：

@#@@#@1LA匝道:

@#@起止桩号0+051.865～0+288.449;@#@匝道长236.584米@#@2LB匝道:

@#@起止桩号0+054.617～0+275.183;@#@匝道长220.566米@#@3LC匝道:

@#@起止桩号0+091.545～0+874.425;@#@匝道长782.880米@#@4LD匝道:

@#@起止桩号0+110.191～0+864.904;@#@匝道长754.713米@#@右转匝道范围：

@#@@#@1RA匝道:

@#@起止桩号0+020.000～0+459.406;@#@匝道长439.406米@#@2RB匝道:

@#@起止桩号0+072.633～0+464.023;@#@匝道长391.390米@#@3RC匝道:

@#@起止桩号0+070.590～0+467.057;@#@匝道长396.467米@#@4RD匝道:

@#@起止桩号0+077.615～0+385.636;@#@匝道长308.021米@#@非机动车道长度:

@#@@#@FA长度:

@#@521.375m;@#@FB长度:

@#@600m;@#@FC长度:

@#@613.766m;@#@@#@FD长度:

@#@417.991m;@#@FE长度:

@#@300.535m;@#@FF长度:

@#@318.610m。

@#@@#@人行天桥：

@#@@#@⑴A#人行天桥：

@#@中心桩号K7+825.000；@#@桥宽5.000米；@#@跨径（24.50+28.50）米。

@#@@#@⑵B#人行天桥：

@#@中心桩号K8+330.000；@#@桥宽5.000米；@#@中跨27.00米。

@#@@#@（3）、主要设计技术标准：

@#@@#@a、荷载标准：

@#@@#@设计荷载：

@#@汽车-超20级；@#@@#@验算荷载：

@#@挂车-120；@#@@#@防撞墙：

@#@防撞等级为PL2，相应碰撞力为200KN；@#@@#@人群荷载：

@#@3.5KN/M2；@#@@#@b、外环线：

@#@道路等级—城市快速路；@#@计算行车速度80km/h；@#@净空高度5.5m；@#@车道宽度3.75m；@#@路缘带宽度0.50m。

@#@@#@c、济阳路：

@#@道路等级—城市主干路；@#@计算行车速度60km/h；@#@净空高度5.0m；@#@车道宽度3.75m；@#@路缘带宽度0.50m。

@#@@#@d、外环线辅道：

@#@计算行车速度40km/h；@#@净空高度5.0m；@#@车道宽度3.75m；@#@路缘带宽度0.50m。

@#@@#@e、左转匝道LA、LB：

@#@计算行车速度35km/h；@#@净空高度5.0m；@#@车道宽度3.50m；@#@路缘带宽度0.25m。

@#@@#@f、左转匝道LC、LD：

@#@计算行车速度50km/h；@#@净空高度5.0m；@#@车道宽度3.75m；@#@路缘带宽度0.50m。

@#@@#@g、右转匝道：

@#@计算行车速度50km/h；@#@净空高度5.0m；@#@车道宽度3.75m；@#@路缘带宽度0.50m。

@#@@#@4、道路平面及纵、横断面设计@#@

（1）道路设计中心线@#@济阳路设计路中心线为规划中心线，在立交内为一直线。

@#@@#@外环线辅道路中心线平行现况外环线，距外环线规划中心线距离为28m。

@#@@#@各转向匝道和非机动车道中心线以弯道为主，均为纸上定线。

@#@@#@⑵济阳路桩号8+300以后路段拟利用旧路，铣刨原路表层沥青面层后作加罩处理。

@#@@#@⑶各道路横断面具体布置及路面宽度变化路段设计详见相应道路的横断面设计和平面设计图。

@#@@#@5、路面结构@#@

（1）机动车道路面结构@#@济阳路：

@#@外环线辅道及各转向匝道：

@#@@#@3cm细粒式沥青混凝土3cm细粒式沥青混凝土@#@6cm粗粒式沥青混凝土6cm粗粒式沥青混凝土@#@6cm沥青碎石6cm沥青碎石@#@45cm粉煤灰三渣40cm粉煤灰三渣@#@15cm砾石砂15cm砾石砂@#@总厚度为75cm总厚度为70cm@#@

（2）非机动车道路面结构@#@3cm细粒式沥青混凝土@#@6cm粗粒式沥青混凝土@#@25cm粉煤灰三渣@#@15cm砾石砂@#@总厚度为49cm@#@6、路基处理@#@⑴路堤设计高度在2.5m以下采用填土，高于2.5m的路堤段用粉煤灰填筑。

@#@路堤边坡采用植草防护，路堤高度大于2.0m时，采用浆砌块石框格加固。

@#@@#@⑵新泾港局部改道，原有河道采用粉煤灰掺石灰回填填浜处理。

@#@@#@7、挡土墙@#@立交各右转匝道和非机动车道之间设挡土墙，采用钢筋混凝土悬臂式挡土墙结构。

@#@挡土墙出土高度超过3.0m时，需打小方桩22×@#@28×@#@800cm进行加固。

@#@@#@8、人行天桥@#@主体结构采用预应力钢筋混凝土连续版梁，坡道楼梯采用钢筋混凝土连续版梁，钢筋混凝土主柱，下部结构为27米长φ600钻孔灌注桩。

@#@@#@9、其它@#@⑴立交设置防撞护栏及各种内容齐全的交通标志标线。

@#@@#@⑵立交范围内全部布置绿化，并保证绿化带内的排水。

@#@@#@⑶对于立交范围内众多地下管线中一根黄浦江上游引水工程的原水管，管径φ1800，南北走向，位于济阳路西侧，距规划路中约20.5m，与本工程匝道多处相交，应特别注意保护。

@#@@#@⑷立交范围的排水工程及立交东北角新泾港局部改道的驳岸工程，根据业主要求及设计图纸进行施工监理。

@#@@#@⑥工程总投资：

@#@本第8标段工程施工监理的工作量约为8000万元@#@⑦计划工期：

@#@@#@开工日期：

@#@2001年4月@#@竣工日期：

@#@2002年9月30日@#@施工监理时间至工程竣工及保修期满（保修期为工程竣工通车后一年）。

@#@根据本标段的工程特点、地理位置及施工条件，监理应认真做好事前、事中、事后控制工作，特别要做好以下关键性的工作。

@#@@#@

（1）前期协调准备工作@#@A、督促承包商收集与本标段工程有关的地下、地上公用管线资料，收集与本标段有关的济阳路、外环线两侧的地下公用管线竣工图，收集与本工程有关的其它道路（包括乡村道路）竣工资料。

@#@@#@B、督促承包商在施工前做好以下管线安全工作。

@#@@#@（a）施工前的管线交底会。

@#@@#@（b）开工前必须办好管线监护绿卡。

@#@@#@（c）开工前开挖样洞，并依据实际情况，调整施工方法。

@#@@#@C、督促承包商制定好在施工时遇到公用管线紧急情况时的应急措施与方案，制定好管线监护与保修工作网络。

@#@@#@D、督促承包商在公安、交通、业主单位的帮助下制定好施工交通组织管理方案。

@#@@#@E、督促承包商做好与当地政府的协调工作，以取得当地政府大力支持与配合。

@#@@#@

（2）工程前期准备工作@#@A、由于外环线——济阳路立交，道路工程为“半定向+双环”三层式全互通立交，对于工程测量提出了很高要求。

@#@@#@（a）开工前认真做好平面控制点位和水准控制点的交桩工作，并认真及时复核。

@#@@#@（b）督促承包商开工前认真及时建立平面控制网和临时水准网，监理单位及时复测，必须做到“一放二复”，曲线梁的空间精确定位可采用“前方交汇法”定位，以确保正确无误。

@#@@#@（c）及时与测量监控单位取得联系，以获得监控单位的帮助和指导。

@#@@#@（d）所有的测量仪器设备必须校验，并在有效期内。

@#@@#@B、施工所用的原材料质量必须得到认真控制。

@#@@#@（a）预应力筋、钢筋、水泥、砂石料、预应力锚具等必须有质保单和复试数据，复试数据必须合格后才能使用。

@#@@#@（b）钢梁所采用的钢板必须符合设计图纸和国家标准，除了机械性能复试必须合格外，常规五项化学性能也必须通过复试合格后才能使用。

@#@@#@（c）焊材、焊剂必须有质保单或合格证，才能准许使用，焊材、焊剂必须与钢材匹配，并有合格的保管方法。

@#@其它种类原材料都必须有质保单或合格证才能进场。

@#@@#@6本工程施工质量控制内容@#@⑴测量监理@#@A、人员和设备的监理@#@a.施工单位的测量作业专业小组人员必须经过培训，按有关规定持证上岗，其资质要经监理认可。

@#@@#@b.施工单位所用的测量仪器和工具（主要工具：

@#@钢尺）按有关规范规定进行检验、校正，经监理确定后方可使用。

@#@@#@c.测量工作有放必复，内外业工作专人负责，原始资料保管完整，发现实测与设计不附时及时提出。

@#@@#@B、控制测量的监理@#@a.测绘院或设计单位必须向监理和施工单位提交一份桥梁、地面道路和排水管道统一坐标和高程系统的平面及高程控制点（或网），最好是空导点，平面控制网的起始依据及其等级精度、点位的精度及点的记录等均应列入平面示意图中。

@#@@#@b.对施工单位的控制测量进行定期和不定期的监测。

@#@@#@c.把好桥梁墩位、桩位及道路中心线的平面、高程测量复核关，发现差错立即纠正，做到万无一失。

@#@@#@d.检查施工单位使用的控制桩、攀线桩的加强保护措施。

@#@@#@C、施工现场测量的监理@#@a.随时检查测量人员的测量结果和放样精度的记录。

@#@@#@b.对重要的控制部位要跟踪监理，按25%的数抽检测量，确保误差在允许范围内。

@#@@#@⑵打桩工程监理（方桩及PHC桩）@#@打桩前，施工单位在编制整个工程的施工组织设计时，对制桩、打桩的工艺和施工计划、场地布置、设施等作出详细的安排和说明，报监理组批准。

@#@监理组派人参加开工前的技术交底会。

@#@@#@A、材料及成品PHC桩检验@#@每批砂石进场，施工单位要按标准检验，进场钢材和水泥要有质保单，施工单位验收、抽样检查合格后报监理组，必要时监理组取样抽查。

@#@监理要了解成品PHC桩的供货单位状况，检验质保单。

@#@@#@B、钢筋混凝土方桩制作@#@a.在现场用重叠法预制桩时要检查：

@#@@#@场地应平整、坚实、不产生不均匀沉陷；@#@制桩模板平整、坚实；@#@桩与邻桩、底模的接触面不黏结；@#@拆模时不损坏桩棱角；@#@在下层桩或邻桩混凝土达30%设计强度后方可进行桩的混凝土浇筑；@#@桩的重叠层数，一般不许超过4层。

@#@@#@b.预制桩钢筋骨架制作要求：

@#@@#@主筋连接宜对焊，在同一截面的主筋接头数不得超过50%，同一根钢筋两个接头的距离应大于30d，并不小于500毫米。

@#@@#@钢筋绑扎及模板完成，须进行隐蔽工程验收后方可浇筑混凝土。

@#@@#@c.预制桩混凝土的浇筑：

@#@@#@同一配合比的混凝土应留取与桩身相同条件下养护的试块进行混凝土强度检验，每班不少于一组。

@#@@#@锤击施工的预制桩，应用粒径5~40毫米的碎石或卵石作粗骨料。

@#@@#@混凝土的浇筑顺序为由桩顶向桩尖连续进行，严禁中断。

@#@@#@遇气候变化，应及时调整混凝土的水灰比并采取养护措施。

@#@@#@d.桩的起吊、搬运及堆放：

@#@@#@钢筋混凝土桩须达100%设计强度方可吊运，吊点位置应符合规定；@#@搬运时，在吊点位置设支承点，选择平整路段进行搬运，速度不宜过快，到现场后要进行桩身外观复查。

@#@@#@C、打桩（钢筋混凝土桩和PHC桩）@#@在复核施工单位所定的桩基轴线和桩位标志后方可同意施工（亦可监理组旁站放样）。

@#@在打桩过程中，应经常进行复测校正。

@#@@#@桩机要平，桩插入时的垂直度偏差要符合规范；@#@在打桩的全过程中，要经常检查纠偏，确保桩锤、桩帽和桩身始终在同一中心线上；@#@锤与桩帽、桩帽与桩之间应有弹性衬垫，衬垫被锤击失去弹性时须及时更换。

@#@@#@打桩时应注意的问题：

@#@@#@a.打桩顺序应由一端向另一端进行。

@#@在桩基平面尺寸大时，由中间向四周进行；@#@毗邻构筑物时，由近构筑物侧向其它方向进行。

@#@@#@b.每根桩一般须在同一作业班次内打到规定标高，中间不应停歇较长时间。

@#@@#@c.打桩时要根据不同情况控制好桩锤的冲击能，遇贯入度剧变或最后贯入度过大过小；@#@桩身突然倾斜、移位或锤击时有严重反弹；@#@桩顶过分破碎或桩身严重裂缝等情况，应即停打并会同有关人员研究，采取相应技术措施。

@#@@#@d.贯入度已达到而桩尖标高未达到时，应继续锤击3阵，其每阵10击的平均贯入度不应大于规定的数值。

@#@@#@D、接桩@#@要确保上下桩节中心线一致、结合紧密、上下顺直。

@#@钢筋混凝土桩采用法兰接桩时，法兰间放置衬垫，接头螺母拧紧固定。

@#@采用焊接接桩时，预埋钢板表面应清洁，桩节间间隙用铁片填实焊牢，施焊应对称，减少变形，焊缝应连续饱满。

@#@@#@E、验收@#@打桩工程结束，按设计要求和施工验收规范进行验收。

@#@审查施工单位提交的资料：

@#@@#@桩位测量放线图；@#@工程地质勘察报告；@#@制桩材料的试验记录；@#@制桩和打桩记录；@#@桩位竣工平面图（基坑开挖至设计标高的桩位图）；@#@桩的静、动载试验资料和测定桩贯入度的记录。

@#@@#@⑶钻孔灌注桩工程监理@#@A、按文明施工要求，检查施工组织设计的总体安排，审查制浆池、沉淀池的布局，在复核施工单位所定的桩基轴线和桩位标志后方可同意施工（亦可监理组旁站放样）。

@#@@#@B、护筒应垂直埋设，其顶端高程应满足孔内水位设置高度的要求。

@#@护筒宜高出地面0.3米以上。

@#@护筒中心应与桩位中心一致。

@#@@#@C、应选塑性指数较大、含砂率较小的粘土浸泡12小时以上，机械拌制均匀，制成泥浆稳定液进行护壁钻孔，泥浆性能指标根据地质情况和钻孔方法的不同而不同。

@#@也可用膨润土取代粘土。

@#@@#@D、钻机的安装、使用、搬运、拆卸、维护、安全技术和故障排除应遵守使用说明书规定。

@#@@#@E、钻孔应三班连续作业，钻头要平稳升降。

@#@钻孔时，要连续不断地补充水量或泥浆并经常测试泥浆的密度及粘度，确保孔内水位的稳定，以防坍孔；@#@钻机的主吊钩宜始终吊住钻具，不使钻具的全部重量由孔底承受，以免钻杆折断，保证钻孔质量。

@#@@#@钻孔过程中，发生漏浆、塌孔、钻孔偏斜、糊钻、缩孔和扩孔、卡钻、掉钻落物等情况，应立即停钻，分析原因，进行处理。

@#@@#@F、钻孔达设计标高后，检查孔深、孔径和倾斜率合格，随即进行清孔。

@#@清孔时注意保持孔内水头高度，以防塌孔；@#@不得用加深孔底深度的方法代替清孔。

@#@灌注水下混凝土前，要复核成孔的孔位、量测孔底沉淀层厚度和泥浆浓度，进行清孔质量验收。

@#@@#@G、检查钢筋骨架中加强箍、元宝型撑筋和混凝土垫块的设置情况；@#@检查导管的连接牢固可靠性，要求不漏水、不漏气、内壁光洁顺直。

@#@导管经过球试验及充水试验合格后方可使用。

@#@@#@H、水下混凝土应具良好的和易性和匀质性，其含砂率为40~50%，水灰比为0.5~0.6，在运输和灌注过程中无明显离析、泌水，坍落度控制在18~20cm，混凝土的配制强度控制在比设计强度提高10~15%的范围内。

@#@@#@I、水下混凝土灌注应连续进行，同时保持孔内水位，防止坍孔。

@#@导管在混凝土中的埋深不得小于2米或大于6米。

@#@施工中，导管提升应勤提、少提并保持位置居中，边提升边逐节拆除洗净。

@#@@#@灌注水下混凝土过程中，发生导管进水、导管堵塞、导管埋入混凝土中过深而无法拔出等情况，要及时处理，确保灌注桩桩身无断层、夹层。

@#@情况严重的，应按断桩或废桩处理，采用补强措施或另行补钻新桩。

@#@@#@J、对桥梁墩台有代表性的桩用超声波等无破损法或用钻取芯样法进行匀质性检测，抽检数为3~5%（同时不少于2根）。

@#@重要部位及灌注故障处理过的桩，要逐根检测。

@#@@#@K、检测钻孔灌注桩水下混凝土的质量：

@#@每根桩留取2组以上混凝土试块进行抗压强度测定；@#@不允许有断层或夹层；@#@桩底标高不高于设计标高；@#@桩头凿除预留部分后无残余松散层和薄弱混凝土层。

@#@@#@ @#@@#@1工程开工程序及流程@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@⑶施工阶段监理工作流程@#@ @#@@#@⑷施工阶段质量控制工作流程@#@@#@ @#@@#@合格@#@ @#@@#@⑸施工阶段安全文明施工控制工作流程@#@ @#@@#@";i:

7;s:

15176:

"2013年全国中考物理100套试题分类汇编:

@#@机械运动@#@一、选择题@#@（2013龙岩）2．我国1元硬币的直径大约是C@#@ A．2.5m B．2.5dm C．2.5cm D．2.5mm@#@4．（3分）（2013•岳阳）在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的小桌上苹果相对于下列哪个物体是运动的（　　）C@#@　@#@A．@#@这列火车的机车@#@B．@#@坐在车厢椅子上的乘客@#@　@#@C．@#@从旁边走过的列车员@#@D．@#@关着的车门@#@2．（2分）（2013•枣庄）小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（　　）D@#@　@#@A．@#@量程15cm，分度值0.5mm@#@B．@#@量程10m，分度值1dm@#@　@#@C．@#@量程30，分度值1mm@#@D．@#@量程3m，分度值1mm@#@（2013郴州）10．小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：

@#@长为25.91cm，宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为A@#@A．1mmB．1cmC．1dmD．1m@#@（2013镇江）10．研究表明，当空气中颗粒的直径越接近可见光的波长（波在一个周期内传播的距离叫做波长），颗粒对光的“消光”能力就越强．空气中PM2.5颗粒是灰霾天能见度降低的主要原因．若可见光的频率约为5×@#@1014Hz．则可以推算出PM2.5中对能见度造成较大影响的颗粒直径与下列哪一个值最接近B@#@A．2.5μmB．0.4μmC．0.6μmD．6μm@#@（2013内江）5．2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸人人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是@#@A.2.5um=2.5um×@#@10-6mB.2.5um=2.5×@#@10-5dm@#@C.2.5um=2.5×@#@10-6cmD.2.5um=2.5×@#@10-9m@#@8．（3分）（2013•湘西州）“五•一”假期，小英随爸妈外出旅行，途中她发现很多现象都与我们学过的物理有关，并写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是（　　）D@#@　@#@A．@#@汽车的方向盘是个轮轴@#@　@#@B．@#@汽车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了汽车为参照物@#@　@#@C．@#@汽车经过桥梁时发现如图甲所示的标示牌是对汽车的限重@#@　@#@D．@#@有十分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动@#@5．（3分）（2013•日照）一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个人沿该公路的人行道向西散步，以人为参照物汽车（　　）A@#@　@#@A．@#@向西运动@#@B．@#@向东运动@#@C．@#@静止不动@#@D．@#@无法确定@#@（2013郴州）5．放学了，甲乙两同学并肩漫步在校园里。

@#@甲说乙是静止的，应该选择什么为参照物A@#@A．甲B．乙C．树D．路面@#@（2013镇江）1．当甲突然向前开动时，与之并排停放的在路边的乙车中驾驶员感觉自己在向后退，则他选择的参照物是A@#@A．甲车B．乙车C．路灯D．地面@#@（2013宜宾）．2013年4月20清晨，雅安芦山发生强烈地震，距灾区105km的某驻军部队接到命令立即驱车赶往灾区救援。

@#@出发50min后中途遇山体滑坡道路阻断，经2h抢通道路，继续前进40min到达指定地点。

@#@救援部队全程平均速度应为@#@A．126km/hB．70km/hC．52.5km/hD．30km/h答案：

@#@D@#@（2013内江）2．在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是@#@A．这列火车的机车B．坐在车厢椅子上的乘客@#@C.从旁边走过的列车员D．关着的车门@#@（2013年兰州）1．某人乘游艇在黄河上逆流而上，若说他静止，是以下列哪个物体为参照物C @#@A．黄河水B．岸边的高楼C．他乘坐的游艇D．迎面驶来的游艇@#@（2013乐山）7．当你坐在一辆行驶的汽车中，突然感觉汽车座椅的靠背在向前推你，这时汽车正在：

@#@B@#@A．匀速行驶　　B．加速行驶　　C．减速行驶　　D．正在转弯@#@（2013乐山）8.甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s－t图像如图所示。

@#@由图像可知：

@#@D@#@A．甲的速度小于乙的速度　　@#@B．经过6s，甲在乙前面1．2m处　　@#@C．以甲为参照物，乙向东运动　　@#@D．以乙为参照物，甲向东运动@#@（2013武汉）10.“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。

@#@下列说法正确的是@#@A.“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B.“神舟飞船”和“天宫一号”相对地球是静止的@#@C.“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的@#@D.“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的答案：

@#@C@#@（2013年上海市）7．甲、乙两车分别从两点同时同向运动，它们的图像分别如图4（）、（）所示，经过6秒甲、乙相遇。

@#@甲、乙的速度分别为、，间的距离为，则（）答案：

@#@7．D；@#@@#@A．，米 B．，米@#@C．，米 D．，米@#@（成都市二0一三年）3．2012年6月16日18时56分，执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号载人飞船，在酒泉卫星发射升空。

@#@如图3为神舟九号发射升空过程中，乘员景海鹏、刘旺、刘洋固定在舱内的情景。

@#@@#@在神舟九号发射升空过程中，正确的说法是答案：

@#@B@#@A．以地面为参照物，航天员是静止的B．以地面为参照物，航天员是运动的@#@C．以神舟九号为参照物，航天员是运动的D．以刘洋为参照物，景海鹏是运动的@#@（2013年福建省泉州市）3.古诗词《浪淘沙》中写到：

@#@“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎”，诗人描述“山是运动的”是选用哪个物体作为参照物答案：

@#@A@#@A.船 @#@ @#@B.山C.河岸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.树木@#@（江西省2013年）10如图4所示，是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是10B@#@图5@#@（2013湖北省宜昌市）12、2012年6月18日“，神舟九号”飞船与“天宫一号”实施自动交会对接。

@#@图5所示为即将对接时的模拟图,成功对接后，“神舟九号”内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动，地球在缓缓转动，则航天员选择的参照物是答案：

@#@D@#@A.太阳B.地球、@#@C.“天宫一号”D．“神舟九号”@#@（浙江省2013年）20．交通部门常用测速仪来检测车速。

@#@测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。

@#@某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的臣离。

@#@则该被测汽车速度是（假设越声波的速度为340米/秒，且保持不变）（D）@#@A．28.33米/秒B．13.60米/秒C．14.78米/秒D．14.17米/秒@#@．（2013江苏盐城，第6题）小球从左向右运动，每隔相等埋单曝光一次所得到的照片如下图，其中小球做匀速直线运动的是（）@#@【答案】A@#@（黄石市2013年）39．小汽车匀速行驶在公路上，坐在副驾驶位置的小红观察到小汽车速度表的指针始终在110km/h位置处，在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆大客车的过程中，小红发现自己经过该车的时间约为5s，则下列四个选项中最接近大客车速度的是A．36km/h B．108km/hC．144km/hD．180km/h@#@答案：

@#@B@#@二、填空题@#@（2013年安徽）1.小林坐在行驶的火车上，以他乘坐的火车为参照物，他是（选填“运动”或“静止”）的。

@#@答案：

@#@1静止@#@（2013台州）24.从2012年9月起，我国海监对钓鱼岛区域实行常态化的维权执法巡逻．“海监50”绕钓鱼岛巡逻，以宣示主权，以钓鱼岛为参照物，该船是___________的。

@#@（选填“运动”或“静止”）@#@20运动@#@14．（2分）（2013•沈阳）甲、乙两个物体同时从同一地点向西做直线运动，速度与时间关系如图所示．以甲为参照物，乙向　东　做直线运动，经过6s甲乙两物体相距　30　m．@#@（2013龙岩）（3）一辆汽车在平直的公路上以15m/s速度匀速行驶，则20s内汽车行驶的路程为m，请在图12中画出汽车行驶的路程与时间的关系图象。

@#@@#@17．（2分）（2013•娄底）端午节，贝贝全家一起在河岸观看划龙舟比赛．发令枪响，几只龙舟上的参赛选手奋力划桨，龙舟如【离弦之箭向前疾行】．括号中的句子中龙舟所选择的参照物是　河岸　．@#@（2013达州）15.一列长200m的火车，以72km／h的速度匀速进入长为2km的隧洞，火车完全在洞中的时间是s，火车上乘客看见洞中的路灯在后退，乘客是以为参照物.90火车@#@（2013安徽）1.小林坐在行驶的火车上，以他乘坐的火车为参照物，他是（选填“运动”或“静止”）的。

@#@静止@#@（2013年兰州）19．平直的公路上有甲、乙两辆汽车，它们的运动路程随时间变化的关系图线如图所示。

@#@根据图线可知，汽车处于静止状态（填“甲”或“乙”）。

@#@乙@#@（2013庆阳）16．一千多年前，唐朝的大诗人李白曾感叹长江的壮美景观：

@#@“天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@”从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是和。

@#@行船太阳@#@（湖北省襄阳市2013年）24．在《襄阳市城市空间发展战略规划》中，市区已初步规划了四条地铁线。

@#@在这四条地铁线中，最长的约为38km，若地下车辆的平均速度是100km/h，全程运行时间为_______分钟。

@#@答案：

@#@22.8@#@（江西省2013年）4著名的牛顿第一定律是在实验的基础上．通过分析、推理得出的该定律具体表述为：

@#@一切物体在没有受到外力的作用时，总保持状态或状态。

@#@答案：

@#@4静止匀速直线运动@#@（2013天津）20.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥头立着图16所示的两个标志牌。

@#@如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为N，通过该桥所用时间为h。

@#@（g取10N/kg，车长不计）@#@【答案】3×@#@1050.04@#@（2013金华）26.某校同学在水平直道上进行1000米跑步比赛。

@#@甲、乙两位同学同时出发，甲同学在整个比赛过程中作匀速运动。

@#@乙同学出发后，经过100秒通过的路程400米，此时他发现比甲同学落后100米；@#@接着乙同学以6米/秒的速度追赶，经过50秒没有赶上；@#@然后乙同学发起冲刺，最后比甲同学提前10秒到达终点。

@#@则甲同学比赛中的速度为米/秒。

@#@乙同学出发后，前100秒时间内的平均速度为米/秒；@#@乙同学最后冲刺的平均速度为米/秒。

@#@@#@答案：

@#@26．5（1分）4（1分）7.5@#@（2013年北京市）34．甲、乙两辆车沿同一方向做匀速直线运动，其路程s随时间t变化的图像如图17所示。

@#@当3ts时，甲、乙两车的速度之差等于20m/s。

@#@@#@三、实验探究题@#@17.（2013湛江）

（1）图10中使用刻度尺测量物体的长度为cm.

（1）1.45@#@@#@@#@（2013年福州）25．（3分）

（1）如图20所示，铁块长为_____cm。

@#@2.52@#@（2013年临沂）32.图8中被测铅笔的长度为　　　cm。

@#@5.25@#@（2013资阳）9．（4分）根据下面各图，写出所求物理量的值。

@#@@#@

（1）2.73~2.77@#@（2013宜宾）．小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80______（填上合适的长度单位）；@#@然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中橡皮擦的长度为_______cm。

@#@@#@答案：

@#@cm或厘米3.10@#@（2013年烟台）17．小明一家双休日驾车外出郊游，在汽车行驶的过程中，小明同学观察了一下速度及里程表盘如图1O甲所示．此时汽车的行驶速度为___________，汽车行驶了半个小时后．表盘的示数如图1O乙所示，那么这段时间内汽车行驶的平均速度为___________．@#@答案：

@#@80Km/h；@#@65Km/h@#@（泰州市二O一三年）38．图9是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是运动__▲__（选填“匀速”或“变速”）。

@#@照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是__▲__m/s。

@#@答案：

@#@38.变速1.9@#@（2013郴州）29.小华同学每天步行上学，他很想知道从自家到学校的距离，进行了如下探究。

@#@@#@⑴小华在学校跑道上以上学步行速度步行100m，测得用时80s，则他步行速度为@#@m/s。

@#@@#@

（2）小华步行上学需20min，则他家到学校的距离是m。

@#@@#@为了保证测量结果比较准确，除计时准确外，还必须控制步行不变。

@#@@#@1.251500速度@#@四、计算题@#@（2013泰安）27.甲乙两地的距离是900km，一列火车从甲地早上7:

@#@30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16:

@#@30到达乙地。

@#@列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁，列车全部通过桥梁的时间是25s。

@#@求：

@#@@#@

（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时？

@#@@#@

（2）火车的长度是多少米？

@#@@#@解：

@#@

（1）火车从甲地开往乙地的平均速度@#@----------------------------------------------2分@#@

（2）火车过桥时，由得@#@------------------------------------------2分@#@（2013佛山）21.张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90Km/h的平均速度行驶0.5h到达三水，休息0.5h后，再以80Km/h的平均速度行驶1h到达肇庆。

@#@请求：

@#@@#@（3）广州到三水，汽车行驶的路程是多少Km？

@#@@#@（4）广州到肇庆，汽车的平均速度是多少Km/h？

@#@@#@45Km，62.5Km/h@#@";i:

8;s:

2927:

"二

（2）班家长会,做孩子的护航使者,班主任：

@#@刘艳联系号码：

@#@13687396120,一、学习现状：

@#@1、主动性不高。

@#@2、较重视书面作业，轻视朗读背诵的训练。

@#@3、大多同学都喜爱课外阅读，但有效阅读却很少。

@#@,二、学习习惯1、培养孩子主动学习的习惯。

@#@2、带着孩子多进行积累的工作。

@#@3、慢慢引导孩子会表达。

@#@,学会预习：

@#@

（1）先圈出生字词读准音。

@#@

（2）课文要放声读，多读几遍，读到不错字，不添字，不掉字。

@#@（3）能用学过的方法，自己学习生字，记住生字的形，想想生字词的意思。

@#@我们要求二会生字带字组课文中的词，四会生字提前预习扩词。

@#@,学会思考：

@#@,

（1）善于在作业中总结字词：

@#@同音字、形近字、近义词、反义词等等。

@#@,

（2）善于把书本中学到的东西运用到生活中去。

@#@,语文学得好，离不开丰厚的积累。

@#@古诗、名人名言、好的句子，好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有好处。

@#@,这里的表达有两层意思：

@#@一是口头表达，二是书面表达。

@#@语文不光是积累，而是要学会运用。

@#@只有在不断地运用中，语文能力才会不断地提高。

@#@,二、学习习惯1、培养孩子主动学习的习惯。

@#@2、带着孩子多进行积累的工作。

@#@3、慢慢引导孩子会表达。

@#@,三.给孩子一个良好的学习环境：

@#@,1有专门的做作业地方；@#@2有合理的看电视计划；@#@3养成定时看课外书的习惯；@#@4以身作则看点书报。

@#@,一.做一个负责任的家长：

@#@1支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。

@#@2平时多和孩子交流。

@#@3在孩子心中树立榜样。

@#@4控制孩子零用钱。

@#@,家教小建议,5、重视孩子的点滴成功。

@#@（少用食指，多用拇指）6、多看课外书，少看电视。

@#@7、作业辅导要教给方法。

@#@8、注重安全教育。

@#@9、加强体育锻炼。

@#@（学会跳绳）,家庭作业：

@#@每天都要给孩子检查后再签名。

@#@一是有无完成；@#@二是有无正确。

@#@,春季作息时间早上8：

@#@00迟到请在7：

@#@45左右到校早读放学是11：

@#@45下午是1：

@#@45开门2:

@#@00迟到放学星期一是2:

@#@55、星期二、三、四是3：

@#@05星期五是4：

@#@10放学,感谢您的配合，孩子的进步是我们共同的心愿！

@#@,1、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。

@#@2、多关心子女的学习，要及时检查作业，不要停留在口头上的督促。

@#@3、多关心子女的生活。

@#@4、俗话说：

@#@“家长是孩子最好的老师”。

@#@你们的一言一行，无不影响着你的孩子的性格和品行。

@#@,";i:

9;s:

5721:

"@#@九年级化学培优帮困计划@#@一、指导思想 @#@@#@坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。

@#@ @#@@#@二、目标与任务@#@1.通过培优帮困，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优帮困当作自己的份内事，走在课改前列。

@#@ @#@@#@2.把培优帮困作为教学工作的重中之重，建立培优帮困制度和激励措施，解决培优帮困工作中出现的问题。

@#@必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

@#@体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

@#@” @#@@#@3.要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，"@#@培"@#@文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；@#@"@#@补"@#@文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在九年级化学暂困生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校化学教学质量再上一个新台阶。

@#@ @#@@#@三、方法措施 @#@@#@1.确立分层目标，做到心中有数 @#@@#@首先，为自己确立一个目标。

@#@根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。

@#@ @#@@#@其次，为学生确立一个目标。

@#@每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；@#@这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；@#@这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。

@#@ @#@@#@2.实施分层教学，力争各得其所 @#@@#@根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。

@#@如学过某一概念或规律后，对于暂困生，要求他们掌握最基本的内容就可以了，练习也主要是模仿性的或稍加变化的；@#@对于学习能力强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。

@#@力求每个学生的学习能力和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。

@#@ @#@@#@3.设计分层练习，争取全面丰收 @#@ @#@@#@

（1）分层训练，分步提高 @#@@#@在集体备课的基础上，根据当前任务，以及要达到的教学目标，精心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避免抄袭。

@#@对接受能力强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的思考题，使他们“吃得饱，吃得好”。

@#@ @#@@#@

（2）训练变式，提高技巧 @#@@#@我们每天都和习题打交道，只要掌握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知改变一下，就可构成许多新的习题。

@#@对Ａ、Ｂ类学生要求他们能把所学知识灵活迁移。

@#@Ｃ类学生仅训练只需稍微努力就能答对的习题，下次练习时，适当改变数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。

@#@通过变式训练，既加深巩固了所学知识，又开阔了视野，发展了能力。

@#@ @#@@#@四、内容及对象 @#@@#@总原则：

@#@根据学生需要，因人而异；@#@因材施教；@#@分层教学。

@#@ @#@@#@对象：

@#@ @#@@#@

（1）培优对象（A）：

@#@（以期末考试为基准）60分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。

@#@ @#@@#@

（2）帮困对象（B、C）：

@#@（以期中考试为基准）60分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。

@#@其中B类学生为能力较强、自觉性较好但础较差的学生。

@#@C类学生为基础较基差、能力较弱、自觉性不强的学生。

@#@ @#@@#@五、帮困要求 @#@@#@１.帮困为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。

@#@ @#@@#@２.将帮困名单记录在帮困备课本上。

@#@ @#@@#@３.做到"@#@四有"@#@：

@#@有计划、有备课、有作业、有记录。

@#@ @#@@#@４.常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。

@#@ @#@@#@５.既要关注整体，又要兼顾局部。

@#@两者兼收并蓄。

@#@所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为帮困工作而影响正常的教学秩序。

@#@所谓局部，即做暂困生的辅导工作。

@#@ @#@@#@@#@";i:

10;s:

7059:

"@#@《投影与视图》@#@内容：

@#@第29章满分：

@#@100分@#@一、选择题（本大题共10小题，每小题３分，共30分）@#@1．一个物体的三视图如下图所示，该物体是（　B　）@#@@#@@#@A．圆柱 B．圆锥 C．棱锥 D．棱柱@#@2．如图

（1）放置的一个机器零件，其主（正）视图如图

（2）所示，则其俯视图是（　D　）@#@Ａ．@#@Ｂ．@#@Ｃ．@#@Ｄ．@#@3．下图中所示的几何体的主视图是（　D　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@4．某展览厅内要用相同的正方体木块搭成一个三视图如下的展台，则此展@#@台共需这样的正方体（　B　）@#@A．3块B．4块C．5块D．6块@#@5．下左图表示一个用于防震的形的包装用泡沫塑料，当俯视这一物体时看到的图形形状是（　B　）@#@6．如图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，那么该几何体的主视图为（　C　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@3@#@1@#@1@#@2@#@2@#@4@#@7．已知一个物体由个相同的正方体堆成，它的正视图和左视图如图所示，@#@正视图@#@左视图@#@那么的最大值是（C）@#@Ａ．13 Ｂ．12 @#@Ｃ．11 Ｄ．10@#@8．如图，一个碗摆放在桌面上，则它的俯视图是（C）@#@9．在以下四个图形中，经过折叠能围成一个正方体的是（　B　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@10．如图，一电线杆AB的影子分别落在地上和墙上，某一时刻，小明竖起1m高的直杆，量@#@得其影长为0.5m，此时，他又量得电线杆AB落在地上的影子BD长3m，落在墙上的影子@#@CD的高为2m，小明用这些数据很快算出了电线杆AB的高，请你计算，电线杆AB的高为@#@（　D　）@#@A.5mB.6mC.7mD.8m@#@二、填空题（本大题共4小题，每小题３分，共12分）@#@11．投影可分为平行投影和中心投影；@#@一个立体图形，共有3种视图。

@#@@#@12．一个长方体的主视图和左视图如图所示（单位：

@#@cm），则其俯视图的面积是6cm2。

@#@@#@13．如图，一根电线杆的接线柱部分AB在阳光下的投影CD的长为1.2m，太阳光线与地面@#@的夹角∠ACD＝60°@#@，则AB的长为m。

@#@@#@14．展览厅内要用相同的正方体木块搭成一个三视图如下图的展台，则此展台共需这样的正@#@方体10块。

@#@@#@3@#@2@#@4@#@4@#@主视图@#@左视图@#@（第12题）（第13题）（第14题）@#@三、（本题共2小题，每小题5分，满分10分）@#@15．如图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图，你知道构成这个几何体的相同的@#@小正方体的个数有个。

@#@@#@15．从主视图看有2层3列，由左到右依次是第1列2层，2、3列各1层；@#@从左视图看有2@#@行2层，由前到后依次是第1行1层，第2行2层；@#@从俯视图看有2行3列，第1行有@#@1个小正方体，第2行有3个小正方体，综合得本题共有5个小正方体。

@#@@#@16．如图是一个立体图形的三视图，请写出这个立体图形的名称，并计算这个立体图形的体@#@积。

@#@（结果保留π）@#@16．解：

@#@这个立体图形为圆柱，其中高是10，底面圆的半径为5，所以体积为@#@π×@#@52×@#@10=250π。

@#@@#@四、（本题共2小题，每小题5分，满分10分）@#@17．如图是某物体的三种视图，请描述这个物体的形状，并画出其图形。

@#@@#@17．其形状为一个圆柱体和一个长方体的组合图形，其图形如图：

@#@@#@18．用小立方块搭一个几何体,使得它的主视图和俯视图如图所示,这样的几何体只有一种@#@吗?

@#@它最少需要多少个小立方块?

@#@最多需要多少个小立方块?

@#@@#@主视图@#@俯视图@#@18．解：

@#@当一几何体只有二种视图时，它的形状是不能确定的，在符合要求的若干几何体中@#@它最少要10块如图a，最多要16块如图b。

@#@图a，和图b是用最小块数和最多块数@#@的小立方体搭的几何体的俯视图，小正方形内的数字表示该位置小正方形的个数，@#@其中图a是使用最小块数时搭的几何体的一种（它不唯一）。

@#@@#@图b@#@图a@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@1@#@五、（本题共2小题，每小题6分，满分12分）@#@19．如图所示是某种型号的正六角螺母毛坯的三视图，求它的全面积。

@#@@#@主视图@#@2cm@#@3cm@#@左视图@#@俯视图@#@19．。

@#@@#@20．下图是某几何体的展开图。

@#@@#@

（1）这个几何体的名称是；@#@@#@

（2）画出这个几何体的三视图；@#@@#@（3）求这个几何体的体积。

@#@（取3.14）@#@20@#@10@#@20．

（1）圆柱；@#@@#@

（2）三视图为：

@#@@#@（3）体积为:

@#@==1570。

@#@@#@六、（本大题满分8分）@#@21．

（1）一木杆按如图1所示的方式直立在地面上，请在图中画出它在阳光下的影子（用线@#@段CD表示）；@#@@#@

（2）图2是两根标杆及它们在灯光下的影子．请在图中画出光源的位太阳光线@#@木杆@#@图1@#@图2@#@A@#@B@#@置（用点P表示），@#@并在图中画出人在此光源下的影子。

@#@（用线段EF表示）。

@#@@#@21．

（1）如图1，CD是木杆在阳光下的影子；@#@@#@

（2）如图2，点P是影子的光源；@#@@#@EF就是人在光源下的影子。

@#@@#@太阳光线@#@木杆@#@图1@#@图2@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@P@#@七、（本大题满分8分）@#@22．如图电线杆上有一盏路灯O，电线杆与三个等高的标杆整齐划一地排列在马路一侧的一@#@直线上，AB、CD、EF是三个标杆，相邻的两个标杆之间的距离都是2m，已知AB、CD@#@在灯光下的影长分别为BM=1.6m，DN=0.6m。

@#@@#@

（1）请画出路灯O的位置和标杆EF在路灯灯光下的影子。

@#@@#@

（2）求标杆EF的影长。

@#@@#@22．解：

@#@

（1）如图所示。

@#@@#@

（2）设EF的影长为FP=x，可证：

@#@得：

@#@@#@，@#@解得：

@#@。

@#@所以EF的影长为0.4m。

@#@@#@八、（本大题满分10分）@#@23．晚上,小亮在广场上乘凉.图中线段AB表示站立在广场上的小亮,线段PO表示直立在广@#@场上的灯杆,点P表示照明灯。

@#@@#@

（1）请你在图中画出小亮在照明灯P照射下的影子；@#@@#@

（2）如果灯杆高PO=12m,小亮与灯杆的距离BO=13m,请求出小亮影子的长@#@度。

@#@@#@　　@#@23．根据中心投影的原理,作射线PA、OB交于点C可得AB的影子，因为AB//PO，由对应线@#@段成比例可求出影子的长度。

@#@@#@在△ACB和△CPO中,∵∠C=∠C,∠ABC=∠POC,∴∠CAB=∠CPO=90°@#@,∴△CAB∽△CPO.∴。

@#@@#@∴,∴BC=2。

@#@@#@∴小亮影子的长度为2m。

@#@@#@";i:

11;s:

11754:

"2013黄冈中考英语模拟试题11@#@第一部分　选择题（共80分）@#@一．听力　（共二节，计25分）@#@第一节（共9小题；@#@每小题1分，满分9分）@#@听下面9段对话。

@#@每段对话后面有一个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@（）1.A.FishB.VegetableC.Rice@#@（）2.A.Ateacher.B.Aworker.C.Adoctor.@#@（）3.A.12B.13C.14@#@（）4.A.Climbingthehill.B.Goingtothecinema.C.Listeningtotheradio.@#@（）5.A.Hisfather.B.Hissister.C.Hismother.@#@（）6.A.One.B.Two.C.Three.@#@（）7.A.Inabookstore.B.Inaclassroom.C.Inalibrary.@#@（）8.Bybus.B.Bytrain.C.Byplane.@#@（）9.NosmokingB.NoparkingC.Nophotos.@#@第二节（共16小题，每小题1分，满分16分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后面有几个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各题将给出5秒钟的答题时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第10段材料，回答第10----11小题。

@#@@#@（）10.HowmanystudentsarethereinJohn’sclass?

@#@@#@A.20B.30C.40@#@（）11.WhoteachesJohnphysics?

@#@@#@A.MissWhiteB.MrWhiteC.MrJohnson@#@听第11段材料，回答12----14小题。

@#@@#@（）12.Whatdayisittoday?

@#@@#@A.SundayB.FridayC.Saturday@#@（）13.WhereisDavid’sbrother?

@#@@#@A.Inarestaurant.B.Athome.C.Inashop.@#@（）14.WhatdoesDavid’sbrotherwanttobe?

@#@@#@A.ApolicemanB.AnactorC.Awaiter@#@听第12段材料，回答15----17小题。

@#@@#@（）15.Whereisthenearesthospital?

@#@@#@A.Itisatthethirdcrossing.B.Itisontheleftofthestreet.@#@C.Itisbetweenapostofficeandaschool.@#@（）16.Whydoesthewomanwanttogotothehospital?

@#@@#@A.Becausesheisill.B.Becauseherbabyisill.C.Becauseherfatherisill.@#@（）17.Howwillthewomangettothehospital?

@#@@#@A.Bybus.B.Bytaxi.C.Onfoot.@#@听第13段对话，做18----21小题。

@#@@#@（）18.Whydoesthegirlsuggesteatingout?

@#@@#@A.Becausesheistootiredtocook.B.Becausethereisnothingleftinthehouse.@#@C.Becausesheistiredofthefoodthemancooks.@#@（）19.HowdothespeakersgototheMcDonald’s?

@#@@#@A.Bybus.B.Bycar.C.Onfoot.@#@（）20.Whatdoesthegirlorder?

@#@@#@A.Salad.B.Coffee.C.Frenchfries.@#@（）21.Whatsitheman’sfavorite?

@#@@#@A.Hamburgers.B.Friedfish.C.Applepie.@#@听第14段材料，回答22----25小题。

@#@@#@（）22.Whoiswelcomethenewforeignstudents?

@#@@#@A.MrMcDonaldB.JaneJohnson.C.JaneMcDonald.@#@（）23.Whendolessonsstarteverymorning?

@#@@#@A.At8:

@#@00B.At8:

@#@30C.At9:

@#@00@#@（）24.Whatwillstudentsdointheafternoons?

@#@@#@A.Visittheschool.B.Havereadingclasses.C.Dowanttheylike.@#@（）25.Howsoonwillstudentsgettheresultsoftheexam?

@#@@#@A.Infourweeks.B.Inthreeweeks.C.Inoneweek.@#@二、语言知识运用（共两节计35分）@#@第一节单项选择（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@A）从A、B、C、D四个选项中，选出与所给句子划线部分意义相同或者相近并能代替的那一项。

@#@@#@（）26.—Wouldyoulikeacupofcoffee？

@#@@#@—Sorry.I’llhaveacolddrinkratherthancoffee.@#@A.wouldthanB.wouldrather C.instead D.insteadof@#@（）27.Everyoneissupposedtoturnoffthelightsbeforeleavingtheclassroom.@#@A.should B.isallowedto C.ismadefrom D.isableto@#@（）28.Jacktakesafterhisfather.Bothofthemaretallandhumorous.@#@A.ispleasedwithB.looksforwardtoC.issimilarto D.isannoyedwith@#@（）29.—Mr.Wang,Iamsostressedoutbecauseofthecominggraduationexamination.@#@—Takeiteasy.Youwillpassitsuccessfullyifyouworkhard.@#@A.angry B.nervous C.sleepy D.tired@#@（）30.—ThoughMr.Smithisstrictwithus.Heisregardedasourbestfriendinourclass.@#@—Yes,heisalsothemostpopularteacherinourschool.@#@A.heard B.taken C.considered D.showed@#@B）从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@（）31.—Isthebook“Whatwouldyoudoif…?

@#@”______book?

@#@@#@—No,it’sHelen’s.Ileft_________athome.@#@A.your;@#@my B.yours;@#@mine C.you;@#@it D.your;@#@mine@#@（）32.—Whydoyoulooksad?

@#@@#@—IinvitedJaneandJacktocometomybirthdayparty,but______cameintheend.@#@A.all B.BothC.neither D.either@#@（）33.—Whatdidyourheadteachersayjustnow?

@#@@#@—Heaskedme_______________.@#@A.ifwefinishthehomework. B.whenwouldwecome@#@C.thatIlikedmusicbest D.Wherewewouldhavethelongholiday.@#@（）34.—Wehaven’tseenMr.Leeforalongtime.@#@—He________Yunnanwithhisfamily.Hewillbebackinaweek.@#@A.hasbeento B.hasgoneto C.havebeenin D.goesto@#@（）35.—Doyouknowifthereisagoodplacetohavefood?

@#@@#@—Yes,Iknow.Thereisanewrestaurantnearhere.Ithas_____foronemonth.@#@A.opened B.beenopen C.closed D.beenclosed@#@（）36.—Whydoyoustayathome?

@#@It’stimeforyoutogototheairportnow.@#@—Mum,it’sunnecessarytogothere.Theplanehasbeen____becauseofthethicksmog.@#@A.handedout B.putoff C.cleanedup D.givenaway@#@（）37.—Alotofpeoplelikethrowinglittereverywhere.@#@—Somethingshould_________tomakeourhometowncleanandtidy.@#@A.do B.bedone C.did D.does@#@（）38.—Whywereyoulateagainthismorning?

@#@@#@—BythetimeIgotoutside,thebus_________.@#@A.hasleft B.left C.hadleft D.isleaving@#@（）39.—MustItellJohnaboutit?

@#@@#@—No,you_______.Ihavetoldhimalready.@#@A.can’t B.don’t C.needn’t D.mustn’t@#@（）40.—Whichcountryhas__________populationintheworld?

@#@@#@—China.Ithasthemostpeople.@#@A.themost B.thelargest C.thefewest D.thesmallest@#@（）41.—You________inthesouthofChina,didn’tyou?

@#@@#@—Yes,butI________inBeijingnow.@#@A.usedtolive,usedtolive B.areusedtoliving,usedtolive @#@C.usedtolive,amusedtoliving D.areusedtoliving,amusedtoliving@#@（）42.—_______isyourhomefromyourschool?

@#@@#@—Itusuallytakesmeaboutfiveminutestowalktoschool.@#@A.Howlong B.Howsoon C.Howoften D.Howfar@#@（）43.—Whatpresentdoyouwanttobuy?

@#@@#@—I’dlike___________,becauseIwanttogivemymumasurprise.@#@A.somethingspecialB.somethingspeciallyC.specialsomethingD.speciallysomething@#@（）44.—MyparentswilltakemetoBeijingthissummervacation.@#@—Itsounds_______.Ihopeyouhaveagoodtrip!

@#@@#@A.well B.excited C.good D.interest@#@（）45.—UncleJohnhadhiscarrepaired,_________?

@#@@#@—Yes,hedid.Hecanrepairthemachinebyhimself.@#@A.didn’the B.hadn’the C.didhe D.hadhe@#@第二节　完形填空（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@阅读下面短文，从短文后所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@MynameisLeo.I’mfromAustralia,andI46inChinafortwoyears.IteachinHarbin,the47ofHeilongjiangProvince.Thisisaninterestingcity48averycolorfulhistory.There49someEuropeaninfluenceinthecity,andsomeoftheoldbuildingsinHarbinareinRussianstyle.@#@SinceI50toChina.I’vebeenleaningalotaboutmyfamilyhistory.AlthoughI’m51,MyfamilyisJewish.Soitwasveryinteresting52tolearnthatalotofJewscametoliveinHarbinmanyyearsago.Myparentswereso53whenItoldthemaboutthis.54,thefirstJewsprobablycametoKaifengmorethanathousandyearsagoand55bytheSongEmperor.@#@WhenIlivedinAustralia,IstudiedhistoryatschoolbutweusuallystudiedAustralianorwesternhistory.56,whenIheardthatIwasgoingtoworkinChina,Istarted57Chinesehistory.I’vebeenstudyingforovertwoyearsnow.MyfriendsinAustraliasaid58Chinesehistorywasveryhardtounderstand,butIdon’treallyagree.Ithinkifyoustudyhard,you59understandanyculture.Foraforeignerlikeme,60IlearnaboutChinesehistory,themoreIenjoylivinginChina.@#@（）46.A.taughtB.havebeenteachingC.teachD.hastaught@#@（）47.A.capitalB.placeCcentreD.history@#@（）48.A.ofB.withC.inD.which@#@（）49.A.areB.wereC.isD.was@#@（）50.A.cameB.comeC.willcomeD,hascome@#@（）51.A.AustraliaB.inAustraliaC.Australia’sD.Australian@#@（）52.A.ofmeB.tothemC.formeD.forthem@#@（）53.A.boredB.excitedC.interestedD.surprised@#@（）54.A.InawordB.InthiswayC.InfactD.Intruth@#@（）55.A.welcomeB.welcomedC.werewelcomedD.waswelcomed@#@（）56.A.ButB.HoweverC.YetD.While@#@（）57.A.learningB.learnC.teachingD.teach@#@（）58.A.whichB.whenC.howD.that@#@（）59.A.areabletoB.couldC.willbeabletoD.wereableto@#@（）60.A.themoreB.thelessC.moreandmoreD.betterandbetter@#@三、综合阅读（共三节，计34分）@#@第一节　综合知识（共6小题；@#@每小题1分，满分6分）@#@根据所掌握的文化或背景知识，选择正确答案。

@#@@#@（）61.StephenHawkingisafamous__________whoisfromEngland.@#@A.popsingerB.physicalscientistC.soccerplayerD.computerprogrammer@#@（）62.WhichofthefollowinganimalscomefromAustralia?

@#@@#@A.ElephantsB.Lions C.Koalas D.Penguins@#@（）63.InFrance,ifyousay“Itwasdelicious.”Thatmeans.@#@A.youwantmorefood B.";i:

12;s:

30812:

"高中新课标语文教材《纪念刘和珍君》学案5@#@高中新课标语文教材《纪念刘和珍君》学案（5）@#@学案博苑@#@2011-08-200606@#@5d56b7b40102dr7x@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高中新课标语文教材《纪念刘和珍君》学案（5） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@【学习目标】 @#@@#@1、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三·@#@一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。

@#@ @#@@#@2、掌握课文是以的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；@#@重点理解一些关键文句的含义。

@#@@#@【学习重点、难点】 @#@@#@重点贯穿全文的思想感情。

@#@ @#@2、难点关键文句的理解。

@#@ @#@@#@【学习时数】 @#@ @#@2课时@#@【学习过程】@#@第一课时@#@学习要点感知文本，理清思路@#@一、温故知新@#@1、填空屈原，名___，字___，战国时____国人。

@#@古代伟大的爱国主义_____和______。

@#@@#@主要作品有《 @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@》等，汉代刘向以这些作品为主合编成《 @#@ @#@ @#@》。

@#@@#@2、默写___________,__________,能无怨乎？

@#@@#@其文约，_________，________，_________，___________________，举类迩而见义远。

@#@@#@路漫漫其修远兮，________________________。

@#@@#@3、《为了忘却的纪念》中鲁迅对遇难的左联五烈士表达了怎样的情感？

@#@对残害革命者的反动派表达了怎样的情感？

@#@对照本文，思考对待为革命而牺牲者有怎样的看法。

@#@@#@二、自主探究@#@1、阅读《创新设计》41页“简介”，回顾与鲁迅相关的文学常识。

@#@@#@2、背景参看《创新设计》41页“背景简介”，了解刘和珍等参与的爱国活动。

@#@@#@3、预习课文，掌握基础知识完成《创新设计》41页“边读边练”。

@#@@#@三、合作探究@#@

（1）概括段落大意，板书 @#@@#@①介绍写作缘由。

@#@②交待写作目的。

@#@③回忆认识过程。

@#@④抒写惊愕、义愤。

@#@ @#@@#@⑤叙述遇难经过。

@#@⑥总结经验教训。

@#@ @#@⑦热情讴歌赞颂。

@#@ @#@@#@

（2）文章一共7小节，为什么单是写作缘由就用了两节来说？

@#@@#@参见《创新设计》42页“边读边思”1。

@#@@#@ @#@@#@（3）文中对刘和珍做了怎样的描写？

@#@她是怎样的一位青年？

@#@@#@参见《创新设计》42页“边读边思”2。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。

@#@1、“然而在这样……就有她”。

@#@“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。

@#@“毅然”则进一步强调她的勇气。

@#@生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。

@#@2、“能够不为……反抗……”。

@#@不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。

@#@3、女师大复校，她“虑及……”。

@#@虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。

@#@4、始终微笑，态度温和——和蔼善良。

@#@5、欣然请愿——敢于斗争。

@#@是一位热血青年。

@#@ @#@@#@ @#@四、引领探究@#@

（一）试具体分析三大部分的思路 @#@，讨论分析感情发展脉络@#@分析第一大部分（1-2）的思路 @#@@#@思考文中是否有提示性的语句？

@#@如何理解这句话？

@#@为什么一再强调？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@提示性的话是“写一点东西的必要了”。

@#@这句话在文中出现两次。

@#@但是这两个“必要”意思完全相同吗？

@#@第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。

@#@第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。

@#@两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了的爱憎。

@#@这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。

@#@ @#@@#@2、 @#@分析第二大部分（3、4、5）的思路 @#@@#@思考是按照怎样的思路布局的？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@是按照时间顺序来安排思路的。

@#@先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。

@#@叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。

@#@ @#@@#@3、 @#@分析第三大部分（6、7）的思路 @#@@#@ @#@ @#@ @#@这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。

@#@可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。

@#@@#@

（二）阅读下面的文字，回答后面的问题。

@#@@#@①在伦敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬发粗手的工人来往徘徊，或是顺街疾走。

@#@②到处想找点小机会可以弄到这一天买面包的便士。

@#@③我遇到的不止一次了。

@#@④他们搭讪着同你说话，给你引路，末后要讨几个。

@#@⑤其实比起那些站在小饭馆门外手托火柴等着施舍的乞人尤为难过。

@#@⑥因为这些徘徊或疾走的失业者，有很好的体力，也有工作的经验与技能，他们还不肯作一个社会上的废人，向人前乞求，也不同残废者只望着别人的同情，然而他们拿什么去吃饭呢？

@#@⑦他们有精力，有技能，有历练的头脑与两手，却不能凭空去拿面包。

@#@@#@1、如果把这段文字分成两个自然段，较合理的分法应是（D）。

@#@@#@A.①②③／④⑤⑥⑦　@#@B.①②／③④⑤⑥⑦@#@C.①②③④／⑤⑥⑦　@#@D.①②③④⑤／⑥⑦@#@2、对上文主旨概括最准确的一项是（D）。

@#@@#@ @#@A.再现了资本主义社会失业者的悲惨境遇。

@#@@#@ @#@B.表现了资本主义社会受压迫、受剥削者的痛苦生活。

@#@@#@ @#@C.揭露了资本主义社会剥削阶级对劳动者的欺压和盘剥。

@#@@#@ @#@D.通过对失业者悲惨遭遇的介绍，揭露资本主义社会的黑暗。

@#@@#@五、作业1.熟读课文；@#@背诵27页第二、三段@#@2.选择文中一些议论性语句思考其含义。

@#@@#@第二课时@#@学习要点揣摩重点语句 @#@@#@教学过程 @#@@#@一、 @#@温故知新 @#@@#@1、从全文来看，写作这篇文章的意义有哪些？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@悼念刘和珍，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。

@#@ @#@@#@2、全文开头点出追悼大会的日子，先按“民国”纪年，再补充时间内容，有何用意？

@#@@#@参见《创新设计》42页。

@#@@#@3、默写①可是我实在无话可说。

@#@__________________。

@#@_________________，____________________，______________________，那里还能有什么言语？

@#@。

@#@而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。

@#@____________________。

@#@________________；@#@__________________，_____________________，___________________________，奉献于逝者的灵前。

@#@@#@②真的猛士，_______________,___________________。

@#@@#@③________________,我以我血荐轩辕。

@#@@#@二、自主与合作探究 @#@@#@

（一） @#@理清局部思路第2节@#@1、 @#@集体诵读 @#@@#@2、 @#@思考讨论本部分是如何安排思路的？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第一段共5句话第一句表明纪念死难者应该采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格；@#@第二句紧承首句，是的评价和认识；@#@第三、四句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”对比。

@#@这样“真的猛士”就成了立在庸人前的一面镜子；@#@第五句是的感叹。

@#@第二段是写我们应该采取的正确做法。

@#@所以本部分思路流程应该这样来表述面对惨案“真的猛士”的态度——庸人的态度——我们的态度。

@#@ @#@@#@3、背诵这一部分。

@#@ @#@@#@

（二）理清局部思路 @#@第4节 @#@@#@1、 @#@齐读 @#@@#@2、 @#@思考讨论本部分写得知刘和珍遇害，围绕惨案，以什么顺序又是怎样展开思路的？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@以我的活动为线索，其思路是听到噩耗——颇为怀疑——尸骸为证——听到污蔑——呼唤爆发。

@#@可见是以时间为顺序的。

@#@ @#@@#@3、 @#@背诵这一部分。

@#@ @#@@#@三、引领探究@#@

（一）在分析思路的基础上，理解关键语句的含义 @#@@#@引领启发许广平曾说“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。

@#@”下面我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情@#@1、 @#@“真的猛士……这是怎样的哀痛者和幸福者？

@#@ @#@”“真的猛士，将更奋然而前行。

@#@”@#@参见《创新设计》42@#@“真的猛士”指真正勇猛的革命战士。

@#@“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。

@#@因此，第一句可以理解成真正的革命者敢于正视黑暗的现实的。

@#@这两句话的含义是真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。

@#@ @#@这里，“猛士”性格正是对自己提出的要求。

@#@在这篇文章里，也确实以猛士的姿态“敢于直面”“敢于正视”。

@#@ @#@@#@2、 @#@“惨象……流言……灭亡” @#@。

@#@@#@“惨象”指反动军阀的血腥镇压。

@#@“流言”指走狗文人的无耻谰言。

@#@这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。

@#@“沉默啊。

@#@沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。

@#@这里不是赞许“沉默”，而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。

@#@从与后面一句联系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；@#@第二个“沉默呵”感情较为激越，愤怒的情绪较突出。

@#@为唤醒民众，在最后指出“沉默”的两种前途一种是爆发，一种是灭亡。

@#@从句式看是选择复句，表明只存在一种可能。

@#@表面上看，并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，肯定的是后者。

@#@用这一复句，既是对反动派的警告杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。

@#@全句感情高度激昂。

@#@ @#@@#@3、“ @#@当三个女子……抹杀了。

@#@”（参见《创新设计》42页） @#@@#@4、 @#@“人类的血战……更何况是徒手。

@#@” @#@@#@这里将人类前行的历史比作煤的形成。

@#@“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。

@#@“其中”指流血斗争。

@#@煤是如何形成的？

@#@“需要大量的木材，而形成的只是一小块”。

@#@可见，木材变成煤需要付出很大代价，很大吸收。

@#@那么，人类前进也需要付出很大代价和牺牲，“但请愿是不在其中的”，这就表明，请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的。

@#@这就是说，在鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。

@#@因此没有必要为请愿而付出代价和牺牲。

@#@很显然，鲁迅是主张采用向反动派请愿这种斗争形式的，在看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。

@#@（联系《为了忘却的记念》中“我于是就逃走了”） @#@@#@5、为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？

@#@ @#@@#@烈士被杀，无限悲痛，不能不写，很有必要。

@#@但是“我已经出离愤怒了”。

@#@无话可说，不是真正的无话可说，而是愤怒！

@#@反动派的杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。

@#@尤其是后者，“尤使我觉得悲哀”。

@#@鲁迅每次触及走狗文人时，都表现出极大的鄙视和愤慨，曾用笔墨形象地描绘过走狗的劣性“每一个破衣服人走过，叭儿狗就叫起来，其实并非都是主人的意旨和使 @#@ @#@。

@#@叭儿狗往往比它的主人更严厉。

@#@”从本文中，也能找出例子“惨象……流言，尤使我……”同样用了个“尤”字，两次使用，绝非偶然，它反映了对奴才走狗的不可遏止的不同寻常的恨。

@#@（朗读时，“流言家”“下劣”要重音读出，读得铿锵有力，只有这样n @#@传达出的无比愤慨和仇恨的感情）由此看出，因“悲恨”而感到有写的必要，因“恨”而无话可说，“悲”和“恨”两股情感在文章一开始就升腾交织。

@#@ @#@@#@6、为什么一再写刘“她始终微笑着，态度很温和”？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣。

@#@ @#@@#@7、“我独在礼堂外徘徊”表现了什么感情？

@#@ @#@@#@要理解这话，得首先立即在追悼会之前的心情。

@#@3、24早晨，得到刘、杨的遗体已经从医院运回学校的消息，便立即到礼堂去看烈士的遗容。

@#@从学校回来偶，吃不下饭，睡不好觉，就病倒了。

@#@3、25，冒着被段政府通缉的危险，出席了追悼会。

@#@会上，人们激昂愤慨的情绪和不时夹杂的一阵阵低低的啜泣声，使鲁迅压抑不住心头的悲愤和激动，便走出会场，独自在礼堂外徘徊。

@#@/“我……”写出了鲁迅压抑不住的悲愤，把读者引入悲愤的氛围。

@#@ @#@@#@8、“我也早觉得有写一点东西的必要了”中“也”字如何理解？

@#@ @#@@#@“也”字针对陈君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因陈君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿，动机远非限于“刘和珍生前就很爱看先生的文章”，而是由于鲁迅和刘既是师生又是同志。

@#@对于她的死，鲁迅感到特别悲痛，所以写文是必要的。

@#@ @#@@#@9、“真的猛士”（略）、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”（略）、“无恶意的闲人”、“苟活者”（略）分别指什么人？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@“庸人”者，平庸之人也，平平常常无所作为的人。

@#@这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不感“直面……正视……”他们特别容易忘却“旧迹”，忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生，在客观上起着“维持……世界”的作用。

@#@@#@“中国人”是指反动派，还是指所有的中国人？

@#@我们可以联系这时期的思想倾向来看。

@#@1926年，鲁迅的思想还处于由一个新民主主义者向共产主义者过渡的阶段，一方面，他已经广泛接受了马克思主义的阶级论、辨证法及唯物史观，但是令一方面，进化论、个性解放、改造“国民性”等等资产阶级民主主义思想的影响还没有完全消除，表现在对待人民群众的态度上，往往是过多的看到愚昧、落后、冷漠、软弱、麻木等所谓“劣根性”。

@#@因此“不惮以最坏的……”中的“中国人”不仅指反动派，而且包括一般中国人。

@#@ @#@@#@“无恶意的闲人”对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。

@#@对这种人，是不抱希望的。

@#@ @#@@#@10、“从背部入”说明了什么？

@#@为什么突出“其一是手枪”？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是“丛击军警”与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府卫队的卑鄙。

@#@ @#@@#@手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。

@#@ @#@@#@这些铁的事实，有力地戳穿了段政府“通电”（造谣这次惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。

@#@各军警正当防御，致互有死伤”）中对死难者所横加的种种罪名。

@#@正如《可惨与可笑》等文章中指出的那样……（见书上注释）。

@#@ @#@@#@11、 @#@第6部分首句“时间……太平”中“太平”如何理解？

@#@ @#@文中的“伟绩”“武功”等词是什么意思？

@#@@#@本义是社会秩序稳定，人民安居乐业，所谓“太平盛世”。

@#@显然文中不是这意思，那么是什么意思呢？

@#@（启发学生吟读“我懂得衰亡民族……”）“默无声息”便是对“太平”一词最好的注释，也就是指反动派高压政策所造成的“万马齐喑”的现状，可悲局面。

@#@看来，“三•一八”就像几颗石子投进大海，未能掀起波澜，依旧一潭死水。

@#@“太平”一此蕴涵多少愤怒与不平，又包含多少辛酸的眼泪。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@“伟绩”、“武功”是褒义贬用，也是用反语揭露3.18惨案比历史上的“屠戮妇婴”“惩创学生”有过之无不及。

@#@@#@ @#@12、引用陶渊明诗的作用。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是说烈士的死能够得到“亲族……”的怀念，“这就够了”。

@#@徒手请愿固然是不值得的，但是既然流的血，就一定会产生影响，尽管不一定很大，这血也不会白流。

@#@@#@

（二）拓展阅读文章并回答问题。

@#@@#@《生命》@#@巴金@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。

@#@这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。

@#@现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。

@#@我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。

@#@在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。

@#@对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。

@#@到处都充满着生命。

@#@我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。

@#@然而这封信使我想起了另一些事情。

@#@我的心渐渐地忧郁起来眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。

@#@我似乎看见了另一些景象。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@我应该比谁都更了解自己罢。

@#@①那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？

@#@②难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？

@#@③为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。

@#@我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。

@#@我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。

@#@同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@我能够做什么呢？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@“我就是真理，我就是大道，我就是生命。

@#@”能够说这样话的人是有福的了。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@“我要给你们以晨星！

@#@”能够说这样话的人也是有福的了。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、根据文意对标题“生命”的正确理解是（D）。

@#@@#@A、批评“不认识的朋友”对生命的轻视。

@#@@#@B、赞美生命的可贵。

@#@@#@C、作品使人轻生，对此感到后悔。

@#@@#@D、赞美生命，揭露黑暗的社会使普通人的生命难以维持。

@#@@#@2、“眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。

@#@我似乎看见了另一些景象。

@#@”这句话该怎样理解？

@#@似乎看见了什么景象？

@#@@#@现实生活的悲惨使“眼前生命的繁荣”变得不再像是真实的东西。

@#@悲惨的现实生活.@#@3、对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。

@#@我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。

@#@”的正确理解应是（B）。

@#@@#@A、的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。

@#@@#@B、丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以它悲惨的真实面目出现在作品中。

@#@@#@ @#@C、丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。

@#@@#@ @#@D、我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。

@#@@#@4、文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是（A）。

@#@@#@A、反衬了旧中国社会的黑暗@#@B.表现了朋友家环境的优越@#@C、表现喜爱这种环境@#@D.在极力渲染社会的黑暗@#@5、根据巴金的创作道路，理解全文的最后一句话。

@#@选用理解正确的一项。

@#@（D） @#@@#@ @#@A.为自己不能向别人许愿而惭愧。

@#@@#@ @#@B.表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。

@#@@#@ @#@C.的确不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。

@#@@#@ @#@D.不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，使人们认清它的黑暗、腐朽，从而起来推翻它。

@#@　　　@#@四、《纪念刘和珍君》练习@#@ @#@@#@一、选择加粗的字注音和解释都对的一组（）@#@ @#@@#@　　A.寥落（ｌｉà@#@ｏ稀疏）黯然（à@#@ｎ昏黑）@#@　　　攒射（ｃｕá@#@ｎ聚，凑集）喋血（ｄｉé@#@血流出来的样子）@#@　　B.浸渍（ｚì@#@浸）噩耗（è@#@惊人的）@#@　　　不惮（ｄà@#@ｎ怕）立仆（ｐū倒下）@#@　　C.菲薄（ｆēｉ微、薄）踌躇（ｃｈｏú@#@ｃｈù@#@犹豫）@#@　　　血痕（ｈé@#@ｎｇ痕迹）赁屋（ｌì@#@ｎｇ买）@#@　　D.长歌当哭（ｄà@#@ｎｇ当作）殒身不恤（ｘù@#@畏惧）@#@　　　桀骜（ｊｉé@#@’á@#@ｏ性情暴烈）屠戮（ｌù@#@合力）@#@二、以下说法是否正确，在正确的后面划“√”，错误的后边划“×@#@”。

@#@@#@ @#@@#@　　1.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。

@#@《纪念刘和珍君》一文的线索是悲愤的情感。

@#@（）@#@ @#@@#@　　2.《纪念刘和珍君》中反复描写了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人“总该有些桀骜锋利”的性格特点。

@#@（）@#@ @#@@#@　　3.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。

@#@（）@#@ @#@@#@　　4.文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。

@#@（）@#@ @#@@#@　　5.刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在“三·@#@一八”惨案中被国民党政府屠杀。

@#@（）@#@ @#@@#@　　6.程君“正告”鲁迅先生“先生还是写一点罢；@#@刘和珍生前就很爱看先生的文章。

@#@”所以鲁迅才写下了《纪念刘和珍君》一文。

@#@（）@#@ @#@@#@　　7.作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。

@#@（）@#@ @#@@#@　　8.“三·@#@一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人，将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。

@#@（）@#@ @#@@#@三、默写。

@#@@#@ @#@@#@　　可是我实在无话可说。

@#@。

@#@，，，那里还能有什么言语？

@#@。

@#@而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。

@#@。

@#@；@#@，，，奉献于逝者的灵前。

@#@@#@ @#@@#@四、选出对红字句子表达作用理解正确的一项@#@ @#@@#@　　1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

@#@这是怎样的哀痛者和幸福者？

@#@@#@ @#@@#@　　A.这是个一般疑问句，用提问的方式，启发读者思考。

@#@@#@ @#@@#@　　B.这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。

@#@@#@ @#@@#@　　C.“怎样的”意思是“多么沉痛的”，于是本句句意为这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊！

@#@@#@ @#@@#@　　D.这是一个反问句，其中饱含了对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！

@#@　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@答（）　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@　　2.我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

@#@@#@ @#@@#@　　A.这是一段议论性文字，红字句子深刻地揭露了社会的黑暗他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！

@#@@#@ @#@@#@　　B.这是一段心理剖白，红字句子表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。

@#@@#@ @#@@#@　　C.这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，红字句子表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。

@#@@#@ @#@@#@　　D.这是一段议论性文字，红字句子痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答（）@#@ @#@@#@五、阅读下面文字，回答问题。

@#@@#@ @#@@#@　　人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

@#@@#@ @#@@#@　　1.本段文字运用了哪种论证方法？

@#@（）@#@ @#@@#@　　　A.举例论证　B.对比论证　C.比喻论证　D.类比论证　　　　　　　@#@ @#@@#@　　2.“其”指代的是（）@#@ @#@@#@　　　A.煤的形成B.大量木材C.结果却只是一小块D.人类血战前行的历史@#@ @#@@#@　　3.鲁迅先生对徒手请愿的态度是（）@#@ @#@@#@　　　A.赞成B.不赞成C.认为有可取之处D.指出其消极的方面@#@ @#@@#@六、《纪念刘和珍君》将记叙、议论、抒情很好地结合了起来，为下列语段选择正确的答案填在括号里。

@#@@#@ @#@@#@　　A.叙述B.议论C.直接抒情D.间接抒情@#@ @#@@#@　　1.她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。

@#@其中的一个就是她；@#@但是我不认识。

@#@（）@#@ @#@@#@　　2.然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。

@#@还有一具，是杨德群君。

@#@而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

@#@（）@#@ @#@@#@　　3.然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。

@#@至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。

@#@（）@#@ @#@@#@　　4.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。

@#@（）@#@ @#@@#@七、阅读下面的文字，回答后面的问题。

@#@@#@ @#@@#@　　①在伦敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬发粗手的工人来往徘徊，或是顺街疾走。

@#@②到处想找点小机会可以弄到这一天买面包的便士。

@#@③我遇到的不止一次了。

@#@④他们搭讪着同你说话，给你引路，末后要讨几个。

@#@⑤其实比起那些站在小饭馆门外手托火柴等着施舍的乞人尤为难过。

@#@⑥因为这些徘徊或疾走的失业者，有很好的体力，也有工作的经验与技能，他们还不肯作一个社会上的废人，向人前乞求，也不同残废者只望着别人的同情，然而他们拿什么去吃饭呢？

@#@⑦他们有精力，有技能，有历练的头脑与两手，却不能凭空去拿面包。

@#@@#@ @#@@#@　　1.如果把这段文字分成两个";i:

13;s:

20644:

"高中语文人教版必修四试题6辛弃疾词两首+Word版含答案doc@#@6　辛弃疾词两首@#@一、课外阅读@#@

（一）阅读下面这首宋词,完成1～2题。

@#@@#@鹊桥仙·@#@和范先之送祐之弟归浮梁①@#@辛弃疾@#@　　小窗风雨,从今便忆,中夜笑谈清软。

@#@啼鸦衰柳自无聊,更管②得、离人肠断。

@#@　　　诗书事业,青毡③犹在,头上貂蝉④会见。

@#@莫贪风月卧江湖,道日近、长安路远。

@#@@#@【注】①范先之,作者门人。

@#@祐之,作者族弟。

@#@②更管:

@#@哪管。

@#@③青毡:

@#@指家传旧物,典出《晋书·@#@王献之传》。

@#@④貂蝉:

@#@即貂蝉冠,指高官。

@#@@#@1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是（　　）@#@A.“啼鸦衰柳”从听觉和视觉角度渲染悲凉气氛,为下面写“离人肠断”做了铺垫。

@#@@#@B.作者怪罪鸦和柳不管离人之愁,这样的表达无理而妙,增强了诗歌的艺术感染力。

@#@@#@C.“头上貂蝉会见”既表达作者对族弟的希冀和信心,也隐含自己功业无成的遗憾。

@#@@#@D.“莫贪”一句叮嘱族弟不要贪于玩乐而虚掷光阴,文字里面满是兄长的殷切关爱。

@#@@#@解析:

@#@C　“也隐含自己功业无成的遗憾”不当。

@#@“诗书事业,青毡犹在”,说读书是辛家传统;@#@“头上貂蝉会见”则以富贵功名劝祐之,盖“貂蝉”为彼时高官显宦之冠服。

@#@家风好诗书,诗书能令冠貂蝉,这是写给祐之的,也是诗人的自励。

@#@@#@2.这首词上阕“小窗风雨,从今便忆,中夜笑谈清软”与“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）都写到了什么场景?

@#@描写时各是如何运用虚实结合的手法的?

@#@请简要分析。

@#@@#@解析:

@#@本题既考查对诗歌意境的鉴赏,又考查对诗歌表现手法的鉴赏。

@#@解答时先答出场景,再分析手法。

@#@“从今便忆,中夜笑谈清软”,是幻想设置的一种情形,写从此以后只能在回忆中想象兄弟到半夜仍在长谈,充满欢声笑语的场景。

@#@“小窗风雨”是眼前的实景,而“中夜笑谈清软”是虚写,诗歌由实到虚。

@#@“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,意思是何时你我重新聚首,共剪西窗烛花彻夜长谈,再告诉你今夜秋雨,我痛苦的情思。

@#@“何当”为设想之词,所以“共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”都是虚写,想象夫妻重逢之时的生活场景。

@#@@#@答案:

@#@

（1）都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景。

@#@@#@

（2）①辛词由眼前实景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景,由实入虚。

@#@②李诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景,虚中有实。

@#@@#@

（二）阅读下面这首宋词,完成3～4题。

@#@@#@太常引·@#@建康中秋夜,为吕叔潜赋①@#@辛弃疾@#@　　一轮秋影转金波,飞镜又重磨。

@#@把酒问姮娥:

@#@被白发欺人奈何!

@#@　　　乘风好去,长空万里,直下看山河。

@#@斫去桂婆娑,人道是清光更多。

@#@@#@【注】①本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174）,作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。

@#@这时作者南归已整整十二年了。

@#@为了收复中原,作者曾多次上书,力主抗金,收复中原。

@#@@#@3.下列对这首词的赏析,不正确的一项是（　　）@#@A.太常引,词牌名。

@#@中秋之夜,明月当空,清光无限,词人诗兴大发,挥笔写下这首词,来抒发自己内心的情怀。

@#@@#@B.这首词的上片,词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界,借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。

@#@@#@C.词的下片想象更加离奇,更加远离尘世,更强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。

@#@@#@D.“被白发欺人奈何”这句采用拟人手法,问嫦娥白发苍苍怎么还欺负我?

@#@表达了自己虚度光阴,不能实现理想的痛苦。

@#@@#@解析:

@#@D　“问嫦娥白发苍苍怎么还欺负我”错,这里应是作者披着白发,作者的白发不断地长,像在欺负“我”。

@#@@#@4.“斫去桂婆娑,人道是清光更多”这句很精彩,请赏析。

@#@@#@解析:

@#@本题考查赏析诗歌的语言。

@#@“斫去桂婆娑,人道是清光更多”的意思是由于自己的孤寂,想象嫦娥也会孤寂。

@#@稼轩襟怀高阔,他斫却婆娑摇曳的桂枝,是为了使洁白、清纯的月光,更多地洒向大地、人间!

@#@赏析时,一是考虑修辞手法,如“桂婆娑”这里采用借喻的手法,二是抓住富有表现力的词,如动词、形容词,像本句中的“斫去、婆娑、清光”这几个富有表现力的词。

@#@@#@答案:

@#@“斫去”是砍掉的意思。

@#@“婆娑”是指月宫桂树上摇晃的枝叶。

@#@“清光”指月亮清亮的光辉,象征光明。

@#@“桂婆娑”这里采用借喻的手法,指带给人们黑暗的婆娑桂影,它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括了金人的势力。

@#@“斫去桂婆娑”既表达作者对南宋朝中议和派打击抗金志士、破坏恢复事业的憎恨,又表明了要扫荡黑暗,把光明带给人间的决心。

@#@这种委婉含蓄的表达方式耐人寻味,也更有诗意。

@#@@#@（三）阅读下面这首宋词,完成5～6题。

@#@@#@声声慢·@#@滁州旅次登奠枕楼作,和李清宇韵①@#@辛弃疾@#@征埃成阵,行客相逢,都道幻出层楼。

@#@指点檐牙高处,浪拥云浮。

@#@今年太平万里,罢长淮②、千骑临秋。

@#@凭栏望,有东南佳气,西北神州。

@#@　　　千古怀嵩③人去,应笑我、身在楚尾吴头④。

@#@看取弓刀,陌上车马如流。

@#@从今赏心乐事,剩安排、酒令诗筹。

@#@华胥梦⑤,愿年年、人似旧游。

@#@@#@【注】①这首词作于乾道八年（1172）,辛弃疾时年33岁,知滁州任上。

@#@李清宇,作者在滁州新结识的朋友。

@#@②长淮:

@#@淮河为当时宋金的交界线。

@#@③怀嵩:

@#@怀嵩楼,唐李德裕贬滁州,建此楼,取怀嵩洛之意,后终回故乡嵩山。

@#@④楚尾吴头:

@#@滁州为古代楚吴交界之地,故称。

@#@⑤华胥梦:

@#@《列子·@#@黄帝篇》,黄帝昼寝,梦游华胥之国。

@#@那里国无君长,民无贪欲,一切安然自得。

@#@@#@5.下列对这首词的赏析,不正确的一项是（　　）@#@A.上阕前五句以来往行人的口吻,描述了奠枕楼拔地而起、高耸入云的气势。

@#@@#@B.借用李德裕在滁州建怀嵩楼而最终回到故乡的典故,表达自己定能重返故土的信心。

@#@@#@C.道旁巡卒不断,路上车水马龙,一派安定繁荣景象,让词人无法抑@#@制喜悦的心情。

@#@@#@D.这首词豪放雄伟,层次分明,步步深入,表现出作者胸怀天下的@#@情怀。

@#@@#@解析:

@#@B　“表达自己定能重返故土的信心”理解有误,应为“表达自己故土难回的客居之愁”。

@#@@#@6.这首词“抒情赋志,跌宕起伏”,请结合全词简要分析。

@#@@#@解析:

@#@解答本题,考生应先理解题干中的评价之词“抒情赋志,跌宕起伏”,“跌宕起伏”说明情感有变化,然后结合诗句品味词中情感的变化。

@#@上阕前几句借所望之景表达对百姓获得安定丰收的欣慰之情;@#@上阕的后几句表达故土难回的悲痛;@#@下阕的前几句借典故表达自己难回故土的悲痛;@#@最后几句面对楼下的繁荣景象,词人感到自己即将有所作为,一定能够让滁州百姓的生活像黄帝梦中华胥国那样宁静和平,此时流露的是自信喜悦之情。

@#@@#@答案:

@#@这首词豪放雄伟,情感起伏跌宕,表现出作者胸怀天下的情怀。

@#@①欣慰之情。

@#@今年太平万里,金兵没有来侵扰,老百姓获得了一个安定丰收的好年景。

@#@②悲痛之情。

@#@西北神州,依然沦落敌手,国家南北分裂,中原沦落,自己故土难回,悲痛忧伤。

@#@③喜悦（自信）之情。

@#@看着楼下人来人往的繁荣景象,词人转悲为喜,又有了信心,相信自己一定能够让滁州百姓的生活像黄帝梦中华胥国那样宁静和平。

@#@@#@（四）阅读下面这首词,完成7～8题。

@#@@#@临江仙@#@[五代]徐昌图@#@　　饮散离亭西去,浮生常恨飘蓬。

@#@回头烟柳渐重重。

@#@淡云孤雁远,寒日暮天红。

@#@　　　今夜画船何处?

@#@潮平淮月朦胧。

@#@酒醒人静奈愁浓。

@#@残灯孤枕梦,轻浪五更风。

@#@@#@7.下列对本词的理解,不正确的一项是（　　）@#@A.上阕开头描述行远之人饮罢饯行酒,辞别亲故西去的情景,作者感慨身世,自比“飘蓬”,为全词定下凄凉悲苦的基调。

@#@@#@B.“常恨”道出“饮散”“去”并非首次,“烟柳渐重重”想象离后之景,写出行远之人频频回顾不见送别之人的情状,衬托出了行人心中的迷惘。

@#@@#@C.“今夜画船何处?

@#@潮平淮月朦胧”以设问的手法,通过气氛的渲染和景物的烘托,传达出词人此时此地的冷寂情怀。

@#@@#@D.综观全词,一个“愁”字贯穿全篇,本词语言典雅蕴藉,情感真切隽永,耐人寻味,有感人至深的艺术效果。

@#@@#@解析:

@#@B　不是想象之景,是实景。

@#@@#@8.这首词在写法上的最主要的特色是什么?

@#@请你结合内容具体分析。

@#@@#@解析:

@#@本题考查鉴赏表达技巧。

@#@题目问的是“最主要的特色是什么”,这就要结合整首词的内容来判断。

@#@纵观全词,写景为主,情在景中,因此写法上最主要的特色是情景交融。

@#@结合内容具体分析时抓住词中的烟柳、孤雁、寒日、淮月、残灯、轻浪等意象展开即可。

@#@@#@答案:

@#@情景交融的写法。

@#@本词是抒写词人羁旅行役的愁绪。

@#@为了传达出这种心境,作者选取了烟柳、孤雁、寒日、淮月、残灯、轻浪等意象,缘情布景,以景传情,凭借对这些典型意象的描绘和气氛的渲染写旅愁,从而产生了感人至深的艺术效果。

@#@@#@二、语言运用@#@9.下面是一位初学绘画者给书画协会主席的一封信的正文部分,表达得体的一项是（　　）@#@①学生初学绘画,曾去信向您垂询。

@#@②您虽事务繁忙,仍拨冗赐教,令我感动不已。

@#@③您对绘画的见解深刻独到,使我受教良多。

@#@④我已将您的来信惠存,并时时学习。

@#@⑤近期自感画技已登堂入室,特寄拙作一幅,敬请雅正。

@#@@#@A.①②B.②③C.③④D.④⑤@#@解析:

@#@B　“垂询”敬辞,称别人对自己的询问。

@#@旧称上对下有所询问。

@#@“登堂入室”比喻学问或技艺达到很高的水平或学艺深得师传。

@#@说自己“登堂入室”不够得体。

@#@“惠存”敬辞,请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。

@#@@#@10.（2018·@#@河南濮阳一中高二期中）猜谜语,将谜底填在相应的横@#@线上。

@#@@#@①打一自然现象@#@解落三秋叶,能开二月花。

@#@过江千尺浪,入竹万竿斜。

@#@@#@②打一动物@#@似鸟不是鸟,爱在高枝唱。

@#@夸口都知道,其实全不晓。

@#@@#@③打一节气@#@流水落花春去也。

@#@@#@④打一树名@#@乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。

@#@解把飞花蒙日月,不知天地有@#@清霜。

@#@@#@⑤打一诗人@#@缅想忠贞,补阙拾遗犹昨事;@#@何来环佩,清辉香雾替诗魂。

@#@@#@①　　　　　②　　　　　③　　　　 @#@@#@④　　　　　⑤　　　　 @#@@#@解析:

@#@本题考查的是语言的综合运用能力。

@#@猜谜底的时候要注意结合所给的语句理解句子的意思,注意从每一个所指出的谜底方向来入手理解。

@#@例如第①句抓住“解落”“斜”,再从自然现象可以猜出是风。

@#@第④句从“乱条”“东风”可以看出是写杨柳。

@#@第⑤句从“拾遗”官职上可以看出是诗人杜甫。

@#@@#@答案:

@#@①风　②知了　③夏至　④柳　⑤杜甫@#@11.阅读下面的图表,归纳出杜甫近体诗中叠词使用方面三个显著的特点。

@#@@#@杜甫近体诗中叠词的使用次数及其位置统计表@#@分布位置@#@叠字次数@#@五言诗@#@七言诗@#@一、二字@#@三、四字@#@四、五字@#@一、二字@#@三、四字@#@五、六字@#@六、七字@#@萧萧@#@14@#@8@#@1@#@4@#@1@#@悠悠@#@10@#@7@#@1@#@1@#@1@#@纷纷@#@10@#@2@#@4@#@1@#@3@#@处处@#@10@#@6@#@2@#@1@#@1@#@冥冥@#@9@#@3@#@3@#@1@#@1@#@1@#@娟娟@#@8@#@2@#@3@#@1@#@1@#@1@#@解析:

@#@这是一道图表解说的题目,图表解说的题目主要是概括图表反映的内容,针对反映的内容提出自己的建议等。

@#@答题时注意搞清图表的表头和极值,表头反映的是图表的重点,极值是表中的特殊部分,也是重点分析的对象,同类数据之间还要观察变化的趋势,分析事件的走向。

@#@比如本题“萧萧”一词出现14次远远高于其他叠词,即可得出一条结论:

@#@“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词。

@#@如果是提出建议要根据分析的结果进行。

@#@@#@答案:

@#@①“萧萧”是杜甫近体诗中使用最多的叠词。

@#@@#@②杜甫在五言近体诗中使用叠词的次数明显高于七言近体诗。

@#@@#@③杜甫在五言近体诗中使用叠词的位置通常在句首,其次在句末。

@#@@#@三、片段写作@#@12.请根据对辛弃疾的词句“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的理解,展开合理想象,写一段不少于200字的文字。

@#@@#@要求:

@#@①侧重动作描写和心理描写;@#@②使用第一人称;@#@③运用排比、反问的修辞手法;@#@④结构相对完整,语言简明、连贯、得体。

@#@@#@写作提示:

@#@在理解作者经历的基础上,侧重动作描写和心理描写;@#@使用第一人称;@#@运用排比、反问的修辞手法,更好地体现人物心理。

@#@@#@答案:

@#@（示例）我抽出腰间的宝刀,无可奈何地看了一遍又一遍。

@#@这口宝刀,曾随我赴战场杀寇御敌,曾同我一起保家卫国,曾助我立下赫赫战功。

@#@刀啊!

@#@你寒光烁烁,锋利无比!

@#@现在也是英雄无用武之地啊!

@#@你的主人怀着满腔热血,却不能抗击敌人,收复失地。

@#@怨我生不逢时,伯乐难寻。

@#@望着西下的红日,望着如血的晚霞,望着晚霞映照下我挚爱着的国土,我心潮澎湃,热血盈怀。

@#@我的年华就这样无为地虚度掉吗?

@#@我的雄心壮志就这样难酬吗?

@#@我的故国就这样不再了吗?

@#@我不甘心呀!

@#@把栏杆拍遍,把喉咙喊哑,也发泄不了我的满腹怨气。

@#@知音难觅啊!

@#@哪里还有人能领会我登楼的心意呢!

@#@@#@品味人生@#@@#@1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。

@#@想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。

@#@@#@2、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;@#@想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。

@#@因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

@#@@#@3、真正痛苦的人，却在笑脸的背后，流着别人无法知道的眼泪，生活中我们笑得比谁都开心，可是当所有的人潮散去的时候，我们比谁都落寂。

@#@@#@4、温暖是飘飘洒洒的春雨;@#@温暖是写在脸上的笑影;@#@温暖是义无反顾的响应;@#@温暖是一丝不苟的配合。

@#@@#@5、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。

@#@也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;@#@也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;@#@也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;@#@也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。

@#@关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。

@#@这样，你才能感受到幸福。

@#@@#@6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;@#@母爱是远行时一声殷切的叮咛;@#@母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

@#@@#@7、淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀;@#@悠悠岁月，袅袅茶香，别致的杯盏，盛满诗样芳华;@#@云淡风轻，捧茗品文，灵动的音符，吟唱温馨暖语;@#@春花秋月，红尘阡陌，放飞的思绪，漫过四季如歌。

@#@读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情。

@#@@#@8、尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛?

@#@顾眸流盼，几许痴缠。

@#@把自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里;@#@别离，在泪眼迷朦的花落间;@#@心碎，在指尖的苍白中;@#@淡落，在亘古的残梦中。

@#@在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。

@#@@#@9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;@#@既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。

@#@33我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;@#@我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息;@#@我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗;@#@我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

@#@@#@10、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;@#@母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

@#@@#@11、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;@#@青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;@#@青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;@#@青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。

@#@@#@12、失败，是把有价值的东西毁灭给人看;@#@成功，是把有价值的东西包装给人看。

@#@成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。

@#@成功者都是从失败的炼狱中走出来的。

@#@成功与失败循环往复，构成精彩的人生。

@#@成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

@#@@#@13、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;@#@母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

@#@@#@14、不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。

@#@@#@15、奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。

@#@@#@16、人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。

@#@伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。

@#@人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。

@#@伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

@#@经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光;@#@经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。

@#@经历就是体验，经历就是积淀。

@#@没有体验就没有生存的质量;@#@没有积淀，就没有生存的智慧。

@#@人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

@#@@#@17、生命不是一张永远旋转的唱片;@#@青春也不是一张永远不老的容颜。

@#@爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄;@#@步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。

@#@@#@18、过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。

@#@@#@19、采一点晨曦，装点一天的清新，捧一把阳光，温暖一季的心情。

@#@雨中潇洒走一回，去释放心底的罗曼蒂克。

@#@一段白云下的遐想，找回的是心灵空间的宽广和飞翔。

@#@听一曲欢快流畅音乐，脸上没有了忧郁的浮云，心中燃烧着一团艳阳。

@#@把笑意写在脸上，人生四季的良辰美景，即如小桥流水，也如风清月明!

@#@@#@20、生命本是一场漂泊的漫旅，遇见了谁都是一个美丽的意外。

@#@我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人，因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。

@#@有时候会被一句话感动，因为真诚;@#@有时候会为一首歌流泪，因为自然。

@#@要快乐，不止此时，而是一生!

@#@@#@ @#@@#@";i:

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27356:

"各部门工作总结4篇@#@2017各部门工作总结4篇@#@*目录2017各部门工作总结学生会各部门月份工作总结集团公司四月份各部门工作总结学生会各部门九月份工作总结办公室@#@1、按照要求完成了党员个人信息采集、录入数据库工作，已在4月15日前上报局政治处。

@#@@#@2、组织、落实学习实践活动第一阶段的学习、调研、解放思想大讨论工作，将有关文件、报表及时上报局政治处。

@#@@#@3、大力开展学习实践活动的宣传工作，及时上传、更新有关宣传材料和新闻稿件。

@#@@#@4、用近一个月的时间配合教育局人事科整理、归档我校教职工个人档案。

@#@@#@5、做好新教师招聘前的准备工作。

@#@@#@6、完成了领导交办的其它工作任务。

@#@@#@7、完成了办公室日常工作。

@#@@#@政教处@#@1、选拔推荐参加市级读书征文比赛征文。

@#@@#@2、组织班主任进行市校两级先进班集体交流评选@#@3、公示、上报市级三好、优干、先进班集体名单。

@#@@#@4、评比、公布全校爱国主义读书《改革开饭三十年》征文获奖名单。

@#@@#@5、组织07秋学生参加校第二届文化艺术技能节的大合唱比赛。

@#@共有14个班级参赛，10个班级分获一、二、三等奖。

@#@@#@6、召开班主任例会，布置“关于引导中小学生拒绝购买和阅读‘少儿版人民币’等卡通类非法出版物”@#@7、结合清明节，对学生进行革命传统教育。

@#@开展“网上祭英烈”活动。

@#@大多数班级都开展了各式各样的革命传统教育活动。

@#@@#@8、4月13日下午纪念改革开放三十年读书演讲比赛抽签。

@#@并制定演讲比赛评分标准。

@#@@#@9、布置学生参加“受助学生征文”活动。

@#@@#@10、高一学生参加国防教育动员，分配、编录第一批、第二批学生军训班、排、连名单。

@#@@#@11、4月16日下午举行08秋“纪念改革开放三十年”——家乡美读书演讲比赛。

@#@并在比赛的基础上，选拔选手参加xx市演讲比赛。

@#@@#@12、组织08秋学生分两批到国防教育学校军训。

@#@@#@13、组织参加市教育局工会乒乓球赛的教职工进行训练。

@#@比赛。

@#@我校工会获得“优秀组织奖”@#@14、4月22日下午学校进行学校工会换届改选工作动员会。

@#@@#@15、4月29日下午组织各工会小组进行换届改选学习、推荐候选人。

@#@@#@16、对全体学生进行五、一小长假的安全教育。

@#@@#@教务处@#@1、组织了对口班第三次模拟考试@#@2、组织了四个半天的autocad培训@#@3、组织了八个半天的计算机竞赛技能培训@#@4、组织了一次进行学生现场作文比赛@#@5、组织了进行08秋学生平面绘图比赛@#@6、组织了进行了一次学生英语书法比赛@#@7、完成了全校学生的篮球比赛工作@#@8、完成了全校期中考试工作@#@9、组织了一次自学考试@#@10、本月完成了全校全国中职学生信息系统信息录入工作@#@11、本月参加市中学生运动会的运动员开始训练@#@12、本月完成了全部6个学科新大纲的培训工作@#@13、组织了11节校及公开课，5节市级公开课@#@实训处@#@1、组织5名学生参加xx省第三届技能大赛（中职组），维修电工获得个人一等奖（2人）、二等奖（1人）;@#@数控铣二等奖（2人）；@#@@#@2、组织学校钳工、车工、电工及汽车维修工技能竞赛；@#@@#@3、组织学生强化训练参加市钳工、电工及汽车维修工技能竞赛；@#@@#@4、组织07秋部分班级进行考工,并做好大量的信息录入及材料准备工作；@#@@#@5、我校技能鉴定所在原有钳工、电工考工的基础上,增加汽车维修工、车工、数控操作工及计算机录入员，并做好重新换证工作；@#@@#@6、做好常规工作。

@#@@#@总务处@#@1、新校园区建设进入政府招标公告阶段，贷款手续正在办理@#@2、根据教育局和卫生局的要求，对学校的卫生安全进行检查和整改，并上交自查小结报告。

@#@@#@3、围墙大门工程验收@#@4、及时做好相关维修和采购工作@#@5、XX年预算外的项目和教育附加项目正在申报中。

@#@@#@6、实验楼四楼计算机房建设完成、通过相关处室的验收。

@#@@#@保卫处@#@1、学校整修围墙，多次召集保安人员会，加强值班与巡逻。

@#@@#@2、多次召集部分住校学生会，加强学生公寓管理。

@#@@#@3、整理住校学生迁入的户口，办理迁移手续。

@#@@#@4、配合政教处进行了两期新生军训。

@#@@#@5、加强学校第二届艺术节期间的安全保卫工作。

@#@@#@6、调解了多起学生矛盾，处理了多起学生冲突。

@#@@#@团委@#@1、组织开展了第二届校园文化艺术技能节——校园新十佳歌手大赛，评选出马小虎等十位同学为校新十佳歌手。

@#@@#@2、对各团支部08-XX年度工作进行量化考核，申报、评选了市、校级先进支部及市、校级优秀团干、优秀团员。

@#@经综合量化和民主测评，并报校长室研究决定，市先进支部为：

@#@07-16支部、07-18支部、08-9支部。

@#@@#@3、组织了校舞蹈团训练（07-20班）。

@#@@#@4、对各班级文艺汇演节目进行了部分审查。

@#@@#@招生与就业指导处@#@1、XX年秋季招生形势分析、招生工作的具体办法及对策的拟定，招生生源学校的初步联系工作。

@#@@#@2、与相关兄弟学校就联合办学事宜进行联系、交流，积极拓展学校的办学空间。

@#@@#@3、XX级秋学生实习就业工作的准备。

@#@@#@4、服务学生，帮助06秋、07春学生处理在实习就业企业所遇到的问题与困难。

@#@@#@xx区@#@1、协调学校教学上的统一性，确保xx区教学秩序的正常开展@#@2、xx区的监控安装工程于3月9号开工，现已完工，等待验收@#@3、召开xx区教辅人员的工作会议，强调劳动纪律，严格遵守作息时间，努力为教育教学工作服务，做到有事干和能干事，更能共事，团结一致@#@4、圆满处理3.19学生打架事件，做到学生、家长、学校三方满意@#@5、完成初三毕业的考试报名工作和体育加试工作@#@6、协调组织好xx区三个班的军训工作@#@7、积极开展安全教育的工作，着重强调五个方面：

@#@防水、防交、防食、防火电、防流，组织学生观看交通安全宣传片，并请铁路公安干警来校作安全报告@#@[学生会各部门月份工作总结]2017各部门工作总结

（2）|　　新学期已经开始了一个月，学生会整体工作也在按部就班的进行着，现将自x月x号开学以来到国庆期间校学生会秘书处的工作总结如下：

@#@@#@　　1、协助上级，完成迎新@#@　　秘书处在9月8日、9日两天内协助团委及主席团顺利完成了xx年届新生的迎新工作，所有成员按照主席团统一部署，在准确的时间准确的地点完成了事先安排的新生接待工作，保证了整体迎新工作的顺利开展。

@#@@#@　　2、统筹整体，组织纳新@#@　　迎新工作结束以后，秘书处协助主席团顺利组织了校学生会xx年届成员纳新。

@#@纳新工作从9月13日正式开始，为期四天报名表的发放以及宣传，事先准备的1500份报名表已经顺利发放完毕，报名表的回收率达到50%左右。

@#@接下来我们本着公平公正的原则完成了报名表的筛选，随后采取自我介绍以及提问问题的方式对报名人员进行了初试、复试等环节，整体工作于9月22日晚完成，同时，我们于26日晚举行了新成员见面会。

@#@@#@　　3、常规工作逐步开展@#@　　秘书处已经在开学的一个月来制定了规范的学生会制度（附件1），统计了所有成员的没课表及联系方式，打印了学生会统一的请假条、临时活动打分表主席打分表、部长打分表、值班签到表、大课间签到表等若干规范统一的表格。

@#@在今后的工作中，秘书处将严格按照制定好的各项制度开展工作。

@#@@#@　　在总结各项工作的同时，也发现了本阶段工作中的缺点和不足，现总结如下，保证在今后的工作中提高警惕：

@#@@#@　　1、准备粗略，忽视细节@#@　　拿本次纳新来讲，事先没有准备的很充分，没有做出很好的数据统计也没有制定出严格的工作计划，导致了1000份报名表一天的时间分发完毕，然而到最后1500份报名表的回收率只达到了50%。

@#@初试以及复试期间，由于场地的限制没能很好的组织各个部门采取自己特色的方式招募新人，这对我们找到合适人选起了一定的限制作用。

@#@@#@　　2、制度完善，未能实施@#@　　虽然我们制定了完善的学生会制度，但是除了每天常规的签到、点名、值班、请假以外，没有统计过一次量化考核成绩，尚未公布过每位同学具体的工作情况，这是导致部分成员工作积极性不高甚至无组织无纪律表现的主要原因。

@#@@#@　　在今后的工作中，秘书处将积极发挥枢纽作用，严格按照规章制度办事，注重细节，定期总结工作，保证整体工作的有续开展。

@#@@#@[集团公司四月份各部门工作总结sub-info"@#@id="@#@sub3"@#@>@#@2017各部门工作总结（3）|这是一篇关于月工作总结的范文，可以提供大家借鉴！

@#@@#@办公室:

@#@@#@1,各中心按计划已进入管理分册第二阶段:

@#@服务规范,服务提供规范,质量控制规范的修改,并取得实质性进展;@#@抽查幼教,彩印中心质量管理知识培训落实情况,效果较好;@#@对彩印中心和校园管理中心质量管理运行情况实施了检查,质管办针对上月检查中出现的问题,再次复查了膳食中心,督促其整改;@#@完成集团质量手册的第一遍修改.@#@2,完成对幼教中心,浦口集团办公室,财务中心,兰达物业,接待中心,集团办公室,工贸公司,教材中心,兰达旅行社,监理公司,彩印中心,校园管理中心,运输中心,兰达监理的固定资产检查.@#@3,出版了4月份《后勤集团简报》.@#@4,初步完成集团主页的修改,继续充实主页内容.本月累计收到各中心投稿19篇.@#@5,学生食堂的监督共建活动开始实施.@#@6,检查校园巡视制度执行的情况,记录齐全.@#@7,进行'@#@;@#@五一'@#@;@#@长假前的安全大检查.@#@人力资源部:

@#@@#@1,对集团职工集体宿舍进行检查,对个别管理存在问题的单位要求制定或修改管理办法.@#@2,与200多名非正式用工签订《劳务协议》.@#@3,完成劳动与社会保障的年审及社保基数的审报工作.@#@4,按计划实施中层干部系列培训2次.@#@5,印制完成《南京大学后勤服务集团常用服务礼貌用语》手册.@#@6,完成XX年度工人技师审报工作.@#@7,根据学校要求,完成部门经理及相关人员以上审报科级岗位的确认工作.@#@8,完成中心主任绩效考核方法讨论稿.@#@财务中心:

@#@@#@1,完成各中心XX年目标责任书的签订工作.@#@2,完成了对会计基础工作的检查.@#@3,就加强会计人员考核与管理,会计人员待遇,会计核算的准确性与及时性进行了研讨.@#@4,开展个人所得税法规及扣缴等问题的培训与宣传.@#@动力中心:

@#@@#@1,认真贯彻落实iso9000质量体系要求,对部门经理以上人员进行质量分目标的绩效考核培训,初步完成三级作业指导书的编制,进一步完善文件的可操作性和适宜性.@#@2,完成对全校各开闭所和各分变电所配电设备的春季安全大检查,确保供电设备安全运行.@#@3,完成了xx省高层论坛,211工程验收等四次重要活动的保电保水工作.完成了mba大楼变电所投运前各项准备工作,并顺利送电.@#@4,完成第六组团新装开水炉和原有开水炉用能数据的调查,进行实测用能数据对比并做出分析报告;@#@检查星湖漏水情况,做出分析报告.@#@5,查抄全校水电表,催缴1季度水电费10万余元.@#@6,根据集团要求,编制动力中心校园巡查制度,进一步加强了零修部的内部管理,全面提高了职工的综合素质和职业技能.@#@7,按时完成了西苑,海外,中美一期的电缆的第一次改接工程,以及临时配电房拆除工程;@#@完成了图书馆书库电表的安装和新教楼进水管水表的安装,并修复漏水点.@#@兰达监理:

@#@@#@1,顺利通过本年度'@#@;@#@aaa'@#@;@#@资信等级评估工作.@#@2,召开总监例会,对近期竣工项目较多的局面提出具体的工作指导,要求项目监理人员切实加强事前控制,做好收尾工程的预验收和整改工作.@#@3,4月21日,公司总工办,工程部组织各项目总监,专业监理工程师在南大国际学术大厦工地进行现场观摩.对该项目建设过程中的运用的新材料及新工艺以及具体的控制心得开展现场说明,解答,为其他项目部起到工作指导的作用.@#@4,结合xx省建设厅正式开展的国家注册监理工程师再教育办法,公司总工办人员参加了首次《建设工程监理安全责任》的培训.预计全体注册人员将分6期完成本年度继续教育课程.@#@5,积极配合xx市建委,xx市质监站在我公司监理的银城东苑8万㎡住宅区进行《xx市住宅工程质量分户验收管理办法》试点工作.同时,为本公司今后监理的其他住宅项目提供成功的实践经验.@#@6,承接微结构实验室桩基工程及浦口校区隧道护坡,六组团配电房,鼓楼校区危险品仓库等零星工程监理任务.公司工程部及时调配人员进场开展现场监理工作.@#@7,对公司所属各部门以及项目监理现场'@#@;@#@五一'@#@;@#@前的安全生产,防火,防盗和人员值班等情况进行了检查.@#@兰达物业:

@#@@#@1,3月29日,在南苑报告厅顺利召开公司首届职工代表大会,标志着兰达物业公司的民主管理进入了一个崭新的阶段.来自公司各部门的49名代表,代表公司500多名职工参会行使民主管理的职权.会议审议通过了《兰达物业公司首届职工代表大会条例》,《兰达物业公司职工奖惩办法》,《兰达物业公司工资管理办法》,《兰达物业公司部分岗位工作时间调整方案》等文件.@#@2,根据职代会的精神,结合公司现状,采取多种途径对安保,公寓管理员的工作时间进行了调整,基本做到了符合国家相关法律,法规的要求;@#@同时为保洁承包人员购买了集体商业保险,解决了保洁人员的后顾之忧.@#@3,通过召开专题研讨会和征集部门意见等形式,完善和修订了一二级文件,使其更加贴近公司实际情况,易于操作.@#@4,针对本月份学校会议较多,接待任务较重的特点,有针对性了开展了礼仪礼貌培训,树立窗口形象,认真做好各项接待工作的后勤服务保障.本月鼓楼公用房成功接待教育部周济部长来访及科技一期'@#@;@#@部长论坛'@#@;@#@,'@#@;@#@新闻出版总署南京大学出版人才培养基地揭牌'@#@;@#@,'@#@;@#@xx文艺,名家讲话'@#@;@#@等会议40余场.@#@5,积极贯彻落实消防安全工作,注重培养员工的安全防范意识和实际操作能力,对安全工作做到常抓不懈.4月14日邀请校保卫处对员工进行了消防安全知识培训,并进行了现场灭火演练,达到了理论与实际相结合的目的.@#@6,按照集团对外围巡查工作的要求,切实采取有效措施,制定巡查路线,明确职责,组织人员进行定期检查,确保周边地区无重大安全隐患.@#@7,针对每年四,五月份学生宿舍盗窃率较高的特点,采用'@#@;@#@认照片,闯楼幢'@#@;@#@等多种形式在学生公寓开展'@#@;@#@业务技能认人考核月'@#@;@#@活动,做好防盗工作的宣传与防预,保障学生公寓的安全.@#@8,浦口学生公寓圆满完成01-03和22幢学生近1300多人搬迁和接收工作.为了做好这项工作,物管处成立了搬迁工作小组,制定了详细的搬迁方案,分工到人.3月25,26日,全体人员放弃了正常的休息,全部投入到搬迁工作中,确保了搬迁和接收任务的顺利完成,整个程中未发生一起安全事件.@#@9,积极做好春季预防传染病宣传及防范工作,组织保洁承包人对办公大楼,学生宿舍楼的边角,楼梯扶手,烟灰桶等进行了集中清洁,消毒.@#@10,根据集团的要求,本月对公司的所有固定资产进行了清查,核实.@#@11,游泳馆举办了国际芭蕾舞大师俄罗斯瓦吉姆&@#@middot;@#@比萨列夫亲自授课的芭蕾舞演示,南京多家新闻媒体进行了现场采访.@#@12,为接管中美中心做好准备.@#@13,组织开展篮球比赛.@#@集团浦口办:

@#@@#@1,完成了中央大道,教学楼周边30盏路灯,电缆线的市场调研,招标,并且完成了安装调试,正式投入使用,反映较好.@#@2,完成了1—3幢学生宿舍维修计划工程量的统计测算工作,为下一步维修工作做好准备.@#@3,根据推土机,挖掘机的使用情况,在维保单位的协助下,完成推土机,挖掘机的维护保养工作.@#@4,根据春季绿化的需要,工程机械组积极配合校园管理中心进行平整土地,挖树等工作.@#@5,邀请xx市高新公安分局消防大队的领导同志来校区从消防安全的角度,对新建学生食堂架空层为校区经营场所进行了布局和规划.@#@6,邀请校区保卫办负责消防的同志给全体员工上了一堂消防安全知识课,并组织了考试.@#@7,完成了招待所5,6楼11个凉台的封闭,对1—4楼8个房间的下水进行了疏通,并更换了排风扇24台.@#@校管中心:

@#@@#@1,继续认真抓好了iso9000质量体系贯标工作,按计划进行了人员培训,完成了各项安全工作,确保当月安全生产无事故.@#@2,完成了校园内及有关住宅小区危树的处理工作,杜绝安全隐患.@#@3,继续加强了对基地原植苗木养护承包方养护工作的监督,指导,考核等,特别是近期的除杂草,防治病虫害等养护管理工作,以保证原植苗木的正常生长.@#@4,加强对基地新植苗木,自产苗木的养护管理,自产苗木经济效益有所增加.@#@5,加强了港龙园小区绿化工程完工后的养护管理工作,特别是近期降雨过程中的排水处理,现小区各类苗木生长正常.@#@6,继续狠抓了两校区的各类植物的养护管理,特别是杂草的清除,病虫害的防治等,使得各类植物,特别是草坪生长情况良好.@#@7,进一步完成了鼓楼校区古树名木的管理和登记建档工作.@#@8,完成了集团校园巡视工作制度的落实与检查,严格执行日巡查记录和月巡视情况统计汇总,保证了巡视的措施得到真正的落实.@#@9,重点加强了对西山竹园,名人园小竹园种植后的管养工作,强化了对新建竹园杂树,草,排水沟的清理工作.@#@10,进一步加强了基地自繁小苗的扦插力度以及校园绿化建设后使用自产苗木的补充工作等,不断扩大基地苗木的使用后的经济效益.@#@11,完成了迎接学校'@#@;@#@211'@#@;@#@工程检查等有关突击性活动的环卫保洁,插彩旗,摆放花卉植物等各项任务.@#@12,完成了'@#@;@#@五&@#@middot;@#@一'@#@;@#@劳动节两校区花卉植物摆放的用花统计,采购等工作,同时完成了环境卫生保洁,挂彩灯,插彩旗,挂横幅等任务.@#@13,完成了650大道少部份生长不好的行道树的更换,六组团前因施工未种植行道树的种植,运动场北侧,金陵学院——六组团间,名人园部份区域等区域绿化施工,调整等任务.@#@工贸公司:

@#@@#@1,召开企业负责人会议,加强安全工作特别是食品卫生安全的质量管理,并在巡视中加强对食品保质期和商品明码标价情况的检查.@#@2,在后勤质管办的具体指导下,完成三级文件'@#@;@#@管理分册'@#@;@#@部分的修改,同时对服务规范,服务指导规范,质量控制规范进行修订和完善.@#@3,认真落实员工培训计划,加强了iso9000标准,使用规范服务用语的宣传,教育,组织职工学习《食品卫生法》并进行书面测试,参培率,合格率均为100%.@#@4,为满足不同学生的购物需要,为学生办实事,浦口超市开设了小商品自助式销售服务.@#@5,在消费水平普遍上升的情况下,为降低经营成本让利于顾客,积极进行市场调研,现已有部分小商品采取自购方式,有效控制了商品价格的上涨.@#@6,冷冻部,洗涤部积极开拓市场,争取业务,经济效益比去年有所上升.@#@教材供应中心:

@#@@#@1,催收新老学生所欠教材费的工作.@#@2,将多余卖不掉的剩余教材清仓核库并打印清单,通知书商或出版社退书（目前,已将南大出版社教材全部退回,退书率达70%）.@#@3,对XX级新生滞后贷款的学生逐系进行核对,以进行结算或退费工作.@#@4,到各个院系落实征订XX年秋季教材计划.@#@接待中心:

@#@@#@1,4月份经营状况较好,各部门营业额总计152万元,其中南苑宾馆30万元,招待所15万元,南苑餐厅营业额48万元,南芳园餐厅近28万元.@#@2,进一步做好三级文件的编订工作.根据集团iso9000办公室的安排,将中心三级文件的编写工作分配到各部门,力求使文件符合中心各部门的实际情况.@#@3,加强对员工的培训,中心本月外聘专家对中心服务人员进行了培训.@#@4,南苑餐厅四月份在继续推广'@#@;@#@江鲜美食节'@#@;@#@的同时,加强对厨师的培训,餐厅派出厨师到向阳渔港考察学习,激发了广大厨师的创新热情,持续做好菜肴的创新工作.南芳园餐厅本月开始举办'@#@;@#@第三届龙虾美食节'@#@;@#@,取得了较好经济效益.@#@5,客房部本月工作重点是做好会议接待,抓好营销工作,南苑宾馆和招待所满房率分别达到80%及90%以上.@#@6,经过一段时期的调研,中心于本月正式与三个餐厅签订了目标管理及分配制度改革的相关协议.@#@7,中心党支部组织党员及部分积极分子到xx皖南革命根据地进行学习,考察,进一步巩固保先教育的成果.@#@膳食中心:

@#@@#@1,抓好饮食卫生安全工作.中心根据宁卫监业【XX】15号文,26日对卫生专管人员,食堂厨师长进行预防食物中毒发生与应急处理,集体用餐配送规范培训.采供部加强验货力度,组织人员到盐城,泰州,栖霞等地查看大米,为5月份招标工作做好了准备.@#@2,做好供货商的交流.25日,采供部召开供货商会议,有17家厂商参加.中心要求他们及时更新资质证书;@#@送货及时,保质保量,不得把变质食品,三无产品流入食堂;@#@经常通报市场行情,相互沟通交流原料价格.@#@3,完成了《管理分册》第二阶段的修订.发动全员对《服务规范》,《服务提供规范》,《质量控制规范》逐条逐句修改,主要修改了各岗位职责,工作标准,增加了面点师,收银员岗位职责,工作标准,使之更加清晰,规范.@#@4,加强员工培训.中心办公室对新员工进行职业道德,服务七要素培训,并转发了集团《立足本职岗位,服务师生员工,永做合格党员,争创满意后勤》的报告;@#@分管主任对厨师长进行了如何创新菜肴,怎样丰富供应品种的培训.@#@5,完成了中心整体顾客满意率调查,做好了分析总结工作.对浦口校区食堂发放了顾客满意调查表,学生普遍反映食堂就餐拥挤,个别学生反映食堂的品种单调.经过分析统计,中心满意率85%,达到了集团的要求.同时根据学生的意见,要求食堂在品种,口味上多动脑,多创新.@#@6,初步完成浦口校区新食堂的供应布局工作.10日召开经理会议,确定了新食堂的名称为:

@#@学生第五食堂,第六食堂,浦苑餐厅,清真餐厅,学生第五食堂分8个隔间,即卤菜,川菜,维扬菜,粤菜,西北风味,大娘水饺,另两个隔间确定了主要经营金陵小吃,铁板,砂锅,明炉等,同时各馆的具体策划明确到人.完成了不锈钢水池的招标工作,其他厨具的招标将在5月份完成.@#@7,加强临时工宿舍管理.设立总值班制,总值班由各房间舍长轮流担任,负责监督公共卫生,及时汇报漏水漏电等工作;@#@重新带领员工学习临时工住宿管理规定,并张贴到每个房间.@#@8,加强通讯信息工作.根据集团信息工作考核办法,制定了中心考核办法,并下发到各部门;@#@分校区召集部门信息员会议,讲述了通讯稿的要求及写法.本月中心总共收到10篇稿子,提交集团5篇.收集了部分饮食资料,为丰富中心网页做了准备.@#@彩印中心:

@#@@#@1,本月完成产值20万元.@#@2,对iso9000质量体系文件修改.针对iso9000质量体系第二阶段修订任务,本月对服务规范,服务提供规范等进行修订,与集团同步,尽快完成第二阶段的修订工作.@#@3,对新员工进行相关培训.四月份对机器操作工人,小胶印机器工人的进行iso9000质量体系培训,与之进行思想交流,使之符合本厂人力资源方面的要求.@#@4,装订车间实行独立核算.从4月1日开始实行,与相关独立核算责任人签订核算协议,经过半个多月的运作,基本情况良好,但一些具体生产过程还有不少工作需要进一步磨合,协调和提高.@#@幼教中心:

@#@@#@1,行政后勤工作方面:

@#@①继续落实基础设施的维修项目,进行了2,3号楼楼顶补漏,墙面粉刷,栏杆油漆等施工工作,改造工作基本完成.②组织专门人员进行安全检查,确保各项工作的顺利开展.③邀请专家来园指导资料工作,对照省级示范园验收标准进行了自查.④利用大量业余时间,对本中心的三级文件进行修改.⑤完成了门禁系统的线路改造,为新入园的孩子办理新卡.⑥组织相关人员召开伙委会,从不同角度了解伙食状况,根据建议及时调整.⑦根据班级及验收需要,配备相应的教具,玩具,电教等物品,保障各种活动的顺利开展.@#@2,教育教学方面:

@#@①成功地开展了xx区'@#@;@#@实施新纲要,展示新成果'@#@;@#@活动.我园三位XX年工作的年轻教师向全区53所幼儿园的园长,骨干教师展示了本园教科研中期研究成果.三节教学活动得到了专家,园长们的一致肯定,年轻教师们在此活动中也得到了锻炼.②带领老师到其他幼儿园学习培训后,召开了全体教师会议,各班汇报自己班级的整改方案,并在日常工作中加以落实,园部进行了检查.③继续对各班进行半日活动,教学活动的检查了解,对出现的问题及时进行指导和纠正.④对省级示范园验收的所有教学活动,半日活动计划进行了多次试教,修改.⑤各教研组按计划认真进行课题研究,观摩研讨和反思,接受了南师大幼教专家的观摩指导.⑥针对我园的薄弱环节,邀请xx区教研员刘萍老师来园指导游戏活动,不断提高各班游戏水平.⑦托班组";i:

15;s:

11175:

"各种乐器的英文名称@#@Revisedasof23November2020@#@ @#@@#@各种乐器的英文名称@#@各种乐器的英文名称@#@∙时间：

@#@@#@∙2012-1-1412:

@#@07:

@#@57@#@∙@#@∙@#@∙点击：

@#@@#@∙@#@6624次@#@一、常用乐器的英文名称@#@cornet短号trombone长号tuba大号kettledrums或timpani定音鼓compane排钟glockenspiel钟琴xylophone木琴bassdrum大鼓sidedrum小鼓cymbals钹gong锣triangl三角铁harp竖琴piano钢琴guitar吉他mandolin曼陀林lute鲁特琴（中文的琵琶也译做lute）organ风琴长笛flute法国号pretze击弦古钢琴harpsichord单簧管clarinettrombone低音号tuba大号timpani定音鼓violin小提琴violoncello大提琴contrabass低音大提琴（任何最低音的乐器）@#@?

@#@@#@二、各种乐器的英文名称汇总（分类1）@#@

（一）Woodwinds:

@#@木管乐器@#@短笛@#@长笛@#@Recorder高音竖笛@#@双簧管@#@Horn英国管@#@大管@#@低音巴松@#@inEb降E调单簧管（小黑管）@#@inAA调单簧管@#@inBb降B调单簧管@#@Clarinet低音单簧管@#@Saxophone高音萨克斯@#@Saxophone中音萨克斯@#@Saxophone次中音萨克斯@#@Saxophone上低音萨克斯@#@Flute中音长笛*@#@Flute低音长笛@#@d'@#@Amore双簧管的一种@#@Clarinet高音单簧管*@#@Clarinet中音单簧管（Eb调的，属于低音单簧管）@#@Clarinet倍低音单簧管@#@Recorder高音竖笛@#@Recorder中音竖笛@#@Recorder次中音竖笛@#@Recorder低音竖笛@#@风笛@#@Horn巴赛管（单簧管）@#@排萧@#@

（二）Brass:

@#@铜管乐器@#@短号@#@inBb降B调小号@#@inCC调小号@#@夫吕号（行进乐队常用）@#@inFF调圆号@#@长号@#@Trombone次中音长号@#@Tromone低音长号@#@.）次中音号@#@次中音@#@小低音号@#@大号@#@Tuba低音大号@#@Cornet高音短号@#@TrumpetinAA调高音小号@#@TrumpetinCC调低音小号@#@Trombone中音长号@#@Trombone倍低音长号@#@（三）PitchedPercussion：

@#@有音高打击乐器@#@定音鼓@#@排钟@#@钢片琴@#@Glasses@#@木琴@#@颤音琴@#@马林巴琴@#@Marimba低音马林巴琴@#@Bells管钟@#@钟琴@#@Drums钢鼓@#@三角木琴@#@（四）Percussion:

@#@小打击乐器@#@小打击乐器组@#@Chimes@#@Tree音树@#@三角铁@#@响板@#@Cymbals手指小镲@#@Bells马铃@#@大镲@#@牛铃@#@Bells（由两个锥型铁筒组成，比牛玲音高）@#@@#@Saw乐锯@#@Drum闸鼓@#@Tam大锣@#@锣@#@响棒@#@击板@#@@#@Block沙轮@#@齿轮剐响器@#@（木制，用铁棍剐）@#@（发出的声音象狗叫的拉丁乐器）@#@沙槌@#@响板@#@Blocks盒棒@#@Blocks木鱼@#@Drum木鼓@#@铃鼓@#@哨@#@汽笛@#@@#@乐钻@#@（五）Drums:

@#@鼓@#@Set架子鼓@#@Drums邦加鼓（用手指敲的小鼓，夹在两腿间）@#@蒂姆巴尔鼓@#@Drums康加鼓（橄榄型）@#@Drum小军鼓@#@Toms4组鼓筒鼓@#@Toms五组筒鼓@#@Drum次高音鼓@#@Toms筒鼓@#@Toms轮鼓@#@Drum低音鼓@#@（六）PluckedStrings:

@#@弹拨乐@#@竖琴@#@吉他@#@Guitar@#@Guitar电吉他@#@班卓@#@贝司@#@Bass非电贝斯@#@Bass电贝司@#@Bass弦贝司@#@曼陀林@#@琉特琴@#@夏威夷四弦琴@#@齐特尔琴@#@锡塔尔琴@#@（七）Keybords:

@#@键盘@#@钢琴@#@管风琴@#@大键琴@#@钢片琴@#@手风琴@#@古钢琴@#@脚踏式风琴@#@电子合成器@#@（八）Strings:

@#@弦乐@#@小提琴@#@Ⅰ小提琴1@#@Ⅱ小提琴2@#@中提琴@#@大提琴@#@低音提琴@#@低音提琴@#@Bass倍低音提琴@#@Violin独奏小提琴@#@VIola独奏中提琴@#@Cello独奏大提琴@#@Bass独奏低音提琴@#@d'@#@Amore@#@（九）Handbells:

@#@手铃@#@手铃@#@手铃（中音）@#@?

@#@@#@附--Chorus:

@#@合唱@#@女高@#@Ⅰ女高1@#@Ⅱ女高2@#@女次高@#@女低@#@女低@#@@#@男高@#@Ⅰ男高1@#@Ⅱ男高2@#@男中@#@男低@#@Ⅰ男低1@#@Ⅱ男低2@#@人声@#@元音@#@三、各种乐器的英文名称汇总（分类2）@#@1、PercussionInstrument无调性打击乐器英文名Triangle三角铁SuspendedCymbal吊钹BassDrum大鼓BarChimes风铃Claves响棒/克拉维棍Jingle-ring铃环Cymbal钹Gong锣Crashcymbal双面钹WoodBlock响木Sleighbells雪铃Maracas响葫芦/沙球/沙铃Tambourine铃鼓DrumSet爵士鼓@#@注：

@#@爵士鼓的分类如下BassDrum低音鼓TopCymbal大钹SnareDrum/SideDrum小鼓AerialTom-Toms悬空通通鼓Hi-HatCymbal脚踏双面铜钹FloorTom-Tom/Tom-Tom/TenorDrum落地通通鼓/中鼓SideCymbal小钹@#@2、IntonationPercussionInstrument有调性打击乐器英文名Glockenspiel铁琴Xylophone木琴Templeblock西洋木鱼Dulcimer扬琴Chimes/TubularBell管钟Vibraphone/Vibes振动琴/电颤琴Timpani定音鼓Celesta钢片琴Marimba立奏低音木琴/马林巴木琴@#@3、WoodwindsInstrument木管乐器英文名Clarinet单簧管Recorder舌簧八孔直笛/木笛/哨笛/直笙Piccolo短笛EnglishHorn英国管Bassoon低音管/巴松管Flute长笛Contrabassoon倍低音管Oboe双簧管Saxophone萨克斯风/色士风@#@注：

@#@萨克斯的分类如下BaritoneSaxophone上低音萨克斯风BassoSaxophone低音萨克斯风ContraBassoSaxophone倍低音萨克斯风ContraltoSaxophone/Althorn中音萨克斯风SopranoSaxophone高音萨克斯风TenorSaxophone次中音萨克斯风@#@4、BrassesInstrument铜管乐器英语翻译FrenchHorn法国号Bugle单号/军乐号Sousaphone苏沙低音喇叭Cornet短号Euphonium粗管上低音号Baritone上低音号Trombone深缩号Trumpet小号Tuba低音号@#@5、StringsInstrument弦乐器英语翻译Viola中提琴Cello大提琴Guitar吉他Contrabass低音提琴StringBass/DoubleBass低音提琴Violin小提琴Harp竖琴@#@6、Keyboard键盘乐器英语翻译Clavichord翼琴/古钢琴Harpsichord大键琴@#@7、Organ风琴乐器英语单词ChurchOrgan教堂管风琴PercussionOrgan敲击试管风琴ReedOrgan簧风琴PipeOrgan管风琴RockOrgan摇滚管风琴DrawOrgan拉杆式舌风琴@#@8、Piano钢琴乐器英语单词BabyGrandPiano袖珍三角钢琴（用于学校礼堂）AcousticGrandPiano/GrandPiano三角钢琴（用于演奏厅）UprightPiano直立式钢琴（用于音乐室）@#@9、ElectricInstrument电子乐器英语单词　PedalSteelGuitar/HawaiianGuitar立式电吉他/夏威夷式电吉他ElectricGuitar电吉他ElectricOrgan电子琴Clavinova数字钢琴/数字化电子琴ElectronicPiano电子钢琴ElectricPiano电钢琴Synthesizer电子合成器Electone电子琴Portablekeyboards手提电子琴@#@10、EthnicandOtherInstrument民族乐器名称中英文对照Harmonica/Mouth-Organ口琴Chinesehanddrum手摇鼓Gadulka一种保加利亚传统的弦乐器Surdo印地安笛Flageolet六孔的竖笛Agogobell阿哥哥铃Ratchet辣齿/嘎嘎器Nefer古埃及吉他Didgeridoo澳洲土着的吹管乐器Shanai山奈琴Bagpipe风笛（苏格兰民俗乐器）Kaval长笛/牧羊人的笛子（保加利亚的传统乐器）Djembe非洲鼓（源起于非洲之肯亚部落，属于原住民型之乐器）Kazoo卡祖笛（一种木制或金属制玩具笛子）Gusli古斯里琴（一种俄国古代的弦乐器）Framedrum手鼓Charango夏朗哥吉他/小型八弦（盛行于中南美）VioladaGamba古大提琴Shaker金属沙铃Panpipe排笛/牧神笛Flexatone弹音器Fife横笛Gaida风笛（保加利亚的传统乐器）Shamisen三弦琴（日本）Slitdrum非洲裂缝鼓Koto科多琴Gamelan木琴（印度尼西亚的一种竹制打击乐器）Vihuela古吉他（源起于墨西哥）Tablas塔布拉鼓/印度鼓（印度的一种手敲小鼓）Kokiriko鼓牌板Lithophone石板琴Windmachine风声器Kalimba卡林巴琴Sitar锡他琴/西塔琴/西他琴（形似吉他的北印度民族弦乐器）Caxixi编织摇铃Tambura冬不拉（保加利亚的民俗弦乐器）Cowbell牛铃Castanets响板（常用于西班牙佛们哥舞曲）Lute诗琴/鲁特琴（最古老的乐器之一）Concertina六角形手风琴（用于阿根廷探戈曲）Domra苏俄传统乐器（状似吉他，三或四弦）Angklung摇竹Saltepry萨泰里琴（上古及中古的乐器，可能源自伊朗、印度）Crumhorn克鲁姆管/钩形管/J形管（流行于15世纪末叶）SteelDrum钢鼓（来自于加勒比海的千里达）Kantele齐特琴（芬兰）Lyre七弦竖琴（古希腊）Citterns西特恩（类似吉他的梨形古乐器，流行于十五至十八世纪）TinWhistle/PennyWhistle六孔小笛/锡笛（镀锡铁皮所制造的玩具笛）Symphonle三弦共鸣弦乐器（约十三世纪前出现）Bongos邦哥小对鼓/曼波鼓（拉丁音乐）Mirliton膜笛Waterphone水琴Glasschime玻璃风铃Japanesetemplebell日本钵Zither齐特琴（欧洲的一种扁形弦乐琴）Darabucca土耳其手鼓Hurdy-Gurdy绞弦琴/手摇风琴（18世纪流行于法国社交界）Jew’sHarp口拨琴/单簧口琴Timbales天巴鼓/廷巴鼓Fiddle古提琴Guiro刮瓜（拉丁音乐）Oceandrum波浪鼓Chinesetemplebell中国钵Cuica锯加鼓Tupan牛皮鼓Thundersheet雷板Boobam火箭筒鼓Roarer/Barker吼声器Pifano印地安鼓Banjo班左琴/五弦琴（相传源起于西非，以手指奏鸣的五弦或六弦的乐器）Balalaika巴拉拉卡琴（俄国的弦乐器之一，琴身呈三角形）AlpineHerdCowbell牧牛铃Quena八孔木笛（安第斯山脉民族的乐器，声音浑厚）Whistle哨子TaikoDrum/Kodo太鼓（日本）TubFiddle金盆琴Cabasa椰予沙铃/卡巴沙铃/串珠沙铃Sistrum叉铃/ㄙㄙ铃（古埃及）Talkingdrum讯息鼓Accordion手风琴Bouzouki布祖基琴（一种形状似曼陀林的希腊弦乐器）Conga康加鼓/细长型大手鼓/墨西哥鼓（拉丁音乐）Vibra-slap震荡器/震音板Ukulele/Ukelele尤库里里琴（源于葡萄牙，形如小吉他的弦乐器）Ocarina陶笛/亚卡利那笛/陶制甘薯形笛/小鹅笛（17世纪后半源于意大利上海外教网的意大利海归老师Jenna告诉我们她在摩德纳大学留学期间曾听到有当地人吹奏陶笛）Marktree/Windchime风铃@#@11、ChineseInstrument中国乐器英文名一览@#@1）PercussionInstrument打击乐器Luo/ChineseGong锣ChineseWoodBlock木鱼ChineseBassGong低音大锣ChineseCymbal钹Slapstick拍板Paigu排鼓ChineseBaseDrum大鼓Yunluo云锣ChineseSnareDrum小鼓Bangze/ChineseWoodenClappers梆子Bangu板鼓@#@2）PluckedStringInstrument弹拨乐器英文名一览@#@Ruan/MoonGuitar阮咸@#@Liuqin柳叶琴@#@Guzheng/ChineseZitherPipa/ChineseLute琵琶Yangqin扬琴Sanxian三弦@#@3）StringInstrument拉弦乐器英文名一览Banhu板胡ChingHu京胡Gehu革胡Nanhu/Erhu/ChineseFiddle南胡/二胡Zhonghu中胡BassGehu倍革胡@#@4）WindInstrument吹管乐器名称英文翻译Suona/Shanai唢呐Di/ChineseBambooFlute曲笛Sheng笙Xiao/ChineseVerticalBambooFlute萧@#@";i:

16;s:

3:

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