你很特别教学设计.doc
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《你很特别》教学设计
教学目标：
1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待；
2、让孩子们认识到不要太在意别人的评价，每个人都是特别的。
课前准备：
为每个孩子准备一颗星星贴纸，课前发放给每个孩子（先不许贴）
活动流程：
一、谈话：
孩子们，每个孩子的手里都有一颗星星，如果让你贴这颗星星的话，你愿意把这颗星星贴给什么样的人呢？
（鼓励孩子们大胆地说）
读完这个故事之后，相信你的想法会有所改变。
二、教师讲述故事：
三、谈话：
你听懂这个故事了吗？
下面，老师和大家一起来讲这个故事好吗？
四、师生共讲故事：
1、师讲：
（微美克人是一群小木头人。
他们都是木匠伊莱雕刻成的。
他的工作室座落在一个山丘上，从那儿可以俯瞰整个微美克村。
）
2、师问：
微美克人是什么样子的？
3、生自由说：
说出微美克人的样子特征即可
（每个微美克人都长得不一样。
有的大鼻子，有的大眼睛；有的个子高，有的个子矮；有人戴帽子，有人穿外套。
但是他们全都是同一个人刻出来的，也都住在同一个村子裡。
）
4、师问：
谁知道微美克人最喜欢做什么事？
5、指生回答：
（贴贴纸）
（木质光滑、漆色好的漂亮木头人总是被贴上星星。
木质粗糙或油漆脱落的就会被贴灰点点。
所以，星星代表着什么？
灰点呢？
（星星代表表扬或称赞，灰点代表批评或嘲笑）
你知道什么样的人会被贴星星吗？
指生读
有才能的人当然也会被贴星星。
例如有些人可以把大木棍举过头顶，或是可以跳过堆高的箱子。
另外，有些人学问好，还有些很会唱歌。
大家都会给这些人星星贴纸。
有些微美克人全身都贴满了星星！
每得到一个星星，他们就好高兴！
他们会想要再做点什麼，好再多得一个星星。
然而，那些什麼都不会的人，就只有得灰点点的份了）
6、师问：
比如——
7、生答：
胖哥。
8、师讲：
是啊。
你知道胖哥为什么会被贴灰点吗？
（胖哥就是其中之一。
他想要跟别人一样跳很高，却总是摔得四脚朝天。
一旦他摔下来，其他人就会围过来，為他贴上灰点点。
有时候，他摔下来时刮伤了他的身体，别人又為他再贴上灰点贴纸。
然后，他為了解释他為什麼会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多一些灰点。
还有没有其他理由呢？
咱们接着往下看故事吧！
不久之后，他因為灰点太多，就不想出门了。
他怕又做出什麼傻事，像是忘了帽子或是踩进水裡，那样别人就会再给他一个灰点。
其实，有些人只因為看到他身上有很多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。
）
9、师问：
你知道了什么？
10、指生回答：
引导孩子们明白胖哥的灰点是被别人随意贴上去的。
11、师讲：
（“他本来就该被贴很多点点的。
”大家都这麼说。
“因為他不是个好木头人。
”
听多了这样的话，胖哥也这麼认為了。
他会说：
“是啊，我不是个好微美克人。
”）
12、师问：
是谁让胖哥认为自己不是个好微美克人呢？
说明他很在意别人的想法。
13、师讲：
（他很少出门，每次他出去就会去跟有很多灰点点的人在一起，这样他才不会自卑。
有一天，他遇见一个很不一样的微美克人。
哦，很不一样？
哪里不一样呢？
她的身上既没有灰点点，也没有星星，就只是木头。
她的名字叫露西亚。
可不是别人不给她贴贴纸喔，是因為贴纸根本贴不住。
有些人很钦佩露西亚没有得到任何灰点，所以他们便想為她贴上星星，但是一贴，贴纸就掉下来了。
有些人因為露西亚没有星星，所以瞧不起她，他们想给她贴灰点，但是也贴不住。
真奇怪，都是微美克人，为什么露西亚会这么与众不同呢？
想不想知道？
谁来读一读？
分角色读
胖哥心裡想：
我就是想这样。
我不想要任何记号。
所以，他问那个身上没有贴纸的微美克人，怎麼做可以跟她一样。
「很简单啊，」露西亚说。
「我每天去找伊莱。
」
“伊莱？
”
“对呀！
就是木匠伊莱。
我会跟他一起在他的工作室裡。
”
“為什麼？
”
“你自己去看看不就知道了吗？
去吧！
他就在山丘上。
”那个没有贴纸的微美克人一说完就转身，踏著轻快的步伐离开了。
“但是，他肯见我吗？
”胖哥大喊。
不过露西亚没有听到。
露西亚还是没有告诉胖哥，你想不想知道为什么呢？
咱们接着往下看吧。
所以胖哥还是回家了。
他坐在窗边，看著外面的微美克人彼此追逐，争相為别人贴贴纸。
这是不对的。
」他对自己说。
他决定去见伊莱。
接下来会发生什么呢？
胖哥看见了什么呢？
他走上通往山顶的小路，然后走进那间大大的工作室。
这裡的东西都好大，让他不禁张大了他的木头眼睛。
连凳子都跟他一样高。
他得踮起脚尖才看见工作檯面。
而铁鎚跟他的手臂一样长。
胖哥惊讶的嚥了嚥口水。
“我不要待在这裡。
”他转身想走。
这时他听到有人叫他。
“胖哥？
”那个声音低沉又有力。
胖哥停住脚步。
“胖哥！
真高兴看到你。
过来让我瞧瞧。
”
胖哥慢慢转过身，看著那位高大、满脸鬍子的木匠。
他问木匠：
“你知道我的名字？
”“当然嘍。
你是我造的啊。
”
伊莱弯下腰，把胖哥抱到工作檯上。
「嗯……」这位创造者看见他身上的灰点，若有所思的说：
“看来，别人给了你一些不好的记号。
”
“我不是故意的，伊莱。
我真的很努力了。
”
胖哥为什么这样急着解释？
（说明了他仍然非常在意别人的想法。
）伊莱是怎样安慰他的，谁来读一读？
“喔，孩子，你不用在我面前為自己辩护。
我不在乎别的微美克人怎麼想。
”
“你不在乎？
”
“我不在乎，你也不应该在乎。
给你星星或点点的是谁？
他们和你一样，都只是微美克人。
他们怎麼想并不重要，胖哥。
重要的是我怎麼想。
我觉得你很特别。
”
胖哥笑了。
）
13、师问：
胖哥为什么会笑？
14、指生回答：
引导孩子们认识到胖哥很不自信就可以了。
15、师问：
是谁让他这样不自信的？
16、师讲：
（伊莱看著胖哥，他把手放在胖哥的小木头肩膀上，缓缓的说：
“因為你是我造的。
所以我在乎你。
”
胖哥从来没有被人这样盯著看，更不要说是他的创造者。
他不知道该说什麼才好。
“我天天都在盼望你来。
”伊莱说。
“我来，是因為我碰到一个没有被贴贴纸的人。
”胖哥说。
“我知道。
她提起过你。
”
“為什麼贴纸在她的身上都贴不住呢？
”
孩子们，解开我们心中疑团的时候到了，谁来把答案读一读呢？
一生读伊莱的话，其他孩子读胖哥的话。
创造者温柔的说：
“因為她决定要把我的想法看得比别人的想法更重要。
只有当你让贴纸贴到你身上的时候，贴纸才会贴得住。
”
“什麼？
”
“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。
你愈相信我的爱，就愈不会在乎他们的贴纸了。
”
“我不太懂。
”
伊莱微笑的说：
“你会懂的，不过得花点时间，因為你有很多贴纸。
现在开始，你只要每天来见我，让我来提醒你我有多爱你。
”
伊莱把胖哥从工作檯捧起，放到地上。
当胖哥走出门时，伊莱对他说：
“记得，你很特别，因為我创造了你。
我从不失误的。
”
胖哥并没有停下脚步，但他在心裡想：
我想他说的是真的。
伊莱说了什么，打动了胖哥？
就在他这麼想的时候，一个灰点掉下来了。
）
是啊，就在他认识到自己很特别的时候，别人的想法已经不重要了。
五、谈话：
是啊，孩子们，“星星”会来，“灰点点”会来，但是，你一定要记住：
你很特别！
2、让我们一起喊出这四个字吧：
我很特别！
3、现在如果让你把手里的星星贴给一个特别的人，你会贴给谁呢？
为什么？
（孩子答出认为自己很特别时，才会给他。
并且告诉他，只有当你愿意贴这些贴纸的时候，贴纸才贴得住。
）
4、贴贴纸
七、谢谢孩子们
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