临沂市中考物理试题Word文档下载推荐.docx

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35:

{i:

0;s:

21015:

"全国中考信息资源门户网站@#@中考数学复习几何压轴题@#@1．在△ABC中，点D在AC上，点E在BC上，且DE∥AB，将△CDE绕点C按顺时针方向旋转得到△（使＜180°@#@），连接、，设直线与AC交于点O.@#@

（1）如图①，当AC=BC时，:

@#@的值为；@#@@#@

（2）如图②，当AC=5，BC=4时，求:

@#@的值；@#@@#@（3）在

（2）的条件下，若∠ACB=60°@#@，且E为BC的中点，求△OAB面积的最小值.@#@@#@图①图②@#@答案：

@#@1；@#@……………………………………………………………………………………………1分@#@

（2）解：

@#@∵DE∥AB，∴△CDE∽△CAB．∴．@#@由旋转图形的性质得，,∴．@#@∵,∴即．@#@∴∽.∴．……………………………………………………4分@#@（3）解：

@#@作BM⊥AC于点M，则BM=BC·@#@sin60°@#@=2．@#@∵E为BC中点，∴CE=BC=2．@#@△CDE旋转时，点在以点C为圆心、CE长为半径的圆上运动．@#@∵CO随着的增大而增大，@#@∴当与⊙C相切时，即=90°@#@时最大，则CO最大．@#@∴此时=30°@#@，=BC=2=CE．@#@∴点在AC上，即点与点O重合．∴CO==2．@#@又∵CO最大时，AO最小，且AO=AC-CO=3．@#@∴．………………………………………………………………8分@#@2．点A、B、C在同一直线上，在直线AC的同侧作和，连接AF，CE．取AF、CE的中点M、N，连接BM，BN，MN．@#@

（1）若和是等腰直角三角形，且（如图1），则是 三角形．@#@

（2）在和中，若BA=BE,BC=BF,且，（如图2），则是 三角形，且.@#@（3）若将

（2）中的绕点B旋转一定角度,（如同3），其他条件不变，那么

（2）中的结论是否成立？

@#@若成立，给出你的证明；@#@若不成立，写出正确的结论并给出证明.@#@答案：

@#@

（1）等腰直角………1分@#@

（2）等腰………2分………3分@#@（3）结论仍然成立………4分@#@证明：

@#@在@#@∴△ABF≌△EBC.∴AF=CE.∠AFB=∠ECB.……5分@#@∵M,N分别是AF、CE的中点,∴FM=CN.∴△MFB≌△NCB.@#@∴BM=BN.∠MBF=∠NBC.……6分@#@∴∠MBN=∠MBF+∠FBN=∠FBN+∠NBC=∠FBC=.……7分@#@3．图1是边长分别为4和3的两个等边三角形纸片和叠放在一起（与重合）．@#@

（1）固定△，将△绕点顺时针旋转得到△，连结（如图2）．此时线段与有怎样的数量关系？

@#@并证明你的结论；@#@@#@

（2）设图2中的延长线交于，并将图2中的△在线段上沿着方向以每秒1个单位的速度平移，平移后的△设为△（如图3）．设△移动（点在线段上）的时间为x秒，若△与△重叠部分的面积为y，求y与x之间的函数解析式，并写出自变量x的取值范围；@#@@#@图1图2图3图4@#@（3）若固定图1中的△，将△沿方向平移，使顶点C落在的中点处，再以点为中心顺时针旋转一定角度，设，边交于点M，边交于点N（如图4）．此时线段的值是否随的变化而变化？

@#@如果没有变化，请你求出的值；@#@如果有变化，请你说明理由．@#@答案：

@#@

（1）.………………………………………………………………1分@#@证明：

@#@如图2，∵△与△都是等边三角形，△绕点顺时针旋转30°@#@得到△，@#@∴△也是等边三角形，且，@#@∴,.…………………………………2分@#@∴,∴,∴.∴△≌△，@#@∴.……………………………………3分@#@

（2）如图3，设分别与交于点.@#@∵△CDE在线段CF上沿着CF方向以每秒1个单位的速度平移x秒，@#@平移后的△为△，.@#@由

（1）可知，，@#@..@#@,.在中，，.@#@.…………………………………………………………4分@#@过点作于点.@#@在中，，@#@.@#@.……………………………………5分@#@，.@#@当点与点重合时，，∵，∴.@#@∴此函数自变量x的取值范围是.…………………………………………6分@#@（3）的值不变.……………………………………………………7分@#@证明：

@#@如图4，由题意知，，∴，@#@在中，，∴.@#@又∵，@#@∴△∽△，∴．@#@∵点是的中点，，∴，@#@∴，∴．…………………………………………………8分@#@4．以的两边AB、AC为腰分别向外作等腰Rt和等腰Rt，连接DE，M、N分别是BC、DE的中点．探究：

@#@AM与DE的位置及数量关系．@#@

（1）如图①当为直角三角形时，AM与DE的位置关系是，@#@线段AM与DE的数量关系是；@#@@#@

（2）将图①中的等腰Rt绕点A沿逆时针方向旋转（0<@#@<@#@90）后，如图②所示，

（1）问中得到的两个结论是否发生改变？

@#@并说明理由．@#@答案：

@#@

（1），@#@　　

（2）结论仍然成立。

@#@@#@证明：

@#@如图，延长CA至F，使FA=AC，FA交DE于点P，并连结．@#@，．@#@在与中：

@#@@#@（SAS）.BF=DE,.@#@..@#@又CA=AF,CM=MB，@#@AM//FB且AM=FB，,AM=DE．@#@5．

（1）如图1，在四边形ABCD中，AB＝AD，∠B＝∠D＝90°@#@，E、F分别是边BC、CD上的点，且∠EAF=∠BAD.求证:

@#@EF＝BE＋FD;@#@@#@

（2）如图2在四边形ABCD中，AB＝AD，∠B+∠D＝180°@#@，E、F分别是边BC、CD上的点，且∠EAF=∠BAD,

（1）中的结论是否仍然成立？

@#@不用证明.@#@（3）如图25-3在四边形ABCD中，AB＝AD，∠B+∠ADC＝180°@#@，E、F分别是边BC、CD延长线上的点，且∠EAF=∠BAD,

（1）中的结论是否仍然成立？

@#@若成立，请证明；@#@若不成立，请写出它们之间的数量关系，并证明.@#@答案：

@#@

（1）证明：

@#@延长EB到G，使BG=DF，联结AG.@#@∵∠ABG＝∠ABC=∠D＝90°@#@,AB＝AD，∴△ABG≌△ADF.@#@∴AG＝AF,∠1＝∠2．--------------------1分@#@∴∠1+∠3＝∠2+∠3=∠EAF=∠BAD．@#@∴∠GAE=∠EAF．又AE＝AE，∴△AEG≌△AEF.@#@∴EG＝EF．-----------------2分@#@∵EG=BE+BG．∴EF=BE＋FD--------3分@#@

（2）

（1）中的结论EF=BE＋FD仍然成立.---------------------------4分@#@（3）结论EF=BE＋FD不成立，应当是EF=BE-FD．--------------------5分@#@证明：

@#@在BE上截取BG，使BG=DF，连接AG．@#@∵∠B+∠ADC＝180°@#@,∠ADF+∠ADC＝180°@#@，∴∠B＝∠ADF．@#@∵AB＝AD，∴△ABG≌△ADF.∴∠BAG＝∠DAF,AG＝AF．@#@∴∠BAG+∠EAD＝∠DAF+∠EAD=∠EAF=∠BAD．@#@∴∠GAE=∠EAF．@#@∵AE＝AE，∴△AEG≌△AEF.∴EG＝EF---------------------6分@#@∵EG=BE-BG，∴EF=BE-FD．---------------------7分@#@6．

（1）如图1，四边形中，，，，请你猜想线段、之和与线段的数量关系，并证明你的结论；@#@@#@

（2）如图2，四边形中，，，若点为四边形内一点，且，请你猜想线段、、之和与线段的数量关系，并证明你的结论．@#@　　　@#@图2@#@图１@#@答案：

@#@

（1）如图１，延长至，使．@#@可证明是等边三角形．……………………………………………1分@#@联结，可证明≌．……………………………………………2分@#@图1@#@图2@#@故．……………………………………………3分@#@

（2）如图２，在四边形外侧作正三角形，@#@可证明≌，得．…………………………………………4分@#@∵四边形符合

（1）中条件，∴．………………………5分@#@联结，@#@ⅰ）若满足题中条件的点在上，则．∴．@#@∴．……………………………………………6分@#@ⅱ）若满足题中条件的点不在上，@#@∵，∴．@#@∴．……………………………………………7分@#@综上，．……………………………………………8分@#@A@#@O@#@图10@#@E@#@B@#@G@#@x@#@C@#@y@#@E′@#@如图10，在Rt△ABC中,∠ACB=90°@#@,BC>@#@AC,以斜边AB所在直线为x轴,以斜边AB上的高所在直线为y轴,建立直角坐标系,若OA2+OB2=17,且线段OA、OB的长度是关于x的一元二次方程x2-mx+2（m-3）=0的两个根.@#@

（1）求C点的坐标；@#@@#@

（2）以斜边AB为直径作圆与y轴交于另一点E，求过A、B、E三点的抛物线的解析式，并画出此抛物线的草图；@#@@#@（3）在抛物线上是否存在点P，使△ABP与△ABC全等？

@#@若存在，求出符合条件的P点的坐标；@#@若不存在，说明理由.@#@解：

@#@

（1）∵线段OA、OB的长度是关于x的一元二次方程x2－mx+2（m－3）=0的两个根，@#@∴　　又　∵OA2+OB2=17，@#@∴（OA+OB）2－2·@#@OA·@#@OB=17.（3）@#@∴把

（1）

（2）代入（3），得m2－4（m－3）=17.@#@∴m2－4m－5=0.，　　解得m=-1或m=5.@#@又知OA+OB=m>@#@0，∴m=－1应舍去.@#@∴当m=5时，得方程x2－5x+4=0.@#@解之，得x=1或x=4.@#@∵BC>@#@AC,　　∴OB>@#@OA.@#@∴OA=1，OB=4.@#@在Rt△ABC中，∠ACB=90°@#@，CO⊥AB，@#@∴OC2=OA·@#@OB=1×@#@4=4.@#@∴OC=2，　∴　C（0，2）.@#@

（2）∵OA=1，OB=4，C、E两点关于x轴对称，@#@∴A（－1,0）,B（4,0）,E（0,－2）.@#@设经过A、B、E三点的抛物线的解析式为y=ax2+bx+c,则@#@∴所求抛物线解析式为@#@（3）存在.∵点E是抛物线与圆的交点，@#@∴Rt△ACB≌△AEB.@#@∴E（0，-2）符合条件.@#@∵圆心的坐标（，0）在抛物线的对称轴上，@#@∴这个圆和这条抛物线均关于抛物线的对称轴对称.@#@∴点E关于抛物线对称轴的对称点E′也符合题意.@#@∴可求得E′（3，-2）.@#@∴抛物线上存在点P符合题意，它们的坐标是（0，-2）和（3，-2）。

@#@@#@如图8，PA切⊙O于点A，PBC交⊙O于点B、C，若PB、PC的长是关于x的方程的两根，且BC=4，求:

@#@

（1）m的值；@#@

（2）PA的长；@#@@#@A@#@B@#@C@#@P@#@·@#@@#@O@#@图8@#@A@#@B@#@C@#@P@#@·@#@@#@O@#@图8@#@解：

@#@由题意知：

@#@

（1）PB+PC=8，BC=PC－PB=2@#@∴PB=2，PC=6@#@∴PB·@#@PC=（m+2）=12@#@∴m=10@#@

（2）∴PA2=PB·@#@PC=12@#@∴PA=@#@已知双曲线和直线相交于点A（，）和点B（，），且,求的值.@#@24．（10分）一艘渔船在A处观测到东北方向有一小岛C，已知小岛C周围4.8海里范围内是水产养殖场.渔船沿北偏东30°@#@方向航行10海里到达B处，在B处测得小岛C在北偏东60°@#@方向，这时渔船改变航线向正东（即BD）方向航行，这艘渔船是否有进入养殖场的危险？

@#@@#@　　@#@25.（10分）如图，某隧道口的横截面是抛物线形，已知路宽AB为6米，最高点离地面的距离OC为5米．以最高点O为坐标原点，抛物线的对称轴为y轴，1米为数轴的单位长度，建立平面直角坐标系，求:

@#@

（1）以这一部分抛物线为图象的函数解析式，并写出x的取值范围；@#@

（2）有一辆宽2.8米，高1米的农用货车（货物最高处与地面AB的距离）能否通过此隧道？

@#@@#@O@#@x@#@y@#@A@#@B@#@C@#@26.（10分）已知：

@#@如图，⊙O和⊙O相交于A、B两点，动点P在⊙O上，且在⊙外，直线PA、PB分别交⊙O于C、D.问：

@#@⊙O的弦CD的长是否随点P的运动而发生变化？

@#@如果发生变化，请你确定CD最长和最短时P的位置，如果不发生变化，请你给出证明；@#@@#@23．解：

@#@由,得@#@∴＝－，＝－@#@故＝（）2－2＝＝10@#@∴　∴或，@#@又△即，舍去，故所求值为1.@#@24．解法一：

@#@过点B作BM⊥AH于M，∴BM∥AF.∴∠ABM=∠BAF=30°@#@.@#@　在△BAM中，AM=AB=5，BM=.　@#@　　　　过点C作CN⊥AH于N，交BD于K.@#@　　　　在Rt△BCK中，∠CBK=90°@#@-60°@#@=30°@#@@#@　　　设CK=，则BK=　　@#@　　　　在Rt△ACN中，∵∠CAN=90°@#@-45°@#@=45°@#@，@#@　　　　∴AN=NC.∴AM+MN=CK+KN.@#@　　　　又NM=BK，BM=KN.@#@　　　　∴.解得@#@　　　∵5海里＞4.8海里，∴渔船没有进入养殖场的危险.　　@#@　　　　答：

@#@这艘渔船没有进入养殖场危险.　　@#@　　解法二：

@#@过点C作CE⊥BD，垂足为E，∴CE∥GB∥FA.@#@　　　　∴∠BCE=∠GBC=60°@#@.∠ACE=∠FAC=45°@#@.@#@　　　　∴∠BCA=∠BCE-∠ACE=60°@#@-45°@#@=15°@#@.@#@　　　　又∠BAC=∠FAC-∠FAB=45°@#@-30°@#@=15°@#@，@#@∴∠BCA=∠BAC.∴BC=AB=10.@#@　　　　在Rt△BCE中，CE=BC·@#@cos∠BCE=BC·@#@cos60°@#@=10×@#@=5（海里）.@#@　　　　∵5海里＞4.8海里，∴渔船没有进入养殖场的危险.@#@　　　答：

@#@这艘渔船没有进入养殖场的危险.@#@25．解：

@#@

（1）设所求函数的解析式为．@#@由题意，得函数图象经过点B（3，-5），@#@∴-5=9a．@#@∴．@#@∴所求的二次函数的解析式为．@#@x的取值范围是．@#@

（2）当车宽米时，此时CN为米，对应，@#@EN长为，车高米，∵，@#@∴农用货车能够通过此隧道。

@#@@#@26．解：

@#@当点P运动时，CD的长保持不变，A、B是⊙O与⊙O的交点，弦AB与点P的位置关系无关，连结AD，∠ADP在⊙O中所对的弦为AB，所以∠ADP为定值，∠P在⊙O中所对的弦为AB，所以∠P为定值.@#@∵∠CAD=∠ADP+∠P，@#@∴∠CAD为定值，@#@在⊙O中∠CAD对弦CD，@#@∴CD的长与点P的位置无关.毛@#@今年，我国政府为减轻农民负担，决定在5年内免去农业税.某乡今年人均上缴农业税25元，若两年后人均上缴农业税为16元，假设这两年降低的百分率相同.@#@

（1）求降低的百分率；@#@@#@

（2）若小红家有4人，明年小红家减少多少农业税？

@#@@#@（3）小红所在的乡约有16000农民，问该乡农民明年减少多少农业税.@#@23、已知x1、x2是关于x的方程x2-6x+k=0的两个实数根，且x12x22-x1-x2=115，@#@

（1）求k的值；@#@

（2）求x12+x22+8的值.@#@五、（24小题10分，25小题11分，共21分）@#@24、如图，以Rt△ABC的直角边AB为直径的半圆O，与斜边AC交于D，E是BC边上的中点，连结DE.@#@

（1）DE与半圆O相切吗？

@#@若相切，请给出证明；@#@若不相切，请说明理由；@#@@#@

（2）若AD、AB的长是方程x2－10x+24=0的两个根，求直角边BC的长。

@#@@#@25．已知：

@#@如图9，等腰梯形ABCD的边BC在x轴上，点A在y轴的正方向上，A（0,6），D（4，6），且AB＝.@#@

（1）求点B的坐标；@#@@#@

（2）求经过A、B、D三点的抛物线的解析式；@#@@#@（3）在

（2）中所求的抛物线上是否存在一点P，使得S△ABC=S梯形ABCD?

@#@若存在，请求出该点坐标，若不存在，请说明理由.@#@22、

（1）设降低的百分率为x，@#@依题意有解得x1＝0.2＝20％，x2＝1.8（舍去）@#@

（2）小红全家少上缴税25×@#@20％×@#@4＝20（元）@#@（3）全乡少上缴税16000×@#@25×@#@20％＝80000（元）答略@#@23、

（1）k=-11；@#@

（2）66@#@24、解：

@#@

（1）DE与半圆O相切.@#@证明：

@#@连结OD、BD∵AB是半圆O的直径@#@∴∠BDA=∠BDC=90°@#@∵在Rt△BDC中,E是BC边上的中点@#@∴DE=BE∴∠EBD＝∠BDE@#@∵OB=OD∴∠OBD=∠ODB@#@又∵∠ABC＝∠OBD+∠EBD＝90°@#@@#@∴∠ODB+∠EBD=90°@#@∴DE与半圆O相切.@#@

（2）解：

@#@∵在Rt△ABC中，BD⊥AC@#@∴Rt△ABD∽Rt△ABC@#@∴=即AB2=AD·@#@AC∴AC=@#@∵AD、AB的长是方程x2－10x+24=0的两个根@#@∴解方程x2－10x+24=0得：

@#@x1=4x2=6@#@∵AD<@#@AB∴AD=4AB=6∴AC=9@#@在Rt△ABC中，AB=6AC=9@#@∴BC===3@#@25、

（1）在RtΔABC中，，@#@又因为点B在x轴的负半轴上，所以B（－2，0）@#@

（2）设过A，B，D三点的抛物线的解析式为，@#@将A（0，6），B（－2，0），D（4，6）三点的坐标代入得@#@解得所以@#@（3）略@#@图6@#@16、如图，在平行四边形ABCD中，过点B作BE⊥CD，垂足为E，连结AE，F为AE上一点，且∠BFE＝∠C．@#@⑴求证：

@#@△ABF∽△EAD@#@⑵若AB＝4，∠BAE＝30°@#@．求AE的长：

@#@@#@⑶在⑴、⑵的条件下，若AD＝3，求BF的长．（计算结果可合根号）@#@图7@#@17、台风是一种自然灾害，它以台风中心为圆心在周围数十千米范围内形成气旋风暴，有极强的破坏力．如图，据气象观测，距沿海某城市A的正南方向220千米B处有一台风中心，其中心最大风力为12级，每远离台风中心20千米，风力就会减弱一级，该台风中心现正以15千米／时的速度沿北偏东30°@#@方向往C移动，且台风中心风力不变．若城市所受风力达到或超过四级，则称为受台风影响．@#@

（1）该城市是否会受到这次台风的影响?

@#@请说明理由．@#@

（2）若会受到台风影响，那么台风影响该城市的持续时间有多长?

@#@@#@（3）该城市受到台风影响的最大风力为几级?

@#@@#@图8@#@18、为了解各年龄段观众对某电视剧的收视率，某校初三

（1）班的一个研究性学习小组，调查了部分观众的收视情况并分成A、B、C、D、E、F六组进行整理，其频率分布直方图如图所示，请回答：

@#@@#@⑴E组的频率为；@#@若E组的频数为12，则被调查的观众数为人；@#@@#@⑵补全频率分布直方图；@#@@#@⑶若某村观众的人数为1200人，估计该村50岁以上的观众有人。

@#@@#@19、某中学七年级有6个班，要从中选出2个班代表学校参加某项活动，七

（1）班必须参加，另外再从七

（2）至七（6）班选出1个班．七（4）班有学生建议用如下的方法：

@#@从装有编号为1、2、3的三个白球袋中摸出1个球，再从装有编号为1、2、3的三个红球袋中摸出1个球（两袋中球的大小、形状与质量完全一样），摸出的两个球上的数字和是几，就选几班，你人为这种方法公平吗？

@#@请说明理由．@#@五、解答题（本题共３小题，每小题９分，共２７分）@#@20、已知：

@#@△ABC中，AB＝10@#@⑴如图①，若点D、E分别是AC、BC边的中点，求DE的长；@#@@#@⑵如图②，若点A1、A2把AC边三等分，过A1、A2作AB边的平行线，分别交BC边于点B1、B2，求A1B1＋A2B2的值；@#@@#@⑶如图③，若点A1、A2、…、A10把AC边十一等分，过各点作AB边的平行线，分别交BC边于点B1、B2、…、B10。

@#@根据你所发现的规律，直接写出A1B1＋A2B2＋…＋A10B10的结果。

@#@@#@A@#@O@#@D@#@B@#@H@#@E@#@C@#@图10@#@21、AB是⊙O的直径，点E是半圆上一动点（点E与点A、B都不重合），点C是BE延长线上的一点，且CD⊥AB，垂足为D，CD与AE交于点H，点H与点A不重合。

@#@@#@

（1）求证：

@#@△AHD∽△CBD@#@

（2）连HB，若CD=AB=2，求HD+HO的值。

@#@@#@图11@#@22、如图11，在ΔABC中，AC＝15，BC＝18，sinC=，D是AC上一个动点（不运动至点A，C）,过D作DE∥BC，交AB于E，过D作DF⊥BC，垂足为F，连结BD，设CD＝x．@#@

（1）用含x的代数式分别表示DF和BF；@#@@#@

（2）如果梯形EBFD的面积为S，求S关于x的函数关系式；@#@@#@（3）如果△BDF的面积为S1，△BDE的面积为S2，那么x为何值时，S1＝2S2　@#@16、

（1）证明：

@#@∵四边形ABCD为平行四边形，∴∠BAF＝∠AED，@#@∠C＋∠D＝180°@#@，∵∠C＝∠BFE，∠BFE＋∠BFA＝180°@#@，@#@∴∠D＝∠BFA，∴△ABF∽△EAD。

@#@@#@

（2）解：

@#@∵AB∥CD，BE⊥CD，∴∠ABE＝∠BEC＝90°@#@，又∵∠BAE＝30°@#@，AB＝4，@#@∴AE＝@#@（3）由

（1）有，";i:

1;s:

25009:

"2017年湖南省永州市中考数学试卷@#@　@#@一、选择题（每小题4分，共10小题，合计40分）@#@1．﹣8的绝对值是（　　）@#@A．8 B．﹣8 C． D．﹣@#@2．x=1是关于x的方程2x﹣a=0的解，则a的值是（　　）@#@A．﹣2 B．2 C．﹣1 D．1@#@3．江永女书诞生于宋朝，是世界上唯一一种女性文字，主要书写在精制布面、扇面、布帕等物品上，是一种独特而神奇的文化现象．下列四个文字依次为某女书传人书写的“女书文化”四个字，基本是轴对称图形的是（　　）www.21-cn-@#@A． B． C． D．@#@4．下列运算正确的是（　　）@#@A．a•a2=a2 B．（ab）2=ab C．3﹣1= D．@#@5．下面是某一天永州市11个旅游景区最高气温（单位：

@#@℃）的统计表：

@#@@#@景区@#@潇水湖@#@东山景区@#@浯溪碑林@#@舜皇山@#@阳明山@#@鬼崽岭@#@九嶷山@#@上甘棠@#@涔天河@#@湘江源@#@南武当@#@气温@#@31@#@30@#@31@#@25@#@28@#@27@#@26@#@28@#@28@#@25@#@29@#@则下列说法正确的是（　　）@#@A．该组数据的方差为0 B．该组数据的平均数为25@#@C．该组数据的中位数为27 D．该组数据的众数为28@#@6．湖南省第二次文物普查时，省考古研究所在冷水滩钱家州征集到一个宋代“青釉瓜棱形瓷执壶”的主视图，该壶为盛酒器，瓷质，侈口，喇叭形长颈，长立把，则该“青釉瓜棱形瓷执壶”的主视图是（　　）@#@A． B． C． D．@#@7．小红不小心把家里的一块圆形玻璃打碎了，需要配制一块同样大小的玻璃镜，工人师傅在一块如图所示的玻璃镜残片的边缘描出了点A，B，C，给出三角形ABC，则这块玻璃镜的圆心是（　　）@#@A．AB，AC边上的中线的交点@#@B．AB，AC边上的垂直平分线的交点@#@C．AB，AC边上的高所在直线的交点@#@D．∠BAC与∠ABC的角平分线的交点@#@8．如图，在△ABC中，点D是AB边上的一点，若∠ACD=∠B，AD=1，AC=2，△ADC的面积为1，则△BCD的面积为（　　）21世纪教育网版权所有@#@A．1 B．2 C．3 D．4@#@9．在同一平面直角坐标系中，函数y=x+k与y=（k为常数，k≠0）的图象大致是（　　）@#@A． B． C． D．@#@10．已知从n个人中，选出m个人按照一定的顺序排成一行，所有不同的站位方法有n×@#@（n﹣1）×@#@…×@#@（n﹣m+1）种．现某校九年级甲、乙、丙、丁4名同学和1位老师共5人在毕业前合影留念（站成一行）．若老师站在中间，则不同的站位方法有（　　）@#@A．6种 B．20种 C．24种 D．120种@#@　@#@二、填空题：

@#@（每小题4分，共8小题，合计32分）@#@11．2017年端午小长假的第一天，永州市共接待旅客约275000人次，请将275000用科学记数法表示为　　．@#@12．满足不等式组的整数解是　　．@#@13．某水果店搞促销活动，对某种水果打8折出售，若用60元钱买这种水果，可以比打折前多买3斤．设该种水果打折前的单价为x元，根据题意可列方程为　　．@#@14．把分别写有数字1，2，3，4，5的5张同样的小卡片放进不透明的盒子里，搅拌均匀后随机取出一张小卡片，则取出的卡片上的数字大于3的概率是　　．@#@15．如图，已知反比例函数y=（k为常数，k≠0）的图象经过点A，过A点作AB⊥x轴，垂足为B．若△AOB的面积为1，则k=　　．@#@16．如图，四边形ABCD是⊙O的内接四边形，点D是的中点，点E是上的一点，若∠CED=40°@#@，则∠ADC=　　度．@#@17．如图，这是某同学用纸板做成的一个底面直径为10cm，高为12cm的无底圆锥形玩具（接缝忽略不计），则做这个玩具所需纸板的面积是　　cm2（结果保留π）．21·@#@世纪*教育网@#@18．一小球从距地面1m高处自由落下，每次着地后又跳回到原高度的一半再落下．@#@

（1）小球第3次着地时，经过的总路程为　　m；@#@@#@

（2）小球第n次着地时，经过的总路程为　　m．@#@　@#@三、解答题：

@#@本大题共8个小题，满分78分．@#@19．计算：

@#@cos45°@#@+（π﹣2017）0﹣．@#@20．先化简，再求值：

@#@（+）÷@#@．其中x是0，1，2这三个数中合适的数．@#@21．某校组织了一次防溺水、防交通事故、防食物中毒、防校园欺凌及其他各种安全意识的调查活动，了解同学们在哪些方面的安全意识薄弱，便于今后更好地开展安全教育活动．根据调查结果，绘制出图1，图2两幅不完整的统计图．21教育网@#@请结合图中的信息解答下列问题：

@#@@#@

（1）本次调查的人数为　　，其中防校园欺凌意识薄弱的人数占　　%；@#@@#@

（2）补全条形统计图；@#@@#@（3）若该校共有1500名学生，请估计该校学生中防溺水意识薄弱的人数；@#@@#@（4）请你根据题中的信息，给该校的安全教育提一个合理的建议．@#@22．如图，已知四边形ABCD是菱形，DF⊥AB于点F，BE⊥CD于点E．@#@

（1）求证：

@#@AF=CE；@#@@#@

（2）若DE=2，BE=4，求sin∠DAF的值．@#@23．永州市是一个降水丰富的地区，今年4月初，某地连续降雨导致该地某水库水位持续上涨，下表是该水库4月1日～4月4日的水位变化情况：

@#@21*cnjy*com@#@日期x@#@1@#@2@#@3@#@4@#@水位y（米）@#@20.00@#@20.50@#@21.00@#@21.50@#@

（1）请建立该水库水位y与日期x之间的函数模型；@#@@#@

（2）请用求出的函数表达式预测该水库今年4月6日的水位；@#@@#@（3）你能用求出的函数表达式预测该水库今年12月1日的水位吗？

@#@@#@24．如图，已知AB是⊙O的直径，过O点作OP⊥AB，交弦AC于点D，交⊙O于点E，且使∠PCA=∠ABC．2·@#@1·@#@c·@#@n·@#@j·@#@y@#@

（1）求证：

@#@PC是⊙O的切线；@#@@#@

（2）若∠P=60°@#@，PC=2，求PE的长．@#@25．如图，已知抛物线y=ax2+bx+1经过A（﹣1，0），B（1，1）两点．@#@

（1）求该抛物线的解析式；@#@@#@

（2）阅读理解：

@#@@#@在同一平面直角坐标系中，直线l1：

@#@y=k1x+b1（k1，b1为常数，且k1≠0），直线l2：

@#@y=k2x+b2（k2，b2为常数，且k2≠0），若l1⊥l2，则k1•k2=﹣1．【来源：

@#@21·@#@世纪·@#@教育·@#@网】@#@解决问题：

@#@@#@①若直线y=3x﹣1与直线y=mx+2互相垂直，求m的值；@#@@#@②抛物线上是否存在点P，使得△PAB是以AB为直角边的直角三角形？

@#@若存在，请求出点P的坐标；@#@若不存在，请说明理由；@#@@#@（3）M是抛物线上一动点，且在直线AB的上方（不与A，B重合），求点M到直线AB的距离的最大值．@#@26．已知点O是正方形ABCD对角线BD的中点．@#@

（1）如图1，若点E是OD的中点，点F是AB上一点，且使得∠CEF=90°@#@，过点E作ME∥AD，交AB于点M，交CD于点N．@#@①∠AEM=∠FEM；@#@②点F是AB的中点；@#@@#@

（2）如图2，若点E是OD上一点，点F是AB上一点，且使==，请判断△EFC的形状，并说明理由；@#@@#@（3）如图3，若E是OD上的动点（不与O，D重合），连接CE，过E点作EF⊥CE，交AB于点F，当=时，请猜想的值（请直接写出结论）．@#@　@#@2017年湖南省永州市中考数学试卷@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、选择题（每小题4分，共10小题，合计40分）@#@1．﹣8的绝对值是（　　）@#@A．8 B．﹣8 C． D．﹣@#@【考点】15：

@#@绝对值．@#@【分析】根据一个负数的绝对值是它的相反数即可求解．@#@【解答】解：

@#@﹣8的绝对值是8．@#@故选A．@#@　@#@2．x=1是关于x的方程2x﹣a=0的解，则a的值是（　　）@#@A．﹣2 B．2 C．﹣1 D．1@#@【考点】85：

@#@一元一次方程的解．@#@【分析】根据方程的解的概念即可求出a的值．@#@【解答】解：

@#@将x=1代入2x﹣a=0中，@#@∴2﹣a=0，@#@∴a=2@#@故选（B）@#@　@#@3．江永女书诞生于宋朝，是世界上唯一一种女性文字，主要书写在精制布面、扇面、布帕等物品上，是一种独特而神奇的文化现象．下列四个文字依次为某女书传人书写的“女书文化”四个字，基本是轴对称图形的是（　　）@#@A． B． C． D．@#@【考点】P3：

@#@轴对称图形．@#@【分析】利用轴对称图形定义判断即可．@#@【解答】解：

@#@下列四个文字依次为某女书传人书写的“女书文化”四个字，基本是轴对称图形的是，@#@故选A@#@　@#@4．下列运算正确的是（　　）@#@A．a•a2=a2 B．（ab）2=ab C．3﹣1= D．@#@【考点】78：

@#@二次根式的加减法；@#@46：

@#@同底数幂的乘法；@#@47：

@#@幂的乘方与积的乘方；@#@6F：

@#@负整数指数幂．@#@【分析】根据同底数幂的乘法法则对A进行判断；@#@根据积的乘方对B进行判断；@#@根据负整数指数幂的意义对C进行判断；@#@根据二次根式的加减法对D进行判断．@#@【解答】解：

@#@A、原式=a3，所以A选项错误；@#@@#@B、原式=a2b2，所以B选项错误；@#@@#@C、原式=，所以C选项正确；@#@@#@D、原式=2，所以D选项错误．@#@故选C．@#@　@#@5．下面是某一天永州市11个旅游景区最高气温（单位：

@#@℃）的统计表：

@#@@#@景区@#@潇水湖@#@东山景区@#@浯溪碑林@#@舜皇山@#@阳明山@#@鬼崽岭@#@九嶷山@#@上甘棠@#@涔天河@#@湘江源@#@南武当@#@气温@#@31@#@30@#@31@#@25@#@28@#@27@#@26@#@28@#@28@#@25@#@29@#@则下列说法正确的是（　　）@#@A．该组数据的方差为0 B．该组数据的平均数为25@#@C．该组数据的中位数为27 D．该组数据的众数为28@#@【考点】W7：

@#@方差；@#@W1：

@#@算术平均数；@#@W4：

@#@中位数；@#@W5：

@#@众数．@#@【分析】根据众数是一组数据中出现次数最多的数据即可得到结论．@#@【解答】解：

@#@∵在这组数据中28出现的次数最多是3次，@#@∴该组数据的众数为28，@#@故选D．@#@　@#@6．湖南省第二次文物普查时，省考古研究所在冷水滩钱家州征集到一个宋代“青釉瓜棱形瓷执壶”的主视图，该壶为盛酒器，瓷质，侈口，喇叭形长颈，长立把，则该“青釉瓜棱形瓷执壶”的主视图是（　　）@#@A． B． C． D．@#@【考点】U2：

@#@简单组合体的三视图．@#@【分析】根据从前面看的到的视图是主视图．@#@【解答】解：

@#@该“青釉瓜棱形瓷执壶”的主视图是．@#@故选：

@#@D．@#@　@#@7．小红不小心把家里的一块圆形玻璃打碎了，需要配制一块同样大小的玻璃镜，工人师傅在一块如图所示的玻璃镜残片的边缘描出了点A，B，C，给出三角形ABC，则这块玻璃镜的圆心是（　　）@#@A．AB，AC边上的中线的交点@#@B．AB，AC边上的垂直平分线的交点@#@C．AB，AC边上的高所在直线的交点@#@D．∠BAC与∠ABC的角平分线的交点@#@【考点】M3：

@#@垂径定理的应用．@#@【分析】根据题意可知所求的圆形玻璃是△ABC的外接圆，从而可以解答本题．@#@【解答】解：

@#@由题意可得，@#@所求的圆形玻璃是△ABC的外接圆，@#@∴这块玻璃镜的圆心是△ABC三边垂直平分线的交点，@#@故选B．@#@　@#@8．如图，在△ABC中，点D是AB边上的一点，若∠ACD=∠B，AD=1，AC=2，△ADC的面积为1，则△BCD的面积为（　　）21*cnjy*com@#@A．1 B．2 C．3 D．4@#@【考点】S9：

@#@相似三角形的判定与性质．@#@【分析】由∠ACD=∠B结合公共角∠A=∠A，即可证出△ACD∽△ABC，根据相似三角形的性质可得出=（）2=，结合△ADC的面积为1，即可求出△BCD的面积．【出处：

@#@21教育名师】@#@【解答】解：

@#@∵∠ACD=∠B，∠A=∠A，@#@∴△ACD∽△ABC，@#@∴=（）2=．@#@∵S△ACD=1，@#@∴S△ABC=4，S△BCD=S△ABC﹣S△ACD=3．@#@故选C．@#@　@#@9．在同一平面直角坐标系中，函数y=x+k与y=（k为常数，k≠0）的图象大致是（　　）@#@A． B． C． D．@#@【考点】G2：

@#@反比例函数的图象；@#@F3：

@#@一次函数的图象．@#@【分析】根据已知解析式和函数的图象和性质逐个判断即可．@#@【解答】解：

@#@A、从正比例函数图象看出k＜0，而从反比例函数图象看出k＞0，故本选项不符合题意；@#@@#@B、从正比例函数图象看出k＞0，而从反比例函数图象看出k＞0，故本选项符合题意；@#@@#@C、从正比例函数图象看出k＞0，而从反比例函数图象看出k＜0，故本选项不符合题意；@#@@#@D、从正比例函数图象看出k＜0，而从反比例函数图象看出k＜0，但解析式y=x+k的图象和图象不符，故本选项不符合题意；@#@@#@故选B．@#@　@#@10．已知从n个人中，选出m个人按照一定的顺序排成一行，所有不同的站位方法有n×@#@（n﹣1）×@#@…×@#@（n﹣m+1）种．现某校九年级甲、乙、丙、丁4名同学和1位老师共5人在毕业前合影留念（站成一行）．若老师站在中间，则不同的站位方法有（　　）@#@A．6种 B．20种 C．24种 D．120种@#@【考点】X6：

@#@列表法与树状图法．@#@【分析】分为四步，第一步甲有4种选法，第二步：

@#@乙同学3种选法，第三步：

@#@并同学2种选法，第四步：

@#@丁同学1种选法．@#@【解答】解：

@#@老师在中间，故第一位同学有4种选择方法，第二名同学有3种选法，第三名同学有2种选法，第四名同学有1中选法，故共有4×@#@3×@#@2×@#@1=24种．@#@故选：

@#@C．@#@　@#@二、填空题：

@#@（每小题4分，共8小题，合计32分）@#@11．2017年端午小长假的第一天，永州市共接待旅客约275000人次，请将275000用科学记数法表示为　2.75×@#@105　．@#@【考点】1I：

@#@科学记数法—表示较大的数．@#@【分析】科学记数法的表示形式为a×@#@10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；@#@当原数的绝对值＜1时，n是负数．@#@【解答】解：

@#@将275000用科学记数法表示为2.75×@#@105，@#@故答案为：

@#@2.75×@#@105．@#@　@#@12．满足不等式组的整数解是　0　．@#@【考点】CC：

@#@一元一次不等式组的整数解．@#@【分析】先求出不等式的解集，再求出不等式组的解集，找出不等式组的整数解即可．@#@【解答】解：

@#@∵解不等式2x﹣1≤0得：

@#@x≤，@#@解不等式x+1＞0得：

@#@x＞﹣1，@#@∴不等式组的解集是﹣1＜x≤，@#@∴整数解为0，@#@故答案为0．@#@　@#@13．某水果店搞促销活动，对某种水果打8折出售，若用60元钱买这种水果，可以比打折前多买3斤．设该种水果打折前的单价为x元，根据题意可列方程为　=﹣3　．21·@#@cn·@#@jy·@#@com@#@【考点】B6：

@#@由实际问题抽象出分式方程．@#@【分析】本题可根据：

@#@60元打折前买的斤数比打折后买的斤数少3斤，然后即可列出方程．@#@【解答】解：

@#@依题意得：

@#@=﹣3，@#@故答案为：

@#@=﹣3．@#@　@#@14．把分别写有数字1，2，3，4，5的5张同样的小卡片放进不透明的盒子里，搅拌均匀后随机取出一张小卡片，则取出的卡片上的数字大于3的概率是　　．@#@【考点】X4：

@#@概率公式．@#@【分析】找出大于3的卡片的个数，根据概率公式即可得出结论．@#@【解答】解：

@#@∵在1、2、3、4、5中大于3的只有4、5，@#@∴取出的卡片上的数字大于3的概率是．@#@故答案为：

@#@．@#@　@#@15．如图，已知反比例函数y=（k为常数，k≠0）的图象经过点A，过A点作AB⊥x轴，垂足为B．若△AOB的面积为1，则k=　﹣2　．@#@【考点】G5：

@#@反比例函数系数k的几何意义．@#@【分析】根据反比例函数的性质可以得到△AOB的面积等于|k|的一半，由此可以得到它们的关系．@#@【解答】解：

@#@依据比例系数k的几何意义可得两个三角形的面积都等于|k|=1，解得k=﹣2，@#@故答案为：

@#@﹣2．@#@　@#@16．如图，四边形ABCD是⊙O的内接四边形，点D是的中点，点E是上的一点，若∠CED=40°@#@，则∠ADC=　100　度．@#@【考点】M6：

@#@圆内接四边形的性质；@#@M5：

@#@圆周角定理．@#@【分析】先求出∠AEC，再用圆内接四边形的性质即可得出结论．@#@【解答】解：

@#@如图，@#@连接AE，@#@∵点D是的中点，@#@∴∠AED=∠CED，@#@∵∠CED=40°@#@，@#@∴∠AEC=2∠CED=80°@#@，@#@∵四边形ADCE是圆内接四边形，@#@∴∠ADC+∠AEC=180°@#@，@#@∴∠ADC=180°@#@﹣∠AEC=100°@#@，@#@故答案为：

@#@100．@#@　@#@17．如图，这是某同学用纸板做成的一个底面直径为10cm，高为12cm的无底圆锥形玩具（接缝忽略不计），则做这个玩具所需纸板的面积是　75π　cm2（结果保留π）．【版权所有：

@#@21教育】@#@【考点】MP：

@#@圆锥的计算．@#@【分析】作PO⊥AB于O．利用勾股定理求出PA，求出圆锥的表面积即可解决问题．@#@【解答】解：

@#@作PO⊥AB于O．@#@在Rt△PAO中，PA===13．@#@∴S表面积=10π+π•5•13=75π．@#@∴做这个玩具所需纸板的面积是75πcm2．@#@故答案为75π．@#@　@#@18．一小球从距地面1m高处自由落下，每次着地后又跳回到原高度的一半再落下．@#@

（1）小球第3次着地时，经过的总路程为　2.5　m；@#@@#@

（2）小球第n次着地时，经过的总路程为　3﹣（）n﹣2　m．@#@【考点】HE：

@#@二次函数的应用．@#@【分析】@#@

（1）根据题意可以求得小球第3次着地时，经过的总路程；@#@@#@

（2）根据题意可以求得小球第n次着地时，经过的总路程．@#@【解答】解：

@#@

（1）由题意可得，@#@小球第3次着地时，经过的总路程为：

@#@1+=2.5（m），@#@故答案为：

@#@2.5；@#@@#@

（2）由题意可得，小球第n次着地时，经过的总路程为：

@#@1+2[]=3﹣（）n﹣2，@#@故答案为：

@#@3﹣（）n﹣2．@#@　@#@三、解答题：

@#@本大题共8个小题，满分78分．@#@19．计算：

@#@cos45°@#@+（π﹣2017）0﹣．@#@【考点】2C：

@#@实数的运算；@#@6E：

@#@零指数幂；@#@T5：

@#@特殊角的三角函数值．@#@【分析】根据特殊角的三角函数值、零指数幂，算术平方根的定义化简即可．@#@【解答】解：

@#@原式=×@#@+1﹣3@#@=1+1﹣3@#@=﹣1@#@　@#@20．先化简，再求值：

@#@（+）÷@#@．其中x是0，1，2这三个数中合适的数．@#@【考点】6D：

@#@分式的化简求值．@#@【分析】这是个分式除法与减法混合运算题，运算顺序是先做括号内的减法，此时要注意把各分母先因式分解，确定最简公分母进行通分；@#@做除法时要注意先把除法运算转化为乘法运算，而做乘法运算时要注意先把分子、分母能因式分解的先分解，然后约分．x取不0和2的任何数．@#@【解答】解：

@#@（+）÷@#@@#@=÷@#@@#@=（x+2）•@#@=@#@当x=1时，原式==．@#@　@#@21．某校组织了一次防溺水、防交通事故、防食物中毒、防校园欺凌及其他各种安全意识的调查活动，了解同学们在哪些方面的安全意识薄弱，便于今后更好地开展安全教育活动．根据调查结果，绘制出图1，图2两幅不完整的统计图．www-2-1-cnjy-com@#@请结合图中的信息解答下列问题：

@#@@#@

（1）本次调查的人数为　50　，其中防校园欺凌意识薄弱的人数占　40　%；@#@@#@

（2）补全条形统计图；@#@@#@（3）若该校共有1500名学生，请估计该校学生中防溺水意识薄弱的人数；@#@@#@（4）请你根据题中的信息，给该校的安全教育提一个合理的建议．@#@【考点】VC：

@#@条形统计图；@#@V5：

@#@用样本估计总体；@#@VB：

@#@扇形统计图．@#@【分析】@#@

（1）用其它选项的人数除以它占的百分率，求出本次调查的人数为多少；@#@然后用防校园欺凌意识薄弱的人数除以总人数，求出其中防校园欺凌意识薄弱的人数占百分之几即可．@#@

（2）用本次调查的人数乘防交通事故意识薄弱的占的百分率，求出防交通事故意识薄弱的有多少人，并补全条形统计图即可．2-1-c-n-j-y@#@（3）用该校的学生人数乘该校学生中防溺水意识薄弱的人数占的百分率，求出估计该校学生中防溺水意识薄弱的人数即可．【来源：

@#@21cnj*y.co*m】@#@（4）根据题中的信息，给该校的安全教育提一个合理的建议：

@#@加强学生的防校园欺凌意识．@#@【解答】解：

@#@

（1）本次调查的人数为：

@#@@#@8÷@#@16%=50（人）@#@其中防校园欺凌意识薄弱的人数占：

@#@@#@20÷@#@50=40%@#@

（2）50×@#@24%=12（人）@#@补全条形统计图如下：

@#@@#@（3）1500×@#@（4÷@#@50）@#@=1500×@#@8%@#@=120（人）@#@答：

@#@估计该校学生中防溺水意识薄弱的人数是120人．@#@（4）根据题中的信息，给该校的安全教育提一个合理的建议：

@#@加强学生的防校园欺凌意识．@#@故答案为：

@#@50、40．@#@　@#@22．如图，已知四边形ABCD是菱形，DF⊥AB于点F，BE⊥CD于点E．@#@

（1）求证：

@#@AF=CE；@#@@#@

（2）若DE=2，BE=4，求sin∠DAF的值．@#@【考点】L8：

@#@菱形的性质；@#@T7：

@#@解直角三角形．@#@【分析】@#@

（1）根据平行四边形的判定可得四边形BEDF是平行四边形，根据平行四边形的性质可得BF=DE，根据线段的和差关系可得AF=CE；@#@@#@

（2）根据勾股定理可得AF，AD的长，根据三角函数可得sin∠DAF的值．@#@【解答】解：

@#@

（1）证明：

@#@∵四边形ABCD是菱形，@#@∴AB∥CD，AB=CD，@#@∵DF⊥AB，BE⊥CD，@#@∴DF∥BE，@#@∴四边形BEDF是平行四边形，@#@∴BF=DE，@#@∴AF=CE；@#@@#@

（2）∵DE=2，BE=4，@#@∴设AD=x，则AF=x﹣2，AD=BE=4，@#@在Rt△DAF中，x2=42+（x﹣2）2，@#@解得x=5，@#@∴sin∠DAF==．@#@　@#@23．永州市是一个降水丰富的地区，今年4月初，某地连续降雨导致该地某水库水位持续上涨，下表是该水库4月1日～4月4日的水位变化情况：

@#@@#@日期x@#@1@#@2@#@3@#@4@#@水位y（米）@#@20.00@#@20.50@#@21.00@#@21.50@#@

（1）请建立该水库水位y与日期x之间的函数模型；@#@@#@

（2）请用求出的函数表达式预测该水库今年4月6日的水位；@#@@#@（3）你能用求出的函数表达式预测该水库今年12月1日的水位吗？

@#@@#@【考点】FH：

@#@一次函数的应用．@#@【分析】@#@

（1）由给出的图表可知水库水位y与日期x之间的函数关系一次函数，设y=kx+b，把（1，20）和（2.20.5）代入求出k、b的值即可；@#@21教育名师原创作品@#@

（2）把x=6代入

（1）中的函数关系式即可得到今年4月6日的水位；@#@@#@（3）不能，因为所建立的函数模型远离已知数据作预测是不可靠的．@#@【解答】解：

@#@@#@

（1）水库的水位y随日期x的变化是均匀的，所以y与日期x之间的函数为一次函数，设y=kx+b，把（1，20）和（2.20.5）代入得@#@，@#@解得：

@#@，@#@∴y=0.5x+19.5；@#@@#@

（2）当x=6时，y=3+19.5=22.5；@#@@#@（3）不能，理由如下：

@#@@#@∵12月远远大于4月，@#@∴所建立的函数模型远离已知数据作预测是不可靠的．@#@　@#@24．如图，已知AB是⊙O的直径，过O点作OP⊥AB，交弦AC于点D，交⊙O于点E，且使∠PCA=∠ABC．@#@

（1）求证：

@#@PC是⊙O的切线；@#@@#@

（2）若∠P=60°@#@，PC=2，求PE的长．@#@【考点】ME：

@#@切线的判定与性质；@#@KQ：

@#@勾股定理；@#@M2：

@#@垂径定理．@#@【分析】@#@

（1）连接OC，由AB是⊙O的直径，得到∠ACB=90°@#@，求得∠BCO+∠ACO=90°@#@，根据等腰三角形的性质得到∠B=∠BCO，等量代换得到∠BCO=∠ACP，求得∠OCP=90°@#@，于是得到结论；@#@@#@

（2）解直角三角形即可得到结论．@#@【解答】解：

@#@

（1）连接OC，@#@∵AB是⊙O的直径，@#@∴∠ACB=90°@#@，@#@∴∠BCO+∠ACO=90°@#@，@#@∵OC=OB，@#@∴∠B=∠BCO，@#@∵∠PCA=∠ABC，@#@∴∠BCO=∠ACP，@#@∴∠ACP+∠OCA=90°@#@，@#@∴∠OCP=90°@#@，@#@∴PC是⊙O的切线；@#@@#@

（2）∵∠P=60°@#@，PC=2，∠PCO=90°@#@，@#@∴OC=2，OP=2PC=4，@#@∴PE=OP﹣OE=OP﹣OC=4．@#@　@#@25．如图，已知抛物线y=ax2+bx";i:

2;s:

15344:

"@#@专题八圆@#@本章知识点：

@#@@#@1、（要求深刻理解、熟练运用）@#@1.垂径定理及推论:

@#@@#@如图：

@#@有五个元素，“知二可推三”；@#@需记忆其中四个定理，@#@即“垂径定理”“中径定理”“弧径定理”“中垂定理”.@#@几何表达式举例：

@#@@#@∵CD过圆心@#@∵CD⊥AB@#@2.“角、弦、弧、距”定理：

@#@（同圆或等圆中）@#@“等角对等弦”；@#@“等弦对等角”；@#@@#@“等角对等弧”；@#@“等弧对等角”；@#@@#@“等弧对等弦”；@#@“等弦对等（优，劣）弧”；@#@@#@“等弦对等弦心距”；@#@“等弦心距对等弦”.@#@几何表达式举例：

@#@@#@

（1）∵∠AOB=∠COD@#@∴AB=CD@#@

（2）∵AB=CD@#@∴∠AOB=∠COD@#@（3）……………@#@3．圆周角定理及推论:

@#@@#@

（1）圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半；@#@@#@

（2）一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半；@#@（如图）@#@（3）“等弧对等角”“等角对等弧”；@#@@#@（4）“直径对直角”“直角对直径”；@#@（如图）@#@（5）如三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形.（如图）@#@

（1）

（2）（3）（4）@#@几何表达式举例：

@#@@#@

（1）∵∠ACB=∠AOB@#@∴……………@#@

（2）∵AB是直径@#@∴∠ACB=90°@#@@#@（3）∵∠ACB=90°@#@@#@∴AB是直径@#@（4）∵CD=AD=BD@#@∴ΔABC是RtΔ@#@4．圆内接四边形性质定理:

@#@@#@圆内接四边形的对角互补，并且任何一个外@#@角都等于它的内对角.@#@几何表达式举例：

@#@@#@∵ABCD是圆内接四边形@#@∴∠CDE=∠ABC@#@∠C+∠A=180°@#@@#@5．切线的判定与性质定理:

@#@@#@如图：

@#@有三个元素，“知二可推一”；@#@@#@需记忆其中四个定理.@#@

（1）经过半径的外端并且垂直于这条@#@半径的直线是圆的切线；@#@@#@

（2）圆的切线垂直于经过切点的半径；@#@@#@几何表达式举例：

@#@@#@

（1）∵OC是半径@#@∵OC⊥AB@#@∴AB是切线@#@

（2）∵OC是半径@#@∵AB是切线@#@∴OC⊥AB@#@6．相交弦定理及其推论:

@#@@#@

（1）圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的乘积相等；@#@@#@

（2）如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段长的比例中项.@#@

（1）

（2）@#@几何表达式举例：

@#@@#@

（1）∵PA·@#@PB=PC·@#@PD@#@∴………@#@

（2）∵AB是直径@#@∵PC⊥AB@#@∴PC2=PA·@#@PB@#@7．关于两圆的性质定理:

@#@@#@

（1）相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦；@#@@#@

（2）如果两圆相切，那么切点一定在连心线上.@#@@#@

（1）

（2）@#@

（2）@#@几何表达式举例：

@#@@#@

（1）∵O1，O2是圆心@#@∴O1O2垂直平分AB@#@

（2）∵⊙1、⊙2相切@#@∴O1、A、O2三点一线@#@8．正多边形的有关计算:

@#@@#@

（1）中心角an，半径RN，边心距rn，@#@边长an，内角bn，边数n；@#@@#@

（2）有关计算在RtΔAOC中进行.@#@公式举例：

@#@@#@

（1）an=；@#@@#@

（2）@#@二定理：

@#@@#@1．不在一直线上的三个点确定一个圆.@#@2．任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆.@#@3．正n边形的半径和边心距把正n边形分为2n个全等的直角三角@#@三公式：

@#@@#@1.有关的计算：

@#@@#@

（1）圆的周长C=2πR；@#@

（2）弧长L=；@#@（3）圆的面积S=πR2.@#@（4）扇形面积S扇形=；@#@@#@（5）弓形面积S弓形=扇形面积SAOB±@#@ΔAOB的面积.（如图）@#@2.圆柱与圆锥的侧面展开图：

@#@

（1）圆柱的侧面积：

@#@S圆柱侧=2πrh；@#@（r:

@#@底面半径；@#@h:

@#@圆柱高）@#@

（2）圆锥的侧面积：

@#@S圆锥侧==πrR.（L=2πr，R是圆锥母线长；@#@r是底面半径）@#@四常识：

@#@@#@1．圆是轴对称和中心对称图形.2．圆心角的度数等于它所对弧的度数.@#@3．三角形的外心Û@#@两边中垂线的交点Û@#@三角形的外接圆的圆心；@#@@#@三角形的内心Û@#@两内角平分线的交点Û@#@三角形的内切圆的圆心.@#@4．直线与圆的位置关系：

@#@（其中d表示圆心到直线的距离；@#@其中r表示圆的半径）@#@直线与圆相交Û@#@d＜r；@#@直线与圆相切Û@#@d=r；@#@直线与圆相离Û@#@d＞r.@#@5．圆与圆的位置关系：

@#@（其中d表示圆心到圆心的距离，其中R、r表示两个圆的半径且R≥r）@#@两圆外离Û@#@d＞R+r；@#@两圆外切Û@#@d=R+r；@#@两圆相交Û@#@R-r＜d＜R+r；@#@@#@两圆内切Û@#@d=R-r；@#@两圆内含Û@#@d＜R-r.@#@6．证直线与圆相切，常利用：

@#@“已知交点连半径证垂直”和“不知交点作垂直证半径”的方法加辅助线.@#@圆中考专题练习@#@一：

@#@选择题。

@#@@#@1.（2010红河自治州）如图2，已知BD是⊙O的直径，⊙O的弦AC⊥BD于点E，若∠AOD=60°@#@，则∠DBC的度数为（）@#@A.30°@#@B.40°@#@C.50°@#@D.60°@#@@#@2、（11哈尔滨）．如上图，AB是⊙O的弦，半径OA＝2，∠AOB＝120°@#@，则弦AB的长是（）．@#@（A）（B）（C）（D）@#@3、（2011陕西省）9.如图，点A、B、P在⊙O上，点P为动点，要是△ABP为等腰三角形，则所有符合条件的点P有（）@#@A1个B2个C3个D4个@#@4、（2011），安徽芜湖）如图所示，在圆O内有折线OABC,其中OA=8,AB=12,∠A=∠B=60°@#@,则BC的长为（）@#@A．19 B．16 C．18 D．20@#@A@#@B@#@C@#@第5@#@A@#@B@#@C@#@第6@#@O@#@D@#@E@#@5、（11·@#@浙江湖州）如图，已知在Rt△ABC中，∠BAC＝90°@#@，AB＝3，BC＝5，若把Rt△ABC绕直线AC旋转一周，则所得圆锥的侧面积等于（）@#@A．6πB．9πC．12πD．15π@#@6、（2010·@#@浙江湖州）．如图，已知⊙O的直径AB⊥弦CD于点E．下列结论中一定正确的是（）@#@A．AE＝OEB．CE＝DEC．OE＝CED．∠AOC＝60°@#@@#@7、（上海）已知圆O1、圆O2的半径不相等，圆O1的半径长为3，若圆O2上的点A满足AO1=3，则圆O1与圆O2的位置关系是（）@#@A.相交或相切B.相切或相离C.相交或内含D.相切或内含@#@8.（莱芜）已知圆锥的底面半径长为5，侧面展开后得到一个半圆，则该圆锥的母线长为（）@#@ A．2.5 B．5 C．10 D．15@#@9、（10·@#@绵阳）．如图，等腰梯形ABCD内接于半圆D，且AB=1，BC=2，则OA=（）．@#@C@#@B@#@A@#@O@#@D@#@A．B．C．D．@#@第9题图@#@A@#@B@#@C@#@10、（2010昆明）如图，在△ABC中，AB=AC，AB=8，BC=12，分别以@#@AB、AC为直径作半圆，则图中阴影部分的面积是（　）@#@ A． B．@#@ C． D．@#@11、（10年兰州）9.现有一个圆心角为，半径为的扇形纸片，用它恰好围成一个圆锥的侧面（接缝忽略不计）.该圆锥底面圆的半径为@#@A．B．C．D．@#@二：

@#@填空@#@1、（11怀化）如图6，已知直线AB是⊙O的切线，A为切点，OB交⊙O于点C，点D在⊙O上，且∠OBA=40°@#@，则∠ADC=______．@#@A@#@B@#@C@#@D@#@O@#@E@#@（第15题）@#@2、（10年安徽）如图，△ABC内接于⊙O，AC是⊙O的直径，∠ACB＝500，点D是BAC上一点，@#@则∠D＝______@#@3、（2011台州市）如图，正方形ABCD边长为4，以BC为直径的半圆O交对角线BD于E．则直线CD与⊙O的位置关系是，阴影部分面积为（结果保留π）．@#@4、（10株洲市）15．两圆的圆心距，它们的半径分别是一元二次方程的两个根，这两圆的位置关系是.@#@5、（10成都）如图，在中，为的直径，，则的度数是_______度．@#@6、（苏州2011中考题18）．如图，已知A、B两点的坐标分别为、（0，2），P是△AOB外接圆上的一点，且∠AOP=45°@#@，则点P的坐标为．@#@7、（2010年成都）．若一个圆锥的侧面积是，侧面展开图是半圆，则该圆锥的底面圆半径是___________．@#@三：

@#@解答题@#@1、（10珠海）如图，△ABC内接于⊙O，AB＝6,AC＝4,D是AB边上一点，P是优弧BAC的中点，连结PA、PB、PC、PD.

（1）当BD的长度为多少时，△PAD是以AD为底边的等腰三角形？

@#@并证明；@#@@#@

（2）若cos∠PCB=，求PA的长.@#@2、（10镇江市）．如图，已知△ABC中，AB=BC，以AB为直径的⊙O交AC于点D，过D作DE⊥BC，垂足为E，连结OE，CD=，∠ACB=30°@#@.

（1）求证：

@#@DE是⊙O的切线；@#@

（2）分别求AB，OE的长；@#@@#@3、（2010宁波市）如图，AB是⊙O的直径，弦DE垂直平分半径OA，C为垂足，弦DF与半径OB相交于点P，连结EF、EO，若DE＝2，∠DPA＝45°@#@．

（1）求⊙O的半径；@#@

（2）求图中阴影部分的面积．@#@4、（桂林2011）25．（本题满分10分）如图，⊙O是△ABC的外接圆，FH是⊙O的切线，切点为F，@#@FH∥BC，连结AF交BC于E，∠ABC的平分线BD交AF于D，连结BF．@#@

（1）证明：

@#@AF平分∠BAC；@#@

（2）证明：

@#@BF＝FD；@#@（3）若EF＝4，DE＝3，求AD的长．@#@H@#@5、（10年兰州）26.（本题满分10分）如图，已知AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，过点C的直线与AB的延长线交于点P，AC=PC，∠COB=2∠PCB.

（1）求证：

@#@PC是⊙O的切线；@#@

（2）求证：

@#@BC=AB；@#@@#@（3）点M是弧AB的中点，CM交AB于点N，若AB=4，求MN·@#@MC的值.@#@6、（11绵阳）如图，△ABC内接于⊙O，且∠B=60°@#@．过点C作圆的切线l与直径AD的延长线交于点E，AF⊥l，垂足为F，CG⊥AD，垂足为G．

（1）求证：

@#@△ACF≌△ACG；@#@

（2）若AF=4，求图中阴影部分的面积．@#@B@#@D@#@F@#@A@#@O@#@G@#@E@#@C@#@l@#@7、（苏州11、27）．（本题满分9分）如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC．O是CD边的中点，以O为圆心，OC长为半径作圆，交BC边于点E．过E作EH⊥AB，垂足为H．已知⊙O与AB边相切，切点为F@#@

（1）求证：

@#@OE∥AB；@#@

（2）求证：

@#@EH=AB；@#@（3）若，求的值．@#@近年广州中考题@#@20．（本小题满分10分）@#@如图10，在中，，．

（1）求的度数；@#@@#@A@#@O@#@D@#@C@#@B@#@图10@#@

（2）求的周长．@#@23、（2008广州）（12分）如图9，射线AM交一圆于点B、C，射线AN交该圆于点D、E，且@#@

（1）求证：

@#@AC=AE@#@

（2）利用尺规作图，分别作线段CE的垂直平分线与∠MCE的平分线，两线交于点F（保留作图痕迹，不写作法）求证：

@#@EF平分∠CEN@#@24．（2010广东广州，24，14分）如图，⊙O的半径为1，点P是⊙O上一点，弦AB垂直平分线段OP，点D是上任一点（与端点A、B不重合），DE⊥AB于点E，以点D为圆心、DE长为半径作⊙D，分别过点A、B作⊙D的切线，两条切线相交于点C．@#@

（1）求弦AB的长；@#@@#@

（2）判断∠ACB是否为定值，若是，求出∠ACB的大小；@#@否则，请说明理由；@#@@#@（3）记△ABC的面积为S，若＝4，求△ABC的周长.@#@C@#@P@#@D@#@O@#@B@#@A@#@E@#@图9@#@25.（2011广东广州市，25，14分）@#@如图7，⊙O中AB是直径，C是⊙O上一点，∠ABC=45°@#@，等腰直角三角形DCE中∠DCE是直角，点D在线段AC上．@#@　

（1）证明：

@#@B、C、E三点共线；@#@@#@

（2）若M是线段BE的中点，N是线段AD的中点，证明：

@#@MN=OM；@#@@#@（3）将△DCE绕点C逆时针旋转α（0°@#@＜α＜90°@#@）后，记为△D1CE1（图8），若M1是线段BE1的中点，N1是线段AD1的中点，M1N1=OM1是否成立？

@#@若是，请证明；@#@若不是，说明理由．@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@M@#@N@#@O@#@图7@#@A@#@B@#@C@#@D1@#@E1@#@M1@#@O@#@N1@#@图8@#@部分答案：

@#@一：

@#@选择题@#@1、A2、B3、D4、D5、D6、B7、A8、C9、A10、D11、C@#@二：

@#@填空1、252、403、相切、π4、外切5、1006、7、3@#@三：

@#@解答题：

@#@@#@1、解：

@#@

（1）当BD＝AC＝4时，△PAD是以AD为底边的等腰三角形@#@∵P是优弧BAC的中点∴弧PB＝弧PC∴PB＝PC∵BD＝AC＝4∠PBD=∠PCA@#@∴△PBD≌△PCA∴PA=PD即△PAD是以AD为底边的等腰三角形@#@

（2）由

（1）可知，当BD＝4时，PD＝PA，AD＝AB-BD＝6-4＝2@#@过点P作PE⊥AD于E，则AE＝AD=1∵∠PCB=∠PAD@#@∴cos∠PAD=cos∠PCB=∴PA=@#@2、

（1）∵AB是直径，∴∠ADB=90°@#@@#@∴OD⊥DE，∴DE是⊙O的切线.@#@

（2）在，@#@@#@5、解：

@#@

（1）∵OA=OC,∴∠A=∠ACO∵∠COB=2∠A,∠COB=2∠PCB∴∠A=∠ACO=∠PCB@#@∵AB是⊙O的直径∴∠ACO+∠OCB=90°@#@∴∠PCB+∠OCB=90°@#@,即OC⊥CP@#@∵OC是⊙O的半径∴PC是⊙O的切线@#@

（2）∵PC=AC∴∠A=∠P∴∠A=∠ACO=∠PCB=∠P∵∠COB=∠A+∠ACO,∠CBO=∠P+∠PCB@#@∴∠CBO=∠COB∴BC=OC∴BC=AB@#@（3）连接MA,MB∵点M是弧AB的中点∴弧AM=弧BM∴∠ACM=∠BCM@#@∵∠ACM=∠ABM∴∠BCM=∠ABM∵∠BMC=∠BMN∴△MBN∽△MCB@#@∴∴BM2=MC·@#@MN∵AB是⊙O的直径，弧AM=弧BM∴∠AMB=90°@#@,AM=BM@#@∵AB=4∴BM=∴MC·@#@MN=BM2=8@#@6：

@#@

（1）如图，连结CD，OC，则∠ADC=∠B=60°@#@．∵AC⊥CD，CG⊥AD，∴∠ACG=∠ADC=60°@#@．@#@由于∠ODC=60°@#@，OC=OD，∴△OCD为正三角形，得∠DCO=60°@#@．由OC⊥l，得∠ECD=30°@#@，∴∠ECG=30°@#@+30°@#@=60°@#@．进而∠ACF=180°@#@－2×@#@60°@#@=60°@#@，∴△ACF≌△ACG．@#@

（2）在Rt△ACF中，∠ACF=60°@#@，AF=4，得CF=4．@#@在Rt△OCG中，∠COG=60°@#@，CG=CF=4，得OC=．在Rt△CEO中，OE=．@#@B@#@D@#@F@#@A@#@O@#@G@#@E@#@C@#@l@#@于是S阴影=S△CEO－S扇形COD==．@#@25、【答案】@#@

（1）∵AB为⊙O直径∴∠ACB=90°@#@∵△DCE为等腰直角三角形@#@∴∠ACE=90°@#@∴∠BCE=90°@#@+90°@#@=180°@#@∴B、C、E三点共线．@#@

（2）连接BD，AE，ON．∵∠ACB=90°@#@，∠ABC=45°@#@∴AB=AC∵DC=DE@#@∠ACB=∠ACE=90°@#@∴△BCD≌△ACE∴AE=BD，∠DBE=∠EAC∴∠DBE+∠BEA=90°@#@@#@∴BD⊥AE∵O，N为中点∴ON∥BD，ON=BD@#@同理OM∥AE，OM=AE∴OM⊥ON，OM=ON∴MN=OM@#@（3）成立证明：

@#@同

（2）旋转后∠BCD1=∠BCE1=90°@#@－∠ACD1@#@所以仍有△BCD1≌△ACE1，所以△ACE1是由△BCD1绕点C顺时针旋转90°@#@而得到的，故BD1⊥AE1@#@其余证明过程与

（2）完全相同．@#@13@#@";i:

3;s:

5303:

"@#@2016年中考数学计算题专项训练@#@一、训练一（代数计算）@#@1.计算：

@#@@#@

（1）

（2）@#@（3）2×@#@（－5）＋23－3÷@#@（4）22＋（－1）4＋（－2）0－|－3|；@#@@#@（6）（8）@#@2.计算：

@#@@#@3.计算：

@#@@#@4.计算：

@#@@#@5.计算：

@#@@#@二、训练二（分式化简）@#@注意：

@#@此类要求的题目，如果没有化简，直接代入求值一分不得！

@#@@#@考点：

@#@①分式的加减乘除运算②因式分解③二次根式的简单计算@#@1.．2。

@#@@#@3.（a+b）2+b（a﹣b）．4.5.@#@6、化简求值@#@

（1）÷@#@，其中x＝－5．@#@

（2）（a﹣1+）÷@#@（a2+1），其中a=﹣1．@#@（3），其中a=-1.@#@（4），@#@（5），并任选一个你喜欢的数a代入求值.@#@（6）然后选取一个使原式有意义的的值代入求值@#@7、先化简：

@#@再求值：

@#@÷@#@，其中a＝2＋.@#@8、先化简，再求值：

@#@·@#@÷@#@，其中a为整数且－3＜a＜2.@#@9、先化简，再求值：

@#@，其中，．@#@10、先化简，再求值：

@#@@#@，其中（tan45°@#@-cos30°@#@）@#@三、训练三（求解方程）@#@1.解方程x2﹣4x+1=0．2。

@#@解分式方程@#@3．解方程：

@#@＝．@#@4。

@#@已知|a﹣1|+=0，求方裎+bx=1的解．@#@5．解方程：

@#@x2+4x－2=06。

@#@解方程：

@#@-=2．@#@四、训练四（解不等式）@#@1.解不等式组，并写出不等式组的整数解．@#@2.解不等式组3.解方程组，并求的值．@#@4.解不等式组并把解集在数轴上表示出来。

@#@@#@5.解不等式组，并写出整数解．@#@五、训练五（综合演练）@#@1、

（1）计算:

@#@||;@#@@#@

（2）先化简,再求值:

@#@,其中.@#@2、解方程：

@#@3、解不等式组@#@4、

（1）；@#@

（2）@#@5、

（1）︳-3︱---+（3-π）0

（2）（－2010）0＋－2sin60°@#@@#@

（2）先化简，再求值.，其中x=3.．@#@（3）已知x2－2x＝1，求（x－1）（3x＋1）－（x＋1）2的值．@#@6．先化简，再求值：

@#@，其中@#@7．先化简，再求值：

@#@，其中．@#@8.解分式方程：

@#@.9.解方程组：

@#@@#@第11题图@#@10．

（1）计算：

@#@（－1）2＋tan60°@#@－（π＋2010）0@#@11、如图，在一块五边形场地的五个角修建五个半径为2米的扇花台，那么五个花台的总面积是______平方米.（结果中保留）@#@12、已知a、b互为相反数，并且，则．@#@13、已知那么x-y的值是（）@#@A.1B.―1C.0D.2@#@14、计算：

@#@+tan60°@#@@#@15、计算：

@#@@#@一．解答题（共30小题）@#@1．化简求值：

@#@，选择一个你喜欢且有意义的数代入求值．@#@2．先化简，再求值，然后选取一个使原式有意义的x值代入求值．@#@3．先化简再求值：

@#@选一个使原代数式有意义的数代入中求值．@#@4．先化简，再求值：

@#@，请选择一个你喜欢的数代入求值．@#@5．（2010•红河州）先化简再求值：

@#@．选一个使原代数式有意义的数代入求值．@#@6．先化简，再求值：

@#@（1﹣）÷@#@，选择一个你喜欢的数代入求值．@#@7．先化简，再求值：

@#@（﹣1）÷@#@，选择自己喜欢的一个x求值．@#@8．先化简再求值：

@#@化简，然后在0，1，2，3中选一个你认为合适的值，代入求值．@#@9．化简求值@#@

（1）先化简，再求值，选择你喜欢的一个数代入求值．@#@

（2）化简，其中m=5．@#@10．化简求值题：

@#@@#@

（1）先化简，再求值：

@#@，其中x=3．@#@

（2）先化简，再求值：

@#@，请选一个你喜欢且使式子有意义的数字代入求值．@#@（3）先化简，再求值：

@#@，其中x=2．@#@（4）先化简，再求值：

@#@，其中x=﹣1．@#@11．（2006•巴中）化简求值：

@#@，其中a=．@#@12．（2010•临沂）先化简，再求值：

@#@（）÷@#@，其中a=2．@#@13．先化简：

@#@，再选一个恰当的x值代入求值．@#@14．化简求值：

@#@（﹣1）÷@#@，其中x=2．@#@15．（2010•綦江县）先化简，再求值，，其中x=+1．@#@16．（2009•随州）先化简，再求值：

@#@，其中x=+1．@#@17．先化简，再求值：

@#@÷@#@，其中x=tan45°@#@．@#@18．（2002•曲靖）化简，求值：

@#@（x+2）÷@#@（x﹣），其中x=﹣1．@#@19．先化简，再求值：

@#@（1+）÷@#@，其中x=﹣3．@#@20．先化简，再求值：

@#@，其中a=2．@#@21．先化简，再求值÷@#@（x﹣），其中x=2．@#@22．先化简，再求值：

@#@，其中．@#@23．先化简，再求值：

@#@（﹣1）÷@#@，其中x—．@#@24．先化简代数式再求值，其中a=﹣2．@#@25．（2011•新疆）先化简，再求值：

@#@（+1）÷@#@，其中x=2．@#@26．先化简，再求值：

@#@，其中x=2．@#@27．（2011•南充）先化简，再求值：

@#@（﹣2），其中x=2．@#@28．先化简，再求值：

@#@，其中a=﹣2．@#@29．（2011•武汉）先化简，再求值：

@#@÷@#@（x﹣），其中x=3．@#@30．化简并求值：

@#@•，其中x=2@#@3@#@";i:

4;s:

9265:

"中考数学模拟试卷@#@@#@本试卷共130分，考试时间120分钟．@#@一、选择题：

@#@本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意．@#@1．计算（ab2）3的结果是（）@#@A．ab5B．ab6C．a3b5D．a3b6@#@2．若分式有意义，则x应满足的条件是（）@#@A．x≠0B．x≥3C．x≠3D．x≤3@#@3．下列四个图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）@#@A．①②B．①③C．②③D．①②③@#@4．2010年一季度，全国城镇新增就业人数为289万人，用科学记数法表示289万正确的是（）@#@A．2.89×@#@107B．2.89×@#@106C．28.9×@#@105D．2.89×@#@104@#@5．已知半径分别为5cm和8cm的两圆相交，则它们的圆心距可能是（）@#@A．1cmB．3cmC．10cmD．15cm@#@k－2的图象13@#@6．已知反比例函数的图象位于第一、第三象限，则k的取值范围是（）@#@A．k>@#@2B．k≥2C．k≤2D．k<@#@2@#@7．如图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被@#@分成两个扇形，同时转动两个转盘，转盘停止@#@后，指针所指区域内的数字之和为4的概率是@#@（）@#@A．B．@#@C．D．@#@8．小刚身高1.7m，测得他站立在阳光下的影子长为0.85m，紧接着他把手臂竖直举起，测得影子长为1.1m，那么小刚举起的手臂超出头顶（）@#@A．0.5mB．0.55mC．0.6mD．2.2m@#@9．如图

（1），在正方形铁皮上剪下一个圆形和扇形，使之恰好围成@#@图

（2）所示的一个圆锥模型，则圆的半径r与扇形的半径R之间的关@#@系为（）@#@A．R＝2rB．R＝r@#@C．R＝3rD．R＝4r@#@10．如图，一次函数y＝－x＋2的图象上有两点@#@A、B，A点的横坐标为2，B点的横坐标为a（0<@#@a<@#@4且@#@a≠2），过点A、B分别作x轴的垂线，垂足为C、D，@#@△AOC、△BOD的面积分别为S1、S2，则S1与S2的@#@大小关系是（）@#@A．S1>@#@S2@#@B．S1＝S2@#@C．S1<@#@S2@#@D．无法确定@#@二、填空题：

@#@本大题共8小题，每小题3分，共24分．把答案填在题中横线上．@#@11．因式分解：

@#@xy3－4xy＝_______．@#@12．某班有40名同学去看演出，购买甲、乙两种票共用去370元，其中甲种票每张10元，乙种票每张8元．设购买了甲种票x张，乙种票y张，由此可列出方程组：

@#@______________．@#@13．将一张等边三角形纸片沿着一边上的高剪开，可以拼成不@#@同形状的四边形．试写出其中一种四边形的名称______________．@#@14．如图，点D，E，F分别是△ABC三边上的中点．若△ABC@#@的面积为12，则△DEF的面积为_______．@#@15．已知关于x的方程x2＋（3－m）x＋＝0有两个不相等@#@的实数根，那么m的最大整数值是_______．@#@16．一射击运动员一次射击练习的成绩是（单位：

@#@环）：

@#@7，10，9，9，10，这位运动员这次射击成绩的平均数是_______环．@#@17．抛物线y＝ax2＋bx＋c如图所示，则它关于y轴对称的抛物线的解析式是_______．@#@18．如图，已知图中每个小方格的边长为1，则点C到AB所在直线的距离等于_______．@#@三、解答题：

@#@本大题共11小题，共76分，解答应写出必要的计算过程、推演步骤或文字说明．@#@19．（本题5分）计算：

@#@．@#@20．（本题5分）解不等式组@#@21．（本题6分）解分式方程．@#@23．（本题6分）请将式子化简后，再从0，1，2三个数中选择一个你喜欢且使原式有意义的x的值代入求值．@#@24．（本题5分）@#@如图，在△ABC中，点D、E分别在边AC、AB上，BD＝CE，∠DBC＝∠ECB．@#@求证：

@#@AB＝AC．@#@24．（本题6分）苏州市某校对九年级学生进行“综合素质”评价，评价的结果为A（优）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级，现从中抽测了若干名学生的“综合素质”等级作为样本进行数据处理，并作出如图所示的统计图，已知图中从左到右的四个长方形的高的比为：

@#@14：

@#@9：

@#@6：

@#@1，评价结果为D等级的有2人，请你回答以下问题：

@#@@#@

（1）共抽测了多少人？

@#@@#@

（2）样本中B等级的频率是多少？

@#@C等级的频率是多少？

@#@@#@（3）如果要绘制扇形统计图，A、D两个等级在扇形统计图中所占的圆心角分别是多少度？

@#@@#@（4）该校九年级的毕业生共300人，假如“综合素质”等级为A或B的学生才能报考示范性高中，请你计算该校大约有多少名学生可以报考示范性高中？

@#@@#@25．（本题8分）如图，帆船A和帆船B在太湖湖面上训练，O为湖面上的一个定点，教练船静候于O点，训练时要求A、B两船始终关于O点对称．以O为原点，建立如图所示的坐标系，x轴、y轴的正方向分别表示正东、正北方向．设A、B两船可近似看成在双曲线y＝上运动，湖面风平浪静，双帆远影优美，训练中当教练船与A、B两船恰好在直线y＝x上时，三船同时发现湖面上有一遇险的C船，此时教练船测得C船在东南45°@#@方向上，A船测得AC与AB的夹角为60°@#@，B船也同时测得C船的位置（假设C船位置不再改变，A、B、C三船可分别用A、B、C三点表示）．@#@

（1）发现C船时，A、B、C三船所在位置的坐标分别为A（_______，_______）、B（_______，_______）和C（_______，_______）；@#@@#@

（2）发现C船，三船立即停止训练，并分别从A、O、B三点出发沿最短路线同时前往救援，设A、B两船的速度相等，教练船与A船的速度之比为3：

@#@4，问教练船是否最先赶到？

@#@请说明理由．@#@26．（本题8分）如图，⊙O的直径AB是4，过B点的直线MN是⊙O的切线，D、C是⊙O上的两点，连结AD、BD、CD和BC．@#@

（1）求证：

@#@∠CBN＝∠CDB；@#@@#@

（2）若DC是∠ADB的平分线，且∠DAB＝15°@#@，求DC的长．@#@27．（本题9分）如图，已知抛物线y＝ax2＋bx＋3的图象与x轴交于A、B两点，与y轴交于点C，且点C、D是抛物线上的一对对称点．@#@

（1）求抛物线的解析式；@#@@#@

（2）求点D的坐标，并在图中画出直线BD；@#@@#@（3）求出直线BD的一次函数解析式，并根据图象回答：

@#@当x满足什么条件时，上述二次函数的值大于该一次函数的值．@#@28．（本题9分）某水产品市场管理部门规划建造面积为2400m2的集贸大棚，大棚内设A种类型和B种类型的店面共80间，每间A种类型的店面的平均面积为28m2，月租费为400元；@#@每间B种类型的店面的平均面积为20m2，月租费为360元．全部店面的建造面积不低于大棚总面积的80%，又不能超过大棚总面积的85%．@#@

（1）试确定A种类型店面的数量；@#@@#@

（2）该大棚管理部门通过了解业主的租赁意向得知，A种类型店面的出租率为75%，B种类型店面的出租率为90%．为使店面的月租费最高，应建造A种类型的店面多少间？

@#@@#@29．（本题9分）如图

（1），在直角梯形OABC中，BC∥OA，∠OCB＝90°@#@，OA＝6，AB＝5，cos∠OAB＝．@#@

（1）写出顶点A、B、C的坐标；@#@@#@

（2）如图

（2），点P为AB边上的动点（P与A、B不重合），PM⊥OA，PN⊥OC，垂足分别为M，N．设PM＝x，四边形OMPN的面积为y．@#@①求出y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；@#@@#@②是否存在一点P，使得四边形OMPN的面积恰好等于梯形OABC的面积的一半？

@#@如果存在，求出点P的坐标；@#@如果不存在，说明理由．@#@参考答案@#@1～10．DCBBCABADA@#@11．12．13．平行四边形（或矩形或筝形）@#@14．315．116．917．18．@#@19．－1@#@20．@#@21．@#@22．当x=0时，原式=2；@#@当x=2时，原式=4@#@23．略@#@24．

（1）共抽测了60人

（2）B：

@#@0.3C：

@#@0.2（3）A等级为168°@#@；@#@B等级为12°@#@@#@25．

（1）A（2，2），B（－2，－2），C（2，－2）

（2）教练船没有最先赶到理由略@#@26．

（1）略

（2）CD＝2@#@27．

（1）

（2）D（－2，3）画出直线BD如图@#@（3）BD的解析式为当－2<@#@x<@#@1时，二次函数的值大于该一次函数的值@#@28．

（1）A种类型店面的数量为40≤x≤55，且x为整数

（2）40间@#@29．

（1）A（6，0），B（3，4），C（0，4）

（2）①0<@#@x<@#@4②存在P点（，2）@#@";i:

5;s:

13067:

"基础篇@#@（2013•郴州）计算：

@#@|﹣|+（2013﹣）0﹣（）﹣1﹣2sin60°@#@．　@#@（2013，成都）计算4@#@（2013•达州）计算：

@#@@#@（2013•德州）cos30°@#@的值是．@#@（2013•广安）计算：

@#@（）﹣1+|1﹣|﹣﹣2sin60°@#@．@#@（2013•乐山）如图3，在平面直角坐标系中，点P（3，m）是@#@第一象限内的点，且OP与x轴正半轴的夹角α的@#@正切值为，则sinα的值为@#@A．B.C.D.@#@（2013•乐山）如图6，已知第一象限内的点A在反比例函数y=的图象上，第二象限内的点B在反比例函数y=的图象上，且OA⊥0B，cotA=，则k的值为@#@A．-3B.-6C.-D.-2@#@（2013•泸州）如图，点E是矩形ABCD的边CD上一点，把沿AE对折，点D的对称点F恰好落在BC一，已知折痕，且，那么该矩形的周长为@#@A.72B.36C.20D.16@#@（2013•内江）在△ABC中，已知∠C=90°@#@，sinA+sinB=，则sinA﹣sinB=　±@#@　．@#@（2013•自贡）如图，边长为1的小正方形网格中，⊙O的圆心在格点上，则∠AED的余弦值是　　．@#@　@#@（2013•鄂州）如图，Rt△ABC中，∠A=90°@#@，AD⊥BC于点D，若BD：

@#@CD=3：

@#@2，则tanB=（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（2013•武汉）计算＝．@#@　（2013•龙岩）如图①，在矩形纸片ABCD中，．@#@

（1）如图②，将矩形纸片向上方翻折，使点D恰好落在AB边上的处，压平折痕交CD于点E，则折痕AE的长为_______________；@#@@#@

（2）如图③，再将四边形沿向左翻折，压平后得四边形,交AE于点F，则四边形的面积为_______________；@#@@#@图①图②图③图④@#@（第22题图）@#@（3）如图④，将图②中的绕点E顺时针旋转角，得，使得恰好经过顶点B，求弧的长.（结果保留）@#@（2013•长春）如图，°@#@,，AB=3，BD=2，则CD的长为B@#@（A）.（B）.（C）2.（D）3.@#@@#@（2013•宿迁）如图，将放置在的正方形网格中，则的值是@#@第4题图@#@A@#@O@#@B@#@A．　　　B．　　　　C．　　　D．@#@（2013•淮安）sin30°@#@的值为　　．@#@A@#@（第17题）@#@B@#@D@#@M@#@N@#@C@#@·@#@@#@·@#@@#@　（2013•南通）如图，正方形ABCD的边长为4，点M在边DC上，M、N两点关@#@于对角线AC对称，若DM=1，则tan∠ADN=▲．@#@（2013•钦州）计算：

@#@|﹣5|+（﹣1）2013+2sin30°@#@﹣．@#@（2013•包头）3tan30°@#@的值等于（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@3@#@C．@#@D．@#@　@#@（2013•包头）如图，在三角形纸片ABC中，∠C=90°@#@，AC=6，折叠该纸片，使点C落在AB边上的D点处，折痕BE与AC交于点E，若AD=BD，则折痕BE的长为　4　．@#@（2013•天津）tan60°@#@的值等于（　　）[来#%源@:

@#@~中教^网]@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@C．@#@D．@#@2@#@　@#@（2013•济南）cos30°@#@的值是．@#@（2013杭州）在Rt△ABC中，∠C=90°@#@，AB=2BC，现给出下列结论：

@#@①sinA=；@#@②cosB=；@#@③tanA=；@#@④tanB=，其中正确的结论是（只需填上正确结论的序号）@#@（2013•湖州）如图，已知在Rt△ACB中，∠C=90°@#@，AB=13，AC=12，则cosB的值为　　．@#@　（2013兰州）△ABC中，a、b、c分别是∠A．∠B、∠C的对边，如果a2+b2=c2，那么下列结论正确的是（　　）@#@　 A．csinA=a B．bcosB=c C．atanA=b D．ctanB=b@#@（2013•昆明）计算：

@#@（－1）0＋（－1）2013＋（）－1－2sin30゜@#@（2013•邵阳）在△ABC中，若|sinA﹣|+（cosB﹣）2=0，则∠C的度数是（　　）@#@　@#@A．@#@30°@#@@#@B．@#@45°@#@@#@C．@#@60°@#@@#@D．@#@90°@#@@#@2014中考试题权威汇编三角函数应用@#@基础篇@#@1、（2013•十堰）如图，在小山的东侧A点有一个热气球，由于受西风的影响，以30米/分的速度沿与地面成75°@#@角的方向飞行，25分钟后到达C处，此时热气球上的人测得小山西侧B点的俯角为30°@#@，则小山东西两侧A、B两点间的距离为　米．@#@2、（2013兰州）如图，在活动课上，小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度．已知小明的眼睛与地面的距离（AB）是1.7m，他调整自己的位置，设法使得三角板的一条直角边保持水平，且斜边与旗杆顶端M在同一条直线上，测得旗杆顶端M仰角为45°@#@；@#@小红眼睛与地面的距离（CD）是1.5m，用同样的方法测得旗杆顶端M的仰角为30°@#@．两人相距28米且位于旗杆两侧（点B、N、D在同一条直线上）．求出旗杆MN的高度．（参考数据：

@#@，，结果保留整数．）@#@3、（2013•钦州）如图，某大楼的顶部树有一块广告牌CD，小李在山坡的坡脚A处测得广告牌底部D的仰角为60°@#@．沿坡面AB向上走到B处测得广告牌顶部C的仰角为45°@#@，已知山坡AB的坡度i=1：

@#@，AB=10米，AE=15米．（i=1：

@#@是指坡面的铅直高度BH与水平宽度AH的比）@#@

（1）求点B距水平面AE的高度BH；@#@@#@

（2）求广告牌CD的高度．@#@（测角器的高度忽略不计，结果精确到0.1米．参考数据：

@#@1.414，1.732）@#@4．（2013济宁）钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土（如图1），A、B、C分别是钓鱼岛、南小岛、黄尾屿上的点（如图2），点C在点A的北偏东47°@#@方向，点B在点A的南偏东79°@#@方向，且A、B两点的距离约为5.5km；@#@同时，点B在点C的南偏西36°@#@方向．若一艘中国渔船以30km/h的速度从点A驶向点C捕鱼，需要多长时间到达（结果保留小数点后两位）？

@#@（参考数据：

@#@sin54°@#@≈0.81，cos54°@#@≈0.59，tan47°@#@≈1.07，tan36°@#@≈0.73，tan11°@#@≈0.19）@#@5、盐城市2013）如图是某地下商业街的入口，数学课外兴趣小组的同学打算运用所学的知识测量侧面支架的最高点E到地面的距离EF．经测量，支架的立柱BC与地面垂直，即∠BCA=90°@#@，且BC=1.5cm，点F、A、C在同一条水平线上，斜杆AB与水平线AC的夹角∠BAC=30°@#@，支撑杆DE⊥AB于点D，该支架的边BE与AB的夹角∠EBD=60°@#@，又测得AD=1m．请你求出该支架的边BE及顶端E到地面的距离EF的长度．@#@6、（2013•益阳）如图，益阳市梓山湖中有一孤立小岛，湖边有一条笔直的观光小道AB，现决定从小岛架一座与观光小道垂直的小桥PD，小张在小道上测得如下数据：

@#@AB=80.0米，∠PAB=38.5°@#@，∠PBA=26.5．请帮助小张求出小桥PD的长并确定小桥在小道上的位置．（以A，B为参照点，结果精确到0.1米）@#@（参考数据：

@#@sin38.5°@#@=0.62，cos38.5°@#@=0.78，tan38.5°@#@=0.80，sin26.5°@#@=0.45，cos26.5°@#@=0.89，tan26.5°@#@=0.50）@#@7．（2013聊城）如图，一只猫头鹰蹲在一棵树AC的B（点B在AC上）处，发现一只老鼠躲进短墙DF的另一侧，猫头鹰的视线被短墙遮住，为了寻找这只老鼠，它又飞至树顶C处，已知短墙高DF=4米，短墙底部D与树的底部A的距离为2.7米，猫头鹰从C点观测F点的俯角为53°@#@，老鼠躲藏处M（点M在DE上）距D点3米．（参考数据：

@#@sin37°@#@≈0.60，cos37°@#@≈0.80，tan37°@#@≈0.75）@#@

（1）猫头鹰飞至C处后，能否看到这只老鼠？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）要捕捉到这只老鼠，猫头鹰至少要飞多少米（精确到0.1米）？

@#@@#@8、（2013•内江）如图，某校综合实践活动小组的同学欲测量公园内一棵树DE的高度，他们在这棵树的正前方一座楼亭前的台阶上A点处测得树顶端D的仰角为30°@#@，朝着这棵树的方向走到台阶下的点C处，测得树顶端D的仰角为60°@#@．已知A点的高度AB为3米，台阶AC的坡度为1：

@#@（即AB：

@#@BC=1：

@#@），且B、C、E三点在同一条直线上．请根据以上条件求出树DE的高度（侧倾器的高度忽略不计）．@#@9、（2013泰安）如图，某海监船向正西方向航行，在A处望见一艘正在作业渔船D在南偏西45°@#@方向，海监船航行到B处时望见渔船D在南偏东45°@#@方向，又航行了半小时到达C处，望见渔船D在南偏东60°@#@方向，若海监船的速度为50海里/小时，则A，B之间的距离为（取，结果精确到0.1海里）．@#@10、（2013•泰州）如图，为了测量山顶铁塔AE的高，小明在27m高的楼CD底部D测得塔顶A的仰角为45°@#@，在楼顶C测得塔顶A的仰角36°@#@52′．已知山高BE为56m，楼的底部D与山脚在同一水平线上，求该铁塔的高AE．（参考数据：

@#@sin36°@#@52′≈0.60，tan36°@#@52′≈0.75）@#@11、（2013•漳州）钓鱼岛是我国固有领土，为测量钓鱼岛东西两端A，B的距离，如图2，我勘测飞机在距海平面垂直高度为1公里的点C处，测得端点A的俯角为45°@#@，然后沿着平行于AB的方向飞行3.2公里到点D，并测得端点B的俯角为37°@#@，求钓鱼岛两端AB的距离．（结果精确到0.1公里，参考数据：

@#@sin37°@#@≈0.60，cos37°@#@≈0.80，tan37°@#@≈0.75，≈1.41）@#@12（2013•舟山）某学校的校门是伸缩门（如图1），伸缩门中的每一行菱形有20个，每个菱形边长为30厘米．校门关闭时，每个菱形的锐角度数为60°@#@（如图2）；@#@校门打开时，每个菱形的锐角度数从60°@#@缩小为10°@#@（如图3）．问：

@#@校门打开了多少米？

@#@（结果精确到1米，参考数据：

@#@sin5°@#@≈0.0872，cos5°@#@≈0.9962，sin10°@#@≈0.1736，cos10°@#@≈0.9848）．@#@13、（2013•广安）如图，广安市防洪指挥部发现渠江边一处长400米，高8米，背水坡的坡角为45°@#@的防洪大堤（横截面为梯形ABCD）急需加固．经调查论证，防洪指挥部专家组制定的加固方案是：

@#@背水坡面用土石进行加固，并使上底加宽2米，加固后，背水坡EF的坡比i=1：

@#@2．@#@

（1）求加固后坝底增加的宽度AF的长；@#@@#@

（2）求完成这项工程需要土石多少立方米？

@#@@#@14、（2013•自贡）在东西方向的海岸线l上有一长为1km的码头MN（如图），在码头西端M的正西19.5km处有一观察站A．某时刻测得一艘匀速直线航行的轮船位于A的北偏西30°@#@，且与A相距40km的B处；@#@经过1小时20分钟，又测得该轮船位于A的北偏东60°@#@，且与A相距km的C处．@#@

（1）求该轮船航行的速度（保留精确结果）；@#@@#@

（2）如果该轮船不改变航向继续航行，那么轮船能否正好行至码头MN靠岸？

@#@请说明理由．@#@15、（2013•遂宁）钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土，为维护国家主权和海洋权利，我国海监和渔政部门对钓鱼岛海域实现了常态化巡航管理．如图，某日在我国钓鱼岛附近海域有两艘自西向东航行的海监船A、B，B船在A船的正东方向，且两船保持20海里的距离，某一时刻两海监船同时测得在A的东北方向，B的北偏东15°@#@方向有一我国渔政执法船C，求此时船C与船B的距离是多少．（结果保留根号）@#@16、（2013•烟台）如图，一艘海上巡逻船在A地巡航，这时接到B地海上指挥中心紧急通知：

@#@在指挥中心北偏西60°@#@方向的C地，有一艘渔船遇险，要求马上前去救援．此时C地位于北偏西30°@#@方向上，A地位于B地北1偏西75°@#@方向上，A、B两地之间的距离为12海里．求A、C两地之间的距离（参考数据：

@#@≈1.41，≈1.73，≈2.45，结果精确到0.1）@#@17、（2013•恩施州）“一炷香”是闻名中外的恩施大峡谷著名的景点．某校综合实践活动小组先在峡谷对面的广场上的A处测得“香顶”N的仰角为45°@#@，此时，他们刚好与“香底”D在同一水平线上．然后沿着坡度为30°@#@的斜坡正对着“一炷香”前行110，到达B处，测得“香顶”N的仰角为60°@#@．根据以上条件求出“一炷香”的高度．（测角器的高度忽略不计，结果精确到1米，参考数据：

@#@，）．@#@18、如图，小山顶上有一信号塔AB，山坡BC的倾角为30°@#@，现为了测量塔高AB，测量人员选择山脚C处为一测量点，测得塔顶仰角为45°@#@，然后顺山坡向上行走100米到达E处，再测得塔顶仰角为60°@#@，求塔高AB（结果保留整数，≈1.73，≈1.41）@#@";i:

6;s:

20830:

"中考100道基础题@#@中考100道基础题@#@1．有四包真空小包装火腿，每包以标准克数（450克）为基准，超过的克数记作正数，不足的克数记作负数，以下数据是记录结果，其中表示实际克数最接近标准克数的是（）.@#@A.+2；@#@B.-3；@#@C.+3；@#@D.+4；@#@@#@2．下面是几个城市某年一月份的平均温度，其中平均温度最低的城市是（　　）.@#@A.桂林11.2℃；@#@B.广州13.5℃；@#@C.北京﹣4.8℃；@#@D.南京3.4℃；@#@@#@3．一种花瓣的花粉颗粒直径约为0.0000065米，0.0000065用科学记数法表示为（　　）.@#@A.6.5×@#@10﹣5；@#@B.6.5×@#@10﹣6；@#@C.6.5×@#@10﹣7；@#@D.65×@#@10﹣6；@#@@#@4．如图，矩形OABC的边OA长为2，边AB长为1，OA在数轴上，以原点O为圆心，对角线OB的长为半径画弧，交正半轴于一点，则这个点表示的实数是（　　）.@#@A.2.5；@#@B.22；@#@C.3；@#@D.5；@#@@#@5．9的平方根是（　　）.@#@A.±@#@3；@#@B.3；@#@C.±@#@3；@#@D.3；@#@@#@6．下列实数：

@#@22,3-5,13,π2,0.55，0.685885888588885…（相邻两个5之间的8的个数逐次增加1个），其中无理数的个数有　_________　个．@#@7．有a名男生和b名女生在社区做义工，他们为建花坛搬砖．男生每人搬了40块，女生每人搬了30块．这a名男生和b名女生一共搬了　_________　块砖（用含a、b的代数式表示）．@#@8．

（1）已知代数式2a3bn+1与﹣3am-2b2是同类项，则2m+3n=　_________　．@#@

（2）若3xm+5y2与x3yn可以进行合并，则mn=　_________　．@#@9．多项式　_________　与m2+m﹣2的和是m2﹣2m．@#@10．下列计算正确的是（　　）@#@A.x4+x2=x6；@#@B.x4-x2=x2；@#@C.x4•x2=x8；@#@D.（x4）2=x8；@#@@#@11．先化简，再求值：

@#@（x+2）2+（x+1）（x-5），其中x=2．@#@12．已知（a+b）2=4，（a-b）2=6，求a2+b2的值．@#@13．若0<@#@n<@#@m，m2+n2=4mn，则m2-n2mn的值等于　_________　．@#@14．把多项式2mx﹣6mxy+2my分解因式的结果是　_________　．@#@15．

（1）分解因式x（x+4）+4的结果是　_________　．@#@

（2）分解因式:

@#@（2a+b）2﹣8ab=　_________　．@#@16．若分式x-1x+2的值为0，则（　　）@#@A.x=﹣2；@#@B.x=0；@#@C.x=1或x=﹣2；@#@D.x=1；@#@@#@17．先化简，再求值：

@#@（1-1a-1）÷@#@a2-4a+4a2-a，其中a=﹣1．@#@18．式子x-1在实数范围内有意义，则x的取值范围是（　　）@#@A.x<@#@1；@#@B.x≤1；@#@C.x>@#@1；@#@D.x≥1；@#@@#@19．计算2×@#@63-1的结果是　_________　。

@#@@#@20．计算24-18×@#@13=　_________　。

@#@@#@21．如果x=2是方程12x+a=﹣1的解，那么a的值是（　　）@#@A.0；@#@B.2；@#@C.-2；@#@D.-6；@#@@#@22．若不等式组1+x>@#@a2x-4≤0有解，则a的取值范围是（　　）@#@A.a≤3；@#@B.a＜3；@#@C.a＜2；@#@D.a≤2；@#@@#@23．小明在解关于x、y的二元一次方程组x+⊗y=33x-⊗y=1时得到了正确结果x=⊕y=1后来发现“⊗”、“⊕”处被墨水污损了，请你帮他找出“⊗”、“⊕”处的值分别是（　　）@#@A.⊗=1，⊕=1；@#@B.⊗=2，⊕=1；@#@C.⊗=1，⊕=2；@#@D.⊗=2，⊕=2；@#@@#@24．一辆汽车从A地驶往B地，前13路段为普通公路，其余路段为高速公路．已知汽车在普通公路上行驶的速度为60km/h，在高速公路上行驶的速度为100km/h，汽车从A地到B地一共行驶了2.2h．请你根据以上信息，就该汽车行驶的“路程”或“时间”，提出一个用二元一次方程组解决的问题，并写出解答过程。

@#@@#@25．解方程：

@#@x-2x+2-3x2-4=1@#@26．在达成铁路复线工程中，某路段需要铺轨．先由甲工程队独做2天后，再由乙工程队独做3天刚好完成这项任务．已知乙工程队单独完成这项任务比甲工程队单独完成这项任务多用2天，求甲、乙工程队单独完成这项任务各需要多少天？

@#@@#@27．已知1是关于x的一元二次方程（m﹣1）x2+x+1=0的一个根，则m的值是（　　）@#@A.1；@#@B.-1；@#@C.0；@#@D.无法确定；@#@@#@28．用配方法解方程x2+4x+1=0，经过配方，得到（　　）@#@A.（x+2）2=5；@#@B.（x﹣2）2=5；@#@C.（x﹣2）2=3；@#@D.（x+2）2=3；@#@@#@29．若关于x的方程x2﹣2x-m=0有两个相等的实数根，那么m的值是　_________　。

@#@@#@30.如图，在一块长为22m、宽为17m的矩形地面上，要修建同样宽的两条互相垂直的道路（两条道路各与矩形的一条边平行），剩余部分种上草坪，使草坪面积为300平方米．若设道路宽为x米，则根据题意可列出方程为　__。

@#@@#@31.山西特产专卖店销售核桃，其进价为每千克40元，按每千克60元出售，平均每天可售出100千克，后来经过市场调查发现，单价每降低2元，则平均每天的销售可增加20千克，若该专卖店销售这种核桃要想平均每天获利2240元，请回答：

@#@@#@

（1）每千克核桃应降价多少元？

@#@@#@

（2）在平均每天获利不变的情况下，为尽可能让利于顾客，赢得市场，该店应按原售价的几折出售？

@#@@#@32．下列四幅图象近似刻画两个变量之间的关系，请按图象顺序将下面四种情景与之对应排序（　　）@#@①一辆汽车在公路上匀速行驶（汽车行驶的路程与时间的关系）@#@②向锥形瓶中匀速注水（水面的高度与注水时间的关系）@#@③将常温下的温度计插入一杯热水中（温度计的读数与时间的关系）@#@④一杯越来越凉的水（水温与时间的关系）@#@A.①②③④；@#@B.③④②①；@#@C.①④②③；@#@D.③②④①；@#@@#@33．一次函数y=mx+|m﹣1|的图象过点（0，2），且y随x的增大而增大，则m=（　　）@#@A.﹣1；@#@B.3；@#@C.1；@#@D.﹣1或3；@#@@#@34.如图一次函数y1=x+4的图象，则一次函数y2=﹣x+b的图象与y1=x+4的图象的交点不可能在（　　）@#@A.第一象限；@#@B.第二象限；@#@C.第三象限；@#@D.第四象限；@#@@#@35.如图，已知函数y=x﹣2和y=﹣2x+1的图象交于点P，可得方程组x-y=22x+y=1的解是　______。

@#@@#@（第34题）（第35题）@#@36.若点（m，n）在函数y=2x+1的图象上，则2m﹣n的值是（　　）@#@A.2；@#@B.-2；@#@C.1；@#@D.﹣1；@#@@#@37.小聪和小明沿同一条路同时从学校出发到宁波天一阁查阅资料，学校与天一阁的路程是4千米，小聪骑自行车，小明步行，当小聪从原路回到学校时，小明刚好到达天一阁，图中折线O﹣A﹣B﹣C和线段OD分别表示两人离学校的路程s（千米）与所经过的时间t（分钟）之间的函数关系，请根据图象回答下列问题：

@#@@#@

（1）小聪在天一阁查阅资料的时间为　________分钟，小聪返回学校的速度为　________千米/分钟；@#@@#@

（2）请你求出小明离开学校的路程s（千米）与所经过的时间t（分钟）之间的函数关系；@#@@#@（3）当小聪与小明迎面相遇时，他们离学校的路程是多少千米？

@#@@#@@#@（第37题）（第38题）@#@38.蓄电池的电压为定值，使用此电源时，电流I（A）是电阻R（Ω）的反比例函数，其图象如图所示．@#@

（1）求这个反比例函数的表达式；@#@@#@

（2）当R=10Ω时，电流能是4A吗？

@#@为什么？

@#@@#@39.已知反比例函数y=1x的图象上有两点A（1，m）、B（2，n）．则m与n的大小关系为（　　）@#@A.m＞n；@#@B.m＜n；@#@C.m=n；@#@D.不能确定；@#@@#@40.已知反比例函数y=kx，在每一个象限内y随x的增大而增大，点A在这个反比例函数图像上，AB⊥x轴,垂足为点B,△ABO的面积为9，那么反比例函数的解析式为（　　）@#@A.y=﹣；@#@B.y=；@#@C.y=；@#@D.y=-；@#@@#@41.在平面直角坐标系中，将抛物线y=x2﹣4先向右平移2个单位，再向上平移2个单位，得到的抛物线解析式为（　　）@#@A.y=（x+2）2+2；@#@B.y=（x-2）2﹣2；@#@C.y=（x﹣2）2+2；@#@D.y=（x+2）2-2；@#@@#@42.设A（﹣2，y1），B（1，y2），C（2，y3）是抛物线y=﹣（x+1）2+a上的三点，则y1，y2，y3的大小关系为（　　）@#@A.y1＞y2＞y3；@#@B.y1＞y3＞y2；@#@C.y3＞y2＞y1；@#@D.y3＞y1＞y2；@#@@#@43.当a≠0时，函数y=ax+1与函数y=ax在同一坐标系中的图象可能是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@44．已知：

@#@抛物线．@#@

（1）写出抛物线的对称轴；@#@@#@

（2）完成下表；@#@@#@x@#@…@#@﹣7@#@﹣3@#@1@#@3@#@…@#@y@#@…@#@﹣9@#@﹣1@#@…@#@（3）在下面的坐标系中描点画出抛物线的图象．@#@@#@（第45题）@#@@#@45．如图，已知抛物线与x轴的一个交点A（1，0），对称轴是x=﹣1，则该抛物线与x轴的另一交点坐标是（　　）@#@A.（﹣3，0）；@#@B.（﹣2，0）；@#@C.（0，﹣3）；@#@D.（0，﹣2）；@#@@#@46．已知二次函数y=（t+1）x2+2（t+2）x+在x=0和x=2时的函数值相等。

@#@@#@

（1）求二次函数的解析式；@#@@#@

（2）若一次函数y=kx+6的图象与二次函数的图象都经过点A（﹣3，m），求m和k的值；@#@@#@（3）设二次函数的图象与x轴交于点B，C（点B在点C的左侧），将二次函数的图象在点B，C间的部分（含点B和点C）向左平移n（n＞0）个单位后得到的图象记为G，同时将

（2）中得到的直线y=kx+6向上平移n个单位。

@#@请结合图象回答：

@#@当平移后的直线与图象G有公共点时，求n的取值范围。

@#@@#@47．如图，抛物线y=与x轴交于A、B两点（点A在点B的左侧），与y轴交于点C。

@#@@#@

（1）求点A、B的坐标；@#@@#@

（2）设D为已知抛物线的对称轴上的任意一点，当△ACD的面积等于△ACB的面积时，求点D的坐标；@#@@#@（3）若直线l过点E（4，0），M为直线l上的动点，当以A、B、M为顶点所作的直角三角形有且只有三个时，求直线l的解析式。

@#@@#@48．如图是二次函数y=ax2+bx+c的部分图象，由图象可知不等式ax2+bx+c＜0的解集是（　　）@#@A.﹣1＜x＜5；@#@B.x＞5；@#@C.x＜﹣1且x＞5；@#@D.x＜﹣1或x＞5；@#@@#@49．如图，小河上有一拱桥，拱桥及河道的截面轮廓线由抛物线的一部分ACB和矩形的三边AE，ED，DB组成，已知河底ED是水平的，ED=16米，AE=8米，抛物线的顶点C到ED的距离是11米，以ED所在的直线为x轴，抛物线的对称轴为y轴建立平面直角坐标系。

@#@@#@

（1）求抛物线的解析式；@#@@#@

（2）已知从某时刻开始的40小时内，水面与河底ED的距离h（单位：

@#@米）随时间t（单位：

@#@时）的变化满足函数关系h=﹣（t﹣19）2+8（0≤t≤40），且当水面到顶点C的距离不大于5米时，需禁止船只通行，请通过计算说明：

@#@在这一时段内，需多少小时禁止船只通行？

@#@@#@（第47题）（第48题）（第49题）@#@50．下列四个角中，最有可能与70°@#@角互补的是（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@51．如图，C是线段AB上一点，M是线段AC的中点，若AB=8cm，BC=2cm，则MC的长是（　　）@#@A.2cm；@#@B.3cm；@#@C.4cm；@#@D.6cm；@#@@#@52．如图是一个三棱柱．下列图形中，能通过折叠围成一个三棱柱的是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@53．如图，直线AB与直线CD相交于点O，E是∠AOD内一点，已知OE⊥AB，∠BOD=45°@#@，@#@则∠COE的度数是（　　）@#@A.125°@#@；@#@B.135°@#@；@#@C.145°@#@；@#@D.155°@#@；@#@@#@54．如图，直线EF分别与直线AB，CD相交于点G、H，已知∠1=∠2=50°@#@，GM平分∠HGB交直线CD于点M。

@#@则∠3=（　　）@#@A.60°@#@；@#@B.65°@#@；@#@C.70°@#@；@#@D.130°@#@；@#@@#@ （第52题）（第53题）（第54题）@#@55．下列命题中，为真命题的是（　　）@#@A.对顶角相等；@#@B.同位角相等；@#@C.若a2=b2，则a=b；@#@D.若a＞b，则﹣2a＞﹣2b；@#@@#@56．如图，直线l∥m，将含有45°@#@角的三角板ABC的直角顶点C放在直线m上，若∠1=25°@#@，则∠2的度数为（　　）@#@A.20°@#@；@#@B.25°@#@；@#@C.30°@#@；@#@D.35°@#@；@#@@#@57．如图，已知D、E在△ABC的边上，DE∥BC，∠B=60°@#@，∠AED=40°@#@，则∠A的度数为（　　）@#@A.100°@#@；@#@B.90°@#@；@#@C.80°@#@；@#@D.70°@#@；@#@@#@58．如图，AE是△ABC的角平分线，AD⊥BC于点D，若∠BAC=128°@#@，∠C=36°@#@，则∠DAE的度数是（　　）@#@A.10°@#@；@#@B.12°@#@；@#@C.15°@#@；@#@D.18°@#@；@#@@#@@#@（第56题）（第57题）（第58题）@#@59．如图，在△AEC和△DFB中，∠E=∠F，点A、B、C、D在同一直线上，有如下三个关系式：

@#@①AE∥DF，②AB=CD，③CE=BF。

@#@@#@

（1）请用其中两个关系式作为条件，另一个作为结论，写出你认为正确的所有命题（用序号写出命题书写形式：

@#@“如果⊗、⊗，那么⊗”）@#@

（2）选择

（1）中你写出的一个命题，说明它正确的理由。

@#@@#@60．数学课上，探讨角平分线的作法时，李老师用直尺和圆规作角平分线，方法如下：

@#@如图1，@#@①在OA和OB上分别截取OD、OE，使OD=OE；@#@@#@②分别以D、E为圆心，以大于DE的长为半径作弧，两弧在∠AOB内交于点C；@#@@#@③作射线OC，则OC就是∠AOB的平分线。

@#@@#@小聪的作法步骤：

@#@如图2，@#@①利用三角板上的刻度，在OA和OB上分别截取OM、ON，使OM=ON；@#@@#@②分别过M、N作OM、ON的垂线，交于点P；@#@@#@③作射线OP，则OP为∠AOB的平分线；@#@@#@小颖的身边只有刻度尺，经过尝试，她发现利用刻度尺也可以作角平分线．@#@根据以上情境，解决下列问题：

@#@@#@①李老师用尺规作角平分线时，用到的三角形全等的判定方法是　_________　．@#@②小聪的作法正确吗？

@#@请说明理由．@#@③请你帮小颖设计用刻度尺作角平分线的方法．（要求：

@#@作出图形，写出作图步骤，不予证明）@#@61．已知等腰△ABC中，AD⊥BC于点D，且AD=BC，则△ABC底角的度数为（　　）@#@A.45°@#@；@#@B.75°@#@；@#@C.45°@#@或75°@#@；@#@D.60°@#@；@#@@#@62．在Rt△ABC中，∠C=90°@#@，AC=9，BC=12，则点C到AB的距离是（　　）@#@A.；@#@B.；@#@C.；@#@D.；@#@@#@63．下列图案中，属于轴对称图形的是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@64．线段MN在直角坐标系中的位置如图所示，若线段M′N′与MN关于y轴对称，则点M的对应点M′的坐标为（　　）@#@A.（4，2）；@#@B.（-4，2）；@#@C.（-4，-2）；@#@D.（4，-2）；@#@@#@65．如图，在等边△ABC中，∠ABC与∠ACB的平分线相交于点O，且OD∥AB，OE∥AC．@#@

（1）试判定△ODE的形状，并说明你的理由；@#@@#@

（2）线段BD、DE、EC三者有什么关系？

@#@写出你的判断过程．@#@66．如图，在△ABC中，∠B=30°@#@，BC的垂直平分线交AB于E，垂足为D．若ED=5，则CE的长为（　　）。

@#@@#@A.10；@#@B.8；@#@C.5；@#@D.2.5；@#@@#@（第64题）（第65题）（第66题）@#@67．如图，在平行四边形ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，对角线AC，BD相交于点O，则OA的@#@取值范围是（　　）@#@A.2cm＜OA＜5cm；@#@B.2cm＜OA＜8cm；@#@C.1cm＜OA＜4cm；@#@D.3cm＜OA＜8cm；@#@@#@68．如图，下列四组条件中．不能判定四边形ABCD是平行四边形的是（　　）@#@A.AB=DC，AD=BC；@#@B.AB∥DC，AD∥BC；@#@C.AB∥DC，AD=BC；@#@D.AB∥DC，AB=D；@#@@#@（第67题）（第68题）@#@69．如图，矩形ABCD的对角线AC=8cm，∠AOD=120°@#@，则AB的长为（　　）@#@A.cm；@#@B.2cm；@#@C.2cm；@#@D.4cm；@#@@#@70．如图．在菱形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，下列说法错误的是（　　）@#@A.AB∥DC；@#@B.AC=BD；@#@C.AC⊥BD；@#@D.OA=OC；@#@@#@71．如图，在正方形ABCD中，等边三角形AEF的顶点E、F分别在BC和CD上．@#@

（1）求证：

@#@CE=CF；@#@@#@

（2）若等边三角形AEF的边长为2，求正方形ABCD的周长．@#@（第69题）（第70题）（第71题）@#@72．下列标志中，可以看作是中心对称图形的是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@73．如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC、BD相交于点O，下列结论不一定正确的是（　　）@#@A.AC=BD；@#@B.OB=OC；@#@C.∠BCD=∠BDC；@#@D.∠ABD=∠ACD；@#@@#@74．如图，点A，B的坐标分别为（﹣1，3），（﹣4，1），将线段AB平移得到线段A1B1，A的对应点为A1，B1的坐标为（0，2），在将线段A1B1绕原点O顺时针旋转90°@#@得到线段A2B2，点A1的对应点为点A2．@#@

（1）画出线段A1B1，A2B2；@#@@#@

（2）直接写出在这两次变换过程中，点A经过A1到达A2的路径长．@#@75．如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为M，下列结论不成立的是（　　）@#@A.CM=DM；@#@B.=；@#@C.∠ACD=∠ADC；@#@D.OM=MD；@#@@#@（第73题）（第74题）（第75题）@#@76．如图，点A、B、C、D在⊙O上，O点在∠D的内部，OABC为平行四边形，则∠OAD+∠OCD=　_____　°@#@@#@77．已知：

@#@如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，OD⊥BC于点D，过点C作⊙O的切线，@#@交OD的延长线于点E，连接BE．@#@

（1）求证：

@#@BE与⊙O相切；@#@@#@

（2）连接AD并延长交BE于点F，若OB=9，sin∠ABC=23，求BF的长．@#@78．如图，在▱ABCD中，AD=2，AB=4，∠A=30°@#@，以点A为圆心，AD的长为半径画弧交AB于点E，连接CE，则阴影部分的面积是　_________　（结果保留π）。

@#@@#@（第76题）（第77题）（第78题）@#@79．直角三角形的两边长分别为16和12，则此三角形的外接圆半径是　_________　．@#@80．已知两圆的半径分别是3cm和4cm，圆心距是7cm，则这两圆的位置关系是（　　）@#@81．若一个正六边形的周长为24，则该六边形的面积为　_________　．@#@82．如图，小明用图中所示的扇形纸片作一个圆锥的侧面，已知扇形的半径为5cm，弧长是6πcm，那么这个的圆锥的高是（　　）@#@A.4cm；@#@B.6cm；@#@C.5cm；@#@D.2cm；@#@@#@83．如图，矩形ABCD中，AB=1，在BC上取一点E，沿AE将△ABE向上折叠，使B点落在AD上的F点，若四边形EFDC与矩形ABCD相似，则AD=（　　）。

@#@@#@A.5-12；@#@B.5+12；@#@；@#@C.3；@#@D.2；@#@@#@84．如图，点D在△ABC的边AC上，要判定△ADB与△ABC相似，添加一个条件，不正确的是（　　）@#@A.∠ABD=∠C；@#@B.∠ADB=∠ABC；@#@C.ABBC=CBCD；@#@D.ADAB=ABAC；@#@@#@（第82题）（第83题）（第84题）@#@85．已知，则的值是（　　）@#@";i:

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"优思数学-新人教版初中数学专题网站WWW.YOUSEE123.COM@#@中考数学试题之选择题100题@#@1、在实数中，无理数有（b）@#@A、3个B、4个C、5个D、6个@#@2、下列运算正确的是（　）@#@A、x2x3=x6B、x2＋x2=2x4C、（-2x）2=4x2D、（-2x）2（-3x）3=6x5@#@3、算式可化为（）@#@A、B、C、D、@#@4、“世界银行全球扶贫大会”于2004年5月26日在上海开幕.从会上获知，我国国民生产总值达到11.69万亿元，人民生活总体上达到小康水平，其中11.69万亿用科学记数法表示应为（）@#@A、11.69×@#@B、C、D、@#@5、不等式的非负整数解的个数为（）@#@A、1 B、2 C、3 D、4@#@6、不等式组的最小整数解是（）@#@A、－1 B、0 C、2 D、3@#@7、为适应国民经济持续协调的发展，自2004年4月18日起，全国铁路第五次提速，提速后，火车由天津到上海的时间缩短了7.42小时，若天津到上海的路程为1326千米，提速前火车的平均速度为x千米/小时，提速后火车的平均速度为y千米/时，则x、y应满足的关系式是（）@#@A、x–y=B、y–x=@#@C、=7.42D、=7.42@#@8、一个自然数的算术平方根为，则与它相邻的下一个自然数的算术平方根为（）@#@A、B、C、D、@#@9、设都是关于的5次多项式，则下列说法正确的是（）@#@A、是关于的5次多项式B、是关于的4次多项式@#@C、是关于的10次多项式D、是与无关的常数@#@10、实数a,b在数轴对应的点A、B表示如图，化简的结果为（）@#@A、 B、 C、 D、@#@11、某商品降价20%后出售，一段时间后恢复原价，则应在售价的基础上提高的百分数是（）@#@A、20%B、25%C、30%D、35%@#@12、某种出租车的收费标准是：

@#@起步价7元（即行驶距离不超过3都需付7元车费），超过3以后，每增加，加收2.4元（不足1按1计），某人乘这种车从甲地到乙地共支付车费19元，那么，他行程的最大值是（）@#@A、11B、8C、7D、5@#@13、在高速公路上，一辆长4米，速度为110千米/小时的轿车准备超越一辆长12米，速度为100千米/小时的卡车，则轿车从开始追及到超越卡车，需要花费的时间约是（）@#@A、1.6秒B、4.32秒C、5.76秒D、345.6秒@#@14、如果关于的一元二次方程有两个不相等的实数根，那么的取值范围是（）@#@A、B、C、且D、@#@15、若a2+ma+18在整数范围内可分解为两个一次因式的乘积，则整数m不可能是（）@#@A、 ±@#@9 B、±@#@11 C、±@#@12 D、±@#@19 @#@16、在实数范围内把分解因式为（）@#@A、B、@#@C、D、@#@17、用换元法解方程时，若设x2+x=y,则原方程可化为（）@#@A、y2+y+2=0B、y2－y－2=0C、y2－y+2=0D、y2+y－2=0@#@18、某商品经过两次降价，由每件100元降至81元，则平均每次降价的百分率为（）@#@A、8.5%B、9%C、9.5%D、10%@#@19、一列火车因事在途中耽误了5分钟，恢复行驶后速度增加5千米/时，这样行了30千米就将耽误的时间补了回来，若设原来的速度为x千米/时，则所列方程为（）@#@A、 B、C、 D、@#@20、已知关于的方程的两根的平方和是3，则的值是（）@#@A、B、1C、3D、或3@#@21、如果关于的一元二次方程的两个实数根为，则的取值范围是（）@#@A、B、C、D、@#@22、已知数轴上的点到原点的距离为2，那么在数轴上到点的距离是3的点所表示的数有（）@#@A、1个B、2个C、3个D、4个@#@23、已知，则和的关系是（）@#@A、B、C、D、@#@24、点（2，－1）关于y轴的对称点在（）@#@A、一象限B、二象限C、三象限D、第四象限@#@25、点P（x+1，x－1）不可能在（）@#@A、第一象限　B、第二象限　　　C、第三象限　　D、第四象限@#@26、已知函数式，当自变量增加1时，函数值（）@#@A、增加1B、减少1C、增加2D、减少2@#@27、在平面直角坐标系内，Ａ、Ｂ、Ｃ三点的坐标为（0,0）、（4,0）、（3,2）,以Ａ、Ｂ、Ｃ三点为顶点画平行四边形，则第四个顶点不可能在（　）@#@Ａ、第一象限　　Ｂ、第二象限　　Ｃ、第三象限　　Ｄ、第四象限@#@28、已知一元二次方程有两个异号根，且负根的绝对值较大，则在（）@#@A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限@#@29、“龟兔赛跑”讲述了这样的故事：

@#@领先的兔子看着缓缓爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉。

@#@当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达了终点……用分别表示乌龟和兔子所行的路程，为时间，则下列图象中与故事情节相吻合的是（）@#@@#@30、直线与轴交于点，则当时，的取值范围是（）@#@A、B、C、D、@#@31、若点（3，4）是反比例函数的图象上的一点，则函数图象必经过点（）@#@A、（2，6）B、C、D、@#@32、如果将一次函数中的常数项改为2，那么它的图象（）@#@A、向左平移一个单位B、向右平移一个单位@#@C、向上平移一个单位D、向下平移一个单位@#@33、已知：

@#@，则一定经过（）@#@A、第一、二、三象限B、第二、三、四象限@#@C、第二、三象限D、第三、四象限@#@34、对于气温，有的地方用摄氏温度表示，有的地方用华氏温度表示，摄氏温度与华氏温度之间存在着某种函数关系，从温度计上可以看出摄氏（℃）温度x与华氏（℉）温度y有如下表所示的对应关系，则确定y与x之间的函数关系式是（）@#@A、y＝xB、y＝1.8x＋32C、y＝0.56＋7.4x＋32D、y＝2.1x＋26@#@35、如图，是函数的图象上关于原点对称的任意两点，平行于轴，平行于轴，△的面积为，则（）@#@A、=1B、1<@#@<@#@2C、=2D、>@#@2@#@36、如上图是反比例函数在轴上方的图象，由此观察得到的大小关系为（）@#@A、B、C、D、@#@@#@37、针孔成像问题）根据图中尺寸（AB∥A/B/），那么物像长y（A/B/的长）与x的函数图象是（）@#@@#@38、已知二次函数且，则一定有（）@#@A、B、C、D、@#@39、已知抛物线为整数）与交于点，与轴交于点，且，则等于（）@#@A、B、C、2D、@#@40、下列各图是在同一直角坐标系内，二次函数与一次函数的大致图象，有且只有一个是正确的，正确的是（）@#@@#@41、甲、乙两人在同样的条件下比赛射击，每人打5发子弹，命中环数如下：

@#@甲：

@#@6，8，9，9，8；@#@乙：

@#@10，7，7，7，9，则两人射击成绩稳定情况是（）@#@A、甲比乙稳定B、乙比甲稳定C、甲和乙一样稳定D、无法确定@#@42、已知样本的方差是，那么样本的方差是（）@#@A、B、C、D、@#@43、频率分布直方图中每个小长方形的面积表示（）@#@A、频数B、频率C、样本容量D、组距@#@44、要了解全市初三学生身高在某一数值范围内的学生所占比例的大小，需知道相应样本的（）@#@A、平均数B、方差C、众数D、频率分布@#@45、左下图是初三

（2）班同学的一次体检中每分钟心跳次数的频率分布直方图（次数均为整数）。

@#@已知该班只有5位同学的心跳每分钟75次，请观察右上图，指出下列说法中错误的是（）@#@A、数据75落在第2小组B、第4小组的频率为0.1@#@C、心跳为每分钟75次的人数占该班体检人数的D、数据75一定是中位数@#@@#@46、甲、乙两人在一次赛跑中，路程s与时间t的关系如图1所示（实线为甲的路程与时间的关系图像，虚线为乙的路程与时间的关系图像），小王根据图像得到如下四个信息，其中错误的是（）@#@A、这是一次1500米赛跑B、甲、乙两人中先到达终点的是乙@#@C、甲乙同时起跑D、甲在这次赛跑中的速度为5米／秒@#@47、已知实数满足，那么的值为（）@#@A、1或-2B、-1或2C、1D、-2@#@48、如果关于的不等式的解集为，那么的取值范围是（）@#@A、B、C、D、@#@49、若，则（）@#@A、B、C、D、x是全体实数@#@50、如图，把△纸片沿折叠，当点落在四边形内部时，则∠与@#@∠1+∠2之间的关系是（）@#@A、∠=∠1+∠2B、2∠=∠1+∠2@#@C、3∠=∠1+∠2D、3∠=2（∠1+∠2）@#@@#@51、如图，则的度数是（）@#@A、30°@#@B、15°@#@C、22.5°@#@D、10°@#@@#@52、如图所示，边长为2的正三角形与边长为1的正六边形重叠，且正三角形的中心是正六边形的一个顶点则重叠部分的面积为（）@#@A、B、C、D、因缺少数据无法计算@#@53、一个形如圆锥冰淇淋纸筒，其底面直径为6cm，母线长为10cm，围成这样的冰淇淋纸筒所需纸的面积是（）@#@A、B、C、D、@#@54、直角三角形两锐角的角平分线所交成的角的度数（）@#@A、45°@#@B、135°@#@C、45°@#@或135°@#@D、90°@#@@#@55、若等腰三角形的二边长分别为３、４，则等腰三角形的周长为（　　）@#@Ａ、10　　Ｂ、11　　Ｃ、10或11　　Ｄ、24@#@56、半径分别为1cm和5cm的两圆相交，则圆心距d的取值范围是（）.@#@A、d<@#@6B、4<@#@d<@#@6C、4≤d<@#@6D、1<@#@d<@#@5@#@57、如果经过圆锥的轴的剖面是一个边长为4cm的等边三角形，那么圆锥的表面积是@#@A、8πcm2B、10πcm2C、12πcm2D、16πcm2@#@58、现有长度分别为2cm、3cm、4cm、5cm的木棒，从中任取三根，能组成三角形的个数为（）@#@A、1B、2C、3D、4@#@59、已知在正方形网格中，每个小格都是边长为１的正方形，Ａ、Ｂ两点在小正方形的顶点上，位置如图所示，点Ｃ也在下正方形的顶点上，且以Ａ、Ｂ、Ｃ为顶点的三角形的面积为１个平方单位，则Ｃ点的个数为（　　）@#@A、3个　B、4个　　　　C、5个　　　D、6个@#@@#@60、如图，梯形ABCD中，AD//BC，AC为对角线，E为DC中点，AE、BC的延长线交于G点，则图中相等的线段共有（）@#@A．2对 B．3对 C．4对 D．5对@#@61、如图，在中，平分∠∥，那么在下列三角形中，与相似的三角形有（　）个@#@A、４B、３C、２D、１@#@62、如图，分别以点为两个顶点作位置不同的等腰直角三角形，共作出（）@#@A、2个B、4个C、6个D、8个@#@63、如图，∥若则等于（）@#@A、4B、3C、2D、1@#@@#@64、如图，小芳在达网球时，为使球恰好能过网（网高0.8米），且落在对方区域内离网5米的位置上，如果她的击球高度是2.4米，则应站在离网的（）@#@A、15米处B、10米处C、8米处D、7.5米处@#@65、中，高则的周长是（）@#@A、42B、32C、42或32D、37或33@#@66、用两个边长为的等边三角形纸片拼成的四边形是（　　）@#@A、等腰梯形B、正方形C、矩形D、菱形@#@67、顺次连结下列四边形各边的中点，所得的四边形为矩形的是（　　）@#@A、等腰梯形B、矩形C、菱形D、平行四边形@#@68、边形的个内角与某一外角的总和为1350°@#@，则等于（　）@#@A、6B、7C、8D、9@#@69、是的斜边上异于的一点，过点作直线截，使截得的三角形与相似，满足这样条件的直线共有（　）@#@A、1条B、2条C、3条D、4条@#@70、下列五种图形：

@#@①平行四边形②矩形③菱形④正方形⑤等边三角形。

@#@其中既是中心对称图形又是轴对称图形的共有（）种@#@A、2　　　B、3　　　　　C、4　　　　　D、5@#@71、以下四个图形中，对称轴条数最多的一个图形是（）@#@72、如图：

@#@矩形花园ABCD中，，，花园中建有一条矩形道路LMPQ及一条平行四边形道路RSTK。

@#@若，则花园中可绿化部分的面积为（）@#@A、B、C、D、@#@A@#@B@#@M@#@60°@#@@#@15°@#@@#@东@#@北@#@@#@73、如图，某渔船上的渔民在A处看见灯塔M在北偏东60°@#@方向，这艘渔船以28海里/时的速度向正东航行半小时到B处，在B处看见灯塔M在北偏东15°@#@方向，此时灯塔M与渔船的距离是（　　）@#@A、海里　　　B、海里　C、7海里　　　　D、14海里@#@74、已知α为锐角，tan（90－α）=，则α的度数为（）@#@A、30B、45C、60D、75@#@75、如图，割线PAB交⊙O于A、B两点，且PA：

@#@AB=2：

@#@1，PO交⊙O于C，PC=3，OC=2，则PA的长为（）@#@A、 B、 C、 D、@#@@#@76、右图是跳棋盘，其中格点上的黑色点为棋子，剩余的格点上没有棋子.我们约定跳棋游戏的规则是：

@#@把跳棋棋子在棋盘内沿直线隔着棋子对称跳行，跳行一次称为一步.已知点A为已方一枚棋子，欲将棋子A跳进对方区域（阴影部分的格点），则跳行的最少步数为（）@#@A、2步 B、3步 C、4步 D、5步@#@77．两圆的半径长分别是R和r（R＞r），圆心距为d，若关于x的方程有相等的两实数根，则两圆的位置关系是（）@#@A、一定相切B、一定外切C、相交D、内切或外切@#@78、用一种如下形状的地砖，不能把地面铺成既无缝隙又不重叠的是（）@#@A、正三角形B、正方形C、长方形D、正五边形@#@79、如图，PA、PB是⊙O的切线，切点分别为A、B，点C在⊙O上，如果∠P=50,那么∠ACB等于（）@#@A、40 B、50C、65D、130@#@@#@80、如图，PA切⊙O于点A，割线PBC经过O点，连结AC、AB，则tanC等于（）@#@

（1）

（2）（3）（4）（5）@#@A、

（1）

（2）（3） B、

（2）（3）（4）C、（3）（4）（5） D、

（2）（3）（5）@#@81、如图，在中，，以直线AB为轴，将旋转一周得到一个几何体，这个几何体的表面积是（）@#@A、 B、@#@C、 D、@#@82、观察下列数表：

@#@@#@1234…第一行@#@2345…第二行@#@3456…第三行@#@4567…第四行@#@根据数表所反映的规律,第n行第n列交叉点上的数应为（）@#@Ａ、　Ｂ、Ｃ、　　Ｄ、@#@83、下面四个图形均由六个相同的小正方形组成，其中是正方体表面展开图的是（）@#@A、B、C、D、@#@84、⊙，⊙半径恰为一元二次方程的两根，圆心距，则两圆的公切线条数为（）若改成直径，则两圆的公切线条数为（）@#@A、4 B、3 C、2 D、1@#@85、如图，中，D为BC边上一点，且BD：

@#@DC=1：

@#@2，E为AD中点，则（）@#@A、2：

@#@1 B、1：

@#@2 C、1：

@#@3 D、2：

@#@3@#@@#@86、如图，中，，则的值为（）@#@A． B． C． D．@#@87、如图，把矩形ABCD对折，折痕为MN（图甲），再把B点叠在折痕MN上的处。

@#@得到（图乙），再延长交AD于F，所得到的是（）@#@A、等腰三角形 B、等边三角形C、等腰直角三角形D、直角三角形@#@88、已知如图：

@#@ΔABC中，∠C=90°@#@，BC=AC，以AC为直径的圆交AB于D，若AD=8cm，则阴影部分的面积为（注意图形的等积变换）（）A、64πcmB、64cmC、32cmD、48πcm@#@89、如图：

@#@AB是⊙O的直径，AC是弦，过弧AC的中点P作弦，PQ⊥AB，交AB于D，交AC于E，则下面关系不成立的是（）@#@A、AE=PEB、AC=PQC、PD=AD·@#@DBD、PE·@#@ED=AE·@#@EC@#@90、如图，在函数中的图象上有三点A、B、C，过这三点分别向x轴、y轴作垂线，过每一点所作两条垂线与x轴、y轴围成的矩形的面积分别为S1、S2、S3，则（）@#@A、S1＞S2＞S3B、S1＜S2＜S3@#@C、S1＜S3＜S2D、S1＝S2＝S3@#@91、一个长为10米的梯子斜靠在墙上，梯子顶端距地面8米，如果梯子的顶端下滑1米，那么底端的滑动距离（）A、等于1米B、大于1米C、小于1米D、不能确定@#@92、如图，⊙O的半径为5，弦AB的长为8，将弧沿直线折叠后的图形如图，则点O到弧AmB所在圆的切线长OC为（）A、5B、3C、D、@#@93、如图，在半圆的直径上作4个正三角形，如这半圆周长为，这4个正三角形的周长和为，则和的大小关系是（）A、>@#@B、<@#@C、=D、不能确定@#@94、如图，已知的形外有一点满足，则（）@#@A、B、C、D、的大小无法确定@#@95、在中，O截的三边，所截得的弦都相等，则等于（）@#@A、110°@#@B、125°@#@C、130°@#@D、不能确定@#@96、已知在直角坐标系中，以点（0，3）为圆心，以3为半径作⊙A，则直线与⊙A的位置关系是（）@#@A、相切B、相离C、相交D、与值有关@#@97、某车间为了改善管理松散的状况，准备采取每天任务定额，超产有奖的措施来提高工作效率，下";i:

8;s:

23557:

"2013全国中考数学压轴题汇编@#@三角形四边形存在性问题@#@1.（2012海南省I13分）如图，顶点为P（4，－4）的二次函数图象经过原点（0，0），点A在该图象上，@#@OA交其对称轴于点M，点M、N关于点P对称，连接AN、ON@#@

（1）求该二次函数的关系式.@#@

（2）若点A的坐标是（6，－3），求△ANO的面积.@#@（3）当点A在对称轴右侧的二次函数图象上运动，请解答下列问题：

@#@@#@①证明：

@#@∠ANM=∠ONM@#@②△ANO能否为直角三角形？

@#@如果能，请求出所有符合条件的点A的坐标，如果不能，请说明理由.@#@【答案】解：

@#@

（1）∵二次函数图象的顶点为P（4，－4），∴设二次函数的关系式为。

@#@@#@又∵二次函数图象经过原点（0，0），∴，解得。

@#@@#@∴二次函数的关系式为，即。

@#@@#@

（2）设直线OA的解析式为，将A（6，－3）代入得，解得。

@#@@#@∴直线OA的解析式为。

@#@@#@把代入得。

@#@∴M（4，－2）。

@#@@#@又∵点M、N关于点P对称，∴N（4，－6），MN=4。

@#@@#@∴。

@#@@#@（3）①证明：

@#@过点A作AH⊥于点H，，与x轴交于点D。

@#@则@#@设A（）,@#@则直线OA的解析式为。

@#@@#@则M（），N（），H（）。

@#@@#@∴OD=4，ND=，HA=，NH=。

@#@@#@∴。

@#@@#@∴。

@#@∴∠ANM=∠ONM。

@#@@#@②能。

@#@理由如下：

@#@分三种情况讨论：

@#@@#@情况1，若∠ONA是直角，由①，得∠ANM=∠ONM=450，@#@∴△AHN是等腰直角三角形。

@#@∴HA=NH，即。

@#@@#@整理，得，解得。

@#@@#@∴此时，点A与点P重合。

@#@故此时不存在点A，使∠ONA是直角。

@#@@#@情况2，若∠AON是直角，则。

@#@@#@∵，@#@∴。

@#@@#@整理，得，解得，。

@#@@#@舍去，（在左侧）。

@#@@#@当时，。

@#@@#@∴此时存在点A（），使∠AON是直角。

@#@@#@情况3，若∠NAO是直角，则△AMN∽△DMO∽△DON，∴。

@#@@#@∵OD=4，MD=，ND=，∴。

@#@@#@整理，得，解得。

@#@@#@∴此时，点A与点P重合。

@#@故此时不存在点A，使∠ONA是直角。

@#@@#@综上所述，当点A在对称轴右侧的二次函数图象上运动时，存在点A（），使∠AON是直角，即△ANO为直角三角形。

@#@@#@【考点】二次函数综合题，待定系数法，曲线上点的坐标与方程的关系，对称的性质，锐角三角函数定义，等腰直角三角形的判定和性质，勾股定理，相似三角形的判定和性质，解一元二次方程。

@#@@#@【分析】@#@

（1）由二次函数图象的顶点为P（4，－4）和经过原点，设顶点式关系式，用待定系数法即可求。

@#@@#@

（2）求出直线OA的解析式，从而得到点M的坐标，根据对称性点N坐标，从而求得MN的长，从而求得△ANO的面积。

@#@@#@（3）①根据正切函数定义，分别求出∠ANM和∠ONM即可证明。

@#@@#@②分∠ONA是直角，∠AON是直角，∠NAO是直角三种情况讨论即可得出结论。

@#@@#@当∠AON是直角时，还可在Rt△OMNK中用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半求解：

@#@@#@∵OP=PN=PM，OP=@#@∵PN=－4，∴=－4。

@#@∴。

@#@@#@2.（2012山西省14分）综合与实践：

@#@如图，在平面直角坐标系中，抛物线y=﹣x2+2x+3与x轴交于A．B两点，与y轴交于点C，点D是该抛物线的顶点．@#@

（1）求直线AC的解析式及B．D两点的坐标；@#@@#@

（2）点P是x轴上一个动点，过P作直线l∥AC交抛物线于点Q，试探究：

@#@随着P点的运动，在抛物线上是否存在点Q，使以点A．P、Q、C为顶点的四边形是平行四边形？

@#@若存在，请直接写出符合条件的点Q的坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@（3）请在直线AC上找一点M，使△BDM的周长最小，求出M点的坐标．@#@【答案】解：

@#@

（1）当y=0时，﹣x2+2x+3=0，解得x1=﹣1，x2=3。

@#@@#@∵点A在点B的左侧，∴A．B的坐标分别为（﹣1，0），（3，0）。

@#@@#@当x=0时，y=3。

@#@∴C点的坐标为（0，3）。

@#@@#@设直线AC的解析式为y=k1x+b1（k1≠0），则@#@，解得。

@#@@#@∴直线AC的解析式为y=3x+3。

@#@@#@∵y=﹣x2+2x+3=﹣（x﹣1）2+4，∴顶点D的坐标为（1，4）。

@#@@#@

（2）抛物线上有三个这样的点Q。

@#@如图，@#@①当点Q在Q1位置时，Q1的纵坐标为3，代入抛物线可得点Q1的坐标为（2，3）；@#@@#@②当点Q在点Q2位置时，点Q2的纵坐标为﹣3，代入抛物线可得点Q2坐标为（1+，﹣3）；@#@@#@③当点Q在Q3位置时，点Q3的纵坐标为﹣3，代入抛物线解析式可得，点Q3的坐标为（1﹣，﹣3）。

@#@@#@综上可得满足题意的点Q有三个，分别为：

@#@Q1（2，3），Q2（1+，﹣3），Q3（1﹣，﹣3）。

@#@@#@（3）点B作BB′⊥AC于点F，使B′F=BF，则B′为点B关于直线AC的对称点．连接B′D交直线AC与点M，则点M为所求。

@#@@#@过点B′作B′E⊥x轴于点E。

@#@@#@∵∠1和∠2都是∠3的余角，∴∠1=∠2。

@#@@#@∴Rt△AOC∽Rt△AFB。

@#@∴。

@#@@#@由A（﹣1，0），B（3，0），C（0，3）得OA=1，OB=3，OC=3，@#@∴AC=，AB=4。

@#@@#@∴，解得。

@#@∴BB′=2BF=，@#@由∠1=∠2可得Rt△AOC∽Rt△B′EB，∴。

@#@@#@∴。

@#@∴B′E=，BE=。

@#@∴OE=BE﹣OB=﹣3=．@#@∴B′点的坐标为（﹣，）。

@#@@#@设直线B′D的解析式为y=k2x+b2（k2≠0），则@#@，解得。

@#@@#@∴直线B'@#@D的解析式为：

@#@。

@#@@#@联立B'@#@D与AC的直线解析式可得：

@#@@#@，解得。

@#@@#@∴M点的坐标为（）。

@#@@#@【考点】二次函数综合题，待定系数法，曲线上点的坐标与方程的关系，二次函数的性质，平行四边形的性质，轴对称的性质，直角三角形两锐角的关系，三角形三边关系，勾股定理，相似三角形的判定和性质，解二元一次方程组。

@#@@#@【分析】@#@

（1）根据点在曲线上，点的坐标满足方程的关系，由抛物线y=﹣x2+2x+3与x轴交于A．B两点可求得A．B两点的坐标，同样，由由抛物线y=﹣x2+2x+3与y轴交于点C可求得C点的坐标。

@#@用待定系数法，可求得直线AC的解析式。

@#@由y=﹣x2+2x+3=﹣（x﹣1）2+4可求得顶点D的坐标。

@#@@#@

（2）由于点P在x轴上运动，故由平行四边形对边平行的性质求得点Q的坐标。

@#@@#@（3）点B作BB′⊥AC于点F，使B′F=BF，则B′为点B关于直线AC的对称点．连接B′D交直线AC与点M，则根据轴对称和三角形三边关系，知点M为所求。

@#@@#@因此，由勾股定理求得AC=，AB=4。

@#@由Rt△AOC∽Rt△AFB求得，从而得到BB′=2BF=。

@#@由Rt△AOC∽Rt△B′EB得到B′E=，BE=，OE=BE﹣OB=﹣3=，从而得到点B′的坐标。

@#@用待定系数法求出线B′D的解析式，与直线AC的解析式即可求得点M的坐标。

@#@@#@3.（2012陕西省10分）如果一条抛物线与x轴有两个交点，那么以该抛物线的顶点和这两个交点为顶点的三角形称为这条抛物线的“抛物线三角形”．@#@

（1）“抛物线三角形”一定是三角形；@#@@#@

（2）若抛物线的“抛物线三角形”是等腰直角三角形，求b的值；@#@@#@（3）如图，△OAB是抛物线的“抛物线三角形”，是否存在以原点O为对称中心的矩形ABCD？

@#@若存在，求出过O、C、D三点的抛物线的表达式；@#@若不存在，说明理由．@#@【答案】解：

@#@

（1）等腰。

@#@@#@

（2）∵抛物线的“抛物线三角形”是等腰直角三角形，@#@∴该抛物线的顶点满足（b＞0）。

@#@@#@∴b=2。

@#@@#@（3）存在。

@#@@#@如图，作△OCD与△OAB关于原点O中心对称，@#@则四边形ABCD为平行四边形。

@#@@#@当OA=OB时，平行四边形ABCD为矩形。

@#@@#@又∵AO=AB，∴△OAB为等边三角形。

@#@@#@作AE⊥OB，垂足为E，@#@∴，即，∴．@#@∴。

@#@@#@设过点O、C、D三点的抛物线，则@#@，解得，。

@#@@#@∴所求抛物线的表达式为。

@#@@#@【考点】二次函数综合题，新定义，待定系数法，曲线上点的坐标与方程的关系，中心对称的性质，矩形的判定和性质，等边三角形的判定和性质。

@#@@#@【分析】@#@

（1）抛物线的顶点必在抛物线与x轴两交点连线的垂直平分线上，因此这个“抛物线三角形”一定是等腰三角形。

@#@@#@

（2）观察抛物线的解析式，它的开口向下且经过原点，由于b＞0，那么其顶点在第一象限，而这个“抛物线三角形”是等腰直角三角形，必须满足顶点坐标的横、纵坐标相等，以此作为等量关系来列方程解出b的值。

@#@@#@（3）由于矩形的对角线相等且互相平分，所以若存在以原点O为对称中心的矩形ABCD，那么必须满足OA=OB，结合

（1）的结论，这个“抛物线三角形”必须是等边三角形，首先用b′表示出AE、OE的长，通过△OAB这个等边三角形来列等量关系求出b′的值，进而确定A、B的坐标，即可确定C、D的坐标，利用待定系数即可求出过O、C、D的抛物线的解析式。

@#@@#@4.（2012重庆市12分）已知：

@#@如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°@#@，AD=2，BC=6，AB=3．E为BC边上一点，以BE为边作正方形BEFG，使正方形BEFG和梯形ABCD在BC的同侧．@#@

（1）当正方形的顶点F恰好落在对角线AC上时，求BE的长；@#@@#@

（2）将

（1）问中的正方形BEFG沿BC向右平移，记平移中的正方形BEFC为正方形B′EFG，当点E与点C重合时停止平移．设平移的距离为t，正方形B′EFG的边EF与AC交于点M，连接B′D，B′M，DM，是否存在这样的t，使△B′DM是直角三角形？

@#@若存在，求出t的值；@#@若不存在，请说明理由；@#@@#@（3）在

（2）问的平移过程中，设正方形B′EFG与△ADC重叠部分的面积为S，请直接写出S与t之间的函数关系式以及自变量t的取值范围．@#@【答案】解：

@#@

（1）如图①，设正方形BEFG的边长为x，@#@则BE=FG=BG=x。

@#@@#@∵AB=3，BC=6，∴AG=AB﹣BG=3﹣x。

@#@@#@∵GF∥BE，∴△AGF∽△ABC。

@#@@#@∴，即。

@#@@#@解得：

@#@x=2，即BE=2。

@#@@#@

（2）存在满足条件的t，理由如下：

@#@@#@如图②，过点D作DH⊥BC于H，@#@则BH=AD=2，DH=AB=3，@#@由题意得：

@#@BB′=HE=t，HB′=|t﹣2|，EC=4﹣t，@#@∵EF∥AB，∴△MEC∽△ABC。

@#@@#@∴，即。

@#@∴ME=2﹣t。

@#@@#@在Rt△B′ME中，B′M2=ME2+B′E2=22+（2﹣t）2=t2﹣2t+8。

@#@@#@在Rt△DHB′中，B′D2=DH2+B′H2=32+（t﹣2）2=t2﹣4t+13。

@#@@#@过点M作MN⊥DH于N，则MN=HE=t，NH=ME=2﹣t，@#@∴DN=DH﹣NH=3﹣（2﹣t）=t+1。

@#@@#@在Rt△DMN中，DM2=DN2+MN2=（t+1）2+t2=t2+t+1。

@#@@#@（Ⅰ）若∠DB′M=90°@#@，则DM2=B′M2+B′D2，@#@即t2+t+1=（t2﹣2t+8）+（t2﹣4t+13），解得：

@#@t=。

@#@@#@（Ⅱ）若∠B′MD=90°@#@，则B′D2=B′M2+DM2，@#@即t2﹣4t+13=（t2﹣2t+8）+（t2+t+1），解得：

@#@t1=﹣3+，t2=﹣3﹣（舍去）。

@#@@#@∴t=﹣3+。

@#@@#@（Ⅲ）若∠B′DM=90°@#@，则B′M2=B′D2+DM2，@#@即t2﹣2t+8=（t2﹣4t+13）+（t2+t+1），此方程无解。

@#@@#@综上所述，当t=或﹣3+时，△B′DM是直角三角形；@#@@#@（3）。

@#@@#@【考点】相似三角形的判定和性质，勾股定理和逆定理，正方形的性质，直角梯形的性质，平移的性质。

@#@@#@【分析】@#@

（1）首先设正方形BEFG的边长为x，易得△AGF∽△ABC，根据相似三角形的对应边成比例，即可求得BE的长。

@#@@#@

（2）首先由△MEC∽△ABC与勾股定理，求得B′M，DM与B′D的平方，然后分别从若∠DB′M、@#@∠DB′M和∠B′DM分别是直角，列方程求解即可。

@#@@#@（3）分别从，，和时去分析求解即可求得答案：

@#@@#@①如图③，当F在CD上时，EF：

@#@DH=CE：

@#@CH，@#@即2：

@#@3=CE：

@#@4，∴CE=。

@#@@#@∴t=BB′=BC﹣B′E﹣EC=6﹣2﹣。

@#@@#@∵ME=2﹣t，∴FM=t，@#@∴当时，S=S△FMN=×@#@t×@#@t=t2。

@#@@#@②如图④，当G在AC上时，t=2，@#@∵EK=EC•tan∠DCB=，@#@∴FK=2﹣EK=﹣1。

@#@@#@∵NL=，∴FL=t﹣，@#@∴当时，S=S△FMN﹣S△FKL=t2﹣（t﹣）（﹣1）=。

@#@@#@③如图⑤，当G在CD上时，B′C：

@#@CH=B′G：

@#@DH，@#@即B′C：

@#@4=2：

@#@3，解得：

@#@B′C=，@#@∴EC=4﹣t=B′C﹣2=。

@#@∴t=。

@#@@#@∵B′N=B′C=（6﹣t）=3﹣t，@#@∴GN=GB′﹣B′N=t﹣1。

@#@@#@∴当时，S=S梯形GNMF﹣S△FKL=×@#@2×@#@（t﹣1+t）﹣（t﹣）（﹣1）@#@=。

@#@@#@④如图⑥，当时，@#@∵B′L=B′C=（6﹣t），EK=EC=（4﹣t），@#@B′N=B′C=（6﹣t）EM=EC=（4﹣t），@#@∴S=S梯形MNLK=S梯形B′EKL﹣S梯形B′EMN=。

@#@@#@综上所述：

@#@。

@#@@#@5.（2012甘肃白银12分）已知，在Rt△OAB中，∠OAB=90°@#@，∠BOA=30°@#@，AB=2．若以O为坐标原点，OA所在直线为x轴，建立如图所示的平面直角坐标系，点B在第一象限内．将Rt△OAB沿OB折叠后，点A落在第一象限内的点C处．@#@

（1）求点C的坐标；@#@@#@

（2）若抛物线经过C、A两点，求此抛物线的解析式；@#@@#@（3）若上述抛物线的对称轴与OB交于点D，点P为线段DB上一动点，过P作y轴的平行线，交抛物线于点M，问：

@#@是否存在这样的点P，使得四边形CDPM为等腰梯形？

@#@若存在，请求出此时点P的坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@【答案】解：

@#@

（1）过C作CH⊥OA于H，@#@∵在Rt△OAB中，∠OAB=90°@#@，∠BOA=30°@#@，AB=2，∴OA=。

@#@@#@∵将Rt△OAB沿OB折叠后，点A落在第一象限内的点C处，@#@∴OC=OA=，∠AOC=60°@#@。

@#@@#@∴OH=，CH=3。

@#@@#@∴C的坐标是（，3）。

@#@@#@

（2）∵抛物线经过C（，3）、A（，0）两点，@#@∴，解得。

@#@∴此抛物线的解析式为@#@（3）存在。

@#@@#@∵的顶点坐标为（，3），即为点C。

@#@@#@MP⊥x轴，设垂足为N，PN＝t，@#@∵∠BOA＝300，所以ON＝@#@∴P（）@#@作PQ⊥CD，垂足为Q，ME⊥CD，垂足为E。

@#@@#@把代入得：

@#@。

@#@@#@∴M（，），E（，）。

@#@@#@同理：

@#@Q（，t），D（，1）。

@#@@#@要使四边形CDPM为等腰梯形，只需CE＝QD，@#@即，解得：

@#@，（舍去）。

@#@@#@∴P点坐标为（，）。

@#@@#@∴存在满足条件的点P，使得四边形CDPM为等腰梯形，此时P点的坐为（，）。

@#@@#@【考点】二次函数综合题，翻折变换（折叠问题），折叠对称的，解二元一次方程和一元二次方程，曲线上点的坐标与方程的关系，含30度角的直角三角形的性质，勾股定理，等腰梯形的判定。

@#@@#@【分析】@#@

（1）过C作CH⊥OA于H，根据折叠得到OC=OA=4，∠A0C=60°@#@，求出OH和CH即可。

@#@@#@

（2）把C（，3）、A（，0）代入得到方程组，求出方程组的解即可。

@#@@#@（3）如图，根据等腰梯形的判定，只要CE＝QD即可，据此列式求解。

@#@@#@6.（2012广东湛江12分）如图，在平面直角坐标系中，直角三角形AOB的顶点A、B分别落在坐标轴上．O为原点，点A的坐标为（6，0），点B的坐标为（0，8）．动点M从点O出发．沿OA向终点A以每秒1个单位的速度运动，同时动点N从点A出发，沿AB向终点B以每秒个单位的速度运动．当一个动点到达终点时，另一个动点也随之停止运动，设动点M、N运动的时间为t秒（t＞0）．@#@

（1）当t=3秒时．直接写出点N的坐标，并求出经过O、A、N三点的抛物线的解析式；@#@@#@

（2）在此运动的过程中，△MNA的面积是否存在最大值？

@#@若存在，请求出最大值；@#@若不存在，请说明理由；@#@@#@（3）当t为何值时，△MNA是一个等腰三角形？

@#@@#@【答案】解：

@#@

（1）N（3，4）。

@#@@#@∵A（6，0）@#@∴可设经过O、A、N三点的抛物线的解析式为：

@#@y=ax（x﹣6），则将N（3，4）代入得@#@4=3a（3﹣6），解得a=﹣。

@#@@#@∴抛物线的解析式：

@#@。

@#@@#@

（2）存在。

@#@过点N作NC⊥OA于C，@#@由题意，AN=t，AM=OA﹣OM=6﹣t，@#@∴NC=NA•sin∠BAO=。

@#@@#@∴。

@#@@#@∴△MNA的面积有最大值，且最大值为6。

@#@@#@（3）在Rt△NCA中，AN=t，NC=AN•sin∠BAO=，AC=AN•cos∠BAO=t。

@#@@#@∴OC=OA﹣AC=6﹣t。

@#@∴N（6﹣t，）。

@#@@#@∴。

@#@@#@又AM=6﹣t且0＜t＜6，@#@①当MN=AN时，，即t2﹣8t+12=0，解得t1=2，t2=6（舍去）。

@#@@#@②当MN=MA时，，即，解得t1=0（舍去），t2=。

@#@@#@③当AM=AN时，6﹣t=t，即t=。

@#@@#@综上所述，当t的值取2或或时，△MAN是等腰三角形。

@#@@#@【考点】二次函数综合题，动点问题，勾股定理，待定系数法，曲线上点的坐标与方程的关系，锐角三角函数定义，二次函数的最值，等腰三角形的性质。

@#@@#@【分析】@#@

（1）由A、B的坐标，可得到OA=6，OB=8，根据勾股定理可得AB=10。

@#@@#@当t=3时，AN=t=5=AB，即N是AB的中点，由此得到点N的坐标N（3，4）。

@#@@#@利用待定系数法，设交点式求出抛物线的解析式。

@#@@#@

（2）△MNA中，过N作MA边上的高NC，先由∠BAO的正弦值求出NC的表达式，而AM=OA-OM，由三角形的面积公式可得到关于S△MNA关于t的函数关系式，由二次函数的最值原理即可求出△MNA的最大面积。

@#@@#@（3）首先求出N点的坐标，然后表示出AM、MN、AN三边的长。

@#@由于△MNA的腰和底不确定，若该三角形是等腰三角形，可分三种情况讨论：

@#@①MN=NA、②MN=MA、③NA=MA；@#@直接根据等量关系列方程求解即可。

@#@@#@7.（2012贵州贵阳12分）如图，二次函数y=x2﹣x+c的图象与x轴分别交于A、B两点，顶点M关于x轴的对称点是M′．@#@

（1）若A（﹣4，0），求二次函数的关系式；@#@@#@

（2）在

（1）的条件下，求四边形AMBM′的面积；@#@@#@（3）是否存在抛物线y=x2﹣x+c，使得四边形AMBM′为正方形？

@#@若存在，请求出此抛物线的函数关系式；@#@若不存在，请说明理由．@#@【答案】解：

@#@

（1）∵A（﹣4，0）在二次函数y=x2﹣x+c的图象上，@#@∴×@#@（﹣4）2﹣（﹣4）+c=0，解得c=﹣12。

@#@@#@∴二次函数的关系式为。

@#@@#@

（2）∵，@#@∴顶点M的坐标为（1，）。

@#@@#@∵A（﹣4，0），对称轴为x=1，∴点B的坐标为（6，0）。

@#@∴AB=6﹣（﹣4）=6+4=10。

@#@@#@∴S△ABM=。

@#@@#@∵顶点M关于x轴的对称点是M′，∴S四边形AMBM′=2S△ABM=2×@#@=125。

@#@@#@（3）存在抛物线，使得四边形AMBM′为正方形。

@#@理由如下：

@#@@#@在y=x2﹣x+c中，令y=0，则x2﹣x+c=0，@#@设点AB的坐标分别为A（x1，0）B（x2，0），@#@则x1+x2=，x1•x2=。

@#@@#@∴。

@#@@#@点M的纵坐标为：

@#@。

@#@@#@∵顶点M关于x轴的对称点是M′，四边形AMBM′为正方形，-@#@∴，整理得，4c2+4c﹣3=0，解得c1=，c2=﹣。

@#@@#@又抛物线与x轴有两个交点，@#@∴△=b2﹣4ac=（﹣1）2﹣4×@#@c＞0，解得c＜。

@#@∴c的值为﹣。

@#@@#@∴存在抛物线，使得四边形AMBM′为正方形。

@#@@#@【考点】二次函数综合题，曲线上点的坐标与方程的关系，二次函数的性质，一元二次方程根与系数的关系和根的判别式，解一元二次方程，轴对称的性质，正方形的性质。

@#@@#@【分析】@#@

（1）把点A的坐标代入二次函数解析式，计算求出c的值，即可得解。

@#@@#@

（2）把二次函数解析式整理成顶点式解析式，根据对称性求出点B的坐标，求出AB的长。

@#@根据顶点坐标求出点M到x轴的距离，然后求出△ABM的面积，根据对称性可得S四边形AMBM′=2S△ABM，计算即可得解。

@#@@#@（3）令y=0，得到关于x的一元二次方程，利用根与系数的关系求出AB的长度，根据抛物线解析式求出顶点M的纵坐标，然后根据正方形的对角线互相垂直平分且相等列式求解，如果关于c的方程有解，则存在，否则不存在。

@#@@#@8.（2012贵州六盘水16分）如图1，已知△ABC中，AB=10cm，AC=8cm，BC=6cm．如果点P由B出发沿BA方向点A匀速运动，同时点Q由A出发沿AC方向向点C匀速运动，它们的速度均为2cm/s．连接PQ，设运动的时间为t（单位：

@#@s）（0≤t≤4）．解答下列问题：

@#@@#@

（1）当t为何值时，PQ∥BC．@#@

（2）设△AQP面积为S（单位：

@#@cm2），当t为何值时，S取得最大值，并求出最大值．@#@（3）是否存在某时刻t，使线段PQ恰好把△ABC的面积平分？

@#@若存在，求出此时t的值；@#@若不存在，请说明理由．@#@（4）如图2，把△AQP沿AP翻折，得到四边形AQPQ′．那么是否存在某时刻t，使四边形AQPQ′为菱形？

@#@若存在，求出此时菱形的面积；@#@若不存在，请说明理由．@#@【答案】解：

@#@∵AB=10cm，AC=8cm，BC=6cm，@#@∴由勾股定理逆定理得△ABC为直角三角形，∠C为直角。

@#@@#@

（1）BP=2t，则AP=10﹣2t．@#@若PQ∥BC，则，即，解得。

@#@@#@∴当s时，PQ∥BC。

@#@@#@

（2）如图1所示，过P点作PD⊥AC于点D。

@#@@#@则PD∥BC，∴△APD∽△ABC。

@#@@#@∴，即，解得。

@#@@#@∴S=×@#@AQ×@#@PD=×@#@2t×@#@（）@#@。

@#@@#@∴当t=s时，S取得最大值，最大值为cm2。

@#@@#@（3）不存在。

@#@理由如下：

@#@@#@假设存在某时刻t，使线段PQ恰好把△ABC的面积平分，@#@则有S△AQP=S△ABC，而S△ABC=AC•BC=24，∴此时S△AQP=12。

@#@@#@由

（2）可知，S△AQP=，∴=12，化简得：

@#@t2﹣5t+10=0。

@#@@#@∵△=（﹣5）2﹣4×@#@1×@#@10=﹣15＜0，此方程无解，@#@∴不存在某时刻t，使线段PQ恰好把△ABC的面积平分。

@#@@#@（4）存在。

@#@@#@假设存在时刻t，使四边形AQPQ′为菱形，@#@则有AQ=PQ=BP=2t。

@#@@#@如图2所示，过P点作PD⊥AC于点D，则有PD∥BC，@#@∴△APD∽△ABC。

@#@@#@∴，即。

@#@@#@解得：

@#@PD=，AD=，@#@∴QD=AD﹣AQ=。

@#@@#@在Rt△PQD中，由勾股定理得：

@#@QD2+PD2=PQ2，即（）2+（）2=（2t）2，@#@化简得：

@#@13t2﹣90t+125=0，解得：

@#@t1=5，t2=。

@#@@#@∵t=5s时，AQ=10cm＞AC，不符合题意，舍去，∴t=。

@#@@#@由

（2）可知，S△AQP=@#@∴S菱形AQPQ′=2S△AQP=2×@#@（）=2×@#@=。

@#@@#@∴存在时刻t=，使四边形AQPQ′为菱形，此时菱形的面积为cm2。

@#@@#@【考点】动点问题，勾股定理和逆定理，平行的判定，相似三角形的判定和性质，解一元二次方程和一元二次方程根的判别式，二次函数的最值，菱形的性质。

@#@@#@【分析】@#@

（1）由PQ∥BC时的比例线段关系，列一元一次方程求解。

@#@@#@

（2）如图1所示，过P点作PD⊥AC于点D，得△APD∽△";i:

9;s:

4602:

"专题提升一　实数的运算与代数式的化简求值@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@一、选择题@#@1．（2017·@#@河北）下列运算结果为正数的是（A）@#@A．（－3）2B．－3÷@#@2@#@C．0×@#@（－2017）D．2－3@#@2．（2017·@#@黄石）下列运算正确的是（C）@#@A．a0＝0B．a2＋a3＝a5@#@C．a2·@#@a－1＝aD.＋＝@#@3．（2016·@#@潍坊）实数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，化简|a|＋的结果是（A）@#@A．－2a＋bB．2a－b@#@C．－bD．b@#@4．（2016·@#@广州）下列计算正确的是（D）@#@A.＝（y≠0）@#@B．xy2÷@#@＝2xy（y≠0）@#@C．2＋3＝5（x≥0，y≥0）@#@D．（xy3）2＝x2y6@#@5．（2017·@#@武汉）计算（x＋1）（x＋2）的结果为（B）@#@A．x2＋2B．x2＋3x＋2@#@C．x2＋3x＋3D．x2＋2x＋2@#@6．如图，在平面直角坐标系中，点P坐标为（－2，3），以点O为圆心，以OP为半径画弧，交x轴的负半轴于点A，则点A的横坐标介于（A）@#@A．－4和－3之间B．3和4之间@#@C．－5和－4之间D．4和5之间@#@7．（2017·@#@乐山）已知x＋＝3，则下列三个等式：

@#@①x2＋＝7；@#@②x－＝；@#@③2x2－6x＝－2中，正确的个数有（C）@#@A．0个B．1个@#@C．2个D．3个@#@二、填空题@#@8．使是整数的最小正整数n＝__3__．@#@9．（2017·@#@广东）已知实数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则a＋b__>@#@__0.（填“>@#@”“<@#@”或“＝”）@#@10．我们规定“⊗”的意义是：

@#@当a>@#@b时，a⊗b＝a＋b；@#@当a≤b时，a⊗b＝a－b，其他运算符号意义不变，按上述规定（⊗1）－（⊗2）＝__3__.@#@11．一个大正方形和四个全等的小正方形按图①、图②两种方式摆放，则图②的大正方形中未被小正方形覆盖部分的面积是__ab__（用含a，b的代数式表示）．@#@12．将1，，，按如图所示方式排列．若规定（m，n）表示第m排从左向右第n个数，则（5，4）与（15，7）表示的两数之积是__2__．@#@三、解答题@#@13．

（1）（2017·@#@十堰）计算：

@#@|－2|＋－（－1）2017.@#@解：

@#@原式＝2－2＋1＝1.@#@

（2）（2017·@#@达州）计算：

@#@20170－|1－|＋（）－1＋2cos45°@#@.@#@解：

@#@原式＝1－＋1＋3＋2×@#@＝5－＋＝5.@#@14．

（1）（2016·@#@重庆）计算：

@#@（x－y）2－（x－2y）（x＋y）．@#@解：

@#@原式＝－xy＋3y2.@#@

（2）（2016·@#@陕西）化简：

@#@（x－5＋）÷@#@.@#@解：

@#@原式＝x2－4x＋3.@#@15．

（1）（2017·@#@威海）先化简÷@#@（－x＋1），然后从－<@#@x<@#@的范围内选取一个合适的整数作为x的值代入求值．@#@解：

@#@÷@#@（－x＋1）＝÷@#@＝·@#@＝＝－.∵－<@#@x<@#@且x＋1≠0，x－1≠0，x≠0，x是整数，∴当x＝－2时，原式＝－＝.@#@

（2）（2016·@#@枣庄）先化简，再求值：

@#@÷@#@（－），其中a是方程2x2＋x－3＝0的解．@#@解：

@#@原式＝，由2x2＋x－3＝0得x1＝1，x2＝－，又a－1≠0，即a≠1，∴a＝－.∴原式＝－.@#@16．已知x＝1－，y＝1＋，求x2＋y2－xy－2x＋2y的值．@#@解：

@#@∵x＝1－，y＝1＋，∴x－y＝（1－）－（1＋）＝－2，xy＝（1－）（1＋）＝－1.∴x2＋y2－xy－2x＋2y＝（x－y）2－2（x－y）＋xy＝（－2）2－2×@#@（－2）＋（－1）＝7＋4.@#@17．观察下列关于自然数的等式：

@#@@#@第一个等式：

@#@32－4×@#@12＝5；@#@①@#@第二个等式：

@#@52－4×@#@22＝9；@#@②@#@第三个等式：

@#@72－4×@#@32＝13；@#@③@#@…@#@根据上述规律解决下列问题：

@#@@#@

（1）完成第四个等式：

@#@92－4×@#@（4）2＝__17__；@#@@#@

（2）写出你猜想的第n个等式（用含n的式子表示），并验证其正确性．@#@解：

@#@

（2）第n个等式为（2n＋1）2－4n2＝4n＋1.∵左边＝4n2＋4n＋1－4n2＝4n＋1＝右边，∴第n个等式成立．@#@18．先观察下列等式，然后用你发现的规律解答下列问题．@#@＝1－；@#@@#@＝－；@#@@#@＝－；@#@@#@…@#@

（1）计算：

@#@＋＋＋＋＝____；@#@@#@

（2）探究＋＋＋…＋＝____；@#@（用含有n的式子表示）@#@（3）若＋＋＋…＋的值为，求n的值．@#@解：

@#@（3）＋＋＋…＋＝（1－＋－＋…＋－）＝（1－）＝·@#@＝.则题意知＝，解得n＝17.@#@";i:

10;s:

12453:

"2014、一元二次方程应用题精选@#@一、数字问题@#@1、有两个连续整数，它们的平方和为25，求这两个数。

@#@@#@2、一个两位数，十位数字与个位数字之和是6，把这个数的个位数字与十位数字对调后，所得的新两位数与原来的两位数的积是1008，求这个两位数．@#@解：

@#@设原两位数的个位数字为x，十位数字为（6-x），根据题意可知，@#@[10（6-x）+x][10x+（6-x）]=1008，@#@即x2-6x+8=0，解得x1=2，x2=4，∴6-x=4，或6-x=2，@#@∴10（6-x）+x=42或10（6-x）+x=24，@#@答：

@#@这个两位数是42或24．@#@二、销售利润问题@#@3、某市场销售一批名牌衬衫，平均每天可销售20件，每件赢利40元．为了扩大销售，增加赢利，尽快减少库存，商场决定采取适当降价措施．经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件．求：

@#@@#@

（1）若商场平均每天要赢利1200元，每件衬衫应降价多少元？

@#@@#@

（2）要使商场平均每天赢利最多，请你帮助设计方案．@#@解：

@#@设每天利润为w元，每件衬衫降价x元，@#@根据题意得w=（40-x）（20+2x）=-2x2+60x+800=-2（x-15）2+1250@#@

（1）当w=1200时，-2x2+60x+800=1200，@#@解之得x1=10，x2=20．@#@根据题意要尽快减少库存，所以应降价20元．@#@答：

@#@每件衬衫应降价20元．@#@

（2）解：

@#@商场每天盈利（40-x）（20+2x）=-2（x-15）2+1250．@#@当x=15时，商场盈利最多，共1250元．@#@答：

@#@每件衬衫降价15元时，商场平均每天盈利最多．@#@4.某商场将进价为2000元的冰箱以2400元售出，平均每天能售出8台，为了配合国家“家电下乡”政策的实施，商场决定采取适当的降价措施，调查表明：

@#@这种冰箱的售价每降低50元，平均每天就能多售出4台，商场要想在这种冰箱销售中每天盈利4800元，同时又要使百姓得到实惠，每台冰箱应降价多少元？

@#@@#@解：

@#@设每台冰箱应降价x元,那么@#@（8+×@#@4）×@#@（2400－x－2000）=4800所以（x-200）（x-100）=0@#@x=100或200所以每台冰箱应降价100或200元.@#@5.西瓜经营户以2元/千克的价格购进一批小型西瓜，以3元/千克的价格出售,每天可售出200千克.为了促销,该经营户决定降价销售.经调查发现,这种小型西瓜每降价O.1元/千克，每天可多售出40千克.另外，每天的房租等固定成本共24元.该经营户要想每天盈利2O0元，应将每千克小型西瓜的售价降低多少元?

@#@@#@解：

@#@设应将每千克小型西瓜的售价降低x元根据题意，得：

@#@@#@解得：

@#@＝0.2，＝0.3@#@答：

@#@应将每千克小型西瓜的售价降低0.2或0.3元。

@#@@#@三、平均变化率问题增长率@#@

（1）原产量+增产量=实际产量．@#@

（2）单位时间增产量=原产量×@#@增长率．@#@（3）实际产量=原产量×@#@（1+增长率）．@#@6. @#@某钢铁厂去年一月份某种钢的产量为5000吨，三月份上升到7200吨，这两个月平均@#@每月增长的百分率是多少？

@#@@#@解：

@#@设平均每月的增长率为x，据题意得：

@#@@#@5000（1+x）2=7200（1+x）2=1.441+x=±@#@1.2．@#@x1=0.2，x2=-2.2（不合题意，舍去）．取x=0.2=20％．@#@注意以下几个问题：

@#@@#@

（1）为计算简便、直接求得，可以直接设增长的百分率为x．@#@

（2）认真审题，弄清基数，增长了，增长到等词语的关系．@#@（3）用直接开平方法做简单，不要将括号打开．@#@规律：

@#@@#@设某产量原来的产值是a，平均每次增长的百分率为x，则增长一次后的产值为a（1+x），增长两次后的产值为a（1+x）2，…………增长n次后的产值为S=a（1+x）n．@#@7.某产品原来每件600元，由于连续两次降价，现价为384元，如果两个降价的百分数相同，求每次降价百分之几？

@#@@#@解：

@#@设每次降价为x，据题意得@#@600（1-x）2=384．@#@答：

@#@平均每次降价为20％．@#@引导学生对比“增长”、“下降”的区别．如果设平均每次增长或下降为x，则产值a经过两次增长或下降到b，可列式为a（1+x）2=b（或a（1-x）2=b）．@#@四、形积问题@#@8、有一块长方形的铝皮，长24cm、宽18cm，在四角都截去相同的小正方形，折起来做成一个没盖的盒子，使底面积是原来面积的一半，求盒子的高．@#@解：

@#@设盒子高是xcm．@#@列方程得（24-2x）•（18-2x）=0.5×@#@24×@#@18，@#@解得x=3或x=18（不合题意，舍去）．@#@答：

@#@盒子高是3cm．@#@ @#@9、如图，在一块长为32m，宽为20m长方形的土地上修筑两条同样宽度的道路，余下部分作为耕地要使耕地的面积是540m2，求小路宽的宽度．@#@解：

@#@设道路的宽为x米．依题意得：

@#@（32-x）（20-x）=540，解之得x1=2，x2=50（不合题意舍去）．@#@答：

@#@道路宽为2m．@#@五、围篱笆问题@#@10、如图，利用一面墙（墙的长度不超过45m），用80m长的篱笆围一个矩形场地．@#@⑴怎样围才能使矩形场地的面积为750m2?

@#@@#@⑵能否使所围矩形场地的面积为810m2，为什么?

@#@@#@解：

@#@⑴设所围矩形ABCD的长AB为x米，则宽AD为米．　　@#@依题意，得　即，　　@#@解此方程，得　　@#@∵墙的长度不超过45m，∴不合题意，应舍去．　当时，@#@所以，当所围矩形的长为30m、宽为25m时，能使矩形的面积为750m２．@#@⑵不能．因为由得@#@又∵＝（－80）2－4×@#@1×@#@1620=－80＜0，@#@∴上述方程没有实数根．@#@因此，不能使所围矩形场地的面积为810m2@#@ @#@六、相互问题（传播、循环）@#@11、

（1）参加一次聚会的每两人都握了一次手,所有人共握手15次,有多少人参加聚会?

@#@@#@解：

@#@设有n人，@#@（n-6）（n+5）=0，n=6或n=-5（舍去）．@#@参加这次聚会有6人．@#@

（2）要组织一场篮球联赛,赛制为单循环形式,即每两队之间都赛一场,计划安排28场比赛,应邀请多少个球队参加比赛?

@#@@#@解：

@#@设邀请x个球队参加比赛，@#@依题意得1+2+3+…+x-1=15，即∴x2-x-30=0，@#@∴x=6或x=-5（不合题意，舍去）．@#@答：

@#@应邀请6个球队参加比赛．@#@（3）某初三毕业班的每一个同学都把自己的照片向全班其他的同学各送一张留作纪念，全班共送了3080张照片．如果该班有x名同学，根据题意可列出方程为?

@#@@#@解：

@#@全班有x名学生，那么每名学生送照片x-1张；@#@@#@全班应该送照片x（x-1），@#@则可列方程为：

@#@x（x-1）=3080．@#@12、有一人患了流感，经过两轮传染后共有169人患了流感．@#@

（1）求每一轮传染中平均一个人传染了几个人？

@#@@#@

（2）如果按照这样的传染速度，经过三轮传染后共有多少人患上流感？

@#@@#@解：

@#@

（1）设平均一人传染了x人，@#@x+1+（x+1）x=169@#@x1=12或x2=-14（舍去）．@#@答：

@#@平均一人传染12人．@#@

（2）经过三轮传染后患上流感的人数为：

@#@169+12×@#@169=2197（人），@#@答：

@#@经过三轮传染后患上流感的人数为2197人．@#@13、某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？

@#@@#@分析:

@#@由题意设每个支干长出的小分支的数目是x个，每个小分支又长出x个分支，则又长出x2个分支，则共有x2+x+1个分支，即可列方程求得x的值．@#@解答：

@#@解：

@#@设每个支干长出的小分支的数目是x个，@#@根据题意列方程得：

@#@x2+x+1=91，@#@解得：

@#@x=9或x=-10（不合题意，应舍去）；@#@∴x=9；@#@@#@答：

@#@每支支干长出9个小分支．@#@七.行程问题：

@#@@#@14、甲、乙两艘旅游客轮同时从台湾省某港出发来厦门。

@#@甲沿直航线航行180海里到达厦门；@#@乙沿原来航线绕道香港后来厦门，共航行了720海里，结果乙比甲晚20小时到达厦门。

@#@已知乙速比甲速每小时快6海里，求甲客轮的速度（其中两客轮速度都大于16海里/小时）？

@#@@#@解：

@#@设甲客轮速度为每小时海里，根据题意得：

@#@@#@　　　　　整理，得：

@#@　　解得：

@#@@#@　　　　经检验，都是所列方程的解。

@#@@#@　　　　但速度不合题意，所以只取。

@#@@#@　　　　答：

@#@甲客轮的速度为每小时18海里。

@#@@#@15、为了开阔学生视野，某校组织学生从学校出发，步行6千米到科技展览馆参观。

@#@返回时比去时每小题少走1千米，结果返回时比去时多用了半小时。

@#@求学生返回时步行的速度@#@解:

@#@设学生返回时步行的速度为x,出发时速度为x+1.@#@6/（x+1）+1/2=6/xx^2+4x-12=0@#@x=-4（不合题意，舍去0）x=3千米/小时@#@答：

@#@学生返回时步行的速度为3千米/小时。

@#@@#@八、动点几何问题@#@16、如图，△ABC中，∠B=90°@#@，AB=6，BC=8，点P从点A开始沿边AB向点B以1cm/s的速度移动，与此同时，点Q从点B开始沿边BC向点C以2cm/s的速度移动．如果P、Q分别从A、B同时出发，当点Q运动到点C时，两点停止运动：

@#@@#@

（1）经过几秒，△PBQ的面积等于8cm2；@#@@#@

（2）△PBQ的面积会等于10cm2吗？

@#@会请求出此时的运动时间，若不会请说明理由．@#@解：

@#@

（1）设经过x秒，△PBQ的面积等于8cm2则：

@#@BP=6-x，BQ=2x，@#@所以S△PBQ=0.5×@#@（6-x）×@#@2x=8，即x2-6x+8=0，@#@可得：

@#@x=2或4，即经过2秒或4秒，△PBQ的面积等于8cm2．@#@

（2）设经过y秒，△PBQ的面积等于10cm2，S△PBQ=0.5×@#@（6-y）×@#@2y=10，@#@即y2-6x+10=0，@#@因为△=b2-4ac=36-4×@#@10=-4＜0，所以△PBQ的面积不会等于10cm2．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@17.如图：

@#@Rt△ABC中，∠ABC=90°@#@，AB=6cm，BC=8cm，点P从A点开始沿AB边向点B以1cm/s的速度移动，点Q从B点开始沿BC边向点C以2cm/s的速度移动，则P、Q分别从A、B同时出发．@#@

（1）经过多少秒钟，△PBQ的面积等于8cm2？

@#@@#@

（2）经过多少秒钟，△ABC与△BPQ相似？

@#@@#@解：

@#@

（1）设经过x秒钟，△PBQ的面积等于8平方厘米，@#@1/2（6-x）•2x=8@#@x=2或x=4．@#@经过2秒或4秒时面积为8平方厘米．@#@

（2）①当为2.4秒时可为相似三角形．@#@②当24/11秒时为相似三角形@#@九、列分式方程问题@#@18、某车间要加工170个零件，在加工完90个以后改进了操作方法，每天多加工10个，一共用了5天完成了任务．求改进操作方法后每天加工的零件个数40?

@#@@#@解：

@#@设改进操作方法后每天加工零件x个，根据题意，得@#@整理，得x2-44x+160=0，@#@解得x1=40，x2=4，@#@经检验，x1=40，x2=4，都是原方程的根，但x2=4时，改进操作方法前即加工-6个，不合题意．@#@答：

@#@改进操作方法后每天加工零件40个．@#@19.、某商场运进120台空调准备销售，由于开展了促销活动，每天比原计划多售出4台，结果提前5天完成销售任务，原计划每天销售多少台？

@#@@#@解：

@#@设原计划每天销售x台．@#@整理得：

@#@x2+4x-96=0．@#@∴（x+12）（x-8）=0．@#@解得：

@#@x1=-12（舍去），x2=8．@#@经检验：

@#@x=8是原方程的解．@#@答：

@#@原计划每天销售8台．@#@20.某公司需在一个月（31天）内完成新建办公楼的装修工程．如果由甲、乙两个工程队合做，12天可完成；@#@如果由甲、乙两队单独做，甲队比乙队少用10天完成．@#@

（1）求甲、乙两工程队单独完成此项工程所需的天数．@#@

（2）如果请甲工程队施工，公司每日需付费用2000元；@#@如果请乙队施工，公司每日需付费用1400元．在规定时间内：

@#@A．请甲队单独完成此项工程出．B请乙队单独完成此项工程；@#@C．请甲、乙两队合作完成此项工程．以上三种方案哪一种花钱最少？

@#@@#@7@#@";i:

11;s:

7002:

"@#@最短距离问题分析@#@洪湖市峰口镇二中刘万兵@#@最值问题是初中数学的重要内容，也是一类综合性较强的问题，它贯穿初中数学的始终，是中考的热点问题，它主要考察学生对平时所学的内容综合运用，无论是代数问题还是几何问题都有最值问题，在中考压轴题中出现比较高的主要有利用重要的几何结论（如两点之间线段最短、三角形两边之和大于第三边、两边之差小于第三边、垂线段最短等）。

@#@利用一次函数和二次函数的性质求最值。

@#@@#@一、“最值”问题大都归于两类基本模型：

@#@@#@Ⅰ、归于函数模型：

@#@即利用一次函数的增减性和二次函数的对称性及增减性，确定某范围内函数的最大或最小值@#@Ⅱ、归于几何模型，这类模型又分为两种情况：

@#@@#@

（1）归于“两点之间的连线中，线段最短”。

@#@凡属于求“变动的两线段之和的最小值”时，大都应用这一模型。

@#@@#@

（2）归于“三角形两边之差小于第三边”凡属于求“变动的两线段之差的最大值”时，大都应用这一模型。

@#@@#@A@#@B@#@′@#@P@#@l@#@几何模型：

@#@@#@条件：

@#@如图，、是直线同旁的两个定点．@#@问题：

@#@在直线上确定一点，使的值最小．@#@方法：

@#@作点关于直线的对称点，连结交于点，@#@则的值最小（不必证明）．@#@A@#@B@#@E@#@C@#@B@#@D@#@图1@#@模型应用：

@#@@#@

（1）如图1，正方形的边长为2，为的中点，@#@是上一动点．连结，由正方形对称性可知，@#@与关于直线对称．连结交于，则@#@的最小值是___________；@#@@#@O@#@A@#@B@#@C@#@图2@#@P@#@

（2）如图2，的半径为2，点在上，@#@，，是上一动点，@#@求的最小值；@#@@#@解：

@#@

（1）的最小值是@#@

（2）的最小值是@#@【典型例题分析】@#@A@#@D@#@E@#@P@#@B@#@C@#@1.如图所示，正方形的面积为12，是等边三角形，点在正方形内，在对角线上有一点，使的和最小，则这个最小值为（）@#@A．B．C．3D．@#@B@#@O@#@A@#@·@#@@#@x@#@y@#@2．如图，抛物线的顶点为A，与y轴交于点B．@#@

（1）求点A、点B的坐标；@#@@#@

（2）若点P是x轴上任意一点，求证：

@#@PA-PB≤AB；@#@@#@（3）当PA-PB最大时，求点P的坐标.@#@解：

@#@

（1）令x=0，得y=2，∴B（0，2）@#@∵@#@∴A（-2，3）@#@

（2）证明：

@#@ⅰ.当点P是AB的延长线与x轴交点时，PA-PB=AB；@#@@#@ⅱ.当点P在x轴上又异于AB的延长线与x轴的交点时，@#@B@#@O@#@A@#@·@#@@#@x@#@y@#@P@#@H@#@在点P、A、B构成的三角形中，PA-PB＜AB.@#@∴综合上述：

@#@PA-PB≤AB.@#@（3）作直线AB交x轴于点P@#@由

（2）可知：

@#@当PA-PB最大时，点P是所求的点@#@作AH⊥OP于H∵BO⊥OP@#@∴∠BOP=∠AHP，且∠BPO=∠APH@#@∴△BOP∽△AHP∴@#@由

（1）可知：

@#@AH=3、OH=2、OB=2即∴OP=4，∴P（4，0）@#@标为．的周长即是．第4题@#@．@#@4.一次函数的图象与x、y轴分别交于点A（2，0），B（0，4）．@#@

（1）求该函数的解析式；@#@@#@

（2）O为坐标原点，设OA、AB的中点分别为C、D，P为OB上一动点，@#@求PC＋PD的最小值，并求取得最小值时P点坐标．@#@解：

@#@

（1）将点A、B的坐标代入y＝kx＋b并计算得k＝－2，b＝4．@#@∴解析式为：

@#@y＝－2x＋4；@#@@#@

（2）设点C关于点O的对称点为C′，连结PC′、DC′，则PC＝PC′．@#@∴PC＋PD＝PC′＋PD≥C′D，即C′、P、D共线时，PC＋PD的最小值是C′D．@#@连结CD，在Rt△DCC′中，C′D＝＝2；@#@易得点P的坐标为（0，1）．@#@（亦可作Rt△AOB关于y轴对称的△）@#@5.已知：

@#@抛物线的对称轴为与轴交于两点，与轴交于点其中、

（1）求这条抛物线的函数表达式．@#@

（2）已知在对称轴上存在一点P，使得的周长最小．请求出点P的坐标．@#@A@#@C@#@x@#@y@#@B@#@O@#@5题图@#@A@#@C@#@x@#@y@#@B@#@O@#@解：

@#@

（1）此抛物线的解析式为@#@

（2）连结、.因为的长度一定，所以周长最小，就是使最小.点关于对称轴的对称点是点，与对称轴的交点即为所求的点.@#@（第24题图）@#@O@#@A@#@C@#@x@#@y@#@B@#@E@#@P@#@D@#@设直线的表达式为@#@则解得∴此直线的表达式为@#@把代入得∴点的坐标为@#@6.如图，抛物线的顶点P的坐标为，交x轴于A、B两点，交y轴于点．@#@D@#@O@#@x@#@y@#@B@#@E@#@P@#@A@#@C@#@

（1）求抛物线的表达式．@#@

（2）把△ABC绕AB的中点E旋转180°@#@，得到四边形ADBC．@#@判断四边形ADBC的形状，并说明理由．@#@（3）试问在线段AC上是否存在一点F，使得△FBD的周长最小，@#@若存在，请写出点F的坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@解：

@#@

（1）由题意知@#@D@#@O@#@x@#@y@#@B@#@E@#@P@#@C@#@P@#@解得，∴抛物线的解析式为@#@

（2）设点A（，0），B（，0），则，@#@解得∴∣OA∣＝1，∣OB∣＝3．又∵tan∠OCB＝@#@∴∠OCB＝60°@#@，同理可求∠OCA＝30°@#@．∴∠ACB＝90°@#@由旋转性质可知AC＝BD，BC＝AD@#@∴四边形ADBC是平行四边形又∵∠ACB＝90°@#@．∴四边形ADBC是矩形@#@（3）延长BC至N，使．假设存在一点F，使△FBD的周长最小．即最小．@#@∵DB固定长．∴只要FD+FB最小．又∵CA⊥BN∴FD+FB＝FD+FN．@#@∴当N、F、D在一条直线上时，FD+FB最小．又∵C为BN的中点，∴（即F为AC的中点）．又∵A（－1，0），C（0，－）∴点F的坐标为F（，）@#@∴存在这样的点F（，），使得△FBD的周长最小．@#@A@#@F@#@E@#@M@#@7.如图

（1），抛物线和轴的交点为为的中点，若有一动点，自点处出发，沿直线运动到轴上的某点（设为点），再沿直线运动到该抛物线对称轴上的某点（设为点），最后又沿直线运动到点，求使点运动的总路程最短的点，点的坐标，并求出这个最短路程的长。

@#@@#@解：

@#@如图（1`），由题意可得（0，3），，抛物线的对称点@#@为，点关于轴的对称点为，点关于抛物线@#@对称轴的对称点为（6，3）。

@#@连结。

@#@@#@ @#@根据轴对称性及两点间线段最短可知，的长就是所求点运动中@#@最短总路程的长，在直线的方程为（过程略）。

@#@@#@A@#@F@#@E@#@M@#@B@#@3@#@3@#@设与的交点为则为在轴上所求的点，与直线@#@的交点为所求的F点。

@#@@#@可得点的坐标为（2，0），F点的坐标为）。

@#@@#@由勾股定理可求出（过程略）@#@所以点运动的总路程（）最短时间为。

@#@@#@不管在什么背景下，有关线段之和最短问题，总是化归到“两点之间的所有连线中，线段最短”，而转化的方法大都是借助于“轴对称点”@#@5@#@";i:

12;s:

22636:

"第六章圆@#@第二十三讲圆的有关概念及性质@#@【基础知识回顾】@#@一、圆的定义及性质：

@#@@#@1、圆的定义：

@#@@#@⑴形成性定义：

@#@在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转形成的图形叫做圆，固定的端点叫线段OA叫做@#@⑵描述性定义：

@#@圆是到定点的距离等于的点的集合@#@2、弦与弧：

@#@@#@弦：

@#@连接圆上任意两点的叫做弦@#@弧：

@#@圆上任意两点间的叫做弧，弧可分为、、三类@#@3、圆的对称性：

@#@@#@⑴轴对称性：

@#@圆是轴对称图形，有条对称轴，的直线都是它的对称轴@#@⑵中心对称性：

@#@圆是中心对称图形，对称中心是@#@【名师提醒：

@#@1、在一个圆中，圆心决定圆的半径决定圆的@#@2、直径是圆中的弦，弦不一定是直径；@#@3、圆不仅是中心对称图形，而且具有旋转性，即绕圆心旋转任意角度都被与原来的图形重合】@#@二、垂径定理及推论：

@#@@#@1、垂径定理：

@#@垂直于弦的直径，并且平分弦所对的。

@#@@#@2、推论：

@#@平分弦（）的直径，并且平分弦所对的。

@#@@#@【名师提醒：

@#@1、垂径定理及其推论实质是指一条直线满足：

@#@⑴过圆心⑵垂直于弦⑶平分弦⑷平分弦所对的优弧⑸平分弦所对的劣弧五个条件中的两个，那么可推出其余三个，注意解题过程中的灵活运用2、圆中常作的辅助线是过圆心作弦的线（即弦心距）。

@#@3、垂径定理常用作计算，在半径r、弦a、弦心d和弓高h中已知其中两个量可求另外两个量。

@#@】@#@三、圆心角、弧、弦之间的关系：

@#@@#@1、圆心角定义：

@#@顶点在的角叫做圆心角@#@2、定理：

@#@在中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量它们所对应的其余各组量也分别@#@【名师提醒：

@#@注意：

@#@该定理的前提条件是“在同圆或等圆中”】@#@四、圆周角定理及其推论：

@#@@#@1、圆周角定义：

@#@顶点在并且两边都和圆的角叫圆周角@#@2、圆周角定理：

@#@在同圆或等圆中，圆弧或等弧所对的圆周角都等于这条弧所对的圆心角的@#@推论1、在同圆或等圆中，如果两个圆周角那么它们所对的弧@#@推论2、半圆（或直弦）所对的圆周角是，900的圆周角所对的弦是@#@【名师提醒：

@#@1、在圆中，一条弦所对的圆心角只有一个，而它所对的圆周角@#@有个，是类，它们的关系是，2、作直径所对的圆周角是圆中常作的辅助线】@#@五、圆内接四边形：

@#@@#@定义：

@#@如果一个多边形的所有顶点都在圆上，这个多边形叫做，这个圆叫做。

@#@@#@性质：

@#@圆内接四边形的对角。

@#@@#@【名师提醒：

@#@圆内接平行四边形是圆内接梯形是】@#@【重点考点例析】@#@考点一：

@#@垂径定理@#@例1（2015•舟山）如图，⊙O的半径OD⊥弦AB于点C，连结AO并延长交⊙O于点E，连结EC．若AB=8，CD=2，则EC的长为（　　）@#@A．2 B．8 C．2 D．2@#@对应训练@#@1．（2015•南宁）如图，AB是⊙O的直径，弦CD交AB于点E，且AE=CD=8，∠BAC=∠BOD，则⊙O的半径为（　　）@#@A．4 B．5 C．4 D．3@#@考点二：

@#@圆周角定理@#@例2（2015•自贡）如图，在平面直角坐标系中，⊙A经过原点O，并且分别与x轴、y轴交于B、C两点，已知B（8，0），C（0，6），则⊙A的半径为（　　）@#@A．3 B．4 C．5 D．8@#@对应训练@#@2．（2015•珠海）如图，▱ABCD的顶点A、B、D在⊙O上，顶点C在⊙O的直径BE上，∠ADC=54°@#@，连接AE，则∠AEB的度数为（　　）@#@A．36°@#@ B．46°@#@ C．27°@#@ D．63°@#@@#@【2016中考名题赏析】@#@1.（2016兰州，10,4分）如图，四边形ABCD内接于⊙O,四边形ABCO是平行四边形，则∠ADC=（）@#@（A）45º@#@（B）50º@#@@#@（C）60º@#@（D）75º@#@@#@2.（2016·@#@四川自贡）如图，⊙O中，弦AB与CD交于点M，∠A=45°@#@，∠AMD=75°@#@，则∠B的度数是（　　）@#@A．15°@#@ B．25°@#@ C．30°@#@ D．75°@#@@#@3.（2016·@#@四川成都·@#@3分）如图，AB为⊙O的直径，点C在⊙O上，若∠OCA=50°@#@，AB=4，则的长为（　　）@#@A．π B．π C．π D．π@#@4.（2016·@#@四川达州·@#@3分）如图，半径为3的⊙A经过原点O和点C（0，2），B是y轴左侧⊙A优弧上一点，则tan∠OBC为（　　）@#@A． B．2 C． D．@#@5．（2016·@#@山东烟台）如图，○O的半径为1，AD，BC是⊙O的两条互相垂直的直径，点P从点O出发（P点与O点不重合），沿O→C→D的路线运动，设AP=x，sin∠APB=y，那么y与x之间的关系图象大致是（　　）@#@A． B． C． D．@#@6．（2016山东省聊城市，3分）如图，四边形ABCD内接于⊙O，F是上一点，且=，连接CF并延长交AD的延长线于点E，连接AC．若∠ABC=105°@#@，∠BAC=25°@#@，则∠E的度数为（　　）@#@A．45°@#@B．50°@#@C．55°@#@D．60°@#@@#@7．（2016.山东省泰安市，3分）如图，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，∠B=30°@#@，CE平分∠ACB交⊙O于E，交AB于点D，连接AE，则S△ADE：

@#@S△CDB的值等于（　　） @#@ @#@A．1：

@#@ B．1：

@#@ C．1：

@#@2 D．2：

@#@3@#@8．（2016·@#@黑龙江大庆）如图，在矩形ABCD中，AB=5，BC=10，一圆弧过点B和点C，且与AD相切，则图中阴影部分面积为　　．@#@2．（2016·@#@湖北鄂州）如图，AB＝6，O是AB的中点，直线l经过点O，∠1＝120°@#@，P是直线l上一点。

@#@当△APB为直角三角形时，AP＝.@#@【真题过关】@#@一、选择题@#@1．（2015•厦门）如图所示，在⊙O中，，∠A=30°@#@，则∠B=（　　）@#@A．150°@#@ B．75°@#@ C．60°@#@ D．15°@#@@#@1．B@#@2．（2015•昭通）如图，已知AB、CD是⊙O的两条直径，∠ABC=28°@#@，那么∠BAD=（　　）@#@A．28°@#@ B．42°@#@ C．56°@#@ D．84°@#@@#@3．（2015•湛江）如图，AB是⊙O的直径，∠AOC=110°@#@，则∠D=（　　）@#@A．25°@#@ B．35°@#@ C．55°@#@ D．70°@#@@#@3．B@#@4．（2015•宜昌）如图，DC @#@是⊙O直径，弦AB⊥CD于F，连接BC，DB，则下列结论错误的是（　　）@#@A． B．AF=BF C．OF=CF D．∠DBC=90°@#@@#@4．C@#@5．（2015•温州）如图，在⊙O中，OC⊥弦AB于点C，AB=4，OC=1，则OB的长是（　　）@#@A． B． C． D．@#@6．（2015•兰州）如图是一圆柱形输水管的横截面，阴影部分为有水部分，如果水面AB宽为8cm，水面最深地方的高度为2cm，则该输水管的半径为（　　）@#@A．3cm B．4cm C．5cm D．6cm@#@7．（201•徐州）如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为P．若CD=8，OP=3，则⊙O的半径为（　　）@#@A．10 B．8 C．5 D．3@#@8．（2015•温州）在△ABC中，∠C为锐角，分别以AB，AC为直径作半圆，过点B，A，C作，如图所示．若AB=4，AC=2，S1-S2=，则S3-S4的值是（　　）@#@A． B． C． D．@#@9．（2015•南通）如图．Rt△ABC内接于⊙O，BC为直径，AB=4，AC=3，D是的中点，CD与AB的交点为E，则等于（　　）@#@A．4 B．3.5 C．3 D．2.8@#@9．C@#@10．（2015•乐山）如图，圆心在y轴的负半轴上，半径为5的⊙B与y轴的正半轴交于点A（0，1），过点P（0，-7）的直线l与⊙B相交于C，D两点．则弦CD长的所有可能的整数值有（　　）@#@A．1个 B．2个 C．3个 D．4个@#@10．C@#@11．（2015•安徽）如图，点P是等边三角形ABC外接圆⊙O上的点，在以下判断中，不正确的是（　　）@#@A．当弦PB最长时，△APC是等腰三角形@#@B．当△APC是等腰三角形时，PO⊥AC@#@C．当PO⊥AC时，∠ACP=30°@#@@#@D．当∠ACP=30°@#@时，△BPC是直角三角形@#@二、填空题@#@12．（2015•张家界）如图，⊙O的直径AB与弦CD垂直，且∠BAC=40°@#@，则∠BOD=80°@#@@#@．@#@13．（2015•盐城）如图，将⊙O沿弦AB折叠，使经过圆心O，则∠OAB=30°@#@@#@．@#@14．（2015•绥化）如图，在⊙O中，弦AB垂直平分半径OC，垂足为D，若⊙O的半径为2，则弦AB的长为．@#@15．（2015•株洲）如图AB是⊙O的直径，∠BAC=42°@#@，点D是弦AC的中点，则∠DOC的度数是48@#@度．@#@16．（2015•扬州）如图，已知⊙O的直径AB=6，E、F为AB的三等分点，M、N为上两点，且∠MEB=∠NFB=60°@#@，则EM+FN=．@#@17．（2015•广州）如图，在平面直角坐标系中，点O为坐标原点，点P在第一象限，⊙P与x轴交于O，A两点，点A的坐标为（6，0），⊙P的半径为，则点P的坐标为（3，2）@#@．@#@18．（2015•娄底）如图，将直角三角板60°@#@角的顶点放在圆心O上，斜边和一直角边分别与⊙O相交于A、B两点，P是优弧AB上任意一点（与A、B不重合），则∠APB=30°@#@@#@．@#@三、解答题@#@19．（2015•深圳）如图所示，该小组发现8米高旗杆DE的影子EF落在了包含一圆弧型小桥在内的路上，于是他们开展了测算小桥所在圆的半径的活动．小刚身高1.6米，测得其影长为2.4米，同时测得EG的长为3米，HF的长为1米，测得拱高（弧GH的中点到弦GH的距离，即MN的长）为2米，求小桥所在圆的半径．@#@20．（2015•资阳）在⊙O中，AB为直径，点C为圆上一点，将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D，连结CD．@#@

（1）如图1，若点D与圆心O重合，AC=2，求⊙O的半径r；@#@@#@

（2）如图2，若点D与圆心O不重合，∠BAC=25°@#@，请直接写出∠DCA的度数．@#@21．（2015•贵阳）已知：

@#@如图，AB是⊙O的弦，⊙O的半径为10，OE、OF分别交AB于点E、F，OF的延长线交⊙O于点D，且AE=BF，∠EOF=60°@#@．@#@

（1）求证：

@#@△OEF是等边三角形；@#@@#@

（2）当AE=OE时，求阴影部分的面积．（结果保留根号和π）@#@22．（2015•黔西南州）如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB与点E，点P在⊙O上，∠1=∠C，@#@

（1）求证：

@#@CB∥PD；@#@@#@

（2）若BC=3，sin∠P=，求⊙O的直径．@#@第二十四讲与圆有关的位置关系@#@【基础知识回顾】@#@一、点与圆的位置关系：

@#@@#@1、点与圆的位置关系有种，若圆的半径为r点P到圆心的距离为d@#@则：

@#@点P在圆内<@#@＝>@#@点P在圆上<@#@＝>@#@@#@点P在圆外<@#@＝>@#@@#@2、过三点的圆：

@#@@#@⑴过同一直线上三点作圆，过三点，有且只有一个圆@#@⑵三角形的外接圆：

@#@经过三角形各顶点的圆叫做三角形的外接圆的圆心叫做三角形的这个三角形叫做这个圆的。

@#@@#@⑶三角形外心的形成：

@#@三角形的交点，@#@外心的性质：

@#@到相等@#@【名师提醒：

@#@锐角三角形外心在三角形直角三角形的外心是钝角三角形的外心在三角形】@#@二、直线与圆的位置关系：

@#@@#@1、直线与圆的位置关系有种：

@#@当直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆这时直线叫圆的线，当直线和圆有唯一公共点时叫做直线和圆这时直线叫圆的线，直线和圆没有公共点时，叫做直线和圆这时直线叫圆的线。

@#@@#@2、设⊙O的半径为r，圆心O到直线l的距离为d，则：

@#@@#@直线l与⊙O相交<@#@＝>@#@dr,直线l与⊙O相切<@#@＝>@#@dr@#@直线l与⊙O相离<@#@＝>@#@dr@#@3、切线的性质和判定：

@#@@#@⑴性质定理：

@#@圆的切线垂直于经过切点的@#@【名师提醒：

@#@根据这一定理，在圆中遇到切线时，常常连接圆心和切点，即可得垂直关系】@#@⑵判定定理：

@#@经过半径的且这条半径的直线是圆的切线@#@【名师提醒：

@#@在切线的判定中，当直线和圆的公共点标出时，用判定定理证明。

@#@当公共点未标出时，一般可证圆心到直线的距离d=r来判定相切】@#@4、切线长定理：

@#@@#@⑴切线长定义：

@#@在经过圆外一点的圆的切线上，这点和切点之间的长叫做这点到圆的切线长。

@#@@#@⑵切线长定理：

@#@从圆外一点引圆的两条切线，它们的相等，并且圆心和这一点的连线平分的夹角@#@5、三角形的内切圆：

@#@@#@⑴与三角形各边都的圆，叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心叫做三角形的@#@⑵三角形内心的形成：

@#@是三角形的交点@#@内心的性质：

@#@到三角形各的距离相等，内心与每一个顶点的连接线平分@#@【名师提醒：

@#@三类三角形内心都在三角形若△ABC三边为a、b、c面积为s，内切圆半径为r，则s=，若△ABC为直角三角形，则r=】@#@三、圆和圆的位置关系：

@#@@#@圆和圆的位置关系有种，若⊙O1半径为R，⊙O2半径为r，圆心距为d，则⊙O1与⊙O2外离<@#@＝>@#@⊙O1与⊙O2外切<@#@＝>@#@@#@⊙O1与⊙O2相交<@#@＝>@#@⊙O1与⊙O2内切<@#@＝>@#@@#@⊙O1与⊙O2内含<@#@＝>@#@@#@【名师提醒：

@#@两圆相离（无公共点）包含和两种情况，两圆相切（有唯一公共点）包含和两种情况，注意题目中两种情况的考虑，同心圆是两圆此时d=】@#@四、反证法：

@#@@#@假设命题的结论，由此经过推理得出由矛盾判定所作的假设从而得到原命题成立，这种证明命题的方法叫反证法@#@【名师提醒：

@#@反证法证题的关键是提出即假设所证结论的反面成立，通过推理论证得出的矛盾可以与相矛盾，也可以与相矛盾，从而肯定原命题成立】@#@【典型例题解析】@#@考点一：

@#@切线的性质@#@例1（2015•义乌）已知直线PD垂直平分⊙O的半径OA于点B，PD交⊙O于点C、D，PE是⊙O的切线，E为切点，连结AE，交CD于点F．@#@

（1）若⊙O的半径为8，求CD的长；@#@@#@

（2）证明：

@#@PE=PF；@#@@#@（3）若PF=13，sinA=，求EF的长．@#@对应训练@#@1．（2015•扬州）如图，△ABC内接于⊙O，弦AD⊥AB交BC于点E，过点B作⊙O的切线交DA的延长线于点F，且∠ABF=∠ABC．@#@

（1）求证：

@#@AB=AC；@#@@#@

（2）若AD=4，cos∠ABF=，求DE的长．@#@考点二：

@#@切线的判定@#@例2（2015•自贡）如图，点B、C、D都在⊙O上，过点C作AC∥BD交OB延长线于点A，连接CD，且∠CDB=∠OBD=30°@#@，DB=6cm．@#@

（1）求证：

@#@AC是⊙O的切线；@#@@#@

（2）求由弦CD、BD与弧BC所围成的阴影部分的面积．（结果保留π）@#@对应训练@#@2．（2015•玉林）如图，以△ABC的BC边上一点O为圆心的圆，经过A，B两点，且与BC边交于点E，D为BE的下半圆弧的中点，连接AD交BC于F，若AC=FC．@#@

（1）求证：

@#@AC是⊙O的切线：

@#@@#@

（2）若BF=8，DF=，求⊙O的半径r．@#@考点三：

@#@直线与圆、圆与圆的位置关系@#@例3（2015•盘锦）如图，△ABC中，AB=6，AC=8，BC=10，D、E分别是AC、AB的中点，则以DE为直径的圆与BC的位置关系是（　　）@#@A．相交 B．相切 C．相离 D．无法确定@#@．@#@例4（2015•攀枝花）已知⊙O1和⊙O2的半径分别是方程x2-4x+3=0的两根，且两圆的圆心距等于4，则⊙O1与⊙O2的位置关系是（　　）@#@A．外离 B．外切 C．相交 D．内切@#@对应训练@#@3．（2015•黔东南州）Rt△ABC中，∠C=90°@#@，AC=3cm，BC=4cm，以C为圆心，r为半径作圆，若圆C与直线AB相切，则r的值为（　　）@#@A．2cm B．2.4cm C．3cm D．4cm@#@4．（2015•东营）已知⊙O1的半径r1=2，⊙O2的半径r2是方程的根，⊙O1与⊙O2的圆心距为1，那么两圆的位置关系为（　　）@#@A．内含 B．内切 C．相交 D．外切@#@【2016中考名题赏析】@#@1.（2016·@#@山东潍坊·@#@3分）如图，在平面直角坐标系中，⊙M与x轴相切于点A（8，0），与y轴分别交于点B（0，4）和点C（0，16），则圆心M到坐标原点O的距离是（　　）@#@A．10B．8C．4D．2@#@2.（2016·@#@湖北荆州·@#@3分）如图，过⊙O外一点P引⊙O的两条切线PA、PB，切点分别是A、B，OP交⊙O于点C，点D是优弧上不与点A、点C重合的一个动点，连接AD、CD，若∠APB=80°@#@，则∠ADC的度数是（　　）@#@A．15°@#@B．20°@#@C．25°@#@D．30°@#@@#@3.（2016·@#@黑龙江哈尔滨·@#@3分）如图，AB为⊙O的直径，直线l与⊙O相切于点C，AD⊥l，垂足为D，AD交⊙O于点E，连接OC、BE．若AE=6，OA=5，则线段DC的长为　　．@#@4.（2016·@#@内蒙古包头·@#@3分）如图，已知AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，过点C的切线与AB的延长线交于点P，连接AC，若∠A=30°@#@，PC=3，则BP的长为　　．@#@5.（2016·@#@四川攀枝花）如图，△ABC中，∠C=90°@#@，AC=3，AB=5，D为BC边的中点，以AD上一点O为圆心的⊙O和AB、BC均相切，则⊙O的半径为　　．@#@6.（2016·@#@湖北武汉·@#@8分）如图，点C在以AB为直径的⊙O上，AD与过点C的切线垂直，垂足为点D，AD交⊙O于点E．@#@

（1）求证：

@#@AC平分∠DAB；@#@@#@

（2）连接BE交AC于点F，若cos∠CAD＝，求的值．@#@7.（2016·@#@江西·@#@8分）如图，AB是⊙O的直径，点P是弦AC上一动点（不与A，C重合），过点P作PE⊥AB，垂足为E，射线EP交于点F，交过点C的切线于点D．@#@

（1）求证：

@#@DC=DP；@#@@#@

（2）若∠CAB=30°@#@，当F是的中点时，判断以A，O，C，F为顶点的四边形是什么特殊四边形？

@#@说明理由．@#@8.（2016·@#@四川南充）如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°@#@，∠BAC的平分线交BC于点O，OC=1，以点O为圆心OC为半径作半圆． @#@

（1）求证：

@#@AB为⊙O的切线；@#@ @#@

（2）如果tan∠CAO=，求cosB的值． @#@ @#@9．（2016·@#@四川内江）（10分）如图9，在△ABC中，∠ABC＝90°@#@，AC的垂直平分线分别与AC，BC及AB的延长线相交于点D，E，F．⊙O是△BEF的外接圆，∠EBF的平分线交EF于点G，交⊙O于点H，连接BD，FH．@#@

（1）试判断BD与⊙O的位置关系，并说明理由；@#@@#@

（2）当AB＝BE＝1时，求⊙O的面积；@#@@#@（3）在

（2）的条件下，求HG·@#@HB的值．@#@D@#@G@#@H@#@O@#@C@#@E@#@F@#@B@#@A@#@图9@#@D@#@G@#@H@#@O@#@C@#@E@#@F@#@B@#@A@#@答案图@#@10．（2016·@#@湖北荆州·@#@10分）如图，A、F、B、C是半圆O上的四个点，四边形OABC是平行四边形，∠FAB=15°@#@，连接OF交AB于点E，过点C作OF的平行线交AB的延长线于点D，延长AF交直线CD于点H．@#@

（1）求证：

@#@CD是半圆O的切线；@#@@#@

（2）若DH=6﹣3，求EF和半径OA的长．@#@【真题过关】@#@一、选择题@#@1．（2015•铜仁地区）⊙O的半径为8，圆心O到直线l的距离为4，则直线l与⊙O的位置关系是（　　）@#@A．相切 B．相交 C．相离 D．不能确定@#@2．（2015•云南）已知⊙O1的半径是3cm，⊙O2的半径是2cm，O1O2=cm，则两圆的位置关系是（　　）@#@A．相离 B．外切 C．相交 D．内切@#@3．（2015•泉州）已知⊙O1与⊙O2相交，它们的半径分别是4，7，则圆心距O1O2可能是（　　）@#@A．2 B．3 C．6 D．12@#@4．（2015•南京）如图，⊙O1，⊙O2的圆心在直线l上，⊙O1的半径为2cm，⊙O2的半径为3cm．O1O2=8cm，⊙O1以1m/s的速度沿直线l向右运动，7s后停止运动．在此过程中，⊙O1和⊙O2没有出现的位置关系是（　　）@#@A．外切 B．相交 C．内切 D．内含@#@5．（2015•重庆） @#@如图，P是⊙O外一点，PA是⊙O的切线，PO=26cm，PA=24cm，则⊙O的周长为（　　）@#@A．18πcm B．16πcm C．20πcm D．24πcm@#@6．（2013•杭州）在一个圆中，给出下列命题，其中正确的是（　　）@#@A．若圆心到两条直线的距离都等于圆的半径，则这两条直线不可能垂直@#@B．若圆心到两条直线的距离都小于圆的半径，则这两条直线与圆一定有4个公共点@#@C．若两条弦所在直线不平行，则这两条弦可能在圆内有公共点@#@D．若两条弦平行，则这两条弦之间的距离一定小于圆的半径@#@7．（2015•河南）如图，CD是⊙O的直径，弦AB⊥CD于点G，直线EF与⊙O相切于点D，则下列结论中不一定正确的是（　　）@#@A．AG=BG B．AB∥EF C．AD∥BC D．∠ABC=∠ADC@#@8．（2015•毕节地区）在等腰直角三角形ABC中，AB=AC=4，点O为BC的中点，以O为圆心作⊙O交BC于点M、N，⊙O与AB、AC相切，切点分别为D、E，则⊙O的半径和∠MND的度数分别为（　　）@#@A．2，22.5°@#@ B．3，30°@#@ C．3，22.5°@#@ D．2，30°@#@@#@9．（2013•安徽）如图，点P是等边三角形ABC外接圆⊙O上的点，在以下判断中，不正确的是（　　）@#@A．当弦PB最长时，△APC是等腰三角形@#@B．当△APC是等腰三角形时，PO⊥AC@#@C．当PO⊥AC时，∠ACP=30°@#@@#@D．当∠ACP=30°@#@时，△BPC是直角三角形@#@二、填空题@#@10．（20";i:

13;s:

8502:

"@#@类比探究类问题解析版@#@1、如图，在矩形ABCD中，AD=4，M是AD的中点，点E是线段AB上一动@#@点，连结EM并延长交线段CD的延长线于点F．@#@

（1）如图1，求证：

@#@AE=DF；@#@@#@

（2）如图2，若AB=2，过点M作MGEF交线段BC于点G，判断△GEF的形状，并说明理由；@#@@#@（3）如图3，若AB=，过点M作MGEF交线段BC的延长线于点G．@#@①直接写出线段AE长度的取值范围；@#@@#@②判断△GEF的形状，并说明理由．@#@【答案】解：

@#@

（1）在矩形ABCD中，∠EAM=∠FDM＝900，∠AME=∠FMD。

@#@@#@∵AM=DM，∴△AEM≌△DFM（ASA）。

@#@∴AE=DF。

@#@@#@

（2）△GEF是等腰直角三角形。

@#@理由如下：

@#@@#@过点G作GH⊥AD于H，@#@∵∠A=∠B=∠AHG=90°@#@，@#@∴四边形ABGH是矩形。

@#@∴GH=AB=2。

@#@@#@∵MG⊥EF，∴∠GME=90°@#@。

@#@@#@∴∠AME＋∠GMH=90°@#@。

@#@@#@∵∠AME＋∠AEM=90°@#@，∴∠AEM=∠GMH。

@#@@#@又∵AD=4，M是AD的中点，∴AM=2。

@#@∴AN=HG。

@#@@#@∴△AEM≌△HMG（AAS）。

@#@∴ME=MG。

@#@∴∠EGM=45°@#@。

@#@@#@由

（1）得△AEM≌△DFM，∴ME=MF。

@#@@#@又∵MG⊥EF，∴GE=GF。

@#@∴∠EGF=2∠EGM=90°@#@。

@#@@#@∴△GEF是等腰直角三角形。

@#@@#@（3）①＜AE≤。

@#@@#@②△GEF是等边三角形。

@#@理由如下：

@#@@#@过点G作GH⊥AD交AD延长线于点H，@#@∵∠A=∠B=∠AHG=90°@#@，∴四边形ABGH是矩形。

@#@@#@∴GH=AB=2。

@#@@#@∵MG⊥EF，∴∠GME=90°@#@。

@#@∴∠AME＋∠GMH=90°@#@。

@#@@#@∵∠AME＋∠AEM=90°@#@，∴∠AEM=∠GMH。

@#@@#@又∵∠A=∠GHM=90°@#@，∴△AEM∽△HMG。

@#@∴。

@#@@#@在Rt△GME中，∴tan∠MEG=。

@#@∴∠MEG=600。

@#@　@#@由

（1）得△AEM≌△DFM．∴ME=MF。

@#@@#@又∵MG⊥EF，∴GE=GF。

@#@∴△GEF是等边三角形。

@#@@#@2、

（1）如图1，在正方形ABCD中，E是AB上一点，F是AD延长线上一点，且DF＝BE．求证：

@#@CE＝CF；@#@@#@

（2）如图2，在正方形ABCD中，E是AB上一点，G是AD上一点，如果∠GCE＝45°@#@，请你利用

（1）的结论证明：

@#@GE＝BE＋GD．@#@（3）运用

（1）

（2）解答中所积累的经验和知识，完成下题：

@#@@#@如图3，在直角梯形ABCD中，AD∥BC（BC＞AD），∠B＝90°@#@，AB＝BC，E是AB上一点，且∠DCE＝45°@#@，BE＝4，DE=10,求直角梯形ABCD的面积．@#@【答案】解：

@#@

（1）证明：

@#@在正方形ABCD中，∵BC＝CD，∠B＝∠CDF，BE＝DF，@#@∴△CBE≌△CDF（SAS）。

@#@∴CE＝CF。

@#@@#@

（2）证明：

@#@如图，延长AD至F，使DF=BE．连接CF。

@#@@#@由

（1）知△CBE≌△CDF，@#@∴∠BCE＝∠DCF。

@#@@#@∴∠BCE＋∠ECD＝∠DCF＋∠ECD，@#@即∠ECF＝∠BCD＝90°@#@。

@#@@#@又∠GCE＝45°@#@，∴∠GCF＝∠GCE＝45°@#@。

@#@@#@∵CE＝CF，∠GCE＝∠GCF，GC＝GC，@#@∴△ECG≌△FCG（SAS）。

@#@∴GE＝GF，@#@∴GE＝DF＋GD＝BE＋GD。

@#@@#@（3）如图，过C作CG⊥AD，交AD延长线于G．@#@在直角梯形ABCD中，∵AD∥BC，∴∠A＝∠B＝90°@#@。

@#@@#@又∠CGA＝90°@#@，AB＝BC，@#@∴四边形ABCD为正方形。

@#@∴AG＝BC。

@#@@#@已知∠DCE＝45°@#@，@#@根据

（1）

（2）可知，ED＝BE＋DG。

@#@ @#@∴10=4+DG，即DG=6。

@#@@#@设AB＝x，则AE＝x－4，AD＝x－6，@#@在Rt△AED中，∵DE2=AD2＋AE2，即102=（x－6）2＋（x－4）2。

@#@@#@解这个方程，得：

@#@x=12或x=－2（舍去）。

@#@@#@∴AB=12。

@#@@#@∴。

@#@@#@∴梯形ABCD的面积为108。

@#@@#@3、在正方形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，点P在线段BC上（不含点B），∠BPE＝∠ACB，PE交BO于点E，过点B作BF⊥PE，垂足为F，交AC于点G．@#@

（1）当点P与点C重合时（如图①）．求证：

@#@△BOG≌△POE；@#@（4分）@#@

（2）通过观察、测量、猜想：

@#@=▲，并结合图②证明你的猜想；@#@（5分）@#@（3）把正方形ABCD改为菱形，其他条件不变（如图③），若∠ACB=α，@#@求的值．（用含α的式子表示）（5分）@#@【答案】解：

@#@

（1）证明：

@#@∵四边形ABCD是正方形，P与C重合，@#@∴OB=OP，∠BOC=∠BOG=90°@#@。

@#@@#@∵PF⊥BG，∠PFB=90°@#@，∴∠GBO=90°@#@—∠BGO，∠EPO=90°@#@—∠BGO。

@#@@#@∴∠GBO=∠EPO。

@#@∴△BOG≌△POE（AAS）。

@#@@#@

（2）。

@#@证明如下：

@#@@#@如图，过P作PM//AC交BG于M，交BO于N，@#@∴∠PNE=∠BOC=900，∠BPN=∠OCB。

@#@@#@∵∠OBC=∠OCB=450，∴∠NBP=∠NPB。

@#@@#@∴NB=NP。

@#@@#@∵∠MBN=900—∠BMN，∠NPE=900—∠BMN，∴∠MBN=∠NPE。

@#@@#@∴△BMN≌△PEN（ASA）。

@#@∴BM=PE。

@#@@#@∵∠BPE=∠ACB，∠BPN=∠ACB，∴∠BPF=∠MPF。

@#@@#@∵PF⊥BM，∴∠BFP=∠MFP=900。

@#@@#@又∵PF=PF，∴△BPF≌△MPF（ASA）。

@#@∴BF=MF，即BF=BM。

@#@@#@∴BF=PE，即。

@#@@#@（3）如图，过P作PM//AC交BG于点M，交BO于点N，@#@∴∠BPN=∠ACB=α，∠PNE=∠BOC=900。

@#@@#@由

（2）同理可得BF=BM，∠MBN=∠EPN。

@#@@#@∵∠BNM=∠PNE=900，∴△BMN∽△PEN。

@#@@#@∴。

@#@@#@在Rt△BNP中，，∴，即。

@#@@#@∴。

@#@@#@4、如图1，梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝2∠BCD＝2α，点E在AD上，点F在DC上，且∠BEF=∠A. @#@@#@ @#@ @#@

（1）∠BEF=_____（用含α的代数式表示）；@#@@#@ @#@ @#@

（2）当AB＝AD时，猜想线段ED、EF的数量关系，并证明你的猜想；@#@@#@ @#@ @#@（3）当AB≠AD时，将“点E在AD上”改为“点E在AD的延长线上，且AE＞AB，AB＝mDE，AD＝nDE”，其他条件不变（如图2），求的值（用含m、n的代数式表示）。

@#@@#@ @#@【答案】解：

@#@

（1）180°@#@－2α。

@#@@#@

（2）EB=EF。

@#@证明如下：

@#@@#@连接BD交EF于点O，连接BF。

@#@@#@∵AD∥BC，∴∠A=180°@#@-∠ABC=180°@#@－2α，@#@∠ADC=180°@#@－∠C=180°@#@-α。

@#@@#@∵AB=AD，∴∠ADB=（180°@#@－∠A）=α。

@#@@#@∴∠BDC=∠ADC－∠ADB=180°@#@－2α。

@#@@#@由

（1）得：

@#@∠BEF=180°@#@－2α=∠BDC。

@#@@#@又∵∠EOB=∠DOF，∴△EOB∽△DOF。

@#@∴，即。

@#@@#@∵∠EOD=∠BOF，∴△EOD∽△BOF。

@#@∴∠EFB=∠EDO=α。

@#@@#@∴∠EBF=180°@#@－∠BEF－∠EFB=α=∠EFB。

@#@∴EB=EF。

@#@@#@（3）延长AB至G，使AG=AE，连接BE，GE，@#@则∠G=∠AEG=。

@#@@#@∵AD∥BC，@#@∴∠EDF=∠C=α，∠GBC=∠A，∠DEB=∠EBC。

@#@@#@∴∠EDF=∠G。

@#@@#@∵∠BEF=∠A，∴∠BEF=∠GBC。

@#@@#@∴∠GBC+∠EBC=∠DEB+∠BEF，即∠EBG=∠FED。

@#@@#@∴△DEF∽△GBE。

@#@∴。

@#@@#@∵AB=mDE，AD=nDE，∴AG=AE=（n+1）DE。

@#@@#@∴BG=AG－AB=（n+1）DE－mDE=（n+1－m）DE。

@#@@#@∴。

@#@@#@5、探索发现：

@#@已知：

@#@在梯形ABCD中，CD∥AB，AD、BC的延长线相交于点E，AC、BD相交于点O，连接EO并延长交AB于点M，交CD于点N。

@#@@#@

（1）如图①，如果AD=BC，求证：

@#@直线EM是线段AB的垂直平分线；@#@@#@

（2）如图②，如果AD≠BC，那么线段AM与BM是否相等？

@#@请说明理由。

@#@@#@学以致用：

@#@仅用直尺（没有刻度），试作出图③中的矩形ABCD的一条对称轴。

@#@（写出作图步骤，保留作图痕迹）@#@【答案】解：

@#@

（1）证明：

@#@∵AD=BC，CD∥AB，∴AC=BD，∠DAB=∠CBA。

@#@∴AE=BE。

@#@@#@∴点E在线段AB的垂直平分线上。

@#@@#@在△ABD和△BAC中，∵AB=BA，AD=BC，AC=BD，@#@∴△ABD≌△BAC（SSS）。

@#@∴∠DBA=∠CAB。

@#@∴OA=OB。

@#@@#@∴点O在线段AB的垂直平分线上。

@#@@#@∴直线EM是线段AB的垂直平分线。

@#@@#@

（2）相等。

@#@理由如下：

@#@@#@∵CD∥AB，∴△EDN∽△EAM，△ENC∽△EMB，△EDC∽△EAB。

@#@@#@∴。

@#@∴。

@#@∴。

@#@@#@∵CD∥AB，∴△OND∽△OMB，△ONC∽△OMA，△OCD∽△OAB。

@#@@#@∴。

@#@∴。

@#@∴。

@#@@#@∴。

@#@∴AM2=BM2。

@#@∴AM=BM。

@#@@#@（3）作图如下：

@#@@#@作法：

@#@①连接AC，BD，两线相交于点O1；@#@@#@②在梯形ABCD外DC上方任取一点E，连接EA，EB，分别交DC于点G，H；@#@@#@③连接BG，AH，两线相交于点O2；@#@@#@④作直线EO2，交AB于点M；@#@@#@⑤作直线MO1。

@#@@#@则直线MO1。

@#@就是矩形ABCD的一条对称轴。

@#@@#@第7页共7页@#@";i:

14;s:

24060:

"@#@二元一次方程组2@#@一．选择题（共9小题）@#@1．方程组的解是，则a，b为（　　）@#@A． B． C． D．@#@2．已知关于x的二元一次方程组，若x+y＞3，则m的取值范围是（　　）@#@A．m＞1 B．m＜2 C．m＞3 D．m＞5@#@3．已知是方程组的解，则a+b的值为（　　）@#@A．﹣1 B．0 C．1 D．2@#@4．已知是二元一次方程组的解，则的值为（　　）@#@A．3 B．8 C．2 D．2@#@5．若方程组的解是，则a+b的值是（　　）@#@A．﹣2 B．3 C．4 D．12@#@6．二元一次方程组的解是（　　）@#@A． B． C． D．@#@7．某班为了奖励在上学年期末考试成绩进步的同学，花了400元购买甲、乙两种奖品共30件，其中甲种奖品每件16元，乙种奖品每件12元．求甲、乙两种奖品各买多少件？

@#@@#@若设购买甲种奖品x件，乙种奖品y件，则下列所列方程组正确的是（　　）@#@A． B．C． D．@#@8．成巴高速公路全长308km，一辆货车和一辆轿车同时从巴中、成都两地相向开出，经1小时45分钟到达同一地点，相遇时，轿车比货车多行30km．设轿车、货车的速度分别是xkm/h，ykm/h，则下列方程组正确的是（　　）@#@A． B．C． D．@#@9．某校准备组织七年级539名同学到三门核电站或三门农博园去感受科技的魅力，调查了七年级539名同学后发现：

@#@喜欢去三门核电站的人数是喜欢去三门农博园人数的2倍少1人．若设喜欢到三门核电站的人数为x人，喜欢到三门农博园的人数为y人，则以下所列方程组正确的是（　　）@#@A． B．C． D．@#@二．填空题（共8小题）@#@10．二元一次方程组解是　_________　．@#@11．如果实数x、y满足方程组，那么x2﹣y2=　_________　．@#@12．二元一次方程组的解是　_________　．@#@13．已知，则a+b等于　_________　．@#@14．关于x、y的二元一次方程组的解为　_________　．@#@15．解方程组：

@#@得　_________　．@#@16．解方程组：

@#@．@#@17．方程组的解是　_________　．@#@三．解答题（共9小题）@#@18．某地要在规定的时间内安置一批居民，若每个月安置12户居民，则在规定时间内只能安置90%的居民户；@#@若每个月安置16户居民，则可提前一个月完成安置任务，问要安置多少户居民？

@#@规定时间为多少个月？

@#@（列方程（组）求解）@#@19．某服装店用6000元购进A，B两种新式服装，按标价售出后可获得毛利润3800元（毛利润=售价﹣进价），这两种服装的进价、标价如下表所示：

@#@@#@ A型 B型@#@进价（元/件） 60 100@#@标价（元/件） 100 160@#@

（1）求这两种服装各购进的件数；@#@@#@

（2）如果A中服装按标价的8折出售，B中服装按标价的7折出售，那么这批服装全部售完后，服装店比按标价售出少收入多少元？

@#@@#@20．五一期间，春华旅行社组织一个由成人和学生共20人组成的旅行团到凤凰古城旅游，景区门票售票标准是：

@#@成人门票148元/张，学生门票20元/张，该旅行团购买门票共花费1936元，问该团购买成人门票和学生门票各多少张？

@#@@#@21．今年“五一”小长假期间，某市外来与外出旅游的总人数为226万人，分别比去年同期增长30%和20%，去年同期外来旅游比外出旅游的人数多20万人．求该市今年外来和外出旅游的人数．@#@22．我市某超市举行店庆活动，对甲、乙两种商品实行打折销售．打折前，购买3件甲商品和1件乙商品需用190元；@#@购买2件甲商品和3件乙商品需用220元．而店庆期间，购买10件甲商品和10件乙商品仅需735元，这比不打折前少花多少钱？

@#@@#@23．为推进郴州市创建国家森林城市工作，尽快实现“让森林走进城市，让城市拥抱森林”的构想，今年三月份，某县园林办购买了甲、乙两种树苗共1000棵，其中甲种树苗每棵40元，乙种树苗每棵50元，据相关资料表明：

@#@甲、乙两种树苗的成活率分别为85%和90%．@#@

（1）若购买甲、乙两种树苗共用去了46500元，则购买甲、乙两种树苗各多少棵？

@#@@#@

（2）若要使这批树苗的成活率不低于88%，则至多可购买甲种树苗多少棵？

@#@@#@24．已知方程组的解满足x＞0，y＞0，求整数a的值．@#@25．若m是整数，且关于x、y的方程组的解满足x≥0，y＜0，试确定m的值．@#@26．（2014•南开区二模）解方程组：

@#@@#@方程与不等式——二元一次方程组2@#@参考答案与试题解析@#@一．选择题（共9小题）@#@1．方程组的解是，则a，b为（　　）@#@A． C． D． @#@考点：

@#@ 二元一次方程组的解．@#@分析：

@#@ 此题可以把x，y的值代入，即可求出a，b的值@#@解答：

@#@ 解：

@#@依题意，得a﹣1=0，1﹣b=1@#@∴a=1，b=0．@#@故选B．@#@点评：

@#@ 此题考查的是对二元一次方程的解的理解，解这类题时可把已知的值代入转化成求a，b的方程，这样就可以求出a，b的值．@#@2．已知关于x的二元一次方程组，若x+y＞3，则m的取值范围是（　　）@#@A． m＞1 B．m＜2 C．m＞3 D． m＞5@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的解；@#@解一元一次不等式．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 将m看做已知数表示出x与y，代入x+y＞3计算即可求出m的范围．@#@解答：

@#@ 解：

@#@，@#@①+②得：

@#@4x=4m﹣6，即x=，@#@①﹣②×@#@3得：

@#@4y=﹣2，即y=﹣，@#@根据x+y＞3得：

@#@﹣＞3，@#@去分母得：

@#@2m﹣3﹣1＞6，@#@解得：

@#@m＞5．@#@故选D@#@点评：

@#@ 此题考查了二元一次方程组的解，以及解一元一次不等式，熟练掌握运算法则是解本题的关键．@#@3．已知是方程组的解，则a+b的值为（　　）@#@A． ﹣1 B．0 C．1 D． 2@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的解．@#@分析：

@#@ 先把x=0，y=﹣，代入原方程组，再解关于a、b的二元一次方程组，代入要求的代数式即可得出答案．@#@解答：

@#@ 解：

@#@∵是方程组的解，@#@∴，@#@∴，@#@∴a+b=﹣=0，@#@故选B．@#@点评：

@#@ 本题考查了二元一次方程组的解，先将x，y的值代入，再计算即可．@#@4．已知是二元一次方程组的解，则的值为（　　）@#@A． 3 B．8 C．2 D． 2@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的解．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 将x与y的值代入方程组求出m与n的值，即可确定出所求式子的值．@#@解答：

@#@ 解：

@#@将x=2，y=1代入方程组得：

@#@，@#@①+②×@#@2得：

@#@5n=9，即n=，@#@将n=代入①得：

@#@m=，@#@则===2．@#@故选：

@#@C．@#@点评：

@#@ 此题考查了二元一次方程组的解，方程组的解即为能使方程组中两方程成立的未知数的值．@#@5．若方程组的解是，则a+b的值是（　　）@#@A． ﹣2 B3 C．4 D． 12@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的解．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 将x与y的值代入方程组，求出a与b的值，即可确定出a+b的值．@#@解答：

@#@ 解：

@#@将x=2，y=1代入方程组得：

@#@，@#@两方程相加得：

@#@3（a+b）=12，@#@则a+b=4，@#@故选C@#@点评：

@#@ 此题考查了二元一次方程组的解，方程组的解即为能使方程组中两方程成立的未知数的值．@#@6．二元一次方程组的解是（　　）@#@A． B． C． D． @#@考点：

@#@ 解二元一次方程组；@#@二元一次方程组的解．@#@分析：

@#@

（1）本题可把选项中的四组x，y的值代入方程验证是否满足，若满足则是二元一次方程的解；@#@@#@

（2）将y=2x代入x+2y=10中解出x的值，再把x的值代入y=2x中解出y的值．@#@解答：

@#@ 解：

@#@将y=2x代入x+2y=10中，得@#@x+4x=10，@#@即5x=10，@#@∴x=2．@#@∴y=2x=4．@#@∴二元一次方程组的解为．@#@故选C．@#@点评：

@#@ 此题考查的是对二元一次方程组的解的计算，可通过代入x，y的值得出答案，也可以运用代入法解出x，y的值．@#@7．某班为了奖励在上学年期末考试成绩进步的同学，花了400元购买甲、乙两种奖品共30件，其中甲种奖品每件16元，乙种奖品每件12元．求甲、乙两种奖品各买多少件？

@#@@#@若设购买甲种奖品x件，乙种奖品y件，则下列所列方程组正确的是（　　）@#@A． B． C． D． @#@考点：

@#@ 由实际问题抽象出二元一次方程组．@#@分析：

@#@ 根据题意可得等量关系：

@#@①甲商品数量+乙商品数量=30件；@#@②甲商品的总价+乙商品的总价=400，然后列出方程组．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设购买甲种奖品x件，乙种奖品y件，由题意得：

@#@@#@，@#@故选：

@#@D．@#@点评：

@#@ 此题主要考查了由实际问题抽象出二元一次方程组，关键是正确理解题意，抓住关键语句，找出等量关系，列出方程组．@#@8．成巴高速公路全长308km，一辆货车和一辆轿车同时从巴中、成都两地相向开出，经1小时45分钟到达同一地点，相遇时，轿车比货车多行30km．设轿车、货车的速度分别是xkm/h，ykm/h，则下列方程组正确的是（　　）@#@A． B． C． D． @#@考点：

@#@ 由实际问题抽象出二元一次方程组．@#@分析：

@#@ 设轿车、货车的速度分别是xkm/h，ykm/h，根据经1小时45分钟到达同一地点，相遇时，轿车比货车多行30km，列方程组即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设轿车、货车的速度分别是xkm/h，ykm/h，@#@由题意得．@#@故选C．@#@点评：

@#@ 本题考查了由实际问题抽象出二元一次方程组，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程组．@#@9．某校准备组织七年级539名同学到三门核电站或三门农博园去感受科技的魅力，调查了七年级539名同学后发现：

@#@喜欢去三门核电站的人数是喜欢去三门农博园人数的2倍少1人．若设喜欢到三门核电站的人数为x人，喜欢到三门农博园的人数为y人，则以下所列方程组正确的是（　　）@#@A． B． C． D． @#@考点：

@#@ 由实际问题抽象出二元一次方程组．@#@分析：

@#@ 根据题意可得等量关系：

@#@①七年级共539人；@#@②喜欢去三门核电站的人数=喜欢去三门农博园人数的2倍﹣1人．根据等量关系列出方程组即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设喜欢到三门核电站的人数为x人，喜欢到三门农博园的人数为y人，由题意得：

@#@@#@，@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@ 此题主要考查了由实际问题抽象出二元一次方程组，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程组．@#@二．填空题（共8小题）@#@10．二元一次方程组解是　　．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 利用①+②和①﹣②“加减消元法”来解二元一次方程组．@#@解答：

@#@ 解：

@#@@#@由①+②，得@#@2x=2，解得，x=1；@#@@#@由①﹣②，得@#@2y=2，解得，y=1；@#@@#@∴原方程组的解是：

@#@．@#@故答案为：

@#@．@#@点评：

@#@ 本题考查了二元一次方程组的解法．解答二元一次方程组有加减法和代入法两种，一般选用加减法解二元一次方程组较简单．@#@11．如果实数x、y满足方程组，那么x2﹣y2=　2　．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 由第一个方程求出x﹣y的值，所求式子利用平方差公式化简后，将x+y与x﹣y的值代入计算即可求出值．@#@解答：

@#@ 解：

@#@，@#@由①得：

@#@x﹣y=，@#@则x2﹣y2=（x+y）（x﹣y）=4×@#@=2．@#@故答案为：

@#@2@#@点评：

@#@ 此题考查了解二元一次方程组，利用了消元的思想，消元的方法有：

@#@加减消元法与代入消元法．@#@12．二元一次方程组的解是　　．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@分析：

@#@ 因为未知数y的系数互为相反数，所以可先用加减消元法解方程组即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）+

（2），得2x=2，x=1，@#@代入

（1），得1+y=3，y=2．@#@故原方程组的解为．@#@点评：

@#@ 本题考查的是二元一次方程的解法，方程组中未知数的系数较小时可用代入法，当未知数的系数相等或互为相反数时用加减消元法较简单．@#@13．已知，则a+b等于　3　．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 方程组两方程相加，变形即可求出a+b的值．@#@解答：

@#@ 解：

@#@，@#@①+②得：

@#@4a+4b=12，即4（a+b）=12，@#@则a+b=3．@#@故答案为：

@#@3@#@点评：

@#@ 此题考查了解二元一次方程组，利用了消元的思想，消元的方法有：

@#@代入消元法与加减消元法．@#@14．关于x、y的二元一次方程组的解为　　．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@分析：

@#@ 根据加减消元法，可得方程组的解．@#@解答：

@#@ 解：

@#@两式相加，得3x=3，@#@x=1，@#@把x=1代入第一个式子得@#@2+y=3，@#@y=1，@#@故答案为：

@#@．@#@点评：

@#@ 本题考查了解一元二次方程，加减消元法是解题关键．@#@15．解方程组：

@#@得　　．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 方程组利用加减消元法求出解即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@，@#@②﹣①得：

@#@5y=﹣5，@#@解得：

@#@y=﹣1，@#@将y=﹣1代入①得：

@#@x+3=3，即x=0，@#@则方程组的解为．@#@故答案为：

@#@．@#@点评：

@#@ 此题考查了解二元一次方程组，利用了消元的思想，消元的方法有：

@#@代入消元法与加减消元法．@#@16．解方程组：

@#@．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@分析：

@#@ 先用加减消元法求出x的值，再用代入消元法求出y的值即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@①+②得，6x=12，解得x=2，@#@把x=2代入①得，2+3y=8，解得y=2，@#@故此方程组的解为．@#@点评：

@#@ 本题考查的是解二元一次方程组，熟知解二元一次方程组的加减消元法和代入消元法是解答此题的关键．@#@17．方程组的解是　　．@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 方程组利用加减消元法求出解即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@，@#@①+②得：

@#@2x=4，即x=2，@#@将x=2代入①得：

@#@y=1，@#@则方程组的解为．@#@故答案为：

@#@．@#@点评：

@#@ 此题考查了解二元一次方程组，利用了消元的思想，消元的方法有：

@#@代入消元法与加减消元法．@#@三．解答题（共9小题）@#@18．某地要在规定的时间内安置一批居民，若每个月安置12户居民，则在规定时间内只能安置90%的居民户；@#@若每个月安置16户居民，则可提前一个月完成安置任务，问要安置多少户居民？

@#@规定时间为多少个月？

@#@（列方程（组）求解）@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的应用．@#@专题：

@#@ 应用题．@#@分析：

@#@ 设安置x户居民，规定时间为y个月．等量关系为：

@#@若每个月安置12户居民，则在规定时间内只能安置90%的居民户；@#@若每个月安置16户居民，则可提前一个月完成安置任务．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设安置x户居民，规定时间为y个月．@#@则：

@#@，@#@所以12y=0.9×@#@16（y﹣1），@#@所以y=6，@#@则x=16（y﹣1）=80．@#@即原方程组的解为：

@#@．@#@答：

@#@需要安置80户居民，规定时间为6个月．@#@点评：

@#@ 本题考查了二元一次方程组的应用．解题关键是弄清题意，找到合适的等量关系，列出方程组．@#@19．某服装店用6000元购进A，B两种新式服装，按标价售出后可获得毛利润3800元（毛利润=售价﹣进价），这两种服装的进价、标价如下表所示：

@#@@#@ A型 B型@#@进价（元/件） 60 100@#@标价（元/件） 100 160@#@

（1）求这两种服装各购进的件数；@#@@#@

（2）如果A中服装按标价的8折出售，B中服装按标价的7折出售，那么这批服装全部售完后，服装店比按标价售出少收入多少元？

@#@@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的应用．@#@专题：

@#@ 销售问题．@#@分析：

@#@

（1）设A种服装购进x件，B种服装购进y件，由总价=单价×@#@数量，利润=售价﹣进价建立方程组求出其解即可；@#@@#@

（2）分别求出打折后的价格，再根据总利润=A种服装的利润+B中服装的利润，求出其解即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）设A种服装购进x件，B种服装购进y件，由题意，得@#@，@#@解得：

@#@．@#@答：

@#@A种服装购进50件，B种服装购进30件；@#@@#@

（2）由题意，得@#@3800﹣50（100×@#@0.8﹣60）﹣30（160×@#@0.7﹣100）@#@=3800﹣1000﹣360@#@=2440（元）．@#@答：

@#@服装店比按标价售出少收入2440元．@#@点评：

@#@ 本题考查了销售问题的数量关系的运用，列二元一次方程组解实际问题的运用，解答时由销售问题的数量关系建立二元一次方程组是关键．@#@20．五一期间，春华旅行社组织一个由成人和学生共20人组成的旅行团到凤凰古城旅游，景区门票售票标准是：

@#@成人门票148元/张，学生门票20元/张，该旅行团购买门票共花费1936元，问该团购买成人门票和学生门票各多少张？

@#@@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的应用．@#@专题：

@#@ 应用题．@#@分析：

@#@ 设购买成人门票x张，学生门票y张，则由“成人和学生共20人”和“购买门票共花费1936元”列出方程组解决问题．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设购买成人门票x张，学生门票y张，由题意得@#@解得@#@答：

@#@购买成人门票12张，学生门票8张．@#@点评：

@#@ 此题考查二元一次方程组的实际运用，找出题目蕴含的数量关系是解决问题的关键．@#@21．今年“五一”小长假期间，某市外来与外出旅游的总人数为226万人，分别比去年同期增长30%和20%，去年同期外来旅游比外出旅游的人数多20万人．求该市今年外来和外出旅游的人数．@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的应用．@#@专题：

@#@ 应用题．@#@分析：

@#@ 设该市去年外来人数为x万人，外出旅游的人数为y万人，根据总人数为226万人，去年同期外来旅游比外出旅游的人数多20万人，列方程组求解．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设该市去年外来人数为x万人，外出旅游的人数为y万人，@#@由题意得，，@#@解得：

@#@，@#@则今年外来人数为：

@#@100×@#@（1+30%）=130（万人），@#@今年外出旅游人数为：

@#@80×@#@（1+20%）=96（万人）．@#@答：

@#@该市今年外来人数为130万人，外出旅游的人数为96万人．@#@点评：

@#@ 本题考查了二元一次方程组的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程组求解．@#@22．我市某超市举行店庆活动，对甲、乙两种商品实行打折销售．打折前，购买3件甲商品和1件乙商品需用190元；@#@购买2件甲商品和3件乙商品需用220元．而店庆期间，购买10件甲商品和10件乙商品仅需735元，这比不打折前少花多少钱？

@#@@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的应用．@#@专题：

@#@ 应用题．@#@分析：

@#@ 设甲商品单价为x元，乙商品单价为y元，根据购买3件甲商品和1件乙商品需用190元；@#@购买2件甲商品和3件乙商品需用220元，列出方程组，继而可计算购买10件甲商品和10件乙商品需要的花费，也可得出比不打折前少花多少钱．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设甲商品单价为x元，乙商品单价为y元，@#@由题意得：

@#@，@#@解得：

@#@，@#@则购买10件甲商品和10件乙商品需要900元，@#@∵打折后实际花费735元，@#@∴这比不打折前少花165元．@#@答：

@#@这比不打折前少花165元．@#@点评：

@#@ 本题考查了二元一次方程组的应用，解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组，再求解．@#@23．为推进郴州市创建国家森林城市工作，尽快实现“让森林走进城市，让城市拥抱森林”的构想，今年三月份，某县园林办购买了甲、乙两种树苗共1000棵，其中甲种树苗每棵40元，乙种树苗每棵50元，据相关资料表明：

@#@甲、乙两种树苗的成活率分别为85%和90%．@#@

（1）若购买甲、乙两种树苗共用去了46500元，则购买甲、乙两种树苗各多少棵？

@#@@#@

（2）若要使这批树苗的成活率不低于88%，则至多可购买甲种树苗多少棵？

@#@@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的应用；@#@一元一次不等式的应用．@#@专题：

@#@ 应用题．@#@分析：

@#@

（1）设购买甲、乙两种树苗各x棵和y棵，根据甲、乙两种树苗共1000颗和甲、乙两种树苗共用去了46500元，列出方程组，进行求解即可；@#@@#@

（2）设至多可购买甲种树苗x棵，则购买乙种树苗为（1000﹣x）棵，根据这批树苗的成活率不低于88%，列出不等式，求解即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）设购买甲、乙两种树苗各x棵和y棵，根据题意得：

@#@@#@，@#@解得：

@#@，@#@答：

@#@购买甲、乙两种树苗各350棵和650棵；@#@@#@

（2）设至多可购买甲种树苗x棵，则购买乙种树苗为（1000﹣x）棵，根据题意得，@#@≥88%，@#@解得x≤400，@#@答：

@#@至多可购买甲种树苗400棵．@#@点评：

@#@ 此题主要考查了二元一次方程组的应用和不等式的应用，解题关键是弄清题意，找到合适的数量关系，列出方程组和不等式．@#@24．已知方程组的解满足x＞0，y＞0，求整数a的值．@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的解；@#@解一元一次不等式组．@#@分析：

@#@ 根据代入消元法，可得二元一次方程组的解，根据二元一次方程组的解都大于0，可得一元一次不等式组，根据解一元一次不等式组，可得答案．@#@解答：

@#@ 解：

@#@，@#@由①得x=a﹣y③@#@把③代入②的@#@3（a﹣y）+2y=20，@#@y=3a﹣20，@#@把y=3a﹣20代入③得@#@x=20﹣2a@#@解得@#@由x＞0，y＞0，得@#@得@#@，@#@a=7或a=8或a=9．@#@点评：

@#@ 本题考查了二元一次方程组的解，先求出二元一次方程组的解，再求出一元一次不等式组的解，最后求出整数解．@#@25．若m是整数，且关于x、y的方程组的解满足x≥0，y＜0，试确定m的值．@#@考点：

@#@ 二元一次方程组的解；@#@一元一次不等式组的整数解．@#@分析：

@#@ 把m当作已知数，解方程组求出方程组的解（x、y的值）根据已知得出不等式组，求出m的取值范围即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@@#@①+②，得2x=2m+3@#@x=，@#@把x=代入②，得@#@y=@#@∵x≥0，y＜0，@#@∴，@#@求得解集为，@#@∵m是整数，@#@∴m=﹣1，0，1，2，3．@#@点评：

@#@ 本题综合考查了解方程组和解不等式组的应用，关键是根据题意求出关于m的不等式组．@#@26．解方程组：

@#@@#@考点：

@#@ 解二元一次方程组．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 本题应对两个方程进行化简，把分数化为整数，然后运用加减消元法进行运算．@#@解答：

@#@ 解：

@#@原方程组化为：

@#@，@#@即，@#@将

（1）×@#@2﹣

（2）×@#@3得：

@#@@#@﹣x=﹣4，@#@x=4，@#@代入

（1），得@#@y=2．@#@所以方程组的解为．@#@点评：

@#@ 本题考查的是二元一次方程组的解法，解此类题目时应先把分数化为整数，然后再进行运算，如此可减少计算的错误．@#@";i:

15;s:

10017:

"@#@决胜中考之中考冲刺：

@#@中考数学最易出错的8个模块知识点！

@#@@#@2016中考临近，初三学生复习也进入了紧张的冲刺阶段。

@#@小课今天给大家汇总了考试中常常出错的八个模块的易错知识点，老师们快转给学生吧！

@#@希望同学们考试的时候不要出错哦！

@#@@#@数与式@#@易错点1：

@#@有理数、无理数以及实数的有关概念理解错误，相反数、倒数、绝对值的意义概念混淆。

@#@以及绝对值与数的分类。

@#@每年选择必考。

@#@@#@易错点2：

@#@实数的运算要掌握好与实数有关的概念、性质，灵活地运用各种运算律，关键是把好符号关；@#@在较复杂的运算中，不注意运算顺序或者不合理使用运算律，从而使运算出现错误。

@#@@#@易错点3：

@#@平方根、算术平方根、立方根的区别。

@#@填空题必考。

@#@@#@易错点4：

@#@求分式值为零时学生易忽略分母不能为零。

@#@@#@易错点5：

@#@分式运算时要注意运算法则和符号的变化。

@#@当分式的分子分母是多项式时要先因式分解，因式分解要分解到不能再分解为止，注意计算方法，不能去分母，把分式化为最简分式。

@#@填空题必考。

@#@@#@易错点6：

@#@非负数的性质：

@#@几个非负数的和为0，每个式子都为0；@#@整体代入法；@#@完全平方式。

@#@@#@易错点7：

@#@计算第一题必考。

@#@五个基本数的计算：

@#@0指数，三角函数，绝对值，负指数，二次根式的化简。

@#@@#@易错点8：

@#@科学记数法。

@#@精确度，有效数字。

@#@这个上海还没有考过，知道就好！

@#@@#@易错点9：

@#@代入求值要使式子有意义。

@#@各种数式的计算方法要掌握，一定要注意计算顺序。

@#@@#@方程（组）与不等式（组）@#@易错点1：

@#@各种方程（组）的解法要熟练掌握，方程（组）无解的意义是找不到等式成立的条件。

@#@@#@易错点2：

@#@运用等式性质时，两边同除以一个数必须要注意不能为0的情况，还要关注解方程与方程组的基本思想。

@#@（消元降次）主要陷阱是消除了一个带X公因式要回头检验！

@#@@#@易错点3：

@#@运用不等式的性质３时，容易忘记改不改变符号的方向而导致结果出错。

@#@@#@易错点4：

@#@关于一元二次方程的取值范围的题目易忽视二次项系数不为0导致出错。

@#@@#@易错点5：

@#@关于一元一次不等式组有解无解的条件易忽视相等的情况。

@#@@#@易错点6：

@#@解分式方程时首要步骤去分母，分数相相当于括号，易忘记根检验，导致运算结果出错。

@#@@#@易错点7：

@#@不等式（组）的解得问题要先确定解集，确定解集的方法运用数轴。

@#@@#@易错点8：

@#@利用函数图象求不等式的解集和方程的解。

@#@@#@函数@#@易错点1：

@#@各个待定系数表示的的意义。

@#@@#@易错点2：

@#@熟练掌握各种函数解析式的求法，有几个的待定系数就要几个点值。

@#@@#@易错点3：

@#@利用图像求不等式的解集和方程（组）的解，利用图像性质确定增减性。

@#@@#@易错点4：

@#@两个变量利用函数模型解实际问题，注意区别方程、函数、不等式模型解决不等领域的问题。

@#@@#@易错点5：

@#@利用函数图象进行分类（平行四边形、相似、直角三角形、等腰三角形）以及分类的求解方法。

@#@@#@易错点6：

@#@与坐标轴交点坐标一定要会求。

@#@面积最大值的求解方法，距离之和的最小值的求解方法，距离之差最大值的求解方法。

@#@@#@易错点7：

@#@数形结合思想方法的运用，还应注意结合图像性质解题。

@#@函数图象与图形结合学会从复杂图形分解为简单图形的方法，图形为图像提供数据或者图像为图形提供数据。

@#@@#@易错点8：

@#@自变量的取值范围有：

@#@二次根式的被开方数是非负数，分式的分母不为0，0指数底数不为0，其它都是全体实数。

@#@@#@三角形@#@易错点1：

@#@三角形的概念以及三角形的角平分线，中线，高线的特征与区别。

@#@@#@易错点2：

@#@三角形三边之间的不等关系，注意其中的“任何两边”。

@#@最短距离的方法。

@#@@#@易错点3：

@#@三角形的内角和，三角形的分类与三角形内外角性质，特别关注外角性质中的“不相邻”。

@#@@#@易错点4：

@#@全等形，全等三角形及其性质，三角形全等判定。

@#@着重学会论证三角形全等，三角形相似与全等的综合运用以及线段相等是全等的特征，线段的倍分是相似的特征以及相似与三角函数的结合。

@#@边边角两个三角形不一定全等。

@#@@#@易错点5：

@#@两个角相等和平行经常是相似的基本构成要素，以及相似三角形对应高之比等于相似比，对应线段成比例，面积之比等于相似比的平方。

@#@@#@易错点6：

@#@等腰（等边）三角形的定义以及等腰（等边）三角形的判定与性质，运用等腰（等边）三角形的判定与性质解决有关计算与证明问题，这里需注意分类讨论思想的渗入。

@#@@#@易错点7：

@#@运用勾股定理及其逆定理计算线段的长，证明线段的数量关系，解决与面积有关的问题以及简单的实际问题。

@#@@#@易错点8：

@#@将直角三角形，平面直角坐标系，函数，开放性问题，探索性问题结合在一起综合运用探究各种解题方法。

@#@@#@易错点9：

@#@中点，中线，中位线，一半定理的归纳以及各自的性质。

@#@@#@易错点10：

@#@直角三角形判定方法：

@#@三角形面积的确定与底上的高（特别是钝角三角形）。

@#@@#@易错点11：

@#@三角函数的定义中对应线段的比经常出错以及特殊角的三角函数值。

@#@@#@四边形@#@易错点1：

@#@平行四边形的性质和判定，如何灵活、恰当地应用。

@#@三角形的稳定性与四边形不稳定性。

@#@@#@易错点2：

@#@平行四边形注意与三角形面积求法的区分。

@#@平行四边形与特殊平行四边形之间的转化关系。

@#@@#@易错点3：

@#@运用平行四边形是中心对称图形，过对称中心的直线把它分成面积相等的两部分。

@#@对角线将四边形分成面积相等的四部分。

@#@@#@易错点4：

@#@平行四边形中运用全等三角形和相似三角形的知识解题，突出转化思想的渗透。

@#@@#@易错点5：

@#@矩形、菱形、正方形的概念、性质、判定及它们之间的关系，主要考查边长、对角线长、面积等的计算。

@#@矩形与正方形的折叠。

@#@@#@易错点6：

@#@四边形中的翻折、平移、旋转、剪拼等动手操作性问题，掌握其中的不变与旋转一些性质。

@#@@#@易错点7：

@#@梯形问题的主要做辅助线的方法@#@圆@#@易错点1：

@#@对弧、弦、圆周角等概念理解不深刻，特别是弦所对的圆周角有两种情况要特别注意，两条弦之间的距离也要考虑两种情况。

@#@@#@易错点2：

@#@对垂径定理的理解不够，不会正确添加辅助线运用直角三角形进行解题。

@#@@#@易错点3：

@#@对切线的定义及性质理解不深，不能准确的利用切线的性质进行解题以及对切线的判定方法两种方法使用不熟练。

@#@@#@易错点4：

@#@考查圆与圆的位置关系时，相切有内切和外切两种情况，包括相交也存在两圆圆心在公共弦同侧和异侧两种情况，学生很容易忽视其中的一种情况。

@#@@#@易错点5：

@#@与圆有关的位置关系把握好d与R和R+r，R-r之间的关系以及应用上述的方法求解。

@#@@#@易错点6：

@#@圆周角定理是重点，同弧（等弧）所对的圆周角相等，直径所对的圆周角是直角，90度的圆周角所对的弦是直径，一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

@#@@#@易错点7：

@#@几个公式一定要牢记：

@#@三角形、平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形、圆的面积公式，圆周长公式，弧长，扇形面积，圆锥的侧面积以及全面积以及弧长与底面周长，母线长与扇形的半径之间的转化关系。

@#@@#@对称图形@#@易错点1：

@#@轴对称、轴对称图形，及中心对称、中心对称图形概念和性质把握不准。

@#@@#@易错点2：

@#@图形的轴对称或旋转问题，要充分运用其性质解题，即运用图形的“不变性”，在轴对称和旋转中角的大小不变，线段的长短不变。

@#@@#@易错点3：

@#@将轴对称与全等混淆，关于直线对称与关于轴对称混淆。

@#@@#@统计与概率@#@易错点1：

@#@中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位数、众数、平均数。

@#@@#@易错点2：

@#@在从统计图获取信息时，一定要先判断统计图的准确性。

@#@不规则的统计图往往使人产生错觉，得到不准确的信息。

@#@@#@易错点3：

@#@对普查与抽样调查的概念及它们的适用范围不清楚，造成错误。

@#@@#@易错点4：

@#@极差、方差的概念理解不清晰，从而不能正确求出一组数据的极差、方差。

@#@@#@易错点5：

@#@概率与频率的意义理解不清晰，不能正确的求出事件的概率。

@#@@#@易错点6：

@#@平均数、加权平均数、方差公式，扇形统计图的圆心角与频率之间的关系，频数、频率、总数之间的关系。

@#@加权平均数的权可以是数据、比分、百分数还可以是概率（或频率）。

@#@@#@易错点7：

@#@求概率的方法：

@#@@#@

（1）简单事件。

@#@@#@

（2）两步以及两步以上的简单事件求概率的方法：

@#@利用树状或者列表表示各种等可能的情况与事件的可能性的比值。

@#@@#@（3）复杂事件求概率的方法运用频率估算概率。

@#@@#@易错点8：

@#@判断是否公平的方法运用概率是否相等，关注频率与概率的整合。

@#@@#@";i:

16;s:

26250:

"2011年中考说明文阅读题汇编@#@我们身边的辐射@#@　①最近一段时间，因受日本9.0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖以生存的自然环境中。

@#@一时间“谈核辐射而色变”，辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关心的话题。

@#@@#@②辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。

@#@辐射是无色、无味、无声，看不见和摸不着的，但可用仪器来探测和度量。

@#@度量辐射剂量的单位是西弗（Sv），1西弗（Sv）=1000毫西弗（mSv）=1000000微西弗（μSv）。

@#@放射线不同剂量照射对人体的影响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响：

@#@@#@照射剂量（单位：

@#@毫西弗）@#@对人体的影响@#@小于100@#@对人体没有危害@#@100～500@#@没有疾病感觉，但可引起白细胞数量减少，患癌症的可能性为1/130@#@600～1000@#@出现各种辐射疾病@#@2000～4500@#@掉头发，血液发生严重病变，一些人在2至6周内死亡@#@③从上面列出的数据可见，小于100毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。

@#@实际上，人类是生活在放射环境中的，人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。

@#@人所受的放射线包括天然放射线和人工放射线。

@#@天然放射线主要来自三个方面：

@#@宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性。

@#@宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，例如，太阳光等宇宙射线，人体内的钾-40，岩石、土壤和水中都存在放射性物质。

@#@此外，日常生活中使用手机、看电视、坐飞机、抽烟也会产生放射线。

@#@具体说，人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射剂量每年约为0.25毫西弗，带夜光表每年有0.02毫西弗，乘飞机旅行2000千米约0.01毫西弗，每天抽20支烟每年的辐射照射剂量为0.5～1毫西弗。

@#@@#@④日本的核辐射让人惊慌，而平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被忽视。

@#@实际上，在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体，造成对机体的慢性损害。

@#@例如，含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重，有少量放射性物质的燃煤造成空气污染，佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有严重的损害。

@#@在日常生活中，医疗辐射的危害是最大的。

@#@任何方式的X线检查都是有损受检者健康的，受检者都要承受不同程度辐射致癌的风险，接受的剂量越大，受辐射致癌的风险越高。

@#@在生活中，很多人觉得CT等检查是无害的，可以随便做，往往半年甚至3个月就做一次。

@#@事实上，这些检查可能给病人带来永久性的伤害。

@#@CT等检查是利用X射线能穿透人体组织的原理进行检查的，而X射线也是核辐射的一种。

@#@有统计数据指出，做一次心脏冠状动脉CT检查，放射线量相当于拍了几百次X线胸片。

@#@根据国际辐射防护委员会的研究结果估算，以一个1000万左右人口的城市为例，每年大约会有350人可能因照射X线诱发癌症、白血病或其他遗传性疾病。

@#@@#@（选自《百科知识》2011年第4期，有改动）@#@11.放射线不同剂量照射对人体的影响不同。

@#@当照射剂量是2000～4500毫西弗（mSv）时，人体会受到怎样的影响？

@#@（2分）@#@12.“天然放射线主要来自三个方面：

@#@宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性”一句中“主要”一词能否删去？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@13.请你从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。

@#@（3分）@#@14.读了本文后，你在日常生活中会采取哪些措施来防止辐射对人体的危害？

@#@（至少写出四种）（4分）@#@【答案】@#@11．掉头发，血液发生严重病变，一些人在2至6周内死亡。

@#@（2分，意思对即给分）@#@12．不能删除。

@#@“主要”一词表明天然放射线大部分来自宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性三个方面，但不排除来自于别的方面的。

@#@若删去，说明天然放射线只来自这三个方面，与事实不符。

@#@（3分，意思对即给分）@#@13．画线句运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体说明CT检查给人带来伤害，甚至可能是永久性伤害。

@#@（3分，说明方法2分，表达作用1分）@#@14．不佩带异常光彩的或廉价合成的首饰，房屋装修后不马上入住，不在燃煤污染严重的地方停留，劝诫吸烟者戒烟，不随便做CT检查，少看电视，少用电脑等。

@#@@#@@#@3．（2011•浙江省湖州市）@#@怪风揭秘邓万祥@#@

（1）风是一种常见的自然现象，但是，大自然也造出了许多怪风。

@#@@#@

（2）有一句俗语：

@#@“清明前后刮鬼风”，这种所谓的“鬼风”能转着圈跟着人走。

@#@世界上当然是没有鬼的，这种风其实是一种尘卷风，它一旦遇到障碍物，便会改变前进的方向，在一个地方打转，有时它还挟带着泥沙、纸屑旋转上升。

@#@@#@（3）有一种叫“焚风”的风，最早是指气流越过阿尔卑斯山后在德国、奥地利和瑞士山谷出现的一种风。

@#@它的特点是热而干燥。

@#@实际上在世界其他地区也有焚风，如北美的落基山、中国新疆吐鲁番盆地等。

@#@焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的。

@#@当受阻气流上升到山脊附近后，变得干燥，然后在背风坡一侧顺坡下降，气温常有太幅度的升高，从而形成焚风。

@#@阿尔卑斯山脉在刮焚风的日子里，白天温度可升高20℃以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，造成人员伤亡和经济损失。

@#@@#@（4）在怪风家族里，还有一种叫“布拉风”的风，这种风具有飓风力量而且无比寒冷。

@#@经研究发现，这种可怕的风是由于陆地上空控制的冷空气团和不断上升的海上热空气之间的气压差而形成的。

@#@布拉风的风力可以达到12级，甚至更高，具有极强的摧毁力与破坏力。

@#@约10年前，俄国黑海舰队的四艘舰艇停在海岸边，忽然刮来一阵枉风，卷起千层巨浪，刹那问船被冻成了一座冰山，最后全部沉没。

@#@@#@（5）对人类危害最大的还得算台风。

@#@它既大刚又大柔，一边画圈一边大呼大啸大跃进。

@#@台@#@风是一种形成于热带海洋上的风暴。

@#@太阳的照射使海面上的空气急剧变热、上升，冷至气从四面八方迅速赶拢来，热空气不断上升，直到到达高空变为冷空气为止。

@#@这些热空气冷凝后，立即变为暴雨，四面八方冲来的冷空气夹着狂风暴雨形成了一个大漩涡，从而形成台风。

@#@它对人类危害极大，有时会把大树连根拔起，把房顶救掉，伴随狂风而来的瓢泼大雨还会淹没庄稼、中断交通。

@#@海面上台风的破坏力更是惊人，它掀起滔天巨浪，威胁着海上作业人员和海上航行船只的安全。

@#@翻一翻苍茫历史，可知1970年11月13日，台风曾“叩问”孟加拉湾，飓风上岸潮高约6米，顷刻之间20多万人成鱼鳖，100多万人无家可归。

@#@@#@（6）如果台风在空中产生带有垂直转轴的旋涡，就会形成龙卷风，这是一种强烈的小范围旋风，其破坏力远远大于台风。

@#@上海浦东地区就曾受到过龙卷风的袭击，那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。

@#@@#@（7）怪风家族里的一些“微风”也具有一定的破坏力。

@#@一个晴朗的夏夜，一座70米高的铁塔在一声巨响中轰然倒塌了。

@#@当时除了阵阵微风外，没有任何异常情况，人们不知道铁塔为何而塌。

@#@后来，人们才发现当气流贴着物体流动时，会形成一个个小旋涡，这旋涡会产生一种使物体左右摇摆的力，从而危及建筑物。

@#@建筑物的设计师们没有注意到这种微风的破坏力，那座铁塔就是被这微风吹倒的。

@#@@#@（8）怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。

@#@比如，人们在经常出现焚风的地方种植一些作物和果树，便可利用焚风带来的热量来促进植物的生长，从而使当地也可种植一些原本要栽在南方的植物。

@#@同时，作物和水果的品质也得到了改善。

@#@由此看来，只要我们能够认识它们，就一定会找到兴利避害的好办法。

@#@@#@（选自《生命与灾害》2011年第1期有删改）@#@11．阅读文章（3）—（5）段，请用短语完成填空。

@#@（3分）@#@作者都是从怪风名称、、、这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘的。

@#@@#@12．根据文中第（3）段内容，给“焚风”下一个定义。

@#@（不超过35个字）（2分）@#@13．结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。

@#@（4分）@#@①怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。

@#@@#@②那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。

@#@@#@14．科学家们不断探索，揭开了一个个自然之谜。

@#@回顾你学过的课文，并结合上文说说科学家们的“揭秘”有何意义。

@#@（3分）@#@（帮帮你）可回忆：

@#@《化石吟》《大自然的语言》《旅鼠之迷》@#@@#@【答案】@#@11.（共3分，各1分）怪风特点、形成原因、怪风危害（意思对即可）@#@12.（共2分）焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风。

@#@（答到“气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成”，得1分；@#@答到“热而干燥”，得1分）@#@13.（共4分，各2分）@#@①“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现了说明性语言的准确性。

@#@（围绕“有些”进行分析1分；@#@指出说明文语言的准确性1分）@#@②“轻而易举”形容做事很容易，在文中是指龙卷风把11万吨重的储油罐抛到120米以外很容易，突出了龙卷风威力之大．体现了语言的牛动形象。

@#@（突出龙卷风威力（危害）火．得1分；@#@指出语言形象生动性1分）@#@14.（共3分）答题要点：

@#@①利用大自然，为人类造福；@#@②采取防范措施，避免或减少大自然对人类的危害；@#@③从大自然的规律中获得启示或警醒；@#@④认识自然，丰富我们的科学知识；@#@⑤激发后人探索大自然的欲望。

@#@（答出一点得1分，得出三电即可；@#@言之成理也可）@#@7．（2011•四川省达州市）阅读下面短文，完成12——16题。

@#@（12分）@#@①玉，积山川之精，人文之美。

@#@玉文化是中国文化的特色之一，它对中华民族的精神、道德、审美等产生了巨大的影响。

@#@@#@②战国时期有名的“和氏璧”价值连城。

@#@秦始皇统一中国后，用“和氏璧”雕琢成传国玉玺，并由宰相李斯书大篆“受命于天，既寿永昌”刻于其上。

@#@明清时期，中华民族国粹之一的玉文化也迎来了发展的高峰。

@#@此时的作品，集数千年玉文化之大成，玉质之美，品种之多，雕琢之精，应用之广，都是空前绝后的。

@#@@#@③《管子》说：

@#@“先王以珠玉为上币，黄金为中币，刀布为下币。

@#@”古代封禅用的书文，刻在玉上，称之为玉牒；@#@外交使节用的信物，称之为玉节。

@#@由此可见，玉在中国古代文化中的重要地位。

@#@@#@④玉，致密坚硬，滑润光莹，古人把玉加以人格化，认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德，故有“君子比德于玉”之说。

@#@@#@⑤玉和金一样，是宝贵的象征。

@#@“玉楼”、“玉堂”均指华丽的宫殿或住宅。

@#@道教中的玉皇大帝、玉虚仙境、玉宇，也都离不开一个“玉”字。

@#@皎洁的月亮中有一团黑影，古人不知其奥秘，臆想出“月中何有，玉兔捣药”的故事，此后，文人便常用“玉兔”一词指代月亮，既文雅又神秘。

@#@@#@⑥玉，是权力的象征。

@#@除了玉玺外，“金科玉律”用来指不可变更的法律。

@#@玉，又是和平的象征，如“化干戈为玉帛”。

@#@助人成功用“玉成”一词。

@#@至于玉色纯净，质地坚密，常用来比喻节操，如“宁为玉碎，不为瓦全”。

@#@此外，玉还被广泛用来描写大自然的景色。

@#@“风花雪月”中，除了只闻其声，不见其形的“风”之外，后三者都常用“玉”来吟咏赞颂：

@#@槐树花朴素洁白，便有了“玉树”之称。

@#@一些纯白素雅的花，常在其名前冠以“玉”字，如玉兰花、玉茗（白山茶花）等。

@#@以“玉龙”来比喻漫天大雪，多么壮观！

@#@@#@⑦玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，因而在传统文化中，人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物、饰品等，借以表达对生活的热爱。

@#@鱼形玉器最早见于新石器时代的“良渚（zhǔ）文化”，到了唐代、宋代开始盛行。

@#@特别是明、清两代，鱼形玉器造型繁多，工艺精湛，最常见的是把莲花和鲤鱼雕刻在一起，代表着美好和富足；@#@还有的玉器把佛手、寿桃和石榴雕刻在一起，称为“三多”，意指多福、多寿、多子。

@#@@#@⑧玉，凝聚着中华文化的精髓，它只是中华文明长河中的一朵微小的浪花。

@#@中国几千年的悠久历史催生了丰富多彩的文化之花，只要是根植于民族的土壤，能传承中华民族的精神、道德、审美等特质的都可以名之曰文化，且大有发掘光大之必要。

@#@（选文有删改）@#@12．请结合文章内容说说“玉”文化的内涵。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@13．结合语境，填空：

@#@（2分）@#@

（1）文章第③段引用《管子》的话是为了说明@#@

（2）文章第⑥段加横线的“后三者”指代@#@14．第①段“玉文化是中国文化的特色之一”一句中的“之一”能否去掉，为什么？

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@@#@15．结合第⑦段的相关知识，请你写出“莲花和鲤鱼雕刻在一起”这种造型的玉器的象征意义，并作简要的说明。

@#@（3分）@#@象征意义：

@#@答：

@#@（请用四字词语作答）@#@说明：

@#@答：

@#@_______________________@#@@#@16．【迁移拓展】菊花被称为花中“四君子”（梅、兰、竹、菊）之一。

@#@别名秋菊、九华、帝女花、笑靥。

@#@因其花开于晚秋且浓香扑鼻故有“晚艳”、“冷香”之雅称。

@#@菊花有其独特的文化意蕴，倍受历代诗人的亲睐。

@#@（2分）@#@唐•元稹《菊花》秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

@#@不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

@#@@#@宋•梅尧臣《残菊》零落黄金蕊，虽枯不改香。

@#@深丛隐孤芳，犹得车清觞。

@#@@#@现代•陈毅•《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。

@#@本性能耐寒，风霜其奈何！

@#@@#@

（1）请你结合诗歌摘录中的有关描述，说说菊花象征了哪些精神品质？

@#@（1分）。

@#@@#@答：

@#@@#@

（2）结合选文相关内容，推断“菊文化”形成的原因。

@#@（1分）@#@答：

@#@@#@@#@【答案】12．（3）

（1）玉是君子的象征；@#@

（2）玉和金一样，是宝贵的象征；@#@（3）玉，是权力的象征；@#@（4）。

@#@玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征；@#@（5）玉，又是和平的象征。

@#@（只要答对其中三点即可得全分。

@#@）@#@13．（2分）

（1）玉在中国古代文化中的重要地位。

@#@@#@

（2）花雪月。

@#@（每小题1分）@#@14.（2分）不能，如去掉后句意就变成了最具中国文化特色的只有玉文化了，与实情不符，体现了语言的准确性。

@#@或“之一”是说代表中国文化特色的不只是玉文化，还有其他的形式。

@#@语言准确。

@#@@#@15．（3分）象征义：

@#@连年有余（1分）说明：

@#@示例：

@#@玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，“莲花”和“鲤鱼”代表着美好、富足，所以这种造型的玉器的象征义是“连年有余”。

@#@（2分）@#@16．（2分）@#@

（1）从诗中发现:

@#@菊花开在深秋不与百花争艳，耐霜抗寒，是高洁脱俗、恬静淡泊、坚贞顽强的精神象征。

@#@@#@

（2）凡是能够蕴含中华民族的精神、道德、审美的事物都可以形成文化。

@#@像菊花带给我们的不仅是精彩纷呈的美丽，还有默默的感动，它代表了中华民族共有的精神道德意义，从这个角度来说它是一种文化。

@#@（每小题1分）@#@@#@8.（2011•四川省乐山市）@#@体罚禁令出台，韩国师生称不习惯@#@从2010年下半年到今年初，韩国社会下大力气，制定了有关禁止体罚的政策。

@#@@#@2010年11月，首尔市教育部门宣布了体罚禁令。

@#@其中明文规定：

@#@学校禁止一切体罚行为。

@#@此后，京畿道和另一个道随之效仿，宣布从2011年3月新学期开始禁止体罚。

@#@2011年1月17日，韩国教育部发布了“学校文化先进化方案”。

@#@这个方案的主要内容规定，第一，禁止直接的体罚。

@#@直接的体罚是指老师利用身体和道具反复地、持续地、痛苦地折磨学生身体和损伤学生人格的指导方法。

@#@第二，允许间接的体罚。

@#@间接的体罚是指以训导、教导等为手段，以教育为目的的体罚。

@#@比如：

@#@到教室后面罚站，到运动场跑几圈，做俯卧撑，口头提醒，发出书面警告，采取隔离措施，布置特别的作业等。

@#@第三，实行停止上课的措施来进行惩罚。

@#@让犯错误的学生做校内服务和社会服务工作，若之后还没有改善的话，就可以实行停止上课的措施。

@#@停止上课的期限，一次以十天为限，一年不能超过三十天。

@#@停止上课期间学生按“旷课”处理，为防止停课的学生在校外惹事，校长必须把学生委托给专门的学生咨询机构，让他们负责管理、咨询治疗。

@#@同时为了强化家庭共同责任，还实行了“家长咨询制”。

@#@@#@事出有因。

@#@2010年7月，韩国首尔一名小学生用手机拍摄的视频被曝光，内容是一名中年教师训斥、掌掴一名六年级学生，还将他推倒在地。

@#@这段视频，一时在韩国社会上引起体罚是否该禁的热议。

@#@@#@在韩国，一般从小学到高中都有程度不同的体罚。

@#@在韩国有“教鞭下的爱”“不打不成器”的说法。

@#@为规范学生行为，督促他们努力向学，体罚已是一种受到默许的教育方式。

@#@许多师生、家长对此已习以为常。

@#@@#@一份调查结果显示，韩国大约70%的高中学生受过体罚。

@#@现在禁止体罚在韩国引起了不小的争议。

@#@韩国教师工会联合会发言人金东锡说：

@#@“每个班级大约有40名学生，所有家长都要求孩子考入好大学，不采取体罚你就无法胜任这份工作……家长仍然希望教师采用体罚方式，让他们的孩子在考试中表现得更好。

@#@”就目前来看，请家长来学校等措施几乎不起作用。

@#@@#@这些相关禁令颁布后，有一部分学生借此恶意反抗老师。

@#@韩国首尔一名高中老师说：

@#@“当我试图斥责一些孩子在课堂上说话声音太大时，他们嘲弄我说，‘要我拿出手机吗？

@#@’或者‘现在你不会想打我吧?

@#@’”@#@禁止体罚令一下，不习惯的不止是教师，还有不少学生。

@#@今年1月韩国一份针对2.3万名中学生的调查结果显示，调查对象中大约50%赞成体罚，40%反对，10%表示不清楚。

@#@高中生田俊洙说：

@#@“当我遭老师打时，我觉得有点儿丢脸，但我想那通常是有原因的，我宁愿被多打几下，也不愿让老师通知父母。

@#@”@#@看来，教育中行为规范约束力缺失所引起的如何“教育”现象，确实该引起全社会的关注。

@#@@#@12．在韩国，体罚禁令出台后引起不小的争议。

@#@请你概括出这些争议有哪些。

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@13．第3段“事出有因”一句在文章结构和内容上分别有什么作用?

@#@（2分）@#@答：

@#@结构上：

@#@@#@内容上：

@#@@#@14．文章最后一段的“行为规范约束力缺失”在文中具体指什么？

@#@（4分）@#@答:

@#@@#@15．根据文章内容，下列说法正确的两项是【】【】@#@（4分）@#@A．韩国出台体罚禁令是因为许多师生、家长对学校教育普遍存在体罚现象已习以为常。

@#@@#@B．体罚禁令对老师的体罚行为作出了明确而严格的限制。

@#@@#@C．面对体罚禁令，绝大多数学生表示欢迎，因为他们觉得受体罚很丢脸。

@#@@#@D．在体罚禁令出台前，体罚行为是受默许的一种教育方式，社会上没有任何反对意见。

@#@@#@E．教师体罚学生往往是为了搞好本职工作，满足家长对孩子的高期望。

@#@@#@【答案】12.（2分）@#@答：

@#@这些争议包括：

@#@教师方面认为，不采取体罚措施不能满足家长对孩子的高期望，况且家长也希望如此；@#@学生方面，不少学生虽觉得受体罚丢脸，但更不愿老师通知父母。

@#@@#@（分两方面作答，各1分，意思相近即可）@#@13.（2分）@#@答：

@#@结构上：

@#@过渡或承上启下。

@#@（1分）@#@内容上：

@#@承接上文体罚禁令的出台，引出下文对禁令出台原因的交代。

@#@（1分）@#@14.（4分）@#@答：

@#@指的是教师不采用体罚方式教育学生时几乎不起作用，达不到教育目的。

@#@@#@（意思相近即可）@#@15.（4分）@#@答：

@#@B、E。

@#@（选对1个得2分）@#@@#@别惹乌鸦@#@陈庚@#@有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有较强的记忆力。

@#@@#@英国剑桥大学的比较认知学教授妮可•克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。

@#@而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。

@#@“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”。

@#@更有趣的是它们藏匿食物时,如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。

@#@可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。

@#@@#@华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。

@#@之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。

@#@即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。

@#@所以，千万别惹乌鸦。

@#@@#@不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。

@#@@#@在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。

@#@瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们。

@#@日本东京大学一只7岁@#@黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。

@#@《时代》@#@杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力。

@#@采访时，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。

@#@@#@然而。

@#@在制造工具方面，乌鸦";i:

17;s:

4550:

"@#@ @#@昕昕中学2014年中考送考工作实施方案@#@烈山区昕昕中学中学中考（招）领导组@#@二0一四年六月十日@#@昕昕中学2014年中考送考工作实施方案@#@ @#@@#@为了进一步落实好烈山区招生工作会议精神，“办人民满意的中考”，同时也为了确保我校2014年中考送考工作顺利进行，特制订如下实施方案。

@#@@#@一、工作目标@#@确保中考期间不出现安全等偶发事件，确保考生考试不出现违法、违纪现象，确保顺利圆满完成中考送考任务。

@#@@#@二、工作措施@#@加强对考生的考前思想、考风考纪、安全卫生教育；@#@加强对考生考务要求和教育；@#@认真落实学生的吃、住、行，对学生实行跟踪管理，发现异常及时寻找对策，妥善处理解决；@#@对送考教师提出严格纪律要求，不准探亲访友，不准参与宴请活动。

@#@考生在哪里，送考教师就应该在哪里。

@#@送考教师要与考生“五同”（同吃、同住、同行、同进考场、同回）；@#@每场考试收发学生准考证并妥善保管，送考教师实行责任包保制。

@#@每位教师负责到具体学生，对学生实施全程、全方位跟踪管理；@#@学校与送考教师签定安全送考责任状，细化措施、明确职责。

@#@确保我校中考送考工作平安有序、无事故发生。

@#@@#@三、工作职责@#@1.送考教师认真履行中考《领队人员工作职责》。

@#@@#@2.负责对学生各方面的教育，教育学生正确对待中考。

@#@@#@3.负责学生考试期间的往返、食宿工作的安排落实。

@#@@#@4.负责考试期间考生准考证的收、发、保管工作。

@#@@#@5.负责应对处理偶发事件，解决考试期间出现的各种疑难问题。

@#@@#@四、成立送考工作领导组@#@组长：

@#@马永军（13966099985）@#@副组长：

@#@李永侠（18956121895）@#@成员：

@#@葛华（18756103167）@#@牛海鹏（18856169009）@#@马永（13965871919）@#@袁磊（15077970728）@#@祖美玲（18056156633）@#@李宝同（13856122146）@#@五、具体分工与职责：

@#@@#@㈠送考人员职责：

@#@@#@马永军：

@#@负责中考送考全面工作的领导和指挥。

@#@@#@李永侠：

@#@协调和督促考试期间各方面工作。

@#@侧重考务有关方面工作，负责安全送考统筹工作。

@#@负责考生的各方面教育，搞好食宿安排及经费结算。

@#@@#@牛海鹏：

@#@负责考生的各方面教育，搞好食宿安排及经费结算。

@#@负责二中考生的各方面教育及考务、食宿、安全等方面管理工作。

@#@@#@葛华：

@#@负责西园考生的各方面教育及考务、食宿、安全等方面管理工作。

@#@@#@袁磊：

@#@负责十二中考生各方面教育及考务、食宿、安全等方面管理工作。

@#@@#@马永：

@#@负责实验中学考生各方面教育及考务、食宿、安全等方面管理工作。

@#@@#@李宝同：

@#@负责海宫中学考生各方面教育及考务、食宿、安全等方面管理工作@#@祖美玲：

@#@负责女生的教育管理工作，协助班主任做好各方面工作。

@#@@#@职责：

@#@实行考点负责制，严守岗位（不在考试期间走亲访友），准确掌握考点考生全面情况，与全体考生同去同回，负责考生准考证的收发。

@#@@#@

（二）食宿安排：

@#@@#@职责：

@#@全面负责“五同生”的食宿安全管理，发现问题随时报告并处理解决。

@#@@#@（三）车辆安排：

@#@@#@118路资质齐全的客运车辆@#@六、其他：

@#@@#@1．中考车辆由办牛海鹏主任具体负责安排、调度。

@#@@#@2．非“五同”生家长与学校签订送考协议后由家长送考。

@#@@#@3．考点送考具体分工待准考证下发后详细安排。

@#@@#@4．食宿具体安排待准考证下发后安排。

@#@@#@七、送考及有关日程安排@#@1.六月十一日下午4：

@#@00毕业典礼暨考风考纪教育大会。

@#@@#@2．六月十二日与寿州宾馆具体确定学生房间分配。

@#@@#@3．六月十三日13:

@#@30“五同”生从学校操场启程前往宾馆驻地。

@#@@#@4．六月十三日下午4：

@#@00带队教师分考点带考生看考场。

@#@@#@5．六月十四日至十六日中考。

@#@@#@6．六月十六日上午11：

@#@00全体考生返回。

@#@@#@7．六月十八学校组织估分、填报志愿。

@#@@#@8．未尽事宜，另行通知。

@#@@#@烈山区昕昕中学中学中考（招）领导组@#@二0一四年六月十日@#@";i:

18;s:

14037:

"议论文写作指导论据分析的几种方法,信宜市镇隆中学高三级刘艳梅,【学习目标】学习论据分析的几种方法：

@#@假设分析法、辩证分析法、探因分析法等。

@#@,一、假设分析法。

@#@假设分析法即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。

@#@还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过比较来论证论点的成立。

@#@,如：

@#@梁淼同学在论证“信念”的重要性时，引用了司马迁的例子，说他受了腐刑之后，“但他没有去死，是完成史记的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心。

@#@这个信念支撑着他，让他最终完成了史记。

@#@”接着，这个同学分析道：

@#@“如果司马迁没有一定要完成史记的信念，那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之离骚“的历史资料史记吗？

@#@正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。

@#@,【温馨提示】政治课本里有许多哲理可为我们写作所用，它会起到丰富文章内容，深化文章思想的作用。

@#@同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些现象。

@#@,二、辩证分析法即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系；@#@也要分析该事物与其他事物之间的联系；@#@既要看到事物的正面，也要看到其反面；@#@既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。

@#@,如林蓉同学谈到凌霄花的生存方式时写道：

@#@“历史唯物辩证法认为：

@#@事物的发展是内因和外因共同作用的结果，其中内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展变化的条件。

@#@这就是要求我们看问题办事情时，既要看清自己的优势，顽强自立，又要象凌霄花一样，善于利用外界有利的条件来弥补自己的不足，这样才能更好的生存与发展。

@#@,再如李月琴同学在写话题作文“人怎么样，世界就怎么样”时，举了希特勒的事例后分析道：

@#@“唯物辩证法认为，人的主观思想具有能动性，正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。

@#@希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。

@#@主观指导行动，行动成就世界，希特勒是一个邪恶的人，因而他统治的世界就变得疯狂而黑暗。

@#@”接着李月琴同学得出结论：

@#@“世界是客观的，我们只有对世界有一个正确的认识，才能把它改造得更加美好。

@#@,三、阐释分析法即对引用的理论（名言）作解释阐发，证明论点的确凿。

@#@如：

@#@训练题3逆境出人才,请运用马克思主义的基本原理“外因是变化的条件，内因是变化的依据”来论证“成才要靠主观努力，但也要具备一定的的条件”，写一段话。

@#@（150字以内）,“成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条件。

@#@马克思主义的基本原理告诉我们，内因是变化得的依据，外因是变化的条件。

@#@一个人要想成才，首先要靠主观努力，这时起决定作用的内因；@#@其次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的外因。

@#@只强调主观努力，不承认客观条件的作用，或者过分强调客观条件，而忽视了主观能动作用，都是片面的。

@#@,四、探因分析法即分析形成某种结果的原因，从而证明论点。

@#@现在我们来看看摘自某同学的贫困也是一笔财富一段，看他是怎样分析说理的。

@#@,【例一】古人云：

@#@“自古才子出寒门。

@#@”古今中外成才者，大多出自寒家。

@#@范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；@#@司马光亦出身贫寒；@#@伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；@#@画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；@#@居里夫人刚满十岁时，就去打工这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。

@#@寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。

@#@由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。

@#@正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。

@#@越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？

@#@（例子归纳探因分析作结论）,靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。

@#@不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。

@#@爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

@#@华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。

@#@为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?

@#@因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。

@#@不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。

@#@他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。

@#@因此，他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。

@#@,【点评】作者在列举爱因斯坦和华罗庚之例后，运用探因分析法一层一层地揭示他们冲破“埋没”的原因：

@#@不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗，从而使事例很好地论证观点。

@#@,【例二】,五.条件分析法即分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。

@#@如训练题2，引用材料后可作这样的分析（俗话说：

@#@“有志者事竟成。

@#@”明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著徐霞客游记。

@#@）“一个人只有立了志，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。

@#@徐霞客正是立下了远大的志向，才取得非凡的成就。

@#@”,这节课我收获了什么？

@#@,议论文论据分析的几种方法：

@#@1.假设分析法2.辩证分析法3.阐释分析法4.探因分析法5.条件分析法此外，还有归纳法等。

@#@,【练习】用所学的方法分析下列事例，以证明“尺有所短，寸有所长”的观点。

@#@一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学又失去了一半的生命。

@#@风浪来了，船将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。

@#@,【参考例文】我们看待问题要全面客观，切不可以己之长攻人之短。

@#@有这样一个故事。

@#@一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学又失去了一半的生命。

@#@风浪来了，船将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。

@#@在这个故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。

@#@而渔夫这类知识贫乏，这是他的短处。

@#@但哲学家虽有长处，也有短处，而他的短处恰恰是渔夫的长处。

@#@哲学家没有全面地看问题，不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，片面地用自己的长处去攻击他人的短处，其结果自然是被渔夫反唇相讥。

@#@,谢谢指导,孕，这可应该是咱们府里天大喜事，怎么爷不但不高兴，反而不相信您呢？

@#@这种事情，哪里是撒谎就能骗得过去啊！

@#@”“可能，爷是怕婉然姐姐伤心吧。

@#@”话壹出口，水清也被自己刚刚脱口而出这句话而震惊咯！

@#@他怕婉然伤心，她就不怕姐姐伤心吗？

@#@假设姐姐晓得咯这件事情，那边才被迫嫁入二十三贝子府，这边姐姐最亲厚妹妹就跟她心上人上咯床，婉然姐姐心还不是更要被伤碎咯？

@#@以前家人总是恨婉然抢咯她夫君，可是实际上，明明是她水清“抢咯”姐姐心上人。

@#@姐姐嫁给二十三小格已经是生不如死悲惨生活，王爷是她继续活在这各世上勇气与力量，假设听到妹妹怀有身孕这各“噩耗”，她还有啥啊理由继续活下去？

@#@第壹卷第450章保胎刚刚在朗吟阁大义凛然、义正言辞地与王爷立下誓言，可是回到怡然居水清，却深深地陷入咯两难境地。

@#@原本这各小小格就是他强加给她奇耻大辱，她打心眼儿里根本就不愿接受这各结果，假设刚才他将她叫到朗吟阁是为咯跟她说，他不想要她生下小小格，请张太医赶快进府来解决掉这各“麻烦”，她可是求之不得事情。

@#@结果却事与愿违，因为他失口否认，才惹得她斗志昂扬地发誓要打赢这场战斗。

@#@现在，她又多么地痛恨刚刚那各赌约，她甚至不想再证明啥啊，只要婉然姐姐不被她伤害，她做啥啊都愿意。

@#@月影跟咯水清这么多年，对她脾气禀性早就有咯很深咯解，刚刚水清那句话壹出口，月影立即猜测到她现在如此痛苦，壹定是为咯婉然而伤神。

@#@可是水清能怀咯身孕简直就是天大喜讯，是老天有眼，是菩萨开恩，不管仆役如何不得爷心，但是只要平平安安地生下这各小小格，仆役这壹辈子就算没有白活。

@#@于是她赶快开口劝道：

@#@“仆役，您别再多想咯，大姑奶奶已经嫁给二十三爷，她心思应该都在二十三爷身上才对，不管是咱们爷，还是您，再操好些心也是没有用，难道您们还要不停地去提醒大姑奶奶，咱们爷还惦记着她？

@#@那不是更要让大姑奶奶难过吗？

@#@假设大仆役晓得咱们爷早就已经把她忘在咯脑后头，她才会壹心壹意地跟二十三爷好好过日子。

@#@而且您现在有咯身子，您可得多为您肚子里小小格着想才是。

@#@”月影这壹番话真是句句在理，字字珠玑，连壹各丫环都能看得清楚、想得透彻事情，她这各念咯这么多年书大家闺秀竟然不能释然，她可真是越活越缩抽回去咯。

@#@月影说得对，婉然已经开始咯新生活，所有这壹切都是永远过去，只有忘掉，才是他们所有人唯壹选择。

@#@想明白咯道理，水清终于不再纠结“抢夺”咯姐姐心上人这各令她悔恨交加问题上，而是赶快打起精神，全力以赴对付与王爷那各“财约”。

@#@因为她们要确保平平安安地将小小格生下来，最起码，她们必须坚持到水清“显怀”时候，才能证明水清清白。

@#@在没有“显怀”之前，万壹被人动咯手脚而没有保住小小格，王爷那里可不会“天真”地认为她这是没有保住小小格结果，而是更会认为那是她使出奸诈诡计，是她自己动手脚，妄图以月信不调来蒙混过关，真若那样，水清可真就是跳进黄河也洗不清咯。

@#@她在王府里没有同盟军，没有好姐妹，到时候，不会有任何人替她说好话。

@#@所有人对她遭遇只会是看笑话，看热闹，不去落井下石已经算是最好结果，更不要说出手相助咯。

@#@因此从这壹刻开始，水清和月影主仆两人开始咯胆战心惊保胎生活。

@#@第壹卷第451章小心首先是从吃食开始。

@#@除咯怡然居厨房食物，水清从来不会碰壹口。

@#@月影脚仿佛是在厨房里生咯根，所有食物，她都要亲自检验咯原材料，都要从头到尾地监督制作过程，再亲自端给仆役，从不假她人之手。

@#@然后是行动。

@#@好在水清院子足够大，好在她不喜欢四处乱转，她活动范围只局限于怡然居和霞光苑两点壹线之间，除此之外，她哪儿都不会去。

@#@最后是身体。

@#@她分外注意冷暖，切不可感冒发烧，否则就要请太医，就要吃药治病，谁晓得那些药方子开得对与不对。

@#@两各人如此小心谨慎，防来防去，其实最核心，她们是在防着王爷。

@#@水清哪里晓得他对那壹晚情况确确实实是毫不知情，她想当然地认为，他这是“始乱终弃”，只是没有想到就那么壹次就能令她怀咯身孕，毕竟他子嗣壹贯稀薄，六各诸人用咯二十多年时间，才只生咯七各子女。

@#@他对她当然是抱着侥幸心理。

@#@而现在她怀咯身孕，面对这各他根本就不想要结果，更是担心婉然姐姐得到这各消息而被深深地伤害，于是他“处心积虑”地首先反咬她壹口，诬陷她撒下弥天大谎，然后再打算趁她不备，暗下黑手。

@#@除咯这各理由，水清就是想出大天去，也想不明白他为啥啊会翻脸不认账。

@#@对此，水清真是觉得好笑，这世上竟然还真就有这种人，千真万确发生事实，都能面不改色心不跳地矢口否认，贵为皇子小格品行竟是如此龌龊不堪，还不如平民百姓，实在是担当得起“道貌岸然”这四各字！

@#@打输咯这场战斗是小事，毁咯她名节、清白可是天大事情，水清就是拼尽咯身家性命也壹定要打赢这场官司，为自己讨得公道，为年家人挣得尊严。

@#@她们最怕就是他在汤药上动手脚，这是水清最薄弱环节。

@#@毕竟蔬菜瓜果之类食物她们都还认得，只要是保证绝不吃怡然居以外食物，同时保证所有食品全都是在怡然居加工制成，就能有效地杜绝这各危险源头。

@#@但是很糟糕，水清样样都会壹些，独独；@#@http:

@#@/数学辅导,";i:

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"科技室记录@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@2011～2012学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@活动@#@主题@#@ @#@@#@有孔纸片托水@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2011年9----10月@#@班级@#@全校各个班级@#@我的@#@思考@#@水会不会将纸片冲掉，水会不会流出来？

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@瓶子一个,大头针一个,纸片一张,有色水一满杯@#@活动过程：

@#@@#@1,在空瓶内盛满有色水.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,用大头针在白纸上扎许多孔.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,把有孔纸片盖住瓶口.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5,将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.@#@看到的@#@现象@#@纸片托住了水，水没有流出来。

@#@@#@原因@#@薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来.这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样.@#@ @#@@#@各班级活动记录@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2011.10.27@#@周四第5节@#@九年级二班@#@2011,10.20@#@周四第5节@#@九年级三班@#@2011.10,17@#@周一第5节@#@八年级一班@#@2011.10.19@#@周三第4节@#@八年级二班@#@2011.10.12@#@周三第3节@#@八年级三班@#@2011.9.28@#@周三第5节@#@七年级一班@#@2011.9.6@#@周三第5节@#@七年级二班@#@2011.9.13@#@周三第3节@#@七年级三班@#@2011.9.21@#@周三第4节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@ @#@2011～2012学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@@#@活动@#@主题@#@ @#@@#@瓶子赛跑@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2011年11----12月@#@班级@#@全校各个班级@#@我的@#@思考@#@装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@同等大小,重量相等的瓶子两个,沙子,水,长方形木板一块,两本厚书。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1,用长方形木板和两本书达成一个斜坡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。

@#@@#@看到的@#@现象@#@装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。

@#@@#@原因@#@沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

@#@@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2011.11.24@#@周四第5节@#@九年级二班@#@2011,11.17@#@周四第5节@#@九年级三班@#@2011.11,14@#@周一第5节@#@八年级一班@#@2011.11.2@#@周三第4节@#@八年级二班@#@2011.11.9@#@周三第3节@#@八年级三班@#@2011.11.16@#@周三第5节@#@七年级一班@#@2011.11.23@#@周三第5节@#@七年级二班@#@2011.12.7@#@周三第3节@#@七年级三班@#@2011.12.21@#@周三第4节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@2011～2012学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@活动@#@主题@#@ @#@@#@ @#@ @#@带电的报纸@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2012年3月——4月@#@班级@#@全校各个班级@#@我的@#@思考@#@不用胶水,胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗?

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@1支铅笔，1张报纸。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.展开报纸,把报纸平铺在墙上.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音.@#@看到的@#@现象@#@报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.@#@把报纸慢慢地从墙上揭下来,能听到噼啪的声音.@#@原因@#@摩擦铅笔,使报纸带电，带电的报纸被吸到了墙，当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天）,如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。

@#@@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2012.3.8@#@周四第5节@#@九年级二班@#@2012.3.15@#@周四第5节@#@九年级三班@#@2012.3.12@#@周一第5节@#@八年级一班@#@2012.3.14@#@周三第4节@#@八年级二班@#@2012.3.21@#@周三第3节@#@八年级三班@#@2012.3.28@#@周三第5节@#@七年级一班@#@2012.4.11@#@周三第5节@#@七年级二班@#@2012.4.18@#@周三第3节@#@七年级三班@#@2012.4.25@#@周三第4节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@ @#@2011～2012学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@@#@活动@#@主题@#@ @#@@#@手绢的秘密@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2012年5月——6月@#@班级@#@全校各个班级@#@我的@#@思考@#@在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢?

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@玻璃杯1个,手帕1条,橡皮筋1条@#@活动过程：

@#@@#@1,把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,让水冲在手帕上.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,水流进杯子里约七,八分满后关闭水龙头.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,杯口朝下,把杯子迅速倒转过来.@#@看到的@#@现象@#@把杯子迅速倒转过来，水不会流出来。

@#@@#@原因@#@从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内，杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。

@#@@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2012.5．10@#@周四第5节@#@九年级二班@#@2012.5.17@#@周四第5节@#@九年级三班@#@2012.5.14@#@周一第5节@#@八年级一班@#@2012.5.9@#@周三第4节@#@八年级二班@#@2012.5.16@#@周三第3节@#@八年级三班@#@2012.6.6@#@周三第5节@#@七年级一班@#@2012.6.13@#@周三第5节@#@七年级二班@#@2012.6.20@#@周三第3节@#@七年级三班@#@2012.6.27@#@周三第4节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录@#@2012～2013学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@ @#@@#@活动@#@主题@#@ @#@@#@蜡烛吹不灭@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2011年11月10日@#@班级@#@全校各个班级@#@我的@#@思考@#@用力吹燃烧的蜡烛,却怎么也吹不灭这是怎样回事呢?

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@ @#@ @#@1根蜡烛,火柴,1个小漏斗,1个平盘@#@活动过程：

@#@@#@1.点燃蜡烛,并固定在平盘上.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹气.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对着火焰用力吹气.@#@看到的@#@现象@#@从漏斗的小口吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭；@#@从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭.@#@原因@#@吹出的气体从细口到宽口时,逐渐疏散,气压减弱.这时,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,将涌入漏斗的宽口内.因此,蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处.@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2012.10.8@#@周一第6节@#@九年级二班@#@2012.10.10@#@周三第6节@#@九年级三班@#@2012.10.26@#@周五第4节@#@八年级一班@#@2012.9.21@#@周五第5节@#@八年级二班@#@2012.10.12@#@周五第5节@#@八年级三班@#@2012.9.21@#@周五第5节@#@七年级一班@#@2012.9.28@#@周三第4节@#@七年级二班@#@2012.9.14@#@周五第5节@#@七年级三班@#@2012.9.7@#@周五第6节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@2012～2013学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@@#@活动@#@思考@#@ @#@@#@ @#@ @#@笔帽潜水员@#@ @#@@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2012年11月——12月@#@班级@#@全校各个班级@#@我的@#@思考@#@潜水艇为什么能潜入水下，又能回到水面呢？

@#@我们来做一个“潜水员”的玩具吧！

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、将橡皮泥粘到笔帽底部。

@#@（笔帽一定不要有洞）@#@2、在水瓶中完全灌满水，把笔帽放进瓶子，拧紧瓶盖。

@#@@#@3、用力挤压瓶子，观察笔帽沉下瓶底。

@#@@#@4、松开手，笔帽又回到瓶子顶部。

@#@@#@看到的@#@现象@#@笔帽沉下瓶底，又回到瓶子顶部。

@#@@#@原因@#@笔帽里的空气使它漂浮。

@#@@#@2水压进笔帽，笔帽很重并下沉。

@#@@#@3水流出笔帽，笔帽变轻并上升。

@#@@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2012.11,5@#@周一第6节@#@九年级二班@#@2012.11,14@#@周三第6节@#@九年级三班@#@2012.11.16@#@周五第4节@#@八年级一班@#@2012.11.30@#@周五第5节@#@八年级二班@#@2012.12.7@#@周五第5节@#@八年级三班@#@2012.12.14@#@周五第5节@#@七年级一班@#@2012.12.5@#@周三第4节@#@七年级二班@#@2012.12.28@#@周五第5节@#@七年级三班@#@2012.12.21@#@周五第6节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@ @#@2012～2013学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@活动@#@主题@#@ @#@@#@水中悬蛋@#@ @#@@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2013年3月——4月@#@班级@#@全校各班@#@我的@#@思考@#@想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1.在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。

@#@@#@2.再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。

@#@@#@3.取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。

@#@@#@4.玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。

@#@@#@5.动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。

@#@@#@看到的@#@现象@#@鸡蛋沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。

@#@@#@原因@#@生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。

@#@盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。

@#@@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2013.3.4@#@周一第6节@#@九年级二班@#@2013.3.13@#@周三第6节@#@九年级三班@#@2013.3.15@#@周五第4节@#@八年级一班@#@2013.3．22@#@周五第5节@#@八年级二班@#@2013.3.29@#@周五第5节@#@八年级三班@#@2013.4.5@#@周五第5节@#@七年级一班@#@2013.4.17@#@周三第4节@#@七年级二班@#@2013.4.19@#@周五第5节@#@七年级三班@#@2013.4.26@#@周五第6节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@2012～2013学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@活动@#@主题@#@ @#@@#@会自动倒下的一摞硬币@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2013年5月——6月@#@班级@#@全校各班@#@我的@#@思考@#@横放在桌上的一叠硬币为什么会自动倒下呢？

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@十枚硬币、磁铁@#@活动过程：

@#@@#@1.将十枚硬币叠成整齐的圆柱形横放在桌面上。

@#@@#@2.拿磁铁在硬币的上方2—3厘米高的地方接近桌面上这叠横放的硬币。

@#@@#@3.横放在桌面上的硬币自动倒下。

@#@@#@ @#@@#@看到的@#@现象@#@横放在桌面上的硬币自动倒下。

@#@@#@原因@#@由于这叠硬币在磁场的作用下发生了变化，使其中每枚硬币的上端都分别磁化,由于同性相斥，加上硬币之间紧贴在一起，在磁性斥力作用下，这叠横放在桌面上的硬币就会自动倒下。

@#@@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2013.5.10@#@周一第6节@#@九年级二班@#@2013.5.15@#@周三第6节@#@九年级三班@#@2013.5.17@#@周五第4节@#@八年级一班@#@2013.5.24@#@周五第5节@#@八年级二班@#@2013.5.31@#@周五第5节@#@八年级三班@#@2013.6.7@#@周五第5节@#@七年级一班@#@2013.6.5@#@周三第4节@#@七年级二班@#@2013.6.14@#@周五第5节@#@七年级三班@#@2013.6.21@#@周五第6节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@ @#@ @#@2013～2014学年 @#@ @#@ @#@第1学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@活动@#@思考@#@ @#@@#@汤匙变磁铁@#@ @#@@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2013年9——10月@#@班级@#@全校各班@#@我的@#@思考@#@你知道金属汤勺为什么变成了磁铁呢？

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针@#@活动过程：

@#@@#@1、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针。

@#@@#@2、准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。

@#@@#@3、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了。

@#@@#@4、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消失了。

@#@@#@ @#@@#@看到的@#@现象@#@汤勺将铁钉、曲别针吸起来了。

@#@@#@原因@#@构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁，但由于它们的磁场方向不同，作用被相互抵消，整个汤匙也就没有了磁性。

@#@而如果用一块真正磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力。

@#@将汤匙在桌子上一敲，其内部小磁铁的排列又被破坏掉，汤匙的磁力也就消失了。

@#@@#@ @#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2013.9.6@#@周五第四节@#@九年级二班@#@2013.9.13@#@周五第三节@#@九年级三班@#@2013.9.20@#@周五第四节@#@八年级一班@#@2013．9.11@#@周三第三节@#@八年级二班@#@2013.9.18@#@周三第三节@#@八年级三班@#@2013.9.25@#@周三第五节@#@七年级一班@#@2013.10.9@#@周三第六节@#@七年级二班@#@2013.10.17@#@周四第五节@#@七年级三班@#@2013.10.28@#@周一第六节@#@耿镇中学劳技与科技博览室活动记录表@#@ @#@ @#@2012～2013学年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1学期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@活动@#@思考@#@ @#@@#@蛋壳的坚固与脆弱@#@ @#@@#@活动@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2013年11月——12月@#@班级@#@全校各班@#@我的@#@思考@#@你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的，它在什么时候容易破碎，什么时候不容易破碎？

@#@@#@科@#@技@#@活@#@动@#@内@#@容@#@准备材料：

@#@你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的，它在什么时候容易破碎，什么时候不容易破碎？

@#@ @#@@#@活动过程：

@#@@#@1、蛋壳开口向下扣在杯子口上。

@#@@#@2、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳没被砸破。

@#@@#@3、蛋壳开口向上放在杯子口上。

@#@@#@4、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳被砸破。

@#@@#@看到的@#@现象@#@蛋壳开口向下扣在杯子口上，蛋壳开口向下扣在杯子口上；@#@蛋壳开口向上放在杯子口上，蛋壳被砸破。

@#@@#@班级@#@时间@#@节次@#@完成情况@#@班长签字@#@九年级一班@#@2013.11.8@#@周五第四节@#@九年级二班@#@2013.11．15@#@周五第三节@#@九年级三班@#@2013.11.22@#@周五第四节@#@八年级一班@#@2013．11.13@#@周三第三节@#@八年级二班@#@2013.11.20@#@周三第三节@#@八年级三班@#@2013.11.27@#@周三第五节@#@七年级一班@#@2013.12.4@#@周三第六节@#@七年级二班@#@2013.12.19@#@周四第五节@#@七年级三班@#@2013.12.22@#@周一第六节@#@";i:

20;s:

26607:

"24：

@#@方程、不等式和函数的综合@#@一、选择题@#@1．（广西百色3分）二次函数的图像如图，则反比例函数y=－与一次函数的图像在同一坐标系内的图像大致是@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】一、二次函数和反比例函数的图象特征与性质。

@#@@#@【分析】根据二次函数的图象和性质，知图象开口向下，＜0；@#@顶点在第一象限，＞0，得＞0。

@#@@#@所以反比例函数y=－的＞0，它的图象在一、三象限；@#@一次函数的图象在一、四、三象限。

@#@故选B。

@#@@#@2.（福建福州4分）如图是我们学过的反比例函数图象，它的函数解析式可能是@#@ A、 B、 C、 D、@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】反比例函数的图象。

@#@@#@【分析】根据图象可知：

@#@函数是反比例函数，且＞0，选项B的=4＞0，符合条件。

@#@故选B。

@#@@#@3.（广西贺州3分）函数y＝ax－2（a≠0）与y＝ax2（a≠0）在同一平面直角坐标系中的图象可能是@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】一、二次函数图象的特征。

@#@@#@【分析】由一次函数知，它的图象与轴的交点为（0，－2），故排除B、D选项；@#@若，二次函数的图象的开口向上，故排除C选项。

@#@故选A。

@#@@#@4.（广西钦州3分）函数与在同一平面直角坐标系中的图象可能是@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】一、二次函数图象的特征。

@#@@#@【分析】由一次函数知，它的图象与轴的交点为（0，－2），故排除B、D选项；@#@若，二次函数的图象的开口向上，故排除C选项。

@#@故选A。

@#@@#@5.（广西玉林、防城港3分）已知二次函数的图象开口向上，则直线经过的象限是@#@A、第一、二、三象限B、第二、三、四象限@#@C、第一、二、四象限D、第一、三、四象限@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】二次函数图象与系数的关系，一次函数图象与系数的关系。

@#@@#@【分析】∵二次函数图象的开口向上，∴二次项系数＞0；@#@@#@又∵直线与y轴交与负半轴上的－1，@#@∴经的象限是第一、三、四象限。

@#@故选D。

@#@@#@6.（湖南湘潭3分）在同一坐标系中，一次函数=+1与二次函数=2+的图象可能是@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】一、二次函数的图象。

@#@@#@【分析】A、由抛物线可知，＜0，，由直线可知，＞0，错误；@#@B、由抛物线可知，＞0，二次项系数为负数，与二次函数=2+矛盾，错误；@#@C、由抛物线可知，＜0，由直线可知，＜0，正确；@#@D、由直线可知，直线经过（0，1），错误。

@#@故选C。

@#@@#@7.（江苏无锡3分）如图，抛物线与双曲线的交点A的横坐标是1，则关于的不等式的解集是@#@A．>@#@1B．<@#@－1C．0<@#@<@#@1D．－1<@#@<@#@0@#@【答案】D．@#@【考点】点的坐标与方程的关系,不等式的解集与图像的关系，二次函数图像。

@#@@#@【分析】由抛物线与双曲线的交点A的横坐标是1,代入可得交点A的纵坐标是2。

@#@把（1，2）代入可得。

@#@从而。

@#@则求不等式的解集等同于问当为何值时函数图像在函数图像下方。

@#@由二次函数图像性质知，函数图像开口向下，顶点在（0，－1），与图像的交点横坐标是－1。

@#@故当－1<@#@<@#@0时，函数图像在函数图像下方，从而关于的不等式的解集是－1<@#@<@#@0。

@#@．@#@8．（山东莱芜3分）已知二次函数的图象如图所示，则正比例函数的图象与反比例函数的图象在同一坐标系中大致可能是@#@【答案】A。

@#@@#@【考点】一、二次函数和反比例函数的图象。

@#@@#@【分析】由二次函数的图象可知，开口向下，，故反比例函数的图象在二、四象限，从而排除C、D选项；@#@又在中令，得，由于时且，所以，从而正比例函数的图象在一、三象限。

@#@故选A。

@#@@#@9.（广东佛山3分）下列函数的图像在每一个象限内，值随值的增大而增大的是@#@ A、 B、 C、 D、@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】一次函数、二次函数和反比例函数的性质。

@#@@#@【分析】根据两一次函数和反比例函数的性质知，A、函数的图像在每一个象限内，值随值的增大而减小；@#@B、函数的图像在对称轴左边，值随值的增大而减小，在对称轴右边，值随值的增大而增大；@#@C、函数的图像在每一个象限内，值随值的增大而减小；@#@D、、函数的图像在每一个象限内，值随值的增大而增大。

@#@故选D。

@#@@#@10.（广东广州3分）下列函数中，当＞0时，值随值增大而减小的是@#@ A、 B、C、 D、@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】二次函数、一次函、正比例函数、反比例函数的性质。

@#@@#@【分析】A、二次函数的图象，开口向上，并向上无限延伸，在y轴右侧（＞0时），随的增大而增大；@#@故本选项错误；@#@B、一次函数的图象，随的增大而增大；@#@故本选项错误；@#@C、正比例函数的图象在一、三象限内，随的增大而增大；@#@故本选项错误；@#@D、反比例函数中的1＞0，所以随的增大而减小；@#@故本选项正确；@#@故选D。

@#@@#@11.（四川凉山4分）二次函数的图象如图所示，反比例函数与正比例函数在同一坐标系内的大致图像是@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】二次函数、反比例函数、正比例函数的图象和性质。

@#@@#@【分析】由二次函数的图象可知，∵图象开口向下，∴；@#@∵对称轴在轴左侧，∴，由，知。

@#@根据反比例函数图象的性质，当时，函数图象在二、四象限；@#@根据正比例函数图象的性质，当时，函数图象经过二、四象限。

@#@故选B。

@#@@#@12.（四川自贡3分）有下列函数：

@#@①②③④，其中函数值随自变量增大而增大的函数有@#@A．①②B．②④C．②③D．①④@#@【答案】C。

@#@@#@【考点】正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数的图象特征。

@#@@#@【分析】根据正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数的图象特征，得①随自变量增大而减小；@#@②随自变量增大而增大；@#@③随自变量增大而增大；@#@④的对称轴为且，所以，在对称轴左边随自变量增大而减小，在对称轴右边随自变量增大而增大。

@#@从而，函数值随自变量增大而增大的函数有②③。

@#@故选C。

@#@@#@13.（安徽芜湖4分）二次函数的图象如图所示，则反比例函数与一次函数在同一坐标系中的大致图象是@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】二次函数、反比例函数和一次函数的图象和性质。

@#@@#@【分析】根据二次函数、反比例函数和一次函数的性质知，二次函数的图象开口向下，，故反比例函数的图象在二四象限；@#@，二次函数的图象经过坐标原点，，故一次函数的图象也经过坐标原点，故选D。

@#@@#@14.（云南曲靖3分）已知正比例函数y=ax与反比例函数在同一坐标系中的图象如图，判断二次函数y=ax2＋k在坐系中的大致图象是@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】正比例、反比例和二次函数的图象和性质。

@#@@#@【分析】根据正比例函数的图象和性质，由所给正比例函数y=ax的图象知a<@#@0；@#@根据反比例函数的图象和性质，由所给正比例函数的图象知k>@#@0。

@#@因此根据二次函数的图象和性质，对于二次函数y=ax2＋k，a<@#@0，图象开口向下；@#@k>@#@0图象与y轴交点在x轴上方。

@#@故选项B正确。

@#@@#@15.（贵州黔南4分）下列函数：

@#@①；@#@②；@#@③；@#@④，随的增大而减小的函数有@#@A、1个 B、2个 C、3个 D、4个@#@【答案】B。

@#@@#@【考点】一、二次函数和反比例函数的性质。

@#@@#@【分析】根据这些函数的性质及自变量的取值范围，逐一判断：

@#@：

@#@①，随的增大而减小；@#@②，随的增大而增大；@#@③，在和两个区域内，随的增大而增大；@#@④，随的增大而减小。

@#@因此随的增大而减小的函数有2个。

@#@故选B。

@#@@#@16.（福建龙岩4分）下列图象中，能反映函数y随x增大而减小的是@#@【答案】D。

@#@@#@【考点】一次、二次、反比例函数图象的增减性。

@#@@#@【分析】A：

@#@直线y随x增大而增大，选项错误；@#@B：

@#@抛物线在对称轴左边y随x增大而减小，右边y随x增大而增大，选项错误；@#@C：

@#@双曲线分别在两个象限内y随x增大而增大，选项错误；@#@D、直线y随x增大而减小，选项正确。

@#@故选D。

@#@@#@二、填空题@#@1.（浙江义乌4分）如图，一次函数的图象与二次函数图象的对称轴交于点B.@#@

（1）写出点B的坐标▲；@#@@#@

（2）已知点P是二次函数图象在y轴右侧部分上的一个动点，将直线沿y轴向上平移，分别交轴、轴于C、D两点.若以CD为直角边的△PCD与△OCD相似，则点P的坐标为▲.@#@【答案】@#@（）；@#@，（2，2），，。

@#@@#@【考点】二次函数综合题，曲线上点的坐标与方程的关系，待定系数法，勾股定理，相似三角形的判定和性质，解二元方程组。

@#@@#@【分析】@#@

（1）由可知图象的对称轴为，将代入中，可求B点坐标（）。

@#@@#@

（2）设D（0，2），则直线CD解析式为，可知C（，0），即OC：

@#@OD=1：

@#@2。

@#@则OD=2，OC=，根据勾股定理可得CD=。

@#@则以CD为直角边的△PCD与△OCD相似，因此分为∠CDP=90°@#@和∠DCP=90°@#@两种情况，分别求P点坐标：

@#@@#@当∠CDP=90°@#@时，若PD：

@#@DC=OC：

@#@OD=1：

@#@2，则PD=，@#@设P的坐标是，则纵坐标是-@#@根据题意得：

@#@，解得。

@#@@#@则P的坐标为。

@#@@#@若DC：

@#@PD=OC：

@#@OD=1：

@#@2，同理可以求得P（2，2）。

@#@@#@当∠DCP=90°@#@时，若PD：

@#@DC=OC：

@#@OD=1：

@#@2，则P。

@#@@#@若DC：

@#@PD=OC：

@#@OD=1：

@#@2，则P。

@#@@#@综上所述，点P的坐标为，（2，2），，。

@#@@#@2.（广西河池3分）如图是二次函数和一次函数@#@的图象，当1＞2时，的取值范围是▲．@#@【答案】或。

@#@@#@【考点】二次函数和一次函数的图象。

@#@@#@【分析】从图象可知，当1＞2时，即二次函数的图象在一次函数的图象上方，此时或。

@#@@#@3.（江苏扬州3分）如图，已知函数与的图象交于点P，点P的纵坐标为１，则关于的方程的解为▲．@#@【答案】－3。

@#@@#@【考点】函数图象上点的坐标与方程的关系，函数与方程的关系。

@#@@#@【分析】先把1代入求出点P的横坐标为－3。

@#@而关于的方程的解就是函数与的图象交点的横坐标－3。

@#@@#@三、解答题@#@1.（江苏盐城10分）利民商店经销甲、乙两种商品.现有如下信息:

@#@@#@请根据以上信息，解答下列问题：

@#@@#@

（1）甲、乙两种商品的进货单价各多少元?

@#@@#@

（2）该商店平均每天卖出甲商品500件和乙商品300件．经调查发现，甲、乙两种商品@#@零售单价分别每降0.1元，这两种商品每天可各多销售100件．为了使每天获取更大的利润，商店决定把甲、乙两种商品的零售单价都下降m元.在不考虑其他因素的条件下，当m定为多少时，才能使商店每天销售甲、乙两种商品获取的利润最大？

@#@每天的最大利润是多少？

@#@@#@【答案】解：

@#@

（1）设甲商品的进货单价是元，乙商品的进货单价是元．@#@根据题意，，解得，@#@答：

@#@甲商品的进货单价是2元，乙商品的进货单价是3元。

@#@@#@

（2）设商店每天销售甲、乙两种商品获取的利润为s元，则@#@s＝（1－m）（500＋100×@#@）＋（2－m）（300＋100×@#@），@#@即s＝－2000m2＋2200m＋1100＝－2000（m－0.55）2＋1705。

@#@@#@∴当m＝0.55时，s有最大值，最大值为1705。

@#@@#@答：

@#@当m定为0.55时，才能使商店每天销售甲、乙两种商品获取的利润最大，每天的最大利润@#@是1705元。

@#@@#@【考点】根据等量关系列方程组和函数关系式，二次函数的最大值。

@#@@#@【分析】@#@

（1）根据信息1：

@#@甲、乙两种商品的进货单价之和是5元；@#@易列第一个方程。

@#@@#@根据信息2：

@#@甲商品零售单价比进货单价多1元，乙商品零售单价比进货单价的2倍少1元@#@知道甲商品零售单价为＋1,乙商品零售单价为2－1，@#@根据信息3：

@#@按零售单价购买甲商品3件和乙商品2件，共付了19元，列第二个方程。

@#@联立求解即可。

@#@@#@

（2）根据利润＝销售收入－销售成本公式甲种商品的销售收入为：

@#@（3－m）（500＋100×@#@），销售成本为：

@#@2（500＋100×@#@），利润为（1－m）（500＋100×@#@）。

@#@乙种商品的销售收入为：

@#@（5－m）（300＋100×@#@），销售成本为：

@#@3（300＋100×@#@），利润为（2－m）（300＋100×@#@）。

@#@从而列出二次函数式，化为顶点式的形式即可求。

@#@@#@2.（新疆自治区、兵团10分）某商场推销一种书包，进价为30元，在试销中发现这种书包每天的销@#@售量（个）与每个书包销售价（元）满足一次函数关系式．当定价为35元时，每天销售30个；@#@@#@定价为37元时，每天销售26个．问：

@#@如果要保证商场每天销售这种书包获利200元，求书包的销售@#@单价应定为多少元？

@#@@#@【答案】解：

@#@设，则，解得：

@#@。

@#@@#@∴。

@#@@#@若书包定价为元，则有，∴。

@#@@#@解得。

@#@@#@答：

@#@书包的销售单价应定为40元。

@#@@#@【考点】一元二次方程的应用，待定系数法求一次函数解析式。

@#@@#@【分析】根据题意找出销售价和销售量的关系，然后根据利润200元列方程求解，设此时书包的单价是@#@元。

@#@@#@3.（黑龙江龙东五市10分）2010年6月5日是第38个世界环境日，世界环境日的主题为“多个物种、一颗星球、一个未来”。

@#@为了响应节能减排的号召，某品牌汽车4S店准备购进A型（电动汽车）和B型（太阳能汽车）两种不同型号的汽车共16辆，以满足广大支持环保的购车者的需求。

@#@市场营销人员经过市场调查得到如下信息：

@#@@#@成本价（万元/辆）@#@售价（万元/辆）@#@A型@#@30@#@32@#@B型@#@42@#@45@#@

（1）若经营者的购买资金不少于576万元且不多于600万元，则有哪几种进车方案？

@#@@#@

（2）在

（1）的前提下，如果你是经营者，并且所进的汽车能全部售出，你会选择哪种进车方案才能使@#@获得的利润最大？

@#@最大利润是多少？

@#@@#@（3）假设每台电动汽车每公里的用电费用为0.65元，且两种汽车最大行驶里程均为30万公里，那么@#@从节约资金的角度，你做为一名购车者，将会选购哪一种型号的汽车？

@#@并说明理由。

@#@@#@【答案】解：

@#@

（1）设A型汽车购进辆，则B型汽车购进（16－）辆。

@#@@#@根据题意得，，解得，。

@#@@#@∵为整数，∴取6、7、8。

@#@@#@∴有三种购进方案：

@#@@#@A型@#@6辆@#@7辆@#@8辆@#@B型@#@10辆@#@9辆@#@8辆@#@（２）设总利润为w万元，@#@根据题意得，w＝（32－30）＋（45－42）（16－）＝－＋48@#@∵－1＜0，∴w随的增大而减小。

@#@@#@∴当x=6时，w有最大值，w最大＝－6＋48＝42（万元）。

@#@@#@ ∴当购进A型车６辆，B型车10辆时，可获得最大利润，最大利润是42万元。

@#@@#@（3）设电动汽车行驶的里程为万公里。

@#@@#@当3２＋0.65＝4５时，＝２０＜30，@#@∴选购太阳能汽车比较合算。

@#@@#@【考点】一元一次不等式组的应用，一次函数的应用。

@#@@#@【分析】@#@

（1）根据已知信息和若经营者的购买资金不少于576万元且不多于600万元，列出不等式组，求解得出进车方案。

@#@@#@

（2）根据已知列出利润函数式，求最值，选择方案。

@#@@#@（3）根据已知通过计算分析得出答案。

@#@@#@4.（广西南宁10分）南宁市五象新区有长24000m的新建道路要铺上沥青．@#@

（1）写出铺路所需时间t（天）与铺路速度v（m/天）的函数关系式．@#@

（2）负责铺路的工程公司现有的铺路机每天最多能铺路400m，预计最快多少天可以完成铺路任务？

@#@@#@（3）为加快工程进度，公司决定投入不超过400万元的资金，购进10台更先进的铺路机．现有甲、@#@乙两种机器可供选择，其中每种机器的价格和日铺路能力如下表．在原有的铺路机连续铺路40天后，新购进的10台机器加入铺路，公司要求至少比原来预计的时间提前10天完成任务．问有哪几种方案？

@#@请你通过计算说明选择哪种方案所用资金最少．@#@甲@#@乙@#@价格（万元/台）@#@45@#@25@#@每台日铺路能力（m）@#@50@#@30@#@【答案】解：

@#@

（1）铺路所需要的时间与铺路速度之间的函数关系式是。

@#@@#@

（2）当=400时，＝60（天）。

@#@@#@（3）解：

@#@设可以购买甲种机器台，则购买乙种机器（10－）台，则有@#@，解之，得。

@#@@#@∴可以购买甲种机器3台、乙种机器7台；@#@甲种机器4台、乙种机器6台；@#@甲种机器5台，乙种机器5台；@#@总共三种方案.@#@第一种方案所花费费用为：

@#@45×@#@3＋25×@#@7＝310（万元）；@#@@#@第二种方案花费为：

@#@4×@#@45＋6×@#@25＝330（万元）；@#@@#@第三种方案花费为：

@#@5×@#@45＋5×@#@25＝350（万元）。

@#@@#@因此选择第一种方案花费最少。

@#@@#@【考点】列函数关系式，求函数值，一元一次不等式组的应用。

@#@@#@【分析】@#@

（1）根据工作量，工作效率和工作时间的关系可列函数关系式。

@#@@#@

（2）由已知直接求出函数值。

@#@@#@（3）不等式组应用解题关键是找出不等量关系，列出不等式组求解。

@#@本题不等量关系为：

@#@@#@①购买甲种机器的金额＋购买乙种机器的金额“不超过”400万元@#@②10×@#@（原每天工作量＋甲种机器每天工作量＋乙种机器每天工作量）“不低于”余下的工作量@#@5.（四川攀枝花8分）某经营世界著名品牌的总公司，在我市有甲、乙两家分公司，这两家公司都销售香水和护肤品．总公司现香水70瓶，护肤品30瓶，分配给甲、乙两家分公司，其中40瓶给甲公司，60瓶给乙公司，且都能卖完，两公司的利润（元）如下表．@#@

（1）假设总公司分配给甲公司x瓶香水，求：

@#@甲、乙两家公司的总利润W与x之间的函数关系式；@#@@#@

（2）在

（1）的条件下，甲公司的利润会不会比乙公司的利润高？

@#@并说明理由；@#@@#@（3）若总公司要求总利润不低于17370元，请问有多少种不同的分配方案，并将各种方案设计出来．@#@每瓶香水利润@#@每瓶护肤品利润@#@甲公司@#@180@#@200@#@乙公司@#@160@#@150@#@【答案】解：

@#@

（1）依题意，甲公司的护肤品瓶数为：

@#@40﹣x，@#@乙公司的香水和护肤品瓶数分别是：

@#@70﹣x，30﹣（40﹣x）=x﹣10，@#@∴w=180x+200（40﹣x）+160（70﹣x）+150（x﹣10）=﹣30x+17700，@#@即甲、乙两家公司的总利润W与x之间的函数关系式w=﹣30x+17700。

@#@@#@

（2）甲公司的利润为：

@#@180x+200（40﹣x）=8000﹣20x，@#@乙公司的利润为：

@#@160（70﹣x）+150（x﹣10）=9700﹣10x，@#@∵8000﹣20x﹣（9700﹣10x）=﹣1700﹣10x＜0，@#@∴甲公司的利润会不会比乙公司的利润高。

@#@@#@（3）根据题意得：

@#@，解得：

@#@10≤x≤11。

@#@@#@∴有两种不同的分配方案：

@#@@#@①当x=10时，总公司分配给甲公司10瓶香水，30瓶护肤品；@#@乙公司60瓶香水，0瓶护肤品。

@#@@#@②当x=11时，总公司分配给甲公司瓶11香水，29瓶护肤品；@#@乙公司59瓶香水，1护肤品。

@#@@#@【考点】一次函数和一元一次来等式组的应用。

@#@@#@【分析】@#@

（1）设总公司分配给甲公司x瓶香水，用x表示出分配给甲公司的护肤品瓶数、乙公司的香水和护肤品瓶数，根据已知列出函数关系式。

@#@@#@

（2）根据

（1）计算出甲、乙公司的利润进行比较说明。

@#@@#@（3）由已知求出x的取值范围，通过计算得出几种不同的方案。

@#@@#@6.（辽宁锦州10分）随着私家车拥有量的增加，停车问题已经给人们的生活带来了很多不便.为了缓解停车矛盾，某小区开发商欲投资16万元，建造若干个停车位，考虑到实际因素，计划露天车位的数量不少于室内车位的2倍，但不超过室内车位的3倍.据测算，建造费用及年租金如下表：

@#@@#@类别@#@室内车位@#@露天车位@#@建造费用（元/个）@#@5000@#@1000@#@年租金（元/个）@#@2000@#@800@#@

（1）该开发商有哪几种符合题意的建造方案？

@#@写出解答过程．@#@

（2）若按表中的价格将两种车位全部出租，哪种方案获得的年租金最多？

@#@并求出此种方案的年租金.（不考虑其他费用）@#@【答案】解：

@#@

（1）设建造室内停车位为x个，则建造露天停车位为个。

@#@@#@根据题意，得解得20≤x≤。

@#@@#@∵x为整数，∴x取20，21，22。

@#@@#@∴取60，55，50。

@#@@#@∴共有三种建造方案：

@#@@#@方案一：

@#@室内停车位20个，露天停车位60个；@#@@#@方案二：

@#@室内停车位21个，露天停车位55个；@#@@#@方案三：

@#@室内停车位22个，露天停车位50个。

@#@@#@

（2）设年租金为w元。

@#@根据题意，得@#@w＝2000x＋800·@#@＝－2000x＋128000。

@#@@#@∵k＝－2000＜0，∴w随x的增大而减小。

@#@@#@∴当x＝20时，w最大＝－2000×@#@20＋128000＝88000。

@#@@#@答：

@#@当建造室内停车位20个，露天停车位60个时租金最多，最多年租金为88000元。

@#@@#@【考点】一元一次不等式组和一次函数的应用，一次函数的增减性。

@#@@#@【分析】@#@

（1）不等式（组）的应用解题关键是找出不等量关系，列出不等式求解。

@#@本题不等量关系为：

@#@@#@①露天车位的数量“不少于”2倍的室内车位的数量@#@≥2x；@#@@#@②露天车位的数量“不超过”3倍的室内车位的数量@#@≤3x。

@#@@#@最后求出整数解。

@#@@#@

（2）求出一次函数关系式，根据一次函数的增减性即可求解。

@#@@#@7.（云南昆明9分）A市有某种型号的农用车50辆，B市有40辆，现要将这些农用车全部调往C、D两县，C县需要该种农用车42辆，D县需要48辆，从A市运往C、D两县农用车的费用分别为每辆300元和150元，从B市运往C、D两县农用车的费用分别为每辆200元和250元．@#@

（1）设从A市运往C县的农用车为x辆，此次调运总费为y元，求y与x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；@#@@#@

（2）若此次调运的总费用不超过16000元，有哪几种调运方案？

@#@哪种方案的费用最小？

@#@并求出最小费用？

@#@@#@【答案】解：

@#@

（1）从A市运往C县的农用车为x辆，此次调运总费为y元，根据题意得：

@#@@#@y=300x+200（42﹣x）+150（50﹣x）+250（x﹣2），即y=200x+15400，@#@∴y与x的函数关系式为：

@#@y=200x+15400。

@#@@#@又∵，解得：

@#@2≤x≤42，且x为整数，@#@∴自变量x的取值范围为：

@#@2≤x≤42，且x为整数．@#@

（2）∵此次调运的总费用不超过16000元，∴200x+15400≤16000，解得：

@#@x≤3，@#@又∵，∴x可以取：

@#@2或3。

@#@@#@方案一：

@#@从A市运往C县的农用车为2辆，从B市运往C县的农用车为40辆，从A市运往D县的农用车为48辆，从B市运往D县的农用车为0辆；@#@@#@方案二：

@#@从A市运往C县的农用车为3辆，从B市运往C县的农用车为39辆，从A市运往D县的农用车为47辆，从B市运往D县的农用车为1辆。

@#@@#@∵y=200x+154000是一次函数，且k=200＞0，y随x的增大而增大，@#@∴当x=2时，y最小，即方案一费用最小，此时，y=200×@#@2+15400=15800。

@#@@#@∴最小费用为：

@#@15800元。

@#@@#@【考点】一次函数的应用，不等式组的应用。

@#@@#@【分析】@#@

（1）由已知用x表示出各种情况的费用，列出函数关系式，化简即得．根据已知列出不等式组求解。

@#@@#@

（2）根据

（1）得出的函数关系，由此次调运的总费用不超过16000元，计算讨论得出答案。

@#@@#@8.（云南大理、楚雄、文山、保山、丽江、怒江、迪庆、临沧8分）随着人们节能环保意识的增强，绿色交通工具越来越受到人们的青睐，电动摩托成为人们首选的交通工具，某商场计划用不超过140000元购进、两种不同品牌的电动摩托40辆，预计这批电动摩托全部销售后可获得不少于29000元的利润，、两种品牌电动摩托的进价和售价如下表所示：

@#@@#@A品牌电动摩托@#@B品牌电动摩托@#@进价（元/辆）@#@4000@#@3000@#@售价（元/辆）@#@5000@#@3500@#@设该商场计划进品牌电动摩托辆，两种品牌电动摩托全部销售后可获利润元.@#@写出与之间的函数关系式；@#@@#@该商场购进品牌电动摩托多少辆时？

@#@获利最大，最大利润是多少？

@#@@#@【答案】解：

@#@

（1）该商场计划进品牌电动摩托辆，则进品牌电动摩托辆，所以依题意有，@#@@#@即与之间的函数关系式为：

@#@。

@#@@#@

（2）依题意有，@#@解之，得，取整数@#@@#@∴该商场购进品牌电动摩托20辆时获利最大，最大利润是10000元。

@#@@#@【考点】列函数关系式，一元一次不等式组的应用。

@#@@#@【分析】@#@

（1）列函数关系式的关键是找出等量关系（其中销量=进量）：

@#@@#@利润=（销量×@#@售价－进量×@#@进价）＋";i:

21;s:

16746:

"豆芽网—@#@2013年全国各地市中考英语试卷分类解析汇编：

@#@@#@单项选择@#@被动语态@#@【2013陕西】28.Themobilephonehasinfluencedpeople’slifealotsinceit_________.@#@A.inventsB.inventedC.isinventedD.wasinvented@#@【答案】D@#@【解析】考查动词时态和语态。

@#@句意：

@#@自从手机发明后，它在很大程度上影响了人们的生活。

@#@根据句意判断用一般过去时，手机与动词invent在逻辑上是被动关系，所以用一般过去时的被动语态。

@#@@#@【2013哈尔滨】26.OnJune11th,2013,Shenzhou-10carryingthreeastronauts_____intospacefromthespacecenterinJiuquan.AlltheChinesepeopleareproudofitssuccessfullaunch.@#@A.sentupB.aresentup C.wassentup@#@【答案】C@#@【解析】本题考查一般过去时的被动语态结构。

@#@由OnJune11th,2013可知该句为一般过去时，排除B项；@#@主语Shenzhou-10与谓语动词存在被动关系，故应用被动语态，故选C。

@#@@#@【2013江苏常州】6.Thislisteningmaterial,togetherwithitsCD-ROMs,well.@#@A.sells B.sell C.issold D.aresold@#@【答案】A@#@【解析】本题考查动词的语态。

@#@某些可以和well,easily,smoothly等副词连用的不及物动词如read,write,wash,clean,draw,cook,sell,lock,open等，且主语是非生命的名词或代词，用主动结构表被动含义。

@#@本句的主语为Thislisteningmaterial为第三人称单数；@#@sellwell意为“畅销”。

@#@句意为“这个听力材料以及它的光盘很畅销。

@#@”故选A。

@#@@#@【2013湖南益阳】30.Thesportsmeeting_________nextmonth.@#@A.willholdB.isgoingtoholdC.willbeheld@#@【答案】C@#@【解析】考查被动语态的用法。

@#@主语thesportsmeeting不能执行谓语动词hold，是hold的承受者，需用被动语态。

@#@nextmonth说明句子用一般将来时态。

@#@其被动结构为：

@#@willbeheld。

@#@故选C。

@#@@#@【2013河南】28.—Excuseme.I'@#@mlookingforBetheBestofYourself.@#@—Sorry.Thebookyouaskfor______out.@#@A.issellingB.issoldC.wassellingD.willbesold@#@【答案】B@#@【解析】考查动词的语态。

@#@主语thebook和动词sell构成被动关系，又时态为一般现在时，因此用一般现在时的被动语态。

@#@答语句意“对不起，你要的书已售完”。

@#@故选B。

@#@@#@【2013河北】38.Annietotheparty.Shehadawonderfultimewithus.@#@A.invitesB.isinvitedC.wasinvitedD.hasinvited@#@【答案】C@#@【解析】考查动词语态的用法。

@#@根据句子的句意可知“她和我们度过了一段愉快的时光”用的时态是过去时，故被邀请也该是表示过去的时态，故答案应选C。

@#@@#@【2013广西玉林】34.Manyhouses______intheearthquakeofApril20,2013inYa’an.@#@A.isdestroyedB.aredestroyedCwasdestroyedD.weredestroyed@#@【答案】D@#@【解析】考查一般过去时的被动语态。

@#@A为一般现在时的被动语态，单数；@#@B为一般现在时的被动语态，复数；@#@C为一般过去时的被动语态，单数；@#@D为一般过去时的被动语态，复数。

@#@根据manyhouses主语为复数A和C排除，结合时间状语已过去，所以时态为一般过去时。

@#@所以选择答案D。

@#@@#@【2013广西南宁】32.HanHan’sbooksarepopular.Theybymanyteenagers.@#@A.isreadB.wasreadC.arereadD.wereread@#@【答案】C@#@【解析】考查动词的语态。

@#@由上句可知韩寒的书很受欢迎，用一般现在时；@#@主语they是复数形式，故答案选C项。

@#@@#@【2013湖南衡阳】27.Teenagersallowedtodrive.@#@A.shouldnotbeB.shouldbenotC.notshouldbe@#@【答案】A@#@【解析】本题考查情态动词被动语态的否定形式。

@#@其形式为情态动词+not+be+动词的过去分词。

@#@故选A。

@#@@#@【2013湖北宜昌】34.—Atpresent,oneofthebestwaystostudyisworkingingroups.@#@—Morechances_______tostudentstolearnfromeachother.@#@A.offerB.areofferedC.haveofferedD.areoffering@#@【答案】B@#@【解析】考查被动语态的用法。

@#@句子大意为“小组学习为学生提供了更多相互学习的机会”。

@#@“机会”和“提供”之间存在“被动”关系，须用被动语态。

@#@四个选项中，只有areoffered为被动语态。

@#@所以选择答案B。

@#@@#@【2013湖北十堰】36.—Iwanttoborrowthebook,butIdon’tknowhowlongitmay________.@#@—Fortwoweeks.@#@ A.keep B.beborrowed C.borrow D.bekept@#@【答案】D@#@【解析】考查语态和动词用法辨析，根据题干意义我们知道书应该被借或者被保存，所以用被动语态。

@#@又根据回答—Fortwoweeks.可以知道是一段时间，所以要选用延续性动词keep，根据以上两个条件，选D。

@#@@#@【2013湖北孝感】38.Manytrees_______onthestreetseveryyears.Sotheairisveryfreshnow.@#@A.plantB.areplanted@#@C.plantedD.wereplanted@#@【答案】B@#@【解析】考查被动语态的用法。

@#@根据“everyyears”得知用一般现在时态。

@#@主语是Manytrees故用一般现在时态的被动语态，因此选B。

@#@@#@【2013湖北襄阳】39.—Didn'@#@tyouseethesign"@#@NoParking!

@#@"@#@ontheright?

@#@@#@—Sorry,Ididn'@#@t.ButnowIknowparkinghere.@#@A.wasn'@#@tallowedB.isn'@#@tallowed C.won'@#@tallowD.doesn'@#@tallow@#@【答案】B@#@【解析】选B。

@#@考查被动语态的用法。

@#@由上句中的"@#@NoParking!

@#@"@#@可知，停车不被允许，根据时间状语now可知，考察一般现在时态的被动语态，故选B。

@#@@#@【2013湖北咸宁】30.FromMay6,pedestrians（行人）　10yuaniftheyrunredlights,accordingtoBeijingtrafficauthorities.　@#@　　 A.willfine　 B.werefined @#@ C.arefine @#@ D.willbefined@#@【答案】D@#@【解析】考查被动语态。

@#@主语pedestrians是动词作的承受者，应当用被动语态；@#@再根据if引导的条件状语从句中用了一般现在时，可以推断出主句中应当用一般将来时。

@#@@#@【2013天津】36.—Whatlanguages______inthatcountry'@#@?

@#@@#@—GermanandEnglish@#@A.arespeaking B.arespoken C.speak D.isspoken@#@【答案】B@#@【解析】考查动词的语态。

@#@句意：

@#@——那个国家说什么语言？

@#@——德语和英语。

@#@通过上句可知“语言是被人们所说”，即用被动语态即句子主语是动作的承受者，排除A、C；@#@又因主语languages是复数形式，排除A。

@#@@#@【2013黑龙江绥化】9.Boysandgirls,thebooksinthelibraryshould________goodcareof.@#@A.betakenB.take C.aretaking@#@【答案】A@#@【解析】考查被动语态。

@#@句意：

@#@男孩们和女孩们，应该好好保管图书馆的书。

@#@书应该被保管，所以用被动语态，此题shouldbedone句型，故选择答案A。

@#@@#@【2013黑龙江齐齐哈尔】19.－Anewparkinourhometownnextyear.@#@－Really?

@#@Ourhometownmustbemorebeautiful.@#@A.willbuildB.willbebuiltC.isbuilt@#@【答案】B@#@【解析】考查一般将来时的被动语态。

@#@主语和谓语动词之间是被动关系，应用被动语态；@#@根据时间状语“nextyear”可知应用一般将来时，所以选择答案B。

@#@@#@【2013甘肃白银】32.Ayearhasfourseasonsandit________twelvedifferentstarsigns.@#@A.dividedintoB.isdividingintoC.dividedintoDisdividedinto@#@【答案】D@#@【解析】考查动词的时态和语态句意：

@#@一年有四个季节，并且并分为十二个星座。

@#@被分为，应用被动形式，其构成Be+过去分词，故选D。

@#@@#@【2013江苏南京】13.ItissaidthatanAsianCultureVillageinsidetheAYG,VillageinNanjinginthecomingAsianYouthGamesperiod.@#@A.builds B.isbuilding C.willbebuilt D.wasbuilt@#@【答案】C@#@【解析】考查动词的被动语态用法。

@#@anAsianCultureVillage（亚洲文化村）与动作build构成被动关系，所以应使用被动语态，故排除A、B项；@#@又据句中inthecomingAsianYouthGamesperiod可知为将来时间，所以选择答案C。

@#@@#@【2013广东梅州】43.Thechildwithoutparents______goodcareofbyhisteachersinthisspecialschool.@#@A.istaken B.aretaken C.take D.takes@#@【答案】A@#@【解析】考查主谓一致及被动语态。

@#@主语thechild与动词短语takecareof之间是被动关系，故用一般现在时的被动语态。

@#@故选A。

@#@@#@【2013江苏连云港】9.—Clark,yourroomisreallyinamess.Itneeds________．@#@—Sorry,mum.I'@#@lldoitatonce.@#@A.clean B.cleaned C.tocleanD.tobecleaned@#@【答案】D@#@【解析】考查动词短语的用法。

@#@needs加了s，则说明它不是情态动词，故排除A，选项B也不符合语法，短语needtobedone=needdoing表示“需要被……。

@#@”所以选择D。

@#@@#@【2013江苏泰州】11.—“Frog”，MoYan'@#@slatestnovel,please!

@#@@#@—Sorry,it________justnow.Butitwillcomeoutagainsoon.@#@A.soldout B.issoldout C.hassoldout D.wassoldout@#@【答案】D@#@【解析】考查动词的语态。

@#@答句意为“刚刚被卖完”，因此用被动语，sellout卖完，卖光，又由句中的时间状语justnow知，用一般过去时态的被动语态，所以选择答案D。

@#@@#@【2013四川雅安】10.一Whodesignedthisgame?

@#@@#@一ItbyTomin1999.@#@A.isdesignedB.designsC.wasdesignedD.designed@#@【答案】C@#@【解析】考查一般过去时的被动语态。

@#@主语和谓语动词之间是被动关系，应用被动语态；@#@根据时间状语“in1999”可知应用一般过去时，所以选择答案C。

@#@@#@【2013山东临沂】33.—DoyouknowEarthDay?

@#@@#@—Sure.Itin1970totellustoprotectourplanet.@#@A.setsup B.setup C.issetup D.wassetup@#@【答案】D@#@【解析】考查动词短语的时态和语态。

@#@Setup动词短语，意为“创立、建立”；@#@又根据语境主语it代指地球日，物作主语句子应该用被动语态；@#@并且in1970是指过去的时间状语，因此句子应用一般过去时。

@#@故D项正确。

@#@@#@【2013重庆】33．Alotoftrees_____aroundhereeveryyear，andwecanenjoyfresherairnow．@#@A．wereplanted B．areplanted C．willplant D．areplanting@#@【答案】B@#@解析:

@#@本题考查一般现在时态的被动语态。

@#@由时间状语everyyear知要用一般现在时态。

@#@主语alotoftrees是动作plant的承受者，因此用一般现在时态的被动语态。

@#@故选B。

@#@@#@【2013浙江衢州】25.LotsoffoodandwaterYa’an,SichuanProvinceimmediatelyaftertheearthquakehappened.@#@A.weresentB.aresentC.sendD.SENT@#@【答案】A@#@【解析】本题考查动词的被动语态。

@#@首先看句子的主语是“大量的水和食物”句义是地震发生后，所以用被动语态，排除C和D，雅安已经发生地震，所以用过去式，所以选A。

@#@@#@【2013四川内江】40.ManybuildingsinLushan____intheearthquakeonApril20th.Itwillsurelybereconstructed（重建）morebeautifully.@#@A.havedestroyedB.aredestroyedC.weredestroyedD.aredestroying@#@【答案】C@#@【解析】考查时态和语态的用法。

@#@根据时间状语onApril20th，是过去的，要用过去时，又由主语是buildings，是动作的承受者，要用被动语态，所以要用过去时态的被动语态，所以选择答案C。

@#@@#@【2013山东青岛】18.Thesongremindsmeofmyoldschooldaysassoonasit______.@#@A.isplayed B.plays C.willbeplayedD.willplay@#@【答案】A@#@【解析】考查被动语态的用法。

@#@句意：

@#@这首歌被播放的时候，使我想起了我的学生时代。

@#@it作play的承受者，故用被动语态，所以选择答案A。

@#@@#@【2013福建福州】43.—Excuseme,sir,smoking_________inthegasstation.@#@—Oh,I'@#@mreallysorry.@#@A.doesn'@#@tallowB.isn'@#@tallowedC.aren'@#@tallowed@#@【答案】B@#@【解析】选B。

@#@考查被动语态和非谓语动词的用法。

@#@Smoking作为非谓语动词作主语应看做第三人称单数来处理；@#@又该句的句意为“对不起，先生，加油站不允许吸烟”，故句子应该用被动语态。

@#@所以C项为正确答案。

@#@@#@【2013山东滨州】29.—It’sdifficulttogettotheothersideoftheriver.@#@—Ithinkabridgeovertheriver.@#@A.shouldbebuiltB.shouldbuildC.willbuildD.hasbuilt@#@【答案】A@#@【解析】考查被动语态。

@#@根据主语abridge与build之间存在被动关系可知用被动语态。

@#@所以选择答案A。

@#@@#@【2013浙江宁波】35.—Haveyoufinishedyourproject?

@#@@#@—Notyet.I’llfinishitifI_______tenmoreminutes.@#@A.giveB.amgivenC.willgiveD.willbegiven@#@【答案】B@#@【解析】考查动词的被动语态。

@#@句意“如果再给我十分钟我会完成它。

@#@”主语与动词give之间是被动关系，在条件状语从句中用一般现在时表将来。

@#@故选B。

@#@@#@【2013浙江丽水】28.Eachyearquitealotoffood______aroundtheworld.It’sreallytimeforustodosomething.@#@A.waswastedB.iswastedC.wastedC.willbewasted@#@【答案】B@#@【解析】考查被动语态的用法。

@#@本句句意：

@#@每年，全世界有很多食品被浪费掉。

@#@根据句意，此处应该用一般现在时的被动语态，所以选B。

@#@@#@【2013安徽】46.Thankstotheinternet,differentkindsofinformation________inashorttime.@#@A.canbelearnedB.hasbeenlearnedC.canlearnD.haslearned@#@【答案】A@#@【解析】考查被动语态的用法。

@#@Information“信息”和learn“学习”之间总是被动关系答案C、D是主动语态，B时态不对，所以选择答案A。

@#@@#@【2013山东泰安】26.ItisreportedthatDaimiaoCultureSquare_______inTaiannextyear.@#@A.willbebuiltB.werebuiltC.havebuiltD.willbuild@#@【答案】A@#@【解析】考查一般将来时的被动语态。

@#@主语DaimiaoCultureSquare和谓语动词build是被动关系，故该题应用被动语态；@#@又因为nextyear“明年”是一般将来时的时间状语标志，所以答案选A项。

@#@@#@【2013浙江台州】23.—Youboughtanewcar!

@#@AnAmericancar?

@#@@#@—No.AChinesecar.It______inTaizhou.@#@A.makes B.made C.wasmade D.willbemade@#@【答案】C@#@【解析】考查被动语态的用法。

@#@答句中的it指的是“新车”，显然是后面的谓语动词make的作用对象，所以要使用被动语态，而且“这辆车”是已经生产过的，因此是使用过去时态的被动语态。

@#@所以选择C答案。

@#@@#@【2013四川南充】31.Chinese________bythelargestnumberofpeople.@#@ A.speaks B.speak C.isspoken@#@【答案】C@#@【解析】考查被动语态用法。

@#@当主语是动词的承受者时应用被动语态。

@#@句意：

@#@汉语被最大数量的人说。

@#@故选C。

@#@@#@【2013四川凉山】27.WiththehelpofthepeoplearoundChina,manybeautifulnewbuildingshereandthereintheearthquake-hitareainSichuan.@#@A.canseeB.canbeseenC.willsee@#@【答案】B。

@#@@#@【解析】考查动词被动语态。

@#@句子主语buildings和谓语动词see存在被动关系，主谓语存在被动关系时谓语动词用被动语态表达。

@#@三个答案中只有B答案是被动语态形式。

@#@@#@【2013四川广安】31.—WhydidTomgotobedsolateyesterday?

@#@@#@—Becausehishomework_____ontime.@#@A.didn’tfinish B.finish C.wasn’tfinished@#@【答案】C@#@【解析】本题考查一般过去时的被动语态。

@#@由问句中yest";i:

22;s:

29480:

"老旧小区准物业管理工作指导手册@#@ @#@@#@老旧小区准物业管理工作指导手册@#@ @#@@#@二零一零年十一月@#@ @#@@#@让我们一起行动@#@社区是幸福生活的家园，休养生息的港湾。

@#@优美的小区环境，规范的物业管理，和谐的邻里关系，温馨的社区氛围，是每一位居民所期盼的。

@#@不过，随着单位后勤“福利式”管理方式的改变，一些老旧小区尤其是单位宿舍式的院落面临资金短缺、设备老化、设施年久失修等种种挑战。

@#@假如不能及时适应这种变化，将直接影响到小区建设，进而影响到生活品质。

@#@要顺利适应这一转变，居民要转变观念，而政府也要提供适当的支持和帮助，让社区居民逐步适应这种变化，并以主人翁的姿态积极参与到社区建设中来！

@#@@#@编写这本册子，意在帮助那些没有实现物业化管理的小区建立社区自治组织——小区管理委员会，并以此为契机，建立起小区物业化管理的长效机制，实现有治安防范、绿化保洁、维修维护、停车管理等基本物业服务，全面提高小区管理水平，做到人人享有物业服务。

@#@@#@本手册包括三部分。

@#@第一部分是准物业管理的基本模式；@#@第二部分是实行小区准物业管理的基本程序；@#@第三部分是建立小区管理委员会及实施小区物业化管理的相关规章制度。

@#@希望这本册子能够帮助大家解决小区面临的物业管理难题。

@#@@#@一个小区，就是一个大家庭，是我们品味生活、感受温暖的地方。

@#@享受高品质的物业化服务，是我们的权利；@#@一起参与物业化管理，让小区变得更美、更好，也是我们的责任。

@#@让我们携起手来，一起行动，共同参与，通过自治改善小区环境，实现服务升级。

@#@@#@我们期待着看到您的行动：

@#@@#@——积极参与小区物业化管理工作；@#@@#@——传播小区物业化管理知识和信息；@#@@#@——帮助需要建设物业化管理机制的小区实现物业化管理。

@#@@#@……@#@什么是准物业管理@#@准物业管理是由居民自治组织根据本小区情况确定的以自治互助或互助和服务外包相结合等方式为居民提供基本物业服务的一种管理方式。

@#@@#@这是一种特殊的物业管理方式。

@#@物业管理不以盈利为目的，收费标准比较低，一般是服务成本费，资源丰富的小区在收支平衡的情况下甚至不收费。

@#@准物业管理的方式有多种，可以是只购买专业性较强的物业服务项目，也可以是采取居民自行管理和聘请专职人员相结合的方式进行日常维护的准物业管理，还可以由小区居民以互助的方式、利用小区自有资源对小区进行准物业管理。

@#@@#@实行小区准物业管理的基本程序@#@准物业管理的核心是自治、互助，关键是公开、透明，目标是建立长效管理机制，全面提升小区服务管理水平。

@#@因此，要以民意为基础，以严谨的工作为支撑，充分调动居民参与小区管理的主动性和积极性，盘活小区资源，激发小区活力，优化生活环境，实现服务升级。

@#@@#@建立筹备委员会@#@ @#@@#@根据小区条件，立足小区需要，由居委会牵头，邀请热心公益、愿意为小区服务的社区居民成立小区管理委员会筹备委员会，为实施准物业化管理提供组织保障。

@#@@#@制定工作方案@#@由居委会与小区管理筹备委员会根据小区实际情况，制定小区实行准物业管理的工作方案，明确工作目标、工作内容、工作步骤和相关职责。

@#@@#@广泛宣传动员@#@组织召开老旧小区准物业管理工作动员大会，开展形式多样的宣传活动，引导社区居民转变小区管理观念，提高对准物业管理重要性的认识。

@#@@#@开展问卷调查@#@在宣传动员的基础上，开展问卷调查，征求居民对实施准物业管理的意见和建议。

@#@@#@测算服务费用@#@根据小区资源状况，测算收支平衡点，如利用现有资源即可实现准物业化管理，可不收取居民费用。

@#@如有资金缺口，可根据缺口额度确定对居民的收费标准。

@#@@#@成立小区管理委员会@#@由社区居委会推选小区管委会候选人，通过居民代表大会，投票选举小区管理委员会成员，成员应为单数。

@#@@#@申请政府支持@#@建立小区管理委员会，可向街道办事处申请对小区值班室、@#@围墙、路灯照明、绿化、排水、消防等公共部位和共用设施进行综合整治、出新、完善，实施“穿新衣”、“戴新帽”、“加配套”，使之具备基本的准物业管理条件。

@#@@#@制定工作制度@#@制定完善的工作制度，确保小区管理委员会高效、规范、有序运行，做到制度规范、服务到位。

@#@@#@确定管理模式@#@由居民代表大会和小区管理委员会自主决定物业服务的提供方式，并通过居民公约实行自治管理，定期公布准物业管理重大事项、财务收支状况、居民缴费情况等。

@#@@#@小区准物业管理的基本模式@#@每个小区的情况不同，居民结构各异，需要根据小区的实际情况，因地制宜，充分发挥本小区的优势，探索或选择符合本小区实际的管理模式。

@#@以下选取的是众多管理模式中较有代表性的四种，供大家参考。

@#@相信随着认识和实践的逐步深入，将会涌现出更加丰富多彩、更适宜的管理模式。

@#@@#@◎实行院落自治，实现居民互助式的准物业管理@#@通过实施院落自治，由居民和小区管理委员会以互助的方式为小区提供准物业服务。

@#@即，治安防范、绿化保洁、维修维护、停车管理等基本物业服务由小区管理委员会动员居民和社会力量，“有钱出钱，有力出力”，以互助的方式实现小区的物业化管@#@理。

@#@@#@◎居民自管与聘请专职人员相结合，实现小区准物业管理@#@以居民自治为导向，建立小区管理委员会，采取居民自行管理和聘请专职人员相结合的方式，对小区进行准物业管理。

@#@@#@◎居民互助与服务外包相结合，实现半专业化物业管理@#@以居民互助式的准物业管理为基础，将物业管理中的专业服务部分外包给专业物业机构，实现居民互助与服务外包相结合的半专业化物业管理。

@#@@#@◎成立非盈利性物业服务机构，提供专业化的物业服务@#@以民办非企业形式成立非盈利性的物业服务管理机构，为小区提供准物业化管理。

@#@@#@ @#@@#@小区准物业管理的基本规章制度@#@×@#@×@#@小区管理委员会章程@#@（草案）@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条本组织定名为：

@#@×@#@×@#@小区管理委员会（以下简称小区管委会）。

@#@@#@第二条小区管委会由社区居民×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@自愿发起成立，是发动和团结社区居民共同参与推行小区准物业管理的自治组@#@织，其组成成员由本小区居民代表选举产生。

@#@@#@第三条小区管委会将严格遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持“自助互助、合作治理”的工作理念，实现老旧小区有治安防范、有绿化保洁、有维护维修、有停车管理的“四有”目标，切实提高居民生活质量，提升小区自治和物业服务管理水平。

@#@@#@第四条小区管委会接受小区居民和社区居委会的监督。

@#@@#@第二章组织机构@#@第五条小区管委会的最高权力机构是小区管委会成员大@#@会，其组成人员为小区管委会主任、副主任各1人，委员7人。

@#@主要职责是：

@#@@#@

（一）制定和修改章程；@#@@#@

（二）选举和罢免委员；@#@@#@（三）执行委员会决议；@#@@#@（四）审议委员会的工作报告，定期召开小区管委会扩大会议，向居民代表和社会单位代表报告工作；@#@@#@（五）决定委员会重大事项；@#@@#@（六）制定相关管理制度；@#@@#@（七）开展准物业管理工作。

@#@@#@第六条小区管委会成员大会须有2/3以上的成员出席方能召开，其决议须经到会成员半数以上表决通过方能生效。

@#@@#@第七条小区管委会成员大会每届2年。

@#@因特殊情况需提前或延期换届的，须由委员会表决通过。

@#@但延期换届最长不超过1年。

@#@@#@第八条小区管委会每月至少召开一次会议。

@#@每半年召开一次扩大会议，吸纳居民代表、和谐促进员代表、社会单位负责人等相关人员参加。

@#@@#@第三章成员组成@#@第九条申请加入本组织的成员，必须具备下列条件：

@#@@#@

（一）坚持党的路线、方针、政策，具有较强的奉献精神，热心社区公益事业；@#@@#@

（二）认同小区管委会的章程，且有加入小区管委会的意愿；@#@@#@（三）身体健康，能坚持正常工作，有一定组织、协调、管理能力；@#@@#@（四）具有完全民事行为能力。

@#@@#@第十条成员享有下列权利：

@#@@#@

（一）本组织的知情权、选举权、被选举权和表决权；@#@@#@

（二）参加小区管委会的活动；@#@@#@（三）对小区管委会工作的批评建议权和监督权；@#@@#@（四）加入自愿，退出自由。

@#@@#@第十一条成员履行下列义务:

@#@@#@

（一）履行小区管委会的职责；@#@@#@

（二）维护小区管委会的合法权益和声誉；@#@@#@（三）完成小区管委会交办的工作任务；@#@@#@（四）向小区管委会反映情况，提供有关信息。

@#@@#@第十二条成员退会应以书面形式通知小区管委会。

@#@@#@第十三条成员如有严重违反本章程的行为，经委员会表决通过，予以除名。

@#@@#@第四章任务与职责@#@第十四条小区管委会主要任务：

@#@@#@

（一）发动居民支持并参与小区物业管理。

@#@@#@

（二）负责在广泛征求居民意见和建议基础上，确定服务项目和收费标准，定期公示财务收支情况，主动接受居民监督。

@#@@#@（三）根据小区特点和居民意愿，选择互助式、互助+外包等物业管理模式，实现小区的准物业化管理。

@#@@#@（四）在做好治安防范、绿化保洁、维护维修、停车管理等基本服务的基础上，根据小区需要不断拓展服务项目。

@#@@#@（五）对服务单位进行日常监督，定期考核服务单位及从业人员的工作绩效。

@#@@#@（六）负责小区管委会自管服务项目工作人员的管理，志愿者的组织和管理等相关工作。

@#@@#@（七）负责协调解决准物业管理工作中的各类问题。

@#@@#@第十六条主任的主要职责：

@#@@#@

（一）领导成员执行小区管委会章程和决议；@#@@#@

（二）全面负责小区管委会的日常管理工作；@#@@#@（三）召集和主持小区管委会成员会议，总结工作，研究准物业化管理过程中的重大事项；@#@@#@（四）负责向居民代表大会、委员会述职；@#@@#@（五）协调、监督、检查服务商的服务情况，主动听取居民@#@的意见、建议，不断改进服务工作；@#@@#@（六）小区管委会成员大会确定的需要主任承担的其它工@#@作。

@#@@#@第十七条副主任的主要职责：

@#@@#@

（一）协助主任开展小区管委会的日常管理工作；@#@@#@

（二）主任不能履行职责时，代为履行主任职责；@#@@#@（三）小区管委会或主任确定的其它需要副主任承担的工@#@作。

@#@@#@第十八条委员行履行下列职责：

@#@@#@

（一）在分管范围内开展日常工作；@#@@#@

（二）做好各项任务的协调及落实工作；@#@@#@（三）协调各服务商做好服务工作；@#@@#@（四）认真听取、及时反馈居民、服务商的意见和建议；@#@@#@（五）负责处理其他日常或临时性事务。

@#@@#@ @#@@#@第五章终止程序@#@第十九条小区管委会需要终止的，由委员会提出终止动议。

@#@@#@第二十条小区管委会终止动议须经成员大会表决通过。

@#@@#@第二十一条小区管委会终止前，须在成员大会组成的临时监督小组的指导下处理好善后事宜。

@#@@#@第二十二条临时监督小组会议确定善后事宜处理完毕后，小区管委会即可终止运行。

@#@@#@第六章附则@#@第二十三条本章程经年月日本小区居民代表大会表决通过。

@#@@#@第二十四条本章程的解释权属小区管委会。

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@小区管理委员会年月日@#@×@#@×@#@小区管理委员会选举办法@#@（试行）@#@ @#@@#@为保证小区管理委员会（以下简称小区管委会）选举工作顺利进行，保障本小区居民依法行使民主权利，参照《选举法》的有关规定，制定如下选举办法。

@#@@#@一、社区居委会成立“小区管理委员会选举工作指导小组”@#@（以下简称指导小组）。

@#@@#@成员由社区党委书记、居委会主任及委员、拟实行准物业管理楼院的楼门长、居民代表组成。

@#@指导小组负责召开小区管委会管辖范围内的居民代表大会，通过选举的方式产生小区管委会成员。

@#@@#@二、小区管委会成员构成：

@#@主任1人，副主任1人，委员7@#@人。

@#@@#@通过居民自荐或社区居委会推荐、居民代表举手表决的方式产生小区管委会成员。

@#@成员必须具备下列条件：

@#@@#@

（一）坚持党的路线、方针、政策，具有较强的奉献精神，热心社区公益事业；@#@@#@

（二）认同小区管委会的章程，且有加入小区管委会的意愿；@#@@#@（三）身体健康，能坚持正常工作，有一定组织、协调、管理能力；@#@@#@（四）具有完全民事行为能力。

@#@@#@三、选举实行等额选举办法，采取举手表决的方式进行。

@#@@#@有选举权的代表参加表决人数达到代表总数的三分之二以上，选举有效；@#@候选人得票过半数以上即为当选。

@#@@#@当选人不足应选名额，应对不足名额进行再次选举。

@#@由居委会提名，居民代表大会对不足名额再次选举。

@#@@#@四、候选人不得主持选举，不得担任选举工作人员。

@#@@#@五、选举设计票员、监票员各1人，各自履行职责。

@#@计票结果由计票员统计，监票员负责向居民小区管委会选举工作指导小组报告计票结果。

@#@@#@六、本选举办法经小区管委会管辖楼宇居民代表大会通过后生效。

@#@@#@七、选举结果在小区管理委员会成立大会上公布。

@#@@#@八、本办法解释权归居民小区管委会选举工作指导小组。

@#@@#@×@#@×@#@小区管委会选举工作指导小组年月日@#@ @#@@#@×@#@×@#@小区居民自治公约@#@（试行）@#@一、居民自觉遵守小区管委会的各项管理规定，配合小区管委会和相关工作人员做好物业化管理工作。

@#@@#@二、维护环境卫生，主动做好垃圾减量垃圾分类工作，爱护公共设施和花草树木。

@#@不在楼道内外堆放杂物，不挤占公共空间。

@#@@#@三、文明装修住房，不私自改变住房结构，及时清理装修垃圾渣土。

@#@@#@四、文明饲养宠物，主动清理宠物便溺，养犬按时登记注册，饲养宠物不扰民。

@#@不养有关规定禁止饲养的动物。

@#@@#@五、自觉维护院内交通秩序，车辆停放入位有序，不挤占消防通道、盲道。

@#@@#@六、居民之间提倡讲文明、讲礼貌、团结互助、邻里和睦。

@#@积极开展健康向上的文体活动，开展文体活动不扰民。

@#@@#@七、倡导居民积极为社区、楼院发展献言献策，踊跃参与社区各项事务、活动。

@#@@#@八、严格遵守出租房屋管理的各项规定，认真审查承租人身份证明，防止房屋群住。

@#@及时到社区登记并签订出租房业主责任书，依法缴纳房产税。

@#@@#@九、承租户要遵纪守法，及时到社区流动人口管理站办理登记手续。

@#@@#@×@#@×@#@小区管理委员会@#@×@#@×@#@小区管理委员会工作制度@#@（试行）@#@为确保小区管理委员会高效运转，持续改进工作，不断提升服务水平，特制定工作制度如下：

@#@@#@一、会议制度@#@1、例会制度。

@#@每月召开一次小区管委会成员会议，通报情况，讨论研究小区管委会工作，解决小区管委会管理过程中存在的问题，围绕居民需求制定相应工作措施。

@#@@#@2、协调制度。

@#@每季度邀请社区居委会、街道办事处职能科室召开一次工作协调会，反馈居民意见、建议，提请街道办事处、居委会协助解决在物业管理过程中的困难和问题。

@#@@#@3、会商制度。

@#@每季度与产权单位、社会单位、服务单位负责人召开一次碰头会，反馈服务过程中存在的问题与不足，听取意见和建议，商讨工作改进措施，提升服务工作水平。

@#@@#@4、通报制度。

@#@每年召开一次居民小区管委会工作述职会，@#@由小区管委会主任代表小区管委会向全体成员、居民代表汇报工作，接受居民代表监督。

@#@@#@二、公示制度@#@1、公示小区管委会组织章程、规章制度、成员及职责分工、服务内容、志愿服务队信息、联系方式等内容。

@#@@#@2、公示治安防范、绿化保洁、维修维护、停车管理的服务标准。

@#@@#@3、公示服务商的服务承诺、服务范围、服务项目及收费标准等内容。

@#@@#@4、公示小区财务收支情况、居民缴费情况、需研究和通报的小区重大事项等。

@#@@#@三、考核评议制度@#@小区管委会通过社区居委会组织召开的居民代表大会，对绿化、保洁、治安、停车管理、维护维修的服务商进行评议考核，考核分为满意、基本满意和不满意三个等级。

@#@@#@考核等级为满意的，继续保留服务商资格；@#@考核等级为基本满意的，由小区管委会负责监督限期整改；@#@考核等级为不满意的，采取退出机制，由小区管委会对服务商进行适当调整。

@#@@#@×@#@×@#@小区管理委员会@#@年月日@#@ @#@@#@×@#@×@#@小区管委会“四有”物业化管理标准@#@（试行）@#@小区管委会主要承担本小区的治安防范、绿化保洁、维护维修、停车管理四方面职责，现公示如下：

@#@@#@一、治安防范@#@本着“以安保人员为主、治安志愿者为辅”的原则，由小区管委会委托安保单位负责本小区的治安防范工作。

@#@@#@1、实行24小时全天候值班制度，在进出路口设立门卫。

@#@前期暂实行治安巡防队员与专业保安交替轮班，对本小区实行全时监控。

@#@确保本小区治安防控工作到位，社会稳定和治安、交通秩序良好。

@#@社区居民志愿者按照群防群治的工作模式在楼院内辅助专业治安队伍进行治安巡逻。

@#@@#@2、积极配合公安机关开展打击犯罪活动，严密防控严重盗窃、火灾事故和其他破坏活动的发生，使本小区内可防性案件明@#@显下降。

@#@@#@3、维护本小区良好生活秩序，有效制止游商散贩进入本小@#@区。

@#@@#@4、对本小区突发事件进行有效施救，维护现场秩序，积极@#@配合相关部门共同完成突发公共事件的处置工作。

@#@@#@5、积极组织小区内群防群治力量开展治安巡逻工作，积极维护小区的安全稳定。

@#@@#@二、绿化保洁@#@

（一）绿化养护@#@1、绿化养护人员持证上岗，着装干净整洁，保持良好形象。

@#@@#@2、每日早、晚各一次养护作业。

@#@@#@3、养护人员熟悉花草树木的生长情况，掌握花草树木的养护管理技术。

@#@@#@4、加强绿地管理，及时清除花木的死株、病株、补植缺苗；@#@及时修剪高大树木、干枝死杈等。

@#@@#@5、发现病虫害，及时进行捕捉或喷药消灭。

@#@@#@6、养护作业时要节约用水，严禁浪费水源。

@#@@#@7、做好冬季绿植防冻工作。

@#@@#@8、绿地无杂草、无斑秃、无杂物，修剪整齐。

@#@@#@

（二）卫生保洁@#@1、对院落公共区域面积进行卫生保洁。

@#@@#@2、保洁人员配带统一标识、统一着装，保持良好形象。

@#@@#@3、每日早、晚各一次定时作业，其余时间为日常保洁。

@#@@#@4、公共道路、硬覆盖地面、楼道每日清扫清洁，及时清理楼道内外张贴和喷涂的小广告，确保小区及楼内外干净整洁。

@#@@#@5、做好垃圾分拣工作，确保垃圾不外溢，每天清扫垃圾箱。

@#@@#@6、排水沟每周清洁一次，及时清除沟内泥沙、纸屑、污物等垃圾，确保畅通、无堵塞。

@#@@#@7、公共区域玻璃窗、橱窗经常擦拭，确保玻璃干净明亮。

@#@@#@8、及时清除各类喷涂、绘制、粘贴的非法小广告，确保公共地面、墙面整洁美观。

@#@@#@三、维护维修@#@

（一）公共区域设施设备维护维修@#@1、房屋大修、楼内公用水电管线、公用污水管线、房屋保温层施工等由房屋产权单位或其委托的物业服务管理单位负责。

@#@@#@2、燃气、楼外水电管线、供热公共管线等专业管线由专业管理单位负责。

@#@@#@

（二）居民家庭设施设备维护维修@#@1、小区管委会委托优质服务单位负责院落居民家庭设施设备的维护维修工作，并对其工作进行监督、考评。

@#@@#@2、维修人员持证上岗，配带统一标识、统一着装。

@#@@#@3、维护维修项目包括更换照明器具、水龙头、洗手池、门锁、纱窗、电器开关，维修座便器、蹲坑，疏通下水管道等。

@#@@#@4、维护维修按照“低廉合理”的标准收取费用。

@#@@#@四、停车管理@#@小区管委会负责规划与调整小区车位，安保人员负责停车管理具体工作。

@#@@#@1、安排保安负责小区内机动车、非机动车的停放与管理，为车主提供24小时的停车服务，保障小内车辆安全和公共秩序。

@#@@#@2、对小区车位进行科学施划，做到进入小区车辆停放入位有序，非机动车摆放有序，进出方便，并确保小区内消防通道畅通。

@#@@#@3、加强对小区内车辆的管理工作，严格控制2.5吨以上货车（搬家等特殊情况除外）、大型客车以及载有易爆、剧毒、放射等危险品的车辆进入本小区。

@#@@#@4、维护小区良好交通秩序，确保行驶畅通，进入小区内机动车辆时速在5公里以下。

@#@@#@5、小区管委会负责制定并收取车主的车位费用，费用用于小区的建设与管理，并定期公开经费使用情况。

@#@@#@监督投诉电话：

@#@@#@×@#@×@#@小区管理委员会年月日@#@ @#@@#@资金管理及使用办法@#@为保护小区居民合法权益，严格管理小区物业化管理的各项资金，特制定本办法。

@#@@#@一、小区物业化管理资金的来源：

@#@@#@1、政府补贴，政府支持小区实行物业化管理的各类补贴。

@#@@#@2、小区引进社会组织开展的经营性项目收入。

@#@@#@3、居民所缴费用，包括车位费、保洁费、维修费等由居民代表大会讨论确定的应由居民缴纳的费用。

@#@@#@二、经费收取原则@#@第一条所列收入足以支付小区准物业管理的所有开支的，不得再向居民收取任何费用。

@#@如有不足，则由小区居民代表大会讨论具体缴纳数额。

@#@@#@三、资金管理@#@小区接收的各项资金由社区服务中心设独立账户代为管理，接受居民对资金的使用情况的监督。

@#@@#@四、资金使用@#@小区管委会收取的各项经费主要用于支付小区各专业服务@#@机构的服务费、自雇的物业工作人员工资、物业管理志愿者的补贴等；@#@小区内公共设施的修善、添置、改造；@#@应对重大事件、突发事件等情况。

@#@@#@五、资金监督@#@由小区管理委员会定期向居民公示收支情况。

@#@@#@住户须知@#@一、凡进住院内的住户，须自觉遵守门卫制度，注意开、关门时间，配合门卫做好安全保卫工作。

@#@@#@二、进住院内的住户，每月应自觉到门卫室交物业、保洁、垃圾清运等费用，共同维护小区生活环境秩序。

@#@@#@三、为保证院内通道能够及时维护维修，凡进院内的车辆须按规定自觉交纳停车费。

@#@@#@四、讲究卫生，做好垃圾减量垃圾分类工作。

@#@不在院落、楼道内堆放杂物，保持巷道、楼道畅通，预防火灾事故发生。

@#@@#@五、爱护公共设施，爱护院内绿化，不随意践踏或损坏，不占用绿化带，私搭乱建。

@#@@#@六、自觉维护院内秩序，车辆停放的序，听从门卫人员指挥，确保停车入位。

@#@@#@七、讲文明、讲礼貌，团结互助，邻里和睦，不大声喧哗。

@#@八、凡是出租房屋的住户都必须办理《房屋出租许可证》。

@#@@#@九、凡是外来人员进住本院，须办理《暂住证》和《流动人口婚育证》。

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@小区管理岗位责任公示@#@为了做好小区物业化管理工作，便于居民监督，促进服务水平的提高，根据小区的实际情况，现将院内管理服务人员及工作职责公示如下：

@#@@#@一、小区管委会负责人@#@姓名：

@#@电话：

@#@@#@职责：

@#@做好小区物业化管理工作，及时督促各岗位工作人员履行好职责。

@#@@#@二、楼门负责人@#@姓名：

@#@电话：

@#@@#@职责：

@#@做好与小区物业管理委员会的联络工作，协助小区管委会搞好小区的物业管理工作。

@#@@#@三、门卫@#@白天门卫：

@#@晚上门卫：

@#@@#@负责对大门的管理工作，对出入大院的车辆和陌生人进行询问和登记；@#@督促入院的车辆规范停放；@#@禁止小商小贩和张贴广告@#@人员进入院内，并对自行车棚进行规范管理；@#@完成社区安排的其他工作。

@#@@#@四、保洁员@#@负责大院的卫生保洁工作，搞好大院路面卫生、花台卫生、绿化带卫生、楼道卫生、楼道蜘蛛网清除及自行车棚内卫生等。

@#@@#@监督电话：

@#@@#@门卫职责@#@一、服从小区管委会的管理，主动接受办事处综治办、派出所民警的工作指导和居民的监督。

@#@@#@二、门卫人员实行24小时值班制度。

@#@门卫人员要坚守自己的工作岗位，值班时须穿工作制服，挂牌上岗，认真履行工作职责，做好值班记录,发现可疑情况及时报警。

@#@@#@三、认真做好车辆进出登记，坚持凭证进出制度，对外来车辆注意检查、询问，防止车辆、物资被盗。

@#@@#@四、严禁小商小贩在小区内摆摊设点，大声叫卖。

@#@@#@五、院内暂住人口必须登记,认真填写《外来人员登记册》,门卫值班人员认真做好来客来访登记和身份核实工作，对携带可疑物品进行检查。

@#@@#@六、严格遵守开、关门时间。

@#@早六点开门，晚上冬季十一点、夏季十二点关门。

@#@@#@七、积极协助社区调解各类民事纠纷，在小区内发现在违法@#@犯罪行为或可疑人员时,应急时向辖区公安机关报案,确保小区安全。

@#@@#@ @#@@#@门卫日常工作管理办法@#@一、门卫室严禁打牌，其他人在门卫室内，罚值班门卫当月工资20元。

@#@@#@二、值班门卫严禁与打牌，发现一次罚当月工资20元。

@#@@#@三、值班门卫应穿工作制服（包括代守人员），如发现一次未穿工作制服罚当月工资5元。

@#@@#@四、值班门卫严禁喝酒，发现一次罚当月工资10元。

@#@@#@五、值班人员严禁脱岗，发现罚当月工资5元。

@#@六、值班时间值班人员不准做与工作无关事。

@#@@#@ @#@@#@楼栋负责人职责@#@一、积极配合小区管委会做好群众思想转换工作，大力宣传城市居民自治法、物业管理条件等法律法规。

@#@@#@二、坚持高标准、严要求、认真处理好楼栋的日常管理工作。

@#@三、积极配合协助门卫人员搞好院内环境卫生和安全防范。

@#@四、积极配合小区管委会收取楼栋应该收取的各种费用。

@#@@#@五、坚持上情下达，下情上报的组织原则。

@#@@#@六、发现问题大胆管理，知难而上，遇事不推不躲。

@#@@#@安全文明小区标准@#@一、组织健全，发挥作用好；@#@@#@二、创建措施落实，工作开展好；@#@三、安全用气、电，防火安全好；@#@@#@四、无家属子女违法犯罪，生活秩序好；@#@五、无治安、刑事案件，防范好；@#@@#@六、无酗酒、起哄、闹事，尊重他（她）人好；@#@七、车辆停放有序，规范好；@#@@#@八、楼道不准堆放杂物，畅通好；@#@九、爱护";i:

23;s:

12947:

"2010年中考英语试题分类汇编（130套）@#@专题一•单项选择@#@考点一、名词@#@（2010湖南省娄底市6.1）—It’ssaidthatyouhavemovedintoanewhouse.@#@—Yeah，andweneedtobuysome @#@ @#@ @#@ @#@inthemallnearby.@#@A.food @#@B.furniture @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.hamburger@#@【答案】B@#@（2010.四川省内江市26.1）—Well,youlooksohappy!

@#@全品中考网@#@--BecauseIgotagood________.@#@A.work B.news C.job@#@【答案】C@#@（2010江苏省宿迁市15.1）Sandydidn’ttellherparentsthatshewasgoinghomebecauseshewantedtogivethema_______.@#@A.gift B.call C.surprise D.note@#@【答案】C@#@（2010年上海市33.1）Youcangetmuch_____abouttheWorldExpoontheInternet.@#@A.map B.picture C.ticket 全品中考网 D.information@#@【答案】D@#@（2010年上海市51.1）Thecustomersarepleasedwiththe________oftherestaurant.@#@A.balance B.experience C.surface D.service@#@【答案】D@#@（2010·@#@福建省晋江市，32，1）–Lilyhasasilk__________.Listen,sheissinginginthenextroom!

@#@@#@--Hownice!

@#@.@#@A.look B.noise C.voice@#@【答案】C@#@（2010·@#@江苏省扬州市，12，1）—Wow,somanybeautifulcars!

@#@Idon’tknowwhichonetobuy.@#@--Anyway,youhavetomakea________.@#@A.conclusion B.connection C.decision D.presentation@#@【答案】C@#@（2010·@#@吉林省通化市，38，1）Weneedtocomeupwitha/an________andmakeadecisionatonce.@#@A.information B.advice C.idea D.news@#@【答案】C@#@（2010·@#@浙江省湖州市，17，1）—Wouldyoulikesome_______?

@#@@#@--No,thankyou.I’mnothungryatall.@#@A.water B.books C.clothes D.bread@#@【答案】D@#@（2010·@#@山西省，17，1）IIike______aIot,andmymotherusuaIIycooksitindifferentways.@#@ A.fishB.potatoesC.noodIes@#@【答案】A@#@（2010·@#@湖北省荆州市，25，1）—Whenwillthe2010WorldExpo（世博会）cometoaclose?

@#@@#@—It’llcloseattheendof________.@#@A．September B．October C．November D．December@#@【答案】B@#@（2010·@#@湖北省武汉市，35，1）–Whyareyoustillwaitinginline?

@#@@#@--I’vemissedmy_______.全品中考网@#@A.placeB.orderC.turnD.time@#@【答案】C@#@（2010·@#@河南省，27，1）（）Itwasveryhardformetomakea—butJdecidedtoleavemyjob@#@AsuggestionBdecisionCplanDspeech@#@【答案】B@#@（2010·@#@湖北省黄冈市，42，1）—Goodnews.Wewillhavea_______holiday.@#@--I’veheardofit.Butit’scomingin_______.@#@A.threedays;@#@threedays’time B.threedays’;@#@threedays’@#@C.three-day;@#@threedays D.threedays;@#@three-daytime@#@【答案】C@#@（2010·@#@山东省聊城市，33，1）—WhynotgotoQingdaoonMayDay,Jim?

@#@@#@--I’mafraidit’snotagood________.Ihavebeenthereseveraltimes.@#@A.way B.place C.advice D.idea@#@【答案】D@#@（2010·@#@新疆省阜康市，24，1）（ ）MrBlackgaveus______onhowtolearnEnglishwell.@#@A.anadvice B.manyadvices C.someadvice D.someadvices@#@【答案】C@#@（2010·@#@湖北省黄石市，29，1）—Withwhomdidyouwatch2010WorldCupOpeningCeremony?

@#@@#@—_________.@#@A.Afriendofmine B.Afriendofme@#@C.Afriendofmysister D.Afriendofyou@#@【答案】A@#@（2010·@#@湖北省荆门市，22，1）Oh,mygod!

@#@Thekidsaremakingtoomuch____▲___here.Ican’tdoanything.@#@ A.sound B.voice C.noise D.footstep@#@【答案】C@#@（2010·@#@湖北省黄石市，32，1） —YouseemtolikewatchingTVverymuch.Which_______doyoulikebest?

@#@全品中考网@#@—Lucky52.IlikeLiYongverymuch.@#@A.programme B.screen C.progress D.Deseription@#@【答案】A@#@（2010·@#@湖北省襄樊市，26，1）—What’syourjob,Henry?

@#@@#@—I’ma________,Iworklate.I’mverybusywhenpeoplegoouttodimters.@#@A.waiter B.reporter C.teacher D.nurse@#@【答案】A@#@（2010·@#@黑龙江省鸡西市，21，1）（）－Howmany______canyouseeinthepicture?

@#@@#@－Onlyone.@#@A.dogB.sheepC.child@#@【答案】B@#@（2010·@#@广西省定西市，2，1）（）——What’syour?

@#@@#@——Ilikeswimming.@#@A.jobB.ageC.hobbyD.number@#@【答案】C@#@（2010·@#@广西省定西市，16，1）（）——Whatwouldyoulike，sir?

@#@@#@——.@#@A.Twopop全品中考网B.TwobottlespopC.TwobottlesofpopD.Twobottleofpop@#@【答案】C@#@（2010·@#@山东省莱芜市，17，1）Ihavea．______forbreakfasteveryday.@#@A．hotdog B．cookie C．dumpling D．hamburger@#@【答案】D@#@（2010·@#@山东省菏泽市，21，1）Pleasepickupthe_______.Don’tkeepitonthefloor.@#@ A.water B.paper C.books D.bottles@#@【答案】B@#@（2010·@#@黑龙江省哈尔滨市，22，1）（）Alow-carbon（低碳）lifestylehas___________effectonourdailylife.Peoplearepayingmoreandmoreattentiontosaving____________thesedays.@#@A.the,energiesB.a,energyC.an,energy@#@【答案】C@#@（2010福建三明22.1）—Whatafineday!

@#@Shallwegohiking,Bob?

@#@@#@--I’dloveto.Butis’snottheright________.Iambusynow.@#@A.place B.moment C.weather@#@【答案】B@#@（2010·@#@天津市，31，1）Ifyouworkhard,you’llgetgood________.@#@A.grades 全品中考网 B.notes C.lessons D.answers@#@【答案】A@#@（2010·@#@山东省泰安市，27，1）—Lucy,doyoulike________?

@#@@#@-Yes.Mostofmyclothesare__________.全品中考网@#@A.anorangeanorange B.orange,orange@#@C.oranges,oranges D.orange,anorange@#@【答案】B@#@（2010·@#@青海省，宁夏，29，1）（）Mr.LiregardsNingxiaashissecond_______becausehehasbeenhereforovertwentyyears.@#@A.family B.house C.room D.home@#@【答案】D@#@（2010·@#@辽宁省沈阳市，10，1）I'@#@mnotsureaboutthemeaningoftheword.You'@#@dbetterlookitupina____．@#@A．letterB．dictionaryC．postcardD．notice@#@【答案】B@#@（2010·@#@湖北省咸宁市，31，1）—Ihearyouhavetorunforhalfanhoureveryday.@#@—Right.Itisoneoftheinmyschool.@#@ A.choices B.plans C.hobbies D.rules@#@【答案】D@#@（2010·@#@江苏省连云港市，13，1）---What’sthenewsabout?

@#@@#@---________entertainmentstarsgatheredtoattactdonationsforYushu.全品中考网@#@A.AmemberofB.AkindofC.ApacketofD.Anumberof@#@【答案】D@#@（2010·@#@四川省巴中市，32，1）Mycousingaveupthechanceofworkingabroadandreturnedtohishometown.@#@A.opportunityB.challengeC.experience@#@【答案】A@#@（2010·@#@四川省巴中市，37，1）Whatapity!

@#@LiuXiangdidn’twinthe_____hurdles（跨栏）.@#@A.110-meterB.110-metersC.110meter@#@【答案】A@#@（2010·@#@四川省卷，22，1）（）22.WhenIwasastudent,IlikedtositinthefrontoftheclassroomsothatIcouldseethewordsmoreclearlyonthe_______.@#@A.blackboardB.deskC.dictionaryD.postcard@#@【答案】A@#@（2010·@#@浙江省东阳市，17，1）（）17.Isawmany____________eatinggrassonthehill.@#@A.horseB.cowC.rabbitD.sheep@#@【答案】D@#@（2010·@#@浙江省卷，17，1）—ThelandinthesouthwestofChinaisingreatneedof.@#@—Yes,ithasn’trainedforalongtimethere.@#@A.milkB.teaCcoffee.Dwater@#@【答案】D@#@（2010·@#@台湾省，3，1）ThepantsIboughtlastyeararetoosmallnow.IthinkIneedanew　　　.@#@（A）belt （B）pair （C）shirt （D）space@#@【答案】B@#@（2010·@#@台湾省，17，1）Mike:

@#@IalwaysforgetwhatIwanttobuywhenIgotothemarket.@#@Oscar:

@#@Well,youcanmakea　　　ofthingsyouwanttobuy.@#@（A）habit （B）list （C）pack （D）wish@#@【答案】B@#@（2010·@#@四川省巴中市，38，1）—Whatisthe____ofthe2010WorldExpo（世博会）?

@#@@#@—Itis“BetterCity,BetterLife”.@#@A.songB.themeC.custom@#@【答案】B@#@（2010·@#@四川省眉山市，29，1）—Wouldyoulikesomedrinks,boys?

@#@@#@—Yes,____,please.@#@A.someorangesB.twoboxesofchocolate@#@C.somecakesD.twoboxesofcola@#@【答案】D@#@（2010·@#@山东省滨州市，29，1）—CanIhelpyou?

@#@@#@ —I’dlike____________formytwindaughters.@#@ A.twopairofshoes B.twopairsofshoe@#@ C.twopairofshoe D.twopairsofshoes@#@【答案】D全品中考网@#@考点二、代词@#@（2010·@#@福建省晋江市，35，1）--Whichdoyouprefer,teaorcoffee?

@#@@#@--__________isOK.Idon’tcare.@#@A.Either B.Neither C.Both@#@【答案】A@#@（2010·@#@吉林省通化市，37，1）—Look,that’sMike,yourclassmate.@#@--Yes,Let’sgoandsayhelloto_________.@#@A.him B.he C.her D.hers@#@【答案】A@#@（2010·@#@湖北省黄冈市，31，1）—Look!

@#@Doyouknow______manunderthetree?

@#@@#@--Sorry.It’stoofartosee______clearly.@#@A.this;@#@him B.that;@#@his C.this;@#@her D.that;@#@him@#@【答案】D@#@（2010.湖南长沙22.1）—Whichofthecapswillyoutake?

@#@@#@--I’lltake_______,oneformyfather,theotherformybrother.@#@A.neither B.both C.all@#@【答案】B@#@（2010.湖南长沙23.1）—Whohelpedyoucleantheclassroomyesterday?

@#@@#@--_______.Icleaneditallbymyself.@#@A.Somebody B.Nobody C.Everybody@#@【答案】B@#@（2010·@#@江苏省扬州市，5，1）—CanIhavesomemoreicecream,Mum?

@#@@#@--Sorry.Thereis_______leftinthefridge.@#@A.none B.nothing C.noone D.anything@#@【答案】B@#@（2010四川省成都市32.1）—Excuseme.Iwanttobuysomestamps.WherecanIfindapostoffice?

@#@@#@--Iknow_______notfarfromhere.Youcaneasilyfind________.@#@A.that;@#@it B.it;@#@one C.one;@#@it@#@【答案】C@#@（2010四川省成都市36.1）_________ofthehatssuitedhim,soJackhadtotryonthethirdone.@#@A.Neither B.Either C.Both@#@【答案】A@#@（2010·@#@湖北省荆州市，16，1）—Isthewomanateacher?

@#@@#@—Yes.Sheteaches________English.@#@A．you B．us C．our D．your@#@【答案】B@#@（2010四川省成都市43.1）—Haveyougot________readyforthesportsmeeting?

@#@@#@--Notyet.Westillhave________todo.@#@A.anything;@#@nothing B.something;@#@everything C.everything;@#@something@#@【答案】C@#@（2010·@#@山西省，16，1）Don’twearjeans,or______won’tbeAiiowedtogototheconcert.@#@ A.IB.youC.they@#@【答案】B@#@（2010·@#@湖北省武汉市，36，1）–Howmanystudentsarethereintheclassroom?

@#@@#@--__________.Theyareallinthelab.@#@A.SomeB.NoneC.AllD.Neither@#@【答案】B@#@（2010·@#@河南省，22，1）（）TohelpTommylearnbetter,hisparentshavedonetheycould：

@#@cards,@#@tapes，speciallearningcenters，inshort,everythingtheycanthinkof．@#@AbothBallCnoneDneither@#@【答案】B@#@（2010·@#@湖北省黄冈市，38，1）—Howmanystudentslikethissong?

@#@@#@--___________ofuslikesit.Itsoundsterrible.@#@A.None B.Nobody C.Everyone D.All@#@【答案】A@#@（2010·@#@湖北省黄冈市，40，1）—Idon’tknow_______todonext?

@#@@#@--It’seasy.Presstheredbuttonin2minutes.@#@A.what B.how C.where D.when@#@【答案】A@#@（2010江苏省宿迁市4.1）—Excuseme,isthis_______newcamera?

@#@@#@—Yes,it’s_______.@#@A.your;@#@my B.your;@#@mine C.yours;@#@my D.yours;@#@mine@#@【答案】B@#@（2010.河北省卷,32.1）Emma,canyouintroduce toAlice?

@#@Iwanttomeether.@#@A.him B.his C.me D.my@#@【答案】C@#@（2010.河北省";i:

24;s:

29976:

"辽宁省届高三语文第三次模拟考试含答案@#@辽宁省2020届高三第三次模拟考试@#@语文科试卷@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@@#@中晚唐时期怀古题材的篇什大量涌现。

@#@诗人们面对昔日繁华一时的古迹，或者那些历史上称雄一时的帝王陵寝，联想到唐王朝盛世不再，都不禁生发出无限的感慨。

@#@当然，中晚唐诗坛上之所以怀古诗发达，其深层的原因更在于诗人对社会现实的深切感受。

@#@当年歌舞喧天的繁华城阙，如今却荒草离离。

@#@诗人用自己的眼光、体验，来烛照历史的情境，使历史和现实沟通起来。

@#@在历史中映出现实，在现实中反观历史。

@#@@#@诗的意境都是以时空形式存在，而诗中的时空，又未必是自然客观的，甚至也非纯然心理的，而是将现实时空、心理时空以意象化的方式绾合在一起的审美时空。

@#@“观古今于须臾，抚四海于一瞬”（陆机语），便是形容诗的时空张力。

@#@怀古诗在时空感上给人以强烈的冲击，诗人多将现实和历史糅合在一起，两重时空并置叠映，使人们既能穿越于时间的隧道，在眼前呈现出当年的光影；@#@又能感知于当下，创造出身临其境的实感。

@#@刘禹锡的《石头城》尤能体现此种双重时空特征，其诗云：

@#@“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

@#@淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

@#@”山、城、潮汐，既是眼前之景，也是旧时风物。

@#@当下的时空是眼前景，过去的时空隐含于其中，深邃的历史感寓含于诗境。

@#@@#@时空并置只是一种分析模式，而如果要在审美上感受到这种张力，并且获得对于历史的感怀、对于当下的省思，必以意象或意境的直击心灵才能生发出强烈的审美效应。

@#@中晚唐的怀古诗，为了表现世事的沧桑陵替，往往以意象为焦点进行转换，绾合古今，使读者往来于古今之间。

@#@如刘禹锡的《乌衣巷》：

@#@“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

@#@旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

@#@”通过“堂前燕”的流转，寓含人世之沧桑。

@#@朱雀桥，乌衣巷，在六朝时都是大士族的聚居之地，而今却成了寻常人家。

@#@“堂前燕”作为枢机，联结古今。

@#@如果说，怀古绝句多数是以一个意象来绾合古今，那么，律诗则是以若干意象来联结古今，构成了整体组合式的双重时空。

@#@@#@时空的并置与绾合，通过意象的呈现而获得审美魅力，而诗人的观照方式也起着重要作用。

@#@韩林德先生曾说：

@#@“一个民族持何种观照世界的方式，是持直线式的‘焦点透视’，还是持曲线式的‘流观’，归根结底，受该民族的哲学思维和美学思维支配。

@#@”（《境生象外》）“流观”似乎是中国画的观照方式，其实诗中也多用之。

@#@从中晚唐的怀古诗来看，诗人往往从多个视点上来观照古今的迁替，通过几个不同的意象表现盛衰之感。

@#@中晚唐怀古诗中的时空是融为一体的，时间的纵深也就是空间的展开。

@#@怀古诗的审美魅力，可以从时空的向度上得以理解。

@#@@#@（摘编自张晶《时间绾合的中晚唐怀古诗》）@#@1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.诗人凭吊古迹，遥想往昔的繁华，感叹眼前的衰败，寄托对社会现实的感慨，因此创作了大量怀古诗。

@#@@#@B.怀古诗往往将现实和历史叠加在一起，立足当下，观照历史，深邃的历史感与真切的现实感交织并存。

@#@@#@C.怀古诗中的意象像联结古今的枢机，能够给读者以强烈的震撼，使他们在时空转换中获得审美体验。

@#@@#@D.怀古诗的作者往往借鉴中国画“流观”的表现方法，进行多角度观察，创造了丰富的意象或审美意境。

@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.文章始终从“时空绾合”的角度论述怀古诗，分析这类诗歌在时空向度上的特点及审美效应营造模式。

@#@@#@B.文章先分析怀古诗涌现原因，进而分析其时空交错特点及意象作用、观照方式，层次清晰，说理透彻。

@#@@#@C.作者引用陆机和韩林德的话，佐证提出的概念或观点，极大增强了说服力，使文章内容变得丰富多彩。

@#@@#@D.作者从现实、心理与审美三个时空的维度论述怀古诗的意象，说明这三者并行不悖、相辅相成的关系。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.作者赋予“绾合”一词以特定含义，即怀古诗对时空、古今的联结，这种联结造就了怀古诗的审美魅力。

@#@@#@B.作者认为绝句意象单一，绾合力强；@#@律诗组合意象、绾合古今则显松散，多表现为两相对待的双重时空。

@#@@#@C.诗人的观照方式对民族哲学、美学思维的建立和形成有重要作用，如同绘画一样构造了民族文化风格。

@#@@#@D.文中所举刘禹锡的两首怀古诗，从现实的时空写到历史的时空，因而具有以古喻今、借古讽今的寓意。

@#@@#@

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@@#@材料一：

@#@@#@通信技术从1G到4G的代际升级，主要体现在通讯速度、传输速率的提升，而通讯速度、传输速率也是制定通讯标准时最主要的参考评价标准。

@#@高代际往往伴随着高速率、大带宽、低延迟和高可靠性。

@#@5G时代的到来，则主要是这些具体技术指标的实现。

@#@@#@业内把2019年称为全球5G元年，同样中国的5G发展也进入了冲刺阶段。

@#@随着5G技术的成熟，许多新兴行业，如智能安防、无人驾驶、智能城市、智能家居等都将得到极大发展。

@#@5G将改变我们的生活和工作方式，也将引领更多的新兴应用场景和商业模式。

@#@未来电子信息技术的诸多创新将主要依赖5G通讯技术。

@#@随着5G标准和频谱生态环境的统一发展，各国加快了5G的商业化进程，在5G技术的发展道路上竞相卡位，竞争激烈。

@#@@#@中国5G发展已进入全球5G研发第一阵营，中国在为5G提供关键的中频频谱方面处于领先地位。

@#@华为联手安立公司在业内率先完成5G射频一致性测试；@#@由于无线基础设施的显著优势，中国的无线运营商正在全国范围内进行数百次大规模5G测试：

@#@华为率先完成中国联通多款不同厂家的5G手机互通测试，华为率先完成中国联通5G独立组网核心网第一阶段内场测试，华为公司携手中国联通完成首个基于5G终端芯片巴龙5000的业务应用验证。

@#@ @#@ @#@@#@（摘编自李丹《5G的发展现状分析》）@#@材料二：

@#@@#@2019和2023年全球智能手机平台各项预测数据（出货量以百万计）@#@产品@#@类型@#@2019@#@出货量@#@2019@#@市场份额@#@2019@#@同比增长@#@2023@#@出货量@#@2023@#@市场份额@#@2019@#@同比增长@#@3G@#@57.5@#@4.1%@#@-25.4%@#@34.6@#@2.3%@#@-3.4%@#@4G@#@1331@#@95.4%@#@0.2%@#@1105.9@#@71.7%@#@-4.4%@#@5G@#@6.7@#@0.5%@#@无@#@403.1@#@26%@#@23.9%@#@总计@#@1395@#@100%@#@-0.8%@#@1541.8@#@100%@#@1.7%@#@（IDC公司全球移动电话跟踪2019年2月20日）@#@材料三：

@#@@#@随着时代进步，人工智能技术能使生活更具品位，实现诗意化栖居。

@#@@#@通过万物互联，智能设计已在改变人们的日常生活形态，特别是智能家居设计，不单通过网络等科技将家庭产品连接，实现各种功能的良好交互，还注重产品之间、产品与环境之间视觉审美上的和谐统一，进而提升生活品质，实现产品功能与形态完美契合。

@#@@#@单品优化也是智能家居的重要发展方向。

@#@单品优化即通过技术升级与大数据反馈，优化单品功能；@#@同时顺应时代审美，优化单品形态。

@#@像电饭煲设计，不但可以实现水、米自动精准配比等智能化操作，让“无人炊”成为可能，也使其外观造型更加简洁时尚，更具科技感。

@#@当然，智能家居未来设计范畴不仅关乎家庭生活，还将发展出更加多元化、多样化的产品、内容和服务。

@#@@#@人工智能设计也可以激活传统制造领域，使其焕发新活力——既可实现复杂造型产品的设计和制造，也可通过智能设计进一步丰富其审美价值。

@#@如使用人工智能辅助参数化建模的贝塞尔玻璃花瓶，设计师根据人工智能设计出花瓶表面数千个高低不一的起伏。

@#@值得强调的是，该设计不是简单地以机器加工替代人工，而是通过人工智能对自然的模拟，为机器加工的产品注入手工艺的灵魂和温度，增加了设计技术伦理的思考。

@#@@#@5G时代，智能设计将进一步演变为智慧生活设计，与全球研发、制造、模块商等资源融为一体。

@#@目前，海尔智慧家庭实验室不仅聚焦实现家电、家居产品的互联互通，而且致力于构建全球最大的“家庭云”，形成一个便捷、个性、安全的“家生态”。

@#@这类5G领域的智能设计场景试点工作正在全面展开。

@#@@#@从智能到智慧，是人工智能从功能设置到系统思维，从唤醒执行到感悟创造的进化，审美境界的提升贯穿其中。

@#@可以预期，传递科技进步之美的智能设计，将以更超前的理念开启生活新方式，不断重塑人与艺术、艺术与世界的关系。

@#@@#@（摘编自沈榆《以智能设计协助“诗意化栖居”》）@#@4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A．5G技术的不断成熟将会促进许多新兴行业的发展，从而改变我们的生活和工作方式。

@#@@#@B．中国5G研发已进入全球5G研发第一阵营，华为联合其他公司已率先完成各项测试。

@#@@#@C．5G时代，人工智能通过智能家居设计将会提升生活品质，实现功能与形态完美契合。

@#@@#@D．5G时代，智能设计将进一步传递科技进步之美，开启生活新方式，实现诗意化栖居。

@#@@#@5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A．科技的发展促进通讯技术不断代际升级，而5G的主要特性就是超高速、大带宽、低延迟和高可靠性。

@#@@#@B．随着时代进步，5G市场将迅速增长并逐渐促使设备升级，到2023年5G手机市场份额将占整个市场总量的1／4左右。

@#@@#@C．4G手机现在及今后的一段时间仍占有相当的市场份额，可见4G手机在可预见的未来还可以有很大的发展。

@#@@#@D．人工智能设计以机器加工的“无人化”替代人工，可以使传统制造领域焕发新活力，不断丰富产品的审美价值。

@#@@#@6．结合材料三，说说在人工智能技术时代，如何以智能设计实现诗意化栖居。

@#@（6分）@#@（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成7～9题。

@#@@#@感谢大人@#@于心亮@#@那一回，我去姥姥家，眼里噙着泪水，想哭。

@#@@#@路很远，虽然身后拖着的小影子，默不作声地跟着我，可是我很孤单。

@#@@#@口渴了，瞧见路边有个菜园子，菜园里种着水萝卜、西红柿，还有黄瓜。

@#@我想进去摘个吃，脚都迈进菜园里了，可看看四周，想一想，又退了出来。

@#@@#@此时，来了个大叔，问我：

@#@“小孩，你怎么不摘了?

@#@”@#@我说：

@#@“主人不在，我不能摘。

@#@”@#@大叔就笑了，说：

@#@“不碍事的，孩子，跟我来吧。

@#@”@#@没想到，大叔就是菜园的主人，他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我。

@#@@#@我谢了大叔，一边吃一边走，心里充满了快乐。

@#@@#@因此，当一只小花狗追着咬我的时候，我也没气恼，而是从衣兜里掏出个饼干扔给它。

@#@@#@小狗吃了饼干，朝我摇着尾巴，还跟上了我，撵也撵不走。

@#@@#@就这样，小狗跟着我来到姥姥家。

@#@@#@我见到姥姥，扑进她怀里。

@#@原打算哭的，可不知为什么，又哭不出来了。

@#@姥姥抚摸着我的头，她看到了小狗，问我：

@#@“你养的小狗?

@#@”@#@我说：

@#@“路上捡的。

@#@”@#@姥姥说：

@#@“不是咱养的小狗，咱可不能要，回去的路上，要记着还给人家。

@#@”@#@我说：

@#@“要是找不到主人，怎么办?

@#@”@#@姥姥说：

@#@“好好打听打听，肯定有主人。

@#@”@#@我一边逗小狗玩，一边回答姥姥的问话，好脾气地说我妈挺好的，我爸挺好的，家里的老母猪也都挺好的，八只小母鸡也下蛋了，三只小燕子也孵出来了……@#@姥姥给我烙了个葱花油饼，把我喂得饱饱的，把小花狗也喂得饱饱的。

@#@我吃饱了，就去街上玩儿，撞上了村里最顽皮的几个小孩，他们很欺生。

@#@@#@这一次我有小花狗壮胆，见到那几个孩子对我不太友善，它就“汪汪汪“地叫着，跳着高儿来保护我。

@#@那几个小孩没敢来欺负我，相反，他们还跟我交上了朋友。

@#@@#@我们在一块玩儿，他们说要去果园里偷桃子。

@#@我摇摇头说不去。

@#@@#@他们说看果园的老头儿是个聋子，腿也瘸，肯定追不上我们的……@#@我依旧摇头说不去。

@#@@#@他们问：

@#@“你怕挨揍吗?

@#@”@#@我说：

@#@“不怕。

@#@”@#@他们问：

@#@“那你为什么不去?

@#@”@#@我说：

@#@“不为什么，反正……我就是不去!

@#@”@#@后来他们要回家了。

@#@看着他们离开的背影，我也想回家了。

@#@@#@姥姥从杏树上摘了几个杏，装到我衣兜里，说：

@#@“瞧见菜园里的大叔，送给人家尝尝。

@#@”@#@我告别姥姥，带着小花狗走在回家的路上。

@#@小花狗在前面跑，我在后面追；@#@有时候我在前面跑，小花狗在后面追。

@#@我很快乐，看着蓝蓝的天和白白的云，我的笑声伴随着小花狗梅花形的爪印开满了回家的小路……@#@走到捡小花狗的地方，我就打听狗是谁家的。

@#@@#@有人就给我指点。

@#@@#@我带着小花狗朝指点的地方走去，果然有个老爷爷正在四处找小花狗。

@#@@#@我说了事情经过，老爷爷拍拍我的头，说我是好孩子。

@#@@#@我要走了，老爷爷叫住我。

@#@他家的苇箔上晒着咸鱼干，老爷爷就捡了一串咸鱼干给我。

@#@@#@我连忙拒绝，说不要。

@#@@#@老爷爷笑着说：

@#@“拿着吧孩子，这不是给你的，是给你家大人的。

@#@”@#@我道了谢，跟老爷爷和他身旁的小花狗说再见。

@#@@#@我继续往回走，又经过菜园，见着那个大叔，我就大声喊他。

@#@@#@大叔问我：

@#@“孩子，你又渴了吗?

@#@”@#@我说：

@#@“不渴，我姥姥让我送您几个杏。

@#@”@#@大叔尝了杏，很开心地说：

@#@“杏真甜，好吃!

@#@”@#@我要走了。

@#@大叔叫住我，让我等等。

@#@大叔拿镰刀割了一捆韭菜给我。

@#@@#@我赶忙拒绝，说不要。

@#@@#@大叔笑着说：

@#@“拿着吧孩子，这是感谢你家大人的!

@#@”@#@就这样，我左手提着一串咸鱼干，右手提着一捆韭菜，一路飞奔着往家跑。

@#@@#@我瞧见了村庄，瞧见了胡同，瞧见了那两扇黑色的大敞开着的街门……@#@此时，我的眼里，突然充满了泪水。

@#@@#@我哭泣着冲进村庄，冲进胡同，冲进敞开着的街门，冲向妈妈温暖的怀抱……@#@我一边流泪一边说：

@#@“妈妈我错了，我以后再也不随便拿别人家的东西了。

@#@”@#@我详详细细诉说了去姥姥家的事情经过，并把手里的东西给妈妈看。

@#@@#@妈妈的眼里虽然也有泪水，但同时增添了欣慰的笑意。

@#@@#@妈妈抚摸着我的小手说：

@#@“儿啊，你要记住人家的好!

@#@”@#@我的小手肿着，那是去姥姥家之前，妈妈拿笤帚疙瘩打的。

@#@@#@此时，也不大疼了。

@#@（选自《天池小小说》2019年第7期）@#@7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A．“我”想摘人家菜园里的东西吃，脚都迈进去了，又退了出来，因为“我”意识到了不能随便拿别人的东西；@#@拿到人家给的黄瓜和西红柿不忘道谢，说明“我”懂礼貌。

@#@@#@B．“我”把小花狗送还狗主人老爷爷，他送给“我”一串咸鱼干，“我”把杏给大叔吃，大叔给“我”割了一捆韭菜，这里包含着一个投桃报李，礼尚往来的道理。

@#@@#@C．小说首尾都写到“我”的“泪水”，开头的“泪水”饱含我的“委屈”和难过，是感情的起点；@#@结尾的“泪水”体现了“我”外面再好也不如家好的感受，是感情的升华。

@#@@#@D．小说由“我”不去摘吃人家的东西，到拒绝去果园里偷桃子、送还人家的小花狗、不随便接受人家给的东西，写出了“我”成长的过程，这是小说艺术表现的细腻之处。

@#@@#@8．“我再也不拿别人家的东西了”这句话对理解小说有重要作用，请从情节、人物形象和主题三个方面谈谈你的理解。

@#@（6分）@#@9．这篇小说的语言有什么特色?

@#@请举例分析。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（34分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成10～13题。

@#@@#@陈怀，合肥人。

@#@袭父职为真定副千户。

@#@永乐初，积功至都指挥佥事。

@#@从平安南，进都指挥使，莅山西都司事。

@#@再从张辅擒安南贼简定，从都督费瓛征凉州叛人虎保，皆有功。

@#@仁宗立，进都督同知。

@#@@#@宣德元年，代梁铭为总兵官，镇宁夏。

@#@时官军征交阯者屡败，诏发松潘军援之，将士惮行。

@#@千户钱宏与众谋，诈言番叛，帅兵掠麦匝诸族。

@#@番人震恐，遂反。

@#@杀指挥陈杰等，陷松潘、叠溪，围威、茂诸州。

@#@指挥吴玉、韩整、高隆相继败绩，西鄙骚然。

@#@诏遣鸿胪丞何敏、指挥吴玮往招之，而命怀统刘昭、赵安、蒋贵帅师数万随其后。

@#@玮等至，贼不顺命。

@#@玮与龙州知州薛继贤击贼，复松潘。

@#@比怀至，仍用玮前锋，遂复叠溪，降二十余寨。

@#@招抚复业者万二千二百余户，归所掠军民二千二百余人，事遂定。

@#@进左都督，厚赍金币，而绌玮功不录。

@#@怀留镇四川。

@#@在镇骄纵不法，干预民事，受赇庇罪人，侵夺屯田，笞辱佥事柴震等，数为言官所劾。

@#@帝降敕责让，复避御史王礼弹章示之。

@#@怀引罪。

@#@置不问。

@#@@#@六年，松潘勒都、北定诸族暨空郎、龙溪诸寨番复叛。

@#@怀遣兵战败，指挥安宁等死者三百余人。

@#@怀乃亲督兵深入，破革儿骨寨，进攻空郎乞儿洞。

@#@贼败，斩首坠崖死者无算。

@#@革儿骨贼复聚生苗邀战。

@#@击破之，剿戮殆尽。

@#@于是任昌、牛心诸寨番闻风乞降，群寇悉平。

@#@久之，巡按御史及按察使复奏：

@#@“怀僭侈逾分。

@#@每旦令三司官分班立有事跪白怀中坐称旨行遣且日荒于酒不饬边备致城寨失陷。

@#@”宣宗怒，召怀还，命文武大臣鞫之，罪当斩。

@#@下都察院狱，宥死落职。

@#@@#@正统二年以原官镇大同。

@#@时北人来贡者日给廪饩，为军民累。

@#@怀言于朝，得减省。

@#@居二年，以老召还，命理中府事。

@#@九年春，与中官但住出古北口，征兀良哈。

@#@还与马亮等同封，而怀得平乡伯。

@#@十四年扈驾北征，死土木。

@#@赠侯，谥忠毅。

@#@子辅乞袭爵，吏部言非世券，执不许。

@#@景帝以怀死事，许之。

@#@@#@（选自《明史·@#@列传第四十三》，有删节）@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.每旦/令三司官分班立/有事跪白怀/中坐/称旨行遣/且日荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/@#@B.每旦/令三司官分班立/有事跪白/怀中坐/称旨行遣且日/荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/@#@C.每旦/令三司官分班立/有事跪白怀/中坐称旨行遣且日/荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/@#@D.每旦/令三司官分班立/有事跪白/怀中坐/称旨行遣/且日荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.袭父职，指儿子承袭已死父亲的爵位或官职。

@#@承袭者通常只能承袭比原爵低一级的爵位。

@#@@#@B.御史，官名，职掌弹劾百官，巡按州县，考察官吏。

@#@@#@C.廪饩，由官府提供的薪俸，一般按月供给。

@#@@#@D.世券，又称铁券。

@#@明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。

@#@外刻其功，中镌其过。

@#@若子孙犯罪，取券勘合，折其功过予以赦减。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.陈怀战功卓著。

@#@他先后参加平定安南、擒拿安南贼人，征伐凉州叛贼的战役，都立有战功，职位一路升迁。

@#@@#@B.钱宏诈称番人反叛并率兵抢掠，导致番人造反，攻陷松潘。

@#@陈怀率领吴玮与龙州知州薛继贤收复了松潘。

@#@@#@C.陈怀虽然战功大，但他不够奉公守法，多次被言官弹劾并遭到皇帝的责备，皇帝把弹劾他的奏章给他看，他向皇帝认了错。

@#@@#@D.陈怀镇守地方时，考虑到地方军民的负担沉重，向朝廷汇报，使负担得以减轻。

@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）进左都督，厚赍金币，而绌玮功不录。

@#@（5分）@#@

（2）命文武大臣鞫之，罪当斩。

@#@下都察院狱，宥死落职。

@#@（5分）@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

@#@@#@晚秋登城北门①@#@陆游@#@幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。

@#@@#@一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。

@#@@#@山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。

@#@@#@横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。

@#@@#@【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月的四川成都。

@#@②杜陵：

@#@本指长安，此处借指汴京。

@#@③梁州：

@#@古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在此驻守。

@#@@#@14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘无束和日渐衰颓的情况。

@#@@#@B.“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。

@#@@#@C.“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”感慨良多，铁马往事仍萦怀。

@#@@#@D.“梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其收复失土、报国心志的抒发。

@#@@#@15.本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。

@#@请简要赏析。

@#@（6分）@#@ @#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@⑴白居易《钱塘湖春行》中“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”借鸟类的活动来表现早春景色。

@#@@#@⑵李商隐《锦瑟》“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”自问自答，追忆往昔，表达诗人内心的怅惘和痛苦。

@#@@#@⑶苏轼《赤壁赋》“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”运用拟人手法，形象写出了明月缓慢升起时的风姿。

@#@@#@三、语言文字运用（20分）@#@17.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@19．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。

@#@@#@①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。

@#@@#@②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。

@#@@#@③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。

@#@@#@④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。

@#@@#@⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。

@#@@#@⑥小雨乍到，点滴醒人；@#@斜阳初过，青翠照眼。

@#@@#@A．①④②③⑥⑤ @#@B．②③④①⑤⑥ @#@C．②①④③⑤⑥ @#@D．①③②④⑥⑤@#@20.下面“光明中学团委纪念‘五四’征文活动”的通知在表达上（数字除外）有五处不妥当，请指出并改正。

@#@（5分）@#@在就要迎来“五四”一百周年之际，为了激发我校后生更好地传承“五四精神”，树立远大理想和目标，做想作为、会担当、出成绩的新青年，团委拟举办一次主题征文比赛，具体打算通知如下：

@#@@#@一、征文主题：

@#@新时代，做勇于担当的新青年@#@二、征文内容：

@#@结合“五四精神”，讲述青春梦想与成长感想，展现青年正能量。

@#@@#@三、作品要求：

@#@@#@ @#@ @#@1.体裁不限，字数在800－1000字左右；@#@@#@ @#@ @#@2.主题积极向上，可读性强，能展现青年风采；@#@@#@ @#@ @#@3.须为原创，杜绝抄袭。

@#@@#@四、截稿时间：

@#@2019年4月26日。

@#@@#@请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@光明中学团委@#@2019年3月20日@#@21．根据下面这段文字，请给“精神亚健康”下定义。

@#@要求不超过70个字。

@#@（6分）@#@“精神亚健康”的症状多种多样，主要表现在这几个方面：

@#@一是对生活缺乏热情，活着的意义仅仅在于活着；@#@二是对他人缺乏感情，淡漠、疏离，甚至于防范、欺骗；@#@三是对事业缺乏激情，精神萎靡，庸碌无为；@#@四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。

@#@究其原因，是人们在精神追求方面失去正确标准，缺乏价值的支撑点。

@#@@#@四、写作。

@#@（60分）@#@22.阅读下面的材料，根据要求写作。

@#@（60分）@#@公元前一世纪，一个富庶坚固的城邦被罗马帝国攻陷了。

@#@国既不在，家何以存，民众星散，颠沛流离。

@#@按照民族学的观点，一个国家消亡数百年，便复国无望。

@#@但两千年后，神奇的一幕出现了，以色列复国重建。

@#@这在全世界是绝无仅有的奇迹。

@#@何以如此？

@#@随着研究的深入，学者们发现一个重要的事实，这个国家虽然消亡了二千年，但语言并未消失，希伯来书面语一直存活，这成为国家复活的重要文化基础。

@#@@#@要求：

@#@综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭；@#@不少于800字。

@#@@#@ @#@@#@参考答案及评分标准@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（9分）@#@

（二）实用类文本阅读（12分）@#@4.（3分）B。

@#@华为联手其他公司“正在”进行5G测试，而且只是部分项目测试，不是“各项”。

@#@@#@5.（3分）C。

@#@从材料二数据看，4G手机在未来的出货量呈下降趋势，且同比出现负增长，而5G则成爆发式增长。

@#@可见“4G手机在可预见的未来还可以有很大的发展”错。

@#@@#@6．（6分）通过万物互联实现家庭产品的多方";i:

25;s:

16361:

"2018中考数学试题分类汇编：

@#@考点29与圆有关的位置关系@#@　@#@一．选择题（共9小题）@#@1．（2018•宜宾）在△ABC中，若O为BC边的中点，则必有：

@#@AB2+AC2=2AO2+2BO2成立．依据以上结论，解决如下问题：

@#@如图，在矩形DEFG中，已知DE=4，EF=3，点P在以DE为直径的半圆上运动，则PF2+PG2的最小值为（　　）@#@A． B． C．34 D．10@#@【分析】设点M为DE的中点，点N为FG的中点，连接MN，则MN、PM的长度是定值，利用三角形的三边关系可得出NP的最小值，再利用PF2+PG2=2PN2+2FN2即可求出结论．@#@【解答】解：

@#@设点M为DE的中点，点N为FG的中点，连接MN交半圆于点P，此时PN取最小值．@#@∵DE=4，四边形DEFG为矩形，@#@∴GF=DE，MN=EF，@#@∴MP=FN=DE=2，@#@∴NP=MN﹣MP=EF﹣MP=1，@#@∴PF2+PG2=2PN2+2FN2=2×@#@12+2×@#@22=10．@#@故选：

@#@D．@#@　@#@2．（2018•泰安）如图，⊙M的半径为2，圆心M的坐标为（3，4），点P是⊙M上的任意一点，PA⊥PB，且PA、PB与x轴分别交于A、B两点，若点A、点B关于原点O对称，则AB的最小值为（　　）@#@A．3 B．4 C．6 D．8@#@【分析】由Rt△APB中AB=2OP知要使AB取得最小值，则PO需取得最小值，连接OM，交⊙M于点P′，当点P位于P′位置时，OP′取得最小值，据此求解可得．@#@【解答】解：

@#@∵PA⊥PB，@#@∴∠APB=90°@#@，@#@∵AO=BO，@#@∴AB=2PO，@#@若要使AB取得最小值，则PO需取得最小值，@#@连接OM，交⊙M于点P′，当点P位于P′位置时，OP′取得最小值，@#@过点M作MQ⊥x轴于点Q，@#@则OQ=3、MQ=4，@#@∴OM=5，@#@又∵MP′=2，@#@∴OP′=3，@#@∴AB=2OP′=6，@#@故选：

@#@C．@#@　@#@3．（2018•滨州）已知半径为5的⊙O是△ABC的外接圆，若∠ABC=25°@#@，则劣弧的长为（　　）@#@A． B． C． D．@#@【分析】根据圆周角定理和弧长公式解答即可．@#@【解答】解：

@#@如图：

@#@连接AO，CO，@#@∵∠ABC=25°@#@，@#@∴∠AOC=50°@#@，@#@∴劣弧的长=，@#@故选：

@#@C．@#@　@#@4．（2018•自贡）如图，若△ABC内接于半径为R的⊙O，且∠A=60°@#@，连接OB、OC，则边BC的长为（　　）@#@A． B． C． D．@#@【分析】延长BO交圆于D，连接CD，则∠BCD=90°@#@，∠D=∠A=60°@#@；@#@又BD=2R，根据锐角三角函数的定义得BC=R．@#@【解答】解：

@#@延长BO交⊙O于D，连接CD，@#@则∠BCD=90°@#@，∠D=∠A=60°@#@，@#@∴∠CBD=30°@#@，@#@∵BD=2R，@#@∴DC=R，@#@∴BC=R，@#@故选：

@#@D．@#@　@#@5．（2018•湘西州）已知⊙O的半径为5cm，圆心O到直线l的距离为5cm，则直线l与⊙O的位置关系为（　　）@#@A．相交 B．相切 C．相离 D．无法确定@#@【分析】根据圆心到直线的距离5等于圆的半径5，则直线和圆相切．@#@【解答】解：

@#@∵圆心到直线的距离5cm=5cm，@#@∴直线和圆相切．@#@故选：

@#@B．@#@　@#@6．（2018•徐州）⊙O1和⊙O2的半径分别为5和2，O1O2=3，则⊙O1和⊙O2的位置关系是（　　）@#@A．内含 B．内切 C．相交 D．外切@#@【分析】根据两圆圆心距与半径之间的数量关系判断⊙O1与⊙O2的位置关系．@#@【解答】解：

@#@∵⊙O1和⊙O2的半径分别为5和2，O1O2=3，@#@则5﹣2=3，@#@∴⊙O1和⊙O2内切．@#@故选：

@#@B．@#@　@#@7．（2018•台湾）如图，两圆外切于P点，且通过P点的公切线为L，过P点作两直线，两直线与两圆的交点为A、B、C、D，其位置如图所示，若AP=10，CP=9，则下列角度关系何者正确？

@#@（　　）@#@A．∠PBD＞∠PAC B．∠PBD＜∠PAC C．∠PBD＞∠PDB D．∠PBD＜∠PDB@#@【分析】根据大边对大角，平行线的判定和性质即可判断；@#@@#@【解答】解：

@#@如图，∵直线l是公切线@#@∴∠1=∠B，∠2=∠A，@#@∵∠1=∠2，@#@∴∠A=∠B，@#@∴AC∥BD，@#@∴∠C=∠D，@#@∵PA=10，PC=9，@#@∴PA＞PC，@#@∴∠C＞∠A，@#@∴∠D＞∠B．@#@故选：

@#@D．@#@　@#@8．（2018•内江）已知⊙O1的半径为3cm，⊙O2的半径为2cm，圆心距O1O2=4cm，则⊙O1与⊙O2的位置关系是（　　）@#@A．外高 B．外切 C．相交 D．内切@#@【分析】由⊙O1的半径为3cm，⊙O2的半径为2cm，圆心距O1O2为4cm，根据两圆位置关系与圆心距d，两圆半径R，r的数量关系间的联系即可得出两圆位置关系．@#@【解答】解：

@#@∵⊙O1的半径为3cm，⊙O2的半径为2cm，圆心距O1O2为4cm，@#@又∵2+3=5，3﹣2=1，1＜4＜5，@#@∴⊙O1与⊙O2的位置关系是相交．@#@故选：

@#@C．@#@　@#@9．（2018•上海）如图，已知∠POQ=30°@#@，点A、B在射线OQ上（点A在点O、B之间），半径长为2的⊙A与直线OP相切，半径长为3的⊙B与⊙A相交，那么OB的取值范围是（　　）@#@A．5＜OB＜9 B．4＜OB＜9 C．3＜OB＜7 D．2＜OB＜7@#@【分析】作半径AD，根据直角三角形30度角的性质得：

@#@OA=4，再确认⊙B与⊙A相切时，OB的长，可得结论．@#@【解答】解：

@#@设⊙A与直线OP相切时切点为D，连接AD，@#@∴AD⊥OP，@#@∵∠O=30°@#@，AD=2，@#@∴OA=4，@#@当⊙B与⊙A相内切时，设切点为C，如图1，@#@∵BC=3，@#@∴OB=OA+AB=4+3﹣2=5；@#@@#@当⊙A与⊙B相外切时，设切点为E，如图2，@#@∴OB=OA+AB=4+2+3=9，@#@∴半径长为3的⊙B与⊙A相交，那么OB的取值范围是：

@#@5＜OB＜9，@#@故选：

@#@A．@#@　@#@二．填空题（共7小题）@#@10．（2018•临沂）如图．在△ABC中，∠A=60°@#@，BC=5cm．能够将△ABC完全覆盖的最小圆形纸片的直径是　　cm．@#@【分析】根据题意作出合适的辅助线，然后根据圆的相关知识即可求得△ABC外接圆的直径，本题得以解决．@#@【解答】解：

@#@设圆的圆心为点O，能够将△ABC完全覆盖的最小圆是△ABC的外接圆，@#@∵在△ABC中，∠A=60°@#@，BC=5cm，@#@∴∠BOC=120°@#@，@#@作OD⊥BC于点D，则∠ODB=90°@#@，∠BOD=60°@#@，@#@∴BD=，∠OBD=30°@#@，@#@∴OB=，得OB=，@#@∴2OB=，@#@即△ABC外接圆的直径是cm，@#@故答案为：

@#@．@#@　@#@11．（2018•内江）已知△ABC的三边a，b，c，满足a+b2+|c﹣6|+28=4+10b，则△ABC的外接圆半径=　　．@#@【分析】根据题目中的式子可以求得a、b、c的值，从而可以求得△ABC的外接圆半径的长．@#@【解答】解：

@#@∵a+b2+|c﹣6|+28=4+10b，@#@∴（a﹣1﹣4+4）+（b2﹣10b+25）+|c﹣6|=0，@#@∴（﹣2）2+（b﹣5）2+|c﹣6|=0，@#@∴，b﹣5=0，c﹣6=0，@#@解得，a=5，b=5，c=6，@#@∴AC=BC=5，AB=6，@#@作CD⊥AB于点D，@#@则AD=3，CD=4，@#@设△ABC的外接圆的半径为r，@#@则OC=r，OD=4﹣r，OA=r，@#@∴32+（4﹣r）2=r2，@#@解得，r=，@#@故答案为：

@#@．@#@　@#@12．（2018•黄冈）如图，△ABC内接于⊙O，AB为⊙O的直径，∠CAB=60°@#@，弦AD平分∠CAB，若AD=6，则AC=　2　．@#@【分析】连接BD．在Rt△ADB中，求出AB，再在Rt△ACB中求出AC即可解决问题；@#@@#@【解答】解：

@#@连接BD．@#@∵AB是直径，@#@∴∠C=∠D=90°@#@，@#@∵∠CAB=60°@#@，AD平分∠CAB，@#@∴∠DAB=30°@#@，@#@∴AB=AD÷@#@cos30°@#@=4，@#@∴AC=AB•cos60°@#@=2，@#@故答案为2．@#@　@#@13．（2018•新疆）如图，△ABC是⊙O的内接正三角形，⊙O的半径为2，则图中阴影部的面积是　　．@#@【分析】根据等边三角形性质及圆周角定理可得扇形对应的圆心角度数，再根据扇形面积公式计算即可．@#@【解答】解：

@#@∵△ABC是等边三角形，@#@∴∠C=60°@#@，@#@根据圆周角定理可得∠AOB=2∠C=120°@#@，@#@∴阴影部分的面积是=π，@#@故答案为：

@#@@#@　@#@14．（2018•扬州）如图，已知⊙O的半径为2，△ABC内接于⊙O，∠ACB=135°@#@，则AB=　2　．@#@【分析】根据圆内接四边形对角互补和同弧所对的圆心角是圆周角的二倍，可以求得∠AOB的度数，然后根据勾股定理即可求得AB的长．@#@【解答】解：

@#@连接AD、AE、OA、OB，@#@∵⊙O的半径为2，△ABC内接于⊙O，∠ACB=135°@#@，@#@∴∠ADB=45°@#@，@#@∴∠AOB=90°@#@，@#@∵OA=OB=2，@#@∴AB=2，@#@故答案为：

@#@2．@#@　@#@15．（2018•泰安）如图，⊙O是△ABC的外接圆，∠A=45°@#@，BC=4，则⊙O的直径为　4　．@#@【分析】连接OB，OC，依据△BOC是等腰直角三角形，即可得到BO=CO=BC•cos45°@#@=2，进而得出⊙O的直径为4．@#@【解答】解：

@#@如图，连接OB，OC，@#@∵∠A=45°@#@，@#@∴∠BOC=90°@#@，@#@∴△BOC是等腰直角三角形，@#@又∵BC=4，@#@∴BO=CO=BC•cos45°@#@=2，@#@∴⊙O的直径为4，@#@故答案为：

@#@4．@#@　@#@16．（2018•大庆）已知直线y=kx（k≠0）经过点（12，﹣5），将直线向上平移m（m＞0）个单位，若平移后得到的直线与半径为6的⊙O相交（点O为坐标原点），则m的取值范围为　m＜　．@#@【分析】利用待定系数法得出直线解析式，再得出平移后得到的直线，求与坐标轴交点的坐标，转化为直角三角形中的问题，再由直线与圆的位置关系的判定解答．@#@【解答】解：

@#@把点（12，﹣5）代入直线y=kx得，@#@﹣5=12k，@#@∴k=﹣；@#@@#@由y=﹣x平移平移m（m＞0）个单位后得到的直线l所对应的函数关系式为y=﹣x+m（m＞0），@#@设直线l与x轴、y轴分别交于点A、B，（如下图所示）@#@当x=0时，y=m；@#@当y=0时，x=m，@#@∴A（m，0），B（0，m），@#@即OA=m，OB=m；@#@@#@在Rt△OAB中，@#@AB=，@#@过点O作OD⊥AB于D，@#@∵S△ABO=OD•AB=OA•OB，@#@∴OD•=×@#@，@#@∵m＞0，解得OD=，@#@由直线与圆的位置关系可知＜6，解得m＜．@#@故答案为：

@#@m＜．@#@　@#@三．解答题（共4小题）@#@17．（2018•福建）如图，D是△ABC外接圆上的动点，且B，D位于AC的两侧，DE⊥AB，垂足为E，DE的延长线交此圆于点F．BG⊥AD，垂足为G，BG交DE于点H，DC，FB的延长线交于点P，且PC=PB．@#@

（1）求证：

@#@BG∥CD；@#@@#@

（2）设△ABC外接圆的圆心为O，若AB=DH，∠OHD=80°@#@，求∠BDE的大小．@#@【分析】@#@

（1）根据等边对等角得：

@#@∠PCB=∠PBC，由四点共圆的性质得：

@#@∠BAD+∠BCD=180°@#@，从而得：

@#@∠BFD=∠PCB=∠PBC，根据平行线的判定得：

@#@BC∥DF，可得∠ABC=90°@#@，AC是⊙O的直径，从而得：

@#@∠ADC=∠AGB=90°@#@，根据同位角相等可得结论；@#@@#@

（2）先证明四边形BCDH是平行四边形，得BC=DH，根据特殊的三角函数值得：

@#@∠ACB=60°@#@，∠BAC=30°@#@，所以DH=AC，分两种情况：

@#@@#@①当点O在DE的左侧时，如图2，作辅助线，构建直角三角形，由同弧所对的圆周角相等和互余的性质得：

@#@∠AMD=∠ABD，则∠ADM=∠BDE，并由DH=OD，可得结论；@#@@#@②当点O在DE的右侧时，如图3，同理作辅助线，同理有∠ADE=∠BDN=20°@#@，∠ODH=20°@#@，得结论．@#@【解答】@#@

（1）证明：

@#@如图1，∵PC=PB，@#@∴∠PCB=∠PBC，@#@∵四边形ABCD内接于圆，@#@∴∠BAD+∠BCD=180°@#@，@#@∵∠BCD+∠PCB=180°@#@，@#@∴∠BAD=∠PCB，@#@∵∠BAD=∠BFD，@#@∴∠BFD=∠PCB=∠PBC，@#@∴BC∥DF，@#@∵DE⊥AB，@#@∴∠DEB=90°@#@，@#@∴∠ABC=90°@#@，@#@∴AC是⊙O的直径，@#@∴∠ADC=90°@#@，@#@∵BG⊥AD，@#@∴∠AGB=90°@#@，@#@∴∠ADC=∠AGB，@#@∴BG∥CD；@#@@#@

（2）由

（1）得：

@#@BC∥DF，BG∥CD，@#@∴四边形BCDH是平行四边形，@#@∴BC=DH，@#@在Rt△ABC中，∵AB=DH，@#@∴tan∠ACB==，@#@∴∠ACB=60°@#@，∠BAC=30°@#@，@#@∴∠ADB=60°@#@，BC=AC，@#@∴DH=AC，@#@①当点O在DE的左侧时，如图2，作直径DM，连接AM、OH，则∠DAM=90°@#@，@#@∴∠AMD+∠ADM=90°@#@@#@∵DE⊥AB，@#@∴∠BED=90°@#@，@#@∴∠BDE+∠ABD=90°@#@，@#@∵∠AMD=∠ABD，@#@∴∠ADM=∠BDE，@#@∵DH=AC，@#@∴DH=OD，@#@∴∠DOH=∠OHD=80°@#@，@#@∴∠ODH=20°@#@@#@∵∠AOB=60°@#@，@#@∴∠ADM+∠BDE=40°@#@，@#@∴∠BDE=∠ADM=20°@#@，@#@②当点O在DE的右侧时，如图3，作直径DN，连接BN，@#@由①得：

@#@∠ADE=∠BDN=20°@#@，∠ODH=20°@#@，@#@∴∠BDE=∠BDN+∠ODH=40°@#@，@#@综上所述，∠BDE的度数为20°@#@或40°@#@．@#@　@#@18．（2018•温州）如图，D是△ABC的BC边上一点，连接AD，作△ABD的外接圆，将△ADC沿直线AD折叠，点C的对应点E落在BD上．@#@

（1）求证：

@#@AE=AB．@#@

（2）若∠CAB=90°@#@，cos∠ADB=，BE=2，求BC的长．@#@【分析】@#@

（1）由折叠得出∠AED=∠ACD、AE=AC，结合∠ABD=∠AED知∠ABD=∠ACD，从而得出AB=AC，据此得证；@#@@#@

（2）作AH⊥BE，由AB=AE且BE=2知BH=EH=1，根据∠ABE=∠AEB=∠ADB知cos∠ABE=cos∠ADB==，据此得AC=AB=3，利用勾股定理可得答案．@#@【解答】解：

@#@

（1）由折叠的性质可知，△ADE≌△ADC，@#@∴∠AED=∠ACD，AE=AC，@#@∵∠ABD=∠AED，@#@∴∠ABD=∠ACD，@#@∴AB=AC，@#@∴AE=AB；@#@@#@

（2）如图，过A作AH⊥BE于点H，@#@∵AB=AE，BE=2，@#@∴BH=EH=1，@#@∵∠ABE=∠AEB=∠ADB，cos∠ADB=，@#@∴cos∠ABE=cos∠ADB=，@#@∴=．@#@∴AC=AB=3，@#@∵∠BAC=90°@#@，AC=AB，@#@∴BC=3．@#@　@#@19．（2018•天门）如图，在⊙O中，AB为直径，AC为弦．过BC延长线上一点G，作GD⊥AO于点D，交AC于点E，交⊙O于点F，M是GE的中点，连接CF，CM．@#@

（1）判断CM与⊙O的位置关系，并说明理由；@#@@#@

（2）若∠ECF=2∠A，CM=6，CF=4，求MF的长．@#@【分析】@#@

（1）连接OC，如图，利用圆周角定理得到∠ACB=90°@#@，再根据斜边上的中线性质得MC=MG=ME，所以∠G=∠1，接着证明∠1+∠2=90°@#@，从而得到∠OCM=90°@#@，然后根据直线与圆的位置关系的判断方法可判断CM为⊙O的切线；@#@@#@

（2）先证明∠G=∠A，再证明∠EMC=∠4，则可判定△EFC∽△ECM，利用相似比先计算出CE，再计算出EF，然后计算ME﹣EF即可．@#@【解答】解：

@#@

（1）CM与⊙O相切．理由如下：

@#@@#@连接OC，如图，@#@∵GD⊥AO于点D，@#@∴∠G+∠GBD=90°@#@，@#@∵AB为直径，@#@∴∠ACB=90°@#@，@#@∵M点为GE的中点，@#@∴MC=MG=ME，@#@∴∠G=∠1，@#@∵OB=OC，@#@∴∠B=∠2，@#@∴∠1+∠2=90°@#@，@#@∴∠OCM=90°@#@，@#@∴OC⊥CM，@#@∴CM为⊙O的切线；@#@@#@

（2）∵∠1+∠3+∠4=90°@#@，∠5+∠3+∠4=90°@#@，@#@∴∠1=∠5，@#@而∠1=∠G，∠5=∠A，@#@∴∠G=∠A，@#@∵∠4=2∠A，@#@∴∠4=2∠G，@#@而∠EMC=∠G+∠1=2∠G，@#@∴∠EMC=∠4，@#@而∠FEC=∠CEM，@#@∴△EFC∽△ECM，@#@∴==，即==，@#@∴CE=4，EF=，@#@∴MF=ME﹣EF=6﹣=．@#@　@#@20．（2018•泰州）如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，∠ABC的平分线交⊙O于点D，DE⊥BC于点E．@#@

（1）试判断DE与⊙O的位置关系，并说明理由；@#@@#@

（2）过点D作DF⊥AB于点F，若BE=3，DF=3，求图中阴影部分的面积．@#@【分析】@#@

（1）直接利用角平分线的定义结合平行线的判定与性质得出∠DEB=∠EDO=90°@#@，进而得出答案；@#@@#@

（2）利用勾股定理结合扇形面积求法分别分析得出答案．@#@【解答】解：

@#@

（1）DE与⊙O相切，@#@理由：

@#@连接DO，@#@∵DO=BO，@#@∴∠ODB=∠OBD，@#@∵∠ABC的平分线交⊙O于点D，@#@∴∠EBD=∠DBO，@#@∴∠EBD=∠BDO，@#@∴DO∥BE，@#@∵DE⊥BC，@#@∴∠DEB=∠EDO=90°@#@，@#@∴DE与⊙O相切；@#@@#@

（2）∵∠ABC的平分线交⊙O于点D，DE⊥BE，DF⊥AB，@#@∴DE=DF=3，@#@∵BE=3，@#@∴BD==6，@#@∵sin∠DBF==，@#@∴∠DBA=30°@#@，@#@∴∠DOF=60°@#@，@#@∴sin60°@#@===，@#@∴DO=2，@#@则FO=，@#@故图中阴影部分的面积为：

@#@﹣×@#@×@#@3=2π﹣．@#@　@#@";i:

26;s:

14149:

"六安市高考英语专题复习阅读理解及答案@#@六安市高考英语专题复习阅读理解（及答案）@#@一、高中英语阅读理解@#@1．阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Eatingredmeatislinkedtocancerandheartdisease,butaretherisksbigenoughtojustifygivingupjuicyburgersanddelicioussteaks?

@#@Probablynot,accordingtoresearcherswhorevieweddatafrom12clinicaltrialsinvolvingabout54,000people.Inaseriesofcontroversialpapers,theresearchersarguethattheincreasedhealthriskstiedtoredmeataresmallanduncertain,andthatcuttingbacklikelywouldn'@#@tbeworthitforpeoplewhoenjoymeat.@#@ @#@ @#@ @#@Thoseconclusionsgoagainstestablishedmedicaladvice.TheywereswiftlyattackedbyagroupoffamousU.S.scientistswhotooktheunusualstepoftryingtostopthepapersfrombeingpublisheduntiltheircriticismswereaddressed.@#@ @#@ @#@ @#@Thenewworkdoesnotsayredorprocessedmeatslikehotdogsandbaconarehealthy,orthatpeopleshouldeatmoreofthem.Theteam'@#@sreviewsofpaststudiesgenerallysupportthetiestocancer,heartdiseaseandotherbadhealthoutcomes.Buttheauthorssaytheevidenceisweak,andthatthere'@#@snotmuchcertaintymeatisreallythecause,sinceotherdietandlifestylefactorscouldbeatplay.@#@ @#@ @#@ @#@Ifthelatestexampleofhowdivisivenutritionresearchhasbecome,withitsuncertaintiesleavingthedooropenforconflictingadvice.Criticssayfindingsoftenaren'@#@tbackedbystrongevidence.Defenderscounterthatnutritionstudiescanrarelybeconclusivebecauseofthedifficultyofmeasuringtheeffectsofanysinglefood,butthatmethodshaveimproved.@#@ @#@ @#@ @#@Basedontheiranalyses,theresearcherssaidpeopledonothavetocutbackforhealthreasons.Buttheynotedthattheirownadviceisweak,andacknowledgedthattheydidn'@#@tconsiderfactorssuchasanimalwelfareandtheenvironment.Indeed,thecasethatmeatproductionisbadforanimalwelfareandtheenvironmentisstrongerthanthecasethatit'@#@sbadforhumanhealth,accordingtoaneditorialthataccompaniesthereport.@#@ @#@ @#@ @#@Notallofthereportauthorsagreedwithitsconclusions.Threeofthe14researcherssaidtheysupportreducingredandprocessedmeats.Acoauthorofoneofthereviewsisalsoamongthosewhocalledforapublicationdelay.@#@ @#@ @#@ @#@Thosewhopushedtopostponepublicationalsoquestionedwhycertainstudieswereincludedinthereviewswhileotherswereleftout.@#@ @#@ @#@ @#@Asforhisowndiet,Dr.GordonGuyatt,amemberoftheinternationalresearchteamthatconductedthereviews,saidhenolongerthinksredorprocessedmeatshavesignificanthealthrisks.Buthesaidhestillavoidsthemoutofhabit,andforanimalwelfareandenvironmentalreasons.@#@

（1）Whatistheauthor'@#@spurposeinwritingthepassage?

@#@@#@A.Tointroduceanewrelationshipbetweenhealthandeatingredmeat.@#@B.Tourgemorepeopletokeepawayfromeatingredmeatregularly.@#@C.Topresentanewcontroversialviewonimpactsofeatingredmeat.@#@D.Tocriticizenutritionstudiesforlackingofconclusiveevidence.@#@

（2）Whatistheauthor'@#@sattitudetowardsthenewresearch?

@#@@#@A.Doubtful.@#@B.Positive.@#@C.Disapproving.@#@D.Objective.@#@（3）Guyatt'@#@savoidingredmeatshastheweakestconnectionwith_______.@#@A.healthrisks@#@B.diethabits@#@C.animalwelfare@#@D.environmentalprotection@#@（4）Whatcanwelearnfromtherecentresearch?

@#@@#@A.Redmeatsdon'@#@thavesignificanthealthrisks.@#@B.Reducingmeatconsumptionwillbeworthit.@#@C.Thereportauthorshavereachedaconsensus.@#@D.Consumingredmeatwilldogoodtohealth.@#@【答案】

（1）C@#@

（2）D@#@（3）A@#@（4）A@#@【解析】【分析】本文是一篇议论文，作者对于吃红肉是否与癌症和心脏病有关引用了研究发现、结果、例子等客观数据和事实来写这篇文章。

@#@@#@

（1）考查推理判断。

@#@根据第一段中的“Eatingredmeatislinkedtocancerandheartdisease,butaretherisksbigenoughtojustifygivingupjuicyburgersanddelicioussteaks?

@#@Probablynot,accordingtoresearchers...”可知，吃红肉与癌症和心脏病有关，但是否这些风险大到足以让你放弃多汁的汉堡和美味的牛排呢？

@#@根据研究人员研究发现，答案是不一定，引导出了一个关于吃红肉有争议的新观点，故选C。

@#@@#@

（2）考查推理判断。

@#@根据“accordingtoresearcherswhorevieweddata”，“theresearchersarguethat”，“Thoseconclusionsgoagainstestablishedmedicaladvice”，“Theteam'@#@sreviewsofpaststudies”“thelatestexample”，“Basedontheiranalyses”等等，可知作者主要引用研究发现、结果、例子等客观数据和事实来写这篇文章，可知作者对新研究的态度是客观的，故选D。

@#@@#@（3）考查细节理解。

@#@根据最后一段中的“Buthesaidhestillavoidsthemoutofhabit,andforanimalwelfareandenvironmentalreasons.”但他说避免吃红肉是出于习惯，也是为了保护动物福利和环境，没有说是健康风险问题，可以判断Guyatt避免吃红肉与健康风险的关系最弱，故选A。

@#@@#@（4）考查推理判断。

@#@根据第三段中的“Thenewworkdoesnotsayredorprocessedmeatslikehotdogsandbaconarehealthy,orthatpeopleshouldeatmoreofthem.Theteam'@#@sreviewsofpaststudiesgenerallysupportthetiestocancer,heartdiseaseandotherbadhealthoutcomes.Buttheauthorssaytheevidenceisweak...”这项新研究并没有说红肉或加工肉类如热狗和熏肉是健康的，也没有说人们应该多吃。

@#@以往研究通常支持红肉与癌症、心脏病和其他不良健康的联系，但这项研究的作者说这个证据是站不住脚的，可以推断红肉没有明显的健康风险，故选A。

@#@@#@【点评】本题考点涉及细节理解和推理判断两个题型的考查，是一篇健康类阅读，考生需要准确掌握细节信息，并根据上下文进行逻辑推理，从而选出正确答案。

@#@@#@2．阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Whilesmallmaybebeautiful,tallisjustplainuncomfortableitseems,particularlywhenitcomestostayinginhotelsandeatinginrestaurants.@#@ @#@ @#@ @#@TheTallPersonsClubGreatBritain（TPCGB）,whichwasformedsixmonthsagotocampaignfortheneedsofthetall,hasturneditsattentiontohotelsandrestaurants.Bedsthataretoosmall,showerheadsthataretoolow,andrestauranttableswithhardlyanyleg-roomallmakelifedifficultforthoseofaboveaverageheight,itsays.@#@ @#@ @#@ @#@Butitisnotjusttheextra-tallwhoseneedsarenotbeingmet.Theaverageheightofthepopulationhasbeenincreasingyetthestandardsizeofbeds,doorways,andchairshasremainedunchanged.@#@ @#@ @#@ @#@"@#@Thebeddingindustrysaysabedshouldbesixincheslargerthanthepersonusingit,soevenaking-sizebedat6′6″（6feetand6inches）isfallingshortfor25%ofmen,whilethestandard6′3″bedcatersforlessthanhalfofthemalepopulation."@#@SaidTPCGBpresidentPhilHeinricy,"@#@seven-footbedswouldworkfine."@#@@#@ @#@ @#@ @#@Similarly,restauranttablescancausenoendofproblems.Smalltables,whichmeanthelong-leggedhavetositafootorsoawayfromthem,areenoughtomaketallcustomersgoelsewhere.@#@ @#@ @#@ @#@Somehavealreadytakennote,however.AtQueensMoatHouses′CaledomanHotelinEdinburgh,6′6″bedsarenowputinasstandardafterrequestsforlongerbedsfromtallervisitors,particularlyAmericans.@#@

（1）WhatisthepurposeoftheTPCGBcampaign?

@#@@#@A. @#@Toprovidebetterservices.@#@B. @#@Torebuildhotelsandrestaurants.@#@C. @#@Todrawpublicattentiontotheneedsofthetall.@#@D. @#@Toattractmorepeopletobecomeitsmembers.@#@

（2）WhichofthefollowingmightbeabedofproperlengthaccordingtoPhilHeinricy?

@#@@#@A. @#@7′2″. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@7′ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@6′6″ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@6′3″@#@（3）Whatmayhappentorestaurantswithsmalltables?

@#@@#@A. @#@Theymaylosesomecustomers.@#@B. @#@Theymaystartbusinesseselsewhere.@#@C. @#@Theyhavetofindeasychairstomatchthetables.@#@D. @#@Theyhavetoprovideenoughspaceforthelong-legged.@#@（4）WhatchangehasalreadybeenmadeinahotelinEdinburgh?

@#@@#@A. @#@Tallpeoplepaymoreforlargerbeds. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@6′6″bedshavetakentheplaceof6′3″beds.@#@C. @#@SpecialroomsarekeptforAmericans. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@Guestroomsarestandardized.@#@【答案】

（1）C@#@

（2）B@#@（3）A@#@（4）B@#@【解析】【分析】本文是一篇记叙文，讲述一个英国的高个子组织TPCGP在六个月以前向宾馆和酒店发起的针对高个子的一些特殊需求的活动。

@#@@#@

（1）考查细节理解。

@#@根据第二段中的“whichwasformedsixmonthsagotocampaignfortheneedsofthetall,hasturneditsattentiontohotelsandrestaurants.”可知TPCGP是为了让公众注意高个子的一些特殊需求。

@#@故选C。

@#@@#@

（2）考查细节理解。

@#@根据倒数第三段中的“SaidTPCGBpresidentPhilHeinricy,‘seven-footbedswouldworkfine.’”Tpcgb总裁PhilHeinricy,说，七英尺的床就够了可知选B。

@#@@#@（3）考查推理判断。

@#@根据倒数第二段可知，如果饭店使用小的桌子，自然就失去了高个子这样一类群体的顾客。

@#@选A。

@#@@#@（4）考查细节理解。

@#@根据最后一段中的“6′6″bedsarenowputinasstandardafterrequestsforlongerbedsfromtallervisitors,particularlyAmericans.”在高个子游客要求更长的床位后，6′6床位现在被作为标准放置，尤其是美国人，故选B。

@#@@#@【点评】本题考点涉及细节理解和推理判断两个题型的考查，是一篇故事类阅读，考生需要准确捕捉细节信息，并根据上下文进行逻辑推理，从而选出正确答案。

@#@@#@ @#@@#@3．阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@IfAmericanwaterwayshadeverbeenvotedontheyearbook,theBuffaloRivercouldeasilyhavebeennamedUgliest.Itcouldbehardtofindhopethere.Ittookdecadesforpublicperceptionoftherivertoshift.Butactivistcitizens,whocollaboratedwithindustry,government,andenvironmentgroupsnevergaveupontheirpollutedriver—theBuffaloRivergraduallywentfrombeingconsideredalostcausetoaplaceworthfightingfor.Andbynowthecleaned—upwaterisoneofBuffalo'@#@Sbiggestattractions.@#@ @#@ @#@ @#@Bythe1960s,theriverwasseenasoneoftheworstsourcesofpollutionpouringintotheGreatLakes.TheBuffaloRiverhadcaughtfiremanytimes.Thesurfacehadanoilylayer,andanyfishcaughttherewerenoteatable.@#@ @#@ @#@ @#@Thewaterway'@#@sfatestartedshiftinginthemid-1960s.StanleySpisiakwasalocalPolish—Americanjewelerbyday,butbyeveninghewasthekindofguywho'@#@dchasedowndumpers（垃圾车）hespottedontheBuffaloRiver.By1966hefoundhimselfwinningtheNationalWildlifeFederation'@#@s"@#@WaterConservationistoftheYear"@#@award.Andbeforelonghegotanickname:

@#@"@#@Mr.BuffaloRiver."@#@Buttherewasonlysomuchhecoulddo—theriverwasstilldeclaredbiologicallydeadin1969.@#@ @#@ @#@ @#@JillSpisiakJedlickaishisgreat-grandniece.Shepicksupwhereheleftoffbydirectingtheriver'@#@sprotectororganization,BuffaloNiagaraWaterkeeper.ProfessorSchneeklothandsevenfriendsfoundedtheorganizationasanall-volunteernonprofitin1989,afterorganizingthefirstrivercleanupthatyear.Todaythegroupemploys27full-timeworkersandhashelpedoverseetheBuffaloRiver'@#@s$100millionrestoration.@#@ @#@ @#@ @#@Sofar,theBuffaloRiver'@#@swaterqualityhasrestored,butitisstillanongoingissue,assewage（污水）canoverflowintotheriverafterstorms.Habitatrestorationcontinuesaswell;@#@fishandplantingsarestillbeingsampledtomeasurehowwellit'@#@sgone.@#@

（1）WhatdidtheBuffaloRiverusetobe?

@#@@#@A. @#@Awaterwayontheyearbook. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

27;s:

4437:

"六年级数学毕业专题训练@#@六年级数学毕业专题训练题@#@5、一个工厂原来工人630人，其中女工点全厂总人数的@#@。

@#@原来又招进一批女工，这时女工人数占全厂总人数的30％。

@#@现在全厂有工人多少人？

@#@@#@ @#@@#@6、哥哥今年30岁，弟弟今年24岁，多少年前弟弟年龄是哥哥年龄的@#@？

@#@@#@7、学校阅览室有72名学生在看书，其中男生占@#@，后来又有几名男生进来看书，这时男生占总人数的@#@。

@#@问后来又来多少名男生？

@#@@#@8、学校阅览室看书的同学中，女生占@#@。

@#@从阅览室里走出5名女生后，这时女生占阅览室看书人数的@#@。

@#@原来看书的同学中男、女生各多少人？

@#@@#@9、育才学校60名同学参加数学竞赛，其中男生占@#@，比赛时有几名男生缺席，这样男生人数只相当于参加比赛人数的@#@。

@#@实际参加比赛的男生有多少人？

@#@@#@10、学校六年级女生占全年级的@#@，后来又转来15名女生，这时女生占全年级的@#@。

@#@六年级原有多少人？

@#@@#@11、计算：

@#@@#@@#@ @#@@#@12）@#@（13、@#@ @#@@#@14、一个长方形的宽是8厘米，把长减少20%以后，就变成正方形。

@#@原长方形的面积是多少？

@#@@#@15、一个正方形的一边长减少20%，另一边长增加2米，得到一个长方形，它与原正方形面积相等。

@#@那么原正方形面积是多少平方米？

@#@@#@16、一个长方形的周长是88厘米，如果把它的宽增加20%，长减少@#@，周长不变。

@#@求这个长方形的面积。

@#@（方程）@#@ @#@@#@17、例题：

@#@汽车运输队运一批货物，行程1260千米，去时用了4@#@，返回加快25%。

@#@返回可比去时缩短多少时间？

@#@@#@18、客车从甲地到乙地，去时用了5小时，返回时速度提高20%。

@#@求返回的时间。

@#@@#@ @#@@#@19、小王从A地到B地，往返共用了6小时，已知A地到B地50千米，去时比返回速度快25%，求去时时间？

@#@@#@ @#@@#@20、汽车上一座30千米的山用了70分，从原路下山，下山的速度提高40%，求上下山的平均速度。

@#@@#@ @#@@#@21、一块长54米，宽30米的长方形草地，把这块草地的长减少18米，宽增加多少米，这块草地的面积不变？

@#@@#@ @#@@#@22、一个长方形，如果宽不变，长增加5米，面积就增加100平方米，如果长不变，可怕增加5米，它的面积就增加150平方米。

@#@这个长方形的面积原来是多少？

@#@@#@ @#@@#@23、一个长方形，如果长减少10米，或它的宽减少8米，它的面积都会减少160平方米。

@#@求这个长方形原来的面积。

@#@@#@ @#@@#@24、赵大叔用一段长15米的篱笆围成一个长方形的院子，已知他家的房子长7米，院子的占地面积最大是多少平方米？

@#@（每边是整米数）@#@ @#@@#@25、用700米长的铁围成一边是150米的长方形操场，其中一边利用围墙。

@#@围成的这个操场的面积可能是多少平方米？

@#@（每边是整米数）@#@ @#@@#@26、用64米长的篱笆利用一面墙围成一个场地。

@#@如果每条边的长度都是整米数。

@#@怎样围才能使这个场地的面积最大？

@#@@#@ @#@@#@27、有一个正方形水池，在它的周围修一个宽为5米的草地，草地的面积是400平方米。

@#@这个正方形水池的边长是多少米？

@#@面积是多少？

@#@@#@ @#@@#@28、四个完全一样的小长方形拼成下图，大正方形的面积是81平@#@方米，小长方形的宽为2米。

@#@小正方形的面积是多少？

@#@@#@ @#@@#@29、下面图形中大正方形的面积是36平方米，那么小正方形@#@的的面积是多少？

@#@（　阴影部分）@#@ @#@@#@30、已知大正方形比小正方形边长多3米，大正方形的面积比小正方形多39平方米。

@#@大正方形与小正方形的面积各是多少？

@#@@#@ @#@@#@31、一块正方形木板，先截去宽4分米的长方形，又截去宽6分米的长方形，面积比原来减少216平方分米。

@#@原来的正方形木板的面积是多少？

@#@@#@ @#@@#@32、一块长方形玻璃，长减少25厘米，宽减少5厘米后，面积就减少了1775平方厘米。

@#@这时剩下的恰好是个正方形。

@#@求原来长方形玻璃的面积？

@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

16939:

"论文评语@#@论文评语@#@篇一：

@#@毕业论文指导老师评语集锦@#@评语：

@#@本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。

@#@作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。

@#@论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

@#@@#@评语：

@#@论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。

@#@即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。

@#@作者试图从列夫?

@#@托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。

@#@从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

@#@@#@评语：

@#@论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。

@#@论文的选题很好，有创意。

@#@为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。

@#@从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。

@#@语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

@#@@#@评语：

@#@论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。

@#@论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。

@#@文字通顺、流畅。

@#@行文符合学术规范。

@#@今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。

@#@论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

@#@评语：

@#@本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

@#@另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

@#@今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。

@#@论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

@#@@#@本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

@#@另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

@#@@#@在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。

@#@程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

@#@在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。

@#@能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。

@#@当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

@#@例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。

@#@希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步@#@1.对学生知识掌握水平的评价:

@#@比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等@#@2.对该论文适用性的评价:

@#@比如切合现实的需要,较好地解决了现实生产生活工作中对该内容的需求;@#@相关适用单位的反映与评价等@#@3.文章本身逻辑性和科学性的评价@#@4.论文本身对本学科未来发展的预见性评价@#@5.与相关学科综合评价@#@优：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。

@#@选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。

@#@@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

@#@@#@文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了丰富的文献资料，其时效性较强；@#@没有抄袭现象。

@#@@#@良：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。

@#@@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。

@#@@#@文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；@#@未发现抄袭现象。

@#@@#@中：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。

@#@@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

@#@@#@文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

@#@@#@语言表达一般，格式完全符合规范要求；@#@参考了一定的文献资料，其时效性一般；@#@未见明显抄袭现象。

@#@@#@及格：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。

@#@论文选题一般。

@#@@#@该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。

@#@@#@文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。

@#@@#@文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

@#@@#@语言表达较差，格式符合规范要求；@#@占有资料较少，其时效性较差；@#@有部分内容与他人成果雷同@#@一、该论文选题合理。

@#@区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。

@#@如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

@#@@#@二、数据资料翔实，分析方法选用得当。

@#@该开题报告能立足于XX实际，搜集了大量的数据资料，选用了较先进的分析方法（运用聚类分析、主成分分析、B—J预测、R/S分析、非线性回归），借助统计分析软件做大量的模拟实验，以相关区域经济理论为依据，对XX农业区域经济差异的现状及其影响因素，农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究，并提出相应的政策建议。

@#@@#@三、定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。

@#@该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析，在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析。

@#@对XX农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。

@#@@#@该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

@#@@#@毕业论文评阅人评语模板@#@优：

@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。

@#@选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@的资料，写作过程中能综合运用。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@知识，全面分析。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@问题，综合运用知识能力强。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

@#@文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了丰富的文献资料，其时效性较强；@#@没有抄袭现象。

@#@@#@良：

@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@的资料，写作过程中能综合运用。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@知识，全面分析。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@问题，综合运用知识能力较强。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。

@#@@#@文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；@#@未发现抄袭现象。

@#@@#@中：

@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力一般，能收集关于。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@的资料，写作过程中基本能综合运用。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@知识，全面分析。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@问题，综合运用知识能力一般。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

@#@文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

@#@语言表达一般，格式完全符合规范要求；@#@参考了一定的文献资料，其时效性一般；@#@未见明显抄袭现象。

@#@@#@【指导教师评语：

@#@毕业论文（设计）的价值；@#@反映学生掌握知识、能力情况；@#@论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】@#@目前，土地制度改革已成为一个广受社会关注的研究领域，某同学的学士学位毕业论文《土地征收补偿问题研究》选择土地征收补偿的相关问题进行研究，选题适中，即具有前沿性，又具有现实的紧迫性。

@#@土地征收补偿是土地管理制度中的重大问题之一，如何从目前的适当补偿过渡到合理补偿是一个影响乡村发展和社会稳定的重要问题，选择该题目进行研究有较强的理论和现实意义。

@#@@#@从论文的内容可以看出，作者占有资料丰富，讨论了现行土地征收补偿制度及其运作中存在的问题。

@#@然后，在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为可行的解决方案，?

@#@?

@#@?

@#@有一定的新意。

@#@@#@论文表明，该同学阅读了较多的参考文献，对该研究领域较熟悉，具备了一定的文献综述能力?

@#@?

@#@?

@#@。

@#@论文语言流畅，结构严谨、合理，观点正确，相关分析论证有一定的参考价值，?

@#@?

@#@。

@#@论文表明，该同学对相关的专业知识掌握较好，具有一定的分析问题解决问题的能力，?

@#@?

@#@，论文达到了学士学位应有的水平，同意论文答辩。

@#@@#@【评阅人意见】@#@（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）@#@篇二：

@#@论文评语@#@入人人网，找回老朋友，结交新朋友。

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@#@@#@分享@#@毕业论文指导教师评语等级（转）@#@来源：

@#@黄姝的日志@#@优：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。

@#@选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

@#@文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了丰富的文献资料，其时效性较强；@#@没有抄袭现象。

@#@@#@（）良：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。

@#@文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；@#@未发现抄袭现象。

@#@@#@中：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

@#@文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

@#@语言表达一般，格式完全符合规范要求；@#@参考了一定的文献资料，其时效性一般；@#@未见明显抄袭现象。

@#@@#@及格：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。

@#@论文选题一般。

@#@该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。

@#@文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。

@#@文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

@#@语言表达较差，格式符合规范要求；@#@占有资料较少，其时效性较差；@#@有部分内容与他人成果雷同。

@#@@#@入人人网，找回老朋友，结交新朋友。

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@#@黄姝的日志@#@优：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。

@#@选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

@#@文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了丰富的文献资料，其时效性较强；@#@没有抄袭现象。

@#@@#@";i:

29;s:

25070:

"马铺高中幼儿园中班周计划表@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（一）班周次：

@#@第一周日期：

@#@2018年8月28日至2018年9月1日@#@本周教学重点@#@知道自己是中班的小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情。

@#@@#@本周保教重点@#@做好新学期开学工作，安抚刚入园的新生，教育幼儿会做自己能做的事。

@#@@#@家园联系@#@帮新生做好情况登记，迎接新学期的到来。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间区角活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@室外:

@#@履带、袋鼠跳@#@室内:

@#@桌面玩具@#@看谁夹的多等@#@室外：

@#@翻跟头、过平衡木等@#@室内：

@#@小猫钓鱼、串项链等@#@上午教学活动@#@语言：

@#@《小小熊》@#@综合：

@#@《月饼圆圆》@#@数学：

@#@《漂亮的彩旗》@#@综合《我们的小组》@#@数学《用点子表示数》@#@音乐：

@#@《国旗多美丽》@#@儿歌：

@#@《家》@#@律动：

@#@《欢乐舞》@#@美术《蝴蝶和花》@#@体育《学新操》@#@区域活动@#@大型玩具@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@讲故事、看图书@#@动手区：

@#@喜糖铺子、建构区：

@#@小小建筑师@#@生活区：

@#@小手真灵巧美工区：

@#@装饰贝壳@#@自选游戏、专用活动室活动@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@室外：

@#@赶小鸡@#@室外：

@#@小猴切西瓜@#@穿树林@#@走大鞋@#@美工创意室@#@科学发现室@#@泥工室@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（一）班周次：

@#@第二周日期：

@#@2018年9月4日至2018年9月8日@#@本周教学重点@#@能较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。

@#@@#@本周保教重点@#@幼儿主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。

@#@@#@家园联系@#@让幼儿学会自己的事情自己做，如：

@#@认真洗手、刷牙，会安静地进餐。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@室外:

@#@乒乓球、筛子接沙包@#@室内:

@#@桌面玩具@#@看谁夹的多等@#@室外：

@#@袋袋走、过平衡木等@#@室内：

@#@小猫钓鱼、串项链等@#@室外：

@#@拍皮球、障碍跑等@#@室内：

@#@拼拼乐、图形找家等@#@室外;@#@揪尾巴、开火车等@#@室内：

@#@拉力器、喂娃娃等@#@室外：

@#@过平衡木、梅花桩等@#@室内：

@#@串项链、穿洞洞等@#@教学活动@#@语言：

@#@《小熊长大了》@#@综合：

@#@《今天我值日》@#@数学：

@#@《小兔逛超市》@#@综合：

@#@《我真棒》@#@数学：

@#@《拼卡片》@#@音乐：

@#@《你笑他也笑》@#@儿歌：

@#@《谁会爬》@#@律动：

@#@《丢手绢》@#@美术：

@#@《向日葵》@#@体育：

@#@《学新操》@#@区域活动@#@阅读区:

@#@读书吧@#@生活区：

@#@系鞋带@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@美工区：

@#@搓柳条@#@生活区：

@#@编辫子@#@@#@建构区：

@#@堆堆乐@#@科学区：

@#@谁会滚@#@生活区：

@#@叠裤子@#@益智区：

@#@巧分类@#@自选游戏、专用活动室活动@#@穿树林@#@走大鞋@#@小蝌蚪找妈妈@#@我的风车转起来@#@送小动物回家@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（一）班周次：

@#@第三周日期：

@#@9月11日至9月15日@#@本周教学重点@#@知道10月1日是国庆节，能在活动中感受快乐的节日气氛。

@#@@#@本周保教重点@#@能用多种形式表现自己对国庆节的感受。

@#@@#@家园联系@#@让幼儿逐步做到认真做自己能做的事。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@ @#@@#@室外:

@#@高尔夫球、钻钻乐@#@室内：

@#@拼拼乐、穿一穿等@#@室外：

@#@袋袋走、过平衡木等@#@室内：

@#@拉力器、喂娃娃等@#@室外：

@#@拍皮球、障碍跑等@#@室内：

@#@小猫钓鱼、串项链等@#@室外;@#@大脚小脚、揪尾巴等@#@室内：

@#@串项链、穿洞洞等@#@室外：

@#@过平衡木、梅花桩等@#@室内：

@#@夹夹子、找一找@#@教学活动@#@语言：

@#@《动物宝宝学本领》@#@综合：

@#@《我喜欢》@#@数学：

@#@《会变的圆》@#@综合：

@#@《我爱国旗》@#@数学：

@#@《会变的圆》@#@音乐：

@#@《我有小手》@#@儿歌：

@#@《老师的手》@#@律动：

@#@《头发肩膀膝盖脚》@#@美术：

@#@《我们登上了长城》@#@体育：

@#@《学新操》@#@区域活动@#@建构区：

@#@贴窗户@#@益智区：

@#@找相邻数@#@美工区：

@#@节日的广场@#@科学区：

@#@玩一玩@#@美工区：

@#@我来装饰@#@生活区：

@#@喜糖铺子@#@角色区:

@#@宝贝肯特基@#@阅读区:

@#@我爱看书@#@科学区：

@#@分分合合的鱼动手区:

@#@玩泥巴@#@自选游戏、专用活动室活动@#@穿树林@#@走大鞋@#@小蝌蚪找妈妈@#@我的风车转起来@#@送小动物回家@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（一）班周次：

@#@第四周日期：

@#@9月18日至9月22日@#@本周教学重点@#@能让小朋友知道爱护国旗，在升旗时立正，行注目礼。

@#@@#@本周保教重点@#@让幼儿讲述节日的见闻，会用多种方法装饰活动室。

@#@@#@家园联系@#@让幼儿在家做到吃饭不挑食，不乱扔残渣。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@语言：

@#@《十月里的第一天》@#@综合：

@#@《月饼圆圆》@#@数学：

@#@《漂亮的彩旗》@#@综合：

@#@《月亮》@#@数学：

@#@《我身上的数》@#@音乐：

@#@《国旗多美丽》@#@儿歌：

@#@《家》@#@律动：

@#@《欢乐舞》@#@美术：

@#@《节日的教室》@#@体育：

@#@《长龙走》@#@区域活动@#@大型玩具@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@讲故事、看图书@#@@#@室外：

@#@网小鱼@#@讲故事、看图书@#@自选游戏、专用活动室活动@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@室外：

@#@赶小鸡@#@室外：

@#@小猴切西瓜@#@建构区：

@#@堆堆乐@#@科学区：

@#@谁会滚@#@大型玩具@#@美工创意室@#@科学发现室@#@泥工室@#@多功能活动室@#@体艺活动室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第五周日期：

@#@9月25日至9月29日@#@本周教学重点@#@让幼儿有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友。

@#@@#@本周保教重点@#@学习与人交往的正确方法，初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。

@#@@#@家园联系@#@增进幼儿与父母、家人的情感。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@综合：

@#@《采访朋友》@#@故事：

@#@《朋友船》@#@数学：

@#@《我和朋友比高矮》@#@综合：

@#@《家乡的美食》@#@综合：

@#@《落叶》@#@手工：

@#@《我的好朋友》@#@儿歌：

@#@《祖国祖国生日好》@#@律动：

@#@《认识你呀真高兴》@#@美术：

@#@《我的好朋友》@#@体育：

@#@《快乐的木头人》@#@区域活动@#@大型玩具@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@讲故事、看图书@#@@#@室外：

@#@网小鱼@#@讲故事、看图书@#@自选游戏、专用活动室活动@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@室外：

@#@赶小鸡@#@室外：

@#@小猴切西瓜@#@建构区：

@#@堆堆乐@#@科学区：

@#@谁会滚@#@大型玩具@#@体艺活动室@#@科学发现室@#@泥工室@#@音乐坊@#@多功能活动室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（2）班周次：

@#@第六周日期：

@#@10月2日至10月6日@#@本周教学重点@#@让幼儿有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友。

@#@@#@本周保教重点@#@学习与人交往的正确方法，初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。

@#@@#@家园联系@#@增进幼儿与父母、家人的情感。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@社会；@#@《我们的生日》@#@故事：

@#@《会唱歌的生日蛋糕》@#@数学：

@#@《切蛋糕》@#@诗歌：

@#@《大树着火了》@#@故事：

@#@《奴尼过生日》@#@故事：

@#@《彩色牛奶》@#@美工：

@#@《做生日蛋糕》@#@综合：

@#@《打电话》@#@歌曲：

@#@《幸福拍手歌》@#@体育：

@#@《合作真快乐》@#@区域活动@#@大型玩具@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@讲故事、看图书@#@@#@室外：

@#@网小鱼@#@讲故事、看图书@#@自选游戏、专用活动室活动@#@动手区:

@#@绕一绕@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@室外：

@#@赶小鸡@#@室外：

@#@小猴切西瓜@#@建构区：

@#@堆堆乐@#@科学区：

@#@谁会滚@#@大型玩具@#@体艺活动室@#@科学发现室@#@泥工室@#@音乐坊@#@多功能活动室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第七周日期：

@#@10月9日至10月13日@#@本周教学重点@#@让幼儿有与同伴交往的欲望，学会如何与他人合作。

@#@@#@本周保教重点@#@初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。

@#@@#@家园联系@#@注重与家长的沟通，争取家长的支持，从而创设机会让孩子与他人交流。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@儿歌：

@#@《今年我几岁》@#@综合：

@#@《快乐公寓》@#@社会：

@#@《快乐天地》@#@音乐：

@#@《好朋友》@#@健康：

@#@《活动中的安全》@#@手工：

@#@《送给朋友的礼物》@#@歌曲：

@#@《朋友越多越快乐》@#@体育：

@#@《帮助朋友》@#@体育：

@#@《狡猾的狐狸》@#@数学：

@#@《相邻朋友在哪里》@#@区域活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@室外活动@#@室外活动@#@大型玩具@#@自选游戏、专用活动室活动@#@大型玩具@#@室外活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@区角游戏@#@美工创意室@#@体艺活动室@#@角色游戏室@#@器乐室@#@多功能活动室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第八周日期：

@#@10月16日至10月120日@#@本周教学重点@#@让幼儿有与同伴交往的欲望，学会如何与他人合作。

@#@@#@本周保教重点@#@帮助幼儿掌握与人交往的正确方法，体验与他人合作的快乐。

@#@@#@家园联系@#@注重与家长的沟通，争取家长的支持，从而创设机会让孩子与他人交流。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@语言：

@#@《勇敢闯大关》@#@综合：

@#@《快乐公寓》@#@数学：

@#@《相邻朋友在哪里》@#@综合：

@#@《活动中的安全》@#@数学：

@#@《变变乐》@#@音乐：

@#@《朋友越多越快乐》@#@儿歌：

@#@《团结友爱亲又亲》@#@律动：

@#@《手腕转动曲》@#@美术：

@#@《送给朋友的礼物》@#@体育：

@#@《帮助朋友》@#@区域活动@#@建构区：

@#@堆一堆@#@科学区：

@#@夹夹乐@#@动手区:

@#@小手真灵巧@#@美工区:

@#@装饰贝壳@#@美工区：

@#@我来装饰@#@生活区：

@#@喜糖铺子@#@角色区:

@#@宝贝肯特基@#@阅读区:

@#@我爱看书@#@科学区：

@#@分分合合的鱼动手区:

@#@玩泥巴@#@自选游戏、专用活动室活动@#@小猪快跑@#@羊角球@#@网小鱼@#@小兔跳彩圈@#@高人走，矮人走@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第九周日期：

@#@10月23日至10月27日@#@本周教学重点@#@使幼儿有观察的兴趣，初步感受秋天的美。

@#@@#@本周保教重点@#@会用多种自然材料等表现秋季的特征。

@#@@#@家园联系@#@让家长多与孩子一起开展观察活动。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@故事：

@#@《爱画画的公主》@#@综合：

@#@《一篮蔬菜》@#@健康：

@#@《好吃的芹菜》@#@数学：

@#@《蔬菜卡片接龙》@#@美术：

@#@《切开的水果》@#@社会：

@#@《去菜场》@#@体育：

@#@《小兔采蘑菇》@#@歌曲：

@#@《买菜》@#@美工：

@#@《蔬菜拼盘》@#@综合：

@#@《秋天的花园》@#@区域活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@室外活动@#@室外活动@#@大型玩具@#@自选游戏、专用活动室活动@#@大型玩具@#@室外活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@区角游戏@#@体艺活动室@#@泥工室@#@科学发现室@#@音乐坊@#@美工室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第十周日期：

@#@1月30日至11月3日@#@本周教学重点@#@会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。

@#@@#@本周保教重点@#@会大胆地进行创造性的造型活动。

@#@@#@家园联系@#@多与孩子一起开展种植、搜集、捉秋虫等活动。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@散诗：

@#@《捉迷藏》@#@社会：

@#@《美丽的农村》@#@综合：

@#@《庆丰收品尝会》@#@谜语：

@#@《农作物编谜会》@#@数学：

@#@《他们一样多吗》@#@音乐：

@#@《逛公园》@#@体育：

@#@《水果运输员》@#@绘画：

@#@《我看到的农村》@#@综合：

@#@《采访农民伯伯》@#@绘画：

@#@《秋天的色彩》@#@区域活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@室外活动@#@室外活动@#@大型玩具@#@自选游戏、专用活动室活动@#@大型玩具@#@室外活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@区角游戏@#@美工室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@泥工室@#@科学发现室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第十一周日期：

@#@11月6日至11月10日@#@本周教学重点@#@让幼儿有与同伴交往的欲望，学会如何与他人合作。

@#@@#@本周保教重点@#@初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。

@#@@#@家园联系@#@注重与家长的沟通，争取家长的支持，从而创设机会让孩子与他人交流。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@美术：

@#@《树叶变变变》@#@综合：

@#@《落叶》@#@综合：

@#@《捡落叶》@#@数学：

@#@《捆小棒》@#@歌曲：

@#@《郊游》@#@体育：

@#@《拾树叶》@#@美术：

@#@《树叶粘贴画》@#@科学：

@#@《有趣的叶子》@#@泥工：

@#@《玩泥》@#@综合：

@#@《秋游去》@#@区域活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@室外活动@#@室外活动@#@大型玩具@#@自选游戏、专用活动室活动@#@大型玩具@#@室外活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@区角游戏@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第十二周日期：

@#@2018年11月13日至2018年11月17日@#@本周教学重点@#@让幼儿有与同伴交往的欲望，学会如何与他人合作。

@#@@#@本周保教重点@#@初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。

@#@@#@家园联系@#@注重与家长的沟通，争取家长的支持，从而创设机会让孩子与他人交流。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@综合：

@#@《美丽的伞》@#@诗歌：

@#@《菊花》@#@科学：

@#@《种蚕豆》@#@诗歌：

@#@《秋天是个大果盘》@#@数学：

@#@《有趣的拼图》@#@体育；@#@《我和垫子一起玩》@#@打击乐：

@#@《郊游》@#@综合：

@#@《秋天的画报》@#@绘画：

@#@《秋天的色彩》@#@美工：

@#@《多彩的秋天》@#@区域活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@室外活动@#@室外活动@#@大型玩具@#@自选游戏、专用活动室活动@#@大型玩具@#@室外活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@区角游戏@#@科学发现室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@美工室@#@音乐坊@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（二）班周次：

@#@第十三周日期：

@#@2018年11月20日至2018年11月24日@#@本周教学重点@#@了解常见动物的名称、特性和习性。

@#@@#@本周保教重点@#@喜爱小动物，乐于参与饲养活动。

@#@@#@家园联系@#@发动家长和孩子一起在家饲养小动物。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@多变的皮筋、跳绳、套圈等@#@教学活动@#@综合：

@#@《我知道的动物》@#@故事：

@#@《小蛋壳》@#@数学：

@#@《比一比、说一说》@#@故事：

@#@《会口技的小猴》@#@科学：

@#@《金鱼和鲫鱼》@#@体育：

@#@《蚂蚁搬豆》@#@科学：

@#@《动物找家》@#@音乐游戏：

@#@《小白兔和大黑熊》@#@美术：

@#@《动物故事书》@#@美工：

@#@《五彩蛋》@#@区域活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@室外活动@#@室外活动@#@大型玩具@#@自选游戏、专用活动室活动@#@大型玩具@#@室外活动@#@讲故事、看图书@#@区角游戏@#@区角游戏@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（1）班周次：

@#@第十四周日期：

@#@2018年11月27日至2018年12月1日@#@本周教学重点@#@使幼儿对了解和探索动物产生兴趣。

@#@@#@本周保教重点@#@让幼儿知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。

@#@@#@家园联系@#@让幼儿和家长一起参观动物园感受人类与动物之间的亲密关系。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@乒乓球、沙包乐、看谁夹的多等@#@袋袋走、过平衡木、@#@小猫钓鱼等@#@拍皮球、障碍跑等、拼拼乐等@#@揪尾巴、开火车、拉力器、等@#@过平衡木、梅花桩、@#@穿洞洞等@#@教学活动@#@语言：

@#@《数脚》@#@综合：

@#@《猜猜我是谁》@#@数学：

@#@《拼拼图》@#@综合：

@#@《动物谜语》@#@数学：

@#@《圈数字》@#@音乐：

@#@《快乐的动物园》@#@儿歌：

@#@《比尾巴》@#@律动：

@#@《打喷嚏的小老鼠》@#@美术：

@#@《奇妙的动物车》@#@体育：

@#@《动物运动会》@#@区域活动@#@阅读区:

@#@读书吧@#@美工区：

@#@彩蛋@#@动手区:

@#@小手真灵巧@#@美工区:

@#@装饰磁砖@#@生活区：

@#@绕一绕@#@表演区:

@#@模仿动物@#@建构区：

@#@动物园@#@科学区：

@#@谁会滚@#@生活区：

@#@剥蛋@#@益智区：

@#@动物棋@#@自选游戏、专用活动室活动@#@小小保龄球@#@走平衡木@#@大型玩具@#@揪尾巴@#@袋袋跳@#@泥工室@#@体艺活动室@#@科学发现室@#@器乐室@#@多功能活动室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（一）班周次：

@#@第十五周日期：

@#@2018年12月4日至2018年12月8日@#@本周教学重点@#@能从周围环境的变化中，感知冬天明显的季节特征@#@本周保教重点@#@喜欢冬天，不怕冷，积极地参加各种活动。

@#@@#@家园联系@#@和家长一起迎新年，创设节日的环境。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@乒乓球、沙包乐、看谁夹的多等@#@袋袋走、过平衡木、@#@小猫钓鱼等@#@拍皮球、障碍跑等、拼拼乐等@#@揪尾巴、开火车、拉力器、等@#@过平衡木、梅花桩、@#@穿洞洞等@#@教学活动@#@语言：

@#@《新年》@#@综合：

@#@《拜年》@#@数学：

@#@《排一排》@#@综合：

@#@《新年庆祝会》@#@数学：

@#@《找规律》@#@音乐：

@#@《咚咚锵》@#@儿歌：

@#@《雪花被》@#@律动：

@#@《谁是小熊》@#@美术：

@#@《做贺卡》@#@体育：

@#@《美丽的焰火》@#@区域活动@#@娃娃家：

@#@家@#@生活区：

@#@巧虎超市@#@美工区：

@#@剪窗花@#@科学区：

@#@结冰@#@生活区：

@#@叠衣服@#@益智区：

@#@配对游戏@#@动手区:

@#@小手真灵巧@#@美工区:

@#@手指画@#@阅读区:

@#@读书吧@#@美工区：

@#@剪窗花@#@自选游戏、专用活动室活动@#@小青蛙跳荷叶@#@打苍蝇@#@你抛我接@#@小金鱼吹泡泡@#@小兔跳彩圈@#@美工室@#@科学发现室@#@多功能活动室@#@音乐坊@#@体艺活动室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（一）班周次：

@#@第十六周日期：

@#@2018年12月11日至2018年12月15日@#@本周教学重点@#@尝试用多种手段表现自己对冬季的认识@#@本周保教重点@#@能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动中。

@#@@#@家园联系@#@使幼儿感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与自豪。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@乒乓球、沙包乐、看谁夹的多等@#@袋袋走、过平衡木、@#@小猫钓鱼等@#@拍皮球、障碍跑等、拼拼乐等@#@揪尾巴、开火车、拉力器、等@#@过平衡木、梅花桩、@#@穿洞洞等@#@教学活动@#@语言：

@#@《害羞的番茄》@#@综合：

@#@《冬爷爷来了》@#@数学：

@#@《图形找家》@#@综合：

@#@《冬天的取暖工具》@#@数学：

@#@《等量判断》@#@音乐：

@#@《听》@#@儿歌：

@#@《手指歌》@#@律动：

@#@《摘果子》@#@美术：

@#@《漂亮的围巾、手套》@#@体育：

@#@《赶小猪》@#@区域活动@#@阅读区:

@#@读书吧@#@表演区:

@#@时装秀@#@动手区:

@#@小手真灵巧@#@美工区:

@#@装饰磁砖@#@美工区：

@#@冬季服装秀@#@生活区：

@#@巧虎超市@#@建构区：

@#@新年小屋@#@科学区：

@#@保暖@#@生活区：

@#@保护手@#@益智区：

@#@匹配@#@自选游戏、专用活动室活动@#@穿树林@#@走大鞋@#@小蝌蚪找妈妈@#@我的风车转起来@#@送小动物回家@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@幼儿园周工作计划表@#@班级：

@#@

（一）班周次：

@#@第十七周日期：

@#@2018年12月18日至2018年12月22日@#@本周教学重点@#@能从周围环境的变化中，感知冬天明显的季节特征@#@本周保教重点@#@喜欢冬天，不怕冷，积极地参加各种活动。

@#@@#@家园联系@#@和家长一起迎新年，创设节日的环境。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@晨间活动@#@乒乓球、沙包乐、看谁夹的多等@#@袋袋走、过平衡木、@#@小猫钓鱼等@#@拍皮球、障碍跑等、拼拼乐等@#@揪尾巴、开火车、拉力器、等@#@过平衡木、梅花桩、@#@穿洞洞等@#@教学活动@#@语言：

@#@《各种各样的纸》@#@综合：

@#@《新年庆祝会》@#@数学：

@#@《火柴棍拼图》@#@综合：

@#@《天气冷了怎么办》@#@数学：

@#@《比多少》@#@音乐：

@#@《雪花和雨滴》@#@儿歌：

@#@《下雪天，像过节》@#@律动：

@#@《伦敦桥》@#@美术：

@#@《雪景真美》@#@体育：

@#@《雪花飘飘》@#@区域活动@#@娃娃家：

@#@家@#@生活区：

@#@巧虎超市@#@美工区：

@#@剪窗花@#@科学区：

@#@结冰@#@生活区：

@#@叠衣服@#@益智区：

@#@配对游戏@#@动手区:

@#@小手真灵巧@#@美工区:

@#@手指画@#@阅读区:

@#@读书吧@#@美工区：

@#@剪窗花@#@自选游戏、专用活动室活动@#@穿树林@#@走大鞋@#@小蝌蚪找妈妈@#@我的风车转起来@#@送小动物回家@#@美工创意室@#@角色游戏室@#@体艺活动室@#@多功能活动室@#@器乐室@#@";i:

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"茂名长青发电厂土方开挖@#@目录@#@@#@1、编制依据1@#@2、工程概况1@#@3、施工部署………………………………………………………………………..3@#@4、施工准备4@#@5、土方开挖施工4@#@6、事故处理及预防措施7@#@7、施工应急预案8@#@ @#@@#@1、编制依据@#@1.1《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2012）@#@1.2《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-2012）@#@1.3《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）@#@1.4《建筑地基基础施工规范》（GB50007-2011）@#@1.5《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2012）@#@1.6《工程测量规范》（GB50026－2007）@#@1.7《岩土工程勘察规范（2009年版）》（GB50021-2009）@#@1.8《建筑基坑工程监测技术规范》〔GB50497-2009〕@#@1.9《建设工程施工现场供电安全规范》（GB50194-93）@#@1.10施工图及本工程勘察报告@#@2、工程概况@#@2.1工程简介@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@茂名长青热电项目工程@#@2@#@地理位置@#@茂名市茂南区@#@3@#@工程规模@#@一期为3×@#@260t/h高温高压循环流化床锅炉+2×@#@25MW抽背汽轮机+2×@#@30MW发电机@#@4@#@建设单位@#@茂名长青热电有限公司@#@5@#@设计单位@#@中机国能电力工程有限公司邯郸分公司@#@6@#@勘察单位@#@湛江粤西地质工程勘察院@#@8@#@监理单位@#@山东恒信建设监理有限公司@#@9@#@工期@#@9个月@#@2.2基坑概况@#@根据设计提供的资料，本厂房的正负零为15.2米（1985年国家高程），主厂房、锅炉、基础为-4.7米，基础连系梁和承台的顶面一个平面均为-3.4米，现场原地面标高按照业主提供数据在14.30米左右，挖土底标高在10.5米，挖土深度为3.9米，挖土采用大开挖独立放坡开挖方式。

@#@@#@2.3周围环境@#@现场南侧和北侧的市政道路畅通，均设有大门。

@#@@#@2.4地质概况@#@2.4.1根据地质勘察报告，场地地层自上而下可分为@#@①素填土：

@#@褐黄、褐红色，稍湿~湿，松散~稍压实，主要由粉质黏土混砂砾组成，土质欠均匀，属新填土。

@#@该层大部分钻孔均有分布，层厚0.80~9.60m，层顶埋深0.00m，层顶高程13.56~14.90m。

@#@@#@②黏土：

@#@浅灰、灰黑、褐黄等色，稍湿，可塑为主，局部硬塑，普含较多砂粒，局部夹薄层砂。

@#@该层仅分布于24个孔段，厚度变化大，层厚0.80~9.50m，层顶埋深1.50~6.70m，层顶高程7.84~12.49m。

@#@@#@③砂质黏性土：

@#@紫红、紫灰色，可~硬塑，以黏粉粒为主，含砾5%~15%，易捏散。

@#@该层大部分钻孔均有分布，层厚1.50~14.00m，层顶埋深0.00~9.80m，层顶高程4.86~15.06m。

@#@@#@④强风化砂砾岩：

@#@紫红、紫灰色，节理裂隙很发育，岩芯呈半岩半土状或碎块状，局部地段夹较多强~中风化岩。

@#@岩体基本质量等级为Ⅴ级。

@#@该层大部分钻孔均有分布揭露，揭露层厚0.50~19.70m，层顶埋深0.00~17.00m，层顶高程-2.47~14.58m。

@#@@#@⑤中风化砂砾岩：

@#@紫红、紫灰色，砂砾状结构，岩芯以短及长柱状为主，局部夹少量强风化或过渡为微风化，轻敲易断，岩基本质量等级为Ⅳ级。

@#@该层大部分钻孔均有揭露，该层厚度及层顶埋深、层顶坡度变化大，揭露层厚0.70~18.50m，层顶埋深2.00~19.10m，层顶高程-4.57~12.54m。

@#@@#@潜水@#@地下水类型主要为孔隙~裂隙潜水，富水性弱，其补给来源主要是大气降雨。

@#@勘察期间测得地下水静止水位埋深为2.10~2.60m，高程为11.06~12.76m。

@#@根据区域资料，地下水位年变化幅度为1~2m。

@#@@#@承压水@#@根据图纸要求，我施工部位的挖土深度在第2层土，结合地质报告在高程为11.06~12.76m处，地下水类型主要为孔隙~裂隙潜水，富水性弱，其补给来源主要是大气降雨。

@#@勘察期间测得地下水静止水位埋深为2.10~2.60m，因此挖土时会有地下水渗入基坑。

@#@由于本项目现在只有主厂房基础图，而且，汽轮机基础未出图，挖土方案只适用主厂房基础，等汽轮机基础及其他基础图出来后再另行补充。

@#@@#@挖土前降水，降水至挖土以下在挖土（降水、护坡方案另详）@#@3、施工部署@#@3.1施工部署指导思想@#@本工程具体仅有基础图纸，土方总量约为25000m³@#@，由于本工程的正负零定点较高，回填土量较大，土方不能外运，土方挖出运至场外的预留污水厂的位置，大约1.1km，机械设备数量按现场配置随时调配@#@3.2总体施工工艺流程@#@根据我公司类似基坑工程的施工经验和本工程的主要施工内容，结合工程现场情况以及工期要求，结合目前现场的施工条件及现场地质情况，本工程总体施工工艺流程，拟定以下施工顺序：

@#@@#@测量放线→布置位置和管井降水→降水至基坑底→表层土方开挖→第一层土方开挖（1：

@#@1放坡）→开挖至设计标高上300→人工挖土至设计标高垫层地→坑底排水沟施工@#@3.3工期计划@#@根据总的施工进度计划及本工程特点，本工程土方开挖，首先要配合基坑周边护坡施工的顺利进行，为护坡施工预留作业面，再进行大面积的土方开挖，在开挖过程中严格控制开挖标高，护坡锚杆施工同步进行，合理组织工序，流水作业，提高土方开挖及支护的工作效率，确保本工程按照的工期节点按时按量完成。

@#@具体土方开挖进度计划详见土方开挖进度计划。

@#@@#@3.4场内外交通组织@#@本工程场内施工道路主要土方运输道路，场内沿基坑四周设置环形道路作为场内的主要土方运输道路，并同时在基坑边做好防护。

@#@@#@3.4.1土方开挖车辆行驶路线@#@车辆由南大门入口进入施工现场环形道路，进入基坑内至挖掘机施工部位进行装土，车辆满载后经现场环形施工道路，从北面离开运土至指定地点（污水厂位置）。

@#@@#@3.4.2车辆等候区安排@#@施工现场出口处均设置洗车池及沉淀池，土方车辆车胎经过清洗方可驶入市政道路，为保证土方开挖整个环节顺利通畅，本工程现场施工道路为5m宽满足车辆双向行驶要求，故装土等候车辆安排在施工道路或待挖土区域等候。

@#@@#@4、施工准备@#@4.1现场准备@#@4.1.1开挖前将坑洼不平处用杂土回填，将现场的垃圾清运出去，平整现场场地；@#@将施工区域内的地上、地下障碍物清除处理完毕。

@#@@#@4.1.2接好施工临时用电和施工照明，线路应按要求敷设。

@#@@#@4.1.3建筑物的定位控制线（桩）、标高水准桩及开槽的灰线尺寸，检验合格，并办理完预检手续。

@#@测量仪器完好齐备。

@#@@#@4.1.4规划出通行道路，利用现有的道路作为主要施工道路，现场内布置环形道路作为土方车辆行走、等候的场内道路，施工机械进入现场所经过的场外道路，应事先经过检查，必要时根据具体情况进行加固等措施。

@#@@#@4.2技术准备@#@4.2.1依据业主提供的图纸，画出土方开挖平面图、设计要求绘制好土方开挖图。

@#@@#@4.2.2测量组织做好定位放线和基坑开挖标高控制水准点，原地面标高测量，准备基坑测量准备工作，并做好报验工作。

@#@@#@4.2.3做好坑边防护及车辆行走路线的安全检查工作，将做好相关报验手续。

@#@@#@4.2.4向有关单位申请关于场区内地下障碍物的详细说明，确保土方开挖工作能够连续、顺利进行，同时不会对场区内暗埋的地下管线造成破坏。

@#@@#@4.3人员设备准备@#@4.3.1按照施工进度计划和方案落实组织好土方分包进场工作。

@#@@#@4.3.2落实组织好劳务分包人员的进场工作。

@#@@#@5、土方开挖施工@#@5.1土方开挖方法@#@5.1.1标高控制@#@5.1.1.1施测原则@#@严格按照相关法律和规范，遵守“先整体后局部”的工作程序，先确定“平面控制网”，后以控制网为依据，进行各细部轴线的定位放线。

@#@必须严格审核测量原始依据的正确性，坚持“现场测量放线”与“内业测量计算”工作步步校核的工作方法。

@#@@#@5.1.1.2人员组织@#@由专业测量人员成立测量小组，所有参加施工测量人员、验线人员必须持证上岗，施工放线人员要固定，不能随便更换以保证工程正常施工。

@#@根据业主提供的坐标控制点和高程控制点进行施测,并按规定程序检查验收，对施测组全体人员进行详细的图纸交底及方案交底，明确分工，所有施测的工作进度逐日安排，由组长根据项目的总体进度计划进行安排。

@#@测量人员组成:

@#@测量负责人:

@#@1名，测量工程师:

@#@2名，测量员:

@#@4名。

@#@@#@5.1.1.3测量仪器准备@#@根据本工程的规模、质量要求、施工进度确定所用的测量仪器，所有进入现场的测量器具都要经过计量检定部门进行检定。

@#@使用时严格遵照现行工程测量规范要求操作、保管及维护，并设立测量设备台帐。

@#@@#@测量仪器配备一览表@#@编号@#@设备名称@#@型号规格@#@数量@#@检定（校准）时间@#@1@#@自动安放水准仪@#@一光DSZ1\3@#@5台@#@2@#@全站仪@#@RT632@#@1台@#@3@#@激光电子经纬仪@#@J2@#@1台@#@6@#@50m钢尺@#@长城@#@5把@#@7@#@对讲机@#@------@#@10部@#@5.1.1.4平面控制网的布设@#@平面控制应先从整体考虑，遵循先整体、后局部，高精度控制低精度的原则，布设平面控制网形首先根据设计总平面图，现场施工平面布置图，选点选在通视条件良好、安全、易保护的地方，本工程根据地形的实际情况，拟布设矩形坐标方格网，设首级角点6个及十字主点，对整个场区进行首级平面控制，控制点布设详见下图。

@#@@#@平面控制点埋设方法示意图@#@5.1.1.5高程控制网的布设@#@高程控制点将根据测绘院提供的高程控制点，采用环线闭合或往返观测的方法，将标高水准点引测至场内，共布设高程首级控制点6个，埋设方法可参见平面控制点埋设方法，根据引测结果，确定高程点布置位置并绘制水准点控制图。

@#@@#@5.1.2地面及地下水控制措施@#@5.1.2.1为避免降水期间地表及地下水对土体产生影响，及时排出边坡渗水及基坑内积水，在开挖到基底后沿坡脚设一道300×@#@200排水沟，在基坑转角及适当位置设集水井，以利水泵下泵抽水。

@#@同时在坡顶设置300×@#@200截水沟，基坑顶角设置沉淀池。

@#@，基坑汇集水排入南、北侧市政管网。

@#@此外基坑顶地面一倍基坑深度范围内，采取厚100mmC20砼硬化的防渗护面措施。

@#@@#@5.1.2.2在基坑顶部设置300×@#@200的截水沟，沟内坡度大于0.5%。

@#@沟底采用60厚C20素混凝土垫层，侧壁采用120厚砖，1：

@#@3水泥砂浆砌筑，内抹20厚1：

@#@2水泥砂浆，基坑顶设置沉淀过滤池四个。

@#@@#@5.1.2.3基坑底设置300×@#@200的排水沟，沟内坡度大于0.5%。

@#@沟底采用60厚C20素混凝土垫层，侧壁采用120厚砖砌，内抹20厚1：

@#@2水泥砂浆。

@#@基坑底集水井布置8个。

@#@集水井600×@#@600×@#@1000，底部采用100厚C20素混凝土垫层，侧壁采用240厚砖，1：

@#@3水泥砂浆砌筑，内抹20厚1：

@#@3水泥砂浆。

@#@。

@#@根据地下水的流量，配备足够的抽水设备。

@#@@#@5.1.2.4土方开挖到基底标高以上0.3m左右改用人工或小挖机往下清土，测量人员配合测标高，避免超挖。

@#@@#@5.2土方开挖施工要求@#@5.2．1基坑土方开挖应与喷锚支护施工配合进行，土方开挖首先将基坑四周场地清理整平，有利于坡顶排水沟设置和坡顶交通。

@#@@#@5.2.2土方开挖应严格遵循先支护后开挖的原则，采取分段分层开挖，每段开挖长度不宜大于20m，每层开挖深度严格按土钉或锚索施工的工作面要求进行（挖至当层锚索位置下0.5m即可），不得超挖或欠挖。

@#@@#@5.2.3由于基坑面积较大，土方开挖应分块进行，合理安排开挖顺序，使基坑坡面暴露时间最短。

@#@每层可先开挖基坑边缘区土方，提供土钉施工工作面后开挖基坑中间区域。

@#@土方外运时应注意避免损坏排水沟等设施。

@#@每块土方挖到位后应及时浇筑垫层砼，尽量缩短基坑裸露时间，避免基底泡水软化使边坡失稳。

@#@@#@5.2.4土方开挖完成后应立即对基坑进行封闭，防止水浸和暴露，并应及时进行地下结构施工。

@#@@#@5.2.5土方开挖应避开雨季，开挖过程中应做好坑内滞水及大气降水的疏导工作，确保坑内不积水，开挖结束后应马上施工垫层砼，使基坑暴露的时间应尽可能短。

@#@@#@5.2.6土方开挖施工过程中应注意保护排水设施。

@#@@#@5.2.7在开挖过程中，遇到异常情况时，要配合勘察单位、建设单位、监理单位、设计单位、质监部门等有关单位进行协商解决，并做好有关记录。

@#@@#@5.2.8土方开挖过程中应做好坑内土壤饱和水及雨水的疏导工作，基底平整完后，及时进行垫层等下道工序的施工。

@#@@#@5.2.9在支护结构施工及土方开挖前，应查明核对地下管线埋设位置及深度，确保管网安全。

@#@开挖前做好施工组织设计，采取措施防止碰撞支护结构，确保支护结构的安全，选定开挖机械，开挖程序，机械和运输车辆行驶路线，地面和基坑内排水措施，雨季或台风汛期预案。

@#@@#@5.3开挖顺序@#@5.3.1主厂房的基础土方开挖在5轴线开始向后双向同时开挖，在挖完一段上层图后，紧跟着小挖机配合人工进行清理桩身周边及虚土。

@#@确保清理出的虚土能全部跟着打挖机一起带出基坑到土方的堆放场。

@#@@#@5.3.2挖土全部挖至承台底垫层下标高10.5米（-4.7），在3#锅炉基础及15轴线的基坑底标高为-6.1米，再进行坑中坑开挖，挖深在9米（-6.2）标高处。

@#@挖土基坑底边到基础最大承台边1000，基坑底板轴线距离为：

@#@1轴线基坑底边向外3m，15轴线基坑底边向外4.8m，A轴线基坑底边向外2.65米，D轴线基坑底边向外1.6m。

@#@@#@5.3.3基础基坑挖土，基坑排水沟的同时一起人工挖，基坑底设置300×@#@200的排水沟，沟内坡度大于0.5%。

@#@沟底采用60厚C20素混凝土垫层，侧壁采用120厚砖砌，内抹20厚1：

@#@2水泥砂浆。

@#@基坑底集水井布置8个。

@#@集水井600×@#@600×@#@1000，底部采用100厚C20素混凝土垫层，侧壁采用240厚砖，1：

@#@3水泥砂浆砌筑，内抹20厚1：

@#@3水泥砂浆。

@#@在每个集水井里都放一台潜水泵及时排水。

@#@@#@6、事故处理及预防措施@#@6.1事故预防措施@#@6.1.1开挖中可能存在的隐患或引发的事故应预先制定抢救方案；@#@@#@6.1.2在基坑工程施工过程中应进行监测，实行信息化施工。

@#@掌握基坑施工边坡、围护结构的变形和变形速率，及时查明基坑周边地面的裂缝及其变化情况等；@#@@#@6.1.3调查相邻基坑施工情况；@#@@#@6.1.4了解本地区类似场地已经发生过的事故经验、教训，做好事故的防范；@#@@#@6.1.5严格控制基坑周边地面荷载，施工时不乱加荷载；@#@@#@6.1.6对基坑周边的地上建筑、地下工程以及道路工程等进行监测，采取预防保护措施；@#@@#@6.1.7基坑施工过程中密切注意气候、降雨、地震、降温等预报，以便做好相应防灾准备。

@#@@#@6.2事故处理措施@#@6.2.1基坑工程发生病害事故时，应查明其确切原因，对基坑、相邻建筑物、道路及地下管线造成的危害程度，以便采取有效措施进行抢救处理；@#@@#@6.2.2制定基坑病害事故处理方案时，不仅要对基坑事故能进行有效抢救，还要对周边建筑物、地下管线、道路进行保护，不应产生不利影响；@#@@#@6.2.3基坑工程发生病害事故时，应及时迅速组织抢救，避免丧失抢救时机，酿成更严重后果；@#@@#@6.2.4事故处理后，应在事故发生部位及相邻部位增加监测点加强监测，及时进行预报工作，严防事故再度发生。

@#@并应抓紧进行诱发事故原因的整治工作，彻底清除事故隐患；@#@@#@6.2.5基坑事故造成地下结构损坏时，应根据损坏状况和其重要程度，采取有效加固方法进行处理，恢复正常使用功能。

@#@@#@基坑施工中异常情况的处理和预防@#@序号@#@情况@#@原因@#@常用的处理措施@#@预防措施@#@1@#@ @#@@#@基坑发生整体或局部土体滑塌失稳@#@基坑未做整体稳定验算或对可能失稳的诱因重视不足，措施不力，忽视信息化施工的监测及预报；@#@地层含水量较大，周边有跑冒滴漏现象，土层参数劣化。

@#@@#@坡顶卸载，加强未滑塌段的监测和保护，防止事故扩大@#@对软粘土或易失稳的砂土，应根据整体稳定验算，采用预先加固措施，防止土体失稳@#@2@#@桩间发生流砂、流土，使坑周地面开裂塌陷@#@支护桩布置不当，间距过大或侧壁渗漏，桩间有砂性土层，且有上层滞水时，极易发生流土、流砂事故@#@立即停止挖土、降水，桩间可加木板挡土、水泥砂浆抹面或桩间灌注混凝土封闭，进行加固处理等@#@采用混凝土桩支护结构时，应视桩后土质情况决定桩间距，一般间距不宜大于2D（桩径）。

@#@@#@3@#@挡土桩墙入土深度不足，使周围桩墙内倾或踢脚失稳@#@设计安全储备不足，桩入土深度过浅@#@首先停止土方开挖，在桩墙前堆砂土料反压，也可在桩顶适当卸载，桩前被动区打入加固短桩或其他有效措施。

@#@@#@不应盲目追求降低造价，忽视基坑工程的安全，以致造成严重后果。

@#@应根据地基土质条件，精心设计，精心施工。

@#@@#@4@#@基坑开挖引起流砂、涌土或坑底隆起失稳@#@基坑内外水位差较大，桩墙未进入不透水层或嵌固深度不足，坑内降水引起土体失稳@#@立即停止基坑内降水或挖土，也可进行灌水、堆料反压，有条件时可配合进行坑外降水。

@#@待管涌、流砂事故停止后，再采用有效方法处理（如压浆、被动区加固）@#@基坑开挖前应补做地质勘察、查明不透水层分布深度和变化情况，应确保挡水桩墙进入不透水层1m以上@#@5@#@有锚杆支护的桩墙，发生较大的内凸变位@#@撑锚结构布置过少，联结处松动，间距过大或撑锚结构失效@#@坡顶或桩墙后卸载，坑内停止挖土作业，适当增加锚杆，桩前堆筑砂石袋等@#@严格控制地面荷载，不得堆放弃土、大型车辆及机具，不得反向挖土，不得在坑周搭建临时仓库及建筑物，地面应进行防雨水渗入的处理等，要加强地质勘察，严防锚杆失效或拔出@#@6@#@基坑围护墙向基坑侧产生较大位移变形或破坏@#@基坑未能分层开挖、分层支护，一次开挖到底，引起围护结构大变位或破坏@#@首先应停止开挖，尽快回填超挖土方，或在桩墙前堆土反压，保护维护结构稳定@#@应严格施工管理，按基坑施工计划，分层分段开挖、分层分段围护，绝不可一次开挖到底，不可超挖@#@7、施工应急预案@#@7.1应急组织机构@#@根据本工程的具体情况，成立项目应急组织机构，由项目经理负责并指定现场经理具体负责实施。

@#@@#@7.2紧急情况常规处理措施@#@序号@#@紧急情况@#@处理措施@#@1@#@滑坡@#@暂停施工，必要时，所有人员和机械撤至安全地点；@#@@#@通知现场管理人员，迅速采取处理措施，如用挖掘机在坡脚迅速回填；@#@@#@根据滑动迹象设置观测点，观测滑坡体平面位移和沉降变化并做好记录；@#@@#@对滑坡部分的土的支护方案进行调整，适当进行加强。

@#@@#@2@#@局部@#@坍塌@#@在砂层中开挖时，如果裸露时间较长，极易失去水分，受到扰动会使砂层成片剥落。

@#@为减少对砂层扰动机会，缩短清坡到支护时间，将开挖分段长度减到3～5m一段并改变施工工序，清坡后，立即打孔放入土钉编网并喷射混凝土。

@#@@#@3@#@地表@#@裂缝@#@在整个施工开挖过程中，应连续观察邻近地表、地物的开裂、变形情况。

@#@一般情况下，地表发生细小裂缝和紧靠基坑的一般建筑物出现装修层的轻微开裂可以视作正常，但必须密切追踪发展趋势并及时采取特殊处理措施。

@#@@#@当裂缝出现不断加速发展并延伸时，必须停止原定施工过程，修改支护参数并及时加固。

@#@当基坑顶部的侧向位移与当时开挖深度之比超过4‰时，应密切加强观察并及时对支护采取加固措施，必要时增用其它支护方法。

@#@@#@地表裂缝，如果经过观察，不发生继续增大，必须及时灌注水泥净浆，以尽最大可能地封堵地下和近地表处的裂缝，同时可防止地表水进一步渗入土钉墙坡体。

@#@@#@7.3应急救援物资@#@7.3.1应急救援物资储备@#@各项目经理部负责储备本专业救援队的应急救援器材和设备（如汽车吊、挖土机、运输车辆、水泵等）。

@#@@#@7.3.2急救车辆和医药器具@#@由行政部指定医疗人员、救护车和一般急救器具，作为应急现场救护的医疗队，并建立有效的社会救助渠道。

@#@@#@7.4雨季施工措施@#@7.4.1边坡保护雨施措施@#@避免因雨水冲刷或土体含水量增加等导致局部边坡失稳或其他意外情况。

@#@在护坡结构顶部地面处砌筑截水砖墙，坑内采用降水井、排水沟排水。

@#@@#@7.4.2变形观测@#@雨季应加强对基坑坑壁的变形观测，并做好记录。

@#@假如出现异常情况，应及时与基坑施工单位联系，制定有效的加固措施。

@#@@#@7.4.3现场环保措施@#@施工车辆经过的场区内及场外道路，每天派专人清扫，设专人清扫施工现场，各种材料码放整齐，保持场容整洁。

@#@@#@7.4.4安全防护@#@雨后应由安全员、值班电工对防护设施，机电设备进行检查，达到安全要求后，方可进行施工。

@#@@#@7.5各项保证措施@#@7.5.1工期保证措施@#@7.5.1.1合理组织施工。

@#@每道工序相互衔接，施工队伍及时进场，上道工序为下道工序创造工作面，避免相互拖延。

@#@@#@7.5.1.2每道工序选择合理的施工方案，设备及人员配备充足。

@#@@#@7.5.1.3提前做好每道工序的施工准备工作，为其顺利施工创造条件。

@#@@#@7.5.1.4施工中发现问题及时反映、协商解决。

@#@@#@7.5.2质量保证措施@#@7.5.2.1每道工序施工前工长要做好相应的书面技术交底。

@#@交底要细、要有针对性，并贯彻落实到班组。

@#@@#@7.5.2.2土方开挖前，建筑物的定位控制桩、水准基点及土方开挖灰线必须经过检验合格，并办完预检手续。

@#@@#@7.5.2.3开挖时，施工现场应根据需要安装照明设施，在易出错处应设明显标志，并派专人指挥开挖，随时检查基槽开挖尺寸、边坡情况，随挖随修，及时将抹去的灰线补上，防止错挖。

@#@@#@7.5.2.4土方开挖至下步土时应严格控制基底预留土层标高，测量人员应及时配合抄出控制标高，人工及时清槽，防止超挖扰动基底。

@#@@#@7.5.2.5开挖时，测量人员应及时进行检查，及时提供开挖标高控制点，尤其在最后一步开挖时更应严格控制，作到5米扇形挖土工作面，标高白灰点不少于2个，防止超挖。

@#@@#@7.5.2.6执行开挖样板制，一开始开挖节奏应放慢小范围开挖，探明现场支护、土质和地下水状况，找出规律后在大范围开挖。

@#@若开挖过程中发现异常，应立即停挖上报研究采取措施。

@#@@#@7.5.3安全措施@#@7.5.3.1工人进场做好三级安全教育活动，施工管理人员做好有针对性的安全技术交底。

@#@@#@7.5.3.2现场的照明充足、场地平整。

@#@施工人员进入现场必须戴好安全帽。

@#@机械挖土时，工作人员要在机械作用半径外指挥。

@#@现场施工人员等要密切注意来往的运土车辆，注意安全行走。

@#@@#@7.5.3.3土方开挖前坑边要作好防护栏杆和照明设施，防护栏杆应固定牢固，高度1.5m、水平杆2道、刷黄黑相间油漆警示，在坡道口处设红色警示灯。

@#@并将坑边上浮土、碎石、泥块、混凝土块等容易坠落坑下的杂物清理干净，防止坠落伤人。

@#@开挖后搭设好人员上下坡道。

@#@任何人严禁在坑边、陡坡下面休息。

@#@并应特别注意边坡的稳定，下大雨时应暂停施工。

@#@雨后必须检查土壁稳定情况。

@#@土坡上端不得乱堆乱放杂物、工具，以防坠落伤人。

@#@@#@7.5.3.4在基坑边2米以内禁止堆放材料和卸土，机械行走时应与坑边保持3米以上安全距离，以免影响基坑的边坡稳定。

@#@安全管理人员应加强监督管理，不留安全隐患。

@#@@#@7.5.3.5现场临时用电、配电线路必须按规范架设整齐，配电系统必须实行分级配电。

@#@停止使用的配电箱应切断电源，箱门上锁。

@#@@#@7.5.3.6做好人身防护，雨后必须检查土壁稳定情况。

@#@@#@7.5.3.7如遇夜间施工，应尽量安排在地形平坦，施工干扰较小和运输畅通的地段，施工场地应有足够的照明。

@#@@#@7.5.4文明施工措施@#@7.5.4.1强噪音施工设备，如空压机、切割机等设降噪隔音棚，减少对周围居民的干扰，特别是夜间。

@#@@#@7.5.4.2运土车装土不宜过满，并用人工拍实，防止遗洒。

@#@如现场、道路过干，应撒水湿润，防止扬尘。

@#@@#@7.5.4.3施工现场土方施工采取覆盖、固化、绿化、洒水等有效措施，做到现场不泥泞，不扬尘。

@#@设专人进行现场内及周边道路的清扫、洒水工作，防止灰尘飞扬，保护周边空气清洁。

@#@@#@7.5.4.4做好出入车辆的清理工作，确保运土车辆不扬尘，不散土，车轮不带土，保证城市环境卫生，达到文明安全工地标准。

@#@@#@7.5.4.5现场堆料要分种类、规格堆放整齐，不准占用公共循环道及妨碍交通。

@#@@#@7.5.4.6现场搅拌喷射混凝土时，搅拌机要采取措施封闭，防止扬尘和噪声污染，喷";i:

31;s:

15295:

"门式架高支模施工方案@#@宿舍、厂房工程@#@高支模施工方案@#@一、工程概况：

@#@@#@本工程位于广州市。

@#@总建筑占地面积约7280平方米，总建筑面积为24071.69平方米，拟建一栋五层宿舍楼，两栋三层厂房，其中A1宿舍建筑面积为4615.69平方米，首层层高为4.5米，标准层层高为3.6米；@#@B1厂房建筑面积为10123平方米，B2厂房建筑面积为9333平方米，首层层高为6.5米，二、三层层高为4.5米。

@#@@#@本工程支模高度超过4.5m的按规定需要编制高大支模施工方案。

@#@@#@属高支模高度为4.5m和6.5m采用门式架支撑，楼板厚120㎜、100㎜，梁截面为300×@#@800㎜、250×@#@800㎜、300×@#@700㎜、250×@#@700㎜、250×@#@650㎜、250×@#@600㎜等。

@#@@#@现对支模高度为6.5m的，最大梁截面为300×@#@800㎜模板进行计算，其余各梁截面按300×@#@800mm梁进行施工。

@#@高支撑架的水平杆设置须认真按本方案进行设置。

@#@高支模施工，重点考虑支架的整体强度和稳定性。

@#@@#@二、编制依据@#@《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ128－2000@#@《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162－2008@#@《木结构设计规范》GB50005-2003；@#@@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204－2002）@#@《建筑施工手册》（第三版）中国建筑工业出版社；@#@@#@《*****综合楼二期工程施工图》@#@省、市建委对高支模的有关规定。

@#@@#@三、施工前准备@#@

（一）、材料：

@#@根据实际情况项目部选择高支模施工的使用材料如下@#@1、楼面模板、梁侧模和底模模板采用18mm厚松木夹板；@#@@#@2、梁底、板底、托梁、侧模板的竖直枋木采用80mm×@#@80mm松枋木；@#@@#@3、梁、板支顶采用门式钢管脚手架；@#@@#@4、可调式U型上托盘和可调式或固定底座；@#@@#@5、剪刀撑、纵横水平拉杆采用3.0厚φ48钢管。

@#@钢材采用Q235。

@#@@#@6、门架型号采用MF1219、MF1217等。

@#@@#@

（二）施工条件@#@1、模板涂刷脱模剂，并分规格堆放，根据图纸要求，放好轴线和模板边线，测定水平控制标高。

@#@@#@2、支承的楼板混凝土板浇筑完成，该层混凝土柱也浇筑完成，混凝土强度满足施工要求。

@#@@#@3、根据模板方案、图纸要求和工艺标准，向班组进行安全、技术交底。

@#@@#@4、混凝土底板场地清理干净，有可靠的排水措施。

@#@@#@5、高支模施工部位必须设置专用施工楼梯上下，禁止利用拉杆、支撑攀爬上下。

@#@@#@四、施工工艺@#@

（一）、构造做法@#@1、300×@#@800mm梁，梁侧模板竖枋间距400mm，梁底横枋间距220mm，托梁采用枋木，托梁跨距900mm，间距1200mm，门式架纵向间距为900mm，水平拉杆钢管须与门式架连接牢固。

@#@（见计算书附图）@#@2、120㎜厚楼板模板底横枋间距450mm，托梁采用枋木，跨距900mm，间距1200mm。

@#@门式架跨距900mm，门式之间架横向间距600mm。

@#@@#@3、门式架底部须设置可调式底座或固定底座，支顶上部用U型可调节螺杆调节支顶，螺杆伸出长度不超过200mm。

@#@@#@4、纵横水平拉杆设置@#@在门式架支顶底部上0.20m处纵、横向设置Φ48钢管水平拉杆，并与门式架立杆有效连接，以后每一个门式架顶纵向设一道水平拉杆，横向水平拉杆小于5排门式架设一道，水平杆端头伸出扣件边缘长度不应少于100㎜，水平杆端头有混凝土墙、柱的应与混凝土墙、柱顶紧,或抱（箍）柱拉结。

@#@（另详大样图）@#@6、支承高支模的支承层楼面模板支撑保留不拆除，必须待上层梁、板混凝土浇筑完毕且达到拆模要求才可拆除。

@#@@#@7、由于本工程混凝土构件为水平构件，水平推力只是混凝土泵产生的水平推力，水平推力较小，门架支顶设置水平拉杆相连形成整体，且端头顶紧结构的混凝土柱可将水平推力传递到结构柱和地面，确保支架的整体稳定，所以不进行抗倾覆的验算。

@#@@#@

（二）、施工工艺@#@1、模板安装@#@

（1）先在楼面上弹出轴线、梁位置线按施工方案标出门式架安装位置，然后在柱子上弹出轴线、梁位置和水平线，装柱头模板。

@#@@#@

（2）根据模板的施工图架设支撑和木楞。

@#@支架排列要考虑设置施工通道。

@#@@#@（3）底层地面承载力满足设计要求，门式架应设置底座。

@#@门式架安装应垂直，水平拉杆和剪刀撑要与门式架有效连接。

@#@@#@（4）通线调节门式架的高度，将大龙骨找平后再架设小龙骨。

@#@@#@（5）铺楼面模板时可从四周铺起，在中间收口。

@#@@#@（6）梁底模板：

@#@按设计标高调整支柱的标高，然后安装梁底模板，并拉线找平。

@#@当粱、板跨度大于及等于4m时，跨中梁底处应按设计要求起拱。

@#@@#@（7）梁侧模板：

@#@根据墨线拉线安装梁侧模板、压脚板（枋）、斜撑等及加对拉螺栓加固。

@#@@#@（8）面模板铺完后，应认真检查支撑是否牢固，模板面应清扫干净。

@#@@#@（9）安装门架时，先在根部上200㎜设置两个方向的水平扫地杆，以防止立杆根部移动。

@#@可调底座的调节螺杆伸出长度不宜超过200㎜。

@#@当安装完第一层门架后应要校正可调底座使门架顶水平，然后逐层向上安装，当安装高度不足一榀门架高度时，可采用中架或上架和可调托座进行调节。

@#@@#@（10）在安装门式架支撑时，支撑两侧要安装交叉撑，并用连接销锁紧立杆接头。

@#@每排每榀门架的门架横梁上设φ48×@#@3通长水平加固杆，在门架支撑的周边、中间每5列设置，并用扣件与门架杆件扣牢。

@#@水平加固杆应与门式架同步搭设。

@#@@#@（三）、电梯机房楼板结构板厚120mm，采用φ48×@#@3钢管搭设，搭设高度为17.63米。

@#@具体做法：

@#@@#@1、钢管立杆纵向间距为600mm，横向间距为600mm，立杆须与纵横水平杆用钢筘连接。

@#@@#@2、楼板模板底横枋间距450mm，支顶上部用U型可调节螺杆调节支顶上高度。

@#@螺杆伸出长度不超过200mm。

@#@@#@3、在钢管支顶底部上200mm处纵横设置水平拉杆，以后每1.5m设置一道纵横水平拉杆，用φ48钢管有效连接。

@#@水平杆端部必须顶紧电梯壁。

@#@@#@模板安装的允许偏差应符合下表中规定@#@一般项目@#@预埋件、预留孔偏差@#@预埋钢板中心线位置（mm）@#@3@#@预埋管、预留孔中心线位最（mm）@#@3@#@插筋@#@中心线位置（mm）@#@5@#@外露长度（mm）@#@＋10，0@#@预埋螺栓@#@中心线位置（mm）@#@2@#@外露长度（mm）@#@＋10，0@#@预留洞@#@中心线位置（mm）@#@10@#@尺寸（mm）@#@＋10，0@#@模板安装允许偏差@#@轴线位置（mm）@#@5@#@底模上表面标高（mm）@#@±@#@5@#@截面内部尺（mm）@#@基础@#@±@#@10@#@柱、墙、粱@#@＋4，－5@#@层高垂直度（mm）@#@不大于5m@#@6@#@大于5m@#@8@#@相邻两板表面高低差（mm）@#@2@#@表面干平整度（mm）@#@5@#@2、模板拆除@#@

（1）拆除前，宜在距门式架顶下一人高处设工作平台。

@#@@#@

（2）拆除时，先松可调托座，拆去方木、托座和模板后，逐层向下拆门式架。

@#@拆除过程不得提前拆除水平拉杆及剪刀撑。

@#@@#@（3）模板拆装楼层临边，应设置安全围栏、安全网，模板拆装区域周围应挂明显的警示标志牌，禁止非作业人员入内。

@#@拆除模板时严禁在同一垂直面上操作。

@#@@#@（4）拆除模板、配件应用运输工具或绳子系牢后升降，不得乱抛，上下应有人接应，配件应随装拆随运送，严禁从高处掷下，拆模时应有专人指挥，并在下面标出工作区，用绳子和红白旗加以围栏，暂停人员过往，模板上有预留洞时，应在安装后将洞口盖好，混凝土板上的预留洞，应在模板拆除后即将洞口盖好。

@#@@#@（5）模板拆除质量应符合下列规定：

@#@@#@底模及其支撑拆除时的混凝土强度应符合设计要求；@#@或符合下表规定。

@#@@#@构件类型@#@构件跨度（m）@#@达到设计的混凝土立方体抗压强度@#@标准值的百分率（％）@#@板@#@≤2@#@≥50@#@>@#@2，≤8@#@≥75@#@＞8@#@≥100@#@梁、拱，壳@#@≤8@#@≥75@#@＞8@#@≥100@#@悬臂构件@#@－@#@≥100@#@（三）、高支模验收@#@高支模验收须提供以下文件：

@#@@#@1、高支模支架体系的验收申请报告；@#@@#@2、构配件的产品质量合格证、质量检验报告；@#@@#@3、专项技术交底文件；@#@@#@高支模验收现场检验应重点检查以下项目：

@#@@#@1、构配件和加固件是否齐全，连接是否紧固可靠；@#@@#@2、门式架纵距、横距、水平拉杆及垂直度是否符合要求；@#@@#@3、支架系统整体稳定性是否符合要求；@#@@#@4、门式架与水平拉杆的对接与搭接是否符合规范要求；@#@@#@5、按《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》有关验收检查的各项要求进行检查验收。

@#@@#@五、计算书@#@（本计算书中，梁采用一洲信息技术有限公司模板计算软件进行计算）详附页@#@六、高支模安装示意图（详附图）@#@七、混凝土浇筑方法和有关注意事项@#@1、本工程采用商品混凝土，采用混凝土泵将砼泵上楼面，混凝土泵设在浇筑楼面附近的地面，混凝土浇筑原则：

@#@以后浇带分段浇筑，先梁后板，从一侧向另一侧浇筑。

@#@@#@2、混凝土浇筑过程应严格按方案程序进行，在门式架支顶下面要安装照明灯，在质安员的监督下，派木工进行巡查，发现问题立即进行加固。

@#@如果支架沉降、位移达到报警值时，质安员应即报告现场施工负责人，现场施工负责人查明情况，采取必要的安全措施和加固措施。

@#@发现险情，质安员、现场施工负责人要及时通知现场作业人员撤出危险范围。

@#@@#@八、支模监测@#@项目部准备在现场进行施工过程自我监测。

@#@@#@1、监测项目：

@#@支架沉降和位移，以及地基稳定性沉降观测。

@#@@#@2、测点布设：

@#@在梁截面为300×@#@800㎜端部设一个监测剖面，每个监测剖面布设一个支架水平位移监测点、两个支架沉降观测点及两个地基稳定性沉降观测点。

@#@@#@3、监测频率：

@#@浇筑混凝土过程中实施监测，监测频率不超过30分钟一次。

@#@@#@4、变形监测预警值：

@#@@#@梁垂直位移为10mm，门式架整体水平位移为8mm。

@#@@#@九、质量保证措施@#@1、施工前由施工员对工人进行详细的技术交底，对门式架搭设、模板、支顶的加固等按规范要求安装。

@#@@#@2、地面必须按设计要求施工并做好排水措施。

@#@@#@3、门式架组合安装前应检查是否有破损、立杆是否变形、焊口是否有裂缝，门式架交叉撑连接牢固有效，确保门式架的质量。

@#@@#@4、模板安装中，严禁使用有裂缝的松杂枋木，对梁底所使用支模松杂枋木，应事前检查，挑选完好的枋木。

@#@梁、板底模板按规范起拱确保模板和支顶系统不变形。

@#@@#@5、模板安装中或完成后，由质安员、施工员在现场指导监督并办理好验收手续，确保模板支顶方案得到落实和按规范施工。

@#@@#@6、浇筑过程中，派专人监察支架支承情况，发现较大下沉（接近预警值）、松动和变形情况及时解决，并向有关部门汇报。

@#@@#@7、施工过程中必须符合《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ128－2000的要求。

@#@@#@8、水平加固杆、交叉撑必须与门式架同步搭设。

@#@@#@9、扣件螺栓拧紧力矩为40～60kN·@#@m。

@#@@#@10、用于施工的钢管、扣件要按规定进行质量检测，禁止使用不合格的钢管、扣件、门式架。

@#@@#@十、安全技术措施@#@1、加强对现场工人的安全教育，工人进场施工前，质安员必须进行有针对性、有重点的生产安全交底。

@#@@#@2、进入施工现场，必须配戴安全帽，工地现场任何人不能穿拖鞋或高跟鞋。

@#@@#@3、使用电动机械必须接零接地，并实行一箱一机一闸一防漏电开关。

@#@@#@4、工地现场严禁吸烟，严禁酒后上班。

@#@@#@5、门式架水平杆、交叉斜撑、剪刀撑与门式架确保有足够的连接刚度。

@#@@#@6、门式架各立柱点应在同一直线上，上下门架接驳须采用连接棒连接，立柱安装应垂直。

@#@@#@7、水平杆的接头均应错开在不同的位置中设置，水平杆端头有混凝土墙、柱的应与混凝土墙、柱顶紧，以传递浇筑混凝土时产生的水平力。

@#@@#@8、柱边门式架与柱距离不大于200mm，施工过程模板没有固定前，不得进行下道工序施工，禁止利用拉杆、支撑攀爬上下，必须设置专用施工楼梯上下。

@#@@#@9、拆除模板、脚手架，周围应设围栏或警戒标志，并设专人看管，禁止非作业人员入内。

@#@拆除应按顺序由上而下，不准上下同时作业，按搭设的反程序进行拆除。

@#@@#@10、水平杆、交叉斜撑、剪刀撑，应与门式架同步拆除，不得提前拆除。

@#@@#@11、拆下的门式架、模板、枋木、钢管、扣件、等材料，应向下传递或用绳吊下，禁止往下投抛。

@#@@#@12、拆除工作当日完工后，应仔细检查岗位周围情况，如发现留有隐患的部位，应及时进行修复或继续完成至一个程序，一个部位的结束，方可撤离岗位。

@#@@#@13、输送至地面的所有模板、枋木、脚手架、钢管等物体，应按类堆放整理。

@#@@#@14、高空临边有足够的安全防护栏。

@#@@#@十一、安全应急救援预案@#@1、安全事故应急救援架构@#@组长：

@#@@#@副组长：

@#@@#@小组成员：

@#@@#@应急救援联络电话：

@#@@#@现场办公室：

@#@@#@公司应急办公室：

@#@@#@急救中心：

@#@120火警中心：

@#@119报警中心：

@#@110@#@2、当事故发生后，现场有关人员应立即报告现场负责人及事故应急救援组组长，由应急救援组长指挥对伤员立即组织抢救，采取有效措施防止事故扩大和保护现场。

@#@按照有关规定，及时报告企业安全管理部门和本企业安全生产负责人，及请求救援。

@#@@#@3、发生高处坠落事故应急救援@#@当发生高处坠落事故后，抢救的重点放在对休克、骨折和出血上进行处理。

@#@@#@

（1）发生高处坠落事故，应马上组织抢救伤者，首先观察伤者的受伤情况、部位、伤害性质，如伤员发生休克，应先处理休克。

@#@遇呼吸、心跳停止者，应立即进行人工呼吸，胸外心脏挤压。

@#@处于休克状态的伤员要让其安静、保暖、平卧、少动，并将下肢抬高约20度左右，尽快送医院进行抢救治疗。

@#@@#@";i:

32;s:

26274:

"民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲@#@ @#@@#@民用无人驾驶航空器系统驾驶员@#@训练大纲@#@ @#@@#@编制：

@#@公司名称@#@ @#@@#@批准人：

@#@总经理@#@ @#@@#@编制时间：

@#@年月日@#@ @#@@#@总经理声明@#@ @#@@#@依据中国民用航空局《一般运行和飞行规则》（CCAR-91R2）、《民用航空器驾驶员和地面教员合格审定规则》（CCAR-61R4）、《民用无人驾驶航空器系统驾驶员管理暂行规定（AC-61-FS-2013-20）》及《轻小无人机运行规定（试行）（AC-91-FS-2015-31）》等有关规章的要求，为规范无人驾驶航空器系统（以下简称无人机）驾驶员和机长的训练工作，公司名称（以下简称：

@#@“**”）组织有关人员编写了《民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲》（以下简称训练大纲）。

@#@该大纲由无人机理论及实践飞行训练大纲两部分组成。

@#@@#@训练大纲中明确规定了取得无人机驾驶员合格证和机长合格证的训练内容、课时和有关标准，是必须完成的最低标准。

@#@实施时必须严格执行，不得随意删改，如需更改，需经总经理批准。

@#@同时，在训练过程中，按照“**”有关管理程序实施监督检查，使学员经过训练达到训练大纲所规定的标准。

@#@@#@该训练大纲将根据需要，适时进行修订，具体修订工作由“**”的安技部负责。

@#@总经理承诺将认真执行训练大纲内容，科学安排，循序渐进，严格标准，确保训练安全和质量。

@#@@#@@#@总经理：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@大纲改版更新记录@#@版本号@#@换版人@#@换版日期@#@1.在每次完成手册改版更新工作后，将换版人的姓名以及换版的日期填入相应的空格内。

@#@如发现缺少修订的新版，请速与公司部门联系。

@#@@#@2.各部门收到新版后的一个星期内完成相关所有手册的更新。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章概述@#@1.1训练目的@#@本大纲包括地面理论和实践飞行训练大纲两个部分，内容涵盖法规对无人机驾驶员航空知识和飞行技能及经历的全部要求。

@#@完成本大纲训练后，学员能够顺利通过理论及实践飞行考试。

@#@（下表根据申请课程、等级及训练安排等实际情况填写）@#@课程名称@#@课时（每课时/**分钟）@#@地面理论（驾驶员/机长）@#@固定翼：

@#@**/**@#@直升机：

@#@**/**@#@多旋翼：

@#@**/**@#@附加植保等级：

@#@**/**@#@实践飞行训练（驾驶员/机长）@#@固定翼：

@#@**/**@#@直升机：

@#@**/**@#@多旋翼：

@#@**/**@#@附加植保等级：

@#@*/*@#@@#@1.1.1本大纲规定的地面理论和飞行训练时间均为最低值，实施过程中根据需要可以适当增加，但合计课时不得少于规定总课时。

@#@@#@1.1.2进入实践飞行考试前，应通过中国航空器拥有者及驾驶员协会（中国AOPA）组织的理论考试，进入不同课程的飞行训练前，应完成相应的模拟飞行训练。

@#@@#@1.1.3地面理论训练与实践飞行训练应相对集中组织实施，先完成地面理论训练，再进入飞行训练。

@#@进入实践飞行训练前应复习相应的地面理论内容，确保学员真正掌握并能熟练运用所学航空知识。

@#@@#@1.1.4所有课程应该按照训练大纲的顺序实施，条件不具备时，可以适当调整实施顺序。

@#@但必须遵守以下基本原则：

@#@保持训练内容的连贯性、相关性；@#@由简到繁，先易后难；@#@先地面教学，后飞行训练；@#@先带飞，后单飞。

@#@@#@1.1.5对于每一次飞行训练，飞行实施前都应该有1、预先准备2、直接准备3、飞行实施4、飞行后讲评。

@#@飞行后讲评内容包括学员取得的进步、存在的问题和改进措施。

@#@@#@1.1.6学员在进行某课目飞行训练时应当达到本课目相对应的技术和能力水平。

@#@飞行教员应当确定学员在能力表现方面出现的问题和偏差，并在训练记录上注明。

@#@@#@1.1.7在教学过程中，应当针对每一课目内容使用批准的教材和教学参考材料，包括：

@#@@#@编号@#@教材和教学参考资料@#@CCAR-91-R2@#@《一般运行与飞行规则》@#@CCAR-61-R4@#@《民用航空器驾驶员及地面教员合格审定规则》@#@AC-61-FS-2013-20@#@《民用无人驾驶航空器系统驾驶员管理暂行规定》@#@AC-91-FS-2015-31@#@《轻小无人机运行规定（试行）》@#@根据实际情况补充@#@根据实际情况补充@#@根据实际情况补充@#@根据实际情况补充@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@ @#@@#@第二章地面理论训练大纲（驾驶员/机长适用）@#@课程@#@训练内容@#@课时（每课时/**分钟）@#@1@#@民航法规与空中交通管制@#@*@#@2@#@无人机概述与系统组成@#@*@#@3@#@空气动力学基础@#@*@#@4@#@结构与性能@#@*@#@5@#@通信链路与任务规划@#@*@#@6@#@航空气象与飞行环境@#@*@#@7@#@无人机系统特性与操纵技术@#@*@#@8@#@无人机飞行手册及其他文档@#@*@#@9@#@植保无人机运行及安全（附加植保等级）@#@*@#@10@#@总计@#@*@#@参加本大纲训练的学员，必须接受并记录训练机构教员提供的地面训练，完成下列与所申请无人机系统等级相应的地面训练课程：

@#@@#@

（1）航空法规以及机场周边飞行、防撞、无线电通信等知识；@#@@#@

（2）了解相关民航规章的飞行法规，以及空域管理和飞行管制，申报飞行空域及机场相关设施；@#@@#@（3）气象学，包括识别临界天气状况，获得气象资料的程序以及航空天气报告和预报的使用；@#@@#@（4）航空器空气动力学基础和飞行原理；@#@@#@（5）无人机主要系统，导航、飞控、动力、链路、电气、发动机等知识；@#@@#@（6）无人机系统通用应急操作程序；@#@@#@（7）专业英语，掌握航空及无人机专业英语。

@#@@#@（8）所使用的无人机系统特性，包括：

@#@@#@1）起飞和着陆要求；@#@@#@2）结构与性能；@#@@#@3）通信、导航和监视功能。

@#@@#@以下适用于固定翼：

@#@@#@以下适用于直升机：

@#@@#@以下适用于多旋翼：

@#@@#@（9）植保作业及喷洒的相关知识及程序。

@#@@#@第一节民航法规与空中交通管制（*课时）@#@教学资料（根据实际教学资料补充）：

@#@@#@《民用无人驾驶航空器系统驾驶员管理暂行规定》等相关法规@#@《无人机驾驶员航空知识手册》@#@实施顺序：

@#@@#@课程介绍和多媒体教学；@#@@#@课堂讨论;@#@@#@课堂分析与总结@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@了解相关民用航空规章@#@了解空域及起降环境@#@申报飞行计划@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@民用航空规章术语@#@民用无人机分类@#@安装无人机云系统要求等等@#@空域分类等相关知识@#@机场、起降场等@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@了解与无人机及其驾驶员等有关的民用航空规章；@#@@#@理解飞行计划；@#@@#@基本了解我国空域现况；@#@@#@通过教员的口头测试，能正确识别机场标志，会申报飞行计划。

@#@@#@ @#@@#@第二节无人机概述与系统组成（*课时）@#@教学资料：

@#@@#@《无人机驾驶员航空知识手册》@#@实施顺序：

@#@@#@课程介绍和多媒体教学；@#@@#@课堂讨论。

@#@@#@课堂分析与总结。

@#@@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@初步了解无人机现状；@#@@#@基本掌握无人机平台各种设备终端的操作方法。

@#@@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@无人机的定义@#@无人机的分类@#@无人机的发展@#@无人机系统相关等@#@完成标准（根据实际检查方法填写）：

@#@@#@通过教员的口头测试，证明学员了解无人机的系统组成，会连接机载和地面设备；@#@@#@通过学员的实操，证明学员应当学会独立进行各个设备系统的应用。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三节空气动力学基础与飞行原理（*课时）@#@教学资料：

@#@@#@《无人机驾驶员航空知识手册》@#@实施顺序：

@#@@#@课程介绍；@#@@#@道具演示；@#@@#@课堂讨论；@#@@#@课堂分析总结。

@#@@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@本课学习飞行中的四个力，机动飞行中的空气动力学原理和影响无人机稳定性的因素。

@#@@#@了解伯努利定律及升力和阻力。

@#@@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@牛顿三大运动定律@#@伯努利定律@#@飞行中的四个受力等知识@#@悬停@#@操纵原理@#@地面效应等知识@#@完成标准（根据实际检查方法填写）：

@#@@#@通过教员的口头测试，学员能基本理解空气动力原理；@#@@#@通过教员的口头测试，学员能掌握减小四个空气阻力的方式、不同气动布局的优缺点以及安装角、重心和升力中心的关系；@#@@#@通过教员的口头测试，学员基本了解无人机升限、升阻比与飞行受力情况。

@#@@#@以确保学员在进入第四节前完全掌握所学知识。

@#@@#@ @#@@#@第四节结构与性能（*课时）@#@教学资料（根据实际教学资料填写）：

@#@@#@《无人机驾驶员航空知识手册》、训练使用无人机说明书等资料@#@实施顺序：

@#@@#@课程介绍；@#@@#@道具演示；@#@@#@课堂讨论；@#@@#@课堂分析与总结。

@#@@#@课程目的（根据实际课程目的填写）：

@#@@#@了解不同形式无人机的不同性能；@#@@#@能够辨识各种性能图表，会计算不同情况下的飞行性能参数。

@#@@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@a.以下固定翼适用@#@无人机布局@#@机身、翼型@#@无人机的稳定性等特性@#@影响性能的因素@#@起降等性能@#@b.以下直升机适用@#@旋翼系统桨叶@#@尾浆@#@传动系统@#@操纵系统@#@影响性能的因素@#@起降等性能@#@c.以下多旋翼适用@#@作用力与反作用力@#@扭矩与轴距@#@旋翼机的飞行操纵@#@起降等性能@#@完成标准（根据实际检查方法填写）：

@#@@#@通过教员的口头测试，证明学员了解无人机飞行的一般性能；@#@@#@通过教员的口头测试，证明学员掌握各个飞行姿态要领；@#@@#@以确保学员在进入第五节前完全掌握所学知识。

@#@@#@第五节通信链路与任务规划（机长适用*课时）@#@教学资料：

@#@@#@《无人机驾驶员航空知识手册》@#@实施顺序：

@#@@#@课程介绍@#@无人机演示@#@课堂讨论@#@课堂分析与总结@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@掌握无人机电气系统相关知识；@#@@#@学会连接和组装各种链路终端；@#@@#@学会任务规划和航迹规划。

@#@@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@数据传输@#@图像传输@#@任务规划概念与功能@#@完成标准（根据实际检查方法填写）：

@#@@#@通过教员动手示范，学员应当学会连接相关的链路设备；@#@@#@学员应当学会独立进行任务的分解和规划，并能做好预案；@#@@#@学员应当学会独立进行地面站与数传、图传的调试。

@#@@#@ @#@@#@第六节航空气象与飞行环境（*课时）@#@教学资料：

@#@@#@《无人机驾驶员航空知识手册》@#@实施顺序：

@#@@#@课程介绍和多媒体教学@#@课堂讨论@#@课堂分析与总结@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@学习不同的气象条件，锋面、气团和危险天气现象等航空气象知识；@#@@#@掌握如何在地面辨识各种危险天气；@#@@#@熟悉如何避免风切变；@#@@#@在复杂特殊气象条件下的安全飞行与着陆。

@#@@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@大气成分@#@大气特性@#@大气的运动@#@雾、风切变等天气现象@#@气象资料@#@完成标准（根据实际检查方法填写）：

@#@@#@通过教员的口头测试，学员能够理解本课内容，正确辨识不同天气状况；@#@@#@通过教员的口头测试，学员能够保证复杂气象环境下的正确操作；@#@@#@通过教员的口头测试，学员能够在风切变情况下正确操纵降落无人机。

@#@@#@ @#@@#@第七节无人机系统特性与操纵技术（*课时）@#@教学资料（根据实际教学资料填写）：

@#@@#@《无人机驾驶员航空知识手册》、训练使用无人机说明书等资料@#@实施顺序：

@#@@#@多媒体教学@#@无人机演示@#@课堂讨论@#@课堂分析与总结@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@了解所使用无人机的性能；@#@@#@基本掌握不同任务载荷，不同任务规划情况下所用的调试操作。

@#@@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@飞行前直接准备阶段（通用部分）@#@a.以下固定翼适用@#@训练所用无人机各方面性能@#@训练所用无人机准备程序@#@b.以下直升机适用@#@训练所用无人机各方面性能@#@训练所用无人机准备程序@#@c.以下多旋翼适用@#@训练所用无人机各方面性能@#@训练所用无人机准备程序@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@了解所用无人机的各项技术指标和参数；@#@@#@掌握地面监控站的一般功能和使用方法；@#@@#@掌握无人机的调试程序。

@#@@#@ @#@@#@第八节无人机飞行手册及其他文档（*课时）@#@教学资料（根据实际教学资料填写）：

@#@@#@训练所用无人机操作手册、《飞行任务操作步骤》、训练所用无人机检查记录表等资料@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@了解无人机相关的文档资料；@#@@#@能正确使用检查单；@#@@#@了解所用无人机作业流程。

@#@@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@无人机操作流程@#@飞行任务（载荷）操作步骤@#@飞行任务单@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@通过教员的教学，学员能了解所用无人机作业的一般流程；@#@@#@掌握各种检查表和飞行报告的正确填写方式。

@#@@#@第九节植保无人机运行及安全（附加植保等级适用）（*课时）@#@教学资料（根据实际教学资料填写）：

@#@@#@《AC-91-FS-2015-31》第16条@#@《植保无人机飞行注意事项》、不同种类喷洒药剂注意事项、药品中毒急救程序等资料@#@实施顺序：

@#@@#@课程介绍和多媒体教学@#@课堂讨论@#@课堂分析与总结@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@了解无人机植保流程@#@安全合理使用农药@#@紧急救助常识@#@安全作业程序@#@教学内容（根据实际教学内容补充）：

@#@@#@开始作业飞行前应当完成的工作步骤，包括作业区的勘察；@#@@#@所用无人机的飞行性能和操作限制；@#@@#@安全飞行和作业程序；@#@@#@安全处理有毒药品的知识及要领和正确处理使用过的有毒药品容器的办法；@#@@#@农药与化学药品对植物、动物和人员的影响和作用，重点在计划运行中常用的药物以及使用有毒药品时应当采取的预防措施；@#@@#@人体在中毒后的主要症状，应当采取的紧急措施和医疗机构的位置。

@#@@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@通过教员的教学，学员能了解植保无人机作业的流程与安全；@#@@#@掌握各种检查表和飞行报告的正确填写方式。

@#@@#@第3章实践飞行训练大纲@#@固定翼驾驶员/机长@#@课程@#@课目@#@地面@#@带飞@#@单飞@#@总时间@#@1@#@模拟飞行@#@*\*@#@*\*@#@2@#@无人机拆装、维护、维修和保养@#@*\*@#@*\*@#@3@#@地面站设置与飞行前准备@#@*\*@#@*\*@#@4@#@起飞与降落训练@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@5@#@本场带飞@#@*\*@#@*\*@#@6@#@本场单飞@#@*\*@#@*\*@#@7@#@紧急情况下的操纵和指挥@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@8@#@考核与结业@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@合计@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@直升机驾驶员/机长@#@课程@#@课目@#@地面@#@带飞@#@单飞@#@总时间@#@1@#@模拟飞行@#@*\*@#@*\*@#@2@#@无人机拆装、维护、维修和保养@#@*\*@#@*\*@#@3@#@地面站设置与飞行前准备@#@*\*@#@*\*@#@4@#@起飞与降落训练@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@5@#@本场带飞@#@*\*@#@*\*@#@6@#@本场单飞@#@*\*@#@*\*@#@7@#@紧急情况下的操纵和指挥@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@8@#@考核与结业@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@合计@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@ @#@@#@多旋翼驾驶员/机长@#@课程@#@课目@#@地面@#@带飞@#@单飞@#@总时间@#@1@#@模拟飞行@#@*\*@#@*\*@#@2@#@无人机拆装、维护、维修和保养@#@*\*@#@*\*@#@3@#@地面站设置与飞行前准备@#@*\*@#@*\*@#@4@#@起飞与降落训练@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@5@#@本场带飞@#@*\*@#@*\*@#@6@#@本场单飞@#@*\*@#@*\*@#@7@#@紧急情况下的操纵和指挥@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@8@#@考核与结业@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@合计@#@**\**@#@**\**@#@**\**@#@**\**@#@ @#@@#@附加植保等级（驾驶员/机长）@#@课程@#@课目@#@地面@#@带飞@#@单飞@#@总时间@#@1@#@植保无人机作业飞行@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@合计@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@*\*@#@参加本课程训练的学员，必须至少在下列操作上接受并记录了授权教员提供的地面和飞行训练。

@#@@#@以下固定翼适用（根据实际训练科目填写）：

@#@@#@模拟器训练；@#@@#@无人机的组装、拆卸、维修和油料配置；@#@@#@飞行前准备，包括重量和平衡计算，起飞前检查，发动机的使用；@#@@#@起降、巡航阶段及机动飞行操作等@#@以下直升机适用（根据实际训练科目填写）：

@#@@#@模拟器训练；@#@@#@无人机的组装、拆卸、维修和油料配置；@#@@#@飞行前准备，包括重量和平衡计算，起飞前检查，发动机的使用；@#@@#@起降、巡航阶段及机动飞行操作等@#@以下多旋翼适用（根据实际训练科目填写）：

@#@@#@模拟器训练@#@无人机的组装、拆卸、维修和油料配置；@#@@#@飞行前准备，包括重量和平衡计算，起飞前检查，电机的使用和维护；@#@@#@起降、巡航阶段及机动飞行操作等@#@以下附加植保等级适用（根据实际训练科目填写）：

@#@@#@最大起飞重量作业飞行@#@第一节模拟飞行（*/*课时）@#@实施顺序：

@#@@#@1、模拟前讲解@#@2、模拟飞行@#@3、模拟飞行后评估@#@课程目的（根据实际课程目的填写）：

@#@@#@通过模拟飞行，使学员更深刻地了解飞行原理，掌握不同布局无人机的操纵方式；@#@@#@能模拟起降常见布局形式的无人机，能初步理解紧急情况下的处理方式。

@#@@#@复习课目（根据实际复习课目填写）：

@#@@#@飞行原理@#@飞行性能@#@训练课目（根据实际训练课目填写）：

@#@@#@a.以下固定翼适用@#@上单翼无人机模拟@#@中单翼无人机模拟@#@下单翼无人机模拟@#@飞翼模拟@#@起降模拟等@#@b.以下直升机适用@#@单旋翼带尾翼直升机模拟@#@起飞、悬停与降落等@#@c.以下多旋翼适用@#@多旋翼飞行模拟@#@起飞、悬停与降落等@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@掌握无人机系统的基本知识和一般飞行操纵方法；@#@@#@熟悉操纵系统及其对无人机的控制原理；@#@@#@能对模拟器进行正确的调校配平微调，油门曲线和混控模式等；@#@@#@能够形成基本的条件反射。

@#@@#@ @#@@#@第二节无人机拆装、维护、维修和保养（*/*课时）@#@实施顺序：

@#@@#@1、无人机拆装演示@#@2、飞行前准备@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@通过了解所用无人机的基本结构和组装、拆卸、油料配置方法，加深对无人机飞行原理的理解。

@#@@#@复习课目（根据实际复习课目填写）：

@#@@#@无人机的布局和基本结构@#@无人机各系统的主要机构@#@飞行原理。

@#@@#@训练课目（根据实际训练课目填写）：

@#@@#@a.以下固定翼适用@#@训练无人机主要结构@#@训练无人机组装前的准备@#@各部件组装的基本程序@#@训练无人机的日常维护和保养等@#@b.以下直升机适用@#@训练直升机主要结构@#@所用无人机组装前的准备@#@各部件组装的基本程序@#@训练直升机的日常维护和保养等@#@c.以下多旋翼适用@#@训练多旋翼飞行器主要结构@#@所用无人机组装前的准备@#@各部件组装的基本程序@#@训练多旋翼飞行器的日常维护和保养等@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@了解所用无人机的结构，基本掌握所用无人机的组装、拆卸、油料配置方法@#@掌握无人机线路的安装与调试@#@第三节地面站设置与飞行前准备（机长适用）（*/*课时）@#@实施顺序：

@#@@#@1、道具演示@#@2、飞行前准备@#@课程目的（根据实际课程目的补充）：

@#@@#@熟悉所用无人机及其系统；@#@@#@学习有关地面站的设置，了解文件和检查单知识；@#@@#@学习飞行操纵系统的相关功能，对飞行前准备及程序有一定了解。

@#@@#@复习课目（根据实际复习课目填写）：

@#@@#@通信链路与任务规划@#@所使用无人机的系统特性@#@新训练课目（根据实际训练课目补充）：

@#@@#@地面站与检查单的使用@#@飞行前直接准备阶段相关检查程序@#@平飞航线的设计规划等@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@掌握所用无人机地面站的使用方法；@#@@#@能正确填写飞行前的检查单等各种表格；@#@@#@能正确开关车和试车。

@#@@#@第四节起飞与降落训练（*/*课时）@#@实施顺序：

@#@@#@1、飞行前准备@#@2、飞行实施@#@3、飞行后讲评@#@课程目的（根据实际课程目的填写）：

@#@@#@熟悉无人机及其系统@#@学习所用无人机起降方式@#@学习飞行操纵系统的相关功能以及使用@#@飞行前教学（根据实际飞行前教学课目填写）：

@#@@#@适应性飞行@#@正确交接飞行操纵@#@飞行记录的填写@#@燃油配置@#@电池充放电、使用与维护@#@训练课目（根据实际训练课目填写）：

@#@@#@a.以下固定翼适用@#@地面操纵，包括侧风滑行@#@避让和防撞@#@起降、复飞的基本方法等@#@b.以下直升机适用@#@配平调整@#@捕捉中位@#@上升与下降@#@起降等@#@c.以下多旋翼适用@#@配平调整@#@捕捉中位@#@上升与下降@#@起降等@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@在教员的指挥下，学员能正确理解起降程序，完成起飞和降落动作；@#@@#@能正确调教油门曲线等遥控参数；@#@@#@能进行水平盘旋和低空通场（固定翼）。

@#@@#@第五节本场带飞（*/*课时）@#@实施顺序：

@#@@#@1、飞行前准备@#@2、飞行实施@#@3、飞行后评估@#@课程目的（根据实际课程目的填写）：

@#@@#@复习第四节中的起飞和降落，学习其他程序和机动飞行@#@基本目视机动飞行时能正确保持高度@#@实践课目（根据实际实践课目填写）：

@#@@#@飞行前检查@#@地面滑行@#@起落航线@#@起降练习@#@机动飞行等@#@飞行前教学（根据实际飞行前教学课目填写）：

@#@@#@侧风飞行@#@不同能见度下的飞行@#@起落航线@#@无人机速度控制@#@分工管理@#@机长职责@#@风向判断@#@机动飞行等@#@训练课目（根据实际训练课目填写）：

@#@@#@a.以下固定翼适用@#@变速飞行@#@机动飞行@#@航线飞行等@#@b.以下直升机适用@#@悬停、机动@#@航线飞行等@#@c.以下多旋翼适用@#@悬停、机动@#@航线飞行等@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@完成本课布置的课目，纠正以往存在的问题；@#@@#@在基本机动飞行中，操纵控制无人机的协调能力有所提高，理解盘旋、慢飞、失速和失速改出等程序。

@#@@#@ @#@@#@第六节本场单飞（*/*课时）@#@实施顺序：

@#@@#@1、飞行前准备@#@2、飞行实施@#@3、飞行后评估@#@课程目的（根据实际课程目的填写）：

@#@@#@练习列出的机动飞行和程序，帮助学员增加能力和自信心；@#@@#@纠正学员以往的错误，使学员具备单飞的能力。

@#@@#@飞行前教学：

@#@@#@单飞前讲评@#@单飞前飞行训练要求@#@复习课目（根据实际复习课目补充）：

@#@@#@飞行前检查@#@a.以下固定翼适用@#@起降（包括侧风起降）@#@避让和防撞@#@复飞、中断进近@#@机动飞行@#@航线飞行@#@正确地交接无人机等@#@b.以下直升机适用@#@起降（包括侧风起降）@#@避让和防撞@#@悬停、机动飞行@#@航线飞行@#@正确地交接无人机等@#@c.以下多旋翼适用@#@起降（包括侧风起降）@#@避让和防撞@#@悬停、机动飞行@#@航线飞行@#@正确地交接无人机等@#@完成标准（根据实际检查方式填写）：

@#@@#@学员单飞前笔试至少达到80分，教员应当纠正学员的错误，以便学员完全理解；@#@具备监视下起落单飞的能力，对单飞有充分准备；@#@@#@熟悉掌握设备故障以及相应的紧急程序，学员能完成任务规划所定内容；@#@@#@在基本机动飞行中提高对无人机状态控制的能力，飞行程序正确、熟练。

@#@@#@第七节紧急情况下的操纵和指挥（*/*课时）@#@实施顺序：

@#@@#@1、飞行前准备@#@2、飞行实施@#@3、飞行后评估@#@实践课目（根据实际实践课目填写）：

@#@@#@起降练习@#@航线与机动飞行@#@悬停（直升机、多旋翼适用）@#@飞行前教学（根据实际飞行前教学课目填写）：

@#@@#@分工管理@#@机长职责@#@气象判断@#@训练课目（根据实际训练课目填写）：

@#@@#@a.以下固定翼适用@#@松软跑道着陆@#@模拟各系统失效@#@特殊飞行状态识别与改出@#@灭火、医疗等@#@b.以下直升机适用@#@松软地面着陆@#@模拟各系统失效@#@特殊飞行状态识别与改出@#@自旋处置@#@灭火、医疗等@#@c.以下多旋翼适用";i:

33;s:

18798:

"名师整理语文八年级上册《背影》省优质课一等奖教案@#@背影@#@朱自清@#@教学目的@#@　　1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

@#@@#@　　2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

@#@@#@　　3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

@#@@#@教学设想@#@　　这篇课文与上篇课文不同。

@#@《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际，而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。

@#@前者是父亲心目中的儿子，后者则写的是儿子心目中的父亲，人物形象的悬殊，也构成了课文完全不同的内容。

@#@但作为记叙性文章，在写作方法上还是有很多共同点的，而思想感情上的家庭亲情，同样是一脉相承的。

@#@@#@　　教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口；@#@还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。

@#@@#@　　本文可分两课时讲授。

@#@第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；@#@第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的。

@#@@#@第一课时@#@教学重点@#@　　突出往事回忆的结构形式；@#@用"@#@背影"@#@连接贯串故事情节的艺术构思。

@#@@#@教学过程@#@　　1.布置预习（可在课前进行）。

@#@@#@　　①让学生认真阅读一遍课文。

@#@@#@　　②结合课后练习三、七体会课文。

@#@@#@　　本文分三部分，第二部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。

@#@@#@　　2.教师导语（先板书出课题）。

@#@@#@　　《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，同《这不是一颗流星》一样，属于记叙文。

@#@本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。

@#@对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习。

@#@@#@　　3.引导学生读准字音，解释词义。

@#@@#@　　交卸（ｘｉè@#@）：

@#@卸，解除、除去。

@#@"@#@交卸"@#@，用于某种职务。

@#@"@#@推卸"@#@，用于某种责任。

@#@@#@　　奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词。

@#@奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。

@#@@#@丧，别读ｓà@#@ｎｇ，丢掉，失去。

@#@动词。

@#@@#@　　踌躇（ｃｈó@#@ｕｃｈú@#@），犹豫不定。

@#@另意，形容得意。

@#@@#@　　迂腐（ｙū），拘泥保守。

@#@迂腐，拘泥于旧的准则。

@#@迂，另意"@#@迂迴"@#@，曲折、绕远。

@#@@#@　　蹒跚（ｐá@#@ｎｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子。

@#@@#@　　颓唐（ｔｕí@#@），精神委靡，意气消沉。

@#@@#@　　琐屑（ｘｉè@#@），指细小繁杂的事。

@#@@#@　　晶莹（ｙí@#@ｎｇ），光洁透明。

@#@@#@　　4.朗读课文。

@#@@#@　　找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。

@#@@#@　　5.引导学生划分段落层次，掌握结构形式。

@#@@#@　　

（1）本文如分成三个部分，应怎样分法？

@#@@#@　　教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式（字数、结构形式大体相同），训练概括能力。

@#@@#@　　"@#@那年冬天"@#@是现在与回忆的分界线。

@#@"@#@这几年来"@#@是回忆与现在的分界线。

@#@第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；@#@第三部分，末段。

@#@各部分的大意可以归纳如板书所示。

@#@@#@　　板书：

@#@@#@　　①开篇寄思@#@　　②往事回忆@#@　　③结尾怀念@#@　　此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。

@#@当然，这种概括必须是正确的。

@#@这里有个严格的界限，也必须让学生了解并掌握。

@#@@#@　　如学生能用"@#@背影"@#@作线索概括，也应肯定：

@#@@#@　　①不忘背影@#@　　②描写背影@#@　　③思念背影@#@　　

（2）本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢？

@#@@#@　　教师引导、学生讨论、教师小结。

@#@@#@　　中间部分可以分成三个层次：

@#@@#@　　第一层次：

@#@交代父子分别时的家境@#@　　第二层次：

@#@送行前父亲的细心关照@#@　　第三层次：

@#@送行时看到父亲的背影还可以有别的概括，比如：

@#@@#@　　中间部分可分为两个层次：

@#@@#@　　第一层次：

@#@交代家境@#@　　第二层次：

@#@浦口送别@#@　　在第二层次"@#@浦口送别"@#@中又可以分为三个小的层次：

@#@@#@　　第一、细心照顾@#@　　第二、车站买橘@#@　　第三、车门话别@#@如按此划分，板书设计为：

@#@　@#@按前种划分板书设计为：

@#@　@#@　　（3）在划分段落层次时，应从开始就告诉学生，文章本身的结构形式是固定的、是客观存在的。

@#@我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于读者认识的差异、角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。

@#@这就要作具体分析。

@#@有的是这样分也可以，那样分也未尝不可；@#@有的则是绝对不行。

@#@划分层次还是有原则的，不是可以任意划分的。

@#@学生进入中学开始，就有这样的认识，养成独立阅读和分析的习惯，比教师"@#@一言堂"@#@、只接受教师的现成结论的灌输性教学，不知要强多少倍，不必担心学生会有损失，也不必担心达不到教学目的。

@#@@#@　　6.引导学生弄清情节线索，体会取材角度。

@#@@#@　　本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？

@#@是很容易找到的。

@#@@#@　　这就是"@#@背影"@#@。

@#@@#@　　现在，要弄清楚：

@#@@#@　　

（1）作者是怎样用"@#@背影"@#@来贯串并连接全文的？

@#@@#@　　教师提问、引导学生回答并随时归纳。

@#@@#@　　本文在几处写了"@#@背影"@#@？

@#@@#@　　本文在四处写到"@#@背影"@#@。

@#@@#@　　这四处写"@#@背影"@#@各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？

@#@@#@　　第一次在开头，不忘背影。

@#@@#@　　第二次在浦口送别时，望父买橘时的背影。

@#@@#@　　第三次在车门话别，望着背影消失在人群中。

@#@@#@　　第四次在结尾，泪光中再现背影。

@#@@#@　　第四次背影的出现，是怎样随着文章情节的推进而有不同的表现力的呢？

@#@或者说，文章对父亲的回忆是怎样以"@#@背影"@#@为线索连贯起来的呢？

@#@@#@　　可以做这样的理解，板书设计如下：

@#@　@#@　　

（2）作者为什么选择"@#@背影"@#@这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？

@#@@#@　　教师可引导学生作短暂的交谈、自由讨论，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充。

@#@@#@　　作者所以选取"@#@背影"@#@这种特殊的角度来反映父亲的面貌，基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：

@#@@#@　　①可以表现父亲在特定环境下的形象特点。

@#@作者家境衰落、父亲老境颓唐、心情忧郁，用"@#@背影"@#@来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。

@#@@#@　　②可以给读者以自由想象的广阔天地。

@#@作者不正面描写父亲的面貌，而以"@#@背影"@#@出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。

@#@@#@　　③艺术视角的创新。

@#@作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。

@#@@#@　　这三点对初二学生来说，认识上可能有一定差距，只要求能够一般的理解即可，重点在于提高认识，不要求掌握。

@#@故教师讲清楚，不必整理笔记。

@#@@#@布置作业@#@　　1.做课后练习一、四、五。

@#@@#@　　做练习一将重点划在书上。

@#@熟读课文第6自然段，并学习重点分析。

@#@可按照这样的顺序思考：

@#@①写了什么，②怎么写的，③好在哪里。

@#@将思考的结果写在练习本上，准备课上口头回答。

@#@@#@　　2.做课后练习二。

@#@@#@　　这一题要认真思考，有明确的观点，简要整理成文字，准备在课上口头回答。

@#@@#@第二课时@#@教学重点@#@　　朴实语言、平凡细节的深刻内涵；@#@父子间的深挚感情。

@#@@#@教学过程@#@　　1.教师导语。

@#@@#@　　上节课着重分析了课文的段落层次、情节线索，以及从"@#@背影"@#@这一新的视角命题立意选材组材的意义，并与《这不是一颗流星》作了对比。

@#@这节课要着重体会本文朴实自然的语言，体会作者怎样捕捉生活中的细节、平凡的细小的事情来叙事抒情。

@#@@#@　　下面，沿着课文的顺序，挑出一些重点语句或语段，细细体会作者语言的特色，朴实无华的语言中如何饱含着深情。

@#@@#@　　2.引导学生体会重点语句。

@#@@#@　　作者在文中三次写了流泪，每次写法各有什么不同，各自在什么情况下，表达了什么样的思想感情？

@#@@#@　　文中作者三次流泪，都是在三个部分的最紧要时刻。

@#@@#@　　第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，"@#@不禁簌簌地流下眼泪"@#@。

@#@这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。

@#@这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：

@#@"@#@事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。

@#@"@#@@#@　　父亲的这几句话，表达的感情是很丰富的，很深沉的。

@#@这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。

@#@@#@　　第二次流泪是在浦口送别时，作者眼看父亲跨过铁道蹒跚的背影，"@#@我的泪很快地流下来了"@#@。

@#@这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。

@#@这一次掉泪，因为是在车站上，又是在临别之前，特定的情况决定了作者的举止，"@#@我赶紧拭干了泪。

@#@怕他看见，也怕别人看见"@#@。

@#@又是一次复杂的心态显示。

@#@怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；@#@怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。

@#@@#@　　第三次流泪是在读到父亲来信中那种感伤之词时，出现了"@#@晶莹的泪光"@#@。

@#@这一次闪出"@#@泪光"@#@，应是别父两年多的现在，即执笔为文的时候，想象两年多前离别时的情景，不禁黯然长叹。

@#@这种在"@#@泪光"@#@中再现"@#@背影"@#@时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量有如撞钟，余音不绝。

@#@@#@　　教师在讲授时，应随问随答，随写板书，语调中要能传达出语言本身的感染力量。

@#@板书：

@#@　@#@　　3.引导学生体会重点语段。

@#@@#@　　本文4、5、6段，特别是第6段的描写，是全文的核心段落，集中表现了作者"@#@最不能忘记的"@#@父亲的背影。

@#@我们应认真阅读、体会。

@#@@#@　　

（1）指定学生朗读4、5、6三个自然段。

@#@@#@　　4、5段主要是写父亲送别时的细心照顾，朗读时要求学生划出写父亲言行的语句。

@#@@#@　　6段主要写作者眼中的父亲的形象和言行，朗读时要求学生划出重点语句。

@#@@#@　　

（2）引导学生分析4、5段。

@#@@#@　4、5段写父亲浦口送别时对儿子的处处关心，都是通过儿子的观察和感受来表现的，着重写了父亲的动作行为和语言。

@#@作者的叙述，毫不修饰，唯其朴实，始觉真切。

@#@表面看来，作者似乎是在那里向友人述说那次父亲送别的情景，事无巨细，原原本本；@#@实际上，作者的述说却经过了精心的挑选，每一个细节都渗透了父亲年老颓唐、境遇不佳而对儿女却一片深情的特有表现。

@#@@#@　　首先是送不送，这就颇费踌躇。

@#@@#@　　板书：

@#@　@#@　　作者很细致地叙述了父亲在送与不送上的犹疑不决。

@#@这一过程表面看好像是多余之笔，其实恰好极其生动自然地反映了父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。

@#@"@#@说定不送"@#@则"@#@再三嘱咐茶房"@#@；@#@"@#@终于不放心"@#@，踌躇之后还是"@#@决定自己送我去"@#@；@#@"@#@我再三劝"@#@也无济于事。

@#@"@#@我"@#@已经二十岁了，其实用不着送。

@#@正是在这种可以不送、应该不送而又终于送了的反复过程中显示了父亲对儿子关心的周到入微。

@#@@#@　　其次是怎么送。

@#@父亲年纪大了，本可一切让儿子自己去做。

@#@但他不，却事必躬亲。

@#@先是"@#@照看行李"@#@，后是"@#@忙着讲价钱"@#@，再是"@#@嘱咐路上小心"@#@"@#@不要受凉"@#@等。

@#@做这些看来对于一个成人儿子的多余的事，已经足以使人感受到爱子情切；@#@而"@#@我"@#@之不放心，暗里笑他"@#@迂"@#@、事后又自责等一系列的叙述，就更反衬出父亲爱子之"@#@执着"@#@。

@#@作者两处责怪自己"@#@那时真是太聪明了"@#@，语言朴实真切，感人至深，写得也真是太高明了。

@#@@#@　　板书：

@#@　　@#@　　（3）引导学生分析第6段。

@#@@#@　　第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。

@#@这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的"@#@背影"@#@。

@#@这里，作者不惜笔墨，详细写了父亲的外貌特征（胖、穿戴黑帽褂）、动作特征（"@#@蹒跚"@#@、"@#@慢"@#@、"@#@探身"@#@、"@#@手攀"@#@、"@#@上缩"@#@、"@#@努力"@#@），极力勾绘出父亲行动艰难时的背影。

@#@正是这个"@#@背影"@#@，反映了父亲家境衰落的颓状；@#@正是这个"@#@背影"@#@，反映了父亲送子远行的困顿；@#@也正是这个"@#@背影"@#@，激起了作者从未有过的感激、怜爱之情。

@#@@#@　　橘子买回来了，父亲"@#@扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的"@#@，这一个简单的动作，淡淡的描写，却十分逼真地发掘出父亲完成自己的心愿后的某种心理上的满足。

@#@两句简单的言语，是经过作者精心挑选的，"@#@我走了，到那边来信！

@#@"@#@这正是一个父亲临别前最重要的嘱咐；@#@而走了几步又回头，叫儿子"@#@进去吧，里边没人"@#@，更显出老人关怀留恋之情。

@#@儿子望着父亲的"@#@背影"@#@，这时的感情已达到了最深的境界。

@#@@#@　　板书　@#@　　教师随讲随问随答，按段落内部的层次来分析，力求使学生对原文的叙写有完整的印象和理解，要避免东摘一个词、西摘一句话，支离破碎地讲解，将文章迁就教师的知识系统，这是不可取的。

@#@@#@　　分析结束后，按照板书提示，让学生再读一遍第6段课文。

@#@由一人朗读、教师范读或大家默读均无不可，应视班级学习和纪律状况而定。

@#@@#@　　4.引导学生体会课文表达的思想感情。

@#@@#@　　本文表达了什么样的思想感情？

@#@@#@　　教师可先让学生口头回答。

@#@前面梳理了文章的结构层次、情节线索和重点语句，处处都展现了人物的思想感情，学生应该是有体会的。

@#@现在的训练主要是语言的概括，不要求讲得太多，要求简洁、准确。

@#@@#@　　文章表达的思想感情是两方面的。

@#@一是父亲对儿子的一片深情。

@#@这种亲子之爱，不同于《这不是一颗流星》中母亲对儿子的爱，也不同于阿婆对孩子的爱，而是一种特定条件下的特有的爱心。

@#@这种亲子之爱，带有那个时代特有的印记，带有那时父亲特有的境遇所赋予的情调，还带有年老的父亲送子远行所特有的情绪。

@#@因此，这种感情，既有惨淡，哀伤的一画，又有关怀、体贴的一面，具有相当复杂的内涵，不能作简单的理解。

@#@@#@　　教师检查课后练习二，指定学生作答，大家可以讨论，各抒己见。

@#@教师归结时把握这样两点：

@#@@#@　　①文中的确流露了"@#@淡淡的哀愁"@#@，这种情绪要作具体的、历史的分析。

@#@@#@　　②文中思想感情的基调是父子情深，是惜别之情。

@#@作者在文中表现的父亲的感情，哀愁不是主要的，主要的是应在逆境中镇定、宁静的深沉心情。

@#@@#@　　课文中的另一种思想感情，是儿子对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。

@#@这是儿子的这种复杂的感情，才衬托了父亲的那种复杂心情。

@#@这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。

@#@@#@板书设计@#@　　思想感情　@#@　　惨淡、哀伤@#@　　关怀、体贴@#@　　儿子的思父之情@#@　　怀念、理解@#@　　怜惜、感伤@#@布置作业@#@　　1.完成课后练习二、三写成简短文字，可以列条说明，务必观点明确、层次清楚。

@#@@#@　　2.抄写第6段部分语句：

@#@@#@　　从"@#@我看那边月台的栅栏外"@#@到"@#@我的泪很快流下来了"@#@。

@#@@#@　　从"@#@我再向外看时"@#@到"@#@心里很轻松似的"@#@。

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