教学名师事迹材料张建宏.doc
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奉献教坛追求卓越
师德标兵事迹材料
张建宏，中共党员，中学数学高级教师。
现任灵宝四中七年级年级主任，担任七年数学教学工作。
张建宏同志任教以来，奉献教坛，追求卓越。
先后获得“灵宝市德育先进个人”、“三门峡市文明教师”、“三门峡市优秀教师”、“三门峡市骨干教师”等光荣称号，他所撰写的论文《数学教学中的合作互动学习》在CN刊物发表，论文《信息技术和数学课堂教学的整合》荣获省级二等奖；优质课《转盘游戏》荣获省级二等奖。
是我市有较大影响的教学名师。
一、树良好师德，做一个受学生欢迎的教学名师。
“学为人师，行为示范”。
张建宏同志在教书育人的实践中充分发挥了教师的“传道、授业、解惑”职能，不但是传授知识的“业师”，而且已成为启迪思想的“人师”，在三尺讲台，他总是以数学教学的趣味来吸引学生，感染学生。
并能以实事求是和一丝不苟的严谨风格熏陶、带动学生，引导他们力戒浮躁、刻苦钻研；为人方面，启发学生建立科学世界观，培养积极健康、敢于创新的品质，促进人文精神与科学精神的统一。
在育人实践中，他善于建立和谐互动的师生关系，以爱心培育人。
在促进学生学习中，提高学生的能力，推进身心健康全面发展，张建宏同志没有那种“师道尊严”的权威心态，而张扬的是“惟理是尊”的民主观念，创设了“要学生学”变为“与学生一起学”和“使学生善于学”的生动活泼的局面，从而建立了师生平等对话与互动合作的教学“双主体”关系，深受学生欢迎。
二、创新方法，促使学生全面健康发展
张建宏同志积极运用教育科学的理论优化教学过程，讲求教学艺术，使学生学习达到了“触类旁通”和“融会贯通”的效果，获得师生广泛好评。
其主要经验是：
采用“三交流一反馈”教学模式，扭转了传统课堂教学中教师“讲”，学生“听”，受教育者对学科知识缺乏深入思考的状况，张建宏同志注重发挥教师引导者和促进者的作用，经常在课堂上组织小组发言、班级辩论等教学环节，鼓励学生与学生、学生与教师间的研讨和质疑，使学生成为主动的思考者和教学活动的积极参与者。
通过协同参与形成了以问题为中心的教学情境，培养了学生的创新思维，增强了学生的综合素质。
三、坚持教学与科研融合，全方位落实分层教学和四清活动
能认真学习课标，钻研教材，准确把握教材的重难点，备课时紧抓双基。
内容详实，备教材、备教法、备学生，充分利用多媒体课件，提高课堂效率。
长期坚持个别辅导，培优补差，积极落实我校的分层教学工作。
并坚持带领教研组老师说课、听课、评课，在践行“四课推进”活动中，大面积提高了数学教学质量。
由于在分层教学活动中张建宏同志能积极改变观念，打破传统的上课常规，把课堂还给学生，让学生提出问题，自己思考，规范写出解题过程，培养学生学会探索，学会学习。
取得了许多值得推广的好作法、好经验。
同时张建宏同志还能在积极带动全组教师，探索并大力实施这一教学改革，五年来他们先后试行了班级内部分层，小单元流动分层，大单元流动分层。
使分层教学逐步完善并发挥出明显的教学效益。
因而这一科研成果荣获河南省教育厅科研成果二等奖。
为加大知识落实力度，张建宏同志在日常教学工作中能扑下身子和数学老师一起实施四清活动，即堂清、日清、周清、月清，效果明显。
为减轻教师和学生课业负担，张建宏同志又借鉴外地经验，改革了数学教案，实行学案规范了教学行为，率先在数学课堂教学中实行，使课堂改革再次彰显出它的生机和无穷活力。
四、培养青年教师，充分发挥名师的带动作用
在教师队伍建设中，张建宏同志充分发挥名师的带动作用，深受好评，在学校他分管一部分教学工作，安排的有条不紊，在年级他负总责，干得有声有色，在教研组他又是教改的开拓者和实践者。
他除了一马当先，身先士卒做好自己的教学工作之外，还十分关注同伴的进步，正如他在教育叙事中写到：
“办好一所学校是教师集体力量的展示单凭几个人是不行的。
”正是因为他有集体发展的理念，所以在实施“三交流一反馈”课堂教学模式活动中，总是想办法提升全组教师的整体素质。
他经常组织大家集体说课，统一认识、统一教法。
然后带头上示范课，使大家共同进步。
他还经常走进课堂听同伴的课。
及时评课，找出每个人的长处和不足，为每个人指出发展的方向。
同时又配合学校的“四课推进”活动，让每位教师有机会上考核课，以展示个人的教改成果。
教改让教师尝到教育的甜头，教改凝聚了大家的力量，教改形成了一支团结向上、敬业爱岗的先进群体。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了学校的发展，他用自己的爱、自己的情，永远在教育之路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着、收获着……
奉献教坛追求卓越
师德标兵事迹材料
灵宝市第四初级中学
张建宏
2012年5月8日
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