安坪小学课后辅导实施方案.doc

安坪小学课后辅导实施方案.doc

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平溪镇安坪小学2014-2015学年度第二学期

课后辅导实施方案

为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，教师除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，教师需采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、成立组织机构

组长：

郑永星

副组长：

张著宇

成员：

姚天翔郑金星赵和平

杨道静向步吴倩

二、培优补差目标

一部分学生对知识有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，教师将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。

三、培优补差内容

1、教材和课后练习与《名师测控》的能力提升题。

2、《名师测控》中的基础巩固习题。

3、补充习题。

四、具体措施

利用中午课前半小时的时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂练习分成层次：

第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

六、培优补差注意点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。

达成学困生转化，提高优生率。

2015年3月25日

附：

课后辅导具体时间：

每天下午课前半小时

（冬天：

1：

30—2:

00夏天2：

00—2:

30）

具体人员安排列表如下：

星期

班级

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

一、二年级

郑金星

语文

姚天翔

数学

郑永星

语文

郑金星

语文

郑永星

语文

三、四年级

张著宇

语文

向步

数学

吴倩

语文

张著宇

语文

吴倩

语文

五年级

赵和平

语文

杨道静

数学

赵和平

语文

杨道静

数学

赵和平

语文