青年教师培训培养制度.doc

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青年教师培训培养制度

　　为了使青年教师尽快适应初中教育教学工作，把握基本的教育教学规律，促进他们的专业成长，实现“一年合格，三年熟练，五年骨干，十年名师”的目标，逐步建设一支师德师风良好、教学技艺精湛的高素质教师队伍，促进教育教学质量稳步提升，特制定青年教师培训培养制度。

　　一、青年教师上岗前必须接受岗前培训，培训合格后方可正式参加教育教学工作。

　　二、青年教师上岗前，学校为每一位青年教师聘请一名经验丰富的老教师作为指导教师（聘期为3年）。

青年教师要从备课、听课、上课等环节上虚心向指导教师学习，接受指导教师的教导；指导教师要认真做好传帮带工作，定期定时进行指导。

　　三、青年教师要在指导教师和备课组长指导下拟定学期工作计划，安排好教学进度，做好教学常规工作，及时进行教学反思，做好备课工作。

　　五、青年教师参加工作的第一年，上课之前必须先听指导教师授课，在接受课堂教学常规指导的基础上再备课，备课要备详案，教案备好后须经指导教师审阅后方可进入课堂教学。

　　六、青年教师工作的第一年，每周听课不得少于2节，工作满二年后，每周听课不得少于1节，工作满三年后，每学期听课不得少于10节，听课时必须记录好教学的每一个环节，并认真评课。

听课对象主要为指导教师或骨干教师。

　　七、青年教师每一学期须上一节汇报课和一节公开课，工作的第二学年，每学期由教研组根据学区和学校要求安排上校际公开课。

指导教师应参与听课、评课，及时予以指导。

　　八、青年教师要积极参加由学校定期组织的外出参观学习、听课和参加业务讲座等教研活动，回来后要写好心得，向指导教师汇报，并在备课组或教研组内进行交流；外出听课回来，要面向组内老师上汇报课，指导教师跟踪听评。

　　九、青年教师每学期至少阅读一本教育教学方面的书籍；工作的前两年，每年至少写一篇教育教学心得，工作满两年后，每个学期必须上交一篇教学心得，并争取在报刊发表或参加教育部门举办的论文比赛中获奖，其心得或论文必须经指导教师修改。

　　十、工作未满五年的青年教师，每学期必须参加由教导处组织的青年教师教学设计、说课、上课等教学基本功比赛，指导教师予以帮助。

　　十一、每年评选一次优秀指导教师和教学新秀。