教师招聘重点考点山香版教育理论高分题库.docx
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教师招聘重点考点山香版教育理论高分题库
第一某些心理学
第一章心理学概述
一、单项选取题
1.（）关系到人生命，被称为“生命中枢”。
A.后脑B.骨髓
C.前脑D.延髓
12.用所谓内省办法研究心理学现象，试图找出构成人心理基本元素心理学派是（）。
A.神经心理学B.构造主义心理学
C.结识心理学D.社会心理学
23.行为主义观点是（）。
A.主张研究意识B.人本质是好、善良
C.注重对异常行为分析D.用实验办法研究行为
24.把人当作一种信息加工者，一种具备丰富内在资源，并能运用这些资源与周边环境发生互相作用、积极有机体心理学观点是（）、
A.行为主义观点B.生物学观点
C.现象学观点D.结识心理学观点
25.看同一部电影或上同一堂课，不同人感受却不同。
这阐明人心理具备（）。
A.客观性B.主观性
C.现实性D.能动性
26.主张意识是持续不断、川流不息过程心理学流是（）。
A.构造主义心理学B.精神分析心理学
C.格式塔心理学D.机能主义心理学
二、多项选取题
1.下列选项中，属于中枢神经系统是（）。
A.脑B.脑神经
C.脊髓D.脊神经
E.神经元
2.下列属于巴浦洛夫提出概念有（）。
A.操作性条件反射B.反射、反射弧和反馈
C.第一信号系统和第二信号系统D.动力定型
E.观测学习
3.以意识为研究对象西方心理学流派有（）。
A.构造主义心理学B.机能主义心理学
C.行为主义心理学D.人本主义心理学
E.刺激—反映学派
4.个性心理倾向性涉及（）。
A.兴趣B.兴趣
C.信念D.抱负
E.世界观
7.“怒发冲冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上词语所描写心理活动有（）。
A.结识过程B.情感过程
C.意志过程D.个性过程
E.观测过程
8.弗洛伊德把人意识分为（）。
A.意识B.前意识
C.潜意识D.后意识
E.无意识
第二章认知发展教诲
一、单项选取题
4.知觉恒常性受各种因素影响，其中（）线索有重要作用。
A.视觉B.听觉
C.嗅觉D.触觉
5.审美活动中最突出、最活跃心理因素是（）。
A.感知B.记忆
C.思维D.情感
17.记忆提取和应用特性是记忆（）品质。
A.敏捷性B.持久性
C.精确性D.准备性
20.永久性遗忘是因消退而引起（）。
A.存储性障碍B.提取性障碍
C.生理性障碍D.心理性障碍
21.长时记忆遗忘属于下列哪种障碍（）。
A.生理性障碍B.心理性障碍
C.存储性障碍D.提取性障碍
28.人心理活动能在时间上持续，重要是由于（）。
A.记忆作用B.思维作用
C.想象作用D.联想作用
31.对自己和她人观点、情绪、思想、动机结识，以及对社会关系和集体组织间关系结识，与个体结识能力发展相相应是（）。
A.社会结识B.社会体验
C.社会性交往D.人际结识
32.医生通过量血压、心电图等拟定病情，体现了思维（）。
A.概括性B.间接性
C.综合性D.分析性
49.初中生思维发展特点体当前：
除了思维深刻性有明显而发展外，还具备思维（）。
A.独创性和辽阔性B.敏捷性和灵活性
C.辽阔性和敏捷性D.独创性和批判性
51.学生总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭共同特性是“有羽毛”“是动物”，而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特性。
这是思维过程（）环节。
A.抽象B.概括
C.详细化D.综合
59.一切高档心理活动产生基本是（）。
A.思维B.记忆
C.认知D.感受
82.小学生注意广度存在着性别差别，无论低年级或高年级，女生注意广度（）男生。
A.低于B.等于
C.高于D.无法拟定
87.小学生在寻常生活中已经能辨别“你、我、她”“上、下、左、右”等概念。
这些概念普通是通过（）获得。
A.概念形成B.接受学习
C.概念同化D.学习系统教学
94.艾宾浩斯研究遗忘办法是（）。
A.学习法B.重复法
C.干扰法D.节约法
二、多项选取题
1.下列关于注意品质说法中对的是（）。
A.注意转移快慢、难易重要取决于本来注意紧张限度和引起注意转移新对象性质
B.先前注意紧张限度越高，新注意对象越不符合人需要和兴趣，注意转移就越困难
C.注意转移是衡量小朋友注意力品质重要指标
D.注意分派性是衡量小朋友注意力品质重要指标
3.下列关于错觉说法中不对的是（）。
A.错觉是对客观事物不对的感觉
B.错觉产生是由于个人心理因素
C.错觉不存在个体差别
D.错觉是可以通过主观努力来纠正
E.错觉种类有大小错觉、形状和方向错觉、时间错觉、倾斜错觉等
4.咱们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和常识，并能在后来生活中加以运用。
这种对知识记忆是（）。
A.语义记忆B.情境记忆
C.程序性记忆D.陈述性记忆
E.长时记忆
5.下列属于表象基本特性是（）。
A.直观性B.概括性
C.整体性D.可操作性
E.理解性
6.概念构造涉及（）。
A.概念名称B.概念定义
C.概念例证D.概念特质
E.概念属性
9.概念形成普通经历阶段有（）。
A.抽象化B.类化
C.内化D.辨别
E.概括
第三章情绪情感、意志发展与教诲
一、单项选取题
6.“明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经惯用这首诗勉励学生爱惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质（）。
A.自觉性B.坚决性
C.坚持性D.自制性
13.关于情绪和情感描述，下列说法不对的是（）。
A.情感与生理需要与否满足相联系，是人和动物共有
B.情感依赖于情绪，具备稳定性、深刻性
C.情绪是情感外在体现，情感是情绪本质内容
D.情绪具备外显性、冲动性，而情感具备内隐性
24.“知之深，则爱之切”阐明情感过程依附于（）。
A.感知过程B.教诲过程
C.结识过程D.注意过程
29.意志行为最重要环节是（）。
A.实现所做出决定B.动机斗争与拟定行动目
C.选取行为方式和办法D.做出实现意志行为决定
32.小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。
这属于情绪情感（）。
A.主观体验B.外部体现
C.生理唤醒D.认知活动
35.中档限度高兴刺激有助于任务完毕效果，悲观情绪不利于任务完毕效果。
这体现了情绪（）功能。
A.适应B.动机
C.组织D.信号
二、多项选取题
1.压力（）。
A.也叫应激状态B.是一种心理防御机制
C.是一种过程D.是一种广泛性焦急
E.是一种身心反映
3.情绪和情感有（）构成。
A.主观体验B.认知
C.生理唤醒D.外部体现
E.意志行为
第四章个性发展与教诲
一、单项选取题
1.人到少年、青年初期，日益强烈需要是（）。
A.归属与爱需要B.自我实现需要
C.尊重需要D.安全需要
6.（）指出人格特质分为共同特质和个人特质。
A.奥尔波特B.卡特尔
C.霍兰德D.斯普兰格
9.某些自愿到边远贫困地区支教志愿者行为阐明（）。
A.马洛斯需要层次理论是错误
B.生理和安全需要并不具备强大力量
C.低档需要和高档需要并不是绝对对立
D.不同人对低档需要需求是不同
10.某同窗每周都对自己学习状况做出小结，分析自己在学习上获得进步，找出自己薄弱环节。
她这种行为属于（）。
A.自我结识B.自信
C.自我体验D.自我调控
12.个体积极摸索事物结识倾向是（）。
A.需要B.动机
C.兴趣D.抱负
31.按指向对象不同，可以将需要分为（）。
A.物质需要和精神需要B.自然性需要和社会性需要
C.合理需要和不合理需要D.学习需要和生活需要
37.吉尔福特以为三个智力维度中，（）真正代表智力高低。
A.产品B.内容
C.操作D.单元
39.影响学生学习方式，同步也作为动力因素影响学习速度和质量是（）。
A.气质B.性格
C.需要D.动机
48.下列关于能力理解对的是（）。
能力是在环境和遗传两种因素互相作用下发展起来
人与人之间在能力发展水平上存在着明显差别
人各种能力随着年里增长而增长
人能力具备稳定性和可变性
社会生活条件对能力发展决定性作用通过教诲来实现
A.
B.
C.
D.
50.人格（）是心理健康重要指标。
A.独特性B.稳定性
C.整合性D.功能性
54.在心理测验中，智力测验属于（）。
A.认知测验B.人格测验
C.兴趣测验D.成就测验
56.少年期基本成熟自我是（）。
A.生理自我B.心理自我
C.社会自我D.现实自我
57.奥尔波特将一种最典型、最具备概括性并对一种人各方面行为均产生影响特质称为（）。
A.共同特质B.中心特质
C.首要特质D.动力特质
60.性格中稳定性和持久属于（）。
A.态度特性B.情绪特性
C.意志特性D.理智特性
64.下列关于流体智力说法，错误是（）。
A.属于非语言心智能力B.依赖于文化和知识背景
C.在青少年之前始终在增长D.30岁后来逐渐衰退
69.汽车司机应当具备动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移特性。
这阐明职业对人（）心理品质有一定规定。
A.兴趣B.能力
C.气质D.性格
74.不同人具备不同特殊能力，能力这种差别属于（）。
A.能力量差别B.能力质差别
C.能力发展水平差别D.能力发展速度差别
78.（）指是测验测得心理学理论所定义某一心理总结或特质限度。
A.内容效度B.效标关联效度
C.构造效度D.表面效度
二、多项选取题
1.认知测试涉及（）。
A.特殊能力测试B.智力测试
C.兴趣测试D.人格测试
E.性格测验
4.斯腾伯格以为，智力应当涉及三种成分是（）。
A.元成分B.操作成分
C.情境成分D.遗传成分
E.知识获得成分
5.下列关于小学生自我意识发展特点，表述对的有（）。
A.自我概念带有详细性和绝对性以及性别差别性
B.自我评价能力是自我意识发展重要成分和重要标志
C.自我体验与自我评价发展有很高一致性
D.自我调控能力不高，落后于自我评价、自我体验发展
E.浮现成人感
6.下列属于创造力测验有（）。
A.罗夏克墨渍测验B.房树人测验
C.图画创造思维测验D.用途测验
E.主题统觉测验
7.人格是一种复杂构造系统，它涉及许多成分，其中重要涉及（）三个方面。
A.性格B.气质
C.认知D.情感
E.自我调控系统
第二某些教诲心理学
第一章教诲心理学概述
一、单项选取题
4.1868年，俄国教诲家乌申斯基出版了（）一书，以为在生理学、心理学和逻辑学着三个教诲基本中，心理学应放在首位。
A.《大教学论》B.《人是教诲对象》
C.《教诲心理学》D.《教诲心理学大纲》
9.20世纪初，国内浮现第一本教诲心理学著作是19有房东岳翻译日本小原又一著（）。
A.《教诲实专心理学》B.《教诲心理学》
C.《教诲心理大纲》D.《教诲心理记录》
11.教诲心理学完善时期时间大体为（）。
A.19世纪代此前B.19世纪80年代
C.20世纪代此前D.20世纪80年代后来
15.在教诲心理学看来，（）不但是课堂管理研究重要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究说不能忽视重要内容。
A.教学内容B.教学媒体
C.教学过程D.评价/反思过程
二、多项选取题
1.在教诲心理学研究中，惯用调查办法中有（）。
A.观测法B.产品分析法
C.问卷法D.个案法
E.访谈法
2.下列关于教诲心理学发展进程说法，对的有（）。
A.第一次提出“教诲教学心理学化”思想是在初创时期
B.布鲁纳课程改革运动发生在完善时期
C.计算机辅助教学出当前完善时期
D.合伙性研究是成熟时期成果
E.反思性研究是完善时期成果
3.广义教诲心理学涉及（）。
A.学校教诲心理学B.社会教诲心理学
C.家庭教诲心理学D.网络教诲心理学
E.个人教诲心理学
4.教诲心理学对教诲实践具备（）作用。
A.描述B.解释
C.验证D.预测
E.控制
5.教学环境中社会环境涉及（）。
A.温度和光照B.座位排列
C.师生关系D.校风
E.社会文化背景
7.布鲁纳教诲心理学成果重要体当前（）。
A.积极性研究B.反思性研究
C.合伙性研究D.社会文化研究
E.创立了科学心理学
第二章心理发展及个别差别
一、单项选取题
1.普通来讲，小学阶段相称于人生发展（）。
A.幼儿期B.少年期
C.童年期D.青年期
2.小朋友对形状形成对的对的知觉核心期是（）岁。
A.1B.2
C.3D.4
6.依照皮亚杰结识发展阶段理论，（）小朋友思维体现出初期符号功能。
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.详细运算阶段D.形式运算阶段
7.口头语言发展核心期是（）。
A.2岁B.4岁
C.4—5岁D.6岁
10.幼儿往往以为所有会动东西都是有生命，因而当她们看到月亮会动时，就坚持以为月亮是有生命。
这种构建知识方式是（）。
A.同化B.顺应
C.图式D.平衡
12.苏联心理学家（）提出了“文化—历史”发展论。
A.乌申斯基B.赞科夫
C.维果斯基D.科尔伯格
13.在教师、同伴和自己努力下完任务，这体现了（）理论。
A.成熟B.近来发展区
C.社会学习D.生活教诲
17.把一种玩具从小朋友身边拿走，她会去寻找。
这阐明小朋友结识发展至少应处在（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.详细运算阶段D.形式运算阶段
二、多项选取题
1.下列关于认知风格表述不对的是（）。
A.场依存型人比场独立型人更多运用来自身体内部线索
B.认知风格重要影响学生学习方式
C.区别冲动型和沉思型原则是反映时间
D.发散型认知风格优于辐合型认知风格
E.赫尔曼·威特金将认知方式分为冲动型与沉思型
5.如下表达符合个体心理发展核心期特点是（）。
A.某种能力获得最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展
C.不可逆转时期D.0—3岁时期
E.2-3岁是计算能力发展核心期
7.青年初期心理发展特性是（）。
A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，浮现了辩证思想
B.道德感、理智感与美感均有了深刻发展
C.形成了理智自我意识
D.心理活动随意性明显增长
E.对将来布满抱负，但有时也会浮现与生活相脱节幻想
8.如下属于学生间结识方式差别是（）。
A.场独立型与场依存型B.独立型与顺从型
C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型
E.外倾型与内倾型
第三章学习理论
一、单项选取题
2.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为。
这表白学生行为存在（）。
A.分化B.泛化
C.类化D.消退
6.学习是人类和动物普遍存在现象，这阐明学习是（）。
A.形成思想必要条件B.掌握技能必要条件
C.获得知识必要条件D.有机体适应阶段必要条件
14.电影、电视、小朋友故事中所描述偶像型人物，她们在行为背后说隐示勇敢、智慧、正义等性格，旨在引起小朋友（）。
A.直接模范B.综合模范
C.象征模范D.抽象模范
17.小朋友通过触摸电炉懂得了烫意思，以罗杰斯观点看来，这属于（）。
A.故意义学习B.无意义学习
C.情境学习D.无意识学习
23.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基本心理学家是（）。
A.斯金纳B.布鲁纳
C.加涅D.桑代克
27.态度学习不同于认知学习，由于从学习成果来看，它是（）。
A.非结识学习B.品德学习
C.情感领域学习D.行为习惯学习
28.20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误是（）。
A.属于行为主义理论新进展
B.以为观测学习是个体重要学习形式
C.提出了两种强化—代替性强化和间隔性强化
D.提出交互决定观，以为个体、环境和行为互相影响
32.小朋友能运用表象来体现她们世界所发生事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是（）。
A.动作表征B.符号表征
C.映像表征D.知识表征
二、多项选取题
1.斯金纳以为，人和动物行为有（）。
A.应答性行为B.反映性行为
C.袭击性行为D.操作性行为
E.习得性行为
2.建构主义学习观重要是（）。
A.积极建构性B.社会互动性
C.知识只是一种解释和假设D.情境性
E.强调学生经验差别性
3.人类学习与动物学习重要区别有（）。
A.人类学习要获得个体行为经验
B.人类学习要掌握人类累积下来社会历史经验和科学文化知识
C.人类学习通过语言中介作用进行
D.人类学习是对未知阶段、领域进行摸索过程
E.人类学习是一种有目、自觉、积极积极过程
8.班杜拉以为观测学习涉及（）四个子过程。
A.注意B.记忆
C.保持D.复现
E.动机
10.依照罗杰斯观点，增进学习心理氛围因素不涉及（）。
A.移情性理解B.感召力
C.真诚一致D.自我反思
E.尊重
11.布鲁纳认知—构造学习论中学习过程涉及（）。
A.观测B.获得
C.转化D.评价
E.同化
12.以故意义学习和认知同化观点为基本，属于奥苏贝尔提出组织学习原则和方略有（）。
A.近来发展区B.逐渐分化
C.整合协调D.先行组织者
E.下位学习
第四章学习心理
一、单项选取题
1.学习需要主观体验形式是学习者学习愿望或学习意向，它不涉及（）。
A.学习兴趣B.兴趣
C.努力C.学习信念
2.小明在考试时监视自己速度和实践，这种方略属于（）。
A.筹划方略B.监控方略
C.调节方略D.时间管理方略
3.学习方略是学习者制定学习筹划，由（）。
A.意识和能力构成B.规划和技能构成
C.认知方略构成D.经验和办法构成
9.学生中流传“大考小玩，小考大玩，不考不玩“”是有一定道理，可以阐明这一现象理论是（）。
A.耶克斯—多德森定律B.动机强化说
C.动机需要论D.归因理论
11.学习动机强弱标志重要是活动水平和（）。
A.原发性B.习得性
C.后继性D.指向性
19.附属内驱力体现最为突出时期是（）。
A.小朋友初期B.少年期
C.青年初期D.青年晚期
22.在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。
这种现象属于（）。
A.普通迁移B.详细迁移
C.垂直迁移D.负迁移
23.外在诱因种类不涉及（）。
A.理智诱因B.情绪诱因
C.社会诱因D.认知诱因
33.在韦纳三维度归因模式中，常成为人们评价自己和她人基本是（）。
A.因素源维度B.稳定性维度
C.可控性维度D.两极性维度
50.下面说体现内控特性是（）。
A.“教师出怪题把我难住了”
B.“我从来不论教师怎么评分”
C.“我准备好了，我能应付考试”
D.“我看过某些卷子，我想我懂得教师会问什么问题”
52.学生学习音符后，看乐谱越来越简朴，是属于（）。
A.正迁移B.负迁移
C.顺向迁移D.逆向迁移
60.从迁移观点来看，“温故而知新”属于（）。
A.顺向负迁移B.逆向负迁移
C.逆向正迁移D.顺向正迁移
73.在多次遇到邻居家狗之后，小朋友形成了对“狗”基本理解，涉及狗普通特性、生活习性、典型行为等。
小朋友关于狗知识表征方式是（）。
A.命题B.表象
C.产生式D.图式
76.态度过于偏激会让人失去一种朋友，这体现了态度（）。
A.适应功能B.自我防御功能
C.价值体现功能D.结识或理解功能
83.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性结识。
这是（）。
A.实物直观B.模像直观
C.语言直观D.感知直观
85.问题解决是通过内心心理加工实现，这体现了问题解决（）。
A.序列性B.结识性
C.复杂性D.目性
90.如下问题属于无构造问题是（）。
A.数学应用题B.怎么培养学生创新意识
C.《背影》作者是谁D.按图索骥
97.在操作技能形成（）阶段，动觉控制开始起主导作用。
A.操作模仿B.操作整合
C.操作纯熟D.操作定向
106.短时记忆容量有限，为了使其包括更多信息，可采用方式是（）。
A.感觉登记B.注意
C.组块D.复述
107.内化是指在思想观点上与她人思想一致，将自己所认同思想和自己原有观点、信念融为一体，构成一种完整（）。
A.新观点B.认知构造
C.方略系统D.价值体系
114.后习俗水平特点是（）。
A.着眼于行为详细成果及其与自己利害关系
B.着眼于社会但愿和规定
C.着眼于正义和个人尊严
D.着眼于法律权威
二、多项选取题
1.下列学习中属于符号学习有（）。
A.中文学习B.英语单词学习
C.图像、图表学习D.历史事件学习
E.普通柱体体积计算公式学习
2.影响反馈效果因素涉及（）。
A.反馈方式B.反馈内容
C.反馈对象D.反馈频率
E.反馈形式
6.影响学习迁移知识构造变量有（）。
A.可运用性B.可辨别性
C.可操作性D.稳定性和清晰性
E.可选取性
7.陈述性知识重要问题（）。
A.做什么B.是什么
C.为什么D.怎么做
E.谁来做
8.班杜拉以为，人行为受行为（）影响。
A.期待B.诱因
C.成果需要D.先行因素
E.需要
9.教诲心理学研究表白，新学习需要可以通过（）途径来形成。
A.直接转化B.间接变化
C.间接转化D.直接发生
E.自然形成
10.当代迁移理论有（）。
A.概括化理论B.关系理论
C.认知构造迁移理论D.产生式理论
E.情境性理论
11.心智技能形成经历了哪三个阶段（）。
A.定型模仿B.定型定向
C.原型操作D.原型内化
E.原型整合
12.在教学中教师可采用哪些行为影响学生对自己成败归因（）。
A.对的进行口头规定B.指引完毕学习任务
C.合理进行教诲强化D.注意运用言语反馈
E.直接予以学生对的归因暗示
13.能否发现问题取决于（）。
A.认知过程B.主体知识经验
C.主体活动积极性D.主体求知欲望
E.主体年龄
15.下列属于学生过错行为
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