新型农村社区基础设施和公共服务射箭建设项目可行性研究报告正文Word文档下载推荐.docx
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"销售内勤工作计划范文五篇@#@销售内勤工作计划范文五篇@#@ 工作计划书是一个单位或团体在一定时期内的工作计划。
@#@写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
@#@一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
@#@根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
@#@在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
@#@下面小编给大家整理的销售内勤工作计划范文五篇，希望大家喜欢!
@#@@#@ 销售内勤工作计划书1@#@ 回首来公司工作已经有一年，在公司各位领导对工作的支持和关怀下，慢慢的成长，从对公司的各项管理体系的不熟悉，通过学习和对工作经验的摸索，不断的完善自己，提高自己的工作能力，把自己销售内勤工作流程掌握好，尽可能把每一个工作事项做细，做好。
@#@@#@ 首先：
@#@对合同执行情况进行跟踪，督促，建立每个合同的（合同履行一览表），编制每个月，季，年度合同履行情况的统计表。
@#@将合同履行情况报给公司经理，销售经理。
@#@根据需要，合同执行情况反馈给用户，对销售部的文件接发处理和保管，进行存档，保管。
@#@一切商务来电来函及文件，对客户反馈的意见进行及时传递，处理，建立用户档案。
@#@按照要求进行市场信息并每天提供信息简报。
@#@以邮件方式报销售公司。
@#@完成领导交给的其他任务。
@#@@#@ 销售内勤工作是一项琐碎繁杂，综合协调服务工作，既要完成文字处理，解答用户来电咨询，寄送样品票据，日常化的工作，又要定时盘点库存，整理用户档案，所以销售内勤工作不仅仅是联系内外的纽带，更是企业形象的重要窗口，起作用举足轻重，那么，如何做好销售内勤工作呢?
@#@@#@ 要有主动性，作为销售内勤，工作的主动性非常重要，主要工作要在于“勤”，字上下功夫，一要多动嘴，货物发出去，要与客户常沟通，根据实际发货型号，数量，质量问题，回访用户，了解用户营销状态。
@#@二要辛勤，任何用户合同，发货记录，报表填写，合同起草等时效性强的材料不能久拖不办，用户资料整理，要勤于补充，保证客户资料的完善。
@#@三要腿勤，于业务相关的生产部，财务部，质检部多走动，常联系。
@#@了解本企业生产动态，产品质量，票据开具等。
@#@事事做到心中有数。
@#@四要脑勤，对收集的信息和各月业务报表，要多动脑筋，进行分析研究，采取归纳比较，判断推理的方法，透过现象看本质，分析用户购货周期，产品的市场，占有额，潜在行业需求等，养成勤于思考，善于思考的习惯。
@#@@#@ 销售内勤工作纷乱，杂。
@#@只有不断学习，勤于完成，勤于思考，勇于创新，才能做好销售内勤工作，真正发挥好，企业与用户的纽带工作。
@#@在学习的过程中要持之以恒，切忌偷懒，并每天看看使得自己有一定的目标压力，使得计划得以完善。
@#@@#@ 销售内勤工作计划书2@#@ 一名销售内勤的工作职责如下：
@#@@#@ 1、对合同执行情况进行跟踪、督促，建立每个合同的《合同履行一览表》，编制每个月、季、年度合同履行情况的统计表。
@#@将结果报销售公司经理、销售经理，及通报给销售工程师。
@#@根据需要，合同执行情况可反馈给顾客。
@#@@#@ 2、编制年度及月度工作计划及资金回笼使用计划;@#@汇总及总结各片区的年、月资金回笼及资金使用情况;@#@督促业务员的资金回笼。
@#@监督其业务费用按规定使用。
@#@@#@ 3、根据公司的营销政策建立核算总帐及明细帐目，按时登记明细帐目。
@#@@#@ 4、接、发、处理、保管一切商务来电来函及文件。
@#@对客户反馈的意见进行及时传递、处理。
@#@建立用户档案。
@#@@#@ 5、依据公司营销管理制度准确有效开展业务人员销售费用的会计核算、管理、服务，如出差费用的结算、报销、工资奖金的核算等工作。
@#@@#@ 6、每个月度对合同履行，资金回笼，业务费支出情况进行统计和上报;@#@@#@ 7、按合同要求给制造商做好衔接工作;@#@@#@ 8、根据合同编制应收帐款明细，并对应收帐款实施管理;@#@@#@ 9、协助业务人员回款;@#@提供应收帐款及其相关信息;@#@@#@ 10、协助销售人员编写商务文档，编制投标文件。
@#@@#@ 11、按要求进行市场信息收集并每天提供信息简报，以邮件方式报销售公司经理@#@ 12、完成领导交给的其他任务。
@#@@#@ 内勤是公司运转的一个重要枢纽对公司内外的许多工作进行协调、沟通，做到上情下达。
@#@每天除了本职工作外，还经常有计划之外的事情需要临时处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活。
@#@@#@ 二·@#@销售内勤应具备哪些能力@#@ 销售内勤工作是一项琐碎繁杂、综合协调服务的工作，既要完成文字处理、解答用户来电咨询、寄送样品票据等日常程序化的工作，又要定期盘点库存、回访用户、整理用户档案，所以销售内勤工作不仅仅是联系内外的纽带，更是企业形象的重要窗口，其作用举足轻重。
@#@那么，如何才能做好销售内勤工作?
@#@@#@ 一、要养成三种习性，适应内勤工作需要@#@
（一）要有主动性。
@#@作为销售内勤，工作的主动性非常重要，主要就是要在“勤”字上下功夫。
@#@一要嘴勤。
@#@货物发出去，要在第一时间与用户沟通，告知实际发货型号、数量、质量、运输方式等。
@#@同时勤于回访用户，了解用户生产经营状态，并及时向单位反馈用户信息，以便单位领导正确决策。
@#@二要手勤。
@#@任何用户来电要随时准确记录，发货记录、报表填写、合同起草等时效性强的材料不能久拖不办。
@#@用户资料的收集是个繁杂缓慢的过程，要勤于补充、整理用户档案，保证资料完备。
@#@三要腿勤。
@#@与业务相关的生产部、财务部、质检部多走动、常联系，了解本企业生产动态、产品质量、票据开具等，事事做到心中有数。
@#@四要脑勤。
@#@对收集的信息和各月业务报表，要动脑分析研究，采取归纳比较、判断推理的方法，透过现象看本质，分析用户购货周期、产品的市场占有额、潜在行业需求等，养成勤于思考、善于思考的习惯。
@#@@#@
（二）要有及时性。
@#@除了要在勤字上下功夫，做销售内勤还要体现在一个“快”字上，要具有很强的时间观念和责任意识，要强调工作实效，办事不拖拉。
@#@在用户具备购货意向时，应在第一时间引导用户，传送公司产品相关资料。
@#@尤其是起草合同要尽量往前赶，能现在完成的决不拖到下一刻，要干净利索。
@#@当然，在追求工作效率的同时，不能忽视工作的准确程度，要保持头脑清醒，忙而不乱。
@#@@#@ （三）要有条理性。
@#@内勤工作涉及面广、工作量大，既有紧迫性的业务工作，也有琐碎的事务性工作，因此非常繁杂。
@#@这就要求工作要有条理性。
@#@一是要物放有序。
@#@比如企业产品资料、用户档案、统计台帐、样品邮寄资料要分类编号存放，确保查找方便。
@#@二是处理事务要分清轻重缓急，不能眉毛胡子一把抓。
@#@急事要急办，有的事情时效性很强，不能拖延，要抓紧去办，比如订单处理、用户投诉、统计月报表等，做到确保重点，统筹兼顾。
@#@@#@ 二、要增强三种能力，切实履行岗位职责@#@
（一）增强业务知识的能力。
@#@要想争取订单，必须具有过硬的业务知识能力，尤其要具备本企业产品知识，包括产品各方面性能、用途、优缺点，甚至生产工艺、设备改造、质检等基本知识。
@#@同时还要不断学习用户对本企业产品的技术要求、生产流程知识，了解其生产动态，只有对用户的质疑咨询解答得有条有理、游刃有余，才能让用户放心，真正做到“知己知彼，百战不殆”。
@#@@#@
（二）增强协调沟通的能力。
@#@“商场如战场”，随时都有意想不到的事情发生，而销售内勤就是处理突发事件的第一窗口，协调结果好坏直接关系到企业形象与利益。
@#@由于有些产品质量没有硬性指标，而是经供需双方协商达成一致意见的，这就很容易造成不必要纠纷。
@#@比如同样白度级别的矿产品高岭土，却表现出灰白、亮白、青白几个不同状态，用户往往会提出货物质量异议。
@#@沟通、解释、协商、再沟通。
@#@在不给公司造成任何损失下，一定要让用户达到最大限度满意。
@#@@#@ （三）增强引导用户购买的能力。
@#@销售内勤每天要接听很多各地各种用户来电咨询，这就需要销售内勤根据咨询内容判断用户是否具有购买意向，是否能发展成为意向用户或潜在用户。
@#@@#@ 销售内勤工作计划书3@#@ 首先非常感谢公司领导及同事们的工作支持和精神的鼓励。
@#@我进入现在的公司做销售内勤工作，在大家的帮助下，我深刻感受到了一个大家庭的温暖，让我以最短的时间融入到了这个集体，在工作模式和工作方式上有了重大的突破和改变。
@#@工作期间，我严格要求自己，做好自己的本职工作。
@#@现在我将以往的工作总结及往后的销售内勤工作计划如下：
@#@@#@ 一、销售部年度工作计划之办公室的日常工作：
@#@@#@ 作为__公司的销售内勤，我深知岗位的重工性，也能增强我个人的交际能力。
@#@销售部内勤是一个承上启下、沟通内外、协调左右、联系八方的重要枢纽，把握市场最新购机用户资料的收集，为销售部业务人员做好保障。
@#@在一些文件的整理、分期买卖合同的签署、银行按揭合同的签署及所需的资料、用户的回款进度、用户逾期欠款额、售车数量等等都是一些有益的决策文件，面对这些繁琐的日常事务，要有头有尾，自我增强协调工作意识，这半年来基本上做到了事事有着落。
@#@@#@ 二、分期买卖合同、银行按揭合同的签署情况：
@#@@#@ 在签署分期分期买卖合同时，对于我来说可以说是游刃有余。
@#@但是在填写的数据和内容同时，要慎之又慎，我们都知道合同具有法律效力，一旦数据和内容出现错误，将会给公司带来巨大的损失，在搜集用户资料时也比较简单（包括：
@#@户口本、结婚证、身份证等证件）。
@#@在签署银行按揭合同时，现在还比较生疏，因为银行按揭刚刚开通，银行按揭和分期买卖合同同样，在填写的数据和内容同时，要慎之又慎，按揭合同更具有法律效力。
@#@但在办理银行按揭的过程当中，购机用户的按揭贷款资料是一个重工的组成部分，公证处公证、银行贷款资料、福田公司存档、我公司存档资料。
@#@这些程序是很重要的，如果不公证?
@#@银行不给贷款。
@#@这些环节是紧紧相扣的，是必不可少的一部分。
@#@我公司在存留有户档案时，我们取公证处、银行、福田三方的精华，我们在办理银行按揭贷款方面还存在一定的漏洞，我相信随着银行按揭贷款的逐步深入，我将做得更好、更完善!
@#@@#@ 三、及时了解用户回款额和逾期欠款额的情况：
@#@@#@ 作为__公司的销售内勤，我负责用户的回款额及逾期欠款额的工作，主要内容是针对逾期欠款用户，用户的还款进度是否及时，关系到公司的资金周转以及公司的经济效益，我们要及时了解购机用户的工程进度，从而加大催款力度，以免给公司造成不必要的损失，在提报《客户到期应收账款明细表》是，要做到及时、准确，让公司领导根据此表针对不同的客户做出相应的对策，这样才能控制风险。
@#@@#@ 总之，在以后的工作中，我将更加努力学习，提高文化素质和各种工作技能，为公司尽应有的贡献，争取自身与公司一同进步与发展。
@#@@#@ 销售内勤工作计划书4@#@ 首先做为总公司的销售内勤，应该共同学习，相互促进，我们每个人都有自己的优势，都有各自的特点和特长，我想这次会议就是把我们每个人的优势展示出来，集合、发扬我们每个人的优点，弥补每个人的不足。
@#@我们一起坐下来研究内勤工作如何才能做的更好?
@#@每个人参与、讨论、发表自己的想法与意见，集思广义，共同完善后勤工作。
@#@我们这次开会目的就是学习每个人长处，互相学习、弥补不足，目的把内勤内业管理工作做的有声有色。
@#@当然其它办事处的内勤也有很多优势，只是我接触的少，还没有了解，但是我想能够成为我新亚公司的销售内勤是不简单的，因为我相信我们的大区经理。
@#@@#@ 下面我说一下销售内勤工作会议内容：
@#@@#@ 一、阐述对公司的认识@#@ 在谈对销售内勤岗位认识之前，我先阐述一下我本人对__公司的认识：
@#@公司成立于20__年12月10日，至今已经有7年的历程了，这7年的发展企业框架已经搭建成型，管理职能基本健全，人员从原来的三个人到现在的几十个人;@#@资产从原来的十几万到现在的几百万;@#@销量从原来的100吨到现在的1000吨;@#@市场占有率比20__年翻了十几倍。
@#@从上面数据和新亚公司现在的发展形式可以看出，新亚是程几何状的飞速发展;@#@另一方面再从董事长精心搭建的销售模式来看，新亚公司能够再次腾飞是一种挡也挡不住的趋势。
@#@浅薄的分析一下我们能成功的要素：
@#@第一，__公司是一个整体是一个团队，在董事长总的领导思想的带领下，员工势气高昂，奋发向上，你追我敢，大家齐心协力，心系新亚企业，把公司的发展当作自己的事业，与公司同甘苦共荣辱，有这样的团队，所以我们不愁事业不成。
@#@第二，在人力资源上：
@#@记得在20__年7月31日在公司召开的《讨论与野力合作相关事宜》会议上，在会上总结出我公司的优势和能够长期存在发展的重要因素有三点：
@#@@#@ 第一，整体策划硬权有我们的董事长，@#@ 第二，技术硬权有我们的范工，@#@ 第三，销售硬权有我们的各办事处销售经理;@#@@#@ 另外，我觉得还应该补充一条，也是最重要的一条，那就是我们都认同董事长讲的那条“道”，这条“道”吸引着我们紧紧的团结在一起，不可分离，勇往直前，这样的资源优势是其它任何企业都无法比拟的，“人才”是事业发展的关键所在，“人才”有了再大的事我们也能够做得成。
@#@在销售框架上：
@#@根据董事长设计的销售模式，以公司为塔尖，下面有办事处，办事处下面有分理处，分理处下面有我们无数的经销商，在框架上是一种金字塔式的模式，就像一个稳定三角型。
@#@在董事长总的领导思想的指导下，办事处不断发展分理处，分理处不断的开发新的客户，那么，全国市场很快就被我们占领，公司的销售量就会翻倍的增长，这是我们在销售上的优势。
@#@所以，我对新亚公司的明天充满信心，我会为新亚公司和我自己的明天而努力奋斗，做好本职工作，团结互助为新亚企业奉献自己的`微薄之力，团结各办事处、分理处内勤把内勤工作做出成绩来。
@#@@#@ 二、谈对销售内勤岗位的认识：
@#@@#@ 销售内勤是销售经理的细心帮手，领导的左膀右臂，工作细而杂，而且繁琐;@#@我们必须加强各方面的学习来提高自身的业务水平，不然我们很难胜任内勤工作。
@#@具体来讲，内勤人员要具有三种业务能力;@#@1、拓展能力;@#@2、分析问题的能力;@#@3、人际交往能力。
@#@内勤工作是一门艺术，要做好内勤工作，首先要具备作为内勤的一些基本素质，如语言表达能力、文电处理能力、会务接待能力等，注意处理好一些工作上的矛盾。
@#@内勤工作没有盲区，只要领导工作有可能涉及的领域，内勤就必须积极配合、认真完成领导所交办的各项工作。
@#@@#@ 细节上：
@#@@#@ 直接上级：
@#@销售部经理，公司内勤直接对总经理负责，办事处内勤双重领导原则，业务上服从总公司内勤管理，行政上服从办事处经理管理。
@#@岗位作用：
@#@桥梁，纽带，帮助销售人员及时了解公司内部情况，帮助内部及时了解及收集销售在外情况，为公司决策提供重要信息，用一个比喻就是：
@#@内勤的工作就像是一串珍珠项链里的一根线，如果没有过这根线珍珠就会散满地。
@#@@#@ 岗位性质：
@#@负责对公司所有销售区域的文档往来有监督、信息传递，协调管理工作@#@ 管理权限：
@#@对所有的销售回款及所有办事处或者客户的工作有协调、监督管理的权力@#@ 管理责任：
@#@对所承担的工作全面负责。
@#@@#@ 主要职责：
@#@@#@ 1、协助销售经理完成各类信息的收集、录入、汇总、分析工作。
@#@@#@ 2、负责销售部内所有的各类销售文档的起草及档案管理工作;@#@对销售部门与公司各部门之间的协调，以及客户的咨询等;@#@@#@ 3、负责对所有订单的审核工作，从接收订单开始至发货开据销售单衔接整个销售和生产发货程序。
@#@@#@ 4、完好的执行力，无条件负有监管各区域市场办事处和客户与销售部之间的文件传递管理及后续行动，并及时向销售经理反馈相关部门的信息。
@#@@#@ 5、负责销售统计、分析工作，每月统计销售、回款、欠款情况，与公司财务对总账，与办事处对明细账。
@#@@#@ 6、负责公司的售后服务工作，接听销售电话电话，负责公司的网站建设及广告宣传工作。
@#@@#@ 三、谈内勤的具体工作流程：
@#@@#@ 1.订单格式完全按照公司制定的格式走，电子表格分发到各办事处内勤手里@#@ 2.订单上的每一项内容都要填写完全@#@ 3.订单销售内勤审核签字即可，对于每一张订单都要有销售内勤签字,同时也负有责任:
@#@根据公司规定审核订单,将订单上的各项内容审核两次,在确认无误的情况下再上传到公司（要有销售经理的授权给内勤，且把授权书传到公司备案）@#@ 4.上传订单的同时将30%首付款打到公司，公司内勤在确定收到款后将订单上传到总工程师处@#@ 销售内勤工作计划书5@#@ 一、与在外营销人员的联系@#@ 1、每周工作日志（周报、月报）的收集并整理。
@#@@#@ 2、营销人员费用的申请、借款、核销事宜。
@#@@#@ 3、营销人员与公司的信息交流@#@ 4、营销人员所需资料的整理（双人或多人复核）@#@ 二、对寄件、发货、开票、商业伙伴等的管理@#@ 1、文件、材料、样品、彩页…等（双人或多人复核）@#@ 2、商业公司的材料的登记、归档（证照、开票信息）@#@ 2.1对各商业公司，上网站进行核实。
@#@@#@ 2.2接、发、处理、保管一切商务来电来函及文件。
@#@对客户反馈的意见进行及时传递、处理。
@#@@#@ 3、购销合同的存档、登记（对合同执行情况进行跟踪、督促）@#@ 4、发货（双人或多人复核）@#@ 5、对所发货物、样品、资料等注意定时查件@#@ 三、销售部内部管理@#@ 1、对日常材料的复印、盖章等的工作@#@ 2、公司对外业务的交流（包括选择公司业务合作伙伴）@#@ 3、每日公司邮箱、公司QQ、网站的管理和维护@#@ 4、协助准备各项材料@#@ 5、编制年度及月工作计划及资金回笼使用计划;@#@汇总及总结各片区的年、月资金回笼及资金使用情况。
@#@@#@ 四、对外招商@#@ 1、负责招商信息的代理、回馈、联系@#@ 2、电子商务（在网上查找代理商信息，主动短信和电话招商）@#@ @#@ @#@ 销售内勤工作计划范文五篇@#@";i:
1;s:
15431:
"小升初小学英语语法复习要点归纳1@#@2011年小升初小学英语语法复习要点归纳@#@一、名词复数规则@#@1．一般情况下，直接加-s，@#@如：
@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds@#@2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，@#@如：
@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches@#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，@#@如：
@#@family-families,strawberry-strawberries@#@4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：
@#@knife-knives@#@5．不规则名词复数：
@#@man-men,woman-women,@#@policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice@#@child-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,@#@Chinese-Chinese,Japanese-Japanese@#@二、一般现在时@#@1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
@#@@#@2．一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
@#@@#@3．在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在@#@be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
@#@@#@4．在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not（doesn’t），一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；@#@主语为非第三人称单数，否定句用do+not（don’t），一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
@#@@#@动词+s的变化规则@#@1．一般情况下，直接加-s，如：
@#@cook-cooks,take-takes@#@2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：
@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes@#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：
@#@study-studies三、现在进行时@#@1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
@#@@#@2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.@#@3．现在进行时的否定句在be后加not。
@#@@#@4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
@#@@#@动词加ing的变化规则@#@1．一般情况下，直接加ing，如：
@#@cook-cooking@#@2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：
@#@make-making,@#@3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：
@#@run-running,stop-stopping@#@四、begoingto@#@1．begoingto表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
@#@@#@2．肯定句：
@#@begoingto+动词原形，如：
@#@Jimisgoingtoplayfootball.@#@否定句：
@#@benotgoingto+动词原形，如：
@#@Jimisnotgoingtoplayfootball.@#@一般疑问句：
@#@把be动词调到句首，如：
@#@IsJimgoingtoplayfootball?
@#@@#@特殊疑问句：
@#@疑问词+be+主语+goingto+动词原形？
@#@如：
@#@WhatisJimgoingtodo?
@#@@#@疑问词当主语时：
@#@疑问词+be+goingto+动词原形？
@#@如：
@#@Whoisgoingtoplayfootball?
@#@@#@一．动词be（is,am,are）的用法@#@我（I）用am,你（you）用are，is跟着他（he），她（she），它（it）。
@#@单数名词用is，复数名词全用are。
@#@@#@变否定，更容易，be后not加上去。
@#@变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
@#@还有一条须注意，句首大写莫忘记。
@#@@#@二．this，that和it用法@#@
（1）this和that是指示代词，it是人称代词。
@#@@#@
（2）距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用@#@that。
@#@如：
@#@@#@Thisisaflower.这是一朵花。
@#@（近处）@#@Thatisatree.那是一棵树。
@#@（远处）@#@（3）放在一起的两样东西，先说this,后说that。
@#@如：
@#@@#@Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。
@#@那是一支铅笔。
@#@@#@（4）向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。
@#@如：
@#@@#@ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
@#@@#@（5）Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。
@#@如：
@#@@#@Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。
@#@那是一辆轿车。
@#@@#@（6）打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。
@#@如：
@#@@#@—Hello!
@#@IsthatMissGreen?
@#@喂，是格林小姐吗？
@#@@#@—Yes,thisis.Who’sthat?
@#@是的，我是，你是谁？
@#@@#@注意：
@#@虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：
@#@Iam…,Areyou…？
@#@/Whoareyou?
@#@@#@（7）在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。
@#@如：
@#@@#@①—Isthisanotebook?
@#@这是笔记本吗？
@#@@#@—Yes,itis.是的，它是。
@#@@#@②—What’sthat?
@#@那是什么？
@#@@#@—It’sakite.是只风筝。
@#@@#@三．these和those用法@#@this,that,these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;@#@those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
@#@@#@①Thisismybed.ThatisLily’sbed.这是我的床。
@#@那是莉莉的床。
@#@@#@②Thesepicturesaregood.那些画很好。
@#@@#@③Arethoseappletrees?
@#@那些是苹果树吗？
@#@@#@在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。
@#@如：
@#@@#@④Arethese/thoseyourapples?
@#@这些（那些）是你的苹果吗？
@#@@#@Yes,theyare.是的，他们是。
@#@@#@四．不定冠词a和an@#@a和an都是不定冠词，表示一（个，支，本，块……）的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。
@#@a用在辅音素开头的单数名词前，如：
@#@apencil（一支铅笔），abook（一本书）；@#@an用在元音音素开头的名词前，如aneraser（一块橡皮）。
@#@如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。
@#@如：
@#@@#@aclock @#@一座钟 @#@ @#@anoldclock @#@一座旧钟 @#@@#@abook @#@ @#@一本书 @#@ @#@ @#@ @#@anEnglishbook @#@一本英语书@#@aniceapple @#@一个可爱的苹果 @#@ @#@ @#@anapple @#@ @#@一个苹果@#@五．like一词的用法@#@like用作及物动词，译为“喜欢”。
@#@@#@
（1）后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。
@#@如：
@#@@#@Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。
@#@@#@
（2）后接动名词（v.-ing），表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。
@#@如：
@#@@#@Tomlikesplayingfootball.汤姆喜欢踢足球。
@#@@#@（3）后接动词不定式（todo），表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。
@#@如：
@#@@#@Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书，但我今晚想看电视。
@#@@#@六．名词＋’s所有格@#@名词＋’s所有格@#@单数名词后直接加“’s”@#@Jim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的妈妈@#@以s结尾的复数名词，只加“’”@#@Teachers’Day教师节thetwins’books双胞胎的书@#@不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s”@#@Children’sDay儿童节men’sshoes男式鞋@#@表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s@#@表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s@#@LucyandLily’smother露茜和莉莉的妈妈（共同的妈妈，一个妈妈）@#@Lucy’sandKate’srooms露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）@#@七．Therebe句型@#@
（1）Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。
@#@”其基本结构为“Therebe＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；@#@主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。
@#@下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：
@#@@#@Therebe放句首，主语跟在后。
@#@地、时放句末，强调置前头。
@#@如：
@#@@#@Thereisabookonthedesk.@#@有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。
@#@如：
@#@@#@Onthedeskthereisabook.@#@
（2）Therebe句型中的be动词如何确定呢？
@#@请先看看下面这首歌诀：
@#@@#@Be动词，有三个，am，is还有are。
@#@“Therebe”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。
@#@要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。
@#@若是单数或不可数名词用is，否则就用are。
@#@如：
@#@@#@①Thereisatreebehindthehouse.@#@②Thereissomewater（水）inthebottle（瓶子）.@#@③Therearesomepearsinthebox.@#@（3）注意：
@#@如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。
@#@也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。
@#@若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。
@#@如：
@#@@#@①Thereisabookandsomepensonthefloor.@#@②Therearesomepensandabookonthefloor.@#@ @#@@#@八．一般现在时@#@一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。
@#@当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式（见下表）。
@#@如：
@#@@#@句式@#@结构@#@例句@#@肯定句@#@主语＋行为动词原形＋其他@#@WespeakChinese.@#@否定句@#@主语＋don’t＋行为动词原形＋其他@#@Wedon’tspeakChinese.@#@一般疑问句@#@Do＋主语＋行为动词原形＋其他？
@#@@#@DoyouspeakChinese?
@#@@#@肯定回答@#@否定回答@#@Yes，主语＋do@#@No，主语＋don’t@#@Yes,wedo.@#@No,wedon’t.@#@当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下：
@#@@#@
（1）肯定句在行为动词原形后＋s/es（其构成方法与名词单数变复数相同）。
@#@@#@
（2）否定句用助动词doesn’t＋动词原形。
@#@@#@（3）一般疑问句则是把助动词does放在句首，后面动词用原形，回答时，肯定用“Yes，主语＋does.”；@#@@#@否定用“No，主语＋doesn’t.”。
@#@@#@句式@#@结构@#@例句@#@肯定句@#@主语＋行为动词s/es＋其他@#@ShespeaksChinese.@#@否定句@#@主语＋doesn’t＋行为动词原形＋其他@#@Shedoesn’tspeakChinese.@#@一般疑问句@#@Does＋主语＋行为动词原形＋其他？
@#@@#@DoesshespeakChinese?
@#@@#@肯定回答@#@否定回答@#@Yes，主语＋does@#@No，主语＋doesn’t@#@Yes,shedoes.@#@No,shedoesn’t.@#@九．句子单数变复数，注意以下五要素@#@
（1）主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we,@#@you→you，she,he,it→they。
@#@如：
@#@@#@Sheisagirl.→Theyaregirls.@#@
（2）am，is要变为are。
@#@如：
@#@@#@I’mastudent.→Wearestudents.@#@（3）不定冠词a，an要去掉。
@#@如：
@#@@#@Heisaboy.→Theyareboys.@#@（4）普通单数名词要变为复数形式。
@#@如：
@#@@#@Itisanapple.→Theyareapples.@#@（5）指示代词this，that要变为these，those。
@#@如：
@#@@#@Thisisabox.→Theseareboxes.@#@十．英语日期的表示法@#@英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
@#@@#@用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。
@#@如：
@#@August2nd，2003（2003年8月2日）。
@#@也可以用日+月+年来表示。
@#@如：
@#@10thMay，2003（2003年5月10日）英语日期前介词的使用：
@#@若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。
@#@@#@①Shewasbornin1989@#@②ShewasborninAugust.@#@③ShewasborninAugust1989.@#@④Shewasbornon2ndAugust,1989.@#@十一.名词复数：
@#@@#@在英语里面，名词分可数名词（countablenoun）和不可数名词（uncountablenoun），不可数名词没有单复数之分，用时只当单数词用；@#@可数名词有单复数之分，一个的前面要用a或an，eg:
@#@apencil,abasketball,adictionary,anegg,anIDcard，而复数即两个或两个以上的要作相应的变化，情况如下：
@#@@#@
（1） @#@ @#@ @#@特殊词，特殊变化，需单独记：
@#@@#@child→children，man→men，foot→feet，woman→women@#@tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer@#@
（2）一般的词在单数词后直接+“s”:
@#@@#@book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons@#@（3）以s，x，sh，ch结尾的词+“es”@#@box→boxes，watch→watches@#@（4）以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”@#@family→families，comedy→comedies@#@（5）以f或fe结尾的词，先去掉f或fe，改成“v”再加es@#@knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves@#@十二.时间的表达法@#@
（1） @#@ @#@ @#@直读式，即直接读出时间数字@#@7:
@#@05 @#@ @#@ @#@sevenfive @#@ @#@ @#@8:
@#@16 @#@eightsixteen@#@
（2） @#@ @#@ @#@过、差式，即几点差几分，几点过几分。
@#@（以30分为分界线）@#@1:
@#@25 @#@twenty-fivepastone2:
@#@30 @#@halfpasttwo@#@3:
@#@43 @#@seventeentofour4:
@#@38 @#@twenty-twotofive@#@（3）12小时制@#@6:
@#@00a.m. @#@上午6点8:
@#@20p.m. @#@下午8点20分@#@（4）24小时制@#@13:
@#@00 @#@13点钟22:
@#@15 @#@22点15分@#@（5）15分可用quarter@#@4:
@#@15 @#@aquarterpastfour5:
@#@45 @#@aquartertosix@#@（6）时间前通常用at.@#@at5o’clock @#@ @#@ @#@at7:
@#@30p.m.@#@十三.关于时间的问法@#@
（1）以when提问,“什么时候”可以是较长的时间段，也可以是较短的时间点@#@①Whenisyourbirthday?
@#@你的生日是什么时候？
@#@@#@②MybirthdayisDec.29th.我的生日是12月29日。
@#@@#@这里就是指一天的时间段@#@①Whendoyougohome?
@#@你几点回家？
@#@@#@②Igohomeat4:
@#@30p.m.我下午4：
@#@30回家.@#@这里when问的是具体的时间。
@#@@#@
（2）具体几点我们通常用whattime提问@#@①Whattimeisitnow?
@#@ @#@现在几点了？
@#@ @#@or @#@ @#@What’sthetime?
@#@ @#@几点了？
@#@@#@It’s9:
@#@26.现在九点二十六。
@#@@#@②Whattimeisitbyyourwatch?
@#@你手表几点了？
@#@@#@It’s8:
@#@36.Oh,It’s50minuteslate8:
@#@36，哦，它慢了50分钟。
@#@@#@③Whattimedoyougetup?
@#@你几点起床？
@#@@#@Igetupat6:
@#@00a.m.我早上6点起床。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@十四. @#@want用法@#@
（1）想干什么用wanttodosth@#@Theywanttojointhesportsclub.他们想加入运动俱乐部。
@#@@#@
（2）第三人称单数作主语，want要作变化@#@①Hewantstoplaybasketball.@#@②LiXiawantstoplaythepiano.@#@（3）变疑问句，否定句要借助助动词do或does.@#@①－Doyouwanttoplaysoccerball?
@#@－Yes,Ido./No,Idon’t.@#@②－Doeshewanttogohomebybus?
@#@－Yes,hedoes./No,hedoesn’t.@#@";i:
2;s:
29743:
"小学二年级上册体育教学工作总结@#@小学二年级上册体育教学工作总结@#@ 篇一：
@#@小学二年级体育教学工作总结@#@ 小学二年级体育教学工作总结@#@ 一个学期的体育工作将要结束,本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中也存在一些问题,现在我将本学期总结如下:
@#@@#@ 本学期我担任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。
@#@一、教学工作:
@#@@#@ 我的体育教学主要从三点来进行总结,@#@ 首先，别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用,运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长,在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
@#@其次，我在教学过程中特别中重视人的认识规律的培养,这样可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的方法和组织方法奠定基础。
@#@再次，我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,对学生进行思想教育,培养学生的自觉性、组织性、纪律性,集体荣誉感,不怕苦,不怕累,勇敢顽强的精神等,这三点的有机结合会在体育教学工作起到事半功倍的作用。
@#@二、重点工作:
@#@@#@ 在开学初我重点抓了广播操和队列队形。
@#@因为学生经过一个假期,对广播操有些陌生,如不及时抓紧复习,一养成坏习惯,想纠正就难了,因此,我主要是通过以下几点对广播操和队列队形进行教学的。
@#@第一、加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操,坚持做操,认真做操的良好习惯。
@#@第二、我正确运用示范,示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象,因此,我要求自己在示范动作中清楚、准确、规范、优美。
@#@第三、讲解要少而精,我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。
@#@第四、讲解中口令要清楚、洪亮、准确。
@#@第五、纠正错误动作要及时。
@#@@#@ 由于体育课程标准的拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育与健康的老师提出了更高的要求,如何促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,@#@ 这是我特别注意研究的。
@#@为此,我在教学中注意根据学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大而身心发展较慢的特点,着重采取了主题式,情境式的教学方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,在玩中学,在玩中练,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
@#@在本学期的教学工作中难免有缺陷,所以我也是正在不断改正中,这些将在以后的工作中逐渐改进和提高,在以后的日子里,我将继续努力提高自己的教学水平及综合能力。
@#@@#@ XX年7月@#@ 小学二年级体育教学工作总结@#@ 大庙小学：
@#@刘锦英@#@ 篇二：
@#@二年级上册体育教学工作总结@#@ 二年级上册体育教学工作总结@#@ 时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化“健康第一”的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。
@#@就本学期开展了以下工作，现总结如下：
@#@@#@ 认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。
@#@把所学所看的渗透到平时的教学之中。
@#@教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据学生年龄特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容。
@#@通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
@#@提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
@#@@#@ 在上课方面：
@#@@#@ 按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
@#@@#@ 2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
@#@@#@ 3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
@#@@#@ 4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
@#@@#@ 5、教材由易到难，由简到繁。
@#@循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
@#@@#@ 我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
@#@运用这个规律可以@#@ 减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
@#@在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
@#@@#@ 其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
@#@这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
@#@@#@ 最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
@#@培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
@#@@#@ 二年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划。
@#@能积级参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学兼认真做好学习记录。
@#@教研工作能积级参加，积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
@#@努力提高本人的业务水平。
@#@发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。
@#@@#@ 在开学初我重点抓了广播操，因为二年级学生对广播操动作不够规范，如打不好基础，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。
@#@因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
@#@第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
@#@第二，体育教师要正确运用示范。
@#@示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。
@#@因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
@#@第三，讲解要少而精。
@#@我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
@#@第四，口令要清楚、洪亮、准确。
@#@第五，纠正错误动作要及时。
@#@另外，在广播操教学过程中其他各位班主任的大力支持。
@#@@#@ 在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为了迎接督导检查，牺牲个人休息时间，尽量完成领导交给的任务。
@#@在工作中只求奉献，不求索取。
@#@为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。
@#@同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。
@#@@#@ 当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
@#@@#@ XX年1月贺勇@#@ 篇三：
@#@小学二年级上册体育教学工作总结@#@ 篇一：
@#@小学一二年级上学期体育教学工作总结@#@ 小学一二年级上学期体育教学工作总结@#@ XX年度，对于我们每一个人来说，都是不平凡的．对于我来说，对今年将有永远的记忆．我做为一个体育老师，完成了自己的教学任务．我是教小学一年级和二年级体育．在教学过程中，我以>@#@为指导,完成工作.教学中对学生首先考虑的是不仅仅要上好体育课,还要在体育活动中,学会与其他人相处.也就是要学生要有社会适应能力.学生在学校,他的班级就是他的小社会,在这个社会中学会与他人相处,看似简单,实际中要教育学生好多内容.比如说,学生往往都是独生子,个性比较强,别人碰到一点就不能容忍.爱与别人发生矛盾.这是老师常常遇到的问题.在这种情况下,我就告诉学生,要能容忍别人.如果一点都不能容忍.我们都自己在家玩,会孤独的.@#@ 在教学中,我从队列开始,立正,稍息,向前看齐,跑步走,齐步走.原地踏步走.等等.体操一直是小学低年级的教学重点.几乎每节课中都要把小学生广播体操复习一下,纠正错误.游戏是教学中的另一个重点.活动了以下游戏:
@#@老鹰捉小鸡,丢手绢,巧过拦截区,迎面接力,我是带头人,等十几个游戏.@#@ 恶劣天气我还对学生进行了健康教育,让学生知道,运动前后的饮食卫生.小伤的简单处理办法等.@#@ 由于担任的是小学低段的教学工作，我认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻“健康第一”的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。
@#@积极主动向有经验的老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。
@#@@#@ 对于低段的学生体育教学重点就是在教学组织上，体育教学和艺术体操教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划以及教学小结。
@#@能积极参加学校组织的政治学习和业务学习以及教研学习工作，平时能坚持自学并认真做好学习记录，努力提高自己。
@#@在教学工作同时，也积极响应学校的读书活动，努力扩充自己的知识面。
@#@并根据小学一段孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。
@#@在教学上，我也主动调动学生的学习积极性，让学生爱上体育运动，养成自主锻炼的习惯。
@#@@#@ 从这半年的体育教学工作中，我深深体会到，要当好一名体育教师尤其是小学体育教师并不是想象中那么简单，需要我在今后的工作中更加努力学习，大胆向有经验的老师请教，认真做好阶段教学总结，认真贯彻好自己的教学计划。
@#@此外，小学阶段的思想教育也很重要，在教学中，除了要培养学生的运动能力和身体素质以外，还要重视学生的思想教育，结合体育教材的特点贯彻具体内容。
@#@总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自己的专业水平之外，更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。
@#@@#@ 一年来完成了学校交给我各项工作.在以后的工作中,我会努力做得更好.只有每个人做得更好,才有共同的更好.篇二：
@#@小学二年级上学期体育教学工作总结@#@ XX—XX年学年度第一学期@#@ 体育教学工作总结@#@ 安乐溪乡中心小学二年级
（2）班教师：
@#@王瑞友@#@ 本学期即将结束，通过一个学期的教学工作，发现了教学过程中的一些缺点和长处，为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：
@#@@#@ 1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
@#@特别是对培智二年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确@#@ 的课堂常规@#@ 2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。
@#@@#@ 3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。
@#@在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
@#@@#@ 4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
@#@运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求@#@ 5、通过不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣。
@#@@#@ 最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
@#@培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
@#@这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
@#@因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
@#@@#@ XX@#@ 年1月8日篇三：
@#@小学二年级体育教学工作总结@#@ 小学二年级体育教学工作总结@#@ 本学期我担任的是二年级体育的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,坚持在课堂上以学生为主体，贯彻的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点。
@#@@#@ 一、坚持以学生的健康幸福为中心；@#@@#@ 在新课程理念的指导下，在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。
@#@@#@ 二、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；@#@@#@ 在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。
@#@@#@ 三．向40分钟要质量，切实完成体育教学任务@#@ 每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。
@#@使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
@#@@#@ 作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。
@#@现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。
@#@比如：
@#@锻炼时怕苦、怕累；@#@游戏时抢夺器械；@#@与同学发生冲突；@#@竞赛时嫌弃差生。
@#@我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。
@#@@#@ 篇四：
@#@小学二年级体育教学工作总结@#@ 小学二年级体育教学工作总结@#@ 转眼间，这学期教学工作接近尾声。
@#@一学期来，本人思想上严于律己，热爱党的教育事业。
@#@在工作中严格要求自己，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
@#@服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
@#@热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央保持高度一致；@#@努力学习、执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人；@#@及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、@#@ 人@#@ 生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。
@#@@#@ 本学期本人任教二体育，学生的状况也各有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到良好的教学效果。
@#@按照《体育新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
@#@在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的体育教学任务已圆满完成。
@#@一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学@#@ 有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
@#@@#@
（一）激发学生学习体育的兴趣@#@ 兴趣是学习体育的基本动力。
@#@本人充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
@#@同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识@#@ 和技能在帮助学生健康锻炼方面作@#@ 用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。
@#@@#@
（二）使学生形成基本的体育素养@#@ 在体育教学中，本人注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
@#@因此，在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。
@#@同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的教育素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
@#@@#@ （三）教师自身素质的培养@#@ 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，@#@ 取人之长，补己之短，从而在教育教学工作上主@#@ 动适应二十一世纪的现代化教学模式。
@#@@#@ 当然，教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。
@#@本人在边学边教的过程中，注意总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达良好的体育教学效果，从而顺利地完成本学期的教育教学务。
@#@@#@ 张建平@#@ 篇五：
@#@小学一二年级上学期体育教学工作总结@#@ 小学一二年级上学期体育教学工作总结@#@ XX年度，对于我们每一个人来说，都是不平凡的．对于我来说，对今年将有永远的记忆．@#@ 我做为一个体育老师，完成了自己的教学任务．我是教小学一年级和二年级体育．在教学过程中，我以>@#@为指导,完成工作.教学中对学生首先考虑的是不仅仅要上好体育课,还要在体育活动中,学会与其他人相处.也就是要学生要有社会适应能力.学生在学校,他的班级就是他的小社会,在这个社会中学会与他人相处,看似简单,实际中要教育学生好多内容.比如说,学生往往都是独生子,个性比较强,别人碰到一点就不能容忍.爱与别人发生矛盾.这是老师常常遇到的问题.在这种情况下,我就告诉学生,要能容忍别人.如果一点都不能容忍.我们都自己在家玩,会孤独的.@#@ 在教学中,我从队列开始,立正,稍息,向前看齐,跑步走,齐步走.原地踏步走.等等.体操一直是小学低年级的教学重点.几乎每节课中都要把小学生广播体操复习一下,纠正错误.游戏是教学中的另一个重点.活动了以下游戏:
@#@老鹰捉小鸡,丢手绢,巧过拦截区,迎面接力,我是带头人,等十几个游戏.@#@ 恶劣天气我还对学生进行了健康教育,让学生知道,运动前后的饮食卫生.小伤的简单处理办法等.@#@ 由于担任的是小学低段的教学工作，我认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻“健@#@ 康第一”的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。
@#@积极主动向有经验的老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。
@#@@#@ 对于低段的学生体育教学重点就是在教学组织上，体育教学和艺术体操教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划以及教学小结。
@#@能积极参加学校组织的政治学习和业务学习以及教研学习工作，平时能坚持自学并认真做好学习记录，努力提高自己。
@#@在教学工作同时，也积极响应学校的读书活动，努力扩充自己的知识面。
@#@并根据小学一段孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。
@#@在教学上，我也主动调动学生的学习积极性，让学生爱上体育运动，养成自主锻炼的习惯。
@#@@#@ 从这半年的体育教学工作中，我深深体会到，要当好一名体育教师尤其是小学体育教师并不是想象中那么简单，需要我在今后的工作中更加努力学习，大胆向有经验的老师请教，认真做好阶段教学总结，认真贯彻好自己的教学计划。
@#@此外，小学阶段的思想教育也很重要，在教学中，除了要培养学生的运动能力和身体素质以外，还要重视学生的思想教育，结合体育教材的特点贯彻具体内容。
@#@@#@ 总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自己的专业水平之外，更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。
@#@@#@ 一年来完成了学校交给我各项工作.在以后的工作中,我会努力做得更好.只有每个人做得更好,才有共同的更好.@#@ 篇六：
@#@二年级上册体育教学工作总结@#@ 二年级上册体育教学工作总结@#@ 本学期我担任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。
@#@认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。
@#@积极主动向有经验的体育老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。
@#@并根据小学二年级孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。
@#@@#@ 一、坚持以学生的健康幸福为中心；@#@@#@ 在新课程理念的指导下，在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。
@#@从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。
@#@@#@ 二、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；@#@@#@ 首先，在开学初参加学校的各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；@#@从课改理念、目标到具体操作性实践；@#@从师德、敬业精神到公开课。
@#@使我的素质得到多层次和全方位的提高。
@#@@#@ 其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。
@#@@#@ 三．向40分钟要质量，切实完成体育教学任务@#@ 每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发@#@ 展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。
@#@使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
@#@@#@ 首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
@#@运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
@#@在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
@#@@#@ 其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
@#@这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
@#@@#@ 最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
@#@培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
@#@@#@ 四、大课间阳光体育活动。
@#@@#@ 改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。
@#@根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进了学生五育全面和谐的发展。
@#@@#@ 除了完成常规体育教学活动，我还对学生进行了健康体质达标活动进行了训练和测试，学生基本达到国家规定的标准。
@#@总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自己的专业水平之外，更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。
@#@@#@ 作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。
@#@现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。
@#@比如：
@#@锻炼时怕苦、怕累；@#@游戏时抢夺器械；@#@与同学发生冲突；@#@竞赛时嫌弃差生。
@#@我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，";i:
3;s:
29720:
"小学五年级下册语文第五单元教案@#@五年级下册语文第五单元教案@#@教学内容:
@#@：
@#@18.《将相和》19.《草船借箭》20.《景阳冈》21.《猴王出世》@#@《口语交际*习作五》《回顾*拓展五》@#@单元分析:
@#@：
@#@@#@悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。
@#@本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·@#@习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。
@#@4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；@#@有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；@#@有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；@#@还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
@#@@#@中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
@#@阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。
@#@因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
@#@这也是本组教学的重点。
@#@@#@本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。
@#@本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。
@#@通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。
@#@其次要注意适度拓展，举一反三。
@#@@#@本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。
@#@名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。
@#@本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。
@#@@#@本组教材的教学可安排12—14课时，其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。
@#@@#@单元目标：
@#@@#@知识与能力：
@#@1.按要求掌握本单元生字词，并能正确读写，同时积累课文中出现的新词。
@#@2.通过自学，读懂课文，理解课文。
@#@@#@情感态度价值观：
@#@1.感受名著的魅力。
@#@2.激发阅读名著的兴趣。
@#@@#@过程与方法：
@#@1.通过查阅各种资料和其他教学辅助手段，体会文章的情感。
@#@2.@#@学生通过自主、合作、交流、探究性学习，解决学习中的疑问。
@#@@#@单元重点：
@#@1.有感情地朗读课文，掌握本单元生字词，并能正确读写。
@#@2通过自学，读懂课文，理解课文，理清文章的表达顺序。
@#@.@#@单元难点：
@#@1.感受名著的魅力，感受人物的形象。
@#@2.弄清故事的原因和结果，及因果之间的学会联系。
@#@@#@教学手段：
@#@教学挂图、课文中的相关资料、故事，利用多媒体课件。
@#@@#@教学设想：
@#@指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。
@#@4篇课文在这两个方面都比较突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。
@#@其次要注意适度拓展。
@#@@#@本组课文的教学让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略人物的形象与品质并通过读把体验到的特点展现出来；@#@以了解人物为切入点，重点研读课文中的关键人物，正是教学中“牵一发而动全身”的问题，在读中悟，悟后读，“读”“悟”相辅相成，让学生在兴趣盎然的读、悟中领略人物形象。
@#@@#@第一课时@#@教学内容：
@#@18.《将相和》——故事“完璧归赵”。
@#@@#@课型：
@#@精读文@#@教学目标：
@#@@#@知识与能力：
@#@1.正确读写本课生字词，有感情地朗读课文。
@#@2.理解课文主要内容，在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质.3.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系@#@情感态度价值观：
@#@1.体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
@#@2.激发学生课外阅读的兴趣。
@#@@#@过程与方法：
@#@1.采用读、议、辩、演等有机结合的方式，帮助学生感受人物形象。
@#@2.采用讲述三个故事，给故事加小标题，说说三个故事之间的联系等方式，帮助学生理解感受情节，感受感受情节的曲折生动，训练学生的概括能力。
@#@@#@教学重点：
@#@了解故事内容，感受人物形象。
@#@@#@教学难点：
@#@理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系。
@#@@#@教法：
@#@讲练结合，质疑探究。
@#@@#@学法：
@#@读、议、辩、演有机结合。
@#@@#@教学手段：
@#@《史记》中的其他精彩故事，多媒体课件。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、走进古典名著，了解名著内容@#@1.导入：
@#@你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。
@#@哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？
@#@（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）@#@我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？
@#@（《三言二拍》《资治通鉴》等）名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。
@#@在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，请同学们翻开教材，读一读“资料袋”。
@#@（生读）@#@2.破题、解题。
@#@题目中“将”指谁？
@#@“相”又是指谁？
@#@“和”的意思呢？
@#@@#@二、走进课文内容，领悟文章中心@#@1.听课文配音朗读，边听边想：
@#@课文主要讲了哪三个故事？
@#@指名说后再让学生上台板书。
@#@（完璧归赵渑池相会负荆请罪）@#@2.学生自读课文，把生字词多读几遍。
@#@@#@生提出不理解的词语当场交流解决。
@#@@#@3.指名接力自读课文。
@#@想想，课文哪些自然段讲“完璧归赵”？
@#@哪些自然段讲“渑池之会”？
@#@哪些自然段讲“负荆请罪”？
@#@@#@读后反馈、明确：
@#@第1～10自然段讲“完璧归赵”；@#@第11～14自然段讲“渑池之会”；@#@第15～18自然段讲“负荆请罪”。
@#@）@#@4.学习“完璧归赵”的故事。
@#@@#@
（1）指名读课文第1～10自然段。
@#@其余同学边听边想，再提出几个感兴趣或不理解的问题。
@#@@#@
（2）先在小组内交流解决；@#@再指名提出小组尚未解决的问题，全班交流解决。
@#@@#@（3）以下的问题如果学生没有提及，可以由教师提问，重点讨论：
@#@@#@①蔺相如想了一会儿，说：
@#@“我愿意带着和氏璧导秦国去。
@#@……”@#@蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？
@#@（一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。
@#@但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。
@#@而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。
@#@）@#@②蔺相如理直气壮地说：
@#@“我看您并不想交付十五座城。
@#@现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
@#@”@#@◇联系上下文，说说你对“理直气壮”的理解。
@#@@#@蔺相如为什么能“理直气壮”？
@#@（因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。
@#@）@#@◇蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？
@#@（蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。
@#@但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。
@#@）@#@◇读这句话，读出“理直气壮”的语气来。
@#@@#@③到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：
@#@“……”@#@蔺相如为什么能大大方方？
@#@可以用哪些词语来形容这个时候蔺相如的心理状态？
@#@（踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏）@#@④秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。
@#@@#@从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？
@#@@#@（秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。
@#@“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。
@#@）@#@（4）从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？
@#@@#@完成练笔：
@#@@#@蔺相如是一个__________________的人（胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……）⑤朗读课文第1～10自然段。
@#@@#@三、学生质疑：
@#@师生共同释疑。
@#@@#@四、布置作业：
@#@1.抄写生词。
@#@2.朗读课文。
@#@@#@五、课堂小结：
@#@通过这节课的学习，说说你对蔺相如有了哪些了解？
@#@@#@六、板书设计：
@#@@#@18.将和相@#@廉颇蔺相如@#@机智勇敢@#@完璧归赵@#@第二课时@#@教学内容：
@#@18.《将相和》——“渑池之会”、“负荆请罪”。
@#@@#@课型：
@#@精读文@#@教学目标：
@#@@#@知识与能力：
@#@理解课文内容，领悟“渑池之会”、“负荆请罪”这两个故事之间的内在联系，继续感受人物形象，体会人物的爱国思想和我他们各自的美好品质。
@#@@#@情感态度价值观：
@#@1.体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
@#@2.激发学生课外阅读的兴趣。
@#@@#@过程与方法：
@#@1.采用读、议、辩、演等有机结合的方式，帮助学生感受人物形象。
@#@@#@2.采用讲述两个故事，给故事加小标题，说说两个故事之间的联系等方式，帮助学生理解感受情节，感受感受情节的曲折生动，训练学生的概括能力。
@#@@#@教学重点：
@#@了解故事内容，感受人物形象。
@#@@#@教学难点：
@#@理解两个故事各自的原因和结果以及这两个故事之间的相互因果联系。
@#@@#@教法：
@#@讲练结合，质疑探究。
@#@@#@学法：
@#@读、议、辩、演有机结合。
@#@@#@教学手段：
@#@《史记》中的其他精彩故事，多媒体课件。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、继续走进课文，理解内容@#@前一节课，我们学习了课文中“完璧归赵”的故事。
@#@今天我们继续学习新的内容。
@#@@#@1.学习“渑池之会”的故事。
@#@@#@
（1）生默读课文第11至14自然段。
@#@提出几个感兴趣的或不理解的问题进行交流。
@#@如蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？
@#@秦王为何不敢拿赵王怎么样？
@#@@#@
（2）提问：
@#@@#@①在课文的这个部分中，你对哪些词句感受最深刻？
@#@@#@②这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？
@#@（赵国赢占了上风。
@#@因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。
@#@再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。
@#@）@#@③你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
@#@（搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……）@#@（3）指导有感情地朗读。
@#@@#@2.学习“负荆请罪”的故事。
@#@@#@
（1）指名读课文第15至18自然段。
@#@@#@
（2）说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？
@#@（答案可以是──廉颇只能说犯错，不能说有罪。
@#@廉颇认为自己有罪，这说明廉颇对自己要求很严格。
@#@以可以是──如果廉颇不及时改正错误,就要成为国家的罪人。
@#@@#@（3）廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？
@#@（知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。
@#@）@#@（4）通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识？
@#@（以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广）@#@（5）有感情地朗读这部分。
@#@@#@二、回归全文，总结提高@#@1.理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。
@#@@#@2.说说三个故事之间的联系。
@#@@#@前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。
@#@后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。
@#@全文围绕“和”字来写。
@#@@#@3.说说你喜欢文中哪个人物，为什么？
@#@@#@三、学生质疑：
@#@师生共同释疑。
@#@@#@四、布置作业：
@#@@#@1.按要求改写句子。
@#@@#@
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
@#@改成陈述句：
@#@@#@
（2）钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？
@#@改成陈述句：
@#@@#@（3）复述“负荆请罪”这个故事并表演。
@#@@#@（4）课外阅读《史记》中的其他故事。
@#@开展一次“故事会”活动，把你读过的故事讲给大家听。
@#@@#@五、课堂小结：
@#@学习了这篇课文，你有哪些收获？
@#@（你有哪些启示）@#@六、板书设计：
@#@@#@@#@18.将和相@#@廉颇蔺相如@#@@#@@#@知错就改机智勇敢不为强暴@#@负荆请罪完璧归赵渑池之会@#@第三课时@#@教学内容：
@#@19.《草船借箭》。
@#@@#@课型：
@#@精读文@#@教学目标：
@#@@#@知识与能力：
@#@1.正确读写本课生字词。
@#@2.分角色有感情地朗读课文。
@#@@#@情感态度价值观：
@#@激发学生学习、亲近、阅读古代文学作品的兴趣。
@#@@#@过程与方法：
@#@通过朗读课文，自读自悟，在理解课文内容的基础上复述故事梗概，.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
@#@@#@教学重点@#@1.了解“草船借箭”的起因及经过。
@#@@#@2.扣住课文语言，感受鲜明的人物形象，体验阅读名著的乐趣。
@#@@#@教学难点：
@#@用自己的话说说故事的前因后果。
@#@@#@教法：
@#@导读法。
@#@@#@学法：
@#@自主、合作、交流、探究归纳法。
@#@@#@教学手段：
@#@教师准备相关课件，学生课外了解《三国演义》了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、创设意境、感悟精彩@#@1.创设意境，渲染气氛。
@#@课前播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。
@#@@#@2.调动积累。
@#@你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事？
@#@@#@3.尝试交流，整体感知。
@#@@#@
（1）谈话：
@#@今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。
@#@（出示课题：
@#@草船借箭）老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容？
@#@@#@
（2）学生交流。
@#@@#@（3）对学生的交流进行评价。
@#@@#@二、切入中心，领悟“神妙”@#@1.划出课文的中心句。
@#@请同学认真阅读全文，划出课文的中心句──“周瑜长叹一声，说：
@#@‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
@#@’”@#@2.品读感悟，周瑜临终感叹：
@#@“既生瑜，何生亮！
@#@”请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。
@#@@#@3.学生自主学习。
@#@边读边画边体会。
@#@@#@4.交流、对话：
@#@@#@以“诸葛亮知天文”为例，教学过程设想如下：
@#@@#@
（1）品读句子：
@#@“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
@#@”@#@角色换位，对比体会：
@#@这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。
@#@他们各自心情会怎样？
@#@心理会怎么想的？
@#@@#@角色扮读。
@#@@#@
（2）联系课文上下文来体会。
@#@课文中这些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾。
@#@如，第二自然段的@#@“诸葛亮说：
@#@‘只要三天。
@#@’”@#@“诸葛亮说：
@#@‘怎么敢跟都督开玩笑？
@#@我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
@#@’”@#@“诸葛亮说：
@#@‘今天来不及了。
@#@从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭。
@#@’”@#@第四自然段的@#@“诸葛亮说：
@#@‘你借给我二十条船，每条船上要三十个军士。
@#@船用青布幔子遮起来……第三天管保有十万支箭。
@#@不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
@#@’”@#@第六自然段的“第一天，不见诸葛亮有什么动静；@#@第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；@#@直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
@#@鲁肃问他：
@#@‘你叫我来做什么？
@#@’诸葛亮说：
@#@‘请你一起去取箭。
@#@’”@#@第七自然段的@#@“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
@#@”@#@5.小组自学交流“诸葛亮懂地利”的情节。
@#@教学过程设想如下：
@#@@#@
（1）默读课文，圈画相关的句子或重点词语。
@#@@#@
（2）交流体会。
@#@@#@（课文中的相关句子：
@#@@#@第六自然段的“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
@#@”@#@第八自然段的“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
@#@”本句中“逼近”一词尤其能反映诸葛亮的神机妙算：
@#@理由一：
@#@逼得太近，曹操必能识破秘密；@#@理由二：
@#@距离曹军水寨远了，又不能受到箭或受箭面积不大。
@#@“度”的把握全在智慧。
@#@）@#@三、学生质疑：
@#@师生共同释疑。
@#@@#@四、布置作业：
@#@@#@1.阅读《三国演义》第40回、46回、90回。
@#@@#@2.用自己喜欢的方式重点品读“诸葛亮识人心”的课文内容。
@#@@#@五、课堂小结：
@#@.通过初读课文，试着说说文中主要人物的性格特点。
@#@@#@六、板书设计：
@#@@#@19.草船借箭@#@起因经过结果@#@周瑜妒忌@#@大雾漫天知天文@#@诸葛亮才干顺风顺水知地理@#@@#@第四课时@#@教学内容：
@#@19.《草船借箭》。
@#@@#@课型：
@#@精读文@#@教学目标：
@#@@#@知识与能力：
@#@分角色有感情地朗读课文。
@#@@#@情感态度价值观：
@#@激发学生学习、亲近、阅读古代文学作品的兴趣。
@#@@#@过程与方法：
@#@通过朗读课文，自读自悟，在理解课文内容的基础上复述故事梗概，.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
@#@@#@教学重点@#@1.进一步了解“草船借箭”的起因及经过。
@#@@#@2.扣住课文语言，感受鲜明的人物形象，体验阅读名著的乐趣@#@教学难点：
@#@学习课文，从文中体会诸葛亮的“神机妙算”@#@教法：
@#@导读法。
@#@@#@学法：
@#@自主、合作、交流、探究归纳法。
@#@@#@教学手段：
@#@教师准备相关《三国演义》的图片及文字资料，相关课件。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、欣赏名著，品读经典@#@1.谈话：
@#@上节课，我们一起欣赏了《草船借箭》这个历史故事，老师知道了同学们特别佩服诸葛亮的神机妙算。
@#@有的同学说，诸葛亮通晓天文，有的说他懂得地利，还有的说诸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因为他“知人心”。
@#@的确，课文精彩描述“诸葛亮知人心”这方面的内容，这也是这节课我们要探究的重点。
@#@如果老师让你选择自己最喜欢的或最能展现自己才华的学习方式来欣赏、探究课文描述“诸葛亮知人心的内容，你会采用什么样的学习方式来探究？
@#@@#@2.学生片刻沉思后汇报，老师梳理、概括出以下几种学习方式：
@#@@#@
（1）读：
@#@有感情地朗读。
@#@@#@
（2）说：
@#@选择故事最精彩的部分，再加上自己的想像，有声有色地说一说。
@#@@#@（3）演：
@#@邀请几个同学或者老师，分角色把这个故事演一演。
@#@@#@（4）评：
@#@评说诸葛亮“神机妙算”──知人心。
@#@@#@（5）写：
@#@根据看过的电视剧，展开想象，扩充、编写“诸葛亮知人心”的某些场景。
@#@@#@3.学生讨论确定各自的学习方式，可以个体学习，也可以合作学习。
@#@@#@4.师生互动交流，及时指导，让学生掌握一些学习方式、学习策略。
@#@例@#@
（1）读：
@#@“诸葛亮知人心”这方面的课文内容，如果选择的是“有感情朗读”这种学习方式，请按照自己对人物情感的理解进行个性化朗读，以求达到声情并茂、人物形象活灵活现的效果。
@#@@#@
（2）说：
@#@采用“说一说”的学习方式学习“诸葛亮知人心”这方面的内容，你准备怎样说？
@#@@#@（交流要点：
@#@①主要的情节和内容要讲清楚。
@#@②可以对故事的内容进行适当的创造，特别是第二自然段的对话，要加上一些生动的提示语和有趣的细节等。
@#@③语言要自然、流畅。
@#@不同人物的语言，要用不同的语气和语调，表现出不同人物的性格特点。
@#@④说话时态度大方，要注意“听众”的反应，能用目光和手势与他们进行交流。
@#@）@#@（3）演：
@#@如果选择“演一演”的学习方式学习“诸葛帝知人心”这方面的内容，该怎样演呢？
@#@@#@（交流要点：
@#@①要编好“剧本”。
@#@把课文内容改为“剧本”，有些语言要适当改变。
@#@②选择好“演员”，分配好“角色”。
@#@③各自熟悉“台词”。
@#@④准备好简单的“道具”。
@#@⑤注意：
@#@一可以演具体片断：
@#@比如，第二自然段的“对话交锋”；@#@第七自然段的“饮酒取乐”；@#@二可以串演整篇课文内容。
@#@）@#@5.请同学各自选择自己喜欢的方法，根据不同的要求，选择学习伙伴，欣赏名著，品读“诸葛亮知人心”这方面的课文内容。
@#@@#@6.小组交流，全班汇报，自由欣赏、品读：
@#@引导学生围绕“神机妙算”──知人心进行汇报,教师参与、互动。
@#@@#@以第七自然段为例──“诸葛亮笑着说：
@#@‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
@#@我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
@#@”@#@针对这个片段，如果是采用表演探究的学习策略的同学，教学情境可以这样创设：
@#@@#@师：
@#@“《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的‘笑’。
@#@你们演演看，诸葛亮他这时怎么‘笑’？
@#@”@#@（可能是：
@#@诸葛亮向北岸望了望，从鼻孔里轻轻哼了一声：
@#@“雾这样大，曹操一定不不敢派兵出来。
@#@我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
@#@”这是对曹操轻蔑的嘲笑。
@#@）@#@（可以是：
@#@诸葛亮面对南岸，仰天大笑着说：
@#@“雾这样大，曹操一定不不敢派兵出来。
@#@我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
@#@”这是对战胜周瑜后，抑制不住的爽朗的笑。
@#@）@#@（可以是：
@#@诸葛亮看着眼前的船只，听着擂鼓、呐喊声，微微一笑，说：
@#@“雾这样大，曹操一定不不敢派兵出来。
@#@我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
@#@”这是自豪、自信的笑。
@#@）@#@师：
@#@现在就请同学们，用朗读把“笑”的不同内涵读出来。
@#@@#@二、营造“对话”，塑造人格@#@1.同学们能不能用恰当的成语或四字词语来概括不同人物的性格特点？
@#@（学生上台板书）@#@2.用关联词说话训练。
@#@@#@提供几组关联词：
@#@@#@因为……所以如果……就只有……才 虽然……但是一……就@#@谈话：
@#@老师提供几组关联词，同学们尽量多地选用这几组关联词，结合刚才你们概括出来的表示人物性格特点的词语，把草船借箭这个历史故事的前因后果介绍完整。
@#@@#@3.汇编诗歌，体味经典。
@#@@#@师：
@#@把故事编成了文字：
@#@@#@草船借箭不寻常，@#@要论成败有文章。
@#@@#@都督周瑜欲陷害，@#@孔明先生巧应对。
@#@@#@妙算天文雾漫天，@#@通晓地利蒙曹操。
@#@@#@洞悉人心妙计成，@#@箭如雨下满载归。
@#@@#@神机妙算诸葛亮，@#@世世代代美名扬。
@#@@#@喜欢的同学读一读，也可以背诵下来。
@#@@#@三、链接名著，拓展文本@#@请同学们自由畅谈读《三国演义》的原著后的体会，如“空城计”；@#@第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”；@#@第五十一回“曹仁大战东吴兵，孔明一气周公瑾”；@#@第五十五回“玄德智激孙夫人，孔明二气周公瑾”；@#@第五十六回“曹操大宴铜雀台，孔明三气周公瑾”。
@#@@#@四、学生质疑：
@#@师生共同释疑。
@#@@#@五、布置作业@#@1.接龙复述故事。
@#@@#@2.把文本演绎成课本剧。
@#@@#@六、课堂小结：
@#@1.通过学习课文，请你谈谈诸葛亮“神机妙算”的原因。
@#@@#@2.同学之间相互交流学习心得。
@#@@#@六、板书设计：
@#@@#@19.草船借箭@#@起因经过结果@#@周瑜妒忌长叹不如@#@大雾漫天知天文@#@诸葛亮才干顺风顺水晓地理@#@擂鼓呐喊善知人神机妙算@#@@#@十天造十万支箭三天造十万支箭@#@第五课时@#@教学内容20*《景阳冈》@#@课型：
@#@略读文@#@教学目标：
@#@@#@知识与能力：
@#@1.正确读写本课生字词。
@#@2朗读课文，了解武松打虎的经过。
@#@@#@情感态度价值观：
@#@感受武松的人物形象，体会其豪放、勇敢、机智的性格。
@#@体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。
@#@@#@过程与方法：
@#@通过读课文，理解课文内容，通过小组合作探究，解决学习中疑惑。
@#@@#@教学重点：
@#@1.领悟课文中描写武松打虎的这部分内容。
@#@2.了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。
@#@@#@教学难点：
@#@了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。
@#@@#@教法：
@#@导引法。
@#@@#@学法：
@#@自读自悟、合作交流、探究质疑相结合。
@#@@#@教学手段：
@#@《好汉歌》的磁带及与课文相关的课件，学生课前搜集有关《水浒传》的相关资料。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、激趣导入，明确阅读要求@#@（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。
@#@）@#@前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。
@#@（板书：
@#@20.景阳冈）@#@1.你们了解《水浒传》吗？
@#@认识武松吗？
@#@知道的请举手，说说你们是怎么知道的？
@#@（全班交流。
@#@一起读文后的“资料袋”。
@#@）@#@2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：
@#@导语提出了哪些阅读要求。
@#@（小黑板出示）@#@
（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。
@#@@#@
（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。
@#@@#@（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。
@#@@#@3.学习方法交流：
@#@你准备怎样解决这三个问题？
@#@@#@
（1）理清课文思路，了解段与段的联系。
@#@@#@
（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。
@#@@#@二、根据阅读要求，自读自悟@#@1.把课文读正确、读流利。
@#@@#@由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。
@#@如，“这酒真有气力”──这酒很有劲；@#@“筛一碗酒”──倒一碗酒；@#@“吃酒”──喝酒；@#@“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
@#@”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。
@#@@#@2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。
@#@@#@3.四人小组交流学习情况@#@三、检查自学效果、组织交流@#@1.学习汇报：
@#@课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出";i:
4;s:
22588:
"校本教研资料@#@@#@个人校本研修实施方案@#@蒲河九年制学校杨群喜2012-2013学年度@#@为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人实施方案。
@#@@#@一、研修目标@#@1．通过学习，提高自身的师德修养。
@#@@#@2．通过学习，提高自身的业务水平。
@#@@#@3．通过学习，提高自身的科研水平。
@#@@#@4．通过学习，促进自己对新课标的理解。
@#@@#@5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
@#@@#@二、研修内容@#@1、多读对自己有用的书，进行读书研习。
@#@@#@广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
@#@同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
@#@@#@2、在实践中进行教学研讨。
@#@@#@我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
@#@@#@3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
@#@@#@在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
@#@及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
@#@同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
@#@并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
@#@@#@三、具体实施方案@#@1．勤于学习，树立终身学习的观念。
@#@@#@坚持不懈地学。
@#@活到老，学到老，树立终身学习的观念。
@#@@#@多渠道地学，做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识。
@#@也要学习他人丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
@#@通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
@#@广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
@#@@#@2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
@#@取长补短，努力地提高自己的教学水平。
@#@@#@3．勤于动笔，提高教育科研水平。
@#@@#@及时积累专题研究的第一手资料。
@#@尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
@#@在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@个人校本研修工作计划@#@蒲河九年制学校杨群喜2012-2013学年度@#@校本研修是一种促进教师专业成长的重要方式和有效策略。
@#@通过校本研修，能促进新课程改革不断走向深入，更能有效的提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地适应新课程，把自己打造成为一名研究型的数学优秀教师。
@#@因此我的计划如下：
@#@@#@一、研修要求@#@1、研读课标。
@#@研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。
@#@@#@2、钻研教材。
@#@钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。
@#@@#@3、数学专业理论学习和教材教法学习。
@#@研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。
@#@@#@4、积极推进课堂教学实践。
@#@设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；@#@虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
@#@研修期内听课不得少于20节。
@#@教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
@#@@#@4、积极开展教学研究。
@#@积极撰写教育教学心得，每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。
@#@@#@二、研修目标@#@1、重视常规研修。
@#@能撰写优秀的教学案例与反思；@#@能上一节优质数学课；@#@会评课、说课。
@#@@#@2、加强理论研修。
@#@通过学习，探索教育教学规律并积累研究课题的经验。
@#@@#@3、加强课题研修。
@#@三年里选择“如何上好一节数学课”和“如何创造适合学生发展的数学课堂”两个课题进行研修，努力取得一定的教研成果。
@#@@#@4、通过研修,使自己更好的掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。
@#@丰富教学经验，能上好每一节的数学课。
@#@@#@三、研修内容与措施@#@1、加强常规研究，提高课堂教学质量。
@#@坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。
@#@@#@2、积极参加学校与教研组组织的各种形式的数学教研活动，并主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。
@#@@#@3、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
@#@@#@4、进行公开课教学；@#@每个学期在学校做一节公开课，积极与本校老师交流教学情况，做好反思。
@#@每年至少参加一次各级教育部门举行的优质课评比活动。
@#@@#@5、专业引领，多向专家请教，多上网看专家的课堂实录，以少走弯路，不断提高自己的教育教学水平。
@#@@#@四、具体安排：
@#@@#@2012年9月研修内容：
@#@@#@1、制订详细研修计划；@#@@#@2、研读小学数学教学新课标；@#@@#@3、教育法规及相关文件学习。
@#@@#@2012年10月研修内容：
@#@@#@1、网络学习小学数学教学；@#@@#@2、听其他优秀教师的课。
@#@@#@2012年11-12月研修内容：
@#@@#@1、作好学期教学总结；@#@@#@2、撰写教研论文1-2篇；@#@@#@3、网络学习小学数学教学；@#@@#@4、学习小学数学教学法。
@#@@#@2013年1月研修内容：
@#@@#@1、研读《数学课程标准》；@#@@#@2、结合新学期教学新要求，制订新的教学计划；@#@@#@3、作一个对本校学生数学学习状况的调查研究，收集第一手材料。
@#@@#@2013年2月研修内容：
@#@@#@1、听5节其他老师的课，内容不限；@#@@#@2、根据调查研究收集的第一手材料，撰写教研论文一篇。
@#@@#@2013年3-4月研修内容：
@#@@#@1、研读大学数学相关教材。
@#@@#@2、准备数学公开课一节，请教研组老师观摩；@#@@#@3、听其他老师的课。
@#@@#@2013年5-6月研修内容：
@#@@#@1、作好学期工作总结；@#@@#@2、网络学习小学数学教学；@#@@#@3、研读大学数学相关教材一本。
@#@@#@ @#@@#@@#@个人校本研修五年规划@#@蒲河九年制学校杨群喜@#@为贯彻《陕西省教育厅关于全面推进中小学校本研修的意见》和《宁陕县教育局关于开展2012年校本研修推进工作通知》，为进一步提高教师的教研能力，提升教学水平，切实加强教师培训工作，全面提升教师队伍的整体素质，提高校本研修的质量，促进教师的专业成长与发展，结合县局指导意见，根据我校实际特制定本规划。
@#@@#@一、指导思想：
@#@@#@以提高教师专业能力为核心，以教师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标，以构建有效课堂为主题，立足学校实际，进一步提升自身的专业化素质，努力提高自己的教育教学水平。
@#@@#@二、研修目标：
@#@@#@通过开展校本研修，树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升整体素质。
@#@结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
@#@@#@三、研修内容：
@#@@#@1、学习先进教育观念，仔细研读新课标，深钻新材料，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为，撰写学习心得与反思小结。
@#@@#@2、开展课题研究。
@#@以“调动学生学习兴趣”和“加强学生基础知识的学习”为课题进行教学研讨，写出教学反思、心得、论文。
@#@@#@3、加强课堂教学有效性研究。
@#@搞好“同课异构”研讨活动，结合公开课、示范课、观摩课，探索适合自己的课堂教学模式。
@#@@#@4、抓好集体研讨工作。
@#@每周要扎实参加集体备研活动，进行专业学习或就某一个专题经过准备，写成文章后交流。
@#@集体研修时，每次确定一个人主讲，围绕一个主题，讲后进行交流讨论，人人参与，轮流进行，形成一种集体研究的氛围。
@#@@#@四、具体安排：
@#@@#@1、第一阶段（2011年）：
@#@做快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的情感型老师。
@#@@#@熟悉新编教材，领会“课改”精神，研读“纲要”，并付诸实践，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
@#@学习魏书生的教育理论，推广“12个学习习惯”。
@#@@#@2、第二阶段（2012年）：
@#@做专业的小学数学学科的学习型教师。
@#@@#@结合数学教学实际操作中遇到的难题，应用网络，学习相关的知识，提升专业技术水平；@#@争取年内有一篇教学设计或论文获奖；@#@每学期写一篇较有质量的教学反思；@#@深化课改，探索尝试“主题任务式”课堂教学方法，激发学生学习兴趣，重视知识训练和学习习惯的培养。
@#@@#@3、第三阶段（2013年）：
@#@做“善于反思、勤于积累”的反思型老师。
@#@@#@教学中在选择、确定、审视和检讨自己的教学行为时，加进理性的思维，实现自己与自己对话。
@#@把教材、学生这些客体作为研究和认识的对象，把自己的教学行为和过程也作为研究和认识的对象，把教学行为和教学反思紧密地结合起来，使自己的教学行为受到理性思维的审视。
@#@@#@4、第四阶段（2014年）：
@#@成为一名有热情、有个性、有贡献的奉献型教师。
@#@@#@形成传授知识、启迪智慧、完善人格三结合的有教学思想和教学特色，提升综合能力（聪明能力、教育能力、组织管理能力、与人交往能力、教育教学及教育科研能力等）；@#@讲求原则、有诚信、率先示范、甘为人梯、勤于奉献；@#@我要让自己的生命在工作中焕发亮丽的光彩，让大家因为我的存在而感到幸福！
@#@@#@5、第五阶段（2015年）成为一名教书育人的科研型名师@#@对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，教研与科研相结合，提高自己的科研能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格，成为科研型教师。
@#@@#@五、研修措施：
@#@@#@1、勤于学习@#@认真学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；@#@学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的；@#@广泛地阅读各类有益的书籍，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
@#@积极参加培训和教研活动；@#@上公开课，用压力给自己动力；@#@增强科研意识，广泛收集阅读教科研信息；@#@勤写读书笔记，不断提升自己的理论水平。
@#@@#@2、善于思考@#@在实践中探求、感悟。
@#@一方面“勤思考”，结合学生的实际情况，想方设法做到因材施教、因人而异。
@#@另一方面“重反思”，根据自己的教学行为、教学方法和教学效果进行反思，不断改进提高。
@#@@#@3、乐于动笔，提高教育科研水平。
@#@养成及时反思和勤于积累的习惯。
@#@积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。
@#@@#@4、勇于承担，做好兼职的各项工作。
@#@@#@我将树立终身学习的观念。
@#@少说多做，面对困难不退缩，不断学习、参与，积累，身体力行。
@#@超越自我，在快乐中成长，在成长中快乐，实现我的人生的价值。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@个人专业研修发展规划@#@蒲河九年制学校杨群喜@#@一、指导思想：
@#@@#@学习无止境，我们仍需要学习。
@#@在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。
@#@通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。
@#@进行自我剖析,制定今后的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓，鉴于自身情况,特制定个人发展规划,为自己今后的发展指明方向。
@#@@#@二、自我现状分析：
@#@@#@本人毕业于安康师范学校，于2000年9月踏上教育教学岗位，至今有13年，自工作以来主要从事小学数学教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。
@#@从毕业至今，我一直努力成为一个能肩负起史命的优秀的数学老师。
@#@如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思这些年的工作，发现很多自己不足的地方，自我感觉到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人的发展规划，以作鞭策。
@#@@#@三、个人发展规划@#@1、加强学习@#@一个有广博知识的教师才会有道德感召力。
@#@也就是教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。
@#@多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。
@#@结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教学经验，以便更好的指导自己的教育教学，形成自己独特的教学风格。
@#@也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。
@#@所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
@#@@#@2、善于思考，在实践中探求、感悟@#@时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
@#@@#@3、对实践的提升@#@及时认真地总结个人成长经历，争取每月写一篇教学随笔。
@#@@#@通过撰写论文，把自己的教育教学研究从实践层面提升到理论层面。
@#@不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级以上正式刊物发表。
@#@结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成果。
@#@@#@4、让反思成为习惯，让反思促进成长。
@#@@#@只要教学存在，反思就存在。
@#@但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。
@#@今后我要对自己的教育教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
@#@@#@四、具体措施：
@#@@#@1、认真备课，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。
@#@对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
@#@@#@2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
@#@@#@3、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。
@#@认真批改作业：
@#@布置作业做到精读精练。
@#@@#@4、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；@#@在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。
@#@同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
@#@@#@5、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。
@#@@#@6、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。
@#@经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
@#@@#@7、更新自己的专业知识和技能，并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
@#@@#@总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心面对一切，要时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
@#@@#@ @#@@#@课题研究方案@#@《课堂教学语言有效性的策略研究》@#@蒲河九年制学校杨群喜@#@一、课题研究的现实背景@#@语言是教学劳动的特殊工具，教师向学生传授数学知识以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借,教师课堂教学语言的表达方式和质量，直接影响着整个课堂教学效果。
@#@然而，在当前数学课堂教学中，教师的教学语言仍然存在着不少问题：
@#@@#@1.教师的教学语言放任自由，缺乏导向；@#@@#@2.回避矛盾，不敢评价；@#@@#@3.教师的语言缺乏提升；@#@@#@4.教师的激励语言没有针对性或缺乏深度；@#@@#@因此，对教师教学语言有效性进行实践与研究非常有必要。
@#@@#@二、研究综述@#@数学课堂教学语言一是要具有知识性、科学性；@#@二是要形象生动，风趣幽默；@#@三是要课堂语言具有激励性。
@#@教师的课堂教学语言是实施新课标、新理念的重要手段，它既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏紧密相连。
@#@数学教学语言，是表达数学教学活动、教学过程中对学生要求的具有鲜明学科属性的学科教学用语，其主要作用是将数学语言转化为学生熟知的语言加以表述，帮助学生正确理解数学语言，从而转化为学生的认知结构，不断地深化学生的数学思维。
@#@数学课堂教学语言应有以下特点：
@#@①规范性，教师的口语，不是自然状态下的口语，而是高品位的标准的数学学科口语；@#@②激励性：
@#@在课堂中应结合学科内容、特点。
@#@适时地引喻设比、启发诱导，激发感情、杨长避短，善于理解并通过及时评价，提供榜样，鼓励并寄以希望。
@#@③反馈性：
@#@不断调整语言的谐频，选择好的语言契机和突破口，对准口径与学生配合默契。
@#@④审美性，通过口语的表达、构建引入兴趣的导入美、水到渠成的衔接美、波澜起伏的流程美抑扬顿挫的节奏美以及回味无穷的结尾美。
@#@@#@三、课题研究的内容和意义@#@1．内容：
@#@本课题研究主要分以下三个部分：
@#@@#@
（1）教师课堂提问语言有效性的策略研究。
@#@@#@
（2）教师课堂评价语言有效性的策略研究。
@#@@#@（3）教师是否使用符合新课程理念的教学用语调查研究。
@#@@#@2．意义：
@#@@#@
（1）组织、实施教师课堂教学语言有效性实践研究，有利于提高教师的教学能力，提高教学质量。
@#@@#@
（2）培养一批理念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师。
@#@@#@四、课题研究的预期目标@#@1.力争形成丰富的成果，包括论文、案例、研究报告等。
@#@本课题着重解决实践问题，努力提高数学教师教学语言的有效性，更好地为高效课堂服务。
@#@@#@2.通过研究，形成小学数学教师教学语言有效性现状调查记录和档案，同时构建对策研究的具体运作方案。
@#@@#@3.通过研究，提供感性材料，丰富教学理论。
@#@@#@4.通过研究，促使更多的数学教师加入到研究“高效探究”的教育上来。
@#@@#@五、课题研究方法@#@调查法（通过问卷、座谈等形式有目的地对教师教学语言有效性的情况进行调查），实验法（通过对实验组和对照组的比较得出数据），经验总结法（组织教师和学生不定期的探讨，总结积累有效的经验，掌握事实材料，调整反馈从而得到提高），@#@资料文献法（寻找相关资料、查阅有关文献）@#@六、课题研究的步骤@#@1、前期准备阶段（2012年9月—10月）申请课题、资料收集，分工落实。
@#@@#@2、实践研究阶段（2012年11月—2013年3月）现状调查与分析，教师课堂教学语言有效性的对策研究。
@#@@#@3．深化研究与效果评价阶段（2013年4月—6月）归纳总结、分析研究，写出结题报告。
@#@@#@";i:
5;s:
22462:
"新版一年级数学上册寒假作业89@#@3＋6＝5＋5＝6＋9＝7－3＝16－5－1＝@#@小兰有3张画片，小娟有3张画片，小军有1张画片。
@#@
（1）小军和小兰一共有多少张？
@#@
（2）小兰和小娟一共有多少张？
@#@@#@15里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@5＋2＝4＋9＝4＋3＝7－3＝16－4－1＝@#@车上原来有3人，到站后从前门上车8人，从后门下车5人，现在车上有多少人？
@#@@#@被减数是9，减数是4，列式是（），差是（）。
@#@@#@小梅种了7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
@#@@#@6＋1＝8＋2＝4＋3＝9＋2＝4＋9－6＝@#@东东写了10个字，还有6个字没有写，他一共要写几个字？
@#@@#@小明要写15个大字，上午写了4个，下午又写了4，他还要写几个大字？
@#@@#@9－6＝14－6＝2＋3＝9－5＝16－8＋4＝@#@学校原有1瓶胶水，又买回3瓶，现在有多少瓶？
@#@@#@小华看一本17页童话书，看了8页，还剩多少页没看？
@#@@#@4个十和7个一组成的数是（），6个十是（）。
@#@@#@一个数个位上是9十位上的数比它小2，这个数是（）。
@#@@#@0＋（）＝10（）＋1＝81＋（）＝10@#@从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。
@#@@#@妈妈有9颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@5＋（）＝10（）＋1＝87＋（）＝10@#@11－2＝9－5＝2＋3＝13－6＝12－3＋6＝@#@车上原来有7人，到站后从前门上车9人，从后门下车3人，现在车上有多少人？
@#@@#@7＋5＝2＋4＝8＋1＝8－3＝17－6－3＝@#@草地上有一群小羊,走了8只,又走了8,一共走了多少只？
@#@@#@6＋1＝8＋4＝6＋7＝9＋8＝8＋8－4＝@#@6－1＝9－8＝4＋3＝11－7＝13－7＋1＝@#@一个数个位上是8十位上的数比它小4，这个数是（）。
@#@@#@小红有15朵花，送给小明6朵，小红还剩多少朵花？
@#@@#@6＋（）＝10（）＋2＝810＋（）＝10@#@5＋1＝7＋5＝5＋7＝3＋8＝9＋7－9＝@#@一个数的个位上是9,十位是3，这个数是（），它在（）的后面。
@#@@#@一盒笔有16支，拿走了一些后,还剩2支，拿走了几只？
@#@@#@一个两位数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。
@#@@#@（）＋3＝712＋（）＝122＋（）＝14@#@8＋（）＝10（）＋1＝88＋（）＝10@#@14－7＝9－4＝8＋5＝14－7＝9－0＋6＝@#@正方体的每个面都是（）。
@#@@#@树上有4只小鸟，又飞来9只，一共有多少只小鸟？
@#@@#@9－1＝6－1＝8＋7＝3－1＝7－4＋6＝@#@5＋2＝7＋1＝8＋1＝7＋8＝5＋9－4＝@#@5－3＝10－0＝2＋6＝9－7＝6－5＋6＝@#@2－1＝12－8＝2＋8＝9－5＝16－8＋2＝@#@5－0＝6－3＝5＋8＝12－5＝10－5＋8＝@#@10＋（）＝10（）＋2＝810＋（）＝10@#@3＋3○9＋6（>@#@、<@#@或=）@#@一个数个位上是6十位上的数比它小1，这个数是（）。
@#@@#@8＋（）＝10（）＋5＝89＋（）＝10@#@18－2＝7＋5＝19－7＝17－7＝14－0－2＝@#@一个文具盒是4元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？
@#@@#@（）＋7＝71＋（）＝121＋（）＝14@#@9＋4＝3＋5＝9＋8＝8－2＝11－5－3＝@#@在7、11、16、0、3、20这些数中，最大的数是（），最小的数是（），最接近10的数是（）。
@#@@#@13里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@3＋（）＝10（）＋2＝81＋（）＝10@#@小朋友栽树，已经栽好7棵，还有2棵没有栽，要栽多少棵？
@#@@#@8＋（）＝10（）＋2＝86＋（）＝10@#@6＋1＝8＋5＝7＋2＝3＋6＝7＋8－6＝@#@5－1＝9－8＝1＋6＝13－7＝12－6＋9＝@#@4＋2＝9＋3＝9＋5＝2＋6＝8＋6－6＝@#@4＋1＝8＋4＝1＋1＝3＋5＝4＋9－7＝@#@7＋2＝2＋9＝6＋1＝7－5＝13－3－3＝@#@草地上有一群小羊,走了4只,又走了7,一共走了多少只？
@#@@#@15里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@7＋4＝1＋4＝8＋3＝8－3＝17－3－4＝@#@14－4＝9＋8＝12－9＝17－7＝13－5－2＝@#@2＋1＝5＋9＝7＋7＝6－2＝18－3－3＝@#@6＋2＝9＋2＝1＋2＝5＋6＝6＋6－8＝@#@小华看一本19页童话书，看了6页，还剩多少页没看？
@#@@#@5＋1＝6＋4＝6＋2＝4＋8＝4＋9－8＝@#@（）＋3＝711＋（）＝1213＋（）＝14@#@一个数的个位上是2,十位是1，这个数是（），它在（）的后面。
@#@@#@6的前面是（），0的后面是（），13的前面是（）。
@#@@#@（）＋2＝72＋（）＝128＋（）＝14@#@6＋2＝8＋2＝1＋5＝2＋8＝7＋7－7＝@#@9＋6＝5＋4＝9＋3＝5－1＝11－5－4＝@#@12－10＝7＋7＝13－5＝16－7＝11－1－3＝@#@我前天看书看了2页，昨天看了3页，今天看了3页，一共看了多少页？
@#@@#@妈妈有7颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@排队放学时，小红的前面有5个人，后面有9个人，这一队共有（）个人。
@#@@#@4＋9＝5＋8＝3＋6＝6－5＝12－1－2＝@#@6＋6＝7＋1＝8＋7＝9－3＝10－5－4＝@#@（）＋2＝73＋（）＝128＋（）＝14@#@6＋2＝7＋4＝8＋1＝5＋6＝4＋7－8＝@#@18－9＝3＋8＝15－8＝18－4＝14－5－2＝@#@利民食品店用去5袋面粉，还剩6袋，利民食品店原来有多少袋面粉？
@#@@#@足球队有18人，已经来了9人，还有多少人没来？
@#@@#@1个1加上7个1，一共是（）个1。
@#@@#@8盆花排成一排，蝴蝶花前面有3盆，蝴蝶花后面有多少盆？
@#@@#@一个文具盒是6元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？
@#@@#@7＋（）＝10（）＋6＝80＋（）＝10@#@4＋2＝7＋4＝5＋2＝7＋2＝7＋8－3＝@#@8＋（）＝10（）＋2＝88＋（）＝10@#@18－8＝10＋6＝16－8＝17－1＝12－3－1＝@#@小娟两次画了12个小花，第一次画了2个小花，第二次画了多少个？
@#@@#@4＋2＝7＋4＝4＋2＝6＋2＝6＋5－4＝@#@8＋9＝1＋8＝5＋2＝5－4＝17－2－1＝@#@9－4＝8－0＝1＋8＝15－7＝13－7＋4＝@#@1添上4是（），13添上3是（）。
@#@@#@13－9＝6＋8＝17－6＝14－8＝17－4－3＝@#@4＋3＝7＋1＝9＋4＝2＋3＝9＋8－6＝@#@11里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@我前天看书看了4页，昨天看了4页，今天看了5页，一共看了多少页？
@#@@#@6＋1＝7＋3＝6＋5＝9＋7＝8＋7－7＝@#@6＋1＝7＋4＝1＋5＝9＋3＝8＋5－7＝@#@一个数的个位上是3,十位是2，这个数是（），它在（）的后面。
@#@@#@4＋2＝9＋5＝7＋7＝3＋7＝8＋6－4＝@#@一个文具盒是7元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？
@#@@#@11－6＝12－3＝0＋5＝15－7＝9－2＋3＝@#@小朋友们排队，从左往右数小明排在第5个，从右往左数小明排在第9个，这一排共有多少个小朋友？
@#@@#@小红有13朵花，送给小明3朵，小红还剩多少朵花？
@#@@#@16－7＝7＋9＝19－7＝17－6＝10－0－0＝@#@3＋（）＝10（）＋1＝85＋（）＝10@#@2＋（）＝10（）＋3＝82＋（）＝10@#@12－6＝15－6＝5＋6＝6－2＝1－0＋3＝@#@我9时睡觉，妈妈比我晚睡1小时，妈妈睡觉的时间是（）时。
@#@@#@1个十和8个一组成的数是（），6个十是（）。
@#@@#@我11时睡觉，妈妈比我晚睡2小时，妈妈睡觉的时间是（）时。
@#@@#@合唱队有男生8人，女生比男生多9人，合唱队有女生多少人？
@#@@#@（）＋2＝711＋（）＝123＋（）＝14@#@树上有17只小鸟，飞走了7只，还剩多少只小鸟？
@#@@#@6＋3＝9＋1＝8＋5＝5＋8＝6＋5－8＝@#@2＋（）＝10（）＋1＝89＋（）＝10@#@4＋2＝9＋2＝5＋2＝4＋6＝6＋6－9＝@#@送给奶奶2个桃子，还剩下4个，原来一共有多少个桃子？
@#@@#@（）＋1＝71＋（）＝1213＋（）＝14@#@5＋（）＝10（）＋7＝86＋（）＝10@#@7添上8是（），11添上4是（）。
@#@@#@（）＋5＝711＋（）＝129＋（）＝14@#@15－11＝5＋3＝12－7＝18－4＝13－5－1＝@#@4－3＝3－1＝2＋7＝6－3＝11－8＋4＝@#@6＋（）＝10@#@15－4＝9＋6＝17－1＝17－6＝14－4－4＝@#@和11相邻的两个数是（）和（）。
@#@从8数起，第5个数是（）。
@#@@#@14－7＝9＋8＝16－10＝15－2＝13－0－2＝@#@6＋3＝8＋2＝6＋3＝8＋2＝9＋7－6＝@#@一个数的个位上是5,十位是1，这个数是（），它在（）的后面。
@#@@#@9＋2＝6＋5＝8＋2＝8－1＝10－6－1＝@#@12－7＝10－5＝1＋0＝9－0＝5－1＋1＝@#@3＋（）＝10（）＋1＝83＋（）＝10@#@合唱队有男生6人，女生比男生多8人，合唱队有女生多少人？
@#@@#@小朋友们排队，从左往右数小明排在第1个，从右往左数小明排在第4个，这一排共有多少个小朋友？
@#@@#@合唱队有男生7人，女生比男生多9人，合唱队有女生多少人？
@#@@#@7＋（）＝10（）＋2＝84＋（）＝10@#@6＋3＝7＋2＝4＋3＝2＋5＝8＋9－8＝@#@6＋2＝1＋5＝5＋9＝7－2＝15－3－2＝@#@5＋2＝9＋3＝8＋4＝2＋2＝9＋6－8＝@#@7－5＝5－3＝1＋4＝15－7＝3－1＋5＝@#@被减数是13，减数是7，列式是（），差是（）。
@#@@#@2＋（）＝10（）＋5＝87＋（）＝10@#@4＋2＝8＋4＝8＋2＝2＋5＝7＋7－1＝@#@6＋1＝6＋2＝7＋4＝2＋6＝9＋6－2＝@#@6＋3＝9＋2＝8＋7＝5＋3＝5＋6－2＝@#@5＋3＝7＋5＝3＋3＝8＋4＝5＋6－1＝@#@11－6＝8－1＝5＋8＝13－4＝11－3＋1＝@#@一个数个位上是9十位上的数比它小4，这个数是（）。
@#@@#@小兰有4张画片，小娟有2张画片，小军有1张画片。
@#@
（1）小军和小兰一共有多少张？
@#@
（2）小兰和小娟一共有多少张？
@#@@#@一个加数是1，另一个加数是8，和是（）。
@#@@#@8＋6＝4＋7＝2＋9＝7－5＝14－4－3＝@#@2＋（）＝10（）＋3＝81＋（）＝10@#@3○10－1（>@#@、<@#@或=）@#@拔河比赛的左右两边都是6个同学，参加拔河比赛的一共有（）个同学。
@#@@#@6＋3＝6＋6＝4＋9＝6－4＝11－5－1＝@#@一个加数是5，另一个加数是8，和是（）。
@#@@#@一个数个位上是7十位上的数比它小4，这个数是（）。
@#@@#@12－10＝8＋0＝19－11＝18－4＝12－4－1＝@#@利民食品店用去6袋面粉，还剩6袋，利民食品店原来有多少袋面粉？
@#@@#@右边起，第一位是0，第二位是1，这个数是（）。
@#@@#@3＋1＝2＋3＝7＋6＝6－4＝18－1－1＝@#@8＋3＝5＋3＝2＋8＝7－4＝10－2－3＝@#@10－7＝7－3＝3＋6＝5－2＝12－3＋0＝@#@10＋（）＝10（）＋7＝81＋（）＝10@#@树上有11只小鸟，飞走了9只，还剩多少只小鸟？
@#@@#@（）＋1＝710＋（）＝121＋（）＝14@#@5＋3＝6＋4＝1＋8＝6＋3＝7＋8－7＝@#@（）＋6＝79＋（）＝1212＋（）＝14@#@4＋（）＝10（）＋2＝82＋（）＝10@#@小朋友们排队，从左往右数小明排在第2个，从右往左数小明排在第8个，这一排共有多少个小朋友？
@#@@#@5＋（）＝10（）＋7＝84＋（）＝10@#@1－0＝14－8＝9＋3＝7－3＝6－3＋4＝@#@（）＋7＝78＋（）＝121＋（）＝14@#@4个小朋友堆雪人，又来了9个，一共有多少个小朋友？
@#@@#@草地上有一群小羊,走了4只,又走了4,一共走了多少只？
@#@@#@12里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@10＋（）＝10（）＋3＝88＋（）＝10@#@2个小朋友堆雪人，又来了3个，一共有多少个小朋友？
@#@@#@（）＋6＝74＋（）＝1212＋（）＝14@#@1＋7＝7＋2＝3＋6＝8－2＝18－6－2＝@#@9＋8＝2＋8＝2＋2＝8－2＝10－2－4＝@#@1个十和7个一组成的数是（）。
@#@@#@（）＋5＝77＋（）＝1214＋（）＝14@#@大于又小于2的数是（）。
@#@@#@10＋（）＝10（）＋2＝88＋（）＝10@#@（）＋7＝77＋（）＝1213＋（）＝14@#@6－2＝9－5＝8＋6＝8－7＝10－0＋6＝@#@5＋1＝7＋4＝5＋8＝9＋8＝9＋6－5＝@#@一个加数是2，另一个加数是9，和是（）。
@#@@#@正方体的每个面都是（）。
@#@@#@被减数是13，减数是3，列式是（），差是（）。
@#@@#@3＋1＝1＋4＝4＋9＝8－2＝16－5－3＝@#@钟面上有（）个数，（）个大格。
@#@又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
@#@分针指向（），时针指向（），就是4时。
@#@@#@5＋5＝3＋7＝8＋9＝9－2＝11－6－2＝@#@小朋友栽树，已经栽好8棵，还有5棵没有栽，要栽多少棵？
@#@@#@4○14－7（>@#@、<@#@或=）@#@1＋4＝6＋8＝5＋9＝9－3＝10－1－4＝@#@车上原来有4人，到站后从前门上车8人，从后门下车4人，现在车上有多少人？
@#@@#@11－8＝9＋10＝11－5＝16－1＝10－2－3＝@#@17－1＝4＋4＝14－11＝11－8＝18－1－4＝@#@合唱队有男生5人，女生比男生多10人，合唱队有女生多少人？
@#@@#@同学们在马路两边各插了9面小旗,一共插了多少面？
@#@@#@4＋3＝8＋2＝8＋5＝7＋5＝7＋7－4＝@#@小华看一本15页童话书，看了10页，还剩多少页没看？
@#@@#@6＋3＝7＋1＝3＋3＝3＋7＝8＋6－2＝@#@小娟两次画了11个小花，第一次画了1个小花，第二次画了多少个？
@#@@#@东东写了12个字，还有7个字没有写，他一共要写几个字？
@#@@#@同学们在马路两边各插了5面小旗,一共插了多少面？
@#@@#@3添上5是（），12添上3是（）。
@#@@#@15－1＝6＋0＝17－10＝19－6＝17－0－2＝@#@钟面上有（）个数，（）个大格。
@#@又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
@#@分针指向（），时针指向（），就是1时。
@#@@#@11－7＝3＋6＝17－3＝14－1＝18－1－4＝@#@16－8＝6＋6＝16－7＝14－2＝19－0－4＝@#@被减数是10，减数是4，列式是（），差是（）。
@#@@#@妈妈有6颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@6＋1＝8＋2＝8＋2＝9＋9＝9＋8－6＝@#@妈妈有9颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@18－2＝3＋7＝13－1＝18－9＝15－1－4＝@#@6＋1＝9＋5＝9＋1＝9＋4＝7＋7－3＝@#@10盆花排成一排，蝴蝶花前面有4盆，蝴蝶花后面有多少盆？
@#@@#@钟面上有（）个数，（）个大格。
@#@又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
@#@分针指向（），时针指向（），就是10时。
@#@@#@一个加数是7，另一个加数是3，和是（）。
@#@@#@5＋1＝6＋5＝6＋2＝4＋9＝4＋9－8＝@#@（）＋6＝73＋（）＝122＋（）＝14@#@4＋1＝9＋5＝5＋1＝7＋5＝8＋6－8＝@#@4＋2＝8＋4＝6＋5＝6＋8＝9＋5－4＝@#@7盆花排成一排，蝴蝶花前面有4盆，蝴蝶花后面有多少盆？
@#@@#@15－5＝10＋5＝13－8＝16－3＝9－2－1＝@#@10－6＝6－1＝8＋4＝7－6＝5－3＋8＝@#@7＋6＝7＋3＝3＋2＝7－5＝11－3－2＝@#@钟面上有（）个数，（）个大格。
@#@又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
@#@分针指向（），时针指向（），就是7时。
@#@@#@（）＋6＝72＋（）＝126＋（）＝14@#@4个十和2个一组成的数是（），2个十是（）。
@#@@#@从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。
@#@@#@7＋8＝4＋1＝7＋3＝6－2＝14－3－3＝@#@一个加数是6，另一个加数是2，和是（）。
@#@@#@4＋4＝5＋1＝9＋1＝5－2＝16－4－3＝@#@5＋3＝7＋1＝4＋9＝6＋4＝9＋9－3＝@#@5＋1＝9＋1＝2＋7＝6＋6＝6＋6－9＝@#@小明要写18个大字，上午写了2个，下午又写了3，他还要写几个大字？
@#@@#@8－4＝11－2＝4＋2＝9－4＝6－3＋1＝@#@（）＋1＝78＋（）＝123＋（）＝14@#@7－3＝4－3＝4＋0＝10－3＝4－0＋3＝@#@15－7＝14－6＝2＋9＝3－2＝10－8＋7＝@#@4＋1＝8＋4＝4＋4＝2＋7＝8＋9－6＝@#@正方体的每个面都是（）。
@#@@#@钟面上有（）个数，（）个大格。
@#@又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
@#@分针指向（），时针指向（），就是11时。
@#@@#@一个数的个位上是8,十位是2，这个数是（），它在（）的后面。
@#@@#@5＋1＝7＋1＝8＋3＝6＋8＝5＋5－8＝@#@（）＋2＝73＋（）＝121＋（）＝14@#@我前天看书看了6页，昨天看了5页，今天看了2页，一共看了多少页？
@#@@#@12－9＝8＋10＝16－8＝13－1＝12－5－3＝@#@（）＋2＝75＋（）＝123＋（）＝14@#@16里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@5个1加上5个1，一共是（）个1。
@#@@#@草地上有一群小羊,走了8只,又走了5,一共走了多少只？
@#@@#@18－10＝2＋7＝14－8＝19－9＝14－1－2＝@#@6＋2＝7＋4＝3＋3＝7＋9＝9＋6－7＝@#@4＋3＝6＋2＝7＋3＝3＋2＝4＋9－1＝@#@4＋3＝8＋5＝3＋1＝2＋4＝8＋5－9＝@#@2＋6＝7＋5＝5＋4＝7－3＝19－5－2＝@#@小梅种了9盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
@#@@#@4个小朋友堆雪人，又来了8个，一共有多少个小朋友？
@#@@#@同学们在马路两边各插了7面小旗,一共插了多少面？
@#@@#@1＋5＝9＋3＝8＋8＝9－2＝13－3－3＝@#@9＋7＝4＋6＝7＋2＝9－1＝17－3－4＝@#@11－11＝9＋5＝17－3＝10－2＝16－3－0＝@#@5＋9＝3＋5＝4＋5＝8－4＝18－3－1＝@#@妈妈有9颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@（）＋5＝711＋（）＝125＋（）＝14@#@4＋1＝6＋1＝6＋1＝5＋8＝4＋8－4＝@#@车上原来有7人，到站后从前门上车7人，从后门下车8人，现在车上有多少人？
@#@@#@足球队有12人，已经来了10人，还有多少人没来？
@#@@#@6个1加上3个1，一共是（）个1。
@#@@#@11－8＝10－6＝6＋0＝3－0＝3－1＋4＝@#@1＋6＝9＋2＝9＋2＝5－1＝19－5－3＝@#@6＋1＝8＋1＝7＋2＝7＋8＝4＋9－8＝@#@12－5＝9＋5＝11－10＝12－7＝15－1－3＝@#@妈妈有7颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@6－1＝10－6＝8＋7＝2－1＝9－7＋1＝@#@1个十和8个一组成的数是（）。
@#@@#@一盒笔有16支，拿走了一些后,还剩8支，拿走了几只？
@#@@#@（）＋5＝73＋（）＝123＋（）＝14@#@1＋3＝6＋3＝4＋4＝7－1＝18－6－4＝@#@小华看一本11页童话书，看了7页，还剩多少页没看？
@#@@#@一个数的个位上是3,十位是1，这个数是（），它在（）的后面。
@#@@#@5＋3＝6＋3＝9＋3＝2＋2＝6＋8－8＝@#@4＋1＝6＋2＝1＋1＝9＋9＝9＋8－4＝@#@4＋7＝8＋7＝9＋8＝6－3＝11－4－1＝@#@11－10＝5＋0＝14－5＝17－9＝19－2－0＝@#@5＋4＝6＋2＝3＋5＝8－4＝11－5－4＝@#@小明买了7个算草本，5个小楷本，小明一共买了多少个本？
@#@@#@13－6＝9－6＝8＋6＝9－0＝16－7＋3＝@#@6＋3＝9＋1＝7＋4＝7－4＝15－6－4＝@#@同学们在马路两边各插了4面小旗,一共插了多少面？
@#@@#@妈妈有5颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@一盒笔有14支，拿走了一些后,还剩4支，拿走了几只？
@#@@#@14里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@妈妈有6颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？
@#@@#@3＋6＝4＋7＝2＋9＝7－2＝10－1－4＝@#@我10时睡觉，妈妈比我晚睡3小时，妈妈睡觉的时间是（）时。
@#@@#@20里面有（）个十和（）个一。
@#@@#@10＋（）＝10（）＋6＝86＋（）＝10@#@14－2＝4＋5＝14－3＝10－4＝17－1－4＝@#@6＋3＝7＋3＝7＋1＝8＋5＝4＋8－2＝@#@6＋7＝4＋5＝6＋4＝8－1＝10－4－2＝@#@（）＋4＝78＋（）＝1212＋（）＝14@#@小明要写18个大字，上午写了1个，下午又写了3，他还要写几个大字？
@#@@#@12－5＝1－0＝7＋8＝10－5＝9－0＋3＝@#@小兰有6张画片，小娟有4张画片，小军有5张画片。
@#@
（1）小军和小兰一共有多少张？
@#@
（2）小兰和小娟一共有多少张？
@#@@#@16－5＝8＋9＝19－0＝14－1＝10－4－2＝@#@4＋（）＝10（）＋4＝85＋（）＝10@#@车上原来有9人，到站后从前门上车8人，从后门下车4人，现在车上有多少人？
@#@@#@小明买了7个算草本，8个小楷本，小明一共买了多少个本？
@#@@#@18－8＝4＋2＝14－8＝16－9＝9－3－2＝@#@（）＋2＝73＋（）＝1214＋（）＝14@#@5个1加上3个1，一共是（）个1。
@#@@#@（）＋3＝71＋（）＝129＋（）＝14@#@钟面上有（）个数，（）个大格。
@#@又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
@#@分针指向（），时针指向（），就是9时。
@#@@#@8＋4＝7＋8＝3＋6＝9－2＝11－3－3＝@#@我10时睡觉，妈妈比我晚睡2小时，妈妈睡觉的时间是（）时。
@#@@#@2个小朋友堆雪人，又来了4个，一共有多少个小朋友？
@#@@#@2的前面是（），9的后面是（），13的前面是（）。
@#@@#@18－6＝4＋4＝12－10＝18－7＝16－4－3＝@#@一个数的个位上是3,十位是2，这个数是（），它在（）的后面。
@#@@#@草地上有一群小羊,走了7只,又走了3,一共走了多少只？
@#@@#@4－2＝6－3＝4＋6＝9－0＝5－1＋6＝@#@树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有多少只小鸟？
@#@@#@4＋3＝8＋2＝3＋4＝8＋2＝9＋7－9＝@#@1＋6＝9＋4＝7＋3＝9－5＝16－3－2＝@#@树上有19只小鸟，飞走了4只，还剩多少只小鸟？
@#@@#@2＋（）＝10（）＋3＝89＋（）";i:
6;s:
483:
"新型农村社区基础设施和公共服务射箭建设项目可行性研究报告正文@#@新型农村社区基础设施和公共服务射箭建设@#@项目可行性研究报告@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承办单位@#@1.1.1项目名称@#@项目名称：
@#@***新型农村社区基础设施和公共服务设施@#@建设项目@#@1.1.2项目承办单位@#@项目承办单位：
@#@***开发投资有限公司@#@项目法人：
@#@***@#@1.1.3项目主管单位@#@";}
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