二年级数学第四单元导学案.docx

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二年级数学第四单元导学案

第四单元：

单元教学计划

单元教学内容：

第四单元表内乘法

（一）

单元教材分析：

乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。

教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。

大体可以分为两个层次：

一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。

教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。

单元教学要求：

1.通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

2.认识乘号、乘数，会读写乘法算式。

单元教学重、难点：

1.正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

2.正确读写乘法算式。

单元教学重、难点：

1.正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

2.正确读写乘法算式。

单元课时安排：

（13课时左右）

1.乘法的初步认识…………………3课时左右

2.2——6的乘法口诀…………………………9课时左右

复习和整理……………………………1课时

1.乘法的初步认识（第一课时）

教学目标：

1.让学生初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

2.会把加法算式改写成乘法算式。

3.使学生认识乘号，会读、写乘法算式。

教学重点：

理解乘法的含义。

教学难点：

能把加法算式改写成乘法算式。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

2.能把加法算式改写成乘法算式。

3.认识乘号，会读、写乘法算式。

【活动方案】

活动一：

看图列式

1.仔细观察46页的主题图，说一说你看到了什么？

把你看到的和小组同学交流。

2.小组交流。

3.汇报展示。

活动二：

认识乘法

1.列加法算式解决：

小飞机里共有多少人吗？

（）小火车里有多少人吗？

（）过山车里共有多少人吗？

（）

2.3+3+3+3+3是（）个（）6+6+6+6是（）个（）

2+2+2+2+2+2+2是（）个（）

这几道加法算式都可以写成乘法算式，如：

2+2+2+2+2+2+2可以写成2×7=14或7×2=14。

请认真学习47页下面的内容，把其余的加法算式写成乘法算式。

小组交流汇报。

【检测反馈】

  1．判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。

5+5+5+5+5+5 6+8+2 100个5相加  2+2+2+27+8+10  a+a+a+a+a+a

2。

连一连。

5+5+5  4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2

 2×5  3×3   3×4 3×5 4×5

一、温习旧知

复习几道几个相同加数连加的式子，尝试用最快的时间算出来并说说自己的算法。

二、导入

三、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生看主题图，教师巡视，了解学生学习情况，组织交流时，提醒学生注意语言的组织。

活动二：

学生独立解决问题，教师巡视，个别指导，组织交流汇报时，重点强调怎样把加法算式改写成乘法算式。

四、检测反馈

五、作业

六、反思

1.乘法的初步认识（第二课时）

教学目标：

1.使学生知道乘法算式的各部分名称。

2.进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。

教学重点：

看图列乘法算式，体会乘法的意义。

教学难点：

能把加法算式改写成乘法算式。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.知道乘法算式的各部分名称，会读、写乘法算式。

2.进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。

【活动方案】

活动一：

认识乘法各部分的名称

1.同学们仔细观察48页的图画，独立列加法算式，然后把加法算式改写成乘法算式，并说一说5叫什么，3叫什么，15叫什么。

2.小组交流。

3．汇报展示。

活动二：

摆一摆、写一写

1．仔细观察48页“做一做”的第1题，按要求独立摆一摆、写一写。

2.小组交流。

3.汇报展示。

【检测反馈】

  1.做48页“做一做”的第2、3题。

  2.做练习九的第2题。

一、温习旧知

将几道相同加数连加的算式改写成乘法并说出改写方法。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生独立解决问题，教师巡视，深入小组，对小组内的个别学生进行指导。

组织学生交流，总结乘法各部分的名称，并板书。

活动二：

学生动手摆一摆，教师加入学生活动，和学生一起摆，特别是帮助学困生。

组织学生交流，能把加法算式改写成乘法算式。

三、检测反馈

教师指导完成检测返馈中的习题。

四、作业

五、反思

乘法的初步认识练习课（第三课时）

教学目标：

1.使学生理解相同数相加可以用乘法计算。

2.用乘法进行计算。

教学重点：

理解乘法的含义。

教学难点：

能把加法算式改写成乘法算式。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

2.认识乘号，会读、写乘法算式。

【活动方案】

活动一：

看谁做得对

1.把下列加法算式改写成乘法算式并计算。

8+8+8+8+8+84+4+4+4+4+4+4+4

a+a+a+a+a+a+a7+7+7+7+7+7+7+7+7+7

2.把乘法算式改写成加法算式。

3×28×49×6a×4

活动二:

做一做、练一练

1.做50页的第9题。

2.做51页的第12题。

3.做51页的第13题

先独立完成，然后和小组的同学交流，最后选出代表汇报。

【检测反馈】

1.51页第11题。

2.51页第14题。

一、温习旧知

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

教师巡视课堂，指导学困生把加法算式改写成乘法算式并计，然后把乘法算式改写成加法算式。

对大家都有困难的题重点讲解。

活动二：

学生独立做题时，教师深入小组，对个别小组、学生进行指导，最后组织学生汇报交流。

三、检测反馈

教师指导完成检测反馈中的练习题。

四、作业

练习九49页第九题。

五、反思

2.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第一课时）

教学目标：

1.使学生熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

教学重点：

熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

教学难点：

熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

【活动方案】

活动一：

复习引入

把下面的加法算式改写成乘法算式

5+5=（）×（）

5+5+5=（）×（）

5+5+5+5=（）×（）

5+5+5+5+5=（）×（）

活动二：

我是学习小能手

1.仔细观察52页例1，数一数，然后独立完成填空。

+5+5+5+5

5（）（）（）（）

2.小组交流。

3汇报展示。

活动三：

编写5的乘法口诀

1.仔细观察52页“做一做”上面的图画，根据图示独立编出5的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。

2.小组交流。

3.汇报展示。

【检测反馈】

1.对口诀：

一五（）（）（）（）一十四五（）（）

三五（）（）（）（）二十五二五（）（）

2.完成“做一做”第2题。

一、温习旧知

将加法算式改写成乘法算式并说出结果。

二、导入

我们学习了将加法算式改写成乘法算式，怎样快速地算出结果呢？

今天我们来解决这个问题。

三、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生填写，教师对学困生进行指导。

活动二：

教师深入小组，对个别小组、学生进行指导。

活动三：

学生看图填空，教师指导学生理解图的意思，并帮助有困难的学生编口诀。

四、检测反馈

五、作业

练习十第3、4题。

六、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第二课时）

教学目标：

1.使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

2.培养计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

教学重点：

用乘法口诀熟练地进行计算。

教学难点：

用乘法口诀熟练地进行计算。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

2.培养计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

【活动方案】

活动一：

看谁记得牢

1.背出5的乘法口诀。

2.对口令：

一五（）（）（）（）一十四五（）（）

三五（）（）（）（）二十五二五（）（）

3.看口诀写算式。

（）（）二十五四五（）（）三五（）（）

独立完成后小组交流，一定要认真哟！

活动二：

看谁做得对

1.比一比。

填上“<”、“>”、“＝”。

5×2○105×5○20

4×5○163×5○17

2.做53页第3题，根据图示自己列式计算，然后小组交流。

3.做53页第6题，计算时并说出口诀。

（独立完成后小组交流，选出代表汇报）

【检测反馈】

1.列式计算：

每个盘中有5个杯子，3个盘中共有几个杯子？

4个、5个呢？

2.每个人有2只手，每只手有5个手指，4个人共有几个手指？

一、温习旧知

1.指名背出5的乘法口诀。

2.对口令背出5的乘法口诀。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生独立计算时，教师巡视，个别抽查，指导汇报交流。

活动二：

学生做题，教师巡视，对有困难的学生给与帮助，组织学生交流汇报。

三、检测反馈

四、作业

练习十第7、8题。

五、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第三课时）

教学目标：

1.让学生知道2.3乘法口诀的来源，初步认识2.3的乘法口诀。

2.学会用2、3的口诀进行计算。

教学重点：

学会用2、3的口诀进行计算。

教学难点：

学会用2、3的口诀进行计算。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.知道2.3的乘法口诀的来源，认识2.3的乘法口诀。

2.学会用2、3的口诀进行计算。

【活动方案】

活动一：

我会看我能写

1.仔细观察54页乒乓球和气球的图画，根据图示独立编出2、3的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。

2.小组交流。

3.汇报展示。

活动二：

我会记我会算

1.独立记忆2、3的乘法口诀。

一定要记熟哟！

2.根据口诀计算：

先计算，再说出口诀。

3×2=口诀：

（）

1×3=口诀：

（）

2×2=口诀：

（）

（先独立完成，然后小组交流，汇报展示）

【检测反馈】

1.（）（）得六三三（）（）

二二（）（）一三（）（）

2.听口诀写算式。

三三得九、一二得二、二三得六、二二得四、一三得三

3.做54页“做一做”

一、温习旧知

指名背出5的乘法口诀。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

指导观察主题图并列出乘法算式，小组合作编出2的口诀，用同样的方法学习3的乘法口诀。

教师指导个别学困生。

活动二：

学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情况。

三、检测反馈

完成检测反馈中的练习题。

四、作业

五、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第四课时）

教学目标：

1.让学生知道4的乘法口诀的来源，初步认识4的乘法口诀。

2.学会用4的口诀进行计算。

教学重点：

学会用4的口诀进行计算。

教学难点：

学会用4的口诀进行计算。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.知道4的乘法口诀的来源，初步认识4的乘法口诀。

2.学会用4的口诀进行计算。

【活动方案】

活动一：

我会看我能写

1.仔细观察55页豆沙汤圆的图画，根据图示独立编出4的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。

2.小组交流。

3.汇报展示。

活动二：

我会记我会算

1.独立记忆4的乘法口诀。

一定要记熟哟！

2.根据口诀计算：

先计算，再说出口诀。

3×4=口诀：

（）

1×4=口诀：

（）

2×4=口诀：

（）

4×4=口诀：

（）

（先独立完成，然后小组交流，汇报展示）

【检测反馈】

1.（）（）得八三四（）（）

二四（）（）四四（）（）

2.听口诀写算式。

三四十二、一四得四、二四得八、四四十六、

3.计算，说出用的什么口诀？

3×44×24×14×42×44×3

一、温习旧知

指名背出5的乘法口诀。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

指导观察主题图并列出乘法算式，小组合作编出4的口诀。

教师指导个别学困生。

活动二：

学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情况。

三、检测反馈

四、作业

五、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第五课时）

教学目标：

1.使学生通过练习进一步掌握乘加乘减的计算方法。

2.能运用数学知识解决实际问题。

教学重点：

能运用数学知识解决实际问题。

教学难点：

能运用数学知识解决实际问题。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.通过练习进一步掌握乘加乘减的计算方法。

2.能运用数学知识解决实际问题。

【活动方案】

活动一：

我相信我会说

1.背口诀，对口令。

三三（）（）二四（）（）二三（）（）

四四（）（）三五（）（）二二（）（）

一四（）（）三四（）（）四五（）（）

2.算一算，说口诀。

4×12×33×34×21×3

5×43×54×35×15×5

活动二：

我相信我会看

1.仔细观察58页上面的图画，你能算出木马上一共坐了多少人吗？

把你的想法和计算方法告诉小组的同学。

列出算式并计算。

2.请看你列的算式，你觉得在乘加乘减的算式里，应该先算什么，再算什么？

（独立完成后小组交流，然后选代表汇报展示）

活动三：

我相信我会做

说一说先算什么，再算什么，然后进行计算。

4×4－24×5－43×4+25×3－32×4+4

【检测反馈】

做58页下面的“做一做”。

一、温习旧知

指名背出1-5的乘法口诀。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情

况。

活动二：

指导观察图画并列出乘加乘减算式，教师指导个别学困生。

组织学生汇报交流时，特别强调计算顺序。

活动三：

学生独立完成，教师点名上黑板做。

三、检测反馈

四、作业

五、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第六课时）

教学目标：

1.让学生自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。

2.培养计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

教学重点：

学会自主探究6的乘法口诀。

教学难点：

学会自主探究6的乘法口诀。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。

2.培养计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

【活动方案】

活动一：

我会看我能写

1.仔细观察60页豌豆的图画，根据图示独立编出6的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。

2.小组交流。

3.汇报展示。

活动二：

我会记我会算

1.独立记忆6的乘法口诀。

一定要记熟哟！

2.根据口诀计算：

先计算，再说出口诀。

6×2=口诀：

（）

5×6=口诀：

（）

6×6=口诀：

（）

3×6=口诀：

（）

6×4=口诀：

（）

（先独立完成，然后小组交流，汇报展示）

【检测反馈】

   1.摘苹果。

  6×4  5×6  6×3  1×6  6×6  2×6

 2.填空。

  5×（）＝30   （）×3＝18   6×（）＝24

 3.做60页“做一做”

一、温习旧知

指名背出1-5的乘法口诀。

二、导入

我们学习了1-5的乘法口诀，今天我们来探讨6的乘法口诀。

三、对学生活动的指导学习过程

活动一：

指导观察主题图并列出乘法算式，小组合作编出4的口诀。

教师指导个别学困生。

活动二：

学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情况。

四、检测反馈

五、作业

六、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第七课时）

教学目标：

1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

2..培养计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

教学重点：

熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

教学难点：

熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

2.培养计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

【活动方案】

活动一：

我会算

1.读口诀，写算式。

一六得六   二六十二  三六十八   四六二十四

五六三十   六六三十六

2.看谁算得又对又快。

3×66×21×66×46×65×66×32×64×66×5－103×6+66×6－82×6+20

3.每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？

3盒装几枝？

4盒装几枝？

4.1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？

6只蜜蜂几条腿？

（独立完成，然后小组交流，选代表汇报展示）

活动二：

我真棒

1.62页第7题。

先理解图意，说一说图的意思，独立填空。

2.第8题。

独立完成，小组交流。

3.第9题。

师出示卡片12，问：

几和几相乘得12？

只要说出等于12就可以。

小组由组长出题，分组练习。

【检测反馈】

做62页的数学游戏。

一、温习旧知

1.指名背出1-6的乘法口诀。

2.对口令背出1-6的乘法口诀。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生独立完成，教师巡视，抽查6的乘法口诀，检查学困生做题的情况。

活动二：

指导学生做第7、8题，指导学生理解第9题的题意，然后学生小组合作完成。

三、检测反馈

教师指导完成检测反馈。

四、作业

五、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第八课时）

教学目标：

1.使学生学会选择合适的方法解决问题。

2..培养学生的计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

教学重点：

用合适的方法解决问题。

教学难点：

用合适的方法解决问题。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.学会选择合适的方法解决问题。

2..提高计算能力和应用能力，并养成认真审题的好习惯。

【活动方案】

活动一：

我能发现

1比较下面两道题，选择合适的方法解答。

（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？

（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？

读题后，说一说你发现了什么。

你觉得该怎样解答这两道题？

选择什么方法呢？

把你的想法和小组同学交流。

2.小组交流。

3.汇报展示。

活动二：

我能解答

1.自己解决练习十四的第1题，说一说你用了什么方法，为什么？

然后和小组同学交流。

2．自己解决练习十四的第2题，说一说你用了什么方法，为什么？

然后和小组同学交流。

 3.汇报展示。

【检测反馈】

1.每张桌子旁边有6把椅子，餐厅里摆了5张桌子，一共有多少把椅子？

2.晓东、玲玲、画画一起去植物园玩，一张门票6元，一共需要多少元？

3.做64页第3题。

一、温习旧知

指名背出1-6的乘法口诀。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况。

组织学生交流，把学生出错的地方作为重点讲解。

活动二：

学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况，对个别学生进行指导，汇报展示时，要求学生讲清思路，说清为什么用加法或者乘法。

三、检测反馈

四、作业

五、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第九课时）

教学目标：

1.使学生学会选择合适的方法解决问题。

2..培养学生的计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

教学重点：

用合适的方法解决问题。

教学难点：

用合适的方法解决问题。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.学会选择合适的方法解决问题。

2..提高计算能力和应用能力，并养成认真审题的好习惯。

【活动方案】

活动一：

你一定能行

仔细读64页的第5题，解决题中的三个小问题。

相信你一定能行！

（先独立完成，然后小组交流，交流时一定要说出为什么选择加法或者乘法的原因。

）

活动二：

你一定会做

1.自己解决练习十四的第7题，说一说你用了什么方法，为什么？

然后和小组同学交流。

2．自己解决练习十四的第8题，说一说你用了什么方法，为什么？

然后和小组同学交流。

 3.汇报展示。

【检测反馈】

做65页第9、10题。

一、温习旧知

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况。

组织学生交流，把学生出错的地方作为重点讲解。

活动二：

学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况，对个别学生进行指导，汇报展示时，要求学生讲清思路，说清为什么用加法或者乘法。

三、检测反馈

四、作业

五、反思

3.表内乘法

（一）2～6的乘法口诀（第十课时）

教学目标：

1.使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

2.培养学生的计算能力和应用能力。

教学重点：

能够熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

教学难点：

能够熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

学生活动单

教师导学案

【学习目标】

1.熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

2.培养学生的计算能力和应用能力。

3.养成认真审题的好习惯。

【活动方案】

活动一：

我会整理和排列

1仔细观察66页第1题，认真读题，然后根据题目的要求完成剩余部分，然后和同桌或小组的同学根据乘法口诀写算式。

2.根据自己的排列规律，把1～6的乘法口诀排列出来。

3.小组交流

4.汇报展示并评价。

活动二：

我会计算和解决

1.独立做教材67页第2题。

一定要弄清运算顺序！

2.独立做教材67页第3、4题。

（独立完成后小组交流，代表发言展示。

不懂的一定要提出来。

）

【检测反馈】

完成67页第5题。

一、温习旧知

1.指名背出1-6的乘法口诀。

2.对口令背出1-6的乘法口诀。

二、对学生活动的指导学习过程

活动一：

学生整理排列，教师巡视检查，深入小组，跟学生共同整理排列，最后组织学生汇报展示。

活动二：