一年级拼音学习教案第07讲 三调芭蕉扇 全国通用文档格式.docx

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教学过程：

【导入】----参考时间-2分钟

悟空空一路风尘仆仆朝西行去。

走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。

一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。

又从山神那里得知，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。

于是悟空空前往芭蕉洞找铁扇公主。

芭蕉扇是铁扇公主的心爱宝物，哪肯轻易借给别人。

悟空空只好回去另想办法。

这时灵吉菩萨给了他一粒“灵仙丹”。

悟空想用灵仙丹跟铁扇公主换芭蕉扇，公主还是不愿意。

悟空空还是没能拿到芭蕉扇，再次空手而回。

悟空空也想不出其它的办法，只希望能用自己的诚心打动铁扇公主，于是他第三次来到了用芭蕉洞，公主见他这么有诚心，于是告诉他，只要能在一节课内学会下面的拼音，扇子就能借与他。

通过改编的《西游记》故事导入，激发孩子的学习积极性。

一边播放PPT，一边讲故事导入。

【看图识拼音】----参考时间-15分钟

教师引导孩子一边看图片，一边认识声母zh、ch、sh、r，同时掌握这四个声母的发音方法。

通过这一环节的学习帮助孩子初步认识声母zh、ch、sh、r，会读声母zh、ch、sh、r。

教师播放PPT，指导学生先看图片，然后分别教授四个声母，注意发音的要求。

sh

发音小提示：

舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

【小练习1】----参考时间-5分钟

请小朋友从书本后面的贴纸中找到声母zh、ch、sh、r，贴在相应的图片下面。

先由小朋友独立完成，老师随后指导。

先找到对应的贴纸，一个一个贴，注意顺序和纪律。

]

【答案】

【拼音橡皮泥】----参考时间-10分钟

通过“看图识拼音”和“小练习1”的学习，孩子们对声母zh、ch、sh、r，的发音和形状已经有了初步的认识，接下来的“拼音橡皮泥”环节是通过引导小朋友自己动手用橡皮泥捏出声母zh、ch、sh、r，来进一步加深对声母zh、ch、sh、r，的认识。

准备：

橡皮泥

【儿歌一起唱】----参考时间-5分钟

这一环节通过学习以“声母zh、ch、sh、r”为主题的儿歌，强化前面几个环节的学习，帮助孩子进一步掌握声母zh、ch、sh、r的发音及形状，为下一环节的临摹做铺垫。

老师先带领学生熟悉儿歌，然后根据分组引导学生自己朗读儿歌，3-5遍。

教师在学员熟悉儿歌内容之后教师说儿歌的前半句或者后半句，让学员回答相应的后半句或者前半句。

【一起来临摹】----参考时间-10分钟

临摹环节的目标在于帮助孩子进一步感知、理解声母zh、ch、sh、r的发音方法和形状，每一声母临摹两遍，不要求孩子书写完美。

zh：

三笔，一笔“横撇横”，二笔竖，三笔右弯竖

ch：

三笔，一笔左半圆，二笔竖，三笔右弯竖

sh：

三笔，一笔左半圆连右半圆，二笔竖，三笔右弯竖

r：

两笔，一笔竖，一笔右弯

注意书写要求。

根据班级孩子具体情况老师帮助孩子书写临摹，在教材的字母上描一描即可。

【声母韵母交朋友】----参考时间-10分钟

声母zh、ch、sh、r与单韵母的拼读是本次课的重点之一，我们以“找朋友“的游戏方式学习这些拼读。

教师将小朋友分成两组，一组小朋友拿声母zh、ch、sh、r，另一组小朋友拿带声调的单韵母，然后开始找自己的好朋友，如果声母和韵母能够进行正确组合，两位小朋友并能正确拼读便是获胜者。

需要注意的是，声母zh、ch、sh、r与整体认读的区别。

讲解拼读方法。

我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。

【我会念儿歌】----参考时间-10分钟

在这部分的儿歌学习中，借助轻松愉快的儿歌欣赏，一方面巩固学习声母zh、ch、sh、r与单韵母的拼读，另一方面检测学员是否掌握了声母zh、ch、sh、r与单韵母的拼读。

在学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼读注意与整体认读音节“zhichishiri”的区别和引导。

老师先领读儿歌，遇到需要拼读的音节鼓励学员自己拼读。

【大家一起玩】----参考时间-10分钟

摘果子

玩法：

教师把准备好的水果音节卡贴在教师的墙壁上，小朋友排好队，轮流摘果子，只有能正确、快速拼读音节的小朋友才能拿到果子卡片。

果子音节卡

【成语巧积累】----参考时间-10分钟

对牛弹琴

教师先讲解成语“对牛弹琴”的典故，通过典故引出成语的释义，最后用该成语举例说话，引导学员理解成语的意义和用法。

典故：

春秋时期，鲁国有个著名的音乐家，名字叫公明仪。

他对音乐有极深的造诣，善于弹琴。

他的琴声优美动听，人们听到如此美妙的琴声之后往往如醉如痴。

有一年的春天，他带着琴来到城郊的田野散步，和煦的春风将青草的芳香吹到他的面前，让他心情非常舒畅。

他环顾四周，发现不远处有一头大公牛正在吃草。

他兴致勃发，突发奇想要为这头公牛演奏一曲，于是他拨动琴弦，对着这头公牛弹奏了一首高雅的《清角之操曲》。

虽然公明仪弹奏的曲子非常悦耳动听，但是那头吃草的牛儿却根本不理会那高雅的曲调，仍然低着头继续吃草。

因为公牛虽然能听到琴弦发出的声音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。

公明仪见美妙的琴声并不能打动这头不懂音乐的牛，非常无奈。

过了一会儿，他又想出了一个办法。

公明仪抚动琴弦，弹出一段段奇怪杂乱的声音，有的像嗡嗡的蚊蝇声，有的像迷路的小牛犊发出的叫声。

这时候这头大公牛才像突然明白了什么似的，摇摇尾巴，竖起耳朵，听了起来。

后来，人们就用“对牛弹琴”来比喻对愚蠢的人讲深刻的道理，或对外行人说内行话，白白浪费时间；

也用来讥笑人说话不看对象。

【释义】对着牛弹琴，讥笑听话的人不懂对方说得是什么。

比喻对蠢人谈论高深的道理，白费口舌。

也用以讥笑说话的人不看对象。

例句：

跟法盲讲法律简直就是对牛弹琴。

【归纳总结】----参考时间-3分钟

课后加油站：

【制作拼音卡片】

要求：

小朋友自己动手制作三个声母的“拼音卡”，每个声母各一张，每一张上配上相应的图和声母，孩子可以自由设计样式。

具体要求如下：

1.能准确指认声母zh、ch、sh、r；

2.会准确读出声母zh、ch、sh、r；

3.会在家长的指导下制作声母zh、ch、sh、r的拼音卡。

范例

【拼一拼，贴一贴】

小朋友，先拼一拼声母和韵母，看看是什么音节，读一读，找到相应的贴纸，贴出来。

预习：

【看图识拼音】

z

c

s

y

w

孩子能先观察图片，然后尝试读出五个声母。

【读儿歌学拼音】

孩子能在家长的引导下尝试自己读儿歌。

像个2字zzz

半个圆圈ccc

半个8字sss

一个树杈yyy

一间屋子www