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19世纪30-40年代的欧洲革命风暴，封建社会向资本主义社会转变
两大革命引起社会转型，为社会学产生提供现实需求。
资本主义产业革命——工业社会——工业化和都市化以及与此产生的社会问题
资产阶级政治革命——资本主义社会——贫富差距过大，生产过剩等社会危机
产业革命和资产阶级革命的作用在于
♦从封建社会向资本主义社会的转型
♦资本主义制度建立后暴露的社会问题和矛盾
♦经历长期无序和失范后对社会秩序的渴望
（二）西方社会学的形成和发展
1、19世纪30年代到19世纪末叶（奠基阶段）
孔德（1803-1842）
•法国实证主义社会学的创始人。
最先提出和使用了“社会学”的名称，并力图把它建设成为一门研究社会的实证科学，因而被认为是西方社会学的创始人。
•代表著作：
《实证哲学教程》、《论实证哲学的精神》、《实证政治体系》。
•社会结构的“社会静力学”和社会发展的“社会动力学”。
赫伯特•斯宾塞（1820-1903）
“社会进化论”
•代表作：
《社会学原理》、《第一原理》、《社会学研究》。
卡尔•马克思（1818-1883）
•与孔德一同被视为理论社会学的两大鼻祖。
•19世纪上半叶创立了科学社会主义学说。
•批评孔德学说的保守性，主张对现实社会的分析和批判，开创了批判社会学的传统。
2、19世纪末到20世纪30年代（形成阶段）
埃米尔•迪尔凯姆（1858-1917）
又名涂尔干。
被誉为现代社会学的真正创始人，使社会学成为一门独立的学科，是第一个社会学专职教授。
代表作：
《社会学方法的规则》、《自杀论》。
倡导实证主义路线。
社会联系的两种类型：
“机械团结”和“有机团结”
韦伯（1864-1920）
反实证主义路线。
特定社会行动或社会现象背后的个人动机或隐藏的意义的理解；
对宗教和资本主义精神的研究开创了解释社会学。
代表作：
《新教伦理与资本主义精神》、《经济与社会》。
♦芝加哥学派
以芝加哥大学社会学系为中心形成社会学中著名的学派。
代表人有帕克、托马斯、伯吉斯等。
社会调查。
都市问题研究。
3、20世纪40—70年代（成熟阶段）
符号互动理论
功能主义理论
本土方法论
社会交换理论
社会冲突理论
4、20世纪70年代后期以来（新思潮）
♦安东尼·
吉登斯提出“结构化理论”
♦尤尔根·
哈贝马斯主张“沟通行动理论”
♦皮埃尔·
布迪厄提出“实践反思理论”
（三）社会学在中国发展
（1）新中国成立以前的社会学
社会学何时出现，有两种观点：
一是康有为于1891年最早讲授“群学”；
二是严复翻译斯宾塞的《社会学研究》，1903年以译名《群学肄言》出版。
章太炎于1902年翻译出版了日本学者岸本能武太的《社会学》
20世纪初，开设了社会学课程
学院派社会学
（2）新中国成立以后的社会学
在1952年高等院校院系调整时，陆续撤消了社会学专业和课程。
1979月3月，全国哲学社会科学规划“社会学座谈会”
1979年3月成立了“中国社会学会”，标志着中国社会学正式恢复重建。
从1981年起，在上海大学、北京大学、中国人民大学、南开大学、中山大学、山东大学、南京大学等高校陆续设置社会学系，招收本科生和研究生。
（四）西方社会学的局限
♦坚持改良，没有认识到资本主义制度的固有局限；
♦倡导价值中立，掩盖了研究的阶级倾向；
♦存在着“西方中心论”的倾向；
♦思维中存在着机械的二元对立倾向。
那么我们如何学习西方社会学？
♦既要坚持以马克思为指导，进行实事求是的科学分析，又要看到西方社会学与马克思主义的根本区别，批判它为资本主义辩护的隘立场；
♦也要看到西方社会学在基本范畴、学术规范和研究方法上形成的一些有价值的成果，应当在分析、批判的基础上汲取其中合理的东西，以推动中国社会学更好的发展。
（五）马克思主义社会学的特点
♦实践的原则
♦科学的分析视角
♦辩证的思维方式
♦研究方式的批判性
四、中国化马克思主义与社会学
♦毛泽东思想中的社会学思想（P18）
♦中国特色社会主义理论体系中的社会学思想（P23）
毛泽东思想中的社会学思想
♦近代中国的社会性质进行了深刻分析
♦旧中国社会阶层的分析
♦如何把一个半殖民地半封建的旧中国，改造成一个新中国
♦如何从新民主主义过渡到社会主义，如何建设社会主义的问题；
♦关于动员群众、组织群众、调动一切积极因素的思想；
♦中国共产党最早注重社会调查的领导人之一。
中国特色社会主义理论体系中的社会学思想
♦社会主义本质理论；
♦社会主义初级阶段理论；
♦正确处理改革发展稳定关系的思想；
♦坚持经人为本，维护最广大人民根本利益的思想；
♦走文明发展道路的思想；
♦城乡协调发展的思想；
♦构建社会主义和谐社会的思想。
五、学习社会学的意义和方法
1、学习社会学的意义
♦有助于认识个人与社会的关系
♦有助于正确认识社会运行和社会发展规律
♦有助于推动社会建设
2、学习社会学的方法
♦理论学习与深入实践结合起来
♦专业学习与政策学习结合起来
♦了解中国与了解世界结合起来
本讲小结
♦社会学的研究对象、什么是社会学
♦社会学发展的历史
♦中国化马克思主义与社会学
♦学习社会学的意义和方法
复习与思考
♦什么是社会学？
♦马克思主义社会学的主要特点
♦中国特色社会主义理论体系中的社会学思想主要体现在哪些方面？
第一章社会学研究方法
本章要点
♦社会学方法体系
♦社会学方法论
♦社会学研究的具体方法
♦社会调查方法与实践
第一节社会学方法论
1、社会学方法体系
2、社会学研究的范式
♦所谓范式，是指一定时期内，科学研究共同体成员在进行常规科学研究过程中所共同遵循的规范和理论与方法论模式。
♦社会学的范式大体可概括为三大类型：
实证范式、解释范式和批判范式
3、社会学主要范式
4、研究的逻辑过程
♦科学研究活动的本质就是在一定理性目标指导下，通过不断的演绎和归纳，揭示事物的本质和变化规律。
5、研究的基本程序
6、马克思主义社会学的方法论
♦实践
♦阶级
♦实事求是
♦具体问题具体分析
第二节社会学研究方法
定量研究方法与定性研究方法
1、问卷调查法
♦调查研究法是向研究对象询问社会背景、态度和行为，以发现社会现象和过程的原因或影响因素。
♦调查研究法包括全面调查和抽样调查，全面调查就是对要研究的对象每一个个都进行调查。
♦抽样调查是根据一定的抽样原则，从所要研究的对象中选取一些个体作为样本，然后对这些样本进行调查。
抽样调查可以分为随机抽样调查和非随机抽样调查两种。
试想一下，你怎么做？
1949-2005年中国人口自然变动情况（单位：
‰）
调查研究法的基本步骤
确定调查总体
♦所谓调查总体，就是所要研究对象的全体或者所有个体。
♦明确调查总体一者是为了掌握研究对象的总体情况，二者是为抽样提供框架。
确定抽样方案
♦在调查总体确定以后，紧接着就是根据抽样总体的特征以及具体研究的需要选择和确定抽样方案。
♦抽样方法一般可以分为简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种。
问卷调查的信度和效度
♦所谓信度，是指同一测量工具重复测量，所得结果的一致性程度，信度并不能保证准确性。
♦所谓效度，也称测量的有效度或准确度，是指测量工具是否适合于所要测量的对象。
2、访谈法
♦访谈法是调查者直接向被调查者口头提问、当场记录其答案。
访谈有预定的计划，有专门的主题，有一定的工具（访谈提纲、访谈表）或辅助手须（录音设备），不同于日常交谈。
♦访谈法可分为标准化访谈、半标准化和非标准化访谈。
♦对话有两种形式：
一种是调查者提问、被调查者回答的单向对话；
另一种是调查者与被调查者围绕某一个专门的题目进行讨论的双向对话。
主位取向与客位取向
3、观察法
♦观察法是直接感知与记录正在发生的同研究对象与研究目标有关的社会事实的一种调查方法。
这种方法要求调查者注意特定的社会现象与环境因素，还可以借助录音、摄像等形式搜集周围的信息。
♦根据观察者所处的角色不同：
完全参与观察、名义参与观察、交往非参与观察、完全非参与观察。
第三节社会调查方法与实践
♦马克思主义经典作家与社会调查
♦中国共产党的社会调查
♦中国社会学者的社会调查
♦西方社会调查与方法论
1、马克思主义经典作家与社会调查
♦马克思《资本论》，调查工人阶级的状况，调查法和文献法；
♦恩格斯《伍珀河谷来信》，描述了当地无产者非人的生活状况和有产阶级的剥削行为，观察与访问；
♦列宁《农民生活中的新的经济变动》，村调查报告
2、中国共产党的社会调查
毛泽东在1926年至1934年间，“深入实地”、“召开座谈会”、“解剖雀”、“典型调查。
”
♦“一般化”典型调查法
♦专题性典型调查法
♦阶级观察与分析方贯穿典型调查
♦在典型调查中使用预测法
3、中国社会学者的社会调查
♦从20世纪20年代开始，社会调查在中国兴起。
♦中国早期社会学者的社会调查，始于家庭调查与生活费统计分析。
♦1956年至1964年间，全国少数民族社会历史状况的科学调查
♦费孝通在江苏、浙江、广东等地进行了小城镇与区域发展模式的调查
♦从2003年开始，中国人民大学社会学开展全国综合社会调查（CGSS）
♦2008年，北京大学“中国家庭动态跟踪调查”
4、西方社会调查与方法论
（1）西方社会调查
♦18世纪下半叶，英国人霍华德研究了监狱状况进行了描述。
方法：
直接观察和访谈法。
♦法国的社会学者在19世纪用访问、观察和文献法，调查了巴黎的妓女情况
♦美国的社会调查兴起于19世纪末20世纪初，里斯出版了《另一半是怎样生活的》调查报告，描述纽约城贫民窟的生活。
（2）西方社会学的方法论
♦社会事实因果分析法
♦理想类型分析法
♦社会系统分析法
♦中轴原理分析法
本章小结
作业：
“城市病”的治理调查报告？
第三讲:
社会及社会结构
主要问题
♦社会的构成要素？
♦社会互动与社会结构？
♦全球观点下的社会结构？
一、社会及社会的构成要素
（一）什么是社会？
“社会”一词的起源
“礼部奏请千秋节休假三日，及村闾社会”
——《旧唐书·
玄宗上》（本纪第八）
（二）社会的本质
1、社会唯实论
●代表人物
●乔治·
齐美尔（德）涂尔干（法）
●主要观点
●社会不仅仅是个人之集合，它也是一个客观存在的东西，真实存在的实体。
2、社会唯名论
●代表人物
●F.H.吉丁斯（美）G.塔德（法）
●社会是代有具有同样特征的许多人的名称，是空名，而非实体，真实存在的只是个人。
3、马克思主义社会观
●社会在本质上是生产关系的总和，他是以共同的物质生产活动为基础而互相联系的人们的有机总体。
●第一、社会不是单个个体的堆积或简单相加，他是人们的联系或关系，是全部社会关系的总和。
●第二、人们的交往首先是在生产、分配、交换、消费中发生的经济交往，因此，人们之间最基本、决定其他一切关系的是生产关系。
（三）社会的特征
♦社会是由人群组成的
♦社会以人与人的交往为纽带
♦社会的存在和发展是以物质资料的生产活动为前提
♦社会是一种文化的系统
♦社会是具有自我调节机制的系统
（四）社会的构成要素
♦物质生产活动
♦人口要素
♦资源环境要素
♦文化要素
♦
二、社会互动与社会结构
♦社会互动与现实
♦社会结构的要素
（一）社会互动与现实
社会学家赫伯特·
布卢默的观点：
人际间互动的最大特征是，人类不只对彼此的行为做出反应，人类是在解释或“定义”他人的行为。
换句话说，我们对他人行为所做出的反应，取决于我们对他人行为涵义的解释
1、社会现实与对社会现实的再建构
♦社会学托马斯，提出：
“对情境的定义”会影响到一个人思考方式与人格发展。
从互动论的观点出发，托马斯发现，人们只是对个人或情境的客观特征做响应，他们响应的对象，其实是人或情境对他们所产生的意义。
♦事实上，在支配群体与被支配群体之间的关系里，最重要的一个层面就是，支配群体或多数群体可以定义一个社会的价值观。
2、协商的秩序
♦协商指的是为了和他人在某目标上达成一致意见所做的尝试。
社会就是通过协商这种社会互动的形式来创造它的社会结构。
♦协商的秩序指的是社会结构的存在，是来自于人们对社会特征定义以及再定义的社会互动的过程。
（二）社会结构的要素
♦身份
♦社会角色
♦团体
♦社会网络与科技
♦社会制度
1、身份
身份指的是整组由社会定义的位置——从最低到最高。
先赋地位：
是由社会“分派”给个人的，它并不把个人独特的天分或特征考虑进去。
自致地位：
是经过个人的努力而取得的社会位置。
2、社会角色
♦社会角色指的是社会对拥有某种社会位置或身份的人所持的期望。
角色是社会结构中非常重要的组成要素。
从功能主义的角度看，角色的社会稳定的贡献是让社会成员可以预期他人的行为。
但是，社会角色也有反功能，因为它也可能限制人们的互动与人际关系。
♦角色冲突：
当同一个人有两个以上社会位置，而且这些角色的预期互不兼容时所发生的问题。
如一位在工作和家庭生活中疲于奔命的女性。
♦角色紧张：
描述因为社会上对同一个社会位置有不同的需求与预期所造成的困境。
如正在执行公务的警察惊讶的发现犯罪嫌疑人竟然是其好友。
三、全球观点下的社会结构
♦涂尔干的机械团结和有机团结
♦腾尼斯的礼俗社群与法理社会
♦伦斯基的社会文化演化观点
（一）涂尔干的机械团结和有机团结
♦机械团结：
强调机械团结的一种集体意识，当一个社会没有劳动分工时，就会呈现这一特性。
♦有机团结：
依靠相互依赖的集体意识，当社会有较复杂的劳动分工时，就会呈现这样的特性。
（二）腾尼斯的礼俗社群与法理社会
♦礼俗社群：
典型乡村生活的社区。
在这种社区中，人们拥有相似的背景与生活经验，几乎所有的人都彼此认识，人们的互动亲密而熟悉。
♦法理社会：
当代都市生活的典型。
大多数的都是陌生人，而且，人们感觉自己和其他的居民没有什么关联。
（三）伦斯基:
科技与社会
♦伦斯基用“社会文化演化”：
指人类社会中变迁与发展的过程，而这个过程起源于文化信息的不断累积。
♦狩猎与采集社会——初期农耕社会——农业社会——工业化社会——后工业化社会——后现代社会
课程互动
♦你认为为什么许多人很快地看到技术进步的优点，却很难看到其背后的负面影响？
技术的局限性
♦工业社会和后工业社会给我们更多个人自由，但我们经常缺乏团体意识。
♦大多数强国拥有大量的核武器。
♦不断发展的技术也威胁着自然环境。
♦在某些方面，技术进步改善了人们的生活，使世界上的人们距离更近。
但是建立和平、确保公正以及保护环境都是不能单独通过技术可以解决的问题。
思考题：
♦1、什么是结构？
什么是社会结构？
♦2、谈谈你对角色紧张以及角色冲突的看法。
第四讲社会化
主要内容
♦社会化的概念
♦社会化的阶段
♦社会化的内容与功能
你们对自己现在的样子满意吗？
♦什么因素造成自己现在的样子？
♦是我们与生俱来的基因？
♦还是生长的环境？
在1944年好莱坞人电影《大地的女儿》中，朱迪·
福斯特饰演一位从出生便被母亲藏在森林中的木屋里生活的女孩。
♦“性相近也，习相远也”——《论语·
阳货篇》
一、社会化的概念与类型
♦社会化是指一个人最初的自然的生物个体转变为社会人的过程。
●人对于文化内化
●个性形成和发展
●角色学习的过程
●社会合作能力的提高
●创新能力的培育
社会化的类型
二、社会化的阶段与场所
（一）社会化的阶段
社会学以个人生命的阶段性来划分社会化过程，大致区分四个主要阶段：
儿童期的社会化
青年期的社会化
成年期的社会化
老年期的社会化
人格发展八个阶段的危机和相应品质
（二）社会化场所
♦家庭
♦学校
♦同辈群体
♦大众传媒与科技
♦职场
三、社会化的内容与功能
（一）社会化的内容
♦生存技能的社会化
♦性别角色的社会化
♦政治的社会化
♦道德的社会化
（二）社会化的功能
♦文化传承
♦个性发展
♦角色学习
讨论：
社会化与个性发展
第四讲社会网络
♦一、什么是社会网络
♦二、社会网络的类型
♦三、社会网络的功能
♦四、社会网络分析
一、什么是社会网络
♦社会网络是行动者在互动中形成的联系
♦一方面社会网络是社会互动的背景，大多数社会互动都发生在社会网络结构中。
另一方面社会互动虽然是在社会结构中进行的，但同时社会互动也形成新的社会网络。
社会关系与社会网络
人的本质是一切社会关系的总和，意味着人处于结构化、模式化、网络化的社会关系统之中。
社会关系的纵横交错构成了社会网络，这种网络对于置身其中的社会行动者的意识与行为有着重要影响。
因而，网络分析成为社会学研究的一个重要视角和领域。
社会网络分析相对于社会关系研究而言，更为微观和具体，分析的指向也更为明确，更加强调社会行动者，并历史地形成一种概念和理论体系。
二、社会网络的类型
♦以网络主体划分的社会网络
可区分出人际关系网、家庭网、组织关系网，国际关系网。
♦以网络所涉及的社会关系的类型
信息网、资金网络、聊天网、情感支持网、社交圈、生意圈等
♦以网络关系的强弱程度
可区分出强关系网络和弱关系网络。
♦以成员交往密度划分
可分为封闭网络与开放性网络
♦以网络的结构模式划分
可区分出“团体格局”网络与“差序格局”网络。
“强关系网”和“弱关系网”
♦强关系是指人们在其中投入更多时间、更多情感，并且彼此更为亲密也更为频繁地提供互惠性服务的关系。
♦弱关系是指那种自我卷入不多、甚至没有卷入的关系。
“团体格局”网络
♦西方社会的“团体格局”的社会，由若干人在权责对等并相互独立的基础上组成一个个的团体，进而由团体组成社会。
——《社会理论的基础》
“差序格局”网络
♦中国传统社会是“差序格局”的社会，其社会关系是以“己”为中心，逐渐从一个一个人分亲疏远近推出去，由此形成各种类型的私人关系网络，这种网络的大小由网络中心的势力决定，各种大小不同，互有差别的私人网络构成了社会。
——《乡土中国》
苏力：
市场经济下社会关系陌生化需要更完善的法治
苏力以一个形象的例子说明了“熟人社会”向“陌生人社会”转变中道德体系存在的空白，“一个人对他的邻居、给孙子喂奶粉，肯定不会加三聚氰氨。
但是卖给奶粉厂的时候可能会加入三聚氰氨，就是为了挣钱。
如果一个人制造的奶粉是卖到远方、卖家买家不是面对面，就会缺少道德上的责任感。
再比如，学生有拎地沟油去看老师的吗？
谁干这种事情？
所以，其实我们的道德感一点没有衰落，只不过现在道德环境变化了，我们是同陌生人交往。
老百姓感觉不安定，这是整个社会对法治的需求，这是法治迫切需要解决的问题。
三、社会网络的功能
♦正功能
网络成员获得实际收益
影响经济交易
社会支持
♦请同学们讨论社会网络的局限性？
局限性
♦需要花时间和精力
♦限制获取信息的渠道
♦排斥圈外人
♦资源垄断
四、社会网络分析
社会网络分析是一套理论，方法和技术，社会网络分析有助于分析复杂的社会结构和社会分析。
♦数量
网络中所有结点之间真实或潜在的关系。
♦密度
网络中个人间关联的程度。
♦方向
资源在网络中流动的方向和顺序
♦强度
网络中人们之间联系的强度
♦传统社会学
关注的是个人或群体的特征，网络分析更关注个体或群体之间的联系，强调从“关系”的角度研究社会现象或社会结构，为分析社会系统的内在运转过程提供了富有启发性的见解。
“嵌入理论”和“强关系优势”
♦格兰诺维特提出“嵌入理论”
强调社会网络结构对人们行为的制约作用，认为经济活动是嵌入在具体的社会关系之中的，只有在具体的社会关系中，才能理解具体的经济活动及其内容与形式。
“强关系优势”理论
认为强关系是群体内部的连接纽带，而弱关系则是群体之间的连接纽带，群体内部由于其成员身份地位的相同性，导致信息重叠；
而由弱关系的不同群体则掌握着不同信息，因此弱关系起着更加有效的传递信息作用。
社会资源理论
♦美籍华裔社会学家林南对格兰诺维特的“弱关系强度假设”进行了推广，进而提出了社会资源理论。
他认为，那些嵌入个人社会网络中的社会资源——权力、财富和声望，并不为个人所直接占有，而是通过个人直接或间接的社会关系来获取的。
♦该理论认为，不管是强关系还是弱关系，社会关系所带来的社会资源才是寻找工作和职位升迁的关键。
社会资源嵌入社会网络中，可以通过关系网络摄取。
弱关系能够将不同等级有不同资源的人联系在一起，不仅信息的沟通离不开它，资源交换也是通过它
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