小学数学优秀教师先进事迹材料Word下载.docx

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　　二、刻苦钻研，不断提高综合素质

（一）、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。

　　在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。

在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。

对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。

虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。

这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。

这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。

（二）、在班级学生转化工作中，

（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。

哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。

后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。

为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。

先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。

另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。

而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。

由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。

（2）让学生教育学生。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。

有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。

大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。

一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。

我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。

我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。

这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

　　三、爱心育德，引领学生健康成长。

　　工作2年来，我一直担任班主任工作。

我的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。

　　在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。

　　我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒;

我所做的一切都是一名教师应该做的，总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。

我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用心普写教育章程，让青春永远闪光下去!

　　陈小兰同志，女，汉族，党员，小教高级数学教师，自1992年参加教育工作以来，二十年如一日，辛勤工作，无私奉献，爱岗敬业，奋战在教育教学第一线，始终以党员的标准严格要求自己，工作中起到很好的模范带头作用，业绩突出，曾多次被评为先进教师和优秀班主任。

1998年9月被评为“自治州优秀教师”，XX年、XX年9月被评为“自治县优秀教育工会工作者”，XX年9月被评为“自治县小学数学学科带头人”，XX年5月被评为“自治县敬老爱老主题征文优秀辅导老师”，XX年9月被评为“自治县‘两基’工作先进个人”，她所制作的课件也在县上获奖，XX年3月，被我校评为“杰出母亲”、“三八红旗手”，XX年12月获校级大赛课二等奖，XX年9月被我校评为优秀教师,XX年9月获巴州课件比赛三等奖;

XX年9月被我校评为优秀教师;

XX年9月被我校评为“四好”教师;

XX年12月被县教科局评为“标准化”先进教师;

自XX年开展自治区数学奥赛以来，辅导学生参加，多次获得了辅导一、二、三等奖。

　　陈小兰老师，她今年四十八岁，这位川妹子，1991年9月怀着美好的梦想来到偏远的新疆焉耆县良种场，当时学校很缺老师，看到活泼可爱的孩子两个班挤在一个教室，一个老师上课，她十分不安，于是义无反顾地上了讲台，踏上了教学生涯。

1992年底，她放弃了回四川工作的机会，说服了家人，嫁给了当地的一个农民小伙，就这样开始了她人生的第二个旅程。

　　丈夫家有四姊妹，2个姐姐，1个弟弟，父母体弱多病，母亲残疾，由于家贫，都没上出学。

当时姐姐已出嫁，弟弟在外打工，伺候老人的事就搁在他们头上，丈夫在外打工。

她一边上班，一边还要照顾家，还得跟着公爹下地干活，一家人勉强能够维持生活。

但是，天有不测风云，好景不长，1996年10月，公爹因脑瘤，突然悄悄地离开了人世，残疾的老婆婆缺了依靠，寻死觅活、痛哭流涕，哭了整整两年-----。

她领着2岁的女儿昼夜不离守着婆婆，担心婆婆想不开做傻事。

一边是学生，一边是家-----婆婆需要饭到手，女儿需要掺着走，还得种地，她咬牙挺住，克服重重困难，硬支撑着这个家，就这样一晃就二十年。

　　良种场只有小学，没有中学，XX年9月女儿来到焉耆二中上初中，为了照顾女儿上学，加上婆婆在农村看病难，她向亲戚朋友四方筹措，购买了商品房，把瘫痪的婆婆也接到城里来，并把工作调到我校。

尽管楼房很小，透风不如平房，老人住着味道很大，但她不后悔。

每天照样给老人打扫房间，喂药、端饭、端屎、端尿------。

今年过年时，婆婆因冠心病肿到胸口，她忙着在医院伺候婆婆，也没能休息-----。

我们与她交流时，她总说:

“谁让我是她儿媳妇呢?

我们都要老嘛!

”20年的伺候，不容易啊!

老人在她的精心照顾下，现已75岁了，瘫痪十几年的老人对儿媳总是赞不绝口：

“要不是她，我早就完了-------”。

多么朴实的话语、多么平凡的小事，可是，就在平凡中折射出她的伟大。

　　身教重于言教，她的行为深深地感染着女儿，如今，她女儿在大学里，不仅学习出类拔萃，而且还是尊师爱老的好青年，榜样的作用是无穷的。

　　家庭是社会的细胞，家和万事兴。

家庭里没有一点小矛盾是不可能的，只要我们之间多一分谅解，多一分关怀、多一分宽容，家庭会更加和睦、幸福、社会会更加和谐、美好。

　　她不仅是一位好儿媳，好妻子，好母亲，更是一位好老师。

　　她从事教育教学20年，总是以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教学中，并在教育中得到锻炼，在教学中得到提高。

扎实地工作，赢得了学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

在“两基”工作中，A1指标-----普及程度，成天与数字打交道，相当麻烦，校长又把负责人这一艰巨的任务交给了她，数学教学和A1工作，尽管工作超负荷，她欣然接受这一使命，认真整理档案，顺利通过了一次次检查验收，并赢得领导的好评。

如今，面对学校标准化建设，尽管她已48岁，也没有推卸“普及程度”指标的责任，仍挑起着学校的重担。

教学中，她与同事搞教研，还主动接受了带徒弟任务，办公室的三位年轻教师向她请教，她毫无怨言，总是耐心指导，还经常给她们上示范课，指导她们做课件……。

　　焉耆县教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事，也是她永远难以割舍的一个精神家园;

没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，作为一位骨干教师，她认为：

爱与责任是新时期师德之魂。

　　“爱”字当头，“责”字为重。

陈小兰同志，她热爱教育，她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。

她热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，她利用课余时间辅导学生，她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

　　如果说学校是陈小兰老师生命中成长的沃土，那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。

她深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。

她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。

她常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，鞭策自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。

　　勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好教育工作，自觉服从工作安排，是她一贯的作风。

四年前，她刚刚送走一个毕业班，原则上她应该接一年级，可是四年级人多，面对分班，缺老师，这时学校安排她接管两个班的数学，她毫无怨言;

去年，她又送走一个毕业班，内初考试取得了优异的成绩，今年，她所带的四年级，她从班情出发，循序渐进，因势利导;

耐心细致的教育，严格的要求，以人为本，循循善诱，因材施教，所带班成绩在本年组名列前茅。

　　“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。

”热爱、关心学生，建立良好的师生关系是该同志工作硬招。

“要教好学生，当好一位老师，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只要对学生感情深，工作做得细、方法对、效果就能最佳。

”是她的切身感悟。

长期以来，她对学生思想上积极诱导，学习上耐心辅导，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。

尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。

询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。

经常拿钱给他们资助生活还为生病的孩子买药，将生病学生送到医院看病拿药，甚至有的住院，父母亲不在身边，她就像父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。

XX年5月，班里一名叫李孟楠的男生，因不小心从自行车上摔下来，摔伤了腿和头，父母亲在离校三十多公里的七个星葡萄基地打工，她一直在医院陪着输液至晚上两点多钟，像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。

开始医生护士和其他病人认为是学生的母亲，后来才知道是老师，说：

“这样的老师真好，与孩子母亲没两样。

”她对学生生活的关怀不是一时的，而是经常的。

冬天到了，有的学生家景不好，穿得单薄，她多次将自己孩子的衣物送给学生，生怕学生冷着生病;

就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。

老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。

　　XX年10月18日，是她班学生彭天国一生中最难忘的日子，他期盼10年的梦想终于实现了，在县督导组的协调下，把双手残疾、生下来就被父母丢弃在医院门口被无子女的老人彭爱娇夫妇领养的彭天国，送到了他们班，在她的精心教育关爱下，孩子健康成长，成绩优异。

　　身正为范是她做人的行为准则，党员的宗旨意识在她身上得到有效的诠释。

一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生。

身教胜于言教，该同志在工作上总是用自己的实际行动感化带动学生，在课堂上，每一笔字都是那么工整、每一句话都是那样给学生以亲切感，每一个眼神、笑容都那么温和，让学生从字里、话里深受其影响，潜移默化受到教育。

　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。

陈小兰老师以宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

她深知，在她工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己;

那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;

那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

但是!

对于当初的选择，今生她无怨无悔，她感觉从事教育是她一生的幸福。

她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳!

　　一分耕耘，一分收获;

她在二十年的教育工作中，取得了很多成绩。

她也用实际行动兑现着自己的人生格言：

“用我的真心换学生的爱心，用我的热心换学生的开心，用我的关心换女儿的敬心，用我的温心换丈夫的贴心，用我的善心换公婆的宽心。

”

　　她就这样在平凡的岗位上，默默地起着先锋模范作用，她被评为焉耆县好人，当之无愧!