综合实践教案Word下载.docx
《综合实践教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践教案Word下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
板书：
家庭
二、点击问号
辽宁的汉族人多数都是清朝末年从山东、河北闯关东来到东北的。
你的老家是否在山东。
1、你的老家在哪儿？
2、你知道你的家庭故事吗？
3、你的家庭中都保留了哪些见证家庭历史的东西？
（如：
老照片、结婚证书、用过的物品等。
如果不方便带来可以拍成照片。
）
三、尝试与感受
1、想要了解你的家庭史，需要向哪些人询问？
2、如果你的亲人不在身边怎么办？
四、交流厅
学生根据自己调查的结果进行汇报。
五、操作室
活动一介绍你的家庭
1、画画你的家庭结构图
讨论：
①该从何处入手填？
②交流。
师小结：
应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？
2、学生动手填家庭树
哪些是长辈？
哪些是同辈？
你是第几代？
。
师：
正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。
也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。
他们都是长辈，值得你去尊敬。
3、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。
学生交流自己收集的有关尊敬长辈的古训、名言。
六、总结
家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
父母爱护子女，子女孝敬父母；
年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。
无论我们走到哪里，都忘不了自己可爱的家。
第2课时
活动二制作成长档案
通过见证自己成长的纪念品，了解自己小时候的故事。
制作成长档案，了解父母在自己成长的过程中所付出的爱与心血。
学生展示自己成长的纪念品。
学生制作自己的成长档案。
教师指导：
（1）封面，成长档案的名字。
（2）出生档案：
出生地点、时间、体重、身高。
（3）我的名字：
谁起的名字，名字的含义是什么。
（4）我的成长：
几岁看是说话、走路、上幼儿园·
·
瞭望窗
了解家庭树网站，调查一下自己家有没有家谱。
总结
通过本次活动使学生了解了自己的成长过程，了解了父母对自己的成长所付出的心血。
自己应该爱自己的父母、爱自己的家庭。
黑暗集结号
让学生在活动中了解人际沟通的多种方式和方法，掌握人际沟通的有效方法。
2、通过活动，提高学生的沟通方法选择能力、沟通技能应用能力、交流合作的能力以及解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生友好沟通意识，激发学生探索沟通方式方法和沟通技能的愿望，促进学生人际沟通意识的形成。
活动准备
1.准备教材：
眼罩
2.将学生分组
活动过程：
一、游戏导入，直入主题
1、提问:
如果把眼睛蒙起来，在黑暗中你能用什么方法找到自己的伙伴？
2、学生用自己的方法尝试寻找自己的伙伴。
二、探究路
1、提问：
中午同学们在操场游戏时怎样找到自己的伙伴;
课堂上不许讲话时如何跟小伙伴联络。
2、学生展开交流，尝试解决方法。
三、交流厅
如果不讲话你们还能找到彼此吗？
1、教师引导学生对活动中的感受和沟通方法的选择进行归纳整理，同学间相互交流。
2、学生将自己在活动中使用的沟通方法与大家分享。
四、操作室
活动——“暗战”
1、每位同学都带上眼罩
2、给每个人一个序号，这个序号只有本人知道
3、小组同学根据自己的序号找对应的位置，按序号从小到大的顺序排列成一条直线
注意：
全过程不能说话，更不能脱下眼罩，有违规者游戏结束
五、瞭望窗
1、组织学生以小组的形式进行讨论，要怎样做才能信任别人和被别人信任。
2、阅读博士爷爷的沟通技巧四招。
六、评价阶段
组织学生以小组为单位进行自评和和互评。
七、课外拓展
活动——“不倒翁”（信任小游戏）
（1.）每组学生围成一个圈，一脚前一脚后相距约30厘米，伸出双手，掌心向外。
尽量保证中间同学倒下的角度在15°
~30°
之间。
（2.）中间的同学两脚直立，且双手交叉抱在胸前，倒下时身体尽量保持在一条直线上。
（3.）中间同学倒下时，支撑的组员要尽量撑住其背部或肩部，且顺势轻推至一边。
八、反思
通过本次活动使学生懂得表情因素、肢体因素、言语因素等在沟通中的作用。
了解到人际交往不仅要讲究沟通方法，而且要建立相互的信任，这样才能让自己拥有一个和谐快乐的学习生活环境。
花卉与生活
教学活动目标
1、了解鲜花的知识，学会种花或者用纸折花。
2、学会合作，在了解调查、整理资料的过程中，锻炼学生的人际交往能力。
3、培养学生的审美情趣，加深学生对不同职业的了解，形成正确的劳动观。
一、创设情境，引人主题
1、教师展示各种花的图片，让学生说出花的名字。
2、学生说一说自己认识的花。
1、下面我们一起来欣赏花的文化艺术，感受花给生活增添的色彩。
2、你们喜欢花吗？
为什么？
我国的国花是什么花？
3、你知道花的基本结吗？
4、知道哪些花的花语？
知道有关花的诗词吗？
1、教师指导学生根据自己调查的结果进行汇报。
2、学生将问题整理、归纳，交流汇报。
活动——制作“郁金香”
各种彩纸、剪刀、胶棒、细铁丝。
1、教师展示自己的作品。
2、学生探究纸质郁金香的制作方法。
（教材46页导航站）
了解各种香水与鲜花的关系。
组织学生以小组为单位进行自评和互评。
七、反思
通过本次活动使学生初步了解了花的有关知识，学会了用纸折郁金香，培养了学生的审美情趣。
毕业纪念册
1、了解如何与老师沟通，如何制作毕业纪念册，如何写赠言等。
2、培养学生动手制作能力、设计规划能力。
鼓励学生多思考、多尝试，锻炼学生装订、裁剪、绘制等技能。
3、培养学生爱同学、爱班级、爱老师、爱母校的情感。
培养学生学会感恩，学会表达自己的情感。
一、创设情境，引入主题
1、教师引导学生共同回忆小学的美好时光，为设计制作毕业纪念册做好准备。
2、学生回忆、思考，积累制作毕业纪念册内容。
3、点击问号。
4、学生大胆想象，扩展毕业纪念册的内容和形式的范围。
二、探究路
1、教师指导学生选定制作毕业纪念册材料和用具。
2、学生用A4纸，完成毕业纪念册的装订和制作。
3、教师指导学生设计好毕业纪念册中需要的内容和美化方式。
4、学生确定自己毕业纪念册的内容，用绘画、剪贴等方式装饰自己毕业纪念册。
三、交流厅
各组汇报自己毕业纪念册的样式和内容。
四、操作室
活动
1、《毕业纪念册——封面和前言》如：
起一个好听的名字。
2、《毕业纪念册——我的学校》如：
校园留影、校园的照片等。
一、直入主题
1、汇报上节课毕业纪念册完成部分。
2、继续完成毕业纪念册的其他部分。
（1）《毕业纪念册——我的班级》如：
班级之最、班级最感人的故事、班级活动。
（2）《毕业纪念册——我的老师》如：
记录下小学教过你的老师名字、请老师签名等。
（3）《毕业纪念册——我的同学》如：
请同学签名、好朋友照片、同学和好朋友留言等。
（4）《毕业纪念册——班级全家福》如：
编写班级座位图。
二、展示评价
各组展示完成的《毕业纪念册》，评出制作精美、内容丰富的作品。
三、活动延伸
每人准备一句班级毕业典礼时你最想说的话。
四、课后反思
通过两课时的活动，培养了学生的动手能力、设计规划能力、以及爱同学、爱班级、爱老师、爱母校的情感。
升级会员 