湘教版六年级上音乐教案Word下载.docx
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12.10---12.14
新年音乐会
16
12.17---12.21
哦，十分钟滑雪歌
17
12.24---12.28
期末复习
18
1.3---1.7
期末测试
六年级音乐教学计划
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐乐感与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析
本册教材分为十个单元，即第一单元“我的祖国”；
第二单元“爱心的奉献”；
第三单元“西南音韵”；
第四单元“丰收乐”；
第五单元“音乐家贝多芬”；
第六单元“京调”；
第七单元“海峡两岸”；
第八单元“卖火柴的小女孩”；
第九单元“马车和雪橇”；
第十单元“新年音乐会”。
每个单元包括感受音乐，倍粗音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）、熟悉和了解不同的民族生活风俗。
（2）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（3）、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
（6）、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。
2、能力目标：
（1）、学生能用正确的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中，启迪智慧，陪养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握熟悉简单的乐谱的能力，能够残缺的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。
通过学习，掌握相观的文化知识，提高人文餗养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选则正确的演唱方式倍粗音乐。
要适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，陪养学生综合的音乐倍粗力。
3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。
学生组骓体验，陪养学生舞蹈的创编能力。
教学重点：
1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中陪养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
3、陪养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。
六、教改措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我倍粗的机会，激发学生兴趣。
2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因餗，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我倍粗的机会。
6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，奋力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为陪养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
第一课时
教学目标：
1、通过欣赏《我的祖国》激，发学生对祖国的热爱之情。
2、懂得独唱与合唱的区别。
在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；
AB两段的对比。
学唱歌曲的A部分，（注意：
情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、听赏歌曲——《我的祖国》
1.导入新课
师：
在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的祖国》音乐。
）
有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2.
聆听《我的祖国》
师：
人们过着什么样的生活？
（学生自由发言）
3.介绍歌曲相关知识
（1）首唱者——郭兰英
歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景
电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
4.跟唱《我的祖国》
老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
三、课后小结
第二课时
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：
三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
一、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料
这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
请同学们跟着我一起回到1931年。
（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。
观看电影《国歌》片段之一——《控诉》
学生观看电影《国歌》片段。
3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》
4.学一学
（1）老师领读《国歌》歌词。
（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。
（2）齐读歌词
老师提问：
你认为哪一句体现了人民抗日的决心？
（学生自由回答。
（学生试着读歌词）
（3）学生领读歌词
（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）
（4）介绍田汉
二、学习《国歌》
1.
观看电影《国歌》片段之三
学生观看电影。
认识三连音
（1）聆听全曲
学生聆听《义通军进行曲》全曲。
（2）拍一拍
学生拍一拍两组三连音节奏。
（3）听一听
学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。
（4）唱一唱
学生视唱以下乐句：
1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 0
3.体验力度渐强的乐句
（1）唱一唱
学生视唱乐句：
5 1. 1 3. 3 5 －
（2）说一说
学生讨论这句旋律的进行方向。
（3）再唱一唱
学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。
4.学唱《义勇军进行曲》旋律
（1）视唱旋律第一遍
（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。
三、演唱《国歌》
1.齐唱《国歌》
《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！
1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。
（学生齐声演唱《国歌》。
2.跟唱《红旗飘飘》
师：
2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行，我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。
让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！
（课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱）
3.
演唱《国歌》
同学们，身为中国人，我们感到自豪。
唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。
让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。
（学生起立演唱《国歌》）
四、课堂小结
第三课时
一、导入
二、复习上节课所学歌曲
（1）、视唱全曲，
（2）、分组演唱
三、新课教学
（1）、默念歌词一遍
（2）、随琴轻声把歌词唱一遍
（3）、随琴在心里唱一遍。
（4）、视谱
（5）、学唱歌曲
（6）、注意歌曲力度
四、全班整体演唱
（1）、请学生担任领唱
（2）、演唱全曲
（3）、升华情感：
说说歌曲内容,所要表达的情感
（5）、表现：
带着深厚感情再一次演唱歌曲
（分角色唱：
领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）
五、总结全课
1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲
2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。
3、能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣
学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。
学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
一、导入：
很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。
二、复习下滑音
三、音程练习：
1、单音程：
2、和声音程：
（2）、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。
四、歌曲练习：
1、瞿希贤简介（女作曲家,自幼爱好音乐。
1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。
解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。
2、整体听赏
3、学习第二、三乐句。
（小鸟们的歌声）
（1）、随琴默唱歌词一遍
（2）、随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）
4、学习第五乐句。
（老鸟们的歌声）
（1）、随琴在心里唱一遍。
（2）、合唱一遍，并加上拍手的动作
5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）
（1）、学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）
（2）、学唱第四句（饱含深情）
6、学习第六乐句（群鸟欢歌）
7、整体演唱
（1）、复听全曲
（2）、简释绕口令歌曲：
歌词简单重复
（3）、演唱全曲
（4）、升华情感：
说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？
父母年老时，你会怎么做？
（今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。
我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点：
1、学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
2、启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课前准备：
多媒体设备、flash制作的动画课件一套
一、情境导入
同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看：
（说明：
声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣）
二、歌曲学习
1、旋律学习
小鸟是怎么叫的？
（啾啾，啾啾啾）
好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱
33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||
11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||
刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？
（合唱）
原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》
全曲视唱
重点练习：
（1）、1=F4/4
533333
0|
322222
0|21111111|1121
0||
311111
166666
0|65555555|5565
0||
啾啾啾啾啾啾（啪）
啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾
啾啾啾啾（啪）
“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。
（2）、1=F4/4
53333030|005555|3-00|33332020|003232|25--||
22221010|002222|1-00|11116060|001616|12--||
啾啾啾啾啾
啾（啪啪）啾啾啾啾
啾
（啪啪）啾啾啾啾啾啾
（啪啪）啾啾啾啾啾
2、歌词学习
同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到，在听
（1）熟悉歌词
大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听
绕口令：
老鸟小鸟
老
鸟，喜欢小鸟，
小
鸟，喜欢老鸟，
老鸟喜欢小鸟，
小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，
老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）
鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？
（唱歌）
（课件六出示：
出现歌单）
（2）唱词
我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点）
a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理
b、加入拍手跺脚律动
c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动
3、整体演唱
分声部演唱
三、课堂小结
二、感受表现
1、歌曲艺术表现
请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》
老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？
（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。
老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。
（课件出示）
四、总结全课
师：
今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？
在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。
这只小鸟小名儿叫皮皮，那是它特别调皮而得来的，因为它能唱会跳，经常是处于主角的位置，所以很骄傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。
你们瞧，这会儿啊，它又跟妈妈在斗嘴呢。
不管怎样，结果如何呢？
（小鸟认识到自己的错误）
听赏《飞来的花瓣》
1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题
4、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重难点：
1、复习歌曲《老鸟，小鸟》
2、听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》
3、领会其歌曲与乐曲的思想含义
教学用具：
磁带、教科书、录音机
一、组织教学
师生问好！
二、听赏音乐
悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
1、边听边想：
歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？
（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
2、听第一段，边听边想：
第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？
（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。
3、听第二段，边听边想：
这一段采用了什么样一种合唱形式？
三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？
（学生反馈）
4、学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。
学生跟着老师的琴学习歌曲第一段
三、课堂总结
西南音韵
1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
2、.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。
用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》
学生准备：
课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。
一、学生交流
1.民歌组
将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。
2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。
3.教师归纳并播放课件。
二、学唱云南民歌《猜调》
1.导入
云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。
请听！
2.听赏《猜调》
3.提问
（1）歌声在问什么，你能否尝试模仿。
（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？
（生：
对唱）
教师小结：
这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。
通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。
4.学唱歌曲
（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律。
（出示歌谱）
（2）跟伴奏唱歌词。
（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。
（3）加入前倚音演唱。
歌曲情绪上有什么变化？
生：
（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。
（4）用多种形式演唱歌曲。
（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。
5.猜谜活动
（1）学生分组讨论。
（设计谜语并用对歌形式表现。
（2）学生参与表现。
（分组进行对答游戏。
1、能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；
认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。
辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。
一、听赏《金风吹来的时候》
云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。
唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！
1.初听《金风吹来的时候》
2.交流感受
3.介绍乐器
出示乐器图片：
葫芦丝和芦笙。
简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。
4.复听
（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？
（2）乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？
你能哼唱它的主旋律吗？
5.参与表现
（1）介绍云南少数民族——傣族
傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不
可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。
婀娜多姿，不仅能展现少
女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。
（2）云南音乐之旅音乐会
①
学跳傣族舞。
（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）
②
学生围成圆圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律，进行舞蹈表现。
二、课堂小结
云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。
我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。
我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。
1、能积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动，并能认识演奏这首乐曲的各种乐器，听辨出主旋律的主奏乐器。
2、培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
欢快活泼的节奏速度。
1.学生随音乐《丰收锣鼓》步入教室。
2.交流。
同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？
今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。
二、庆祝丰收
过渡语：
同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！
1.听赏《丰收锣鼓》。
（播放课件）
听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲，你们联想到了什么场景？
2.复听乐曲，讨论交流。
（1）这首乐曲有几个音乐主题？
（2）仔细聆听主题Ⅱ中歌唱性
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