高考核心考点基础题速练36语言文字运用+名篇名句默写+古代诗歌阅读+文言文阅读.docx
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高考核心考点基础题速练36语言文字运用+名篇名句默写+古代诗歌阅读+文言文阅读
一、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色黯，__①__。
不过寻常百姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我们的最爱。
如果不年不节的，平素大家吃得都很简单。
由于故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生，__②__。
我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的菜：
土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、大头菜、倭瓜，当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜，有豆角干，有西葫芦干，有茄子干等。
人们喜欢吃炖菜，冬天的菜尤其适合炖。
将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了。
人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼，滋味格外的醇厚。
而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。
园田中有各种碧绿的新鲜蔬菜，菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀，等等，都适宜生着蘸酱吃；而芹菜、辣椒等则可爆炒。
这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了，这时候人们喜欢喝粥，芸豆大子粥、高粱米粥以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。
1．文中使用了哪些修辞手法（3分）（ ）
A．类比 排比 比拟 B．比喻 借代 对偶
C．借代 类比 排比 D．比拟 比喻 排比
解析：
本题考查辨析常见的修辞手法的能力。
“有豆角干，有西葫芦干，有茄子干”使用了排比的修辞手法；“寒冷都被赶走了”使用了比拟的修辞手法；“一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼”使用了类比的修辞手法。
答案：
A
2．文中画波浪线的句子可改写成“园田中菠菜、黄瓜、青葱、生菜等各种碧绿的新鲜蔬菜，都适宜生着蘸酱吃”，从语意上看二者基本相同，但原句表达效果更好，请联系语段说明原因。
（4分）
答：
___________________________________
解析：
本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
解答此题，可以从内容、句式和语体上比较两个句子的异同。
从内容上来看，原句先说蔬菜，再分开说蔬菜的名字，起到强调作用；从句式上来看，原句“菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀，等等”用的是短句，更加简洁明快；从语体上来看，原句口语化特点明显，与上下文语言风格一致。
答案：
①原句修饰成分独立成句，强调了菜的品种之多。
②原句使用短句，句式活泼，节奏明快。
③原句表述口语化，与上下文语言风格一致。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（4分）
答：
____________________________________
解析：
本题考查语言表达连贯的能力。
解答此题，一定要认真分析横线前后的句子，根据语境来填写。
第①处，从横线后的“也是不需要什么席面的”可以看出，所填的句子一定和“席面”有关，再结合横线前的“菜品味重色黯”，此处应填写“所以真正能上得了席面的很少”之类的句子。
第②处，从横线前“由于……”和后文列举的蔬菜的类型可以看出，此处应填写“所以吃不到新鲜的绿色蔬菜”之类的句子。
答案：
（示例）①所以真正能上得了席面的很少 ②所以吃不到新鲜的绿色蔬菜（意思对即可）
4．下面文段有四处语言表达和一处标点存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
（5分）
①随着“五一”劳动节假期到来，香港居民开始外出踏青，但访港游客的身影依然罕见。
②在旺角、铜锣湾等主要商业区，较往年“五一”假期明显减少。
③根据香港特区政府入境事务处的最新数据显示，“五一”劳动节假期首日，有1528人次入境香港，④其中香港居民占比超过九成以上，内地访港旅客仅有119人次。
⑤而去年5月1日，有逾106万人次进出香港，其中内地访港旅客量接近50万人次。
⑥香港特区立法会旅游界议员姚思荣表示，今年是自2003年内地赴港“个人游”推出以来，香港首次出现“零团来港”的劳动节假期。
⑦受新冠肺炎疫情，内地与香港隔离检疫和出入境安排等多重因素影响，今年的“五一”假期，许多旅客无法到访香港，香港迎数年来最少客流。
答：
______________________________________
解析：
本题考查辨析并修改病句，正确使用标点符号的能力。
②中的两个分句均是介宾短语开头，没有主语，成分残缺，所以应当在第二个分句前加上主语“人流”。
③中“根据……显示”句式杂糅，可改为“香港特区政府入境事务处的最新数据显示”或者“根据香港特区政府入境事务处的最新数据”。
④中“超过”和“以上”语意重复，应删掉其中一个。
⑥搭配不当，“今年是……劳动节假期”不搭配，应当改为“今年‘五一’是……劳动节假期”。
⑦“新冠肺炎疫情”和“内地与香港隔离检疫和出入境安排”是并列关系，中间的逗号应当改为顿号。
答案：
②“较往年”前添加“人流”；③删除“显示”（或删除“根据”）；④删除“以上”（或删除“超过”）；⑥“今年”后添加“‘五一’”；⑦“受新冠肺炎疫情”后的“，”改为“、”。
5．以下是某学校新冠肺炎疫情防控流程图。
如果校内有一名发热的学生，学校应该如何处置？
请用简明连贯的语言介绍清楚，不超过200个字。
（4分）
答：
___________________________________
解析：
本题考查图文转换的能力。
按照流程图指示的顺序进行介绍，根据题干“如果校内有一名发热的学生”可知主要介绍左边的流程。
回答时注意几个特殊的节点，比如排除新冠肺炎后应当让学生继续上课。
在描述过程中应用一些词进行衔接，例如表示假设的词“如果”，表示并列的词“并”，表示承接的词“就”等。
注意字数限制。
答案：
（示例）做好防护措施后，立即用专用车辆转运至发热门诊排查，如果排除新冠肺炎，就让其在学校或居家隔离观察，无症状后可以去上课。
如果是疑似病例，就向教育行政部门、属地疾控部门报告，并在疾控部门指导下消毒、隔离。
隔离后如果排除病情，就让其在学校或居家隔离观察，无症状后可以去上课。
如果确诊为新冠肺炎，就向教育行政部门、属地疾控部门报告，并在疾控部门指导下消毒，对密切接触者隔离，进行医学观察。
二、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）魏征《谏太宗十思疏》在总结十思之后，提出了“_________________，__________________”的用人处事标准，只有这样，被任用的人才能竭忠尽智，竞相用力。
（2）实现中华民族的伟大复兴，就要有永不懈怠的精神品质，这里我们可以用欧阳修《伶官传序》中“_________________，________________”两句来警醒自己。
（3）杜甫《蜀相》中，“______________，__________________”两句高度概括了诸葛亮的一生，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。
解析：
本题考查默写常见的名篇名句的能力。
（1）根据关键信息“用人处事标准”可推知答案，
（2）根据关键信息“永不懈怠的精神品质”和“警醒”可以推知答案，（3）根据关键信息“高度概括了诸葛亮的一生”“忠君爱国”“济世扶危”可以推知答案。
易错字：
（2）逸，豫；（3）频，烦。
答案：
（1）简能而任之 择善而从之
（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （3）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成7～8题。
江城子
苏 轼
湖上与张先同赋，时闻弹筝。
凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！
烟敛云收，依约是湘灵[注]。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
[注] 湘灵：
传说中的湘水之神。
7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．开头三句写雨后初晴的明丽景色，将弹筝人置于湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰。
B．“一朵芙蕖，开过尚盈盈”两句既实写水面荷花，又以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
C．词中白鹭增添了画面的动感，以白鹭似乎有意倾慕来烘托弹筝人的美丽，同时喻指两位听者欣赏乐曲的情形。
D．下片“遣谁听”从听者的角度写出乐曲的哀伤，“烟敛云收”写出了湘水之神听曲的反应，表现了演奏的效果。
解析：
本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。
D项，“烟敛云收”不是湘水之神听曲的反应。
用烟霭为之敛容，云彩为之收色，来渲染乐曲的哀伤，谓大自然也为之感动。
答案：
D
8．最后三句“欲待曲终寻问取，人不见，数峰青”颇受称道，请赏析其精妙之处。
（6分）
答：
___________________________________
解析：
本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
答案：
①这三句意思是曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头。
②借助侧面烘托来表现音乐的魅力。
③这样写给读者留下充分的想象空间，言有尽而意无穷。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成9～13题。
武承嗣营求为太子，教使人说太后曰：
“自古天子未有以异姓为嗣者。
”太后意未决。
狄仁杰每从容言于太后曰：
“大帝以二子托陛下。
陛下今乃欲移之他族。
无乃非天意乎！
且姑侄之与母子孰亲？
陛下立子则千秋万岁后配食太庙承继无穷立侄则未闻侄为天子而袝姑于庙者也。
”太后曰：
“此朕家事，卿勿预知。
”仁杰曰：
“王者以四海为家，四海之内，孰非臣妾，何者不为陛下家事！
君为元首，臣为股肱，义同一体，况臣备位宰相，岂得不预知乎！
”太后意稍寤。
他日，又谓仁杰曰：
“朕梦大鹦鹉两翼皆折，何也？
”对曰：
“武者，陛下之姓，两翼，二子也。
陛下起二子，则两翼振矣。
”太后由是无立承嗣之意。
太后命宰相各举尚书郎一人，仁杰举其子司府丞光嗣①，已而称职。
太后喜曰：
“卿足继祁奚矣。
”初，契丹将李楷固，善用索及骑射，每陷陈，如鹘入乌群，所向披靡。
及孙万荣死，来降，有司责其后至，奏请族之。
狄仁杰曰：
“楷固骁勇绝伦，能尽力于所事，必能尽力于我，若抚之以德，为我用矣。
”奏请赦之。
所亲皆止之，仁杰曰：
“苟利于国，岂为身谋！
”太后用其言，赦之。
又请与之官，太后以楷固为左玉钤卫将军，使将兵击契丹余党，悉平之。
太后欲造大佛像，狄仁杰上疏谏，其略曰：
“今之伽蓝②，制过宫阙。
功不使鬼，止在役人，物不天来，终须地出，不损百姓，将何以求！
”又曰：
“如来设教，以慈悲为主，岂欲劳人，以存虚饰！
”又曰：
“比来水旱不节，当今边境未宁，若费官财，又尽人力，一隅有难，将何以救之？
”太后曰：
“公教朕为善。
何得相违！
”遂罢其役。
太后信重狄仁杰，群臣莫及，常谓之国老而不名。
仁杰好面引廷争，太后每屈意从之。
辛丑，薨，太后泣曰：
“朝堂空矣！
”
（选自《资治通鉴·唐纪》，有删改）
[注] ①司府丞光嗣：
狄仁杰的儿子狄光嗣，任司府丞官职。
②伽蓝：
梵语，译为佛教寺院。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．陛下/立子则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为天子/而袝姑于庙者也
B．陛下立子/则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为天子/而袝姑于庙者也
C．陛下/立子则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄则未闻/侄为天子而袝姑于庙者也
D．陛下立子/则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄/则未闻侄为天子而袝姑于庙者也
解析：
本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。
解答文言文断句题，可用排除法，“立”的主语是“陛下”，其前不能断开，故排除A、C两项；“千秋万岁后”表示时间，意思是去世之后，语意完整，中间不能断开，故排除B项，答案选D。
答案：
D
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．太庙，是中国古代皇帝的宗庙，秦汉时始称“太庙”。
太庙内只供奉本朝历代先皇。
B．宰相，是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称，只有辽代以其为正式官名。
C．契丹，古代游牧民族，发源于中国东北地区，唐末建立契丹国，后改国号为辽。
D．薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等妃嫔、皇子、公主等。
解析：
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
A项，“太庙内只供奉本朝历代先皇”错误，最早太庙只供奉皇帝先祖，后来皇后和功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。
答案：
A
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．狄仁杰坚持原则，直言敢谏。
在立储问题上，不阿附太后，最终太后听从了他的意见。
B．狄仁杰公私兼顾，不避嫌忌。
他举荐自己儿子为尚书郎，太后说他像祁奚一样顾念家人。
C．狄仁杰不计得失，为国荐贤。
他知人敢任，力排众议，请求赦免并任用契丹降将李楷固。
D．狄仁杰反对奢华，爱惜民力。
武则天要建造大佛像，他极力谏阻，武则天停止了这项工程。
解析：
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
B项，“公私兼顾”“顾念家人”错误，狄仁杰推荐自己的儿子是出于公心，就像“内举不避亲”的祁奚一样。
答案：
B
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）及孙万荣死，来降，有司责其后至，奏请族之。
译文：
_____________________________________
（2）当今边境未宁，若费官财，又尽人力，一隅有难，将何以救之？
译文：
_____________________________________
解析：
本题考查翻译文中句子的能力。
（1）补出主语“李楷固”，关键词“后至”“族”；
（2）关键词“尽”“一隅”“何以”。
答案：
（1）等到孙万荣死后，李楷固来投降，有关部门指责他来投降得太晚，上奏请求将他灭族。
（2）如今边境又不安宁，如果耗费国库资财，又用尽民力，假如哪一个地方有灾难，陛下将用什么去救援呢？
13．狄仁杰是如何打消武则天要立武承嗣为太子的想法的？
请简要说明。
（3分）
答：
____________________________________
解析：
本题考查归纳内容要点的能力。
解答此题，需要找到文中相关原句进行概括。
“大帝以二子托陛下”是从先帝遗命的角度进行劝说的；“且姑侄之与母子孰亲”是从亲疏关系角度劝说的；“武者，陛下之姓，两翼，二子也。
陛下起二子，则两翼振矣”是通过解梦来劝说的。
答案：
①从先皇遗命的角度劝说；②从母子和姑侄关系亲疏对比的角度劝说；③机智地为太后解梦。
（言之成理即可）
【参考译文】
武承嗣谋求当太子，多次指使人劝太后说：
“自古以来的天子没有以外姓人为继承人的。
”太后还拿不定主意。
狄仁杰常从容不迫地对太后说：
“高宗大帝将两个儿子托付给陛下。
陛下现在却想将国家移交给外姓，这恐怕不符合上天的意思吧？
况且姑侄与母子相比谁更亲？
陛下立儿子为太子，那么去世后，配祭太庙，代代相承，没有穷尽；立侄儿为太子，则未听说过侄儿当了天子而合祭姑姑于太庙的。
”太后说：
“这是朕家里的事，你不要参与。
”狄仁杰说：
“君王以四海为家，四海之内，谁不是臣下，什么事不是陛下家里的事？
君主是元首，臣下为四肢，从道理上如同一个整体，何况我凑数任宰相，哪里能不参与呢？
”太后心里逐渐醒悟。
有一天，太后又对狄仁杰说：
“我梦见大鹦鹉两翼都折断，这是什么意思？
”狄仁杰回答说：
“武是陛下的姓，两翼是两个儿子。
陛下若起用两个儿子，那么两翼便振作起来了。
”太后因此便打消了立武承嗣为太子的想法。
太后命令宰相各荐举尚书郎一人，狄仁杰荐举自己的儿子司府丞狄光嗣，后来他很胜任这个职务。
太后高兴地说：
“你可以继承（古代荐举自己儿子的）祁奚了。
”当初，契丹的将领李楷固，善于使用套绳和骑射，每次进入战阵，就好像鹘鸟进入乌鸦群中，所向无敌。
等到孙万荣死后，李楷固来投降，有关部门指责他来投降得太晚，上奏请求将他灭族。
狄仁杰说：
“李楷固勇猛无比，既然能为他的主上尽力，也一定能为我们尽力，如果用恩德安抚他，就能为我朝所用。
”上奏请求赦免他。
他的亲属好友都劝他不要这样做，狄仁杰说：
“如果有利于国家，难道还要为自己打算？
”太后采纳了他的意见，赦免了李楷固。
他又请求授给李楷固官职，太后任命李楷固为左玉钤卫将军，派他领兵进击契丹余党，结果将契丹全部平定。
太后想要建造一尊大佛像，狄仁杰上疏谏阻，奏疏的大意是：
“当今的佛教寺院，在建筑规模上已经超过皇帝的宫殿。
营建这些寺院无法借助鬼神，只能依靠百姓出力，物资不会从天而降，始终来自地里，不损害百姓，那么又怎能得到这些东西呢？
”他又说：
“如来佛创立佛教，以大慈大悲为宗旨，哪里要劳民伤财，来设置浮华无实用的装饰？
”又说：
“近年来水旱灾害时有发生，如今边境又不安宁，如果耗费国库资财，又用尽民力，假如哪一个地方有灾难，陛下将用什么去救援呢？
”太后说：
“您劝导我行善，我又怎么能违背您的意愿呢？
”于是停止了修建大佛像的工程。
太后十分信任看重狄仁杰，没有哪一个大臣能比得上，她常常称狄仁杰为国老而不是直呼其名。
狄仁杰喜欢在朝堂上直言规谏，太后常常违背自己的本意而听从他的建议。
辛丑年，狄仁杰去世，太后流着眼泪说：
“朝堂上再也没有可以依靠的人了！
”
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