平凡的生命因教育而精彩.docx
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平凡的生命因教育而精彩
平凡的生命因教育而精彩
发布日期：
[2012/5/29] 点击[249]次
伊春市一中商建国
从2004年至今，我已经有了八年的教育教学经历。
今天很荣幸能和大家做一些交流。
说一说自己在教育教学工作中的一些体验和收获。
说起高中生，我们都很熟悉。
这个时期的孩子说大不大，说小不小。
在我们眼里他们还是个孩子，但是在他们自己的眼里他们却成了大人。
他们想要变得成熟，情绪却容易激动。
他们要承受父母的期待、学习的压力，高考的挑战。
同时，他们几乎都开始受到感情的困扰。
这个阶段的他们需要理想的支撑，更需要我们老师的引导。
作为一名高中阶段的教师应该如何来履行我的教书育人的职责，最大限度的发挥出每个学生的潜能呢？
八年来，我把“做人应大气，做事有正气，学习要霸气，生活讲和气”作为我与学生们的座右铭。
做人应大气
做人大气就要有志向。
常言道：
心有多大，舞台就有多大。
所以我常常抓住有个性的学生的特长，帮他们树立大志向。
2008年，我有一个学生叫王庆，年龄小，长得也小，眼睛一眨一眨的很讨人喜欢的样子。
他非常活泼，整天就是淘气。
对生活就是一种“差不多就行”的态度。
我们当老师的都知道这种态度对于成长中的孩子来说是要不得的。
不过王庆的才华在班级里也是数一数二的，他淘气的另一种表现就是难为别人。
比如他常出一些对联让大家来对。
有一次他出了上联“高一一班班风风雅”，这对联中间每两个字都是重复的。
我就对了下联“盛唐唐韵韵流流年”。
后来，他又出了幅上联：
“清泪涩，浊酒滑，潇湘满澄浪，湖漾溢汀沙”。
我就精心思考，给我累得可以。
我忽然就有个想法，这孩子写出这么个对联就要费尽多少心思呢。
于是我决定我不去迎接他的挑战，降低他的热情。
我就授意我班赵英妃接下联“荒草萧，萃英茂，芍药萌黄蕊，花落荡蔓藤”。
这样让王庆觉得虽然比我强，但是他还不是最强的人。
他不服啊。
后来，他又根据李清照的生平写了一副上联：
“漱玉数十载，九天忽落木萼香，八方客叹七叠六韵，字字惊人，五更树冷，忍听四面风吹雨，愿三生为鹏，二翼直取蓬山，群季休妒，千古明月，‘自是花中第一流’。
”这次赵英妃也为难了。
她对我说，王庆用她最熟悉的李清照出的上联，她就对不上了。
这下王庆高兴了，手舞足蹈。
我抚着他的头说：
“王庆，你太有才了啊，可是现在是不是应该把精力用在学习上了，这些东西到大学会有人和你玩的。
再说，你自己能对上你的上联吗？
”他摇摇头。
我接着说“强过老师、胜过同学太容易，战胜自己才是英雄啊。
好男儿，志在四方，你的志向是哪啊？
”我的话让他陷入沉思了。
在我的慢慢引导下，他变得认真，越来越大气。
他中考时在全市1000多名。
高考全市文科第二名。
做人大气就要心胸开阔。
古语说：
海纳百川，有容乃大。
对于心气高，自我意识太强的学生，我总是让他们在集体中感受到自己的价值。
今年全市文科状元是我班学生孙士林。
记得他当初理转文刚到我班时，他心气太高，和同学沟通的不好。
后来我让孙士林当数学课代表，让他帮助几个数学学习有困难的同学把成绩提上来。
他下课就和几个同学沟通。
然后根据每个人的情况帮助他们设计学习数学的方法，期末考试的时候还真的把同学们的成绩搞好了。
我就借机在班级里表扬他，树立他的威信。
班级学习方面的事情，我都会参考他的意见。
有一次体育课，我班数学老师找他打篮球。
数学老师逗他，“咱俩各组个队儿，打场比赛，赢点什么吧。
”他平时节俭不敢接受。
我就说：
“士林，咱不怕。
赢什么的都可以，赢了算你的，输了算我的。
”然后我班的认课男教师组成个教师队。
士林和体委他们组成个学生队。
打了一场比赛。
全班同学看的这个开心啊。
结果士林他们毫无疑问的输了，我就拿了100元钱给全班同学和老师们买了冰淇凌。
大家都感谢他说“不管你们输还是赢，咱们都吃上了冰淇凌。
这得感谢你们敢于和老师们挑战啊。
”士林也感觉男生帮他打球很讲究。
我说：
“你明天再挑战数学老师，和他比赛做题吧。
”他很惊讶说：
“那能赢吗。
”“能”我很坚定的说。
第二天，他真的挑战了数学老师，我私下里让数学老师让着他。
结果，他赢了，他更加的自信了，同学们也很受启发“原来学生可以胜过老师的”，这样大家对他就更好了。
他也慢慢的融进了班级，对什么事情都能大大方方的，不再斤斤计较。
“随风潜入夜，润物细无声”。
抓住生活的小事情，教给学生们人生大道理，效果非常好。
做事有正气
有正气就是要正确处理青春期的感情问题。
早恋问题一直是让我们老师头疼的问题。
我也和大家一样一直在寻求最有效的途径，几年的经验让我体会处理早恋问题，尊重是前提，理解是基础，疏导是策略。
我班有一个女孩和男孩谈恋爱了，他们是从初中就认识。
高中开始热恋了，当然也影响到了他们的学习和人际关系。
我分别找两个孩子谈了几次，最开始时，这女生就是低头不语，男生则充满敌意。
有一次我的工作终于奏效了，那是运动会后，男孩子在运动场上占尽了风头，我请他吃饭为他庆功，同时也约了我班那个女生，他俩都很拘谨，担心这是鸿门宴。
席间我一个劲儿夸他们都很优秀。
慢慢的他们就放松下来了。
接着我话题一转问：
父母同意你们在一起吗？
他们说：
不敢让父母知道，在偷偷的来往。
我就告诉他们：
“作为老师，我也不同意你们以这种关系来往，学校也有明确的制度和要求，也就是说，你们的感情和交往是受到时空限制的，你们的恋爱，只能在偷偷摸摸、躲躲藏藏中进行，这样的恋爱留下更多的不会是甜蜜，而是无奈和压力，这就是你们想要的爱情。
爱是一种责任，你们现在有条件经营这场爱情吗。
”也许是我说到了他们的痛处，女孩子呜咽起来，男孩子也一个劲的喝水。
我趁热打铁说：
“高中只有三年的时光，也是决定前途和命运的三年，三年后当别人可以走进自己向往的大学，光明正大的恋爱时，你们或许会因理想的搁浅，前途的渺茫互相埋怨，何不把你们的这份美好的感情储蓄在各自的心里，等到三年后再支出晒晒，那时除了更厚重外，应该还会更有价值”。
终于，两个孩子定了个协定：
储蓄爱情，谁都不许提前支付！
监督人当然是我啦！
这里我可以高兴的告诉大家，两个孩子都顺利的考入了大学，男孩子进了军校。
所以我觉得，我们在处理学生情感问题时，还真需要尊重和耐心。
有正气就是要让留守的孩子不再冷。
最容易走偏路的孩子，就是那些受到关注最少的家庭离异的孩子。
2004年我刚走上教师岗位就担任班主任工作。
我班有一名学生父母离异，他随母亲生活。
母亲到北京打工，他自己留在伊春。
有一天，他和我说不想在学校住宿，要回家住，我也没多想就让他回去了。
之后几天他上课没精打采的样子，在我反复盘问下，他承认自己晚上和社会上的朋友去玩了。
我要他回学校，他说什么也不同意。
当天我就因为他失眠了，第二天，又找他谈。
他看我的状态不好问：
“老师你失眠了”。
我灵机一动说：
“学校寝室条件差，难怪你不愿意回来住，你看我也生病了。
我想请你帮个忙，你家就你自己住，我去你家住几天好吗，病好了我就回来。
”他也不好拒绝，就答应了。
我和他母亲说明了情况后，就住进他家。
每天早上给他做早饭，带他上学。
晚上陪他一起回家。
开始他真以为我住几天就走，后来看出来我是来看着他的，就不高兴了。
有一天我正给他洗衣服，他就是蹲在我身边问我：
“老师，你为什么这么看着我啊，还要照顾我。
我家以前也不认识你。
非亲非故的。
”我就和他讲了我小时候的经历。
我父母在我初二的时候离婚了。
那正是我弟弟小升初的时候，这件事影响了我弟弟的学习，他没有考上实验班。
结果我弟弟就结交了一些不爱学习就知道混混的孩子。
每天就是和别人打架、玩游戏，荒废了学业。
有一次我弟弟带领他的同学和另一所初中的学生打群架，闹了人家的学校，被罚了1000元钱。
那是我妈妈给我留下上高中用的钱。
这钱我不能告诉我父亲，我弟弟打架这事也不能告诉我家人。
我就只能把这钱让我弟弟交了罚款。
最后，我考上了鹤岗一中却没有钱上，只好在矿务局中学免费读书了。
这样我的命运也就全变了。
我和我这个学生说：
“你不知道我当时有多无助，你不知道我弟弟让我有多生气。
父母的事情我们左右不了，可是自己的人生最终还是要自己把握。
你父母离婚了，可是物质上什么也不缺你的。
而我高中时的衣服就是一套运动服和一套校服来回换，我的衣服和鞋没有春天和秋天的概念，不是冬天的就是夏天的。
我非常希望知道穿T恤有多舒服，想知道穿皮鞋是什么感觉，而我的鞋有时候破的都提不上。
冬天上学要走1个小时，坐半个小时的车，这样就可以只花5毛钱的车费。
冻得我第一节课怎么努力耳朵根本听不清楚。
夏天的时候骑自行车的80分钟，最怕路上下雨，那样的话我浑身除了背书包的地方外都湿透。
我当时就想我一定的改变这命运，我就拼命学习，这才当了老师。
相对比我，你真不应该在这样下去。
反正，我不是来帮你的，我是来帮自己的，我不想我经历的不幸再在我面前重演一次，我受不了。
我不想看着你也像我弟弟一样，如果我弟弟小的时候，我能有现在这样的能力，可能他的命运会更好。
”他听我说完，就蹲下来默默的和我一起洗衣服，以后渐渐的他就听话很多。
现在他大学毕业了，进入银行工作，我们经常联系，有时他谈起这段时光，还是非常感谢我。
《增广贤文》里说：
“莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春”。
我们做教师的应该帮助孩子们把握好人生，我们不断的成就着每个孩子幸福的一生，也就实现了我们自己幸福的一生。
学习要霸气
霸气就要相信自己。
我的学生李子慕原来是理科生，为了学美术转到我班学文，没上几天课他就到北京学了8个月的美术。
再回来时还有80天就高考了。
他美术课的分数不是很高，清华大学收500名学生，但是他只考了470多名。
要想上清华就看文化课的分数了。
他很着急，我劝他说时间赶趟。
因为他的数学、英语、语文的基础还是可以的。
他说那么多的文综怎么学啊。
我让他把历史拿来说：
“你本来爱文科，以前学理科的时候，文科也不弱啊。
你看目录，哪些是你会的，哪些是你不会的。
”他标记出来后，我就给他出了几套卷子。
有几套是考查他以为自己会的知识的题。
有几套是考查他以为自己不会的知识的题。
通过做题发现他以为自己会的，还有一些不明确的问题。
他认为自己不会的有一些是他知道的知识。
我就把他存在问题的知识，给他讲了一遍。
再让他做高考题，帮助他掌握分析问题，科学做答的技巧和方法。
每当他答对题的时候，我就立刻表扬他。
答错了，我就说：
“这题是挺难啊”或者说“这题的答案，我们历史老师之间也有不同的意见”要不就说“我第一次做这道题的时候，也做错了”。
让他不断的消除紧张，增强信心。
他后来和我说：
“老师你当时一步步的指导我，我的紧张就慢慢消除了。
高考的时候，我也觉得我把该学的知识都学完了。
已经没有什么可害怕的了。
我一定能成功。
”最后，高考他文化课得了564分，高出重本分数线24分。
对于他有十足的信心走进高考考场这件事，我也有十足的把握。
他就像刘邦，没有项羽的武艺高超，却有项羽所不具备的威加海内的气魄，那么成功，舍他其谁？
生活讲和气
细心保护好孩子的弱点。
我现在的班级有一个女孩儿有些大舌头，发音就有点港台话的特点。
一次同学说她不好好说话，她就低下头很难过的样子。
我一进教室就发现了，同学和我说明情况后。
我就一笑，然后我就模仿港台的说话方式说：
“那又怎样呢，在我上大学的时候，流行过一部青春偶像剧就叫《流星花园》，我们那个时代的小孩都是学着这样说话啊。
你们不觉得这样蛮好听？
”那个女孩猛地抬头瞅着我，眼睛里充满惊异。
我就对她说：
“老天很照顾你啊，要是我能像你这样，还不要更帅气啊。
”她眼睛闪着光，笑着说：
“老师，你不要开玩笑。
太过分了。
”我就说：
“你怎么这样子说我啊，我在帮你啊。
”这时候，大家都笑成一团。
我就让那个女生去帮我把作业送到办公室，和同学说：
“她这样说话，不是像我一样有意的模仿。
而是她的无奈。
大家以后不要在这个问题上再刺激她了。
将心比心吗。
”我觉得，用心呵护孩子们的弱点非常重要。
“金无足赤，人无完人”，我们老师不要总是锦上添花，更重要的是去雪中送炭。
搭建学生与老师沟通的平台。
我们学校倡导每个班都写漂流博客。
就是在班级准备一个大笔记本，学生们有什么想法就写在上面，大家可以自由讨论。
这是一种很好的团结班级，增进师生情谊的好方法。
比如在临毕业之际表达对我的不舍的：
有的孩子写道“对这个班级有太多留恋，每当我们下课出去玩的时候，我都在算着，我们一起还能玩几次。
每当说起一班的时候，仿佛就有一种与生俱来的骄傲与自豪。
商在窗前俯视着我们玩耍，过几天我们就走了，离开他给我们营造的避风港，我们怎么办？
想想他的脾气、个性，我们走后，他又怎么办……”另一个学生接着写“咱们这50多个孩子每个都被他劈头盖脸的批评过，每个还都那么没头没脸的爱他。
这辈子就这么一段高中时光，就这么一个高中班任……他那年轻的肩膀居然一起揽住了这么多孩子——那是比我们才大10岁的肩膀啊”。
还有人这样写“教师这个职业，应当被记录。
这个职业一直被社会舆论称作是教育失败的枪手。
但是，我们也看到了，他们是今天为数不多的曾拥有过年少时代和如今依然能保持明澄心境的人。
谁都背后抱怨过自己的老师，可能这屋里85%以上都抱怨过商。
商小时候也抱怨过自己的班主任吧。
挺正常，我要说什么呢？
这个世界上有一种人，你对他会从一点点喜欢到厌烦甚至憎恶，并一度想要逃离他，可到最后却还是赖着他不想走了，还是上升到了爱与尊重。
这当然就是我们的班主任……”学生们不是不愿意与老师沟通。
我们应该创设一些好的方式，就像这个漂流博客，增进了我与学生们的距离，也给我留下了美好的回忆。
用心的付出总会换回丰硕的成果。
最值得我和我的团队骄傲的是2011年高考中，我班有六名同学进入全市前十名，全市文科过230分的有5人，其中有5人是我的学生。
38人过一本录取分数线，15人通过二本录取分数线。
最低分高出二本录取分数线42分。
孙士林获得全是文科第一名，全省文科第七名的好成绩，被北京大学录取；李子慕已超过清华大学美术学院30分，黑龙江省美术生第一的成绩被清华大学录取；王庆全市第二名，被中国人民大学录取。
其他学生也纷纷进入中央财经大学，南开大学，对外经济贸易大学，中央美术学院，西南政法大学，哈尔滨工业大学等名校深造。
捷报频传，我就觉得当老师真好！
爽！
作为老师，能和学生们在一起，我感到无比快乐和无上光荣。
我们是学生的引导者，更是服务者。
虽然有一天岁月能让我的容颜变老，但是我相信只要学生在我身边，我就会青春依旧，魅力永存。
我平凡的生命会因教育而精彩。
【天翼画室讯】 沈阳天翼教育创校十二年，向全国各大院校输送了大量的优秀学员。
李子慕，黑龙江人。
天翼教育2010届学员。
现就读于清华大学美术学院视觉传达设计专业。
“我从小学期间进行过非专业的绘画训练，初中至高一年级期间间断了学习。
高中二年级来到黑龙江伊春一中，开始在沈阳天翼教育伊春基地接受专业的基础训练（——）。
于2010年7月赴天翼教育沈阳北图校区接受专业的训练。
同年9月前往北京龙泽校区，接受针对清美，央美等高校的专业训练。
次年三月结束专业考试，返回伊春一中准备文化课考试。
”
“刚刚来到伊春，我对自己i的前景仍是一片茫然，仅仅怀揣着一个简单的梦想，却不知应该如何具体操作。
对即将面对的专业考试更是一无所知。
是天翼的老师们给了我巨大的帮助，针对我的情况为我制定了高效的学习方法。
使得我由对绘画片面的喜爱，快速过度到全面而专业的训练之中。
也使得我在新环境中迅速的进入状态，并找准自己的位置，也为之后强度更大，针对性更强的专业学习打下了扎实的基础，使得**后冲击清美的目标成为了可能。
”
“在天翼北京校区和沈阳校区的学习中，作为一个怀揣梦想，却对人生的目标又很茫然的学生，得到了天翼老师的关怀和照顾，高水平的专业知识，更使我在走向清华大学的过程中迈出了最重要的一步。
”
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